我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇一
第一段:引言(150字)
數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng)豐富、思維重要的學(xué)科,它可以培養(yǎng)人的邏輯思維能力,提高人的解決問題的能力。近來,我閱讀了許多關(guān)于“閱讀數(shù)學(xué)”的文章,通過這些閱讀,我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力所在,也更加認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性。
第二段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)(250字)
閱讀數(shù)學(xué)的過程中,我明白了數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)人的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)中需要通過推理和演繹來解決問題,在這個(gè)過程中,我們需要用到各種數(shù)學(xué)定理和公式,而這些定理和公式背后的推理過程就是邏輯思維的體現(xiàn)。通過閱讀數(shù)學(xué),我逐漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣,學(xué)會(huì)了將問題分解成小步驟,一步一步解決,這對(duì)于我的學(xué)習(xí)乃至日常生活中的問題都產(chǎn)生了巨大的影響。
第三段:數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的作用(300字)
數(shù)學(xué)不僅在推理演繹中有著巨大作用,還能夠幫助我們解決實(shí)際問題。在我閱讀的數(shù)學(xué)文章中,有一個(gè)例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數(shù)學(xué)模型來研究人口增長問題,通過對(duì)不同變量的分析,我們可以預(yù)測人口的變化趨勢(shì),并在制定政策時(shí)提供參考。這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域有用,也可以幫助我們更好地理解和解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。
第四段:數(shù)學(xué)與其他科學(xué)的聯(lián)系(300字)
閱讀數(shù)學(xué)還使我更加意識(shí)到數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。數(shù)學(xué)在物理學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等許多學(xué)科中都有廣泛的應(yīng)用。例如,在物理學(xué)中,我們需要用數(shù)學(xué)來描述力的大小和方向,計(jì)算出特定物體的運(yùn)動(dòng)軌跡;在經(jīng)濟(jì)學(xué)中,我們利用數(shù)學(xué)模型來分析市場供需關(guān)系,預(yù)測商品價(jià)格的變化。這些實(shí)際例子讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門具有廣泛應(yīng)用的學(xué)科,它與其他科學(xué)緊密相關(guān),相互促進(jìn)。
第五段:結(jié)論(200字)
通過閱讀數(shù)學(xué),我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和魅力。數(shù)學(xué)不僅培養(yǎng)了我的邏輯思維能力,還能幫助我解決實(shí)際問題。同時(shí),數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,它在各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。因此,我鼓勵(lì)大家在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,多多進(jìn)行閱讀,通過閱讀來更好地理解和掌握數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇二
徐斌老師說,數(shù)學(xué)教學(xué)就是把“科學(xué)形態(tài)的數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科形態(tài)的數(shù)學(xué)”,而這種轉(zhuǎn)化過程的核心環(huán)節(jié)是對(duì)教材的處理。如何合理地使用教材,有效地整合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源?徐老師說他的課一般有百分之八十是完全來源于教材的,其余百分之二十則是他依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況稍加改編而成。但是,這百分之八十,恰恰是體現(xiàn)了他對(duì)教材的深刻解讀,抓住了本質(zhì)和核心的東西;而這百分之二十,又恰恰體現(xiàn)了他對(duì)教材的創(chuàng)造,這種創(chuàng)造細(xì)小、平實(shí),卻透著徐教師獨(dú)特的教育智慧。
