通過總結(jié)，我們可以進(jìn)一步明確自己的目標(biāo)和規(guī)劃未來的發(fā)展方向?？偨Y(jié)要反映自己的思考和成長，對改進(jìn)方向提出明確的建議。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人的總結(jié)思路和方法。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇一
在疫情期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科情況匯報(bào)如下：
在市局組織授課前，首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，其次，我會將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來查看報(bào)道情況，今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)30人，遲到8人，不到4人，報(bào)道情況很不好。
首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實(shí)用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個(gè)非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生走進(jìn)文本，更能深入地理解文章蘊(yùn)藏的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、教師范讀，讓學(xué)生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個(gè)人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在我跟進(jìn)直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活，我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐，學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強(qiáng)的學(xué)生與無自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分學(xué)生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時(shí)進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時(shí)下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓學(xué)生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學(xué)生摘抄，之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺性太差太差了。
一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無時(shí)間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線。
2、對懶惰者、不守時(shí)、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇二
新學(xué)期伊始，高二理科守敬班進(jìn)行了微調(diào)，班內(nèi)的氛圍略顯壓抑，新老同學(xué)的交流溝通成為這段時(shí)間亟需解決的問題。為了讓這些優(yōu)秀的學(xué)子不因班級微調(diào)而受太大的影響，班主任x老師邀請我校心理教研室資深心理專家劉xx主任，x和陳x老師來給大家上了一節(jié)心理活動課。
在三位心理老師的安排下，全班同學(xué)分成兩組，男女生各一組。先是“愛在指尖”的小游戲，大家兩兩組合，面對面站立，通過用手指伸出四個(gè)數(shù)字來分別表示“我希望我們二人之間的友好程度”。男女兩隊(duì)分別在老師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行著。一開始會碰到兩人伸出不同手指的情況，也會有點(diǎn)尷尬。但漸漸地，學(xué)生們開始學(xué)會伸出四個(gè)手指，表示想與對方成為要好的朋友，進(jìn)而收獲一個(gè)大大的擁抱。之后，學(xué)生與老師一起在操場上席地而坐，共同交流彼此的想法——相遇本身就是一件奇妙的事，每個(gè)人都渴望收獲大家的認(rèn)可和友善，但前提是我們要先打開自己，只有自己拿出友好和心意，才能收到回報(bào)。
之后的幾個(gè)環(huán)節(jié)里，大家歡聲笑語，每個(gè)同學(xué)都感到十分的快樂，因?yàn)樾睦砝蠋煘樗麄兇蜷_了心中虛掩著的一扇門，消除了以前那種想要打招呼卻害怕受到冷漠的心理隔閡。所以當(dāng)學(xué)生齊刷刷地?fù)肀媲暗娜藭r(shí)，一種從未有過的快樂感油然而生。那一刻，蕩漾在老師臉上的是滿滿的欣慰和喜悅，整個(gè)操場的上空，回蕩著守敬班孩子們簡單、爽朗的笑聲。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，斜陽微照，金色的校園，友善的微笑。心理活動課，效果真奇妙！守敬班六十個(gè)同學(xué)就好比六十條紅線，各自有著各自的夢想、目標(biāo)和熱血，原本六十條線還有些雜亂和疏離，但在今天，六十條紅線擰成了一股繩，初步發(fā)揮出驚人力量，那便是專屬于守敬班的班魂和榮耀。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇三
疫情發(fā)生，延遲開學(xué)。人們的關(guān)注點(diǎn)全部放在了那一個(gè)個(gè)跳動的增加著的數(shù)字上，祈禱著風(fēng)暴迅速吹過。
在疫情仍未結(jié)束的今天，我們學(xué)生能做的只有待在家努力地學(xué)習(xí)。為了能夠正常上課，政府采用了在線網(wǎng)課的機(jī)制來使課程不落下。網(wǎng)課確實(shí)和在教室里上課不同――而且差別很大。在教室里，走神時(shí)會有老師投來的嚴(yán)厲的目光或者一個(gè)個(gè)難題，而在家中只有自己一個(gè)人，在父母都外出上班的情況下（我是這樣）和各種電子產(chǎn)品的誘惑下需要做到自己管好自己，做到每一堂課都認(rèn)真聽講，對于這樣一個(gè)寒假在家里待久了已經(jīng)變得極度不自律我來說絕非易事。在學(xué)校上課時(shí)有不會的問題可以立刻舉手提問，而網(wǎng)課顯然麻煩了許多（打字慢，有延遲等）。
在一開始，我艱難地調(diào)整了我的作息，最初的網(wǎng)課上得比較輕松（因?yàn)槲液傺a(bǔ)過課），單拿數(shù)學(xué)為例，我能輕易地做出課本上每一道題。但隨著時(shí)間的推移，課程漸漸學(xué)到了我沒有上過課的地方，但以前養(yǎng)成的不認(rèn)真聽課的習(xí)慣還在，于是我的數(shù)學(xué)成績明顯下降了許多。我已經(jīng)下定決心改變，以后肯定認(rèn)真聽課。
但網(wǎng)課也有好處。拿英語為例，以前上課時(shí)不會的詞語在下課需要找老師或者查字典，這樣的詞語一多就很容易忘掉。但在家里有許多學(xué)習(xí)工具的輔助，無論是單詞還是短語都能查出來。也因此我的英語默寫成績提升了一大截。
網(wǎng)課有利有弊，它讓我們無趣的寒假生活豐滿起來，我已經(jīng)漸漸習(xí)慣了這種方式，不用跑老遠(yuǎn)去學(xué)校也能學(xué)到知識，而能學(xué)到多少全在于自己。
如果要問我對網(wǎng)課的看法，我會回答:“我喜歡它，又討厭它?！彼鼤箖蓸O分化越來越嚴(yán)重，我會分到哪一頭呢？我不知道。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇四
很高興本學(xué)期選上了籃球課，而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程！由于我對籃球還是比較感興趣的，所以我每節(jié)課都會認(rèn)真的上，希望自己的籃球水平有所提高，以后同學(xué)之間打籃球的時(shí)候自己也可以展示一下！
由于選的是籃球（1），所以課上學(xué)的都是些基本的東西，比如傳接球、運(yùn)球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起，只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了，才會去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動作。nba賽場上那些大牌球星眼花繚亂的動作哪一個(gè)不是有扎實(shí)的基本功造就的？當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺得雖然是基礎(chǔ)的東西，但還是要好好練習(xí)的。
