實用中班語言魚兒游教案(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 11:14:07
實用中班語言魚兒游教案(模板17篇)
時間:2023-10-28 11:14:07     小編:琴心月

教案的編寫應側(cè)重于培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力。教案的評價應客觀準確,能夠反映學生的真實水平。小編為大家整理了一些教學案例和教案分析,供大家參考指導。

中班語言魚兒游教案篇一

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識,知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會生活得更幸福。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,樹立初步的責任感。

多媒體課件。

(一)出示動畫一(清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂地游來游去),請幼兒欣賞。

提問:你看到了誰?它們在干什么?小魚游得開心嗎?

(二)欣賞動畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

提問:你們看,小魚怎么啦?它們怎么會哭了呢?小河里的水怎么會變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

(三)出示圖片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來蒼蠅、蚊子)。

請幼兒說說河水是怎樣變臟、變臭的。

提問:小魚生活在這樣的河里會覺得怎么樣?它們會怎么做呢?

(四)欣賞動畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。

提問:魚媽媽說了什么?它們是怎么做的?

(五)欣賞動畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

提問:魚媽媽又說了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說出魚兒喜歡干凈的水)

(六)出示兩條小河(一條臟,一條清)。

提問:你喜歡哪條小河?為什么?小魚喜歡住在哪條小河里?怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)

(七)欣賞動畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)

問:你看到了什么?你覺得開心嗎?我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護小鳥等)

(八)欣賞動畫八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)

問:公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

(九)欣賞動畫九(美麗的畫面,藍天,白云,綠樹,小魚快樂地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)

問:這里漂亮嗎?你喜歡這兒嗎?為什么?看到這么美的地方,你心里覺得怎么樣?這么美的環(huán)境是怎么來的呢?(大家一起努力換來的。)

師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會覺得很高興,很舒服。

(十)延伸活動:學做環(huán)境小衛(wèi)士。

討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護草地,向大家宣傳等。

中班語言魚兒游教案篇二

執(zhí)教者:陳滎莉

時間:2016年10月20日 地點:梅營幼兒園大班

活動目標:

1.了解常見消極情緒出現(xiàn)的原因。2.知道哭鬧,發(fā)脾氣對身體有害。3.了解消除消極情緒的方法?;顒訙蕚洌?/p>

故事:《愛哭的小袋鼠》ppt、《遇到困難或者不開心的事怎么辦》ppt 活動過程:

一、活動

引導語:猜謎語:胸前口袋是搖籃,寶寶睡覺最安全,后腿粗壯力氣大,跳遠冠軍就是他。

二、講述故事

1.講述故事《愛哭的小袋鼠》,討論故事。提問:小袋鼠遇到那些事情會哭?

小結(jié):小袋鼠要離開媽媽的時候、畫畫沒有紅色畫筆的時候,做游戲沒有好朋友的時候,吃午飯的時候,睡午覺解不開衣服的時候,媽媽沒有第一個來接她的時候。

提問:小袋鼠為什么要哭呢?

小結(jié):因為她不開心,遇到困難了或是想媽媽了。

提問:你們在生活中遇到過困難或者不開心的事情嗎?你們有沒有哭過? 鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷大膽交流。由于之間幼兒對“哭”采取了接納的態(tài)度,所以這時候幼兒很有可能較自然的回憶自己的不愉快經(jīng)歷。

提問:有沒有小朋友不是用哭的方式來表達或解決問題的?

提問:遇到困難或不開心的時候總是哭泣,對我們有什么壞處?

