編寫教案可以讓教師更好地組織教學過程,保證教學的連貫性和完整性。編寫教案時,首先要明確教學目標,確保教學活動的指導性。教案是教學中不可或缺的一環(huán),以下是一些經(jīng)典教案供大家參考。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇一
1、欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。
3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。
磁帶、頭飾、積木
嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作
一、活動指導過程:
1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。
二、欣賞活動:
(一)、嘗試創(chuàng)編活動:1、幼兒建設花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單。”“讓們隨著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。
(二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。
(三)交流討論:1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽了這首曲子你有什么感覺?
3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。
(四)聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)
2、分段聽音樂表演
3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇二
1、看看、說說、動動,能積極、愉快地參加歌唱活動。
2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受“野餐”的歡快意境。
課件、音樂。
熟唱歌曲,能積極主動的看看、說說、動動。
掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
1、回憶經(jīng)驗,引出話題。
(1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1——秋游活動分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)
(2)我們在野外分享好吃的,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)
2、欣賞圖片,學唱歌曲第一段。
(1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)
(2)他們野餐時還會唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲
“啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安?。小朋友們手牽著手,啦啦啦啦,我們一起去野餐?/p>
(3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
(4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)
(5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)
3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。
(1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)
(2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑。”
(4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。
(5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。
(6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。
(7)老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會表演呢。(教師示范說唱表演)
(8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個動作呀?(重點練習“微微笑”)
(9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。
(10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)
4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)
野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)
5、幼兒完整學唱歌曲《野餐》。
現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。
6、幼兒即興表演。
你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?
7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇三
1、感應× × × o 的節(jié)奏,感受四分音符休止符,
2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯;
3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。
大鼓、小鼓各五個,鈴鼓人手一個,軟墊人手一份,配套圖片、cd
一、故事導入
寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動動鼓……
二、音色聽辯,暖身
1、完整欣賞兒謠一遍后提問
有哪些樂器?
2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個動作。
3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時根據(jù)音色做指定動作。
4、音色聽辯游戲
定動作做回應“小××小××沒睡著!”
三、感應× × × o 的節(jié)奏
1、肢體律動,感應節(jié)奏
(1)來了哪些動物呢?誰會學他們的叫聲和動作?
(2) 配合語詞,作出動物的動作,并將語詞替換成動物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。
2、道具操作,感應節(jié)奏
聲狀。
大鼓:軟墊直立,手臂敲奏
小鼓:軟墊平放,雙手輪奏
鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏
3、樂器演奏,感應節(jié)奏
分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。
四、皮質(zhì)樂器音色探索
1、音色模擬與創(chuàng)編
人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進行總結(jié)。
2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏
老鼠:點點點——吱吱吱
花貓:抓抓抓——喵喵喵
小狗:搥搥搥——旺旺旺
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇四
1.感應樂曲特定節(jié)奏。
2.嘗試和老師一起學做小馬的動作。
紗巾、圖譜、鈴鼓。
師生拍肢體問好
從前,在一個很遠的地方有個很大的果園,在果園里種著好多果樹,有橘子樹、蘋果樹、香蕉樹等等。這天,果園里的果子都成熟了,有一個叫企企的男孩知道了,好想吃果園里的水果。你們聽,他騎著小馬踏上了去果園的路。
三、肢體律動
1.你們知道小馬怎么走路的嗎?還可以怎么走呢?
2.討論走累了可以怎么休息。走累了,我們休息一下,我們休息可以怎么做呢?
