班團隊活動方案

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 14:41:10
班團隊活動方案
時間:2023-10-27 14:41:10     小編:薇兒

方案的制定需要充分調(diào)查研究和信息收集,以便做出明智的決策。方案的制定需要考慮現(xiàn)實和未來的發(fā)展趨勢。看完以下范文,相信大家對方案制定和實施有了更深入的了解和認識。

班團隊活動方案篇一

本次主題隊會將開展一系列活動,通過活動讓學生有所感悟,讓他們在活動中體會“團結(jié)就是力量”,珍惜集體的團結(jié),能夠自覺維護集體的榮譽。

活動形式:表演、故事、游戲、合唱、討論。

提前安排主持人,布置 活動步驟

編排小品:《同桌之間》

編排歌曲:《團結(jié)就是力量》

排練故事:《小水滴的故事》

1、全體立正,報告人數(shù)。

2.出旗

3. 齊唱隊歌。

中隊輔導員:一滴水只有融進大海才不會干涸;一個人,只有融進集體,才能展現(xiàn)他的才華和生命的價值。親愛的同學們,今天我們來舉行一次《團結(jié)就是力量》主題隊會,讓我們發(fā)揮自己的力量,發(fā)揮我們集體的力量,努力地去思考,認真地去總結(jié),讓我們體會到“集體的力量”是多么的重要。

主持人甲:同學們,你們聽過《小水滴的故事》嗎?有一滴小水珠,從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會,它被拋到了高處,剛被拋到高處時還有些害怕,但漸漸地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海,它陶醉了,沒想到空中的景色這么美!小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切。這時,傳來了大海媽媽焦急的聲音:“小水珠,快回來,太陽會把你曬干的!”小水珠滿不在乎地回答:“媽媽,我再玩會,這兒太美了……”可還沒等它說完,一束強烈的陽光照過來,小水珠瞬間消失得無影無蹤。

主持人乙:小水珠的力量單薄,無法抵御強烈的陽光,很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數(shù)的小水珠,它們緊緊團結(jié)在一起,共同抵御太陽光,所以沒有那么容易被蒸發(fā)掉。

主持人甲:同學們,我們的班級就像是一片大海,我們就像那顆顆水珠,我們共同的努力能產(chǎn)生很大的力量。不信,就讓我們來玩一個游戲《紙上疊羅漢》吧!

游戲過程:在地上擺四張報紙,4個組各派5名同學出來比賽。首先,打開報紙,讓 5名同學站在上面,堅持兩分鐘,而且腳不能踏出報紙。第二輪,將報紙對折,5個同學仍要站在報紙上堅持兩分鐘,但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪,再將報紙第二次對折,5個同學要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上,并堅持兩分鐘。依次類推,最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出,每人獲得一份小禮物。

活動過后,組織學生討論以下問題:

1.你們組成功了幾次?失敗了幾次?成功與失敗的原因各是什么?

2.你們在游戲中的體會如何?是否感到團結(jié)的重要?

3.班集體的團結(jié)重要嗎?

主持人乙:在我們同學之間有沒有不團結(jié)的事發(fā)生呢?請欣賞小品《同桌之間》。(小品內(nèi)容:一名同學因借鉛筆不禮貌被對方拒絕,繼而采取報復行為,在對方的課本撕破,又把對方推倒在地,從而使得矛盾激化。)

支持人甲:剛才小品中同桌間的矛盾,在我們的生活中也時有發(fā)生。你覺得這兩位同學的做法對嗎?誰想談?wù)勀愕目捶ā?/p>

主持人乙:如果大家能夠團結(jié)友愛,那結(jié)果會是什么樣呢?讓我們再來看看另外一對同桌是怎么做的。請欣賞小品《同桌之間》。(小品內(nèi)容:一名同學禮貌地向同桌借鉛筆,對方友好地借給他,課間,他們一塊兒出去玩。)

主持人甲:有人把班集體比喻為一個大熔爐,班里的同學則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖。

主持人乙:我們要記住,溫暖的班集體不是別人給予的,也不會從天上掉下來。

主持人合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。

主持人甲:下面歡迎中隊輔導員對我們的這次主題隊會進行點評。

中隊輔導員:這個世界上并非每個人成就都是個人的,它們的成功凝聚著千千萬萬人的汗水和淚水。人生路上,我們難免會有挫折、失敗和困難。有時候并不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結(jié)。很多時候人是需要被幫助的,也許獨來獨往是自己的個性,但是當自己不能解決的時候,你會忽然發(fā)現(xiàn)原來融入集體是那么重要。團結(jié)、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng)造奇跡的。我希望通過這次活動,我們同學能夠團結(jié)起來,共同把我們班級建設(shè)成為一個團結(jié)友愛、風雨同舟的班級。讓我們在這個充滿著友愛、溫暖的大家庭里健康成長。

最后讓我們用一首歌來結(jié)束我們這節(jié)班會課:《團結(jié)就是力量》

主持人合:全體起立,呼號——退旗,敬禮——禮畢。第三中心小學一(2)中隊《團結(jié)就是力量》主題隊會到此結(jié)束。

班團隊活動方案篇二

按照《富拉爾基區(qū)海格小學構(gòu)建學科課堂教學模式工程方案》、《海格小學教師校本研修團隊活動方案》的要求和基本程序,以“控制自學教學模式”的實驗研究為重點,圍繞“控制自學教學模式”教學設(shè)計導學案的中“問題——課題”研究的中心,采用“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修的基本方式,達到逐步完善“控制自學教學模式”基本模塊教學設(shè)計及導學案編制科學性目的。

1、完成課前說課、上課、聽課,課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的任務(wù)。

2、在經(jīng)歷團隊校本研修的主要過程中,進一步掌握和提高團隊校本研修的基本方法。

3、增強深入研究“控制自學教學模式”的信心。

展示海格小學校本研修團隊活動基本程序中課前說課、上課、聽課、課后自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的過程。

