體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
事跡宣講心得體會篇一
進(jìn)入三月份以來，學(xué)校開展了一系列的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，參加學(xué)習(xí)，讓我深深體會到：育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意的去教育學(xué)生。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》里指出：“堅(jiān)持興國必先強(qiáng)師”，使我感悟到教師職業(yè)的崇高，認(rèn)識到我的人生價(jià)值。作為教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對有關(guān)未成年人保護(hù)的知識有了初步的了解，對未成年人哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)，當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害的時(shí)候應(yīng)該怎么辦有了一定的'了解。
在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到成年人的侵犯，比如：有的家長看到孩子成績不理想，就打罵孩子，說孩子笨，罵孩子蠢，對孩子的心理健康造成了一定的影響。又比如：學(xué)生發(fā)了錯。對其進(jìn)行罰站或一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班學(xué)生挨批評等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律法規(guī)，還嚴(yán)重的危害了學(xué)生的身心健康。因此，作為一名教師，我們更要關(guān)愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法遷移的行為。
師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，我的身心又一次得到了洗滌，再一次激勵我努力，嚴(yán)格要求自己，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的`！
事跡宣講心得體會篇二
事跡宣講是一種傳遞正能量、激勵人心的形式，通過講述先進(jìn)人物的事跡，讓人們受到啟發(fā)和鼓舞，進(jìn)而激發(fā)自己的奮斗精神，追求更美好的未來。而本次事跡宣講，更是一次難得的機(jī)會，讓我們近距離了解并受到先進(jìn)人物的熏陶和教誨。在聽取了馬化騰、張伯禮、雷鋒等一系列先進(jìn)人物事跡后，我深受感動，也從中收獲了許多寶貴的心得體會。
第二段：感動之處
在一系列先進(jìn)人物的事跡中，我最深刻的感受是他們勵志向上、堅(jiān)守信仰、勤奮努力的精神。比如，馬化騰小學(xué)就表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，開創(chuàng)了自己的理念和創(chuàng)業(yè)故事；張伯禮則在惡劣的環(huán)境下堅(jiān)決承擔(dān)醫(yī)療工作，抗擊疫情；雷鋒則以小我成就大我的志向，一生至死無悔地悉心服務(wù)人民。這些先進(jìn)人物的高尚品德、崇高精神，深深地感動著我。
第三段：啟示之處
在聆聽先進(jìn)人物事跡中，我領(lǐng)悟到了很多值得學(xué)習(xí)的地方，比如，勇于嘗試、不斷創(chuàng)新的決心與態(tài)度，不放棄、不抱怨、不妥協(xié)的堅(jiān)定信念與行動，始終保持謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和方法。同時(shí)，他們身上所散發(fā)出的正能量也激勵我們，讓我們在前行的路上充滿信心和動力。在這些先進(jìn)人物的事跡中，我明白了，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”，唯有保持一顆向上的心，才能面對人生中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：思考之處
在聽完先進(jìn)人物的事跡后，雖然感到無比的震撼和激勵，但我們應(yīng)該不僅僅是單純地停留在感性層面，還應(yīng)該思考如何將這些精神內(nèi)化為自己的精神，為自己的人生提供中重要的指引。比如，在工作中，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)新精神和進(jìn)取心，在生活中，應(yīng)該秉持一顆良好的心態(tài)和積極的生活態(tài)度。同時(shí)，也要學(xué)會從普通事物中體會到生命的意義和生活的動力，讓我們每個(gè)人都成為自己人生路上的閃光點(diǎn)。
第五段：總結(jié)
事跡宣講不僅僅是一次聆聽先進(jìn)人物事跡的機(jī)會，更是一次啟迪心靈、提升自我、塑造自我品質(zhì)的機(jī)會。通過常常聆聽先進(jìn)人物的事跡，讓這些先進(jìn)人物的奮斗故事成為自己精神上的財(cái)富，不斷激勵自己、堅(jiān)定自己的奮斗目標(biāo)，努力踐行先進(jìn)人物的思想、品德和精神，不僅僅使自己得到了提升，也將影響自己周圍的人們，讓更多的人從你身上感受到先進(jìn)人物的力量和精神。
事跡宣講心得體會篇三
2011年11月13日，縣師德標(biāo)兵報(bào)告團(tuán)來到我校，在聽完優(yōu)秀教師們的師德報(bào)告后，感觸很多，我深深被感動著。他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著，有的只是對孩子們無比的熱愛。
