方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的方案范文,歡迎大家分享閱讀。
體驗(yàn)課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動(dòng)方案篇一
小二班圣誕大party
1.每個(gè)家長(zhǎng)自己為孩子購(gòu)買(mǎi)一份禮物,用好看的包裝紙包好,貼上醒目的名字,然后于24日之前交到老師手中(盡量不要讓孩子發(fā)現(xiàn)),把所有的禮物放在大的袋子里,活動(dòng)當(dāng)天由圣誕老人給每個(gè)小朋友派送。
2.購(gòu)買(mǎi)水果、糕點(diǎn)等小零食——(許爸爸、朱媽媽)
3.準(zhǔn)備圣誕老人服裝,制作橫幅易拉寶——(朱媽媽)
4.活動(dòng)當(dāng)天有空的家長(zhǎng)(若干)報(bào)名做志愿者做后勤工作,帶著圣誕帽一起參與這次活動(dòng)。
5.購(gòu)買(mǎi)圣誕節(jié)的裝飾,彩帶氣球等?!?馮媽媽?zhuān)軏寢?,并于活動(dòng)前一天和志愿者家長(zhǎng)一起布置會(huì)場(chǎng)。
6.找一位攝影師全程跟拍(國(guó)爸爸)
1.了解圣誕節(jié):收集一些關(guān)于圣誕節(jié)的故事,當(dāng)天由一位家長(zhǎng)或者老師來(lái)給小朋友們講故事,最好能圖文并茂,準(zhǔn)備一些看板。(馮媽媽)
2.老師教唱《鈴兒響叮當(dāng)》,在場(chǎng)的爸爸媽媽可以一起跟著唱,烘托氣氛。
3.水果蹲游戲:小朋友按自己坐的桌子上的水果為一組,手拉手站好,老師說(shuō)哪種水果,哪個(gè)組的小朋友就一起蹲下,做的好就有獎(jiǎng)勵(lì)。
4.尋找圣誕老人:把圣誕老人圖案的貼紙?jiān)诮淌业母鱾€(gè)角落貼上,讓小朋友們自己去找,找得數(shù)量越多越好,前三名有獎(jiǎng)品。
5.圣誕老人來(lái)了:由一位男性(家長(zhǎng))辦成圣誕老人,拿著大大的禮物袋子給班里每個(gè)小朋友發(fā)禮物。
體驗(yàn)課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動(dòng)方案篇二
指導(dǎo)思想:
一、組織機(jī)構(gòu):
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):田紫文
副組長(zhǎng):廖開(kāi)波、劉 健、彭英維、彭雙龍
2、工作小組:
組長(zhǎng):田昌虎 徐生龍
成員:各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)處及教科室相關(guān)工作人員
3、參賽對(duì)象:
(1)新進(jìn)我校承擔(dān)教學(xué)工作的全體教師。
(2)有志參加縣、州、省級(jí)教學(xué)活動(dòng),提高自身教學(xué)能力的中青年教師。
二、報(bào)名方式:
以教研組為單位,按現(xiàn)任教學(xué)科到本科教研組長(zhǎng)處報(bào)名,一同上報(bào)參賽的時(shí)間及上課班級(jí)。
三、報(bào)名時(shí)間:
3月22日至25日。
四、活動(dòng)要求:
1、各教研組負(fù)責(zé)組織本組老師的報(bào)名參賽及聽(tīng)課評(píng)課工作。
2、各教研組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)及教務(wù)處教科室相關(guān)人員當(dāng)評(píng)委,第1頁(yè)
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不能缺席、早退。
3、參加上課的教師請(qǐng)將教案打印,備好2份交教科室。
4、參加聽(tīng)課、評(píng)課的教師,課有沖突的請(qǐng)自己協(xié)調(diào)好,同年級(jí)同學(xué)科教師的優(yōu)質(zhì)課必須參加聽(tīng)課、評(píng)課。
5、活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)各科備課組長(zhǎng)將聽(tīng)課、評(píng)課的記載與結(jié)果上交教科室。
6、參加優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的教師應(yīng)用普通話教學(xué),需要利用多媒體教學(xué)的,請(qǐng)自己與廖健老師聯(lián)系。
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法:
優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)二名,各獎(jiǎng)80元;二等獎(jiǎng)三名,各獎(jiǎng)60元;三等獎(jiǎng)四名,各獎(jiǎng)40元。
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體驗(yàn)課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動(dòng)方案篇三
