心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇一
通過參觀學(xué)校，可以更好地了解這所學(xué)校的教育理念、教學(xué)設(shè)施、師資力量和學(xué)生氛圍。作為一名未來的大學(xué)生，我特意選擇了去參觀我將要報考的大學(xué)，以便更好地了解這所大學(xué)的情況，讓我能夠更好地做出我的選擇。
第二段：校園環(huán)境
學(xué)校里有修建得非常漂亮的校園環(huán)境，學(xué)校實行環(huán)保政策，每一棟樓房，周圍都有綠樹環(huán)繞，非常清新和有生氣的校園環(huán)境，人們在這里工作和學(xué)習(xí)的積極性也很高，非常適合學(xué)習(xí)新知識，成長成為自己想要成為的人。
第三段：教學(xué)設(shè)施和教師隊伍
除了校園環(huán)境，我還非常關(guān)心這所學(xué)校的教學(xué)設(shè)施以及師資力量。在參觀這所大學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)這所大學(xué)有非常精良的教學(xué)設(shè)施，包括了先進的實驗室以及圖書館等。同時，這所大學(xué)的教師隊伍非常的強大，他們大多數(shù)都是具有博士和碩士學(xué)位的人，這種高素質(zhì)的師資隊伍非常適合吸收并培養(yǎng)未來拔尖的人才，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加容易地掌握知識和技能。
第四段：學(xué)生氛圍
作為一名新生入學(xué)到大學(xué)中，學(xué)生的氛圍和學(xué)生們的態(tài)度不可忽視。參觀這所大學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校非常注重學(xué)生的自由發(fā)展，鼓勵學(xué)生們自由探索自己的能力和愛好，學(xué)校也注重學(xué)生的全方位發(fā)展。同學(xué)之間的氛圍非常好，學(xué)生們能夠在這里找到志同道合的人，一起成長。
第五段：結(jié)論
通過參觀這所大學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校的教育理念非常符合我的期望，并且學(xué)校的辦學(xué)效果和學(xué)生表現(xiàn)都達到了我的要求。這所大學(xué)將會是我接下來非常愿意報考的一所大學(xué)。我相信，通過我的努力和這所大學(xué)對我的栽培，我一定能夠成為一個更好的人，擁有一個更加光明的未來。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇二
20xx年4月10日我們“北京師范大學(xué)——廣州市特殊教育學(xué)校校長高級研修班”一行40多人，在班主任趙老師、孫老師的帶領(lǐng)下，前往“北京市宣武培智學(xué)?！眳⒂^學(xué)習(xí)。我們觀看了由該校老師制作的介紹學(xué)校發(fā)展歷程的短片，觀摩了兩節(jié)綜合課、康復(fù)課及職業(yè)教育部學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，參觀了學(xué)校的校史室、校園環(huán)境，聆聽了學(xué)校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長，有愛無礙促發(fā)展》的學(xué)校整體辦學(xué)情況介紹。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多。
北京市宣武培智學(xué)校創(chuàng)辦于1982年，學(xué)校具有“學(xué)前康復(fù)、義務(wù)教育、職業(yè)教育、送教上門社區(qū)服務(wù)、特教中心”五種職能，招收3——18歲及以上智力障礙學(xué)生，目前170余名學(xué)生中90%以上為中、重度智力障礙，35%為自閉癥學(xué)生，其余為腦癱及多重障礙。在崗教師55人，平均年齡 38 歲。學(xué)校帶領(lǐng)老師以對特殊學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強烈使命感，始終站在特殊教育的最前沿，準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，以“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展” 為辦學(xué)宗旨，以“科研實踐領(lǐng)航，特教文化育人” 為辦學(xué)理念，以 “學(xué)生有效康復(fù)、教師幸福成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”
為 辦學(xué)目標(biāo)，以“以愛育愛，有愛無礙”為核心理念，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務(wù)全程，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明，以敬業(yè)之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。
課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M行科研專題培訓(xùn)，指導(dǎo)教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領(lǐng)航，特教文化育人”的辦學(xué)理念，學(xué)校“人人有課題、人人做課題”，倡導(dǎo)全員參與、全方位投入、全過程管理，以課題研究促進校本教研的深入開展，以課題研究加強校本課程建設(shè)工作，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校通過“科研實踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè)、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強的教師，以此作為學(xué)校發(fā)展的強大助推器。同時也培養(yǎng)了一批批學(xué)生回歸家庭，走向社會，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻。