1、課前說課

2、上課、聽課

3、課后自我反思

4、課后同伴互助

5、課后專業(yè)引領(lǐng)

1、活動要客觀真實。參與校本研修團隊活動的領(lǐng)導和教師要真實客觀的表現(xiàn)說課、上課、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各個環(huán)節(jié),不準弄虛作假。

2、活動中要虛心聽取市、區(qū)領(lǐng)導和外校校長的意見和建議。

3、活動過程要有記錄,活動后要有總結(jié)。

班團隊活動方案篇三

1.讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什么要感恩

2.讓學生懂得怎樣去感恩

1、確定主題

2、討論整個活動步驟

3、學生收集有關(guān)資料

這次的感恩活動主要是掀起學生在日常生活中孝敬長輩、尊敬師長和關(guān)心朋友的熱情,讓每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心,用心去體會父母、老師對自己的好和愛。學會感恩,才會去幫助應(yīng)該幫助的人,才能得到別人的幫助。

全面貫徹落實有關(guān)文件精神,通過深入開展感恩教育,全面提高學生的感恩意識,通過感恩教育,形成良好的班風、校風和社會風氣,在以后的生活和學習中,時刻心中裝著感恩,與感恩同行,培養(yǎng)學生感恩的高尚品德,同時也會激發(fā)全校師生對感恩意識的熱情,為全面實施素質(zhì)教育提供了有力的保障,同時大大提高了學校德育教育水平。

1、唱團歌、國歌

2、教師宣布團隊活動課開始

3、辯論賽

4、討論

5、演講“感恩小故事”

6、感恩小游戲:

7、總結(jié):

8、手語歌曲《感恩的心》

十、過程設(shè)計

1、唱團歌由四名學生護旗出場并把團旗擺放在課室正中,全體起立,唱團歌。

2、播放歌曲《感恩的心》,導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人,感謝上

天的眷顧。一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益,我們何能存于天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代,加強感恩教育尤為重要。

教師:感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生,感謝這個世界上所有值得我們感激的人。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育,無論過去還是現(xiàn)在,但涌現(xiàn)了很多讓人流淚的感人故事,但在現(xiàn)實生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢?接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辯論賽

正方:給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。

反方:給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

作為高中學生,我們將是準備去迎接社會洗禮的人,那我們自己是怎樣認識感恩的呢?下面,請幾位同學說說。

4、討論

學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的人。

學生2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。

學生3:感恩是一種品德,是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩,生活才會快樂,

生活中才會有真摯的情感。

學生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。

(1)分組討論、集中發(fā)言;

(2)教師總結(jié):

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養(yǎng)了我們;其次,要感恩的`是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長。

(3)辯論賽結(jié)果:正方勝

5、討論為什么要感恩父母?母親的一生為你做了什么你知道嗎?”

你1歲的時候,她喂你吃奶并給你洗澡;而作為報答,你整晚的哭著;

6.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

同學們先自己考慮,然后再進行小組交流。

7、演講“感恩小故事”

1-3位同學進行演講

8、感恩小游戲:

游戲:同學們拿出白紙,在紙上按順序?qū)懮?1)、(2)、(3)的序號,并留下一定空白。找同學上講臺寫出自己最想感謝的人((1)為最想感謝的人,(2)次之,(3)再次之)。 再寫出想感謝他們的原因。(提示:寫出想感謝的人的稱謂。)

為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學生)

如果我們把(3)擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢?(依次把(3)、(2)、(1)擦掉) 如果這個人不存在,你的人生會發(fā)生什么變化呢?(提問一個學生)

9、總結(jié):

這次團隊活動讓我能感覺到同學們對這次活動的積極參與,他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象,辯論會非常精彩,手語合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事,我突然感覺,這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立,如此懂事,他們都是些善良純潔的孩子,他們對他們的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,他們是想通過這次活動,將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來,積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?;蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感,但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激,所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的,他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感??傊M瑢W們:孝敬父母,尊敬師長,學會感恩。

班團隊活動方案篇四

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部的第一季以個人參賽的活動形式已經(jīng)結(jié)束,在第一季的活動中,我們的伙伴們收獲了機會、贊揚、獎品等美好的事物。在9月,技術(shù)部將以團隊的形式開展第二季的文化活動之頭腦風暴團隊賽。第二季第一場比賽是以考驗團隊協(xié)作力以及團隊責任感為目的,讓伙伴們在第二季的活動中領(lǐng)悟到更多團隊的感受。

頭腦風暴團隊賽作為第二季的開場活動,是以考驗團隊協(xié)作力以及團隊責任感為目的。

推廣部---頭腦風暴團隊賽

1、本次比賽是以團隊的形式報名參與,每個團隊的人數(shù)需滿5人,不足5人則沒有比賽資格。

2、本次比賽分為必答題、講述題、搶答題三個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)15min之內(nèi)。其中 每個環(huán)節(jié)的規(guī)則會有一定的區(qū)別,具體細則將會在比賽時會公布。

a、必答題分為社會自然、生活常識、醫(yī)療保健、文體娛樂、互聯(lián)網(wǎng)、團隊管理等幾大類供參賽團隊選擇。每個團隊只能選擇一種類別的題目做答,不能重復選擇。

b、講述題根據(jù)主持人提供的關(guān)鍵字做相關(guān)講述,根據(jù)講述的內(nèi)容,表達程度裁判進行評分。

c、搶答題在第一次搶答回答錯誤時,可以進行第二次搶答。

3、本次比賽所有題目分值均為10分一題,答對加10分,答錯或者不答根據(jù)比賽環(huán)節(jié)進行設(shè)定。

4、本次比賽是依靠團隊的力量,所有團隊有一次求助機會,在比賽時可以現(xiàn)場求助或場外求助。

五、比賽流程(90min):

1、比賽工作人員先入場,隨后參賽人員入場。(5min)

2、向大家介紹本次比賽的大概內(nèi)容、獎品等相關(guān)事宜。(10min)

