魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實(shí)施方案

無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中，方案都是一種重要的工具和方法，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。我們應(yīng)該重視方案的制定和執(zhí)行，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實(shí)施方案篇一

通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與探索，發(fā)現(xiàn)身邊安全隱患，尋找自救自護(hù)辦法，增強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)和自防自救能力，確保校園平安，讓每位學(xué)生成為校園安全的守護(hù)者。

關(guān)注校園安全，消除安全隱患。

全校學(xué)生

20xx年6月22日―9月10日

（一）“校園安全隱患大搜索”行動(dòng)。（3―5年級(jí)負(fù)責(zé)人：班主任）

1、學(xué)生利用課余時(shí)間巡視校園各個(gè)部位，尋找存在安全隱患的地方，以預(yù)防可能發(fā)生的安全事故（如下雨天特別滑的路段，容易讓人滑倒而導(dǎo)致骨折；或者在沒有老師照管的情況下使用大型活動(dòng)器材而產(chǎn)生的危險(xiǎn)等）。

2、針對(duì)有關(guān)安全隱患，學(xué)生提出有效建議并填寫在《校園安全隱患大搜索卡》上。

3、各班全數(shù)上交下發(fā)的《校園安全隱患大搜索卡》，不得空白。學(xué)校將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報(bào)》刊發(fā)，向獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

（二）設(shè)計(jì)制作校園安全警示標(biāo)志（標(biāo)語(yǔ)、圖標(biāo)）（1―6年級(jí)負(fù)責(zé)人：班主任）

1、學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜集、書籍查閱、實(shí)地觀察等途徑，認(rèn)識(shí)各類安全警示標(biāo)志的名稱、作用以及安置的地方；結(jié)合校園安全隱患大搜索行動(dòng)，設(shè)計(jì)制作校園安全警示標(biāo)志（標(biāo)語(yǔ)、圖標(biāo)）。要求（1）形式為圖標(biāo)，或者文字標(biāo)語(yǔ)，或者圖標(biāo)配文字；（2）設(shè)計(jì)要美觀醒目，文字簡(jiǎn)明扼要，同時(shí)還要說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖和作品放置的地點(diǎn)；（3）可以手工繪制、也可以使用電腦設(shè)計(jì)，要求使用彩色設(shè)計(jì)，紙張一律為a4；（4）作品上要注明作者姓名、學(xué)校班級(jí)、輔導(dǎo)老師及聯(lián)系電話。

2、一、二年級(jí)，每班不的少于5幅作品；三至五年級(jí)，每班不少于15幅作品。學(xué)校將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報(bào)》刊發(fā)，向獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

（三）班級(jí)安全教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)（全體班主任）

1、主題班會(huì)要引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命、珍愛身體，并形成必要的自救自護(hù)技能。設(shè)計(jì)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，教育手段新穎，有創(chuàng)意。

2、每位班主任至少上交一份設(shè)計(jì)方案。方案上要注明學(xué)校、年級(jí)、作者及聯(lián)系電話。題目：四號(hào)宋體加粗居中，其它：小四號(hào)宋體，行距：1.5倍。

3、學(xué)校將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀作品推薦《深圳青少年報(bào)》刊發(fā)，向獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

1、6月下旬，召開班主任會(huì)議，布置工作，宣傳動(dòng)員。

2、9月10日之前，開展活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行指導(dǎo)、回收、上交。

3、9月11日―15，對(duì)所有作品進(jìn)行評(píng)選，推薦優(yōu)秀作品上報(bào)。

魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實(shí)施方案篇二

近年來(lái)，**中心小學(xué)在縣科教局、鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)安全工作精神，以“安全育人、全面發(fā)展”為目標(biāo)，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，以落實(shí)“辦人民滿意的學(xué)校”和創(chuàng)建“平安和諧校園”的有關(guān)要求為中心，緊緊把握學(xué)校安全工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，加強(qiáng)了校園及周邊環(huán)境治理，優(yōu)化了育人環(huán)境，保障了學(xué)校教學(xué)秩序的正常開展，確保鎮(zhèn)屬各中小學(xué)、幼兒園安全事故0發(fā)生。

