最優(yōu)初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 14:40:20
最優(yōu)初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)(匯總17篇)
時(shí)間:2023-10-28 14:40:20     小編:靈魂曲

總結(jié)是人類思維的高級(jí)形態(tài),寫心得體會(huì)是鍛煉我們思辨和探索能力的有效途徑。在寫心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭語(yǔ)言,提升文章的藝術(shù)價(jià)值。推薦大家閱讀一些精彩的心得體會(huì)范文,可以拓寬思路和提升寫作水平。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇一

初中數(shù)學(xué)是我們學(xué)生必修的一門科目,其涵蓋的內(nèi)容廣泛,是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。在這門科目中,我們需要不斷地學(xué)習(xí),理解,掌握知識(shí)點(diǎn),建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。近年來(lái),我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積累了不少心得體會(huì),接下來(lái)我將就此分享我的經(jīng)驗(yàn)。

第二段:了解數(shù)學(xué)的基本概念

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們要了解數(shù)學(xué)的基本概念。這些概念往往是我們后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石,如若沒有掌握這些基本概念,我們后續(xù)的學(xué)習(xí)將會(huì)無(wú)從下手。因此,初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須以對(duì)數(shù)學(xué)概念的掌握為基礎(chǔ)。例如初中數(shù)學(xué)中的集合,函數(shù),平面幾何的基本概念等等。學(xué)習(xí)時(shí),可以通過認(rèn)真閱讀教材理解概念,做一些思維巧妙的題目來(lái)加深印象和理解。

第三段:掌握解題步驟

初中數(shù)學(xué)的難點(diǎn)常常出在數(shù)學(xué)題目的解答上。因此,掌握解題的步驟有助于我們快速而準(zhǔn)確地解答數(shù)學(xué)題目。例如,在代數(shù)方程解題中我們要掌握化簡(jiǎn)、移項(xiàng)、配方、乘法因式分解等步驟。在幾何題中我們需要學(xué)會(huì)作圖、觀察、比較、運(yùn)用數(shù)學(xué)公式等解題方法。良好的解題思路,可以讓我們?cè)跀?shù)學(xué)考試中更加從容。

第四段:積極參加課堂和課外活動(dòng)

在學(xué)習(xí)中,我們不僅可以從課本上掌握知識(shí),還可以通過積極參加數(shù)學(xué)課堂和參加一些數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)擴(kuò)充知識(shí)。平時(shí)可以多向老師請(qǐng)教,多跟同學(xué)交流,通過這種方式來(lái)理解學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和難點(diǎn)。同時(shí),我們還可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)研究社等活動(dòng),從而鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

第五段:總結(jié)

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)較長(zhǎng)的過程,需要學(xué)生們不斷的學(xué)習(xí)和探索,并付諸實(shí)踐。掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法、積極參加課堂和課外活動(dòng)是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié),我們可以更加深入地理解數(shù)學(xué)的奧秘,從而更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇二

通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)自己以往教學(xué)上的很多不足,現(xiàn)在將我個(gè)人的體會(huì)稍作總結(jié):

一、在數(shù)學(xué)的教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。數(shù)學(xué)問題可以在數(shù)學(xué)情境中直接提出,也可以讓學(xué)生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的情境提出情境問題。問題的產(chǎn)生可以給我們的教學(xué)起到導(dǎo)航的作用,我們有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生提出的問題,確定本節(jié)課需要解決的知識(shí)重點(diǎn)。這樣一來(lái),學(xué)生自主探究的動(dòng)機(jī)和欲望便產(chǎn)生出來(lái),同時(shí),也讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。

二、不能“滿堂灌”,但也不能“不敢講”。根據(jù)《高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,自主探索、合作交流、動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。但這并沒有排除教師必要的講解和學(xué)生有意義的接受。我們不應(yīng)該從“滿堂灌”這一極端走向“不敢講”另一極端,要想倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)方式,自主學(xué)習(xí)是探究的前提、基礎(chǔ)。在學(xué)生探究活動(dòng)中,只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一種“山窮水盡疑無(wú)路”情況出現(xiàn)時(shí),教師要即時(shí)點(diǎn)撥,給他一個(gè)“柳暗花明又一村”的感覺。

三、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化、整體化。上課開始,教師出示復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架或由學(xué)生通過自行閱讀已學(xué)內(nèi)容找出其中的知識(shí)點(diǎn),具體到數(shù)學(xué)上就是單元(或章節(jié))中已認(rèn)知過的定理、定義、法則、公式、概念等。學(xué)生可在教師指導(dǎo)下重新認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容體系,使所認(rèn)知知識(shí)系統(tǒng)化、整體化。學(xué)生不僅能較好地完成識(shí)記任務(wù),而且能將平日學(xué)習(xí)時(shí)零碎的知識(shí)重新聯(lián)綴成一個(gè)網(wǎng)絡(luò),形成知識(shí)結(jié)構(gòu)化的整體輪廓,明確單元復(fù)習(xí)或章節(jié)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)。

四、做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和靈活掌握數(shù)學(xué)思想方法的能力。因此,在學(xué)生從整體上把握了單元或章節(jié)知識(shí)之后,教師可出示已選的具有代表性的題目,示范講解。引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)題目的集中思維,揭示出題目中所蘊(yùn)含的基本規(guī)律。

例題必須對(duì)應(yīng)本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的高層次目標(biāo),盡量使之牽扯到多個(gè)知識(shí)點(diǎn),體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。同時(shí)要設(shè)計(jì)滲透體現(xiàn)某一典型思維過程或代表某一種類型性題目。示范講解要注重于引導(dǎo)思維,開動(dòng)學(xué)生腦筋,通過雙邊活動(dòng)提出示例題目中存在的規(guī)律,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在示例中還要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)合理的解題角度及的解題方案。

教師把與復(fù)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的、對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)覆蓋面較廣的達(dá)標(biāo)檢測(cè)題發(fā)給學(xué)生,由學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。安排適當(dāng)時(shí)間公布答案,由學(xué)生交換批閱或收齊集中批閱,部分題亦可由學(xué)生自行批閱。

總之,我們教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的真正目的,明確素質(zhì)教育的方向,正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力,進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民多必須的數(shù)學(xué)素養(yǎng),以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要,培養(yǎng)學(xué)生“真、善、美”的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇4

