精選教師執(zhí)行力心得體會(huì)(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-27 20:15:18
精選教師執(zhí)行力心得體會(huì)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-10-27 20:15:18     小編:BW筆俠

心得體會(huì)可以是文字、圖片、音頻等形式,通過(guò)多樣化的方式呈現(xiàn)個(gè)人對(duì)事物的理解和感悟。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要首先仔細(xì)回顧和分析自己的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。以下是一些寫(xiě)心得體會(huì)的好方法和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇一

第一段:引言(100字)

在教育工作中,執(zhí)行力是一門(mén)非常重要的技能。優(yōu)秀教師不僅在教學(xué)過(guò)程中能夠制定合理的計(jì)劃,還能夠高效地執(zhí)行這些計(jì)劃,保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。然而,執(zhí)行力并非一蹴而就,需要教師不斷總結(jié)和實(shí)踐。本文將從目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、時(shí)間管理、問(wèn)題處理以及激勵(lì)自己等五個(gè)方面,探討優(yōu)秀教師的執(zhí)行力心得體會(huì)。

第二段:目標(biāo)設(shè)定(200字)

目標(biāo)設(shè)定是執(zhí)行力的第一步。優(yōu)秀教師在每個(gè)階段都會(huì)設(shè)定明確的目標(biāo),這有助于指導(dǎo)他們的行動(dòng)和努力。首先,教師需要具備明確的教育目標(biāo),例如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、提高學(xué)生的閱讀水平等。其次,教師需要將這些大目標(biāo)分解為具體的短期目標(biāo),例如每周計(jì)劃完成一次創(chuàng)意作文。最后,教師需要制定能夠衡量目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),例如通過(guò)學(xué)生作品的質(zhì)量和反饋來(lái)評(píng)估創(chuàng)意作文的完成度。通過(guò)設(shè)定清晰的目標(biāo),教師可以更好地指導(dǎo)自己的行動(dòng),并有助于提高執(zhí)行力。

第三段:計(jì)劃制定(300字)

目標(biāo)的設(shè)定只是開(kāi)始,教師還需要制定切實(shí)可行的計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。優(yōu)秀教師會(huì)將目標(biāo)分解為具體的步驟,并按照時(shí)間先后順序進(jìn)行排列。他們會(huì)針對(duì)每個(gè)目標(biāo)設(shè)定具體的行動(dòng)計(jì)劃,并編制詳細(xì)的時(shí)間表。在制定計(jì)劃的過(guò)程中,他們考慮到了各種不同因素的影響,例如學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)資源的配備等。并且,他們會(huì)嚴(yán)格按照計(jì)劃的要求執(zhí)行,并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行必要的調(diào)整,以適應(yīng)實(shí)際情況的變化。因此,優(yōu)秀教師通過(guò)精心制定和有序執(zhí)行的計(jì)劃,提高了自己的執(zhí)行力。

第四段:時(shí)間管理(300字)

時(shí)間是最寶貴的資源,優(yōu)秀教師懂得合理利用時(shí)間,使時(shí)間更有價(jià)值。首先,他們會(huì)根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要程度進(jìn)行合理安排,區(qū)分出“緊急且重要”、“緊急但不重要”、“重要但不緊急”以及“不緊急不重要”四個(gè)區(qū)域,并優(yōu)先處理“緊急且重要”的任務(wù)。其次,他們會(huì)使用各種工具來(lái)提醒自己,例如設(shè)置鬧鐘、制作待辦事項(xiàng)清單等,以確保每天能夠按時(shí)完成任務(wù)。此外,優(yōu)秀教師也懂得合理分配時(shí)間,并保留一定的時(shí)間用于自我提升和反思。通過(guò)合理管理時(shí)間,他們能夠有效地安排教學(xué)任務(wù),提高執(zhí)行力。

第五段:?jiǎn)栴}處理與激勵(lì)(200字)

在教學(xué)中,教師常常會(huì)面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。優(yōu)秀教師懂得及時(shí)應(yīng)對(duì)問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案。他們會(huì)采取積極主動(dòng)的態(tài)度,深入了解問(wèn)題的原因,盡快找到解決問(wèn)題的方法。此外,優(yōu)秀教師還懂得如何激勵(lì)自己,保持積極向上的心態(tài)。他們會(huì)時(shí)刻關(guān)注教學(xué)進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃和方法,以適應(yīng)變化的教育環(huán)境。他們還會(huì)與同事交流經(jīng)驗(yàn),尋找更好的解決方案。通過(guò)靈活處理問(wèn)題和不斷激勵(lì)自己,優(yōu)秀教師能夠更好地應(yīng)對(duì)各種困難,保持較高的執(zhí)行力。

第六段:總結(jié)(200字)

優(yōu)秀教師的執(zhí)行力是通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)形成的,需要教師具備目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃制定、時(shí)間管理、問(wèn)題處理以及激勵(lì)自己等多方面的能力。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo),制定詳細(xì)的計(jì)劃,并合理利用時(shí)間完成任務(wù),優(yōu)秀教師能夠提高自己的執(zhí)行力。此外,他們也懂得及時(shí)處理問(wèn)題,并通過(guò)激勵(lì)自己保持積極的心態(tài)。只有不斷努力和實(shí)踐,教師才能在教育工作中發(fā)揮更大的作用。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇二

執(zhí)行力在當(dāng)前是一個(gè)熱門(mén)話題。孫教授用精辟的語(yǔ)言,從細(xì)微處著手,宏觀上把握,利用典型鮮明的案例,為我們?cè)忈屃藞?zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典,對(duì)此我深有感觸。

執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。一個(gè)學(xué)校是否能夠得到發(fā)展必須靠人的執(zhí)行力,學(xué)校得到發(fā)展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位,這里執(zhí)行力既包括領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力,也包括教師和學(xué)生的執(zhí)行力。人,作為社會(huì)的最重要的因素,有沒(méi)有執(zhí)行力關(guān)鍵是看他的行為、思想、觀念。觀念決定思想,思想決定行動(dòng)。

巴尼維克曾說(shuō)過(guò):“一位經(jīng)理人的成功,5%在戰(zhàn)略,95%在執(zhí)行。”因此,不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是教師,要提高學(xué)校的生命力就必須提高自己崗位的‘執(zhí)行力’。方法多但不一定能成功,需要執(zhí)行力作堅(jiān)強(qiáng)的后盾。學(xué)校需要執(zhí)行力,教師需要執(zhí)行力,學(xué)生也需要執(zhí)行力。

杜郎口、洋思在教學(xué)改革上取得了巨大的成功,學(xué)校中教師、學(xué)生都把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)成了生命的.第一要事、最快樂(lè)的事,他們的經(jīng)驗(yàn)也告訴我們,他們的成功靠的是什么呢?應(yīng)該就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的執(zhí)行力吧!

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇三

第一段:引言,介紹教師執(zhí)行力的重要性和影響力(200字)

優(yōu)秀的教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,他們具備出色的執(zhí)行力可以有效地落實(shí)教育教學(xué)工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教師的執(zhí)行力不僅僅是指獨(dú)立完成任務(wù)的能力,更是指能夠?qū)⒁?guī)劃和計(jì)劃付諸實(shí)踐并持之以恒地去完成的能力。只有具備優(yōu)秀的執(zhí)行力,教師才能在日常工作中發(fā)揮出最大的影響力,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段:提出并闡述培養(yǎng)教師執(zhí)行力的方法和策略(250字)

培養(yǎng)教師的執(zhí)行力需要綜合運(yùn)用多種方法和策略。首先,教師應(yīng)具備良好的計(jì)劃能力。在開(kāi)展教學(xué)工作之前,制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并合理安排時(shí)間,這樣可以幫助教師清晰地了解自己的任務(wù)和目標(biāo)。其次,對(duì)于自己設(shè)定的目標(biāo),教師應(yīng)該有明確的措施和方法來(lái)實(shí)施和達(dá)成。教師應(yīng)該主動(dòng)尋求幫助和支持,學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的實(shí)際情況加以運(yùn)用。最后,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行認(rèn)知與行動(dòng)適應(yīng)的實(shí)踐,通過(guò)不斷調(diào)整計(jì)劃和方法來(lái)提高自己的執(zhí)行力。

第三段:教師執(zhí)行力對(duì)學(xué)生的重要影響(250字)

教師的執(zhí)行力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。有了執(zhí)行力,教師能夠更好地組織和管理課堂,合理安排和控制學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí),教師的執(zhí)行力還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的激勵(lì)上,他們通過(guò)有效的方法和手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,提高學(xué)習(xí)效果。此外,教師的執(zhí)行力還體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的跟蹤和反饋上,通過(guò)及時(shí)的反饋和聯(lián)系,促使學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效果。

第四段:優(yōu)秀教師執(zhí)行力的成功案例(300字)

李老師是一名優(yōu)秀的中學(xué)語(yǔ)文教師,她有著出色的執(zhí)行力。在課前,李老師會(huì)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備合適的教材和學(xué)習(xí)資料。在課堂上,李老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度,靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在課后,李老師會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改,并給予具體的反饋和指導(dǎo)。這種堅(jiān)持和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,使得李老師的教學(xué)成績(jī)一直保持在較高水平,同時(shí)也得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和贊揚(yáng)。

第五段:總結(jié),強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力對(duì)教師的重要性(200字)

優(yōu)秀教師的執(zhí)行力是取得成功的重要保障,它能夠幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),執(zhí)行力還可以為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)習(xí)效果。因此,培養(yǎng)和提高教師的執(zhí)行力是教育事業(yè)的重要任務(wù)之一。教育主管部門(mén)應(yīng)該關(guān)注教師的執(zhí)行力問(wèn)題,為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)和支持,以提高他們的執(zhí)行力。同時(shí),教師本身也應(yīng)該重視執(zhí)行力的培養(yǎng)和提升,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己的執(zhí)行力水平,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇四

課程執(zhí)行力五個(gè)大字,有很大的學(xué)術(shù)意味?!罢n程執(zhí)行力”我的理解是分為兩大方面的內(nèi)容:一是課程,二是執(zhí)行。有了課程,才能去落實(shí)并加以執(zhí)行;當(dāng)然,只有執(zhí)行了才能把我們的課程更好的去落實(shí)到位,這兩方面相輔相成,并列依存。

我們?nèi)魏涡枰獙?shí)現(xiàn)的課程、目標(biāo)、計(jì)劃都需要去執(zhí)行,而我們教師作為課程的最終執(zhí)行者,我們的課程執(zhí)行力的水平將直接影響到課程目標(biāo)的大程情況。于我們來(lái)說(shuō),如何來(lái)提升自己的課程執(zhí)行力水平是重中之重。

作為一個(gè)剛踏上幼教工作崗位第二年的新老師的我而言,幼兒園的四大課程在慢慢摸索中逐一去了解,在執(zhí)行的同時(shí),也遇到過(guò)瓶頸,遇到過(guò)無(wú)所適從,但也在一年的工作實(shí)踐中逐一學(xué)會(huì)去面對(duì),學(xué)會(huì)去解決,而不是一味的退讓。

提升課程執(zhí)行力水平之一

解讀孩子,正視孩子,他們是一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)

我們的課程,我們的活動(dòng),我們的計(jì)劃,我們所制定的一切一切的出發(fā)點(diǎn)都是孩子,所以想要提升課程執(zhí)行力的水平,最重要的也是最首要的便是去解讀我們的孩子,學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)去聽(tīng)聽(tīng)孩子們的心聲,了解他們關(guān)注的特點(diǎn)。每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性及特點(diǎn),他們也有著同成人一樣的思考,在解讀孩子的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)許多未曾領(lǐng)悟到的問(wèn)題。班上有個(gè)小女孩子伊瑞,基本一年四季都是裙裝,剛接班的時(shí)候?qū)⒆硬涣私猓诮佑|后發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)美的追求開(kāi)始盲目,有些偏離,一味認(rèn)為穿裙子就是最美的,即使到了大冬天也要在內(nèi)衣外套上夏天的吊帶裙。針對(duì)這一現(xiàn)象,我開(kāi)展了一次學(xué)習(xí)活動(dòng):誰(shuí)是最美麗的人。和孩子們一起說(shuō)說(shuō)誰(shuí)才是他們眼中最美麗的人,蕾蕾的一席話,讓作為老師的我感慨萬(wàn)千,她說(shuō):“我覺(jué)得心靈美的人才是最美麗的人?!彪S后汶川地震義乞徐超的故事讓每個(gè)孩子深深感動(dòng),伊瑞則也跟著深深點(diǎn)頭,之后,伊瑞開(kāi)始穿起了褲子,緊接著穿著褲裝打扮的伊瑞笑起來(lái)更美了。在解讀孩子與孩子們點(diǎn)滴的相處中,捕捉課程中的教育資源。

提升課程執(zhí)行力水平之二

研讀教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,這是一切活動(dòng)有序開(kāi)展的基礎(chǔ)

第一年的'我在摸索中前行,以語(yǔ)言領(lǐng)域的課程為主,今年是第二年,主要的課程則是以計(jì)算領(lǐng)域?yàn)橹鳎@不得不使這方面明顯經(jīng)驗(yàn)不足的我,更仔細(xì)的去研讀教材,挖掘教材中的內(nèi)涵。如何充分利用有限的時(shí)間,把我要闡述的問(wèn)題用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句表達(dá),這是我每次備課所要思考的大問(wèn)題。從選材、制定目標(biāo)、各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、提問(wèn)方式方法的靈活多變、小結(jié)簡(jiǎn)潔明了等方面都一改再改,希望每次能從活動(dòng)中能讓孩子收益些什么,而不是一無(wú)所獲。

提升課程執(zhí)行力水平之三

學(xué)會(huì)反思,體味不足,這是促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的條件所在