接下來，我想對于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單的說一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)。籃球傳球技術(shù)，主要包括雙手胸前傳球，單手肩上傳球，單手側(cè)傳球，行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù)，籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運(yùn)球的話，如果運(yùn)起來了，要保持活球，除非你要傳球或要投籃，否則的話不要把球拿起來。有的人運(yùn)球時(shí)突然把球拿起來，再找人，容易被對方造成夾擊，或者是傳球失誤，特別要注意的是，一旦運(yùn)起來就不要停，除非你已經(jīng)想好你要做什么了，我是要傳球還是要投籃?；@球運(yùn)動不允許持球隊(duì)員移動軸心腳，否則被吹走步違例，但有一個(gè)例外，那就是三步上籃，其要求球員持球時(shí)分別邁開二步，在第三步起跳的同時(shí)出手。三步上籃或三步跨籃，是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)。因?yàn)槭亲罨镜耐痘@技術(shù)，如果在沒有人防守的情況下上籃不入的話會被同伴笑話的，所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了技能，更重要的是還收獲了快樂！
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇五
隨著的不斷發(fā)展，人們越來越重視素質(zhì)教育，學(xué)校已不再是單純傳授知識的場所，而是全面發(fā)展終身受益的陣地。為了活躍學(xué)生的業(yè)余生活，我校開展了豐富多彩的各種活動，滿足了學(xué)生全面發(fā)展的要求，本學(xué)期我負(fù)責(zé)足球組活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作一下：
足球運(yùn)動是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目，它不僅能全面鍛煉學(xué)生的身體，而且具有一定的競爭性。因此學(xué)生參加的人數(shù)多，興趣也高。各年段的學(xué)生對足球都比較喜歡，因此本學(xué)期的二課活動中我組織了四、五年級的足球賽，頭一次活動我就把各隊(duì)組織起來，跟他們說明這學(xué)期二課活動的內(nèi)容及要求，各年級學(xué)生都積極踴躍參加。在剛開始比賽過程中，學(xué)生為了班集體的榮譽(yù)，你爭我搶，拼搶非常激烈，有時(shí)在比賽中各班之間的“火藥”味非常濃，有時(shí)為搶球，同學(xué)之間發(fā)生了沖撞，雙方因此發(fā)生了爭吵，我就明笛停止比賽，教育學(xué)生不光要為班級爭榮譽(yù)，而且在比賽中要遵守規(guī)則，友誼第一、比賽第二，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解足球的規(guī)則，互搓球技，使學(xué)生在比賽過程中不僅到底了體能的鍛煉，而且對足球規(guī)則有了深刻的了解，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。
由于本學(xué)期要進(jìn)行“藝術(shù)節(jié)”活動，二課活動次數(shù)比較少，而本著對各年級有平等的競爭，我采用了強(qiáng)弱隊(duì)比賽，每次比賽都有喜悅和收獲，為了每次比賽都能順利進(jìn)行和取得預(yù)期效果，我花費(fèi)了很多精力和心血，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，研究出隨時(shí)出現(xiàn)的問題，我一方面要鼓勵(lì)學(xué)生集體主義概念強(qiáng)，為班級爭得榮譽(yù)，另一方面教育他們要心胸寬廣，友誼第一、鍛煉第一。因此每次比賽大家都能相互團(tuán)結(jié)、相互取長補(bǔ)短，進(jìn)步都很快，通過多次比賽，作為一名體育教師，不單純是為了組織比賽完成任務(wù)僅此而已，更主要是讓學(xué)生從身體上和心理上同時(shí)到底鍛煉，有一個(gè)正確的心態(tài)，只有這樣比賽活動才是成功的，才最有意義，才能真正發(fā)揮二課活動的作用，這也是我所期待的。
體育活動不僅僅是為了滿足學(xué)生的愛好和興趣，而是要使學(xué)生在體質(zhì)上、心靈上得到鍛煉，同時(shí)也陶冶了學(xué)生的情操，有利于學(xué)生的發(fā)展和興趣的培養(yǎng)，也爭強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和拼搏精神。因此這種活動堅(jiān)持持久地開展下去，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)健康的體魄和具有競爭意識。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇六
2020年4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績，同時(shí)，也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識到自己的知識、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇七
心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識，通過詢問等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫助來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會去心理咨詢的觀念是不對的.總之，心理咨詢是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪者提供心理援助的過程。
在心理咨詢的活動課中，我認(rèn)識到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的交流才能讓人體會到交流得喜悅，我們的心理咨詢的模仿有時(shí)會讓人感覺像節(jié)目表演，但是大家真誠的心卻又不能不讓感動，初次它讓我體會到了那種幫助別人的喜悅。
活動課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動的并且有一定新意的活動中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)，形成了信念之后，進(jìn)而需要在行動中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會和場所。
這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭，大家在一起共同努力，不僅學(xué)到了很多心理方面的知識，還為其他同學(xué)提供心理方面的服務(wù)。特別是今年的5.25活動更是深深的感動了我，老師與同學(xué)們的親密交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!
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e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇八
面對突如其來的疫情，小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署，有效開展了線上教學(xué)活動，現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會，提出教學(xué)建議，組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證教學(xué)效果有效，每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，建立完善相關(guān)的錄播平臺，如騰訊會議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況
（一）目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門，這些課程一部分由本系老師承擔(dān)，還有部分課程有外系教師承擔(dān)，涉及教師有本教研室教師12人，涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會議和視頻等錄播平臺進(jìn)行授課，使用平臺效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生，考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式，督促學(xué)生按時(shí)上課，課堂中通過隨時(shí)連麥提問、交流互動等檢查學(xué)生聽課情況。
（二）線上教學(xué)工作的創(chuàng)新：錄播平臺多種多樣，促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升，教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
（三）線上教學(xué)督查情況：教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級課堂進(jìn)行教學(xué)督查，在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課，認(rèn)真教學(xué)，充分說明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場地消殺情況
