最熱家園工作計(jì)劃(匯總19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 07:18:10
最熱家園工作計(jì)劃(匯總19篇)
時(shí)間:2023-10-29 07:18:10     小編:GZ才子

計(jì)劃還可以幫助我們預(yù)測(cè)和解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題,從而增加成功的機(jī)會(huì)。制定計(jì)劃時(shí)可以參考一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。計(jì)劃是一個(gè)行動(dòng)的指南,幫助我們有條不紊地完成任務(wù)。為了制定一份完美的計(jì)劃,我們首先需要明確目標(biāo)和期望結(jié)果。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,供大家參考。

家園工作計(jì)劃篇一

冬天的氣息越來(lái)越濃,如何讓我們的孩子有個(gè)健康的體魄,更為促進(jìn)幼兒身心發(fā)展,作好家園共育,共同辦好幼兒園膳食工作。x年12月8日下午,美琪幼兒園召開(kāi)了本學(xué)期第二次家委會(huì)、伙委會(huì)會(huì)議。我園的李園長(zhǎng)、后勤園長(zhǎng)、分管教師、廚師長(zhǎng)、教師代表、各班的家長(zhǎng)代表共同參加了本次會(huì)議。

首先,教師代表向各位代表針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的幼兒教育問(wèn)題,本月我園為促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的發(fā)展,教師素質(zhì)的提高,在園務(wù)工作和教研工作中做了哪些工作向家長(zhǎng)作了匯報(bào),并且將我園的教育改革新動(dòng)態(tài)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了宣傳。

隨后,后勤園長(zhǎng),廚師長(zhǎng)分別從秋冬季幼兒保健工作、食品安全管理,等方面向家長(zhǎng)做了詳細(xì)的介紹;此外就家長(zhǎng)關(guān)注的幼兒園在進(jìn)驗(yàn)貨及供貨問(wèn)題做了詳細(xì)的介紹,得到了大家的高度認(rèn)可。在自由討論時(shí)間,家長(zhǎng)代表各抒己見(jiàn),提出了很多有利于幼兒園發(fā)展的建議,現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈輕松。

最后,李園長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議做了總結(jié),表明了我園將會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化精致化管理,也再次表明我園將本著對(duì)家長(zhǎng),對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,對(duì)孩子有愛(ài)心、有耐心,并真心的對(duì)待每一位家長(zhǎng),接受家長(zhǎng)們提出的合理化建議。

此次會(huì)議的順利召開(kāi),各位家長(zhǎng)對(duì)我園的各項(xiàng)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,促使家園形成一股合力,促進(jìn)了家園共育工作的開(kāi)展,對(duì)創(chuàng)設(shè)和諧幼兒園,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展起到了很大推動(dòng)作用。相信在家園的共同努力下,幼兒園工作和幼兒身心一定會(huì)得到更好的發(fā)展。

家園工作計(jì)劃篇二

家庭教育的問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注,但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究,在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展,人才的需求,國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育的重要性,目的是要家庭與社會(huì)、教育部門(mén)共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程,這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體(托幼園所、學(xué)校)教育,三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起,相互影響、相互作用、相互制約,這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說(shuō),把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:

1.家庭;

2.學(xué)校;

3.兒童所在的集體;

4.兒童本人;

5.書(shū)籍;

6.偶然出現(xiàn)的因素。

從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚弧榇思议L(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。

針對(duì)這一點(diǎn)我們作為幼兒園一定要做好家園共育工作,讓老師的付出能夠得到微笑的匯報(bào),讓家長(zhǎng)們能夠信任、理解我們幼兒園,更重要的是讓我們的孩子能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,讓他們成為我們社會(huì)的主人而不是家中的小霸王。本學(xué)期我們本著三步走的原則,讓家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒的家庭教育,具體實(shí)施如下:

1、通過(guò)小的育兒文章讓家長(zhǎng)了解幼兒在家中的家庭教育方法;

2、專(zhuān)家講座;

3、請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)在家中是如何教育幼兒的一些心得體會(huì),并且園內(nèi)進(jìn)行張貼進(jìn)行相互的交流。

家園工作計(jì)劃篇三

(一)、很多幼兒在書(shū)寫(xiě)時(shí),注意力不集中、坐姿不端正、書(shū)面零亂,這已經(jīng)是孩子們的普遍現(xiàn)象。面對(duì)這些問(wèn)題,不得不引起我們老師的重視。對(duì)大班的孩子來(lái)說(shuō),孩子寫(xiě)字的正確姿勢(shì)是非常重要的,特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視,畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數(shù)字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近,家長(zhǎng)為此也十分的擔(dān)憂(yōu)。因此,我們家園合作,在家讓家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo),并鼓勵(lì)孩子向書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí),孩子們就會(huì)漸漸的養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

(二)、具體要求我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求我們大班級(jí)幼兒在書(shū)寫(xiě)方面養(yǎng)成好的習(xí)慣:

(1)書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正。

(2)書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

(3)正確的握筆姿勢(shì)。

二、養(yǎng)成活動(dòng)課注意力集中的好習(xí)慣

(一)在活動(dòng)課上很多孩子不能專(zhuān)心做一件事,注重力很難集中,常東張西望,心不在焉,做事常有始無(wú)終,一會(huì)兒這兒,一會(huì)兒那兒,輕易分心。自控力差,情緒不穩(wěn)定,易變化,,不能較久控制自己的反應(yīng),無(wú)法克制說(shuō)話(huà)或動(dòng)作,想要什么就去拿,無(wú)法遵守規(guī)范或指示或是無(wú)法按照要求控制自己的行為。如我班張新雨小朋友,他經(jīng)常離開(kāi)座位去撿地上的小東西,對(duì)老師的提問(wèn)也是糊糊涂涂。

(二)具體要求我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求大班幼兒養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣:

(1)不東張西望,不做小動(dòng)作。

(2)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講課,理解活動(dòng)內(nèi)容

(3)會(huì)認(rèn)真注意聽(tīng)同伴發(fā)言,同伴在回答問(wèn)題時(shí),要注意聽(tīng),邊聽(tīng)邊想。

三、合理安排時(shí)間的習(xí)慣

(一)時(shí)間對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了,他們雖然還沒(méi)開(kāi)始學(xué),認(rèn)識(shí)鐘表,但是他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字了,不管是上課、就餐、還是睡覺(jué),常常讓幼兒先看一下時(shí)間,要讓他們知道在規(guī)定的時(shí)間里做規(guī)定的事。像是就餐,每到分針指到數(shù)字八,吃完的孩子就會(huì)主動(dòng)搬凳子到外面站隊(duì),而沒(méi)吃完的孩子就會(huì)自覺(jué)地加快速度。因此,合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)具體要求讓幼兒學(xué)會(huì)看表。

例如:孩子還不認(rèn)識(shí)鐘表,我指著時(shí)鐘告訴他們,長(zhǎng)針指著5我們開(kāi)始吃飯,等指到8的時(shí)候我們要準(zhǔn)備收小碗,時(shí)間久了自然就養(yǎng)成了習(xí)慣。

(2)培養(yǎng)孩子任務(wù)意識(shí)。

例如:有的孩子當(dāng)值日生的時(shí)候不想擦桌子。遇到這種情況,我們要有意識(shí)告訴孩子,擦桌子是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),不斷表?yè)P(yáng)當(dāng)值日生的孩子,并給予鼓勵(lì),讓其充滿(mǎn)信心。一段時(shí)間后,取消獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒逐步養(yǎng)成習(xí)慣,同時(shí)覺(jué)得當(dāng)值日生也是自己的任務(wù)。

四、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成離不開(kāi)家庭的教育因?yàn)榧彝ソ逃渌逃啾龋H合力、感染力更強(qiáng)。而且家庭教育對(duì)人的習(xí)慣的影響最早、最持久。

