體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教改課心得體會篇一
隨著教育改革的推進，英語教育在我國也進行了一系列的改革。這些改革不僅深刻影響了英語教學的方式和方法，更對學生的學習效果產(chǎn)生了巨大的影響。在這個過程中，我深有感受，得出了以下幾點心得體會。
首先，英語教改注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。新的教改方案強調(diào)了學生自主學習和合作學習的重要性。通過開展各種形式的口語訓練和語境營造，學生的口語表達能力明顯提高。在新的教改方案中，學生更多地從生活中獲取英語知識，增強了語言運用的靈活性。所以，英語教改注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
其次，英語教改倡導多元化的教學方法。傳統(tǒng)的英語教學往往注重語法知識的灌輸，忽略了學生的綜合能力培養(yǎng)。而英語教改的出現(xiàn)改變了這種現(xiàn)象。新的教改方案充分利用多媒體教學技術，通過圖片、視頻等多種途徑幫助學生理解和記憶單詞和語法。此外，新教改方案注重擴展學生的語言學習環(huán)境，例如引入英語角、開展英語演講比賽等活動，激發(fā)學生的語言表達能力。所以，英語教改的一個重要特點就是多元化的教學方法，提高了學生的語言運用能力。
再次，英語教改注重知識的實用性。傳統(tǒng)的英語教學往往只注重知識的傳授，缺乏對學生實際應用能力的培養(yǎng)。而英語教改則更加關注學生語言運用能力的實踐性和實用性。新的教改方案注重創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在實際生活中運用英語，培養(yǎng)他們的交際能力和實際應用能力。新方案還鼓勵學生積極參與各種與英語學習相關的社會活動，例如參加英語角、參加辯論賽等，提高學生實際應用能力。所以，英語教改強調(diào)知識與實際應用的結合，使英語學習更加符合學生的需求。
此外，英語教改強調(diào)學生的參與性和合作性。新教改方案注重培養(yǎng)學生的主體意識，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性。新方案改變了傳統(tǒng)的教師主導的教學模式，引入了合作學習的概念，鼓勵學生之間相互學習和交流。學生在合作學習中不僅可以從他人中獲取知識，也可以提高解決問題的能力和團隊合作的能力。所以，英語教改注重學生的主體地位，在學習中激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。
最后，英語教改注重評價的多樣化。新的教改方案強調(diào)評價的目標應以學生實際應用能力和解決問題的能力為導向，不僅注重對學生的知識掌握程度的評價，更注重對學生的綜合能力的評價。因此，英語教改引入了主觀評價和客觀評價相結合的評價方法。例如，考察學生在真實情境中運用語言的能力，進行寫作、口語考試等。這樣的評價方式更加全面和科學，能夠更好地反映學生的語言能力和綜合素質。所以，英語教改中評價的多樣化是一種進步，對于學生的提高也具有積極意義。
綜上所述，我從英語教改中得出了以上幾點心得體會。英語教改注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，倡導多元化的教學方法，注重知識的實用性，強調(diào)學生的參與性和合作性，以及注重評價的多樣化。我相信，通過這些改革，英語教育將更加貼近學生的需求和實際應用，提高學生的學習效果和語言表達能力。
教改課心得體會篇二
閱讀是人類進步的一面鏡子，而教改則是教育事業(yè)不斷發(fā)展的驅動力。作為一名教師，我有幸親身經(jīng)歷了閱讀教改的過程，并從中收獲了很多寶貴的體會和心得。在此，我想分享一下我的觀點，以期能夠對其他教育工作者有所啟發(fā)。
首先，閱讀教改要以學生為中心。在舊的教學模式中，教師往往是知識的傳授者，而學生則是被動接受者。然而，閱讀教改卻打破了這種不平等的關系，將學生置于教學的核心地位。接受閱讀教改后，我明顯感覺到學生的學習積極性明顯增強，他們愿意主動參與課堂活動，并將所學知識應用于實際生活中。在教師的引導下，學生們發(fā)展了批判思考、合作學習和自主學習等能力，這些能力不僅有助于他們在學校中的學習，也為他們的未來發(fā)展打下了良好的基礎。
