高中題目 轉(zhuǎn)正心得體會(huì)題目高中(匯總8篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中題目篇一

初升高的轉(zhuǎn)正過(guò)程是一個(gè)艱辛卻充滿成長(zhǎng)的階段。回首這段經(jīng)歷，我不禁感慨萬(wàn)分。在這一年中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)，也鍛煉了自己的各方面能力。下面我將從角色角度出發(fā)，就學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)、自我認(rèn)知和未來(lái)規(guī)劃五個(gè)方面，和大家分享一下我的轉(zhuǎn)正心得體會(huì)。

首先，轉(zhuǎn)正讓我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在初中，我總是習(xí)慣性地優(yōu)先考慮與同學(xué)的交流和娛樂(lè)，而對(duì)于學(xué)習(xí)經(jīng)常敷衍了事。但是，轉(zhuǎn)正以后，我意識(shí)到高中學(xué)習(xí)的壓力和難度大大增加，必須要提高學(xué)習(xí)效率和能力。因此，我開(kāi)始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，更加注重課堂內(nèi)外的積累和總結(jié)。我定期制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。通過(guò)這一年的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，同時(shí)也提高了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，人際關(guān)系的處理也是我在轉(zhuǎn)正過(guò)程中需要面對(duì)和解決的問(wèn)題。從一個(gè)初中生到一個(gè)高中生的轉(zhuǎn)變，意味著我要面對(duì)新的交際圈子和人際網(wǎng)絡(luò)。在一開(kāi)始的時(shí)候，我感到有些局促和不適應(yīng)。但我很快學(xué)會(huì)了主動(dòng)去認(rèn)識(shí)新同學(xué)，跟他們建立起良好的關(guān)系。我參加了學(xué)校的各種社團(tuán)和志愿者活動(dòng)，積極參加班級(jí)活動(dòng)和交流。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的交友圈子，還學(xué)到了很多與人相處和合作的技巧。

第三，轉(zhuǎn)正過(guò)程中動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)的重要性也讓我有了深刻的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)將要成為高中生的新成員，我必須要有明確的目標(biāo)和動(dòng)力來(lái)推動(dòng)自己前進(jìn)。在這一年中，我經(jīng)歷了許多學(xué)習(xí)和生活上的挑戰(zhàn)和困難。但我從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，因?yàn)槲覍?duì)自己的未來(lái)有了明確的規(guī)劃和執(zhí)著的追求。每當(dāng)我感到疲憊和無(wú)助的時(shí)候，我都會(huì)停下來(lái)反思和審視自己的初衷，提醒自己所要追求的目標(biāo)，這種動(dòng)力推動(dòng)著我不斷向前，克服困難。

第四，轉(zhuǎn)正過(guò)程中我的自我認(rèn)知提高了很多。面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，我不得不重新認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)，我開(kāi)始了解到自己在學(xué)習(xí)和生活上的優(yōu)缺點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)自己在解決問(wèn)題和合作方面有較強(qiáng)的能力，但在時(shí)間管理和壓力控制方面還有待提高。在這一年中，我努力克服自己的短板，注重加強(qiáng)自我管理和提高了解決問(wèn)題的能力。這一年的轉(zhuǎn)正經(jīng)歷讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，也激勵(lì)我在未來(lái)要不斷提升自己，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

最后，轉(zhuǎn)正之后我也對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。通過(guò)這一年的轉(zhuǎn)正過(guò)程，我認(rèn)識(shí)到高中生活只是人生中的一小部分，而我要面對(duì)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)還有很多。因此，我開(kāi)始重視職業(yè)規(guī)劃和學(xué)業(yè)目標(biāo)的制定。我明確了自己未來(lái)想要從事的專業(yè)和職業(yè)，并且制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)。我希望自己能通過(guò)高中的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，努力發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和專長(zhǎng)。

轉(zhuǎn)正過(guò)程是一個(gè)讓人成長(zhǎng)的過(guò)程，雖然有挑戰(zhàn)和壓力，但也充滿機(jī)遇和成就感。通過(guò)這一年的轉(zhuǎn)正，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何學(xué)習(xí)、與人相處和如何規(guī)劃未來(lái)的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將伴隨我一生，也將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富。無(wú)論面對(duì)什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都有信心和勇氣去克服和應(yīng)對(duì)。我相信，我已經(jīng)為未來(lái)做好了準(zhǔn)備，我會(huì)更加努力去追求自己的理想和目標(biāo)。