在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強(qiáng),在家庭中,父母的表率作用很重要,父母的言談舉止,潛移默化地影響著孩子。在幼兒園幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可惜幼兒的好習(xí)慣到了家里似乎就"忘"了。原因就在于幼兒園有較嚴(yán)格的規(guī)范,有良好的激勵(lì)機(jī)制。幼兒的習(xí)慣是具有不穩(wěn)定的特點(diǎn),但主要還在于家里家長(zhǎng)沒(méi)有制定嚴(yán)格的規(guī)范。家長(zhǎng)對(duì)子女溺愛(ài)、嬌寵,使之規(guī)定往往難以執(zhí)行,而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例,便會(huì)前功盡棄,良好的習(xí)慣再也難以形成了。要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定、獎(jiǎng)勵(lì)與處罰等強(qiáng)化手段。制定規(guī)范不能有例外。為了培養(yǎng)好習(xí)慣,必須始終不渝地堅(jiān)持下去,直到好習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。平時(shí)幼兒在家要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)認(rèn)真的習(xí)慣,能獨(dú)立完成老師布置的各種任務(wù)。有些家長(zhǎng)面對(duì)幼兒園布置的任務(wù)不當(dāng)回事,一味的任由孩子玩。殊不知,一些習(xí)慣都是在幼兒園時(shí)期就形成了,到時(shí)要改也難,真是悔之晚已。在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中,父母還要注重對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)對(duì)年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么是不夠的,還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做,如何才能做的更好。所以,家庭教育也是幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)重要的因素。

家園工作計(jì)劃篇四

"家園共育"是幼兒園工作的重要任務(wù)??稍谝酝墓ぷ髦?家長(zhǎng)不配合工作",是我在"家園共育"中成效平平,而抱怨最多的一個(gè)理由。我總是羨慕的說(shuō):"x老師,你看,你們班的家長(zhǎng)真好,什么都能帶來(lái),真支持你們工作。"其實(shí),靜下心來(lái),仔細(xì)想想,不是自己沒(méi)遇到"好家長(zhǎng)",而是自己工作做得還不到位。以往的工作就是:給家長(zhǎng)寫(xiě)"家園聯(lián)系表";給未入園的幼兒打個(gè)電話(huà)、發(fā)個(gè)信息;及在有活動(dòng)時(shí),向家長(zhǎng)要一些廢舊材料及相關(guān)資料;再就是利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的交流幾句。好像已成為工作的固定環(huán)節(jié),談不上創(chuàng)新和"責(zé)任",就是"例行公事"而已。這樣的付出只能得到"家長(zhǎng)的不配合"。

為改變現(xiàn)在的這種"例行公事"的"家園共育",我們進(jìn)行一下活動(dòng):

1.每周"家園聯(lián)系表"。

2.充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。

3.電話(huà)、信息追訪。

4.個(gè)別交談。利用晨間、離園活動(dòng)時(shí)與家長(zhǎng)的交流。

5.家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

1.召開(kāi)有針對(duì)性的"小型家長(zhǎng)交流研討會(huì)"根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié),例:"自助進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數(shù)幼兒存在"挑食、偏食"等。開(kāi)展"小型家長(zhǎng)交流研討會(huì)",由家委會(huì)成員及幼兒能力較好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),(最好結(jié)為一對(duì)一的對(duì)子,)以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長(zhǎng)。

2.定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)充分利用"班級(jí)家委會(huì)"的作用,由教師與家委會(huì)共同商討,有針對(duì)性的家長(zhǎng)專(zhuān)題講座。結(jié)合不同時(shí)期家長(zhǎng)教育孩子中存在的問(wèn)題與困惑,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料,向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法。例:孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對(duì)策。

家園工作計(jì)劃篇五

《綱要》指出幼兒園教育必須與家庭教育互相支持,互相配合,并明確提出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育,教育幼兒的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,是幼兒園完成教育任務(wù),提高教育質(zhì)量,不容忽視的一項(xiàng)重要工作。實(shí)現(xiàn)家園共育,協(xié)同教育,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),是家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,以往的幼兒園家長(zhǎng)工作形式很多,一般都通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、接送孩子的短暫交談、家園聯(lián)系、家長(zhǎng)學(xué)校等,向家長(zhǎng)通報(bào)幼兒園的工作計(jì)劃、要求,宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作性質(zhì)、日常生活及幼兒在園的表現(xiàn)有一個(gè)大概的了解,但卻沒(méi)有真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。幼兒是存在個(gè)體差異的,他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境,而教師面對(duì)的又是具有不同文化層次的家長(zhǎng)。讓每一個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒園,參與幼兒園的工作和讓幼兒園發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的需求,從而進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)每一個(gè)幼兒身心發(fā)展,已經(jīng)成為幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)工作的兩個(gè)重要方面。因此,只有靈活運(yùn)用多種形式,有針對(duì)性地采取有效方法開(kāi)展家長(zhǎng)工作,才能使家園雙方形成教育合力,更好的發(fā)揮教育作用,促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。

一、從細(xì)處入手,取得家長(zhǎng)信任,是開(kāi)展家長(zhǎng)工作的關(guān)鍵。

取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園、對(duì)教師的信任,是做好家長(zhǎng)工作重要的一環(huán),只有信任,才能有理解;只有理解,才會(huì)有配合。因此,要做好家長(zhǎng)工作,要從細(xì)處入手。

1、家訪,是建立家園密切關(guān)系的第一步。

新生入園的家訪是十分必要的,它可以使教師了解孩子的一些性格、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣、家庭環(huán)境、父母的教育觀點(diǎn)、教養(yǎng)態(tài)度及對(duì)幼兒園的需求等,以便孩子入園后有針對(duì)性地開(kāi)展工作;另外,對(duì)孩子入園前進(jìn)行家訪,讓孩子在入園前認(rèn)識(shí)老師,與老師建立初步的情感,可以減緩幼兒入園的分離焦慮,使之能較快的適應(yīng)幼兒園生活。也使家長(zhǎng)看到教師的細(xì)致工作態(tài)度,感覺(jué)到教師對(duì)孩子的關(guān)心,使之產(chǎn)生好感。

2、充分利用接送孩子時(shí)間,靈活與家長(zhǎng)溝通,是建立家園密切關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

老師每天與家長(zhǎng)接觸的時(shí)間雖然短暫,但三言?xún)烧Z(yǔ)中也能互通信息,使家長(zhǎng)了解孩子當(dāng)天在園的情況,對(duì)待家長(zhǎng)決不能僅用一句“挺好的”來(lái)應(yīng)付。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子得到老師的關(guān)注,特別是對(duì)于小班新入園的孩子,吃喝拉撒睡是新生家長(zhǎng)尤為關(guān)注的問(wèn)題,教師哪怕就一兩句話(huà),也會(huì)使家長(zhǎng)感覺(jué)到教師在關(guān)注自己的孩子,也會(huì)覺(jué)得滿(mǎn)意。如:“餛餛今天吃了兩碗飯,還在幼兒園大便了。”“玲玲午睡時(shí),聽(tīng)著老師講的故事,很快就睡著了?!钡鹊嚷?tīng)了老師這樣的話(huà),家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到老師對(duì)自己孩子的關(guān)心和重視,也能從中感受到教師工作的細(xì)心,使家長(zhǎng)對(duì)教師產(chǎn)生信任感。