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇三

作為初中生,數(shù)學(xué)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的課程之一。然而,初中數(shù)學(xué)難度卻相比小學(xué)有了大幅度的提升,這也讓不少同學(xué)感到頭疼。親身經(jīng)歷過初中數(shù)學(xué)這一過程的我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)我們的重要性。下面,我將分享我的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),希望能給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們一些幫助和啟示。

第一段:認(rèn)真理解數(shù)學(xué)概念

初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容相較于小學(xué)已經(jīng)有了較大的變化,我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)更為抽象和理論化,概念的掌握就顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們要認(rèn)真理解每個(gè)概念的含義,這樣才能更好地理解數(shù)學(xué)公式和定理。只有了解了概念的含義,才能真正理解數(shù)學(xué)題意,解題時(shí)才能更加得心應(yīng)手。同時(shí),我們需要多思考,不斷探索問題的本質(zhì),深入理解數(shù)學(xué)的思維方式,才能更好地掌握數(shù)學(xué)。

第二段:多做題鞏固知識(shí)

要想學(xué)好數(shù)學(xué),一定要多做題鞏固知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要理解和練習(xí),并且這兩者缺一不可。只有當(dāng)我們理解了數(shù)學(xué)知識(shí)后,才能在做題中將所學(xué)知識(shí)鞏固和應(yīng)用。在做題中,我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處,可以通過進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)。在做題時(shí),我們還可以通過總結(jié)解題方法和技巧,構(gòu)建自己的解題思路。

第三段:積極參加課內(nèi)外活動(dòng)

學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅需要自學(xué),還需要注重課外活動(dòng)。在學(xué)?;蛏鐣?huì)組織的數(shù)學(xué)比賽中,除了展示自己的數(shù)學(xué)技巧外,還可以結(jié)交志同道合的同學(xué),互相切磋,提高自己的數(shù)學(xué)能力和競(jìng)賽技巧。平時(shí)可以多參加學(xué)校數(shù)學(xué)俱樂部或者社團(tuán)活動(dòng),開展數(shù)學(xué)研究,探索有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過這些活動(dòng),我們可以拓寬自己的視野,掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段:合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間

對(duì)于積極的學(xué)習(xí)者,時(shí)間管理是必不可少的。我們需要好好利用課余時(shí)間,合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間。在考試之前,也要制定合理的考試計(jì)劃,安排各科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和重點(diǎn)。讓自己的學(xué)習(xí)變得更加有計(jì)劃有目的,不會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)復(fù)習(xí)不夠、考試失利的情況。

第五段:總結(jié)思考,舉一反三

最后,我們需要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)思考,舉一反三。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了過學(xué)校的考試,更是培養(yǎng)我們的思維邏輯、分析能力、解決問題的能力。我們每學(xué)到新的知識(shí)點(diǎn)或解法,都可以從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維背后的奧秘,不斷向深入理解數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)。

總之,在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我們必須付出很多的努力。但是,當(dāng)我們掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法,對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和興趣就會(huì)隨之而來(lái)。希望這篇文章能給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們一些啟示和幫助,讓大家更好地掌握數(shù)學(xué),從而為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇四

透過這段時(shí)間的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我對(duì)于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認(rèn)識(shí),。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評(píng)價(jià)等的變革。

1、數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)定位上,提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標(biāo)。

新一輪基礎(chǔ)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位上,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此,數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì)到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識(shí)自己所生活的環(huán)境與社會(huì),發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心。

2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上,試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,反映未來(lái)社會(huì)需要、體會(huì)素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。

新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下,新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式安排,從而帶給了超多的觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)。

3、對(duì)教師的主角有了新的定位。

隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出,社會(huì)對(duì)教師的教學(xué)、教師的主角又有了新的更高的要求,在新時(shí)期、新形式下,教師還應(yīng)當(dāng)扮演的主角有:a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者d個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào),教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展帶給保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(zhǎng),了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;明白他們想要什么、不想要什么;幫忙他們解決生活中的問題,克服學(xué)習(xí)上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jī);在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動(dòng)中,教師常常是以智者長(zhǎng)者的身份、以自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、以自己的洞察力和決定力在為學(xué)生的探究活動(dòng)帶給指導(dǎo)、帶給幫忙、帶給服務(wù),扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重主角。

4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強(qiáng)調(diào)教師要透過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的_,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)搞笑的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,掌握好教材的使用,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學(xué)生的潛力。

我想:我能透過這次學(xué)習(xí),進(jìn)行實(shí)踐反思,學(xué)以致用,讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)怎么寫篇5

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇五

我們數(shù)學(xué)組教師在課余時(shí)間學(xué)乘了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)于新課標(biāo)我有一定的心得體會(huì), 數(shù)學(xué)課標(biāo)中要求并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科本身要注意的一些規(guī)律:實(shí)際問題數(shù)學(xué)模型,并最終利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決;讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)與生活有廣泛而密切的聯(lián)系;這就是課標(biāo)中提到的人人學(xué)乘有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展。它是學(xué)乘初中物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)乘的基礎(chǔ)。同時(shí),它也為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀,價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義。

我們要在具體教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):

一、備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精,做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解,且要舉一反三,瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位。上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)乘、合作學(xué)乘、探究性學(xué)乘,都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)乘。實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二、授課中教師的角色

教師首先要當(dāng)好組織者。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,平等參與學(xué)生的研究。這樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力,豐富學(xué)生的思維想象能力。其次教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)乘氛圍的創(chuàng)設(shè),用學(xué)生感興趣教學(xué)因素,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)乘的意愿和動(dòng)力把課堂放手給學(xué)生,給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,可樹立學(xué)生的自信心,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神,提高合作能力,同時(shí)激發(fā)他們學(xué)乘的樂趣與積極性,豐富學(xué)生的思維想象能力。

三、營(yíng)造教學(xué)情境

結(jié)合當(dāng)前課改與本校學(xué)生的實(shí)際情況,理論聯(lián)系實(shí)際在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)、教學(xué)的方法和學(xué)生的具體學(xué)情,在課堂上營(yíng)造一種富有情境的氛圍,讓學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)地投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)乘之中,情境教學(xué)講究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的'積極性,強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng),以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因,提倡讓學(xué)生通過觀察,不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知,發(fā)展,乃至創(chuàng)造,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)乘能力。