小結(jié)掛圖1:小朋友摔倒了,看上去很痛,但是沒有哭,而是自己爬起來去趙大人幫助處理傷口。

小結(jié)掛圖2:上幼兒園的時候,媽媽說再見了,小朋友雖然有點舍不得,但是很快就加入帶了小朋友中去玩游戲。

小結(jié):如果我們都能夠?qū)W會控制自己的情緒,那么我們就會變得更開心,更可愛。

愛哭的小袋鼠

小袋鼠最愛躲在媽媽胸前的大袋子里了,又柔軟又溫暖,多舒服??!一天,媽媽對小袋鼠說:”寶寶,你已經(jīng)長大了,不能老躲在媽媽的懷里了,該去幼兒園學本領(lǐng)了。”小袋鼠不愿離開媽媽,拉著媽媽一個勁地哭。好不容易才說服了小袋鼠,媽媽送小袋鼠來到了熊貓老師的班上。小朋友在畫畫,老師給了小袋鼠一張紙,讓她和大家一塊畫畫。才畫了兩下,小袋鼠開始抹眼淚了,老師忙過去輕聲問她:“為什么哭?。俊毙〈笳f:“我想要用紅顏色的蠟筆,可盒子里沒有?!崩蠋煱参苛诵〈?,并遞給她一支紅蠟筆。做游戲時,小袋鼠很想和小猴一起玩“娃娃家”,可小猴已去玩“小醫(yī)院”的游戲了,小袋鼠又哭泣了起來。小伙伴見了都紛紛批評小袋鼠愛哭的缺點,調(diào)皮的鸚鵡還叫她“哭寶、哭寶”

這下小袋鼠更是傷心地抹開了眼淚??吃午飯時,老師按次序一個個地給大家準備飯菜,小袋鼠正好排在最后一個,她又不高興地哭了。午睡了,老師請小朋友脫了外衣睡,免得著涼,小袋鼠不知怎么地就是解不開衣服上的紐扣,她嘴一撇又哭了。放學了,小動物的爸爸媽媽都來接自己的孩子了,小袋鼠很想讓媽媽第一個來接她,但媽媽剛好有事,沒有第一個到。望著別人的爸爸媽媽,小袋鼠又一次哭開了??袋鼠媽媽終于來接小袋輸了,她高高興興地迎上前去。咦,怎么回事?媽媽奇怪地發(fā)現(xiàn)小袋鼠的眼睛紅紅的,怎么變成了小兔了。

中班語言魚兒游教案篇三

活動目標:1.傾聽故事,感知可愛的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。

2.在集體面前大膽地用動作表示愛。

活動準備:1.繪本ppt

2.圖片:星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等

3.配樂故事ppt

一、活動過程

1、出示故事封面師幼共同猜想故事內(nèi)容。

2、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們在做什么?那幾個字小朋友認識嗎?(猜猜我有多愛你)這是一個關(guān)于“愛”的故事,那我們就一起來聽這個愛的故事吧!

二、閱讀圖書(ppt)

1、講述故事

2、提問

用了一個張開的動作后,小兔子又是怎么說的呢?來,你這只小兔子來說說。我們?nèi)嗟男⊥米右黄饋磉呑鲞呎f。

小兔子的愛沒有媽媽多,它又想到了一個好辦法,它是怎么做的呢?我們接著來聽。

4、提問

小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?

做動作,舉高。一起舉。小兔子除了舉高還做了什么動作?

跳。我來看看哪知最聰明的小兔子記住了,兔寶寶一邊跳還一邊說了什么?請幼兒回答 全班一起跳,說:我跳得有多高,我就有多愛你。好,都跳得很高。看哪只小兔子最先跳回自己的座位,坐好了。我們接著聽故事。

5、講故事

小兔子很想用自己的動作來表達自己的愛,可是實在想不出來啦,它看著遠處的風景,忽然發(fā)現(xiàn),眼前的景色好美呀,小兔子大叫著:“媽媽,我愛你,一直到過了小路,在遠遠的河那邊?!?兔媽媽說:“我愛你,一直到過了小路,越過山的那邊。” 小兔子想,那真的好遠。他揉揉紅紅的眼睛,開始困了,想不出來了;他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜,覺得再也沒有任何東西比天空更遠了。兔媽媽輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子,小兔子閉上了眼睛,在進入夢鄉(xiāng)前,喃喃說:“我愛你,從這里一直到月亮?!?/p>

“噢!那么遠,兔媽媽說?!罢娴姆浅_h、非常遠。兔媽媽輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上,低下頭來,親親他,祝他晚安。然后,兔媽媽躺在小兔子的旁邊,小聲地微笑著說:“我愛你,從這里一直到月亮,再從月亮上繞回來?!?/p>

三、請幼兒欣賞完整的配樂故事

四、出示圖片請幼兒說說自己對媽媽的愛

如:媽媽,大樹有多高,我就有多愛你?