服務(wù)、洗衣房、醫(yī)院、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所，滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。
特別值得我們學(xué)習(xí)、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業(yè)教育的課題研究，探索出了以技能形成、場化實施為代表的教育訓(xùn)練方法與策略。該校主要做法是：
從分析學(xué)生現(xiàn)狀入手，總結(jié)出智障學(xué)生適宜的就業(yè)崗位的特點是：小規(guī)模的、手工操作的；簡單工序的、重復(fù)性強的；合作完成的、輔助完成的；熟悉的工作環(huán)境的、熟悉的輔導(dǎo)人員的。
市場空間無限，智障學(xué)生職業(yè)能力有限。開發(fā)教學(xué)項目首先進行學(xué)生能力分析，再調(diào)研分析市場項目，接著對可能選擇開發(fā)的項目進行可行性論證，經(jīng)過多次論證認(rèn)為適合學(xué)生能力的，才能形成可行的教學(xué)項目。
廠，利用學(xué)校、社區(qū)、生產(chǎn)企業(yè)的資源，提高職業(yè)實習(xí)的質(zhì)量。
根據(jù)智障學(xué)生的特點，將職業(yè)語文、職業(yè)數(shù)學(xué)、計算機、體育活動、音樂休閑等的學(xué)習(xí)內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域，形成以學(xué)生生活經(jīng)驗、實用知識為中心的單元主題活動，圍繞“單元活動主題”進行教學(xué)活動設(shè)計。使學(xué)生學(xué)會解決在職業(yè)生活中存在的問題，讓學(xué)生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力。
設(shè)計出能指導(dǎo)、預(yù)設(shè)、調(diào)控教學(xué)過程的“職業(yè)訓(xùn)練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學(xué)策略：場化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑、問題教學(xué)、大批量密集性訓(xùn)練、輔助性支持、實習(xí)實踐訓(xùn)練、多元康復(fù)等。
該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中，以“滿足學(xué)生需要、發(fā)展學(xué)生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心，以“場化環(huán)境”為根本途徑， “學(xué)?！辈粌H是“學(xué)生接收職前教育訓(xùn)練，為就業(yè)做準(zhǔn)備的場所”，更是“學(xué)生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎(chǔ)、活模塊、多能力、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導(dǎo)作用。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇三
第一段：引言（100字）
近日，我有幸參觀了南山學(xué)校，這是一所享有較高聲望的學(xué)校。在參觀過程中，我對這所學(xué)校的福利、教學(xué)設(shè)施以及師生關(guān)系等方面有了更深入的了解。通過這次參觀，我不僅對南山學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)方式有了更多認(rèn)識，也對教育的意義有了新的思考。
第二段：福利設(shè)施（250字）
南山學(xué)校有著出色的福利設(shè)施，給學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。參觀時，我看到了圖書館內(nèi)擺滿了各種各樣的書籍，而且?guī)缀趺總€學(xué)生都在讀書或做筆記。此外，學(xué)校還設(shè)置了多個實驗室，供學(xué)生開展各種科學(xué)實驗和研究，以培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。而學(xué)生們也能在設(shè)備齊全的體育館鍛煉身體，培養(yǎng)健康的體魄。這些福利設(shè)施的存在，為學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，也使他們的學(xué)習(xí)效果得到了提升。
第三段：教學(xué)方式（350字）
南山學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和獨立思考能力。在參觀過程中，我看到教室里的學(xué)生都被分成了小組，各自合作完成一項任務(wù)。老師并不直接傳授知識，而是輔導(dǎo)學(xué)生獨立思考、討論問題，鼓勵他們提出不同的觀點和解決方案。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。我還了解到，學(xué)校每年會組織不同的實踐活動，例如社區(qū)服務(wù)、戶外探索等，讓學(xué)生親身體驗真實社會，并鍛煉解決問題的能力。南山學(xué)校的教學(xué)方式旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，注重貫徹教育改革的理念。
第四段：師生關(guān)系（250字）