每天會有專門人員按時(shí)對教學(xué)場所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等，保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢，上課有時(shí)較卡，信號不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課，與學(xué)生互動交流較少，不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況，無法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭，查看課后作業(yè)，同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，同時(shí)長時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度，力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇九
這學(xué)期選到的體育課是籃球課，籃球，是我一直都比較喜歡的體育項(xiàng)目，平時(shí)也會看nba比賽，但是自己卻不是很擅長?；@球課上，我們學(xué)習(xí)了傳球，運(yùn)球，投籃，還有三步上籃。其中對我而言最難的就是三步上籃，總是運(yùn)球運(yùn)到差不多的時(shí)候，也就是時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)開始上籃的時(shí)候總是忘記先邁哪只腳，走幾步，怎么上籃。
三步上籃非常重要，也是考試內(nèi)容，所以我很努力去聯(lián)系上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)，它的最后出手可以是高手上籃，甚至是扣籃，一般彈跳力好的球員或大個(gè)子球員喜歡用；而小個(gè)子球員或者是在對方身材較自己高一截的防守下，多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時(shí)手與肩的相對高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動作，同時(shí)又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高手上籃是指在球出手的瞬間，手腕高于肩部；而低手上籃則是指球出手的瞬間，手腕低于肩部以下。
對于三步上籃，基本動作就是調(diào)整好步伐，在決定上籃的第一步抱住球，并且保護(hù)住自己手中的籃球，然后邁出第二只腳，最后就是在邁出第三只腳的同時(shí)跳起來投籃。動作看似簡單，但是想要真正在比賽應(yīng)用自如，還需要注意很多問題，首先，作為一名后衛(wèi)，上籃是必不可少的動作，但是在比賽過程中，三秒?yún)^(qū)內(nèi)總會有很多防守隊(duì)員擋住路線，以導(dǎo)致無法正常完成上籃動作，或者中途被斷球，這時(shí)候就要注意，上籃時(shí)一定要保護(hù)好球，將球放在對手的另一側(cè)，以防對方搶球，其次，在決定上籃的時(shí)候，邁出的第一步一定要快、穩(wěn)、大，這樣讓防守隊(duì)員還沒有反應(yīng)過來，你就已經(jīng)晃過他了，這樣可以一定程度上減小上籃時(shí)的阻礙。特別要注意的是，上籃第一步啟動要快，但是最后一步上籃一定要穩(wěn)，掌握好手上投籃的力道，不然籃球會重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑，比起中投和三分更有把握性，但是要想在比賽時(shí)憑借三步上籃得分，還是有一定困難的，原因我上面已經(jīng)分析過了，因此要多加練習(xí)，變換不停角度，加上變向、假動作等配合完成，上籃得分幾率會大大增加。
這次的籃球課對我來說，有不小的意義。我學(xué)會了一些籃球最基本的知識和技能，而且還鍛煉了身體，可以說是在運(yùn)動中收獲了快樂。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十
線上直播課已經(jīng)進(jìn)行了一周的時(shí)間了，孩子們也從剛開始的好奇激動，到現(xiàn)在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)問題也接踵而來?，F(xiàn)把這些問題總結(jié)如下：
針對這個(gè)問題，我采取電話聯(lián)系家長的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒有智能機(jī)，無法參與線上學(xué)習(xí)。還有兩個(gè)學(xué)生是因?yàn)榧依飳W(xué)生比較多，手機(jī)不夠用，也無法通過直播在線學(xué)習(xí)。對于這些無法參與線上教學(xué)的孩子，我和家長進(jìn)行溝通，采取讓家長陪同孩子一起觀看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天中午我會定時(shí)微信或電話與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習(xí)情況并給孩子布置相應(yīng)的作業(yè)。
直播課到現(xiàn)在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會在班級微信群中及時(shí)總結(jié)反饋當(dāng)天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見。為了讓這幾位孩子家長重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話與這幾位孩子家長取得聯(lián)系，告訴家長，我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還會持續(xù)一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊(duì)，需要各位家長朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現(xiàn)在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊(duì)，并且學(xué)有所得。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會進(jìn)行測試，通過測試我發(fā)現(xiàn)孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
1、要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可從以下幾方面進(jìn)行：
1通過查字典的方式，結(jié)合注釋，將生僻字的讀音標(biāo)注的課文當(dāng)中；
2結(jié)合注釋，疏通大意。
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續(xù)一段時(shí)間，我會針對出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)并調(diào)整，把停課不停學(xué)的工作做好。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十一
學(xué)習(xí)管理心理學(xué)已有一段時(shí)間了,這門課程涉及到各個(gè)方面.我個(gè)人認(rèn)為,無論在學(xué)習(xí)生活,生活工作之中都需要具備幾點(diǎn)管理心理學(xué)的知識.因?yàn)?它可以幫助我們在這些方面變得更加得心應(yīng)手,而且,在管理工作的同時(shí),也是種捷徑,更能讓自己的工作達(dá)到“時(shí)間少，效率高”的效果。同時(shí)，在漫漫人生路途中欣賞到一幅幅悅?cè)说娘L(fēng)景!
對于我們大學(xué)生來說，能夠在畢業(yè)后找到一份滿意的工作，首先自己要懂得如何去搞好人際關(guān)系，學(xué)會與他人相處的方式，為工作的需要奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，我要說一下管理心理學(xué)的一方面---交際心理。
一、人際交往在商務(wù)活動中有哪些作用
人們在共同勞動過程中，彼此間結(jié)成了復(fù)雜的社會關(guān)系。其中有一種重要的人與人之間的關(guān)系---人際關(guān)系。為什么說它重要呢?這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，人的經(jīng)歷知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?、性格各有所長，也各有所短，產(chǎn)生雙向交流，使彼此的長處得以遞增，彼此的短處，得以克服，近而為實(shí)現(xiàn)群體的工作目標(biāo)共同努力。
