當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結果，并為之制定相應的計劃。通過制定計劃，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制。這樣，我們就能夠提高工作效率。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
如何做到高效工作計劃和目標篇一
1、加強促銷人員各項技能培訓與考核等，打造核心售點。
2、提高業(yè)務人員綜合素質和業(yè)務水平，培養(yǎng)高績效銷售團隊。
3、健全和完善內部管理制度，做到公平、公正、公開。
4、為員工提供穩(wěn)定的收益及良好的發(fā)展機會。
寫工作計劃實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。
2、計劃能力是銷售經理管理水平的體現
個人的發(fā)展要講長遠的職業(yè)規(guī)劃，對于一個不斷發(fā)展壯大，人員不斷增加的公司來說，計劃顯得尤為迫切。企業(yè)小的時候，還可以不用寫計劃。因為企業(yè)的問題并不多，溝通與協(xié)調起來也比較簡單，只需要少數幾個領導人就把發(fā)現的問題解決了。但是企業(yè)大了，人員多了，部門多了，問題也多了，溝通也更困難了，領導精力這時也顯得有限。計劃的重要性就體現出來了。
3、通過工作計劃變被動等事做變?yōu)樽詣幼园l(fā)式的做事(個人驅動-系統(tǒng)驅動)
有了工作計劃，我們不需要再等主管或領導的吩咐，只是在某些需要決策的事情上請示主管或領導就可以了。我們可以做到整體的統(tǒng)籌安排，個人的工作效率自然也就提高了。通過工作計劃變個人驅動的為系統(tǒng)驅動的管理模式，這是企業(yè)成長的必經之路。
首先要申明一點：工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內容遠比形式來的重要。我們拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內容。簡單、清楚、可操作是工作計劃要達到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢?總結當時會議上大家的發(fā)言和后來的一些說話，主要是要做到寫出工作計劃的四個要素。
工作計劃的四大要素：
(1)目的o(objectives)
(2)目標g(goals)
(3)策略
(4)衡量m(measures)
缺少其中任何一個要素，那么這個工作計劃就是不完整的、不可操作的，不可檢查的的。最后就會走入形式主義，陷入^v^為了寫計劃而寫計劃，喪失寫計劃的目的^v^。在企業(yè)里難免就會出現^v^沒什么必要寫計劃的聲音^v^，我們改變自己的努力就可能會走入失敗。
工作計劃寫出來，目的就是要執(zhí)行。執(zhí)行可不是人們通常所認為的^v^我的方案已經拿出來了，執(zhí)行是執(zhí)行人員的事情。出了問題也是執(zhí)行人員自身的水平問題^v^。執(zhí)行不力，或者無法執(zhí)行跟方案其實有很大關系，如果一開始，我們不了解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。那么這個方案先天就會給其后的執(zhí)行埋下隱患。同樣的道理，我們的計劃能不能真正得到貫徹執(zhí)行，不僅僅是執(zhí)行人員的問題，也是寫計劃的人的問題。
首先，要調查實際情況，根據本部門結合企業(yè)現實情況，做出的計劃才會被很好執(zhí)行。
其次，各部門每月的工作計劃應該拿到例會上進行公開討論。目的有兩個：
其一、是通過每個人的智慧檢查方案的可行性；
其二、每個部門的工作難免會涉及到其他部門，通過討論贏得上級支持和同級其他部門的協(xié)作。
另外，工作計劃應該是可以調整的。當工作計劃的執(zhí)行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計劃而計劃。
