初中教育平臺免費網(wǎng)課 初中教育隨筆(通用13篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇一

二年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學(xué)效果，必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)的任務(wù)。

大家都知道“興趣是的老師”，由此可見，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二年級的學(xué)生注意力不容易集中，他們踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，老師要從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比如小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。

課堂形式單一，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：二年級學(xué)生年紀(jì)小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。要求學(xué)生做的每一件事，必須事先讓他們清楚。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心，讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學(xué)具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。

二年級孩子不同于大學(xué)生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好？學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。

每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是的，二年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中，教師要及時表揚守紀(jì)律的學(xué)生，使其他同學(xué)受到感染。當(dāng)學(xué)生回答正確完整，老師即時對他們的表現(xiàn)給予肯定，可以說“你真棒”“你真行”“你真了不起”“你真聰明”“你說得真好”等，為了帶動其他學(xué)生，總之，組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂，達(dá)到的教學(xué)效果。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇二

作為一名初中生，我一直深感自己的成長和進(jìn)步，而這些進(jìn)步與學(xué)校和家庭的教育密不可分。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我積累了不少教育心得體會，下面我將分享一些與大家。

第一段：教育滲透日常生活

教育不僅僅是在學(xué)校里，更是貫穿我們的日常生活。在家庭生活中，父母都會向孩子灌輸深厚的家庭教育，而在學(xué)校生活中，老師對我們的教育也是越來越多元化的。比如，班會課上的主題討論、社區(qū)義工活動等等，這些都讓我們在充實生活的同時，也接受了更溫馨、更細(xì)膩的教育。在長期的教育過程中，我們逐漸形成了自己的人生觀、價值觀，這是我們學(xué)會思考、分析、進(jìn)行理性思維的必要品質(zhì)。

第二段：尊重師長和教育工作者

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！痹诮逃^程中，我們必須尊重師長和教育工作者。尊重老師，不僅是對于他們的一種禮貌，更是對他們?yōu)榻逃聵I(yè)所付出的努力的一種尊重。尊重老師，更是能夠促進(jìn)我們更好地學(xué)習(xí)，開闊我們的視野。在長期的教育過程中，我認(rèn)識到，教育工作者是一群特殊的人，他們有無私奉獻(xiàn)的精神，他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)保持著高度的責(zé)任和熱情。我們要深知師生情，使得我們更加深刻的認(rèn)識到教育的重要性，始終堅守自己的修行之路。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

人生路上，我們不會時刻有人幫我們，所以我們必須自己學(xué)會堅持和努力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，是我們邁向成功之路的關(guān)鍵。首先，我們要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這需要長期的堅持和不斷的努力，包括觀察、思考、理性思考。我們要積極地學(xué)習(xí)新的知識，不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了追求人生的幸福。其次，我們要不斷的提高自己的學(xué)習(xí)能力，不斷的解決學(xué)習(xí)上的問題，探索學(xué)習(xí)的方法和技巧。只有這樣，我們才能夠有所收獲，迎接新的挑戰(zhàn)，超越自我。

第四段：堅持鍛煉身體

身體是革命的本錢，這句話不僅在工作中成立，在學(xué)習(xí)中也是同樣適用的。減少不必要的熬夜和抽煙，堅持鍛煉身體，都是很好的保持健康的方式。在鍛煉身體的同時，了解自己身體的不足和長處，解決身體上的困擾，提高自己體質(zhì)并且保持精力充沛，這不僅在學(xué)習(xí)或工作上很有作用，而且在養(yǎng)成一顆堤壩勇于面對困難和不處境下的精神有重大作用。

第五段：感恩所得并回饋社會

教育于人，關(guān)乎未來。我們從社會中所得非常豐富，我們需要對社會、對幫助過我們的人懷有感恩之心。在以后的學(xué)習(xí)路上，我們要不斷地學(xué)習(xí)、提高、創(chuàng)新，為社會貢獻(xiàn)自己的力量?；貓笊鐣?，不僅是我們應(yīng)該做的，更是我們砥礪前行的動力。

在初中這段時間里，我們學(xué)會了很多、感言了很多、收獲了很多，領(lǐng)悟到很多、學(xué)會了很多、感悟了很多。我們應(yīng)該用自己所學(xué)所得，不忘初衷，砥礪前行，為人類教育事業(yè)添磚加瓦。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇三

如何讓每個成員都參與課堂，成為團(tuán)隊中不可或缺的一員，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和做人的尊嚴(yán)呢?我在評價機制上動腦筋，不僅采用將全員參與作為評價小組的重要指標(biāo)、進(jìn)步幅度大的成員為小組雙倍加分等方法，還利用溝通平臺(每個班級門外墻壁上一塊由各任課教師書寫，用來公示班級優(yōu)秀小組和進(jìn)步學(xué)生的小黑板)來放大他們的成功，讓各班師生一整天都能見證他們的光榮。還別說，這種做法真讓我收獲著因?qū)W生進(jìn)步而帶來的欣喜和幸福呢。

課上，分配好朗讀的展示任務(wù)后，各組進(jìn)入緊張的準(zhǔn)備階段。當(dāng)我走到四組巡視時候，正好組長勸說組員馮世陽，“你讀倒數(shù)第二段吧”，“我能行嗎?”馮施洋小心翼翼地說，拒絕的語氣里卻分明又是熱烈的期待。我知道他底子太差了，他想讀卻又怕讀不好，影響小組……我連忙俯身輕拍著他的肩膀和大家說：“我看你們組長有眼力，他能讀好，你們說呢?”“是的，你要是不讀，咱們就少一個人次分呢?！蓖瑢W(xué)們鼓勵道。

展示時間到，大家八仙過海，各顯神通。到第四組馮世陽的時候，同學(xué)們詫異第四組怎么能讓他單獨亮相呢!因為馮施洋在大家眼中就是一個膽小、說話吞吞吐吐的同學(xué)。那一刻，屋子里更是格外寧靜，寧靜里還帶著緊張。他開始讀了。“他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠(yuǎn)不會驕傲的。他想起他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過……”他的聲音里像是凝聚了所有的磁力，個別地方還有些不連貫，但在這個文段的朗讀中竟然讓人感覺到是激動和難忘的回味，當(dāng)他坐下，片刻的寧靜后是一片雷鳴的掌聲。“給第四組加2分，因為他們組員進(jìn)步大!”我說，“你們的掌聲就是加分的最好理由，對吧?！薄皩?”全班同學(xué)大聲地喊道。當(dāng)我把加分寫在黑板的小組評價欄里后，我看到他的小臉漲得通紅，正如他所讀的文段里的話一樣，“他感到太幸福了”。

為小組加分的愿望，讓他超越了自己，勇敢地站起來;而小組合作學(xué)習(xí)的評價日趨進(jìn)步，讓這樣的丑小鴨享受到成功的幸福。

溝通平臺，點亮每一個名字

課后，當(dāng)我來到走廊在溝通平臺上寫評語的時候，圍過來的同學(xué)說，“老師，寫馮施洋!老師，寫馮施洋!”我笑了，同學(xué)們多可愛呀，他們懷著一顆好的心和我一樣為同學(xué)的進(jìn)步而品嘗到了互幫互助、合作學(xué)習(xí)的快樂，他們都在成長，不僅是知識的獲得，更有人格的完善。我在溝通平臺上寫下有力的幾個大字：“我為馮施洋本節(jié)課的表現(xiàn)而驕傲，我為第四組的力量感到震撼!”

