總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇一
時光荏苒,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,繼續(xù)推進“農(nóng)村自然小班化教學(xué)”的課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們圍繞課程改革,組織數(shù)學(xué)教師進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實錄。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實教師。
1、重視校本教研活動。
期初組織優(yōu)秀教上示范課:為加強課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)能力,組織新入職教師上匯報課匯報課;我教研組組織老師們每人一節(jié)公開課,人人參與聽課、評課,并提出建議和意見,進行整合。
2、加強集體備課。
集體備課是在每周一次的教研活動中開展,人人參與、精心準(zhǔn)備,在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級組實際情況進行集體備課。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以各年級數(shù)學(xué)教師為單位,由組長負(fù)責(zé)。通過此項活動,實現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,促進了教師工作的積極性。
4、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,適當(dāng)批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查。
1、由于本人能力有限,在教研方面創(chuàng)新意識不夠,在今后的工作中需加強自身的'學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語言組織方面還要加強。今后應(yīng)加強理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進一步抓好后進生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
總之,本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實際情況,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事,力爭把工作做得更好!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇二
時光荏苒,一個緊張、充實、有序的學(xué)期又接近尾聲。本學(xué)期,在教導(dǎo)處的安排部署下,我們繼續(xù)將姜懷順校長的“344”教學(xué)理念貫穿于教學(xué)中,把課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路、設(shè)想結(jié)合起來,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)習(xí)之旅,永不止步
我們圍繞《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《深度學(xué)習(xí):走向核心素養(yǎng)》展開學(xué)習(xí),進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;線上學(xué)習(xí),拓寬視野,我們聆聽專家講座,觀摩名師教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)筆記及時記錄點滴收獲。
讀書活動,如火如荼
讀一本好書如同邂逅一位偉大的老師。讀書交流活動每月一次,大家暢談自己在書中的拾趣,交流蘇霍姆林斯基的教育理念,在學(xué)習(xí)與反思中發(fā)展自我。
師徒結(jié)對,教學(xué)相長
我們利用教研活動時間再次學(xué)習(xí)“紅樓小學(xué)青藍(lán)工程”幫扶要求、考核細(xì)則。名師成員積極承擔(dān)深度教學(xué)改進項目引領(lǐng)課,徒弟們在各位師傅的帶領(lǐng)下,快速成長為一個有愛、有溫度、有涵養(yǎng)、合格的人民教師,師徒之間形成一種微型研修團隊,互幫互學(xué),互惠成長。
名師送教,課堂問診
為了促使教師專業(yè)技能提升,助力“雙減”政策落地生根,我們開展了“名師送教、課堂問診”活動。實驗小學(xué)胡軍芳、紀(jì)向艷老師直擊問題本質(zhì)的深度提問,真正把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生的教學(xué)行為讓我們受益匪淺;同時名師們也為我們的課堂指出了努力方向。
課題研修,探索不斷
秉承知行合一的原則,我們的課題研修進入推廣實施階段。在學(xué)校三星級大創(chuàng)建《小學(xué)生運算能力培養(yǎng)的研究》總課題的引領(lǐng)下,各備課組將自己小課題的研修成果進行了推廣實施,收到了良好的成效。
技能競賽,落實素養(yǎng)
為了提高學(xué)生的運算能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的運算習(xí)慣,促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、靈活、科學(xué)”地進行運算,我們進行了技能競賽活動。同學(xué)們緊張有序、聚精會神、縝密思考、運用技巧,充分展示自己的數(shù)學(xué)運算能力。
實踐作業(yè),探索奧秘
豐富多彩的綜合實踐作業(yè),孩子們感受到數(shù)學(xué)不再是枯燥無味的解題,而是一項項豐富多彩的活動。他們在豐富的數(shù)學(xué)活動中,真正理解數(shù)學(xué)知識,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成創(chuàng)新的能力。
作業(yè)展示,秀出風(fēng)采
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是教師了解學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和運用所學(xué)知識解決問題的有效途徑。孩子們規(guī)范的書寫、創(chuàng)新的表達(dá),讓人眼前一亮。
總之,紅樓小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,這個敬業(yè)樂業(yè)、團結(jié)協(xié)作、甘于奉獻(xiàn)的團隊,正以學(xué)習(xí)和研究的心態(tài)行走在教研的路上,以積極進取、開拓創(chuàng)新的姿態(tài)去迎接各種挑戰(zhàn)!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇三
