優(yōu)質(zhì)沁園春雪讀后感（匯總16篇）

通過寫讀后感，可以將自己的思考與他人交流，獲得更多不同的觀點和見解。寫讀后感時，我們可以對書籍在當下社會和時代的意義加以探討，展示對社會問題的關注和思考。以下是小編整理的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考和借鑒。

沁園春雪讀后感篇一

《沁園春·雪》這首詩想必大家都讀過吧，甚至背得滾瓜爛熟。沒錯，這首詩就是我們國家偉大的偉人-毛主席的一首紅遍大江南北的詩。這首詩就是為了從后方攻擊正在保衛(wèi)祖國的蔣介石，削弱國軍主力，紅軍在1936年2月，渡河東征進入山西，取得了多次勝利，并準備開赴河北前線。《沁園春·雪》即作于此時。

這首詩給我的影響很大因為這是一首雄壯的寫景抒懷之作，并且這首是在抗日時期寫的，我爸爸也是一個“毛澤東迷”。我爸爸叫我背這首詩，當時我還很不愿意，但我背完這詩，我就深深地被這首是吸引。

這首詩熔寫景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主題鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放風格。上闋寫景，意境優(yōu)美，氣勢恢宏，洋溢著詩人熱愛祖國山河的豪放。下闋議論，由景生情即由祖國山河的壯麗引出對歷代英雄的評價，抒發(fā)詩人的抱負。這首是現(xiàn)在已成為中學生必學的詩詞，你想想對現(xiàn)代文學影響有多大?你可以想想現(xiàn)在的詩詞有多少有這種的情感和美句。

想想60年前，70年前的中國，再看看今天的中國，奧運夢圓北京，五洲健兒齊聚，各國政要云集，我們無比自豪。重讀毛澤東的《沁園春雪》，更加被毛澤東詞作雄渾的'氣魄，開闊的意境，壯麗的畫面，博大的情懷所打動，更加感到這首詞字字千鈞，句句寫實，毫無夸飾，絕無虛言，它的預言，一一成為現(xiàn)實。今天的中國，“紅裝素裹，分外妖嬈”，正迎接五洲賓客;今天的中國，更是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”，中華兒女正在為振興中華，實現(xiàn)強國夢而努力拼搏;歷史將繼續(xù)證明：“數(shù)風流人物，還看今朝”!

沁園春雪讀后感篇二

《沁園春.雪》是毛澤東第一首廣為流傳的詞，也是將毛澤東作為世人展現(xiàn)在中國與世界面前的驚世作品。同時，它也是公認的毛澤東詩詞的巔峰之作，由此可見其文學價值、實現(xiàn)價值以及在當時的影響力都非同小可。下面，請容我簡單地談談這首詞的創(chuàng)作背景，發(fā)表影響以及它的藝術與思想魅力。

創(chuàng)作背景

《沁園春.雪》作于1936年2月，在此之前1935年中中央紅軍剛剛經(jīng)過長征洗禮，雖然損失慘重，卻也創(chuàng)造了四渡赤水，搶渡金沙江等軍事史上的經(jīng)典戰(zhàn)役，并于1935年到達陜北吳起鎮(zhèn)，革命暫時轉(zhuǎn)危為安（一、二、四方面軍還未會師）。另一方面，毛澤東本人也于1935年走出了自己的人生低谷，在遵義會議上確定了他對革命的領導。不過，距抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成尚有一段時間。簡言之，在寫下這首詞時，形勢談不上一片大好，卻足以在毛澤東心中燃起一片希望之火。

至于當時毛澤東的軍事與政治目標，許多研究者都認為是開赴抗日前線，準備直接抗日。對此，有學者考證說其實當時毛澤東的對敵策略是全力反蔣，或者至少主要是反蔣。最為明顯的證據(jù)便是證據(jù)便是同年11 月25 日,毛還對《紅色中華》記者說:“蘇維埃中央政府愿意與國內(nèi)任何武裝隊伍訂立反蔣協(xié)定。”個人也認為對于剛剛受到重創(chuàng)的紅軍而言，要在日本發(fā)動全面侵華之前全力抗日是力不從心的，也暫時算不上主要矛盾。

當時的時代大背景與黨內(nèi)外形勢的轉(zhuǎn)變大概讓毛澤東感覺雖然形勢緊張，不容樂觀，卻讓人充滿希望與干勁，猶如遍地的冰雪正要消融，所以詞里體現(xiàn)的革命的樂觀精神才會如此真實而耀眼。

