教案中的教學(xué)步驟和活動(dòng)需要考慮學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),明確學(xué)生應(yīng)該掌握的內(nèi)容和能力。然后,我們要選取合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源,確保能夠滿足學(xué)生的需求。接下來(lái),我們需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟和教學(xué)方法,以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體和教學(xué)評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們積極參與到教學(xué)中來(lái)。最后,我們要對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),總結(jié)教學(xué)效果,為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。請(qǐng)大家仔細(xì)研究以下教案范文,嘗試從中獲得教學(xué)設(shè)計(jì)的靈感。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇一
教學(xué)對(duì)象:二年級(jí)下學(xué)期(初級(jí)二冊(cè)教材)
08對(duì)外漢語(yǔ)
談?wù)撎鞖?/p>
課文
馬克:你還睡著呢,我跑步都回來(lái)了,快起來(lái)吧!
山本:這么早,我正在做夢(mèng)呢!
馬克:都八點(diǎn)了,你也該醒醒了。
山本:今天是周六,起那么早干嘛?
馬克:咱們?nèi)ハ闵桨?,?tīng)說(shuō)香山的紅葉全紅了。
山本:今天天氣怎么樣?和昨天一樣冷嗎?
馬克:今天是晴天,比昨天暖和多了。
山本:可我聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō),今天午后晴轉(zhuǎn)多云,有小雨。
馬克:我看不會(huì)下的,要不咱們?cè)琰c(diǎn)去,早去早回!
山本:萬(wàn)一下起雨來(lái),在山上躲都沒(méi)處躲。
馬克:那就帶上雨傘吧!
山本:咱們還得多穿上點(diǎn)兒衣服,山上風(fēng)大,肯定冷。
馬克:你怎么這么怕冷?好,那就多穿點(diǎn)兒吧!
山本:還是春天好哇,不冷也不熱。
一教學(xué)目標(biāo):
1、掌握談?wù)撎鞖鉅顩r的詞的運(yùn)用。
2、能夠流利的朗讀課文
3、重點(diǎn)講解漢語(yǔ)基本的語(yǔ)法功能及語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用。
4、通過(guò)組詞練習(xí)及情景對(duì)話,使學(xué)生能夠流利的進(jìn)行天氣談?wù)摗?/p>
二教學(xué)重點(diǎn):
1、對(duì)于生詞和語(yǔ)言點(diǎn)的講解,重點(diǎn)放在詞義、語(yǔ)義以及用法上。在講解的基礎(chǔ)上,通過(guò)設(shè)置語(yǔ)境,對(duì)重點(diǎn)生詞和語(yǔ)法進(jìn)行操練,幫助學(xué)生理解并掌握,達(dá)到會(huì)應(yīng)用的目的。
2、在課文教學(xué)中,在掌握生詞的基礎(chǔ)上,首先通過(guò)領(lǐng)讀和大聲朗讀使學(xué)生熟悉課文。
三教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)課文講解及對(duì)話練習(xí),讓同學(xué)能夠流利的進(jìn)行天氣狀況的談?wù)摗?/p>
四教學(xué)過(guò)程:
(1)導(dǎo)入
學(xué)生背景:
有漢語(yǔ)基礎(chǔ),一年的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷
課型:
會(huì)課型
所用教材:
《初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)(上)》
教案使用時(shí)間:
20xx年9月
教學(xué)時(shí)間:
5課時(shí)(每課時(shí)45分鐘)
教具:
人民幣、水彩筆、圖片、卡片、錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)目的:
功能點(diǎn)(重點(diǎn)):教學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)菜、評(píng)價(jià)味道、詢問(wèn)價(jià)格(人民幣的讀法)。
語(yǔ)法點(diǎn):介紹感嘆詞、“來(lái)”的意義及用法、副詞“才”做狀語(yǔ)、形容詞“死了”表程度。
第一、二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課(不超過(guò)十分鐘):
放一首節(jié)奏歡快的歌曲或者一個(gè)小笑話調(diào)動(dòng)課堂氣氛并且集中學(xué)生的注意力,復(fù)習(xí)舊課內(nèi)容,可以采取師生問(wèn)答式或?qū)W生之間互相提問(wèn)式。
二、導(dǎo)入新課
1、通讀課文:放一遍磁帶,要求學(xué)生對(duì)自己不懂得生詞以及生疏的語(yǔ)法表達(dá)在課文中做記號(hào),學(xué)生可以小聲跟讀。
2、學(xué)習(xí)生詞:
(1)讀生詞:將課文中出現(xiàn)的生詞寫(xiě)在黑板上,重點(diǎn)領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,必要的重點(diǎn)生詞要多讀幾遍,注意要有側(cè)重,留五分鐘給學(xué)生提問(wèn),對(duì)學(xué)生不清楚的生詞讀法一對(duì)一指導(dǎo),糾正學(xué)生讀音。
(2)釋詞義:對(duì)課文中的生詞釋義,先要將這些生詞按詞性分類,本課中有:a丁、糖醋魚(yú)、魚(yú)香茄子、西紅柿炒雞蛋)、主食(米飯、炒飯、面條兒)、湯(酸辣湯、三鮮湯)、飲料(可樂(lè)、啤酒)。
對(duì)于有下劃線的名詞可以采用中英對(duì)照理解詞義,對(duì)于括號(hào)里的生詞采用圖片展示的方法給學(xué)生最直觀的形象理解,并且重點(diǎn)講解這四種東西的特點(diǎn)和區(qū)別:
菜是指用蔬菜和肉類加上調(diào)味料做出來(lái)的,可以煎炒烹炸等等;
湯是將蔬菜和肉類加上調(diào)味料,放入適量的水,煮出來(lái)的;
主食一般是含有很多淀粉,吃了能填飽肚子的淀粉類食品;
飲料是市場(chǎng)上賣的瓶裝、聽(tīng)裝等可以喝的液體。
然后將許多食物的圖片展示在黑板上,將學(xué)生分四組,對(duì)這些圖片進(jìn)行分類,把圖片與其所屬的范圍對(duì)應(yīng)。為學(xué)生講解他們最感興趣的菜的名稱和做法(不超過(guò)五分鐘)。
b·動(dòng)詞:光臨、懂、動(dòng)、付??
p.s.“死”作為形容詞的用法:“形容詞+死”表示程度很深。
例句:中國(guó)的夏天熱死了!我打了一天球累死了。這個(gè)小姑娘可愛(ài)死了。
d·量詞:聽(tīng)??
e·副詞:趕快、才??