a:學小馬散步
b:擦汗、喝水
1.引導幼兒用紗巾做騎馬衣。
你們看,知道我手上拿著是什么嗎?這是馬身上的繩子,拉著這繩子我們就可以騎馬了。
2.用紗巾擦汗或用紗巾做水壺。
累了,我們用紗巾擦擦汗吧;
口渴了,還可以把它變成水壺喝水嘍。
3.聽音樂用道具律動
a:紗巾做騎馬衣
b:紗巾擦汗、紗巾水壺。
玩鈴鼓,教師引導幼兒演奏鈴鼓。
a:按拍上下?lián)u奏
b:鈴鼓戴頭上(遮陽帽)。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇五
1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。
2、聽辨音色,查找出樂器。
掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球
一、故事引導:圣誕節(jié)快到了,大家都很興奮,只有圣誕老公公愁眉苦臉,原來…
二、歌曲律動
情感表達:練習各種表情的'變化。難過、生氣、歡樂、擔憂……
聽語詞律動:慢板:聽到慢的語詞時,幼兒坐著左右搖擺,做出難過、難過、無奈的表情。
快板:聽到快的歌曲節(jié)奏時,幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈
三、樂器聽辨,交換語詞
道具:手搖鈴
〔1〕手搖鈴:教師將手搖鈴藏于衣服里,讓同學聽辨
猜一猜是什么樂器的聲音?
慢板:教師將手搖鈴藏在口袋里,讓幼兒查找音源
快板:教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動,幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
〔2〕沙球
沙球:教師將沙球藏于袋中,讓幼兒聽辨
猜猜是什么聲音?
慢板:教師將沙球藏在袋中,讓幼兒查找音源
快板:教師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟著拍手交換語詞唱歌
四、聽找嬉戲
道具:觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋嬉戲
〔1〕教師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋里,教師敲奏其中一樣樂器。
同學:請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。
〔2〕圣誕老公公送禮物
教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公,請幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份
慢板:背著袋子漸漸走,結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,并跟隨音樂唱歌。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇六
奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進成小圈
1、師:小朋友們,今天有許多客人來和我們一起上課,我們一起來和客人問個好!老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》
蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜
1、師:蝴蝶漂亮嗎?
2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”
3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子
教師總結(jié):
1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
1、教師示范跳一小段蝴蝶舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蝴蝶媽媽,你們來當小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。)
2、請三名幼兒跳蝴蝶舞
師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)
3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞
師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧!(以提問引發(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動作后,教師總結(jié)動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節(jié),來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。
師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!
教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。)
下課律動搖:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇七
1、幼兒初步學習數(shù)數(shù)目,用肢體動作表示各種樹的造型。
2、幼兒能認識落葉,并會用樂器敲出落葉數(shù),并對唱名旋律進行練習。
落葉若干、cd、錄音機、樂器(小鈴)
(一)認識樹、落葉
1、教師故事引導:秋天到了,有好多好多的樹,樹上的樹葉慢慢變黃了。樹葉隨著風兒一片一片落下來。瞧!
2、樹的造型:小樹、大樹、老樹、愛隨風搖擺的樹。讓幼兒用肢體動作表示各種樹的造型。
3、認識樹葉:教師撒落葉,幼兒用手接,讓幼兒觀察落葉,并說出其形狀、觸感、質(zhì)感。
(二)次數(shù)
1、變大樹,變小樹、雙手變樹葉。
2、配合音樂、風兒你帶什么來(側(cè)耳傾聽狀),問:幾聲?就用幾片樹葉表示?