還有，在工作計劃的執(zhí)行過程中，部門主管要經常跟蹤檢查執(zhí)行情況和進度。發(fā)現問題時，就地解決并繼續(xù)前進。因為中層干部既是管理人員，同時還是一個執(zhí)行人員。不應該僅僅只是做所謂的方向和原則的管理而不深入問題和現場。
如何做到高效工作計劃和目標篇二
那么怎樣才是網球高效的跑動呢?網球高效的跑動需要你根據預判來提前找到位置，而不是等待對手做出反應后才開始撒腿狂奔。盡可能讓對手去覆蓋更多的場地，而讓自己只需防守更小的區(qū)域。
常見的錯誤是過度回位，和忘記回位。記住:你不可能在整場比賽中覆蓋到整個球場，因此你需要大膽的預判對手最可能的回球線路，并且在每一次擊球后迅速根據擊球質量來調整下一球的站位，讓每一次擊球得以連貫。
最佳的時機是當你的對手陷入麻煩而你有望得分時，也許是對手回了一記淺球，也許是你打出了一記強球。不論是那種情況，總之，你的上網前一拍應該是踏入底線內的一擊。這樣，你可以控制擊球角度來調動對手，或者通過提前擊球壓縮對手的準備時間，方便你來到網前。
最常見的情形：你和對手在正手對角線的位置上互相對峙，誰都不敢輕易變直線，因為失誤的風險很高。如果你身處這樣的回合中，那么每次回位時不要回到回到底線中央，而是要會回到距離中央1米左右的位置，這樣更加合理。
如果你擊出了一記弱而淺的對角球，那么這時你應該確實回位到底線中央，因為你可以預判到對手出手攻擊直線的可能大大提高了。
你應該站多靠前或靠后也應該取決于你對對手下一球的預判。如果你剛打出了一記非常深而且上旋重的球，那么預期對手很可能會回一個比較弱或淺的球，你可以踏入底線迎擊。如果你打出的球有深度但缺乏速度，俺么對手很可能會回擊你一記重球，你該做的是擊球后適當后退個兩步，在底線后準備防守。
比賽中每次你擊球后，出聲念出你認為這一球的效果：“強”、“弱”或“中”。如果這一球讓你取得了優(yōu)勢那么就是“強”，反之就是“弱”，如果局勢沒什么變化就是“中”。你念出詞后，就要相應地根據它來調整你下一擊的站位：如果是“強”那么就上前，如果“弱”就后退，如果“中”就保持位置?？匆豢茨忝恳淮蔚念A判是否能夠準確。
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如何做到高效工作計劃和目標篇三
接手任何一個部門的最重要的事情，是明確或者重新調整組織架構。架構的關鍵是：誰在什么位置，負責什么內容，一定要明確。
所謂“明確”的意思是：
不允許兩個人交叉負責！
也不允許集體領導！
不允許有模糊的領域！
出了問題，大家都清楚誰應該出來承擔責任。取得了成績，誰的功勞也很清楚。
領導不是決定怎么爬梯子的人！他是決定把梯子搭在哪個墻上的人。
所以他必須明確的指出這個方向，向全員傳達。如果這個沒有做好，再優(yōu)秀的團隊也不會拿出好的結果。
天底下沒有讓馬兒跑，又不讓馬兒吃草的事情。
你明確的委托了你的要求，就要明確的授權和投入資源給他。否則，出了問題責任不是他的，而是你的。
上司的一個重要職責，是為下屬解決他們解決不了的問題。而你能提供的，其實就是權力和資源。用好他們。
團隊大了，最大的問題就是：你看不到問題。
即使團隊還小，組建一個可視化的工具和流程的組合是必須的。這樣你的團隊才有足夠的可擴展性。
你并不需要真的跟蹤團隊的每一個人每天在干嘛，但是，你需要有看到這些的能力。這樣才能在出問題的時候掌握第一手的材料。而團隊成員知道他的東西“可能會被看見”，執(zhí)行的效率和質量，也會有提升。
可視化還意味著“信息的對稱”。上面所有的工具和流程可以保證團隊成員用最低的成本了解“項目中的新鮮事”。保證快速準確的響應。
做事情上，不要設置太多級別。確保任何一件事的負責人，都可以直接找到可以拍板的那個人。
把一個大項目分割成多個時間點做檢查可以有效的管理風險。
確保你檢查的結果不是虛的。一定要求可見的，最好是可觸摸的產品。導入一些敏捷管理的方法保證這一點。
管理上常被忽視的一點是，沒有提前要求團隊成員的承諾。一個“上面布置下來的任務”，往往不會很好的完成。而一個“向上承諾會做好的項目”，則不一樣。雖然很可能是同樣的事情。
人并非不可改變，但公司里往往成本上并不合適。
如果一個人在他的崗位上做不好，即使是有能力但總不發(fā)揮出來也是沒用的。還是讓合適的人去做合適的事吧。
工作上的事情只有兩個結果：搞定，或者沒搞定。
如果沒搞定，我想聽的`是損失如何？是否有彌補的辦法？需要什么幫助？