p.s.“才”放在數(shù)量詞前面,表示時(shí)間或范圍。在這句話中表示“只有、只用”的意思,如:才三點(diǎn)商店就關(guān)門(mén)了。才一百來(lái)塊錢(qián),真便宜。
對(duì)于以上生詞,可以采用中英釋義的方法先把每一個(gè)詞的意思解釋給學(xué)生,然后要求學(xué)生選取一兩個(gè)生詞進(jìn)行造句以檢查學(xué)生的理解情況,對(duì)于學(xué)生在造句中產(chǎn)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和糾正。
(3)鞏固生詞:帶學(xué)生再朗讀一遍生詞,留三分鐘對(duì)學(xué)生不懂的生詞進(jìn)行講解,確保學(xué)生對(duì)生詞最基本的用法能夠掌握。
3、學(xué)習(xí)對(duì)話:
(1)帶領(lǐng)學(xué)生通讀課文,要求學(xué)生邊讀邊畫(huà)出不理解的句子。
(2)對(duì)學(xué)生不理解的句子釋義
(3)講解課文中出現(xiàn)的餐館中的有用且常用的中文表達(dá):
a·歡迎光臨。
中國(guó)餐館迎賓人員常用語(yǔ),表示對(duì)客人的歡迎,禮貌用語(yǔ)
b·你幫我們介紹??。
c·來(lái)一瓶啤酒??要個(gè)酸辣湯。
客人點(diǎn)菜的時(shí)候常用“來(lái)要+所點(diǎn)的菜”,表示點(diǎn)單。
如:來(lái)一個(gè)酸辣魚(yú)。我要一杯咖啡。
(4)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色表演課文中的場(chǎng)景。
三、布置練習(xí):完成課后練習(xí),利用所學(xué)的三個(gè)生詞造一個(gè)通順的句子
第三、四課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
全班朗讀課文一遍,糾正學(xué)生發(fā)音,
二、漢語(yǔ)交際訓(xùn)練
1、功能項(xiàng)目教學(xué)
講解在課文出現(xiàn)的一些常用表達(dá),具體如下:
功能項(xiàng)目1:如何表示歡迎
如:歡迎光臨我們家歡迎光臨我們餐廳??
功能項(xiàng)目2:詢問(wèn)人數(shù)及回答
例句:a:請(qǐng)問(wèn)您幾位?b:三位。
功能項(xiàng)目3:詢問(wèn)就餐的要求及回答
(1)您幾位吃點(diǎn)兒什么?——我們要??
(2)你們喝點(diǎn)兒什么(飲料)?——來(lái)兩瓶啤酒?我們要兩瓶啤酒?
功能項(xiàng)目4:如何表達(dá)自己的喜好和口味
在吃飯時(shí)難免對(duì)食物的好壞有一定的評(píng)價(jià),我們經(jīng)常用“我喜歡+口味(酸甜苦辣咸)菜的名稱等等”來(lái)表達(dá)。
如:我喜歡吃西紅柿炒雞蛋。我喜歡吃酸辣口味的。
功能項(xiàng)目5:如何評(píng)價(jià)餐館
就餐之后會(huì)對(duì)餐館進(jìn)行評(píng)價(jià),我們常用“我覺(jué)得+評(píng)價(jià)內(nèi)容”來(lái)表達(dá)。
如:我覺(jué)得這家餐館的菜做的很好吃。
功能項(xiàng)目6:如何詢問(wèn)價(jià)格以及結(jié)賬
(1)我們常用“??多少錢(qián)?”來(lái)詢問(wèn)一樣?xùn)|西的價(jià)格。如:這把傘多少錢(qián)?
(2)就餐結(jié)束后,要結(jié)賬的時(shí)候,我們常用“服務(wù)員,買單”來(lái)表達(dá)。
2、功能項(xiàng)目鞏固
(1)講完每個(gè)功能項(xiàng)目點(diǎn)后,要求學(xué)生根據(jù)所講的知識(shí)造句,正確的句子寫(xiě)在黑板上,錯(cuò)誤的句子進(jìn)行糾正并把正確的句子寫(xiě)在黑板上。
(2)講完所有功能項(xiàng)目點(diǎn)后,帶學(xué)生所造的句子朗讀一遍,如果還有疑問(wèn)可以提出來(lái)課堂講解。
(3)放一段與課堂內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)畫(huà),五分鐘左右,調(diào)動(dòng)課堂氣氛。
(4)學(xué)生兩兩組合,利用剛才所講的知識(shí)編一段對(duì)話,準(zhǔn)備五分鐘之后在班上表演,注意學(xué)生所用到的句子是否有錯(cuò)誤,給予糾正。
(5)評(píng)價(jià)學(xué)生表演
3、課堂內(nèi)容擴(kuò)展(視課堂剩余時(shí)間而定)
(1)介紹人民幣,包括各種幣值展示和人民幣的讀法
(2)對(duì)于小費(fèi):中國(guó)人不同于外國(guó),就餐之后不需要小費(fèi)
(3)介紹中國(guó)的特色菜和特色餐館,ppt演示或者視頻展示(有時(shí)間就展示)
三、布置聯(lián)系:完成課后作業(yè)
第五課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課
朗讀課文,提問(wèn)學(xué)生,準(zhǔn)備所學(xué)句子的字條讓學(xué)生抽簽,并互相提問(wèn)
二、課后練習(xí)講解
三、下個(gè)專題的導(dǎo)入
教材點(diǎn)評(píng):
1、課文中所選的語(yǔ)言表達(dá)方式過(guò)于北京味兒,兒化音較多。
2、內(nèi)容不夠新穎沒(méi)有吸引力,對(duì)話對(duì)餐館用語(yǔ)的總結(jié)和提煉不典型。
3、課后練習(xí)缺少對(duì)基礎(chǔ)字詞句的練習(xí),雖然開(kāi)放性增加但不利于學(xué)生的鞏固。
4、功能項(xiàng)目列舉很清晰但沒(méi)有現(xiàn)實(shí)生活的例子,都是課文的例子不利于學(xué)生擴(kuò)展。
教案設(shè)計(jì)者:對(duì)外漢語(yǔ)一班王玉潤(rùn)090505011120
第五篇:對(duì)外漢語(yǔ)教案
a班綜合課
課型:初級(jí)漢語(yǔ)綜合課
教材:《成功之路起步篇》
教師:譚俐
教學(xué)對(duì)象:韓國(guó)、印尼、泰國(guó)學(xué)生
課題:第23課《這件衣服是中式的》
教學(xué)步驟和課時(shí)分工:本課4課時(shí)完成
第1、2課時(shí):教授16組生詞整篇課文
第3、4課時(shí):語(yǔ)法和練習(xí)
第1、2課時(shí):
時(shí)間:90分鐘
教學(xué)目的與要求:
1、本課教授16個(gè)生詞,其中
2、學(xué)習(xí)課文。要求學(xué)生比較流利的根據(jù)課文的場(chǎng)景對(duì)話,并用課文的句式表達(dá)自己的思想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn)生詞
本課學(xué)習(xí)了13組生詞,重點(diǎn)是“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”,還有“肥、瘦、顏色、試、挑、長(zhǎng)、短、好看、樣子、中式”要會(huì)造句。
2、課文重點(diǎn):復(fù)述和活用課文做模仿練習(xí)。
3、難點(diǎn):
生詞難點(diǎn):“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”
句子難點(diǎn):這件衣服有點(diǎn)兒肥。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)(13分鐘)
(一)聽(tīng)寫(xiě),兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě),其他人寫(xiě)在本子上。
1、生詞(14個(gè)單詞)
年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業(yè)、奶奶、年紀(jì)、孩子、個(gè)子、高、矮
2、句子(2句子)
你奶奶多大年紀(jì)了?她今年65歲,屬蛇。
他挺胖的,有多重?18公斤。真重!
