養(yǎng)成良好行為的好處 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣廣播稿(通用14篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

養(yǎng)成良好行為的好處篇一

親愛的老師、同學(xué)們：

講衛(wèi)生是我長期以來的好習(xí)慣。媽媽卻總是說我晚上不洗臉，不刷牙，不洗手，不洗腳?？墒俏颐刻於际菑哪樀侥_的都洗一遍，并且洗得干干凈凈，不留一點(diǎn)臟痕才肯上床睡覺的。

很節(jié)儉。這是我的第二個好習(xí)慣。比如：我每次買筆的時候，我總是只買一支筆，多買幾支筆管兒，因?yàn)楣P是不容易壞的，這樣既方便又省錢。因?yàn)槲叶冒职?、媽媽掙錢不容易的。 很勤勞。我愛干活，每天起床以后，我都把我的臥室搞一遍“大掃除”，掃地、擦地、擦桌子。還要打開窗子通風(fēng)吸收新鮮空氣。

愛學(xué)習(xí)。當(dāng)然指的是英語學(xué)科，每天我都把新學(xué)的英語單詞背誦默寫，不管什么情況都不會影響我的這個好習(xí)慣。所以每次測驗(yàn)我都能拿到90分以上。

愛運(yùn)動。我給自己設(shè)計了一個訓(xùn)練計劃表。早上起床到法院大院的運(yùn)動場上鍛煉10分鐘，再跑步繞大院一周約10分鐘。不管刮風(fēng)下雨，我都會堅持不懈的。

我有五個好習(xí)慣，講衛(wèi)生，愛節(jié)儉，愛勞動，愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動。我還算得上是一個好孩子吧！

養(yǎng)成良好行為的好處篇二

親愛的老師們、同學(xué)們：

大家好！我是來自高二九班的xxx，今天我國旗下講話的題目是《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣”。的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行為。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他在自己的書桌上刻了一個“早”字，時時提醒自己，要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己，凡事要早做。他就這樣堅持了下去，形成了習(xí)慣，最后成為了世界的十大文豪之一?？梢?，行為習(xí)慣對一個人的成長起了決定性的作用。

“我們每天高達(dá)90%的行為是出于習(xí)慣”。也就是說，倘若我們能看清并且改掉壞習(xí)慣，看清并且堅持好習(xí)慣，我們至少就能在人生路上得90分。關(guān)鍵在于看清自己，在于經(jīng)常地“自我評估”。但這也不是件容易的事情，可勤奮是這條路的捷徑。蘇軾曾說“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志”，可見毅力對于習(xí)慣來說有多么重要。

要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，要從小事做起，“一屋不掃，何以掃天下?！敝挥邪岩稽c(diǎn)一滴的小事做好，才能真正把大事做好。我們要樹立正確的思想，劉備曾說過“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。人非圣賢，孰能無過，如果錯了，就要立即改正。

要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，細(xì)節(jié)問題尤為重要。地上有紙屑，要主動撿起來，垃圾要放入垃圾箱里，在樓道行走時，要靠右行走，不能進(jìn)入網(wǎng)吧，不能過分迷戀電腦，更不能進(jìn)入不良場所。在生活中，也有很多不良習(xí)慣。比如生活無序，缺乏條理性，東西亂擺亂放；做事情隨意性太強(qiáng)，有始無終；時間觀念差，拖拖拉拉，效率不高；也沒有養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，過多地依賴別人。

俗話說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)”可見，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對人生的意義是非常重大的，每一個良好的行為習(xí)慣都會為你開拓一方精神的疆土，把你帶到一個嶄新的境地，并使你逐步走向成功。所以，讓我們每個人都行動起來，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣吧！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

養(yǎng)成良好行為的好處篇三

親愛的老師，同學(xué)們：

非常高興我們又相聚在這美好的早晨。

一直以來，我們橫扇小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們默默工作，無私奉獻(xiàn)，努力為同學(xué)們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出橫扇小學(xué)高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的品味，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。"的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習(xí)慣了?？梢姡袨榱?xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。在這里，我呼吁：行動以來，少先隊員們！爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護(hù)公共財物，不亂寫亂劃……嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

同學(xué)們，你能做到嗎？說得到做得到！讓我們拭目以待，全體行動起來，比一比，誰才是真正的說到做到的文明禮儀的好學(xué)生。

同學(xué)們，加油吧！相信自己，你一定行！

養(yǎng)成良好行為的好處篇四

1.通過本次隊會，使學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣的重要性。

2.使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，改掉自身存在的不良習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1.校園內(nèi)外觀察記錄

2.課件制作、小品排練

3.相約好習(xí)慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音

4.選拔主持人兩名、黑板布置

活動內(nèi)容

1.看短片談感想

2.壞習(xí)慣大家找

3.好習(xí)慣我養(yǎng)成

4.好習(xí)慣我體驗(yàn)

5.輔導(dǎo)員講話

活動過程

主持人甲：在隊會召開前一個星期，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對圍繞這一主題在校園內(nèi)外進(jìn)行了觀察記錄。

主持人乙：可以說，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！

主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進(jìn)行交流。

（同學(xué)積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣和不良習(xí)慣進(jìn)行交流。）

主持人乙：請老師為我們播放幻燈片。（播放課件時，教師加以解釋）

主持人甲：不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學(xué)們，看完之后你想說些什么呢？（學(xué)生積極發(fā)言，談感想）

主持人甲：好習(xí)慣就像我們的好朋友，而壞習(xí)慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。

主持人乙：請欣賞小品《課間十分鐘》

人物：a、bc、d

c、d：（正在馬路上做游戲）

a、b：（追跑過來，猛地把c撞倒在地上）

c：（撲在地上，大哭起來）

d：（連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們……

a：我們怎么了？誰讓你們在路上擋著的？

c：沒擋著，我在邊上，嗚……

d：（生氣地）走，我們告訴老師去！

主持人甲：看了剛才的小品，同學(xué)們有何感想呢？下面請同學(xué)們討論一下，我們再請幾名同學(xué)談?wù)勛约旱目捶?。（學(xué)生展開熱烈的討論）

主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學(xué)，你會怎么做呢？（學(xué)生談自己的想法）