走進(jìn)徐老師的課堂教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法》,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課充滿了童趣,他善于把孩子帶進(jìn)數(shù)學(xué)樂園,給他們提供足夠的探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、分享,讓他們的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展和提升。教學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)乘法》一課開始,徐老師出示了教材上的情景圖,要求學(xué)生觀察一共有幾臺(tái)電腦,有的學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù),發(fā)現(xiàn)有8個(gè);有的學(xué)生2個(gè)2個(gè)數(shù),也得到了8個(gè);還有的學(xué)生用2+2+2+2來計(jì)算,得到8個(gè)。教師隨即告訴學(xué)生,求4個(gè)2是多少,還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法。
接著,學(xué)生通過自學(xué)課本,學(xué)生認(rèn)識(shí)了乘法各部分的名稱。然后,電腦出示了8個(gè)2,教師要求學(xué)生求出現(xiàn)在電腦室里一共有多少臺(tái)電腦,學(xué)生出現(xiàn)了加法列式和乘法列式兩種方法。教師沒有特別指出一定要用乘法列式。緊接著,多媒體上8組電腦變成了100組電腦。徐教師問學(xué)生:“現(xiàn)在有幾個(gè)2,用加法怎樣列式?”學(xué)生剛開始還興致十足地說著:可以用2+2+2+2……,但說著說著,很多學(xué)生終于停了下來,他們發(fā)現(xiàn)要寫很長時(shí)間,算式太長了,黑板不夠?qū)懥恕械膶W(xué)生終于想到此時(shí)應(yīng)該用乘法100×2或者2×100就快多了。是呀,倘若教師直接給予引導(dǎo),給予方法,給予策略,學(xué)生此時(shí)的感悟不會(huì)那么深刻:“太麻煩了”“寫不下了”“黑板太短了”“應(yīng)該用乘法計(jì)算簡單”。徐老師采用小步子、低起點(diǎn)、巧設(shè)計(jì)、融思想,通過創(chuàng)設(shè)對(duì)比強(qiáng)烈的具體情景,讓學(xué)生實(shí)際列式數(shù)一數(shù),寫一寫,幫助學(xué)生真正掌握了乘法的本質(zhì)——求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算,乘法是加法的簡便計(jì)算。
縱觀徐老師的數(shù)學(xué)課堂,他善于整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。精彩的童話故事,親切的'師生對(duì)話,充滿挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)……他基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),創(chuàng)設(shè)有效情景,采用學(xué)生喜聞樂見的方法巧妙鏈接舊知與新知,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,先易后難,逐層遞進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生向思維的深度進(jìn)發(fā),不知不覺中開啟學(xué)生愉快的數(shù)學(xué)思維之旅。徐斌老師站在學(xué)科教學(xué)的新高度,讓數(shù)學(xué)變得“好玩”“好看”“有趣”起來。引導(dǎo)學(xué)生在無痕中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展能力,獲得豐富的情智體驗(yàn),追尋教育的“真、善、美”。而非常慚愧的是,自己在日常的教學(xué)中往往只注重建立一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境來引導(dǎo)新課,而忽視了新舊知識(shí)間的聯(lián)系。教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生新舊知識(shí)認(rèn)知沖突的基礎(chǔ)上,只有這樣教學(xué)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
徐斌老師的報(bào)告《追尋無痕教育》??梢哉f沒有聽徐斌老師介紹他的無痕的教育思想時(shí),我很傻的在心理琢磨:教育怎么會(huì)無痕呢?連無聲都不行,還無痕?俗話說:雁過留聲,踏雪有痕。每天我都聲嘶力竭的在講臺(tái)上講個(gè)不停,這就是實(shí)實(shí)在在的教育。當(dāng)徐斌老師的講座開始沒多久,我就知道自己錯(cuò)的好可笑。徐斌老師的無痕教育是指把教育意圖與目的隱藏起來,通過間接、暗示或迂回的方式,給學(xué)生以教育的一種方式。而實(shí)施的策略是:不知不覺中開始,潛移默化中理解,循序漸進(jìn)中掌握,春風(fēng)化雨中提升。最后徐斌老師也說,無痕教育是一種理想的教育,是一種智慧的教育,他也在不懈努力的追尋它:為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),做孩子喜愛的老師,創(chuàng)造孩子喜歡的課堂,享受教育成長的快樂!
