在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇一
每個(gè)人都有許多第一次，第一次往往都是十分有感觸的，有的是快樂(lè)的；有的是興奮的；有的是痛苦的；有的是苦樂(lè)交織的.。！就像我第一次騎自行車(chē)一樣。
還記得那是我十歲的時(shí)候，我第一次騎有沒(méi)有護(hù)輪的自行車(chē)——只有兩只輪子。我推著自行車(chē)在媽媽的陪同下來(lái)到了樓下。
我雙手緊緊握住車(chē)柄，目光全都聚集在了這輛嶄新的自行車(chē)上，心中對(duì)它充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情。于是我毫不猶豫地邁開(kāi)腿，一腳跨上了自行車(chē)的座椅，就像將軍跨上自己的座騎一樣，多么威風(fēng)！多么瀟灑！誰(shuí)知，我還沒(méi)坐穩(wěn)，自行車(chē)就東倒西歪地?fù)u來(lái)?yè)u去，眼看就要摔倒了，幸虧媽媽及時(shí)扶住了車(chē)身，不然后果不堪設(shè)想。
媽媽撫摸著我的頭，說(shuō)：“學(xué)自行車(chē)，掌握平衡是很重要的，必須要控制好身體的平衡，不然只會(huì)摔個(gè)滿(mǎn)頭大包。”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)之后，我再鼓起信心跨上了自行車(chē)，讓媽媽在后面扶住自行車(chē)。這時(shí)，我終于放心多了，于是我左腳使勁一蹬，自行車(chē)便動(dòng)了起來(lái)，我心中一陣暗喜，緊接著右腳也踩了上去。自行車(chē)筆直地向前駛?cè)ィ?！”我心中想著。突然，?chē)身又開(kāi)始不穩(wěn)了，我扭頭一看，發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)松手了，由于那時(shí)我坐在車(chē)上腳夠不著地，便“咚”一聲摔在了地上，哇哇大哭。媽媽說(shuō)我不能依賴(lài)別人，要靠自己學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。
我咬緊牙關(guān)，摔倒了一次又一次，又一次一次爬起來(lái)，汗珠和淚珠不斷落在地上仿佛可以聽(tīng)到滴答聲。終于，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。
雖然第一次騎車(chē)我付出了許多艱辛和汗水。卻得到了超越自己的快樂(lè)，！
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇二
挫折使我自信,自信使我成功,成功來(lái)源于最初的第一次挫折.!
我上二年級(jí)的時(shí)候,班主任讓我擔(dān)任一次非常重要演講,我為擔(dān)負(fù)這樣的重任而憂(yōu)慮,也為能受到老師的重用而欣喜.我緊張地準(zhǔn)備著,雖然準(zhǔn)備很充分,但我畢竟只是一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生,又是第一次代表班級(jí)當(dāng)著數(shù)百人的面演講,自然會(huì)十分緊張,剛開(kāi)始第一句話(huà)就說(shuō)錯(cuò)了,我看到下面的高年級(jí)同學(xué)在竊笑,這使我更加不安,雖然最后還是結(jié)束了演講,可比我預(yù)期的要差好遠(yuǎn),老師把這么一個(gè)重?fù)?dān)交給我,我卻弄得一塌糊涂,老師雖然沒(méi)有責(zé)怪我,但我還是十分內(nèi)疚,并說(shuō)再也不參加演講了.
又一次,老師又一次讓我演講,我拒絕了,媽媽知道后跟我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談“不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去信心;而是因?yàn)槲覀兪チ诵判?有些事情才顯得難以做到?！边@是我記得最清晰的話(huà)了！
第一次的挫折讓我走向自信,走向成功.