我鎮(zhèn)各學(xué)校高度重視安全工作，成立“學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，將安全工作列入了學(xué)校年度工作目標(biāo)，列入重要議事日程，始終把安全工作作為學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)，落實(shí)了一把手負(fù)總責(zé)的工作機(jī)制。中心小學(xué)與各學(xué)校，學(xué)校與班主任、教師，教師與家長(zhǎng)層層簽訂責(zé)任書，確保學(xué)校的每一個(gè)崗位、區(qū)域都有安全責(zé)任。做到責(zé)任明確，形成人人頭上有目標(biāo)，個(gè)個(gè)肩上有擔(dān)子，調(diào)動(dòng)全體教職員工工作積極性，在全鎮(zhèn)學(xué)校中形成了安全工作“人人參與、齊抓共管”的良好局面。中心小學(xué)要求各學(xué)校落實(shí)專人抓安全工作落實(shí)，在細(xì)化工作過(guò)程的同時(shí)注重過(guò)程管理，并加強(qiáng)目標(biāo)考核，考核到位，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。同時(shí)各學(xué)校總結(jié)長(zhǎng)期以來(lái)的安全管理工作經(jīng)驗(yàn)，完小以上學(xué)校有“安全管理制度匯編”、“安全應(yīng)急預(yù)案”，每學(xué)期按計(jì)劃至少進(jìn)行一次法制教育宣傳及安全逃生演練。

1、加強(qiáng)宣傳教育的力度，樹立安全第一的意識(shí)。

堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，著力開展對(duì)師生的安全教育，努力提高師生的防范能力。充分利用宣傳欄，板報(bào)，各種集會(huì)，班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、辦手抄報(bào)和升國(guó)旗儀式等開展行之有效的教育活動(dòng)。學(xué)校開展了“安全宣傳”、“禁毒知識(shí)競(jìng)賽”、“法在我心中”、“安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽”等活動(dòng)，通過(guò)不同形式宣傳安全知識(shí)及防范措施，樹立了師生的安全意識(shí)。

2、細(xì)化責(zé)任分工，夯實(shí)主體責(zé)任。

一是實(shí)行安全工作分級(jí)管理，責(zé)任到人。二是落實(shí)安全工作例會(huì)制堅(jiān)持24小時(shí)值班制度，實(shí)行安全工作周查月報(bào)制度。三是認(rèn)真落實(shí)“安全第一，預(yù)防為主”的工作宗旨，變事后的查處為事前防范，把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。四是繼續(xù)對(duì)安全工作保持高壓態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持“一票否決”。

3、突出工作重點(diǎn)，細(xì)化管理措施。

一是全鎮(zhèn)無(wú)危房校舍，實(shí)現(xiàn)了校園安全“三個(gè)百分之百”(校園封閉百分之百、一鍵報(bào)警裝置百分之百、校園安保配備百分之百)。

二是堅(jiān)持落實(shí)校園安全“四查一報(bào)”制度。即教師課前檢查、值周教師每日巡查、學(xué)校周查、中心小學(xué)安全月查和每月一上報(bào)制度，對(duì)安全隱患查處有記錄，有

報(bào)告

三是各學(xué)校配合鎮(zhèn)政府、中心小學(xué)對(duì)公路沿線的周邊環(huán)境進(jìn)行專項(xiàng)治理，定期組織安全知識(shí)競(jìng)賽，促使校園及周邊環(huán)境治安環(huán)境的凈化。

四是聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)對(duì)師生進(jìn)行法律知識(shí)專題講座，以增強(qiáng)法制觀念。

五是堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”，著力開展對(duì)師生的安全教育，努力提高師生的防范能力。

六是加強(qiáng)對(duì)自備水源的監(jiān)測(cè)和整治，加強(qiáng)對(duì)師生食堂管理;從業(yè)人員必須三證齊全并持證上崗，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題限期整改，確保合法規(guī)范經(jīng)營(yíng)。

七是堅(jiān)持定期和不定期的召開安全工作專題會(huì)議，研究和解決問(wèn)題，對(duì)安全工作進(jìn)行布置安排。

總之，近年來(lái)，中心小學(xué)牢固樹立“安全第一”思想，在加快科學(xué)管理、精細(xì)管理的進(jìn)程中，既注重了工作的實(shí)效性和針對(duì)性，又強(qiáng)化了管理的規(guī)范性和有序性;既強(qiáng)調(diào)“一把手”負(fù)總責(zé)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，又動(dòng)員全體教職員工積極參與的目標(biāo)責(zé)任制;既著力推行目標(biāo)管理，又高度重視工作過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了責(zé)任事故0發(fā)生，安全工作的科學(xué)性、規(guī)范性、重要性和有序性不斷加強(qiáng)，工作的實(shí)效性和針對(duì)性不斷深化，為學(xué)校的教育改革和發(fā)展創(chuàng)設(shè)了安定的育人環(huán)境。

魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實(shí)施方案篇三

大學(xué)學(xué)院根據(jù)自身需要，校園一卡通建設(shè)的要求，該項(xiàng)目并采用銀校企聯(lián)合的模式，由學(xué)院提出總體設(shè)計(jì)需求，銀行提供結(jié)算服務(wù)，系統(tǒng)由多個(gè)rfid硬件及一套管理軟件組成。

系統(tǒng)組成：

根據(jù)校方的管理需要，學(xué)院一卡通系統(tǒng)所有服務(wù)器均安裝在中心機(jī)房?jī)?nèi)，發(fā)卡中心、結(jié)算中心、經(jīng)營(yíng)管理中心這三個(gè)通用模塊分別部署在教務(wù)處和財(cái)務(wù)處，各應(yīng)用子系統(tǒng)按應(yīng)用場(chǎng)所不同，分別部署于食堂、浴室、圖書館、電子閱覽室、教學(xué)樓、學(xué)生活動(dòng)中心、體育內(nèi)。

學(xué)院一卡通系統(tǒng)包括報(bào)到收費(fèi)、發(fā)卡、圈存、結(jié)算、控水、教務(wù)、門禁、上機(jī)、查詢等12個(gè)子系統(tǒng)。系統(tǒng)的各個(gè)功能采用模塊化設(shè)計(jì)，便于增加、修改，或根據(jù)用戶需要進(jìn)行后續(xù)升級(jí)。

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：

校園一卡通系統(tǒng)總體架構(gòu)圖

功能特點(diǎn)：

1、發(fā)卡中心

功能是對(duì)卡片進(jìn)行印制、發(fā)放和控制管理。包括卡注冊(cè)（發(fā)卡）、注銷（回收卡）、掛失（使卡不合法）、解掛（使卡合法）、換卡等操作。并將學(xué)生注冊(cè)信息與學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)管理系統(tǒng)相結(jié)合，進(jìn)行學(xué)生信息統(tǒng)一管理。

學(xué)院一卡通系統(tǒng)配置了2個(gè)發(fā)卡中心，分別部署在學(xué)校教務(wù)處兩個(gè)辦公室內(nèi)，以在發(fā)卡量大時(shí)起到分散發(fā)卡壓力的作用。在其中一間辦公室內(nèi)還安裝有證卡打印機(jī)，可將采集的學(xué)生信息打印到卡片上，作為學(xué)生證使用。

2、結(jié)算管理中心

結(jié)算中心的主要功能分為前臺(tái)財(cái)務(wù)服務(wù)和后臺(tái)結(jié)算清分服務(wù)。

前臺(tái)結(jié)算中心負(fù)責(zé)管理除消費(fèi)外的各類持卡人賬務(wù)操作，如：存/取款、補(bǔ)貼/扣除、余額清零等功能。

后臺(tái)的結(jié)算清分服務(wù)，主要是針對(duì)一卡通系統(tǒng)所包含的各類結(jié)算應(yīng)用子系統(tǒng)所產(chǎn)生的消費(fèi)流水，進(jìn)行統(tǒng)一清分、統(tǒng)一資金結(jié)算，實(shí)現(xiàn)一卡通系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)應(yīng)用管理部門之間的財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)賬。

學(xué)院結(jié)算中心分別設(shè)置在財(cái)務(wù)處和大學(xué)生活動(dòng)中心，方便持卡人充值。

核心職能就是對(duì)各個(gè)應(yīng)用子系統(tǒng)的終端設(shè)備進(jìn)行設(shè)置，這些設(shè)置信息作為結(jié)算中心自動(dòng)進(jìn)行財(cái)務(wù)清分的依據(jù)，滿足校內(nèi)不同經(jīng)營(yíng)單位各自的賬務(wù)管理需要。

系統(tǒng)可為應(yīng)用子系統(tǒng)以及整個(gè)一卡通系統(tǒng)的管理者，提供豐富的統(tǒng)計(jì)查詢、報(bào)表打印功能，便于管理者實(shí)時(shí)掌握本系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)情況。

學(xué)院經(jīng)營(yíng)管理中心設(shè)置在財(cái)務(wù)處，方便財(cái)務(wù)人員對(duì)一卡通系統(tǒng)經(jīng)營(yíng)及使用狀況進(jìn)行統(tǒng)管。

3、食堂售飯結(jié)算管理系統(tǒng)

是一套以智能卡作為前端信息介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)無(wú)現(xiàn)金、無(wú)代用券進(jìn)行錢款結(jié)算的消費(fèi)管理系統(tǒng)。在學(xué)院已應(yīng)用于食堂、餐廳、超市、小賣部、電子閱覽室、圖書館等各種收費(fèi)管理場(chǎng)所。