接下來,看看,這是什么?一起說。你能用糖來表達自己的愛嗎?(糖有多甜,我就有多愛你)

再來看看,這是什么?怎么表達呢?(花有多漂亮我就有多愛你?)請幾名幼兒說說。

五、總結(jié)。小朋友們這個故事愛多嗎?

中班語言魚兒游教案篇四

學說兒歌,并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

嘗試根據(jù)兒歌的內(nèi)容選擇合適的音樂,初步發(fā)展音樂欣賞能力。

通過游戲活動,進一步掌握前、中、后的位置關(guān)系。

《魚兒游》兒歌。

兩至三首不同類型的歌曲。

學習領(lǐng)域:

形式:集體

1.出示《魚兒游》兒歌,和幼兒一起說兒歌:

魚兒游

魚兒游向前,

魚兒向后轉(zhuǎn),

向上跳一跳,

轉(zhuǎn)個大圓圈。

2.請一位幼兒按老師的指示,做向前游、向后轉(zhuǎn)、向上跳和轉(zhuǎn)圓圈的動作,給其他幼兒做示范。

3.播放兩至三首歌曲,請幼兒從中選出適合為扮演魚兒游動做伴奏的音樂。

4.播放音樂,讓幼兒想象自己是一條魚,隨著音樂,一邊說兒歌,一邊做動作。

5.音樂停下來時,老師請幼兒做"造型",并根據(jù)當時幼兒的'位置,幫助他們鞏固和加深理解前、中、后的概念。

能說兒歌《魚兒游》,并做出相應的動作。

有初步的音樂欣賞能力。

能說出自己的位置。

發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩”中學,“趣”中練。

中班語言魚兒游教案篇五

活動目標:

1、通過閱讀活動,初步理解故事,懂得幫助別人事件快樂的事情。

2、樂意用較完整的語言進行閱讀的表達活動。

重點:初步理解故事,嘗試大膽進行想象與表達。

難點:理解鞋子對不同動物形象的不同作用。

活動準備:小圖書人手一冊;大圖書人手一本;錄音故事

活動過程:

(一)引起興趣

1.瞧,封面上有誰?它的名字叫噔噔。

2.猜猜看可能講了一件關(guān)于小馬噔噔的什么事了?

(二)自由閱讀

1.引導幼兒看看書上有誰?在干什么?說了什么?

2.提問:書上講了一個什么故事?

(三)大圖書閱讀

師生共同閱讀大圖書。鼓勵幼兒大膽想象和表達。

(四)聽賞閱讀

1.聽錄音完整欣賞故事

2.邊聽錄音邊學講故事

3.提問:看了這個故事,你有什么不明白的地方?

(五)集體討論

1.你覺得小馬噔噔是一匹怎樣的小馬?為什么?

2.小馬噔噔沒有了鞋,你覺得它心里怎么樣?

為什么?

(六)延伸活動

在區(qū)域活動中自由選擇頭飾,進行表演活動。

活動方式二:

活動過程:

一、觀察圖片、引起興趣

1“笛篤笛篤”瞧,誰來了?(出示小馬噔噔)

3猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上?(小馬有4只漂亮的新鞋子,舍不得穿)

小馬噔噔舍不得穿新鞋子,就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢?

二、聽聽講講,理解故事

觀看圖一,學習講述:小馬遇見了什么事?(幼兒自由講述)

1.是呀,貓媽媽遇到了困難,小馬看見了會怎么做呢?會說什么?

2.如果你是小馬噔噔,你會怎樣幫助貓媽媽?怎么說?怎么做?

3.學習用完整的語句講述圖一的內(nèi)容

4.出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事?和好朋友一起說說

5.小馬噔噔是怎么幫助它們的,請你選一張圖片來編一編故事。

6.幼兒編故事,教師了解指導幼兒編故事情況(怎么說、怎么做)

7.請把你編的故事告訴大家(教師總結(jié)?)

8.完整欣賞故事(教師帶木偶講述,幼兒邊看圖片邊學習講述)

三、故事表演,激發(fā)想象

1.請你帶上手套木偶,一起來表演一下圖片上的內(nèi)容。

2.想象:如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰,干些什么?