3、教師示范丟撿葉子,直到四片落葉都以此方式丟撿。
4、幼兒練習丟撿葉子(配合音樂),直到四片落葉都以此方式丟撿。
(三)樂器
1、教師出示樂器(小鈴),示范敲出落葉的數(shù)目。
2、配合音樂
(1)歌曲:幼兒拿小鈴敲出落葉數(shù)目。
(2)間奏:放下小鈴做大樹、小樹隨風飄動的造型。
(四)游戲書
1、配合音樂唱次曲,請幼兒圈選正確數(shù)量的樹葉。
2、配合間奏的第二聲部,指出樹葉唱唱名,模仿老師以慢速指樹干上的唱名唱旋律。
奧爾夫音樂教案4
1.通過律動游戲,感應ab曲式和高低問答句。
2.初步學習頑固伴奏xxxx
3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。
故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈
1、以《小松鼠進行曲》進場。
2、節(jié)奏問好。
3、故事導入:
寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……(音樂)
4、律動游戲——營地活動
1)寶寶的小手(小腳)會唱歌:(xxxx)我們?nèi)ヒ盃I,一起搭帳篷……
2)音樂律動——搭帳篷
a段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。
b段:用肢體感應高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)
3)聽音樂進行搭帳篷游戲
教師先配班教師給幼兒做示范
a段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)
b段:1321放低低,6653舉高高
幼兒分組進行游戲
4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)
5、結(jié)束游戲《小松鼠進行曲》
寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇八
1、透過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。
2、透過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構和創(chuàng)編舞蹈動作。
3、讓幼兒懂得愛學習的好孩子人人愛。
音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。
1、欣賞音樂一次。
答案等會兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂,這段音樂跟剛才的這個故事有關哦。我們一齊來聽一聽。
提問一:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
提問二:覺得這首音樂有幾段?(幼兒思考)我們再來仔細聽聽。
2、欣賞音樂第二次。
(教師邊做動作邊和孩子一齊聽音樂一次)
教師:魯魯騎著馬翻過了幾座山?(教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片,有四座山)
提問:魯魯是怎樣上山的?騎馬的動作怎樣樣?我們一齊來jy135。做做。
提問:魯魯爬過四座山,到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?
(再聽一次驗證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜)
最后到山洞門口了,要想進入山洞務必要說一句咒語。這句咒語是什么呢?
一齊念幾次咒語。
我們此刻來完整地聽一次音樂,看看魯魯去尋找寶物的過程。
1、老師和孩子一齊走圖形譜,引導幼兒用手指在自己身上做動作。
2、提醒孩子每爬過一座上,馬兒要休息一下。
3、不明白魯魯最后找到這個寶物沒有,你們想不想去那個山洞看看?(想)但是去那里要爬過很多坐山,上很高的臺階,還要說一句咒語,你們行嗎?我們起立,來試試。
(聽著音樂在原地練習一次,兩到三遍音樂)
每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒,稍微停頓一下再繼續(xù)跑。
邀請聽課老師和孩子們一齊來玩游戲,做律動。
提問:寶物最后找到了,它是長方形的,厚厚的,你們猜猜它是什么?(書本)老爺爺為什么要送書本給魯魯呢?還有一張小紙條,小紙條上寫著:書是世界上最珍貴的寶物,書中有很多的知識,能讓我們學到很多的本領。
此刻,我們回教室去看這些寶貝吧。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇九
1、通過律動感應回旋曲曲式:前-a-a-間-b-a-a-c-a、
2、能夠大膽地用肢體動作創(chuàng)編不同的化石造型。
3、積極參與角色扮演,體驗奧爾夫音樂活動的歡樂。
用肢體創(chuàng)編不同的化石造型。
感應回旋曲式。
化石圖片、鈴鼓、ppt
“扣扣扣”從地底下傳來一陣敲打聲,大家又驚又喜地朝著聲響處探索,原來地下王國的化石們也興高采烈地來參加晚會。
1、化石介紹
通過圖片簡單介紹化石的由來。
2、音樂律動
(1)教師引導幼兒運用肢體各部位,嘗試模仿化石舞蹈時的僵硬感。
(2)全體圍坐,教師帶領幼兒伴隨音樂感應a段節(jié)奏。
全體站立,教師帶領幼兒在a段音樂做出不同的化石造型。
教師將全體幼兒分組,伴隨音樂進行角色扮演的活動
幼兒聽音樂做律動出活動室。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十
在勻速節(jié)奏的基礎上,進行變速節(jié)奏的學習
節(jié)奏問好:
寶寶早上、下午好
律動:b1/同一首歌
曲目與操作:
小青蛙
毛絨青蛙一只,手偶青蛙一只,上玄青蛙若干只,頭飾若干只
雙響筒
3、引題:
有一只小動物,它穿著綠衣裳,喜歡生活在池塘里,還呱呱呱的唱著歌呢,
寶寶知道他是誰嗎?
4、串講歌詞
老師把小青蛙的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!