每一個學(xué)生都是一朵花，每一朵花都有自己的名字，讓每一個名字都閃光，每一陣風(fēng)吹過，都是一片幸福的顫抖。傾心于課堂的每一個細(xì)節(jié)，巧用團(tuán)隊評價和溝通平臺讓我聽見學(xué)生成長的拔節(jié)之聲，收獲著幫助學(xué)生成功的快樂。

把課堂還給學(xué)生

上完人教版五年級上冊第二單元課文之后，我開始思考口語交際怎么上。想想從前的教法，總是少數(shù)學(xué)生發(fā)言，多數(shù)孩子只是課堂上的聽眾。如何才能讓所有的孩子動起來?經(jīng)過再三考慮，我決定組織孩子們圍繞本單元“濃濃的鄉(xiāng)情”這一主題搞一次語文活動。

我把這個想法告訴給了學(xué)生，教室里立刻沸騰了。孩子們興奮，激動，有幾個禁不住手舞足蹈起來!

當(dāng)我告訴他們這次語文活動由他們自己主持、所有的同學(xué)都是演員時，教室里又是一片歡騰?！澳男┩瑢W(xué)愿意來嘗試一下主持人的滋味?”我微笑著問。孩子們竊竊私語，你看看我，我看看你，誰也不敢舉手。我知道他們從來沒有主持過這樣的活動，心里難免會有所顧慮。于是，我用鼓勵的語氣說：“魯迅先生曾稱贊‘敢于第一個吃螃蟹的人是很可佩服的’，我相信我們班也一定會有這樣的孩子!”話音剛落，張德坤就把手舉得老高。接著，一個女孩子也舉起了手。經(jīng)過全班推薦，我最終挑了4個孩子主持。

為了激發(fā)全體同學(xué)的參與意識和競爭意識，我宣布表演的節(jié)目以小組為單位準(zhǔn)備，組長全權(quán)負(fù)責(zé)。要求每個組至少一個集體節(jié)目，一個個人節(jié)目。集體節(jié)目必須全員參與，個人節(jié)目根據(jù)內(nèi)容自行安排人數(shù)。

經(jīng)過兩天的準(zhǔn)備之后，活動如期開展。我走進(jìn)教室，黑板上“濃濃的鄉(xiāng)情”這幾個醒目的大字，經(jīng)過一番修飾分外漂亮，讓我眼前一亮。據(jù)了解，那是出自擔(dān)任本次主持人的女孩蔡夢飛之手。真沒想到，她的藝術(shù)字居然寫得那么漂亮，連我都自愧不如。

一張張燦爛的笑臉，一個個精彩的節(jié)目。一節(jié)課掌聲不斷，笑聲不斷。孩子們是那么輕松，那么愉快。當(dāng)下課的音樂聲響起時，他們依然沉浸在快樂之中。 這是我接手這班孩子以來第一次看到他們笑得那么甜美。盡管還有很多不足，卻讓我真正體驗到了把課堂還給孩子們后的輕松和釋然。

那一刻，我突然感到有一種幸福感悄悄溢滿我的胸懷。

反思：

一、相信學(xué)生。產(chǎn)生開展語文活動的念頭源于我對孩子的真正信任，相信他們有積極參與的興趣，相信他們有自我挑戰(zhàn)的勇氣，相信他們有自編自演的能力。因為充分相信，孩子們興趣盎然、信心百倍。

二、解放學(xué)生。學(xué)生的解放首先源自于教師的解放。我把自己從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中解放了出來，把課堂慷慨地還給了學(xué)生，讓學(xué)生去講，去演。因為徹底解放，孩子們學(xué)得輕松，玩得開心。 三、利用學(xué)生。在我眼里，每個孩子都是一座寶藏，要靠教師去挖掘，去利用。利用孩子們的表現(xiàn)欲、榮譽感，開展小組合作，發(fā)揮集體智慧。因為有效利用，節(jié)目精彩紛呈，孩子表現(xiàn)出眾。 四、發(fā)展學(xué)生。發(fā)展學(xué)生是一切教育的出發(fā)點和終點。孩子們在自我組織和自編自演的過程中，能力得到了提升，情感得到了升華，身心愉快發(fā)展。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇四

作為一名即將步入高中的初中生，我在過去的三年中經(jīng)歷了許多教育的浸潤和磨礪。在教學(xué)的路上，我不斷地摸索，不斷地學(xué)習(xí)，也不斷地成長。這些年的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性，同時，也給我留下了許多可貴的體會。

第一段：激發(fā)興趣，讓學(xué)習(xí)更生動

在我的初中生涯中，熱愛學(xué)習(xí)是我最大的動力。這要歸功于許多老師的精彩授課和各類課外活動。這些活動不僅增強了我的知識儲備，也讓我對學(xué)習(xí)更加熱愛。其中，最深刻的是語文課的講座，老師將經(jīng)典讀物的思想傳遞給我們，而我們也因此深深陶醉其中。在這種頗具文化氛圍的語文課堂中，我們不但學(xué)習(xí)了知識，而且也領(lǐng)悟到了情感的力量。因此，我們可以通過對老師的講解更好地體驗讀物，也可以在學(xué)習(xí)之余感受到文學(xué)的魅力。

第二段：多元發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生

在我的初中學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這其中包括學(xué)習(xí)的基本能力、社交能力、實踐操作能力等。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校每周會班級周會、課內(nèi)課外互動交流，既有講座，又有各種活動。對于我來說，這些活動給了我很多鍛煉的機會，我漸漸獲得了一個全面的人格發(fā)展。不僅如此，這些互動也讓我們的交際能力不斷提升，對社會和人生有著更準(zhǔn)確的看法。