兩個(gè)學(xué)生寫(xiě)完以后糾正錯(cuò)誤(3分鐘)
學(xué)生讀黑板上的單詞和句子(先集體,后個(gè)人,2分鐘)。
(二)提問(wèn)第23課的課文內(nèi)容(機(jī)動(dòng))
1、你奶奶多大年紀(jì)了?屬什么?
2、你有多重?(學(xué)生回答,再繼續(xù)問(wèn))重嗎?
二、生詞(30分鐘)
(一)利用ppt,領(lǐng)讀,利用圖片或?qū)嵨镏v解。
(二)利用ppt,讓學(xué)生讀,教師再集中領(lǐng)讀。
(三)學(xué)生對(duì)不明白的詞提問(wèn)。
1、衣服:我的衣服,你的衣服,他的衣服;洗衣服,買衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪兒買的?(可以挑一個(gè)衣服很漂亮的學(xué)生來(lái)配合回答)
2、件:一件,一件衣服,兩件,兩件衣服,兩件漂亮的衣服;這件衣服,那件衣服,這兩
件衣服。
我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。
我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。(挑學(xué)生參與)
3、樣子:衣服的樣子,這個(gè)樣子,那個(gè)樣子,這個(gè)樣子的衣服
你衣服的樣子不錯(cuò)。我喜歡這個(gè)樣子的衣服。
4、中式:西式,中式的衣服,西式的衣服,美式,英式,美式英語(yǔ),英式英語(yǔ)。
這是一件中式的衣服。
你學(xué)的是美式英語(yǔ)嗎?
5、顏色:紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑都是顏色,紅色,黃色,紅衣服,黃衣服。
這件衣服是什么顏色?紅色,那么這就是一件紅衣服。
6、大?。阂路拇笮。珗@的大小,公司的大小,操場(chǎng)的大小。
7、合適:很合適,非常合適,大小合適。
這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。
8、號(hào):大號(hào),小號(hào),中號(hào),中號(hào)的衣服,幾號(hào),多少號(hào),24號(hào),10號(hào)。
你的衣服是小號(hào)的嗎?今天是幾號(hào)呢?
9、肥:很肥,不肥,不肥不瘦。
這件衣服不肥,大小很合適,是中號(hào)的。
10、長(zhǎng)、短:長(zhǎng)衣服,短衣服,很長(zhǎng),很短,不長(zhǎng),不短,長(zhǎng)短合適,衣服很長(zhǎng),衣服很短。你的衣服很短,是短衣服。
你的衣服長(zhǎng)短合適。
你的衣服不長(zhǎng)。
11、好看:很好看,非常好看,好看的衣服,這件衣服很好看,你很好看。
你的衣服很好看,你很好看。
12、挑:挑一件,挑衣服,挑一件衣服,挑好看的衣服。
我有很多西式的衣服,今天我要挑一件中式的。
你幫我挑一件,好嗎?
12、試:試試,試一試,試衣服,試試這件。
你幫我挑一件中式的衣服吧,我要試試。
你去買衣服,會(huì)先試一試嗎?
13、有點(diǎn)兒:有點(diǎn)兒大,有點(diǎn)兒肥,有點(diǎn)兒長(zhǎng)。
你件衣服有點(diǎn)兒肥,大小不合適。
這件衣服大小合適,但有點(diǎn)兒短,你挑一件長(zhǎng)衣服吧。
(四)語(yǔ)言點(diǎn)
1、“的”字短語(yǔ)
例:1、這件衣服是中式的,那件是西式的。
2、這件衣服是誰(shuí)的?
這件衣服是我的。
3、紅的是桃花,黃的是菊花。
解釋:中式的、西式的、我的、誰(shuí)的,這四個(gè)就是“的”字短語(yǔ)了,我們可以認(rèn)為他們省略了“的”字后面的“衣服”這個(gè)詞。補(bǔ)充出來(lái)如下:
1、這件衣服是中式的衣服,那件是西式的衣服。
2、這件衣服是誰(shuí)的衣服?
這件衣服是我的.衣服。
解釋:但是為了語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)練,這樣的表達(dá),后面的衣服就顯得很多余,所以后面就用了
省略了“衣服”的“的”字結(jié)構(gòu)。再看看這個(gè)句子:那件是西式的。
為了句子的簡(jiǎn)練,在我們大家都已知那件衣服的時(shí)候,那件后面的衣服也省略了。
2.“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”
例:1、這件有點(diǎn)兒肥,換件瘦一點(diǎn)兒的。
2、這件有點(diǎn)兒長(zhǎng),換件大一點(diǎn)兒的。
解釋:“有點(diǎn)兒”放在形容詞前,用來(lái)說(shuō)不好的感覺(jué),例如“有點(diǎn)兒肥”就是對(duì)這件衣服不滿意,覺(jué)得不好?!耙稽c(diǎn)兒”在形容詞后面,有比較的意味,表示一種希望和要求,例如“換件瘦一點(diǎn)兒的”就是覺(jué)得這件有點(diǎn)兒肥,所以希望換件瘦一點(diǎn)兒的。再看看下面的句子:
3、這車有一點(diǎn)兒慢,可以快一點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>
4、我昨天有點(diǎn)兒暈,今天好一點(diǎn)兒了。
5、你要胖一點(diǎn)兒,你太瘦了。
3.動(dòng)詞重疊
例:1、紅的、黃的都不錯(cuò),你試試吧。
2、這兩件都很漂亮,你試試吧。
3、我喜歡那個(gè)故事,你講講吧。
4、那里的風(fēng)景很美,我們?nèi)ス涔浒伞?/p>
解釋:動(dòng)詞重疊表示動(dòng)作的短暫嘗試狀態(tài),動(dòng)作的時(shí)量短或動(dòng)量小。再如下:
走—走走坐—坐坐看—看看聽(tīng)—聽(tīng)聽(tīng)
讀—讀讀想—想想說(shuō)—說(shuō)說(shuō)念—念念
三、課文(35分鐘)
(一)把課文變成未完成式,把生詞制成一面帶粘貼的卡片,讓學(xué)生上臺(tái),把卡片貼在空
白處。使用ppt。
這件xxxxx安妮的,xxxxx不錯(cuò),是xxxx的;xxxx很xxxx,是xxxx的;xxxxx也很xxxxx,是xxxx的,不xxx不xxx,不xxx不xxx。
林月:安妮,你喜歡什么樣的xxxxx?
安妮:我喜歡xxxx的。你幫我xxxxxx,好嗎?
林月:好啊。你喜歡什么xxxx的?