四、合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 。包括評(píng)價(jià)理念,評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)乘的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)乘的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)乘的水平,也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學(xué)教育中,評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。

總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)乘效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考,多準(zhǔn)備,充分做到備教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)能力,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

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初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇六

俗話說(shuō):要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。教中學(xué)數(shù)學(xué),對(duì)于我們這些有大專本科學(xué)歷的人,應(yīng)該是有這樣“一桶水”的。但是相信很多老師跟我一樣,在積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,很多時(shí)候還是覺得力不從心,不知如何教學(xué)才能更為清晰明了,使學(xué)生更容易理解掌握。我就深深地體會(huì)到,要上好課,除了教學(xué)方法和技巧,更需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有本質(zhì)的數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。“一些課上得不好的原因不在于方法和技巧,而是教師本身的數(shù)學(xué)功底?!?“教材把握不好,或者把握偏了,方法越高明,越會(huì)南轅北轍。錯(cuò)了,偏了,還有什么藝術(shù)可言呢?”數(shù)學(xué)教學(xué)是在正確的數(shù)學(xué)觀下所進(jìn)行的教學(xué),要形成正確的數(shù)學(xué)觀,必須以一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ),這也是把握好教材,設(shè)計(jì)好教學(xué)的基礎(chǔ)。

我們現(xiàn)在的教學(xué)大多考慮的還是操作技能層面,如何引入、如何選擇讓人耳目一新的素材、如何設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)、課件如何做的精致漂亮……。但是,本質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)定位、數(shù)學(xué)的思想方法滲透、學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累等等,考慮的不多不深入。這有我們教學(xué)習(xí)慣使然,更重要的是由于我們自身缺乏相應(yīng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。試想如果教師自身對(duì)所教內(nèi)容認(rèn)識(shí)模糊、膚淺,如何能夠讓學(xué)生學(xué)得清晰、認(rèn)識(shí)深刻?中學(xué)數(shù)學(xué)教師要有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),這是專業(yè)發(fā)展需要,是突破自身教學(xué)的關(guān)鍵所在。

我打開了一道門,讓我看到了前面教學(xué)之路上的風(fēng)景如此美麗,同時(shí)也指引著我到達(dá)這種風(fēng)景的方向,我將朝著這個(gè)方向前行。

通過“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí),我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

在研修期間每天,我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評(píng)論、撰寫研修感言、認(rèn)真完成作業(yè),忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,我觀看了全部的在線視頻,完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí),我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際,將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比,積極進(jìn)行反思,查找自己工作中的不足,同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,努力提高自己各方面的能力。

雖說(shuō)我已經(jīng)工作近20多年,一直從事初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,多次參加縣級(jí)和市級(jí)教研活動(dòng),但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn),這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng),無(wú)論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析,還是專家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心,產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)它不并是枯燥無(wú)味的數(shù)字算式教學(xué),它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者,只有與學(xué)生心靈溝通,貼近學(xué)生,貼近生活,才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理,使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我非常關(guān)注專家們的先進(jìn)教學(xué)理念,聽了一遍又一遍,每次聽完,總會(huì)有收獲。通過研修,促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。

通過對(duì)教育專題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討,收獲的確不小,同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)很多新的.思考:

1.對(duì)新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是:對(duì)于涉及此問題的教學(xué),我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,重視學(xué)生的生活體驗(yàn),貼近學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2、對(duì)“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是:理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程,教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問題的過程和方法,以及教學(xué)的策略,而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對(duì)于概率的教學(xué),注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系,注重聯(lián)系生活實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。

4、對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是:鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,提倡合作交流,以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

5、對(duì)課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是:課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略;一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性,又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。

遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專家,緊密接觸的通道。通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí),遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修平臺(tái),進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì):

1、進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。

2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生,從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā),關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過這次的研修我深感合作的重要性,尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與交流,同事之間通過交流,討論與學(xué)習(xí),在同一個(gè)問題上折射出不同的智慧,把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與問題有效地聯(lián)系起來(lái),解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題,從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思,認(rèn)真聽取學(xué)生的反應(yīng)和聽課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

最后,我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái),在這里,我聽到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲;看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著;讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章,我體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生,無(wú)限的風(fēng)景,無(wú)限的未來(lái)!要做一個(gè)學(xué)者型的教師。不斷更新知識(shí),積淀自己的綜合素養(yǎng),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身!

漳溪初中組:陳文輝 2011年12月20日

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇七

初中時(shí)期,數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。隨著逐漸深入的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科有了更為深刻的了解,并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)的總結(jié)。

第一段:強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵

初中階段數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)主要圍繞著數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握展開。強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。掌握好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),能更順利地理解后續(xù)知識(shí),并能更容易應(yīng)對(duì)各種數(shù)學(xué)考試。所以,要想在數(shù)學(xué)學(xué)科中有好的成績(jī),就必須在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫。要牢牢掌握數(shù)學(xué)的點(diǎn)、線、面等基礎(chǔ)知識(shí),并在學(xué)習(xí)過程中不斷鞏固和復(fù)習(xí),有助于培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

第二段:多思考,多實(shí)踐,多交流

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門需要理解和掌握的學(xué)科,不同于其他學(xué)科所需的記憶,數(shù)學(xué)要求學(xué)生理解并掌握。在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的過程中,要不斷地思考和實(shí)踐,多與老師同學(xué)們交流,才能發(fā)揮出自己的潛力。要多做例題,多寫習(xí)題冊(cè)里的題目,才能對(duì)過去所學(xué)進(jìn)行鞏固。在輸入的基礎(chǔ)上,多思考并動(dòng)手實(shí)踐才能真正的轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。

第三段:活用思維策略,解決問題

初中數(shù)學(xué)涉及多種思維策略,如推理、歸納、類比、逆向思維等,學(xué)生要根據(jù)不同的情況靈活運(yùn)用它們。初中數(shù)學(xué)中,問題和知識(shí)的聯(lián)系很密切,問題能幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí),而知識(shí)則是解決問題的工具。在解決完每個(gè)題目后,要認(rèn)真總結(jié)每一題的思維過程,以便更好地理解它們并善于掌握類似問題的解決方法。