構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù),推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。在慶祝建國(guó)60周年的背景下,要充分認(rèn)識(shí)推進(jìn)中小學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的重大意義,增強(qiáng)推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感,充分發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì),以積極的姿態(tài)和飽滿的熱情,擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù),把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)作為當(dāng)前和今后工作的重要任務(wù)抓實(shí)、抓牢、抓出成效。
走進(jìn)社會(huì),實(shí)踐體驗(yàn),參與社區(qū),鍛煉成才——參與社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),在參與實(shí)踐體驗(yàn)中提升學(xué)生自己的綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)設(shè)一種情境,幫助學(xué)生建構(gòu)一個(gè)角色
形成一個(gè)規(guī)范,幫助學(xué)生養(yǎng)成一種品質(zhì)
擁有一份自主,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)
設(shè)立一個(gè)崗位,幫助學(xué)生獲得一種感受
20**年7月6日——20**年8月31日
全鄉(xiāng)初中、小學(xué)學(xué)生
(一)組織社區(qū)服務(wù),創(chuàng)建文明社區(qū)。
1、成立社區(qū)文明勸導(dǎo)隊(duì)。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用,成立社區(qū)文明勸導(dǎo)隊(duì),利用暑假深入社區(qū)勸阻和制止不文明行為,當(dāng)好改陋習(xí)、樹(shù)新風(fēng)的宣傳員和監(jiān)督員,以自己的實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)社區(qū)文明建設(shè)。
2、成立社區(qū)服務(wù)隊(duì)。中小學(xué)生組織成立社區(qū)志愿服務(wù)隊(duì),深入社區(qū)開(kāi)展護(hù)綠保潔、便民服務(wù)、助殘扶困、尊老愛(ài)幼、公益勞動(dòng)等愛(ài)心活動(dòng)。并將活動(dòng)情況記錄在記錄卡上,以此作為學(xué)生評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
(二)開(kāi)展文體活動(dòng),繁榮社區(qū)文化
建立社區(qū)文體輔導(dǎo)員隊(duì)伍,開(kāi)展社區(qū)文體活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校人才資源優(yōu)勢(shì),學(xué)校選派熱愛(ài)社區(qū)工作、具有文體專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的教師作為社區(qū)文體輔導(dǎo)員,與社區(qū)村委會(huì)共同制定文體活動(dòng)方案,開(kāi)展群眾性文體活動(dòng),加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè),提高村民文化素質(zhì)和身體素質(zhì)。
(三)利用社區(qū)資源,營(yíng)造育人環(huán)境
1、開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。充分利用社區(qū)蘊(yùn)含的豐富教育資源,大力開(kāi)展社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。中小學(xué)生積極開(kāi)展參觀訪問(wèn)、調(diào)查了解、課題研究、社區(qū)服務(wù)、尋找崗位、扮演角色等形式多樣的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng),將書(shū)本知識(shí)與社區(qū)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生了解社情民意和社會(huì)發(fā)展變化,使其在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)、受到教育,獲得服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的真實(shí)感受,增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。
2、發(fā)揮社區(qū)教育資源作用。要凝聚社區(qū)各種力量,整合社區(qū)教育資源,與各村建立密切聯(lián)系,發(fā)揮和利用好各村的自身優(yōu)勢(shì),形成學(xué)校教育工作合力,營(yíng)造濃厚育人氛圍。與社區(qū)緊密聯(lián)系,充分發(fā)揮社區(qū)內(nèi)英雄、勞模、軍人、民間藝人等各類(lèi)層次和各具特長(zhǎng)人員的作用,組建學(xué)校教育志愿者隊(duì)伍和校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍,指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),使學(xué)生受到教育。