安妮:xxxxx的。
林月:這件怎么樣?xxxx、xxxx都不錯(cuò)。你xxxx吧。
安妮:林月,你看,xxxx不xxxx?
林月:xxxxxx肥,換xxxx瘦一點(diǎn)兒的。
安妮:這件瘦一點(diǎn)兒,怎么樣?
林月:這件xxxxx合適。你覺(jué)得呢?
安妮:我也覺(jué)得非常好,太謝謝你了!
林月:你太客氣了。
(二)問(wèn)答
1、安妮和林月在干什么?
2、是誰(shuí)要買衣服?
3、安妮喜歡什么樣的衣服?
4、安妮喜歡什么顏色的衣服?
5、林月為什么讓安妮換一件瘦一點(diǎn)兒的?
6、安妮為什么要謝謝林月?
(三)按照提示復(fù)述課文。(采取兩人對(duì)話式,使用以上的以上的ppt)
(四)模仿(活學(xué)活用,給學(xué)生幾個(gè)例子,供他們模仿。)
例1:一天,芳芳和珍妮去商店,珍妮要買一件西式的衣服,她喜歡白色的。
例2:一天,李明和杰去商店,杰要買一件衣服,希望李明幫他挑衣服。
例3:假如你和你朋友去買衣服(讓兩個(gè)學(xué)生,以自己的身份自由發(fā)揮)
(五)看圖說(shuō)話(一組圖片,圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服,朱莉喜歡紅色的衣服,
婷婷幫她選了一件,但是看上去很肥,于是換了一件小的,很合適,朱莉很高興。)讓學(xué)生說(shuō)出圖片里的內(nèi)容。
四、讀課文(5分鐘)
這件xxxxx安妮的,xxxxx不錯(cuò),是xxxx的;xxxx很xxxx,是xxxx的;xxxxx也很xxxxx,是xxxx的,不xxx不xxx,不xxx不xxx。
林月:安妮,你喜歡什么樣的xxxxx?
安妮:我喜歡xxxx的。你幫我xxxxxx,好嗎?
林月:好啊。你喜歡什么xxxx的?
安妮:xxxxx的。
林月:這件怎么樣?xxxx、xxxx都不錯(cuò)。你xxxx吧。
安妮:林月,你看,xxxx不xxxx?
林月:xxxxxx肥,換xxxx瘦一點(diǎn)兒的。
安妮:這件瘦一點(diǎn)兒,怎么樣?
林月:這件xxxxx合適。你覺(jué)得呢?
安妮:我也覺(jué)得非常好,太謝謝你了!
五、總結(jié)(5分鐘)
(一)本課學(xué)習(xí)了13組生詞,重點(diǎn)是“合適”、“有點(diǎn)兒”和“大小”,還有“肥、瘦、顏色、試、挑、長(zhǎng)、短、好看、樣子、中式”要會(huì)造句。
(二)今天還學(xué)習(xí)了課文,你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了,并且能夠根據(jù)自己的情況進(jìn)行說(shuō)明,知道自己需要進(jìn)行哪方面的練習(xí)。xx同學(xué)說(shuō)得很流利,可是漢字還可以寫(xiě)得更快,xx同學(xué)讀得很好,說(shuō)得也很好。
六、作業(yè)(2分鐘)
(一)復(fù)習(xí)課文和生詞,下次課要聽(tīng)寫(xiě)。
(二)造句:
1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個(gè)句子。
2、用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”分別造兩個(gè)句子。
3、用“大小”造兩個(gè)句子。
4、用“肥、瘦、顏色、試、挑、長(zhǎng)、短、好看、樣子、中式”各造一個(gè)句子。
根據(jù)自己的情況,可以多造句,但最少造20個(gè)句子,寫(xiě)在本子上,明天交給我,下次課要寫(xiě)得好的同學(xué)朗讀自己的句子,并有小小的獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)預(yù)習(xí)語(yǔ)法和課后練習(xí),完成會(huì)做的練習(xí)。
六、教具
ppt、生詞卡片、圖片和組圖、實(shí)物(學(xué)生身上的衣服)
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇二
一、教學(xué)對(duì)象:中文初級(jí)班
二、課文題目:這是不是中藥
三、教學(xué)步驟與分工:前45分鐘教授15生詞、前四段課文、一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)
后45分鐘14個(gè)生詞、后四段課文、一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)
四、教學(xué)目標(biāo):
2、2個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)要求學(xué)生掌握并能實(shí)際應(yīng)用
3、學(xué)生能熟讀課文并能將課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述
五、教學(xué)重點(diǎn):
1、重點(diǎn)生詞:沒(méi)(有)、這、中藥、藥
2、課文重點(diǎn):對(duì)課文的對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行敘述
3、語(yǔ)法重點(diǎn):量詞的用法、指示代詞“這”、“那”
六、教學(xué)難點(diǎn):
1、量詞的分類及其用法
2、詞語(yǔ):沒(méi)(有)
七、教學(xué)過(guò)程:
2、展示生詞(把圖片和生詞結(jié)合起來(lái),形象生動(dòng)的講解)
3、課文學(xué)習(xí):(1)、學(xué)生跟著老師跟讀幾遍課文
(2)、找學(xué)生分角色讀課文
4、語(yǔ)法學(xué)習(xí):(1)、量詞的學(xué)習(xí)
個(gè)體名詞:件、把、瓶、本、張、支
把:跟手有關(guān),通常是這個(gè)東西能用手拿著使用
如:一()雨傘、一()手機(jī)、一()椅子
張:表面指扁平的,平平的東西
如:一()床、一()桌子、一()紙
瓶:通常與盛水器具有關(guān)
如:一()水、一()可樂(lè)
支:表示細(xì)長(zhǎng)的東西
如:一()筆、一()花(2)、指示代詞:“這”、“那”一般做主語(yǔ):如:這是我們的班長(zhǎng)。
這是操場(chǎng),那是圖書(shū)館。(2)、“這”、“那”經(jīng)常和量詞/數(shù)詞組合在一起
如:這三本、那個(gè)、那個(gè)
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇三
一、教案的主要構(gòu)成部分
1、教學(xué)對(duì)象:年級(jí)、國(guó)別、人數(shù)
2、課型:綜合課、聽(tīng)力課、閱讀課等
3、教學(xué)內(nèi)容:什么教材、哪一課
4、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)、技能
5、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
6、教學(xué)方法
7、板書(shū)設(shè)計(jì)
8、教學(xué)時(shí)間
9、教具
10、教學(xué)步驟
二、教學(xué)步驟部分
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊課
3、學(xué)習(xí)新課
學(xué)習(xí)新課部分需要重點(diǎn)撰寫(xiě)。需包括:
1)生詞
2)課文
3)重點(diǎn)詞語(yǔ)講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)
4)重點(diǎn)語(yǔ)法講解(語(yǔ)法點(diǎn)的意義+具體講解方法與步驟)
5)練習(xí)
6)本課小節(jié)
7)布置作業(yè)
三、設(shè)計(jì)教案時(shí)需要重點(diǎn)考慮的幾個(gè)因素
1、考慮教學(xué)大綱要求,根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平,主要從知識(shí)、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點(diǎn)與重點(diǎn):根據(jù)學(xué)生水平,參考教學(xué)內(nèi)容,明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),確定教學(xué)重點(diǎn)。