其次，閱讀教改要追求多樣化的教學方法。傳統(tǒng)的教學方法往往偏重于教師的講解和學生的記憶，而對于培養(yǎng)學生的閱讀興趣和發(fā)展想象力等方面的作用有限。而閱讀教改則注重培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀習慣。在教學中，我嘗試過課堂閱讀、小組合作、教師演講、學生演講等多樣化的教學方法，并觀察了學生們的反應。通過不斷嘗試新的教學方法，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有自己喜愛的閱讀方式和習慣，只有通過多樣化的教學方法，才能夠滿足每個學生的需求，激發(fā)他們的閱讀興趣。
第三，閱讀教改要注重培養(yǎng)學生的思辨能力。閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是為了培養(yǎng)學生的思維能力和批判能力。在閱讀教改中，我鼓勵學生們質疑作者的觀點，提出自己的見解，進行討論和辯論。這種思辨性的閱讀教學不僅能夠幫助學生們更深入地理解閱讀材料，還能夠培養(yǎng)他們的批判思維和邏輯思考能力。通過培養(yǎng)學生的思辨能力，我發(fā)現(xiàn)他們的思維變得更加靈活，能夠更好地應對各種問題和挑戰(zhàn)。
第四，閱讀教改還需要給學生提供更廣闊的閱讀材料。過去，學生們的閱讀材料往往局限于教科書和課外讀物。而閱讀教改則打破了這種限制，為學生提供了更廣闊的閱讀材料選擇。通過引入報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)文章、音頻和視頻等多種形式的閱讀材料，我發(fā)現(xiàn)學生們對課堂內(nèi)容的興趣和理解度都得到了提高。讓學生從不同的角度去閱讀和理解問題，能夠拓寬他們的知識面和視野，讓他們更好地適應社會的發(fā)展變化。
最后，閱讀教改需要與家庭和社會緊密合作。閱讀不僅僅是在學校中進行，更應該成為學生日常生活的一部分。因此，學校應與家庭和社會緊密合作，共同營造良好的閱讀氛圍。學?？梢越M織家長和學生一起參與閱讀活動，促進家庭和學校之間的互動和交流。同時，學校還可以與社會機構合作，為學生提供更豐富多樣的閱讀資源。通過加強家庭、學校和社會的合作，將閱讀教改的成果最大化。
總之，閱讀教改是一個不斷探索和發(fā)展的過程。作為一名教師，我深深地體會到閱讀教改對學生的積極影響，并不斷探索適合學生的教學方法和閱讀材料。我相信，只要不斷努力，我們的閱讀教育一定會取得更加出色的成績，培養(yǎng)出更多具有批判思維和創(chuàng)新能力的人才。
教改課心得體會篇三
英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語教學中占有重要地位。培養(yǎng)學生的閱讀能力是主要教學目標之一。 新英語課程標準把閱讀技能目標描述為：朗讀課文并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點和態(tài)度的相關信息。根據(jù)情景、上下文、構詞法、句子結構來猜測生詞或詞組的意思，分析句子結構、理解句子，理順事件發(fā)生順序，人物行為，預測事件情節(jié)發(fā)展和可能的結局。通過推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問題。進而培養(yǎng)良好的閱讀習慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。
通過安遠三中劉稱英這位名師的閱讀課里，我反思了自己近年來英語閱讀課存在的問題：
在教學思想上， 沒有認識到閱讀作為語言技能的一部分，在日常教學中，閱讀能力的培養(yǎng)對幫助學生獲取更多信息、知識，拓展視野，激發(fā)學習興趣，提高人文素養(yǎng)，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學生綜合語言運用能力的重要意義。因而對它的研究不夠重視。
在閱讀教學中，有的把閱讀當精讀；教學過程就是講解生詞、補充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析，句子結構、語法等。有時候把閱讀當作課外閱讀上，劃詞組，對對答案。學生自讀后僅了解一下故事情節(jié)。由于教學方法單、陳舊，學生感到乏味，沒有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力。
