心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
特殊教育心得體會篇一
近年來，特殊教育受到越來越多的關(guān)注與重視。特殊教育的學習是一項有挑戰(zhàn)性的任務，需要傾注大量的心血和時間。在學習特殊教育的過程中，我深刻認識到特殊教育的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從興趣與熱情、人性關(guān)懷、真實溝通、尊重與包容、專業(yè)知識與技能等五個方面，總結(jié)并分享我在學習特殊教育中的心得體會。
首先，我深刻認識到在學習特殊教育中興趣與熱情的重要性。由于特殊教育中存在許多挑戰(zhàn)性和繁瑣的工作，如果沒有興趣和熱情，很容易產(chǎn)生厭倦和消極情緒。在我學習特殊教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有對特殊教育事業(yè)抱有濃厚的興趣和熱情，才能堅持下去并取得進步。正是因為對特殊教育事業(yè)的熱愛，我才愿意付出額外的努力去了解學生的需求，不斷尋找適合他們的個性化教育方法，并不斷提升自己的專業(yè)水平。
其次，人性關(guān)懷在特殊教育中起著至關(guān)重要的作用。特殊教育的學習使我意識到每個學生都是一個獨特的個體，需要我們?nèi)硇牡仃P(guān)心、愛護和幫助。我學會了用心感受學生的情感，尊重他們的意愿，在教育過程中給予他們充分的關(guān)注和鼓勵。在與特殊學生交流和互動的過程中，我也學會了順應他們的個性特點，用溫暖和耐心對待他們，從而建立起親密的師生關(guān)系。
第三，真實溝通是特殊教育中必不可少的。特殊學生往往有著特殊的溝通方式和需要，因此，與他們進行真實有效的溝通顯得尤為重要。在特殊教育的學習中，我通過不斷的實踐，發(fā)現(xiàn)用簡單明了的語言和具體的行動去與特殊學生溝通更加有效。同時，我也學會了通過觀察他們的表情、身體語言和動作來理解他們的需求與情感狀態(tài)，并及時給予相應的幫助和關(guān)懷。真實的溝通不僅有益于我們更好地理解特殊學生，也有助于他們更好地融入社會。
第四，尊重與包容是特殊教育中不可或缺的品質(zhì)。在學習特殊教育的過程中，我深刻認識到每個學生都應該被尊重、肯定和接納。不同學生具有不同的發(fā)展水平和個性特點，而我們作為特殊教育者，應該以包容的態(tài)度來對待他們的差異。通過尊重和包容，我能更好地理解特殊學生的需求，調(diào)整教育方式，讓他們更好地發(fā)展?jié)摿?，實現(xiàn)自我價值。
最后，特殊教育的學習使我深入了解了專業(yè)知識與技能的重要性。只有具備扎實的專業(yè)知識與熟練的技能，才能更好地應對特殊學生的需求，并提供有效的教育服務。在學習特殊教育的過程中，我不斷學習和探索，深入研究特殊教育的理論和實踐，同時通過實習和實踐加強自己的技能。我深信只有不斷地學習和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地為特殊學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總之，學習特殊教育是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過這段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)興趣與熱情、人性關(guān)懷、真實溝通、尊重與包容以及專業(yè)知識與技能是學習特殊教育不可或缺的品質(zhì)和能力。我將繼續(xù)努力學習與實踐，為特殊學生提供更好的教育和關(guān)愛，為他們的發(fā)展和融入社會做出自己的貢獻。
特殊教育心得體會篇二
培訓期間，對我有啟發(fā)內(nèi)容，我及時抄下來，并做了記號。特別是自主學習方面的內(nèi)容，對我是一個很好的點醒，讓我處于迷茫的思緒一下子有了頭緒，理清了下學期的改變目標。