通過這次這次讀書學(xué)習(xí),我真的有“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,同時(shí)深深的覺得自己渺小和慚愧,自己在教育崗位上怎么說也有十幾個(gè)年頭了,可對(duì)每天熟悉的教育事業(yè)是顯得如此柔弱和蒼白無力,天天一成不變的備課、上課,改作業(yè),安于現(xiàn)狀,有的只是倦怠與埋怨。在徐斌老師身上我卻感受到了大師教學(xué)的無窮魅力:趣味中引入,讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);在對(duì)比中理解,引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí);準(zhǔn)確發(fā)問,使學(xué)生深刻思考,讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí);具有靈動(dòng)的啟迪,開放學(xué)生的思維。大師的“無痕教育”給我深刻觸動(dòng),讓我明確了自己今后教學(xué)需更加努力,在實(shí)踐反思中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我在欣賞和享受大師的精彩的課堂教學(xué)和講座之余,心中有一些感到困惑的地方:
1、當(dāng)本課新授部分結(jié)束后,徐老師精心設(shè)置了一些看圖寫乘法算式習(xí)題,以便讓學(xué)生掌握乘法。這些圖中每幾個(gè)一份,有幾份都是徐老師規(guī)定好的,學(xué)生在老師定下的框子里學(xué)習(xí)。能不能出示12枝鉛筆,讓學(xué)生自己圈一圈,每份幾枝,有幾份,再寫出不同的乘法算式(結(jié)果都是12枝),從而培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性,也升華了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。
2、無痕教育理論在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用,有沒有針對(duì)具體教學(xué)實(shí)例以供參考。有沒有一個(gè)指標(biāo)證明無痕教育比其他教育有更好的優(yōu)越性。
數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇三
今天,爸爸給我買了一本書,我一看是《馬小跳玩數(shù)學(xué)》,這是什么書呀?于是我津津有味地讀了起來,我發(fā)現(xiàn)原來這本書還真有趣,其中有個(gè)故事令我非常難忘,就是《撲克游戲》。
故事是這樣的,有位魔術(shù)師請(qǐng)了一位觀眾抽了一張撲克牌,讓觀眾不要給他看,而是給其他的觀眾看,然后魔術(shù)師就給了這位觀眾一個(gè)公式,讓他把所抽的撲克牌上的數(shù)字先乘以2,再加3,和再乘以5,最后再把積減去25,然后讓他把算出的結(jié)果告訴他,那位觀眾算好后就把結(jié)果50告訴了魔術(shù)師,只見魔術(shù)師從牌里抽出了一張數(shù)字6的撲克牌給觀眾們看,觀眾們都感到不可思議,后來又用同樣的方法試了幾遍,都是正確的,觀眾們發(fā)出了嘖嘖地稱贊聲,其實(shí)這位魔術(shù)師是運(yùn)用了數(shù)學(xué)公式,他把結(jié)果先加上10,然后再把和除以10,這樣結(jié)果就出來了。
還有很多這樣精彩的數(shù)學(xué)游戲,讓我們?cè)谕娴臅r(shí)候就掌握了學(xué)習(xí)方法,真的很棒!
放暑假了,媽媽給我買了一本書,我很快就被書的名字吸引住了,《馬小跳玩數(shù)學(xué)》,在平時(shí),大家都是學(xué)數(shù)學(xué),而馬小跳把它變成了“玩數(shù)學(xué)”,我感到很有意思,數(shù)學(xué)怎么就可以玩呢?想到這,我邊翻開了書看了起來,果然和以前的大不一樣,很有意思的。
作者已將故事的方式,將數(shù)學(xué)通俗易懂的講述給大家,樹立有很多有趣的故事,我喜歡《蝸牛爬魚缸》和《野戰(zhàn)有游戲事件》等。
每個(gè)故事都有一道數(shù)學(xué)題,馬小跳都能一一解答。馬小跳是一個(gè)聰明快樂的學(xué)生,他有正能量,在生活中遇到各種問題他都能保持積極向上的心態(tài)。他愛玩、愛鬧、愛哭、愛笑也闖禍不止。成績一般卻有情有意,真誠待人,是一個(gè)誠實(shí)善良的好學(xué)生,我羨慕他,更佩服他。
讀了《馬小跳玩數(shù)學(xué)》這本書后,我也明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的竅門了,無論難題有多大,只要我們肯用心、下苦功就一定能夠找到方法解答的。數(shù)學(xué)可以玩,語文也可以玩,讓我們一同來把課文難題當(dāng)作游戲來玩玩吧!