學(xué)院共有2個(gè)食堂，每個(gè)食堂有60個(gè)左右的售飯窗口，其中大食堂內(nèi)還包含了一個(gè)超市。在結(jié)算系統(tǒng)內(nèi)，也相應(yīng)地設(shè)置了2個(gè)結(jié)算分區(qū)，每個(gè)分區(qū)對(duì)應(yīng)一個(gè)食堂，可實(shí)現(xiàn)兩個(gè)食堂的實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)售飯。另外，由于學(xué)校超市、小賣部、體育館、電子閱覽室、圖書館借書處等地，也有消費(fèi)結(jié)算需求，因此以上場(chǎng)所也安裝有結(jié)算終端及相應(yīng)結(jié)算設(shè)備，并按照各自的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)結(jié)算。

結(jié)算系統(tǒng)采用實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)工作模式，每個(gè)分區(qū)均安裝有1臺(tái)通訊服務(wù)控制器，通過(guò)控制設(shè)備采用的專門通訊設(shè)計(jì)機(jī)制，在存在多個(gè)分區(qū)的龐大系統(tǒng)中，仍然能夠保證掛失、換卡立即生效，單筆平均消費(fèi)結(jié)算速度0.2秒；即使跨區(qū)操作，考慮到網(wǎng)絡(luò)延遲以及系統(tǒng)處理時(shí)間，各種數(shù)據(jù)的生效也在秒級(jí)以內(nèi)，很好的實(shí)現(xiàn)了跨區(qū)消費(fèi)。

4、浴室水控系統(tǒng)

水控管理系統(tǒng)，是在一卡通系統(tǒng)平臺(tái)下，以節(jié)約水資源為初衷，通過(guò)預(yù)付費(fèi)刷卡收費(fèi)的消費(fèi)結(jié)算系統(tǒng)?？砂惭b于學(xué)生洗浴、開水房等需要進(jìn)行用水管理的場(chǎng)所。

學(xué)院共有2個(gè)浴室，一浴室有200臺(tái)左右的水控終端，終端安裝于浴室內(nèi)部，采用計(jì)時(shí)收費(fèi)方式，用水人自行刷卡用水；二浴室采用計(jì)次收費(fèi)方式，選用消費(fèi)結(jié)算終端，并將其安裝于浴室外部，即可滿足需求。在水控系統(tǒng)中設(shè)置2個(gè)水控分區(qū)，每個(gè)分區(qū)對(duì)應(yīng)一個(gè)浴室，用水費(fèi)率可靈活設(shè)置，各自的水控設(shè)備可分別管理。

5、圈存劃賬系統(tǒng)

圈存子系統(tǒng)是銀行金融服務(wù)利用金融卡和校園卡的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)為學(xué)生校園卡充值的銀行轉(zhuǎn)賬功能。學(xué)院一卡通圈存系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了與中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行大港支行的對(duì)接。

學(xué)院共安裝有2臺(tái)圈存機(jī)，一臺(tái)安裝于食堂內(nèi)，另一臺(tái)安裝于教學(xué)樓內(nèi)，由持卡人自行進(jìn)行銀行卡到校園卡的轉(zhuǎn)賬圈存操作，可緩解學(xué)校校園卡管理中心的卡片充值工作量。

6、學(xué)生收費(fèi)系統(tǒng)

學(xué)雜費(fèi)收費(fèi)管理系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的各種學(xué)雜費(fèi)用進(jìn)行收繳管理。使用該系統(tǒng)，還能夠大大減小當(dāng)前高校學(xué)費(fèi)拖欠嚴(yán)重的狀況。它將收繳學(xué)費(fèi)作為報(bào)到注冊(cè)和使用校園卡的先決條件，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的控制管理。

學(xué)院的收費(fèi)管理系統(tǒng)安裝在財(cái)務(wù)處，財(cái)務(wù)人員在收費(fèi)后可打印收費(fèi)憑證，并可將此憑證作為后續(xù)工作的參考。

7、圖書館門禁系統(tǒng)

圖書館門禁管理系統(tǒng)，通過(guò)讀取校園卡，判斷其合法性，并對(duì)圖書館門禁設(shè)備進(jìn)行控制。

學(xué)院的圖書館門禁子系統(tǒng)，在圖書館入口處安裝三輥閘通道機(jī)，采用門禁控制器對(duì)其進(jìn)行控制，通過(guò)刷卡確認(rèn)持卡人是否有合法身份、是否可進(jìn)入圖書館。