主持人甲：好習(xí)慣人人喜歡，那這些好習(xí)慣你都做到了嗎？讓我們一起來找一找。（學(xué)生自我剖析找缺點(diǎn)）

主持人甲：良好的習(xí)慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習(xí)慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。

主持人乙：堅持的時間越長，習(xí)慣的力量就越強(qiáng)。

主持人甲：好的習(xí)慣會使我們受益終生。

主持人乙：好習(xí)慣真是太重要了，同學(xué)們都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？

主持人甲：下面請打開《成長的足跡》評價手冊，認(rèn)真填寫“我的閃光點(diǎn)”和“同學(xué)眼中的我”欄目。

（學(xué)生交流后，師展示課件行為好習(xí)慣）

主持人甲：請聽錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習(xí)慣兒歌伴我們健康成長。（課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》）

1、唱兒歌整理書包

主持人乙：下面，讓我們齊唱《書包整理》兒歌進(jìn)行書包整理。

書包整理兒歌：小書包，勤整理

大在下，小在上；

硬在下，軟在上；

上層擺上文具盒，零散物品單獨(dú)放。

學(xué)生邊唱兒歌邊整理書包）

2、評比發(fā)章

主持人甲：下面請各組評出本次的“書包整理小能手”

主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領(lǐng)取習(xí)慣章。

主持人甲：同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好學(xué)規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長。

主持人乙：最后，請班主任老師講話。

同學(xué)們，通過本次活動，我們都應(yīng)該認(rèn)識到：習(xí)慣時刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！

養(yǎng)成良好行為的好處篇五

我國著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門寫過《習(xí)慣成自然》和《兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得》等文章。這些文章雖然寫于20世紀(jì)40年代，但至今讀來倍感親切，文中所闡述的主要思想對當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示好處。

一、習(xí)慣的構(gòu)成

人的習(xí)慣是怎樣構(gòu)成的呢？首先讓我們從心理學(xué)的角度來分析一下習(xí)慣構(gòu)成的原因和過程。

1、習(xí)慣是注意的結(jié)果。從心理學(xué)的角度研究發(fā)現(xiàn)：處理知識，引起事物的發(fā)生，把秩序帶入到我們內(nèi)在的生活和外顯的行為中，這些都占用了注意力。注意對于處理情緒，制定目標(biāo)，解決問題是必需的；對于閱讀、談話和駕駛汽車也是必要的。沒有它就不能完成對外界環(huán)境做出適當(dāng)反應(yīng)的工作。人們在特定時間內(nèi)注意（即有意識的經(jīng)驗(yàn)）投往何處，依靠于三方面組織要素的相互作用：本能、習(xí)慣和價值。

本能是千百年來有選取的結(jié)果。它使我們注意那些有關(guān)求生存的事物的知識，而且它們把我們和注意力限制在增強(qiáng)選取的適應(yīng)性的艱苦工作上。當(dāng)我們饑餓時，我們的精神力量就會被尋求食物所吸引。我們的注意力被異性所吸引，是因?yàn)槿绻麤]有這種吸引，人類早就不存在了。本能的注意模式幫忙我們注意和避開危險的事物，并把興趣放在那些過去有助于我們的身體與基因生存的事物上。

人們在生活中也獲得了習(xí)慣，學(xué)會了忽略了某些事而注意另一些事。這依靠于以往遇到它們時是帶來痛苦還是快樂。例如，有些人構(gòu)成了一種從來不獨(dú)處的習(xí)慣，是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)孤寂是無法忍受的；另一些人自己安排時間去從事體育運(yùn)動，學(xué)習(xí)科學(xué)，因?yàn)楫?dāng)他們以習(xí)慣了的某方面去組織注意時，他們感到最愜意。當(dāng)然如果單純地從生物學(xué)的領(lǐng)域分析，本能和習(xí)慣是從盲目的方面去構(gòu)成注意，正如它本身那樣，是靠著依據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)去疏通和重新調(diào)整精神力量。人則有重大的不同，人的心理是具有主觀能動性的。

價值則在另一方面按照未來的期望去塑造注意的模型。人類表現(xiàn)出期望去做事情的潛力，不僅僅是因?yàn)樗麄儺?dāng)即就能從這種行為中受益（正如習(xí)慣所表現(xiàn)的），還因?yàn)樗麄兿氲竭_(dá)某種未來價值的狀態(tài)。因而，“面壁十年圖破壁”，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！?/p>

在任何特定的時間，本能、習(xí)慣、價值都介入到構(gòu)成注意模式中。有時候，本能、習(xí)慣首當(dāng)其沖；另外時候，價值更能生效。指導(dǎo)注意力分配的意識，務(wù)必在兩種相對抗的原則之間進(jìn)行調(diào)節(jié)：我是就應(yīng)按照本能與習(xí)慣所提出的那樣聽音樂呢，還是就應(yīng)按照價值所要求的那樣去準(zhǔn)備考試。這就為我們有意識地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣帶給了機(jī)會。

2、行為習(xí)慣是自我調(diào)節(jié)的結(jié)果。班圖拉的自我調(diào)節(jié)論認(rèn)為，人的行為不僅僅要受外在因素的影響，人們也能夠透過自我生成的因素，自己調(diào)節(jié)自己的行為。他指出：“如果行為僅僅由外部報酬或懲罰所決定，人就會像風(fēng)向標(biāo)一樣，不斷地改變方向，以適應(yīng)作用于他們的各種短暫影響……事實(shí)上，除了在某種強(qiáng)迫壓力下，當(dāng)面臨時各種沖突時，人們具有自我指導(dǎo)的潛力，使得人們可透過自我的結(jié)果為自己的思想感情和行為施加某種影響?！币虼耍己玫男袨榱?xí)慣構(gòu)成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