第四段:注重提高題目的閱讀和理解能力

理解題目并準(zhǔn)確描述問題,是解決數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。在做題時(shí),先要認(rèn)真分析題目并且明確問題的要求,缺乏分析考題和審視問題的習(xí)慣,就會(huì)造成望而生畏,阻礙解題的道路。在理解題目后,才能有針對(duì)性的解決問題。重視理解和閱讀題目的能力培養(yǎng),可以幫助初中生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決更為復(fù)雜的問題 。

第五段:積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,提高綜合能力

參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有很多好處,可以擴(kuò)展知識(shí)面和能力范圍,提高數(shù)學(xué)思維和獨(dú)立解決問題的能力,同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力和領(lǐng)導(dǎo)力,還能讓自己的數(shù)學(xué)成績(jī)更好、地位更高。參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽能夠鍛煉自己反應(yīng)速度、心理素質(zhì)和綜合素質(zhì),增強(qiáng)自己的信心和勇氣。因此,學(xué)生應(yīng)積極參與各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽,這有助于他們真正以整體的、多方位的方式提高學(xué)科的水平。

總之,初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門容易掌握又難以確立的學(xué)科,需要學(xué)生兼顧多方面的素質(zhì),除了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)外,還需要優(yōu)秀的思考能力、創(chuàng)造力、邏輯推理能力等。只有我們具備綜合素質(zhì),才能在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中卓有成效。希望以上幾點(diǎn)心得體會(huì),能為初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者提供些許幫助,讓各位學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇八

初中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和日常生活都有著深遠(yuǎn)的影響。在初中三年里,我們逐漸從最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)開始學(xué)習(xí),不斷地積累,逐漸掌握了許多數(shù)學(xué)思維和解題方法,收獲了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。今天,我將分享一下我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的態(tài)度和方法

初中數(shù)學(xué)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛,包括了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等多個(gè)方面。針對(duì)這樣廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí),我們需要保持一種耐心、積極的態(tài)度,仔細(xì)聽課、認(rèn)真地做習(xí)題。在做習(xí)題的過程中,我們可以注重發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì),思考解題的方法,多次嘗試不同的方法,比較不同的策略,并在擁有正確答案后思考其中的思維過程,將其推廣到其他問題上去。

第三段:建立數(shù)學(xué)思維能力

練習(xí)數(shù)學(xué)思維能力,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重頭戲。數(shù)學(xué)思維不只是數(shù)學(xué)解題的思路,它還是對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的深層次理解和剖析,是解決實(shí)際問題的思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),可以多嘗試從不同角度看待問題,在解題中嘗試多項(xiàng)策略,拓展思維的空間。同時(shí)在學(xué)習(xí)中注重提升推理能力、空間想象力和抽象思維能力,這些能力在初高中將為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。

第四段:實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)和技能

擁有數(shù)學(xué)知識(shí)和技能是為我們?cè)谌粘I钪薪鉀Q諸多問題提供便利的途徑,尤其是在計(jì)算機(jī)科學(xué)中有著極其重要的地位。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們需要注重理論運(yùn)用和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的原則,注重?cái)?shù)學(xué)概念和方法的連貫性。同時(shí),在數(shù)學(xué)習(xí)題實(shí)踐中,要注意對(duì)解題過程的重視,多思考數(shù)學(xué)邏輯性和求解思路,善于發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律和方法,從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力。

第五段:總結(jié)體會(huì)

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)把理論學(xué)到實(shí)處,把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中。要多動(dòng)腦、多思考、多聯(lián)系、多實(shí)踐,這樣才能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效。通過對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索和實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到,數(shù)學(xué)是一門獨(dú)特而精妙的學(xué)科,是一種嚴(yán)謹(jǐn)和優(yōu)美的邏輯體系,同時(shí)也是一種具有可無(wú)窮擴(kuò)展性的自然語(yǔ)言。通過不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí),我們能夠掌握數(shù)學(xué)思維的方法、思維的技能和應(yīng)用,拓展視野,豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇九

隨著初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深入,我逐漸意識(shí)到這門學(xué)科的重要性。它不僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式,在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛。在學(xué)習(xí)的過程中,我慢慢領(lǐng)悟到了一些匯心得體會(huì)。

一、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)的知識(shí),數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)間有著內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要透徹理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),并學(xué)會(huì)將它們聯(lián)系起來(lái),形成完整的體系。例如,在求解數(shù)列問題時(shí),需要用到等差數(shù)列和等比數(shù)列的知識(shí)點(diǎn)。因此,我們需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性學(xué)習(xí)和理解。

二、自我探究的重要性

數(shù)學(xué)是需要思索和探究的學(xué)科,學(xué)生需要獨(dú)立思考,善于在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn)多在課外時(shí)間自我探究十分重要。查閱書籍上的例題,擺脫成堆的題目依賴,培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。

三、數(shù)學(xué)溝通的意義

在學(xué)習(xí)中,與同學(xué)和老師之間的數(shù)學(xué)溝通很重要。在交流中,不僅可以互相幫助,找到不同角度的解題方法,而且可以形成自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),對(duì)于自己的錯(cuò)誤和不足提出自我批評(píng),進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率。

四、數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用

數(shù)學(xué)不只是一個(gè)抽象的概念,它有廣泛應(yīng)用于實(shí)際生活中,如在金融領(lǐng)域、物流領(lǐng)域,科技探索等都有著廣泛的應(yīng)用。了解這些應(yīng)用能夠讓我們加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解,同時(shí)也讓我們更好地意識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用的意義。

五、態(tài)度與信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響

數(shù)學(xué)作為需要較高抽象思維和較強(qiáng)邏輯性的一門學(xué)科,有一定的難度,而對(duì)于成功的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心也都起著重要作用。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和正確的心態(tài)顯得尤其重要。當(dāng)我們?cè)诳朔щy時(shí),不斷提高解題方法和思維方式,就會(huì)逐漸建立起越來(lái)越多的信心。

總之,初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論的積累,而是涉及到許許多多的方面。需要我們?nèi)嬲莆罩R(shí),并不斷開拓視野,自我探究,開發(fā)出方便和實(shí)用的解題思路。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十

我們數(shù)學(xué)組教師在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,

初中數(shù)學(xué)課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

人人都獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人要獲得不同的發(fā)展。

它是學(xué)習(xí)初中物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).同時(shí),它也為學(xué)生終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀,價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義.