本學(xué)期我們教研組結(jié)合學(xué)校提出的“有序、有趣、有效”的合格課堂標(biāo)準(zhǔn),以教學(xué)實踐探索為主線,抓好本組教師的各項課堂常規(guī),努力幫助青年教師提高課堂教學(xué)效率,促進本教研組教師的專業(yè)成長,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作情況總結(jié)如下:
每個年級的教師都進行分工合作集體備課,按照學(xué)校的教案、作業(yè)格式做好教學(xué)常規(guī),做到先周備課、課前再作好充分準(zhǔn)備。同時能精心合理布置作業(yè),做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)補差等工作。
1、從候課階段就開始做到有序,課中適時關(guān)注學(xué)生的聽講、學(xué)習(xí)狀態(tài)。如:坐姿、交頭接耳、發(fā)呆等,使整節(jié)課大家都注意力集中。
2、每節(jié)課都要有完整的流程;教師提問,學(xué)生要認(rèn)真傾聽,能分析題目中的已知信息,提高數(shù)學(xué)閱讀能力;小組合作學(xué)習(xí)時,要分工明確,教師要關(guān)注到每個小組的學(xué)習(xí)情況。
3、下課前要回顧整節(jié)課學(xué)生的收獲或表現(xiàn),并給予評價。
從合格課堂標(biāo)準(zhǔn)的研討到確定、實踐,每次教研活動,老師們都能認(rèn)真對待,同時針對上課老師教學(xué)中存在的問題,提出了許多改進建議。我們尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),執(zhí)教者先談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、理念,以及從哪里看出來達(dá)到“有序、有趣、有效”的,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。
在課下我們組內(nèi)成員還相互學(xué)習(xí),取長補短。特別是經(jīng)常與新教師在一起討論教學(xué)中的策略和問題,促進其快速勝任崗位。教研組還組建了“生長的力量”博客團隊參加第12屆鄭州教育博客大賽,促進大家勤于反思,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一學(xué)期的努力,我們組成員在各個方面也取得了一些成績。
1、課題。組內(nèi)成員積極參與課題立項,去年的課題已經(jīng)順利結(jié)項;今年庫老師的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生自主管理意識的培養(yǎng)與研究》也成功立項。
2、博客。侯老師、楊老師、庫老師、王老師獲得二七區(qū)“最具潛質(zhì)博主”,侯老師還獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
3、教學(xué)。庫老師獲得20xx年鄭州市創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)課二等獎;梁老師參加二七區(qū)品德優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動,獲得二等獎;二七區(qū)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動中,周老師、楊老師進入最終環(huán)節(jié),比賽結(jié)果還未公布。另外,在學(xué)校的合格課堂展示活動中,周老師的課獲得一等獎,廣受好評,起到了引領(lǐng)示范的作用。
4、其他。
1、師徒結(jié)對工作還需要加強。由于種種原因,對新教師的課堂指導(dǎo)力度不夠。還需切實提高新任教師及個別教師的教學(xué)基本功,使其能勝任于自己的教學(xué)工作。同時多進行推門聽課,切實關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教案、作業(yè)質(zhì)量的要求貫徹整個學(xué)期,繼續(xù)強化基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計,提高課堂作業(yè)的實效性。每月的評比不僅要表揚好的,還要通報不好的教師,并要求其整改;還要進一步抓好數(shù)學(xué)能力、培優(yōu)補差等工作,提高優(yōu)良率、及格率。
我們是一個團結(jié)互助,積極向上的教研組,大家非常支持我的工作,每次的教研組活動都能準(zhǔn)時、高效的進行,確實能指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作。教研組長的工作,也讓我自身得到了成長,我要感謝組內(nèi)的的所有老師,因為在這樣一個和諧的團隊中我們共同奮斗著、快樂著。
一份耕耘,一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們數(shù)學(xué)教研組全體成員將以更飽滿的熱情投入到工作中,扎扎實實開展教研活動,用心書寫更加精彩的教育篇章!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇四
歲月無痕,時光飛逝,一個緊張、有序的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的.重點工作仍是課堂改革,結(jié)合我校實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持成功教學(xué)理論,努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生成功”的辦學(xué)目標(biāo);以課堂模式為切入點,以提高課堂精彩度為主攻方向,抓好各年級課堂常規(guī)教育,努力提高課堂效果,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的配合與努力下,開展了一系列的活動?;仡櫛緦W(xué)期的工作,從以下幾點總結(jié):
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。在本學(xué)期我們重點學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),重點學(xué)習(xí)了有關(guān)“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運算”的相關(guān)理論。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實踐的思想基礎(chǔ),做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。
提出教改意見,指導(dǎo)數(shù)學(xué)科組開展工作。有好的領(lǐng)導(dǎo),就有過硬的教師隊伍。老師們的領(lǐng)悟性較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,在一系列的對外公開課中得到同行好評,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心、支持分不開。