一個(gè)合格的老師需要自己不斷地、及時(shí)地去反思自己的教育教學(xué)行為。于是,在一年的學(xué)習(xí)和工作中,這也成了我的必修功課。無(wú)論多忙,我都會(huì)抽出時(shí)間來(lái)反思自己一天和孩子所發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用記錄的方式把這印象深刻的場(chǎng)景寫(xiě)下,遇到困惑與帶教師傅或是其他老師交流和分享。既為自己拓寬了思路,吸取他人的意見(jiàn)和建議,同時(shí),也獲得了許多意想不到的收獲。我不是個(gè)特別善于言談的人,之前進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候,孩子們剛開(kāi)始聽(tīng)的較為仔細(xì),但過(guò)不多久,有些孩子便在座位上做起了小動(dòng)作,我一直反思著,是不是我的內(nèi)容孩子不十分感興趣,但同樣的內(nèi)容,在隔壁班的老師身上上演時(shí),孩子們聽(tīng)的確實(shí)津津有味,不得不再讓我審視自己,不是活動(dòng)本身的問(wèn)題,而是我的問(wèn)題,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不是那么的起伏有位、神情態(tài)度不是那么的吸引眼球、還有最重要的一點(diǎn)便是隔壁班老師親切和藹的微笑……經(jīng)過(guò)反思、總結(jié),在不斷調(diào)整中,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從而促進(jìn)課程執(zhí)行力水平的提高。

提升課程執(zhí)行力水平之四

制定目標(biāo),付諸努力,這是保障

凡是實(shí)行前,都需要做個(gè)定位,在心中有個(gè)目標(biāo),有了目標(biāo)了才能朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),也有了為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)的動(dòng)力所在。我們說(shuō)的課程執(zhí)行力范圍太廣,但自己實(shí)行時(shí),可根據(jù)自身實(shí)際分為幾個(gè)小塊慢慢去逐一攻破。我給自己現(xiàn)階段制定的目標(biāo)便是:豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),掌握幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒一日生活中的每一個(gè)教養(yǎng)環(huán)節(jié);掌握教養(yǎng)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)技能和教育綜合能力;具備制定各類(lèi)計(jì)劃、撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例等案頭工作的能力;與搭班、生活老師默契配合,培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī)。這些目標(biāo)的制定,是我總結(jié)上階段工作情況并落實(shí)到下階段工作中的反饋,在不斷鞭策中希望自己有所提升,有所進(jìn)步,這也是提升課程執(zhí)行力的保障所在。

歸根究底,提升課程執(zhí)行力還是要立足于孩子,以孩子發(fā)展為本,在關(guān)注孩子發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行落實(shí)與調(diào)整。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇五

執(zhí)行力是我們常掛在嘴邊的一個(gè)詞匯。員工辦事不力,我們能夠批評(píng)他沒(méi)有執(zhí)行力或執(zhí)行力不足,這時(shí)為了提高大家的執(zhí)行力,通常就喜歡執(zhí)行懲罰制度,這樣執(zhí)行力有了很大的提升,大大促進(jìn)了工作效率的提高!這是外來(lái)壓力的作用,就像軍隊(duì)在進(jìn)攻時(shí)后邊還有督戰(zhàn)隊(duì)用槍頂著士兵的屁股,誰(shuí)都不許后退,士兵只能往前沖,執(zhí)行力超強(qiáng)!但是如果這只軍隊(duì)打的不是正義之戰(zhàn),我想再多的督戰(zhàn)隊(duì)也無(wú)法讓他們的士兵發(fā)揮出的執(zhí)行力!那員工的執(zhí)行力的內(nèi)在動(dòng)力在哪呢!團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力不能單方面思考員工的問(wèn)題!一個(gè)員工有問(wèn)題,兩個(gè)、三個(gè)員工有問(wèn)題你都能夠換掉,但很多個(gè)員工有問(wèn)題,那就要思考換一下主管了!員工的.內(nèi)在動(dòng)力需要公司領(lǐng)導(dǎo)及中層管理者去激發(fā),個(gè)性是中層管理者(如我們的部門(mén)經(jīng)理),因?yàn)樗麄冏罱咏鼏T工。

在我們公司,有著良好執(zhí)行力的內(nèi)在動(dòng)力的因素,那就是公司偉大的方向——全球秀的植物營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家及供應(yīng)商;激動(dòng)人心的報(bào)酬分配機(jī)制;業(yè)務(wù)員有著清晰的成長(zhǎng)發(fā)展路線;財(cái)務(wù)人員有著明確的努力目標(biāo);超前的用人制度!這些都讓有斗志的員工能全心的投入工作,沒(méi)有放松的理由,所以我們公司一向都有著超強(qiáng)活力和執(zhí)行力的底子!

但容易做得不足的地方是底下的各部門(mén)。我們公司各分公司遍布全國(guó)九個(gè)省份,員工最能容易接觸到的是部門(mén)的負(fù)責(zé)人,而最能直接調(diào)動(dòng)員工用心性的也是部門(mén)的負(fù)責(zé)人,所以團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力的發(fā)揮,部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)起很關(guān)建性的作用。在部門(mén),員工除了對(duì)公司有期望外,對(duì)部門(mén)也要有期望。這時(shí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)要讓下屬相信在那里自我很有期望。試想,如果員工覺(jué)得在本部門(mén)沒(méi)有發(fā)展的期望,那他們何來(lái)的工作干勁呢?更談不上執(zhí)行力了。我覺(jué)得部門(mén)應(yīng)當(dāng)給下屬必須程度上的認(rèn)可,這種認(rèn)但是價(jià)值的認(rèn)可,能夠從平常的幾句表?xiàng)畹脑捴芯湍軌蚪o予(當(dāng)然能有各種形式的夸獎(jiǎng)更好),這樣員工才感到自我還是有用的!對(duì)自我信心十足,干勁也就十足。所以不要吝舍對(duì)員工表?xiàng)?!還有一點(diǎn)是要尊重員工想表達(dá)自我意見(jiàn)的意愿,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打斷員工的發(fā)言,這樣原本很有激情的員工也會(huì)變得不主動(dòng)。做為部門(mén),對(duì)普通員工而言代表的是公司,那就更加要起到帶頭的作用,試想如果管理者沒(méi)有起好頭,相信下屬也好不到那里去,如果都在拼命干,相信下屬也會(huì)跟著不要命。部門(mén)還要有強(qiáng)大的溝通潛力,持續(xù)與下屬有順暢的溝通,保證隨時(shí)能做思想動(dòng)員工作!這樣團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力在獎(jiǎng)懲分明的制度下才能更好的發(fā)揮!

當(dāng)然影響團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的原因很多,不僅僅僅是管理者或。員工自我更是一個(gè)關(guān)鍵份子,因?yàn)閳?zhí)行力的“大廈”是由一粒粒沙子組成的,每一粒沙子都要緊密團(tuán)結(jié)在一齊,這個(gè)“大廈”才能建得更高。我們做為員工要端正態(tài)度,理解好公司的各項(xiàng)制度政策,把自我的目標(biāo)與公司的目標(biāo)結(jié)合起來(lái),用心主動(dòng)努力完成任務(wù),只要公司好了,我們才好!

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇六

第一段:引言(大約200字)

教師的執(zhí)行力是其職業(yè)發(fā)展中必不可少的一項(xiàng)能力,也是促使學(xué)生取得成功的重要因素之一。然而,要提高教師的執(zhí)行力并非易事,需要持之以恒的努力和不斷的調(diào)整。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了提高個(gè)人教師執(zhí)行力的重要性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些能夠有效提升執(zhí)行力的方法。下面我將結(jié)合我的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),分享一些個(gè)人心得體會(huì)。

第二段:設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃(大約300字)

具有良好的執(zhí)行力,首先就是要對(duì)自己的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行明確的設(shè)定。作為一名教師,我的目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生都能夠獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確每一個(gè)環(huán)節(jié)的具體任務(wù)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。同時(shí),我還要與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,搭建起良好的合作平臺(tái),共同為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

第三段:培養(yǎng)自律和習(xí)慣(大約300字)

培養(yǎng)自律和習(xí)慣的重要性對(duì)于教師的執(zhí)行力來(lái)說(shuō)不言而喻。在我個(gè)人的實(shí)踐中,我意識(shí)到自律是自我管理的核心。我會(huì)自覺(jué)遵守自己設(shè)定的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間,并在此基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。例如,每天早上我都會(huì)制定當(dāng)天的工作計(jì)劃,并將計(jì)劃分解成可執(zhí)行的任務(wù),再通過(guò)自我監(jiān)督和反思,不斷調(diào)整和完善計(jì)劃。通過(guò)這種方式,我能夠做到按計(jì)劃高效完成教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段:鍛煉決策和解決問(wèn)題的能力(大約300字)

在教學(xué)工作中,教師常常面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),決策和解決問(wèn)題的能力成為教師執(zhí)行力的重要體現(xiàn)。在我個(gè)人的實(shí)踐中,我積極培養(yǎng)自己的決策和解決問(wèn)題的能力。首先,我會(huì)主動(dòng)尋求其他教師和專(zhuān)家的建議和意見(jiàn),多角度思考問(wèn)題,并盡量做到客觀公正。其次,我會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)和思考提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力,了解最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。這樣,我能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)工作中的各種挑戰(zhàn),保持教學(xué)工作的高效和準(zhǔn)確。

第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和反思(大約300字)

教師執(zhí)行力的提高是一個(gè)持久的過(guò)程,需要教師持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。我不僅持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài),還積極參加教育培訓(xùn)班和研討會(huì),不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),我還注重對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,積極改進(jìn)。通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,我能夠不斷提高自己的執(zhí)行力,更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持和指導(dǎo)。

結(jié)尾(大約100字)

總之,教師執(zhí)行力的提高是一個(gè)持久且復(fù)雜的過(guò)程,需要教師不斷努力和調(diào)整。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃、培養(yǎng)自律和習(xí)慣、鍛煉決策和解決問(wèn)題的能力以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,教師可以提高自己的執(zhí)行力,更好地推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師,我將不斷努力提升自己的執(zhí)行力,為學(xué)生的成功作出更大的貢獻(xiàn)。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇七

根據(jù)教育局關(guān)于《校長(zhǎng)、教師讀書(shū)工程》要求,我抓住了這一契機(jī)特購(gòu)買(mǎi)《教師的一百條建議》的書(shū),利用每天下學(xué)后的一小時(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)這本書(shū),并要求每位教師做好自己的讀書(shū)筆記。我也認(rèn)真地閱讀了這本書(shū),深深感受到書(shū)對(duì)我的工作有很大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

要想成為魅力校長(zhǎng),不能不讀書(shū)。教師是教人讀書(shū)的人,教師不能不讀書(shū),而校長(zhǎng)是“教師的教師”,校長(zhǎng)更不能不讀書(shū),要想成為一個(gè)魅力校長(zhǎng),必須多讀書(shū)。古人云:“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,我們校長(zhǎng)應(yīng)該有超前的意識(shí),認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,以使我們的知識(shí)學(xué)問(wèn)、素質(zhì)修養(yǎng)、見(jiàn)識(shí)思想,較好地適應(yīng)工作的需要,適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,適應(yīng)創(chuàng)新的要求。

現(xiàn)將我的一點(diǎn)讀書(shū)體會(huì),歸納為以下幾點(diǎn):

一、教育要讓學(xué)生快樂(lè)。

王禹局長(zhǎng)說(shuō):“我們要辦學(xué)生快樂(lè),教師幸福,群眾滿意的教育?!痹鯓訉W(xué)生才能學(xué)得快樂(lè)呢?通過(guò)讀這一本書(shū),我認(rèn)為教師應(yīng)該具備以下幾點(diǎn):

該時(shí)刻注意,時(shí)時(shí)以飽滿的精神、欣賞的眼光、鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)待學(xué)生,讓我們的學(xué)生能在贊美中健康成長(zhǎng)!

(2)要有一顆寬容的心。我們要學(xué)會(huì)寬容,批評(píng)學(xué)生時(shí),我們會(huì)看到孩子們難過(guò)的表情和無(wú)辜的眼神,這時(shí),我們往往會(huì)覺(jué)得自己太苛刻。“人無(wú)完人,金無(wú)足赤”。我們大人都會(huì)犯錯(cuò),何況是小孩,我們應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本,以“平常心”“寬容心”對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,并巧妙合理地把錯(cuò)誤當(dāng)作教育資源,機(jī)智靈活地引導(dǎo)學(xué)生從正反不同角度改正錯(cuò)誤,讓學(xué)生在錯(cuò)中獲得更多精彩的人生體驗(yàn),在錯(cuò)中可以學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

(3)笑,是世界上最燦爛的語(yǔ)言。一個(gè)微笑可以消除一天的工作疲勞,一個(gè)微笑可以拉近師生距離,一個(gè)微笑可以是一個(gè)愛(ài)的鼓勵(lì),微笑總是充滿著神奇的魔力。他可以感染身邊所有的人,帶給你愉悅的心情,有了好心情工作起來(lái)也特別有精神。鄭杰老師為我們分析,只要我們微笑地面對(duì)學(xué)生、面對(duì)工作,一切都會(huì)收到意想不到的效果。假如你做到了以上的三點(diǎn),我相信學(xué)生一定會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、教育要讓教師幸福。

把教學(xué)工作看做一項(xiàng)簡(jiǎn)單的重復(fù),那必然厭倦、也無(wú)言幸福。那作為教師,什么是幸福?幸福是人的心靈體驗(yàn),幸福是成功后的喜悅。古人云:“知足者,常樂(lè)?!弊鳛榻處?,我們應(yīng)該看到學(xué)生的長(zhǎng)處,多看到學(xué)生的成績(jī)。滿面春風(fēng)地面對(duì)學(xué)生,讓明媚的陽(yáng)光照到學(xué)生的心坎上,學(xué)生進(jìn)步了,教師也就快樂(lè),,這時(shí)你就會(huì)感到一種幸福。當(dāng)你以積極樂(lè)觀的情緒換來(lái)健康向上的情緒狀態(tài)時(shí),你就會(huì)每天處在愉悅的氛圍中,你會(huì)為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)而自豪,周身充盈著幸福的感覺(jué)。在生活中,每天有許多微不足道的小事,只要我們堅(jiān)持做好每一件小事,就可以成就學(xué)生,幸福的感覺(jué)就會(huì)源源不斷地注入教師的心田,促使教師不斷地發(fā)展自己,學(xué)會(huì)愛(ài)自己,栽培自己,讓教師真正成為有實(shí)力、能力、定力、有智慧、有創(chuàng)造、有魅力的教師,真正體現(xiàn)出自己的價(jià)值,做一個(gè)幸福的教師。