我們要在具體教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):

一.備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì): 知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精,做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解,且要舉一反三,瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位.上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。

沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二.授課中教師的角色:教師首先要當(dāng)好組織者。

把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,平等參與學(xué)生的研究。

這樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研并提高合作能力,豐富學(xué)生的思維想象能力。

其次教師要做一個(gè)成功的引路人。

使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神,提高合作能力,同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性,豐富學(xué)生的思維想象能力。

三.營(yíng)造教學(xué)情境:

強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng),以形成主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)因,提倡讓學(xué)生通過觀察,不斷積累豐富的感性認(rèn)識(shí),讓學(xué)生在實(shí)踐感受中逐步認(rèn)知,發(fā)展,乃至創(chuàng)造,以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

四.合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系:初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系 .包括評(píng)價(jià)理念,評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面.

既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;

既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學(xué)教育中,評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展.

總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考,多準(zhǔn)備,充分做到備教材、備學(xué)生、備教法,提高自身的教學(xué)能力,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。

初中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育一門主要課程,它是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界,數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,文化價(jià)值,提高提出問題,分析問題,解決問題的能力,形成理性思維,發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用。

它是學(xué)習(xí)初中物理,化學(xué),技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

同時(shí),它也是學(xué)生的終身發(fā)展,形成科學(xué)的世界觀,價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義。

我在實(shí)施初中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中,經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與探索,開展了一些有針對(duì)性的專題研究和卓有成效的活動(dòng),已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),取得初步的成效,使我學(xué)到了許多!

一、授課過程中知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要少而精,做到重點(diǎn)問題重點(diǎn)講解,且要舉一反三,追本求源,瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位,處理好大餐與味精的關(guān)系。

上課過程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過程的總結(jié)及整理,并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。

沒有學(xué)生的主動(dòng)參與,就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。

實(shí)踐證明,學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當(dāng)好組織者。

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),平等參與學(xué)生的研究。

把課堂放手給學(xué)生,給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,可樹立學(xué)生的自信心,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神,提高合作能力,同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣與積極性,豐富學(xué)生的思維想象能力。

使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要做一個(gè)成功的引路人。

一堂新課開始,教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。

授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大,這就說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。

對(duì)教材要深鉆細(xì)研,對(duì)學(xué)生要全面了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài),要明白教學(xué)過程中面向的是全體學(xué)生,既要照顧到差生,又要想到優(yōu)生。

可見備課是個(gè)極其復(fù)雜的過程,是上好課的`前提與關(guān)鍵。

四、結(jié)合當(dāng)前課改的實(shí)際情況,可以理解為“理論聯(lián)系實(shí)際“在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,或者理解為新大綱理念的“在解決問題中學(xué)習(xí)“的深化。

新舊教材中,都配備有所謂的應(yīng)用題,有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊,與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。

結(jié)合實(shí)際重新編寫應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分,而絕非全部;增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下,突出主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。

教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空,指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵,啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索,自己提問題,自己想,自己做,從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問題。

五、建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,包括評(píng)價(jià)理念,評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。

既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化,在數(shù)學(xué)教育中,評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo),關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。

六、初中教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。

相應(yīng)的高中教師的專業(yè)生活方式則為:學(xué)習(xí)--研究--實(shí)踐--反思--合作。

我們可通過在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),通過在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

在學(xué)校的教育改革中,作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

設(shè)計(jì)一堂課時(shí),新課的引入,題目的選取及安排是上好一節(jié)課的前提條件。

總之,通過本專題的學(xué)習(xí)使我感受到:新課程下的課堂教學(xué),應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),共同發(fā)展的課堂。

它既注重了知識(shí)的生成過程,又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。

面對(duì)新課改,我們不再是知識(shí)的權(quán)威,課堂上要求必須放下“架子”,讓學(xué)生喜歡你,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,尊重學(xué)生的人格,努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。

因此,我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,這才是課改的最終目標(biāo)。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十一

xx年4月11日至4月13日,我有幸參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“ms—eepo”有效教育平臺(tái)互動(dòng)方式研究課,收益頗多。

通過南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說(shuō)課,上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化,知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺(tái)互動(dòng)方式兩種。根據(jù)這兩種課型,教師能否交出主動(dòng)權(quán),是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺,只有交得出主動(dòng)權(quán),才可能形成互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)的局面。基于這樣的理念,評(píng)課有多種方法,但傳統(tǒng)的評(píng)課方法由于要面面俱到,雖然評(píng)課者和被評(píng)者都很累,卻往往評(píng)不到點(diǎn)子上。有效教育的項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和經(jīng)典性評(píng)價(jià)兩種方法。前一種評(píng)價(jià)是從知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)、流程、梯度,以及聽看講想做和動(dòng)靜七個(gè)要素?fù)Q著用的水平、主體互動(dòng)的水平幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),后一種評(píng)價(jià)是以知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這兩種評(píng)價(jià)方法,簡(jiǎn)潔明了,便于操作,讓人耳目一新。

多年來(lái),“如何提高課堂效率;如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系;如何處理師與生、生與生、教材與學(xué)生的相互關(guān)系;如何用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)一節(jié)課?!边@些問題困惑著許多教師,參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中,在許多方面能夠解決這些問題,讓我深受啟發(fā)。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì):

傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)間加汗水的收益,作為教師要有國(guó)際視野,有科學(xué)的教育觀,努力使自己的教學(xué)更有效、科學(xué),具有先進(jìn)性和大眾化。要大膽創(chuàng)新,要改變落后的現(xiàn)象,繼承傳統(tǒng)教育中的精華,學(xué)會(huì)在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長(zhǎng),以取其精華,去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用。