這種管理方式，可在大幅度降低圖書館管理的人員成本，又可滿足圖書館這個(gè)特殊場(chǎng)所高使用率的要求。系統(tǒng)在后臺(tái)還可以提供豐富的查詢功能，對(duì)出入館人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，并形成相應(yīng)的報(bào)表。

8、查詢系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)查詢子系統(tǒng)，是通過(guò)局域網(wǎng)、校園網(wǎng)，或者更為廣闊的internet，對(duì)一卡通系統(tǒng)的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行查詢?cè)L問(wèn)的系統(tǒng)。語(yǔ)音查詢子系統(tǒng)，作為網(wǎng)絡(luò)查詢的一種輔助手段，也有很重要的作用。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)條件不允許時(shí)，系統(tǒng)還支持通過(guò)電話進(jìn)行語(yǔ)音查詢。

9、其它系統(tǒng)接口

教務(wù)系統(tǒng)：一卡通系統(tǒng)針對(duì)學(xué)院的教務(wù)系統(tǒng)，提供信息接口，將新生報(bào)到收費(fèi)信息導(dǎo)入教務(wù)系統(tǒng)中。

電子閱覽室：學(xué)院一卡通系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)接口的模式，與電子閱覽室系統(tǒng)進(jìn)行了對(duì)接。實(shí)現(xiàn)上機(jī)計(jì)費(fèi)與一卡通消費(fèi)的無(wú)縫連接。實(shí)現(xiàn)借閱收費(fèi)與一卡通消費(fèi)的"無(wú)縫連接。

魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實(shí)施方案篇四

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以“保安全、抓質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，突出學(xué)校安全工作的重要性和緊迫性，增強(qiáng)全校師生的安全意識(shí)，健全各項(xiàng)管理制度，確保學(xué)校工作順利進(jìn)行。正確處理好推進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展和維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營(yíng)造安全、文明、祥和的教育教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)創(chuàng)建平安校園活動(dòng)的廣泛宣傳，制度完善，強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)措施等，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。確保校園無(wú)安全事故，無(wú)糾紛案件，無(wú)上訪事件，無(wú)周邊環(huán)境問(wèn)題。以求師生平安，秩序井然。

三月：擬定方案與宣傳階段

四——十月：活動(dòng)開展與實(shí)施階段

十一月：自查與整改階段

十二月：申報(bào)與迎檢階段

校心理健康教育，創(chuàng)建寬松、民主、和諧的心理環(huán)境。9、加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。**、做好貧困學(xué)生的幫困結(jié)對(duì)助學(xué)，消除社會(huì)不穩(wěn)定因素。

(二)、廣泛宣傳，增強(qiáng)師生安全意識(shí)。開展創(chuàng)建平安校園活動(dòng)是新形勢(shì)下學(xué)校確保師生的生命財(cái)產(chǎn)安全的重大舉措。關(guān)系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，要充分利用班、周會(huì)課集中講座、板報(bào)宣傳廣泛宣傳，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的重要意義，工作要求以及安全防范知識(shí)等。積極引導(dǎo)和教育師生增強(qiáng)做好學(xué)校安全工作的緊迫感和責(zé)任感。強(qiáng)化安全防范意識(shí)。

(三)、加強(qiáng)教育，提高安全防范能力。重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)校的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、師生的安全防護(hù)知識(shí)和衛(wèi)生常識(shí)教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應(yīng)急措施等方面的學(xué)習(xí)。并注重自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，不斷提高全校師生的安全防范能力。

(四)、完善制度，安全工作有章可循。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和創(chuàng)建平安校園的工作要求，逐步建立健全和完善各項(xiàng)管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如，學(xué)生安全管理制度、學(xué)校設(shè)施定期檢查制度。重大事故報(bào)告制度。大型活動(dòng)審批制度、流行病預(yù)防隔離制度、治理周邊環(huán)境協(xié)調(diào)制度，使得相關(guān)的各項(xiàng)工作有章可循，并在實(shí)際工作中依章辦事，狠抓落實(shí)。

(五)、排查隱患，安全工作防患未然。為確保師生安全，按照上級(jí)要求全面排查安全和衛(wèi)生隱患。對(duì)學(xué)校存在的安全和衛(wèi)生隱患要進(jìn)行全面深入的排查。并一一進(jìn)行登記造冊(cè)，逐一制定切實(shí)可行的整改方案，及時(shí)消除安全隱患，針對(duì)我校實(shí)際主要對(duì)以下方面進(jìn)行排查：1.危房、危墻、基建場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施。2.食堂、護(hù)欄、陽(yáng)臺(tái)、窗戶、戶外體育設(shè)施等。3.用電設(shè)施。4.交通方面。