高中題目篇二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

楊振寧先生在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)和凝聚態(tài)物理等領(lǐng)域都作出了里程碑性貢獻(xiàn)；35歲時(shí)即獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他在很多場(chǎng)合題詞時(shí)，最喜歡題“寧拙毋巧，寧樸毋華”八個(gè)字。

錢(qián)鐘書(shū)先生和楊振寧先生分別是人文科學(xué)領(lǐng)域和自然科學(xué)領(lǐng)域天賦極高的“天才”，但他們都強(qiáng)調(diào)“笨”“拙”“樸”，這對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

范文：

寧樸毋華，寧拙毋巧。

感動(dòng)中國(guó)2021年度人物的頒獎(jiǎng)盛典上，楊振寧先生本人因年齡問(wèn)題缺席了這場(chǎng)盛典，他的學(xué)生代為領(lǐng)獎(jiǎng)并帶來(lái)了他親筆題寫(xiě)的八個(gè)字——“寧拙毋巧，寧樸毋華”。

“寧拙毋巧，寧樸毋華”是楊振寧先生一生最喜歡的格言，也體現(xiàn)了他做科學(xué)研究的態(tài)度以及為人處世思想哲學(xué)。他是全身心奉獻(xiàn)于基礎(chǔ)科學(xué)研究的赤子，是心系祖國(guó)的諾貝爾得獎(jiǎng)科學(xué)家，是真正付諸行動(dòng)，促進(jìn)科技強(qiáng)國(guó)、少年強(qiáng)國(guó)的華夏子孫。站在科學(xué)的塔尖，進(jìn)入感動(dòng)中國(guó)的殿堂，楊振寧先生“寧拙毋巧，寧樸毋華”的八個(gè)字，輕輕浮在紙上，重重寄于心間。

“寧樸毋華，寧拙毋巧?！笔菞钫駥幭壬鷮?duì)年輕一代人的期望。包含兩層含義，一層意思是不要投機(jī)取巧，更不要弄虛作假，強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)必須誠(chéng)實(shí)。另一層意思是說(shuō)做學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑可走，必須腳踏實(shí)地，從最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，一步一個(gè)腳印。

以拙問(wèn)道，以巧審事。楊振寧先生告誡弟子做科研要“寧拙勿巧”，他的弟子翟薈教授也說(shuō)做學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑可走，必須一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)；而俄羅斯素有“巧干能捕雄獅”之說(shuō)。到底是“守拙”還是“巧干”，實(shí)乃一道生活的多選題，作為新時(shí)代青年，我們應(yīng)學(xué)會(huì)以拙問(wèn)道，以巧審事。拙，是一種踏實(shí)的生活態(tài)度，亦是一種務(wù)實(shí)的求學(xué)精神。拙的態(tài)度使我們腳踏實(shí)地，在穩(wěn)健中前進(jìn)；巧，是一種明智的處事方式，巧的方法使我們?cè)谑朗录姺敝杏稳杏杏?。而何時(shí)當(dāng)拙？何時(shí)當(dāng)巧？則應(yīng)細(xì)細(xì)斟酌。

求學(xué)問(wèn)道，唯有以拙成遠(yuǎn)。以拙問(wèn)道，是求學(xué)科研之本。漫漫長(zhǎng)路，只有踏踏實(shí)實(shí)走，才能取到真經(jīng)。陸游曾書(shū)：“燈下讀書(shū)雞一鳴。”就求學(xué)來(lái)說(shuō)，摸黑早起，勤奮學(xué)習(xí)，以拙求進(jìn)是的道路。曾國(guó)藩天資平平，每篇文章他都要反復(fù)誦讀數(shù)十次，才能倒背如流，雖然麻煩、辛苦，但他拙實(shí)的態(tài)度終于讓他最終成了一位博學(xué)之人?？蒲幸彩侨绱?，南仁東先生事必躬行，fast建設(shè)與研發(fā)過(guò)程中，他每個(gè)項(xiàng)目都必定親自過(guò)目，最終才打造出了國(guó)之重器。拙，使我們?cè)谇蟮乐飞献呦蜻h(yuǎn)方，如若比時(shí)棄拙取巧，就如搭建空中樓閣，一切都將白費(fèi)。北宋有個(gè)讀書(shū)人，平日里總喜歡從他人的文章里搬運(yùn)精華，化為己有，也憑此在鄉(xiāng)中獲得了些名氣，但抄來(lái)的東西終究不是自己的，沒(méi)有別人提供的素材，他只是個(gè)腹無(wú)詩(shī)書(shū)的凡俗野老，屢次科舉考試無(wú)一中榜，終究被人拆穿，淪為他人笑柄?？梢?jiàn)，求學(xué)之路不能取巧，若想問(wèn)道，唯有守拙才成。

