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觀老師好有感篇一
到了周五的下午的第一節(jié)課，程老師曾經(jīng)答應(yīng)我們找一次體活課，她給我們放一放他的孩子們在高青時錄的像。打了上課鈴之后，程老師都是鈴聲響進(jìn)課堂，這一次也不例外，邁著步子進(jìn)了我們班，插上u盤，就給我們播放在高清時程老師班里上課時的錄像，我們這一次可要看看，程老師到底是在吹牛皮呢，把高青的孩子吹得比天還要高，還是高青的同學(xué)確實比我們厲害，更重要的是看看他們到底比我們好在哪里。
上課鈴聲響了，程老師在認(rèn)認(rèn)真真的寫上“三角形的分類”這六個大字，程老師先讓小組交流一下，過了一會兒，程老師隨便叫了一個小組讓他們上來匯報。
小組上來之后，組員們排成了一個“一”字，小組長首先走向前一步，鏗鏘有力地說（我們下課時吵的時候，就相當(dāng)于他們的聲音）：“下面，我們小組來回報第一個問題：三角形如何分類?！钡鹊街v完的時候，他們就會說：“請其他小組評價或補(bǔ)充?！碑?dāng)每一個同學(xué)來回答問題的時候，說話都是一樣鏗鏘有力，當(dāng)評價到哪一個同學(xué)說錯的時候，被評價的同學(xué)就會說：“謝謝你，某某某。我一定會改正的?！碑?dāng)評價完一個小組的時候，小組長就會說：“謝謝你的評價，我們以后會嚴(yán)格的按照正確答案的。”我當(dāng)時就在心里暗暗贊嘆：真不愧是小組長呀！真不愧是程老師帶的這個班呀。
整個課堂安安靜靜地，沒有一個同學(xué)在下面竊竊私語，更沒有一個同學(xué)插話。
看了不長時間，就下課了，通過這次看錄像，雖然只有一會兒，但是，我收獲了他們的鏗鏘有力的說話、評價或補(bǔ)充時的禮貌，還有課堂上仿佛一根針掉地下都能聽見般的紀(jì)律。
怪不得程老師常常興奮地說“我培養(yǎng)的高青的學(xué)生，個個都是頂呱呱的！”，“我原來的學(xué)生，站起來聲音絕對的洪亮！”，“我原來的學(xué)生，還發(fā)明了獨創(chuàng)的郭氏算法”，況且，每一次都比上一次激烈。唉，誰讓我們這樣的呢，下課聲音很大，上課就像蚊子嗡嗡一樣了。
觀老師好有感篇二
他，守著三尺講臺，任憑粉筆的煙塵，吹白耳鬢的黑發(fā)；他，守著青燈如豆，任憑歲月的利刃，在眼前劃下溝壑。
編織的蝴蝶翩躚，拉開了記憶的長卷。
苗宛秋，南宿一中一名普通的教師。1985年9月推著學(xué)校獎勵的自行車雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)校園，接受來自旁人羨慕的目光。作為三班的班主任，他的碩固與不懂變通使三班的同學(xué)憤憤不平，人送外號苗霸天”。他，一生勤勤懇懇、善良樸實，專心地做著與教育事業(yè)相關(guān)的工作。一生養(yǎng)育桃李天下，換來聲聲老師好”。
苗老師，走進(jìn)了三班，成為了三班的班主任，一開始與學(xué)生的關(guān)系冰火不容，學(xué)生怎知這位古板的老師竟然改變了他們的一生。
他，可謂是光榮的人民教師中最高潔的那個。每年被評為優(yōu)秀教師”，卻沒有一套房子。因為他不巴結(jié)別人，他也不愿去巴結(jié)他人。在他的內(nèi)心深處，有著那塊柔軟的地方，他小心翼翼地守護(hù)著。
他，可謂是光榮的人民教師中最無私的那個。家境貧寒，但并不隨波逐流。鄰居教師為了補(bǔ)貼家用，給學(xué)生補(bǔ)課收費(fèi)。他無償補(bǔ)課，只是希望更多的學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想，不負(fù)青春。