三、教育就是要讓群眾滿意。

教育工作是一項(xiàng)與老百姓利益密切相關(guān)的事情,寄托了所有家庭的美好愿望,做好教育工作,我們責(zé)無(wú)旁貸。“教書(shū)育人、功在千秋、利在當(dāng)代?!苯陙?lái)家長(zhǎng)、村委、市委對(duì)教育工作高度重視,在財(cái)力有限的情況下,想方設(shè)法加大了教育投入,全市教育工作有了新的進(jìn)展。我也不甘落后,將會(huì)要站在更高的角度,用更寬的視野分析當(dāng)前的形勢(shì),積極做好學(xué)校的特色工作。這學(xué)期我們開(kāi)展了繪畫(huà)、軟筆、硬筆、韻律操等特色,豐富了學(xué)生的課余生活、讓學(xué)生在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí),能學(xué)有所長(zhǎng)。同時(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量提升和教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高群眾對(duì)教育工作的滿意度。當(dāng)我們做好了以上的'幾點(diǎn),辦學(xué)生快樂(lè)、教師幸福、群眾滿意的教育將指日可待也。

“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂,也是一個(gè)學(xué)校興衰成敗的關(guān)鍵所在?!毙iL(zhǎng)在學(xué)校中起著至關(guān)重要的作用。讀完鄭杰校長(zhǎng)的《給教師的一百條建議》,我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),在以后的生活中,我將會(huì)以它為準(zhǔn)則,反思自己的做法,充分發(fā)揮師生員工的積極性,使學(xué)校充滿和諧、團(tuán)結(jié)、積極向上的氣氛,把教育教學(xué)始終穩(wěn)定在高水平之上。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇八

教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的決定因素。為提高教師素質(zhì),轉(zhuǎn)變教育理念,適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,學(xué)校于20**年2月21日舉辦了教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由宋校長(zhǎng)主持,邀請(qǐng)到了深圳道宏教育集團(tuán)八大特級(jí)講師之一孫劍講師。孫講師,以“天下良師的責(zé)任”為中心,從如何提升學(xué)校執(zhí)行力與凝聚力、如何提升教職工責(zé)任心、如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、如何培養(yǎng)教師重承諾、培養(yǎng)積極工作和生活心態(tài)等方面給教師們做了培訓(xùn)。大家聽(tīng)后都受益匪淺。

孫老師就“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”做了精辟的論述,他說(shuō)“世界上沒(méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)”。是的,世界上沒(méi)有一項(xiàng)事情是一個(gè)人能完成的,只有一個(gè)人融入團(tuán)隊(duì)中,才能完成自己的工作。就像一個(gè)班級(jí),就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一科成績(jī)好了,不代表整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就好了,有的學(xué)生文科好,但理科不好,這就需要幾個(gè)老師的配合才能使整個(gè)班級(jí)學(xué)生的成績(jī)提高。

我們?cè)趺床拍艹蔀閮?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)?我認(rèn)為:

5、學(xué)習(xí)是一種生活方式?!盎畹嚼?,學(xué)到老”這是一種很古老的說(shuō)法,但永遠(yuǎn)都不過(guò)時(shí)。我們每一位教師,都應(yīng)以空杯的心態(tài),培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力,迅速提升在各個(gè)方面的工作技能和綜合素質(zhì),提倡資源共享。

孫老師采用體驗(yàn)式的講授方法,通過(guò)精深分析、實(shí)例解說(shuō)、仿真演練、心得分享、全程互動(dòng),使參訓(xùn)教師從不同的層面和角度去檢視自己的心態(tài)、提升自我洞察能力,發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)與不足,老師們受益匪淺。培訓(xùn)講座給教職工心的思想、心得理念、心得思維、新的啟迪,解決了學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的困惑與問(wèn)題,收到了良好的效果。

有團(tuán)隊(duì)必須有協(xié)作,而協(xié)作以明確的分工為基礎(chǔ),明確的分工是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的必要條件,分工是協(xié)作的基礎(chǔ),所以每個(gè)人都要熱情地投入到自己的工作中,并把我們的團(tuán)隊(duì)當(dāng)做自己的家,就能實(shí)現(xiàn)我們學(xué)校的目標(biāo),就形成了團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

最后,宋校長(zhǎng)做培訓(xùn)總結(jié)。要求教職工以此次培訓(xùn)為起點(diǎn),使自己永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的狀態(tài)里,讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣,讓研究成為一種工作方式,讓創(chuàng)新成為一種專(zhuān)業(yè)自覺(jué),讓教育成為一種人生追求,不斷推進(jìn)西一教育新的發(fā)展。

學(xué)校為了提高教師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作工作精神,特邀請(qǐng)了香港深圳教育集團(tuán)“學(xué)校西點(diǎn)執(zhí)行力”鄧成偉教授到我校進(jìn)行執(zhí)行力培訓(xùn)。在沒(méi)有接受培訓(xùn)之前,學(xué)校董事長(zhǎng)就經(jīng)常在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)及教師們對(duì)工作對(duì)事情所出現(xiàn)的問(wèn)題的執(zhí)行力度,那么通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感觸良多。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一所學(xué)校的發(fā)展和教職員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。一句話概括即為:要做學(xué)校的資產(chǎn)型人力資源,不要做學(xué)校的負(fù)債型人力資源。

執(zhí)行力的定義很簡(jiǎn)單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。執(zhí)行并等于做,而是做對(duì),做好,在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上,追求更高層次的結(jié)果,在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后,領(lǐng)導(dǎo)、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問(wèn)題,如果說(shuō)是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行,那么問(wèn)題仍然存在,不僅存在,而且還在蔓延,最后即使解決,也是執(zhí)行力的不到位,而是在一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生后,大家是如何看待問(wèn)題,并有效的去解決問(wèn)題,每個(gè)教職員工必須具備有憂患意識(shí),要做到在問(wèn)題沒(méi)發(fā)生前,已被有效控制,當(dāng)做到這樣的時(shí)候,學(xué)校的問(wèn)題就隨之而減少,教育教學(xué)質(zhì)量也必會(huì)隨之不斷提高,就如鄧成偉教授所說(shuō)的“只有學(xué)校的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,個(gè)人的目標(biāo)才會(huì)隨之實(shí)現(xiàn)”而個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的.命令和想法變成行動(dòng),把行動(dòng)變成結(jié)果,沒(méi)有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度,它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,表現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。 一個(gè)優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口,而是努力尋求辦法解決問(wèn)題,從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力,就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法。

這是執(zhí)行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡(jiǎn)單的執(zhí)行力,卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì),所欠缺或者說(shuō)是不完備的。在工作當(dāng)中一旦出現(xiàn)了問(wèn)題,喜歡用理由,用借口來(lái)掩飾自己的錯(cuò)誤,推卸自己的責(zé)任,不敢擔(dān)當(dāng),一個(gè)看似合理的“解釋”其實(shí)在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負(fù)責(zé)任,在事實(shí)面前沒(méi)有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤,解釋只是為了推卸責(zé)任而強(qiáng)加于事實(shí)的借口,而借口除了造成工作質(zhì)量低下,我們的教學(xué)管理質(zhì)量,生源的發(fā)展,必定受到影響。從事教育工作,不僅能桃李滿天下,而更為可觀的是能讓我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中獲取新知識(shí),學(xué)習(xí)管理。因此作為學(xué)校的一份子,我們要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),提高工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇九

當(dāng)前,不同程度存在著的不執(zhí)行、慢執(zhí)行、虛執(zhí)行、亂執(zhí)行等問(wèn)題,嚴(yán)重?fù)p害了機(jī)關(guān)形象,影響了經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展。要積極應(yīng)對(duì)日益激烈的區(qū)域競(jìng)爭(zhēng),實(shí)現(xiàn)“跨越趕超、蘇北爭(zhēng)先”目標(biāo),迫切需要一支作風(fēng)硬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍。為此,泗洪縣決定開(kāi)展“執(zhí)行力提升年”活動(dòng),并制定《關(guān)于在全縣開(kāi)展“執(zhí)行力提升年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》,對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了全面部署。

此次活動(dòng)分四個(gè)階段:4月23日至5月10日為學(xué)習(xí)教育階段。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)于4月26日前分別召開(kāi)機(jī)關(guān)工作人員會(huì)議,傳達(dá)市、縣會(huì)議精神。此間,開(kāi)展機(jī)關(guān)干部政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)技能等方面學(xué)習(xí),深入開(kāi)展解放思想大討論,全縣副科級(jí)以上干部人人撰寫(xiě)心得體會(huì),縣軟建辦、督查室對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行督查;5月11日至5月31日為查找問(wèn)題階段。針對(duì)全市機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)大會(huì)通報(bào)、明查暗訪專(zhuān)題片所反映的問(wèn)題,特別是新出臺(tái)的“六條禁令”,責(zé)成各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)一一進(jìn)行對(duì)照、認(rèn)真排查、挖深挖透存在的問(wèn)題。各單位召開(kāi)民主生活會(huì),重點(diǎn)圍繞懶、散、浮、庸、饞開(kāi)展“五查”活動(dòng),各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門(mén)“一把手”通過(guò)電視向社會(huì)作出公開(kāi)承諾;6月1日至6月15日為整改落實(shí)階段。針對(duì)存在的問(wèn)題制訂整改方案,限時(shí)整改到位;對(duì)苗頭性、傾向性問(wèn)題,切實(shí)拿出針對(duì)性措施,確保及時(shí)克服。同時(shí),結(jié)合政(行)風(fēng)評(píng)議,深入開(kāi)展上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員逐個(gè)點(diǎn)評(píng)、本機(jī)關(guān)內(nèi)部干部職工互評(píng)、人大代表及社會(huì)各界對(duì)機(jī)關(guān)單位廣泛參評(píng)“三評(píng)”活動(dòng);6月16日至12月31日為總結(jié)考評(píng)及長(zhǎng)效管理階段。對(duì)“執(zhí)行力提升年”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),并建立和完善相關(guān)制度。

在堅(jiān)持把制度建設(shè)作為推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)轉(zhuǎn)變的重要抓手和有效途徑的同時(shí),著重強(qiáng)化對(duì)機(jī)關(guān)及其工作人員不良行政行為的責(zé)任追究,確保機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)有章可循。根據(jù)全市會(huì)議要求,結(jié)合當(dāng)前機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,該縣修訂出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)機(jī)關(guān)工作人員不良行為責(zé)任追究的暫行規(guī)定》,列出國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員種種不良行為,明確追究細(xì)則。規(guī)定凡出現(xiàn)不良行為之一的,情節(jié)較輕、影響較小的,停職待崗3至6個(gè)月;情節(jié)較重、影響較大的,責(zé)令引咎辭職或免職;情節(jié)特別嚴(yán)重、造成重大損失或嚴(yán)重后果的,對(duì)直接責(zé)任人予以辭退。

通過(guò)深入開(kāi)展“執(zhí)行力提升年”活動(dòng),力求達(dá)到機(jī)關(guān)作風(fēng)有明顯改善、對(duì)各項(xiàng)政策執(zhí)行力有明顯提高、機(jī)關(guān)工作效率有明顯提升、機(jī)關(guān)干部素質(zhì)和履職能力有明顯提升、機(jī)關(guān)干部開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和能力有明顯提升、機(jī)關(guān)工作群眾滿意度有明顯提升等六個(gè)方面新成效。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十

習(xí)慣了使用電子產(chǎn)品快速的瀏覽新聞,卻很少靜下心來(lái)認(rèn)真的閱讀一本好書(shū),走進(jìn)書(shū)店,琳瑯滿目的圖書(shū),卻不知如何選擇。此時(shí),單位組織的《品味經(jīng)典閱讀人生—崗位學(xué)雷鋒爭(zhēng)做好職工》讀書(shū)系列活動(dòng),又激發(fā)了我想認(rèn)真看完一本好書(shū)的主觀能動(dòng)性。趁著五一小長(zhǎng)假,我讀完《華為執(zhí)行力》這本書(shū),一開(kāi)始覺(jué)得這本書(shū)更適合企業(yè)管理者閱讀,后面越發(fā)覺(jué)得這是一本不可多得的好書(shū),作者孫科柳先生有著多年的管理實(shí)踐工作經(jīng)歷,他從絲絲入扣地剖析了華為高效執(zhí)行的管理細(xì)節(jié)和精神內(nèi)核,使我體會(huì)頗深。

本書(shū)通過(guò)十一章節(jié)詳細(xì)介紹了作為世界500強(qiáng)的中國(guó)杰出企業(yè)—華為技術(shù)有限公司,面對(duì)目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)下行,處于深化改革和產(chǎn)業(yè)調(diào)整的艱難時(shí)期,如何能夠以驚人的效率取得優(yōu)異的成績(jī),為中國(guó)企業(yè)樹(shù)立標(biāo)桿。正如華為掌門(mén)人任正非先生所說(shuō)"華為沒(méi)用成功,只是在成長(zhǎng)",想要成為像其他國(guó)家那些優(yōu)秀的企業(yè),需要真正的鍛煉內(nèi)力、修煉品質(zhì)。

在外界的眼中,華為的"狼性管理"難免有些苛刻,然而華為人正是因?yàn)橛羞@種野性般的拼搏精神,才創(chuàng)造了華為的今天。讀完這本書(shū),給我感觸最深的是華為科學(xué)的管理、規(guī)范的流程、獎(jiǎng)懲激勵(lì)以及每一個(gè)華為人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。作為一名普通員工,我想這本書(shū)中有以下幾點(diǎn)是值得我們仔細(xì)思考并努力踐行的。

