方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
學校文化長廊的設計與展示 學校字體設計方案共篇一
在李義章看來，國內(nèi)、外供應商的差別實際就在適航標準的符合性上。而為什么國外廠商能獲得適航產(chǎn)品和能力資格證，而國內(nèi)廠商不能，他說：“國內(nèi)供應商的問題是產(chǎn)品研制重結果而不重過程。我們很多型號的產(chǎn)品研制提供的就是最終的一個產(chǎn)品，如果要問這個產(chǎn)品是怎樣研制出來的？過程是不是科學？一步一步是怎么做的？我們是說不出來的?！崩盍x章介紹，比如像飛機這種復雜的產(chǎn)品，研制周期非常長，需要五年、十年才能研制出來。比如說兩年前設計師定的一個參數(shù)，為什么定這樣一個參數(shù)，前因后果經(jīng)常是沒有記錄的，最后的情況就是只有結果，而沒有過程。這是我們國家制造企業(yè)與國外企業(yè)最大的差距所在。
對于c919，索為主要做了三方面的工作：一是大型客機總體方案綜合設計系統(tǒng)，二是基于知識庫的結構數(shù)字化設計系統(tǒng)，三是提供復材結構設計和優(yōu)化軟件。
第三方面，因為c919復合材料的使用比例較arj21大大提高，一些部段如尾翼已經(jīng)采用了全復材結構。針對這對個情況，索為和商飛合作，共同為c919專門定制了復合材料結構設計軟件，實現(xiàn)他們自己設計體系在軟件中的落地。
“c919項目，我們在商飛做的實際上就是實現(xiàn)民用飛機設計的知識自動化的落地?！蓖踽钥偨Y說。在王嵩看來，他們做的是設計體系的打造，他深深感覺到，這個工作一點也不比設計一架飛機簡單，因為這是在把飛機設計出來的同時，把飛機設計過程的方法論提煉出來，之后還得使其變成能夠用代碼去執(zhí)行和復用的軟件，這個工作的挑戰(zhàn)還是非常大的。
“我們現(xiàn)在做的民用飛機通用的總體方案綜合設計系統(tǒng)，不僅適用于c919、a320這樣的大飛機，也一樣適用于商飛將來要做的寬體飛機c929等。” 索為事業(yè)部經(jīng)理葉新苗補充介紹說。
李義章介紹，以波音為例，波音787的整個研制過程用了8000多個軟件，其中只有1000多個是商業(yè)軟件，像cad、cae等，還有7000多個是波音自己的、非商業(yè)化的軟件。波音幾十年積累下來的，包括飛機怎么設計、優(yōu)化以及工藝的知識經(jīng)驗都在這7000多個軟件里。這才是波音的核心，它把工業(yè)技術軟件化在這7000多個軟件里。
在李義章看來，商飛和波音的核心差距就差在這7000多個軟件上，商飛要做出這7000多個軟件是否需要三四十年時間。答案顯然是否定的，因為商飛是后來者，所以可以選擇先進的架構、統(tǒng)一的平臺，降低那些軟件的開發(fā)難度，同時開發(fā)出來之后又都是可以聯(lián)通兼容的。另外，還有模式的問題，李義章介紹，波音這7000種軟件都是傳統(tǒng)模式開發(fā)的，有的自己開發(fā)有的提需求讓別人開發(fā)，但都是傳統(tǒng)模式，投入大、周期長；現(xiàn)在對于商飛來說有個最好的模式就是――眾創(chuàng)模式。這些軟件核心就是工程知識、工程技術，如果能把設計人員發(fā)動起來，把腦袋里面的知識變成軟件變成app，那么就可以在較短時間內(nèi)達到波音的水平。
但這里面有很多問題。首先，比如，一個老的設計員他的知識是他多年的積累，現(xiàn)在讓他拿出來可能飯碗就要丟了，可能他不愿意拿出來。所以首先要解決一個知識產(chǎn)權保護的問題，只有知識產(chǎn)權得到了保護，設計員的知識產(chǎn)權得到保障，甚至是產(chǎn)生收益，才能激發(fā)設計人員把自己腦袋里的知識變成軟件和app。而app這種方式恰巧能解決這個問題，把你的知識封裝成app，別人可以用它但拿不走里面的算法和核心技術，如果還能通過虛擬交易產(chǎn)生回報就更能激勵設計人員了。