南山學(xué)校重視師生關(guān)系的建立和發(fā)展。參觀過程中，我看到老師們與學(xué)生之間建立了親密的、信任的關(guān)系。老師關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，并給予關(guān)心和引導(dǎo)。學(xué)生也對老師充滿了敬意和感激之情，樂于與老師交流，主動尋求幫助。這種良好的師生關(guān)系，為學(xué)生提供了安全和支持，使他們在學(xué)習(xí)和成長的過程中更加自信和積極。
第五段：教育的意義（250字）
通過參觀南山學(xué)校，我深刻認(rèn)識到教育的重要性。教育不僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng)，更是全面發(fā)展個體，培養(yǎng)社會責(zé)任感的重要途徑。南山學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)方式都體現(xiàn)了教育的終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和才能的公民。青少年時期是個人形成的關(guān)鍵時期，優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育方式能夠為每個學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
參觀南山學(xué)校是一次難得的機會，我對這所學(xué)校的福利設(shè)施、教學(xué)方式和師生關(guān)系有了更深入的了解，并對教育的意義有了新的體悟。南山學(xué)校所追求的教育理念，將成為我以后學(xué)習(xí)和生活的指引，我也希望能夠?qū)⑵渲械木袢谌胱约旱某砷L之中，讓自己成為一個有責(zé)任感和才能的公民。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇四
20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領(lǐng)下乘坐大巴車，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽永威學(xué)校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節(jié)課以及三個報告會，下面是我的心得體會：
我總是認(rèn)為，教師講得越細，學(xué)生學(xué)得就越容易，課堂教學(xué)效率會更高。但是這樣做會養(yǎng)成許多學(xué)生不動腦筋的習(xí)慣，只是被動地聽課，不愿主動地學(xué)習(xí)。而“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生自學(xué)幾分鐘就開始根據(jù)自學(xué)提示完成自學(xué)檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當(dāng)堂測試。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性更大，效率更高，真正地突出了學(xué)生的主體地位。通過聽永威老師兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我體會到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式有以下幾個優(yōu)點:
1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué)，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學(xué)生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學(xué)生聽得苦，老師滿堂灌、學(xué)生不想學(xué)的問題。
2、學(xué)生自學(xué)能提高教學(xué)效率。以前我們總是惟恐學(xué)生學(xué)不會，就細講、細講、再細講，重復(fù)了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當(dāng)然談不上。而讓學(xué)生先自學(xué)，再檢測，就促使學(xué)生不得不深入地動腦去學(xué)，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學(xué)會了。
3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。由于老師規(guī)定學(xué)生自學(xué)幾分鐘之后就要自己做出練習(xí)題，學(xué)生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學(xué)就會落后，只有爭先恐后地動腦學(xué)習(xí)。
4、有利于轉(zhuǎn)化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學(xué)生自學(xué)，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導(dǎo)。而優(yōu)等生本身知識就學(xué)得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學(xué)習(xí)。
“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識達到人人過關(guān)，人人滿分。把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線，教師、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真對待每天沒學(xué)好的知識，就不會出現(xiàn)平時不注意，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴(yán)格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學(xué)的知識達到人人過關(guān)，人人滿分。把老師講學(xué)生聽變?yōu)閷W(xué)生先學(xué)，等于給學(xué)生建了四道防線，教師、學(xué)校都認(rèn)真把關(guān)，認(rèn)真對待每天沒學(xué)好的知識，就不會出現(xiàn)平時不注意，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)重，積重難改。