關(guān)于《溝通與交往課程》的思考
原北京一聾的宋校長說，《溝通與交往課程》的主要內(nèi)容包括：口語訓練，手語訓練，書面語訓練，其他訓練。這幾種訓練，我唯有手語訓練沒有系統(tǒng)地去做，其他訓練都達到了很高的水平。學生的看口能力讓人驚嘆，越是聽力不好的學生，看口能力越強大。書面語訓練更不用說，七年來的堅持日記指導，讓學生的書面語達到了靈活運用語言的高度。手語訓練在低年級是我拒絕的。因為家長認為已經(jīng)語訓的孩子不能再打手語，好像打手語就給自己的孩子貼上了聾人的標簽。再加上多年來教學經(jīng)驗，手語的確影響著學生們的書面語表達。因為手語語法和漢語語法截然不同。我采用了指語輔助口語的方式，一路走來，讓學生的口語和書面語都走到了一個高度。但有時我也在想，手語是他們語言，我一直拒絕，是不是沒有做到“以人為本”，再加上他們將要讀高中，會不會影響他們將來聽課質(zhì)量？這些困惑一直纏繞在心中。這次培訓，我及時向宋校長詢問這個問題，她告訴我不用專門教，其實他們已經(jīng)會了。
他們雖然會手語，也會和手語班的學生交流，但會不會因為沒有系統(tǒng)地掌握標準手語而而缺失了一種能力？北京聾校的做法是口語手語書面語同步進行。而我覺得學會了口語和書面語交流后再學手語相對來說簡單一些，現(xiàn)在我們班學生再學手語不會影響他們的書面語的表達了。他們明白手語的語法特點和局限性。
低年級我一直以口語訓練教材為主要依據(jù)，四年級和五年級沒有了教材，我沒有具體去上這節(jié)課，而是上了普校教材。到了六年級，我發(fā)現(xiàn)學生書面語已經(jīng)達到了任意交流的高度，再加上學生開始走入青春期，我便設置主題課，一學期下來，寫了很多關(guān)于溝通方面的教學隨筆和論文。同時設置了微博，用文字與學生交流，走進學生的內(nèi)心世界，給學生找了一個發(fā)泄的出口?？磥恚黝}溝通交流是不錯的，學生也特別喜歡這節(jié)課。下學期要認真對待《溝通課》。
發(fā)展學生語言，是全校老師的任務，就算是后勤人員也要參與進來，宋校長的教學理念讓人感到合作的重要性。依靠個人奮斗畢竟是很辛勞的，每門課程都有發(fā)展語言的任務，學生自然就會比較快地掌握各個領域的文字表達。再者，能呈現(xiàn)文字的地方，一定要出現(xiàn)文字。校園環(huán)境，各種活動會議，能呈現(xiàn)文字的要呈現(xiàn)。有時也在想，手語老師翻譯活動和會議內(nèi)容，學生究竟能看懂多少？能轉(zhuǎn)換成文字能轉(zhuǎn)換多少？如果到了高年級，是不是給呈現(xiàn)文字會更好呢，學生理解會議和活動內(nèi)容就會更詳細一些，而不是似是而非。
英語教學不是多余的，因為他們部分學生面臨著考大學。我確定了自己的教學理念沒有問題，必須堅持走下去。英語課的突破口還需要探索，我覺得手語與英語同步是不錯的選擇，因為指語和口語會讓學生與英語混淆。下學期重點研究英語教學方法，也逐步培養(yǎng)學生的自主探究的學習能力。雖然我不可能把英語教好，但至少能讓他們走上高中階段不會感到陌生，三年的高中生活畢竟短暫，如果不適應，英語將是他們高考的絆腳石。
培訓就有收獲和思考，北京來的兩位特教專家的講解，給我們帶來了前沿的教學理念，明確了我們的教學目標。九年的義務教育階段，重點解決語言障礙，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和道德品質(zhì)，我們的學生才會有長遠的發(fā)展，才會融進社會，真正踏出無聲世界的大門。
在沒有走上教師的時候，我就已經(jīng)知道當個好老師是件不容易的事，我也知道我有許多不足之處，但是我能夠努力的讓自己成為一名合格的老師。而這一次特崗教師崗前培訓是一次能夠自我改變的機會。