為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
5、閉眼聽一遍曲目。
6、念唱歌曲:
跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。
手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),
尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))
5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法(符點節(jié)奏)
6、教師做青蛙跳的動作
7、寶寶聽音樂做動作
8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演
9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
老師總結(jié):小青蛙的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了小青蛙的表演,小青蛙是我們最好的朋友。
我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來,帶回家,在家里讓小青蛙和我們一起唱歌,出示青蛙圖,提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小青蛙涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
11、拍手再見
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十一
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美,讓幼兒學吹奏。
教師用笛子一個,幼兒用笛子人手一個,樂譜、錄音機一個、課件。
一、教師出示樂譜。
1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音?教師輕唱樂譜。
2、教師唱歌曲一遍,請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進上步熟悉曲譜,師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練指法,并盡量放慢速度唱樂譜。
二、學吹歌曲《粉刷匠》
(1)教師示范吹歌曲一遍,請幼兒存細看好教師的示范指法。
(2)幼兒練指法。(邊唱邊動指法)。
(3)幼兒練吹歌曲,教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。
(4)請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,教師進行初步指導。
(5)師幼兒一起復吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、總結(jié)幼兒吹奉情景,表揚表現(xiàn)較好的'幼兒。
四、放錄音,請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,并在歡快的氛圍中結(jié)束活動。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂曲的美,讓幼兒學吹奏。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十二
1、幼兒能積極的`參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。
2、感應曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
重點:特定音效的聽辯與摸索。
難點:角色扮演活動。
重點:通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
道具:cd機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時不需要任何樂器。
一、故事引導
“咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應曲式
a段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
b段:感應兩個樂句。
coda:感應4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。
2、音樂律動
a段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
b段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
coda:拍手四次。
3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動
a段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
b段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda:拍手四次。
2、兩人一組面對面
a段:抖動手腳感應“鬧鐘”聲。
b段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
coda:互拍手四次。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十三
:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的'發(fā)現(xiàn))
1、聽辨一種聲音的音源;
2、增強幼兒聽辨音色的能力
碟片
帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識,讓幼兒對以前所學的知識加深印象;
提問:
同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應表示認可,給予鼓勵。
(1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
(2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復練習,互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十四