第三段：引導(dǎo)思考，讓成長更加深刻

在我的初中生活中，老師們對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督是非常重要的。在班級中，除了完成課內(nèi)作業(yè)外，還有許多影響學(xué)生成績和成長的評價。完善的個人評價體系使老師們可以準(zhǔn)確地得知學(xué)生的不足和優(yōu)點，從而讓老師制定出更好的教學(xué)方案，并幫助學(xué)生更好地進(jìn)步。同時，老師們也會幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的問題，引導(dǎo)我們深入思考，提高自己的思維能力和認(rèn)知水平。正是這些經(jīng)驗鞭策了我對成長的深刻認(rèn)識，并提高了我對事物的理解力。

第四段：課程設(shè)置，拓展視野，提高素養(yǎng)

作為初中的學(xué)生，我們的關(guān)注點不只是綜合素質(zhì)，還要注重學(xué)科成績的提高。美術(shù)課、音樂課等課程的設(shè)置拓寬了我們的視野，同時也增進(jìn)了我們對各方面藝術(shù)的理解，提高了我們的審美素養(yǎng)。在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)中，學(xué)校還充分考慮了學(xué)生的綜合能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這樣的學(xué)校氛圍中，我潛移默化地提高了自己的學(xué)業(yè)成就，讓自己走上了更加成功的道路。

第五段：總結(jié)

初中的三年，是我成長的三年，是我快樂的三年，是我努力的三年。在這三年中，我收獲了知識、收獲了友誼、收獲了感悟。因此，我認(rèn)為，初中不僅僅是準(zhǔn)備階段，也是一個不可多得的機會，是讓我們在今后邁入成年人社會中更快速更成功的關(guān)鍵期。在我們步入高中的新征程時，我一定會不忘初中的教育心得，不斷努力奮斗，為我們美好的未來努力前行。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇五

初中地理學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是各種地理事物、現(xiàn)象的空間形象，如大洲、大洋、國家、地區(qū)的輪廓、界限，某地的地形區(qū)、氣溫的高低變化等，它們是難以用語言準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來的。借助于地圖，便能一目了然，要求學(xué)生身邊時常備有地圖，對各地理事物、現(xiàn)象能形成準(zhǔn)確、牢固的印象，避免了諸如世界各國名稱、氣候類型等的混淆現(xiàn)象，嘗到運用地圖好處的同學(xué)是對地圖?？闯Ｐ?，新知越積越多。在初一新生第一節(jié)地理課時，我就要告訴學(xué)生運用好地圖是學(xué)好地理的重要工具之一，要養(yǎng)成經(jīng)常讀圖的習(xí)慣。地理學(xué)科的另一重要特征是它的綜合性，我們可以從一張地圖中采集大量的地理信息，如一個地區(qū)的位置、地形、氣候、河流湖泊、資源等自然知識，再進(jìn)一步分析可以得出該地區(qū)人口、工農(nóng)業(yè)、交通、商業(yè)等人文狀況，從整體上把握該區(qū)域的綜合特征。因此，在平時的地理教學(xué)中就應(yīng)該多運用地圖來指導(dǎo)學(xué)生獲取知識。

把日常生活中學(xué)生比較熟悉的問題引入課堂，如在學(xué)習(xí)《中國的行政區(qū)劃》一節(jié)時，記住各個省級行政區(qū)的簡稱是非常困難的，新授課時，教師要求學(xué)生辨認(rèn)車輛牌碼上的字，由此說明學(xué)習(xí)省級行政區(qū)劃簡稱的實際用途。然后讓全班同學(xué)各說出自己知道的車牌上的字，教師寫到黑板上（不重復(fù)），問：“在全國范圍內(nèi)，還可能有哪些字出現(xiàn)在車輛牌上呢？”學(xué)生此時急切地想知道，翻開書細(xì)細(xì)地找，并且已經(jīng)體驗到它在實際中的應(yīng)用，找到后積極主動地結(jié)合省級輪廓、簡稱由來去記憶，誰也不甘落后，學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。這樣不僅順利地解決了教學(xué)難點，同時使學(xué)生學(xué)會了自己獲取知識的途徑。這種方法就是聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)地理法。

學(xué)生的思維過程中少不了分析、歸納與綜合，它們之間是相互依存、緊密結(jié)合的，為此，地理教學(xué)中應(yīng)遵循“分析—歸納—綜合”的規(guī)律，使所學(xué)知識得以活用。分析應(yīng)從各類地理事物本身內(nèi)容的系統(tǒng)性入手，從個別到一般，把個別分散的地理事物聯(lián)系在一起，找出它們的共性，總結(jié)出規(guī)律，再從部分到整體把具有相關(guān)信息歸納綜合起來，這樣能加深理解各地區(qū)域的特征，獲得完整的知識體系。例如，在新授完初中地理教材后進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，師生先一起研討，將初中地理知識歸納為自然和人文兩大類，自然地理再劃分為地理位置、地形、氣候、河湖、資源等，人文地理可劃分為人口、民族、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、商業(yè)等；有的專題還可分為若干項，如地理位置可從緯度位置、海陸位置兩方面分項，氣候可以從氣候名稱、分布地區(qū)、氣候特征以及對當(dāng)?shù)刂脖?、農(nóng)業(yè)的影響分項，工農(nóng)業(yè)可分別從各自發(fā)展的條件、分布地區(qū)、生產(chǎn)的產(chǎn)品（工業(yè)部門、農(nóng)作物）分項；工業(yè)發(fā)展的條件又可從資源、交通、人力、科技等分項，農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件可以從地形、氣候、勞動力等分項。再運用整體指導(dǎo)局部的學(xué)習(xí)方法，大到國家，小到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊都要從上面這一知識結(jié)構(gòu)中進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、整理、探討。在地理會考復(fù)習(xí)時，我常運用這種方法，學(xué)生復(fù)習(xí)積極性高，復(fù)習(xí)效果不錯。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇六

教師是我夢想中的職業(yè)，今后我將在校園這片神圣的土地上揮灑汗水，教書育人。我滿懷熱情與希望步入校園，心境已然不同于學(xué)生時代，我愛校園，這個曾經(jīng)受我以漁的場所，這個我將辛勤工作的地方。路過每根草，每枝花時我都減輕腳步，生怕打擾了它們的清修;經(jīng)過教學(xué)樓時總有一股神韻吸引著我的思緒，迫不及待的想去感受;每個迎面過來的學(xué)生都像太陽一樣散發(fā)著光芒，充滿了朝氣??校園—多么美好的地方!