數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇四
在我讀完數(shù)學(xué)閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》后,我深深地被書中的故事所吸引。這本書不僅讓我了解了數(shù)學(xué)的美妙之處,還讓我明白了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書,我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性,從而產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛。以下是我對(duì)這本書的一些思考和體會(huì)。
首先,通過這本書,我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥的學(xué)科,而是一個(gè)充滿趣味和創(chuàng)造力的學(xué)科。書中以生動(dòng)有趣的故事為載體,介紹了許多數(shù)學(xué)原理和定理。這些原理雖然在書中通過故事的形式講述,但是卻讓我留下了深刻的印象。通過這種方式,我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣被激發(fā)了起來,開始主動(dòng)去了解更多有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)和理論,而不僅僅是滿足于書本中的內(nèi)容。
其次,這本書還讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用之廣泛。在書中,我了解到數(shù)學(xué)并不僅僅局限于純粹的計(jì)算,它還涉及到各個(gè)方面的生活。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決實(shí)際問題,如測算面積、計(jì)算距離等。此外,數(shù)學(xué)還是一個(gè)跨學(xué)科的學(xué)科,它與物理、化學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)。通過閱讀這本書,我深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性和必要性,從而更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并將其應(yīng)用到實(shí)際中去。
另外,這本書還讓我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)是一門極具邏輯性和思維性的學(xué)科,它可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。通過閱讀這本書,我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法,學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題。這不僅讓我在數(shù)學(xué)課堂上更加游刃有余,也提高了我在其他科目中解決問題的能力。同時(shí),數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還可以培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持性,因?yàn)橛袝r(shí)候解題需要反復(fù)試驗(yàn)和思考。通過持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我相信自己可以在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
在我閱讀這本書的過程中,還遇到了一些挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)閱讀對(duì)于我來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域,因此在開始時(shí)我可能會(huì)遇到一些困惑和難題。然而,通過不斷的閱讀和學(xué)習(xí),我逐漸理解了其中的數(shù)學(xué)原理和思想,也克服了挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn),勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),并善于思考和解決問題,才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的精髓。
總之,通過閱讀《神奇的數(shù)學(xué)》,我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化。數(shù)學(xué)并不是一個(gè)枯燥無味的學(xué)科,而是一個(gè)充滿創(chuàng)造力和趣味性的學(xué)科。數(shù)學(xué)不僅僅是計(jì)算和公式的簡單運(yùn)用,它還有著廣泛的應(yīng)用和重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力,同時(shí)也需要我們勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過持之以恒地學(xué)習(xí),我相信自己可以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績,不僅僅局限于課堂上的學(xué)習(xí),還能將數(shù)學(xué)的思維應(yīng)用到實(shí)際生活中。
數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇五
這是目前正在讀的書,作者是臺(tái)灣一位教育學(xué)者,也是三個(gè)男孩的母親。很推薦家里有學(xué)步期及以后的男孩子的家長讀。內(nèi)容就像書名一樣,實(shí)用性和針對(duì)性很強(qiáng)。雖然看起來是對(duì)小男孩的父母教育手冊(cè),但是作為教師,覺得對(duì)十六七歲青春期的學(xué)生們的教育也很有用。甚至覺得讀完覺得對(duì)處理夫妻關(guān)系和人際交往也有所啟發(fā)。
覺得不管男人長多大,內(nèi)心中都住著一個(gè)小男孩。書主要是對(duì)“正面管教”這一目前很主流的教育方法的具體應(yīng)用與實(shí)例。因?yàn)橛米髡叩挠H身經(jīng)歷來寫,并穿插著三個(gè)孩子的照片。
所以讀起來不會(huì)覺得任何枯燥,代入感很強(qiáng)。昨天讀到一個(gè)書中的理論“螺旋式教學(xué)法”,簡單說就是通過不斷反復(fù)強(qiáng)化,使某種意識(shí)或知識(shí)技能得到鞏固并呈逐漸上升進(jìn)步的態(tài)勢(shì)。書中在涉及正面管教的一個(gè)模式是“同理――引導(dǎo)思考為什么不可以――說明期望,示范正確行事方式”,非常贊同這一方式,無論是孩子還是學(xué)生,如果長者能有同理心提出真誠的期許,并身體力行,我想效果都不會(huì)太差,無論是孩子還是學(xué)生,都希望陪伴他們一起進(jìn)步,一起成長,一起朝著自己的夢(mèng)想奮斗。
數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇六
高效課堂能很好的提高課堂效率,減少學(xué)生的精力付出,是現(xiàn)在教學(xué)的一種值得提倡的教學(xué)模式,下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)高效課堂心得體會(huì)范文,供大家學(xué)習(xí)和參閱。
關(guān)于數(shù)學(xué)高效課堂心得體會(huì)
何謂“高效課堂”?我認(rèn)為高效課堂是在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)生為主體,以探索為核心的課堂,是在寬松、民主、和諧競爭的氛圍中學(xué)生積極活躍,40分鐘內(nèi)知識(shí)得到充分內(nèi)化,能力得到充分提高的課堂。那么,如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂呢?下面,我結(jié)合近年來響應(yīng)學(xué)校打造高效課堂號(hào)召所做的工作,談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會(huì)。