3、細(xì)致觀察,做好觀察記錄,建立幼兒成長(zhǎng)檔案,是家長(zhǎng)了解、信任教師的有效途徑。

幼兒的成長(zhǎng)檔案,是建立在教師細(xì)致觀察基礎(chǔ)上的。在幼兒成長(zhǎng)檔案中,教師隨時(shí)記錄孩子在園的表現(xiàn)、行為、趣事,以及教師通過(guò)某件事對(duì)孩子的進(jìn)一步的了解,或是教師通過(guò)一定的方法,幫助幼兒改進(jìn)、克服自身的'缺點(diǎn)使之進(jìn)步及提出一些建議供家長(zhǎng)參考等,使家長(zhǎng)通過(guò)幼兒成長(zhǎng)檔案,了解孩子在園的表現(xiàn)及發(fā)展,取得家長(zhǎng)的信任、支持和配合,從而在教育孩子上產(chǎn)生共鳴。請(qǐng)家長(zhǎng)看了孩子的成長(zhǎng)檔案,從中家長(zhǎng)看到了教師耐心細(xì)致的照顧孩子的情節(jié),記錄了孩子每一點(diǎn)小小的進(jìn)步及情緒的變化,使家長(zhǎng)感受到了教師的真誠(chéng)與耐心,對(duì)教師從此產(chǎn)生了信任。

4、用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒,贏得家長(zhǎng)的信任。

記得有一段時(shí)間,班級(jí)馬晨云小朋友不愛(ài)吃飯,媽媽領(lǐng)他看了中醫(yī),說(shuō)是脾胃不好,還開(kāi)了排號(hào)藥。媽媽想讓她在家休息,按時(shí)吃藥,調(diào)養(yǎng)一段時(shí)間,可孩子不愿意。在了解情況后,提議把藥帶到幼兒園來(lái),由老師喂他吃藥。我每天都按要求用溫水按時(shí)、按順序得給孩子喂排號(hào)藥,并注意一日三餐不讓她吃禁食的食物。每天離園時(shí)我都告訴家長(zhǎng):“今天的排號(hào)藥我給孩子按時(shí)服了,您放心吧?!泵看温?tīng)完我的話(huà),家長(zhǎng)都會(huì)感激地對(duì)我說(shuō)謝謝。耐心換來(lái)了家長(zhǎng)的放心,細(xì)心換來(lái)了家長(zhǎng)的信任,愛(ài)心換來(lái)了家長(zhǎng)的理解。只有當(dāng)家長(zhǎng)感受到幼兒園的老師喜愛(ài)和關(guān)心她的孩子時(shí),就自然會(huì)產(chǎn)生信任感,只要家長(zhǎng)信任老師,家園之間自然就架起了情感橋梁,就有了合作的基礎(chǔ)。

二、“家園互動(dòng)”,提高家園共育的有效性

家長(zhǎng)、幼兒、教師是整個(gè)幼兒園教育中的三個(gè)支點(diǎn),我們讓家長(zhǎng)、幼兒共同參與當(dāng)前幼兒園,這是我們所追求家園共育的新舉措。

1、讓家長(zhǎng)間接參與幼兒園的教育活動(dòng)。注重家長(zhǎng)與孩子的共同探究、共同成長(zhǎng)。如在大班“環(huán)?!敝黝}活動(dòng)中,為充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱水污染、空氣污染、沙塵暴等環(huán)保方面的資料,利用節(jié)假日帶孩子實(shí)地參觀并探究:水怎么變臟了?汽車(chē)的尾氣有什么危害?等等,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),幫助幼兒了解和感受自然環(huán)境與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。這樣的活動(dòng)不僅使孩子嘗試了各種學(xué)習(xí)方法,而且初步培養(yǎng)了孩子的環(huán)保意識(shí)。有的家長(zhǎng)還深有感觸說(shuō):“這些活動(dòng)也提高了我們成人的環(huán)保意識(shí)?!?/p>

2、讓家長(zhǎng)直接參與幼兒園的教育活動(dòng)

把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園,讓他們以一個(gè)教育者的身份參與幼兒的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng),發(fā)揮來(lái)自社會(huì)各行業(yè)家長(zhǎng)的獨(dú)特作用。我們幼兒園正是本著合作、平等的態(tài)度去激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。這樣,家長(zhǎng)從原來(lái)幼兒教育的旁觀者、被指導(dǎo)者的角色變成了現(xiàn)在幼兒教育的合作者、支持者;幼兒也從原來(lái)的被動(dòng)的接受形式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為探索體驗(yàn)式的學(xué)習(xí);我們的老師從各自為政執(zhí)行自己的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,到現(xiàn)在和家長(zhǎng)、幼兒一起選擇課程、平衡課程、優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)者、組織者、實(shí)施者。

三、提高家園共育的實(shí)效性

為了達(dá)到家園同步地配合教育,家園雙方圍繞著孩子的發(fā)展經(jīng)常聯(lián)系、相互溝通情況做到家園相結(jié)合”。

1、家長(zhǎng)學(xué)校與專(zhuān)家咨詢(xún)相結(jié)合

家長(zhǎng)學(xué)校是家園共育促進(jìn)課改發(fā)展的重要陣地。為了使家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容具有針對(duì)性、指導(dǎo)性,我們堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)理念,注重對(duì)不同類(lèi)型的家長(zhǎng)進(jìn)行分層指導(dǎo),如“祖輩家長(zhǎng)會(huì)”重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺奶奶們?cè)诩彝ソ逃凶⒁獠灰鐞?ài)孩子,要求他們及時(shí)與老師、與孩子的父母進(jìn)行信息溝通;對(duì)孩子的父母?jìng)?,我們主要采用講座式、活動(dòng)式、交流式開(kāi)展活動(dòng),這樣效果比較顯著。

3、書(shū)面聯(lián)系與電話(huà)溝通相結(jié)合

我們幼兒園設(shè)有家園聯(lián)系手冊(cè),有關(guān)孩子在幼兒園的發(fā)展情況可通過(guò)聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到情況交流。有的家長(zhǎng)不能親自接送孩子、平時(shí)工作又很繁忙,就用電話(huà)聯(lián)系方式與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。如有的孩子在性格上有明顯的自閉癥或行為習(xí)慣方面問(wèn)題較大,就與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系,約定時(shí)間專(zhuān)門(mén)進(jìn)行交流與探討,共商對(duì)策;當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí),教師及時(shí)通個(gè)電話(huà),共同鼓勵(lì),鞏固和強(qiáng)化有效的教育方法。

四、針對(duì)不同文化層次的家長(zhǎng),我的做法是:

1、抓住孩子的特點(diǎn),有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流,使家長(zhǎng)信服。

交流中,若對(duì)幼兒的情況缺乏了解,說(shuō)話(huà)就說(shuō)不到點(diǎn)子上,有時(shí)甚至可能會(huì)鬧出笑話(huà),使家長(zhǎng)產(chǎn)生輕視感。因此,在交流中,教師必須抓準(zhǔn)孩子的個(gè)性特點(diǎn)。如:哪些孩子喜歡音樂(lè),繪畫(huà),舞蹈;哪些孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講,自理能力強(qiáng)……這樣教師有的放矢,有針對(duì)性地與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)一聽(tīng)便覺(jué)得教師特別關(guān)注了孩子,且說(shuō)到了點(diǎn)子上,會(huì)使家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服,取得家長(zhǎng)的信任。

2、通過(guò)主題展板展示教學(xué)內(nèi)容,使家長(zhǎng)了解孩子的發(fā)展,認(rèn)可教師的工作。

針對(duì)家長(zhǎng)工作忙,不能經(jīng)常來(lái)園觀看孩子的活動(dòng),了解孩子的發(fā)展情況,我們每個(gè)月制作一個(gè)主題展板,向家長(zhǎng)展示一個(gè)月的活動(dòng)內(nèi)容。包括:主題目標(biāo)、要求、孩子的發(fā)展情況以及對(duì)孩子在活動(dòng)中存在的不足的分析,通過(guò)照片和文字的形式展示出來(lái),使家長(zhǎng)一目了然,了解教師的工作。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂當(dāng)“老師”,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性,挖掘教育資源。

