作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
彩旗飄飄美術教案中班篇一
鞋盒蓋，紅、黃、綠三色蠟光紙，牙簽，漿糊，剪刀。
1、將蠟光紙剪成許多小長方形，粘在牙簽上做成小旗。
2、將盒蓋面三等分，分別貼上紅、黃、綠蠟光紙，可按顏色將小旗插上。
投放于數(shù)學區(qū)，要求幼兒按顏色插小旗，練習按色分類。
擴展插小旗游戲：
1、彩旗接力賽
2、插小旗比賽
（1）配合沙筐進行分組插旗比賽，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組插的旗多。
（2）按顏色送小旗
（3）按圖形送小旗
3、繞小旗障礙跑把小旗間隔插在草地上進行障礙練習。
4、間隔行進跳把小旗按一定距離平放在地上進行間隔跳。
5、自編彩旗操
6、排小旗游戲調(diào)整活動量時可組織幼兒自由結伴，把小旗排列組合出各種圖形或花卉等。
7、交通游戲用小旗當紅綠燈指揮，玩交通游戲。
8、投擲游戲把小旗卷成火箭狀，進行投準或投遠的游戲。
9、按數(shù)送小旗。
彩旗飄飄美術教案中班篇二
我們中班的幼兒剛從小班升上來，每周一都要舉行升旗儀式，幼兒只知道升旗儀式時需要立正，站神氣，但并不理解為何需要這樣做，針對這樣的情況，我結合即將到來的國慶節(jié)，決定開展一次《國旗飄飄》的愛國教育。本次活動的重點是。認識五星紅旗，知道它是我國國旗為突破重點，我采用圖片展示，啟發(fā)性提問等方式幫助幼兒突破重點。本次活動的難點是理解國旗的象征意義，我通過課件展示，從兩方面幫助幼兒理解國旗的象征意義，一是國旗代表中國的人，二是國旗代表中國的地方，潛移默化的引導幼兒理解國旗的象征意義，最后通過"插上中國國旗"這樣的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛國情感，使活動達到高潮。本次活動，我遵循生態(tài)課堂"寬松、和諧、低碳、高質"的理念設計活動環(huán)節(jié)，讓幼兒在良好的教學情境下自主習得經(jīng)驗，萌發(fā)愛國情感。
1、認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
2、理解國旗的象征意義。
3、感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
經(jīng)驗準備：幼兒見過國旗，觀看過幼兒園的升旗儀式。
物質準備：世界各國國旗卡片、國旗飄飄課件、天安門升旗儀式視頻、自制升旗flash，制作國旗材料。
（一）觀察不同國旗。
觀察不同國旗。
（二）認識五星紅旗，知道它是我國國旗。
1、認識五星紅旗。
教師：在這些國旗里，老師最喜歡的就是這面國旗了，老師為什么喜歡這面國旗？（因為它是我們中國的國旗）你們喜歡嗎？它是什么樣子的？這面國旗是什么顏色的？上面有什么？（這面國旗是紅色的，上面有5顆金黃色的五角星）國旗上的這些五角星是一樣大的嗎？（不是，有1顆大五角星，還有4顆是小五角星）它們是怎么排列的呢？是排成一條直線的嗎？（4顆小星彎彎的圍著大星）五顆五角星排列在國旗的哪個角上呢？（用動作表示左上方）
2．知道五星紅旗是我國國旗。
（三）理解國旗的象征意義。
1、討論在哪里見過國旗。
師：小朋友，你在什么地方見過五星紅旗？（幼兒園里每星期一都會舉行升旗儀式、車子、船、打仗、廠里……）你們知道為什么這么多地方都有我們的五星紅旗嗎？因為他們非常熱愛我們的國家。）
2、看ppt各個地方的國旗，知道國旗代表中國的地方。
教師：看，國慶節(jié)到了，街道上也都掛起了五星紅旗在慶祝祖國媽媽的生日呢！
教師：為什么這么多地方都有我們的五星紅旗呢？說明這些地方都是我們中國的，中國的地方都可以掛起五星紅旗。
3、看ppt運動員、宇航員衣服上的國旗標志，知道國旗代表中國人。
教師：我們小朋友是那個國家的人？我們都是中國人，中國人可厲害了，看，這是什么？你還看到了什么，這是我們中國人的（）。
教師：這么多地方都有五星紅旗說明這些都是我們中國的！中國棒不棒！中國真棒！
4、看ppt等圖片，進一步了解國旗代表中國，要保衛(wèi)中國的領土。
（四）感受升國旗時的莊嚴氣氛和對國旗的敬重。
1、觀看升旗儀式，感受莊嚴氣氛教師：五星紅旗代表中國，在我們的首都北京的天安門廣場上每天都會舉行很隆重的升旗儀式，我們一起來看一段錄像，看看是誰在升旗？是怎么升旗的？旁邊的觀眾是怎樣看升旗儀式的？（他們都是看著國旗的，站的一動也不動的）師幼小結：觀看升旗儀式時要站神氣，不講話，眼睛看著國旗。
2、全體起立進行升旗儀式。
教師:我們現(xiàn)在也來進行一次升旗儀式，看升旗儀式的時候要立正，不講話，眼睛看著國旗。現(xiàn)在請全體起立，升國旗，行注目禮，唱國歌。
（五）制作國旗，慶祝節(jié)日。
彩旗飄飄美術教案中班篇三
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動紙條：像花、像煙火等）
讓孩子在自由的想象中，充滿激情地進入活動。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