3、請各個團隊介紹自己的隊名以及口號(5min)

4、正式開始比賽,比賽分為三部分(50min)

5、統(tǒng)計結(jié)果(5min)

6、宣布團隊獲獎以及頒獎(15min)

1、報名以團隊的形式報名,由臨時隊長進行團員組織,人數(shù)須達到5人,不足5人不能參與比賽。

2、報名可以報給項目主管后,匯總到笑嘻嘻小處;或直接小窗笑嘻嘻小報名。

3、報名時間:通知之日開始,截止到9月16日 17:30

1、提前做好比賽時用的ppt

2、裁判3名、攝影1名,合計4名,報名直接小窗找笑嘻嘻小小。

3、話筒或者是擴音器1個,中性筆10枝、白紙若干。

4、比賽設(shè)定只取獲得積分最高的團隊成為本次比賽的優(yōu)勝者,可在電影票、ktv暢享劵、餐劵、納米汗蒸劵、高檔記事本中任意挑選一種作為優(yōu)勝者獎品,并有神秘大獎相贈。

5、凡是參與本次比賽的伙伴們都將會獲得10個積分的獎勵。歡迎小伙伴們積極報名參加

班團隊活動方案篇五

本次學習型團隊手語展示活動以阿城區(qū)教師進修學校師訓部關(guān)于學校學習型團隊建設(shè)活動的精神為依托,根據(jù)學校學習型團隊建設(shè)活動安排,以“進一步激發(fā)特殊教育教師使用中國手語的熱情”為核心,以“提高特殊教育教師業(yè)務(wù)水平,促進特殊教育教學的發(fā)展”為目標,以“展現(xiàn)手語魅力,傳遞無言心聲”為主題,以“切實規(guī)范中國手語在教育教學活動中的使用”為突破,進一步強化教師專業(yè)意識,增強教師專業(yè)發(fā)展能力,努力為聽力殘疾學生創(chuàng)造無障礙交流環(huán)境。力爭做到輻射面廣,實效性強。

1、全校所有教學人員都要參加,不分年齡、教齡、學部和學科。

2、學校的每一個學科教研團隊為一個展示團隊。

3、展示時間:**年5月15日

4、展示地點:四樓多媒體教室

此次手語展示只設(shè)置一個項目,就是主題式手語交流片段。要求每個參賽團隊確定鮮明主題,圍繞主題選定內(nèi)容(時間在5分鐘以上),突出團隊教師合作交流的精神。

展示前將采取抽簽的形式確定展示順序,每個團隊交流的內(nèi)容要有課件輔助。

各個教研團隊于**年5月5日前將團隊參賽的主題和展示交流的內(nèi)容()(課件)上交到學校副校長處。

1、詞匯和短語以《中國手語》一書為標準。

2、凡詞語有規(guī)定手語打法的,不得以指語代替。

3、展示部分,從團隊所有教師手語表達是否準確,是否熟練,手口一致,節(jié)奏適當,表情自然大方、整齊同步等幾個方面進行綜合評價。

班團隊活動方案篇六

一、活動主題:

濃濃尊師意,款款愛生情

二、 活動目的:

為了在校園中營造節(jié)日氣氛,讓每個學生從自己的角度了解教師尊重教師,并通過實際行動表達對老師的敬意,體驗到尊敬老師的愉悅感受。號召全體教師明確愛心與責任,在感受到學生的敬愛之情的同時,思考教師的愛心與責任。

三、活動時間:

第3周星期四晚上

四、活動地點:

教師會議室

五、活動主持:

申江波校長 楊慶妮主任

六、參加人員:

薛建民校長 周鵬波校長 7-9年級上半年出生的留守兒童、以及特殊家庭子女和全部心理輔導老師。

七、活動準備:

1、購買1個大蛋糕;(張培娟負責)

2、活動獎品:一定數(shù)量的糖果;(謝亞楠負責)

3、布置會場:出黑板報(謝亞楠負責)

4、通知各個年級的留守兒童;(王歡鳳負責)

5、歌曲:“感恩的心”“生日歌”。(張培娟負責)

八、活動經(jīng)費:

由學校教育經(jīng)費支助,約200元。

九、活動過程:

1、學生主持人致開幕詞;

2、觀看感動中國十大人物系列片段;

3、學生代表馬琳娜發(fā)言

4、申江波校長致詞。

5、歌表演:大家齊聲唱生日快樂歌。(層層遞進 激情引領(lǐng))。

班團隊活動方案篇七

現(xiàn)階段藝術(shù)教育作為培養(yǎng)學生的興趣,全面提高學生素質(zhì)的重要渠道,已不斷地引起人們更為廣泛的關(guān)注。而美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個重要組成部分同樣受到重視。隨著新課程改革的逐步推進,對于義務(wù)教育階段美術(shù)教育的重新認識和定位勢必會導致在教育目的、教育方法、教育內(nèi)容上補充新的內(nèi)涵。

本校近幾年來,在美術(shù)教育方面積極地進行探索,除了扎實課堂教學外,通過建設(shè)多個美術(shù)興趣團隊,營造濃厚的美術(shù)文化氛圍來帶動更多的學生學習美術(shù)的興趣,讓學生在美術(shù)創(chuàng)作過程中更好的體驗到樂趣,達到促進學校美育向更高的目標發(fā)展的要求。團隊成立以來不斷在各種比賽和活動中取得了良好的成績,吸引了更多的學生參加到美術(shù)活動中來。

教師作為美術(shù)文化的傳播者,自身要有良好的美術(shù)文化修養(yǎng),所以從這點上來講,本校在開展學生美術(shù)興趣團隊活動上專業(yè)化教師就引領(lǐng)了興趣團隊的建設(shè)。