學校文化長廊的設計與展示 學校字體設計方案共篇二
為綠化、美化校園，為師生創(chuàng)建優(yōu)美的工作學習環(huán)境，營造出濃厚的校園寧靜氣氛，合理分配校園綠化美化分布，環(huán)境育人，關心師生身心健康，建造人與自然的和諧發(fā)展。
全力將可綠化面積進行綠化，將精力放到新開辟出的新可綠化地帶。新增綠化帶要和化格調(diào)一致，注重基礎工作就是長期工作，抓基礎要思長遠，注重品種搭配，合理栽種，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。將學?？衫玫囊磺袟l件都挖掘出來，逐步發(fā)展、實施，完成規(guī)劃任務與內(nèi)容。
1、從我班環(huán)境區(qū)的實際出發(fā)，以我校下發(fā)的《關于開展班級文化建設月活動》的通知為要求進行工作。
2、緊緊以建設標準為依據(jù)工作，工作中合情合理調(diào)工作重點，將綠化工作的規(guī)劃任務得以完善。
發(fā)揮環(huán)境區(qū)的特點，分塊布局綠化，加強領導，高度重視，體現(xiàn)分布均衡，突出重點，盡可能的增加綠地面積，加大覆蓋率，沒有死角。
階梯教室的東北角和東南角可綠化，由于地勢陰暗，所以要栽種向陰植物。
1、學習文件，提高思想，統(tǒng)一認識。
結合班主任工作會議，先后傳達學習了學校有關綠化美化環(huán)境建設的文件精神，及我校綠化方案內(nèi)容。認識到開展義務植樹和搞好校園綠化，對學校的發(fā)展具有重大意義，把植樹和育人結合起來，激發(fā)師生責任感和積極性，人人動手、個個出力，植樹栽花改造學校環(huán)境。
2、建立組織，加強領導
根據(jù)上級要求，成立綠化領導小組，定期討論研究綠化美化工作，規(guī)劃設計綠化方案，使綠化工作做到有領導、有組織、有計劃地開展。
組長：xx
副組長：xx、xx
負責人：xx、xx、xx、xx、xx
執(zhí)行者：xx礦通、礦建全體同學
3、列入議事日程，落實措施。
定期把環(huán)境區(qū)綠化美化工作列入工作日程。列入班會工作任務的會議內(nèi)容，定期研究檢查情況。班級落實到組，組落實到個人。
4、全面規(guī)劃，重點突破
環(huán)境區(qū)可綠化的地點是幾處帶狀的土地，分布在階梯教室的東北角和東南角。所以在今年，要繼續(xù)發(fā)揮環(huán)境區(qū)進行合理的規(guī)劃與實施，將小塊的未綠化地帶綠化，使可綠化地帶達到xx%。
由于我班環(huán)境區(qū)地勢和土質(zhì)的特點，我班現(xiàn)規(guī)劃在環(huán)境區(qū)種植馬鈴薯。需馬鈴薯xx斤，在周邊種植“許愿樹”――松樹需要xx顆。
5、綠化美化，各負其責
我班從組長到執(zhí)行人都形成了建設花園式學校的共識，把校園綠化美化工作作為一項重要工作來抓。由組長殷老師根據(jù)我們xx礦通、礦建班的實際情況將我們分成五組，進行環(huán)境區(qū)美化。
適時種植是保證植物成活的關鍵，后期管理是保證植物生長好的關鍵，二個環(huán)節(jié)都不可忽視。
特別是中期管理更是保證綠化效果的過程，施肥、澆水、防治病蟲害等，都是非常重要的工作。要落實到人，及時檢查，及時調(diào)整工作重點，這樣才能保證植物長得好。
工作過程中，要動員全體學生積極參與的次數(shù)，增強學生愛護花草樹木的責任心。
學校文化長廊的設計與展示 學校字體設計方案共篇三
一、課標內(nèi)容要求：列舉現(xiàn)代文化傳播的主要方式，評估它們各自的特點；理解傳媒技術的進步，以及教育和學習方式的變革對文化傳承具有深刻的影響。
二、教學理念：《文化在交流中傳播》這節(jié)課的課堂教學，采取多種教學方法靈活運用的方式，在教學過程中注重新課程理念的運用，在實際教學中使學生改變以往被動學習的局面，通過創(chuàng)設情境充分調(diào)動學生學習與思考的積極性，以學生的探究達到解決教學的重點難點的目的，從而實現(xiàn)師生互動教學相長的良性教學。