為期兩天的觀摩研討中,章建躍教授是對(duì)其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話釋疑中點(diǎn)評(píng),其中提到了教育的經(jīng)典性評(píng)價(jià)、單要素評(píng)價(jià)、流程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和學(xué)科性評(píng)價(jià)。如經(jīng)典性評(píng)價(jià)“第六種教學(xué)方式”(知識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng))的前瞻性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既以“第六種教學(xué)方式”(知1識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng))的六個(gè)指標(biāo)備課,也可以以這六個(gè)指標(biāo)評(píng)課,為教師指明目標(biāo),而這樣的`目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的,教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式、評(píng)價(jià)方式靈活運(yùn)用。

在兩天的觀摩中,大家聽到最多的一個(gè)既熟悉又陌生的詞“約定”。說(shuō)它熟悉是因?yàn)檫@個(gè)“約定”是我們?cè)S多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求。說(shuō)它陌生是因?yàn)樵趍s教學(xué)方式中,師生對(duì)約定運(yùn)用更廣闊,學(xué)生們?cè)谂c教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重,主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)。例如,認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)請(qǐng)伸直拇指和食指表示贊,錯(cuò)就把兩個(gè)食指交叉舉起來(lái);掌心向著老師表示同意,反之表示反對(duì);當(dāng)你要表達(dá)自己的見解時(shí),要盡量的地面向更多的同學(xué)等等。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控,就可以更全面、高效、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況;就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力;還避免了我們平時(shí)在課堂上的能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。

總之,在ms—eepo教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專家引領(lǐng)和理論指導(dǎo),更要強(qiáng)調(diào)一線工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享,選擇ms—eepo實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對(duì)性和代表性,避免“花架子”、走形式,以使教育實(shí)踐更具實(shí)效。通過聆聽講座,使我們體會(huì)到“三性(知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性)、三動(dòng)(互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng))”教育思想的前瞻性;通過教學(xué)觀摩,讓我感受到ms—eepo的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中,體驗(yàn)到人格尊重、主動(dòng)參與的樂趣和能動(dòng)性的提升,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā)。ms—eepo給與會(huì)教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略,而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的,我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究、使我們的教學(xué)更為有效。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十二

數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的學(xué)科,它貫穿于我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,也是對(duì)我們邏輯思維和問題解決能力的鍛煉。初中階段是我們接觸數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,我在這幾年的學(xué)習(xí)中,積累了不少數(shù)學(xué)心得體會(huì)。今天我就來(lái)分享一下我對(duì)初中數(shù)學(xué)的感悟。

首先,數(shù)學(xué)是一門需要勇氣和耐心的學(xué)科。無(wú)論是解方程、推導(dǎo)公式,還是計(jì)算分?jǐn)?shù)、整數(shù),都需要我們一絲不茍地去做。我記得那時(shí)候,老師給我們留了一道特別難的數(shù)學(xué)題,我當(dāng)時(shí)一看就頭大,完全不知道從何著手。但是我沒有放棄,我使用了所學(xué)的方法和知識(shí),嘗試了各種解題思路,最終成功地解開了這道題。這件事讓我明白,數(shù)學(xué)是需要耐心和毅力的,只有在面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄,才能取得好成績(jī)。

其次,數(shù)學(xué)是一門需要靈活思維的學(xué)科。解題時(shí),往往會(huì)有多種方法可以選擇。而有時(shí)候甚至一道題目可以用不同的方法來(lái)解答,這就需要我們有靈活的思維。在初中數(shù)學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用奧秘公式來(lái)解二次方程、使用正弦定理和余弦定理解三角形的問題等方法,可以讓計(jì)算更加簡(jiǎn)單和快捷。通過靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法,我不僅解決了問題,還縮短了計(jì)算時(shí)間,這種樂趣也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)。

第三,數(shù)學(xué)是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,它需要我們毫不馬虎地分析每一個(gè)步驟和條件,否則一旦有一處出錯(cuò),就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。通過一步步的推導(dǎo)和分析,我們能夠鍛煉我們的邏輯思維和分析問題的能力。在解題過程中,我們需要將問題拆分成多個(gè)步驟,并確保每個(gè)步驟的正確性,這樣才能得出正確的答案。邏輯思維和分析問題的能力對(duì)于生活中的其他方面也是十分重要的。

第四,數(shù)學(xué)是一門具備實(shí)用性的學(xué)科。從數(shù)學(xué)中我們能學(xué)到很多實(shí)用方法,比如計(jì)算打折后的價(jià)格、測(cè)量房間的面積、解讀圖表等。這些應(yīng)用性的知識(shí)在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)用到。例如,有一次我去商場(chǎng)買東西,看到一件打了7折的衣服,我需要計(jì)算一下最后的價(jià)格,這時(shí)我就可以靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的百分比計(jì)算方法,得出最后的價(jià)格。這樣的實(shí)用性讓我們?cè)趹?yīng)用數(shù)學(xué)的時(shí)候更有信心。

最后,數(shù)學(xué)是一門需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科。在課堂上,老師分組布置任務(wù),讓我們一起合作解答問題。通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以相互交流、相互借鑒,一起攻克難題。這種合作的經(jīng)驗(yàn),并不局限于數(shù)學(xué),它也培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),使我們更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

總之,在初中這段求學(xué)時(shí)期,數(shù)學(xué)對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的。從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中,我獲得了耐心和勇氣,培養(yǎng)了靈活思維和邏輯分析能力,獲取了實(shí)用的知識(shí),并且鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的精神。數(shù)學(xué)不僅僅是我們學(xué)習(xí)課本知識(shí)所需要的科目,更是對(duì)我們數(shù)理思維發(fā)展的重要影響。因此,在今后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加用心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),將這門學(xué)科運(yùn)用到更多的領(lǐng)域中。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十三

初中數(shù)學(xué)是每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門重要課程,它不僅僅是一門學(xué)科知識(shí),更是一種思維方式和處理問題的能力。在我的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會(huì)到初中數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的收獲和成長(zhǎng),下面將從五個(gè)方面談?wù)勎业臄?shù)學(xué)心得體會(huì)。

第一,數(shù)學(xué)讓我變得細(xì)心。數(shù)學(xué)是一門細(xì)致入微的學(xué)科,它需要我們?cè)谧鲱}的過程中認(rèn)真仔細(xì)地分析問題,找出關(guān)鍵的細(xì)節(jié),充分理解題意。這過程中我們不斷調(diào)整策略,思考方法,不滿足于一次性的計(jì)算答案,而要通過多次練習(xí)和思考,找出通用的方法,提高我們的解題能力。