路漫漫兮，以拙問(wèn)道，道因拙成。事紛紛兮，以巧審事，事因巧勝。

高中題目篇三

高中是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要階段，是邁向未來(lái)的關(guān)鍵時(shí)期。在這三年里，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。首先，高中教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。其次，高中生活也是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期，我們需要在學(xué)業(yè)之余兼顧身心健康和興趣愛(ài)好。再次，高中也是一個(gè)人際交往的舞臺(tái)，我們要學(xué)會(huì)與不同的人相處并尊重他們。最后，高中階段不只是學(xué)習(xí)的時(shí)間，還是為未來(lái)做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期，我們要為自己設(shè)立明確的目標(biāo)并努力追求。通過(guò)高中的學(xué)習(xí)和生活，我對(duì)未來(lái)充滿了期待和信心。

首先，高中教育注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。在這個(gè)階段，老師不再像初中那樣單純地灌輸知識(shí)，而是鼓勵(lì)我們自主學(xué)習(xí)和探索。我們被要求進(jìn)行大量的課外閱讀和獨(dú)立研究，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。與此同時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)批判性思維和問(wèn)題解決能力，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)出獨(dú)立思考的能力。這些培養(yǎng)了我對(duì)知識(shí)的渴望和批判性思維的習(xí)慣，為我今后的學(xué)術(shù)研究和職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，高中生活也是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)期。高中生活并非只有學(xué)習(xí)，我們還要關(guān)注身心健康和培養(yǎng)興趣愛(ài)好。通過(guò)體育鍛煉，我們可以保持身體的健康和積極的心態(tài)。參加課外活動(dòng)和社團(tuán)讓我們能夠鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，高中也是我們發(fā)展興趣愛(ài)好的黃金時(shí)期。我加入了學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)，學(xué)習(xí)了鋼琴和小提琴，這不僅豐富了我的生活，也培養(yǎng)了我的音樂(lè)素養(yǎng)和藝術(shù)表達(dá)能力。全面發(fā)展使我在學(xué)校和社會(huì)生活中更加自信和全面發(fā)展。

再次，高中也是一個(gè)人際交往的舞臺(tái)。在高中，我們會(huì)碰到各種性格和興趣愛(ài)好的同學(xué)。與不同的人相處需要包容和理解，我們要學(xué)會(huì)與他們和平相處。通過(guò)參加社團(tuán)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，增進(jìn)了與他人合作的能力。這些人際交往的經(jīng)歷讓我更加開(kāi)放和寬容，也提升了我的社交能力。這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)生涯和人際關(guān)系建立都具有重要的意義。

最后，高中階段不僅僅是學(xué)習(xí)的時(shí)間，更是為未來(lái)做準(zhǔn)備的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，我們需要為自己設(shè)立明確的目標(biāo)并努力追求。我通過(guò)參加各種實(shí)踐課程和輔導(dǎo)班，為我預(yù)備高考和未來(lái)的大學(xué)生活做了充分的準(zhǔn)備。另外，我還開(kāi)始了志愿服務(wù)工作，為社會(huì)作出一些貢獻(xiàn)。這些經(jīng)歷使我更加理解社會(huì)的需求和我的責(zé)任，激勵(lì)我在未來(lái)能夠積極向上地為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

通過(guò)高中的學(xué)習(xí)和生活，我收獲了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。高中教育培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)和批判性思維能力，全面發(fā)展讓我更加自信和充實(shí)，人際交往提升了我的社交能力和寬容度，未來(lái)的規(guī)劃讓我有了更明確的目標(biāo)和激情。高中的時(shí)光雖然匆匆而過(guò)，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段寶貴的經(jīng)歷和奠定未來(lái)發(fā)展的基石。我對(duì)未來(lái)充滿了期待和信心，我相信通過(guò)自己的努力，我能夠迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)并取得更大的成就。