沒過幾天學(xué)校安排我?guī)Ц咭患壢搅嗟奈锢碚n以及高一六班的班主任。對于剛剛步入教師崗位的我來說是壓力也是一種挑戰(zhàn)!

課堂很神奇，你雖然預(yù)備了每節(jié)課的基本知識，但你無法預(yù)測學(xué)生的課堂反應(yīng)，這也正是教師的樂趣所在，年年歲歲書相同，歲歲年年人不同。一個班有五十多名學(xué)生，大部分同學(xué)都能認(rèn)真聽講，但總有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，上課時不時會出現(xiàn)各種狀況，影響課堂紀(jì)律。

有一次課堂上提問，同學(xué)都在認(rèn)真思考的時候，有一個學(xué)生不但沒思考還不斷的說話，嚴(yán)重影響到了周圍同學(xué)的思維，我發(fā)現(xiàn)了后沒有直接批評學(xué)生，而是點名讓他在板面上做題，本以為這樣會使他注意力集中，思維回歸課堂，沒想到他并沒有認(rèn)真對待而是在板面上亂畫一通，態(tài)度極不端正，引來了全班同學(xué)的哄堂大笑，影響極其惡劣?？吹剿@種表現(xiàn)后我很嚴(yán)肅的問他會不會，能想象得到，他的答案自然是不會，我看著他厲聲呵斥：不會就坦白說出來，在版面上亂寫亂畫則是態(tài)度有問題!是對自己，對同學(xué)，對老師，對知識極大的不尊重!聽到我的訓(xùn)斥后他頭慢慢的低了下去，我想他應(yīng)該是認(rèn)識到自己的錯誤，發(fā)自內(nèi)心的羞愧，因此便讓他回到了座位。從那以后這位學(xué)生在物理課上，再也沒有擾亂紀(jì)律，反而變得認(rèn)真了，回答問題也很積極，物理成績也有所提升。我想學(xué)生是聰明的，只是年少輕狂，用適當(dāng)?shù)姆绞阶屗麄冋嬲拿靼椎览?，他們就會有驚人的表現(xiàn)。

還有一次，課堂上提問了一個問題，并請一位學(xué)生回答，沒想到這位學(xué)生站起來后不僅答非所問，并且言語之間還帶有戲謔之味，可想而知同樣的引來了全班的哄堂大笑，看到這樣的效果后我并沒有訓(xùn)斥他，而是對全班同學(xué)講了一個道理：“從我們嘴里說出來的話是經(jīng)過大腦加工處理的，從一個人說的話就能判斷出這個人的智商情商如何。我們不追求說出來的每句話都會成為至理名言，但至少從你的言談不能讓人覺得智商，情商都不夠”。說完之后我發(fā)現(xiàn)他的表情略顯尷尬之色，應(yīng)該是意識到自己的錯誤了，就和顏悅色的讓那位學(xué)生坐下了。后半節(jié)課他再沒有表現(xiàn)出絲毫的頑劣，反而比之前認(rèn)真了許多。

課堂上，教師面對的是一群具有強勁生命力的個體，是一群性格各異思想活躍的生命，更是一群渴望知識，為夢想努力奮斗的天使。沒有調(diào)皮可愛的學(xué)生就沒有積極活躍的課堂氣氛，沒有認(rèn)真刻苦的學(xué)生就沒有比學(xué)趕超的良好學(xué)風(fēng)，沒有安分守己的學(xué)生就不會有良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律。學(xué)生時代是一個人一生中犯錯最多的時期，是啊，誰又能說不是呢，因為這個時期人還沒有健全的是非觀，好多時候犯了錯誤連自己也不知道。我想說的是，作為老師對待學(xué)生犯的錯誤要習(xí)以為常，并用一顆寬容的心包容他們，然后給予及時的指正，幫助他們樹立正確的是非觀。

在擔(dān)任班主任的這段時間里，我發(fā)現(xiàn)，教育學(xué)生除了專業(yè)技術(shù)水平外，還需要有一定的管理才能。如果班級是一個大家庭的話，班主任就是這個大家庭的家長，每一個學(xué)生都是需要你精心照顧的孩子。孩子的學(xué)習(xí)是一方面，身體健康狀況也要時刻關(guān)注，心理狀態(tài)等各方面都應(yīng)該清楚的了解。

高一六班的學(xué)生整體比較認(rèn)真刻苦，大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，同學(xué)之間能和睦友愛得相處，不存在欺凌現(xiàn)象。因此在管理班級上我的工作重在“三抓”—抓學(xué)習(xí)、抓紀(jì)律、抓衛(wèi)生，雖然只有短短的三個月時間，但是班級的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生都達(dá)到了學(xué)校的要求，并且多次獲得了流動紅旗及文明宿舍。

帶班主任的這段時間，有一件事情給我留下了深刻的印象。一次午間操，班上竟然缺席十三名學(xué)生，當(dāng)時整個班級被學(xué)校留到了操場，這十三名學(xué)生受到了學(xué)校的嚴(yán)肅處理。之后我又將他們留在操場上，對他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，讓他們知道，上午間操是為了鍛煉身體，為了他們有一健康的身體，逃操是不對的;他們逃操了自己不但受罰還連累了班級其他同學(xué)，損害了集體榮譽，是不該的;最后讓他們跑步二十分鐘，將午間操補上，讓他們知道，該做的就必須完成，逃避不是解決問題的辦法，只是浪費功夫、浪費時間。

就在批評教育學(xué)生的時候，我感覺到身體不舒服，轉(zhuǎn)過了身，不想讓學(xué)生看到我脆弱的樣子，我應(yīng)該是他們堅實可靠的后盾!于是我讓他們解散回教室。雖然是背對著學(xué)生的，但我明顯能感覺到學(xué)生對我突如其來的轉(zhuǎn)變難以置信，一開始都沒人走，后來我又強忍著疼痛，讓其中一個學(xué)生把大家?guī)Щ亟淌?，他們才半信半疑的離開了。我感覺他們都走開了，身體一下子沒了支撐，蹲坐了下去，感覺世界都在轉(zhuǎn)圈，操場上的喧囂似乎也被屏蔽了??就在這時有一對腳步在我面前佇立，不，有兩對、三對??好像更多。

“老師，我們錯了!”

“老師，我不該不上午間操!”

“老師，我以后再也不犯錯了，您不要生氣了!”

??

噢，原來是他們—我善良又可愛的孩子!