他的青春也曾有過遺憾，但他還是笑著面對生活。
1965年，他的高考成績?nèi)h第一，如愿被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家中的成分高，被迫取消了錄取的資格。最后考了師范，做了教師。
他是個可愛可敬的人。幫助關(guān)婷婷成作文長，教會洛小乙做人劉昊生病，家中有困難，主動關(guān)懷，并送去了自己幾個月的工資，這位學(xué)生才得以去縣城進(jìn)行更好的治療；高考前夕，給每位學(xué)生一塊巧克力。小小的心意，既是對他們高考的鼓勵，又是對他們努力的嘉獎。
最后自行車丟了，也只是擺擺手這下，你們就不會再為難我的自行車了?！?/p>
三年來，苗老師早已是三班這個大家庭的一份子。是他，鑄就了這個積極向上的集體；是他，包容了這群慢慢長大的孩子。
見了你們，我才有了這段最好的時光。”黑板留下的遒勁有力的字，似乎可以看見苗老師一筆一劃寫的背影。他的不告而別，也許是出于他心底的自責(zé)。
編織的蝴蝶停留，合上了記憶的長卷。
現(xiàn)在的我，是一名初二學(xué)生。再過一個月，便脫離這個相守兩年的溫暖的集體，加入一個充滿未知數(shù)的新集體。但不說再見，感謝您，可親可敬的老師們！
天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。愿以后的路上，再遇老師，再說聲老師好”。
觀老師好有感篇三
如果時光潛入海底，唯有記憶，將一切打撈上岸。
仿佛還是昨日，才走進(jìn)這個校門，一晃突然只有兩個多月，就要從這里畢業(yè)。
電影開場，一群活潑的學(xué)生就闖入了我們視線。立刻，電影的畫面又切換到卷頭發(fā)，涂口紅，抽煙的各種頑皮的“猴子”們，甚至還有抗著斧頭的“猴王”。他們的出現(xiàn)瞬間讓班里沸騰。又不多時，一個帶著眼鏡，身穿淺綠色工作服的老師映入了我們視線。他一出場，展現(xiàn)著他的一招一式。各路小妖被他一一收服，就連最后的大boss也在一瞬間偃旗息鼓。最終，這群“皮猴”們，全都掌控在他的五指山間。跟隨他的引領(lǐng)，奔向光明之路。
多么熟悉的片段，多么熟悉的場景。我的思緒瞬間拉回到近三年前。剛來新班時，前后左右環(huán)顧一圈，周圍都是陌生的面孔，他們有的在談話，有的在嬉笑，有的擦自己的桌子，有的甚至在打鬧。我默默地坐在座位上，等待著老師的到來，當(dāng)時的我，還很羞澀。不過這只是我成為猴王的表象。沒過多久，我就和大家混了個臉熟，每個人的名字我都爛熟于心。這正為我的修煉之路打下了基礎(chǔ)。之后我便開始上課講話，偷吃東西，打撲克，真的是無“惡”不做。班上的小猴子們也在我的影響之下，各各都法力驚人。正當(dāng)我們洋洋得意之時，老班一法棍敲到了我們的頭上，打了我們個措手不及。被一頓教訓(xùn)苦口婆心反復(fù)教誨之后，我終于決定改過自新，“重新做人”。慢慢的，我走上了西天取經(jīng)的道路。眼看著初中一程，十萬八千里的取經(jīng)之路就要走到盡頭，眼里的淚水卻忍不住汩汩流下。
記憶里的那一張張笑臉，一次次流淚，一個個瞬間，都是我在取經(jīng)之路上的滿滿收獲。滿滿感動。感謝妖怪們對我的歷練，感謝同伴們對我的幫助，感謝老師們對我的指引。感謝我的青春有每一個你，和身邊每一個您，讓我的青春滿滿的都是回憶。有歡樂，有溫暖，有累，有努力。即使這取經(jīng)之路多么艱難，如果給我機(jī)會，我也愿再走一遍!