3、習(xí)慣是個人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果。在心理學(xué)界，對行為受什么因素影響和決定歷來有不同的看法。一種看法認(rèn)為：行為、環(huán)境、個人內(nèi)在諸因素三者相互影響、交互決定，構(gòu)成一種三角互動關(guān)系。這一種觀點(diǎn)在眾多的行為因果觀中獨(dú)具特色，從這一觀點(diǎn)出發(fā)，要培養(yǎng)良好的習(xí)慣不能夠等待“習(xí)以為?！?，也不能夠“習(xí)焉不察”，更不能“習(xí)是成非”。而就應(yīng)能動地以社會的價值取向引導(dǎo)學(xué)生有意識地加以訓(xùn)練，以構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、習(xí)慣是動力定型。任何習(xí)慣的構(gòu)成，都是在條件反射的基礎(chǔ)上建立的。習(xí)慣構(gòu)成的過程人們通常分成三個層次，最低層次就是不自覺階段，依靠外力的督促教育，不斷強(qiáng)化已構(gòu)成的條件反射就構(gòu)成了習(xí)慣。就是第二個層次了，成為自覺行為。這需要必須的意志努力，靠內(nèi)部的自我監(jiān)督，不需要外部監(jiān)督了。第二個層次也是經(jīng)過反反復(fù)復(fù)，多次重復(fù)以后，一旦這種行為習(xí)慣被破壞以后，就內(nèi)部調(diào)整了。但是要有意志努力。第三個層次就是自動化，到達(dá)類似本能的程度。到了自動化以后，也不需要監(jiān)督，也不需要意志努力，而是行為習(xí)慣。一旦學(xué)生構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)習(xí)為樂趣；自覺地看書、寫字，用心動耳、動眼、動手、動口的習(xí)慣；自學(xué)的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)，這是最佳的教育習(xí)慣。

二、怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？

華生、桑戴克、巴浦洛夫等人心理學(xué)說基礎(chǔ)所建立起來的行為治療技術(shù)在德育工作中取得明顯的效果。行為治療理論認(rèn)為，人類對環(huán)境的不相協(xié)調(diào)的結(jié)果，或是學(xué)習(xí)得來，或是缺乏必要的學(xué)習(xí)潛力所致。條件作用與條件反射，是機(jī)體最基本的學(xué)習(xí)形式，在不良行為和某些疾患的構(gòu)成中起著重要作用。因此能夠根據(jù)學(xué)習(xí)或條件作用的某些基本規(guī)律對它們加以治療或矯正，幫忙病人學(xué)習(xí)新的技能或行為，或者幫忙病人透過學(xué)習(xí)或條件作用減少、消除適應(yīng)不良行為和癥狀，或者透過學(xué)會一種新的行為以對抗適應(yīng)不良行為和癥狀。行為治療一般采取正向強(qiáng)化或負(fù)向強(qiáng)化的獎懲方式對不良行為者進(jìn)行訓(xùn)練。但關(guān)于怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，葉圣陶先生有他獨(dú)到的見解。

1、養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實(shí)踐。作為一位長期從事教育工作的實(shí)踐家，葉圣陶先生十分強(qiáng)調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男Ч?。他以常見的事例來說明這個道理。他在《“習(xí)慣成自然”》一文中寫道，“要有觀察的潛力，務(wù)必真?zhèn)€用心去觀察；要有勞動的潛力，務(wù)必真?zhèn)€動手去勞動；要有讀書的潛力，務(wù)必真?zhèn)€把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真去讀；要有做好公民的潛力，務(wù)必真?zhèn)€把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的潛力和素質(zhì)。

2、“習(xí)慣成自然”就是潛力。什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說，“走路和說話是我們最需要的兩種基本潛力。這兩種潛力的構(gòu)成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，'成自然'了；無論哪一種潛力，要到達(dá)習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種潛力。如果不到達(dá)習(xí)慣成自然的程度，只是勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，就說明我們還不具有那種潛力”。他進(jìn)而指出，“通常說某人潛力不強(qiáng)，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。比如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的、聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。說李四表達(dá)潛力不好，就是說李四沒有把自己的思想和感情說出來的習(xí)慣。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個人的潛力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種潛力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣”。

3、有兩種壞習(xí)慣不能養(yǎng)成。葉圣陶認(rèn)為：習(xí)慣不嫌其多，但有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，除此之外，其他的習(xí)慣多多益善。這兩種習(xí)慣就是：不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣和妨害他人的習(xí)慣。

何謂“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣”呢？葉圣陶用日常生活中的某些習(xí)慣的養(yǎng)成來說明“不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣”的害處。他說，“坐要端正，站要挺直，每一天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人的起碼習(xí)慣。有了這些習(xí)慣，身體和精神就能持續(xù)起碼的健康，但這些習(xí)慣不是短時間內(nèi)就構(gòu)成的，要逐漸養(yǎng)成。在沒有養(yǎng)成的時候，多少需要一些強(qiáng)制功夫，自己得隨時警覺，直到‘習(xí)慣成自然’，就成為終身受用的習(xí)慣。但是如果在先沒有強(qiáng)制與警覺，這天東、明天西，今兒這樣，明兒又那樣，就可能什么習(xí)慣也養(yǎng)不成。久而久之，這就成為一種習(xí)慣，牢牢地在身上生了根。這就是‘不養(yǎng)成什么習(xí)慣的習(xí)慣’，最要不得”。這種習(xí)慣與其他種種習(xí)慣沖突，一旦養(yǎng)成，其他種種習(xí)慣就很少有養(yǎng)成的期望了。

那什么又是“妨害他人的習(xí)慣”呢？葉圣陶舉例予以了說明。他說，“走進(jìn)一間屋子，砰的一聲把門推開，喉間一口痰上來了，撲的一聲吐在地上，這些好象是無關(guān)緊要的事。但這既影響他人學(xué)習(xí)和工作，又可能傳播病菌，一旦習(xí)以為常，就成為一種妨害他人的習(xí)慣”。

妨害他人的習(xí)慣是惡劣品質(zhì)構(gòu)成的重要根源葉圣陶先生認(rèn)為某些人的不良品質(zhì)的構(gòu)成，一個重要的病根在養(yǎng)成了妨害他人的習(xí)慣。他說，如果一個人不明了自己與他人的密切關(guān)系，不懂得愛護(hù)他人，一切習(xí)慣偏向妨害他人的方面，就極有可能成為一個惡人。