高中題目篇四

有一種形象，叫和藹可親;有一種大愛(ài)，叫博施濟(jì)眾?;有一種教育，叫毫無(wú)保留;這就是你可敬的老師!下面本站小編為大家整理了幾篇高中教師演講題目范文，希望對(duì)你有幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上，我 有幸聽(tīng)到了著名教育改革家魏書(shū)生老師的一番講話，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述，讓我心中豁然開(kāi)朗：時(shí)代在變，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮 進(jìn)行重新塑造，可是，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛(ài)情懷不能變。 的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止 境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫(huà)，教室里傳出的 瑯瑯讀書(shū)聲是世界上最美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，為了摯愛(ài)的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。

忘不了，大山里 的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn)，學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)全免的神話!忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫(xiě)的“人”字!

“德高為師，學(xué)高為范”，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng)，一身正氣，它還需要我們勇于開(kāi)拓，大膽改革，學(xué)習(xí)不斷，創(chuàng)新不停。

江 澤民主席曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下，而是讓他們學(xué)會(huì)生存，放飛自 己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開(kāi)啟那一扇扇稚嫩的心靈之門(mén)，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂， 我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù)，讓多媒體教學(xué)，電子備課，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是 教師人格與價(jià)值的象征，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師，做一個(gè)創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教 師，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé)，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)!

小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，天天向上。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

今天，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)檫@里揮灑了我的汗水，耕耘著我的夢(mèng)想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛(ài)心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己夢(mèng)想的地方。因?yàn)檫@里有我學(xué)習(xí)的榜樣，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模幌褶r(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣(mài)商品，收獲金錢(qián);不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?!有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?!

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槟阒灰袗?ài)的付出，就會(huì)有愛(ài)的回報(bào)。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，還是我的課代表，可是他是一個(gè)性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課，他不僅不聽(tīng)，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最后說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，老師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律，他覺(jué)得委曲。我對(duì)他說(shuō)：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨意的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢(qián)了，他掙錢(qián)太不容易了。他是一個(gè)非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買(mǎi)了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái)，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，老師?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫(xiě)信。

我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。地震中這樣的老師還有很多很多，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震來(lái)臨時(shí)，把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美好!我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂枪鈽s的人民教師!

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過(guò)了?個(gè)春秋。回首這幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見(jiàn)方的講臺(tái)上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過(guò)、累過(guò)、但能與我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)谝黄?，就是最大的幸福，我熱?ài)我的事業(yè)，鐘愛(ài)教育不言悔。

“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無(wú)數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛(ài)崗敬業(yè)的精神讓他們義無(wú)反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對(duì)于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書(shū)育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。“每個(gè)人都需要愛(ài)”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛(ài)的世界里，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑?，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程,，是師生為了未來(lái)而共同奮斗的過(guò)程，是托起希望的過(guò)程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛，那些對(duì)我如此信任的心靈。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開(kāi)手，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的鼓勵(lì)，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。

是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)是世上最偉大的語(yǔ)言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書(shū)匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)。

讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的德都留下來(lái)。

以愛(ài)為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)吧!

高中題目篇五

高中是人生中一個(gè)重要的階段，它對(duì)我們的成長(zhǎng)和未來(lái)起著決定性的作用。在這個(gè)階段，我們面臨著無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我們需要不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和適應(yīng)。通過(guò)我的高中三年，我對(duì)高中生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何提高自己的學(xué)術(shù)能力和綜合素質(zhì)；其次，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和社交交往的重要性；最后，我認(rèn)識(shí)到保持身心健康對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。通過(guò)這些體會(huì)，我相信我已經(jīng)得到了一個(gè)更加全面和深入的高中教育。

在高中的三年里，我意識(shí)到提高學(xué)術(shù)能力的重要性。在高中，我們面臨著更大的學(xué)業(yè)壓力，需要自覺(jué)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。我通過(guò)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)提高自己的學(xué)術(shù)能力。我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每個(gè)科目的學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，我還了解到自我評(píng)估的重要性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。通過(guò)這種方式，我逐漸提高了我的學(xué)術(shù)能力，并取得了令人滿意的成績(jī)。