3、我看家鄉(xiāng)改革開(kāi)放31年變化。組織學(xué)生深入社區(qū),切身感受生活新變化、社區(qū)新面貌、社會(huì)新氣象,了解改革開(kāi)放31年家鄉(xiāng)現(xiàn)代化建設(shè)所取得的輝煌成就,引導(dǎo)中小學(xué)生通過(guò)各自的視角描繪家鄉(xiāng)建設(shè)、家庭生活和人們精神面貌的巨大變化,想一想取得巨大變化的原因、祖國(guó)母親對(duì)我們的期望、共青團(tuán)員、少先隊(duì)員的光榮使命。
4、開(kāi)展“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”活動(dòng)。組織中小學(xué)生以“帶文明回家”為主題,深入社區(qū)、村隊(duì),成立勸阻不文明行為服務(wù)小隊(duì),以社區(qū)、村隊(duì)和公共場(chǎng)所為重點(diǎn),勸阻不文明行為,進(jìn)一步在全體中小學(xué)生中倡導(dǎo)文明用語(yǔ)、文明行為,使學(xué)生懂文明、講禮貌,有修養(yǎng),做到熱情待人,以誠(chéng)待人,用自己的文明言行影響周?chē)娜藗?,為全社?huì)良好道德風(fēng)尚的形成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
5、開(kāi)展“民族精神代代傳”主題教育活動(dòng)。以社區(qū)或村對(duì)為單位,組織中小學(xué)生開(kāi)展以“中國(guó)了不起、中國(guó)人了不起、做個(gè)了不起的中國(guó)人”為主要內(nèi)容的“三個(gè)了不起”系列征文活動(dòng);也可聘請(qǐng)老黨員、老前輩為中小學(xué)生講解中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷程,讓學(xué)生了解國(guó)情,不斷提高政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和道德素質(zhì),教育他們感受民族精神的偉大力量,體驗(yàn)民族精神的時(shí)代內(nèi)涵。
6、開(kāi)展慶祝新中國(guó)成立60周年讀書(shū)活動(dòng)。為進(jìn)一步激發(fā)全鄉(xiāng)廣大中小學(xué)生的讀書(shū)興趣和為中華崛起而讀書(shū)的愛(ài)國(guó)情懷,培養(yǎng)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”的優(yōu)良習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力,強(qiáng)化學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神,形成校園和家庭中的閱讀風(fēng)氣。學(xué)校充分利用暑假,積極開(kāi)展中小學(xué)生“慶祝新中國(guó)成立60周年”暑假讀書(shū)活動(dòng),閱讀書(shū)目以《濰坊市中小學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)推薦書(shū)目》為主,同時(shí),各學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的思想性強(qiáng)、具有閱讀價(jià)值的圖書(shū)。并以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”和“慶祝建國(guó)60周年”為主題,積極組織中小學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)征文。初中各推薦上報(bào)5篇,桃林小學(xué)推薦按上報(bào)3篇,其他小學(xué)各推薦上報(bào)1篇。各學(xué)校務(wù)必于8月20日前將推薦征文和《推薦表》(紙質(zhì)和電子稿)報(bào)鄉(xiāng)中心校。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。
各學(xué)校要成立由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的暑假學(xué)生深入社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定具體可行的活動(dòng)計(jì)劃,切實(shí)把活動(dòng)落到實(shí)處。各學(xué)校團(tuán)隊(duì)組織要將此項(xiàng)活動(dòng)作為學(xué)生暑假活動(dòng)的重要內(nèi)容,納入到暑假工作計(jì)劃中去,積極做好發(fā)動(dòng)組織工作。各學(xué)校要在社區(qū)普遍開(kāi)展的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)組織、協(xié)調(diào)與監(jiān)督,擴(kuò)大活動(dòng)面,提高活動(dòng)效果。
(二)突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色