首先是忠于自己的崗位,腳踏實(shí)地的工作。書(shū)中提到華為的海外某地區(qū)區(qū)域經(jīng)理在負(fù)責(zé)該區(qū)域的站點(diǎn)的整改和驗(yàn)收工作時(shí),該區(qū)域爆發(fā)大規(guī)模的埃博拉疫情,衛(wèi)生條件極差,但他仍然選擇在原地堅(jiān)守崗位。在嚴(yán)重缺水、電力供應(yīng)不足、甚至連新鮮蔬菜都吃不上的情況下,區(qū)域經(jīng)理帶領(lǐng)大家團(tuán)結(jié)一致,相互鼓勵(lì),經(jīng)過(guò)3個(gè)月的艱苦工作,圓滿的完成任務(wù)。我能想象,在整改和驗(yàn)收成功通過(guò)的時(shí)候,那些堅(jiān)守在自己崗位的人是怎樣的興奮和激動(dòng)。每一個(gè)員工,不管你在哪個(gè)部門(mén)哪個(gè)崗位,華為人這種"人在陣地在"的工作態(tài)度,忠于職守、認(rèn)真敬業(yè)的精神是值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的。同樣,我們不僅要忠于職守,更要在自己的`崗位上腳踏實(shí)地的做事、做好事、做成事。每一個(gè)年輕人,從邁出校門(mén),踏入社會(huì)開(kāi)始,就懷揣著一份夢(mèng)想,想成就一番大事業(yè),這固然是好事,有干勁有沖勁是工作中必不可少的,但是光有這些也是不行的。我們必須一步一個(gè)腳印,從小事做事,把小事做好,認(rèn)真務(wù)實(shí),才能不斷的總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn),才能出色的完成本職工作,取得佳績(jī)。

其次要注重細(xì)節(jié),不僅要做而且要做好。偉大的建筑師密斯。凡。德羅在談到他的成功奧妙時(shí)曾反復(fù)的強(qiáng)調(diào):"細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確、生動(dòng)可以成就一件偉大的作品,細(xì)節(jié)的疏忽會(huì)毀壞一個(gè)宏偉的規(guī)劃。"俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗,每一項(xiàng)工作都是有無(wú)數(shù)的細(xì)節(jié)組合起來(lái)的,要想把工作完成好,就必須不遺漏每一個(gè)細(xì)節(jié)。這要求我們做事不能馬虎,不能只做認(rèn)為重要的,忽視認(rèn)為不重要的。就像我們做一份報(bào)表、寫(xiě)一份方案,如果不仔細(xì),那么數(shù)據(jù)可能有誤,得出的結(jié)論可能完全相反,方案可能空洞無(wú)力,實(shí)施困難。如果我們仔細(xì)核對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù),那么報(bào)表數(shù)據(jù)就真實(shí)準(zhǔn)確;如果我們?cè)诼涔P之前,做好事先的調(diào)研評(píng)估,那么我們的方案就有血有肉,實(shí)際可行,這樣才能既做了,又做好了。

再次要合理安排時(shí)間,提升工作效率。要在有限的時(shí)間內(nèi)高效的完成工作,需要事先做好統(tǒng)籌和規(guī)劃。很多人總是會(huì)抱怨自己時(shí)間太少,手上工作太多,卻很少仔細(xì)思考為什么會(huì)沒(méi)有時(shí)間。事實(shí)上,當(dāng)我們?cè)诒г箾](méi)有時(shí)間的時(shí)候,已經(jīng)不知不覺(jué)讓時(shí)間悄悄的溜走了。我們?cè)诠ぷ髦幸搽y免會(huì)遇到精力不集中或者被打擾的情況,日本的專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示每天因打擾而產(chǎn)生的時(shí)間損失約為5小時(shí),按照8小時(shí)工作制算,這就占據(jù)了工作時(shí)間的68%,那么如果避免或減少這些時(shí)間損失呢?華為提出了自己的時(shí)間管理法則—韻律原則。確認(rèn)自己的韻律,把握工作節(jié)奏,可以有效減少外來(lái)干擾,集中精力完成工作。同樣也要學(xué)會(huì)分輕重緩急,優(yōu)先處理最重要的事情,這樣才能提升工作效率。

成功不是一朝一夕的事情,單位的發(fā)展也不是一蹴而就的,只有每個(gè)人都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),在工作中點(diǎn)滴積累,才能厚積薄發(fā),才能有力的推動(dòng)單位不斷向前發(fā)展。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十一

執(zhí)行力深深感覺(jué)到自己的平庸和膚淺,下面我來(lái)談?wù)剤?zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)

本次執(zhí)行力的學(xué)習(xí),是我們公司推進(jìn)管理改革的一次鋪墊,表明了我們公司正在推行現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。前幾年我們公司培訓(xùn)也不少但是關(guān)于執(zhí)行力的學(xué)習(xí)還是首次,我們公司一直以來(lái)一些理念、制度方向等都不錯(cuò)就是執(zhí)行的不是太好。

相信我們公司借助這次 “執(zhí)行力”的學(xué)習(xí)應(yīng)用推廣,也將引發(fā)一場(chǎng)管理制度的變革。

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解一些道理為什么執(zhí)行難,從商業(yè)人格學(xué)習(xí)聯(lián)想到以前的工作,聯(lián)系到結(jié)果行為培訓(xùn)48字原則的體會(huì):

1、為什么不行動(dòng)?因?yàn)橐磩e人怎么做;如果我們都看別人怎么做而自己不去積極主動(dòng),自身就存在了很大的問(wèn)題,坐在那里不行動(dòng)什么結(jié)果都沒(méi)有就能表明這種說(shuō)法。在以后的工作中首要的就是速度第一、完美第二。

2、為什么心情煩躁?是自己一直在和別人比較,別人做的比自己好吧,就認(rèn)為他有能力就叫他去做,別人做的不如自己,就開(kāi)始抱怨,這說(shuō)明心態(tài)的問(wèn)題,自己沒(méi)有認(rèn)真的考慮,做事認(rèn)真第一、理由第二。3、為什么不做結(jié)果?關(guān)鍵是心中沒(méi)有原則,沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向,成敗的想法太多又沒(méi)有決心去做怎么會(huì)有結(jié)果,要決心第一、成敗第二。4、為什么不負(fù)責(zé)任?說(shuō)明就是責(zé)任心的問(wèn)題和人生價(jià)值觀的問(wèn)題,最好是按照商業(yè)人格修煉的四要四不要:對(duì)客戶(hù):要結(jié)果、不要理由;對(duì)上級(jí):要價(jià)值、不要討好;對(duì)同事:要對(duì)事不對(duì)人;對(duì)自己:要原則、不要人情。要使我們達(dá)到好的結(jié)果據(jù)要,結(jié)果第一、理由第二。

再談?wù)?i的學(xué)習(xí)體會(huì),它是一種執(zhí)行的機(jī)制,i1是說(shuō)任何事先講在前面,目標(biāo)量化,結(jié)果明確有利于檢查人對(duì)過(guò)程的檢查;方向找對(duì),選擇比努力更重要。i2是說(shuō)明確方法,根據(jù)結(jié)果確定出過(guò)程具體實(shí)施方案。i3講的重點(diǎn)是過(guò)程進(jìn)行的程度。i4是執(zhí)行管理的有效的獎(jiǎng)懲,做對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì),錯(cuò)了處罰。i5是總結(jié)的過(guò)程,有經(jīng)驗(yàn)有教訓(xùn),經(jīng)驗(yàn)我們補(bǔ)充新的流程制度,形成標(biāo)準(zhǔn)在整個(gè)團(tuán)隊(duì)推行,不講個(gè)性只講共性。

我相信對(duì)于執(zhí)行力的學(xué)習(xí)最終不要流于形式,而且這樣的改革將繼續(xù)深化下去,讓整個(gè)公司的員工拭目以待。將使我們的公司迅速壯大,快速成長(zhǎng)。

2、要提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能水平 ,一方面在招聘過(guò)程中要挑選具備較強(qiáng)執(zhí)行技能的員工,另一方面在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行執(zhí)行力的檢查督導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

3、要營(yíng)造執(zhí)行文化:要從以下幾方面入手建立執(zhí)行文化:

其一,講求速度:崇尚行動(dòng),雷厲風(fēng)行,允許小的失誤;

其二,團(tuán)隊(duì)協(xié)作:溝通直接,拒絕繁瑣,各盡其職,分工合作;

其四,績(jī)效導(dǎo)向:拒絕無(wú)作為,關(guān)注結(jié)果,賞罰分明;

其六,用人文化:文化始于招聘。人才引進(jìn)要嚴(yán)把關(guān),力爭(zhēng)將不認(rèn)同企業(yè)文化的人擋在門(mén)外;最后,要營(yíng)造愛(ài)心文化:相互尊重、相互鼓勵(lì)、樂(lè)于分享、共同成長(zhǎng)。

相信隨著公司推進(jìn)執(zhí)行力的進(jìn)程,管理制度的改革將會(huì)更加深入完善,我們有理由相信德寶群興的明天會(huì)更加美好。

字面理解為:執(zhí)行并完成任務(wù)的能力,

在執(zhí)行力培訓(xùn)中有一句經(jīng)典語(yǔ)言"沒(méi)有任何借口",也是對(duì)執(zhí)行力進(jìn)行完整的詮釋。但在企業(yè)中具備這樣的人才很少,具體有三個(gè)原因:

一是企業(yè)自身的原因。

因?yàn)槠髽I(yè)要給現(xiàn)代企業(yè)管理者提供行使執(zhí)行力的保證,也就是說(shuō),一個(gè)企業(yè)要想發(fā)展,必須具備完善的企業(yè)內(nèi)部管理制度和實(shí)用的人才管理機(jī)制,讓員工知道該怎么做,怎么去完成領(lǐng)導(dǎo)分配的.任務(wù),促使員工適應(yīng)企業(yè)管理t方式,并養(yǎng)成習(xí)慣,給企業(yè)執(zhí)行力落實(shí)帶來(lái)很大的推動(dòng)。

二是中低層企業(yè)管理人員的能力和態(tài)度。

在能力上,我相信沒(méi)有什么問(wèn)題,在他們進(jìn)入前,公司肯定對(duì)他們進(jìn)行考核,只是在進(jìn)入公司后,時(shí)間一長(zhǎng),可能會(huì)產(chǎn)生一些想法,影響執(zhí)行力,比如:不學(xué)習(xí),不上進(jìn),能力倒退,不能吸收新企業(yè)內(nèi)部管理思想新理念,安于現(xiàn)狀;還有把能力擺錯(cuò)了方向,提拔能力不強(qiáng)的人和拉幫結(jié)派,想保住自己的位置,等等。

三是基層員工的自身素質(zhì)。

員工素質(zhì)低下在每個(gè)企業(yè)都有,要想讓他們遵守企業(yè)內(nèi)部管理制度,除了基層領(lǐng)導(dǎo)要以身作則,公司還要組織對(duì)員工不定時(shí)執(zhí)行力培訓(xùn)和工作上的引導(dǎo),使其盡快熟悉自己的工作,形成固定的流程便于落實(shí)執(zhí)行力。

現(xiàn)代企業(yè)管理講的都是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,而不是個(gè)人英雄主義。要提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,必須先提高團(tuán)隊(duì)凝聚力,每一個(gè)員工都要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。作為企業(yè)首先要培養(yǎng)忠誠(chéng)度,要想員工對(duì)公司忠誠(chéng),公司必須對(duì)員工誠(chéng)信,要履行對(duì)員工的每一個(gè)承諾,關(guān)心員工,增加員工對(duì)公司的信任感。充分發(fā)揮公司的激勵(lì)機(jī)制,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的員工給予獎(jiǎng)勵(lì),并根據(jù)實(shí)際情況提供一定平臺(tái)讓他發(fā)揮,使其他熱愛(ài)這份工作,全心全意為公司工作。

公司在組織執(zhí)行力培訓(xùn)時(shí)要給員工經(jīng)常灌輸"堅(jiān)決服從"意識(shí),這是我這次執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)的最大收獲。當(dāng)然這個(gè)服從不是強(qiáng)迫的、抵制的,因?yàn)榉臎Q策的內(nèi)容是在決策前,就與員工溝通交流過(guò),并且認(rèn)可,覺(jué)得這些是自己應(yīng)該做好的。但一旦作出決策,就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行,對(duì)于不服從者,要給予嚴(yán)厲懲罰,否則執(zhí)行力空談。團(tuán)隊(duì)的凝聚力肯定與組成這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員有關(guān),還有一個(gè)最重要的因素是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心組織,也就是團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人,他的組織能力及人格魅力都能影響他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì),因此作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人必須要有卓越遠(yuǎn)見(jiàn),才能體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的氣質(zhì)和靈魂,更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十二

看完《華為執(zhí)行力》這本書(shū)后,我感觸頗多,受益匪淺。

書(shū)中提到:“沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,企業(yè)就沒(méi)有發(fā)展力”。充分體現(xiàn)了執(zhí)行力是企業(yè)發(fā)展的命脈與重中之重。

我覺(jué)得華為的狼性管理有些苛刻,但也正是因?yàn)檫@種狼性的拼搏精神才有了華為的今天。作為一名普通的員工,這本書(shū)中很多地方值得我們細(xì)品與借鑒。

首先,要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,每一項(xiàng)工作都是由很多細(xì)節(jié)組成的,想要把工作做好,就不能忽視其中的每一個(gè)細(xì)節(jié),由不得半點(diǎn)的馬虎和抱有僥幸心理。在工作中看似差不多的數(shù)據(jù),如果不仔細(xì)檢查,很有可能出現(xiàn)重大的錯(cuò)誤,造成無(wú)法挽回的后果。正所謂失之毫厘,謬以千里。

其次,要提高工作效率。我們要合理安排時(shí)間,做好統(tǒng)籌兼顧,不要抱怨時(shí)間太少,手上的工作太多。其實(shí)在抱怨的時(shí)候,時(shí)間已經(jīng)不知不覺(jué)地悄悄溜走了。我們還要學(xué)會(huì)區(qū)分工作的輕重緩急,重要的工作優(yōu)先處理,這樣才能提高工作效率。

最后,要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,人的心態(tài)決定人的命運(yùn),企業(yè)管理者與員工的心態(tài)也決定著企業(yè)的命運(yùn)。如果我們的心態(tài)都能由被動(dòng)轉(zhuǎn)成主動(dòng),擁有健康、積極向上的心態(tài),把愛(ài)崗敬業(yè)當(dāng)成自己的使命,企業(yè)的發(fā)展就會(huì)迸發(fā)出巨大的能量。

在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,企業(yè)如果缺乏有效的執(zhí)行力,隨時(shí)都有可能成為狼群待宰的羔羊。執(zhí)行力是企業(yè)和個(gè)人走向成功的保障,我們今天的努力將決定我們燦爛的明天。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十三