三、教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)潛力

正如柏拉圖在兩千年前所觀察到的，教育的最高目的是訓(xùn)練年輕一代尋找“正確目標(biāo)指導(dǎo)下的歡樂與痛苦”?，F(xiàn)代著名遺傳學(xué)家也獲得同一結(jié)論，相信對人類來說，進(jìn)化的最好方法是學(xué)會在從事于務(wù)必去做的事情中獲得樂趣。把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動；把一個行動播種下去，收獲到的是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲到的是一個性格；把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運(yùn)。用科學(xué)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣，不吝惜在品德教育上花錢，才能使智力更有效地發(fā)揮作用。

葉圣陶認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)潛力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)潛力。習(xí)慣越自然越好，潛力越增強(qiáng)越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說明了這個道理。葉圣陶先生曾說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡?！笨疾於?zhàn)以后日本的三次教改，每每把養(yǎng)成教育作為重要資料。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基這樣講“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷增值，而人在整個一生中就享受著它的利息。”能夠說培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，好的習(xí)慣使人受益一生。

總結(jié)精選（3）：

養(yǎng)成良好行為的好處篇六

學(xué)習(xí)目的：

為了讓一年級學(xué)生從舒適的幼兒生活順利地過渡到緊張忙碌的小學(xué)生活中來，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育，讓學(xué)生能盡快收心，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來。

學(xué)習(xí)過程：

孩子們！你們是是祖國的未來，民族的希望。你們的成長影響到國家的繁榮富強(qiáng)，關(guān)系到家庭的興衰本人的成敗?！皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”，小行為成就大事業(yè)。良好行為的養(yǎng)成勢必影響孩子的一生。

學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時間的安排：上午7:40從家走，11:40放學(xué).下午（夏天）2:40、（冬天）1:40從家走。

3、集體活動：

（1）不允許帶零食或早餐帶進(jìn)校，吃完早點(diǎn)進(jìn)教室。

（2）、上操隊伍做到靜、齊、快，出場不擁擠，講秩序；眼保健操須按時、按要求、高質(zhì)量完成。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前準(zhǔn)備：按課表準(zhǔn)備下節(jié)課的`學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

8、放學(xué)要求：按時回家，不進(jìn)“三室一廳”，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊回家。

1、不要將危險物品帶到學(xué)校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。）

3、走出校園也要注意交通安全.（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

4、抓好教室的衛(wèi)生保潔工作，加大監(jiān)督力度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

2、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣?！叭保涸缤硪⒀?，飯前便后要洗手，飯后要漱口?！八那凇保呵谙丛?，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。“八不”：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

養(yǎng)成良好行為的好處篇七

我國《憲法》規(guī)定我國的教育目的是“培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展”。召開的全國教育工作會議也強(qiáng)調(diào)，在素質(zhì)教育中，學(xué)校良好行為習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)占有重要地位，并對青少年健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證作用。而修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，進(jìn)一步加強(qiáng)了良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。一是各學(xué)科把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價值體系作為修訂的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)滲透。二是進(jìn)一步突出了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。三是進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的針對性和時代性。四是強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。

這些文件，足可證明，國家對良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的重視。本論文將闡述學(xué)生良好品德形成目標(biāo)，并主要從當(dāng)前學(xué)校品德行為習(xí)慣養(yǎng)成方面現(xiàn)狀出發(fā)，探究品德養(yǎng)成的途徑方法。

農(nóng)村的孩子天性質(zhì)樸，天真爛漫，但也存在一系列問題?，F(xiàn)在的孩子都是家長的心頭肉，是呵護(hù)在懷里的小寶貝，依賴性和惰性日趨明顯。如果家長稍不監(jiān)督，就會出現(xiàn)作業(yè)不及時完成，目中無人，散漫的性格。學(xué)校重規(guī)范知識傳遞，由于學(xué)科任務(wù)依然是占主導(dǎo)地位，很多孩子成績很好，卻沒法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校更加重視政治道德教育，而忽視一些基本細(xì)節(jié)的道德素質(zhì)養(yǎng)成。所以在少年兒童中出現(xiàn)了“行為粗野、毫無禮貌、拖拉磨蹭、馬虎散漫、懶惰任性、”等不良傾向。而“高分低能，高分低德”的現(xiàn)象更是屢見不鮮。

以下將從良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、原則、途經(jīng)和方法來闡述。

一、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)

我國小學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)具體包括：

首先，培養(yǎng)兒童正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德意識。個人認(rèn)為這個目標(biāo)就是學(xué)校更加重視政治道德教育，而忽視了孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)。小學(xué)階段的兒童，各方面都不成熟，愛國教育自然十分必要，但是只需孩子沒有什么大的偏差，可以適當(dāng)弱化這方面的教育。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評價能力。培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力，就是要發(fā)展其對道德的理解能力，使他們能夠?qū)λ庥龅牡赖卢F(xiàn)象進(jìn)行初步的思考和分析，并在此基礎(chǔ)上矯正自己的行為。我認(rèn)為這方面是重點(diǎn)內(nèi)容，最普遍的就是對是非能力的判斷，比如亂扔紙屑這個問題。讓學(xué)生理解這是個不道德的行為，從而約束自己不去亂扔紙屑。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的，兒童要自覺提高道德認(rèn)識。老師、家長不可能時時刻刻跟隨在孩子身邊，孩子需要自己多思考、觀察、分析從而得出正確的道德認(rèn)識，能夠自我評價，自我激勵，自我調(diào)控。

二、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主要原則：

(一)導(dǎo)向性原則

小學(xué)生正處于品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面，他們的可塑性較大，另一方面，他們又年輕幼稚，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與識別能力，易受外界社會影響。所以在行為習(xí)慣養(yǎng)成時要堅持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生品德健康發(fā)展指明方向。除了正確的政治方向、符合新時期的方針政策和總?cè)蝿?wù)以外。更重要的是教育孩子要踏踏實(shí)實(shí)做人。