在心理學(xué)中，人際關(guān)系是指人們在生活過程中形成的人與人之間的心理關(guān)系。它反映了人們之間的心理距離，人與人之間的這種心理關(guān)系是社會交往的基礎(chǔ)，它對于人們的日常生活工作，都是必不可少的。人際關(guān)系的主要特點(diǎn)就在于它具有明顯的情緒體驗(yàn)的性質(zhì)。人際關(guān)系的以定的情感為基礎(chǔ)建立起來的，并且以一定的情感為紐帶，人們在共同活動的前提下建立起來的各種關(guān)系，在性質(zhì)、方式和過程完全相同的活動中，人們之間的工作關(guān)系、行政關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系往往是固定的或相同的，而人際關(guān)系卻是不相同的，其根本原因就是在于人際關(guān)系具有情感體驗(yàn)的性質(zhì)。
二、如何搞好人際關(guān)系
人際關(guān)系是一種對立統(tǒng)一的關(guān)系，人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面，也有相互分離，相互排斥的一面。當(dāng)相互依存在支配地位時(shí)，就表現(xiàn)為人際吸引，當(dāng)相互分離在支配地位時(shí)，就表現(xiàn)為人際排斥，人際排斥對人類的關(guān)系是有害的，有時(shí)，甚至?xí)θ穗H關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如何搞好人際交往呢?首先，應(yīng)排除妨礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。
一種方法，則是冤家宜解不宜結(jié)----“相逢一笑泯恩仇”毫無疑問，在處理人際關(guān)系時(shí)，后一種態(tài)度是值得稱道的。
1，要塑造“好人緣”的公眾形象
第一，要有容人之量。人際關(guān)系中，有時(shí)發(fā)生矛盾，心存芥蒂，產(chǎn)生隔閡，個(gè)中情結(jié)，剪不斷，理還亂，當(dāng)何以處之呢?一種方法是“冤家路窄”，小肚雞腸，耿耿于懷;另第四，要誠以待人。誠實(shí)是人的第一美德。做人要坦誠，更要有一些俠骨柔腸，光明磊落，襟懷坦蕩，使人如沐春風(fēng)，這樣才能有個(gè)好人緣。
第五，要想人緣好，還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友，建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時(shí)，最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢?首先，“近朱者赤，近墨者黑”這道理大家都懂，其次，他會給你帶來很多的好處：其一，人緣好的人他的朋友肯定不少，如果你與他成為關(guān)系密切的朋友，那么他的朋友自然也會成為你的朋友。這對于你迅速建立或擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二，“人緣好”的人朋友眾多，群眾基礎(chǔ)好，他的能量也就越大，有時(shí)你會感覺到，找這種人幫忙辦一件事，要比找其他人要容易得多，迅速得多。2，學(xué)會與不同性格的人打交道。
由于時(shí)候已不早，俺明天要上課，所以這部分內(nèi)容明天有空再上來寫吧，人際關(guān)系有很多學(xué)問，以后再跟大家慢慢探討，各位幫忙頂啊，要貼子沉了我會找不到的啊~找不到就寫不了的哦:)
3、學(xué)會與不性格的人打交道
(1)與性格不同的同事相處的要點(diǎn)：
人的一生，不各要和多少人打交道，現(xiàn)代社會，各種信息的交流和傳遞增多了，人們的社會活動也頻繁了，由于工作上，學(xué)習(xí)上，生活上的需要，我們每個(gè)人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人，不同思想的人交往，自然，在這些人中就有各種不同性格的人。那么，我們怎么與不同性格的人相處呢?我們應(yīng)該看到，既然別人與自己性格不同，他在待人接物方面，自然許多地方跟自己不一樣，當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后，不要覺得這也不順眼，那也看不慣，更不要討厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別，當(dāng)我們認(rèn)識到了這一點(diǎn)，看到不同性格的人，就不會強(qiáng)求別人處處和自己一樣，就可能容忍相互間性格上的差別。
1、學(xué)會求大同，存小異。
性格不同的人，處理問題的方式往往不同，我們要學(xué)會在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如，你若是一個(gè)性格平各的人，你給小李提意見，可能言辭不那么激烈，語氣也比較委婉。如果你身旁有一位性格剛強(qiáng)而倔強(qiáng)的同事，他給小李提意見，可能單刀直入，語言尖銳，甚至可能轉(zhuǎn)而批評你，說你給別人提意見轉(zhuǎn)彎抹角，是鈍刀子割肉。這時(shí)候，如果你只看到那個(gè)直率的同事開展批評的態(tài)度和方式跟你不一樣，覺得他太魯莽，太不講情面，你可能就會感到跟他格格不入，合不來，如果你除了看到你們兩個(gè)提意見的方式不一樣之外，還看到他也和你一樣，也是出于一片好心，真心幫助同事，這樣你可能就不會覺得他粗魯無情，而覺得他有難得的古道熱腸，同時(shí)也不會計(jì)較他對你的批評。我們要是多看別人和自己之間的共同點(diǎn)，就容易與不同性格的人相處。
2、要注意全方位了解別人。
人們在互相交往中，可能都有這樣的體驗(yàn)：你如果對一個(gè)人不了解，你和他在感情上就必然有距離。一個(gè)人性格的形成，往往跟他生活的時(shí)代，家庭的環(huán)境，所受的教育和經(jīng)歷，遭遇有關(guān)。我們在考察一個(gè)人的性格的時(shí)候，最好也要了解他性格形成的原因。這樣，你可能就會理解他，體諒他，幫助他，慢慢地，你們之間就會相互增進(jìn)了解，甚至還可能成為好朋友。
3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。
兩個(gè)性格不同的人在一起，由于對比明顯，雙方可能會很快發(fā)現(xiàn)對方的長處和短處。發(fā)現(xiàn)
了別人的短處之后，正確的態(tài)度是給別人指出來，幫助他。世界上一切事物都不是盡善盡美的，每個(gè)人在思想上，性格上都愛有缺點(diǎn)，我們對人不能求全責(zé)備。同時(shí)我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)。這樣，大家不僅能夠和睦相處，相互還會有所補(bǔ)益。
4、胸懷應(yīng)該寬一些，氣量應(yīng)該大一些。
5、要注意講究不同的方式方法。
這不是指那些見人說人話，見鬼說鬼話的世故圓滑，也不是指那些逢場作戲的玩世不恭。我所說的待人的別，是指要看到性格不同的人有他自身的特點(diǎn)，我們要針對這些特點(diǎn)采取因人而異的恰當(dāng)態(tài)度。
三、對不同性格的人采取不同的策略
1、對死板的人，喚起他的興趣
這種類型的人，就算你很客氣地和他打招呼，寒暄，他也不會做出你所期望的反應(yīng)來。他通常不會注意你在說些什么，甚至你會懷疑他聽進(jìn)去沒有。與這種人進(jìn)行交往，剛開始多多少少會感覺不安。
遇到這種人，你就要花些工夫，仔細(xì)觀察，注意他的一舉一動，從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來。你可能隨便和他閑聊，只要能夠使他產(chǎn)生一些反應(yīng)，那么事情也就好辦了。接下去，你要好好利用這個(gè)話題，讓他充分表達(dá)自己的意見。
每個(gè)人都會有他感興趣，關(guān)心的事，只要你稍一觸及，他就會滔滔不絕地說出來，此乃人之常情，因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。
2、對傲慢無禮的人，盡量少說
對付這一類的人，說話應(yīng)該簡潔有力才行，最好少跟他羅嗦，所謂“多說無益”。
3、對沉默寡言的人，直奔主題
與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事，因?yàn)閷Ψ竭^于沉默，你沒辦法了解他的想法，更無從得知他對你是否有好感。
對于這種人，你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，讓他明白表示“是”或“不是”，“行”或“不行?盡量避免迂回式的談話。
4、對深藏不露的人，多用心思
我們周圍有很多深藏不露的人，他們不肯輕易讓人了解他的心思，有時(shí)甚至說話不著邊際，一談到正題就“顧左右而言他”。
當(dāng)你遇到這么一個(gè)深藏不露的人時(shí)，你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看，讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。
人們多半不愿將自己的弱點(diǎn)暴露出來，即使在你要求他說出答案或提出判斷時(shí)，他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞，使你有一種“高深莫測”的感覺，其實(shí)這只是對方偽裝自己的手段罷了。
5、對草率決斷的人，步步為營
這種類型的人，乍看好像反應(yīng)很快，他常常在交涉進(jìn)行到高潮時(shí)，忽然作出決斷，給人“迅雷不及掩耳”的感覺。由于這種人多半是由于性子太急了，因此有時(shí)候?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的“果斷”，決定就會顯得隨便而草率。