發(fā)表影響

多年來一波未平一波又起的國內(nèi)外矛盾讓毛澤東只能一心撲在革命上，作詩寫詞只能作為業(yè)余愛好。我有時甚至會想，當時借寫詩自娛自樂的毛澤東恐怕自己都從未將自己看做一個詩人。正因如此，像《沁園春.雪》這樣的佳作才會在十年后才以令人驚艷的姿態(tài)出現(xiàn)在世人面前，讓廣大的國統(tǒng)區(qū)人民認識到一個全新的毛澤東。

1945年重慶談判期間，毛澤東將自己這篇得意之作贈給了民主人士柳亞子，柳亞子以詞相和，對《沁園春.雪》大加贊賞，并將和詞發(fā)表，引起了各路記者對原詞的濃厚興趣。他們想盡辦法找來原詞發(fā)表。

《沁園春.雪》一經(jīng)發(fā)表，轟動山城。國統(tǒng)區(qū)的知識分子突然發(fā)現(xiàn)，毛絕非他們想象中的不識風雅，只會喊打喊殺的農(nóng)民運動領袖，而是一位有文采，有思想的文化人。十多家報紙發(fā)表和作、文章和來信，其中不乏大家之作。

在重慶談判這個大家都渴望和平卻又深知難免一戰(zhàn)的關鍵時刻，《沁園春.雪》的發(fā)表或多或少讓中共拉近了與知識分子群體的距離，讓全國的知識分子感到了一絲親切，明白了中共領導是與他們一樣的文化人。這一切都使中共在爭取除工農(nóng)以外的各階層的支持時多了一點希望。

當然，無限夸大一首詞對歷史的影響也就過分了。不過不可否認，這首詞的發(fā)表對中共而言或多或少起到了一些正面作用。

至于《沁園春.雪》的發(fā)表是偶然的還是某些人蓄意安排的，已經(jīng)不重要了。國民黨時候大力張羅御用文人填沁園春詞卻終究無出其右者的事實已充分說明了毛澤東的才華，而人的才華，終究是會顯現(xiàn)出來的。

藝術與思想魅力

古往今來，與雪有關的詩詞大多將雪作為一個背景，表現(xiàn)路途或時世的艱難，或是著力于描寫雪本身，抒發(fā)作者的情趣情調(diào)。將雪景塑造得如此磅礴大氣而又能不受漫天風雪支配，盡情抒發(fā)自己的豪情壯志的名作大概只有這一首吧。

“千里冰封，萬里雪飄”何其恢弘大氣的開頭，然而這一切對于廣大的中國北方而言，也未必算是一個夸張，只是讓人感嘆作者的廣闊視角；而對于毛澤東而言，這樣的氣勢也并不奇怪，只是讓人感嘆偉人的豪邁。

然而這宏大的雪景并不是作者所喜愛的場景，從思想上來說，應該是暗指敵對勢力（將中國東北攪得暗無天日的日本，或是讓中共甚至全國人民籠罩在陰霾中的國民黨），所以才說“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”。仿佛在毛澤東大部分的詩詞中，雪及其同類物冰與霜, 不是反動勢力的代名詞, 就是艱難險阻的同義語。在著名的《卜算子.詠梅》中，雪不也是用來襯托梅花不畏強暴，傲然獨立的惡勢力代表嗎？不過，冰雪終究是會在春天消融的，也許選擇冰雪這個意向本身就說明了毛的革命樂觀精神?！绊毲缛?，看紅妝素裹，分外妖嬈”更是體現(xiàn)了作者在嚴酷的環(huán)境中積蓄力量，尋求轉(zhuǎn)變的信心與樂觀。是啊，革命的春天一到，什么反動勢力不都會被強力的革命洪流擊碎嗎？所以，作為革命的領導者，作者可以大氣地指點江山，品評歷史，雄視千古，這就自然地引出了下闋。

面對如此多嬌的江山，無數(shù)英雄為之傾倒，然而作者確認為他們都還有所不足。這是事實，任何人都不會是完人，哪怕是英雄。像毛澤東這樣熟讀歷史的人，自然明白所有英雄都會存在這樣那樣的問題，而馬克思主義本身也主張人們不要盲目崇拜任何人，加上毛本人的大氣概革命領袖身份，發(fā)出這樣的豪言并不奇怪。