另一方面，我也通過(guò)高中的經(jīng)歷體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和社交交往的重要性。在高中，我們不僅需要與同學(xué)們友好相處，還需要參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。這些活動(dòng)鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓我學(xué)會(huì)了與他人共同努力、共同合作來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo)。我也通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)了解社會(huì)，拓寬了自己的眼界。這些經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)良好的社交交往和團(tuán)隊(duì)合作，我們才能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的同時(shí)也為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

最后，我意識(shí)到保持身心健康對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在高中面臨著繁重的學(xué)業(yè)壓力和各種挑戰(zhàn)的同時(shí)，我們也不能忽視自己的身體健康。我通過(guò)參加體育鍛煉和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣來(lái)保持身體健康。同時(shí)，我也意識(shí)到精神上的放松和調(diào)整對(duì)于我們的成長(zhǎng)同樣重要，我喜歡閱讀、聽(tīng)音樂(lè)等來(lái)放松自己。通過(guò)保持身心健康，我能夠更好地應(yīng)對(duì)高中生活中的各種壓力和困難，更好地發(fā)展自己的潛力。

通過(guò)我的高中生活，我意識(shí)到提高學(xué)術(shù)能力、團(tuán)隊(duì)合作和社交交往的重要性，以及保持身心健康的必要性。高中是一段寶貴的時(shí)光，我們要珍惜這個(gè)時(shí)期，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有通過(guò)努力和堅(jiān)持，我們才能夠充分發(fā)展自己的潛力，在未來(lái)的道路上取得更大的成功。我相信，通過(guò)我在高中的努力，我已經(jīng)為以后的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和好的心態(tài)。帶著這些體會(huì)和認(rèn)識(shí)，我相信我能夠迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

高中題目篇六

1、勸學(xué)(《荀子》)

君子曰：學(xué)不可以已。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。

2、師說(shuō)(韓愈)

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

圣人無(wú)常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。

3、阿房宮賦(杜牧)

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣;廊腰縵回，檐牙高啄;各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬(wàn)落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍?復(fù)道行空，不霽何虹?高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融;舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來(lái)于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開(kāi)妝鏡也;綠云擾擾，梳曉鬟也;渭流漲膩，棄脂水也;煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過(guò)也;轆轆遠(yuǎn)聽(tīng)，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉;有不得見(jiàn)者三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山;一旦不能有，輸來(lái)其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

嗟乎!一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土!

嗚呼!滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六國(guó)各愛(ài)其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人，則遞三世可至萬(wàn)世而為君，誰(shuí)得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

4、衛(wèi)風(fēng)·氓(《詩(shī)經(jīng)》)

氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀。

送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無(wú)良媒。將子無(wú)怒，秋以為期。

乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。

既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無(wú)咎言。

以爾車來(lái)，以我賄遷。

桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無(wú)食桑葚!

于嗟女兮，無(wú)與士耽!士之耽兮，猶可說(shuō)也。女之耽兮，不可說(shuō)也!

桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。

淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

三歲為婦，靡室勞矣;夙興夜寐，靡有朝矣。

言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。

及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。

總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!

5、登高(杜甫)

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

6、錦瑟(李商隱)

錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

7、虞美人(李煜)

春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。

8、念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾)

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

9、永遇樂(lè)·京口北固亭懷古(辛棄疾)

千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

10、赤壁賦(蘇軾)

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

客喜而笑，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼籍。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

11、蜀道難(李白)

噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然!爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。

問(wèn)君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉!

高中題目篇七

作文，是高中階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)之一。每一篇作文題目都是教師們思考的結(jié)果，對(duì)于我們這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文不僅是對(duì)知識(shí)的總結(jié)與歸納，更是鍛煉思維、提高表達(dá)能力和素養(yǎng)的好機(jī)會(huì)。在我高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，通過(guò)不斷寫(xiě)作與反思，我深刻體會(huì)到了作文的重要性，并在這個(gè)過(guò)程中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到作文是一個(gè)思考問(wèn)題并進(jìn)行創(chuàng)造性思維的過(guò)程。當(dāng)我們開(kāi)始寫(xiě)作之前，首先要明確題目所要求的文章類型，并在腦海中進(jìn)行構(gòu)思。這個(gè)過(guò)程需要我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與融會(huì)貫通，同時(shí)也需要我們發(fā)散思維，鍛煉創(chuàng)造性思維。例如，遇到提綱式作文題目時(shí)，我們要先理清思路，分析問(wèn)題的各個(gè)方面，尋找論證邏輯與論據(jù)，同時(shí)又要注意語(yǔ)言的連貫性與表達(dá)的清晰準(zhǔn)確。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)受到啟發(fā)，思維會(huì)得到拓展，創(chuàng)造力也會(huì)得到培養(yǎng)。