在培訓前我對于我將要參加工作的地方不甚了解，對于本地的教育工作措施也不清楚，素質(zhì)教育工作的進程知之不多。在這次的培訓中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概，也了解了如今要面臨的教育現(xiàn)狀，明白了我將所處的環(huán)境，更能明確自己要怎么面對這樣的教學環(huán)境，但是，韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”，我深受感動，這樣，在精神上克服了將要面臨的困難。
在培訓的過程中，覃祖宇老師強調(diào)了《教師職業(yè)道德》，讓我更明確的知道老師的技能，品德和能力不能掉。我想在以后的工作中，我會嚴格的按《教師職業(yè)道德》要求自己，在教師這一條道路上要好走每一步，更要走準每一步。不給教師這一職業(yè)丟臉，不讓學生和家長失望。努力把自己所學所知全部交給學生，讓學生在成長的道路上不缺乏指導。
“日常備課最需要什么？”韋族滋老師問我們，我覺得很簡單，就是備課本，找資料寫教案。然而，老師告訴我們這并不完全對，他說“教師要從研究的角度來把握文本，從研究的角度來思考教學?！薄耙鉀Q思想上的認識偏差”“處理好教案與備課的關(guān)系”等等。這讓我知道我在備課中所存在的問題，也讓我深深地知道了自己應該怎么做，怎么克服和改正自己現(xiàn)在存在的問題。
當老師免不了要當班主任，但是我對班主任要做什么，要怎么做，只知其然不知其所以然。在學生生涯中，只見到班主任老師安排值日，有事沒事到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就沒什么了。現(xiàn)在姜老師卻告訴我們班主任不只是這么當?shù)?。從社會上看，社會和家庭對班主任期望值很高；從學校看，班主任又是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者，是學校部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及社會因素的協(xié)調(diào)者。要當好一個班主任不僅要管理好學生，管好日常工作與活動，還班級的財產(chǎn)；最后還要反復思考自己的工作，制定好切實可行的計劃，然后逐步實施（實施時，一定要事事要親力親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力）。
培訓結(jié)束了，我從中學到了很多，我想在我今后的教師生涯中，這些所學的東西將讓我受用一生。
在暑假期間經(jīng)過一段時間的學習，使我對這份工作有了新的認識，也有了更深的體會。剛開始選擇這個學校的時候，說實話有一份好奇心在里面，同時也認為自己可以接受這個挑戰(zhàn)，但是通過各位老師的講解，使我明白了自己認識的不足！
在沒有學習之前對于問題想的.太簡單了，聽了各位老師的認真講解才明白了更多，才知道聽力缺陷和視力缺陷都分為很多種，才明白因為視力或者聽力的缺陷，聾童和盲童都有各自的心理特點以及生活習慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂，怎么能成為一名合格的老師呢！通過各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學習中，自己應該怎樣去做！
也許有一些人會對殘疾兒童有偏見，因此會對我們的老師有偏見，這些我都不怕，既然已經(jīng)選擇了這條路，就會用心去做好，努力走下去！剛開始的時候認為自己只要對這里的孩子多付出愛心就夠了，現(xiàn)在才明白，不僅是愛心，更要有耐心，恒心和責任心！同時作為一名教師，一定要嚴與愛相結(jié)合！
作為普通學校的老師最幸福的時刻，莫過于桃李滿天下。但是根據(jù)我們學校學生的特點我們學校老師最大的幸福來自于學生們每一點在普通學校老師看來微不足道的成長，這一點一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出，同時也包含了父母的多少希望與期待！所以我覺得從事這項職業(yè)，雖然也會失去很多，但是能從中體會到更大的幸福感和滿足感，正像各位老師說得那樣，一個殘疾兒童改變了整個家庭的生活，也有許多家庭因此陷入悲痛之中，我們所做的不僅是面對一個孩子，同時也可以改變一個家庭的命運！所以我覺得自己更應該珍惜自己所從事的事業(yè)！