學(xué)校是活動(dòng)的主要組織策劃單位,要按照活動(dòng)安排,加強(qiáng)與社區(qū)聯(lián)系,全面掌握情況,整合轄區(qū)內(nèi)資源,突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色,結(jié)合團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)社區(qū)的新形勢(shì),充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的作用,將實(shí)踐活動(dòng)與黨政關(guān)心、群眾關(guān)心和學(xué)生自己關(guān)心的事情緊密結(jié)合起來(lái),做到形式不拘一格,內(nèi)容新穎別致,效果切實(shí)明顯。
(三)求真務(wù)實(shí),注重實(shí)效
建立健全目標(biāo)責(zé)任制,加強(qiáng)調(diào)查研究和調(diào)度指導(dǎo),及時(shí)掌握工作動(dòng)態(tài),全面把握工作的推進(jìn)狀況。注重實(shí)效,穩(wěn)步推進(jìn),常抓不懈,堅(jiān)決反對(duì)形式主義,確保暑假實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的成效。
(四)加強(qiáng)宣傳,擴(kuò)大影響
各學(xué)校要高度重視活動(dòng)的宣傳報(bào)道工作,確定活動(dòng)骨干負(fù)責(zé)信息報(bào)道工作,及時(shí)向中心校提供活動(dòng)的新聞線索,通過(guò)活動(dòng)典型和活動(dòng)開(kāi)展情況的報(bào)道,形成引導(dǎo)和推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展的輿論氛圍,吸引更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)開(kāi)展中,各學(xué)校要及時(shí)將活動(dòng)信息上報(bào)鄉(xiāng)中心校?;顒?dòng)結(jié)束后,學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)工作的基礎(chǔ)上,將對(duì)活動(dòng)中突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。
體驗(yàn)課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動(dòng)方案篇四
以我?!皩W(xué)案導(dǎo)學(xué),少教多學(xué)”為課堂教學(xué)改革理念;以全面提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)為目標(biāo),以提高常態(tài)下課堂教學(xué)效率為宗旨,按照“立足崗位、全員參與,互評(píng)互議、提升素質(zhì)”的工作思路,以規(guī)范的制度建設(shè)為保障,大力提高教師的教育教學(xué)能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)我校教育教學(xué)再上新臺(tái)階。
開(kāi)展“人人公開(kāi)課”活動(dòng)是教師崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要措施。此項(xiàng)活動(dòng)將以人人一堂公開(kāi)課為載體,突出“新理念、新課程、新技術(shù)”,深化課改思想,提高教師在新課改背景下實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,切實(shí)引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)改革,鉆研教材教法,以我校目前課改成果為前提,進(jìn)一步統(tǒng)一我校課改的.步伐,努力打造高效課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正做到讓學(xué)生自學(xué)探究、歸納總結(jié)、學(xué)練結(jié)合、發(fā)展創(chuàng)新,在全校范圍內(nèi)人人都上公開(kāi)課良好教學(xué)氛圍,切實(shí)打造我校教師師德高尚、教法多樣、學(xué)法多樣、展示多樣、教研一體、創(chuàng)新發(fā)展的課改標(biāo)兵。
1、全員參與原則:執(zhí)教公開(kāi)課活動(dòng)的對(duì)象包括全校所有50周歲以下學(xué)科任課教師。
2、注重過(guò)程原則:活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果,更要重視過(guò)程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思,提煉經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。學(xué)校對(duì)每一位教師的聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反思等要保存記錄,存檔備查,避免流于形式、走過(guò)場(chǎng)。
3、實(shí)事求是原則:活動(dòng)要立足實(shí)際,關(guān)注發(fā)展,注重激勵(lì)。評(píng)優(yōu)要堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:教務(wù)處所有成員、教研組長(zhǎng)與各相關(guān)科目的上課教師