執(zhí)行力是一種制度,也是一種文化。執(zhí)行力文化的品質(zhì)決定著組織的品質(zhì),并最終決定組織的勝敗。

縱觀所有的組織,尤其是組織利益和前途與個(gè)人利益和前途沒(méi)有多大的掛鉤時(shí),組織往往會(huì)走向衰敗。而在這時(shí)候,往往出現(xiàn)這樣的情況:領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)怪下屬執(zhí)行力不強(qiáng),下屬責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)不清楚、朝令夕改,乍一聽(tīng)似乎都有理,但是誰(shuí)都不說(shuō)自己沒(méi)有做到位,都把責(zé)任推到別人身上。這樣的組織不可能有執(zhí)行力。

領(lǐng)導(dǎo)者不要把責(zé)任直接推給下屬,他們的責(zé)任都需要你來(lái)承擔(dān),他們的過(guò)錯(cuò)或無(wú)能代表了你的過(guò)錯(cuò)與無(wú)能,你或者把下屬培訓(xùn)出來(lái),或者找到更合適的人把他替換掉。而下屬也不要怨天尤人,將責(zé)任推到領(lǐng)導(dǎo)者那里,應(yīng)該從自身找原因。因?yàn)楸г故遣荒芙鉀Q問(wèn)題的。

一個(gè)不愿承擔(dān)責(zé)任的人,逃避責(zé)任的方式無(wú)外乎就是找借口,或者把責(zé)任推給別人。在有些公司,我們經(jīng)??吹剑械牟块T(mén)領(lǐng)導(dǎo)將工作沒(méi)有做好的原因歸結(jié)為以下幾點(diǎn):其他人也是這樣;我們的員工能力不行;我也盡力了;我已經(jīng)安排了工作,是他人沒(méi)有做好等。卻沒(méi)有總結(jié)自己做了些什么,哪些沒(méi)有做到位。

責(zé)任心是人的一種意識(shí),只有當(dāng)責(zé)任心成為一個(gè)人的習(xí)慣時(shí),提升執(zhí)行力才有可能。這對(duì)你未來(lái)的前景和受人尊敬非常重要。無(wú)論是做人的基本素養(yǎng),還是為了妥善解決問(wèn)題,都要求你必須首先承擔(dān)責(zé)任,接下來(lái)再實(shí)事求是地解決問(wèn)題。

在公司里,各個(gè)部門(mén),各個(gè)崗位,都有一定的工作分工,都承擔(dān)著很重要的責(zé)任。當(dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),一定要先從自身找原因,憑著自己的能力和大家的幫助來(lái)彌補(bǔ)缺陷,而不是在推卸責(zé)任!

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十四

最近我校開(kāi)展了提高執(zhí)行力的學(xué)習(xí)活動(dòng),并組織了對(duì)提高執(zhí)行力的學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),加深了對(duì)提高執(zhí)行力重要性的認(rèn)識(shí)和理解

執(zhí)行力,顧名思義是執(zhí)行并實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的能力,就是指把理念、思路、戰(zhàn)略、決策、規(guī)劃和部署付諸實(shí)施的能力。對(duì)于執(zhí)行力的概念,雖然早就看到過(guò)、聽(tīng)說(shuō)過(guò),但是理解上很片面和膚淺,對(duì)執(zhí)行力的內(nèi)涵和提高執(zhí)行力的重要性和必要性理解不深,掌握不透。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我明白了執(zhí)行力的含義。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,不斷增強(qiáng)提高執(zhí)行力的自覺(jué)性

我們?cè)谌粘9ぷ髦袌?zhí)行某項(xiàng)任務(wù)時(shí),總會(huì)遇到一些問(wèn)題。而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇。一種是不怕問(wèn)題,想方設(shè)法解決問(wèn)題,千方百計(jì)消滅問(wèn)題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù);一種是面對(duì)問(wèn)題,一籌莫展,不思進(jìn)取,結(jié)果是問(wèn)題依然存在,任務(wù)也不會(huì)完成。反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,我們會(huì)不由自主的問(wèn)到,同是一項(xiàng)工作,為什么有的人能夠做得很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。我們常說(shuō),觀念決定思路,思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬,觀念的力量是無(wú)窮的。一些成功人士也認(rèn)為,有什么樣的思想觀念,就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力。對(duì)待日常工作,不要總是找借口,要從自身出發(fā),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念,不斷分析認(rèn)識(shí)提高自己,改變不執(zhí)行不作為的不良習(xí)慣,自動(dòng)自發(fā)地做好本職工作。

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三、通過(guò)學(xué)習(xí),努力提高自身管理能力和業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力。

對(duì)照提高執(zhí)行力對(duì)教師素質(zhì)和能力的要求,結(jié)合我自身的情況,我總結(jié)了一下差距,確定了今后努力的方向和重點(diǎn)。一是要牢固樹(shù)立大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)。講政治、講紀(jì)律、講服從、講執(zhí)行,積極主動(dòng)地思考完成既定的目標(biāo)任務(wù),選準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn),力求有新的突破。加強(qiáng)崗位責(zé)任意識(shí),明確自己的責(zé)任,層層推動(dòng)、步步實(shí)施。二是結(jié)合自己實(shí)際,努力做到“十個(gè)不”,推進(jìn)工作落實(shí),即:不要自行其是,不要以權(quán)謀私,不要不學(xué)無(wú)術(shù),不要不思進(jìn)取,不要是非不清,不要無(wú)所作為,不要錯(cuò)失良機(jī),不要推諉梗阻;,不要坐而論道,不要浪費(fèi)奢侈。三是要從提高自身素質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確方向,提高自身業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)思想政治建設(shè),強(qiáng)化執(zhí)行理念,不斷提高政治鑒別能力、宏觀調(diào)控能力、創(chuàng)新能力,確保上級(jí)的決策部署得到貫徹執(zhí)行。四是要轉(zhuǎn)變作風(fēng),強(qiáng)化服務(wù),深入基層,摸清情況,做好為企業(yè)服務(wù)的工作。五是要端正服務(wù)態(tài)度,認(rèn)真辦理、處理來(lái)局辦事人員提出的需求。六是要加強(qiáng)科室管理,認(rèn)真查找本科室執(zhí)行力建設(shè)中存在的問(wèn)題,落實(shí)切實(shí)可行的整改措施,認(rèn)真加以改進(jìn)。

鄒劍

2015年5月

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首先,感謝公司給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),總公司組織的企業(yè)文化培訓(xùn)課程中,對(duì)我最有觸動(dòng)的就要數(shù)談《執(zhí)行力》的那堂課了,通過(guò)近段時(shí)間的組織學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了提高執(zhí)行力的重要性,并增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感,對(duì)今后的工作起到很大的推進(jìn)作用。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)公司的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)的重要性。結(jié)合到我們平時(shí)工作中,我認(rèn)為要提高自己的執(zhí)行力,必須解決好執(zhí)行的問(wèn)題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣?dòng)自發(fā)自覺(jué)的行動(dòng),現(xiàn)在我就“執(zhí)行力”講一講自己的心得體會(huì):

一、何為執(zhí)行力

執(zhí)行力包含三個(gè)層面,五種能力。三個(gè)層面是指:按照命令和規(guī)則做事的過(guò)程;按照預(yù)定的計(jì)劃行為的過(guò)程;將想法變成現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。五種能力是指:政策領(lǐng)悟力、實(shí)踐結(jié)合力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)力、溝通協(xié)調(diào)力、過(guò)程控制力。

具體而言,執(zhí)行力指的是貫徹戰(zhàn)略意圖,完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力,是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為成果的關(guān)鍵。對(duì)黨員干部個(gè)人而言執(zhí)行力就是辦事能力,其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是能否按時(shí)按質(zhì)按量完成自己的工作任務(wù);對(duì)團(tuán)隊(duì)而言執(zhí)行力就是營(yíng)造力,其衡量標(biāo)準(zhǔn)就是能否在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。

二、提高執(zhí)行力的必要性和緊迫性

執(zhí)行力是一種系統(tǒng)的能力,它滲透到企業(yè)工作的各個(gè)方面。執(zhí)行有力、執(zhí)行到位,就會(huì)事半功倍;執(zhí)行不力、執(zhí)行不到位,事倍功半??梢哉f(shuō),執(zhí)行力是企業(yè)工作成敗的關(guān)鍵,執(zhí)行力就是企業(yè)的生命力。

三、如何提高執(zhí)行力

正如執(zhí)行力是一種系統(tǒng)的能力,要提高執(zhí)行力就需要方方面面的努力,然而,僅追求面面俱到從而想一步到位的結(jié)果是不能集中用力,小則停滯不前,大則會(huì)有反作用。因此,要提高執(zhí)行力,就要做到以下幾個(gè)方面:

第一,不能為失敗找借口,要為成功去尋找方法。具有高度執(zhí)行力的人,總是通過(guò)解決各種問(wèn)題來(lái)證明自己的工作能力,體現(xiàn)自己不凡的價(jià)值。努力的去做好每一件自己應(yīng)該做的事情,不要去為尋找借口而浪費(fèi)時(shí)間。

第二,對(duì)待工作,要有高度的責(zé)任感。沒(méi)有責(zé)任感的干部不是一名好干部。工作就意味著責(zé)任,在這個(gè)世界上,沒(méi)有不需要承擔(dān)責(zé)任的工作,每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)家庭、對(duì)親人、對(duì)朋友,我們都有自己的責(zé)任。在工作中千萬(wàn)不要利用自己的功績(jī)或手中的權(quán)力來(lái)掩飾錯(cuò)誤,從而忘卻自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

發(fā)展是一致的,只有在工作中懂得服從,才有圓滿地成自己的任務(wù),才會(huì)有所發(fā)展。

第五,結(jié)果導(dǎo)向,結(jié)果決定一切。不要責(zé)怪領(lǐng)導(dǎo)太看重結(jié)果,任何事情都是講出來(lái)是容易的,但要身體力行地把它做好,卻不太容易。作為機(jī)關(guān)干部要準(zhǔn)確定位,要想體現(xiàn)自己的最大價(jià)值,必須要牢牢把握住一點(diǎn),就是在任何情況下,都要不折不扣地,很好的去完成任務(wù)。 第六,要以飽滿的熱情主動(dòng)完成工作,完美的執(zhí)行。要視自己的崗位為生命,要守住自己的崗位,珍惜自己的崗位,勝任自己的崗位。工作要努力,要盡職盡責(zé),無(wú)論自己的工作與期望相差多遠(yuǎn),無(wú)論自己所從事的工作有多么的無(wú)聊、單調(diào)和乏味,我們能夠做的只有努力工作,要對(duì)工作永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀的態(tài)度,態(tài)度決定行動(dòng),因?yàn)閼B(tài)度的不同,同樣的工作會(huì)干出不一樣的效果。

第七,努力勤奮,做好自己的本職工作。安逸使人墮落,無(wú)聊令人退化,只有勤奮才會(huì)給人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)。在工作時(shí),要時(shí)刻提醒自己:要為自己的現(xiàn)在努力,要用更加多的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)新知識(shí),培養(yǎng)才能,這些才是真正的無(wú)價(jià)之寶,要養(yǎng)成勤奮工作的好習(xí)慣,并且還要以快樂(lè)的心情去工作,懷著熱情去工作。在平時(shí)的工作中嚴(yán)格要求自己不能松懈,盡心盡職的完成自己的本職工作,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)的走下去。

慣,自動(dòng)自發(fā)的做好本職工作,我們?cè)趫?zhí)行某些任務(wù)時(shí),總會(huì)遇到一些問(wèn)題,而對(duì)待問(wèn)題有兩種選擇:一種不怕問(wèn)題,想方設(shè)法解決問(wèn)題,千方百計(jì)消滅問(wèn)題,結(jié)果是圓滿完成任務(wù),一種是面對(duì)問(wèn)題,一籌莫展,不思進(jìn)取,結(jié)果是問(wèn)題依然存在,任務(wù)也不會(huì)完成,反思對(duì)待問(wèn)題的兩種選擇和兩個(gè)結(jié)果,我們會(huì)不由自主的問(wèn)到,同是一項(xiàng)工作,為什么有的人能夠做的很好,有的人卻做不到呢?關(guān)鍵是一個(gè)思想觀念認(rèn)識(shí)的問(wèn)題,我們常說(shuō),觀念決定思路,思路決定出路,觀念轉(zhuǎn)、大地寬,觀念的力量是無(wú)窮的,觀念轉(zhuǎn)變,思想解放具有“核裂變”效應(yīng),能夠產(chǎn)生推動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力,只有轉(zhuǎn)變觀念,解放思想,才能始終保持快速發(fā)展,才能始終充滿蓬勃旺盛的精力,我們要認(rèn)識(shí)到,任何一個(gè)事物的發(fā)展,不僅僅是戰(zhàn)略決策等等,更重要的是各級(jí)人員的執(zhí)行能力。

第九、認(rèn)識(shí)的高度決定執(zhí)行的力度,對(duì)上級(jí)的指示和下達(dá)的工作任務(wù),認(rèn)識(shí)不到位,不能很好地領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的意圖和工作的重要性,就會(huì)消極懈怠,馬虎應(yīng)對(duì),甚而隨意降低執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)和要求,認(rèn)識(shí)到位,是我們提升執(zhí)行力的原動(dòng)力,只有把思想切實(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策高度上來(lái),才能不折不扣、善始善終地執(zhí)行各項(xiàng)指令,在工作中放不開(kāi)手腳,凡事都要等到萬(wàn)事俱備,有十足把握才敢去做,怕有閃失,怕犯錯(cuò)誤,怕負(fù)責(zé)任,前怕狼后怕虎,顧慮重重,憂心忡忡,在等待觀望中失去良機(jī),最后什么都沒(méi)做成,什么也沒(méi)做好。

因此作為公司的一份子,在今后的工作中,我們要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),提高工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,本人將不斷提高執(zhí)行力和學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、法律法規(guī),自覺(jué)遵守職業(yè)道德,用規(guī)章制度來(lái)約束自己,規(guī)范自己的行為。工作中,努力學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí),積極參加總公司組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在不斷提高自身文化素質(zhì)的同時(shí),苦練基本功,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),為總公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