由于“反應(yīng)”太快，這樣的人每每會對事物產(chǎn)生錯(cuò)覺或誤解，其特征是:沒有耐心聽完別人的談話，往往“斷章取義”，自以為是地下決斷，如此雖使交涉進(jìn)行較快，但草率做出的決定，多半會留下后遺癥，招到意料不到的枝節(jié)發(fā)生。
從事交涉，倘若遇到這種人，最好把話題分成若干段，說完一段之后，馬上征求他的意
見，同問題了再繼續(xù)進(jìn)行下去，如此才不至于發(fā)生錯(cuò)誤，也可避免不必要的麻煩。
6、對過份糊涂的人，盡量躲避
這種人，一開頭就沒弄懂你的意思，你就是與他長時(shí)間交涉下去，也是枉然。
經(jīng)常犯錯(cuò)誤的人不外兩種：一種是從來不知反省;別一種則是理解能力太差，完全沒聽懂別人的談話。對于這種人，你還是少和他接觸為妙，另外尋找出路吧。
7、對頑固不化的人，適可而止
頑固不化的人是難應(yīng)付的，因?yàn)闊o論你說什么，他都聽不進(jìn)去，只知堅(jiān)持已見，死硬到底。跟這種頑固分子交手，是最累人且又浪費(fèi)時(shí)間的，結(jié)果往往徒勞無功。因此，在你與他交涉的時(shí)候，千萬要注意“適可而止”，否則，談得愈多，愈久，心里愈不痛快。
對付這種人，你不防及時(shí)抱定早散，早脫身的想法，隨便敷衍他幾句，不必耗時(shí)費(fèi)力，自討沒趣。
8、對行動遲緩的人，拿出耐心
對于行動比較緩慢的人，交涉時(shí)最需要耐心。
與人交涉時(shí)，也經(jīng)常會碰到這種人，此時(shí)你絕對不能著急，因?yàn)樗牟秸{(diào)總是無法跟上你的進(jìn)度，換句話說，他是很難達(dá)到你預(yù)定計(jì)劃的。所以，你最好耐著性子，拿出耐心，盡可能配合他去做。
此外應(yīng)該注意的是:有些人的言行并不一致，他可能處事明快，果斷，只是行動不相符合罷了。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十二
孩子們放暑假了，李老師及其同事們?nèi)栽诠ぷ鳡顟B(tài)，經(jīng)歷整整一學(xué)期的網(wǎng)課教學(xué)后，李老師說“我們前幾天開教學(xué)總結(jié)會時(shí)感觸還真挺多，辛苦而充實(shí)吧?！?/p>
因?yàn)橐咔殛P(guān)系，今年上半學(xué)期，直播課成為許多老師的教學(xué)初體驗(yàn)，一開始許多老師對線下轉(zhuǎn)線上有所抵觸，其中有人不喜歡出鏡；有人不直接面對孩子就無法上課；有人對it技術(shù)不熟，覺得在線教學(xué)特別麻煩。經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)課錘煉，現(xiàn)在許多老師不但能面對鏡頭自如發(fā)揮，還成為了ppt制作和視頻剪輯的高手。
李老師是上海一所私立學(xué)校的語文老師，目前任教小學(xué)兩二年級，之前從未直播過的李老師自我調(diào)侃，“從線下到線上，就是從一個(gè)為人師表到十八線的女主播的轉(zhuǎn)變。”在鏡頭里，她必須格外注重上課表情和語氣，表情可以適當(dāng)夸張，語聲語調(diào)也要比線下更加高低分明，以吸引孩子注意力，“我的學(xué)生年齡段比較小，注意力集中的時(shí)間相對短，他們多是以感性的角度來學(xué)習(xí)知識。”
改上網(wǎng)課后，老師工作更辛苦了。在上海，中小學(xué)生會首先統(tǒng)一在“空中課堂”學(xué)習(xí)學(xué)科基本知識點(diǎn)。正常情況下老師會提前備兩周課，但疫情期間李老師只能提前一天備課，“空中課堂明早九點(diǎn)的課，老師今晚七點(diǎn)半可以收看，看完晚上八點(diǎn)多左右我們開始備課?！睆陌滋焐险n到晚上準(zhǔn)備第二課結(jié)束，老師每天的工作時(shí)間被拉長了許多。
直播課上李老師要面對三十多個(gè)學(xué)生，同時(shí)缺乏線下課堂的即時(shí)反應(yīng)，尤其低年齡段孩子自制力比較差，小朋友隔著電腦看不到其他同學(xué)時(shí)，課堂參與積極性也會減少。李老師會花式點(diǎn)名不斷提醒學(xué)生集中注意力，或通過在線課堂討論區(qū)用選擇題判斷題與學(xué)生互動。
張老師則通過收集一些適合孩子們的笑話謎語等來吸引孩子注意。她同樣覺得線上授課比線下更辛苦，“因?yàn)槔蠋熞龊弥鞑ァ保蠋熯€得把每節(jié)課的內(nèi)容制作成ppt，線上教學(xué)必須作可視化呈現(xiàn)。
增強(qiáng)趣味性以提高學(xué)生注意力成為網(wǎng)課老師們的共識，張老師認(rèn)為網(wǎng)課必須更合理規(guī)劃好時(shí)間分布，“每幾分鐘該做什么都心中有數(shù)。”
點(diǎn)：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。
提：右下頓筆成斜點(diǎn)，右上行筆出鋒快。
張老師通過編口訣引導(dǎo)孩子在鏡頭前用肢體模仿學(xué)習(xí)感受書寫，“我們還會錄制一些公益性的視頻，供孩子加強(qiáng)練習(xí)?！?/p>
“孩子上課的專注力也就在15—20分鐘”，張老師建議把一節(jié)課分成若干個(gè)小單元，每5—8分鐘就讓學(xué)生參與互動，鼓勵(lì)他們回答問題或分享自己的觀察感受，對表現(xiàn)出色孩子老師多給予表揚(yáng)，張老師認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)授課賞識教育尤為重要。
隨著疫情好轉(zhuǎn)，線下課正在逐漸恢復(fù)。文中兩位老師都認(rèn)為未來線上線下授課形式相結(jié)合，學(xué)生會獲益更多。李老師希望直播課視頻能累積成共享資源庫，“直播課視頻再編輯后放上平臺，學(xué)生可以反復(fù)觀看學(xué)習(xí)?！?/p>
在線教育發(fā)展近20年，從最早的四中網(wǎng)校、黃岡網(wǎng)校，到后來滬江網(wǎng)校等在線教育機(jī)構(gòu)，網(wǎng)課形式從錄播到直播，從大直播到一對一。“近兩年直播課的紅火與技術(shù)發(fā)展直接相關(guān)，”k12英語教育科技公司愛樂奇ceo潘鵬凱博士表示，隨著rtc（real time communication實(shí)時(shí)通信）和web rtc（web實(shí)時(shí)通信）技術(shù)發(fā)展普及，在線實(shí)時(shí)互動更為順暢，直播課體驗(yàn)得以不斷優(yōu)化，市場接受度自然提高。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十三
鶯解初語，天朗云清，風(fēng)吹暖春來。三月的校園，本應(yīng)書聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因?yàn)橥蝗缙鋪淼囊咔?，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線上學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神，依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度，制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來，老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，同學(xué)們積極配合、踏實(shí)認(rèn)真，確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時(shí)代的塵埃，每一份堅(jiān)守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)打磨；課堂上耐心引導(dǎo)，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋，用自己的實(shí)際行動詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)與未上課的學(xué)生家長溝通聯(lián)系，切實(shí)發(fā)揮家校聯(lián)動作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟粝電^力拼搏，他們信念堅(jiān)定，自律自強(qiáng)，懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對未來的.無限憧憬化作前進(jìn)道路上的強(qiáng)大動力，相信同學(xué)們憑借著扎實(shí)的作風(fēng)、頑強(qiáng)的毅力，定會圓夢在萬木崢嶸的六月！