5.師生飲水、食品衛(wèi)生。6.學(xué)生課外活動(dòng)。7.環(huán)境衛(wèi)生。8.教育不當(dāng)造成的隱患等。9、后進(jìn)生(特別是有不良行為的)。**、校園周邊環(huán)境。對(duì)以上隱患排查情況均要有專人負(fù)責(zé)督促整頓，確保各項(xiàng)安全防患于未然。

(六)協(xié)調(diào)關(guān)系，加強(qiáng)周邊環(huán)境治理。學(xué)校將盡全力協(xié)調(diào)與當(dāng)?shù)攸h委政府。各有關(guān)部門及學(xué)校周邊村、組與村民的關(guān)系。爭(zhēng)取他們多方面的支持。嚴(yán)厲打擊破壞影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的人和事。依法治理周邊環(huán)境。同時(shí)，注重協(xié)調(diào)與全體家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。取得家長(zhǎng)的支持和理解。消除誤會(huì)，增進(jìn)了解，密切關(guān)系，努力使學(xué)校的教育教學(xué)工作得以正常進(jìn)行。要教育學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、游戲廳等嚴(yán)禁未年人進(jìn)入的場(chǎng)所，遠(yuǎn)離不潔的小攤商販等。

(七)開展活動(dòng)，創(chuàng)建工作不拘形式。為促使全校師生人人重視、人人參與創(chuàng)建工作，學(xué)校擬在全校開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：1.開展“安全與衛(wèi)生知識(shí)”專題講座。2.開展“安全在我身邊”演講比賽。3.組織“安全隱患全面排查與整改”專項(xiàng)活動(dòng)。4、創(chuàng)建活動(dòng)與優(yōu)秀班集體評(píng)比活動(dòng)緊密結(jié)合。促進(jìn)創(chuàng)建工作的全面展開。

(八)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)建工作常抓不懈。為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建平安校園工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)徐從志任組長(zhǎng)，魯大寬為副組長(zhǎng)，其他教師為成員。負(fù)責(zé)對(duì)本項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和督查。并且分工負(fù)責(zé)有關(guān)工作，責(zé)任到人。使得該項(xiàng)工作常抓不懈，抓有成效。

(九)、強(qiáng)化責(zé)任，確保創(chuàng)建工作到位。為了加強(qiáng)學(xué)校對(duì)安全工作的管理指導(dǎo)、督促。按照《龍門完全小學(xué)創(chuàng)建平安校園活動(dòng)實(shí)施辦法》。明確學(xué)校行政人員、班主任課任老師、職工家長(zhǎng)及學(xué)生本人的責(zé)任。并分別與教職工簽訂安全衛(wèi)生工作責(zé)任狀。與家長(zhǎng)和學(xué)生簽訂交通安全騎車協(xié)議書，加大督查力度。食堂要嚴(yán)把食品入貨渠道，與供貨商簽定食品衛(wèi)生安全協(xié)議。同時(shí)，本著“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制。對(duì)因工作失職，玩忽職守或教育不當(dāng)?shù)仍蛟斐傻陌踩鹿?，要從?yán)追究責(zé)任人的責(zé)任。確保創(chuàng)建工作落實(shí)到位。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

總之，我們將舉全校師生之力，齊抓共管，為創(chuàng)建平安校園而不懈努力。

魅力校園 高校院系平安校園建設(shè)實(shí)施方案篇五

為了確保工作或事情順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的書法的魅力科目實(shí)施方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

祥德路小學(xué)創(chuàng)建于1959年，是一所有著近五十年辦學(xué)歷史的公辦小學(xué)?，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生298人，非本市戶口學(xué)生近三分之二。作為學(xué)校推進(jìn)《兩綱》教育突破口，以“立字立人，練字養(yǎng)性”為教育宗旨，通過(guò)校園寫字文化環(huán)境的創(chuàng)建、練字歌曲的傳唱、書法作品的欣賞、書意節(jié)活動(dòng)的開展等，在拓展探究中了解傳承書法，弘揚(yáng)祖國(guó)民族文化，增強(qiáng)民族自豪感，并在區(qū)內(nèi)有一定的影響力。

書法拓展型課程一方面以書法技能作為生長(zhǎng)點(diǎn)，另一方面又要為每一個(gè)具有個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生延伸、拓展不同的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)包括知識(shí)、能力、方法和人格等方面的基礎(chǔ)。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)，獲得個(gè)體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)，形成一定的興趣和愛好，能初步運(yùn)用習(xí)得的知識(shí)技能，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，能關(guān)注周圍的人和事，有合作與分享意識(shí)，熱愛學(xué)習(xí)，積極參加健康有意義的活動(dòng)。