當然作為一名普通師范畢業(yè)的學生，從事這份工作有一個很大的挑戰(zhàn)，那就是手語和盲文。在學習的這一段時間里，通過老師的講解，對于盲文和手語也有了初步的了解和學習，但是這些使遠遠不夠的，我將通過自己的努力盡快的掌握手語和盲文，多向各位老教師學習，同時也多和學生交流，是自己盡快掌握這兩項技能，以便更順利的開展工作！
同時作為一名新教師，沒有教學經(jīng)驗，僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時的工作和學習中要積極向各位老師學習，認真鉆研課程，認真完成學校領導付與的各項任務，完成好學校的各項教育教學任務，使自己盡快成為一名優(yōu)秀的特教老師！
特殊教育心得體會篇三
第一段：引入特殊教育的概念和重要性（200字）
特殊教育是指為智力、身體、學習和行為上有特殊需要的學生提供定制化的教育服務。這些學生可能患有自閉癥、多重殘疾、發(fā)展遲緩等特殊情況。特殊教育的目的是讓這些學生獲得盡可能多的學習機會，并發(fā)展他們的潛能。與一般教育相比，特殊教育要求教師具備更高的專業(yè)知識和技能，以便根據(jù)學生的特殊需要制定個性化的教學計劃。通過學習特殊教育，我深刻體會到它對于學生、家庭和整個社會的重要性。
第二段：關(guān)于特殊教育的挑戰(zhàn)和應對策略（300字）
學習特殊教育的過程中，我意識到該領域面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，特殊教育的學生具有不同的障礙和能力水平，需要個性化的教學方案。教師需要了解每個學生的特點，并制定相應計劃，以滿足他們的需求。此外，與普通學生相比，特殊教育學生在學習能力、社交技能等方面存在差異，這需要教師進行特殊教育的專門培訓，以應對不同學生可能出現(xiàn)的問題。這樣的挑戰(zhàn)要求特殊教育教師具備科學的教學方法、耐心和溝通能力。通過學習，我確信不斷的學習和實踐是在特殊教育領域取得成功的關(guān)鍵。
第三段：特殊教育帶來的成就和樂趣（300字）
雖然特殊教育存在很多挑戰(zhàn)，但它也給教師帶來了豐厚的成就感和樂趣。當一個特殊教育學生在你的幫助下取得進步時，你會感到自己的努力一點點得到回報?？吹竭@些學生開始逐漸擺脫他們的困境，獨立生活和學習，你會感到無比的欣慰和自豪。特殊教育的學生往往有非凡的潛力，只是需要更多的關(guān)注和指導。作為特殊教育教師，能夠幫助這些學生實現(xiàn)他們的潛能，看到他們在學術(shù)上取得進步，并建立健康的自尊心和自信心，這是一種難以言喻的幸福和滿足。
第四段：特殊教育與普通教育的關(guān)系（200字）
特殊教育和普通教育是相輔相成的。特殊教育提供了一種以學生的個性化需求為中心的教學方法。特殊教育的教師可以根據(jù)學生的能力和特點制定個性化的教學計劃，幫助他們克服困難，提高學習成績。普通教育則為特殊教育學生提供了社交和學習的機會。他們可以與其他學生一起學習和交流，建立社交技能。特殊教育和普通教育需要緊密合作，為每個學生提供全面的教育。
第五段：關(guān)于特殊教育發(fā)展的建議（200字）
目前，特殊教育仍面臨一些挑戰(zhàn)和不足。為了進一步發(fā)展特殊教育，我認為有必要加強師資培訓，提高教師的專業(yè)水平和能力。同時，政府應加大對特殊教育的支持，提供更多的教學資源和設施，保證特殊教育學生可以獲得公平的學習機會。此外，社會應樹立包容的意識，尊重和支持特殊教育學生，幫助他們?nèi)谌肷鐣?。通過這些努力，特殊教育將能夠更好地滿足學生的需求，為他們的未來發(fā)展創(chuàng)造更多機會。