每周教研時(shí)間，老師們云端相聚，針對線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進(jìn)行交流探討。大家各抒己見，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時(shí)，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實(shí)做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式，提高線上教學(xué)實(shí)效，促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應(yīng)對各種情緒問題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)疏解焦慮心理，加強(qiáng)思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動交流，焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強(qiáng)體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強(qiáng)體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計(jì)劃，指導(dǎo)同學(xué)們在家中進(jìn)行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進(jìn)中，同學(xué)們逐步樹立健康意識，養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過了一個(gè)月的線上學(xué)習(xí)，我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來到校園檢測點(diǎn)進(jìn)行核酸檢測，采樣現(xiàn)場井然有序，有條不紊。
歲月漸安，春華正盛。歸期將至，相逢指日可待。總結(jié)過去，暢想未來，日復(fù)一日的努力終能看到堅(jiān)持的意義，相信重逢于校園的我們目光更加堅(jiān)毅，腳步更加堅(jiān)定。讓我們并肩同行，砥礪奮進(jìn)，決勝中考！
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十四
疫情限制了人們出行的腳步，卻又供給了一種全新的依靠網(wǎng)絡(luò)支撐學(xué)習(xí)工作的途徑。許多人懷著一顆單純好奇的心，或許是期待，或許是興奮，仍對著那個(gè)小小的屏幕，去窺探這個(gè)世界原有的風(fēng)貌，以另外一種方式繼續(xù)維持著生活。
你我都不是例外，這段不平凡的網(wǎng)課經(jīng)歷自然也給我留下了深刻的印象，起初也懷著同樣的好奇與激動，可漸漸的習(xí)慣后并沒有感到愉悅，反而越來越生出一種莫名的擔(dān)憂。網(wǎng)上授課大多是教師早已錄好的課程，你不會再為突然的提問而恐慌，不會再為班主任突然的巡視而緊張，更不會再為跟不上筆記而憂愁。你所有一切的念想仿佛都被那小小的屏幕阻攔，你望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)熟悉的臉龐，聆聽著教師們一個(gè)個(gè)殷切的教導(dǎo)，每一天沉浸在這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中，其實(shí)也是增加了人生的另一種閱歷。與教師之間的互動會讓你擁有一種觀看直播的臆想，可這時(shí)已經(jīng)沒有人能夠一向注視著你，監(jiān)督著你，那份抑制不住的自由、舒適、放松、隨心所欲又是否會主導(dǎo)你的思維。你暗自竊喜，如此便捷簡便的學(xué)習(xí)方式；你滿懷信心，必須要留下不一樣的痕跡，可又能否一次次讓自律按住那顆躁動的心。
你會明白網(wǎng)絡(luò)對這個(gè)時(shí)代的意義，科技的提高究竟是好還是壞，我們是向生活又進(jìn)了一步，還是深陷泥潭，望不到前方的路，與真實(shí)的世界漸行漸遠(yuǎn)。我想，你對它的看法尤為重要。那小小的屏幕終究只是生活的一個(gè)工具，而不是一個(gè)固化的圈子，將你圍攏住，我們進(jìn)去出來，進(jìn)去出來，只因一次偶然的疫情便讓你如此依靠，遠(yuǎn)離了現(xiàn)實(shí)那真正車水馬龍的喧鬧。那從電腦屏幕傳來的圖像與聲音，自然比不上親眼所見的他們給你的一個(gè)微笑那樣親切。時(shí)間久了，你會發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一天都在重復(fù)做著一件事情，打開電腦，坐在書桌前，開始了今日的生活，明天依舊如此。同樣的事反復(fù)不息，只需遵從與昨日相同的慣例，我不是說這樣錯(cuò)了，而是說這次在家中利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會是否是在給予我們一個(gè)認(rèn)真思考的機(jī)會。
我們在享受這便捷的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)有廣遠(yuǎn)的目光去反省，去審視，去望一望我們的那個(gè)真實(shí)的世界。我們是在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，而不是被網(wǎng)絡(luò)利用控制自我。長時(shí)間的捕捉也必須會感到疲憊，自律清醒的人當(dāng)然會把握好任何度量，以及擁有更深邃的思想。永遠(yuǎn)不要把簡單的一次經(jīng)歷當(dāng)作習(xí)慣，我們?nèi)ジ惺艿臏囟扔肋h(yuǎn)不是經(jīng)過簡單的電子屏幕，工具是冰冷的，里面的一切都是虛妄，無論如何，別太沉浸于此，這終究只是一次新的體驗(yàn)，別讓擁有熾熱感情的知心朋友成為網(wǎng)友，也別讓自我成為網(wǎng)絡(luò)的附屬品。
我想，這次網(wǎng)課的經(jīng)歷不是意外，或許是一次告誡，或許是一次引導(dǎo)，但更為重要的是，它讓我對這個(gè)世界又有了新的認(rèn)識。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十五
網(wǎng)課教學(xué)，與平常不同，雖然網(wǎng)課能夠讓學(xué)生在電腦或者手機(jī)的另一端看到我們老師教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，畢竟，網(wǎng)絡(luò)課程非常有趣，在網(wǎng)課的時(shí)候雖然不能夠看到學(xué)生，但是我也知道自己一樣需要好好教學(xué)。
畢竟我們不是在課堂，所以很多問題學(xué)生并不方便詢問，這樣也讓學(xué)生不能夠直接與我們溝通，在上網(wǎng)課的時(shí)候平靜的面對著攝像機(jī)，或者面對電腦，我很多的教導(dǎo)方法都不方便，運(yùn)用，這樣的做法也不能夠有的多大的效果，畢竟如果我不能夠隨意的完成基本的教學(xué)，學(xué)生就不能夠?qū)W到多少知識。
為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)，我會提前備課，很多的重要知識點(diǎn)我都會做好總結(jié)和大綱同時(shí)會比平時(shí)講的更加詳細(xì)，我認(rèn)為只有講的越詳細(xì)才能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，因?yàn)樵诩抑形乙舶l(fā)現(xiàn)，在上課的時(shí)候?qū)W生提問的興趣要少，有很多學(xué)生在家中學(xué)習(xí)并不能夠安靜下來，會在玩其他的，需要爸媽在旁邊輔導(dǎo)。
第一天的網(wǎng)絡(luò)課程因?yàn)闆]有經(jīng)歷教課的時(shí)候有些手忙腳亂，做的不夠好還經(jīng)常讓大家失望，還好隨著我交了幾次課之后我已經(jīng)掌握了教學(xué)方法，可以保證自己在上課的時(shí)候不至于忙亂。上課前我會提前做好尊卑，比如ppt一些教課的準(zhǔn)備資料和文檔，教完課之后我還會把自己的授課經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生。
就這樣磕磕絆絆的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也開始結(jié)束了，著短時(shí)間一直面對著電腦屏幕感覺非常的尷尬，畢竟感覺上課沒有人與自己互動，做的工作也不好沒有達(dá)到自己教學(xué)的目的，雖然教學(xué)質(zhì)量相對要低一些，但是我也通過高質(zhì)量的教學(xué)得到了家長的認(rèn)可，我也非常滿意。
我清楚的知道可能以后網(wǎng)課揮師一種教學(xué)手段，我需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)，同時(shí)我也考慮自己上網(wǎng)課的一些習(xí)慣和一些需要改正的問題，出現(xiàn)的毛病，對弈這些我都非常認(rèn)真，雖然這次沒有實(shí)現(xiàn)，但是下次我就能夠繼續(xù)完成自己的教學(xué)任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)不管是在網(wǎng)上授課還是在線下授課都要做到一點(diǎn)，講課必須要有感情。只有感情充分才能夠讓更多的人，更多的血神喜歡，對于學(xué)習(xí)，在教學(xué)教學(xué)結(jié)束之后還要詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成績，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
雖然我教導(dǎo)的很認(rèn)真，但是也知道教好一堂課需要的不只是淡淡的認(rèn)真，更需要加大學(xué)習(xí)投入，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生及時(shí)分配任務(wù)，減少學(xué)生游戲時(shí)間，要給學(xué)生找事做，要給學(xué)生做好相關(guān)的安排。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十六