本學(xué)期,我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨,學(xué)期初有計劃,學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排,確立一兩個教研主題,集中討論,共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法,改革現(xiàn)行教學(xué)模式,開學(xué)初,組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動,并認(rèn)真做了評課,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。具體活動內(nèi)容如下:
1、每月一次教研不間斷
每次教研確立一個主題,集思廣益,共同探討,相互借鑒,相互學(xué)習(xí),形成了較好的教研氛圍。
2、組織了一輪聽評課活動
開學(xué)伊始,就安排老師上校本教研課,讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進一步的形成,所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上,期間,還有點課制度的實施,讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
3、組織“說好一堂課”活動。
持每學(xué)期三次的常規(guī)檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理,數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,進行作業(yè)布置與批改,校行政組組織行政人員對教師作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范化,常規(guī)化進行檢查。一部分老師并能及時分析反思,適時地采取補救措施,使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
1、突出課改實驗。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,深入課堂實驗,及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
2、抓好畢業(yè)班和一年級新生教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班和一年級學(xué)生的養(yǎng)成教育,促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。學(xué)校提出至少要有提前兩周的備課量,全組教師都能按時備課,而且內(nèi)容詳盡,能夠根據(jù)本班學(xué)生的特點,做好教案修改,突出體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動備課備學(xué)生尤為重要,課后有反思。
1、課堂模式已成形,但創(chuàng)新力度還不夠。
2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級還不多,仍有待加強對個別老師的指導(dǎo)。
3、營造學(xué)習(xí)匯報及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。
4、課堂研究及寫個人心得體會的工作力度不夠,在今后的教研中仍需作為一個工作重點。
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)?!卑阉鳛楣ぷ餍艞l,我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作,力爭打造團隊的品質(zhì),使我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇五
本學(xué)期,我們五年級數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在大家的共同努力下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開展各項教研活動,很好地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。
為提高全組數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,“中小學(xué)數(shù)學(xué)”,“小學(xué)數(shù)學(xué)教師”等學(xué)科刊物,了解教研教改信息。一學(xué)期來,開展了轟轟烈烈的教學(xué)教研活動。積極參加學(xué)校教研,組內(nèi)教研、組內(nèi)聽課、小課題研究和磨課社的活動等,組內(nèi)全體教師多次外出聽課、學(xué)習(xí),回來之后及時交流心得體會。形式多樣,效果實在。
1、開學(xué)初我們組全體教師集體教研制定出本學(xué)期總的教學(xué)計劃,然后協(xié)調(diào)確定在一個學(xué)期中每周一次的教研組活動計劃,并公布,使老師們做到心中有數(shù),及時準(zhǔn)備。教研活動的內(nèi)容主要是圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何搞好課題研究為主題和如何開展小組建設(shè)。此外我們數(shù)學(xué)教研組教師十分重視聽評課活動,積極參加學(xué)校的聽評課活動。輪到自己講課課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計教案,組內(nèi)教師互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,教師的教學(xué)基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進了教學(xué)水平的提高。
2、加強集體備課。
本學(xué)期,每節(jié)課我們都努力做到先周備課,課前討論確定每節(jié)課的重點、難點,教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。集體制作課件,集體確定出最佳教學(xué)方案。課后及時交流反思教學(xué)中出現(xiàn)的問題及改進措施。在復(fù)習(xí)階段,我們教研組的幾位教師集體討論,制定了切實可行的復(fù)習(xí)計劃,合理分工出試卷。
3、認(rèn)真搞好小課題研究。
本學(xué)期,我們教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和張主任的正確指導(dǎo)下,在同志們的情幫助下,在小課題方面進行了研究和探討,學(xué)生在分析問題的思路、分析解決問題的依據(jù)等方面都有了很大的進步。取得了一定的成效。
了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段。
當(dāng)然,我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強的新路子,力爭解放教師,提高教學(xué)實效。