第二,數(shù)學(xué)讓我增加了自信。當(dāng)我們?cè)跀?shù)學(xué)課上掌握了一些難題時(shí),我們會(huì)感到特別自信和滿足。這時(shí)候,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了鍛煉和提高。慢慢地,我們對(duì)于數(shù)學(xué)會(huì)有信心,不再害怕遇到難題,而是毫不畏懼地去解決它們。

第三,數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在數(shù)學(xué)課上,老師會(huì)分組進(jìn)行競(jìng)賽,讓我們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們?cè)谛〗M里交流討論,各自發(fā)揮所長(zhǎng),共同完成練習(xí)。在這個(gè)過程中,我們接受別人的批評(píng)和鼓勵(lì),不斷調(diào)整自己的方法,最終取得高分。

第四,數(shù)學(xué)讓我了解到教育的本質(zhì)。教育的核心在于讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行自我成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)是一門不斷挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的學(xué)科,它需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力不斷地被激發(fā),由此更加了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而完善自己。

第五,數(shù)學(xué)讓我看到了未來(lái)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)是一門未來(lái)仍然會(huì)有很多工作機(jī)會(huì)的學(xué)科。數(shù)學(xué)的運(yùn)用不僅僅是在學(xué)校的學(xué)習(xí)上,還會(huì)涉及到科技、金融、醫(yī)學(xué)等方方面面。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們不僅可以在學(xué)校中取得優(yōu)異成績(jī),還能為未來(lái)的職業(yè)打下基礎(chǔ)。

總之,初中數(shù)學(xué)是一門值得深入學(xué)習(xí)的學(xué)科,它挑戰(zhàn)了我們的思維方式和解決問題的能力。通過每日的積累,我們不斷提高自己的思考和解題能力,成為未來(lái)一名優(yōu)秀的學(xué)生和職業(yè)人。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,被廣大學(xué)生視為一座難以逾越的高山。然而,通過初中三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)、工程和技術(shù)的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的重要手段。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何有效地分析問題、解決問題,并在實(shí)際生活中得到應(yīng)用。在數(shù)學(xué)課上,我不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用公式和算法,還培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維的能力,這些能力在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中也起到了至關(guān)重要的作用。

第二段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和樂趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在初中階段無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),數(shù)不清的公式、定理和解題方法令人暈頭轉(zhuǎn)向。然而,在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí),我也感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的科學(xué),它的邏輯性和美感讓我著迷。每當(dāng)我能夠獨(dú)立地解決一個(gè)看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí),我都會(huì)感到極大的成就感和滿足感。數(shù)學(xué)課上的討論和互動(dòng)也讓我享受到和同學(xué)們一起合作解決問題的快樂,這種合作精神和互動(dòng)的過程激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,讓我更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

第三段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門需要掌握一定技巧和方法的學(xué)科。首先,做好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的打牢工作是必不可少的。只有牢牢掌握基本的運(yùn)算法則和公式,才能夠更好地進(jìn)行高級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。其次,要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,如觀察、分析、歸納和推理等。這些思維習(xí)慣能夠幫助我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)更加敏銳和深思熟慮。另外,積極參加數(shù)學(xué)學(xué)科的競(jìng)賽和活動(dòng)也是一個(gè)提高數(shù)學(xué)水平的有效途徑,通過與他人的比拼和交流,可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和提高自身的數(shù)學(xué)能力。

第四段:數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

數(shù)學(xué)雖然看似抽象,但實(shí)際上與我們的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)的思維方式和解決問題的方法可以被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。比如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、在旅行中解決時(shí)間和距離的問題、在理財(cái)中計(jì)算收益和投資等等。數(shù)學(xué)是一把萬(wàn)能的鑰匙,它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)中的一切。因此,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試和升學(xué),更是為了培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問題的能力。

第五段:結(jié)語(yǔ)

通過初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我不僅在知識(shí)和能力上得到了很大的提升,更重要的是培養(yǎng)了一種科學(xué)思維和解決問題的方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和恒心的努力,只有通過不斷地實(shí)踐和探索,才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。因此,我會(huì)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神和方法應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中,不斷地追求進(jìn)步和成功。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在職場(chǎng)上,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都將成為我走向成功的重要支撐。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十五

初中數(shù)學(xué)作為中學(xué)必修科目之一,在我們的學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。它的重要性不僅在于我們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用,更是在我們未來(lái)學(xué)習(xí)、工作以及生活中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此,我們需要用認(rèn)真的心態(tài)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),同時(shí)不斷總結(jié)、深化體會(huì),以讓數(shù)學(xué)理解更上一層樓。

第二段:技巧

在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課程的過程中,我們應(yīng)該不斷總結(jié)一些有效的學(xué)習(xí)技巧,以便更好地掌握數(shù)學(xué)。例如,在做題時(shí)我們常??梢韵葘㈩}目簡(jiǎn)化、劃分部分來(lái)梳理思路,或者多挑選一些思維難度較高的題目來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,這樣能夠提高我們的解題能力。再如,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我們需要保持平時(shí)時(shí)間的積累,深入了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以便獲得長(zhǎng)期的提高??傊?,只有在平時(shí)積累和反復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,才能夠真正理解掌握數(shù)學(xué),并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)、生活中發(fā)揮更大的作用。

第三段:認(rèn)知

初中時(shí)期正值人生認(rèn)知的重要時(shí)期,數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,為我們打下了良好的認(rèn)知基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教給我們抽象思維的能力,以及邏輯思考和分析問題的技能,這些能力隨著我們的成長(zhǎng)而更加成熟,并在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮作用。因此,初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅在于掌握知識(shí)點(diǎn),更是要培養(yǎng)我們科學(xué)思維的學(xué)習(xí)方法,讓我們獲得思考和解決問題的能力,這將使我們備受在未來(lái)終身學(xué)習(xí)中受益。

第四段:品質(zhì)