教學課題:拉丁美洲音樂之巴西音樂
教學班級:高一年級三班
教學課時:45分鐘
教學目標:1、通過拉美音樂中最具有拉丁節(jié)奏及風格的代表——“桑巴”的學習,了解拉美音樂對節(jié)奏的重視,同時豐富同學們對節(jié)奏的了解和把握。
2、在教學過程中注重學生的合作,讓學生親身參與到音樂表演活動當中,在“玩”的過程中享受音樂表現(xiàn)的樂趣,陶冶情操。同時開發(fā)學生的創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學生藝術想象力和創(chuàng)造力。教材分析:拉丁音樂是一種以節(jié)奏為中心的流行音樂,它的節(jié)奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規(guī)律,而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導地位。因此,在了解拉丁音樂的過程中,首先需要了解的就是它的節(jié)奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節(jié)奏及風格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西,是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎,大量的融進歐洲旋律二產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,節(jié)奏感很強。
教學重點:1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴,使學生把握拉美音樂的節(jié)奏特點,教案《奧爾夫音樂教學法教案》。
2、在教學過程中,切實體現(xiàn)“學生親身參與”的理念。
教學難點:1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識,分析它的音樂特點,把握拉美音樂的節(jié)奏特點。
2、注意學生的參與性,創(chuàng)造性。
教學媒體:多媒體,小鼓(或者其他可用于擊打的物品),身體樂器
1、導入:請同學們看一段視頻。(文根英《舞者的純情》)
2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂,是很著名的一段“桑巴”配樂。(桑巴源于巴西,它是以黑人所具有的美洲節(jié)奏為基礎,大量地溶進歐洲旋律而產(chǎn)生的舞蹈音樂形式。傳統(tǒng)桑巴可分為農(nóng)村桑巴和城市桑巴兩種?,F(xiàn)代歐美所流行的桑巴,于1920年左右形成于巴西的里約熱內(nèi)盧。)其特征就是2/4拍,音符短促地滾動節(jié)奏,可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學習“桑巴”的典型節(jié)奏型。
2、帶領同學們一起做幾個簡單的節(jié)奏練習。(小鼓)
(1)(2)(3)
3、通過剛才的練習,使同學們發(fā)現(xiàn)有大量的切分音出現(xiàn)。
再通過另一段反應“桑巴”節(jié)奏的視頻(九拍小鼓手演奏的桑巴節(jié)奏),歸納出該視頻最突出的節(jié)奏型:切分。
從而了解到桑巴中最常見的節(jié)奏型就是切分節(jié)奏,它能很好的融入桑巴的舞步當中,具有一定的代表性。
4、讓同學們四人一組進行節(jié)奏的創(chuàng)編,使它既能突出2/4的特點,有能讓每個人都用不同的節(jié)奏型來敲擊,重點是突出切分的節(jié)奏感,體驗桑巴的節(jié)奏特點。
5、在經(jīng)過了同學們的分組討論和練習,請幾組同學來表演一下他們的成果。并且請其他同學來說明一下他們的節(jié)奏特點。
6、除了切分音,同學們還能創(chuàng)作出什么樣的節(jié)奏型?
(進行分組練習)
7、請幾組同學來表演一下他們的創(chuàng)作成果。
課堂小結(jié):通過今天這節(jié)課,我們對拉美音樂的節(jié)奏特點有了大致的了解,同時豐富了我們對其他不同節(jié)奏型的編組與創(chuàng)作,使我們對節(jié)奏的把握也更加準確。拓展了我們的創(chuàng)作能力。課后作業(yè):在掌握了巴西音樂的節(jié)奏特點以后,了解阿根廷音樂的有關知識,為下節(jié)課的學習做準備。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十五
中班奧爾夫音樂活動教案:《草原上的舞會》設計意圖:本次活動主要使幼兒可以親身體驗,主動參與到音樂活動中來,通過各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個感官體驗到音樂中的快樂,自然進入全身心的音樂體驗,并感受到原野風生活的熱情奔放。
1、在游戲中感應音樂的特定音效,感受原野風樂曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。
2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗游戲的快樂。
重點:聽辯音樂中的特定音效,感受熱情奔放的樂曲。
難點:能聽辨特定音效變換動作。
(二)以小客人進行導入——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來的小客人我們一起來歡迎她。老師模仿手偶娃娃說話:“小朋友們好,我叫點點,我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來了許多客人,媽媽說要舉行一場篝火晚會,可是媽媽問了我一個問題:什么是篝火晚會,可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會嗎?篝火晚會都有些什么呢?”
(三)感受音樂1、第一遍音樂:幼兒安靜欣賞,教師動作提示。導語:聽!點點家的篝火晚會開始咯!篝火晚會開始的時候會有一個特別的聲音,一起來聽聽是什么聲音。提問:在音樂里你們都聽到了什么聲音?(哨聲、呼應聲)音樂讓我們感覺怎么樣呢?(請幼兒說說自己的感受)2、第二、三遍音樂:手足律動導語:你們想?yún)⒓芋艋鹜頃??音樂里有一個哨子聲,當你聽到哨子聲時把你的手舉起來打招呼(喲呵~)。a.音樂:(坐)拍身體各部位哨聲:做舉手狀(歡呼)導語:你們的歡呼聲真好聽,我再站起來表演一次。b.音樂:(站)拍身體各部位哨聲:做舉手狀(歡呼)3、第四遍音樂:動物律動導語:你們的歡呼聲把小動物都叫來了,我們來看是誰來了?(老師逐一出示動物手偶像幼兒打招呼)(學動物律動)我們一起來玩一個游戲,當聽到哨聲的時候就變成一種小動物,再聽到哨聲就再變成另外一只動物。(老師先示范一遍)音樂:模仿動物特征哨聲:舉手呼喚聲:動物的叫聲。