本?,F(xiàn)有專職美術(shù)教師五名,具有美術(shù)本科學歷,在平時的教學中和各項美術(shù)評比中均取得了優(yōu)異的成績,像王有福老師在縣級小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲得一等獎,并在湖州市比賽中也取得過一等獎的佳績,潘吉偉老師在縣小學美術(shù)教師基本功比武中多次獲一等獎,其繪畫作品入選省四屆青美展、市美術(shù)教師作品展二等獎,章桔露老師的教學案例獲縣二等獎……等等,同時學校四位教師都有縣級以上的課題研究。如王有福老師的省教研課題《加強小學美術(shù)教學美術(shù)味的實踐研究》、潘吉偉老師的縣級課題《兒童寫生繪畫教學與培養(yǎng)其積極心理的研究》、章桔露老師的縣級課題《小學生美術(shù)學習狀態(tài)的策略研究》、沈昕老師的縣級課題《培養(yǎng)小學生造型能力的研究》,都在各自的教學過程中尋找到了切入點,進行了有效的研究,為學生美術(shù)興趣團隊的建設(shè)提供了一些理論依據(jù)。

有了優(yōu)質(zhì)的教師資源,在學生美術(shù)興趣團隊的建設(shè)上就顯得更有目標性,在此基礎(chǔ)上,學校先后成立了第一批學生美術(shù)團隊如:國畫興趣團隊、兒童畫興趣團隊、寫生畫興趣團隊、手工制作興趣團隊。而在組團的初期,美術(shù)教師也是根據(jù)各自的特長和盡量發(fā)揮自己的特長進行分工,如沈昕老師比較擅長手工制作,就主要負責學生手工制作興趣團隊的建設(shè)。

學校每個興趣團隊每學期分四期進行活動,每期成員都不同,每期成員近十名,他們不是學校品學兼優(yōu)的學生,也不是學校各班美術(shù)成績最好的學生,而是美術(shù)教師在平時的課堂教學中挖掘出來的在美術(shù)方面有鮮明個性的學生。每個學生都有各自的特長,教師的教學不是把十變成一,把學生的個性給抹殺了。所以,在這一點上老師的觀點是統(tǒng)一的,即要讓學生得到好的發(fā)展又要讓學生保持其個性特點,這一點在教學中尤為重要。如,在潘吉偉老師的課題《兒童寫生繪畫教學與培養(yǎng)其積極心理的研究》中就有這樣的教育個案:

在團隊中有部分學生學習成績比較好,但繪畫水平在同學眼里一般。其中就有一位三年級的男生名叫沈周。在入選團隊之前,教師在美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)其繪畫的最大特點就是線條感強,從班主任那邊了解到該生學習情況還可以,于是征得其個人同意被選入學校寫生繪畫團隊。輔導內(nèi)容著重培養(yǎng)其用線條的造型能力,經(jīng)過一段時間的輔導,該學生積極性很高,經(jīng)常利用課余時間把虎寫畫交給老師看。一次省里組織了一個以“迎奧運”為主題的中小學生繪畫比賽,接到通知,要求團隊中每位學生交一幅作品。到了收作品的時候,發(fā)現(xiàn)該同學的畫很有童趣,他畫了太湖邊漁船上一群兒童在爬桅桿比賽。在團隊活動的時候老師特意表揚了他,很會動腦筋,畫畫進步得非常快。在第二個學期開學后,從主委會傳來喜訊,《爬桅桿比賽》獲得了省“迎奧運”中小學繪畫比賽一等獎。

在兒童畫興趣團隊中還有一位學生,在平時的美術(shù)課上,就是喜歡畫一些卡通人物,課堂教學跟他毫無關(guān)系,但是我們的老師并沒有批評他,反而將他吸收到團隊中,一段時間的輔導后,在當年的縣藝術(shù)節(jié)比賽中該學生參加的漫畫比賽就獲得的一等獎,給了他極大的鼓勵與信心,成績一般的他后來在寫作中表露出了其喜悅的心情。

類似這樣的學生在各團隊都較普遍,學生的積極性大了,體驗到的樂趣就更多了。

一、指導思想

以打造“教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明”的精品學校為指導,結(jié)合學校藝術(shù)教育特色,切實有效的開展美術(shù)興趣團隊的各項活動。

團隊名稱:國畫 兒童畫 寫生 手工制作

二、具體措施

1.活動對象的選拔

每位美術(shù)教師結(jié)合日常的課堂教學,留意觀察,建立美術(shù)興趣特長學生庫。在每位美術(shù)教師提供的學生庫中,由專任輔導教師進行選拔,定出四個美術(shù)團隊的人數(shù),人數(shù)控制在每團四十人左右。

2.活動的形式與時間

根據(jù)學期時間的長短,基本上每一個月為一期,各期人員不同,每期各個團隊為十人,分四期開展活動,這樣能夠帶動更多的學生參與到活動中來。

每個星期保證有四個課時的活動時間。

三、活動措施

1.教師按時到場組織團隊學生活動,明確活動內(nèi)容,努力提高學生的活動積極性和學生參與的趣味性。

2.定期將團隊學員優(yōu)秀作品進行校園內(nèi)外展覽,提高團隊影響力、濃厚校園美術(shù)文化氛圍。

3.組織學生積極參加同類的各種比賽。

四、濃厚的美術(shù)文化氛圍提升興趣團隊

成立美術(shù)團隊的初期目標就是要以團隊的活動營造濃厚的美術(shù)文化氛圍,讓團隊中

成員之間得到美的熏陶,在活動中體驗創(chuàng)造美的樂趣,培養(yǎng)學生熱愛生活積極進取的良好品質(zhì)。

首先,小學生的審美能力是有限的,他們只能按照他們自己的意愿去進行創(chuàng)作,提高學生的審美能力不是一朝一夕的事情,除了在平時的教學活動中逐步提高學生的能力外,對于興趣團隊的成員經(jīng)常組織欣賞一些相關(guān)優(yōu)秀的美術(shù)作品,作為提高審美能力的輔助手段。通過對優(yōu)秀作品的欣賞了解到畫家的感受,每一幅作品的都是畫家的情感體驗和再現(xiàn),了解作品的形式美,了解作品的簡單內(nèi)涵,逐漸通提升學生的美術(shù)文化素養(yǎng)。