至于你為什么搞砸了，中間有什么狗血？不要給我匯報。這些事情事后匯報沒有任何意義。
“改善”是豐田管理方法的核心之一。世界在飛速的變化，今天有效的方法，明天可能就失效。觀察團隊，發(fā)現問題，不斷改善。
如何做到高效工作計劃和目標篇四
轉變教學理念，端正教學目標
在初中數學課堂教學中，數學教師的教學目標要定位于“全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展”，不僅要關注學生知識領域的發(fā)展，還要關注學生情感領域的進步。為此，教師要轉變教學理念，改進教學方法，具體做到：變“教師主宰”為“教師主導”;變“注入式”為“啟發(fā)式”;變“學生被動”為“學生主動”;變“注重知識接受”為“注重知識發(fā)現”。只有注重學生在初中數學課堂中的參與性，課堂教學效率才會有穩(wěn)步提升。
創(chuàng)設故事情境
利用有趣的數學故事進行教學，不僅能加深學生對數學知識的理解，還可以揭示數學學科中的人文精神，激發(fā)學生對數學學習的興趣，當講到二元一次方程時候可以和學生分享現實生活中的案例，比如在趕集時發(fā)現商人趕著羊和鵝一起走，羊鵝三十七，一百條腿去趕集，讓學生來求解羊和鵝各有多少只。我把故事情節(jié)變成了相應的函數關系，并用簡潔的函數描繪出來，再次展現了數學的魅力，提高了課堂效率。
課堂上進行有針對性的有效提問
問題是教學課堂的引領者，數學課堂也因為有了提問而充滿活力。在初中數學的課堂教學中，教師要根據教學的要求設計目標明確的問題，以充分調動每一個學生的積極性，問題必須要有思維容量。不能夠激發(fā)學生思考的提問是失敗的，只有促進了學生的思維發(fā)展，拓寬了他們的思路，才能夠提升其探究能力，引起他們對數學的熱情。即使學生回答問題偏頗，即便是并非盡善盡美，教師也要表揚其優(yōu)點，給予贊美，加以挖掘。
能突出重點、化解難點
每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。如學習關于橢圓的內容時，其教學的重點是掌握橢圓的定義和標準方程，難點是橢圓方程的化簡。教師可從太陽、地球、人造地球衛(wèi)星的運行軌道，談到圓的直觀圖、圓蘿卜的切片、陽光下圓盤在地面上的影子等等，讓學生對橢圓有一個直觀的了解。
為了強調橢圓的定義，教師事先準備好一根細線及兩根釘子，在給出橢圓在數學上的嚴格定義之前，教師先在黑板上取兩個定點(兩定點之間的距離小于細線的長度)，再讓兩名學生按教師的要求在黑板上畫一個橢圓。畫好后，教師再在黑板上取兩個定點(兩定點之間的距離大于細線的長度)，然后再請剛才兩名學生按同樣的要求作圖。學生通過觀察兩次作圖的過程，總結出經驗和教訓，教師因勢利導，讓學生自己得出橢圓的嚴格的定義。這樣，學生對這一定義就會有深刻的了解了。在進一步求標準方程時，學生容易遇到這樣一個問題：化簡出現了麻煩。這時教師可以適當提示：化簡含有根號的式子時，我們通常有什么方法?學生回答：可以兩邊平方。教師問：是直接平方好呢還是恰當整理后再平方?學生通過實踐，發(fā)現對于這個方程，直接平方不利于化簡，而整理后再平方，最后能得到圓滿的結果。這樣，橢圓方程的化簡這一難點也就迎刃而解了。同時也解決了以后將要遇到的求雙曲線的標準方程時的化簡問題。
要善于應用現代化教學手段
隨著科學技術的飛速發(fā)展，對教師來說，掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段，其顯著的特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內容在四十分鐘中就加以解決;二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率;三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性;四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。
同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節(jié)內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成?？赡艿脑挘虒W可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。