1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的漢字，知道漢字的起源、演變史、文房四寶的歷史，認(rèn)識(shí)幾種漢字字體（如篆書、隸書、楷書、行書、草書等），培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、鍛煉學(xué)生刻苦的學(xué)習(xí)精神。通過(guò)了解書法家的藝術(shù)成就，學(xué)習(xí)書法家們“冬練三九、夏練三伏”的精神，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)中的意志，知道“練字先練人”的道理。

3、養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)對(duì)練字時(shí)寫字姿勢(shì)、握筆方法、學(xué)具整理習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生寫字時(shí)的三到：眼到、心到、手到。

單元內(nèi)容

一、追溯漢字的起源

低年級(jí)

1、借助情景問(wèn)答或游戲體驗(yàn)，說(shuō)明問(wèn)題。如：“結(jié)繩說(shuō)”。知道古代勞動(dòng)人民最樸素簡(jiǎn)單的智慧。

2、情景故事，幫助理解“契刻說(shuō)”。

“契刻說(shuō)”在生活中推動(dòng)實(shí)踐和創(chuàng)造。

中高年級(jí)

1、在了解“結(jié)繩說(shuō)”和“契刻說(shuō)”的基礎(chǔ)上質(zhì)疑，合理想象。（適當(dāng)網(wǎng)上搜索；查閱資料合理考證）

2、在質(zhì)疑中，逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，漢字必將成為一種最活躍的符號(hào)誕生。

二、漢字字形變變變

1、能辨別“甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書”。

2、在觀賞中，初步激發(fā)對(duì)書法的興趣。

3、在辨別“甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書”。的基礎(chǔ)上，初步嘗試書法。

4、普通班學(xué)生練習(xí)楷書為主；提高班學(xué)生可根據(jù)自身?xiàng)l件選擇練習(xí)小篆、隸書、楷書。

5、在觀賞中，逐步開發(fā)對(duì)書法的深層興趣。

三、文房四寶大世界

1、知道文房哪“四寶”？

2、了解“文房四寶”的各自用途。

3、在了解“文房四寶”的基礎(chǔ)上，結(jié)識(shí)筆、墨、紙、硯的種類。

4、培養(yǎng)正確地使用，愛護(hù)筆、墨、紙、硯的習(xí)慣。

5、從情感上理解“文房四寶”是中國(guó)文化的精髓。

四、書法書寫規(guī)范

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的毛筆握姿。

2、使用水寫法，初次體驗(yàn)毛筆的獨(dú)特書寫味道。

3、在和“文房四寶”的親密接觸中，感受筆墨紙硯的相互配合。

4、學(xué)習(xí)蘸墨、舔筆的技巧，并知曉它是書寫中的前期準(zhǔn)備，是保證書寫質(zhì)量的前提。

5、學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)，并持之以恒，踐行“立字立人”。

五、基本筆畫—永字八法

1、尋找“永”字的筆畫。

2、知道“永”字，這些筆畫是組成各類方塊字基本要素。

3、在了解“永”字這些筆畫是組成各類方塊字基本要素的.基礎(chǔ)上。

4、將“永”字作為習(xí)字的突破口。

5、認(rèn)真觀察，先分解“永”字的筆畫筆法，再合成。

6、介紹王羲之《蘭亭序》，知道何謂“天下第一書”。學(xué)會(huì)品字品書，培養(yǎng)審美情趣。

六、走進(jìn)書法名家

1、了解王羲之、顏真卿、柳公權(quán)等書法家書法立志的故事。

2、從書法家身上知道“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字”。

3、在書法家的立志故事篇中，讀懂“堅(jiān)持不懈、冰凍三尺，非一日之寒”。

4、從書法貴在堅(jiān)持開始，樹立做“小小書法家的志向”。

5、樂于展示自己的書法作品。培養(yǎng)積極健康的心志。

七、書法進(jìn)學(xué)校、社區(qū)