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真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇三
在每個(gè)人的的生命中總有許多的第一次：第一次坐動(dòng)車(chē)、第一次垂釣、第一次旅游……每一次都會(huì)為你帶來(lái)刺激和經(jīng)驗(yàn)。所以，第一次有益無(wú)害，第一次可真好。
最近，王老師總是說(shuō)一個(gè)詞——模仿，這讓我聯(lián)想到了我第一次包餃子，就是模仿我媽媽的樣子包的。
還記得那天，我們一家人剛剛吃過(guò)晚飯，爸爸從冰箱里拿出了一袋新鮮的餃子皮和剁好的豬肉，讓我媽媽給我包豬肉餃子。我那時(shí)只有三年級(jí)左右，什么事都想要嘗試嘗試。于是，我提議讓我和媽媽一起包餃子，媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“以航也大了，也的確得嘗試著做第一次了?！?/p>
我看我媽媽把餡取了一點(diǎn)，放到餃子皮中央，在將面皮捻緊就行了。也挺簡(jiǎn)單。我心里想道。我模仿我媽媽的樣子，照葫蘆畫(huà)瓢地快速的包了一個(gè)。我第一次就成功了，還十分地快，心里不免有些得意。
誰(shuí)想我媽媽一見(jiàn)就鎖起了眉頭——我那餃子速度是快了，可包的就很難看、很邋遢。我媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“以航啊，做任何事都要有耐性，要在保證質(zhì)量的情況下再提高速度?！甭?tīng)了我媽媽這番話(huà)，我不禁聯(lián)想到了學(xué)習(xí)。是啊，做任何事都要有耐性，不可操之過(guò)急，正所謂“欲速則不達(dá)”。
第二天，吃著餃子，感覺(jué)格外地香。
??！，不僅讓我實(shí)踐了一回，還讓我悟得了人生的道理，學(xué)會(huì)了“質(zhì)量為先”的“法則”。
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇四
其實(shí)，第一次的體驗(yàn)可以成敗不論，只求新鮮刺激。雖是這樣說(shuō)，但那些引人墮落的第一次可千萬(wàn)不要去嘗試，那對(duì)你自己可沒(méi)有益處。
記得家里第一次養(yǎng)水仙，它翠綠欲滴的.葉兒看起來(lái)非常嬌弱，楚楚動(dòng)人。我的全家都悉心照料著它，生怕它受到一點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的照料，水仙長(zhǎng)出了幾個(gè)小小的花苞。全家人都很高興，從此便更加呵護(hù)它。有一天，我例行公事去看它，一進(jìn)屋，一股清香便撲鼻而來(lái)——水仙開(kāi)花了！我趕忙跑出去叫家人，一家三口都貪婪地呼吸著水仙散發(fā)出來(lái)的香味——這情形一直持續(xù)到花朵凋謝。
還想起了我第一次騎自行車(chē)的樣子。溜車(chē)倒是學(xué)得挺快，可惜不敢騎上去——怕自己不小心摔一跤，那可就糗大了。盡管爸爸早告訴我不能害怕，但我還是戰(zhàn)栗著不敢騎上去。終于，爸爸放棄了讓我學(xué)騎車(chē)的念頭。他無(wú)奈地聳聳肩，揮手讓我回去。
第一次養(yǎng)魚(yú)的時(shí)候，我常常是在缸里倒很多魚(yú)食，每次都讓魚(yú)兒吃得很撐。爸爸為了幾條魚(yú)兒的小生命著想，告訴我一次不能給魚(yú)兒喂太多食物，否則會(huì)把它們給撐死的。我照著爸爸的話(huà)做了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒游得更歡了。段考那一陣，我忙著復(fù)習(xí)，便顧不得給魚(yú)兒喂食。段考結(jié)束后，我回到家里，才發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒都翻白肚皮了。我很無(wú)奈，便把魚(yú)兒埋了，然后清洗魚(yú)缸?，F(xiàn)在，那個(gè)魚(yú)缸里又養(yǎng)了一些小魚(yú)，我小心地照顧著它們，盡力不讓“悲劇”重演。
第一次真好，不是嗎？愿大家都能珍惜第一次。
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇五