3、方法需靈活多樣,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法,同時(shí)注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)與語(yǔ)法點(diǎn):首先需科學(xué)地選出該課的重點(diǎn)詞語(yǔ)與語(yǔ)法點(diǎn);其次,選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練;最后運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時(shí)間,精心策劃,分配每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇四
對(duì)外漢語(yǔ)教案(二)
b.講解課文讓兩組學(xué)生分角色朗讀。在每組讀完之后,如有誤則指出錯(cuò)誤并糾正;若無(wú)錯(cuò)誤,予以夸獎(jiǎng)??洫?jiǎng)他們讀得很好或者發(fā)音發(fā)得很準(zhǔn)等。從此引出語(yǔ)法點(diǎn)。c.語(yǔ)法點(diǎn)例子:說(shuō)得好結(jié)構(gòu):動(dòng)詞+得+形容詞課堂練習(xí):讓學(xué)生按照這個(gè)固定格式造句例子:學(xué)得很好結(jié)構(gòu):動(dòng)詞+得+程度副詞+形容詞課堂練習(xí):讓學(xué)生按照這個(gè)固定格式造句當(dāng)要加否定詞的.時(shí)候:例子:發(fā)得很不準(zhǔn)結(jié)構(gòu):動(dòng)詞+得+程度副詞+不+形容詞課堂練習(xí):肯定形式:這位女生___得____否定形式:這位女生___得不_____肯定形式:我們___得____否定形式:我們___得不____3.鞏固練習(xí):a.課堂練習(xí):回顧生詞,朗讀生詞b.復(fù)述內(nèi)容要點(diǎn):簡(jiǎn)要地復(fù)述這節(jié)課所講的語(yǔ)法點(diǎn)4.歸納小結(jié):歸納重難點(diǎn),指出易錯(cuò)點(diǎn)5.作業(yè)安排:a.抄寫(xiě)生詞,每個(gè)生詞抄三次b.課外朗讀課文兩次c.用固定結(jié)構(gòu)造句,用生詞造句對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇五
·第三周·水果
教學(xué)內(nèi)容
詞匯:水果,蘋(píng)果,香蕉,菠蘿,芒果,西瓜,草莓(7個(gè))句型:
a:你喜歡吃什么?b:我喜歡吃??a:??好吃嗎?b:??好吃歌曲:水果之歌
來(lái)來(lái)我是一個(gè)草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓來(lái)來(lái)我是一個(gè)香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉來(lái)來(lái)我是一個(gè)蘋(píng)果果果果果果果果果果果果果果果來(lái)來(lái)我是一個(gè)菠蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿蘿來(lái)來(lái)我是一個(gè)芒果果果果果果果果果果果果果果果來(lái)來(lái)我是一個(gè)西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品:涂顏色:蘋(píng)果(本周作品)
嘴巴(補(bǔ)交第二周的作品)
教學(xué)目標(biāo)
1.看見(jiàn)圖片會(huì)說(shuō)六種水果的中文名:蘋(píng)果香蕉菠蘿芒果草莓西瓜2.學(xué)會(huì)句型:
a:你喜歡吃什么?
b:我喜歡吃??a:??好吃嗎?b:??好吃3.會(huì)唱“水果之歌”
4.完成兩幅涂色作品:“嘴巴”和“蘋(píng)果”
教學(xué)重點(diǎn)
六種水果的中文名稱:蘋(píng)果,香蕉,菠蘿,芒果,草莓,西瓜水果之歌的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生們對(duì)句型的理解和使用,如果沒(méi)有老師的泰語(yǔ)提示可能聽(tīng)不懂,或者聽(tīng)懂了不知道怎么樣完整的回答問(wèn)題。
教學(xué)方法:翻譯法直接法認(rèn)知法注意事項(xiàng):
注意復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)相結(jié)合盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
教具:黑板粉筆學(xué)習(xí)卡片擴(kuò)音器
第一課時(shí)
授課班級(jí):高二十三班(2012年7月30號(hào))教學(xué)內(nèi)容:
1)復(fù)習(xí)五官,唱“小星星”2)學(xué)習(xí)六種水果的中文名教學(xué)目標(biāo):
1)基本掌握上周的詞匯和歌曲2)熟悉六種水果的中文名
教學(xué)方法:翻譯法直接法認(rèn)知法注意事項(xiàng):
?游戲:將學(xué)生分成三組,交替提問(wèn),老師針對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo);?總結(jié):再次復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的單詞。
注意:根據(jù)學(xué)生的水平和狀態(tài),適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容,如果學(xué)生接受不了句子就要降低難度,現(xiàn)教詞匯。教學(xué)反思:
高二十三班的課,感覺(jué)很吃力,非常鬧。因?yàn)檎Z(yǔ)言溝通有障礙,孩子們無(wú)法理解我發(fā)出的課堂指令,積極性不是很高,學(xué)生喜歡和老師聊天,但是教學(xué)就很難開(kāi)展下去。其中第一排有一個(gè)女生,喜歡偷偷看漫畫(huà),還有幾個(gè)男孩子站在后面聊天。教學(xué)任務(wù)沒(méi)能完成,特別是句子部分。我不知道該怎么教這個(gè)班,孩子特別調(diào)皮,還是要想些有趣又易懂的游戲環(huán)節(jié)。在教案設(shè)計(jì)上也要注意降低難度,想辦法引起他們的注意。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇六
1.通過(guò)對(duì)課文的聽(tīng)力理解,使學(xué)生掌握關(guān)于旅行語(yǔ)言和文化的知識(shí),學(xué)會(huì)使用文中出現(xiàn)的語(yǔ)法。
2.在提高聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)上,通過(guò)小組討論,鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。
1.學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法
2.理解對(duì)話語(yǔ)境,能夠熟練運(yùn)用文中關(guān)于旅行的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交際表達(dá)。
1.理解對(duì)話語(yǔ)境,能夠熟練運(yùn)用文中關(guān)于旅行的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交際表達(dá)
聽(tīng)寫(xiě)法
聽(tīng)讀法
﹙一﹚導(dǎo)課5分鐘
復(fù)習(xí)詞語(yǔ),開(kāi)始聽(tīng)力練習(xí)。﹙二﹚授新課
a、快去找個(gè)年輕人幫幫我?b、我不是年輕人嗎?