“數(shù)風流人物，還看今朝”一改古人文章里盛行的今人不如古人的論調(diào)，表現(xiàn)了作者對現(xiàn)實、對人才的樂觀精神。即使在今天，對現(xiàn)實，對未來抱以期待依然是一種符合時代要求的自信與樂觀，所以貝利的“下一個進球”才能成為一段佳話。然而，不知為何，在國民黨以及后來一些人看來，這字里行間的豪氣卻和帝王思想畫上了等號，在我看來，這著實有些過分了。無論如何，《沁園春.雪》也只是一首藝術作品，藝術本身會留給人很大的想象空間，而這也正是將藝術的魅力所在。而把藝術作品對照現(xiàn)實來一番牽強附會，盡量描黑作者為讀者留下的想象空間，基本屬于文字獄的做法。而這些抹黑他人言論的人，卻還把自己放在了道德的高位，放在了自由民主的啟蒙思想的陣營中，似乎有些站不住腳。

至于把自己與歷代帝王比較的做法本身，其實也不奇怪，毛本來就是一個熟讀中國經(jīng)典且沒有受過系統(tǒng)的西方教育的人的人，偶爾的興致之作，信手拈來的偉人自然就是秦皇漢武這些人。硬要他改成寫伏爾泰、華盛頓、甘地、玻利瓦爾，既不符合他的知識結構，也不符合古體詞的韻味。說到底，作品中頂多可以看出一點個人英雄主義，而在文學作品中，這也并不奇怪。要知道，毛自己知道，柳亞子是著名的民主人士，這首詞倘若有封建帝王思想，又怎會被贈與柳亞子。何況民主人士柳亞子也沒看出什么封建帝王思想，倒是讓國民黨給看透了，甚是可笑。

簡言之，這首詞在藝術上是大氣與唯美的，思想上是樂觀激進的，很是符合毛澤東革命領袖的身份。

沁園春雪讀后感篇三

今天，我們學習了《沁園春·雪》這篇詩詞。它是毛主席第一次才智的充分表現(xiàn)，使人讀后對毛主席氣壯山河的豪邁之情佩服不已。

詩的上文，毛主席用優(yōu)美的辭藻來描繪了江山的千姿百態(tài)，描繪出了江山多嬌，使人讀后不由得贊嘆：多美的江山呀!多么博大的空間呀!

下文則是毛主席雄視千古，把秦皇漢武、唐宗宋祖還有成吉思汗這五位封建帝王加以評說;舉大端而論，與上面的空間相照應，寫出了浩瀚的時間，用一個“惜”字，把表面看似無聯(lián)系的人連接起來，形成了一幅壯麗的歷史長卷。

我讀了毛主席的《沁園春·雪》，才真正對這位使中華人民從水深火熱中解救出來的偉大領袖真正了解了，才真正知道了這位救世主的胸懷。他的胸懷，可以和博大的空間等量齊觀，這才是一代偉人超越常人的地方。

整個詞是描寫和議論結合，情感與景物相生，氣魄極大，感人極深，每讀一遍，便覺得有一股浩然之氣使人眼界開闊，心胸曠闊。這是一首雪的贊歌;這是一幅祖國壯麗山河的畫卷;這是一首歷史人物的詩品;這是一首革命英雄為人民幸福而奮斗的高歌!

沁園春雪讀后感篇四

這首詩給我的影響很大因為這是一首雄壯的寫景抒懷之作，并且這首是在抗日時期寫的，我爸爸也是一個“抗日迷”。我爸爸叫我背這首詩，當時我還很不愿意，但我背完這詩，我就深深地被這首是吸引。

這首詩熔寫景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主題鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放風格。上闋寫景，意境優(yōu)美，氣勢恢宏，洋溢著詩人熱愛祖國山河的豪放。下闋議論，由景生情即由祖國山河的壯麗引出對歷代英雄的評價，抒發(fā)詩人的抱負。這首是現(xiàn)在已成為中學生必學的詩詞，你想想對現(xiàn)代文學影響有多大?你可以想想現(xiàn)在的詩詞有多少有這種的情感和美句。

想想60年前，70年前的中國，再看看今天的中國，奧運夢圓北京，五洲健兒齊聚，各國政要云集，我們無比自豪。重讀毛澤東的《沁園春雪》，更加被毛澤東詞作雄渾的氣魄，開闊的意境，壯麗的畫面，博大的情懷所打動，更加感到這首詞字字千鈞，句句寫實，毫無夸飾，絕無虛言，它的預言，一一成為現(xiàn)實。今天的中國，“紅裝素裹，分外妖嬈”，正迎接五洲賓客;今天的中國，更是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”，中華兒女正在為振興中華，實現(xiàn)強國夢而努力拼搏;歷史將繼續(xù)證明：“數(shù)風流人物，還看今朝”!