從這些師德標(biāo)兵的身上我深深體會到了他們的平凡和偉大，明白了一名優(yōu)秀教師的光榮之處，他們的品質(zhì)和精神值得我們發(fā)揚(yáng)。像吳河鄉(xiāng)漆中灣小學(xué)程東益教師，在邊遠(yuǎn)貧困的村小一呆就是幾十年，把他的青春和熱血獻(xiàn)給了一代又一代的孩子們，他既是校長，又是老師，還是炊事員等，卻從不叫苦叫累，默默奉獻(xiàn)；又如我校吳玉琴老師，被學(xué)生們稱之為“第二個(gè)媽媽”,她一直帶的是畢業(yè)班的班主任和數(shù)學(xué)老師，卻能舍小家、顧大家，在學(xué)習(xí)上對學(xué)生們嚴(yán)格要求，在生活上對學(xué)生們給以無微不至的關(guān)懷，一直十分關(guān)心留守兒童，救助貧困學(xué)生，她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做了自己的孩子。其實(shí)，向他們這樣的老師還有很多很多，從他們身上，我看到了優(yōu)秀教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)，對工作高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德，而這些正是我們這些年輕老師需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作和學(xué)習(xí)中多發(fā)揚(yáng)這種精神，努力提高自己。
師德是什么？這些平凡普通的教師向我們詮釋得清清楚楚，師德就是一份責(zé)任，師德就是一顆愛心。責(zé)任、愛心是從事教師職業(yè)的基本素養(yǎng)。擁有愛心，才能理解、尊重、公平、公正地對待每一位學(xué)生，擁有責(zé)任，才會為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展改進(jìn)教育教學(xué)工作，擁有責(zé)任、愛心，才會領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，才能把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化成一種精神、一種素質(zhì)、一種熱情，一種對工作精益求精的態(tài)度。這些師德標(biāo)兵身上都有著共同的特點(diǎn)：第一、熱愛教育，獻(xiàn)身教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。第二、對學(xué)生要有一顆寬容、尊重的愛心。這一點(diǎn)便是“師德”中的一個(gè)字——愛。在日常教學(xué)中，如果深入到學(xué)生中去，與他們打成一片，事事注意，時(shí)時(shí)留心，細(xì)致地觀察每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，隨時(shí)給予他們慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，在學(xué)習(xí)上就會有無窮的力量源泉。第三、以身作則、率先垂范。教師的.一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師。我認(rèn)為師德就是我們教師的靈魂，在今后的教學(xué)生涯中，我將在這些師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，弘揚(yáng)正氣、激發(fā)熱情、關(guān)愛學(xué)生、奉獻(xiàn)教育，以實(shí)際行動貢獻(xiàn)自己的力量，做一名充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)、為人表率的人民教師。
事跡宣講心得體會篇四
近日，我參加了一場事跡宣講，聽取了三位優(yōu)秀的先進(jìn)個(gè)人發(fā)表了關(guān)于他們在工作、學(xué)習(xí)和生活中的感想、經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過這場事跡宣講，我深刻地領(lǐng)悟到了先進(jìn)個(gè)人的思維模式和行為方式，也獲得了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而更加深入地了解了如何在工作中做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有作為的人。下面是我的心得體會，將以五段式的文章形式呈現(xiàn)。
第一段：事跡宣講是一種重要的社交載體
事跡宣講是一種重要的社交載體和傳遞高質(zhì)量信息的有效途徑。它能夠讓在某個(gè)領(lǐng)域有過突出表現(xiàn)的人以最直接、最真實(shí)、最為有效的方式向人們展示他們的經(jīng)驗(yàn)、故事和智慧。聽眾通過事跡宣講能夠得到許多知識和技巧，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和解決問題的能力。
第二段：事跡宣講能夠激發(fā)人們的內(nèi)在潛能
通過事跡宣講聽取到別人的成功經(jīng)驗(yàn)，往往會激發(fā)你內(nèi)在的潛能，讓你敢于面對困難，在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷嘗試和探索，去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。事跡宣講中，演講者通過自己擁有強(qiáng)大的執(zhí)行力、堅(jiān)韌和打破常規(guī)的精神，快速完成了目標(biāo)，因此，聽眾往往能夠在聽取他們的故事時(shí)找到自己的方向。
第三段：事跡宣講是聯(lián)系下屬和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵工具