初中數(shù)學(xué)中,嚴(yán)謹(jǐn)性、實(shí)用性、思維性是一些重要的品質(zhì)。而這些品質(zhì)在今后的人生計(jì)劃中,同樣也是不可或缺的。通過對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)真學(xué)習(xí),我們鍛煉了自己在未來(lái)汲取、消化和掌握新知識(shí)的能力。嚴(yán)謹(jǐn)性則能夠讓我們?cè)谧约汗ぷ髦斜3指邩?biāo)準(zhǔn),在項(xiàng)目計(jì)劃中更加規(guī)范,從而提高自己的工作效率。實(shí)用性則會(huì)在我們實(shí)際生活中得以體現(xiàn),讓我們快速、高效地解決生活中的棘手問題。在思維性方面,它更是為我們提供了創(chuàng)新、高效、多元化思維和解決問題能力。

第五段:結(jié)語(yǔ)

初中數(shù)學(xué)在中學(xué)知識(shí)體系中占有重要地位,不僅是為我們奠定科學(xué)根基,更是為我們未來(lái)的人生奠定基礎(chǔ)。通過初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí),技能和品質(zhì)的累積,我們將在未來(lái)的生活和工作中展現(xiàn)出更出色的表現(xiàn)和成果。因此,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我們不僅需要掌握數(shù)學(xué)知識(shí),還需要具備一定的思維模式,鍛煉解決問題和反應(yīng)能力,以此讓我們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)中變得更加優(yōu)秀和出色。

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十六

5月10日,縣教研室在興福鎮(zhèn)中學(xué)舉行了博興縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)議,會(huì)議非常得務(wù)實(shí),也非常得成功。多位教師的發(fā)言,思維火化的碰撞,使參會(huì)教師受到了很大的啟迪,對(duì)今后的課堂教學(xué)起到了很大的示范、引導(dǎo)作用。現(xiàn)把感受、心得總結(jié)如下:培訓(xùn)會(huì)上,聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學(xué)韓翠華老師講的試卷講評(píng)課,另一節(jié)是縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師講的專題復(fù)習(xí)課。

我覺得兩位講課老師的課有如下特點(diǎn):

一是小組教學(xué)。把全班同學(xué)分成了若干小組,在課堂上,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),小組內(nèi)討論,學(xué)生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問題在老師巡視時(shí)進(jìn)行解決。分組分出了競(jìng)爭(zhēng),分出了凝聚力,分出了互幫互助和互相激勵(lì)。

二是自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下,以小組為單位自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在課堂上高聲討論,每位學(xué)生都是在圍繞問題研究,在這里,學(xué)生的學(xué)習(xí)天性和主體性得到了充分的體現(xiàn),課堂成為學(xué)生群體自學(xué)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的一個(gè)舞臺(tái),成為所有學(xué)生充分互動(dòng)相互感召的學(xué)習(xí)共同體。

三是教師講解層次分明,重點(diǎn)突出,并讓學(xué)生進(jìn)行反悟簡(jiǎn)記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)生是主體,教師為主導(dǎo)的理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五是分層次講解和歸類講解,把同一問題歸類,是學(xué)生認(rèn)識(shí)充分,便于知識(shí)的拓展與延伸。通過聽課、評(píng)課,對(duì)講評(píng)課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認(rèn)識(shí),講評(píng)的目的更加明確。學(xué)生做題不是為做題而做題,講評(píng)也不是為講評(píng)而講評(píng),都是為了學(xué)生掌握知識(shí)。

因此學(xué)生做題不在多,講評(píng)要瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),注意歸納出每個(gè)題目中蘊(yùn)含的基本知識(shí)點(diǎn),注意歸納出每個(gè)題目中蘊(yùn)含的基本方法、基本思想。愿有機(jī)會(huì)更多參與這樣有意義的會(huì)議!

初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十七

1、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一,心理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問題的辦法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)不產(chǎn)生畏懼感,面對(duì)失敗時(shí)不灰心喪氣,而是尋找原因,作出總結(jié)。

2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。

(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要求學(xué)生具有主動(dòng)性,主動(dòng)預(yù)習(xí),制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃,主動(dòng)復(fù)習(xí)。

(2)學(xué)習(xí)的條理性。對(duì)老師所講課的內(nèi)容進(jìn)行分類,分清楚哪些內(nèi)容是重點(diǎn),哪些內(nèi)容是難點(diǎn),這樣有助于學(xué)習(xí)的效果和效率。

(3)打好學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”。常有些“自我感覺良好”的同學(xué),忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法,不能牢牢地抓住課本,而是偏重于對(duì)難題的攻解,好高騖遠(yuǎn),重“量”而輕“質(zhì)”,陷入題海,往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”。

(4)不良習(xí)慣。主要有對(duì)答案,卷面書寫不工整,格式不規(guī)范,缺乏對(duì)問題解決的信心和決心,遇到問題不能獨(dú)立思考,養(yǎng)成一種依賴于老師解說(shuō)的心理,做作業(yè)不講究效率,心思不集中,學(xué)習(xí)效率不高。

1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。

(1)抓教材處理。正所謂“萬(wàn)變不離其中”。要知道,教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的,思維也是活的,學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的。我們要通過老師教學(xué),理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位,并將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái),把握教材,才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(2)抓問題暴露。對(duì)于那些典型的問題,必須及時(shí)解決,而不能把問題遺留下來(lái),而要對(duì)遺留的問題及時(shí)、有針對(duì)地起來(lái),注重實(shí)效。

(3)抓解題指導(dǎo)。要合理選擇簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑,要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運(yùn)算過程,抓住問題的關(guān)鍵突破口,提高自己的學(xué)習(xí)能力。

(4)抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中,要注重一個(gè)思維的過程,學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來(lái)的。

(5)抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校,如果不能很好地抓住課堂時(shí)間,而寄希望于課下去補(bǔ),則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。

2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度,適量地做一些有典型代表性的題目,弄懂吃透。

3、及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí),可抽出5—10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,細(xì)劃分類,抓住概念及其注釋,串聯(lián)前后知識(shí)點(diǎn),形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

最后我對(duì)學(xué)習(xí)如何數(shù)學(xué)提出幾點(diǎn)建議:

1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,要防止急躁心理,貪多求快,囫圇吞棗。

2、學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過程,就是這個(gè)道理。我們要在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng),從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā),提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲,改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)!

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