沒有形成一套科學有效、易操作、體現(xiàn)新英語課程標準、體現(xiàn)學生主體作用，激發(fā)學生閱讀興趣，促進學生體驗參與，形成學生良好的閱讀習慣，從而提高學生閱讀能力的教學方法。對英語閱讀教學的研究不夠、實踐不多，忽視了對教學方法的研究。
在中學英語教學中，閱讀雖是語言技能的一部分，但學生閱讀量和閱讀時間得不到保證，閱讀僅是體現(xiàn)于課堂教學中的一部分訓練。上課沒有明確的教學目標、教學計劃。問題的設置過于單一和簡單。
教改課心得體會篇四
英語閱讀作為語言技能的重要組成部分，作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一，在英語教學中占有重要地位。培養(yǎng)學生的閱讀能力是主要教學目標之一。新英語課程標準把閱讀技能目標描述為：朗讀課文并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點和態(tài)度的相關信息。根據(jù)情景、上下文、構詞法、句子結構來猜測生詞或詞組的意思，分析句子結構、理解句子，理順事件發(fā)生順序，人物行為，預測事件情節(jié)發(fā)展和可能的結局。通過推理、提取篩選、重組加工信息，解決各種問題。進而培養(yǎng)良好的閱讀習慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。
通過安遠三中劉稱英這位名師的閱讀課里，我反思了自己近年來英語閱讀課存在的問題：
1、教學觀念上的問題：
在教學思想上，沒有認識到閱讀作為語言技能的一部分，在日常教學中，閱讀能力的培養(yǎng)對幫助學生獲取更多信息、知識，拓展視野，激發(fā)學習興趣，提高人文素養(yǎng)，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學生綜合語言運用能力的重要意義。因而對它的研究不夠重視。
2、日常教學中的問題：
在閱讀教學中，有的把閱讀當精讀；教學過程就是講解生詞、補充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析，句子結構、語法等。有時候把閱讀當作課外閱讀上，劃詞組，對對答案。學生自讀后僅了解一下故事情節(jié)。由于教學方法單、陳舊，學生感到乏味，沒有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力。
3、教學方法上的問題：
沒有形成一套科學有效、易操作、體現(xiàn)新英語課程標準、體現(xiàn)學生主體作用，激發(fā)學生閱讀興趣，促進學生體驗參與，形成學生良好的閱讀習慣，從而提高學生閱讀能力的教學方法。對英語閱讀教學的研究不夠、實踐不多，忽視了對教學方法的研究。
4、在課程設計上的問題：
在中學英語教學中，閱讀雖是語言技能的一部分，但學生閱讀量和閱讀時間得不到保證，閱讀僅是體現(xiàn)于課堂教學中的一部分訓練。上課沒有明確的教學目標、教學計劃。問題的設置過于單一和簡單。
教改課心得體會篇五
通過今學期的學習，我對frontpage20xx本課程有了新認識，收獲很大，如下敘述了本人的體會。
首先談談本課程的評價標準：平時成績占百分之六十，考核成績占百分之四十，其中平時成績是采取自評、互評和老師評教案，所以主要是注重平時成績。老師在課堂上是以傳統(tǒng)的教學方式去引導我們學習，一些練習及作業(yè)都是自己在網(wǎng)上做的，這樣方便我們隨時隨地可以做到功課并交作業(yè)。
跟著談談本人在設計個人主頁的一些體會：
1、明確個人主頁站點設計的主題。
主題是整個網(wǎng)頁的靈魂，它能夠引導瀏覽者去訪問網(wǎng)頁，如某個企業(yè)的品牌需要在網(wǎng)絡上發(fā)布，它的主題就顯得十分重要，俗話說：一個良好的開端，正是事業(yè)成功的一半。
2、搜集相關的網(wǎng)上資源。
我的個人主頁站點設計的內(nèi)容是按照報告要求制作的，內(nèi)容包括我的作業(yè)，讀書筆記，搜集資源，心得體會，交流天地，留言版和一些個人感興趣的圖案和銘言等。
3、網(wǎng)頁排版設計要整齊。