事跡宣講不僅能激發(fā)員工的工作熱情和創(chuàng)新精神，還可以建立起領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的聯(lián)系。宣講者通過分享自己在工作中的經(jīng)歷，給予員工信心和展示成功的關(guān)鍵因素，從而增強(qiáng)員工的引導(dǎo)和支持，同時(shí)也鼓勵他們在工作中不斷涌現(xiàn)出更多的成就和表現(xiàn)。
第四段：事跡宣講讓人們學(xué)會了善于共享
事跡宣講中演講者能夠深入剖析成功和失敗的因素，分享自己在此過程中的體驗(yàn)和教訓(xùn)，教會聽眾如何同樣判別問題的出現(xiàn)和解決方法，尤其是在工作上。這種分享和相互扶持的精神，也為員工提供了一個(gè)聯(lián)系和交流的平臺。他們能夠在這種氛圍中互相激發(fā)，相互勉勵，并凝聚起共同的價(jià)值觀。
第五段： 總結(jié)
我深信，在現(xiàn)代社會中，事跡宣講作為一種傳遞經(jīng)驗(yàn)和智慧的方式，能夠提升員工的競爭力，提高員工的自信心和實(shí)踐能力，也能夠促進(jìn)團(tuán)隊(duì)間的聯(lián)系和人際關(guān)系的調(diào)整。因此，我將積極參加更多類似的活動，著重學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)和方法，自我提升并不斷超越自己。 同時(shí)，我也希望通過自己的探索和實(shí)踐掀起更大的工作熱潮和創(chuàng)新精神，為團(tuán)隊(duì)、組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
事跡宣講心得體會篇五
2014年5月5日下午，我參加了石萊鎮(zhèn)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會。在中學(xué)舉行報(bào)告會上，四位師德代表分別作了報(bào)告。他們用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。他們的典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現(xiàn)了他們對教育、對生活、對學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動之余，感觸頗多。從別人身上，從自己身上反思，有時(shí)感到內(nèi)疚。
沒有驚天動地的事跡，就因有了感動我的平凡——
照鏡子找差距。作為領(lǐng)導(dǎo)干部：工作不務(wù)實(shí)，管理不深入，工作只重安排。在管理上不堅(jiān)持原則，在值班、查崗、常規(guī)檢查、工作考核等過程中不嚴(yán)格按制度辦事，服務(wù)意識差，對教師工作、學(xué)習(xí)、生活中的意見、建議和困難不聞不問，不主動解決。不思進(jìn)取，不求有功，但求無過。有時(shí)對學(xué)校分配的臨時(shí)性工作抵觸甚至推諉。領(lǐng)導(dǎo)干部不正難正人，晚來早走，工作紀(jì)律隨便，和學(xué)校打游擊戰(zhàn)，言行無原則，打手機(jī)，出教室空堂、閑談、去廁所，不注重細(xì)節(jié)，背后亂說。光說別人，不拿鏡子照自己。
局意識不強(qiáng)。勞動紀(jì)律差，經(jīng)常遲到早退，串崗，上班磨羊工，有課不上，有令不行，有禁不止。不團(tuán)結(jié)同志，不關(guān)心集體，不維護(hù)學(xué)校的整體利益和形象。不顧大局，隨意發(fā)表不負(fù)責(zé)的言論，制造矛盾是非，惟恐天下不亂。有的工作不落實(shí)。上課不進(jìn)行課前準(zhǔn)備，不備課，課堂上想當(dāng)然的講，無教案，無目標(biāo)，批改作業(yè)馬虎，對教學(xué)工作敷衍塞責(zé)。進(jìn)取心不強(qiáng)，低標(biāo)準(zhǔn)要求自己，低水平組織教學(xué)，教學(xué)效益不高，教育成效較差。有的缺乏愛心。工作方式簡單粗暴，動輒打罵體罰學(xué)生；不尊重學(xué)生個(gè)性差異，歧視后進(jìn)生，教育方法簡單，態(tài)度粗暴，對學(xué)生實(shí)施行為暴力和語言暴力；缺乏對學(xué)生真摯的愛；對家長不尊重，接待態(tài)度生硬。
由此必須以榜樣為榜樣，以典型為典型，參加學(xué)習(xí)，受到教育。加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，提高思想政治素質(zhì)。作為一名教師，要照亮別人，要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種，那就是師德，那就是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
另外，作為教師面對的`是學(xué)生，所以必須關(guān)愛每位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。真正實(shí)現(xiàn)教師該做的，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。
事跡宣講心得體會篇六
3月1日，經(jīng)過三周的戰(zhàn)斗，伴隨著34名治愈患者的出院和76名患者轉(zhuǎn)入定點(diǎn)醫(yī)院，我們正式“休艙”，全員原地待命，準(zhǔn)備迎接新的任務(wù)。雖然武體方艙醫(yī)院只有200張床，但在我們的共同努力下，治愈率排名武漢市12家方艙醫(yī)院之首。
休整期間，臨時(shí)黨小組要求我們依然按院感要求約束自我，做好防控工作。是的，我們是一個(gè)整體，山西省第四批支援湖北醫(yī)療隊(duì)300名隊(duì)員，我們一定要保證“零感染”!都說我們是最美逆行者，只希望陰霾散去，花兒綻放，我們美麗笑臉和溫暖的春天一起，早日來到!