總之，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式如果能夠恰當(dāng)?shù)恼莆?、運用，不但能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念，還能全方位的提升學(xué)生素質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)運用。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇五
近日，我有幸參觀了我所在學(xué)校的變化，這給了我很大的震撼。在這次參觀中，我不僅了解到了學(xué)校所發(fā)生的巨大變化，也對自己的學(xué)習(xí)和未來產(chǎn)生了深刻的思考。以下是我對這次參觀的心得體會。
首先，參觀學(xué)校的變化讓我對學(xué)習(xí)充滿了信心。進入學(xué)校的大門，我看到了改造后的圖書館。以前，圖書館內(nèi)部陳舊、空間空蕩，而如今，館內(nèi)配備了各類圖書和電子設(shè)備，閱覽室也被重新布置得明亮寬敞。這使我感覺到學(xué)校對學(xué)習(xí)的重視程度，也讓我明白，只要努力學(xué)習(xí)，相信自己能有所收獲，就能在這個先進的學(xué)習(xí)環(huán)境中茁壯成長。
其次，參觀學(xué)校的變化讓我意識到了發(fā)展科技的重要性。進入實驗室，我看到了各種高科技設(shè)備。在化學(xué)實驗室，電子天平和離心機等設(shè)備給我留下了深刻的印象。這讓我明白，今天的科技發(fā)展迅速，我們也要緊跟時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握科技知識，才能適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。
第三，參觀學(xué)校的變化讓我認(rèn)識到家校合作的重要性。參觀學(xué)校的過程中，我看到了學(xué)校將教育視為與家庭一起完成的任務(wù)，學(xué)校與家長之間的協(xié)作互助更加緊密。我還看到了學(xué)校為家長開展的各類家庭教育講座，讓家長了解如何正確教育、引導(dǎo)孩子。這讓我深深地明白，只有學(xué)校與家庭共同努力，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展、健康成長的孩子。
第四，參觀學(xué)校的變化讓我對社會責(zé)任有了新的認(rèn)識。在學(xué)校走廊上，我看到了一塊宣傳欄，上面介紹了學(xué)校積極參與社會公益活動的情況。我了解到學(xué)校與社區(qū)合作開展了環(huán)保宣傳，還同學(xué)生一起參與了愛心助學(xué)活動。這讓我深刻體會到，作為學(xué)生，我們不僅要承擔(dān)起自己的學(xué)業(yè)責(zé)任，還要學(xué)會關(guān)心他人，積極參與到社會公益中去。
最后，參觀學(xué)校的變化讓我明白了學(xué)校教育的意義。學(xué)校是我們求知的地方，也是培養(yǎng)我們綜合素質(zhì)的地方。參觀學(xué)校的過程中，我逐漸認(rèn)識到學(xué)校是為了我們的未來，學(xué)校是為了培養(yǎng)我們成為有用之才所設(shè)立的。只有通過學(xué)校的教育，我們才能夠成為有獨立思考和解決問題能力的人，才能夠為社會的發(fā)展做出貢獻。
總之，參觀學(xué)校的變化讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識到自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和努力，也更加明確了自己的目標(biāo)和方向。我要在這個進步的學(xué)校環(huán)境中不斷自我完善，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績，并積極參與學(xué)校和社會的各項活動，為美好的未來奮斗。最后，我真誠希望學(xué)校能夠繼續(xù)保持變化和進步，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇六
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日，__教育中心組織我們每園一位教師去__幼兒園參觀學(xué)習(xí)。__幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。
開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務(wù)園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認(rèn)為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內(nèi)容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是：
一、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)豐富多彩，亮點頗多。
它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標(biāo)、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場地分為車類區(qū)、球類區(qū)、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū)、投擲區(qū)等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是：