以往這個(gè)時(shí)候，我們早已回到學(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)了，但是今年由于新冠肺炎疫情的影響，教育部門倡議通過網(wǎng)上教學(xué)的方式來解決開學(xué)難、遲等問題，因此，我們今年體驗(yàn)了一種別樣的上課方式——網(wǎng)課。
“已經(jīng)確認(rèn)了，在家上網(wǎng)課?！眿寢屢荒槦o奈，“今年這樣的上課方式，孩子的'成績怎么辦呀？”爸爸眉頭緊鎖一臉擔(dān)憂地看著我。在爸爸媽媽的聊天中，我懵懵懂懂地聽到了“停課不停學(xué)”和“網(wǎng)課”這兩個(gè)新詞的，大概就是不用去學(xué)校上課，在家上電腦課的意思吧！我裝模作樣地學(xué)著爸爸的樣子，搖搖頭并嘆了一口氣，殊不知我心里歡欣雀躍不已，想振臂高呼來表達(dá)此時(shí)的心情，哈哈……我終于可以光明正大、名正言順地玩電腦了，幸福來得太突然！
在期待中，網(wǎng)課如約而至。我起了個(gè)大早，哼著小曲兒，早早坐在電腦前等待上課，當(dāng)打開電腦后，聽到電腦里不斷傳來“釘釘”班級群消息時(shí)，我才意識到網(wǎng)課和我想象中的相差太遠(yuǎn)，不停地看著老師發(fā)來的語文視頻、數(shù)學(xué)教程、英語資料和體育運(yùn)動，我連打開小游戲的時(shí)間都沒有。完全不同的上課形式，我只能反復(fù)看視頻。也許是過年期間對自己過于放縱，難已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的我，被壓得喘不過氣來，說不傷心難過絕對是假的，耳邊還不時(shí)傳來媽媽因?yàn)槲议_小差而發(fā)出的怒吼聲，我進(jìn)入崩潰狀態(tài)，為此還哭了幾場！
第一二天在緊張慌亂中渡過，第三四天的我，漸漸進(jìn)入了狀態(tài)，開始跟上老師的節(jié)奏。但是因?yàn)殚L期時(shí)間盯著電腦，眼睛開始干澀，對于原本近視的我，無異于雪上加霜。此時(shí)我是懷念起學(xué)校的快樂時(shí)光來。因?yàn)槲覀兛剂撕贸煽兌吲d地笑出“褶子”，因?yàn)槲覀兛荚叶豢啥舻睦蠋?，此時(shí)看來是多么的親切、可愛。想念一聽到下課鈴聲就滿教室瘋玩的同學(xué)，耳朵充滿了他們歡聲笑語，想必此時(shí)的他們，也如同我一般枯坐在電腦前拼命學(xué)習(xí)，好希望早日消除病毒，重回學(xué)校呀。
我深信，疫情將會很快過去，生活也會逐漸恢復(fù)正常，20xx會是美好的“益”年，期待春暖花開！
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十七
時(shí)代在進(jìn)步，知識在更新。每個(gè)人都必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對教師而言，更應(yīng)養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不斷更新知識，提高自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，才會給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)知識的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以自己的言行影響學(xué)生，成為學(xué)生的良師和益友。而要提升教師自己的理論水平和專業(yè)修養(yǎng)，就必須要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。培訓(xùn)適時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，為教師搭建了一個(gè)好的學(xué)習(xí)的平臺，在培訓(xùn)過程中，本人認(rèn)為學(xué)到了很多，每次學(xué)習(xí)，都有眼前一亮之感。
一、提高認(rèn)識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
以前認(rèn)為，在學(xué)校經(jīng)常參加校本教研，積極參加聽課、評課及集體備課、公開課教學(xué)，校內(nèi)交流活躍，亦會參加縣級交流，如參加全縣物理優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評選等，再加上教學(xué)任務(wù)較重，網(wǎng)上學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不明顯，因而將培訓(xùn)作為任務(wù)，思想上不夠重視，積極性不高。通過培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己以前的認(rèn)識是錯(cuò)誤的，要想學(xué)習(xí)理論知識，就必須參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)中較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教學(xué)理論。從此以后，不再把培訓(xùn)看作是任務(wù)，它就是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，機(jī)不可失，時(shí)不再來。因而更加珍惜培訓(xùn)機(jī)會，每次學(xué)習(xí)，不但認(rèn)真看文本，做好筆記，還通過視屏，聆聽專家教誨，把專家的話記在心上，一遍又一遍，生怕漏聽了一句話。
二、提升理論，增強(qiáng)專業(yè)修養(yǎng)
專家始終站在學(xué)科的前沿，把握學(xué)科理論發(fā)展方向，他們嘔心之作，就像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們廣大教師的理論水平提高的方向。課程內(nèi)容不僅有文本，還有視屏，使我在學(xué)習(xí)中成長，教學(xué)理論水平不斷提升。如：物理規(guī)律教學(xué)、物理現(xiàn)象教學(xué)、科學(xué)方法教學(xué)等。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)效果有了很大的提高，這更加堅(jiān)定認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心與信心。
教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思是每個(gè)教師的基本功，但格式不是很規(guī)范，國培以作業(yè)的方式，不僅提出了書寫的格式與要求，更是通過實(shí)踐。對我來說，學(xué)到了很多培訓(xùn)為我搭建了好的交流平臺。在教學(xué)過程中，每個(gè)教師都會遇到各種各樣的問題，一些問題在校本教研中會解決，還有些問題可通過發(fā)貼的方式與同行交流，因而交流面更廣。通過不斷積累、總結(jié)，將實(shí)踐力爭上升理論的高度，使自己成為科研型教師。
三、學(xué)用結(jié)合，構(gòu)建高效課堂
高效課堂，我認(rèn)為不是教師一節(jié)課傳授的效率，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師應(yīng)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)、掌握知識。
高效課堂是實(shí)踐創(chuàng)新的課堂。華東師范大學(xué)葉瀾教授對于一堂好課，提出了五個(gè)“實(shí)”，其中就有“充實(shí)的課”。充實(shí)的課指的是課堂是有效率的，即在教學(xué)條件有限的情況下，教學(xué)可以充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。而要使課堂高效，就必須要實(shí)踐創(chuàng)新。
實(shí)踐創(chuàng)新首先要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。就是要改變“先生強(qiáng)迫學(xué)生去學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為終極目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生自求自得、獨(dú)立思考、自我管理的能力。實(shí)施自主學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。而要學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就是要讓學(xué)生自主地運(yùn)用“雙基”支解決實(shí)際問題。因而必須建立民主平等、互尊互愛的新型師生關(guān)系，以學(xué)生的主體活動為中心，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。就是要把陳述性的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為用問題支撐的探究性內(nèi)容，創(chuàng)造誘導(dǎo)性的情境。
要實(shí)踐創(chuàng)新，其次要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。淳沫若說“興趣出勤奮，興趣出天才”，因而激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)非常重要，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。