總之,一份耕耘,一份收獲,經(jīng)過我們的共同努力,全體學(xué)生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發(fā)展,都取得了非常優(yōu)異的成績。教學(xué)工作苦樂相伴。我們會一如既往,再接再厲,把數(shù)學(xué)教研工作搞得更出色,力爭來年更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇六
為進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展,落實“雙減”的教育教學(xué)政策實施,福前實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組以“扎實課堂教學(xué)促進減負(fù)增效,立足命題研究提升教學(xué)質(zhì)量”為指導(dǎo),開展了數(shù)學(xué)教研的新變革。以“研”促“效”,持續(xù)推進教研活動的常態(tài)化開展,高效率實施,讓減負(fù)真正落地、生效。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,是落實“雙減”政策的一項基本要求。福前實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組圍繞“五研”做文章:研學(xué)情、研課標(biāo)、研重難點、研教學(xué)流程,研作業(yè)設(shè)計,從創(chuàng)新備課模式入手,致力打造高效課堂,促進減負(fù)增效。
許華紅校長和陳雪蓮副校長兩位骨干教師,分別從新授課、計算練習(xí)課、練習(xí)講評課、期末復(fù)習(xí)課等多方角度為青年教師的課堂教學(xué)成長提供了很好的學(xué)習(xí)范例。新穎的教學(xué)設(shè)計,獨特的問題改編,從關(guān)注學(xué)力提升的角度促使教師關(guān)注教學(xué)方式的優(yōu)化,不僅給予老師教學(xué)上的啟迪,更引發(fā)了老師們對課堂教學(xué)變革的深入思考。
在骨干教師的引領(lǐng)下,青年教師們也躍躍欲試開展了一堂堂的研討課。老師們立足學(xué)情,落實筆記,精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),教學(xué)中不再只關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會,更關(guān)注學(xué)生運用知識解決問題的能力。
落實課堂研討,在重聽課的同時,更重評課。展示課、公開課、評優(yōu)課等,以教研組集中評課為主;隨堂課有聽必評,以“廊道評課”為主,即聽即評。促使老師們能更好地在研討中反思,在實踐中成長。
老師們的辛勤付出也結(jié)出了累累碩果,許華紅校長在陳惠芳名師工作室“送教公益行”活動中開設(shè)市級公開課《整理與復(fù)習(xí)》,陳雪蓮副校長在朱榮武名師工作室活動中開設(shè)市級公開課《認(rèn)識整萬數(shù)》,黃溢老師在羅常春名師工作室活動中開設(shè)市級公開課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》,李星老師在第二十三屆課堂改革經(jīng)驗交流活動中開設(shè)公開課《間隔排列》,徐晨媛老師執(zhí)教的《折線統(tǒng)計圖》在云盤聯(lián)盟青年教師評優(yōu)課活動中獲得二等獎,顧倪杰老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《用字母表示數(shù)》,茅琪琪老師開設(shè)聯(lián)盟公開課《認(rèn)識幾分之幾》,均獲得一致好評。
為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,促進教學(xué)評一體化發(fā)展,落實義務(wù)教育質(zhì)量評價改革。命題研討也成為數(shù)學(xué)教研的重要工作。
期初,郭海霞主任從“命題意義”、“立意指向”、“改編策略”這三個方面,對數(shù)學(xué)組的老師們進行了關(guān)于“如何基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)目標(biāo)進行科學(xué)命題”進行了培訓(xùn),為老師們的命題研討活動提供了理論基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)組的老師們從轉(zhuǎn)變思想做起,定期開展命題研討活動,老師們找題、改題、編題、試水做題,關(guān)注命題的情境性,立足命題的數(shù)學(xué)本質(zhì),考量核心素養(yǎng)下的命題要素,讓命題改革不再是紙上談兵。
期末,數(shù)學(xué)組老師針對期末監(jiān)測卷進行了深度、認(rèn)真的質(zhì)量分析,以“考”思“教”,以“分析”思“改進”,探索“教、學(xué)、評”的一致性。
為了切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),數(shù)學(xué)組開展以“落實雙減政策,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為主題的研討活動。每周至少圍繞一問加以思考、求教、探討,大家互幫互助,集思廣益,協(xié)同合作,從分層作業(yè)設(shè)計入手,撬動課堂轉(zhuǎn)型,使多樣化作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生多元化能力、發(fā)散思維,讓作業(yè)更有“營養(yǎng)”。
由于班級里學(xué)生的層次不同。不同層次的學(xué)生的需要也不一樣。為了改善這種情況,數(shù)學(xué)組的老師們采用了分層作業(yè)的形式,不同層次的學(xué)生完成相對性的作業(yè),讓作業(yè)更有針對性。
低年級的實踐作業(yè),加強學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握,讓學(xué)生不僅玩到更練到。中高年級的整理作業(yè),讓學(xué)生在整理的過程中思考知識點之間的聯(lián)系,在整理的過程中了解自己的薄弱點,讓學(xué)生不僅會理更會思。
教科研不僅是學(xué)校發(fā)展的需要,更是老師自身發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)組的老師們以備課組和個人的形式開展課題研究活動。
老師們從自身課堂教學(xué)、學(xué)生實際情況和命題需要等方面出發(fā)開展教科研活動,其中有4個市級課題立項。郭海霞老師撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂》發(fā)表于省級刊物,顧倪杰老師撰寫的論文《生活即教育思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的滲透研究》獲得江蘇省行知杯三等獎。