這課主要鍛煉同學(xué)聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的能力,并告訴他們所用的聽(tīng)力練習(xí)方法。
2分鐘
參加旅行團(tuán)和自由行各有什么長(zhǎng)處和短處。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇七
第五課:你家有幾口人
1、教學(xué)對(duì)象:一年級(jí)留學(xué)生20人。2、教學(xué)內(nèi)容:
初級(jí)漢語(yǔ)綜合課第五課:你家有幾口人3、所用教材:《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》第一冊(cè)4、教學(xué)目的:
學(xué)握數(shù)字的表達(dá),學(xué)會(huì)使用數(shù)字并且會(huì)活學(xué)活用。
能夠熟練掌握課文內(nèi)容,流利的復(fù)述課文,并就課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由的會(huì)話與聯(lián)系。
理解并掌握量詞“口”、“個(gè)”、“張”的用法。學(xué)會(huì)介紹人的職業(yè)。5、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):“幾”和“多少“的區(qū)別。“兩”和“二”的區(qū)別。
“你有……”問(wèn)句的表達(dá)及回答“我有……”
1點(diǎn)名,集中學(xué)生的注意力。
學(xué)習(xí)數(shù)字的讀法并能造出相應(yīng)的句子組織課堂活動(dòng):數(shù)字組合小游戲2生詞學(xué)習(xí)
(1).教師先口述一遍課文,讓學(xué)生聽(tīng)(運(yùn)用多媒體教學(xué))就課文提出幾個(gè)概括性問(wèn)題,讓學(xué)生集體回答。
(2)找兩個(gè)學(xué)生概述一下課文的主要內(nèi)容;讓學(xué)生表演。(3)教師領(lǐng)讀課文,隨后讓學(xué)生朗讀課文,在學(xué)生朗讀的過(guò)程中,教師在黑板上寫(xiě)課文的重點(diǎn),詞、句。
(4)根據(jù)課文中涉及到的內(nèi)容提問(wèn),加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉。4重點(diǎn)句,句子解釋
1)“幾”與“多少”
在課文中,老師找出一個(gè)含有“……幾……”的句子,再試著引入“多少”,讓學(xué)生對(duì)“幾”與“多少”的區(qū)別與用法有所了解。讓學(xué)生進(jìn)行“幾”與“多少”的練習(xí)。
講解“幾”與“多少”的區(qū)別。“幾”用來(lái)詢問(wèn)十以下的數(shù)字,“多少”用來(lái)詢問(wèn)十以上的數(shù)字。2)“兩”與“二”
找出課文中有“兩”的句子。引入“二”。
講解“兩”與“二”的區(qū)別?!皟伞庇迷诿~前,是個(gè)量詞,“二”是個(gè)數(shù)詞,用來(lái)數(shù)數(shù)。3)“有……”
課文
a:你家有幾口人?
b:我家有五口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。a:你有沒(méi)有全家的照片?
1教師打出重點(diǎn)練習(xí)句(ppt展示),讓學(xué)生造句和演戲,注意學(xué)生的造句。
1.請(qǐng)同學(xué)出來(lái)分別扮演,進(jìn)行讀課文。
2.標(biāo)出同學(xué)讀錯(cuò)的字和詞以及請(qǐng)他們說(shuō)出他們不懂得地方。3.為他們講解對(duì)話,并重點(diǎn)講解他們不理解的字詞和對(duì)話。2請(qǐng)同學(xué)們分別用“有”、“兩”和“二”、“幾”和“多少”來(lái)填空。-我的臥室里()一張大床。
-房間里有兩()張桌子和()把椅子。-我數(shù)到()的時(shí)候你就開(kāi)始走。-你家里有()口人?-你們班里有()個(gè)同學(xué)?3布置作業(yè):
1)復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。2)完成課后練習(xí)。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇八
二.課型:聽(tīng)力、口語(yǔ)、綜合、漢字
三.教材:名稱、第幾冊(cè)
四.教具:口型圖、圖片、多媒體課件
五.教學(xué)內(nèi)容:詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容
六.教學(xué)目的、要求:重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn);功能目標(biāo);技能訓(xùn)練
七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):如“了”、“把”、同義詞
八.教學(xué)時(shí)間/課時(shí)安排/時(shí)間分配:100分鐘
九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)舊課:字、詞、語(yǔ)法、課文,寫(xiě)、說(shuō)等。
2.學(xué)習(xí)新課:
(1)學(xué)習(xí)生詞:認(rèn)讀、部分詞語(yǔ)擴(kuò)展、用法
(2)講練課文:聽(tīng)、讀、講、會(huì)話、問(wèn)答
(3)重點(diǎn)詞語(yǔ)講練:
(4)語(yǔ)法點(diǎn)講練:釋義、形式、練習(xí)
3.活用練習(xí):綜合練習(xí)、各類形式的`練習(xí)題
4.小結(jié)與布置作業(yè):
十.板書(shū)設(shè)計(jì):
十一.課后記/思考/評(píng)估:成功與教訓(xùn);值得注意的問(wèn)題;哪些問(wèn)題沒(méi)講清楚;哪些問(wèn)題學(xué)生掌握起來(lái)較困難等。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇九
1.了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2.學(xué)會(huì)問(wèn)別人物體的.名稱。
1.生詞:這,那,手機(jī),鉛筆,嗎,字典,不,這些,那些,書(shū),也,漢語(yǔ)。
2.語(yǔ)法:句型:這是......那是......這些是......那些是......
1.運(yùn)用翻譯法,講解詞語(yǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
提問(wèn)學(xué)生:你的書(shū)包里有什么?引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。
他是......
認(rèn)讀,教讀,說(shuō)漢語(yǔ),要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。
這是什么?那是什么?這些是什么?那些是什么?
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀,單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。
詢問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
課后生詞找到拼音,并抄寫(xiě)一遍。
課后總結(jié):學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單,但是記憶以及應(yīng)用還是有問(wèn)題。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十
1.了解基本的.學(xué)習(xí)用品的名稱。
2.學(xué)會(huì)問(wèn)別人物體的名稱。
1.生詞:這,那,手機(jī),鉛筆,嗎,字典,不,這些,那些,書(shū),也,漢語(yǔ)。
2.語(yǔ)法:句型:這是......那是......這些是......那些是......
1.運(yùn)用翻譯法,講解詞語(yǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
提問(wèn)學(xué)生:你的書(shū)包里有什么?引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。
他是......
認(rèn)讀,教讀,說(shuō)漢語(yǔ),要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。
這是什么?那是什么?這些是什么?那些是什么?
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀,單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。
詢問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
課后生詞找到拼音,并抄寫(xiě)一遍。
課后總結(jié):學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單,但是記憶以及應(yīng)用還是有問(wèn)題。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十一
1.學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2.能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
能把課文讀流利,理清文章層次,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
搜集關(guān)于春節(jié)的資料。
1.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料:
2.假如請(qǐng)你來(lái)寫(xiě)春節(jié),你打算寫(xiě)些什么?
1、自學(xué)要求:
(1)自由讀課文,遇到難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾次,把課文讀通順。
時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣
(3)作者按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要寫(xiě)了什么?
1、自由練讀:
2、展示朗讀。
1.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。
2.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。
1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力;
2、品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《恭喜》
一、導(dǎo)入:
二、分清詳略,練習(xí)朗讀,領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
1、課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì),哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?