幼兒園的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè),是幼兒園寶貴的教育資源。不同的家長(zhǎng)具有幼兒園教師不具備的職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)。請(qǐng)家長(zhǎng)親臨班上給孩子們當(dāng)“老師”,給孩子們講解與演示,會(huì)使孩子們感到新鮮,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,豐富知識(shí)與感受,同時(shí)也豐富了幼兒園的教育內(nèi)容。如:科學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng),我就請(qǐng)?jiān)卺t(yī)院當(dāng)內(nèi)科大夫的于萬(wàn)曉鵬媽媽來(lái)給孩子們當(dāng)老師,做生動(dòng)淺顯的講解,很受孩子們的喜愛(ài)。孩子們對(duì)進(jìn)一步探索人體的奧秘產(chǎn)生了濃厚的興趣。家長(zhǎng)們的參與增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),開(kāi)闊了幼兒的眼界,使幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)得到家長(zhǎng)們的大力支持,真正形成了家園共育。

4、對(duì)于家長(zhǎng)提出這樣的問(wèn)題,我首先幫助家長(zhǎng)分析出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因。

如:獨(dú)生子女在家里非常嬌慣,要什么家長(zhǎng)就給孩子買(mǎi)什么,玩具比幼兒園還多,造成孩子玩玩具時(shí)不能專(zhuān)心玩一種玩具,而是玩兩下這個(gè),就去玩那個(gè)。長(zhǎng)此下去,孩子缺乏耐心、專(zhuān)注的做某一件事情。我建議家長(zhǎng)在一段時(shí)間內(nèi),只提供給孩子一兩件玩具,讓他們對(duì)這一兩件玩具玩的精心,玩出花樣,然后再換?;蛘?qǐng)家長(zhǎng)帶孩子多進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的涂色練習(xí),從短時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)渡到長(zhǎng)時(shí)間,培養(yǎng)孩子做事的耐性,收到很好的效果,使家長(zhǎng)對(duì)教師的教育方法產(chǎn)生信服。

家園共育是現(xiàn)代教育的必然,也是家庭教育健康發(fā)展的客觀要求,為了共同的目標(biāo),我們必須“心往一處想,勁往一處使當(dāng)然,這也需要我們?nèi)鐣?huì)的參與和支持。在探索家園共育新舉措的過(guò)程中,不僅更新了家長(zhǎng)的育兒觀念,提高了他們科學(xué)育兒的知識(shí)與技能,促進(jìn)了孩子的各種能力的發(fā)展。

家園工作計(jì)劃篇六

本班幼兒共31名,其中男生18名,女生13名。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園生活,每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步與提高。優(yōu)勢(shì):

大多數(shù)幼兒有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,有良好的自我意識(shí),良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng);能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受,有一定的審美能力。不足:

部分幼兒某些方面的發(fā)展有待加強(qiáng)的現(xiàn)狀,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能自信、大膽地表達(dá)。個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒(méi)有耐心,注意力不夠集中或時(shí)間較短。分析以上不足后,我們特別制定以下要求:

1、鞏固幼兒在園各方面的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自信、大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3、通過(guò)形式多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)吸引所有的幼兒的參與。

4、因材施教,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。針對(duì)鞏固我班幼兒在園各方面的習(xí)慣的目標(biāo)有以下兩點(diǎn):

1、進(jìn)一步培養(yǎng)我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、知道自己的事情自己做,并能主動(dòng)為班集體、他人做好事。

具體措施如下:

1、多提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周?chē)瞽h(huán)境的衛(wèi)生。

2、每天請(qǐng)值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情,如:疊被子、掛衣服等。

3、為班級(jí)或他人做好事后,可以在自己的紀(jì)錄表上打一個(gè)五角星。促進(jìn)我班內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)有以下措施:

1、抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),多與個(gè)別幼兒孩子溝通,了解他們的內(nèi)心世界。

2、多進(jìn)行混班活動(dòng),使其找到更多地朋友,幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。激發(fā)個(gè)別注意力分散幼兒的興趣,使之投入到活動(dòng)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)。

2、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng),使所有的幼兒都對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

3、及時(shí)抓住不同幼兒的興趣點(diǎn),更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

4、開(kāi)展“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng),適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外,參觀小學(xué),開(kāi)展角色游戲模擬小學(xué)、調(diào)整座位,適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

安全工作放第一,保證每位幼兒的身心健康。(用過(guò))

措施:

1、在一日活動(dòng)中時(shí)刻提醒幼兒,教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。

2、根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。

3、每周深入開(kāi)展安全活動(dòng),樹(shù)立良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

努力做好家長(zhǎng)工作,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意度。措施:

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),定期與家委會(huì)成員溝通,請(qǐng)他們?yōu)槲野喙ぷ鞒鲋\劃策。

2、定期更換家園共育欄目的內(nèi)容,向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班開(kāi)展的每一項(xiàng)工作。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集主題資料,培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

4、繼續(xù)在家?;?dòng)中與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,將新學(xué)的知識(shí)貼在論壇上,以便家長(zhǎng)給孩子復(fù)習(xí)。

1、有基本的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事情。

2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè),尊重他人的需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

運(yùn)動(dòng):

1、積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試充滿(mǎn)民俗特點(diǎn)的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

2、具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。

學(xué)習(xí):

1、探究、操作、實(shí)驗(yàn),對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀,參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、了解顯示生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念,會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。

4、與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作,圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高,建立聯(lián)系并適時(shí)反饋。

游戲:

1、積極的情感體驗(yàn),讓幼兒在自由感、安全感、成功感的體驗(yàn)中,獲得愉悅、樂(lè)觀和自信。

2、能從多方面感知周?chē)钪械拿?,能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、故事表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn),想象與創(chuàng)造。

多元閱讀目標(biāo):

1、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字,嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

2、對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感,能覺(jué)察并尊重他人的情緒和需要。

3、提供機(jī)會(huì)幫助兒童發(fā)展人際智能,提高兒童自行解決問(wèn)題的能力。

二、三月份:早操律動(dòng)評(píng)比、區(qū)角活動(dòng)評(píng)比、實(shí)踐活動(dòng)措施:

1、早操評(píng)比前保證每天一至兩小時(shí)的排練,中間半小時(shí)休息一次,不讓幼兒過(guò)分勞累。

2、開(kāi)學(xué)初與同年級(jí)組老師一起商量、制作區(qū)角材料,在平時(shí)帶班時(shí)觀察孩子們玩的情況,與孩子們共同創(chuàng)設(shè)區(qū)角。

3、教師準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng),為活動(dòng)內(nèi)容豐富、梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

四月份:為“民間游戲展示”作準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣

措施:

1、每?jī)芍艿拿耖g游戲做深做透,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都會(huì)玩。

2、家園共育——家庭教育實(shí)施計(jì)劃

家庭教育的問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注,但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究,在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展,人才的需求,國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育的重要性,目的是要家庭與社會(huì)、教育部門(mén)共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程,這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體(托幼園所、學(xué)校)教育,三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起,相互影響、相互作用、相互制約,這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說(shuō),把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。

針對(duì)這一點(diǎn)我們作為幼兒園一定要做好家園共育工作,讓老師的付出能夠得到微笑的匯報(bào),讓家長(zhǎng)們能夠信任、理解我們幼兒園,更重要的是讓我們的孩子能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,讓他們成為我們社會(huì)的主人而不是家中的小霸王。本學(xué)期我們本著三步走的原則,讓家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒的家庭教育,具體實(shí)施如下:

1、通過(guò)小的育兒文章讓家長(zhǎng)了解幼兒在家中的家庭教育方法

2、專(zhuān)家講座

3、請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)在家中是如何教育幼兒的一些心得體會(huì),并且園內(nèi)進(jìn)行張貼進(jìn)行相互的交流。

家園工作計(jì)劃篇七

向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的'工作計(jì)劃,并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),介紹交流家教經(jīng)驗(yàn),宣講家教知識(shí)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前充分作好準(zhǔn)備,并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用,認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源,自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象,會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)的提高,注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求,以協(xié)助幼兒園工作,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)等方面的意見(jiàn)。

家園工作計(jì)劃篇八

1、制作主題活動(dòng)網(wǎng),展示主題名稱(chēng)、主題教育目標(biāo)、分題的名稱(chēng)、各分題目標(biāo)。目的是使家長(zhǎng)能夠?qū)Χ嘣荒軇?chuàng)意課程的主題活動(dòng)的性質(zhì)有個(gè)初步的了解。

活動(dòng)”是向家長(zhǎng)出示一日活動(dòng)計(jì)劃和主題活動(dòng)的教案,目的是向家長(zhǎng)宣傳多元智能創(chuàng)意課程,使家長(zhǎng)了解主題活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程和活動(dòng)的方式也是向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳的一種手段。

3、設(shè)立“與孩子一起飛”的展板,其中有“誰(shuí)最棒”、“大家都來(lái)學(xué)”、“小小意見(jiàn)箱”。其中“誰(shuí)最棒”是表?yè)P(yáng)家園配合工作做得好的家長(zhǎng),在這里會(huì)有一些表?yè)P(yáng)信,家長(zhǎng)作業(yè)做得好的作業(yè)展等等?!按蠹叶紒?lái)學(xué)”是向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法、多元智能的解釋、課題的說(shuō)明等等?!靶⌒∫庖?jiàn)箱”是展示家長(zhǎng)對(duì)我們工作的意見(jiàn)和我們對(duì)家長(zhǎng)提出的建議或意見(jiàn)的一個(gè)欄目。

我們對(duì)幼兒檔案的設(shè)立有了初步的想法,那就是依據(jù)時(shí)間的順序積累材料。材料的內(nèi)容可以是幼兒的作品、幼兒活動(dòng)的照片、老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)等等。那么開(kāi)學(xué)之初“幼兒情況調(diào)查表”就是幼兒的第一份的檔案材料。

幼兒檔案的使用方面,我們也打算把它充分的應(yīng)用到家園聯(lián)系的工作中,可以向家長(zhǎng)開(kāi)放,使家長(zhǎng)了解到自己孩子的變化。為我們家園工作的順利地開(kāi)展奠定基礎(chǔ),也是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)期末和學(xué)年末總評(píng)估的依據(jù)。

改變家園練習(xí)冊(cè)以往地填寫(xiě)方式,做到隨時(shí)填寫(xiě),其中可以是隨時(shí)觀察到的幼兒的進(jìn)步、幼兒在幼兒園的表現(xiàn)、提醒家長(zhǎng)應(yīng)注意的事項(xiàng)等等。

以上是我們大一班目前制定的家園工作計(jì)劃,我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中將認(rèn)真細(xì)致地完成計(jì)劃內(nèi)的內(nèi)容。但是一切都是在摸索中,有許多的情況是我們所沒(méi)有預(yù)料到的,所以我們會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃做出調(diào)整。但是任何工作的原則是:以孩子為中心,通過(guò)各種方式與家長(zhǎng)取得共識(shí),為孩子創(chuàng)造一個(gè)更加良好的發(fā)展空間。

家園工作計(jì)劃篇九

本班幼兒共31名,其中男生18名,女生13名。本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。經(jīng)過(guò)兩年多的幼兒園生活,每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步與提高。

優(yōu)勢(shì):

大多數(shù)幼兒有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)則,有良好的自我意識(shí),良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能積極主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng);能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受,有一定的審美能力。

不足:

部分幼兒某些方面的發(fā)展有待加強(qiáng)的現(xiàn)狀,在語(yǔ)言表達(dá)能力方面,通過(guò)上學(xué)期的多途徑培養(yǎng),孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力有了較大的提高,但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能自信、大膽地表達(dá)。個(gè)別幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意力分散,沒(méi)有耐心,注意力不夠集中或時(shí)間較短。分析以上不足后,我們特別制定以下要求:

1、鞏固幼兒在園各方面的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自信、大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

3、通過(guò)形式多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)吸引所有的幼兒的參與。

4、因材施教,努力培養(yǎng)他們成為一名合格的、受歡迎的小學(xué)生。針對(duì)鞏固我班幼兒在園各方面的習(xí)慣的目標(biāo)有以下兩點(diǎn):

1、進(jìn)一步培養(yǎng)我班幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

2、知道自己的事情自己做,并能主動(dòng)為班集體、他人做好事。具體措施如下:

1、多提醒幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生,并能注意周?chē)瞽h(huán)境的衛(wèi)生。

2、每天請(qǐng)值日生檢查一日生活中幼兒自己做的事情,如:疊被子、掛衣服等。

3、為班級(jí)或他人做好事后,可以在自己的紀(jì)錄表上打一個(gè)五角星。促進(jìn)我班內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)有以下措施:

1、抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),多與個(gè)別幼兒孩子溝通,了解他們的內(nèi)心世界。

2、多進(jìn)行混班活動(dòng),使其找到更多地朋友,幫助部分幼兒更自信、更自如得與別人溝通。激發(fā)個(gè)別注意力分散幼兒的興趣,使之投入到活動(dòng)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

1、本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)。

2、開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng),使所有的幼兒都對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

3、及時(shí)抓住不同幼兒的興趣點(diǎn),更多地體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

4、開(kāi)展“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng),適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。另外,參觀小學(xué),開(kāi)展角色游戲模擬小學(xué)、調(diào)整座位,適當(dāng)延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間等等,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

安全工作放第一,保證每位幼兒的身心健康。(用過(guò))措施:

1、在一日活動(dòng)中時(shí)刻提醒幼兒,教育幼兒遇到危險(xiǎn)時(shí)要盡快告訴成人。

2、根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。

3、每周深入開(kāi)展安全活動(dòng),樹(shù)立良好的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

努力做好家長(zhǎng)工作,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意度。

措施:

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),定期與家委會(huì)成員溝通,請(qǐng)他們?yōu)槲野喙ぷ鞒鲋\劃策。

2、定期更換家園共育欄目的內(nèi)容,向家長(zhǎng)們宣傳和溝通本班開(kāi)展的每一項(xiàng)工作。

3、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集主題資料,培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。

4、繼續(xù)在家?;?dòng)中與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,將新學(xué)的知識(shí)貼在論壇上,以便家長(zhǎng)給孩子復(fù)習(xí)。

1、有基本的生活自理能力,養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活習(xí)慣,獨(dú)立自信地做力所能及的事情。

2、體驗(yàn)人與人相互交往、合作的重要和快樂(lè),尊重他人的需要。形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí),學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴。

運(yùn)動(dòng):

1、積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試充滿(mǎn)民俗特點(diǎn)的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

2、具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。

學(xué)習(xí):

1、探究、操作、實(shí)驗(yàn),對(duì)事物變化發(fā)展的過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施、景觀,參與民間節(jié)日活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、了解顯示生活中數(shù)的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念,會(huì)進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。

4、與家長(zhǎng)共同做好幼小銜接工作,圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會(huì)適應(yīng)能力的提高,建立聯(lián)系并適時(shí)反饋。

游戲:

1、積極的情感體驗(yàn),讓幼兒在自由感、安全感、成功感的體驗(yàn)中,獲得愉悅、樂(lè)觀和自信。

2、能從多方面感知周?chē)钪械拿?,能大膽用唱歌、舞蹈、繪畫(huà)、制作、構(gòu)造、故事表演、角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn),想象與創(chuàng)造。

多元閱讀目標(biāo):

1、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字,嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。

2、對(duì)與自己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認(rèn)同感、親切感,能覺(jué)察并尊重他人的情緒和需要。

3、提供機(jī)會(huì)幫助兒童發(fā)展人際智能,提高兒童自行解決問(wèn)題的能力。

二、三月份:早操律動(dòng)評(píng)比、區(qū)角活動(dòng)評(píng)比、實(shí)踐活動(dòng)。

措施:

1、早操評(píng)比前保證每天一至兩小時(shí)的排練,中間半小時(shí)休息一次,不讓幼兒過(guò)分勞累。

2、開(kāi)學(xué)初與同年級(jí)組老師一起商量、制作區(qū)角材料,在平時(shí)帶班時(shí)觀察孩子們玩的情況,與孩子們共同創(chuàng)設(shè)區(qū)角。

3、教師準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng),為活動(dòng)內(nèi)容豐富、梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

四月份:為“民間游戲展示”作準(zhǔn)備、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣

措施:

每?jī)芍艿拿耖g游戲做深做透,爭(zhēng)取每個(gè)孩子都會(huì)玩。

家園工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期的家園共育工作,以全園工作思路為指針,認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,積極創(chuàng)建良好的育人氛圍和環(huán)境,向家長(zhǎng)搭建家園之橋。繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,宣傳科學(xué)的育兒理念,育兒方法和策略,提高家庭育兒水平。加大溝通與宣傳力度,鼓勵(lì)教師走進(jìn)家庭,提高家教質(zhì)量,引領(lǐng)家庭與幼兒園教育一體化,做到家園共育,促進(jìn)幼兒和諧、健康、全面發(fā)展。具體工作:

一、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。

開(kāi)學(xué)初,將召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)暨家長(zhǎng)學(xué)校講座。向新生家長(zhǎng)介紹我園的教育教學(xué)及發(fā)展概況,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒理念及家庭育兒存在的誤區(qū)及解決辦法,讓家長(zhǎng)真正的了解幼兒園,了解幼兒教育,更好的為幼兒服務(wù)。

三月份召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)暨家長(zhǎng)學(xué)校講座。

各班召開(kāi)以班為單位的家長(zhǎng)會(huì),增進(jìn)班主任、保育員和家長(zhǎng)之間的距離,加深教師與家長(zhǎng)之間的相互了解。相互溝通,和諧發(fā)展。

二、營(yíng)造家園合作的教育環(huán)境,家園共育,促進(jìn)幼兒和諧健康發(fā)展。

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)參觀幼兒園的環(huán)境,讓家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)習(xí)、生活的條件,讓家長(zhǎng)放心、滿(mǎn)意。

2、為家長(zhǎng)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本學(xué)期將開(kāi)展教育教學(xué)風(fēng)采展示暨家長(zhǎng)開(kāi)放日、游戲比賽、月表演、慶“六一”和大班離園告別會(huì)等活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的多種活動(dòng),更好的了解幼兒園的教育教學(xué),達(dá)到家園配合,同步育兒。

3、充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。

教師要與本班家長(zhǎng)委員會(huì)成員經(jīng)常溝通,讓家長(zhǎng)監(jiān)督員發(fā)揮作用,了解收集并反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的建議和意見(jiàn),積極參與幼兒園的管理,為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,進(jìn)一步提高幼兒園的聲譽(yù)和辦園質(zhì)量。

三、鼓勵(lì)教師走進(jìn)家庭

兒的同時(shí),做好家園教育協(xié)調(diào)工作。并做好家訪記錄。

四、繼續(xù)辦好幼兒園博客

繼續(xù)辦好幼兒園育苗人博客及以班為單位的班級(jí)博客,及時(shí)發(fā)表幼兒園及班級(jí)動(dòng)態(tài)、教育教學(xué)情況及幼兒在園的進(jìn)步,鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到博客中來(lái),讓博客促進(jìn)家園教育和諧發(fā)展。

具體工作安排:

三月份:家長(zhǎng)學(xué)校講座。

四月份:教學(xué)風(fēng)采展示暨家長(zhǎng)開(kāi)放日。

五月份:習(xí)慣攝影展示。

六月份:慶“六一”活動(dòng)。

七月份:大班離園告別會(huì)。

家園工作計(jì)劃篇十一

家庭教育的問(wèn)題自古以來(lái)就受到人們的關(guān)注,但被做為一種學(xué)科進(jìn)行研究,在我國(guó)也就是近年來(lái)的事情。這是時(shí)代的發(fā)展,人才的需求,國(guó)民整體素質(zhì)提高所必須涉及的問(wèn)題。這里與家長(zhǎng)們探討家庭教育的重要性,目的是要家庭與社會(huì)、教育部門(mén)共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的任務(wù)。人的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程,這里包含著家庭教育、社會(huì)教育、集體(托幼園所、學(xué)校)教育,三者相互關(guān)聯(lián)且有機(jī)地結(jié)合在一起,相互影響、相互作用、相互制約,這項(xiàng)教育工程離開(kāi)哪一項(xiàng)都不可能,但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,他說(shuō),把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:

1.家庭;

2.學(xué)校;

3.兒童所在的集體;

4.兒童本人;

5.書(shū)籍;

6.偶然出現(xiàn)的因素。

從排列順序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用,在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚?。為此家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性是十分必要的。

針對(duì)這一點(diǎn)我們作為幼兒園一定要做好家園共育工作,讓老師的付出能夠得到微笑的匯報(bào),讓家長(zhǎng)們能夠信任、理解我們幼兒園,更重要的是讓我們的孩子能夠更快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,讓他們成為我們社會(huì)的主人而不是家中的小霸王。本學(xué)期我們本著三步走的原則,讓家長(zhǎng)更加關(guān)注幼兒的家庭教育,具體實(shí)施如下:

1、通過(guò)小的育兒文章讓家長(zhǎng)了解幼兒在家中的`家庭教育方法;

2、專(zhuān)家講座;

3、請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)寫(xiě)寫(xiě)在家中是如何教育幼兒的一些心得體會(huì),并且園內(nèi)進(jìn)行張貼進(jìn)行相互的交流。

家園工作計(jì)劃篇十二

精神家園建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要組成部分,為了認(rèn)真搞好此項(xiàng)工作,以飽滿(mǎn)的精神、昂揚(yáng)的斗志、扎實(shí)的`作風(fēng)推進(jìn)和搞好精神家園建設(shè)工作,結(jié)合我局實(shí)際特制定20xx年度精神家園建設(shè)工作計(jì)劃。

繼續(xù)堅(jiān)持每周一次局(館)干部職工的學(xué)習(xí)制度,局辦公室和領(lǐng)導(dǎo)班子成員以及一般職工均要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,各股室和相關(guān)人員要按目標(biāo)任務(wù)和要求撰寫(xiě)、上報(bào)學(xué)習(xí)和有關(guān)活動(dòng)情況的簡(jiǎn)報(bào)或信息。

將宣傳思想工作列入局、館工作的議事日程,根據(jù)一些具體問(wèn)題和開(kāi)展檔案業(yè)務(wù)工作的實(shí)際情況和需要,有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)題性的形勢(shì)教育2—3次,深入鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村圍繞檔案工作開(kāi)展調(diào)查研究,要求和鼓勵(lì)干部職工撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告、新聞稿件和學(xué)習(xí)、工作信息。