我堅(jiān)信,學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”。對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)心,心理上的關(guān)注,精神上的關(guān)愛,學(xué)習(xí)上的幫助,拉近了我們之間的距離。經(jīng)常與學(xué)生交流教與學(xué)的意見,及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略,來努力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧、競爭的教學(xué)氛圍,以利于激勵(lì)學(xué)生的自主意識(shí),活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維,激發(fā)學(xué)生的想象力,利于不同觀點(diǎn)的相互碰撞和交流。這是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的前提。
1、科學(xué)分組。這學(xué)期開學(xué),我把學(xué)生按好中差相結(jié)合,3人一小組,前后兩排6人一大組,每一小組中間一人,成績優(yōu)秀的擔(dān)任組長,遵循“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”的原則,簡單問題小組內(nèi)討論解決,小組不能確定的同一大組內(nèi)解決,確實(shí)解決不了的再請(qǐng)教老師共同解決,課堂靈活安排大小組的活動(dòng)。
2、加強(qiáng)小組管理。為了發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能,至關(guān)重要的是對(duì)小組加強(qiáng)管理。合作學(xué)習(xí)開始前,教師要使學(xué)生明確合作學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)操作程序說明,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體合作精神的教育。同時(shí)給予小組長一定的權(quán)力和責(zé)任,組織本組成員在課內(nèi)外開展學(xué)習(xí)活動(dòng),教師隨時(shí)指導(dǎo)小組長的工作,培養(yǎng)小組長的管理能力,保證小組合作學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。
1、教師有效幫助。在合作學(xué)習(xí)過程中,教師要為學(xué)生提供及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。在學(xué)生討論過程中,教師要深入到各個(gè)小組中,了解學(xué)生合作的效果、討論的焦點(diǎn)、認(rèn)知的過程,并在必要時(shí)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和總結(jié),好的加以表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。
2、及時(shí)性激勵(lì)與評(píng)價(jià)
為了充分調(diào)動(dòng)組員的積極性,培養(yǎng)小組的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),發(fā)揮小組的群體作用,小組評(píng)價(jià)采取加分制,讓每個(gè)孩子都有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),享受成功的快樂!這樣真正做到小組內(nèi)幫優(yōu)扶差,共同促進(jìn);小組間相互競爭,共同提高。
葉圣陶先生說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將對(duì)學(xué)生終生受益,一群有著良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,自然是高效課堂的最有力的保證。
但是,我們要知道,學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,與教師平時(shí)的嚴(yán)格要求密不可分。因此,在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生以下習(xí)慣。
1、獨(dú)立思考的習(xí)慣。在組織合作學(xué)習(xí)之前,老師要留給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與空間。學(xué)生只有通過對(duì)問題的獨(dú)立思考,才能主動(dòng)為新知的構(gòu)建提供心理與物質(zhì)的準(zhǔn)備,才能培養(yǎng)不盲從,有自己獨(dú)特見解的學(xué)生。
2、表達(dá)交流的習(xí)慣。教學(xué)中老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,把說的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,讓他們?cè)谛〗M里能大膽陳述自己的觀點(diǎn)與見解,甚至于能與同學(xué)進(jìn)行辯論。比如,在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》時(shí),我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)問題:“若一張紙的厚度為0.1毫米,對(duì)折27次后,它的厚度大約是多少?將這個(gè)高度與珠穆朗瑪峰的高度比較,哪個(gè)更高?”,各小組成員熱情高漲,有折紙的,有測量的,有估算的,各抒己見!最后,將小組意見匯總,大部分無法想象一張紙對(duì)折后的總高度會(huì)超過珠穆朗瑪峰,這時(shí),老師拋磚引玉,順勢(shì)導(dǎo)入《有理數(shù)的乘方》這節(jié)新課。學(xué)生懷著極大的好奇心和求知欲積極投入新課,在自學(xué)、討論、練習(xí)的基礎(chǔ)上,有效的理解和掌握本節(jié)知識(shí),最后自行解決上述問題,在組內(nèi)、組間交流看法體會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)乘方的興趣,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
3、善于傾聽的習(xí)慣。教學(xué)中,讓學(xué)生說,許多教師能做到,但讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽可能大多會(huì)忽略。學(xué)會(huì)傾聽,這既是對(duì)別人的尊重,同時(shí)可在聽的過程中,明晰他人與自己思維的`異同,領(lǐng)會(huì)別人發(fā)言的中心思想,進(jìn)而提高自己。學(xué)會(huì)傾聽、善于傾聽的方法與習(xí)慣,是達(dá)成小組合作學(xué)習(xí)目的不可缺少的重要一環(huán)。
4、動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。教學(xué)中要把做的過程讓給學(xué)生,屬于學(xué)生的教師絕不占有,能讓學(xué)生實(shí)踐的教師絕不代替,讓學(xué)生養(yǎng)成敢于動(dòng)手、善于動(dòng)手的習(xí)慣。如《多姿多彩的圖形》章節(jié),一定要充分發(fā)揮小組的合作效用,在做中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中總結(jié)規(guī)律,從而把對(duì)知識(shí)的理解和掌握由感性上升到理性!