青絲立志勇敢逆行——于欣手記
202月15日上午10:30，天氣依然寒風(fēng)兮兮，但我的心是熱血沸騰的。寒風(fēng)中，我親愛的同事和家人陪伴我踏上了援鄂醫(yī)療征程。
2月15日凌晨，密切接觸者采樣出任務(wù)回來不久，電話那頭又傳來了組建山西第八批支援湖北醫(yī)療隊(duì)，集結(jié)的命令。休息片刻后同事們也為我忙碌了起來。晨間，隨著理發(fā)器嗞嗞的振動、隨著青絲的落地，眼淚不禁在眼眶中打轉(zhuǎn)，雖然失去了長發(fā)，但卻是為我心愛的護(hù)理事業(yè)做出的奉獻(xiàn)。
上午，我?guī)еt(yī)院為我準(zhǔn)備的醫(yī)用防護(hù)物資、生活物資及叮嚀來到了機(jī)場，片刻的告別就是我出征的號角，在候機(jī)廳的宣誓又一次讓我熱血沸騰，豪邁的誓言一直縈繞在我的耳旁。集合的號角吹響，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)、同事和家人的叮嚀踏上了征途，心中的滋味五味雜陳，每個(gè)人眼中都含著不舍得淚水，他們是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。為了打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我暗自心里為自己加油鼓勁，我會和我們來自三晉大地的近千隊(duì)友們一起努力，在這片荊楚大地綻放我們的三晉風(fēng)采。
隨著飛機(jī)的轟鳴，午后我們降落在荊楚大地，這意味著我們的醫(yī)療救援工作已經(jīng)開始。請每一位關(guān)心我的人放心，我定會不辱使命，完成好醫(yī)療隊(duì)交給我的任務(wù)。走出航站樓的那一剎那，看著漫天的飛雪和地上沒有結(jié)冰的道路，也許這就叫風(fēng)雨同舟，溫暖大地大愛無疆。
記得在一個(gè)班上，交班時(shí)，同事叮囑我們，有名患者由于隔離時(shí)間較長，心理承受能力下降，有輕生的傾向。我們今天重點(diǎn)的工作就針對她進(jìn)行了進(jìn)一步的心理疏導(dǎo)，這個(gè)重任落到了我的肩頭，一開始還覺得“輕生”會不會有攻擊傾向?心里不由得緊張了起來，不過轉(zhuǎn)念一想，大家都在我身邊，沒什么好怕的，安心交流以后，我發(fā)現(xiàn)這就是人們在無奈之下的沖動結(jié)果，經(jīng)過我耐心的開導(dǎo)以及病友們你一言我一語的安撫，患者慢慢恢復(fù)了信心。
稍作調(diào)整后，就進(jìn)入了我們方艙醫(yī)院特有的“方艙時(shí)間”。我和來自山大二院同事一起帶著艙友們跳起了手語舞。想想，這手語舞還是我們家小男子漢教我的，沒想到在這里用上了。而且在這里手語舞的意義又升華了?？粗@里大姐姐、小姐姐們都是那么的積極向上。就連那位“糊涂”病友也加入了我們，為自己加油鼓勁，使得與他們只有一層防護(hù)服相隔的我頓時(shí)充滿了力量。結(jié)束了工作，我把“糊涂”交給了我的同事，一定要讓他慢慢恢復(fù)起來，盡快打敗病毒，早日康復(fù)。
逆境中的人們總是充滿著力量，聽昨天上班的同事講，我們負(fù)責(zé)的病區(qū)病友們已經(jīng)成立了臨時(shí)的黨支部，并且分工明確。這些挺身而出優(yōu)秀的黨員們，使我們的工作輕松了不少。在這里我衷心的謝謝他們。在這里，已經(jīng)沒有了世俗的爾虞我詐，只留下了人們純潔的心。
家中的牽掛，同事們的叮嚀，領(lǐng)導(dǎo)們的囑咐，使我充滿了力量。我是太原中西醫(yī)的一份子，我是援鄂醫(yī)療隊(duì)的一份子。為了我們共同的目標(biāo)，加油!