總結(jié)：通過學習特殊教育，我深刻認識到了它的重要性和挑戰(zhàn)。特殊教育帶來了巨大的成就感和樂趣，同時也需要教師具備高超的專業(yè)能力和耐心。特殊教育與普通教育相輔相成，共同為每個學生提供優(yōu)質(zhì)教育。為了進一步發(fā)展特殊教育，我們需要加強師資培訓，提供更多的教學資源和設施，并樹立包容的意識。只有這樣，特殊教育才能更好地為學生、家庭和整個社會做出貢獻。
特殊教育心得體會篇四
暑假期間，在日照師范學校參加了全市特殊教育培訓，為期三天的培訓，讓我受益匪淺。曾經(jīng)的疑惑得到點播，曾經(jīng)的做法得到認可，曾經(jīng)解不開的問題終于找到了出口，曾經(jīng)堅持的教學理念和對教師職業(yè)的感觸都得到了詮釋?；蛟S，沒有這次培訓，我依然不能確認自己所走的教學之路是否具有普遍性。但我堅信，只要解決的學生的語言障礙，才真正讓他們走出無聲世界，讓他們?nèi)谶M正常人的社會里。至少，他們看懂了文字，會用文字與正常人交流，他們不再簡單癡愚，不再寂寞孤單。
做幸福的特教老師
李主任的“教師職業(yè)幸福感”專題講解，讓人豁然開朗。如今人們都渴望幸福，物質(zhì)上的滿足只會給人短暫的幸福感。就像李主任說的那樣，漲工資也不過是給教師帶來三個月的幸福感。是這樣，物質(zhì)的擁有不足以滿足人們對幸福的渴望，當一切變?yōu)椤袄硭斎弧钡臅r候，人們又會厭倦，又會有新的欲念產(chǎn)生。
李主任提出的“六有”真正詮釋了獲得幸福感的必備條件?！靶闹杏信晤^”這無疑是說生活要有夢想，工作要有理想，當你心懷夢想的時候，便覺得生活的有意義，就會覺得明天會更好。我們盼著自己的孩子長大有出息，盼著自己的學生有個美好的未來?；蛟S，特校老師會說，學生會有啥出息？感覺沒意思。其實不然，我們不能奢望“桃李滿天”的自豪感，那只預示著更多家庭的不幸。我們只希望自己的學生能走進正常人的行列，走上社會別被逼到聾人的小圈子里，別走上違法犯罪的道路，能做個合格的公民。這是最基本的愿望。這樣的愿景會讓自己感覺生活的有意義。
“手中有事做”，這是獲得幸福感的必備條件。人最怕無所事事，最怕無聊。上班事情多，會感覺不到無聊，而有人卻在屬于自己的時間里頓感無聊。那么如何打發(fā)無聊的時光，那就是有事做。找自己的愛好，我們不能整天生活在喧鬧中。在孤單中讀書，寫字，畫畫，運動，找到自己的愛好，專心去做，說不上在無意中還會收獲到別樣的精彩。
“工作有成就”，這是每個老師都渴望得到的。我們的成就是什么？從近處目標來看，學生寫對了一句話，寫出了一篇通順的日記，寫了一首很有哲思的小詩，寫了一篇精彩的作文，這就是我們的成就。小小成就感會讓自己覺得堅持就會有收獲，收獲是快樂，幸福的。沒看見秋天田野里的農(nóng)民再累也會露出開心的笑容嘛。至于長遠目標，那就需要我們教師有博大的胸懷，也許十年，二十年才會看到自己的學生有點小成就。即便他們的成就與正常孩子相比遜色許多，但這不能相提并論。我們所做的努力能改變一個孩子的命運，也是值得的。
“身邊有親友”這是獲得幸福的必然條件。我們需要傾訴，需要朋友和親友。那份情誼誰也替代不了。無聊時，找親人聊聊，找好友暢談，這都是人生一大快事。善待老人，讓老人感到幸福，也是我們的幸福。善待朋友，你的快樂和幸福會傳遞給好友，好友也會因你的存在而感到幸福。
“生活有色彩”，灰色的人生最無奈，但色彩人生需要自己來調(diào)色。以積極的態(tài)度對待生活，健康的身體是生活有色彩的基本條件。工作之余可以騎上單車郊游，約上幾個好友喝點小酒，暢談瑣事，這也是很有趣的`事。炎熱夏日，不想出門，看一部電視劇，看一本慰藉心靈的書，聽一首老歌，想一段往事，這樣的生活雖然看似平淡，但真實而有趣，而不是隔著云端看世俗，隔離生活不是明智之舉。
“家中有積蓄”這是物質(zhì)基礎，遇到難事不至于驚慌失措，想浪漫也有一定的資金。有穩(wěn)妥的經(jīng)濟依靠才會讓人生活的坦然。當然不是積蓄越多越好，夠用就好。
影響人們獲得幸福感的因素很多，但我們不能改變環(huán)境，只能改變自己的心態(tài)。當你改變心態(tài)，自然快樂和幸福也會隨之而來。心態(tài)讓你看懂俗世里的是是非非，讓你明了人生的真諦，讓你隔著一段距離再去看名利時，便會懂得得與失的并存。換位思考，寬以待人。其實不是原諒了別人，而是原諒了自己。李主任的給老師的十二條建議，句句入人心扉，如心靈雞湯，給人啟發(fā)，讓人深思。