2、在老舍先生詳寫(xiě)的四天中,你最喜歡哪天呢?深入地讀一讀那一段,力爭(zhēng)讀出感情,結(jié)合自己過(guò)年的感受,做好批注。
3、合作交流。
4、體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處:
三、課內(nèi)拓展:“閱讀鏈接”
四、課外拓展。
以“鄖西人的春節(jié)”為主題,借鑒本文的表達(dá)方式與寫(xiě)作方法寫(xiě)一篇文章:
要求:
1.寫(xiě)出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn)。
2.表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情。
3.要做到重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十二
1、學(xué)生了解春節(jié)的習(xí)俗及各類慶祝活動(dòng)。
2、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)儲(chǔ)備年貨中的環(huán)保問(wèn)題。
3、讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)除夕晚餐中的環(huán)保問(wèn)題。
4讓學(xué)生分析和認(rèn)識(shí)節(jié)日喜慶方式中的環(huán)保問(wèn)題。
5、學(xué)生認(rèn)識(shí)到新的時(shí)代需要新的春節(jié),應(yīng)倡導(dǎo)創(chuàng)造一些新的習(xí)俗來(lái)慶祝這一重要的傳統(tǒng)節(jié)日,努力過(guò)一個(gè)文明、健康、環(huán)保的春節(jié),延續(xù)春節(jié)帶給我們的美好感受。
教師:春節(jié)的由來(lái)、春節(jié)的風(fēng)俗、飲食、慶祝方式等方面的背景資料以及科教視頻。
學(xué)生:查閱有關(guān)資料,以問(wèn)卷方式展開(kāi)走訪調(diào)查。
一、引入:
1、結(jié)合背景資料向?qū)W生介紹春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗及春節(jié)期間中國(guó)的漢族和少數(shù)民族舉行的各種慶?;顒?dòng)。
二、活動(dòng)過(guò)程:
1、分小組交流,將查閱的有關(guān)資料小組匯總、討論。
教師提供關(guān)于選購(gòu)一次性年貨的資料供學(xué)生討論:如何從環(huán)保和實(shí)用的角度出發(fā),選擇食品、餐具、烹飪方式做到健康飲食,減少不必要的浪費(fèi),減少污染。
的后勁,進(jìn)而危及到人類自身生存條件的改善和生活品質(zhì)的持續(xù)提高。
三、教師總結(jié):
綠色春節(jié)會(huì)不會(huì)是年味變淡?最近幾年,捍衛(wèi)春節(jié)總會(huì)成為春節(jié)前后一個(gè)有意思的話題。其實(shí),不必太過(guò)擔(dān)心年味兒悄然溜走,社會(huì)在進(jìn)步,人們的生活方式在變化,年味兒當(dāng)然也不可能一成不變。我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)年俗中一些弊端,增加一些更加健康和文明的元素,為年俗增添幾許綠色。因此,綠色也不單單是春節(jié)的顏色,而應(yīng)該成為我們?nèi)粘I畹谋旧?/p>
四、課后作業(yè):
以過(guò)一個(gè)文明、健康、綠色的春節(jié)為題,寫(xiě)一份倡議書(shū)。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十三
一、教案的主要構(gòu)成部分
1、教學(xué)對(duì)象:年級(jí)、國(guó)別、人數(shù)
2、課型:綜合課、聽(tīng)力課、閱讀課等
3、教學(xué)內(nèi)容:什么教材、哪一課
4、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)、技能
5、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
6、教學(xué)方法
7、板書(shū)設(shè)計(jì)
8、教學(xué)時(shí)間
9、教具
10、教學(xué)步驟
二、教學(xué)步驟部分
1、組織教學(xué)
2、復(fù)習(xí)舊課
3、學(xué)習(xí)新課
學(xué)習(xí)新課部分需要重點(diǎn)撰寫(xiě)。需包括:
1)生詞
2)課文
3)重點(diǎn)詞語(yǔ)講解(詞義+具體講解的'方法與步驟)
4)重點(diǎn)語(yǔ)法講解(語(yǔ)法點(diǎn)的意義+具體講解方法與步驟)
5)練習(xí)
6)本課小節(jié)
7)布置作業(yè)
三、設(shè)計(jì)教案時(shí)需要重點(diǎn)考慮的幾個(gè)因素
1、考慮教學(xué)大綱要求,根據(jù)本課內(nèi)容以及學(xué)生水平,主要從知識(shí)、技能等方面制定明確具體的目標(biāo)。
2、難點(diǎn)與重點(diǎn):根據(jù)學(xué)生水平,參考教學(xué)內(nèi)容,明確學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),確定教學(xué)重點(diǎn)。
3、方法需靈活多樣,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn),合理應(yīng)用多種教學(xué)技巧與方法,同時(shí)注意增強(qiáng)應(yīng)變能力。
4、重點(diǎn)詞語(yǔ)與語(yǔ)法點(diǎn):首先需科學(xué)地選出該課的重點(diǎn)詞語(yǔ)與語(yǔ)法點(diǎn);其次,選用確定合適的教學(xué)方法進(jìn)行講練;最后運(yùn)用多種形式進(jìn)行練習(xí)鞏固。
5、科學(xué)地分配時(shí)間,精心策劃,分配每個(gè)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間。
對(duì)外漢語(yǔ)教案
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對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十四
課程名稱:高級(jí)漢語(yǔ)詞匯課
2、通過(guò)講解新詞語(yǔ)的重點(diǎn)、難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ),并能在交際中使用;
3、適當(dāng)對(duì)這些關(guān)于“春節(jié)”習(xí)俗的詞語(yǔ)作出解釋,從而擴(kuò)大詞匯量。
二、教學(xué)要求
1、要求能正確的掌握每個(gè)生詞的讀音;
2、要求能夠正確書(shū)寫(xiě)每個(gè)生詞
3、要求能運(yùn)用本課生詞造日常用的句子,并知道其運(yùn)用的場(chǎng)合。
三、
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)生詞 (1)基礎(chǔ)生詞
年俗
祭灶
掃塵
拜年
年畫(huà)
春聯(lián)
鞭炮
(2)拓展生詞
送(接)灶
作揖
(二)短語(yǔ)
掛年畫(huà)
貼春聯(lián)
放鞭炮
四、教學(xué)方法
直觀法:多媒體教學(xué)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課:
“同學(xué)們,知道中國(guó)最重要的是哪個(gè)節(jié)日嗎?” “知道。是春節(jié)?!?/p>
“同學(xué)們之前是否接觸過(guò)關(guān)于‘春節(jié)’的事物?對(duì)“春節(jié)”的習(xí)俗有所了解嗎?