利用局務(wù)會(huì)或辦公會(huì)的機(jī)會(huì),對(duì)未成年人的思想道德建設(shè)作專(zhuān)門(mén)的研究部署,認(rèn)真貫徹落實(shí)《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)體系》的有關(guān)規(guī)定和要求,向局、館干部職工宣傳強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和必要性,按照分工和職責(zé)切實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)工作。

二是要利用各類(lèi)節(jié)假日,組織局、館干部職工積極開(kāi)展形式多樣的群眾性文化活動(dòng);

三是要做好館藏文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)載體的收集、保護(hù)和搶救工作;

四是要進(jìn)一步端正服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量,積極主動(dòng)地開(kāi)發(fā)館藏檔案信息資源,為災(zāi)后恢復(fù)重建和社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)服務(wù);五是要加強(qiáng)對(duì)精神文明家園建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),要切實(shí)增強(qiáng)政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí),局主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,使此項(xiàng)工作落到實(shí)處,富有成效。

家園工作計(jì)劃篇十三

三歲之前,孩子生活在家里,與家長(zhǎng)如影隨形。孩子學(xué)做人是從家長(zhǎng)身上開(kāi)始的,孩子除了接受家長(zhǎng)的`人格感染之外,還可以學(xué)習(xí)生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但是,在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)里,不少父母求助于金錢(qián)的積累或事業(yè)的發(fā)展,而忽視了對(duì)孩子的早期教育,他們不是把孩子放在老人身邊,就是請(qǐng)保姆帶,少數(shù)放在身邊帶的也無(wú)暇去顧及,上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒園,認(rèn)為這些都是幼兒園的事,要知道,父母對(duì)孩子的教育職能,是義不容辭的,是永無(wú)假期的。我班許多家長(zhǎng)也存在這樣的問(wèn)題,有的家長(zhǎng)甚至到現(xiàn)在還認(rèn)為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的,上不上幼兒園無(wú)所謂,三年了,至今有幾位幼兒的爸爸從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)幼兒園,針對(duì)這些情況,為了使這一學(xué)期的工作更有效地開(kāi)展,我們制定了一些目標(biāo)措施及具體活動(dòng),希望通過(guò)我們的努力,家長(zhǎng)的觀念能有所改變,孩子們能在家園雙方的密切配合下,快樂(lè)成長(zhǎng),健康發(fā)展。

1、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通工作。

措施:

(1)通過(guò)家園宣傳欄、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),個(gè)別交流、電話(huà)聯(lián)系、親子活動(dòng)、觀摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式,與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗(yàn),了解教育新動(dòng)向,使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。

(2)通過(guò)教師的真誠(chéng)、熱情、對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)心換取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持。如:關(guān)注體弱幼兒,幼兒缺課電話(huà)詢(xún)問(wèn)等。

2、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù),發(fā)揮家長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng),做好家長(zhǎng)的助教及親職工作。

措施:

(1)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),了解家長(zhǎng)的專(zhuān)長(zhǎng),建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù),呼吁家長(zhǎng)來(lái)園報(bào)名參加助教和義工活動(dòng)。

(2)讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),與家長(zhǎng)共同探討班內(nèi)主題活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)助教、親子小制作、親子游戲等形式,給予家長(zhǎng)一定的實(shí)踐指導(dǎo),引發(fā)家長(zhǎng)積極體驗(yàn)、主動(dòng)參與,讓家長(zhǎng)人人參與主題活動(dòng)的開(kāi)展,充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源及家長(zhǎng)的積極性。

2—3月份

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)

發(fā)放親子手冊(cè),家長(zhǎng)委員參加會(huì)議、親子制作

4—5月份

家長(zhǎng)來(lái)園助教、家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得、個(gè)別幼兒家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng)、親子活動(dòng):黃山湖沙雕秀

6—7月份

家長(zhǎng)來(lái)園助教、家長(zhǎng)義工活動(dòng)、親子制作

家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得投稿、家長(zhǎng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)

家園工作計(jì)劃篇十四

向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的工作計(jì)劃,并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),介紹交流家教經(jīng)驗(yàn),宣講家教知識(shí)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前充分作好準(zhǔn)備,并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用,認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源,自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象,會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)的提高,注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求,以協(xié)助幼兒園工作,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)等方面的意見(jiàn)。

利用家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間,及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況,與家長(zhǎng)共同探討一致的教育方法,教育孩子。對(duì)兩天不來(lái)的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪。

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開(kāi)展"我愛(ài)媽媽",慶“六一”文藝演出。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的演出活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等,這樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況,同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng)、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。

總之,家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的,內(nèi)容是豐富的,只要我們班上教師的共同配合和努力,使家長(zhǎng)工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式,在實(shí)踐中不斷豐富,不斷得到發(fā)展,讓幼兒的身心得到很好的.發(fā)展。

家園工作計(jì)劃篇十五

一、現(xiàn)狀分析:

三歲之前,孩子生活在家里,與家長(zhǎng)如影隨形。孩子學(xué)做人是從家長(zhǎng)身上開(kāi)始的,孩子除了接受家長(zhǎng)的人格感染之外,還可以學(xué)習(xí)生活知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但是,在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)壓力的社會(huì)里,不少父母求助于金錢(qián)的積累或事業(yè)的發(fā)展,而忽視了對(duì)孩子的早期教育,他們不是把孩子放在老人身邊,就是請(qǐng)保姆帶,少數(shù)放在身邊帶的也無(wú)暇去顧及,上了幼兒園更是把教學(xué)任務(wù)一股腦的丟給幼兒園,認(rèn)為這些都是幼兒園的事,要知道,父母對(duì)孩子的教育職能,是義不容辭的,是永無(wú)假期的。我班許多家長(zhǎng)也存在這樣的問(wèn)題,有的家長(zhǎng)甚至到現(xiàn)在還認(rèn)為幼兒園只是關(guān)關(guān)孩子的,上不上幼兒園無(wú)所謂,三年了,至今有幾位幼兒的爸爸從來(lái)沒(méi)來(lái)過(guò)幼兒園,針對(duì)這些情況,為了使這一學(xué)期的工作更有效地開(kāi)展,我們制定了一些目標(biāo)措施及具體活動(dòng),希望通過(guò)我們的努力,家長(zhǎng)的觀念能有所改變,孩子們能在家園雙方的密切配合下,快樂(lè)成長(zhǎng),健康發(fā)展。

二、工作目標(biāo)及措施

1、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通工作。

措施:

(1)通過(guò)家園宣傳欄、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),個(gè)別交流、電話(huà)聯(lián)系、親子活動(dòng)、觀摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式,與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗(yàn),了解教育新動(dòng)向,使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。

(2)通過(guò)教師的真誠(chéng)、熱情、對(duì)孩子的關(guān)心、愛(ài)心換取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解、支持。如:關(guān)注體弱幼兒,幼兒缺課電話(huà)詢(xún)問(wèn)等。

2、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù),發(fā)揮家長(zhǎng)專(zhuān)長(zhǎng),做好家長(zhǎng)的助教及親職工作。

措施:

(1)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),了解家長(zhǎng)的專(zhuān)長(zhǎng),建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù),呼吁家長(zhǎng)來(lái)園報(bào)名參加助教和義工活動(dòng)。

(2)讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),與家長(zhǎng)共同探討班內(nèi)主題活動(dòng)的開(kāi)展,通過(guò)助教、親子小制作、親子游戲等形式,給予家長(zhǎng)一定的實(shí)踐指導(dǎo),引發(fā)家長(zhǎng)積極體驗(yàn)、主動(dòng)參與,讓家長(zhǎng)人人參與主題活動(dòng)的開(kāi)展,充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源及家長(zhǎng)的積極性。