其次,在團隊的活動中凸現(xiàn)美術(shù)興趣團隊的特色,組織一二次課外寫生活動,不但讓成員得到鍛煉增強信心,同時也讓他們更加體驗到活動的樂趣?;顒雍箝_展作品交流活動加強成員間的交流,設(shè)置成員之間開展互評和教師點評環(huán)節(jié),讓每個成員得到全面的評價。定期舉辦學校美術(shù)作品展覽活動,讓全校師生進行參觀,保持參與活動的積極性。

再次,組織參加各級各類的美術(shù)作品比賽活動,各個團隊拿出優(yōu)秀作品參加,激勵成員認真投入到每一次創(chuàng)作中去。

美術(shù)興趣團隊成立以來,在大家的共同努力下,取得了許多成績。在縣學生藝術(shù)節(jié)上團隊成員總能拿到各自的最好成績,多次組織參加全國、盛市級的比賽獲得佳績,獲獎率達80%多。在近幾屆的由教育部主辦的全國中小學生繪畫書法比賽中連續(xù)有多人獲全國一、二等獎,被評為全國書畫先進單位。在團隊的活動室中陳列著團隊成員的獲獎證書和一部分優(yōu)秀的.作品,優(yōu)異的成績時刻感染的其他成員,同時也要求教師更加認真的去開展活動,促進美術(shù)興趣團隊的建設(shè)。

班團隊活動方案篇八

在課程改革新理念的指導下,以“控制自學教學模式”的實驗研究為重點,圍繞“控制自學教學模式”教學設(shè)計導學案的中“問題——課題”研究的中心,采用“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的校本研修的基本方式,達到逐步完善“控制自學教學模式”基本模塊教學設(shè)計及導學案編制科學性目的。

1、通過逐步完善“控制自學教學模式”基本模塊教學設(shè)計及導學案編制科學性;

2、在校本研修團隊活動過程中,學會行動研究的基本方法,進一步提高教師團隊研修的能力,進一步提高教師專業(yè)發(fā)現(xiàn)能力。

(一)課前準備階段

1、個人主備:上課教師在備課過程中寫好教學設(shè)計初稿,教研組其他教師同時備要上的課,準備計提備課。

2、集體備課:在教研組長的組織下,利用業(yè)務(wù)學習時間或通過qq群進行集體備課。針對本學期教研組研究“問題——課題”的方法和策略,提出自己的意見和建議,形成基本一致的意見,修改教學設(shè)計。

3、領(lǐng)導審批:教研組長把通過集體備課修改后的教學設(shè)計上交學校主管領(lǐng)導指導、審批。

4、課前說課:授課教師在上課前對聽課教師、領(lǐng)導進行說課。重點說清楚通過這節(jié)課要驗證什么假說。

(二)課上實施階段

1、教師上課

2、教研組、領(lǐng)導聽課

(三)課后總結(jié)階段

1、自我反思:授課教師自我反思

2、同伴互助:聽課教師現(xiàn)場分析、評價

3、專業(yè)引領(lǐng):聽課領(lǐng)導現(xiàn)場分析、評價、指導。

4、總結(jié)經(jīng)驗:授課教師寫教學反思,教研組長寫團隊研修總結(jié)。

1、校本研修要以團隊為單位,各教研組長要承擔組織領(lǐng)導的責任,組內(nèi)教師要積極參與并服從組長的領(lǐng)導。

2、各教研組要嚴格按照活動程序要求進行活動,不能隨意減少程序。

3、學校領(lǐng)導要對校本研修活動進行及時有效的指導和管理,做到不經(jīng)過審批的課堂教學設(shè)計,不能上課。

4、在校本研修活動中各個教研組要根據(jù)實際情況,調(diào)整和創(chuàng)新研修方式。

班團隊活動方案篇九

組長:

副組長:

成員:

20xx年6月30日下午13:00—15:00

1.投籃進筐負責人:

參賽人員:每隊3人 (一男兩女)

比賽規(guī)則:男教師在罰球線、女教師在圓弧線定時按序投球。時間2分鐘,誰投的只數(shù)多誰就獲勝。

2.蛙式車接力賽 負責人:

參賽人員:每隊4人

比賽規(guī)則:以用時最少隊獲勝。

3.100米障礙滾鐵環(huán) 負責人:

參賽人員:每隊2人

游戲規(guī)則:用鐵勾推動鐵環(huán)向前滾動,要求鐵環(huán)不出規(guī)定的跑道,不影響他人比賽,比速度。若出現(xiàn)鐵鉤拖著鐵環(huán)走,或偏離跑道,即取消比賽錄取資格。技術(shù)、速度分數(shù)各一半。

4.呼啦圈 負責人:

參賽人員:每隊2人

游戲規(guī)則:聽裁判哨聲開始比賽計時,轉(zhuǎn)滿3分鐘入圍。接著相關(guān)選手繼續(xù)附加賽,附加賽由場地裁判宣布規(guī)則。

5.保齡球負責人:

參賽人員:每隊2人

游戲規(guī)則:每人拋三次。計數(shù)與名次:以三次碰倒的瓶數(shù)累加多者勝出。若成績相同,則相關(guān)選手繼續(xù)附加賽直到排出名次。

6. 跳長繩負責人:

參賽人員:每隊4人

比賽規(guī)則:兩人甩,兩人跳。時間2分鐘,以跳的個數(shù)最多者為勝。

1.以年級組為單位(包括后勤組與行政組),共8支運動隊參與。

2.工會會員均可參賽,參賽人員每人限報一項,不可兼報多項,報名請至年級組長處,由年級組組長匯總后上報工會。

報名截止日期:6月27日放晚學前。

3. 參賽隊員一律要求穿好運動鞋,并做好賽前準備。

每項比賽設(shè)一等獎1名、二等獎2名,三等獎3名。

友情提醒:本次活動友誼第一,比賽第二,如在比賽中遇到有爭議的地方需要協(xié)調(diào),最終解釋權(quán)歸工會。

班團隊活動方案篇十

團隊建設(shè),企業(yè)真正的核心競爭力。團隊是指一種為了實現(xiàn)某一目標而由相互協(xié)作的個體所組成的正式群體。以下是小編搜索整理的企業(yè)公司團隊建設(shè)活動方案,我們來看看下文。

先自我介紹(姓名、系院、專業(yè)、愛好):手拉手圍成一個圈。

2、 風中勁草:10人一組,中間一人為草,雙手交叉緊貼胸前,雙目閉合;其他人肩抵肩圍成一圈,雙腳前后成弓步,雙手成掌前伸;中間同學膝蓋繃直,后倒或者前傾直到周圍同學接到他,然后輕輕地推向?qū)γ妗sw驗小組的信任。問題:誰很享受做草的感覺?周圍同學如何讓草感覺安全?有沒有開始不敢后來享受的同學,分享轉(zhuǎn)變的感受以及給我們的啟發(fā)。

6、 集體造句(每人一個字,最后要完成一個句子):問題:成功的那組是如何成功的?每個小組成員介紹自己的想法。(小組的默契)

1 、為 加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力;

2 、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情;

3 、 加強和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉;

4 、 休閑娛樂,緩解工作疲勞。

**明芯微電子 全體同仁

三天二晚

**蜈支洲島 3 天五星精品純玩團隊游(晚去晚回)

行政部(負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活

動的組織實施)

旅行社(**網(wǎng)提供的導游服務(wù))

第一天: ** —— q (乘飛機) ** ——酒店入住

第二天: 鹿回頭山頂公園 —— 大**旅游區(qū) —— 天涯海角——晚餐

1 、價格 : 2210 元起 / 人;

2 、費用包含:

( 1 )往返機票、機場建設(shè)費、燃油費。 ( 2 )全程安排空調(diào)車。 ( 3 )2 晚未掛牌五星酒店住宿(含**政府調(diào)節(jié)基金)。 ( 4 )專業(yè)導游服務(wù)。 ( 5 )全程含三正二早(八菜一湯) ( 6 )景點第一門票。 ( 7 )旅行社責任保險和個人旅游意外險。

3 、公司費用預算

公司總?cè)藬?shù) 45 人× 2210 元 / 人 =99450 元

**網(wǎng)預訂電話

班團隊活動方案篇十一

為了豐富我校大學生課余生活,給同學們提供相互交流的機會,同時將團隊合作精神帶進校園,加深同學間的友情。在輕松愉快地游戲中讓同學們更進一步的了解當今社會的主流---合作,特此舉辦第二屆和諧團隊賽。提升校園文化品位,構(gòu)建和諧校園。

以游戲比賽的形式開展,并在現(xiàn)場對游戲進行評述,讓同學們及時了解游戲中透露的真正意義。增強大家的團隊精神,促進同學們團隊的凝聚力和互助意識,挖掘同學們自身的潛力,也讓同學們展示自我活力和才能。

1.活動主題:讓愛飛揚,友誼必勝。

2.參與對象:天津城市職業(yè)學院全體同學

1.前期準備、宣傳時間:5月21日至5月28日

2.活動時間:5月29日(周二下午)下午4:00比賽正式開始。

3:00工作人員進場,3:30參加比賽的同學入常

3.活動地點:學校籃球場

(一)你說我走

道具:

1.每對參賽者一塊蒙眼布;

2.兩根約10米長的繩子(標明起始線和終結(jié)線);

3.裁一些報紙,用來代表游戲中的“地雷”。

步驟:

1.讓每個隊員找一個搭檔。

2.給每對搭檔發(fā)一塊蒙眼布,每對搭檔中有一個人蒙上眼睛。

3.眼睛蒙好之后,就可以開始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上,繩距約為10米,這兩根繩子標志著地雷陣的起點和終點。

4.在兩繩之間盡量多地鋪上一些報紙。

5.被蒙上了眼睛的隊員在同伴的牽引下,走到地雷陣的起點處,挨著起點站好,他的同伴后退到他身后兩米處。

6.游戲開始后同伴開始敘述地形,指引另一個同伴走出“地雷陣”。

討論問題示例:

1.做完了這個游戲,大家感受如何?

2.你的同伴能做到指令清晰嗎?

3.游戲過程中遇到了什么困難?

(二)捆綁行動

道具:

1.一根十米長的繩子(能夠把一組人捆住的長度);

2.鋪一些報紙作為障礙。

步驟:

1.每組人都站好靠近,整個團隊擠作一團。

2.用繩子束緊。

3.團隊沿著設(shè)有障礙的小路前進,速度最快者勝。

討論問題示例:

1.哪個小組有意外發(fā)生?

2.你是否會責怪摔倒的隊友?

3.速度最快的一組取勝的關(guān)鍵是什么?

(三)皮筋快跑

道具:

1.每隊參賽者一根橡皮筋,每人一支吸管;

2.兩根約10米長的繩子(標明起始線和終結(jié)線)。

步驟:

1.每隊派出4人參賽。

2.每一組隊員排成一排,間隔10米。

3.給每位學員發(fā)一支吸管銜在嘴里,給第一位學員的吸管上套一個橡皮筋。

4.以接力跑的形式把橡皮筋傳給第二個隊員(不可以用手)。

5.如果橡皮筋掉了的話,就要重新開始。

6.雙方首先完成4人接力的為獲勝方。

討論問題示例:

1.在傳遞橡皮筋時有什么好方法嗎?

2.你的同伴能做到與你配合默契嗎?

3.游戲過程中遇到了什么問題?