其次，作文是學(xué)習(xí)知識(shí)的檢驗(yàn)和運(yùn)用的途徑。無(wú)論是寫(xiě)記敘文、議論文還是讀后感，都需要我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的把握與應(yīng)用。對(duì)于文學(xué)類作文而言，我們要深入挖掘文本，理解作者的寫(xiě)作意圖，分析作品的文化內(nèi)涵。對(duì)于議論文，我們要調(diào)動(dòng)所學(xué)的各門(mén)知識(shí)，進(jìn)行邏輯思考與分析。而讀后感，則需要我們對(duì)閱讀材料有一定的理解與解讀。通過(guò)每次作文的撰寫(xiě)，我們可以很好地運(yùn)用知識(shí)，鞏固所學(xué)，提高自己的綜合素養(yǎng)。

同時(shí)，作文也是一個(gè)展示個(gè)人情感與思想的平臺(tái)。每個(gè)人都有自己的思考方式、價(jià)值觀念以及對(duì)社會(huì)、人生的理解，而作為一個(gè)創(chuàng)作的媒介，作文則成為我們表達(dá)情感、思考問(wèn)題的手段。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以將所思所想、所感所想逐字逐句的表達(dá)出來(lái)，使他人了解我們的觀點(diǎn)和態(tài)度。這樣，我們既可以得到他人的認(rèn)同和贊同，也可以給他人帶來(lái)啟示和思考，從而促進(jìn)思想的交流與碰撞。

此外，寫(xiě)作也是對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用和能力的鍛煉。高三的作文往往要求我們能夠運(yùn)用各種修辭手法，提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。這不僅需要我們對(duì)詞匯的積累和學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用，還需要我們結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述、議論和論證。通過(guò)不斷寫(xiě)作和修改，我們的語(yǔ)言表達(dá)能力得以提高，我們的寫(xiě)作技巧也得到了鍛煉。

最后，作文是一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我的過(guò)程。寫(xiě)作是一個(gè)自我審視和反思的過(guò)程，我們可以通過(guò)作文發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、不足、需要改進(jìn)的地方等。通過(guò)教師的點(diǎn)評(píng)與同學(xué)的意見(jiàn)，我們可以逐漸發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處，提高自己的寫(xiě)作水平。而這樣的發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)也會(huì)在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，使我們的學(xué)習(xí)更加高效。

作文，是高中階段最重要的寫(xiě)作訓(xùn)練之一，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。通過(guò)不斷的寫(xiě)作與反思，我在高中三年中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)作文的訓(xùn)練，我不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧，更重要的是培養(yǎng)了思考問(wèn)題、發(fā)散思維和創(chuàng)造力的能力。同時(shí)，作文也讓我有機(jī)會(huì)展示自己的情感和思想，與他人進(jìn)行思想的交流和碰撞。通過(guò)作文的寫(xiě)作，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在不斷的反思和改進(jìn)中提高了自己的綜合素養(yǎng)。作為高中的學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，努力提高自己的寫(xiě)作能力，并將這一技能應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。

高中題目篇八

高一語(yǔ)文作文題目：(50分)

閱讀下面的文字，按要求作文。

勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動(dòng)者，也是別人勞動(dòng)的 見(jiàn)證者。勞動(dòng)存在于現(xiàn)在，也存在于過(guò)去和未來(lái)。勞動(dòng)的人有不同，勞動(dòng)的對(duì)象有不同，勞動(dòng)的方式有不同，勞動(dòng)的環(huán)境有不同……于是，勞動(dòng)的滋味也有不同。 勞動(dòng)很重要，品味勞動(dòng)的滋味也很重要。

你對(duì)勞動(dòng)有

怎樣

高二語(yǔ)文作文題目：(50分)

按照下面要求作文。

以“面對(duì)”為題，選擇你熟悉的.一個(gè)方面或者角度，恰當(dāng)運(yùn)用表達(dá)方式，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。文體自選，立意自定，不少于80字。

高三語(yǔ)文作文題目：(60分)

上述爭(zhēng)議或類似現(xiàn)象，帶給你怎樣的感受和思考?請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

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