青春是那么的美好，留下了我們奮斗的足跡。
青青，將成為我難忘的回憶!因為，青春里，有每天讓我叫著“老師好”的您!還有攜手奮斗，同伴的你!
觀老師好有感篇四
在生活中，我們離不開父母親的無微不至的照顧；在社會上，我們離不開親朋好友的真心幫助；在學(xué)校里，我們離不開老師的諄諄教誨。
如果我們是祖國的花朵，那老師便是那勤勞的園??；如果我們是輪船，那老師便是那幫助輪船行駛的大海；如果我們是在藍(lán)天上飛翔的小金雕，那老師便是那耐心教導(dǎo)小金雕的老金雕。
《非常老師》，這本書講述了新潮老師羅伊的與眾不同，偶像老師舒昂的創(chuàng)意想法，神秘老師蜜兒的前所未有等。她們的“非常”給學(xué)生們以“非常的感覺和印象。
在我們班里也有這么些與眾不同的老師。語文老師不僅才華橫溢，而且體育方面的才能突出。就拿踢鍵子來說吧，趙老師的腳就特別神奇，她可以毫不費(fèi)力地把控忽上忽下的鍵子，當(dāng)我們還在欣賞它落下的美麗弧度時，趙老師已穩(wěn)穩(wěn)將它接住，又一個循環(huán)開始。
更讓人嘆為觀止的是她竟然是穿著高跟鞋的哦！數(shù)學(xué)老師是我最喜歡的老師之一，她上課的方法完全脫離了常規(guī)老套的死記硬背，而是將公式等變成一個個快樂的音符，她總是耐心引導(dǎo)我們方法，這樣我們在學(xué)習(xí)上更主動了，學(xué)數(shù)學(xué)也更有勁了。對了，數(shù)學(xué)老師每天穿的漂亮衣服也是特別吸引我們的哦！說到英語老師，可認(rèn)真細(xì)心啦，她總是盡心盡責(zé)地上好每一堂課，改好每張試卷，我們作業(yè)中那些小小的錯誤她總能“捉”出來；我們的英語課總是那么活躍，大家對英語課總是那么期待。
還有一個學(xué)期，我就要小學(xué)畢業(yè)了，好舍不得朝夕相處的同學(xué)和這些可敬可愛的老師。老師，您對教育的'嚴(yán)謹(jǐn)熏陶了我對學(xué)習(xí)的執(zhí)著；老師，您對我們的付出教會我如何拼搏，怎樣生活；老師，您們是良師更是益友，有了您的指引和鼓勵，我將學(xué)會飛翔！
觀老師好有感篇五
1今天給大家推薦一部印度電影《嗝嗝老師》。
影片講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜帶領(lǐng)全校墊底的9f班學(xué)生逆風(fēng)翻盤的勵志故事。9f班的同學(xué)出身一般，由于在學(xué)校無法得到老師和尖子班級同學(xué)的肯定，他們各自養(yǎng)成了反叛的性格，刁難上課的老師。嗝嗝老師在家訪的過程中發(fā)現(xiàn)了他們身上的天賦，為了為大家爭取年級長的資格，老師讓大家在紙上寫出最恐懼和討厭的東西。
你的生活停留在寫滿你恐懼的這一頁，但如果能忍受他們，這些現(xiàn)實會成為你飛翔的翅膀。
于是老師帶學(xué)生放飛了恐懼的紙飛機(jī)。
這是一個重要的轉(zhuǎn)折點，之后學(xué)生狀態(tài)發(fā)生了本質(zhì)改變，努力學(xué)習(xí)，配合老師完成作業(yè)，等等。
具體故事情節(jié)大家可以觀看電影，目前貓眼評分9分以上。
2今天我想說說恐懼這事。
恐懼原因有兩點：一是擔(dān)不起，二是未知。
恐懼是人的一種情緒反應(yīng)，常常伴隨害怕和擔(dān)心事情負(fù)面結(jié)果超出自己的承受能力。也可以說恐懼其實就是安全(個體有能力承擔(dān)某事所產(chǎn)生的負(fù)面后果)的反義詞。那么，同樣一件事，對于不同的個體其反應(yīng)是不同的。開車這件事對老司機(jī)來說就不會恐懼，對于剛剛拿到駕照的馬路殺手來說就是可怕的;公開演講對老師和公眾人物來說就是安全的，對沒有發(fā)過言的人來說就是恐懼的;跳傘對飛行員來說就是安全的，對飛機(jī)乘客來說就是危險的;電影中f9班的同學(xué)如果考試不及格，等待他們的可能就是退學(xué)，嘲笑，批評，這是青春起得孩子無法承受的，所以他們害怕，叛逆。一句話總結(jié)就是：恐懼是因為無法承擔(dān)后果。