如在排版設計中，文章與圖案之間要留下一些距離，同時空白的空間要恰當?shù)脑O計，這樣能使來訪者感覺舒服。
4、上傳個人主頁站點。
在上傳個人主頁時時常會出現(xiàn)鏈接問題，但經(jīng)過多次探討都解決了。
最后談談個人的一些收獲：
（1）本課程實行開放式教學，提高了學習能力和培養(yǎng)了創(chuàng)作能力，正是理論與
實踐相結合。
（2）在小組方面發(fā)揮了互幫互學的精神，也提高了學習效率，正如孔子所說的：“學不可一日無友”，“三人行必有我?guī)熝伞薄?/p>
教改課心得體會篇六
第一段：介紹體育教改的背景和意義（200字）
體育教改作為教育領域的重要組成部分，旨在提高學生的體育素養(yǎng)和身體健康水平。隨著社會的不斷進步和人們對健康意識的日益增強，體育教育也迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇。通過對我所參與的一次體育教改實踐活動的總結和思考，我深刻認識到體育教改的重要性和必要性。體育教改不僅關乎學生的全面發(fā)展，更關乎社會的全面進步。
第二段：體育教改的目標和措施（300字）
體育教改的目標是通過優(yōu)化教學內(nèi)容和方法，提升學生的綜合素養(yǎng)和身體素質。首先，我們要堅持素質教育導向，注重提高學生的基本體育技能和體育健康意識；其次，我們要注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競技意識，通過集體活動和比賽的形式，促進學生的交流和競爭能力；最后，我們要充分利用科技手段，創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的智慧體育思維和動手能力。只有通過這些努力，才能實現(xiàn)體育教育的目標和意義。
第三段：體育教改的亮點和成效（300字）
體育教改的亮點在于創(chuàng)新性和針對性。我們充分利用學?，F(xiàn)有的體育資源和條件，針對每個學生的特點和需求制定個性化的教學方案。例如，采用小班制，每個學生都有充分的參與和展示機會；采用游戲化教學法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。這些創(chuàng)新方法有助于激發(fā)學生的參與熱情和學習動力，并取得了顯著的成效。我們發(fā)現(xiàn)學生的體質指標得到了改善，團隊合作精神和競技意識也得到了增強。
第四段：體育教改的挑戰(zhàn)和解決方案（300字）
體育教改面臨的最大挑戰(zhàn)是學生的興趣和應試教育的競爭。由于學生的學業(yè)負擔重和課外活動的時間有限，他們往往缺乏體育鍛煉的時間和機會，對體育教育的興趣也比較低。針對這一問題，我們要做到因材施教，通過科學的教學方法和引人入勝的教學內(nèi)容，調(diào)動學生參與體育教育的積極性。此外，我們還要加強與家長的溝通，提高家長對體育教育的重視和支持。通過集體行動和共同努力，才能解決體育教改面臨的挑戰(zhàn)。
第五段：對體育教改的思考和展望（200字）
體育教改是一個復雜而長期的過程，需要政府、學校、家長和社會各界的共同參與和支持。我們要堅持科學的教學方法和多樣化的教學內(nèi)容，不斷提高學生的體育素養(yǎng)和身體素質。同時，我們也要關注體育教育的特殊群體，包括殘疾人、貧困地區(qū)的學生等，給予他們更多的關懷和幫助。只有通過持續(xù)的努力和改進，才能實現(xiàn)體育教改的目標，推動全民健身事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述，體育教改是教育事業(yè)中的一項重要任務，對于提高學生的體育素養(yǎng)和身體健康水平具有重要意義。通過創(chuàng)新性和針對性的教學方法，我們可以提高體育教育的效果，并解決體育教改面臨的各種挑戰(zhàn)。然而，體育教改需要各方的共同努力和支持，才能實現(xiàn)其根本目標，促進全民健身事業(yè)的發(fā)展。讓我們共同努力，為學生的健康成長和社會的進步貢獻自己的力量。
教改課心得體會篇七
隨著時代的發(fā)展和教育理念的不斷更新，教育改革已經(jīng)成為當下社會發(fā)展的重要議題。作為一名教師，我也積極參與教改實踐，近年來，我親身體驗并總結了一些心得體會。在這篇文章中，我將從教育目標、教師角色、教學方法、評價體系和校園環(huán)境五個方面進行闡述，以期幫助更多的教師朋友更好地理解教改實踐的重要性和效果。