近日,公司進(jìn)行了為期兩天的《組織執(zhí)行力》學(xué)習(xí)培訓(xùn),連云堯老師應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的最風(fēng)趣的教授,也是最實(shí)戰(zhàn)的管理老師,他深入淺出的講課讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中找到了管理的真諦,也讓大家在兩天的課程中提升了管理認(rèn)知,深刻的理解到執(zhí)行力操作的要點(diǎn),寓教于樂(lè),也正是這種快樂(lè)使人進(jìn)步。通過(guò)參加此次課程培訓(xùn),讓我受益匪淺,感觸良多。特別是讓我明白了做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)一個(gè)企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯的成長(zhǎng)的重要性。一句話概括即為:個(gè)人執(zhí)行力決定個(gè)人的成敗,企業(yè)執(zhí)行力決定企業(yè)的興亡。

執(zhí)行力的定義很簡(jiǎn)單,就是按質(zhì)按量、不折不扣的完成工作任務(wù)。這是執(zhí)行力最簡(jiǎn)單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡(jiǎn)單的執(zhí)行力,卻是很多個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)所欠缺或者說(shuō)是不完備的。下面我就從提升個(gè)人執(zhí)行力方面談一談學(xué)習(xí)心得。

一、個(gè)人執(zhí)行力是指每一單個(gè)的人把上級(jí)的命令和想法變成行動(dòng),把行動(dòng)變成結(jié)果,沒(méi)有任何借口保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力是指一個(gè)團(tuán)隊(duì)把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉(zhuǎn)化成結(jié)果的滿意度、精確度、速度,它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,表現(xiàn)出來(lái)的就是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力、競(jìng)爭(zhēng)力和凝聚力。一個(gè)優(yōu)秀的員工從不在遇到困難時(shí)尋找任何借口,而是努力尋求辦法解決問(wèn)題,從而出色完成任務(wù)。要提升執(zhí)行力,就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口而是積極的尋求解決問(wèn)題的方法。

二、摒棄囫圇吞棗式的盲目執(zhí)行。有些員工把簡(jiǎn)單重復(fù)上級(jí)團(tuán)組織的文件和講話精神看著是貫徹執(zhí)行,好像是上級(jí)組織的文件和講話精神的忠實(shí)執(zhí)行者,其實(shí)不然。把上級(jí)精神與本部門(mén)的實(shí)際情況相結(jié)合,教條式地執(zhí)行,這不是真正在執(zhí)行上級(jí)精神,而是對(duì)上級(jí)精神的消極敷衍。

三、避免老套陳舊的執(zhí)行方式。不少員工還是習(xí)慣于用開(kāi)會(huì)、發(fā)文、寫(xiě)總結(jié)的辦法抓工作,似乎工作就是開(kāi)會(huì),發(fā)文就是工作,寫(xiě)總結(jié)就是工作效果,有的甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為用會(huì)議、發(fā)文形式安排、督促工作,顯得規(guī)范、正統(tǒng),具有權(quán)威性。在這樣的思想支配下,自覺(jué)不自覺(jué)地把開(kāi)會(huì)、發(fā)文、寫(xiě)總結(jié)當(dāng)成推動(dòng)工作的“萬(wàn)能鑰匙”,這導(dǎo)致個(gè)別部位工作不踏實(shí),只會(huì)做表面文章。

四、執(zhí)行需要培養(yǎng)自己的自覺(jué)習(xí)慣,摒棄惰性。觀念決定行為,行為形成習(xí)慣,而習(xí)慣左右著我們的成敗。在工作中常有的狀況就是:面對(duì)某項(xiàng)工作,反正也不著急要,我先拖著再說(shuō),等到了非做不可甚至是領(lǐng)導(dǎo)追要的地步才去做。一旦習(xí)慣成了自然就變成了一種拖拉辦事的工作風(fēng)格,這其實(shí)是一種執(zhí)行力差的表現(xiàn)。執(zhí)行力的提升需要我們改變心態(tài),形成習(xí)慣,把等待被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的心態(tài),面對(duì)任何工作把執(zhí)行變?yōu)樽园l(fā)自覺(jué)的行動(dòng)。

進(jìn)度安排,明確到哪天需要完成什么工作,在什么時(shí)間會(huì)有階段性或突破性的工作成果,同時(shí)要自己檢查計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)度,久而久之,執(zhí)行力也就會(huì)得到有效的提升。

六、執(zhí)行更需要團(tuán)隊(duì)精神。大家都聽(tīng)過(guò)三個(gè)和尚喝水的故事:當(dāng)廟里有一個(gè)和尚時(shí),他一切自己做主,挑水喝;當(dāng)廟里有兩個(gè)和尚時(shí),他們通過(guò)協(xié)商可以自覺(jué)地進(jìn)行分工合作,抬水喝;可當(dāng)廟里來(lái)了第三個(gè)和尚時(shí),問(wèn)題就出現(xiàn)了,誰(shuí)也不服誰(shuí),誰(shuí)也不愿意干,其結(jié)果就是大家都沒(méi)水喝。這則寓言使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性,在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的結(jié)果是導(dǎo)致失敗。每個(gè)人都不是一座孤島,在做工作時(shí),需要相互協(xié)作,相互幫助,相互提醒,這樣才能不斷提升自己完成任務(wù)的能力。

因此作為企業(yè)的一份子,我們要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),提高工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十五

本次推行執(zhí)行力的學(xué)習(xí),是企業(yè)推進(jìn)管理改革的一次鋪墊,證明了水電施工企業(yè)向現(xiàn)代管理模式轉(zhuǎn)變的開(kāi)始。前幾年,七局領(lǐng)導(dǎo)曾推薦學(xué)習(xí)《窮爸爸、富爸爸》,引發(fā)了全局對(duì)資本運(yùn)作的思考,推進(jìn)了七局資本運(yùn)作的力度和深度,由此產(chǎn)生的影響延續(xù)至今。相信這天對(duì)執(zhí)行力的學(xué)習(xí)和應(yīng)用推廣,也將引發(fā)一場(chǎng)管理制度的變革。

很多人都很擔(dān)心:對(duì)于執(zhí)行力的學(xué)習(xí)最終會(huì)流于形式,在我們這樣的國(guó)有老企業(yè)很難實(shí)施下去。但本人并不這么認(rèn)為,因?yàn)閺膸讉€(gè)方面能夠看出,上層已經(jīng)開(kāi)始推進(jìn)執(zhí)行力方面的改革,而且這樣的改革將繼續(xù)深化下去,大家能夠拭目以待。

論據(jù)一:推進(jìn)管理首先要有人才,分局上個(gè)月搞的機(jī)關(guān)人員公開(kāi)招聘,就是選取具有較強(qiáng)執(zhí)行力的人才。雖然因薪酬、宣傳力度等影響廣度不夠;考核面不太全面可能會(huì)影響部分考核結(jié)果外。整體來(lái)說(shuō)還是難能可貴,畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

論據(jù)二、推進(jìn)執(zhí)行力是和目標(biāo)管理法分不開(kāi)的,分局在機(jī)關(guān)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施的部門(mén)目標(biāo)管理制度便是最好證明。相信這一制度的深化和推廣,必將對(duì)推進(jìn)執(zhí)行力產(chǎn)生重大影響。

論據(jù)三、推進(jìn)執(zhí)行力要營(yíng)造執(zhí)行力文化,這次要求的關(guān)于執(zhí)行力的學(xué)習(xí),便是執(zhí)行力文化營(yíng)造的開(kāi)始。相信以后將會(huì)更加深化下去。

首先,要設(shè)立清晰的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的進(jìn)度表:這個(gè)目標(biāo)必須要可衡量、可檢查,不能模棱兩可。再者,目標(biāo)一旦確定,必須要層層分解落實(shí)。目標(biāo)執(zhí)行缺乏持之以恒,不能有效保證決策的效果是首先需要克服的問(wèn)題。

其次,找到適宜的人,并發(fā)揮其潛能:執(zhí)行的首要問(wèn)題實(shí)際上是人的問(wèn)題,因?yàn)樽罱K是人在執(zhí)行企業(yè)的策略,并反饋企業(yè)的文化。推薦分局盡量降低人員的變動(dòng)頻律,增大執(zhí)行的連續(xù)性。

以上兩點(diǎn)分局已經(jīng)著手進(jìn)行,接下來(lái)要做的也許就應(yīng)是以下方面的資料:

其三,修改和完善規(guī)章制度,搭建好組織結(jié)構(gòu):只能透過(guò)規(guī)則來(lái)約束,規(guī)則是一個(gè)組織執(zhí)行力的保障。

其四,優(yōu)化企業(yè)管理流程和業(yè)務(wù)流程,優(yōu)化的前提是對(duì)現(xiàn)有流程的梳理整頓,做到標(biāo)準(zhǔn)化,因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)化是高效組織的行為重要特征。企業(yè)的管理流程和業(yè)務(wù)流程是現(xiàn)代企業(yè)規(guī)范化管理的產(chǎn)物,流程的標(biāo)準(zhǔn)化和優(yōu)化的基礎(chǔ)工作是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能分解、崗位設(shè)置、崗位描述等,只有基礎(chǔ)工作完善后設(shè)置的運(yùn)作流程才是通暢的、高效的。有效的運(yùn)作流程就應(yīng)包括了崗位職責(zé)、權(quán)限配置、信息傳遞通道、業(yè)務(wù)流程、決策機(jī)制等,實(shí)際上是規(guī)范化的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制。

其五,提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能。要提升企業(yè)員工的整體執(zhí)行技能水平,一方面在招聘過(guò)程中要挑選具備較強(qiáng)執(zhí)行技能的員工,另一方面在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行持續(xù)的職業(yè)化訓(xùn)練,主要是透過(guò)執(zhí)行技能培訓(xùn)和對(duì)職業(yè)技能運(yùn)用的考核來(lái)實(shí)現(xiàn)。職業(yè)化訓(xùn)練不僅僅包括執(zhí)行技能訓(xùn)練,還包括很多其他職業(yè)技能的訓(xùn)練,比如溝通技能、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、決策技能等,重要的是在做培訓(xùn)和考核計(jì)劃的時(shí)候必須要明白每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目和考核指標(biāo)的指向,執(zhí)行技能培訓(xùn)的目標(biāo)就是提升員工的執(zhí)行力。

其六,倡導(dǎo)真誠(chéng)溝通的工作方式,發(fā)揮合力:一項(xiàng)調(diào)查證明,企業(yè)內(nèi)存在的問(wèn)題有70%是由于溝通不力造成的,而70%的問(wèn)題也能夠由溝通得到解決。我們每個(gè)人都就應(yīng)從自己做起,看到別人的優(yōu)點(diǎn),接納或善意提醒別人的不足,相互尊重、相互激勵(lì)。最終將個(gè)人執(zhí)行力融入到企業(yè)執(zhí)行力當(dāng)中。

其七,關(guān)注細(xì)節(jié),對(duì)執(zhí)行狀況進(jìn)行跟蹤,制定戰(zhàn)略時(shí),我們更多是發(fā)揮企業(yè)自身的優(yōu)勢(shì),而在具體的執(zhí)行過(guò)程中,我們就要切實(shí)解決好木桶效應(yīng)的問(wèn)題。

其八,推薦實(shí)行細(xì)化流程管理,劃小核算單位,建立起有效的績(jī)效激勵(lì)體系即提升企業(yè)員工的工作意愿。從根本上說(shuō)就是要提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度,調(diào)動(dòng)他們的用心性。提高員工對(duì)企業(yè)的滿意度要從滿足員工的需求開(kāi)始,人的需求是有等級(jí)的,是動(dòng)態(tài)的,不同的人在不同的時(shí)間他的核心需求是不同,但是在企業(yè)里面員工的滿意度能夠從文化氛圍、成長(zhǎng)空間、收入水平、福利環(huán)境、法律環(huán)境等幾個(gè)方面去測(cè)量,我們要做的工作實(shí)際上也是三點(diǎn):具有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬體系和激勵(lì)機(jī)制,良好的職業(yè)發(fā)展通道,以人為本的企業(yè)文化氛圍。

最后,要營(yíng)造執(zhí)行文化:要從以下幾方面入手建立執(zhí)行文化:其一,講求速度:崇尚行動(dòng),雷厲風(fēng)行,允許小的失誤;其二,團(tuán)隊(duì)協(xié)作:溝通直接,拒絕繁瑣,各司其職,分工合作;其三,職責(zé)導(dǎo)向:提倡領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé),出了問(wèn)題要找出其原因并分清主要職責(zé),只有這樣才能更好地樹(shù)立起職責(zé)心;其四,績(jī)效導(dǎo)向:拒絕無(wú)作為,關(guān)注結(jié)果,賞罰分明;其五,繼承文化:對(duì)企業(yè)中優(yōu)秀的傳統(tǒng)、規(guī)章及成果要注意繼承,繼承基礎(chǔ)上的革新才會(huì)事半功倍;其六,用人文化:文化始于招聘。人才引進(jìn)要嚴(yán)把關(guān),力爭(zhēng)將不認(rèn)同企業(yè)文化的人擋在門(mén)外;最后,要營(yíng)造愛(ài)心文化:相互尊重、相互鼓勵(lì)、樂(lè)于分享、共同成長(zhǎng)。

相信隨著分局推進(jìn)執(zhí)行力的進(jìn)程,管理制度的改革將會(huì)更加深入完善,我們有理由相信分局明天會(huì)更完美。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十六