這是示范，動作要清晰。
3、我們在過節(jié)和高興的時候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過節(jié)啦，好高興啊。
激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過節(jié)嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來，看。
激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過什么節(jié)
做完了嗎？我們來過節(jié)吧，過什么節(jié)呢？（好，過節(jié)）來，一起來往上拋，過節(jié)啦！啊，過節(jié)真開心啊！
在玩耍中，說說自己知道的節(jié)日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色啊？（同樣的方法找黃、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽語言指令找顏色紙片）
小年齡孩子的認知特點是先對照實物后，才能說出名稱。
五、一片和許多片（把手上的任何一種顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
感受“1和許多”，積累相應的經(jīng)驗。
六、什么東西是這個顏色這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個黃寶寶。
認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
彩旗飄飄美術教案中班篇四
本課是鍛煉學生動手動腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品，對學生進行了與色的綜合訓練，使學生對已學過的圓形、方形、三角形和涂畫訓練有進一步的認識。
教師側重引導學生從形的組合和色彩的變化上去表現(xiàn)各種各樣的彩旗，使學生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學會由隨意性的色彩搭配，到有意識的色彩搭配。
課本上選登了一些學生作品，讓學生在欣賞的過程中激發(fā)創(chuàng)作欲望。
彩旗是一種常見的物品，也是學生熟悉和感興趣的內(nèi)容。低年級的學生已經(jīng)初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對色彩有了更直觀的感受；能夠通過自己的觀察和老師的引導制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。
本課意在將適合低年級學生掌握的，貼近學生生活的彩旗讓學生制作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成，難度適當；它的色彩鮮艷，易讓學生產(chǎn)生興趣。在整個活動過程中，學生的主動性、創(chuàng)造性、積極性得到充分表現(xiàn)。最后把學生作品展示，使課堂氣氛達到高潮，享受成功的喜悅。
1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。
2、引導學生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。
3、通過活動，提高學生學習的主動性、創(chuàng)造性。
1、錄像片（平時常見的彩旗以及各國國旗）。
2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風格的彩旗。
3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。
4、不同顏色的方形、圓形、三角形。
l、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。
引導學生討論：節(jié)日的廣場、單位的門廳上、學校聯(lián)歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)
2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。
討論：內(nèi)容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點，僅供學生欣賞、參考。)
3、小結：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。
l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。
2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道，不同的形狀進行組合可以獲得更復雜的形狀。)