中班語言魚兒游教案篇六

認知活動—水中魚兒多

1、引導幼兒參與喂養(yǎng)金魚的活動,加深其關(guān)愛小動物的情感。

2、鼓勵幼兒愿意參加集體活動,并敢于在集體面前大聲的講話。

3、引導幼兒了解金魚的突出特征。

1、在班里養(yǎng)金魚,讓幼兒觀察成人如何給金魚換水、清洗魚缸。在成人的幫助下,學習給金魚喂食。

2、請家長協(xié)助搜集關(guān)于魚的圖片、資料等

3、藍色背景圖

1、觀察金魚的特征

(1)請幼兒為在魚缸周圍,自由觀察、交談,說說自己喜歡的金魚是那

條,為什么喜歡他。

(2)幫老師給金魚畫像(目的是引導幼兒有序地觀察金魚的特征)

金魚的身體是什么樣的?金魚的頭是什么樣的?上面有什么?金魚的尾巴象什么?金魚現(xiàn)在再做什么?(請幼兒學一學)

2、請幼兒拿出自己帶來的關(guān)于魚的圖片、資料、玩具,進行自由交談,然后請個別幼兒上前來介紹“魚”。會說:“我拿的是xx魚”,并在教師的.協(xié)助下,把“魚”放到“水里”(藍色背景圖)

3、音樂游戲《小魚游》

伴隨悠揚的樂曲,幼兒自由模仿金魚游水,教師扮飼養(yǎng)員給小金魚喂食,并夸獎小魚游的美,吃的香。

延伸活動:引導幼兒在美工區(qū)進行美工活動

如:添畫《小魚唱歌》,請幼兒為小魚添畫大小、顏色不同的圓添畫《小魚的家》,讓幼兒添畫水波紋或水草。

中班語言魚兒游教案篇七

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

1.指導語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場,坐成半圓形)

2來到范畫前,引導幼兒猜測

師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

3出示魔術(shù)筆。

這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

(2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

5.幼兒操作,教師指導。

6.評價作品。

7.結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

中班語言魚兒游教案篇八

1.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

2.養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

2.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

1.指導語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場,坐成半圓形)

2來到范畫前,引導幼兒猜測

師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

3出示魔術(shù)筆。

這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

提出操作要求

(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

(2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

5.幼兒操作,教師指導。

6.評價作品。

7.結(jié)束部分。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的.常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導幼兒自主創(chuàng)造,表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

中班語言魚兒游教案篇九

1、通過觀賞實物,加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

2、欣賞故事,感知故事內(nèi)容,用完整的語句大膽的表述。

3、體驗采摘水果,搭建水果屋的樂趣。

】通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

能用比較完整的`語句大膽表述。

故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車,實物(圖片):西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

律動《摘果子》。

美麗的秋天到了,果園里都結(jié)滿了水果,我們一起來摘水果吧!

師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗,并加以肯定。)

(培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力,學說:“綠綠的西瓜,紅紅的蘋果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)

師:“小朋友們剛才說了好多好吃的水果,可是你們見過用水果搭成的房子嗎?”

“這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮?”

“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢?”

(1)教師講述故事

(2)思考:

這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個好辦法,搭建一個水果屋。

(3)提問:

剛才我們講了一個好聽的故事,故事的名字叫什么?

是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊?最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣?

(4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動物們圍著水果屋又唱又跳,高興極了。

師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!

1、個別幼兒表演:請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽,小熊帶上頭飾,進行故事表演,起示范作用。

2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說:“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

2、漂亮的水果屋,想不想讓小動物住到里面去呢?請幼兒將水果送到合適的活動區(qū)。

3、環(huán)境創(chuàng)設:“多彩的秋天”的主題。

《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松,動靜結(jié)合,從生活實際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語言表達力和動手創(chuàng)造能力,在活動中孩子們興趣濃厚,參與性強,并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書的同時,應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化,引導孩子們大膽猜測角色的心理活動,并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事,翻閱圖書,并按照一頁一頁的順序來閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是,教師在上課時,應更加放手讓孩子們?nèi)オ毩㈤喿x故事,揣摩故事情節(jié)的發(fā)展,而不應限制幼兒,過多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

中班語言魚兒游教案篇十

1.樂意參與談西藏美食的話題,對西藏美食感興趣。

2.能積極地傾聽并能圍繞話題大膽清楚地表達自己的見解。

3.了解西藏飲食文化,重點了解糌粑的文化。

1.實物準備:糌粑、奶渣、黑馬茶或酥油茶。

2.圖片:多媒體課件。

指導語:小朋友們好!你們知道我是從哪里來的嗎?