事跡宣講心得體會篇七
近年來，各類宣講活動在全國范圍內(nèi)如火如荼地開展著，它通過宣傳優(yōu)秀人物的先進(jìn)事跡，激發(fā)人們的向上力量，傳播社會正能量。近日，我也有幸參與到一場宣講活動中，深受啟發(fā)與感動，讓我對先進(jìn)人物的事跡有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了我向上向善的動力。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，宣講事跡讓我深刻認(rèn)識到每個(gè)普通人都有可以做出不平凡事跡的力量。在這次宣講活動上，我了解到了許多先進(jìn)人物的事跡，這些人或是在國家建設(shè)中舍小家顧大家的英雄，或是在抗災(zāi)救災(zāi)中無私奉獻(xiàn)的英雄。可以說，他們的人生初衷和我們并無太大不同，只是在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他們選擇了與眾不同的行動，以自己微薄的力量改變了很多人的命運(yùn)和社會的發(fā)展。正是從他們身上，我看到了每個(gè)普通人都有當(dāng)英雄的潛力，只要我們積極投身到社會實(shí)踐中，努力提升自己的能力，發(fā)掘和利用自己的所長，也能為社會做出貢獻(xiàn)，讓自己的人生變得更加豐富和有意義。
其次，宣講事跡讓我感受到了奉獻(xiàn)精神的強(qiáng)大力量。在宣講活動中，有一位先進(jìn)人物的事跡給我留下了深刻的印象。他是一位退休教師，在退休后選擇堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校，用自己的知識和經(jīng)驗(yàn)支持起了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。雖然他已經(jīng)年過花甲，但他始終保持著對教育事業(yè)的堅(jiān)守和對孩子們的關(guān)心。面對鄉(xiāng)村學(xué)校的艱辛條件和學(xué)生們的困境，他從不動搖，用自己的行動告訴我們，只要我們真心付出，就一定能夠讓某個(gè)角落變得更美好。他的事跡讓我深受感動，也激勵著我要更加珍惜眼前的一切，用自己的行動去傳遞愛與關(guān)懷。
然后，宣講事跡展示了勇氣與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。宣講活動中，有一位消防戰(zhàn)士的事跡引起了我的極大共鳴。在一次滅火行動中，他以巨大的勇氣沖入了高溫火海，救出了兩位被困群眾，但自己卻不幸壯烈犧牲。他的事跡讓我明白，每個(gè)人都會在某個(gè)時(shí)刻面臨選擇，而我們的選擇將決定我們的人生軌跡。生活并不完美，難免會有困難與險(xiǎn)阻，但只要我們勇敢面對、果敢行動，就能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)人生的更大價(jià)值。在以后的生活和工作中，我也會學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的勇氣和擔(dān)當(dāng)，敢于面對困難和挑戰(zhàn)，用自己的實(shí)際行動去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。
最后，宣講事跡激發(fā)了我對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。通過宣講活動，我了解到了許多先進(jìn)人物的崇高品質(zhì)和對事業(yè)的執(zhí)著追求，他們不斷通過學(xué)習(xí)和探索提升自己的能力，為社會的發(fā)展和人民的幸福做出了巨大貢獻(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識到，只有通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能不斷提升自己，為社會做出更大貢獻(xiàn)。因此，我將時(shí)刻保持對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情，不斷充實(shí)自己的智慧和才華，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變革，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總的來說，參與宣講活動讓我得到了很大的收獲，我深刻認(rèn)識到每個(gè)普通人都有可以做出不平凡事跡的力量，感受到了奉獻(xiàn)精神的強(qiáng)大力量，體會到了勇氣與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕瑫r(shí)也激發(fā)了我對知識的渴望和學(xué)習(xí)的熱情。我相信，在以后的生活中，我將堅(jiān)持這份追求和熱愛，用自己的實(shí)際行動去傳遞正能量，為社會的進(jìn)步和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，讓我們的人生變得更加充實(shí)和有意義。