首先，對教育目標的重新認識是教改實踐的起點。教育的目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、獨立思考能力和實踐能力的人才，而不僅僅是傳授知識。因此，我們不能再固守傳統(tǒng)的教育模式，要摒棄教條主義和功利主義的觀念，注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神。在具體教學過程中，我盡量以培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力為目標，引導學生主動探索和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。
其次，教改實踐要求教師轉變角色，從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴。教師應該注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們自主學習和合作學習。作為教師，我不再是簡單地講授知識，而是關注每個學生的個體差異，了解他們的學習需求，采取個性化的教學方法。在與學生的互動中，我學會了傾聽他們的聲音，與他們建立了良好的師生關系，促進了教學效果的提高。
再次，教學方法是教改實踐中的重要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)不能滿足學生學習的需要，因此我們需要不斷創(chuàng)新教學方法。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如情景教學、問題導向教學和合作學習等。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，我還引入了多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學生通過網(wǎng)絡獲取更多的信息和知識，提高他們的信息獲取和處理能力。
評價體系也是教改實踐不可忽視的一環(huán)。傳統(tǒng)的評價方式通常以考試成績?yōu)橹?，忽略了學生的多元發(fā)展和個體差異。在教改實踐中，我積極推動評價方式的改革，注重評價學生全面素質的發(fā)展。我采用多元化的評價方法，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐活動和展示等。通過這些評價方式，我更全面地了解了學生的綜合素質和能力，并能針對性地給予指導和幫助。
最后，校園環(huán)境也是教改實踐中的重要方面。校園環(huán)境的改善能夠有效地促進教育教學的發(fā)展。在學校的協(xié)助下，我積極參與和推動教育資源的優(yōu)化，提供更多的學習機會和平臺。此外，我還倡導營造一個和諧、積極的學校氛圍，幫助學生建立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們良好的道德品質和行為習慣。
綜上所述，教改實踐是當下教育發(fā)展的必然要求，也是每位教師義不容辭的責任。通過重新認識教育目標，轉變教師角色，創(chuàng)新教學方法，改革評價體系，改善校園環(huán)境，我們能夠有效地推動教育教學的發(fā)展，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。我相信，在不斷實踐和探索中，教育改革會取得更加顯著的成果，為社會的進步和發(fā)展做出更大的貢獻。
教改課心得體會篇八
一、指導思想。
深入學習江總書記關于“三個代表”和關于教育問題的談話精神，認真貫徹全國和市教育工作會議精神，加強教育研究，深化教改科研，以全面推進素質教育。以科研興我校，為我校爭基本規(guī)范級學校提供有力條件。
二、采取的`措施及設想。
（一）有的放矢。
（1）嚴格按照每組的教研工作計劃行事。
（2）個組組長都填寫科研形成表格一套。即：課題研究過程實錄、月調(diào)查表，月調(diào)查表、每期階段性小結、成果資料、課題測查報告及資料，課題工作報告。
（二）演練兵法：
（2）加強理論學習。
（3）加強師德師風。
（三）磨刀上陣
（1）每位教師須進行“三課”達標活動。
（2）校成立五人考核小組分別對各組教師“三課”進行評價，同時將等級公諸于眾，以示表彰、獎勵。