“雙減”,是一項政策,更是一種助力,一次次精彩的教研活動,帶給老師們新的啟發(fā),新的收獲。踏著新時期的“雙減”浪潮,福小數(shù)學(xué)教研組將著眼高標(biāo)準(zhǔn),實現(xiàn)高質(zhì)量,進一步深化教育教學(xué)改革,以“研”促“效”,砥礪前行!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇七
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快的一學(xué)期也即將結(jié)束,我們數(shù)學(xué)教研組在以郭校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力、奮斗下,回顧一年來的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就數(shù)學(xué)教研組談以下幾個方面:
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,我們組織年輕教師學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)給老師們帶來了深深的反思,充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢。
(一)精誠團結(jié),形成合力。雖然我們數(shù)學(xué)組年齡層次不一樣,但是同事之間是團結(jié)和睦的。每周一次的教研組活動,都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點,探討教育教研的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題,年輕教師虛心向老教師學(xué)習(xí),老教師毫無保留的傳授給年輕教師.。記得在十月份,我們?yōu)榱巳蠋熌翘闷瑓^(qū)交流課,我們都聚集在一起研究教案,集體備課,幫忙做教具、課件,一直到晚上十一點多,這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。
(二)互相學(xué)習(xí),共同提高。一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),其主要目的就是相互學(xué)習(xí),通過集體備課,找出教學(xué)過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。
(三)勇挑重?fù)?dān),從不推辭。數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級布置的任務(wù)。特別是葉奕來老師不管有多忙,也不管是自己的年紀(jì)偏大,只要學(xué)校把任務(wù)安排下去,從不推辭,并且都會一絲不茍地去完成。
(四)作業(yè)批改,認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評,這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)于教學(xué)實際,在課堂中能科學(xué)的運用合理的教學(xué)方法,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師的實踐的過程中,均有著或多或少的收獲。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低,決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì),不斷更新自己的教學(xué)理念、方法,才能不負(fù)于教師的職責(zé),才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。本學(xué)期,教研組的每位老師都能努力擠出時間來學(xué)習(xí)新的教育理論,參加大專、本科學(xué)歷進修,認(rèn)真撰寫經(jīng)驗論文。
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足(教科研的理論研究)還尚待提高,但我們有信心也有能力,一定能夠突破這層層的難關(guān),共創(chuàng)新的篇章。
總之,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇八
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新常規(guī)》,制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。
利用數(shù)學(xué)組學(xué)習(xí)活動時間加強《新常規(guī)》理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進行,圍繞本學(xué)期教研主題“深度學(xué)習(xí)”開展教研活動,使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過一學(xué)期如何促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)的研究,我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。正式開學(xué)后,開展了第一階段線上學(xué)習(xí)的檢測,全體數(shù)學(xué)教師對這個階段的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了分析和討論,結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規(guī),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強課堂教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
2、進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課與其他老師及時交換意見,使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。
3、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,并對存在問題的學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導(dǎo)、做好培優(yōu)補差工作。采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),對學(xué)生有發(fā)展?jié)摿Φ倪M行培優(yōu)。
三、積極開展、參與教研活動。
本學(xué)期學(xué)校采用線上模式開展教研活動。從如何更好地開展線上教學(xué)研討會第一次線上研討會到正式上課后的線上試課研討,我們不僅在技術(shù)上不斷改進,更是在研討氛圍、內(nèi)容上有所突破,全體數(shù)學(xué)組成員都受益匪淺??h級教研活動大多也轉(zhuǎn)為線上活動,本組教師都能做到積極參加,學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教師間反饋活動的感受,做到取長補短,改進教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,創(chuàng)建科學(xué)、有效的課堂模式和教學(xué)模式。