教育不是說教，而是師生之間的相互感動，他們在感動中成長，我們在感動中沉淀!對我來講教育的路還很長，和學(xué)生的這本故事書剛剛展開敘述。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇七

健康是人類最寶貴的財富，而健康教育是培養(yǎng)學(xué)生健康生活習(xí)慣和健康意識的重要途徑。作為初中學(xué)生，我們接受了豐富的健康教育知識，并且在實踐中逐漸理解了健康的重要性。通過這些學(xué)習(xí)，我得出了以下的體會和心得。

首先，學(xué)會關(guān)愛自己的身心健康。我們每個人都是獨特的個體，只有關(guān)注自己的身心健康，才能更好地面對各種挑戰(zhàn)。健康教育使我明白了平衡飲食和適當(dāng)?shù)腻憻挼闹匾?。我開始積極參加體育課，每天保持一定的鍛煉量，并培養(yǎng)了良好的飲食習(xí)慣。在這個過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，只有身心健康，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。

其次，學(xué)會正確對待壓力。對于初中生來說，學(xué)業(yè)和生活的壓力都會給我們帶來很大的困擾。然而，通過健康教育，我明白了壓力是可以通過適當(dāng)?shù)姆绞絹頊p輕的。我學(xué)會了放松自己，通過音樂、讀書和運動來釋放壓力。同時，我也學(xué)會了尋求幫助，與家人和老師進(jìn)行交流，讓他們幫助我分擔(dān)壓力。通過這些方法，我成功地減輕了壓力，并保持了良好的心態(tài)。

第三，學(xué)會培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。健康的生活習(xí)慣是預(yù)防疾病的基礎(chǔ)。在健康教育中，我們學(xué)習(xí)了各種衛(wèi)生知識，如正確的洗手、飲食衛(wèi)生和個人衛(wèi)生等。我開始注意自己的衛(wèi)生習(xí)慣，每天堅持洗手、刷牙等。我還鼓勵身邊的同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，并成為了他們的榜樣。通過這些實踐，我發(fā)現(xiàn)良好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅能夠預(yù)防疾病，還能提升自己的形象和自信心。

第四，學(xué)會正確對待青春期的身體變化。青春期是我們身體發(fā)育最快的時期，同時也伴隨著許多身體變化。通過健康教育，我明白了這是正常的生理現(xiàn)象，不需要驚慌和不安。我學(xué)會了接受自己的身體變化，同時也學(xué)會了正確對待異性的身體變化。我積極參加健康教育課程，學(xué)習(xí)如何正確對待情感和友誼的問題，從而更好地發(fā)展自己的人際關(guān)系。

最后，學(xué)會關(guān)愛他人的身心健康。健康教育不僅僅是關(guān)注自己的身心健康，還要培養(yǎng)我們對他人的關(guān)愛和幫助。通過學(xué)習(xí)健康教育，我明白了關(guān)愛他人的重要性，并開始行動起來。我主動參加學(xué)校的志愿服務(wù)活動，為需要幫助的人們提供援助。在這個過程中，我不僅能夠感受到幫助他人的快樂，還能夠提升自己的社交能力和責(zé)任感。

綜上所述，通過初中的健康教育，我不僅在身體和心理上得到了很大的提升，還學(xué)會了正確對待壓力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，正確對待青春期的身體變化，并學(xué)會了關(guān)愛他人的身心健康。這些經(jīng)驗將伴隨我一生，并使我能夠更好地面對生活的各種挑戰(zhàn)。健康是人生的基石，只有保持良好的健康習(xí)慣，我們才能夠擁有一個充實而快樂的人生。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇八

百草園雪地捕鳥，情趣盎然;文學(xué)家白描動作，生動傳神。課后，我讓學(xué)生仿照文章的白描手法，寫一個動作描寫的片段。很巧，三個學(xué)生同時寫到捉魚，但水平殊異。有比較就有鑒別，有鑒別更能明理。我意識到這是一次作文指導(dǎo)的契機，便用“白描手法”來了一次別開生面的作文指導(dǎo)。

我把三個片段配上點評貼在教室，讓學(xué)生隨意欣賞，隨意議論。

生1：我和幾個朋友到小溪里捉魚。我摟起袖子，把手伸進(jìn)水中探了探，沒有。于是換了一個位置，水很清澈，一下就看到了魚的所在。我又伸出了雙手，向水中奔去。一捧，便捉到了幾條小魚。

盧老師點評：魚的地盤魚作主，在小溪里捉魚，一摟、二探、三伸、四奔、五捧，魚被捉到的可能性只有兩種：非傻即呆。

生2：來到了魚塘，“摸魚高手”爸爸先將袖子挽起來，走進(jìn)魚塘中心，把手慢慢伸進(jìn)水中，不要讓魚群感覺到。一邊緩緩走動，一邊用手去摸。在即將摸到魚時，雙手向前一握，張開手，就會有一條小魚了。我看爸爸做了一次，就會捉魚了。啊，原來捉魚這么簡單啊!

盧老師點評：“挽”袖子比“摟”袖子靠譜，但走到魚塘中間卻想不被魚群發(fā)覺不太靠譜，看爸爸做了一次就會捉魚了，更不靠譜。孩子，捉魚沒有這么簡單，寫作文也沒有這么簡單啊!

盧老師評作文：實踐出真知。趴下、埋伏、逼近、收攏、猛提，請魚入甕，步步為營。魚得水固然得了地利，但奈何不了人和!至于怎么養(yǎng)活魚，兩個字——放生!

作文貼出后，學(xué)生議論紛紛。我問學(xué)生的體會，他們都說，許楠才是真的捉到魚了，其他的人肯定沒有捉到魚，有真實的體驗才能寫好作文……我總結(jié)說：真實是文章的生命，生活是寫作的源泉，讀者心如明鏡，要感動別人，先打動自己。

我相信，這次“白描式”的作文指導(dǎo)，勝過平時的精雕細(xì)琢。因為，問題生成于學(xué)生作文，探究附著于學(xué)生生活，結(jié)論作用于學(xué)生未來。

反思：學(xué)生作文的“假、大、空”，一部分是因為學(xué)生經(jīng)驗水平的青澀，一部分也歸咎于老師作文指導(dǎo)的“不真、不細(xì)、不實”。體驗個性化，即真;指導(dǎo)具體化，即細(xì);內(nèi)容生活化，即實。生活化，生活就能化作文。刪繁就簡，突出重點，這是“白描”指導(dǎo)的精彩;移花接木，穿針引線，這是教師主導(dǎo)的魅力!