（四）檢測督促。
（1）主要形式是課堂教學，即時向領導匯報。
（2）教研主任制訂一套管理表格，每位教師到期末交大、小字，形成過程資料?！半p語”、“三算”課題組教師在實施過程中的個案調(diào)查表、問卷調(diào)查表、自變量、因變量等測量數(shù)據(jù)以及組織競賽活動情況交教研主任保存。同時，老師們的學習記錄、研討會記錄、好的教案、教具、階段性小結與原始資料一起上交。
（五）展示成績。
（1）舉行全?！叭n”匯報。
（2）撰寫論文。
三、本期工作時間安排：
第一周：制訂教研組計劃，制訂教改課題方案。教導處。
第二周：各組商量組課題及實施方案。組長。
第三周：教師計算機培訓。組長。
第四周：理論學習。組長。
第五周：國慶放假。
第六周：教研月活動動員。教導處。
第七周：組內(nèi)進行“三課”活動。組長。
第八周：組內(nèi)進行“三課”活動。組長。
第九周：組內(nèi)進行“三課”活動。組長。
第十周：半期工作小結。教導處
第十二周：組內(nèi)評“三課”。組長。
第十三周：校級“三課”匯報。教導處。
第十四周：各組教研總結、匯總資料。教導處
第十五周：研月活動總結、搜集資料。教導處。
第十六周：教師撰寫論文。教導處。
第十七周：成果展示。教導處。
教改課心得體會篇九
教育一直是國家重要的工作之一，而教育的核心則是教師。因此，教師的培訓和教改一直是國家關注的焦點。最近，我參加了一場教改培訓，收獲頗豐，下面就來分享一下我的心得體會。
第二段：教改的意義
教改，即教育教學改革。隨著社會的不斷進步和發(fā)展以及學生需求的多樣化，教育教學改革不可避免。教改的目的是在保證教學質量的前提下，更好地適應社會和學生的需求。而教師則是教改中最重要的一環(huán)，只有教師改變了教學方法，才能真正實現(xiàn)教育教學改革。
第三段：培訓的收獲
在教改培訓中，我學到了很多新的教學方法和策略，比如“情境教學法”、“游戲式教育”、“探究式教學”等。這些方法不僅能夠幫助我更好地引導學生學習，提高學生的學習興趣和積極性，而且能夠提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。另外，培訓還涉及到課堂管理、學科知識等多個方面，讓我在多個方面都有所收獲。
第四段：實踐與反思
學習新的教學方法和策略只是起點，真正的關鍵是能夠將其融入到教學實踐中。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)新的教學方法確實能夠讓學生更主動地參與課堂，同時也能夠提高學生的學習效果。但是，有時候我發(fā)現(xiàn)學生并不總是適應新的教學方式，這時候我需要反思我的教學方法，尋找更適合學生的教學方式。
第五段：總結
教學是一個不斷發(fā)展和改進的過程，教改培訓是一個很好的機會，能夠讓我們不斷學習新的教學方法和技巧，從而提高教學效果。但是，最終還是需要落實到課堂實踐中，并且在實踐中反思自己，不斷適應和完善教學方法，才能真正實現(xiàn)教育教學改革的目的。我相信，在我和其他教師們的不斷努力下，我們的教育一定會變得更好！
教改課心得體會篇十
近兩年來，全國各地課堂改革風起云涌，許多先進經(jīng)驗紛紛亮相，成為了新課程教學的亮麗風景。在改革中，我采取了揚長避短、學為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進的課堂改革策略，有如下心得體會：
一、教學理念的更新
1學生是主體
學生是課堂的主人，教師是學生學習的引路人。在過去的教學中，我們把學生放在了被動學習的地位，教師不重視培養(yǎng)學生學習的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認識，學生被放在了課堂的主體地位上，教學時能夠首先考慮學生的實際情況，根據(jù)學生的最近發(fā)展區(qū)進行教學，調(diào)動了學生的積極性。
2.自主學習值得提倡
學生的學習能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學教會學生不利于學生學習習慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學中根據(jù)學情、知識的難度適當教會學生預習、學習、復習的方法，有利于學生學會學習。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀的文盲是不會學習的人。