“過一種幸福完整的教育生活。”這里不僅僅是我們教師要如此幸福，更重要的是讓我們的學生感到幸福的教育，而不是逼迫學習，逼迫成才。剛買回《第56號教室的奇跡》，這個假期要認真讀這本書，改變思維，讓我的學生在教室真正學會自主學習。
做幸福的特教老師，不與普校比，安靜做好分內(nèi)事情，從長遠目標看待學生，不只看眼前的分數(shù)。就像李主任說的那樣，我們要看一個孩子能走多遠。我們的學生更需要如此，簡單重復的練習題訓練，會給自己帶來小小的成就感，但從長遠來看，他們更需要的是能力。
一直以“以出世的精神做入世的工作”作為工作格言，是這句話引領著我走到現(xiàn)在，從“良心道德境界”走向“幸福道德境界”的過程，需要一份堅守，一份執(zhí)著，一份淡然的心境。
特殊教育心得體會篇五
很榮幸能參加由特教師資培訓中心組織的特殊教育教師培訓活動。這次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學員的教學展示，有學員間的互動交流？回眸這一學期的培訓心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的`語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象。校長先總結(jié)了聾校語文教學的現(xiàn)狀：學校的語言教育是促進語言能力開展的最好形式。但事實看來聾生語言的掌握效果并不好，這是因為學校相對無視語言能力的培養(yǎng)，對聾生語言的培養(yǎng)目標要求過低，或陷入空談;放松對高年級聾生的口語訓練;書面語訓練與生活脫節(jié);教學方式更強調(diào)對語言知識的識記，不利于開展聾生獨立遷移、類化所學語言知識的能力。
短短十天的培訓一瞬即逝，然而這培訓不是完畢，而是新的學習的開始。今后我要與時俱進，不斷學習聾教育的理論和聾教育開展的趨勢，總結(jié)實踐經(jīng)歷，提高教學、教研水平和校本研修的指導能力，將本次培訓學到的知識和本地區(qū)的特殊教育開展相結(jié)合，結(jié)合發(fā)揮自己的“火種”作用，促進本地區(qū)聾教育教師的專業(yè)化開展。
特崗教師雖然具有高學歷、高素質(zhì)，但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)歷和方法。根據(jù)我校教育教學的要求，為使特崗教師樹立正確的教育教學理念，掌握新課程標準、教學方法和教學根本技能，提高專業(yè)化水平，有效地實施課堂教學，滿足教學需要，為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂，提高教學質(zhì)量效勞。為此我校決定對8名特崗教師進展崗前培訓。
特殊教育心得體會篇六
特殊教育班，是為了滿足有特殊學習需求的學生而設立的一個特殊學習環(huán)境。在特殊教育班的學習中，我有幸結(jié)識了許多不同背景的同學，并且也取得了一些進步。回顧這段時間的特殊教育班學習經(jīng)歷，我不禁思考起其中的收獲與心得。在這篇文章中，我將就特殊教育班對我的影響、自我認知的變化、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變、團隊合作的重要性以及對未來的展望等方面，展開一段段的敘述。
首先，特殊教育班對我產(chǎn)生了深遠的影響。在特殊教育班的學習中，我遇到了很多和我一樣有學習困難或障礙的同學。我們既是同病相憐的朋友，也是互相鼓勵的伙伴。在這個大家庭中，我學會了更好地理解和接受自己，并接受那些和我不一樣的同學。我們通過互相鼓勵和幫助，讓我們每個人都能變得更好更強大。特殊教育班給予了我更多的學習機會和學習資源，這讓我對自己的未來有了更大的期待。