一、整體感知這篇短文，詳寫(xiě)第一次看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)，詳寫(xiě)第一次看見(jiàn)十姊妹孵出的小鳥(niǎo)，又說(shuō)到許多個(gè)“第一次”，作者.總結(jié)自己的感受，說(shuō)“第一次的感覺(jué)真奇妙”“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮”，標(biāo)題就命作“第一次真好”。好在奇妙，好在新鮮而刺激，好在回味無(wú)窮。具體一點(diǎn)說(shuō)，第一次見(jiàn)柚子樹(shù)，心頭充滿(mǎn)了喜悅與新奇，第一次見(jiàn)到孵出的小鳥(niǎo)，更有一陣驚喜。作者說(shuō)，“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”，這就是說(shuō)，要不斷開(kāi)拓新的生活領(lǐng)域。有的第一次，像見(jiàn)柚子樹(shù)，見(jiàn)孵鳥(niǎo)，要留心尋找機(jī)會(huì)，有的第一次，如露營(yíng)、做飯，則要大膽嘗試。隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試，才有越來(lái)越多的第一次，才能使生命多姿多彩。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。二、問(wèn)題研究1.為什么說(shuō)是“一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”，不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”“風(fēng)光畫(huà)”?鉆研這類(lèi)問(wèn)題，可以查查工具書(shū)，詞語(yǔ)即使不陌生，查查還是有好處?！帮L(fēng)情”這里指風(fēng)土人情，柚子樹(shù)生長(zhǎng)南國(guó)，作者所見(jiàn)柚子樹(shù)，旁邊又有人家，這景色很見(jiàn)南國(guó)風(fēng)土乃至人情。2.“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?在詞語(yǔ)上辨析一下，可以理解得精細(xì)一些，自己用詞造句也會(huì)細(xì)心斟酌。雛形，未定型前的形式。具體而微，則具備了整個(gè)形體。可見(jiàn)外形很有差別。把肉球說(shuō)成雛形，把長(zhǎng)大了的小鳥(niǎo)說(shuō)成具體而微，是十分恰當(dāng)?shù)摹?.為什么說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”?就作者舉的例子看，也可以知道第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，例如見(jiàn)那兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，“但覺(jué)它的樣子很難看，竟因此而吃不下飯”，這一次并不愉快。又如露營(yíng)，有時(shí)也會(huì)遇到困難，睡得也不可能舒適；第一次動(dòng)手做飯，也是不一定愉快的。(二)《第一次真好》1.默讀《第一次真好》。2.借助注釋、詞典，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。雛形豐碩稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲瓏剔透具體而微回味無(wú)窮不可磨滅3.朗讀練習(xí)。4.內(nèi)容研討。(1)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。探究的收獲，首先取決于探究什么問(wèn)題，問(wèn)題有價(jià)值，探究才有價(jià)值。你認(rèn)為閱讀這篇短文，提出什么問(wèn)題最有價(jià)值?如果問(wèn)題是“為什么說(shuō)第一次真好”，這樣的問(wèn)題可以使我們對(duì)課文內(nèi)容把握得具體一些，但是思考價(jià)值不太大，因?yàn)橹话颜n文中的一些詞語(yǔ)集中起來(lái)就有了答案?！跋矏偂薄靶缕妗薄捌婷睢薄爸档媚愕突仄肺丁薄傲粝虏豢赡绲?印象”“驚喜”“新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮”，等等，說(shuō)的都是“好”，“好”就是指這些?！霸改阏渲氐谝淮巍?，是作者對(duì)讀者的希望，“珍重”的含義是什么，探究這個(gè)問(wèn)題就更有價(jià)值。有些語(yǔ)句有疑難，當(dāng)然必須探究明白。(2)合作研討。――“珍重”第一次的含義是什么?――語(yǔ)句上的疑難：“風(fēng)情”“雛形”“具體而微”“不一定都愉快”。(3)全班交流與小結(jié)。(三)語(yǔ)言應(yīng)用(1)只是一種點(diǎn)綴。(2)當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，。(3)冉冉升起。(4)一碩大的沉甸甸垂吊在枝頭。(5)心頭充滿(mǎn)了喜悅與新奇。(6)值得低回品味。(7)給留下了不可磨滅的印象。(8)玲瓏剔透。(9)第一次看到，但覺(jué)。(10)使人回味無(wú)窮。(11)愿你珍重。(四)作業(yè)“研討與練習(xí)”一。