以班級或宿舍為單位,自由組隊,每隊6人。凡參賽的團隊需參加所有比賽。

1.報名時間: 5月21日 ---5月28日

2.報名方式:以班級為單位報到各班體委后,上報給系學生會文體部,最后報到校學生會文體部。

1.工作人員:文體部負責活動道具及場地的布置

2.裁判人員:校學生會文體部、應(yīng)用文科系文體部的全體干部

(一)獎品:

1.第一名:羽毛球拍兩幅

2.第二名:籃球兩個

3.第三名:馬克杯六個

(二)比賽所需物品:吸管兩包

總計:67元

班團隊活動方案篇十二

1 、為加強企業(yè)團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力;

2 、激發(fā)公司員工積極參與公司各項活動的熱情;

3 、 加強和鞏固員工對公司企業(yè)理念的熟悉;

4 、 休閑娛樂,緩解工作疲勞。

**明芯微電子 全體同仁

三天二晚

**蜈支洲島 3 天五星精品純玩團隊游(晚去晚回)

行政部(負責方案的制定、與旅行社的接洽、管理與協(xié)調(diào)活

動的組織實施)

旅行社(**網(wǎng)提供的導游服務(wù))

第一天: ** —— q (乘飛機) ** ——酒店入住

第二天: 鹿回頭山頂公園 —— 大**旅游區(qū) —— 天涯海角——晚餐

1 、價格 : 2210 元起 / 人;

2 、費用包含:

( 1 )往返機票、機場建設(shè)費、燃油費。 ( 2 )全程安排空調(diào)車。 ( 3 )2 晚未掛牌五星酒店住宿(含**政府調(diào)節(jié)基金)。 ( 4 )專業(yè)導游服務(wù)。 ( 5 )全程含三正二早(八菜一湯) ( 6 )景點第一門票。 ( 7 )旅行社責任保險和個人旅游意外險。

3 、公司費用預算

公司總?cè)藬?shù) 45 人× 2210 元 / 人 =99450 元

班團隊活動方案篇十三

游戲開始前,工作人員在社區(qū)或賣場的某處藏好目標物,并在許多不同的地方設(shè)置假的目標物,假的目標物中分別設(shè)有獎勵措施或懲罰措施(實物或規(guī)則性的皆可,比如尋寶關(guān)鍵詞、離場10分鐘等)。

兩組選手進入場地開始尋寶,分別有兩名工作人員對每組選手進行全程跟隨,當選手犯規(guī)時及時制止,但禁止對選手進行任何暗示或指點,并對選手成績進行記錄。

晨會游戲的意義:我們渴望每天的早晨都有不一樣的感覺,每天的晨會都散發(fā)出擋不住的魅力。

那么晨會游戲的意義就體現(xiàn)在這里。

1. 晨會游戲是活動管理的基礎(chǔ),是公司成員的“鬧鐘”

2. 晨會游戲是教育訓練課堂,它是公司成員的“充電器”

3. 晨會游戲是業(yè)務(wù)推動的戰(zhàn)場

4. 晨會游戲是士氣激勵的廣場,它是實戰(zhàn)中激勵公司成員的“啦啦隊”

5. 晨會游戲是情緒的“調(diào)節(jié)器”,它可以調(diào)節(jié)你不良的情緒及工作中的做法晨會活動-專題演講(企業(yè)管理觀念或銷售技巧類)

1、提高晨會的吸引力——對于較新穎的企業(yè)管理觀念及營銷方式,較易激發(fā)業(yè)務(wù)人員的求知欲,避免老生常談的訓話方式。

2、讓晨會成敗的責任歸于大家,由主管或指定營銷員事先充分準備,則不會因缺乏內(nèi)容而招致抱怨浪費時間,再則可借此機會練習談話技巧,而且由于每人都可能上臺演說,自然有一份參與感,同時對晨會成敗亦負有相對責任。

班團隊活動方案篇十四

1、豐富學校校園文化生活,培養(yǎng)學生拼搏向上、團結(jié)奮進的精神。增強學生健身意識。

2、增加學生會之間的交流,促進團委以及各部聯(lián)系。

3、增加學生會團委的凝聚力。

4、促進學生與學校的交流。

二、組織機構(gòu):學校團委

三、活動地點與時間:滿頂界植物園,時間另定。

四、活動項目:本次活動為學生會、團委登山尋寶活動

五、領(lǐng)隊:李永勝、袁龍

六、組長:袁文平、徐華波、唐彩云

七、成員:

第一組:學生會主席、副主席、秘書長

第二組:學習部全體成員

第三組:體育部全體成員

第四組:衛(wèi)生部全體成員

第五組:紀檢部全體成員

第六組:文藝部全體成員

第七組:生活部全體成員

第八組:校團委全體成員

八、活動要求:

1、參加本次活動的同學必須聽從老師的安排和指揮,按要求行事,不搞特殊和個人主義。

2、在本次活動過程中,每個同學需增強安全防患意識,確保本次活動不出任何安全事故。

九、尋寶規(guī)則:

1、寶藏在4個不同的地點,寶藏號分別為:民、族、中、學4個字組成。分別集齊這4個字且速度最快到達裁判席的為第一名,依次類推。

2、活動開始后,要求活動開始后,要求每個隊員必須登上山頂,到達本次活動開始之前裁判指定的山頂涼亭處。

3、以藏寶點為中心,半徑10米內(nèi)為藏寶點。在該范圍內(nèi),將再隱藏5個印有“好運”標記的標貼(運氣貼),找到該標貼并交給裁判者可獲得運氣獎。

4、藏寶點說明:藏寶地點采取懸掛、用自然物遮蓋等方式,而不會用土去掩埋。

5、活動過程中的放棄原則:為各隊員人身安全起見,登山環(huán)節(jié)要求各組內(nèi)成員相對集中在一起攀登。任一隊員在登山過程中因故放棄,應(yīng)立即報告組長,由裁判確認其是否可單獨返回,如不能單獨返回,由裁判指定同組一人陪同返回。