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇九

初中生活是人生中最精彩的時期之一，充滿了挑戰(zhàn)和機會，正是在這里，我受到了初步的教育和引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和方向。通過這三年的學(xué)習(xí)和成長，我的思想、態(tài)度、能力等方面都有了很大的改變和提高，這對我日后的人生有著重要的影響。

第一段：班主任給我的啟示

初中的第一天，我受到了班主任的關(guān)懷和啟示。他告訴我：人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，但是我們必須不屈不撓，努力奮斗，才能達(dá)到自己的目標(biāo)和追求。這些話深深地印在了我的心里，我從此明白了為什么我要努力學(xué)習(xí)和成長。

第二段：老師教給了我勤奮和毅力

初中的老師們給我留下了深刻的印象，他們不僅善于教授知識，更重要的是教給了我學(xué)習(xí)的方法和技巧。他們告訴我們：勤奮是成功的基石，只有努力才能有所收獲。這些教誨讓我明白了只有不斷地努力才能得到更多的收獲。

第三段：同學(xué)們的陪伴和啟示

初中的同學(xué)們是我人生中的財富，他們陪伴我一起學(xué)習(xí)和成長。在這里，我學(xué)會了團(tuán)結(jié)、友愛和互助的精神。每次有困難和挫折，都有同學(xué)來關(guān)心和幫助我，這種友情讓我倍感珍惜。

第四段：參加社團(tuán)讓我收獲滿滿

在初中的日子，我加入了學(xué)校的社團(tuán)，并擔(dān)任了部門主管，這段經(jīng)歷讓我得到了很多的鍛煉和機會。在社團(tuán)中，我學(xué)會了協(xié)調(diào)和組織，學(xué)會了領(lǐng)導(dǎo)和管理，這些經(jīng)驗讓我日后的人生，會更加自信和成熟。

第五段：自我推進(jìn)和未來規(guī)劃

初中這段時光即將結(jié)束，但是我將帶著寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)走向未來。在未來的日子里，我將努力不懈地自我提高和認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求更高的成就和未來的理想。我相信人生是美好的，只有提高自己，不斷地成長和學(xué)習(xí)才能得到更多的回報。

通過這幾年的初中學(xué)習(xí)和成長，我學(xué)會了勤奮、毅力、團(tuán)結(jié)和互助等重要品質(zhì)，這些品質(zhì)將會對我日后的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讓我們永遠(yuǎn)珍惜初中生活，繼續(xù)努力創(chuàng)造美好的未來。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇十

新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要以學(xué)生為主， 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng) 新能力，要形成學(xué)生“基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和基本數(shù)學(xué)思想”“初步形 、成模型思想” 。這就要求教師在教學(xué)中主動聯(lián)系生活實際，開發(fā)教材， 為學(xué)生設(shè)計適合學(xué)生的可操作性強的生活問題， 使學(xué)生自主通過運用 所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決相應(yīng)的生活問題，從而形成對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣，形成應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。下面我就談一下自己在教授初二數(shù)學(xué) 《一次函數(shù)的應(yīng)用》時的一點體會:

一，在課前： 1、先讓學(xué)生分成了四個小組，各小組想法統(tǒng)計一下自己小組中 一名同學(xué)的家里固定電話的上一個月的通話時間并做記錄。 2、去離學(xué)校不遠(yuǎn)的電信局查詢電話的收費方式有幾種，并做記 錄。

二，在上課時： 1、回憶一次函數(shù)、方程、不等式的相關(guān)知識。

2、各小組排一名學(xué)生通報自己小組的調(diào)查結(jié)果。 3、根據(jù)自己的調(diào)查，思考使用電話和交電話費是由哪些量決定 的。 4、對電話費用和通話時間建立一個關(guān)系，并把這種關(guān)系用數(shù)學(xué) 關(guān)系式表示。5、根據(jù)自己建立的關(guān)系結(jié)合本組調(diào)查的那名同學(xué)家里使用的費 方式計算這名同學(xué)上個月家里的電話費用， 并把結(jié)果和這名同學(xué)家里 交的電話費做對比。 6、用另外的付費方式計算那名同學(xué)家的電話費，并和之前的計 算結(jié)果做對比。 7、通過上面的計算你認(rèn)為是哪些量在決定著電話費用，付費方 式對電話費用有影響嗎? 8、你認(rèn)為你小組里那名學(xué)生家的付費方式選擇的得當(dāng)嗎?你是 怎么挑選付費方式的。結(jié)合函數(shù)圖象作答。 9、如果給你家安裝一個電話，你能給自己選擇出合適的付費方 方式嗎?設(shè)計出你的選擇方案。

總結(jié)反思：

在教學(xué)中時常能遇到一些創(chuàng)設(shè)有關(guān)知識情境的問題， 這些問題大多數(shù)可以結(jié)合數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)。在 這個教學(xué)過程中進(jìn)行數(shù)學(xué)建模思想的滲透， 不僅可以使學(xué)生體會到數(shù) 學(xué)并非只是一門抽象的學(xué)科， 而且可以使學(xué)生感覺到利用數(shù)學(xué)建模的 思想結(jié)合數(shù)學(xué)方法解決生活問題的妙處，進(jìn)而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更大的興 趣。只要充分挖掘教材有關(guān)內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，就可以在教學(xué)的過程 中滲透數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)。而所謂數(shù)學(xué)建模，就是先弄清實際問題 的含義，從復(fù)雜的生活背景中找出影響問題的關(guān)鍵的元素(量)，以及根據(jù)事件構(gòu)建這些元素(量)間的相互關(guān)系，然后根據(jù)這些關(guān)系選 擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，把實際問題轉(zhuǎn)化為清晰的數(shù)學(xué)問題。

根據(jù)教材內(nèi)容的設(shè)置，發(fā)掘生活中的事件引入教學(xué)，組織學(xué)生積極參與對事件的調(diào)查和運用知識對事件包含的生活問題的解決，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、討論，合作交流，在這個過程中滲透數(shù)學(xué)建模的思想。把學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程變?yōu)閿?shù)學(xué)建模的過程，可以發(fā)揮學(xué)生的特長和個性，從不同角度、層次探索解決問題的方法， 有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展和形成。學(xué)生在對事件的調(diào)查中可以掌握獲取有用信息的方式和手段，養(yǎng)成與人合作交流的習(xí)慣，有助于學(xué)生初步了解數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生的過程，初步 理解直觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年P(guān)系，初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和善于反思的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、解決數(shù)學(xué)問題的能力;有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇十一

以下是為你收集的初中教育隨筆!!!