自評：請學生用現(xiàn)成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強，習慣表達平面的形狀，通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。
1、請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。
2、在制作過程中，不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統(tǒng)風格。
3、學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴或活潑或熱烈。
自評：低年級學生并不具備有關顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。
l、把學生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)
2、教師：同學們，每個學生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。
3、教師：同學們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。)
課后總結：本課通過制作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛煉了學生的動手動腦能力。使學生對形的組合有更深的認識，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發(fā)了學生對美的探求。
彩旗飄飄美術教案中班篇五
1、初步了解國旗的特征，嘗試用粘貼的方法制作國旗。
2、產(chǎn)生熱愛國旗的情感。
1、國旗圖片或實物。
2、有關升旗的錄像。
3、紅色長方形紙、黃色五角星貼紙、竹棒、膠棒、雙面膠。
1、示國旗的圖片，引導幼兒了解、認識中國國旗。
（1）引導幼兒觀察國旗的外觀特征，正確說出中國國旗的名稱——五星紅旗。
說一說外形特征、形狀、顏色等。
（2）向幼兒介紹五星紅旗是中華人民共和國的國旗，代表我們的國家。
2、了解制作國旗的基本材料和制作方法。
（1）欣賞制成作品，激發(fā)幼兒制作國旗的愿望。
（2）請幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的操作方法：將黃色五角星沿折痕輕輕撕開，按照國旗上的位置粘貼在紅色的長方形紙上。
3、幼兒制作國旗。
提醒幼兒在粘貼五星時應注意其大小和位置的不同。
4、展示作品，請幼兒欣賞自己或他人的作品，分享制作經(jīng)驗。
5、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
彩旗飄飄美術教案中班篇六
1初步學習形的變化。
2能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗。
3在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。
（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線（掛彩旗用）
1、創(chuàng)設情境，談話導入。
（3）你在哪里見過彩旗？什么樣子的？（說說形、色）
2、觀察比較，欣賞評述
（1）播放課件，展示各式彩旗。
（2）為什么掛彩旗？
（3）教師小結：彩旗的作用還真不小呀，不僅起美化作用，增添節(jié)日喜慶氣氛，還是商家推銷產(chǎn)品的廣告資源呢！
3、教師示范，學做旗形
（1）師：旗有這么好呀，那老師今天也來做一面旗！
（2）教師示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成。）
（3）欣賞書上的各種旗形。
（4）師：如果讓你剪，你會剪什么形狀？
（5）學生試一試，剪一剪。
（6）簡單展示評議。
4、游戲學習，引出圖案
（1）猜一猜：是什么旗？
（爬樓梯獎勵小組）
（2）你是怎么認出來的？——花紋
（3）教師示范打扮花紋：海寶
（貼好小棒，完成制作）
（4）你還有什么方法打扮？
5、欣賞作品，深化內(nèi)涵
（1）欣賞老師的作品
（2）欣賞小朋友的作品
6、交流討論，創(chuàng)作表現(xiàn)
（1）提問：你想設計什么花紋？為什么？
（2）選擇自己喜歡的方法（繪畫或拼貼）打扮、制作完成一面小彩旗。
（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
7、作業(yè)展示，點評布置。（1）上臺介紹自己的旗。
（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評。（3）教師小結：小朋友們，你們真是心靈手巧??！
是呀，只要我們肯動手、肯動腦，就沒有我們做不好的事。
《彩旗飄飄》教學反思
一、情景貫穿課堂：