三、教學目標：
（一）、知識目標：
1、了解文化多樣性的表現(xiàn)，了解文化傳播的含義、途徑和方式；
2、理解文化是民族的，又是世界的，認識文化多樣性的價值；
3、理解尊重文化多樣性的必要性以及對待文化多樣性的態(tài)度和原則；
4、理解傳媒技術的進步對文化傳播的影響，加強中外文化交流。
（二）、能力目標
1、培養(yǎng)學生體會文化多樣性的獨特魅力、正確對待多元文化的能力。
2、教育學生明白文化交流、傳播的必要性，做文化傳播的使者。
（三）、情感態(tài)度價值觀目標：幫助學生充分認識、關注世界文化的特殊性和獨立性，增強中華文化的自豪感；明確在保持自己傳統(tǒng)文化精華的基礎上，共同建筑新世紀的多元文化。
四、教學方式：本課以講授法為主，輔以案例教學法以及概念、原理教學法。
五、教學手段：多媒體
六、【新課教學】：
（一）、生活中的文化傳播
生：知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關的所有社會交往活動。
師：那么，從這里我們可以看出，文化是個抽象的概念，當我們提到文化傳播時，其實傳播的是體現(xiàn)文化的各種具體的形式。大家還記得在第一單元我們學過文化的表現(xiàn)形式都有哪些呢？請大家翻開課本第8頁回顧一下。
生：思想、理論、信念、信仰、道德、教育、科學、文學、藝術等都屬于文化。
師：沒錯，理解了這一點，對于文化傳播這一概念的理解也就順理成章了。
板書：1、文化傳播的含義。
師：就像聲音是通過一定的媒介來傳播才能使人聽到一樣，文化也必須通過一定的方式和途徑才能為人所知，要不然就像開在深山里的花，只能孤芳自賞，無法促進交流與比較。中國歷史源遠流長，中化文化絢麗多樣，在這幾千年里，各種文化是以什么樣的途徑相互開展交流與合作的呢？請大家閱讀課本第34至35頁，作出總結歸納。
板書：2、文化傳播的途徑
生（思考）：課本中提到了三種重要途徑，分別是商業(yè)活動、人口遷徙以及教育。
(1)商業(yè)活動
創(chuàng)設教學情境：陸上絲綢之路和海上絲綢之路。
生：四大發(fā)明、養(yǎng)蠶絲織技術、絲綢織品、茶葉、瓷器等。
師：那么，國外通過絲綢之路又向中國輸入什么呢？
生：中亞的駿馬、葡萄、印度的佛教、音樂、熬糖法、醫(yī)藥，西亞的樂器、金銀器制作技術、天文學、數(shù)學等。
總結：陸上絲綢之路，海上絲綢之路不僅促進了東西方的物質(zhì)往來，也促進了東西方文化的交流。
（2）人口遷徙
創(chuàng)設教學情境：闖關東
闖關東、走西口、下南洋堪稱是中國歷史上三次規(guī)模宏大的人口大遷移，而其中尤以闖關東所歷經(jīng)的時間最長，人數(shù)最多。闖關東，大批的山東、河南的原居民，遷徙到了東北三省各地，而這些移民闖關東不僅是內(nèi)地民眾到山海關以外的東北地區(qū)謀生，也是一個文化傳播的過程。以山東人為多數(shù)的闖關東者，他們所傳播的主要是泰山文化，為數(shù)眾多的闖關東民眾中，大多是泰山的崇拜者，他們把泰山信仰和泰山香社的習俗帶到了東北地區(qū)。例如：供奉泰山石敢當?shù)牧曀?。人們在房基、門口、橋頭要豎立刻有泰山石敢當字樣的石碑，用來辟邪。
創(chuàng)設教學情境：“民工潮”
（3）教育
前面我們學過，每個人所具有的文化素養(yǎng)，不是天生的，而是通過對社會生活的體驗，特別是通過參與文化活動、接受知識文化教育而逐步培養(yǎng)出來的。教育通過教師傳道、授業(yè)、解惑把文化、把知識傳遞給下一代。
創(chuàng)設教學情境：日本遣唐使參觀大明宮
唐朝時，日本共派遣唐使近20次。遣唐使全面學習了中國的經(jīng)學、佛學、醫(yī)學、文學藝術、天文歷法、建筑、手工藝術以及政治、法律制度和風俗習慣，吸收了中國的先進文化。
各國之間互派留學生和訪問學者，則是一種更為直接的文化傳播方式。
創(chuàng)設教學情境：60年留學記憶：從萬人到百萬人的跨越