1、討論自學(xué)。對(duì)于適合學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容,上課一開始就布置給各小組,并將學(xué)習(xí)目標(biāo)告訴他們,然后在小組長的帶領(lǐng)下開展學(xué)習(xí)活動(dòng),而且根據(jù)小組合作的不同情況,可選擇不同的形式進(jìn)行,如中心發(fā)言式、指定發(fā)言式、兩兩組合式、接力循環(huán)式、自由發(fā)言式、分工合作式。在學(xué)生自學(xué)交流的過程中,教師要巡視指導(dǎo),必要時(shí)進(jìn)行講解,隨時(shí)對(duì)自學(xué)進(jìn)展好的小組給予表揚(yáng),給進(jìn)展較慢的小組予以鼓勵(lì)。確保真正發(fā)揮每個(gè)小組成員的積極性,形成集體的智慧。
2、測試競賽。當(dāng)學(xué)完某個(gè)單元后,由各小組自己進(jìn)行相互檢測。各小組成員按知識(shí)點(diǎn)共命一份測試題,抄寫幾份,上課時(shí)組與組之間互換試題,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,然后交對(duì)方批改。老師根據(jù)每組試題的質(zhì)量、互測學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,出示課前準(zhǔn)備的競賽,評(píng)出名次,最后按名次給出該小組課堂活動(dòng)成績。
多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以充分發(fā)揮聲像直觀、省時(shí)間大容量的特點(diǎn),一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,對(duì)幾何立體圖形的理解教學(xué),我們選擇3ds三維動(dòng)畫制作,演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維形式再現(xiàn),使各類幾何體能在靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的狀況下展現(xiàn)給學(xué)生。這樣,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也大大加快學(xué)生的理解速度。這樣可以提高學(xué)生的積極性和好奇心,使他們自愿地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),從而提高了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
總之,在近幾年中,我在構(gòu)建高效課堂”的工作中,雖然做了一定的探索,但認(rèn)識(shí)難免粗淺,感覺自己做的還不夠好??墒?,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將加強(qiáng)自身對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),爭取在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂工作中,做得更加出色。
數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇七
數(shù)學(xué)一直被視為一門十分嚴(yán)肅、晦澀難懂的學(xué)科,很少有人能夠真正掌握它的精髓。但是,通過閱讀經(jīng)典的數(shù)學(xué)著作,我們可以被帶入一種全新的世界觀,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的深邃和美妙。下面,我將結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷,分享一些對(duì)“數(shù)學(xué)經(jīng)典閱讀”的個(gè)人感悟。
第一段:數(shù)學(xué)經(jīng)典閱讀的價(jià)值
我個(gè)人來說,數(shù)學(xué)經(jīng)典閱讀不僅可以幫助提高數(shù)學(xué)功底,還可以培養(yǎng)一種“發(fā)現(xiàn)和解決問題”的思維方式,甚至可以促進(jìn)人的內(nèi)心成長。數(shù)學(xué)經(jīng)典著作深入淺出,像是塊極具啟迪性的基石,為我們打開了數(shù)學(xué)的大門,增強(qiáng)了我們的好奇心和興趣。從《幾何原本》中我們可以了解到歐幾里得的思想和原則,從歐拉的著作中我們可以掌握微積分的基礎(chǔ)知識(shí)。
第二段:紙上談兵和現(xiàn)實(shí)建構(gòu)
數(shù)學(xué)經(jīng)典著作不僅僅是紙上談兵,更是一個(gè)建構(gòu)過程,可以在我們的頭腦中生成出對(duì)數(shù)學(xué)的自我探索和思考,并以應(yīng)用的方式運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)生活中。比如,笛卡爾的《幾何原理》中的笛卡爾坐標(biāo)系,是一種將幾何圖形與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)緊密聯(lián)系起來的算法,造就了人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中所有的數(shù)學(xué)問題有了全新的思考方式。