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真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇六
烈日炎炎，我額頭上如同下過(guò)雨一般布滿(mǎn)了汗珠，緊張得有一種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)?？扇杂靡呀?jīng)僵硬的四肢繼續(xù)往上攀登著。一定要爬上去！加油！
那是一個(gè)周三的上午，正值酷暑時(shí)節(jié)。小學(xué)五年級(jí)的我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到當(dāng)時(shí)軍訓(xùn)基地的攀巖墻下，我們的目標(biāo)，就是要翻越這座高達(dá)十米的攀巖墻。
這看起來(lái)并沒(méi)有什么難的墻上布滿(mǎn)巖釘，又有安全措施的保護(hù)。不就和爬山一樣嘛！我開(kāi)始以這這么想。而在以后的十分鐘里，這面墻離我越來(lái)越近，在我的眼中也變得越來(lái)越高不可攀?？粗敲炊嗤瑢W(xué)的退出，我也打了退堂鼓。有人勸我，何必逞能呢？反正這是第一次嘛！退出沒(méi)有人說(shuō)你的。是啊，沒(méi)有人說(shuō)我的，別怕了，爬不上去會(huì)很丟人的。可凡事都要嘗試，不然怎么知道我爬不上去呢？我的心里似乎有兩個(gè)小人，你一言我一語(yǔ)的在吵架。
“小姑娘，你爬不爬?。俊薄芭?！”我下了決定
再把我的人身安全緊緊的系在了安全帶上之后，便有了開(kāi)頭的那一幕。所有的人都在看著我，給我加油助威。就在我離終點(diǎn)只有幾步之遙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在我的頭頂只有一個(gè)巖釘了！我沒(méi)有辦法爬上去！“往左邊爬！左邊！”大家都喊道。對(duì)！往左爬！絕不能放棄！我慢慢地向左移動(dòng)。
在經(jīng)歷了“無(wú)數(shù)次困難”之后，我終于拖著疲憊的身體，打著飽滿(mǎn)的精神與成功的喜悅爬上了“頂峰”！
現(xiàn)在想想，如果當(dāng)初我沒(méi)有毅然決然地下決定，就不會(huì)有當(dāng)時(shí)無(wú)以倫比的興奮與喜悅。在第一次嘗試是邁出異地不是艱難的，可正是一個(gè)個(gè)“第一次”時(shí)堅(jiān)持不懈成功的案例使我變得大膽，敢于嘗試。
我不得不由衷的說(shuō)：
第一次，真好！
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇七
1、認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3、了解選材的典型性。
1、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
2、了解選材的典型性。
認(rèn)識(shí)第一次經(jīng)歷的重大意義。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你們還記得第一次上學(xué)的情景嗎?還記得第一次被老師提問(wèn)的感受嗎?人生有無(wú)數(shù)個(gè)第一次，這些第一次給你留下了怎樣的印象呢?周素珊說(shuō)“第一次真好”，第一次好在哪里呢?你也有過(guò)這樣的感受嗎?現(xiàn)在請(qǐng)大家來(lái)閱讀這篇文章。回答了這個(gè)問(wèn)題，我們也就能夠明白了文章的真諦。
二、檢查預(yù)習(xí)
請(qǐng)學(xué)生上黑板書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字詞，對(duì)于難讀的字詞注上拼音，對(duì)于難以理解的字詞請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行解釋。老師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和講解。
三、整體感知課文內(nèi)容
學(xué)生朗讀，思考：作者寫(xiě)了她的哪些“第一次”經(jīng)歷?