少教多學(xué)。還課堂與學(xué)生,讓學(xué)生充分自信,充分進(jìn)行形式多樣的展示,充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,造就學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。希望每位教師要深入鉆研課標(biāo)、教材,深入了解學(xué)生學(xué)情,仔細(xì)備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。
七、八、九年級(jí)所有科目的科任教師。
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與全體科任教師組成
1、每位公開(kāi)課上課教師上課后都要進(jìn)行上課反思,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)體會(huì),并交教務(wù)教研處存檔,以做教師考核的資料。
2、學(xué)期末,公布各科上課教師排名??亢蟮睦蠋熍c領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話。
為有力推進(jìn)公開(kāi)課活動(dòng),調(diào)動(dòng)老師們參與上課、聽(tīng)課、評(píng)課、制作教具課件、學(xué)習(xí)交流的積極性,學(xué)校給予充分的物質(zhì)保障。在管理上,研究評(píng)估細(xì)則,制定評(píng)課標(biāo)準(zhǔn);活動(dòng)過(guò)程中嚴(yán)格考核記錄,布置上課、聽(tīng)課、評(píng)課作業(yè),及時(shí)收繳上課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)。制度上,將公開(kāi)課活動(dòng)納入到學(xué)校的教師業(yè)務(wù)考核,其結(jié)果與老師的學(xué)校年度的評(píng)優(yōu)選先相掛鉤,以激勵(lì)老師們的參與熱情。
體驗(yàn)課方案幼兒園 少兒圣誕節(jié)活動(dòng)方案篇五
薊縣一小郭秀嶺
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人生而有自信。感覺(jué)缺乏自信的時(shí)候其實(shí)是自信被錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)遮蓋起來(lái)了,或者被不良的感受擠跑了。不自信的感覺(jué)是階段性的。自信心的培養(yǎng)需要學(xué)習(xí),需要成功的體驗(yàn)。
1、幫助學(xué)生分析了解自信心不足的原因。
2、鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自信心。
準(zhǔn)備:
學(xué)生隨機(jī)分成六個(gè)小組;準(zhǔn)備6個(gè)“不倒翁”;小品表演;即時(shí)貼;一大張心形彩紙。
熱身:
小組同學(xué)輪流將不倒翁推倒,感受它倒下又起來(lái)的過(guò)程。
(教師導(dǎo)入重點(diǎn):“不倒翁”很自信,面對(duì)外來(lái)打擊,永遠(yuǎn)不會(huì)倒下。如果在生活中我們能像“不倒翁”一樣擁有自信,就會(huì)永不服輸,擁有自信,就能走向成功!)
活動(dòng)一、小品表演《媽媽的煩惱》
前些天,老師收到了一位學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)信。在信中,他訴說(shuō)了自己的苦惱,希望得到學(xué)校的幫助。為了把信的內(nèi)容真實(shí)地展現(xiàn)出來(lái),今天,我就請(qǐng)兩位同學(xué)將信中的內(nèi)容以小品的形式表演出來(lái)。
(邀請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演)
[小品內(nèi)容]
王強(qiáng):(垂頭喪氣出場(chǎng))我叫王強(qiáng),在班里既不是班干部,也不是課代表,連小組長(zhǎng)都不是。我總覺(jué)得自己什么都不如別人,作文沒(méi)別人寫(xiě)得好,計(jì)算沒(méi)有別人快,字寫(xiě)得不夠漂亮……哎?。▏@氣后繼續(xù)往前走,不小心摔跤)連路邊的石頭也小瞧我,我踢你一腳!(到家了)媽?zhuān)一貋?lái)了!
媽媽?zhuān)喊?,?qiáng)強(qiáng)回來(lái)了。媽媽正給你做好吃的,快,先去做作業(yè),乖!
王強(qiáng):作業(yè)、作業(yè),我天生就不是做作業(yè)的料。(翻書(shū)包)作業(yè)本怎么找不到!(把書(shū)都倒在桌子上)慘了,慘了!
媽媽?zhuān)海劼暢鰜?lái))怎么了,強(qiáng)強(qiáng)?
強(qiáng)強(qiáng):作業(yè)本找不到了。
媽媽?zhuān)簩W(xué)生怎么會(huì)忘帶作業(yè)本?心思都放在什么地方了?你瞧隔壁小然學(xué)習(xí)多自覺(jué)呀,每次考試都得好成績(jī)。
王強(qiáng):媽?zhuān)l(shuí)叫我笨,怎么能跟別人去比呢,反正作業(yè)本沒(méi)帶來(lái),明天早上我到學(xué)校去做吧。
媽媽?zhuān)耗悒D―這可叫我怎么辦呢?