3.小組合作的優(yōu)勢
傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學生之間互相幫助，有利于讓每一個學生參與到課堂教學中，體驗到學習與成功的快感，從而整體提高教育教學質量。因此，在教學中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。
4.教學目標是課堂的指向標
課程標準要求落實三維目標，課堂教學要落實三維目標，都需要教師在教學前早將目標定位下來。一節(jié)課的任務完成與否，也需要對照目標。目標的展示，還有利于學生的學習，使學生學習的方向更明確。
5.新課程教學的核心是思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
“吾生也有涯，而知也無涯?！睂W生對知識的探究永無止境，而教師教學不能僅傳授知識，把學生當作知識的容器，更重要的是教會學生思考、創(chuàng)新，在學習生活中養(yǎng)成動腦、動手、探究的習慣。
二、教學模式的創(chuàng)新
在教學中了“三自”學習法，培養(yǎng)學生自主學習與合作學習的能力?！叭浴奔醋灾黝A習、自主學習、自主探究，預習課側重于基礎知識的掌握，內(nèi)容的初步感知;閱讀課側重于思維的訓練、表達能力的培養(yǎng);復習課則側重于知識的落實。課堂設計上，以理念引領教學，體現(xiàn)學生的主體，培養(yǎng)學生的能力。
教學手段的革新
讓學生真正做課堂的主人，教師的教學方法、教學手段對實現(xiàn)目標有至關重要的作用。這幾年的教學經(jīng)驗告訴我，傳統(tǒng)的學究式經(jīng)驗教學已不受學生歡迎，學生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學的最高境界。況且，學生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學中從課本內(nèi)容，學生心理因素出發(fā)，創(chuàng)設情境，讓學生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。
四、教學內(nèi)容的添新
新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學內(nèi)容。死抱住練習冊不放，必然導致視野狹隘。
教改課心得體會篇十一
1、從一開始就別抱有做完理綜的幻想。
并不是只有做完理綜才能拿到高分，理綜拼的是正確率，而不是盲目的追求數(shù)量，因此懂得舍棄就很重要。
遇到自己感到做不出來的題目要果斷放棄，先跳過做下面的題目，要保證的是整份理綜試卷上把會做的都做完，千萬不要出現(xiàn)對某個題大加研究而導致后面有的題連看都沒看過就交卷的情況。
如果物理大題不會先把有關的公式都寫上再做下面的題，因為高考中有公式也是會給分的。
2、要有一個明確的時間規(guī)劃。
把做每一部分題的時間都規(guī)劃好，并計劃好最多超出的時間(比如我計劃40分鐘做完選擇題，那么我就可以規(guī)定我做選擇題的時間最多是50分鐘)。
考試的時候要嚴格按照這個計劃來答題，不然有可能吃大虧(比如我物理很好啊，我打心眼里就認為我物理部分就是要拿滿分的。
所以有時候物理大題確實很難的時候，我仍然不想放棄，然后就超出了這個題規(guī)定的最大時間，導致我后面化學生物沒做完)。
3、做題要多總結。
尤其是化學，很多人都有過化學大題一錯就是一半甚至就對一兩個空的情況。
這種情況我也有過，還是要多做題。
你哪一種題錯的多，就找一個時間專門做這種題，做完一道就仔細的對答案，錯的多不要緊，分析為什么會錯?哪里錯了?再遇到這種題要怎么答?一般化學考試的答題模式是比較固定的，有規(guī)律可循，做多了自然就找到了。
值得一提的是化學試題中好多錯誤的出現(xiàn)是因為漏填，就是那種你感覺它對但就是不敢填(比如說問你溶液中有什么離子，你填了氫離子、鐵離子，但是鈣離子你不確定所以不敢填)，這還是反映出了你的能力不夠，不能夠給出確切的證據(jù)證明你的想法是正確的，所以還是要加強知識的積累，多加練習才能熟練應用。
4、做理綜一定要細心。
化學方程式錯一點就是不給分，一定要注意。
做題要一步一步的來，不要急躁，不要跳步，不要想當然。