其次，特殊教育班中的學習讓我有了更深刻的自我認知。在與特殊教育班的同學相處中，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和劣勢，并且學會了客觀地看待自己。我明白了自己并不是十全十美的，但我也擁有獨特的優(yōu)勢。我不再抱怨自己的不足，而是更加努力地發(fā)揚自己的優(yōu)勢和潛力。特殊教育班的老師們不是一味地寬容和縱容，而是通過引導和糾正，讓我認清自己的問題所在，并激發(fā)我改正錯誤和進步的動力。
第三，在特殊教育班的學習過程中，我的學習態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。之前，我對待學習總是充滿焦慮和壓力，因為我覺得自己總是比別人慢半拍。然而，在特殊教育班，我逐漸明白了學習的目標并不是和他人比較，而是不斷突破自己。我學會了用積極的心態(tài)面對學習，通過努力和堅持，慢慢地逼近自己的目標。特殊教育班的學習也讓我意識到，學習并不僅僅是為了應付考試，而是讓自己在未來的人生道路上更加充實和自信。
第四，特殊教育班的學習中，我也深刻地體會到了團隊合作的重要性。在這個班級中，我們不僅僅是單獨的個體，更是一個互相依賴、相互扶持的團隊。我們在學習中互相幫助，共同解決問題，通過合作來提高每個人的學習成績。團隊合作的經(jīng)驗讓我明白，一個人的力量是有限的，而通過團隊合作，我們可以更有效地利用每個人的優(yōu)勢，以取得更好的成果。這種團隊合作的精神將伴隨我一生，讓我在未來的學習和工作中能夠更好地與他人合作，共同成長。
最后，特殊教育班的學習經(jīng)歷也讓我對未來充滿希望和展望。這段時間的學習讓我明白，每個人都有自己的長處和不足，而這并不能限制我們的成長和發(fā)展。特殊教育班為我提供了良好的學習環(huán)境和條件，讓我能夠肆意發(fā)展自己的潛力。我堅信，未來的學習和成就并不取決于我出身的特殊教育班，而是取決于我自己的努力和付出。
總結(jié)起來，特殊教育班的學習經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深遠的影響。它讓我獲得了自我認知的變化和學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，讓我認識到團隊合作的重要性，并對未來充滿了希望。我將銘記特殊教育班的教誨，努力奮斗，為自己的未來創(chuàng)造更加美好的機會和可能。
特殊教育心得體會篇七
“沒有個別化教育計劃，就沒有真正意義上的特殊教育”。在特殊教育學校里，有一個重要的教學內(nèi)容，就是對在校的特殊兒童實施個別教育計劃，簡稱iep(inspanidualizededucationprogram)，它是指為接受特殊教育的每一位殘疾學生而制定的適應其個人發(fā)展需要的教育方案。在這所成立了將近三十年的中山特校跟崗學習期間，我們向該校的老師了解和學習了他們對學生的iep評估。近幾年中山特校領導教師們努力查找和利用各方資源，通過不斷研討和改進，初步研究出一套屬于他們學校的個別教育計劃方案，現(xiàn)正在學校全面開展評估。根據(jù)班級教師和學生家長反映，這套方案既有利于學校日常教學的開展，又便于家長了解學生在校的學習情況。
中山特校iep評估包括如下幾個流程：(1)每學年第一學期初，對剛?cè)雽W的新生進行一套完整的iep的評估，而對于在校生，班級教師則會通過有家長參與的iep會議、學生的個人基本情況等來制定學生本學年的iep，各科任教師在學生iep方案里制定出本科目的學年教學目標，包括長期教育目標和短期教育目標等。這一份為班級學生制定的iep看似簡單，但制定的教學目標內(nèi)容卻非常詳細，很貼合班級學生自身的實際情況，從中可以看出教師對每一個班級學生的教育都是非常用心和負責的。(2)為確保制定出的學年教學目標更具有科學性和可行性，在每學年第一學期末或第二學期初的時候，教師可根據(jù)學生一學期對教育目標中學習內(nèi)容的掌握情況以及結(jié)合學生家長的意見，對學生的學年教學目標進行微調(diào)，讓老師可以更好地執(zhí)行個別化教育計劃，幫助學生獲得進步。(3)在每學年第二學期末的時候，學校會開展期末教學成果展，對每個學生的iep完成情況進行評估，教師可通過照片、視頻材料或現(xiàn)場實操等方式進行教學成果展示，使家長和學校都可以清楚地知道學生本學年的學習情況。這項工作是家校合力，共促學生發(fā)展，也是對特殊教育教師教學得一種激勵、認可和鼓勵。