??(同學(xué)們七嘴八舌地回答)
“好吧,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于“春節(jié)”的一些習(xí)俗的詞匯,以及認(rèn)識(shí)一下中國(guó)春節(jié)文化?!?/p>
(二)講解生詞
1、“年俗”的講解
(1)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。(兩遍)
(2)教師解釋“年俗”的詞義及其組合關(guān)系;(3)示意部分學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀。(學(xué)生讀錯(cuò)時(shí),教師先讀一遍做示范,使學(xué)生有針對(duì)性糾正。)
2、“祭灶”的講解
(1)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。(兩遍)
(2)教師解釋“祭灶”的詞義及其組合關(guān)系,并拓展兩個(gè)新詞“送灶”、“接灶”;(3)兩遍教讀完畢后,示意部分學(xué)生按座位順序一個(gè)接著一個(gè)讀“祭灶”、“送灶”、“接灶”這三個(gè)詞。(學(xué)生讀錯(cuò)時(shí),教師先讀一遍做示范,使學(xué)生有針對(duì)性糾正)
(4)教師在黑板寫(xiě)“祭灶”,重點(diǎn)突出“祭”字形上半部分的寫(xiě)法,聯(lián)系“灶”的本義,告訴學(xué)生要注意“灶”的偏旁是“火”,并要求學(xué)生在練習(xí)本跟寫(xiě)。
3、“掃塵”的講解
(1)展示圖片,問(wèn)學(xué)生能得出圖片里的人手里拿了些什么,學(xué)生回答;(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。(兩遍)(3)教師解釋“掃塵”的詞義,問(wèn)學(xué)生“掃塵”是什么組合關(guān)系。
(3)學(xué)生自由發(fā)揮,在“年畫(huà)”前加動(dòng)詞,使之成為符合邏輯的動(dòng)賓短語(yǔ);(4)講解“掛年畫(huà)”的詞義,解釋完畢師生齊讀該詞。
5、“貼春聯(lián)”的講解
(1)展示圖片,問(wèn)學(xué)生圖片中的事物的名稱;
(2)教師在黑板板書(shū)“春聯(lián)”二字請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)為其標(biāo)音;(3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀(兩遍),解釋“春聯(lián)”的詞義;(4)請(qǐng)學(xué)生看著圖片,說(shuō)出圖中人物的動(dòng)作名稱;(5)齊讀“貼春聯(lián)”(兩遍)。
6、“放鞭炮”的講解
(1)展示圖片,問(wèn)學(xué)生圖中用圓圈圈著的東西;(2)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀(兩遍);
(4)教師解釋為什么選“放”;
(5)教師造一個(gè)句子,學(xué)生模仿造句;(6)重點(diǎn)板書(shū)“鞭”,學(xué)生在練習(xí)本跟寫(xiě)。
7、“拜年”的講解
(1)教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀(兩遍);
8、加固練習(xí)
(生詞在黑板上已經(jīng)列好)
抽兩位同學(xué)到黑板上給生詞注音,注音完畢后,讓其他的同學(xué)看看是否有錯(cuò),如有同學(xué)認(rèn)為有錯(cuò),讓其上來(lái)改,然后教師緊接著做講解,加深大家的記憶。
六、布置作業(yè)。
1.復(fù)習(xí)本課堂學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的發(fā)音、寫(xiě)法并記住這些詞語(yǔ)的組合關(guān)系;
2.向身邊的中國(guó)朋友收集更多關(guān)于“春節(jié)”的詞匯并記錄其讀音及寫(xiě)法,下節(jié)課老師會(huì)請(qǐng)同學(xué)上黑板板書(shū)。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十五
1.了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2.學(xué)會(huì)問(wèn)別人物體的名稱。
1.生詞:這,那,手機(jī),鉛筆,嗎,字典,不,這些,那些,書(shū),也,漢語(yǔ)。
2.語(yǔ)法:句型:這是......那是......這些是......那些是......
1.運(yùn)用翻譯法,講解詞語(yǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
提問(wèn)學(xué)生:你的'書(shū)包里有什么?引出今天的話題——學(xué)習(xí)用品。
他是......
認(rèn)讀,教讀,說(shuō)漢語(yǔ),要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。
這是什么?那是什么?這些是什么?那些是什么?
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀,單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。
詢問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
課后生詞找到拼音,并抄寫(xiě)一遍。
課后總結(jié):學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單,但是記憶以及應(yīng)用還是有問(wèn)題。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十六
二.課型:聽(tīng)力、口語(yǔ)、綜合、漢字
三.教材:名稱、第幾冊(cè)
四.教具:口型圖、圖片、多媒體課件
五.教學(xué)內(nèi)容:詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容
六.教學(xué)目的、要求:重點(diǎn)詞語(yǔ)、語(yǔ)法點(diǎn);功能目標(biāo);技能訓(xùn)練
七.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):如“了”、“把”、同義詞
八.教學(xué)時(shí)間/課時(shí)安排/時(shí)間分配:100分鐘
九.教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)舊課:字、詞、語(yǔ)法、課文,寫(xiě)、說(shuō)等。
2.學(xué)習(xí)新課:
(1)學(xué)習(xí)生詞:認(rèn)讀、部分詞語(yǔ)擴(kuò)展、用法
(2)講練課文:聽(tīng)、讀、講、會(huì)話、問(wèn)答
(3)重點(diǎn)詞語(yǔ)講練:
(4)語(yǔ)法點(diǎn)講練:釋義、形式、練習(xí)
3.活用練習(xí):綜合練習(xí)、各類形式的練習(xí)題
4.小結(jié)與布置作業(yè):
十.板書(shū)設(shè)計(jì):
十一.課后記/思考/評(píng)估:成功與教訓(xùn);值得注意的'問(wèn)題;哪些問(wèn)題沒(méi)講清楚;哪些問(wèn)題學(xué)生掌握起來(lái)較困難等。
對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教案篇十七
1、了解基本的學(xué)習(xí)用品的名稱。
2、學(xué)會(huì)問(wèn)別人物體的名稱。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.生詞:這,那,手機(jī),鉛筆,嗎,字典,不,這些,那些,書(shū),也,漢語(yǔ)。
2.語(yǔ)法:句型:這是......那是......這些是......那些是......
三、教學(xué)方法
1.運(yùn)用翻譯法,講解詞語(yǔ)。
2.創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情景,以及實(shí)物,讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)操練。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)(共50分鐘)
(一)組織教學(xué)(2分鐘)
提問(wèn)學(xué)生:你的書(shū)包里有什么?引出今天的話題――學(xué)習(xí)用品。
(二)復(fù)習(xí)舊課(3分鐘)
他是......
(三)學(xué)習(xí)新課
認(rèn)讀,教讀,說(shuō)漢語(yǔ),要求學(xué)生翻譯為泰語(yǔ)。
這是什么?那是什么?這些是什么?那些是什么?
練習(xí)朗讀課文。分組朗讀,單個(gè)人指讀。擊鼓傳花朗讀。
(四)本課小結(jié)(3分鐘)
詢問(wèn)學(xué)生今天學(xué)習(xí)了什么。和學(xué)生一起復(fù)述。
(五)布置作業(yè)(2分鐘)
課后生詞找到拼音,并抄寫(xiě)一遍。
課后總結(jié):學(xué)生學(xué)起來(lái)比較簡(jiǎn)單,但是記憶以及應(yīng)用還是有問(wèn)題。
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