師小結：總之，小到親朋聚會，外出旅游，大到各種經(jīng)濟、政治、文化活動，都可以成為文化傳播的途徑。文化傳播，就在我們的生活中。
（二）、大眾傳媒：現(xiàn)代文化傳播的手段
生（思考回答）：烽火臺、鼓樓、信鴿、驛站、口頭敘述、各種印刷等。
生：口述、書籍、廣播、報刊、電視、網(wǎng)絡等。
師：同學們歸納得很好，也很全面，綜觀整個傳媒的發(fā)展，大體經(jīng)歷了口語、文字、印刷、電子和網(wǎng)絡等發(fā)展階段。
板書：1、傳媒及其發(fā)展
這里要注意一點的是，新的傳媒的出現(xiàn)，并不意味著舊的傳媒的消失，各種傳媒都在文化傳播中發(fā)揮著重要的作用。我們可以看到，烽火臺、鼓樓等方式傳遞信息很不方便，可傳播面又比較窄，隨著社會的進步和科技的發(fā)展，傳媒也進入一個新的發(fā)展階段，面對大眾的傳媒也就應運而生了。那么，什么是大眾傳媒呢？根據(jù)剛才同學們的歸納，我們可以看到，現(xiàn)代社會中的傳媒有報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等多種形式，這類傳媒被稱為大眾傳媒。在這里要明確一點，那就是傳媒真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標志的。這一點同學們應該很好理解，因為印刷媒體的出現(xiàn)，信息一方面可以得到完整的保留與傳遞，另一方面它能夠最大面積地滿足大眾的文化需求。所以，它是文化傳播從局部性轉為大眾性的橋梁。那么，生活在現(xiàn)代社會，面對各種文化傳播方式，你能夠歸納出它們各自的優(yōu)點嗎？請同學們閱讀課本第36頁，然后做出簡單的歸納。
板書：2、大眾傳媒及作用
無論是xx年6月20日，在人民網(wǎng)與網(wǎng)友的在線聊天，還是總理在新聞發(fā)布會上坦陳自己經(jīng)常上網(wǎng)了解民意；無論是一些省、市級政府利用網(wǎng)絡讓網(wǎng)民對本地的發(fā)展獻計獻策，通過網(wǎng)絡進行干部評議和政績評估，還是越來越多的政府官員或?qū)嵜卿浾搲驅(qū)嵜_設博客。如今，對于儼然有些蔚然成風的官員上網(wǎng)，有人開始認為這是一種新時期的微服私訪。
請比較新時期的微服私訪與古代皇帝的微服私訪？
結論：現(xiàn)代信息技術包括了電子技術、微電子技術、光纖通信技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術等現(xiàn)代信息技術。有了這些現(xiàn)代信息技術，大眾傳媒才能夠最大程度地超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能。在現(xiàn)代社會，大眾傳媒已成為文化傳播的主要手段。這是現(xiàn)代大眾傳媒對文化傳播的意義所在。
（三）、文化交流：做傳播中國文化的使者
情境一：古代文化傳播的事例。
情境二：現(xiàn)代文化傳播交流的事例。
設立孔子學院。隨著中國綜合國力和國際地位的提升，全球興起了學習漢語的熱潮，為了滿足國外學習漢語的需求，中國在世界各地建立了孔子學院，向全世界介紹中國的語言和文化。目前，全世界已有83個國家建立了268所孔子學院和71所孔子課堂。
學校文化長廊的設計與展示 學校字體設計方案共篇四
浪漫x奇x揚之夜
舞會內(nèi)容：
此次活動是全校性的大型舞會，舞會有跳交際舞，并伴有慢三慢四、快三快四等多種同學喜歡的舞種，舞會還穿插街舞表演、游戲互動、抽獎等活動，并頒發(fā)紀念品。
入場時間：
18：40—19：10
入場要求：
鼓勵攜帶舞伴前來。開場白：(19：10---19：30)
一、主持人致開幕詞
二、開場節(jié)目：閃耀街舞大亮相
三、主持人發(fā)言：向?qū)W生會其他部門及參加舞會的老師和同學致謝，宣布當天活動的相關事宜，即當晚的活動內(nèi)容。
會場布置：
以溫馨為主題，彰顯青春活力。需一部分裝飾品，如彩燈、閃燈、彩帶、標語等。