三、具體活動(dòng)安排

2—3月份

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家長(zhǎng)資源信息庫(kù)

發(fā)放親子手冊(cè),家長(zhǎng)委員參加會(huì)議、親子制作

4—5月份

家長(zhǎng)來(lái)園助教、家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得、個(gè)別幼兒家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)觀摩半日活動(dòng)、親子活動(dòng):黃山湖沙雕秀

6—7月份

家長(zhǎng)來(lái)園助教、家長(zhǎng)義工活動(dòng)、親子制作

家長(zhǎng)撰寫(xiě)心得投稿、家長(zhǎng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評(píng)出優(yōu)秀家長(zhǎng)

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家園工作計(jì)劃篇十六

向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的工作計(jì)劃,并聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn),介紹交流家教經(jīng)驗(yàn),宣講家教知識(shí)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前充分作好準(zhǔn)備,并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用,認(rèn)識(shí)到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源,自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒模仿的對(duì)象,會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)注意自身素質(zhì)的提高,注意讓自己的言行發(fā)揮積極的教育作用。幫助家長(zhǎng)了解幼兒園的工作計(jì)劃和要求,以協(xié)助幼兒園工作,廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、教師師德、幼兒伙食營(yíng)養(yǎng)等方面的意見(jiàn)。

利用家長(zhǎng)平時(shí)接送孩子的時(shí)間,及時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況,與家長(zhǎng)共同探討一致的教育方法,教育孩子。對(duì)兩天不來(lái)的幼兒要及時(shí)進(jìn)行電話(huà)家訪。

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開(kāi)展"我愛(ài)媽媽",慶“六一”文藝演出。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的演出活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等,這樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況,同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng)、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。

總之,家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的',內(nèi)容是豐富的,只要我們班上教師的共同配合和努力,使家長(zhǎng)工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式,在實(shí)踐中不斷豐富,不斷得到發(fā)展,讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。

家園工作計(jì)劃篇十七

家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分,是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。新《綱要》指出:”家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取全社會(huì)的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持,有利于幫助提高教育能力?!叭缃?,無(wú)論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng),都可使幼兒從教育中獲得的.益處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展,相互交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討教學(xué)方法已成為需要?!奔彝?、校園、社區(qū)一體化“指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色,更是我們幼兒園工作的重中之重。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)家園、社區(qū)工作的重視,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的素質(zhì)教育,現(xiàn)制定家園社區(qū)工作計(jì)劃如下:

一、利用社區(qū)環(huán)境資源,促進(jìn)課程的社會(huì)化

1.利用社區(qū)中的某些場(chǎng)所等讓幼兒了解社會(huì)的有關(guān)知識(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

2.利用自然界的花草、樹(shù)木、鳥(niǎo)獸、小河、風(fēng)雨等對(duì)幼兒進(jìn)行教育,傳授幼兒所需知識(shí),拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)和視野。

3.組織幼兒觀看農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程,了解它們的外表特征及用途,讓幼兒從中獲得知識(shí)。

二、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),組織幼兒參加社區(qū)公益活動(dòng)

1.結(jié)合節(jié)日活動(dòng),組織幼兒積極參加社區(qū)、園內(nèi)舉行的慶?;顒?dòng),如慶”三八“節(jié)、”六一“節(jié)等活動(dòng)。

2.經(jīng)常組織幼兒給孤寡老人打掃衛(wèi)生講故事等,培養(yǎng)幼兒關(guān)心老人,尊敬老人的情感。

3.組織幼兒參與環(huán)保活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

三、組織幼兒參觀社區(qū)建設(shè),培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感

1.觀看工人叔叔蓋大樓,了解工人叔叔工作的辛苦。尊敬他們的勞動(dòng)成果。

2.帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)新風(fēng)貌,討論社區(qū)的變化,培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

四、組織幼兒了解小學(xué)生的生活,激發(fā)上小學(xué)的愿望組織幼兒了解小學(xué)生的生活,為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

在本學(xué)期的家庭社區(qū)活動(dòng)中,我們要為幼兒提供教育的活教材,使幼兒在親眼所見(jiàn)、親身體會(huì)的過(guò)程中,發(fā)展觀察力、想象力、思維能力等,使幼兒各方面能力得到全面發(fā)展。

家園工作計(jì)劃篇十八

家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這是幼兒園家長(zhǎng)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。在“三八婦女節(jié)”“六一兒童節(jié)”期間開(kāi)展"我愛(ài)媽媽",慶“六一”文藝演出。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與我們的演出活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等,這樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出情況,同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng)、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。

總之,家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的,內(nèi)容是豐富的,只要我們班上教師的共同配合和努力,使家長(zhǎng)工作創(chuàng)造出更多種多樣的形式,在實(shí)踐中不斷豐富,不斷得到發(fā)展,讓幼兒的身心得到很好的發(fā)展。

家園工作計(jì)劃篇十九

家園社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分,是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。新《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,支持和主動(dòng)參與,并積極支持,幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!比缃瘢瑹o(wú)論是家長(zhǎng)方案還是幼兒園本身,都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)與教師為促進(jìn)幼兒的發(fā)展,相互交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同探討教學(xué)方法已成為需要?!凹覉@社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色,更是我們班級(jí)工作的重中之重。

在總結(jié)上學(xué)期家園社區(qū)工作所取得成績(jī)及不足的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將加強(qiáng)對(duì)家園社區(qū)工作的重視,現(xiàn)制定本學(xué)期家園社區(qū)工作計(jì)劃:

1、家訪

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè) (家長(zhǎng)與幼兒參與)

3、回收“幼兒評(píng)估手冊(cè)”

1、期初家長(zhǎng)會(huì)

2、“三、八”家園同樂(lè)會(huì)

3、早操觀摩(家長(zhǎng)參與)

4、半日活動(dòng)開(kāi)放

5、幼兒穿衣服比賽

6、家教經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)

7、組織幼兒植樹(shù)活動(dòng)

8、幼兒園社區(qū)大自然活動(dòng)

9、主題評(píng)估

1、幼兒體能測(cè)評(píng)

2、社區(qū)活動(dòng)“尋找春天”

3、課程方案調(diào)整(家長(zhǎng)參與)

4、開(kāi)展“清明節(jié)”本土文化教育。

5、開(kāi)展有關(guān)“小班幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)”階段性總結(jié)

6、春游活動(dòng)

7、主題評(píng)估

1、課程方案調(diào)整

2、班級(jí)拍球比賽

3、慶五一社區(qū)活動(dòng)

4、開(kāi)展“開(kāi)開(kāi)心心慶六一”的主題教育活動(dòng),與幼兒創(chuàng)設(shè)富有節(jié)日氣氛的活動(dòng)室環(huán)境。

5、家教活動(dòng)指導(dǎo)

6、主題評(píng)估

1、 慶“六一”家園同樂(lè)活動(dòng)

2、 開(kāi)展“端午節(jié)”本土文化教育。通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做、折折、嘗嘗等多種形式的活動(dòng),與幼兒參與端午節(jié),讓幼兒初步了解端午節(jié)的民間風(fēng)俗,體驗(yàn)民間節(jié)日特有的韻味。

3、家教活動(dòng)指導(dǎo)

1、期末家長(zhǎng)會(huì)

2、填寫(xiě)幼兒評(píng)估手冊(cè)

3、期末幼兒各項(xiàng)評(píng)估

4、課程方案調(diào)整

5、家教經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、每周主題及家教指南

2、家教小常識(shí)

3、家園小報(bào)

4、我的本領(lǐng)大

5、星寶寶

6、周計(jì)劃

7、健康小知識(shí)

1、結(jié)合主題進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)

2、結(jié)合課程進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)

3、不定期的家訪

4、班級(jí)櫥窗更換

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