事跡宣講心得體會篇八
疫情發(fā)生以來，全國科技戰(zhàn)線堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話、重要指示精神和黨中央決策部署，以拼搏奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的專業(yè)精神，為疫情防控提供了有力科技支撐。戰(zhàn)勝疫情，向科學(xué)要答案、要方法，需要以科學(xué)精神為指引，通過科學(xué)共同體攜手合作，在科學(xué)研究的前提下多拿出專業(yè)意見和建議。
科學(xué)精神就是通過一言一行將科學(xué)輻射至大眾，滋養(yǎng)大眾的思想，內(nèi)化大眾的行為。面對突如其來的疫情，需要科學(xué)共同體及時(shí)承擔(dān)科學(xué)普及與傳播的職業(yè)責(zé)任，引導(dǎo)公眾科學(xué)認(rèn)知、理性對待。疫情發(fā)生以來，科協(xié)組織作為中國的科學(xué)共同體迅速反應(yīng)，倡議科技工作者開展抗疫科研攻關(guān)，提供科技志愿服務(wù)。特別是圍繞“防疫病、防恐慌”，積極開展應(yīng)急科普，組織全國學(xué)會、地方科協(xié)，利用科普中國、科學(xué)辟謠和數(shù)字科技館等平臺，進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)、抗疫指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，中國科協(xié)本級平臺總閱讀量已超55億次。鐘南山、李蘭娟、張文宏等專家也積極發(fā)聲，用事實(shí)、用細(xì)節(jié)、用科學(xué)說話，分析疫情形勢，讓真相“跑贏”謠言，有力增強(qiáng)了整個(gè)社會對疫情的防控意識。
科學(xué)防治需要相信科學(xué)、依靠科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律。國外科學(xué)家稱贊中國疫情防控極具專業(yè)性，就是因?yàn)榘芽茖W(xué)防治貫穿在群防群控的每個(gè)環(huán)節(jié)，不留死角。打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭，離不開用科學(xué)武裝頭腦。為此，我們面向公眾弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法，引導(dǎo)科學(xué)認(rèn)識和理性對待，安撫公眾情緒，克服恐慌，堅(jiān)定信心;引導(dǎo)公眾提高防范意識，科學(xué)消殺，倡導(dǎo)勤洗手、常通風(fēng)、戴口罩;把科普宣傳下沉到社區(qū)、村組和網(wǎng)上空間，以提高公眾科學(xué)素質(zhì)為基礎(chǔ)提升每個(gè)人的防控能力。當(dāng)公眾以科學(xué)眼光和科學(xué)態(tài)度去審視分析問題，就會增強(qiáng)識別能力，遵循科學(xué)規(guī)律預(yù)判應(yīng)對。
病毒無國界，各國應(yīng)攜手作戰(zhàn)。新冠肺炎疫情是人類認(rèn)知領(lǐng)域的新事物，來源不明，變化多端，只有用科學(xué)才能揭開它的面紗。中國科學(xué)家在最短時(shí)間內(nèi)確認(rèn)了新型冠狀病毒，公布其基因序列、潛在宿主受體和致病主要臨床特征，為全世界開展病源追蹤、藥物研發(fā)提供了知識基礎(chǔ)。在病毒跨越國界蔓延之時(shí)，科學(xué)共同體應(yīng)加強(qiáng)國際交流合作，共享科研數(shù)據(jù)和信息，以高質(zhì)量的科研成果、可行的政策建議和共同行動為全球盡快戰(zhàn)勝疫病提供解決方案，在人類命運(yùn)共同體構(gòu)建中彰顯科技價(jià)值和共同力量。