思來想去，這不就是由衛(wèi)生差引起的嗎?只要把衛(wèi)生搞上去不就解決了嗎?可怎樣才能把衛(wèi)生搞上去呢?該用的招都用上了，罰也罰過，罵也罵過，就差動手打了?？磥砦乙苍摲此挤此剂耍遣皇橇P打掃衛(wèi)生，學(xué)生認(rèn)為這就是懲罰，這就是臟活、累活，總是帶著滿腹怨氣為完成任務(wù)而完成任務(wù)。由此形成惡性循環(huán)，今天打掃不好，明天照樣打掃。怎樣扭轉(zhuǎn)這種局面呢?既能讓學(xué)生們爭著，搶著打掃衛(wèi)生，又能體會到勞動帶來的樂趣，那該有多好呀!恰巧教師節(jié)快到了，班委會成員都在商量給老師送什么禮物好。這時，我眼前一亮，我就倡議“不花一分錢，給老師送一件禮物”，大家面面相覷。突然，班長說：“我們給老師送個筆筒，大家每人撿10張廢紙，然后共同折一個筆筒?！苯處煿?jié)那天，一個漂亮的筆筒放在了老師的辦公桌上，受到各位老師的表揚。于是，我就趁熱打鐵，說：“我們成立一個‘快速反應(yīng)部隊’變廢為寶，將教室、宿舍、環(huán)境區(qū)撿到的小紙片、塑料袋，做成禮物，看誰做的多做的好?！贝蠹乙宦牰紶幭瓤趾蟮囊髤⒓印拇?，教室、宿舍、環(huán)境區(qū)的小紙片、塑料袋都被“快速反應(yīng)部隊”早早的“消滅”掉了。衛(wèi)生一天比一天好，大家的桌兜里也多起了各種各樣的小禮物。遇到誰過生日，大家也不再為買禮物發(fā)愁，而是把自己做的禮物送給他。班集體變得更加團(tuán)結(jié)了，學(xué)習(xí)成績也逐步提高了。不久，班委會又提出了爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”的

口號

通過這件事，我深深地體會到，愛，加上智慧，就能產(chǎn)生奇跡。伴著學(xué)生成長，我也在成長。

一只小狗偶然闖入一間房屋，屋內(nèi)墻壁四周鑲滿了鏡子，這只狗對著鏡子汪汪亂叫，鏡中的許多條狗也回報以狂吠;小狗開始對著鏡中的影像攻擊，鏡中的狗也群起而攻之;小狗碰得頭破血流，最后氣絕身亡。第二只小狗也進(jìn)入這間屋子，它對著鏡子又是伸舌頭，又是搖腦袋，又是聳身作揖，又是親昵觸摸，鏡中的小狗也友善地同它戲耍。小狗快快樂樂地玩耍一陣，戀戀不舍地離開了夢幻小屋。

兩只小狗置身相同的情境，一只一命嗚呼，一只活蹦亂跳;同樣一間小屋，對第一只狗而言是墳場，對第二只狗卻是游樂場。原因何在?答曰：心態(tài)使然。第一只狗以敵對的態(tài)度對待同類，故而只能生活在焦慮、恐懼和絕望之中，最后自絕狗世;第二只狗以友善的態(tài)度對待同類，故而生活得自在、輕松、愜意，對生活充滿留戀。

我想到另外一個小故事：蘇軾和佛印在一起閑話，蘇軾對佛印說：“我看你像一堆狗屎?！狈鹩]有以牙還牙，而是心平氣和地說：“我看你像一尊金佛?！碧K軾挺得意，自以為占了便宜，口舌上打了勝仗，回去后興高采烈地告訴蘇小妹。蘇小妹劈頭潑來一盆冷水：“大哥，你上當(dāng)了。你看別人是一堆狗屎，說明你心中盛放的是狗屎;佛印看你是一尊金佛，說明人家心中有佛。”蘇軾恍然大悟，意識到自己境界太低，修養(yǎng)太疲。

心中有佛，便是人生的大光明、大境界。有了這種心態(tài)，才能善待同類，廣解善緣;才能凈化心靈，根除邪念;才能寵辱偕忘，不以物喜;才能容納天地，像江河般執(zhí)著，像大山般堅定。

教師最需要具備這種健全的心態(tài)。教師肩負(fù)著將學(xué)生渡向光明、幸福的境界的重任，應(yīng)該真誠地愛每一個學(xué)生;因為每一個學(xué)生都有獨特的價值，都有追求真善美的原動力，都有追求幸福生活的愿望。教師以愛為動力，就能找到因材施教，因勢利導(dǎo)的鑰匙，就能化育桃李，成就英才。

有時，因為教師要求過嚴(yán)，急于求成，引發(fā)學(xué)生反感，教師會變得急躁;有時，因為教師備課疏漏，講解有誤，引來學(xué)生非議，教師會變得惱怒;有時，因為不明學(xué)情，設(shè)計不當(dāng)，引來學(xué)生冷遇，教師會變得沉悶;更多的時候，教師因為任務(wù)重，壓力大，會產(chǎn)生攻擊情緒。教師本非神仙，產(chǎn)生這些消極情緒都很正常。但教師應(yīng)該善于調(diào)控這些消極情緒，不讓其蔓延。教師還應(yīng)自覺檢點教學(xué)中的失誤，不斷加強業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷提升教育教學(xué)水平，使教育教學(xué)更有針對性，更具科學(xué)性，更富感染力和說服力，惟其如此，才能消除師生隔閡，形成共生共鳴共榮的機制，使教學(xué)達(dá)到魚水相歡、水乳交融的境界。

讓學(xué)生都成為快樂的小狗，讓教師都成為大度、博愛的佛。讓我們不斷優(yōu)化自己的心態(tài)，充分發(fā)揮心態(tài)的力量，把教書育人的工作做成快樂甜蜜的事業(yè)。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇十二

初中是一個人一生中非常重要的階段，也是一個人成長的關(guān)鍵時期。在這三年的學(xué)習(xí)生活中，我從中學(xué)到了很多，不僅僅是知識上的積累，更是對人生的認(rèn)識和個人教育的體會。下面我將分享一些我在初中時期的個人教育心得體會。

首先，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。初中是學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，學(xué)習(xí)的難度和壓力都在不斷增加。我發(fā)現(xiàn)只有通過努力學(xué)習(xí)才能夠取得好成績，而好成績又是進(jìn)入理想高中的關(guān)鍵。因此，我開始制定學(xué)習(xí)計劃，每天都有固定的時間用來預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。通過這樣的方式，我逐漸提高了學(xué)習(xí)效率，成績也在不斷提高。通過這個過程，我明白了學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的努力和付出，只有通過不懈的努力才能取得好的成果。