我的班上有一個孩子，十分聰明，可是價值取向卻十分扭曲。他認(rèn)為自己家中很有錢，不需要用功讀書。所以對同學(xué)、老師都不尊重，上課我行我素，自由散漫。經(jīng)過多次教育，收效甚微。我近乎絕望。后來我聯(lián)系了他家長，得知家長十分溺愛這個孩子，孩子要什么給什么，而且舍不得孩子受苦，甚至對孩子說，只要你乖，我們家有錢，你不用擔(dān)心。我進(jìn)行一次家訪，和孩子家長談了許久，矯正家長思想，告知其不能陪伴孩子一輩子，總有一天，他要獨(dú)自面對問題，面對失敗。而且很多事情并非錢能解決的。在我和家長的共同努力下孩子明白要靠自身努力才能有美好未來。從此像變了一個人，和同學(xué)和睦相處，也能尊敬師長。

(二)疏導(dǎo)原則

無論是家長還是老師，在進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。我國古代孔子很循循善誘，他的學(xué)生顏回對其老師做了高度的評價，他說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以理，欲罷不能?！?/p>

在孩子的成長過程中，會有許多困惑，他們不能一下子就明白，這需要一個長期反復(fù)教育過程。在我班上還出現(xiàn)一種情況，就是孩子作業(yè)匆忙，字跡潦草，而且認(rèn)為有做完就好了?，F(xiàn)在的孩子普遍十分貪玩，他們能明白作業(yè)要即使完成，卻不能將要完成好作業(yè)記在心中。那么對于這個問題，我相信大部分老師都十分頭疼。這個就要求老師對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。讓其認(rèn)識到寫好作業(yè)將有利于考試得高分。每個孩子都希望得高分，潛移默化之中，將形成書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

養(yǎng)成良好行為的好處篇八

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。"葉圣陶爺爺也說過：“什么是教育？教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習(xí)慣了。這位以"小跑走完一生"的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一?？梢?，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“好習(xí)慣，益終身。"這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個合格的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

養(yǎng)成良好行為的好處篇九

今天，我們班里召開了一次班會，主題是《養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣》。

金秋十月，我們搬到崇文街小學(xué)，住進(jìn)我們的心學(xué)校，花園式的建筑是我們茁壯成長的搖籃，同學(xué)們都在這美好的學(xué)校環(huán)境中，為自己插上理想翅膀，因此，保護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生成了我們的頭號任務(wù)。學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境是我們精神文明的建設(shè)窗口，也是全校師生素質(zhì)高低的綜合反映，但由于同學(xué)們還存在不良的習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)校的衛(wèi)生帶來不文明的習(xí)慣。

1、亂丟亂扔同學(xué)們吃剩下零食的包裝袋。

2、亂涂亂畫亂踢亂踏。

3、隨地吐痰。

4、垃圾亂倒。

因?yàn)橥瑢W(xué)們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣十分重要。同學(xué)們不僅要講究衛(wèi)生，還要人人爭當(dāng)衛(wèi)生監(jiān)督員，共同來把學(xué)校的衛(wèi)生抓上去，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

如何養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢?全體同學(xué)都應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。

2、要努力克服隨手亂丟的習(xí)慣。

3、要努力克服亂倒垃圾的壞習(xí)慣。

4、要隨地清理廢棄物，隨手撿拾地面上的廢棄物，共同維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生與整潔。

同學(xué)們，讓我們從小做起。人人管住我們的口，管住我們的手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，齊心協(xié)力保護(hù)好我們的新學(xué)校的衛(wèi)生。

科學(xué)家巴斯德說：“機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，一心愛學(xué)的頭腦便是有準(zhǔn)備的頭腦。同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機(jī);同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會想到埋怨草的無情和自己的粗心，而魯班卻想到了發(fā)明鋸;造成這種差別的根本原因是什么?答案只有一個：就是因?yàn)橥咛?、魯班、平時一心愛學(xué)，所以，這些自然界的微弱刺激便激起了他們靈感的火花。

二、專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣

專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧。與這個故事的寓意相同的還有中國古代“一手畫圓，一手畫方”的說法。這些故事都是要告訴我們學(xué)習(xí)時不可一心二用。一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的事情，如果硬要同時做，必然使每件事的質(zhì)量都有所降低。所以，一心二用不利于提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)就應(yīng)該專心致志。

三、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣

認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其是有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨茖W(xué)家愛因斯坦，在整個科學(xué)生涯中，正是憑這種“善于思考”的精神，才提出了劃時代的“光量子”概念，創(chuàng)立了相對論。

四、講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生的習(xí)慣

養(yǎng)成講究學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)應(yīng)克服以下幾種不良習(xí)慣：(1)克服有勞無逸的習(xí)慣。學(xué)習(xí)時應(yīng)該注意勞逸結(jié)合，及時消除大腦和眼肌的疲勞，提高總體學(xué)習(xí)效率。(2)克服躺著看書的習(xí)慣。躺著看書、看電視，容易引起眼睛疲勞，嚴(yán)重時就會造成視力損傷，而且還可能因?yàn)闂l件反射，引起習(xí)慣性失眠。(3)克服閉目思考或躺在床上思考的習(xí)慣。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，需要我們長期努力，堅持不懈。最后我用一句話作為結(jié)束語：“養(yǎng)習(xí)慣、一生益、同學(xué)們、要牢記;春爭日，夏爭時、養(yǎng)習(xí)慣、不宜遲。”

我的講話完畢，謝謝大家

好習(xí)慣。有人可能會問：這是什么東西。它是一種文明懂禮貌愛干凈的東西。世界上有誰不從小養(yǎng)成好習(xí)慣?如果從小好習(xí)慣不養(yǎng)成，以后走在社會上就很難。所以，我們還是從小就養(yǎng)成好習(xí)慣吧。

有一次，我和好朋友出去玩，看見一位跪地乞討的老人，她懷里抱著一個小孩子，地上鋪了一張紙，上面寫著：求求各位路過的好心人，幫幫忙吧，我女兒得了白血病，需要立刻診治，因?yàn)榧依锔F，所以我，許多路過的人都被感動了，我的好朋友也不知不覺的將她的淚水滴在這塊地上。也許沒有人發(fā)現(xiàn)這位老人是一位盲人。同學(xué)們，這位老人是廷領(lǐng)人感動的，可是，這就是不養(yǎng)成好習(xí)慣的未來呀!