從細(xì)微處的著手,宏觀上的把握,詮釋了執(zhí)行力的真正內(nèi)涵和實(shí)踐寶典,對(duì)此我深有感觸,下面我結(jié)合自己的實(shí)際工作談?wù)勗谄髽I(yè)執(zhí)行力方面的學(xué)習(xí)感想。執(zhí)行力就是按質(zhì)按量完成自己所被指定的工作和任務(wù)。簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō),執(zhí)行力就是將人員流程、戰(zhàn)略流程、運(yùn)營(yíng)流程合理進(jìn)行運(yùn)用,以達(dá)到戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)和改進(jìn)。要提升競(jìng)爭(zhēng)力,就必須加強(qiáng)執(zhí)行力??梢哉f(shuō),一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵在于執(zhí)行力是否到位。執(zhí)行力到底有多重要?為什么滿街的咖啡館,惟有星巴克一枝獨(dú)秀;同是做pc,惟有戴爾獨(dú)占熬頭;都是做超市,惟有沃爾瑪雄居零售業(yè)榜首,而造成這些不同的原因,則是各個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力的差異。僅有戰(zhàn)略,并不能讓企業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,而只有執(zhí)行力才能使企業(yè)創(chuàng)造出實(shí)質(zhì)的價(jià)值,這是企業(yè)長(zhǎng)久生存和成功的必要條件。那些在激烈競(jìng)爭(zhēng)中能夠最終勝出的企業(yè)無(wú)疑是具有很強(qiáng)的執(zhí)行力的。

在企業(yè)內(nèi)應(yīng)建立一種“執(zhí)行文化”。在一個(gè)企業(yè)中,僅有領(lǐng)導(dǎo)和中層管理人員具有執(zhí)行力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須把執(zhí)行力烙進(jìn)職工的思想意識(shí)中去,要建立一種企業(yè)執(zhí)行文化。在企業(yè)執(zhí)行文化建設(shè)中,要大力倡導(dǎo)工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化,把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專(zhuān)業(yè)應(yīng)用的能力(趙董事長(zhǎng)提到的“主管帶頭看了幾本書(shū)”)。

真抓實(shí)干,提高執(zhí)行能力。在我公司積極要求做到“四定”、“三看”工作思路的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)抓好以下三方面的執(zhí)行力建設(shè)。

現(xiàn)在有很多領(lǐng)導(dǎo)人,他們對(duì)公司的前景與優(yōu)勢(shì)夸夸而談,問(wèn)到弱項(xiàng)時(shí),就會(huì)含糊其詞,避重就輕。換句話說(shuō),他們都缺乏面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣,欠缺實(shí)事求是的精神,而面對(duì)事實(shí)正是執(zhí)行力的核心。如要讓公司變得卓越并且做到基業(yè)長(zhǎng)青,想在公司建立起執(zhí)行力文化,須做到兩點(diǎn):

1、必須堅(jiān)(轉(zhuǎn)載自,請(qǐng)保留此標(biāo)記。)持實(shí)事求是;

2、確保在企業(yè)中進(jìn)行任何談話的時(shí)候,都以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)。

了解員工在做什么,工作進(jìn)行得如何,在實(shí)施目標(biāo)的過(guò)程過(guò)遇到了哪些問(wèn)題,現(xiàn)在是否已經(jīng)找到了正確的解決辦法等。怎樣才能了解這些信息呢?必須做到:

1、建立員工溝通渠道;

2、多問(wèn)、多聽(tīng);

3、正確對(duì)待對(duì)話與爭(zhēng)論;

4、其他方面的技巧。

領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)不只是制訂計(jì)劃,還應(yīng)該進(jìn)行跟蹤,在開(kāi)始一實(shí)施后要檢查確認(rèn)結(jié)果,設(shè)定周期,針對(duì)達(dá)成率、生產(chǎn)效率做多方面的考評(píng)、反省。當(dāng)出現(xiàn)了問(wèn)題時(shí),要找出原因并尋求解決的辦法。否則,沒(méi)有跟蹤的目標(biāo),即使再怎么明確具體,都沒(méi)有多大意義。應(yīng)建立一份詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃并把它捆綁到日程上,將目標(biāo)轉(zhuǎn)化成具體的行動(dòng)及時(shí)間表上的.細(xì)節(jié)。

“團(tuán)隊(duì)的凝聚力就是執(zhí)行力的表現(xiàn),在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中領(lǐng)導(dǎo)的作用是核心凝聚力,給執(zhí)行的軀體注入了動(dòng)力?!币粋€(gè)執(zhí)行力組織,不僅要求領(lǐng)導(dǎo)人的高執(zhí)行力,也對(duì)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的執(zhí)行力提出了要求。因此,每個(gè)人都要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)、提高對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)的應(yīng)變能力,從而最終提高執(zhí)行力,提升員工能力的途徑是多方面的。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教育等都是很重要的方法。在工作中,遇到問(wèn)題時(shí),領(lǐng)導(dǎo)人給予的指導(dǎo)與員工一起分析,解決問(wèn)題的過(guò)程也是領(lǐng)導(dǎo)人培養(yǎng)員工的重要而有效的手段之一。

薪酬激勵(lì)不單單是金錢(qián)激勵(lì),同時(shí)也隱含著成就激勵(lì),地位激烈等,要在企業(yè)內(nèi)建立起執(zhí)行力文化,就必須將薪酬與工作績(jī)效掛鉤。讓員工獲得薪酬與其貢獻(xiàn)成正比,企業(yè)通過(guò)對(duì)員工的績(jī)效考核,使崗位之間的晉升或降級(jí)有了量化的考核數(shù)據(jù),使員工的精力集中到努力工作,提高工作業(yè)績(jī)上來(lái),避免消極局面。

“努力超越,追求卓越”,以理性務(wù)實(shí)的態(tài)度,力求完美的精神,創(chuàng)造公司的新輝煌

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十七

通過(guò)近段時(shí)間的組織學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了提高執(zhí)行力的重要性,增強(qiáng)了做好本職工作的緊迫感和責(zé)任感。

提高執(zhí)行力是踐行“三個(gè)代表”重要思想,全心全意為人民服務(wù)的必然要求,也是我們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率的必然要求。作為一名黨員班干部,我如下心得體會(huì):

作為一個(gè)行政執(zhí)法部門(mén),如何把黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針、政策及決策部署不折不扣地落到實(shí)處,是一項(xiàng)重要的任務(wù)。一個(gè)部門(mén)的成功是要靠出色的執(zhí)行力來(lái)作保證的,提高執(zhí)行力是改革與發(fā)展的必然要求。沒(méi)有執(zhí)行力,就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力,也就沒(méi)有發(fā)展力,歷史的發(fā)展證明:執(zhí)行力抓得好,職工隊(duì)伍就充滿朝氣和活力,事業(yè)就能順利發(fā)展;執(zhí)行力抓得不好,干部職工隊(duì)伍就缺乏朝氣和活力,事業(yè)就會(huì)受到挫折。真正把國(guó)家的方針政策落實(shí)好,提高執(zhí)行力是關(guān)鍵。作為一名黨員班干部,我如下心得體會(huì):

而來(lái),滿意而歸,提高單位對(duì)外的窗口形象,這也是提升效能,提高執(zhí)行力的核心所在。

二、必須努力學(xué)習(xí)知識(shí),不斷提高工作水平,充分發(fā)揮職能作用、促使我縣經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展。以前自已的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,忽視學(xué)習(xí)的重要性,缺乏理論知識(shí)的刻苦學(xué)習(xí),專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠扎實(shí)。工作中缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí),有求穩(wěn)怕亂、安于現(xiàn)狀的思想。工作方法有時(shí)不得體,科室工作有的方面還管理不到位。通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到提升效能,提高執(zhí)行力,就是要加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自身素質(zhì)。作為一名黨員,不能按一般群眾要求自已,以后我要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,在學(xué)習(xí)中提高自己的工作水平。要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,把思想統(tǒng)一到“為政之要、貴在落實(shí);落實(shí)之要、貴在執(zhí)行”的理念中來(lái)。業(yè)務(wù)上要高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,精益求精,認(rèn)真細(xì)致的做好做實(shí)各項(xiàng)工作,以較高的水平投身到為人民服務(wù)的工作中來(lái),以自已的實(shí)際行動(dòng)踐行提高執(zhí)行力”的要求。

三、一定要加強(qiáng)政治敏感性。開(kāi)展“兩項(xiàng)活動(dòng)”,說(shuō)明各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)提高行政執(zhí)行力和加強(qiáng)文明執(zhí)法教育非常重視,這也說(shuō)明當(dāng)前政府各部門(mén)勤政、廉政、善政做得還不夠,特別是“天門(mén)城管事件”發(fā)生后,更是引發(fā)了全省、全國(guó)大討論??梢?jiàn),提高行政執(zhí)行力已是刻不容緩。

四、一定要注意把握好學(xué)習(xí)階段的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

五、一定要結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)要注重反思,結(jié)合實(shí)際提高“四個(gè)服務(wù)意識(shí)”,即提高服務(wù)基層意識(shí)、提高服務(wù)行政相對(duì)人意識(shí)、提高服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)意識(shí)、提高服務(wù)消費(fèi)者意識(shí)。要學(xué)以致用,落實(shí)在行動(dòng)上。

六、一定要通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,達(dá)到團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的話不說(shuō),不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的事不做,不利于團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定的的.謠言不傳,多做實(shí)事,作為一名黨員,我要以這次以“提高執(zhí)行力”為主題的組織生活會(huì)為契機(jī),提高認(rèn)識(shí),繼續(xù)把保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,為我縣縣經(jīng)濟(jì)事業(yè)的健康、穩(wěn)定、發(fā)展做出自已。

八月二十八號(hào)下午,我校會(huì)議室里座無(wú)虛席。從香港請(qǐng)的著名教育專(zhuān)家于兆興親臨我校,對(duì)我們進(jìn)行了西點(diǎn)執(zhí)行力的講授。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,我深深的感到做為一名老師,如何從事本職工作和目標(biāo)有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

一、要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)

執(zhí)行力就是按時(shí)地、保質(zhì)保量的完成工作或提供結(jié)果的能力,學(xué)校管理也是這樣,雖然大家部門(mén)、崗位、職務(wù)各異,但是目標(biāo)是一樣的。執(zhí)行力心得?!笆澜缟蠜](méi)有完美的個(gè)人,只有完美的團(tuán)隊(duì)?!眰€(gè)人的成功必須建立在團(tuán)隊(duì)先贏的基礎(chǔ)上,因此,團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都要付百分之百的責(zé)任。

二、要有目標(biāo)意識(shí)

我們鎖定目標(biāo),盡自己的最大努力去做。未達(dá)目的是要反思,想出辦法并反思,不達(dá)目的絕不罷休。

三、要有責(zé)任意識(shí)

1、堅(jiān)守承諾

做人要誠(chéng)實(shí)守信、一若千、盡職盡責(zé)。

2、結(jié)果導(dǎo)向

平共處,無(wú)論是做人還是做事,一旦鎖定目標(biāo)就要不達(dá)目的不罷休。結(jié)果很重要,過(guò)程也很重要。執(zhí)行力心得。

3、決不放棄

在面對(duì)困難和挫折的時(shí)候,我們要迎難而上。在面對(duì)批評(píng)和指責(zé)的時(shí)候,我們要擺正心態(tài)、虛心接受。要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去,學(xué)以致用才是最重要的。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到提高執(zhí)行力的五個(gè)方面:一、從自我做起。二、主動(dòng)面對(duì)問(wèn)題。三、工作無(wú)小事。四、拖延是惡習(xí)。五、老好人要不得。

希望通過(guò)這次學(xué)習(xí),使自己在以后的工作中逐漸強(qiáng)大,能力提高,與學(xué)校共同發(fā)展。

x月x日,在公司安排的培訓(xùn)活動(dòng)中,主題是“真正的執(zhí)行”。來(lái)自xx教育的老師,聲情并茂的給我們上了一堂精彩紛呈的培訓(xùn)課。非常榮幸能參加這次培訓(xùn),通過(guò)此次課程,讓我受益匪淺,感慨良多。

特別是讓我明白了執(zhí)行力是與每一位員工都息息相關(guān)的事情,企業(yè)的成功與否,不光在于決策層的戰(zhàn)略眼光,更在乎于大家執(zhí)行的力度,做一個(gè)有執(zhí)行力的人對(duì)企業(yè)的發(fā)展和員工個(gè)人職業(yè)化的成長(zhǎng)是非常重要的事情。

一、責(zé)任思維——執(zhí)行的基礎(chǔ)

作為一名企業(yè)的管理者,我們必須具有“責(zé)任思維”,簡(jiǎn)而言之就是要“以身作則,身教大于言傳,把“我”當(dāng)做一切問(wèn)題的根源”。

都說(shuō)責(zé)任重于泰山,沒(méi)有責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)是沒(méi)有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),但企業(yè)里推卸責(zé)任、不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象卻普遍存在,做事應(yīng)付不主動(dòng),出問(wèn)題沒(méi)人承擔(dān),同樣的錯(cuò)誤持續(xù)發(fā)生。

我的理解就是要勇于承擔(dān)責(zé)任,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤先從自己身上找問(wèn)題,這不只是管理的學(xué)問(wèn),也是對(duì)做人做事的道德品質(zhì)要求。只有讓我們的團(tuán)隊(duì)形成了良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,不去互相推諉責(zé)任,才能真正成為和諧進(jìn)步的精英團(tuán)隊(duì)。

二、成果思維——執(zhí)行的靈魂

——重視成果,而不是結(jié)果!

在工作中,我們總是花了很多的時(shí)間與精力,卻做不到預(yù)期的效果,也許在這過(guò)程中披荊斬棘,經(jīng)歷了無(wú)法想象的艱辛,中國(guó)有句古話叫“沒(méi)有功勞也有苦勞”。但成果是企業(yè)抵抗金融危機(jī)的唯一出路,企業(yè)是靠成果而活,但很多員工都滿足于做任務(wù),做苦勞,卻提供不了實(shí)實(shí)在在的成果。

你強(qiáng)調(diào)什么,員工的焦點(diǎn)就是什么,企業(yè)的結(jié)果就是什么,員工不提供成果,企業(yè)承擔(dān)后果,甚至是死亡!

要想成為一名優(yōu)秀的員工要提升執(zhí)行力,就必須學(xué)會(huì)在遇到阻礙時(shí)不找借口,而是積極的尋求解決問(wèn)題最終讓企業(yè)受益的方法。關(guān)注過(guò)程,強(qiáng)調(diào)結(jié)果,這是每一位管理者都應(yīng)該學(xué)會(huì)的事情。

三、狼性思維——執(zhí)行的精神

——企業(yè)要有合理的提升淘汰機(jī)制,能人中的首善要大肆表彰,能人中的首惡要堅(jiān)決拿下。

中國(guó)人重感情,總是因?yàn)檫@樣那樣的原因不忍責(zé)罰做錯(cuò)事的員工。殘酷市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)告訴我們:優(yōu)勝劣汰,不進(jìn)則退。人進(jìn)步是因?yàn)槲C(jī)感,但企業(yè)卻經(jīng)常存在稍有成就就躺在功勞簿上一動(dòng)不動(dòng),碰不得更管不得的現(xiàn)象!