(評(píng)價(jià)重點(diǎn):
1、導(dǎo)致不自信的原因:受到失敗或挫折;對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑;受到別人負(fù)面評(píng)價(jià)的影響。
2、引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)放自己,交流自己學(xué)習(xí)、生活和交友過(guò)程中不自信的故事)
活動(dòng)二、“自信法寶”大搜索
(接活動(dòng)二)碰到這三種情況都有可能使人不自信,但人生來(lái)而就是自信的。不自信也是某個(gè)階段的情況,我們通過(guò)努力是可以改變的。下面就讓我們一起行動(dòng),進(jìn)行“自信法寶”大搜索。
以小組為單位,回想并分享自己自信的故事,也可以回憶一下你曾經(jīng)看到的書(shū)、電視上那些自信的人,分析一下他們?yōu)槭裁纯偸悄敲醋孕??他們自信的法寶是什么?找到了?qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)在即時(shí)貼上。
(師生交流,隨機(jī)把有價(jià)值的“自信之星”貼在黑板上)(教師要準(zhǔn)備一些,例如:正確分析別人的評(píng)價(jià);自我鼓勵(lì);以別人為榜樣;欣賞自己的優(yōu)點(diǎn);揚(yáng)長(zhǎng)避短,展現(xiàn)自我。)
活動(dòng)三、一分鐘大挑戰(zhàn)
一分鐘拍手比賽。教師請(qǐng)學(xué)生拍手一分鐘,自己計(jì)算拍的次數(shù)。教師詢問(wèn)學(xué)生如果快些拍的話,一分鐘的次數(shù),并證實(shí)。然后第三次組織,詢問(wèn)次數(shù)。(評(píng)價(jià)重點(diǎn):增加自信有方法,方法需要學(xué)習(xí)和體驗(yàn))
活動(dòng)四、挑戰(zhàn)自我
老師拿著一個(gè)裝有許多紙條的袋子,請(qǐng)同學(xué)自行抽取回答問(wèn)題,鼓勵(lì)同學(xué)體驗(yàn)挑戰(zhàn)自我,開(kāi)放自我的感覺(jué)。
2、請(qǐng)你自信地告訴別人,你有哪些優(yōu)點(diǎn)?其他同學(xué)補(bǔ)充,當(dāng)別人用優(yōu)點(diǎn)轟炸你時(shí),你有什么想法?3、我班又要進(jìn)行班干部競(jìng)選,你敢競(jìng)爭(zhēng)嗎?你覺(jué)得你能競(jìng)爭(zhēng)上嗎?如果競(jìng)爭(zhēng)不上,你會(huì)怎么想?)
老師走到不自信的同學(xué)面前,告訴他現(xiàn)在自信的舞臺(tái)就達(dá)在他的面前,老師幫他登上去,讓他來(lái)挑戰(zhàn)自我。(有意識(shí)安排找優(yōu)點(diǎn)的題目,培養(yǎng)他的自信心)其他題目隨機(jī)找同學(xué)回答。
(評(píng)價(jià)與引導(dǎo)重點(diǎn):自信是我們生命的一部分,它就在我們自己的內(nèi)心。很多時(shí)候不是我們沒(méi)有自信,或者自信缺乏了,而是我們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)影響了對(duì)自己的判斷,或者是我們的情緒影響到了對(duì)自己的判斷)
1、課后把帶有大家心聲的即時(shí)貼都寄給信中的王強(qiáng)(粘貼在彩紙上,彩紙展示在教室墻壁上),希望他早日找回自信,做一個(gè)成功的孩子。最后,讓我們記住不倒翁帶給我們大家的自信口訣――你棒,我更棒!你行,我更行?。R念)
2、老師將收集的自信格言,以某些方式展示給同學(xué)們。
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