1.出示圖片,引發(fā)幼兒觀察、猜測、討論,控制集體和分組討論時間后單獨請個別發(fā)言。

指導語:那我們看看西藏人經(jīng)常吃些什么?

2.教師結(jié)合圖片總結(jié)并分別指出:我們西藏人喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

指導語:藏族的飲食,牧區(qū)與農(nóng)區(qū)稍有不同,但也有共同點,都喜歡吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。

1.引導孩子們跟隨教師說一遍:糟粑,同時可加入教師夸張表情和動作形容它的美味。

2.教師清晰地提出傾聽要求,幼兒欣賞以及觀察。

指導語:那我們看看糌粑到底是怎么做成的?看圖片的同時傾聽老師講,待會兒我要請你們來回答問題。

3.引導幼兒回答發(fā)現(xiàn)不一樣的工作的地方。

指導語:請誰愿意告訴大家做糌粑的過程中要做哪些工作?

小 結(jié):糌粑是將用青棵炒熟后磨成的細面之外還有很多的事情要做,所以做糌粑時很辛苦。

指導語:你們在看圖片時看到那些人是怎么吃糌粑?我們來模仿畫面上的西藏人吃糌粑吧!可以加入動作,來孩子們動作做起來吧。

指導語:糌粑除了好吃、飽肚子外,糌粑對糖尿病有好處,它可以治病。

1.激發(fā)幼兒對品嘗西藏美食的興趣,體驗吃糌粑的感受。

指導語:云彩老師帶來了好吃的西藏美食,小朋友們想不想嘗嘗?

指導語:請小朋友們注意聽老師的要求,先請男孩子輕輕的搬椅子,再請女孩子輕輕的搬椅子后洗手、拿杯子。我們要品嘗西藏的糌粑、奶渣、茶。

2.介紹食用方法和進行示范。

指導語:它可直接放入口中吃,稱糌干粑。在家中吃牛肉時候想吃糌粑的話,奶茶燒開后倒入碗中,加入酥油、奶渣,待化開后,加入格粑粉,迅速用右手4個手指將其攪拌均勻,團成一個個小團,邊團邊吃,邊喝酥油茶或奶茶。你們以后想要來西藏旅游必須了解的藏族飲食文化。

幼兒品嘗糌粑、奶渣、茶。

指導語:每個人都嘗一點,可以直接吃,誰先嘗完了,告訴大家你吃糌粑有什么感覺?

中班語言魚兒游教案篇十一

1、通過觀看各種各樣的魚兒,知道魚兒可以用各種形狀去畫。

2、各種形狀的魚兒,并使用基本工具對魚兒進行花紋裝飾。

3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色,顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學生審美情趣。

一、導入:播放ppt《美麗的魚》,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

師:指著示范作品—《魚》,今天我們的主題是什么?

幼:魚。

師:那魚是生長在哪里呢?

幼:大海、河流、長江、池塘、魚缸里。

師:肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》(10分鐘)

幼:有好多好多魚啊。

二、示范畫和照片欣賞:

顏色:有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。

形狀:圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。

三、進入作畫階段。

孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

先引導孩子。按照魚的形狀來畫。

魚為什么會游動啊?因為有尾巴。還有呢?有魚鰭。

身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著,孩子會提示,還有魚的眼睛和嘴巴。

注意:這個片段一定要注意啟發(fā)學生,開闊學生思路。

四、游戲階段:

五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。

剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚,也模擬了小魚游動的動作,每個小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣,身上的顏色也非常鮮艷?,F(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀?現(xiàn)在請小朋友發(fā)揮想象,將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。

六、互相欣賞和交流。

老師總結(jié)課程重點。分別帶領(lǐng)孩子和家長一起欣賞孩子的畫,教家長讀懂孩子的畫,以及闡述這堂課程的重點和主題。

(1)孩子對于魚是非常感興趣,對動感的東西都充滿好奇。

(2)對于魚的結(jié)構(gòu),體型、色彩,孩子有了一個全面的了解。

中班語言魚兒游教案篇十二

1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干

3.詩歌里說秋天是什么顏色的?