高效課堂是情感歡樂的課堂。要實(shí)現(xiàn)象情感歡樂的課堂，首先就必須創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)展不斷創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生神經(jīng)每時(shí)都處于興奮狀態(tài)，樂學(xué)。而教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情景
物理學(xué)習(xí)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，很多物理實(shí)驗(yàn)新、奇，能深深的吸引學(xué)生。在新課剛開始時(shí)做一、兩個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)，能有效的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的求知欲望。
2、運(yùn)用生活知識、故事創(chuàng)設(shè)情景
物理的課程基本理念是“從生活走向物理，從物理走向社會”，應(yīng)用生活知識，創(chuàng)設(shè)情景，能引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、應(yīng)用名人事例創(chuàng)設(shè)情景
中華是文明古國，名人眾多，很多名人學(xué)生都能耳熟能詳，利用名人事例創(chuàng)設(shè)情景，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，還能應(yīng)用名人對事物的態(tài)度，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法。如：在講平面鏡成像時(shí)，先出示一幅畫：在一輪明月下，李白一人舉杯對月。朗讀他寫的詩“舉杯邀明月，對影成三人”然后問學(xué)生，明明是李白一人，為什么說“對影成三人”，是哪三人？在講完平面鏡成像后，再問學(xué)生是哪三人。既能做到首尾呼應(yīng)，又可學(xué)習(xí)李白對生活觀察入微的精神。
4、應(yīng)用認(rèn)知沖突，創(chuàng)設(shè)情景
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知，提出相沖突的做法，使學(xué)生從驚訝中進(jìn)入學(xué)習(xí)，能有效的激起
學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣。
其次要張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。要及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生的志趣，使學(xué)生的天賦和才能充分的發(fā)揮。新課程理念強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，培養(yǎng)出具有個(gè)性的適應(yīng)社會需要的人才。因而在課堂教學(xué)中，必須要尊重學(xué)生的權(quán)利，需求和表現(xiàn)，注重學(xué)生的內(nèi)部動機(jī)，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生按他自己的特征自由、充分的發(fā)展，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自然、幸福、快樂而又有時(shí)代生活氣息的環(huán)境，讓學(xué)生在自由、活潑、合作和友愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十八
疫情當(dāng)前，閆莊小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念；用實(shí)際行動，詮釋大愛師魂；用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情；用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航！疫情之下的線上教學(xué)又過去了一周，教師和學(xué)生們對線上教學(xué)是越來越熟悉，已經(jīng)把它當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來對待。隨著時(shí)間悄悄過去，孩子們難免有所倦怠，為了避免重復(fù)性作業(yè)使學(xué)生感到枯燥，老師們集思廣益，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動學(xué)生的參與度和積極性，學(xué)生在動手、動腦的同時(shí)，也加深對新授知識的理解與感悟。
語文
三年級語文學(xué)科本周開展了第四單元的教學(xué)，本單元注重學(xué)生的觀察與思考。在學(xué)習(xí)《花鐘》一課后，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜索的資料，制作了屬于自己獨(dú)特且美麗的花鐘。
四年級的孩子們則剛剛邁入現(xiàn)代詩歌的殿堂，在領(lǐng)悟詩歌語言優(yōu)美的同時(shí)，又感悟了作者的人生百態(tài)。在綜合性學(xué)習(xí)階段自己創(chuàng)作了詩集，并自己動手描繪了詩歌的封面和插圖，一起來欣賞一下吧。
數(shù)學(xué)
三年級下冊《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》中，筆算乘法部分不僅是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，也是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn)，在小學(xué)階段“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。為此，老師們特意錄制了計(jì)算過程的講解視頻，規(guī)范學(xué)生的進(jìn)位的書寫。對于計(jì)算中出現(xiàn)疑問的同學(xué)，進(jìn)行1vs1的悉心指導(dǎo)。
四年級的數(shù)學(xué)課堂也是妙趣橫生，老師耐心的講解，細(xì)致的批閱，都是孩子們認(rèn)真聽講和進(jìn)步的動力。石恒老師雖然是一名男性教師，但是他獨(dú)有的人格魅力，扎實(shí)的教學(xué)功底，都深深吸引著孩子們。
英語
三年級英語本周圍繞人教精通三年紀(jì)下冊，第三單元這一主題組織特色作業(yè)[my family tree]，將英語學(xué)習(xí)與美術(shù)學(xué)科融合，鼓勵(lì)孩子們畫出自己的家譜樹，以此培養(yǎng)孩子們尊老愛幼、熱愛家庭的良好品質(zhì)。
音樂
動聽的歌聲，優(yōu)美的旋律同樣充斥著四年級的音樂課堂。老師給予的專業(yè)指導(dǎo)，準(zhǔn)備的精美課件，深深吸引著孩子們盡情投入，大家快來欣賞吧。
體育
本周體育課通過多樣的體育游戲練習(xí)身體，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣更加濃郁，在游戲中展現(xiàn)的身體素質(zhì)，對練習(xí)動作的反應(yīng)，表現(xiàn)得倍棒，玩、學(xué)、練的狀態(tài)意猶未盡！
美術(shù)
課上同學(xué)十分認(rèn)真，做會變的紙盒時(shí)，有的學(xué)生，不會反折紙盒，于是直播演示制作方法，大部分同學(xué)都完成的十分認(rèn)真，比上一周停課質(zhì)量明顯提高。
四年級的美術(shù)課堂更加精彩，碎紙片、扭扭繩、面巾紙都可以成為學(xué)生們創(chuàng)作的材料，就這樣，一件件精美動作品在孩子們的手中誕生。孩子們還繪制了“節(jié)約用水”的宣傳畫。
個(gè)性化輔導(dǎo)
線上教學(xué)，隔離不隔愛，也隔不開老師對孩子的關(guān)心與問候。不管是在課上還是課下，三、四年級組老師對于學(xué)生的疑問都能進(jìn)行耐心細(xì)致地解答，還會對家中學(xué)習(xí)困難的同學(xué)多加關(guān)注與指導(dǎo)?？吹嚼蠋煹奈淖?，聽到老師的聲音，學(xué)生們也不斷被激勵(lì)著，很多同學(xué)會主動與老師分享學(xué)習(xí)和生活中的日常，大家的學(xué)習(xí)都有了很大進(jìn)步。
家校溝通
很多孩子都是自主在家學(xué)習(xí)，難免會出現(xiàn)一些注意力不集中，懈怠應(yīng)付的問題。三、四年級組的老師們每節(jié)課都會通過攝像頭關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，對于出勤問題和上課狀態(tài)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，與家長商量對策，同時(shí)注重對孩子心理健康的保護(hù)，切實(shí)做到家校共育，不斷提高線上教學(xué)的效果與質(zhì)量。
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