所需物品：
筆記本電腦一臺、功放一臺、音箱兩個、話筒兩個，舞曲、接線板、彩燈、相機、dv，桌子椅子，面具、水、氣球等。
舞會形式：
以舞蹈為主，其中穿插些有意義的游戲和歌曲。
活動流程：
(19：30—21：20)
一、尋找partner.(19：30—19：40)
二、開始第一環(huán)節(jié)的partner舞會(19：40—20：10)
1、第一支舞選擇旋律為輕快節(jié)奏的音樂，燈光較明亮，爭取盡快營造一個輕松愉快的氣氛，以便同學們?nèi)谌氲竭@個舞會當中?？砂才乓坏絻擅枵哳I舞，掀起整場舞會的第一個小高潮，主要是一種熱身。
2、第二支舞，選擇恰恰，主要恰恰舞的曲調(diào)歡快而有趣，舞者能夠制造出"頑皮般"的氣氛給觀眾。
4、街舞表演(20：10—20：20，注：表演應切合當晚舞會的主題)
三、開始第三環(huán)節(jié)舞會(20：20—20：40)
主要選擇快節(jié)奏的舞曲：包括兔子舞、恰恰等。播放音樂，大家一起跳?？裳堅谝慌杂^看的所有人員一起跳來，此時舞會的氣氛達到潮。
四、游戲時間(20：40—9：00，注：可以邀請樂隊進行背景伴奏)
1、聞歌起舞：兩人一組，一人唱歌，另一人根據(jù)搭檔所唱內(nèi)容進行表演。(對于搭檔的選擇主持人可以讓先上來的人背對大家，并且描述他們心中完美的舞伴形象，大家?guī)兔ふ?。
(以上游戲參與者均有小禮品贈送)
五、主持人發(fā)表總結性講話
六、活動評獎：
由主持人宣布各個獎項花落誰家。如：表現(xiàn)力獎、感染力的舞會皇后獎等。獎項的評定可采取工作人員評選與現(xiàn)場推選相結合的方式，可模仿電視上的做法：緊張的背景音樂響起，然后將燈光打到獲獎者的身上。
七、幸運觀眾抽獎：由獲獎者抽取幸運觀眾。
八、舞會結束：可提議紳士的男生送女生回宿舍。
工作分配、活動分工：
活動策劃：學生會公關部
音響調(diào)控：派專門人員負責當天的燈光音響調(diào)控
現(xiàn)場設計：學生會公關部
現(xiàn)場布置：學生會其他部門
現(xiàn)場指揮：2至3名主要負責現(xiàn)場流程
主持人：主持人兩名，一名女生為主要主持人，一名男生為輔助主持人
現(xiàn)場秩序維護：x加舞會的所有學生會成員
迎賓：迎賓人員2名，負責迎接參與者
宣傳及海報：學生會文藝部廣播站宣傳部
學校文化長廊的設計與展示 學校字體設計方案共篇五
1、主持人作開場白并請園長為晚會致辭(可參考前言)
2、園長致辭
晚會過程：
一、看我變變變
節(jié)目形式：開幕大型節(jié)目
人數(shù)：80—100人
道具、舞服：可參考運動會開幕式的大型節(jié)目。
備注：以大型的節(jié)目拉開晚會的帷幕，給所有觀眾以視覺感官的刺激，成功的開頭能吸引全場的目光。
本節(jié)目參與的人數(shù)較多，服裝及道具隨隊列的變化而改變，從而產(chǎn)生不同的視覺效果和演出效果。緊扣主題，起到開門見山的作用，并充分體現(xiàn)幼兒間的合作能力。
二、溫暖的懷抱
節(jié)目形式：大班舞蹈
串詞：老師的懷抱是溫暖的、幼兒園的懷抱是溫暖的，即將要告別這種令人眷戀的溫暖，我們的情緒變得依依不舍，請看《溫暖的懷抱》。
人數(shù)：24人
道具、舞服：由興趣班老師負責(顏色選擇上以暖色調(diào)為主，如紅、黃、橙等)
備注：
三、百變形象時裝show
節(jié)目形式：時裝表演
串詞：孩子有著許許多多奇特的夢想，在這小小的舞臺上他們將展現(xiàn)自己的夢想，請看他們瞬間的變化。
人數(shù)：40—50人
備注：本節(jié)目通過不同造型的展示來展現(xiàn)孩子的內(nèi)心世界和對未來美好生活的憧憬，進一步緊扣主題。
四、搖太陽
節(jié)目形式：大班舞蹈
串詞：
人數(shù)：24人
道具、舞服：節(jié)目老師負責，色調(diào)仍以暖色為主。
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