當(dāng)前，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，公眾在日常生活和復(fù)工復(fù)產(chǎn)中仍有大量科普需求，這需要科學(xué)共同體與聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制、媒體加強(qiáng)信息溝通和共享，結(jié)合疫情防控進(jìn)展，組織科學(xué)解讀，開展科學(xué)家與公眾的對話，更好地釋疑解惑，增強(qiáng)應(yīng)對能力。應(yīng)圍繞科學(xué)防治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、心理疏導(dǎo)等方面加大科普創(chuàng)作傳播，為公眾提供精準(zhǔn)、及時(shí)、有效的高質(zhì)量科普公共產(chǎn)品。長遠(yuǎn)看，還應(yīng)盡快在國家應(yīng)急體系建設(shè)中補(bǔ)齊應(yīng)急科普體制機(jī)制短板，完善制度建設(shè)，從而更好讓科學(xué)精神、科學(xué)方法扎根群眾。
援鄂醫(yī)療隊(duì)疫情心得體會【3】
除夕夜，一條集結(jié)的命令把許多中國共產(chǎn)黨員從團(tuán)圓飯前帶到了一場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”上，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。打好疫情防控阻擊戰(zhàn)是當(dāng)前全國各地面臨的戰(zhàn)“疫”，許多共產(chǎn)黨員紛紛寫下了“請戰(zhàn)書”，要與新型冠狀病毒一戰(zhàn)到底，而你們屹立在曙光前的身影、穿越風(fēng)雨的背影卻成為了一道靚麗的風(fēng)景，“哪有什么歲月靜好，不過是有人替你負(fù)重前行”。
白色戰(zhàn)袍包裹著初心，馳援向疫情的一線
“醫(yī)者仁心，義不容辭，不計(jì)報(bào)酬，不論生死，責(zé)任所在，我們請求出戰(zhàn)?！碑?dāng)你披上白色的戰(zhàn)袍時(shí)，你已經(jīng)背上了與“死神”搶人的使命，你們屹立在病床前鼓勵著患者，而自己的眼眶早已濕潤。“我們共產(chǎn)黨員沖到第一線”!揮手告別，無所畏懼，你選擇了當(dāng)一名“逆行者”，為了爭分奪秒，你們穿上了紙尿褲，剪去了縷縷青絲，只求能夠在鬼門關(guān)上再拉回一名同胞?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”。你們的同僚在一線感染了，你們卻逆行馳援最危險(xiǎn)的戰(zhàn)場，奮戰(zhàn)一線，沖鋒陷陣，只為踐行入黨誓詞。鐘南山院士、董宗祈教授、張定宇院長……你們接續(xù)奮斗的身影“真美”，請你們保護(hù)好自己，我們都在等待著你們的凱旋歸來。
一副口罩印下了擔(dān)當(dāng)，屹立在防控的前線
一副口罩在你們紅紅的臉頰上留下了深深的印痕，這印痕是擔(dān)當(dāng)?shù)暮圹E，口罩遮擋住你的臉孔，卻留下了你最美的身影?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”里，誰也不是“局外人”“旁觀者”，共產(chǎn)黨員更應(yīng)挺身而出、主動請纓、發(fā)揮先鋒，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。大年初一，你們接下“軍令”，守在了每個(gè)高速路口，只為做到“外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散”。凌晨時(shí)分刺骨的風(fēng)雨襲擊了你的陣地，你們依然挺拔著屹立在防控的前線，留下了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳碛啊１种吧赜谔┥健敝髦?、“全心全意為人民服?wù)”的宗旨，你不畏艱險(xiǎn)、勇往直前步入了每一戶家庭，切實(shí)做好防控宣傳和疫情監(jiān)測、全面排查等工作。
二萬護(hù)目鏡傳遞使命，沖鋒無硝煙的戰(zhàn)場
“今天晚上一定把2萬套護(hù)目鏡運(yùn)到這里!”這是總理在武漢考察疫情對一線醫(yī)護(hù)人員的承諾，護(hù)目鏡交到了一線醫(yī)護(hù)人員的手中傳遞著它的使命。眾志成城、齊心協(xié)力、同舟共濟(jì)，一個(gè)黨員就是一面黨旗，你們正在火神山、雷神山夜以繼日奮斗，讓黨旗在防控疫情斗爭的第一線上高高飄揚(yáng)。
一張紅色的倡議書、每次苦口婆心的解說，只為動員群眾、組織群眾、凝聚群眾，聯(lián)手御敵，攜手共進(jìn)，形成聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。“春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯”。
冬天已經(jīng)到來，春天還會遠(yuǎn)嗎?待春暖花開時(shí)，櫻花燦若云霞的武漢必定是生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇，而您屹立在曙光前的身影將永遠(yuǎn)被中國人民所牢記，武漢加油!中國加油!