從溝通的背景來思考溝通的有效性
溝通總是在一定的背景下發(fā)生的，任何形式的溝通都要受到各種環(huán)境因素的影響。因此教師要十分重視營造班級的文化，良好的班級文化是課堂教學中人際溝通的積極背景。班級文化是一種無聲的教育，潤物細無聲，因而也是最美的教育。同時要關注溝通的心理背景，一方面是指溝通者的一般心境狀態(tài)，另一方面是指溝通者雙方相互接納的狀態(tài)。因此，在課堂教學中，一位熱愛教師工作、愛每一個學生、愛所教學科的教師，往往教學效果較好，因為他和學生在課堂上溝通時彼此的心理距離較近。
加之，教師愛的情感也會遷移給學生。這也要求教師一定要讀懂學生這本書，讀懂市場經濟下學生們的所思、所想和學生們的實際需要。在教學《雙曲線及其標準方程》時，考慮到高中生正處于發(fā)育成長階段，他們對事物存在好奇心，具有強烈的認識新事物的`欲望，同時學生大多來自農村，視野較窄，對新知識的認識有一定的局限性，本節(jié)課通過一系列問題情景和生活實例，激發(fā)學生的求知欲，讓他們動腦思考動手參與，讓學生在平等和諧的課堂氣氛中參與學習和探究，充分體現學生的主體地位。
從溝通的方式思考溝通的有效性
溝通的方式不局限于面對面的溝通，還有以各種不同媒體為中介的溝通。對成長中的學生來說，師生之間面對面的溝通形式影響力是最大的，因為人與人之間面對面的溝通可以發(fā)生情緒的相互感染。溝通可以通過語詞，也可以通過非語詞(如姿勢、動作、表情等)。溝通發(fā)生的自然性，即它不是以人的意志為轉移的。因為人際的溝通除了語詞溝通之外，還有很大一部分是通過非語詞的途徑來實現的。例如，你的表情、姿態(tài)以及不同于平時的變化已向別人透露了你的狀態(tài)。因此，教師在上課時應注意自己的情緒和語氣表達傳遞的是怎樣的信息，怎樣才能在課堂與學生產生情感上的共鳴。
同時身體語言在人際溝通中有著口頭語言所不能替代的作用。在課堂教學中，教師的目光與表情對學生的學習和心理均有很大的影響，尤其是師生之間的目光接觸。人們常說的“眼睛是心靈的窗戶”、“眼睛會說話”是很有道理的。另外，溝通的方式還可以是以各種不同媒體為中介的溝通。在《雙曲線及其標準方程》的教學中，筆者運用多媒體展示生活中的雙曲線讓學生感知自然生活中的數學，體會數學的美感，懂得數學來源于生活而又服務于生活，運用幾何畫板動畫演示，形象地給出點的運動軌跡形成的過程，使之從感性到理性抽象概括。這比簡單的口頭表達和黑板的生硬書寫溝通效果更顯著。
如何做到高效工作計劃和目標篇五
人和人不同，都是一份修養(yǎng)，古人十分注重修身養(yǎng)性，一來是古時的閑暇，二來則是現代社會的浮躁；，一個心態(tài)不強大的人驟得高位可很難是一件讓人愉快的事情，正當年的我們或許做不到那份淡然，可我們至少要試著去學會！
職場中有種現象叫畫餅充饑，記得去年過年的時候出了個新聞，老板許諾要發(fā)年終獎，結果沒人發(fā)了一張彩票，最終導致員工集體辭職，當領導也要將心比心，己所不欲勿施于人，如果這個餅畫下了，又何必讓彼此難堪，除非是有目共睹的困難，大家都能理解，否則，不輕許諾言，許諾當兌現！
說起來也是人之常情，作為一個領導，在兼顧好自己的工作的同時，務必要積極的給自己的員工爭取福利，不能為自己手下員工爭取權益的領導不是好領導！哪怕反過來說，一家公司是一個大的集體，一個優(yōu)秀的領導也是有目共睹的。
沒有人會喜歡在一個壓抑的環(huán)境里工作，人無完人，可以批評，哪怕重了些，但絕對，要知道一個污點就能壞掉一張白紙，事情過去了就過去了，將犯錯的員工有效的重新融進團隊大家庭是必要的，要做到也很簡單，多提提該下屬的貢獻，以前做出的成績不會被埋沒。
不要簡單的以為輕松自由的環(huán)境就一定好，如果確實想要培養(yǎng)自己的下屬，給自己的下屬一定的壓力就是必要的，有道是，而且退一步講，作為一個領導，吩咐的事情就要有執(zhí)行力，過于慵懶和松散的環(huán)境肯定難以有效的達成你的目標。一個*易近人的領導可能擁有著你想不到的領導力。
如何做到高效工作計劃和目標篇六