人們的恐懼還來自未知和死亡。其實對死亡的恐懼，其本質(zhì)也是未知，因為你不知道死后到底會發(fā)生什么，親人怎么過，自己怎么過，只有等死了之后才知道。對于未知的恐懼，是每一個人都會遇到的?？纯淳W(wǎng)上大家普遍關(guān)注的問題：房價還會跌么?房價還會漲么?某某股票怎么樣呀?要不要考研?要不要結(jié)婚?背后的邏輯大概是這樣：由于自己無法確定房價，股票是漲還是跌，考研結(jié)果會怎樣，結(jié)婚之后會怎樣，所以恐懼，所以難受，最后只能問別人，通過外部給出一個確定交付。
3這是事實。但是有趣的是面對恐懼，大家的態(tài)度有所不同。反正不知道學(xué)習(xí)有什么用，那就先學(xué)了再說吧;反正不知道房價是漲是跌，那就先買了吧;反正不知道能不能做好，那就先做了再說吧;影片中，在大家都不相信他，都沒有信心的時候，嗝嗝老師提醒大家：現(xiàn)在重要的不是為什么做，而是為什么不做。因此，我們才看到了之后的大逆轉(zhuǎn)。
恐懼本身沒有對錯的，重要的是我們的面對方式。
當(dāng)我們想要追求百分之百安全感時，潛意識里是不允許哪怕一絲不安全的存在的，我們最寶貴的注意力也會百分之百聚焦在恐懼上，那么后果就是鎖住我們的行動，問題永遠(yuǎn)在那里，我們能做的就只剩下逃避和抱怨。
相反，只要我們不過分追求安全感，也就表明我們是允許問題存在的，此時，我們心里已經(jīng)接受了現(xiàn)在的自己和環(huán)境。接下來，我們的注意力就會放在如何改善現(xiàn)狀上，因此就有了行動。
當(dāng)然，這里并不是要讓大家去冒險。成功其實不一定非要冒險，甚至更多的成功都不是冒險，只不過在大多數(shù)人看來那時冒險罷了。
李笑來老師在《通往財富自由之路》中提到了一個例子：幾乎所有的低級動物的雙眼都是長在兩側(cè)的，這樣的好處是他們沒有視覺盲區(qū)，是極其安全的一種配置。但事物都具有兩面性，這樣的配置使他們無法將自己的目光集中在一處，沒有辦法仔細(xì)，長期觀察一個點，于是他們不可能有深入的，長期的思考，于是它們在進(jìn)化過程中從未有機(jī)會發(fā)展處大腦皮層。其實也不需要，因為對他們來說最重要的生存，他們發(fā)展起來的強(qiáng)大的繁殖能力。
更進(jìn)一步來說，由于它們的注意力只能時時刻刻消耗在當(dāng)下，所以他們沒有過去和將來，只有當(dāng)下，一個沒有前后對比的現(xiàn)在。于是只能開在永恒的當(dāng)下。
而我們?nèi)司褪欠艞壛瞬糠职踩?，雙眼長在前方，放棄了部分安全感，于是進(jìn)化出了大腦皮層，于是有了長期深入的思考，于是成了萬物之王。
提醒大家一句，很多時候當(dāng)你恐懼，困惑的時候不防給自己一個新的維度——時間。放在時間的'長河里，看看自己現(xiàn)在面臨的問題有沒有價值，值不值得做或者不做。
作為下屬，應(yīng)該及時給領(lǐng)導(dǎo)反饋工作進(jìn)度，因為領(lǐng)導(dǎo)不知道項目情況會擔(dān)心，恐懼呀。
作為供應(yīng)商，應(yīng)該不遺余力的確保產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，因為客戶擔(dān)心質(zhì)量波動啊。
作為老師，應(yīng)該努力提高交流水平，因為家長擔(dān)心孩子聽不懂啊。