三、技法示范指導：我們在小學時，美術課就叫畫圖課的，由此可見，繪畫和制作技法是美術學科的基本要求。當然，現(xiàn)代的美術課，不提倡純粹的技法指導，而要求將技法指導滲透在孩子的學習之中。這節(jié)課要求學生能用繪畫或者剪貼的形式制作一面旗。而我在突破這個重點時，選擇了剪貼的形式制作一面彩旗，將繪畫形式作為課外延伸內(nèi)容。所以我先出示自己設計的5類旗面——分別以幾何圖形、花邊、窗花、植物、動物為圖案內(nèi)容的旗子，讓學生猜并說明道理，再示范制作方法。
四、不足之處：當然，一節(jié)課下來，必然會存在很多的問題。因為本節(jié)課我設計的重點是制作、裝飾和游戲，因而忽略了評價這一環(huán)節(jié)。其實，我認為這節(jié)課在課的結尾處，可以加上評出不同標準的彩旗，如最漂亮的彩旗、最特別的彩旗、最可愛的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等這一環(huán)節(jié)，然后在互贈彩旗互祝節(jié)日快樂，也許這樣設計以后，這節(jié)課才會顯得更加完美。
彩旗飄飄美術教案中班篇七
在生活中彩旗很常見，用途不同，其形式也很多。在節(jié)日、假日、慶典、集會、演出時，廣嘗商嘗樓道、房頂?shù)教幙梢姴势祜h飄的場面，其色彩鮮艷、形式多樣，增添了熱鬧的氣氛和喜氣。
而在商家的眼里，這些迎風飄舞的彩旗，更是推銷自己的廣告資源。隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，彩旗的樣式設計有了新的變化，同時還將發(fā)揮更大的作用。
本課編排的目的是培養(yǎng)學生對形的認識，通過小彩旗的制作了解彩旗的作用與形式。在制作中進行形的變化練習，進而培養(yǎng)學生的設計應用能力。從教材介紹的彩旗來看，作業(yè)為剪貼的形式（彩旗的圖案也可以通過繪畫的形式來表現(xiàn)），重點是彩旗形的選擇與裝飾。我們希望旗的形狀多樣化，根據(jù)彩旗的不同用途，盡可能創(chuàng)造出更多形態(tài)的彩旗，并能與同學們一起用彩旗布置環(huán)境，美化生活。
2.重點、難點。
重點：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。
難點：各種形的認識及組合、表現(xiàn)。
課時
1.初步學習形的變化。
2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環(huán)境。
3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯(lián)想能力和基本的設計制作能力。
課前準備：
（學生）剪刀、膠水、舊畫報紙、舊掛歷紙（或各色彩紙）、常規(guī)畫具
（教師）彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等
1.談話導入，激發(fā)興趣。
（2）學生演示，師生一起修改。
（3）說說升旗時候的心情、感受。
（4）說說在生活中、電視電影里、畫報圖書資料上見到過的古今中外的各式各樣的彩旗。
2.觀察比較，欣賞評述。
（1）結合書本的作品和教師提供的作品，欣賞這些彩旗，并說說這些彩旗的類別及用途。
（2）分組討論后，指導學生總結彩旗的特點（一般由旗面、旗穗、旗套等部分組成）。
3.學習方法，思考用途。
（1）提問：你想做一面怎樣的彩旗？為什么？
（2）思考：怎樣表現(xiàn)？還有其他的方法嗎？（可以分組討論制作方法、使用的材料。）
（3）師生共同討論后小結：關鍵是旗面形狀的變化和圖案的設計。
4.學生創(chuàng)作，教師指導。
（1）選擇材料和表現(xiàn)形式（注意圖案的設計要聯(lián)系用途）。
（2）小組以集體合作的方式創(chuàng)作一組或一面彩旗。提示：一組彩旗可以是一個活動主題的內(nèi)容，如2008北京奧運會、國際服裝節(jié)等；一面彩旗指可以四人創(chuàng)作一面旗幟，如小隊旗、小組旗、童話王國旗等，旗幟可稍大些。
5.作品展示，師生互評。
（1）把旗子懸掛起來，自己介紹。
（2）小組評、集體評和教師評相結合。
6. 保存作品，整理清掃。
（1）保存好學生的作品。
（2）整理剪下的小紙片和自己的學習用品。
7.提供主題，拓展思路。
用其他材料做小彩旗，用做好的彩旗美化環(huán)境。
彩旗飄飄美術教案中班篇八
1、嘗試觀察，感知尋找的快樂。
2、學習按物體的顏色和圖形排序。
3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
1、不同顏色的彩旗1套
2、不同形狀的彩旗圖標每人1套
一、游戲"聲音接龍"
師：森林里的小動物們要開運動會了，我們也要去參加它們的運動會，你們聽!這是什么聲音?;咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。
引導幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿幼?，再敲一次。引導幼兒做動?如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手)師：在剛才的游戲中，大家接得非常好!