(1)門廳內(nèi)的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經(jīng)典畫面。雖然身處油田，但現(xiàn)在的孩子對勝利油田的了解太少了。
(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習(xí)慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設(shè)有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內(nèi)貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節(jié)活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標(biāo)志，小盒上可貼照片或?qū)憯?shù)字編號，讓幼兒拿相應(yīng)顏色吸管插在盒里做喝水標(biāo)志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇七
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式多樣，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學(xué)校及兩所普通學(xué)校的資源教室。
首先去參觀的是北京宣武培智中心學(xué)校，這是一所成立有30多年的特殊學(xué)校，該校是兩址辦學(xué)，分義務(wù)教育部及職業(yè)教育部，安排我們參觀的是職業(yè)教育部。校園雖然不大，但非常整潔、溫馨，學(xué)校設(shè)置了多個模擬主題教室，包括有銀行、醫(yī)院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務(wù)、洗衣房等實習(xí)場所，以滿足學(xué)生社區(qū)化學(xué)習(xí)需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學(xué)員們，據(jù)該?？敌ｉL介紹，中、西餐廳學(xué)員的午餐按當(dāng)天訓(xùn)練內(nèi)容煮食；平時該班還會利用接待活動，進行綜合服務(wù)訓(xùn)練。參觀當(dāng)天，我們培訓(xùn)班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學(xué)員負(fù)責(zé)烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學(xué)員制作而成。
參觀的第二所學(xué)校是北京市盲人學(xué)校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學(xué)校，包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育和成人教育。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅、舒適，學(xué)校每個樓層布置不同的主題內(nèi)容，主題課室豐富齊全。
參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學(xué)校。首先由教導(dǎo)主任詳細介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學(xué)生用的是活頁設(shè)計的,學(xué)生可以根據(jù)不用的課程調(diào)取活頁上課。然后觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了學(xué)校及各主題課室。這所學(xué)校主題課室也是非常豐富，除了設(shè)置有超市、醫(yī)院、銀行這些主題教室外，還設(shè)有海洋館、農(nóng)家小院、中華文化室等室。整所學(xué)校彰顯著特色的校園文化，學(xué)校的每個樓層按不同的主題布置，學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁都經(jīng)過教師們的精心布置，包括走廊的櫥窗設(shè)計、主題活動圖片、學(xué)生作品展等無不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍。每個教室的精心布置，體現(xiàn)出一種“愛”，教師們用愛心為特殊學(xué)生創(chuàng)造一切學(xué)習(xí)的機會。
北京市啟喑實驗學(xué)校,為了配備齊全功能室滿足聽障學(xué)生教學(xué)需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發(fā)利用地下室建造訓(xùn)練功能室。
另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視，尤其是師資方面，兩所學(xué)校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔(dān)任。
展有了更清晰的認(rèn)識。從參觀特殊學(xué)校的設(shè)施設(shè)備、普校的資源教室的資金投入，更體現(xiàn)出北京市對特殊教育的高度重視。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇八
步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。
對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心情是無比的激動。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵志教育、安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿舍，宿舍布置溫馨，就象一個個小家。學(xué)校從細微處著眼，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點上，非常值得我們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