(四)口技表演師:小朋友你們玩得開心嗎?音樂中點點開心的時候是怎么喊的?我們也來學學吧(喲呵~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應的動作(發(fā)出各種聲音練習)。音樂:做舞蹈動作哨聲:舉手呼喚聲:小朋友自己開心的叫聲。
(六)結(jié)束活動。今天我們大家玩的.開心嗎?我們該回去休息了,下次再玩。(聽音樂出場)
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十六
活動名稱:藍精靈王國活動目標:
1.感受樂譜并嘗試創(chuàng)編動作。
2.了解音樂樂段,嘗試畫出曲式圖譜。3.培養(yǎng)幼兒記憶力?;顒訙蕚洌?/p>
音樂、樂器、十六宮格紙、筆?;顒舆^程:
現(xiàn)在請小朋友手拉手,舉起吃飯的那只手,直接哼唱向右轉(zhuǎn)圈,向左轉(zhuǎn)圈,向前問好(兩次)、拍手跺腳兩次。
提問:剛才一起做了什么動作?(走路、拍手、跺腳)放音樂繼續(xù)重復兩遍到三遍。
提問:還能怎么走?(根據(jù)幼兒創(chuàng)編走三到四遍)請幼兒原地坐,提問:身體什么部位可以發(fā)出聲音。一個樂句一個動作。跟著音樂做。
提前準備樂器,介紹樂器。
一起幫藍精靈國王記錄下來,教師示范(跟音樂),給幼兒發(fā)紙和筆(放音樂)做記錄。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十七
1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。
2、培養(yǎng)幼兒的`反應能力、創(chuàng)造能力。
音樂《握手舞》《庫企企》
一、問好環(huán)節(jié),音樂熱身律動
1、《握手舞》
2、師:寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。
幼兒:老師、老師、早上好。老師好。
3、小音符游戲。
二、感知音樂《庫企企》
在一座大城堡里藏著許多金銀財寶,要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門,而這句咒語就藏在音樂里,讓我們一起聽一聽。
1、初步欣賞音樂。
師:在音樂里你聽到了什么咒語。
2、引導幼兒逐漸展開活動。
3、創(chuàng)編聲勢動作.
在這首音樂里,我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。
三、創(chuàng)編活動
教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。
拍拍肩啊,那么大家都一起拍拍肩。
教師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。
教師:寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧?播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。
二、制作樂器小沙瓶
教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子,在發(fā)幾粒松子,教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。
三、創(chuàng)編歌詞認識節(jié)奏
教師:寶貝們你們想一想當你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑???
幼兒:會
教師:那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈,哈哈(哈哈的時候搖晃小沙瓶)
跟伴奏做兩遍。
教師:時間過得真快,馬上就要下課了,老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎?記得,要配合我的歌聲做動作哦!
如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福你就點點頭,如果感到幸福一起說聲再見吧,那么大家都一起說再見。
地球的眼淚奧爾夫音樂教案篇十八
1、初步學習默唱,運用多種方式感應樂曲的節(jié)拍。
2、通過律動游戲,感受音樂帶來的.快樂。
準備
鈴鼓、圖譜
過程
一、聽音樂進入活動室
以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。
二、肢體動作
幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答。
“小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀)“小屁股、小屁股睡醒了”。
三、音樂律動
1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。
2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導幼兒唱一唱。
4、跟著音樂試一試。
四、歌唱及默唱
在下面的音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。
1、借助圖譜分段欣賞并學習默唱(注:老師清唱)
幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。
2、全曲歌唱及默唱兩遍。
五、創(chuàng)編動作并唱一唱
“除了這些,還有那些地方也可以動一動?”
幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍
六、樂器演奏
1、讓你的鈴鼓動起來:
a、搖————放頭上、放肩上、屁股上。
b、看教師走步,幼兒敲出相應的節(jié)奏。
2、為音樂伴奏
語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面
七、聽音樂出活動室
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