對于物理來說，第一問至關重要，一定要做對。
做完第一問務必要檢查。
可以使用倒推，就是用你算的結果看看能不能推出來題中的某個條件。
物理選擇題一定要考慮周全，沒有把握的就不要選。
5、要敢于寫出自己認為正確的答案。
現(xiàn)在高考試題越來越新穎。
表面上看著很嚇人，其實考察的就是一些基本的知識點，都是你學過的內(nèi)容，所以要敢于寫出你認為正確的答案，寫出來總要比空著強。
6、不要把學習時間碎塊化。
學習需要一個進入狀態(tài)的過程，盡量用大塊的時間學習一門科目，不要一節(jié)課換好幾門。
有哪一種題不會，抽出一大段時間專門學習這一塊的知識(比如剛上高三的時候，我的生物遺傳題做的很渣，總是搞不清楚是怎么回事，所以有一天晚上我就專門用來做這種遺傳題，看圖研究遺傳規(guī)律。
經(jīng)過這一晚上的研究，我就把遺傳題搞得很明白了，以后做題基本就沒錯過)。
理綜各科特點【3】
(一)物理
物理是理綜中占的比例最大的一科，也是理綜中最拉分的一科。
可以說，物理拿了高分，理綜絕對錯不了。
物理需要較強的羅輯思維。
一個不小心，10多分就可能會沒。
物理中沒有扣字眼的題，所以有些重要的東西不必一字不落地背下來，但重要的點絕對不能丟，該分清的`一定要分清。
選擇題要先把有把握的選上，實在不把握的選項不要選，選反題主要考的是基礎知識，包括一些概念加一點點分析。
只要基礎知識過關，概念分清，選擇題不成問題。
實驗考的是一些小細節(jié)及順序。
一共只有幾個實驗，背下來，數(shù)不要算錯就好。
有些必須注意一些小細節(jié)，如：半徑和直徑，每隔幾個點等。
在這里失分的人很多。
大題共有3道，一般來說是由易到難的順序排的。
簡單的題誰都能做對，比的是誰不丟分。
只要步驟寫全，數(shù)算對就可以了。
其實難題并不難，它只不過是由若干個簡單的題組成來混淆視聽，讓我們不知所措而已。
難題一般是由幾個過程組成，每個過程都是一個知識點，一道簡單的題。
只要把這幾個過程分清，再連成串，一道“難”題就迎刃而解。
怎么分清過程呢?首先要仔細讀題，至少3遍。
第一遍略讀，讀清大意，了解題考的大致是什么。
第二遍精讀，將有用信息劃上，尤其是一些小細節(jié)，像m/cm之類。
第三遍邊讀邊分析物理過程，然后試著推理計算，不必看條件，算完后你會吃驚地發(fā)現(xiàn)你用到的條件與題中所給的驚人的吻合，這樣一道題就完成了。
至此，物理的高分就被你輕松拿到。
(二)化學
化學是理綜中相對偏“文”的一些的科目。
化學不像物理，化學是要背的，并且要掌握很牢固的基礎知識才行，一個知識盲點就可能致使整個題都做不出來。
基礎知識掌握了，再加點分析，分學拿到100多分不成問題。
選擇題考的是些基礎知識，甚至可以說是純基礎知識，有些題就是白送分。
要想化學拿高分，選擇一個都不能錯。
把老師講的認真理解并背下來選擇題一定沒問題。
有一道選擇題是計算題，不需要太多的技巧，卻時常有陷阱，在此要注意一下。
大題可以說是要加一些分析的選擇題。
要做好大題需要平時的總結，比如說物體的顏色、用途、構成等，將白色的歸為一類，以此類推，然后大膽地去做。
實驗題須要平時對各個儀器深入地了解并大膽地聯(lián)想。
總之，化學中的大題當一切聯(lián)想結束，并順理成章時這些題就做出來了。
有些大題的一些問是白給的，即使沒看題也能做出來，時間不夠的話要先做這些題。
要先分析問題，整道題分析透后你會發(fā)現(xiàn)下面的問題都像“白癡”一樣。
這樣，化學的高分又被你輕松收入囊中。
(三)生物
生物是理綜中分數(shù)比例最小的一科，但生物要拿高分卻實屬不易。
首先，生物這科對于基礎知識的掌握要求非常高。
而且生物是門扣字眼的學科，有些話必須背下來。
書和筆記是兩個非常重要的東西，程度較弱的要從筆記入手，因為筆記是個知識網(wǎng)，對于知識的理解和融會貫通比看書要有用得多，但因為筆記不細致，對于程度好的就要多多看書了(當然，筆記也不能落下)。
因為書上有些小細節(jié)是筆記上沒有的，而命題人往往又喜歡在這些細節(jié)上出題。
像這種細節(jié)要用記號筆畫上，以便下次復習。
生物基礎知識一定不能有盲點，有一個盲點題都做不對。
選擇題共有5道，要想得高分一樣一道都不能錯。
這些選擇題是一些基礎帶些分析。
如果一道題有一個選項有盲點，80%都做不對。
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