(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師說上句,幼兒說下句。如,教師:"我問小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說:秋天是黃色的。" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。

中班語言魚兒游教案篇十三

活動目標

培養(yǎng)幼兒表演及語言表達能力。

學習兒歌,知道魚的生活環(huán)境。

知道團結(jié)的力量,養(yǎng)成友愛的好習慣。

活動準備

美麗小魚的圖片。

有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

活動過程

一、情境導入

在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”

二、學習魚的生活環(huán)境

1.老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)

如果小雨離開了水,它們就失去了生命。

2.小魚是我們的好朋友,我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。

三、學習兒歌

2.老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的`話它們就會做好朋友?!?/p>

3.學習兒歌《小魚游》。

4.我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結(jié)合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。

四、游戲

1.看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

2.在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作,看看哪位小朋友表演的最像。

活動延伸

通過兒歌,掌握小魚的生活環(huán)境,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的好習慣。

中班語言魚兒游教案篇十四

1、幼兒在參觀過程中觀察價格,并初步學會認讀價格。

2、幼兒在親歷買賣的過程中,了解錢幣與購物的關(guān)系。

3、幼兒嘗試制作價格表,進一步認識價格的結(jié)構(gòu)。

1、幼兒已有經(jīng)驗:對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數(shù)。

2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

3、已制作好的價格卡若干,小卡片、筆等。

4、發(fā)動家長給幼兒每人五塊錢,以便他們到超市進行自由購物。

活動一:超市里的購物體驗

(一)尋找、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格,教師引導幼兒觀察價格的書寫特點,了解價格通常都是用數(shù)字表示的,會有單位元,讓幼兒在認識價格中認識小數(shù)點。

1、教師出示多種價格卡,幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數(shù)點的價格。

2、幼兒到各種商品前練習認讀價格。

(二)體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢,教師了解幼兒想買什么,并一起討論五塊錢能否購買此商品。

1、由教師帶領(lǐng),幼兒自由選購商品及付款,教師給予指導。

2、幼兒相互交流,分享自己購買的商品。

活動二:制作價格卡

(一)總結(jié)購物情況交流自己購買的商品,并展開討論,鞏固對價格的認識。

(二)分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品,并為其標上價格。

1、幼兒給班級物品制作價格卡。

2、將制作好的價格卡放到相應的物品上,進行買賣游戲。

1、交給幼兒每人幾張小卡片,請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡,如電器的價格卡。

2、將制作好的價格卡帶回園講述,鞏固對價格的認識。

3、教師總結(jié),幫助幼兒理解金錢與勞動的關(guān)系,讓幼兒體驗父母的辛勤勞動,并養(yǎng)成正確的消費觀。

現(xiàn)代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣,但對于錢幣與價格的關(guān)系依然比較模糊。此活動在現(xiàn)實、輕松的情景中,幫助幼兒獲得這些知識,讓幼兒體驗到數(shù)學在生活中的運用。

中班語言魚兒游教案篇十五

1、學習用簡單線條畫出各種各樣的魚,并大膽涂色;

2、體驗集體合作的快樂及榮譽感。

大鉛畫紙9張,蠟筆、幼兒與家長共同收集的圖片資料。

一、引導幼兒說說各種魚的特征

1、這幾天,小朋友都和爸爸媽媽查了許多關(guān)于魚的資料,你都認識了那哪些魚?請幼兒自愿展示收集到的.圖片資料,并做簡單介紹。

2、引導幼兒觀察各類魚的外形特征。

二、激發(fā)幼兒作畫欲望

1、今天認識了這么多的魚,想不想用筆畫一畫它們?

2、有這么多的魚,一張小紙可畫不了,一個人也來不及畫,怎么辦?鼓勵幼兒想辦法合作畫畫。

三、幼兒小組作畫,老師巡回指導。

1、這么大的紙,畫畫時要注意什么?