沁園春雪讀后感篇五

《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作?！扒邎@春”為詞牌名，“雪”為詞名。當時，毛澤東和彭德懷率領紅軍長征部隊勝利到達陜北清澗縣袁家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。

《沁園春·雪》反映了中國革命曲折而豪邁的歷史進程，具有豐富的歷史內(nèi)涵和樂觀的革命情懷。表達了作者對祖國壯麗山河和無產(chǎn)階級革命英雄氣概的歌頌。極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利信心。顯示出作者作為革命家的英雄氣概和壯志豪情！

《沁園春·雪》是一首長調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。寫景，縱橫千萬里；論史，上下幾千年。

這首詞意境壯美，氣勢恢宏，突出體現(xiàn)了毛澤東詩詞大氣磅礴的豪放風格。目接萬里，視通千年，充分展示了毛澤東的博大胸襟和抱負。

這首詞舊體填新意，雅致通俗，易于傳誦，被近代詩家和史家稱為千古絕唱。朗誦時要注意好氣息，努力把通貫全篇的鏗鏘節(jié)律表現(xiàn)出來。

沁園春雪讀后感篇六

毛澤東，現(xiàn)代的政治家，理論家，軍事家，著名的詩人，書法家。這篇《沁園春·雪》是他于1936年2月，當時,民族正生死存亡的危急時刻，中共適時抗日民話族一戰(zhàn)線的方針，并決定渡過黃河東征，到華北前線對日作戰(zhàn)。當東征軍途徑陜北清澗溝時適逢大雪，雪花紛飛的北方山河。毛澤東胸中豪情激蕩，他懷著革命必勝的堅定信念，寫下了這首氣吞山河的壯麗詞章。

沁園春·雪是長調(diào)，以詠雪起興，磅薄。寫景，縱橫千萬里;論史，幾千年。

這首詩寫出毛澤東對的自信。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝，今朝的，：抗日會勝利，唐代鼎盛，但與我雙來“稍略風騷”，武器裝備先進，但“只識彎弓射大雕”。自信難能可貴呀!我想：在今后生道路上，要充滿自信，只要別人永遠，奮勇前進，才會奪得的桂冠。

這首詞又包含了詩人的豪放。“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”“舞”、“馳”化為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動。后虛寫，寓情于景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情，更是贊美之情溢于言表。我想：要學習詩人巧妙的構思，奇特的寫作手法，更要學習詩人的豪放。這首詞以“北國風光”句，再先“望...”后“看”，繼而由“引...”至“惜...”，最后以“俱往矣”，數(shù)風流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。詞中又多短句，并以四字句為，節(jié)奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。

我消極時，便會主席的這首詞，它使我振奮。這振奮化為前進的，使我前進，前進。讀到這首詞，便會激起我心底的漣漪，激起愛國，鞭策我，使我為之崛起而讀書。

沁園春雪讀后感篇七

北國風光，千里冰封，萬里雪飄”。 狂風夾裹著鵝毛般的雪花，呼嘯著橫掃這山河表里的秦-晉高原。龜裂的溝壑和風剝的山岡，不再裸露出貧瘠的棱角，一片白茫茫多干凈。

在這孕育過中華古老文明的斑駁大地上;在這承載著幾千年滾滾風煙的黃土高坡上，如今已看不到：旌敝日兮敵若云，矢交墜兮土爭先的古戰(zhàn)場痕跡;再也聽不到：霾兩輪兮摯四馬，援玉桴兮擊鳴鼓的畫角廝殺聲。那一切的一切，如今都已歸于沉寂，深蓋在這厚厚的冰雪之下;埋藏在那蜿蜒的縱橫溝豁之中。

“望長城內(nèi)外，惟余莽莽”。這無垠的原野早已和莽莽的天穹混同一體。沒有了分隔，看不到界限。寰宇中，只剩下飛揚潔凈的雪花和一個頂天立地的偉岸巨人;一個有生人以來最為睿智、最具仁心、最英勇、最高尚、能補天缺，能填地陷的無以倫比的宇宙之子。