首先，大家都了解的巨大規(guī)模的考研大軍今年還會在人數上有空前的漲幅空間。因為我們都清楚的是今年的就業(yè)形勢很糟糕，所以工作崗位對于應聘者的要求自然也提高了。在這種形勢下，大家個人需求上也會由找工作轉向提升學歷。所以本來就嚴峻的考研形勢只會變得更加激烈。基于此，打算今年考研的各位考生一定要提前做好規(guī)劃，高效率的復習，提升自己的競爭力。
首先就考研英語這個科目就會難倒考場上的很大一部分人，所以，在真正用成績獲得優(yōu)先權之前，很多人根本邁入不了復試的門檻。因此，做好筆試的復習工作尤為重要。小編想以考研英語中的一個占分比最大的一個題型-閱讀為例，來跟大家說一說復習規(guī)劃。
對于我們的任何一場英語考試而言，最基礎的詞匯都是必不可少的部分，關于詞匯的重要性這里不再贅述，但是大家一定要重視單詞的背誦，因為如果大家英文詞匯基礎很差，無法理解文章所傳達的意思，那再好的解題技巧也用不上了。所以單詞肯定是我們考研英語復習的重中之重。另外關于考研英語中的閱讀，大家可以首先了解一下大綱對我們能力的考察要求。
考研英語大綱給我們規(guī)定了六大考察內容，分別是：
（1）理解主旨要義；
（2）理解文中的具體信息；
（3）理解語篇的結構和上下文的邏輯關系；
（4）根據上下文推斷重要生詞或詞組的含義；
（5）進行一定的判斷和推理；
（6）理解作者的意圖、觀點或態(tài)度。
從這六大考察內容中我們可以看出考研閱讀的考查其實就是靠我們是否能通過閱讀文章明白文章的中心內容，是否能抓住文章的細節(jié)信息，是否能根據原文做一些適當的推理，以及是否能理解作者想傳達的意思。分析到這里，有同學可能會有疑問，我明白這些道理，但是真到解題的時候就不知道從何下手了。
這里小編想跟大家說，其實我們可以去總結技巧來幫助快速解題的。比如我們來拿其中的“理解作者的態(tài)度”為例。閱讀中針對于作者的態(tài)度考查，會給大家設置不同的選項，但實際上，考研英語中作者可表達的態(tài)度其實是有規(guī)律的。比如：（1）可表達的態(tài)度有“正態(tài)度”（積極的詞匯：supportive、optimistic、hopeful等）、“負態(tài)度”（disapprove、negative、skeptical等）及“中態(tài)度”（objective、cautious等客觀態(tài)度）（2）不可表達的態(tài)度有“歧視、偏見、不平等”、“冷漠、不關心、不感興趣”、“迷惑、不清楚”、“過于強烈的情感態(tài)度”、“容忍、沉溺、放縱”。大家如果可以熟練掌握這個規(guī)律，就會發(fā)現在遇到態(tài)度的題目時就可以很快的縮小正確答案的范圍，排除不可能的選項，可以大大提高我們做題的效率和正確率。
如何做到高效工作計劃和目標篇七
高考倒計時還有30天的時間，時間緊迫，我們要不浪費每一分每一秒地去高效學習。而我們如何做到高效復習呢?下面是本站小編為大家收集關于20xx高考復習如何做到高效學習，歡迎借鑒參考。
復習一門科目短時間集中注意力并不難，難的是不能做到堅持下去。在復習一段時間之后，如果得不到休息時間的話，在幾天之內就會達到一個瓶頸期，理解能力和心理狀態(tài)都無法進行下去，并且這個情況會持續(xù)出現。
這種情況只要我們重復三次左右，度過這個瓶頸期，之后的復習就會變得簡單起來。
高手的練習每次最多1到1.5小時，每天最多4到5小時。沒人受得了更多。想把練習做到輕松化，就需要我們掌握一定的技巧。
在做習題的時候，我們可以建立一個儀式感，借此來給自己一種強烈的自我暗示。為了達到這種效果，需要我們把每一次的答題當高考一樣去對待，相信借此下去，高考的成績會得到提高。
我們每一個人的學習時間段有可能會不一樣，要學會觀察自己的長期學習狀態(tài)，并作出調整。在高效學習過程中，開始時都會或多或少的感到沮喪、挫敗，或對自己的智力、天賦感到懷疑。但阻礙我們進步的其實多數不是智力因素，而是我們的身體能量和情緒能量。
所以，我們得及時補充能量。兩個小時的高效學習期間，分為兩段，一段五十分鐘左右，中間休息，這個時候就可以補充能量。
別以為這樣學習苦，其實我大多數學習都是在極大愉悅度中進行的，伴隨著強烈的儀式感，去面對高考吧!
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