四、在教師引導(dǎo)下，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)
1、課文從詳略上看，在安排材料上有什么特點(diǎn)?為什么這樣安排?
提示：詳寫(xiě)的是看柚子樹(shù)和看孵小鳥(niǎo)兩件事。略寫(xiě)的有六件事，均一筆帶過(guò)。詳寫(xiě)是為了更好地突出中心;略寫(xiě)部分是對(duì)詳寫(xiě)部分的補(bǔ)充，旨在以小見(jiàn)大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。
2、在這兩件事情上作者得到的情感體驗(yàn)是一樣的嗎?
明確：好在“奇妙”“低回品味”“留下不可磨滅的印象”“新鮮而刺激”“回味無(wú)窮”。
五、研讀賞析
1、“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別，能否調(diào)換一下它們的位置?
2、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”
六、拓展引申
1、每人講述一件自己的“第一次”，看誰(shuí)講的“第一次”最感人、最精彩。
2、說(shuō)說(shuō)“你現(xiàn)在最想嘗試的第一次是什么?”
3、為什么有的“第一次”不能?chē)L試?
七、課堂總結(jié)
同學(xué)們，我們要多多地嘗試有益地第一次，讓萬(wàn)紫千紅的第一次，織成我們五彩斑斕的人生，給社會(huì)帶來(lái)進(jìn)步。
八、作業(yè)布置：以難忘的第一次為話(huà)題，寫(xiě)一篇周記。
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一次真好
1、看見(jiàn)結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù) (美好)真奇妙。
2、看見(jiàn)十姊妹孵出的小鳥(niǎo) (新奇，難看)新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮
總結(jié)：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！?/p>
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇八
人生中有許多的第一次，有美好的第一次，傷心的第一次，但是最讓我無(wú)法忘懷的是——第一次上學(xué)。
早上，媽媽把我叫醒，說(shuō)今天我們要去幼兒園報(bào)到，我抬起望著媽媽?zhuān)蚁敫鷭寢屨f(shuō)：“我不想去，我想去玩?！毙睦锓浅２辉敢猓墒亲罱K我還是跟媽媽一起來(lái)到了幼兒園。
下午，我快放學(xué)了，我還在滑滑梯那邊玩，忽然媽媽站在校門(mén)口，笑瞇瞇地望著我，對(duì)于媽媽的出現(xiàn)，我非常地驚訝，我還以為媽媽不要我了呢？媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)了我?guī)拙湓?huà)后，我們走了。
第一次上學(xué)，有傷心的事，也有高興的事，傷心跟媽媽分離了，還以為要跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)了，但是我碰到了關(guān)心我的老師，還有那顆最美、而且是一顆慢慢形成獨(dú)立自主的心。第一天上學(xué)是幸福的，是難忘的，它標(biāo)志著我長(zhǎng)大了。
第一次上學(xué)——真好！
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇九
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟珍視人生“第一次”經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試新生活，開(kāi)拓新生活。
2、知識(shí)與能力：
（１）、掌握散文最基本的特點(diǎn)：形散神聚；
（２）、初步掌握閱讀散文的一般方法：
（３）、品味形象而有意蘊(yùn)的散文語(yǔ)言；
（４）、學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
3、過(guò)程與方法：自主，字詞教學(xué)、整體感知課文內(nèi)容；合作，品味語(yǔ)言、揣摩構(gòu)思技巧；體驗(yàn)，延伸學(xué)生生活，感悟第一次。
１、檢查糾正p35讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)的詞（優(yōu)秀生領(lǐng)讀，齊讀）