小結：引導幼兒說出聲音是有規(guī)律的
二、插彩旗
師：小朋友們，請看，小動物們正在布置運動會場呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請大家?guī)兔?，把彩旗按一定?guī)律插起來。
幼兒自由插旗，教師引導，請幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。
教師指旗，幼兒做動作。動作由慢到快。
師：會場其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導按一定的規(guī)律插彩旗。
師：小朋友做的非常棒，鼓勵鼓勵自己。運動會就要開始了，會場上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應該用什么圖標不上呢?(每人一份，幼兒自由貼圖標，教師巡回指導)幼兒完成，展示結果!鼓勵幼兒。
三、去參加運動會
師：運動會開始了，我們?nèi)ソo小動物們做裁判吧!(起立，排隊，帶出)
讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，達到教學活動的目標幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學習的主人。
彩旗飄飄美術教案中班篇九
國慶節(jié)已經(jīng)過了，很多小朋友們都已經(jīng)了解了國慶節(jié)的意義，對于我們來說，國慶節(jié)是祖國的生日，但是對于幼兒來說，國慶節(jié)可能僅僅只是一個假期，我們要培養(yǎng)幼兒的愛國精神，可以從具有象征意義的國旗開始教育孩子，讓孩子知道尊重國旗，愛我中華。
1、知道五星紅旗是中國的國旗，代表我們的國家，有熱愛祖國，尊敬國旗的情感。
2、掌握詞：五星紅旗、國旗、尊敬。
3、能大膽在同伴中交流，發(fā)言，有為國爭光的愿望。
1、國旗及各國國旗的圖片。
2、有關升旗的錄像。
3、紅、黃臘光紙若干，雙面膠。
1、談話“我是中國人”，激發(fā)幼兒的興趣。
2、出示各國國旗的圖片，讓幼兒找出我們國家的國旗。
3、觀察、認識五星紅旗，知道五星紅旗是我們國家的國旗。
討論：為什么要有國旗？國旗代表什么？
幼兒相互交流話題一：
在什么地方見過國旗？（在電視上面，在小學里面……）
話題二：
你有沒有看到過升旗？（有，奧運會上運動員得獎牌時就有升旗的；還有小學的哥哥姐姐們早上也要升旗的，他們是敬禮的）是怎么樣的？（他們都是看著國旗的，一動也不動的……）
4、觀看升旗活動，知道升國旗時要立正，不講話，向國旗行注目禮。
5、模擬升旗儀式。
6、手工活動：做國旗。
國旗是一個國家的象征，中國的五星紅旗是我們所有中國人眼中最美麗的景色，我們可以通過紅旗來激發(fā)幼兒的愛國精神，讓幼兒懂得什么是愛國。
彩旗飄飄美術教案中班篇十
1、讓幼兒初步學會在紙上粘貼東西，對美術活動感興趣。
2、激起幼兒熱愛祖國的情感。
1、漿糊一大瓶，小碟子若干。
2、剪好的彩旗若干，白紙。范畫。
3、抹布。
一、談話激起幼兒熱愛祖國的情感，知道十月一日是國慶節(jié)。
二、教師出示范畫讓幼兒欣賞，激起幼兒操作的欲望。師：我為了慶祝我們祖國媽媽的生日我特別粘貼了一幅畫：彩旗出示彩旗讓幼兒欣賞。
三、教給幼兒粘貼。
1、幼兒初次接觸這樣的活動，教師要讓幼兒認識漿糊，彩旗以及粘貼時注意的地方。
2、教師示范在白紙上粘貼彩旗。
四、幼兒操作。
1、給幼兒發(fā)漿糊，白紙，彩旗，抹布。
2、教師講解操作的過程，注意彩旗的旗桿不能倒立。粘貼好后用抹布把手擦干凈。
3、幼兒操作，老師巡視看看幼兒的動手操作能力，幫助動手能力稍微差的幼兒。
五、展示作品。
1、讓幼兒把作品放在桌上晾干放到小畫廊中展示，小朋友互相欣賞。
2、表揚動手操作能力強的幼兒。
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