生活的美妙就在于它的豐富多彩，要是生活變得有群，就要不斷的充實(shí)他。這是蘇聯(lián)的高爾基寫的一句

名言

同學(xué)們，讓我們行動起來吧，讓陜西垂“死”時變得活躍，讓渭南開滿禮儀之花、讓宇宙中綻放無限的魅力花兒。從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起。同學(xué)們，趕快行動起來吧。

有句名言“好習(xí)慣終身受益”，我很贊同。生命的旅途中，每個人都會遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措;而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們與眾不同。沒有人天生就是人才，成功的捷徑恰好在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。

寒假一眨眼就來了，我給自己定了一個計劃：我要天天加強(qiáng)運(yùn)動，這樣有助于身體健康;天天都擠出半小時時間來做閱讀題目，可以加強(qiáng)閱讀能力;每天都抽出半小時來預(yù)習(xí)，開學(xué)后更輕松。我曾好幾次都想放棄過，但想想好習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開艱苦的訓(xùn)練，于是我便全身心的投入，時時刻刻提醒著自己。這么多天，幾乎是在一瞬間度過，我的堅持不懈終于有了回報，在這幾天里，我養(yǎng)成了幾個新的習(xí)慣，我就別提有多高心了!早知如此，我該養(yǎng)成了多少的好習(xí)慣啊!

我處在的周圍，有人懶惰;有人麻痹;有人警惕;有人今日事明日畢，有人明日事今日畢。出生時與人無異，習(xí)慣的好壞決定終身。

22天后的我，每日睡覺前總是理所當(dāng)然的去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了習(xí)慣，就如吃飯睡覺每日的必修課一樣，不半途而廢，不中間休息。我要讓一個個好的習(xí)慣陪伴我終生!

哎，說來慚愧。從前我爬個一兩樓就累得不行了，跑個三五十米就心跳加速，喘氣不止。這一切，都要?dú)w功于我挑食的“好”習(xí)慣!

以前我吃東西，只吃自己喜歡吃的食物，自己不喜歡吃的東西你就是一哭二鬧三上吊逼著我吃，我也就不妥協(xié)，別想讓我動筷子。到了后來，更是離譜到我連看都不想看到我不愛吃的東西，以至于特別容易生病。

后來，學(xué)校舉辦體育節(jié)，我特別羨慕那些參加比賽的同學(xué)。于是，我死纏爛打的硬是讓老師讓我參加了一個“跳長繩”!

可我這體質(zhì)，跳兩個就不行了，這哪行啊?教練把我罵了個狗血淋頭，我心里那個急呀，我是想跳好呀，可是，可是……我簡直是欲哭無淚啊!

于是，我“拖”著爸媽來到醫(yī)院體檢，結(jié)果是：太挑食，造成身體營養(yǎng)不良。臨走時，那醫(yī)生還拉著我的手說：“小朋友，你爸爸媽媽跟我說了，你想?yún)⒓芋w育運(yùn)動，那么從今天起就不要挑食，什么東西都要吃，知道嗎?否則，就不能去運(yùn)動了喲!”

從此以后，我就再也不挑食了，說來也怪，那些原來我認(rèn)為不好吃的東西，后來吃著竟覺得特別香!

第六篇：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

嘟嘟熊愛看書，他的藏書可多啦!家里的四個大書柜都放不下了。愛看書，當(dāng)然是好事。可是，你瞧他走路看，坐在熊媽媽的助動車上看，上衛(wèi)生間看，躺在床上看，下課的短短幾分鐘也在抓緊時間看。這可不是好習(xí)慣哦。

小胖豬愛看電視，愛玩電腦。瞧，他正在起勁地玩“海陸空三之戰(zhàn)”呢!電腦剛讓小豬玩死機(jī)了，他又看起了動畫片《大話西游》。

這樣一來，嘟嘟熊和下胖豬的視力都下降了。他們的媽媽帶著他們，到山羊醫(yī)生那兒去檢查。山羊醫(yī)生給他們每人配了一大堆眼藥水和中藥，對他們說：“嘟嘟熊，書可以看，不過，要養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣……”嘟嘟熊點(diǎn)點(diǎn)頭說：“山羊醫(yī)生，我一定聽您的話，做個保護(hù)視力的好孩子。”山羊醫(yī)生又對小胖豬說：“小豬，你必須停止玩電腦和看電視……”小胖豬愁眉苦臉地說：“啊”

養(yǎng)成良好行為的好處篇十

法

國學(xué)

縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。

小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己：凡事都要“早”做，這樣長時間地堅持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以致世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。

可見，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。

對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：有些同學(xué)平時不刻苦，不用功，考試常常得不到高分；我們也看到：有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。

養(yǎng)成良好行為的好處篇十一

同學(xué)們：

非常高興，我們能相聚在這美好的早晨。我今天講話的題目是：。

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，他們的良好行為是長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他小時候曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，他這樣長時間地堅持下去，就形成了習(xí)慣。這位以"小跑走完一生"的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一?？梢姡袨榱?xí)慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習(xí)慣對我們小學(xué)生來講，尤為重要。

同學(xué)們也能自覺遵規(guī)守紀(jì)，才使得我們的校園井然有序。大家在見到老師或同學(xué)時能主動問聲好，特別是進(jìn)出校門時特別有禮貌；平時不隨意踐踏草坪，午間校園秩序井然；出操時保持安靜，聽從指揮，唱國歌時歌聲嘹亮，做操認(rèn)真有力；去食堂吃飯時以正常步速走過去，能做到文明進(jìn)餐。大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由。