作為老板，應(yīng)該及時給員工發(fā)工資，因為員工害怕公司欠賬啊。
讀到這里請閉上眼睛想一下，我們還可以做什么來消除別人的恐懼?不防分享出來，我們一起討論。
觀老師好有感篇六
就是這樣馬復(fù)興老師用自己堅韌的品質(zhì)感染著每位學(xué)生，也感動了孩子的家長。平凡的人鑄就不平凡的人生。你能將你的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來做，而且不管遇到多大的艱難險阻，你都能堅持不懈嗎?也許你答不出來，但是馬老師用他的行動證明了身患?xì)埣驳乃部梢宰龅?，這是多么令人感動，多么令人敬佩啊。
他美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗!我將從“最美的鄉(xiāng)村教師”身上汲取力量，今后自己要多加努力，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
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觀老師好有感篇七
這句話是我在電影里比較深刻的一句話，但是他也許看起來非常像一句口號，老師，可以用來勉勵自己，但是學(xué)生也可以用這句話推卸自己不努力的責(zé)任，也可以看出來教育不只是單方面，而是學(xué)生與老師共同的結(jié)果。
一張紙上面充滿了學(xué)生們畏懼與害怕的東西，折紙飛機(jī)乘著夢想，一路飛揚(yáng)。
在人們沒有指南針的時候，航海家是通過北極星來辨方向，但是又有多少人能在一生中遇到一位這樣的北極星，生活中也充滿了許多像這種抽搐一樣的事情，他是你無法控制無法避免，但是需要你去勇敢面對的事情。
同樣從這部電影里也看到了一些社會的陰暗面，例如大家對于殘疾人以及的窮人的歧視，就例如，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活大家也都知道，看到自己拼盡了全力，努力了半個學(xué)期的年級或者單科，只是在前三實驗班的比較后，也不禁會讓人產(chǎn)生那種抽搐的感覺，并且事實上貧窮和富有的差距在現(xiàn)代社會中是非常大的，在電影里有一幕畫面，老師去家訪一位女孩的時候，老師，還沒有說出口的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活，就被一句“老師你家也缺水嗎”打斷了，看起來多少有些諷刺。一個人他連正常的吃喝飲食飲水都無法解決的時候，哪有心思去照顧自己的孩子，甚至他孩子的學(xué)習(xí)，但是我也不像魯迅那樣認(rèn)為社會是一個不可改變的鐵牢籠，但是我認(rèn)為這個社會上還是多多少少有這樣的鐵牢籠的存在，在比較后我們看到的是希望通過電影美化的希望，但事實上很多孩子會在學(xué)習(xí)的途中找不到這顆北極星或者明燈而迷失了航海的方向，更多時候是靠著那一份努力，一份熱情，但是這部電影讓我想起了一段話：
愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。
能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。
有一分熱，發(fā)一分光。
就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光。
觀老師好有感篇八
今天我讀了一篇關(guān)于老師的文章――《我最好的老師》，讀完之后感悟匪淺。
文中講述的是，懷特森先生第1天給“我們”上科學(xué)課，講授了一種“貓猬獸”的動物，“我們”根據(jù)課堂筆記，做的隨堂測驗竟然都得了0分，原來懷特森先生講的，關(guān)于“貓猬獸”的一切都是她編造的，他希望我們從這個0分中吸取教訓(xùn)，學(xué)會獨立思考，獨立判斷具有懷疑的能力。