第一次是令人難忘的，刻骨銘心的，第一個(gè)吃西紅柿，第一個(gè)吃螃蟹的人，被譽(yù)為具有改革和創(chuàng)新的人而載入史冊(cè)。自從我們有意識(shí)以來(lái)，經(jīng)歷過(guò)數(shù)不清的第一次，這些第一次，無(wú)一例外的給我們帶來(lái)了莫大的新奇和刺激，使我們至今回味無(wú)窮?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)周素姍的《第一次真好》。下面我們將分四個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（板書(shū)課題）
１、抽生朗讀課文，大家注意聽(tīng)，從字音、情調(diào)、停頓、語(yǔ)氣和速度五個(gè)方面評(píng)價(jià)
（一）選擇突破口，設(shè)置問(wèn)題情境導(dǎo)讀
1、作者在文中一共寫(xiě)了８?jìng)€(gè)“第一次”，他選取了哪兩個(gè)“第一次”來(lái)詳寫(xiě)？其他的６個(gè)“第一次”怎樣處理的？這樣處理有什么好處？（獨(dú)立思考后發(fā)言）
２、分析詳寫(xiě)的兩個(gè)“第一次”的典型意義（合作討論解決）
（二）、披情入境，斟酌品讀
品詞：“雛形”與“具體而微”的區(qū)別；
品句：卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)（能否改成“風(fēng)景畫(huà)”或“風(fēng)光畫(huà)”）——方法：適宜介紹作者經(jīng)歷，加深對(duì)文本的理解。
品篇：分析第三段和最后一段的作用（過(guò)渡、總結(jié)）
１、集體朗讀第三段，引出自己的第一次體驗(yàn)
２、學(xué)生暢談自己第一次獨(dú)特的經(jīng)歷和體驗(yàn)；
學(xué)過(guò)這課后，你對(duì)“第一次”有什么新的認(rèn)識(shí)？（小組討論）
整體感知抓文眼品味情理抓關(guān)鍵
悟讀散文貴有“我”形散神聚抓特點(diǎn)
結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們一起用開(kāi)拓創(chuàng)新的精神多多的嘗試有益的第一次吧！讓那萬(wàn)紫千紅的第一次織出我們的錦繡前程吧！
回家后，聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)侯的第一次故事，然后寫(xiě)成300字的課外練筆。
教學(xué)反思：學(xué)生第一次真正接觸散文這種文學(xué)體例。為了讓學(xué)生學(xué)而有趣、學(xué)有所悟、學(xué)而得法，在教學(xué)方式上，執(zhí)教者力爭(zhēng)突出學(xué)生的主體地位。在課堂上，積極培養(yǎng)一種自主、合作、探究的課堂教學(xué)氛圍，力爭(zhēng)通過(guò)作品的例讀和學(xué)法感悟，起到“授人以漁”、“舉一反三”之功效。但是，“授人以漁”并不意味著學(xué)生要帶著鐐銬亦步亦趨的跳舞，而是要教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生“臨淵羨魚(yú)”的欲望，水到渠成的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在例子的導(dǎo)引下自覺(jué)地悟法，自覺(jué)地“退而結(jié)網(wǎng)”，自覺(jué)地“下水游泳”。本課的教學(xué)，只是為學(xué)生以后閱讀散文打開(kāi)一條門(mén)徑，至于登堂入室，洞幽探微，體味散文的靈動(dòng)與纖巧，則需要學(xué)生在多讀多悟中去體味。
在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生還不能很自覺(jué)、很自然地認(rèn)同這種學(xué)習(xí)方式，只有通過(guò)以后潛移默化的散文熏陶，才能激發(fā)學(xué)生閱讀散文的情趣。
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇十
四.探究的收獲，首先取決于探究什么問(wèn)題，問(wèn)題有價(jià)值，探究才有價(jià)值。
五.問(wèn)題研究：
1.為什么說(shuō)是“一幅秋日風(fēng)情畫(huà)”，不說(shuō)是“風(fēng)景畫(huà)”“風(fēng)光畫(huà)”?
2.“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別?
3.為什么說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”?