但是，同學(xué)們想過嗎？學(xué)校要發(fā)展，需要每一個同學(xué)的共同努力。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的舉止言行展現(xiàn)的正是學(xué)校的風(fēng)貌，關(guān)系著學(xué)校的榮辱?？墒蔷驮陂_學(xué)以來的一個多月里，老師發(fā)現(xiàn)了有許多與學(xué)校美好形象格格不入的現(xiàn)象：校園里紙屑、零食袋隨處可見。同學(xué)們，當(dāng)我們在綠樹成陰的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當(dāng)我們坐在窗明幾凈的教室中讀時，哪能不全神貫注？優(yōu)美的環(huán)境靠我們每個學(xué)生的努力，每個學(xué)生都有愛校、護(hù)校的責(zé)任，讓我們懂得珍惜，學(xué)會愛護(hù)，不斷增強(qiáng)責(zé)任意識，共同營造整潔優(yōu)雅的校園環(huán)境。另外，雖然吃飯的路對很整齊，但在吃完飯后，清潔桌面的工作做得不好，有的同學(xué)把吃剩下的垃圾往地上扔，吃完飯后又不把放在桌上的垃圾處理掉，這樣的話，給第二批吃飯的同學(xué)帶來了不方便，希望同學(xué)們心中裝著別人，做個文明的小天使；我們還發(fā)現(xiàn)早上紅綠領(lǐng)巾、校牌都佩戴整齊，可是，一到下午就不帶了，尤其是放學(xué)的時候，佩戴不完整，希望同學(xué)們至始至終做得一樣好。課前準(zhǔn)備匆匆忙忙，太倉促，造成念兒歌時不夠投入；課間活動也有一些不文明的現(xiàn)象發(fā)生，在走廊里有的同學(xué)在地上打滾，更有少數(shù)同學(xué)玩起了危險的“斗雞”的游戲，下樓梯時，欄桿成了有些同學(xué)的速滑道，這一切是多么地不文明，有的甚至是危險的，希望同學(xué)們文明游戲，文明休息。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭當(dāng)好學(xué)生。

養(yǎng)成良好行為的好處篇十二

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該追求好習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣?！弊鳛橐幻袑W(xué)生，我覺得我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

成功的人士，都有一些良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。就說魯訊吧！他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時間，還在桌子上刻了一個“早”字，經(jīng)過長時間的堅持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來成為了中國有名的作家。而現(xiàn)在，有很多同學(xué)不但遲到，甚至還會出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是多么重要啊！

我們還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些同學(xué)不刻苦，不用功，所以總是常常得不到高分。有些同學(xué)周末總是在玩，總是把作業(yè)留到星期天晚上再趕著做。這完全是習(xí)慣的問題。而如果你不能養(yǎng)成好習(xí)慣，上課不認(rèn)真聽講，不踴躍發(fā)言，不懂的知識也不聞不問，這些習(xí)慣就會使你成績下降。所以我們要從各個方面去改正，比如說：上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成，有時間就讀一下課外書，這樣一來，學(xué)習(xí)成績就能上升了。

平是在大街上，總是看到很多人隨地吐痰，亂扔垃圾，卻一點(diǎn)兒也不覺得羞恥。為什么在外國，總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標(biāo)語牌呢？這都是因?yàn)橛幸恍┤藳]有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，給我們中國人民丟臉。所以我們一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣。

孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然”意思就是說小時候形成的習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！比~圣陶認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣越自然越好，能力越増強(qiáng)越好。

好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅持到底，很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來了。

同學(xué)們，你們要知道，習(xí)慣對于一個人來說是多么的重要??！為了我們?nèi)松?，讓我們一起來養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣吧！

養(yǎng)成良好行為的好處篇十三

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

養(yǎng)成好習(xí)慣不是一件容易的事。我相信大家都有好習(xí)慣，比如：愛讀書、愛寫字、懂禮貌、不懂就問、隨時在書上做筆記……這都是好習(xí)慣，這些習(xí)慣都給我們?nèi)松鷰砗艽蟮膸椭?。比如說：愛發(fā)言可以鍛煉一個人的口語表達(dá)能力;愛讀書可以讓一個人知識淵博;懂禮貌會惹得人人喜愛;樂于助人可以幫助別人解決困難。所以，從現(xiàn)在起，我們要養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣。

一是：必須經(jīng)常在課堂上發(fā)言，因?yàn)椋@是鍛煉口才的大好時機(jī)。這對我們長大以后很有益處，將來如果你和哪個公司談合作。先把自己的公司介紹的條理清楚，使對方有一個很深的印象，才有可能成為合作伙伴。反之，則會失去很多機(jī)會。

二是：必須能寫手好字，如果你出去跟別人簽合同，你簽的亂七八糟，人家就會想你是一個沒素質(zhì)的人。

三是：必須懂禮貌、樂于助人，大家應(yīng)該懂得禮貌是一個人必須具備的品質(zhì)，樂于助人即可以幫助別人解決困難，還能使自己從中得到幸福感。

四是：必須學(xué)會“聽”，因?yàn)閮A聽別人的意見是一種很好的學(xué)習(xí)?？赡苡袝r“聽”能讓你學(xué)習(xí)到許多你平時疏忽的一些很好的東西。

好習(xí)慣是需要一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的，我們要學(xué)會吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)足自己的缺點(diǎn)，這樣才能讓我們變得更加出色!

養(yǎng)成良好行為的好處篇十四

老師們、同學(xué)們：

大家好！

有一位獲得諾貝爾獎的學(xué)者曾經(jīng)說過這樣一段話：他不是在什么大學(xué)，而是在幼兒園學(xué)到了他認(rèn)為最重要的東西。他告訴人們：把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手做錯事要表示歉意，午飯后要休息，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然，從根本上說，我學(xué)到的東西就是這些。這段話用最樸素的語言給我們深刻的啟迪，作位科學(xué)家所說的都是一些最基本的東西：是人們從小就應(yīng)該養(yǎng)成的品德、態(tài)度和習(xí)慣。無論是學(xué)校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西?！痹诖罅μ岢刭|(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣已顯得越來越重要。葉圣陶先生說過：“教育無非是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！钡拇_，對于一個小學(xué)生來說，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實(shí)在是比學(xué)會一些具體知識重要要得多。從這個角度說，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)。今天我想從兩方面來談?wù)剬W(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、養(yǎng)成良好的坐資習(xí)慣

一個人的坐姿顯示出這個人的精神狀態(tài)和個人修養(yǎng)。而且良好的坐姿對自己的身體有益處。對人的眼睛也是一種享受。從剛進(jìn)班起，我就要求要讓學(xué)生坐時腰挺直，兩腳平放在地上，“眼離筆尖一天，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳”正所謂“坐如鐘”這樣既穩(wěn)當(dāng)、美觀又科學(xué)。