在阿陽中學(xué)與老師們交流時，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué)校的教學(xué)理念是“先學(xué)后教”我當(dāng)時一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀的。“先學(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：
老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把全部解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個新的教學(xué)理念。老師不用擔(dān)心學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的，知道學(xué)什么了自然也就快樂了。你想,學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇九
近日，筆者有幸參觀了位于嘉善市的一所知名學(xué)校。該學(xué)校擁有厚重的歷史積淀和優(yōu)秀的師資力量，是市內(nèi)較為著名的教育機構(gòu)之一。剛踏進校門，就被其祥和寧靜的氛圍所感染，心情不由的變得平靜。整個校園依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，給人非常舒適的感受。筆者滿懷期待地進入該校省級重點實驗室，撩撥了與教學(xué)、科研逐漸建構(gòu)聯(lián)系的情感，留下了許多深刻的體會。
第二段： 教學(xué)實踐的重要性
在校實驗室內(nèi)，筆者觀摩了多節(jié)課程，看到了學(xué)生們踴躍的參與和老師們精湛的講解，不禁想到了教師教學(xué)對學(xué)生的重要性。而教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，成為真正的主角，通過自己的思考與實踐體驗，激發(fā)出發(fā)掘世界和自我的熱情，提升個人的思維能力和創(chuàng)新能力。教師不僅僅是知識傳播者，更是引導(dǎo)者、輔助者和助成者。在這所學(xué)校，可以看到教師們在實踐過程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這與學(xué)生進行深入的互動和交流，是促進教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
第三段：科研創(chuàng)新的推進
專業(yè)科研團隊的存在和支持，是每所學(xué)校都必須具備的。而這所學(xué)校正好具備了良好的科技優(yōu)勢。展覽廳內(nèi)，線下展示了該校研究生基地的成果表態(tài)。筆者注意到有很多學(xué)生自主申請的課題，通過長期的科研項目，不斷發(fā)掘、探究，他們已經(jīng)逐漸形成了自己的研究方向和特色，這可以為他們?nèi)蘸蟮纳龑W(xué)和職場打下堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的過程中，他們更是通過向跨學(xué)科現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進行分析，提升了自己的跨學(xué)科綜合性能力。
第四段：學(xué)校園所建設(shè)和人文關(guān)懷
為了更好地激發(fā)學(xué)生的成長潛能，學(xué)校也注重了環(huán)境營造和文化教育的建設(shè)。在參觀園所時，筆者注意到，學(xué)校在教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、體育區(qū)、餐飲區(qū)等方面有著精心規(guī)劃和科學(xué)布局。同時，學(xué)校在學(xué)生管理、安全保衛(wèi)、心理健康等方面也進行了全方位的配備和優(yōu)化，不僅能夠讓學(xué)生親近自然、和諧生活，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。這些都為學(xué)生成長和健康成才打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論
正如這所學(xué)校的校訓(xùn)所說，“博學(xué)志趣，務(wù)實創(chuàng)新”，它確實是在積極推動自身教育的升級和改革。通過學(xué)校實驗室、科研實踐等形式，接受了與市場和未來對接的認(rèn)知和理念，在校的學(xué)生們也深刻體會到了學(xué)習(xí)的快樂。這些經(jīng)驗和體驗，將伴隨他們不斷成長和進取，成為未來的個性、人才，為社會進步和發(fā)展創(chuàng)造價值。感謝學(xué)校給我?guī)淼囊淮螌W(xué)習(xí)和交流的機會，也希望學(xué)校不斷完善、創(chuàng)新，為更多學(xué)子提供上乘的教育資源。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇十
最近，我參觀了一所高中學(xué)校，并想與大家分享一下我的體驗和感受。參觀學(xué)校是一個了解學(xué)校環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和教育理念的好機會。通過參觀，我對這所學(xué)校有了更加全面的了解，也收獲了許多寶貴的體會。
第二段：校園環(huán)境的印象
當(dāng)我踏入這所學(xué)校的時候，我立刻被寬闊的校園和整潔的環(huán)境所震撼。學(xué)校的道路寬敞、綠樹成蔭，給人一種非常舒適的感覺。而且，學(xué)校的建筑物和設(shè)施也相當(dāng)現(xiàn)代化和先進。圖書館寬敞明亮，各類圖書琳瑯滿目，給同學(xué)們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實驗室、體育館和音樂室都設(shè)備齊全，給學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。整個校園的布局和建筑風(fēng)格都體現(xiàn)了學(xué)校對于學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。