練習(xí)：
二.本題聯(lián)系生活體驗(yàn)，加深理解，在合作學(xué)習(xí)中互相啟發(fā)，又進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
1.可以從革命事業(yè)、國(guó)防事業(yè)、科學(xué)事業(yè)、教育事業(yè)等方面去想。
2.講述時(shí)記錄一下，打個(gè)分?jǐn)?shù)，評(píng)起來(lái)就準(zhǔn)確了。
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇十一
署假的一天，我要去上培訓(xùn)班，可是媽媽今天有事不能送我去了，于是媽媽給了我五元錢(qián)用于買(mǎi)水和坐公交車(chē)，告訴我只能做五路車(chē)，并叮囑我注意注意各種事項(xiàng)。
在公交站臺(tái)等車(chē)的時(shí)候，我的心跳加速，因?yàn)闆](méi)有媽媽的陪同下，所以很緊張，五路車(chē)來(lái)了，上車(chē)之后我的心才平靜下來(lái)。
公交車(chē)上顯的十分擁擠，我只好站著，每到一個(gè)站，售票員都叫往里面去一點(diǎn)不就是想多賺一點(diǎn)錢(qián)嗎？仿佛里面還有很多位置似的。
下了車(chē)，要過(guò)馬路了，現(xiàn)在還是紅燈，我看著前面的馬路中心一片茫然，若稍有不慎就會(huì)踏上天堂的直通車(chē)啊！這下綠燈亮了，我心里想過(guò)還是不過(guò)呢？過(guò)，心里有十五只桶水打水七上八下。我緊跟這人行，小步快走，豁出去了。短短的幾秒中，我已經(jīng)安全的過(guò)了馬路，懸著的一顆心終于放下了！
署假的一天，我要去上培訓(xùn)班，可是媽媽今天有事不能送我去了，于是媽媽給了我五元錢(qián)用于買(mǎi)水和坐公交車(chē)，告訴我只能做五路車(chē)，并叮囑我注意注意各種事項(xiàng)。
在公交站臺(tái)等車(chē)的時(shí)候，我的心跳加速，因?yàn)闆](méi)有媽媽的陪同下，所以很緊張，五路車(chē)來(lái)了，上車(chē)之后我的心才平靜下來(lái)。
公交車(chē)上顯的十分擁擠，我只好站著，每到一個(gè)站，售票員都叫往里面去一點(diǎn)不就是想多賺一點(diǎn)錢(qián)嗎？仿佛里面還有很多位置似的。
下了車(chē)，要過(guò)馬路了，現(xiàn)在還是紅燈，我看著前面的馬路中心一片茫然，若稍有不慎就會(huì)踏上天堂的直通車(chē)?。∵@下綠燈亮了，我心里想過(guò)還是不過(guò)呢？過(guò)，心里有十五只桶水打水七上八下。我緊跟這人行，小步快走，豁出去了。短短的幾秒中，我已經(jīng)安全的過(guò)了馬路，懸著的一顆心終于放下了！
爸爸把馬停了下來(lái)，又一次耐心的教我，重心的位置應(yīng)該放在腳上，一定要用靠大腿夾住馬鞍；并去尋找馬蹄的規(guī)律，一站一坐，連貫起來(lái)，要隨著這馬步子的時(shí)快時(shí)慢，而變化站坐的速度。我細(xì)細(xì)品味著爸爸說(shuō)的話(huà)，慢慢得領(lǐng)悟了！太好了，我的害怕之意立刻煙消云散了……爸爸都允許我自己去騎了。
與父母漫步在小院里，一起望著滿(mǎn)天眨著眼的星星，還有那羅盤(pán)一樣圓的月亮，心中卻無(wú)限欣喜，仍然沉浸在遼闊的牧場(chǎng)上，享受著那福歡快的騎馬圖！
下午，我揣著好奇、快活的心情，和朋友隨父母來(lái)到天麓騎術(shù)俱樂(lè)部。我和父母來(lái)不及仔細(xì)欣賞那擁有幾分田園風(fēng)光的小院，就迫不及待的準(zhǔn)備著上馬的功夫：套上馬靴，戴上頭盔。哈哈，英姿颯爽的女子騎士要出馬了！
回想起以前，與爸媽在電視上看到那些威武的騎士，瀟瀟灑灑的騎著他的愛(ài)馬，還有那些威風(fēng)凜凜的姿勢(shì)?？粗矍暗鸟R，不禁手癢癢的，躍躍欲試了！