其次，我認(rèn)識到自信的重要性。初中期間，我們都會遇到不同的挑戰(zhàn)和困難，例如考試的壓力、同學(xué)間的競爭等等。在這樣的環(huán)境下，我意識到要取得優(yōu)異的成績，自信是必不可少的。自信對于一個人的發(fā)展至關(guān)重要，它可以讓我們敢于迎接挑戰(zhàn)，克服困難，并且在逆境中保持積極樂觀的態(tài)度。因此，我開始鍛煉自己的自信心，參加演講比賽、班級干部競選等活動，通過這些經(jīng)歷，我逐漸從內(nèi)心感受到自己的實力，并且在學(xué)習(xí)和生活中都展現(xiàn)了自信的態(tài)度。

第三，我認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在初中，我們經(jīng)常需要進(jìn)行小組討論、集體活動等合作形式的學(xué)習(xí)。通過這些合作，我深刻體會到團(tuán)隊合作的重要性。團(tuán)隊合作可以讓每個人的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，可以互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。我認(rèn)識到一個人的力量是有限的，而一個團(tuán)隊的力量是無窮的。因此，我開始積極參與團(tuán)隊活動，與同學(xué)們一起完成各種任務(wù)和項目。在這個過程中，我不僅學(xué)會了傾聽、合作、溝通等技巧，更懂得了團(tuán)隊的力量和合作的價值。

第四，我認(rèn)識到興趣對于學(xué)習(xí)的重要影響。初中是一個自我認(rèn)識的階段，也是個人興趣的培養(yǎng)時期。我喜歡文學(xué)和音樂，通過參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)和合唱團(tuán)，我發(fā)現(xiàn)自己對于這些方面有著濃厚的興趣和天賦。興趣不僅能夠讓我們快樂，更能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。因此，我開始積極參加各種學(xué)校的文藝活動和比賽，通過這些活動的參與，我不僅拓寬了視野，還鍛煉了自己的綜合素質(zhì)。通過培養(yǎng)興趣和愛好，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不再枯燥和枯燥，而是變得有趣和有動力。

最后，我認(rèn)識到教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在初中這個階段，我們不僅僅要追求好成績，更要注重身心的健康發(fā)展。通過參加體育鍛煉和社會實踐活動，我明白了身體健康對于學(xué)習(xí)和生活的重要性。同時，我也認(rèn)識到道德品質(zhì)的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容，要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和正確的價值觀。通過這樣的培養(yǎng)，我明白了教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，一個有健康體魄、良好品質(zhì)和正確價值觀的人。

總之，在初中這個階段，我學(xué)到了很多，不僅在學(xué)術(shù)上有了很大的進(jìn)步，更在個人教育方面有了很多的感悟。通過努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自信，團(tuán)隊合作和培養(yǎng)興趣，我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是書本知識的積累，更是一個全面發(fā)展的過程。初中的這段經(jīng)歷將成為我人生不可磨滅的財富，對我將來的成長和發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

初中教育平臺免費網(wǎng)課篇十三

健康教育是一門十分重要的學(xué)科，它不僅幫助我們了解如何保持身體健康，還關(guān)注心理健康以及社交與人際關(guān)系的問題。在初中三年的學(xué)習(xí)中，我深受健康教育的啟發(fā)和影響。通過學(xué)習(xí)健康教育，我對身心健康的重要性有了更深入的認(rèn)識，并且也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

在健康教育課上，我們學(xué)到了許多關(guān)于身體健康的知識和技能。比如，如何正確洗手、刷牙、保持個人衛(wèi)生等。這些基本的衛(wèi)生習(xí)慣在我們?nèi)粘Ｉ钪惺潜夭豢缮俚模ㄟ^學(xué)習(xí)這些知識，我更加認(rèn)識到了這些習(xí)慣的重要性。我們也學(xué)到了如何預(yù)防常見的疾病，比如感冒、腹瀉等。我還記得老師向我們展示了正確洗手時的步驟和時間，我意識到了自己以前在洗手時的不規(guī)范和馬虎?，F(xiàn)在，我每次洗手都會按照正確的步驟和時間來執(zhí)行，這樣可以有效地殺菌消毒，保護(hù)自己的身體健康。

除了身體健康，健康教育還注重心理健康的培養(yǎng)。在當(dāng)前社會壓力越來越大的情況下，心理健康已經(jīng)成為了每個人都需要關(guān)注的重要問題。通過健康教育的學(xué)習(xí)，我明白了積極的心態(tài)對于保持健康的重要性。正如老師所說：“健康的身體建立在健康的心態(tài)基礎(chǔ)上?！蔽覀儗W(xué)習(xí)了一些應(yīng)對壓力的方法，比如多與他人溝通交流，尋求幫助和支持，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒等。這些方法我用在了自己的生活中，發(fā)現(xiàn)確實能夠幫助我應(yīng)對心理壓力，保持積極的心態(tài)。

健康教育還教會了我如何處理人際關(guān)系。在初中階段，青少年正處于長身體、發(fā)育成熟的關(guān)鍵時期，人際關(guān)系因此變得更加復(fù)雜。健康教育課上，老師教給我們?nèi)绾闻c他人建立良好的人際關(guān)系。例如，要尊重他人，遇到矛盾要冷靜溝通，而不是動手解決問題。這些方法都很實用，通過我的實踐，我與同學(xué)、老師之間的關(guān)系變得更加融洽。我也發(fā)現(xiàn)我在與人交往的過程中不再主動批評或是攻擊他人，而是更加注重與他人的共同進(jìn)步和成長。

最后，通過健康教育的學(xué)習(xí)，我明白了健康的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于身體健康。它是身體、心理和社交各方面的全面健康。只有我們?nèi)姘l(fā)展，在各個方面都保持健康，才能迎接未來的挑戰(zhàn)。因此，健康教育對于我們來說極其重要。正是通過學(xué)習(xí)健康教育，我才認(rèn)識到在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，保持身心健康的重要性，也才懂得如何正確應(yīng)對各種情況，維護(hù)自己的身心健康。

總的來說，健康教育的學(xué)習(xí)為我提供了許多知識和技能，使我對身心健康有了更深刻的認(rèn)識。在身體健康、心理健康和人際關(guān)系方面，我都受益匪淺。通過健康教育，我明白了一個人的健康是多方面因素的綜合反映，只有保持全面健康才能追求幸福的生活。因此，我將始終堅持健康教育的理念與方法，努力保持自己的身心健康，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

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