6、登山中途每退出一名隊員,該組扣一分,每找到一個幸運帖,加一分。

十、獎設(shè)置:

一、二、三名各組成員發(fā)給不同獎品,所有參加活動的成員發(fā)紀念品一份。

十一、開餐

十二、經(jīng)費預算

1、獎品100元。2、開餐費用500元。3、水100元

綏寧民族中學校團委

班團隊活動方案篇十五

高三歷史組:陳英

一、活動主題:學會感恩

二、活動班級:高20xx級1班

三、活動目標

1.讓學生了解感恩,即讓學生懂得為什么要感恩

2.讓學生懂得怎樣去感恩

四、活動形式:討論、演講、游戲等形式

五、主持人:徐富達

六、活動準備

1、確定主題

2、討論整個活動步驟

3、學生收集有關(guān)資料

七、學情分析

這次的感恩活動主要是掀起學生在日常生活中孝敬長輩、尊敬師長和關(guān)心朋友的熱情,讓每個人都真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。使大家都懷著一顆感恩的心,用心去體會父母、老師對自己的好和愛。學會感恩,才會去幫助應(yīng)該幫助的人,才能得到別人的幫助。

八、設(shè)計理念

全面貫徹落實有關(guān)文件精神,通過深入開展感恩教育,全面提高學生的感恩意識,通過感恩教育,形成良好的班風、校風和社會風氣,在以后的生活和學習中,時刻心中裝著感恩,與感恩同行,培養(yǎng)學生感恩的高尚品德,同時也會激發(fā)全校師生對感恩意識的熱情,為全面實施素質(zhì)教育提供了有力的保障,同時大大提高了學校德育教育水平。

九、活動步驟

1、唱團歌、國歌

2、教師宣布團隊活動課開始

3、辯論賽

4、討論

5、演講“感恩小故事”

6、感恩小游戲:

7、總結(jié):

8、手語歌曲《感恩的心》

十、過程設(shè)計

1、唱團歌由四名學生護旗出場并把團旗擺放在課室正中,全體起立,唱團歌。

2、播放歌曲《感恩的心》,導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持,應(yīng)該時刻感謝這些幫助你的人,感謝上

天的眷顧。一個人的成長,要感謝父母的恩惠,感謝國家的恩惠,感謝師長的恩惠,感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育,沒有師長教誨,沒有國家愛護,沒有大眾助益,我們何能存于天地之間?所以,感恩不但是美德,感恩還是一個人之所以為人的基本條件!面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代,加強感恩教育尤為重要。

教師:感謝父母,賜予我生命,不求回報地愛著我疼著我。感謝老師,傳授我知識,告訴我做人的道理。感謝朋友,在我困惑,委屈的時候給我力量。感謝所有進入我生命中的人,因為是你們一點點裝飾了我的人生,感謝這個世界上所有值得我們感激的人。今天我們團隊活動課的主題就是“感恩”。中國自古以來就注重感恩教育,無論過去還是現(xiàn)在,但涌現(xiàn)了很多讓人流淚的感人故事,但在現(xiàn)實生活中是不是總有欺騙謊言、爾虞我詐侵蝕呢?接下來請大家欣賞小品《一杯牛奶》看看是否能找到答案。

3、辯論賽

正方:給父母的報答是精神上大于物質(zhì)上。

反方:給父母的報答是物質(zhì)上大于精神上

作為高中學生,我們將是準備去迎接社會洗禮的人,那我們自己是怎樣認識感恩的呢?下面,請幾位同學說說。

4、討論

學生1:所謂“感恩”,就是要記住別人對自己的恩惠,學會報答那些給自己幫助的

人。

學生2:我認為我們在生活中就是要多幫助父母,多體諒老師,那就是感恩。

學生3:感恩是一種品德,是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩,生活才會快樂,

生活中才會有真摯的情感。

學生4:生活中我們要感恩父母,感恩老師,感恩一切幫助過我的人。

(1)分組討論、集中發(fā)言;

(2)教師總結(jié):

剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解,非常好。在生活中,我們首先要感恩的是父母,因為他們生養(yǎng)了我們;其次,要感恩的是老師,因為他們教育了我們;另外,我們還要感恩朋友和對手,因為他們促進了我們的成長。

(3)辯論賽結(jié)果:正方勝

5、討論為什么要感恩父母?母親的一生為你做了什么你知道嗎?”

你1歲的時候,她喂你吃奶并給你洗澡;而作為報答,你整晚的哭著;

6.為什么要感恩老師?為什么要感恩自然和身邊的人?

同學們先自己考慮,然后再進行小組交流。

7、演講“感恩小故事”

1-3位同學進行演講

8、感恩小游戲:

游戲:同學們拿出白紙,在紙上按順序?qū)懮希?)、(2)、(3)的序號,并留下一定空白。找同學上講臺寫出自己最想感謝的人((1)為最想感謝的人,(2)次之,(3)再次之)。 再寫出想感謝他們的原因。(提示:寫出想感謝的人的稱謂。)

為什么要把他放在這一個位置呢?(詢問其中一個學生)

如果我們把(3)擦掉會發(fā)生什么樣的情況呢?(依次把(3)、(2)、(1)擦掉) 如果這個人不存在,你的人生會發(fā)生什么變化呢?(提問一個學生)

9、總結(jié):

這次團隊活動讓我能感覺到同學們對這次活動的積極參與,他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節(jié)目都給我留下了深刻的印象,辯論會非常精彩,手語合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事,我突然感覺,這些曾經(jīng)在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立,如此懂事,他們都是些善良純潔的孩子,他們對他們的父母、老師、朋友,甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心,他們是想通過這次活動,將自己對于感恩的感受抒發(fā)出來,積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心?;蛟S我們平時都不會直接抒發(fā)自己的情感,但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關(guān)心和感激,所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的,他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。總之,希望同學們:孝敬父母,尊敬師長,學會感恩。

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