第三段：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的體會
在參觀中，我還有機會與學(xué)校的教師和學(xué)生交流。他們向我展示了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育理念。教師們非常專業(yè)和負(fù)責(zé)，他們耐心地為學(xué)生解答問題，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生們積極主動，充滿活力，他們熱愛學(xué)習(xí)，樂于分享。我還參觀了一節(jié)英語課，老師在課堂上運用了各種互動教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整體而言，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量令人印象深刻，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和綜合素質(zhì)。
第四段：學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的重視
這所學(xué)校非常注重學(xué)生的全面發(fā)展。他們提供了各種各樣的俱樂部和社團活動，讓學(xué)生有機會發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊合作能力。學(xué)校還組織了豐富多彩的課外活動，例如文化節(jié)和運動會，豐富了學(xué)生的課余生活。在學(xué)校博物館，我還看到了優(yōu)秀學(xué)生的成就展示墻，他們在學(xué)術(shù)、藝術(shù)和體育方面取得了令人矚目的成績。這一切都證明了學(xué)校對于學(xué)生全面發(fā)展的重視和培養(yǎng)。
第五段：我的收獲與展望
通過這次學(xué)校參觀，我對于將來的學(xué)習(xí)目標(biāo)有了更加明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我深刻地認(rèn)識到學(xué)校環(huán)境和教育質(zhì)量對于一個學(xué)生的成長和素質(zhì)提升的重要性。我希望能夠進入這樣一所學(xué)校，接受高質(zhì)量的教育，開拓自己的眼界，發(fā)展自己的潛力。同時，我也明白了自己還有很多要完善和提高的地方，在接下來的學(xué)習(xí)中，我會更加努力，追求卓越。
總結(jié)：
通過參觀學(xué)校，我對該校的校園環(huán)境、教學(xué)質(zhì)量和教育理念有了更加全面的了解。這所學(xué)校給人留下了良好的印象，無論是校園環(huán)境還是教學(xué)質(zhì)量都非常出色。學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生提供了多種發(fā)展機會。通過這次參觀，我不僅收獲了寶貴的體會，也對自己未來的學(xué)習(xí)路程有了更加明確的目標(biāo)和規(guī)劃。我相信，在這樣一個優(yōu)秀的學(xué)校里，我一定會迎接更多的挑戰(zhàn)，不斷進步。
學(xué)校后廚參觀心得體會篇十一
接到校領(lǐng)導(dǎo)通知，于11月6日下午前往吳江特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，在去特殊學(xué)校之前，我并沒有真正接觸過聾啞或智障的兒童，我也并不知道原來在我們吳江區(qū)還有這樣一所特殊的學(xué)校，在跟隨大部隊前去的路上我懷著強烈的好奇心，心想著那里到底會有怎樣的學(xué)生怎樣的老師，和我們不一樣嗎？但是回來后，這種好奇心被深深的反思代替了。
剛到那所學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)生狀況，更多的告訴我們辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。從校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中，我知道了這是一所規(guī)模越來越強大的學(xué)校，但是學(xué)生卻越來越糟糕，從一開始純粹的聾啞學(xué)生到現(xiàn)在中重度智障學(xué)生，學(xué)生的變化可想而知，校領(lǐng)導(dǎo)告知我們有的學(xué)生生活自理能力有問題，有的學(xué)生自制能力不行，有的學(xué)生還會有怪異行為，有個別的甚至?xí)泄粜孕袨?，但是這些并不是他們能控制的，因為這是一群特殊人群，這到底要怎么教育呢？同時又有一個問題跑進我的腦海里，智障學(xué)生怎么學(xué)習(xí)呢？想想自己現(xiàn)在在正常的學(xué)校中碰到的正常的學(xué)生都沒辦法好好管理。
隨后，我們跟著校領(lǐng)導(dǎo)參觀了教室，一個教室就幾個人，但是我被這些有缺陷的學(xué)生積極努力的精神感動了，一路上，還能聽見他們在喊“老師好，阿姨好”，多禮貌的孩子啊，自己班級的學(xué)生見了我，有的還不會主動過來說句“老師好”呢，我想他們是想要在我們面前好好表現(xiàn)一番，讓我們看到他們的閃光點。雖然他們身體殘缺，但是心靈卻很純凈。有的人智力殘障，卻比誰都清楚地理解這個世界；可有的人智力健全，卻被這個世界玩弄著；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心；可有的人雙耳完好，卻怎么都聽不懂對的聲音。
短暫的特殊學(xué)校之行，讓我們學(xué)到了很多，感悟了很多，同時也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次學(xué)習(xí)的機會，讓我們知道在這個世界里還有更多這樣的特殊人群等著我們?nèi)カI愛心！讓他們感受到社會給他們的真愛。
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