剛讀了個開頭，我是很迷惑的：就這樣一個平凡的老師，為什么說是作者最好的老師呢？讀完之后我才明白作者說懷特森先生是我最好的老師，是因為他是一個很有個性的人，常常有出人意料的舉動，還有懷特森先生的教學(xué)方法和獨特，他教育每一個學(xué)生都要做到“每一個人都應(yīng)該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力”懷特先生的獨立思考的能力和對科學(xué)的懷疑精神讓我們敬重和稱贊，所以，作者才說這是“我”最好的老師。讀完之后，我不禁感慨：一個普普通通的小貓的頭蓋骨，一種獨特的學(xué)習(xí)方法，一個終身受益的道理，這些都是科學(xué)老師懷特森先生帶來的，這是一位充滿智慧的老師，它讓每一個讀到關(guān)于他的故事的人懂得獨立思考，獨立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神是多么重要。我們應(yīng)該像懷特森先生那樣，不要讓自己的腦子睡大覺，然后，遇到問題我們要大膽的提出質(zhì)疑，不要盲目的迷信權(quán)威，也不要盲目的相信課本。遇到百思不得其解的事情，我們也要大膽的去問老師或者自己去收集資料，不要一直把這個問題放任不管，誰又敢肯定教科書里面的每一個字都是正確的呢？我想那只不過是一個合理的推斷罷了。在幾年前，不是就有一個名叫聶利的12歲小學(xué)生用實驗推翻了生物學(xué)的常識----蜜蜂發(fā)聲靠的是翅膀振動嗎？其實真理并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)也并不神秘，真理其實就誕生于100個問號之后，科學(xué)只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，善于去思考就一定可以得到真正的答案，聶利的發(fā)現(xiàn)如同許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一樣，發(fā)現(xiàn)過程也許本身并不曲折，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)者是否勇于質(zhì)疑定論，向科學(xué)權(quán)威挑戰(zhàn)體現(xiàn)在聶利身上的勇于質(zhì)疑的勇氣和精神比“蜜蜂的發(fā)聲器官”這個發(fā)現(xiàn)本身更為可貴！讓我們都來做生活的有心人，學(xué)習(xí)伽利略推翻亞里士多德的兩個鐵球不同時落地，學(xué)習(xí)愛因斯坦推翻牛頓的定理，學(xué)習(xí)聶利推翻蜜蜂是靠翅膀振動發(fā)聲的常識！
讀了這一篇文章，在以后的人生道路上，我相信我一定會做到不迷信，用自己獨特的.見解去證實那些我已經(jīng)學(xué)過了的知識的！
觀老師好有感篇九
一位叫格桑德吉的教師在孩子放假時，為了護(hù)送孩子回家，一路上跋山涉水，終于安全的把孩子們送回了家，她又和丈夫到村里勸學(xué)，直到放假第九天，他們才和兒子回到了拉薩的家；張建明老師在一次突如其來的地震中，為了學(xué)生的安全，自己的右腿被掉下的石塊砸傷了。學(xué)生們看了，紛紛向他敬禮……讀了這些故事，我感動不已，這些老師能為了自己的學(xué)生，做出無限的付出，真是太偉大了！
這些老師的所作所為都是為了培育下一代，讓國家更強(qiáng)盛！
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