1、對(duì)小部分書法水平較高的學(xué)生，提供展示作品的平臺(tái)。（學(xué)校、街道社區(qū)櫥窗或書法墻）

2、對(duì)部分書法水平較高的學(xué)生，提供展示作品的平臺(tái)。（學(xué)校、街道社區(qū)櫥窗或書法墻）

3、書法會(huì)友，結(jié)交忘年交切磋書法技藝。

八、練字養(yǎng)性，完善自我

1、練字最講究“認(rèn)真”二字。

2、明白寫字和做事一樣也應(yīng)追求“認(rèn)真”，這是做成一件事的前提。

3、有了認(rèn)真寫字的態(tài)度，還必須持之以恒。

4、要想獲得學(xué)業(yè)上的成功（進(jìn)步），持之以恒和鉆研貫通是一把雙潤(rùn)劍。

1、在學(xué)習(xí)現(xiàn)有《字里行間》這本校本教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)年級(jí)選擇相關(guān)的單元內(nèi)容實(shí)施教育教學(xué)。具體可參考以上單元目標(biāo)。

2、教師可根據(jù)學(xué)生的需要適當(dāng)做出合理的增減。特別是在書法技能指導(dǎo)上要把握一定的度，應(yīng)結(jié)合傳播書法歷史文化及練字做人等方面教育來(lái)實(shí)施。

3、結(jié)合學(xué)校語(yǔ)文節(jié)活動(dòng)和綜藝組活動(dòng)，我們將書法科目給予活動(dòng)中的一片天地，傳承弘揚(yáng)這一民族活動(dòng)。

4、組織一些較有質(zhì)量的書法課的教案研討和校內(nèi)公開課或區(qū)、市展示課。

5、每年參加區(qū)少年宮的組織的民族文化節(jié)的書法活動(dòng)，讓校內(nèi)的小小書法家走進(jìn)社會(huì)，建立學(xué)習(xí)的自信和成功。

1、主題性原則：

書法教育要重視書法本身的育德功能和元素的開發(fā)，必須有一個(gè)鮮明的育德主題系列。書法是中國(guó)文化的精髓，從而增強(qiáng)民族的自豪感。

2、實(shí)踐性原則：

書法教育教學(xué)不能簡(jiǎn)單的說(shuō)教和單純地講技能，必須不斷的練習(xí)，才能感悟提升?？偨Y(jié)書法的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3、發(fā)展性原則

書法教育的課題研究，隨著時(shí)代的發(fā)展，探索小學(xué)階段的書法新教育方法、手段、依據(jù)和策略。

4、無(wú)痕化原則

在書法學(xué)科教學(xué)中實(shí)施“立志立人”的民族精神教育，兩者的結(jié)合點(diǎn)要自然貼切，不能硬套或貼標(biāo)簽。

1、通過(guò)校本教材了解書法的歷史和相關(guān)知識(shí)。

2、師生課堂內(nèi)的互動(dòng)踐行書法的藝術(shù)韻味，普通班學(xué)生以楷體（歐體）為準(zhǔn)。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找自己需要了解的書法知識(shí)。

4、請(qǐng)相關(guān)的書法專家到學(xué)校指導(dǎo)面授。

5、拜讀相關(guān)的書法字帖，學(xué)習(xí)鑒賞各類字體的時(shí)代美。

6、在書法大家的故事中了解書法，感知寫字做人的道理。

1、學(xué)校成立由校長(zhǎng)、教導(dǎo)、輔導(dǎo)員、教師代表等人組成的學(xué)校書法課程的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)、目標(biāo)的制定、內(nèi)容的落實(shí)，及對(duì)教師的指導(dǎo)，保證課程的正常實(shí)施。

2、成立書法拓展課程教研組、定期教研。

3、教導(dǎo)處按規(guī)定把學(xué)科拓展課、專題教育課、興趣活動(dòng)課，分年級(jí)

安排，每周1節(jié)排入課表，由任課老師定按計(jì)劃上課。

4、教師必須按計(jì)劃上課，過(guò)程評(píng)價(jià)和期末考察評(píng)價(jià)相結(jié)合，應(yīng)有成績(jī)或成果記載。

（略）

1、評(píng)價(jià)原則：

（1）差異性和層次性

（2）注重兼顧群體發(fā)展和個(gè)體發(fā)展

2、評(píng)價(jià)方法：

（1）學(xué)生自評(píng)和互評(píng)

（爭(zhēng)章）

（2）教師評(píng)價(jià)（口頭評(píng)價(jià)、才藝展示、獲獎(jiǎng)等）

（3）社會(huì)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)

用評(píng)獎(jiǎng)的方式激勵(lì)在開發(fā)書法課程內(nèi)容中有創(chuàng)造性的教師。

拓展型課程是一門新課程，學(xué)校在方案實(shí)施的過(guò)程中，可能還會(huì)作一些修改，使方案日趨成熟，使其更具操作性、科學(xué)性，讓學(xué)生在書法這門課程的學(xué)習(xí)中知識(shí)面有更大的拓展。

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