第三段:對(duì)經(jīng)典著作的理解與難點(diǎn)
經(jīng)典著作雖然形式相較于現(xiàn)代數(shù)學(xué)工具大不相同,但其思想和思考方式卻一直吸引人們探索和追求。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)有些難以理解的地方讓我開始重新思考和構(gòu)思,并逐漸感到回報(bào)。比如,歐拉的《復(fù)變函數(shù)論》中的一些概念可以讓人們重新思考數(shù)學(xué)的飛躍,而愛因斯坦的相對(duì)論也可以讓人們重新思考數(shù)學(xué)是如何連接人們的。
第四段:塑造人的思考方式
數(shù)學(xué)閱讀不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),還可以塑造人的思考方式。通過數(shù)學(xué),我們學(xué)到如何用精確、科學(xué)的方式表達(dá)思想,在思考中更加嚴(yán)謹(jǐn),通常需要我們從外界干擾中脫離出來,并對(duì)問題進(jìn)行深入思考。經(jīng)典數(shù)學(xué)著作中的高峰共同塑造了我們自己,成為能夠更加深度思考的好學(xué)者。
第五段:數(shù)學(xué)閱讀的重要作用
總之,數(shù)學(xué)經(jīng)典著作的閱讀不僅是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化,也可以觸發(fā)我們的思考,讓我們重新審視所學(xué)的數(shù)學(xué),并從中進(jìn)一步發(fā)掘深層次的思考。數(shù)學(xué)閱讀對(duì)我們成為一名強(qiáng)大的數(shù)學(xué)家是至關(guān)重要的,我們將借助它們推動(dòng)自己的學(xué)習(xí)和內(nèi)心成長,并最終成為一名能夠獨(dú)立思考并取得好成績的數(shù)學(xué)家。
數(shù)學(xué)閱讀的心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)閱讀理解是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要的能力。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域,如果無法熟練閱讀理解問題,便難以解決問題。尤其是在各類數(shù)學(xué)競賽中,數(shù)學(xué)閱讀理解的能力更是至關(guān)重要的。那么,如何提高數(shù)學(xué)閱讀理解能力呢?在這篇文章中,我將會(huì)分享我的一些心得和體會(huì)。
第二段:認(rèn)真閱讀并重復(fù)閱讀題目
數(shù)學(xué)閱讀理解與其他題目不同,需要讀懂題目才能解決問題。因此,在做題時(shí),我經(jīng)常會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間在認(rèn)真閱讀和重復(fù)閱讀題目上。通過不斷重復(fù)閱讀,我可以更好地了解問題,清晰地理解問題的所求和條件,分析出正確的解題思路。
第三段:學(xué)會(huì)劃重點(diǎn)
在閱讀理解過程中,效率也是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。一種常見的提高效率手段便是劃重點(diǎn)。劃重點(diǎn)可以通過簡單的標(biāo)記或者下劃線方式來標(biāo)記問題中的重要信息和關(guān)鍵詞。這樣做的好處是可以幫助我們更好地把握題目要求,提高思維效率。
第四段:理解好題干和答案
題干和答案是任何一個(gè)題目中最重要的一部分。因此,我們需要在閱讀理解問題時(shí)特別關(guān)注它們。理解好題干是解決問題的基礎(chǔ),而理解好答案則是確保我們能夠正確解決問題的關(guān)鍵。因此,我們需要注意仔細(xì)理解題目中的信息,并通過解題方式進(jìn)行核對(duì),將問題解決。
第五段:注重總結(jié)和反思
最后一點(diǎn)是,我們要注重總結(jié)和反思。數(shù)學(xué)閱讀理解對(duì)我們進(jìn)行思維鍛煉和知識(shí)掌握非常重要。因此,在做完題目后,我們需要認(rèn)真總結(jié)和反思自己的答題過程,如是否有所不足,有待改進(jìn),是否有新的思路和方法等等。同時(shí),不斷反思性的學(xué)習(xí),不斷更新學(xué)習(xí)思路才能更好的激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。
總之,數(shù)學(xué)閱讀理解是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。只有不斷提高這方面的能力,才能更好地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),為日后更高端的數(shù)學(xué)競賽和職業(yè)投資做好準(zhǔn)備。希望我這篇文章的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)Ω魑蛔x者有所幫助和啟發(fā)。
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