那是六年級(jí)的最后沖刺階段，成功與否都在此一仗。我坐在書(shū)桌前，托著頭，不厭其煩的背著數(shù)學(xué)公式、英語(yǔ)單詞，窗外的悶熱使樹(shù)上的蟬乖乖地閉上了嘴。這時(shí)候，一陣不合時(shí)宜的鈴聲打斷了我的進(jìn)展。“喂？”我懶洋洋的沖電話(huà)那頭打了一個(gè)“招呼”。“喂，你趕快把米淘一下，熬一鍋粥......”是我媽?zhuān)?huà)沒(méi)說(shuō)完，又掛斷了。好在我早已習(xí)慣了，慢吞吞的掛上話(huà)筒，挪到廚房，把米放在高壓鍋里，放些水，攪一攪?！皣W”地一下，忘了里面還有米，就直接都潑了出去。我低頭一看，洗手池里，白花花一大片的白米令我吃驚，把米撿回鍋里后，放到電磁爐上熬。我睡著了，帶我睜開(kāi)朦朧的睡眼，一張怒氣沖沖的臉和一鍋像粥又像飯的東西擺在我眼前。我見(jiàn)此情景，踩著西瓜皮，溜了。
真好第一次真好的說(shuō)說(shuō)篇十二
教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)短文中重點(diǎn)句子的含義。
2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和探究能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。
3、體會(huì)拓展短文表達(dá)的人生哲理，獲得教益。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，探究把握課文主旨，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖。
教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系生活體驗(yàn)，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
1教師設(shè)趣（略）
2這也許是你們第一次答錯(cuò)“1+1=？”這么簡(jiǎn)單的題目，針對(duì)這一次，你有何感想？（生談）
3導(dǎo)入：是啊，第一次答錯(cuò)“1+1=？”，你們笑了。情不自禁地笑了。憨厚的笑了，莞然的笑了，你們感悟了。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中有許多的.“第一次”。第一次參加比賽，第一次上網(wǎng),第一次旅游……無(wú)數(shù)的第一次，促使我們不斷成長(zhǎng)。那么，怎樣才能獲取更多寶貴的生命體驗(yàn)?zāi)?？周素珊的《第一次真好》可以給我們一個(gè)很好的啟示。（板書(shū)深題）
二、感知課文
1生：齊讀課文
3生：自由讀文，思考此問(wèn)。4生答；師隨機(jī)板書(shū)。
三、質(zhì)疑合作
1師：古語(yǔ)云“學(xué)起于思，思源于疑”，閱讀課文應(yīng)對(duì)自己難題之句找出來(lái)，去深思明辯，以求真知。
四、體驗(yàn)“第一次”
2、小組內(nèi)先講；3每一小組推薦1—2名同學(xué)在全班講，講得好的同學(xué)為自己本組獲得商標(biāo)。
五、總結(jié)全文
從剛才幾位同學(xué)的表情來(lái)看，我想他們“嘗試”第一次的感覺(jué)一定是新鮮而刺激的，盡管也有些不愉快，但是是令人回味的。最后，我想借助作者在文中最后的寄語(yǔ)“愿你珍重第一次”來(lái)結(jié)束課文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會(huì)，大膽嘗試越來(lái)越多的第一次，開(kāi)闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。記住，第一次不多，生活就會(huì)單調(diào)乏味，這是作者對(duì)我們的希望，也是我們學(xué)習(xí)這篇短文的重要收獲。
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