經(jīng)過這學(xué)期的校內(nèi)和校際教研活動、評課活動,我們數(shù)學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度積極學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論,高效的教育教學(xué)方法,同時又要在內(nèi)部相互切磋,相互學(xué)習(xí),不斷的完善自我、提升自我,最終實現(xiàn)我們的團隊實力和水平的提升。
四、存在問題及今后工作。
我們在今后的教學(xué)當(dāng)中,在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念,把握課改脈搏,讓學(xué)生樂意學(xué)、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,開展有效性目標(biāo)性強的教研工作,讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強教學(xué)實踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從根本上提高教學(xué)成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)博客篇九
忙忙碌碌中一個學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科工作,主要做了以下幾各方面:
常抓懈期初以學(xué)?!安W(xué)致遠(yuǎn),崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學(xué)習(xí)校園、數(shù)字校園”的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,結(jié)合本學(xué)科實際和區(qū)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本要求》,制定了學(xué)?!靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則”。使全體數(shù)學(xué)教師都明確數(shù)學(xué)學(xué)科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導(dǎo)、教學(xué)評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《數(shù)學(xué)教學(xué)過程主要指標(biāo)考評細(xì)則》對教師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能達(dá)到公開教學(xué)2節(jié)或以上,聽課15節(jié)或以上,執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
落到實處“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式,它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺,更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實踐中形成的,校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑,只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運作時,才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上,安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動,低年級以研究“二期新教材”為目的,中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的。這兩次活動我們都與進修學(xué)院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下,運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù),通過對課堂實錄的觀察、分析,進行評課和反思。在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。
形式多教研組在“帶教雙贏”工作中承擔(dān)著多層次的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù),我們采取了不同的帶教形式:教研組的帶教主要是以校本教研活動為主,對于區(qū)級教學(xué)能手和骨干,我們把帶教的側(cè)重點放在教學(xué)科研上;對于青年教師主要是提高他們的教學(xué)能力,使他們更快地成為學(xué)校的教學(xué)骨干;對于新教師,我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo),使他們盡快地成為合格教師。
,提高教學(xué)效益在豫英實驗學(xué)校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園”之時,我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)進行了有機的整合。首先依托學(xué)校強有力的硬件設(shè)施,每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印,這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學(xué)進程,便于修正教案,提高教學(xué)效益。
另外,各年級備課組都能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自行制作多媒體課件,并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培,現(xiàn)在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件,且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。
因為這學(xué)期又有許多學(xué)生插進來,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏,同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進行訓(xùn)練,另外利用每周一次的數(shù)學(xué)興趣小組和“雙修班”,對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生進行專項訓(xùn)練,并取得了較好的成績。
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