科學靈活地制定和實施iep，不僅能夠?qū)μ厥鈨和谛５膶W習起到一個良好的教學效果，而且對于特殊教育教師自身的成長發(fā)展也有一個很好的促進作用。期待著我們學校在未來的發(fā)展過程中，也能夠擁有一套屬于我們學校自己特色的個別教育計劃方案，助力我們學校教師和學生的成長。
特殊教育心得體會篇八
第一段： 介紹特殊教育班的背景和目的（大約200字）
特殊教育班是為那些具有身體或智力方面的特殊需求的學生而設立的班級。這些學生可能患有自閉癥、聽力障礙、注意力不集中或智力障礙等學習障礙。特殊教育班的目的是為了提供個性化、適合他們需求的教學方式，以便幫助他們充分發(fā)展?jié)摿?，融入社會。在我就讀特殊教育班的這段時間里，我收獲了很多不僅是學習上的，還有對自身成長的體會。
第二段：特殊教育班的教學特點和優(yōu)勢（大約200字）
特殊教育班的教學特點主要體現(xiàn)在個性化和細致化的教學。由于每個學生的需求與能力不同，老師們會根據(jù)我們的個人情況制定個性化的教學計劃，并且注重與我們的互動與溝通。而且，特殊教育班的人數(shù)相對較少，老師更能夠關(guān)注到每一個學生，更容易發(fā)現(xiàn)和解決我們遇到的困難。這樣的教學環(huán)境讓我感到更舒適和放心，讓我不怕犯錯，敢于表達自己。
第三段：在特殊教育班學習的困難與挑戰(zhàn)（大約300字）
盡管特殊教育班提供了良好的學習環(huán)境，但我也面臨了不少的困難和挑戰(zhàn)。與一般教育班相比，我們需要花更多的時間和努力來學習同樣的知識。作為一個在數(shù)學方面有困難的學生，我需要額外的輔導和練習來彌補我的不足。而且，特殊教育班也會經(jīng)常面臨被帶上教育法規(guī)情況下，學校和社會對我們的偏見和誤解。這種不公平的對待也讓我感到沮喪和無助。然而，我并不因此放棄，而是要更加努力地克服這些困難，向自己的目標邁進。
第四段：特殊教育班的幫助和成長（大約300字）
特殊教育班不僅為我提供了專業(yè)的教育幫助，同時也在心理上給予了我極大的支持與鼓勵。老師始終給予我足夠的信心和肯定，鼓勵我勇敢面對挑戰(zhàn)。而同學們之間的互幫互助也讓我感到溫暖和被接納。在和他們的一起學習和玩耍中，我學會了與人相處、團隊合作的重要性。在這個過程中，我不僅在學業(yè)上取得了巨大的進步，也發(fā)展了自己的社交技能和自信心。
第五段：未來的展望和自己的努力（大約200字）
在特殊教育班的學習經(jīng)歷中，我明白到每個人都有自己的特長和劣勢，重要的是如何適應自己的環(huán)境，發(fā)展自己的潛力。未來，我希望能夠繼續(xù)努力，克服各種挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自己的目標。我相信，自己在特殊教育班積累的學習方法和經(jīng)驗將成為我未來成功的基礎。同時，我還愿意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助其他特殊教育班的學生，成為一個真正的榜樣和引領者。
總結(jié)：特殊教育班給予我了更專注和個性化的學習環(huán)境，讓我能夠更好地充分發(fā)展自己的潛力。盡管面臨挑戰(zhàn)和困難，我對未來充滿信心，相信自己可以通過努力實現(xiàn)自己的夢想。這段特殊教育班的學習經(jīng)歷將是我人生中寶貴的回憶，也讓我得到了其他班級無法帶給我的成長和啟發(fā)。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/3841365.html】