2、幼兒作畫,提醒幼兒注意畫面的布局。

四、作品展示

區(qū)域活動:美工區(qū)提供橡皮泥,讓幼兒捏一捏不同形狀的魚。日常活動:請有養(yǎng)過魚經(jīng)驗的孩子說說自己是怎樣養(yǎng)魚的。與家長溝通或請家長參與:與孩子一起利用各種廢舊材料制作大魚。

這是第一次讓一組的小朋友共同完成一幅畫,孩子們看到這么大的紙非常的興奮,迫不及待的拿起畫筆畫畫,不一會兒,一條條可愛、美麗的小魚就呈現(xiàn)在大家面前了,同伴與同伴之間有商有量,互相幫助,氣氛非常不錯。

中班語言魚兒游教案篇十六

1、認識鴨、鵝的外形,了解它們的習性。

2、知道鴨、鵝有什么用處。

3、能夠從外形上區(qū)分出鴨和鵝。

教時第一教時活動準備:

鴨、鵝的圖片多幅活動過程:

1、謎語導入。

師:今天老師要給小朋友猜一個謎語:頭戴紅帽子,身穿大白袍,愛在河里游,"戇戇"高聲叫。猜一種家里養(yǎng)的小動物。

2、出示鵝的圖片,請幼兒觀察。

3、問:

(1)鵝的頭上有什么?

(2)(手指鵝的頸)這是鵝的什么?它長得怎樣?

(3)鵝的身體怎樣?身體兩邊還有什么?

(4)鵝的腳長的怎樣?腳趾間為什么會有蹼?

(5)鵝有些什么顏色呢?

(6)鵝是怎樣叫的?怎樣走路的呢?

4、出示鴨的圖片,請幼兒與鵝進行比較認識。

5、相同:

(1)都有兩只眼睛、扁扁的嘴巴、長長的頸,身上都有羽毛,都有翅膀,腳上都有蹼。

(2)它們都會生蛋,它們的寶寶都是從蛋里孵出來的。

(3)它們的肉都能吃,毛還可以做成羽毛扇、羽絨被、羽絨衣呢!

6、不同:

(1)頭上不同,鵝頭上有肉瘤。

(2)鵝的身體一般比鴨大。

(3)身上的羽毛也不太一樣,鴨還有黑色的呢!

(4)鵝愛吃青草、青菜,鴨喜歡吃小魚、小蝦。

(5)鵝蛋比鴨蛋大。

7、今天我們認識了鴨、鵝,它們都是我們家里養(yǎng)的,我們把它叫做"家禽"?,F(xiàn)在我們來學著它們走路的樣子到外面游戲去吧!

第二教時活動準備:

《幼兒用書》上的圖片。

1、教師請幼兒打開《幼兒用書》第9頁。

請幼兒觀察書上面的圖片,并說說圖片上的物品是用什么做的?

1、教師引導幼兒認讀圖片上的物品。

2、請幼兒說說鵝還有哪些用途?

3、帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌《鵝》。

帶幼兒到戶外做游戲"小鵝上山坡"

中班語言魚兒游教案篇十七

1、理解故事內(nèi)容,懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

2、能運用故事中的語言完整地回答問題。

3、愿意與別人交流。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

初步了解植物的生長。

根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶,每人一個小花籽胸飾,花籽娃娃臉一個。

1、出示花籽娃娃,語言導入:這是誰?你們看它快樂嗎?

2、錄音講述故事前半部分。

提問:小花籽要去做什么?

討論:什么是快樂(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗回答)

引導幼兒用故事中的語言連貫回答并學說角色對話。

討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂?

3、錄音講故事后半部分:

提問:誰能幫助小花籽想辦法,讓它找到快樂。

提問:小花籽找到快樂了嗎?

4、完整欣賞故事一遍。

5、請幼兒談自己感到快樂的事。老師或幾個能干幼兒戴上小花籽胸飾,問其他幼兒:你快樂嗎?為什么?(請幼兒仿照故事中的對話回答)

請每個幼兒戴上胸飾扮花籽,去詢問幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂,鼓勵幼兒大膽與他人交往。

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