事跡宣講心得體會篇九
丁鐵剛，一位扎根龍江扶貧一線的少數(shù)民族黨員干部，他用生命詮釋“初心”和“使命”，成為62萬龍江人民的驕傲!奉獻(xiàn)者就是英雄，無論在脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)場，還是在抗擊疫情的前線，丁鐵剛就是當(dāng)之無愧的英雄。
1972年1月12日，丁鐵剛出生在龍江縣，達(dá)斡爾族，大學(xué)文化，高級獸醫(yī)師。1月參加工作，加入中國共產(chǎn)黨，至任龍江縣龍江鎮(zhèn)獸醫(yī)院院長，20起任龍江縣龍江鎮(zhèn)畜牧中心副主任，龍江縣第十七屆人民代表大會代表。丁鐵剛的父親是龍江縣農(nóng)業(yè)系統(tǒng)一名退休干部，母親在家相夫教子，良好的家風(fēng)熏陶，培養(yǎng)了他與人為善、謙遜有禮、寬厚仁愛的優(yōu)秀品格。八年前，母親離世后，他成了父親的依靠，父親由于患“小腦萎縮”精神恍惚，幾天見不到他，就會不停地打電話。如今，丁鐵剛作為家中唯一的“頂梁柱”轟然倒下，留下臥病在床的老父親、沒有工作的妻子，和一個(gè)在讀大學(xué)三年級的兒子。80歲高齡的老父親至今還不知道他最依賴的兒子已經(jīng)不在人世。在大家印象中，丁鐵剛身體結(jié)實(shí)，為人敦厚，有著達(dá)斡爾族人特有的豪爽，在中學(xué)時(shí)代是足球場上雷打不動的“鐵后衛(wèi)”，所以同學(xué)們送他一個(gè)綽號“丁鐵錘”。正因?yàn)檫@些年大家沒聽說過他有什么身體不適，所以初聞噩耗，多人崩潰。
在駐村扶貧的兩年間，丁鐵剛由“城里人”變成了“農(nóng)村人”。九里村吳玉龍書記說：“他不像個(gè)當(dāng)官的，沒有半點(diǎn)官架子，平易近人、為人樸實(shí)，比我更像農(nóng)民。可他確確實(shí)實(shí)是一心為百姓著想的好官?！倍¤F剛的“遠(yuǎn)見卓識”，讓村干部們心服口服。他不僅幫助九里村解決眼前的扶貧問題，更注重長遠(yuǎn)，研究解決九里村的未來發(fā)展問題。為了落實(shí)產(chǎn)業(yè)帶動扶貧政策，解決貧困戶的可持續(xù)發(fā)展問題，他多次主動找到鄭氏果蔬總經(jīng)理鄭曉智溝通情況。通過溝通協(xié)調(diào)，鄭氏果蔬除了每年為貧困戶分紅外，每年還吸收20多位貧困戶到企業(yè)打工，參與栽土豆、摘蔬菜、摘草莓等農(nóng)活，每天都能收入60到80元左右。在龍江鎮(zhèn)九里村道南屯走訪時(shí)，他了解到由于管路出現(xiàn)故障，這里居民每年都有幾個(gè)月吃水困難。為了解決百姓吃水難問題，丁鐵剛積極主動溝通協(xié)調(diào)，向水務(wù)局爭取項(xiàng)目。村里還接受他的建議，“冬季施工，避免砂石塌方”。12月，經(jīng)過兩個(gè)月的緊張施工，項(xiàng)目完成，鋪設(shè)管網(wǎng)6632米，入戶安裝水表水頭龍各172個(gè)，總投資69.54萬元，解決了436口人“吃水難問題”，其中貧困人口26人。
做為學(xué)校的科研工作隊(duì)伍，應(yīng)該積極拓展科學(xué)研究內(nèi)涵，將科研扶貧作為扶貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興的重要手段，是各項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)化工作的重要組成。以下是對今后工作的幾點(diǎn)設(shè)想：
1、組織保障是一切的基礎(chǔ)。成立扶貧科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，施行例會制度，組織各團(tuán)隊(duì)貫徹落實(shí)各項(xiàng)科研扶貧任務(wù)。
2、制度建設(shè)是有效執(zhí)行的保障。起草相關(guān)扶貧方案，修訂《科研量化考核標(biāo)準(zhǔn)》，將脫貧攻堅(jiān)工作成效納入科研人員考核。
3、輸送和培養(yǎng)科技型人才。首先，加大對貧困地區(qū)的人才輸出力度。其次，加大社會培訓(xùn)力度，重視貧困地區(qū)青年科技人才的培養(yǎng)。
4、立項(xiàng)科研工作專項(xiàng)課題。
5、產(chǎn)業(yè)融合是科技扶貧的根本。通過產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟服務(wù)開展科企協(xié)同創(chuàng)新，帶動資源互配。
6、加大校企合作力度。企業(yè)幫扶是科研扶貧的抓手，加大校企合作力度，協(xié)同相關(guān)企業(yè)，對特定地區(qū)、特定產(chǎn)業(yè)的以點(diǎn)對點(diǎn)的方式進(jìn)行科研扶貧。
英雄已逝，精神永存。作為新時(shí)代的教育工作者，要以丁鐵剛同志為榜樣，深入實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，扎根農(nóng)村廣袤天地，做新時(shí)代的見證者、開創(chuàng)者、建設(shè)者，用奮斗繪就新時(shí)代發(fā)展嶄新畫卷，在推進(jìn)高質(zhì)發(fā)展的新時(shí)代征途上續(xù)寫新的歷史輝煌。
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