獎(jiǎng)罰分明是對(duì)員工最公平公正的待遇,要幫助員工打破小富即安的思想,引導(dǎo)員工向積極上進(jìn)的工作情緒,迫使員工進(jìn)步。我認(rèn)為狼性其實(shí)就是人性!

四、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求——執(zhí)行的操作

——要想成為行業(yè)第一名,首先要把標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到第一名,標(biāo)準(zhǔn)決定水準(zhǔn),凡事以第一名為目標(biāo)。

為了便于大家理解這段話的深刻含義,郭老師專(zhuān)門(mén)給大家播放了關(guān)于海爾集團(tuán)的一段視頻,在觀看這段視頻的同時(shí),讓我震撼,甚至幾度哽咽。在那種困難的年代,需要一種什么樣的魄力與百折不撓的精神,才能讓海爾人最終突破自我,最終成為一家國(guó)際化的大型企業(yè)。這一切讓我深深的感覺(jué)到,一流企業(yè)有一流標(biāo)準(zhǔn),三流企業(yè)則是三流標(biāo)準(zhǔn),俗話說(shuō)求其上得其中,求其中得其下,求其下得其無(wú),所以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的管理理念是奠定一個(gè)企業(yè)成功的基礎(chǔ),企業(yè)員工只有在每個(gè)崗位、每個(gè)部門(mén)、每個(gè)團(tuán)隊(duì)都高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求勇?tīng)?zhēng)第一,才有可能成就企業(yè)的領(lǐng)先地位。

我們要想得到客戶(hù)的認(rèn)可,首先要百倍于客戶(hù)來(lái)認(rèn)可自己,與自己的事業(yè)、產(chǎn)品。標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量,有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量,高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。值得注意的是,少數(shù)同事在工作中標(biāo)準(zhǔn)不夠高,要求不夠嚴(yán),有一種只求過(guò)得去的思想。這個(gè)問(wèn)題不解決,企業(yè)的目標(biāo)和要求就難以實(shí)現(xiàn)。

五、感恩心態(tài)——執(zhí)行的永續(xù)動(dòng)力

——感恩父母、感恩老板、感恩下屬,感恩周?chē)囊磺腥撕褪隆?/p>

很多員工都是為錢(qián)工作而意識(shí)不到感恩,其實(shí)一個(gè)人如果不知道感恩就沒(méi)辦法在這個(gè)世界立足,一個(gè)企業(yè)如果不知道感恩也不會(huì)有太多企業(yè)跟他合作。感恩才是執(zhí)行最強(qiáng)大最持久的力量,感恩父母、感恩領(lǐng)導(dǎo)、感恩員工,懂得感恩才會(huì)付出真心付出愛(ài),為愛(ài)工作,工作終將圓滿,心在一起企業(yè)才會(huì)更強(qiáng)更大。

持續(xù)二小時(shí)的培訓(xùn)會(huì),老師講的很生動(dòng)煽情,會(huì)上掌聲如雷。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我感覺(jué)到作為公司的一份子,要樹(shù)立良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),愛(ài)崗敬業(yè),提高工作效率,強(qiáng)化執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的雙贏。

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十八

在21世紀(jì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,執(zhí)行力是每一個(gè)企業(yè)當(dāng)前所面臨的首要問(wèn)題,它可使公司形成獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),必將成為企業(yè)文化的核心成分。建立執(zhí)行力企業(yè)文化的組織才可能長(zhǎng)久發(fā)展,基業(yè)長(zhǎng)青。

執(zhí)行力企業(yè)文化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)核心競(jìng)爭(zhēng)力

當(dāng)今社會(huì),變化、速度與危機(jī)被稱(chēng)為是21世紀(jì)的特征,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中,執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素,是21世紀(jì)構(gòu)成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要一環(huán),一個(gè)企業(yè)的執(zhí)行力如何,將決定企業(yè)的興衰。

企業(yè)戰(zhàn)略計(jì)劃有效推行或?qū)嵤┑哪芰Ρ环Q(chēng)為執(zhí)行力。專(zhuān)家們和企業(yè)界人士都認(rèn)為,一家公司和它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手之間的差別就在于雙方執(zhí)行的能力。許多企業(yè)失敗,就在于戰(zhàn)略計(jì)劃不能直接反映到企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)當(dāng)中,主要是在執(zhí)行方面存在問(wèn)題。

執(zhí)行是一套系統(tǒng)化流程,其成功的條件是:首先要有一流的業(yè)務(wù)流程。它是創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ),主要在于塑造一流員工的行為方式和思維方式。其次,公司戰(zhàn)略要從上到下一致和透明,避免造成信息和行動(dòng)的遲緩。再次,公司要有高績(jī)效的文化。郭士納在ibm公司的管理思想是明確的業(yè)務(wù)核心、卓越的執(zhí)行力和優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。與“愿景”相比,執(zhí)行力更重要。

企業(yè)文化:是指企業(yè)成員所共有的價(jià)值觀念、信念和行為規(guī)范的總和,體現(xiàn)在生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)的全過(guò)程。

企業(yè)文化的特點(diǎn):具有民族性、地域性和傳承性,對(duì)人的影響是潛移默化的,文化中最有凝聚力的就是宗教。使人們最其無(wú)條件的遵從,不惜犧牲生命。

在他們感到不滿以前消除障礙。第四,對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。一個(gè)成功的企業(yè)文化一定要讓身處其中的人真切地感受到自己是對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人,企業(yè)是對(duì)社會(huì)有用的企業(yè),并具有普遍意義的道德原則和修養(yǎng)水平。

第一,核心價(jià)值觀一定是精心選擇,不能太多。容易理解和識(shí)記,應(yīng)印成小冊(cè)子,人手一冊(cè),隨身攜帶,便于學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。海爾企業(yè)文化手冊(cè)做成錢(qián)夾般大小,有20余頁(yè),每人隨身攜帶,內(nèi)容簡(jiǎn)練而清晰,有許多具體而微觀的規(guī)定,設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)制度、職業(yè)紀(jì)律甚至員工儀表。這樣做的意義在于攜帶這些手冊(cè),是要貫徹并維護(hù)上面的信條,成為員工的一種義務(wù)。第二,體現(xiàn)核心價(jià)值觀的目標(biāo)一定要具體、明晰,可以測(cè)度。沃爾瑪1990年目標(biāo),在公元前,使公司擁有的商店數(shù)目增加一倍,使每平方米的銷(xiāo)售額增加60%。第三,企業(yè)文化突出行業(yè)特點(diǎn)很重要的,有特色才有效果。如同仁堂企業(yè)精神“同修仁德,濟(jì)世養(yǎng)生”;堂訓(xùn)“修合無(wú)人見(jiàn),存心有天知”;經(jīng)營(yíng)觀“品味雖貴必不敢減物力,炮制雖繁必不敢省人工”。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)十分重要,員工個(gè)人能力的提高取決于不斷的學(xué)習(xí)。要?jiǎng)?chuàng)造一種人人都學(xué)習(xí)的文化氛圍,隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)教育,提倡不提高就淘汰,使員工有自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而且把企業(yè)培訓(xùn)形成一種學(xué)習(xí)制度。每一年員工培訓(xùn)預(yù)算,培訓(xùn)形式和內(nèi)容,參加人員層次,培訓(xùn)時(shí)間安排等都要有具體規(guī)劃,將最優(yōu)秀的員工選拔出來(lái)進(jìn)行培訓(xùn),提拔。

員工得到的薪酬既是對(duì)過(guò)去工作努力的肯定和補(bǔ)償,也是他們以未來(lái)努力工作得到報(bào)酬的預(yù)期,激勵(lì)其在未來(lái)也努力工作。薪酬激勵(lì)能從多角度激發(fā)員工強(qiáng)烈的工作欲望,成為員工全身心投入工作的主要?jiǎng)恿χ弧?/p>

要在企業(yè)內(nèi)建立起執(zhí)行力文化,就必須將薪酬與工作績(jī)效掛鉤,讓員工所獲得的薪酬額與其貢獻(xiàn)成正比,要保證那些工作積極而又取得了好業(yè)績(jī)的員工得到應(yīng)有的報(bào)酬。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀員工的工作業(yè)績(jī),利用金錢(qián)獎(jiǎng)賞達(dá)到激勵(lì)員工的目的,從而在企業(yè)內(nèi)部真正建立起一種執(zhí)行力文化。

要建立執(zhí)行力文化,只做到上面幾個(gè)方面仍然不夠,還必須在企業(yè)內(nèi)部展開(kāi)強(qiáng)力對(duì)話。如果不能真誠(chéng)、開(kāi)放、隨便地談?wù)摦?dāng)前的情況,就不可能真正建立起執(zhí)行力文化。坦白、互動(dòng)的溝通對(duì)信息的收集和整理,以至于做出正確的決策必不可少。真正的溝通不是演講、文件和報(bào)告,而是一種態(tài)度,一種文化環(huán)境,是站在平等地位上開(kāi)誠(chéng)布公地、面對(duì)面地交流,是雙向的互動(dòng)。增強(qiáng)溝通主要通過(guò)言傳,當(dāng)公司缺乏這種有效的溝通時(shí),需要領(lǐng)導(dǎo)人帶頭,從企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)對(duì)話。

細(xì)節(jié)決定成敗,執(zhí)行決定完美。中國(guó)人做事不規(guī)矩、 不到位,給企業(yè)造成了巨大的損失。海爾針對(duì)這一問(wèn)題發(fā)明了一套管理方法叫作“oec”,其含義是全方位地針對(duì)每個(gè)人每一天所做的每件事進(jìn)行控制和清理,做到“日事日畢,日清日高”,每天的工作每天完成,而且每天的工作質(zhì)量都有一點(diǎn)提高。

立執(zhí)行力的企業(yè)文化是企業(yè)在變化不定的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、最終取得勝利的關(guān)鍵,建立執(zhí)行力企業(yè)文化的組織才可能長(zhǎng)久發(fā)展,基業(yè)長(zhǎng)青。

參考文獻(xiàn):

[1]保羅·托馬斯大衛(wèi)·伯恩著,白山譯:《執(zhí)行力》,中國(guó)長(zhǎng)安出版社.

[2]孫健:《海爾的人力資源管理》,企業(yè)管理出版社.

教師執(zhí)行力心得體會(huì)篇十九

執(zhí)行力不僅涉及工作管理,還是生活的重要部分,貫徹著整個(gè)人生。

許多人只是想到工作的執(zhí)行力,那他就排斥這個(gè)問(wèn)題,因?yàn)檎l(shuí)都想工作輕松一點(diǎn)。要將執(zhí)行力提高到整個(gè)人生構(gòu)成,他才會(huì)重視。

我們做事或整個(gè)生活,基本是三個(gè)過(guò)程組成:思想過(guò)程、行動(dòng)過(guò)程和實(shí)現(xiàn)終點(diǎn)。其中行動(dòng)過(guò)程就是關(guān)于執(zhí)行的過(guò)程,這是一個(gè)很重要的而且是必要的過(guò)程,沒(méi)有執(zhí)行,再好的思想和方法都沒(méi)有用,更不要談實(shí)現(xiàn)了。

執(zhí)行不僅是做,還要說(shuō)。就舉做夢(mèng)吧,有的人愛(ài)做夢(mèng),但對(duì)于做光做夢(mèng)型的人,是談不了執(zhí)行力的,這種人甚至沒(méi)有勇氣或想將夢(mèng)想告訴別人,他從不說(shuō)的。有的人會(huì)將夢(mèng)想告訴別人,讓別人去實(shí)現(xiàn),別小看這個(gè)“告訴”,這也是執(zhí)行力的一部分。作為管理者,要能夠?qū)?mèng)想告訴手下或合作者,并讓他們?nèi)プ?作為長(zhǎng)者,要能夠幫助小孩建立夢(mèng)想,并叫他去做;作為智者,要解析夢(mèng)的迷惑,給夢(mèng)者指引實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的道路。所以,說(shuō)者之說(shuō),也是執(zhí)行。有質(zhì)量的執(zhí)行力是含有智慧的。有的人蠻干,不是將事情搞砸,就是事倍功半;也有人投機(jī)取巧,要么想不付出勞動(dòng),要么是不知道有的執(zhí)行是不能省的。要知道正確的執(zhí)行、合理的執(zhí)行、省力的執(zhí)行、事半功倍的執(zhí)行,那需要太多的智慧了。

其實(shí),也不要想太多,簡(jiǎn)單的直接的執(zhí)行,也很好,可知道執(zhí)行過(guò)程的收獲不僅僅事情本身。不是說(shuō)“知者樂(lè)水,仁者樂(lè)山”嗎?智者和仁者的做事(執(zhí)行)是不同的表現(xiàn),我覺(jué)得都是智慧的,有智慧的生活才有質(zhì)量。

執(zhí)行力還包含堅(jiān)韌。有的人走到半路,發(fā)現(xiàn)路不好走,又回頭了。半途而廢的人和事是太多了,這里不要多說(shuō)了。需要提高到一個(gè)高度:沒(méi)有堅(jiān)韌的人生是沒(méi)有體格的,不僅缺乏執(zhí)行能力,也沒(méi)有健康的思想耐力,往往終身一事無(wú)成。

如果人生是一座大樓,思想過(guò)程是埋在土里的基礎(chǔ)部分,執(zhí)行則是露出地面的部分,而實(shí)現(xiàn)則是竣工的禮炮。如果人生如大戰(zhàn),指揮大營(yíng)是思想,陣前戰(zhàn)斗是執(zhí)行,實(shí)現(xiàn)則是插上勝利的紅旗。

這里不說(shuō)管理學(xué)所言的執(zhí)行力,只從人生角度來(lái)談,但愿有點(diǎn)意義。

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