2、坐好課前準(zhǔn)備工作

（1）生理準(zhǔn)備。

讓學(xué)生在課間記著喝水、及時上廁所，以避免上課口渴或想上廁所的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（2）物質(zhì)準(zhǔn)備。讓學(xué)生在課間就將下節(jié)課中的課本等用具放在課桌左上角，上課前兩分鐘進(jìn)教室，坐在坐位上，趴在桌上靜息，臉都面向左邊。值日生站在講臺前面，檢查全班同學(xué)是否都已經(jīng)靜息好。

（3）精神準(zhǔn)備。

學(xué)生即將上課的內(nèi)容有所預(yù)習(xí)，并期待著老師上課，解決不懂的問題。精神上是積極的、渴望的，表現(xiàn)在行動上就是統(tǒng)一地在教室里靜息，當(dāng)教師走進(jìn)教室，班長喊“起立”時，全班學(xué)生精神飽滿地站起來，眼睛里閃耀著渴求知識的火花，面帶笑容地向老師問好。

3、養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣

對一年級學(xué)生來說培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣也很重要。要讓小朋友們知道想獲得別人的尊重，自己首先要學(xué)會尊重別人，對別人有禮貌。碰到長輩、老師要主動上前問好，碰到同學(xué)要主動打招呼。在公共汽車上碰到傷殘病、老人等要主動讓坐，學(xué)會說“請、謝謝、對不起”等文明禮貌用語。并且，為了讓學(xué)生養(yǎng)成的禮貌習(xí)慣得到以鞏固，有時在班上開展一些活動，如：讓學(xué)生回到家對家人說一句或幾句自己以前沒有對家人說過的禮貌用語，像“請媽媽為我檢查一下作業(yè)”。之類的話。看家人的表情、語言、行為有什么變化，然后到班上同學(xué)互相交流，組織成一個禮貌用語交流會。這樣來讓一年級小學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中懂得并初步養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。

愛衛(wèi)生是一個人、一個家庭、一座城市、一個國家文明程度高低的重要體現(xiàn)。因此一定要培養(yǎng)一年級小學(xué)生愛衛(wèi)生的習(xí)慣，就不僅僅成為一句口號，而是必須見諸行動的具體事實(shí)。要讓一年級小學(xué)生從最簡單的做起，不亂扔垃圾，將上課用的廢紙用一個塑料袋裝起來，下課后倒入垃圾桶。這樣讓他們體會到要創(chuàng)造一個清潔、衛(wèi)生的環(huán)境是不容易的，要保持這種環(huán)境、珍惜自己的勞動成果，就必須愛衛(wèi)生，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、養(yǎng)成勤勞節(jié)約的習(xí)慣

從開始進(jìn)入一年級起，我就告訴同學(xué)們，自己能做的事情，盡量要自己做。要做個愛勞動的好學(xué)生。記得從上學(xué)期開學(xué)不久，我們班衛(wèi)生基本都是學(xué)生自己打掃，幾次放學(xué)后，我親眼見到一些家長要替孩子打掃，卻被孩子拒絕了。只聽學(xué)生說：“老師說了，要愛勞動，自己的事情自己做?！甭犃四切┲赡鄣脑捳Z，心里真的很感動。

另外我還時常要求學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。告訴他們少吃零食，尤其是一些不衛(wèi)生的零食，有時還舉一些名人節(jié)約的故事，這樣久而久之，我想這種習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育尤為重要。

1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境

首先父母努力創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快，相互尊重的氛圍。我們做父母的要平等對待孩子，把她視為一個“完整的人”，有事和她商量，尊重她的一些意見和建議，有不妥，可以說服教育，千萬別擺出“我就是家長，就得聽我的”作風(fēng)，這樣對教育孩子是不利的。其次要創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使孩子從小萌發(fā)愛美、愛整潔愛護(hù)公物的情感。這樣，生活有規(guī)律，習(xí)慣的養(yǎng)成就會自動化。

2、要發(fā)揮榜樣的作用

孩子上學(xué)前大部分時間與父母在一起，一些行為習(xí)慣都是受父母潛移默化的影響。因?yàn)楦改冈诤⒆友壑惺亲顐ゴ蟮?，最有?quán)威的人，言行具有很大的感染力。這些榜樣對孩子有最直接最具體的影響。因此，在要求孩子要做到之前，父母首先得做到。比如，有的家長總是抱怨自己的孩子不聽話，學(xué)習(xí)成績不好等等，但從不從自身找原因，自己卻成天與玩樂。

3、學(xué)會科學(xué)的教子方法

教育孩子是一門科學(xué)，我們要以科學(xué)的態(tài)度方法去教育、引導(dǎo)。例如，有的家長愛子心切，吃飯時任孩子挑，錢任孩子花，對孩子的一切包辦得太多，甚至連作業(yè)也替他完成，結(jié)果導(dǎo)致孩子養(yǎng)成惟我獨(dú)尊，自私任性，缺乏對他人的愛心和同情心，甚至連自己的父母都不愛。再如，有的父母決心把孩子培養(yǎng)成誠實(shí)的人，對孩子偶爾撒的一次謊，不是打就是罵，結(jié)果孩子為了逃避父母的打罵，即使作了錯事也瞞著父母，反而使孩子越來越陷入撒謊的泥坑。所以，方法問題對于培養(yǎng)優(yōu)良的行為習(xí)慣有著非常重要的作用。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師與家長不斷地督促引導(dǎo)。像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

4、注意教育的一貫和一致性

孩子良好行為習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的，他是一個不斷養(yǎng)成、不斷提高的過程，所以作為父母一定要有耐心，要持之以恒。

一是在家庭中建立合理的作息制度和必要的規(guī)則，可以幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二是家長要求的一致性。如果家長意見不統(tǒng)一或教育不一致，孩子會無所適應(yīng)，很難養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

三是設(shè)法提高孩子的練習(xí)興趣，我們?yōu)楹⒆犹岢瞿骋粋€要求，要給她一個實(shí)踐的機(jī)會，每天督促堅持這樣做，直到最后習(xí)以為常，形成自覺行動。

總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成，并非一朝一日之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師和家長不斷地督促與引導(dǎo)。像水滴石穿那樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。

謝謝大家！

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