此時，他正凝視著這天地之間，傾聽著那千百萬年來被蹂躪和被奴役的生靈的掙扎和哀號;那來自遙遠、猶響在耳旁的呼叫，正穿透時空連結古今匯成一片低沉不息的哀吟、彌漫在宇空之中。如訴如怨，像是祈禱更像是在泣求：“巨人啊，你該現(xiàn)身了，唯有您能夠拯救這老弱衰殘、病入膏肓;正道消糜、寡廉無恥;豺狼當?shù)?、弱肉強?貧富不均、苛政如虎;蹣跚不前、災難深重的古朽中華;唯有您能使這飽受壓迫、沉溺苦海的龍種傳人，得以解脫、得以解放、得以生存、得以繁衍”。巨人緊鎖的眉角像是兩座高聳的山峰，飽含無盡的能量，如東山之陽，正欲噴薄而出。

“大河上下，頓失滔滔”。這奔騰萬里、咆哮如雷、從天而降的黃河啊，驟時巋然不動，連天大浪在半空中凍結定格。像是千軍萬馬，正等待著沖鋒的號角;像是立起的戰(zhàn)馬，雙腳凌空，正等待著巨人的召喚。

“山舞銀蛇，原馳蠟象”。連這逶迤綿延，冰雪覆蓋著的群山峻嶺，也像要飛舞起來，準備投入這浩蕩的大軍之中;一望無盡的原野上，座座土岡巖峰，像是渾身披掛的銀象，正要沖鋒陷陣，就等待著主人的一聲令下。這席卷千里的氣概;這高大雄偉的形象，“欲與天公試比高”。

世間再沒有什么堡壘可以阻擋這滾滾洪濤;天下更沒有什么力量能夠扭轉(zhuǎn)這歷史潮流。便從此，在這中華大地上將譜寫出一曲波瀾壯闊、史無前例、驚天地、泣鬼神的人間新樂章。

千年萬里的長城，至今還蜿蜒屹立在崇山峻嶺之巔，傲視著金戈鐵馬、狼煙突起、冰河入夢來的華夏大地;浩浩蕩蕩、從天而降的黃河之水，一瀉千里、回貫北西、縱橫九州;一日江陵萬重山，日夜奔流不息、盤旋在巴山楚嶺的長江，帶著無邊落木，不盡地滾滾而來;天似穹廬，籠蓋四野，一馬平川的蒼茫大地，風吹草低見牛羊;會當凌絕頂，一覽眾山小的中岳泰山，還銘刻著多少歷代君王的長生永業(yè)之夢、至今峭崖丹書，猶在經(jīng)受風吹雨淋，尚是清暫可辨;大漠孤煙直，長河落日圓，平沙莽莽黃入天的戈壁灘上，胡楊總是那樣遒健蒼勁、堅毅強生;東南形勝，三秋桂子，十里荷花，參差十萬人家的三吳都會，曾記錄著老大古國的豪華竟奢?！敖?山-如-此-多-嬌，引無數(shù)英雄競折腰”。

“惜秦皇漢武，略輸文采”。看那宏圖大略、一統(tǒng)天下、千古一帝的秦始皇，雖遠交近攻、平定六國、書同文、車同軌、功高蓋世又如何;而這征戰(zhàn)四野、開疆拓土、安順西陲、平定北疆、金盤承露的漢武帝，也只以武功見長。可惜他們的辭藻風雅、文采華章還是要略輸一段。

“唐宗宋祖，稍遜風騷”。就連號稱貞觀大治、強盛一時的唐太宗李世民，雖也橫掃千軍、安牧定番、任能舉賢、從善如流、但也時過境遷了;還有那陳橋兵變、重統(tǒng)華夏的宋太祖趙匡胤，杯酒釋兵、蕩平亂世、務農(nóng)興學、慎罰薄斂、如今也已人去樓空了。欲論他們的晉骨雄艦清發(fā)典雅，總還是要稍遜幾分。

而那個鐵騎雄風、縱橫捭闔、席卷萬里的蒙古旋風，“一代天驕，成吉思汗”。雖勇冠三軍、威震天下、征西平東、橫掃歐亞、也就會“只識彎弓射大雕”。徒作窮兵黷武，致使大軍過后，哀鴻遍野;鐵蹄底下，生靈涂炭，可如今也是荒冢一堆草沒了。

人事有代謝，往來成古今。大江東去浪淘盡，千古風流人物。在這漫漫歷史激流中，有多少壯士，博浪奮錐、易水歌別，一去不復返;有多少英雄，豪心萬丈、志在千里，匈奴未滅，何以家為;有多少豪杰，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅;有多少俊杰，烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里;有多少勇士，慷慨激昂、橫刀立馬、不畏生死，只留丹心照汗青。一幕幕翻滾而出、奔涌而來，復而歸于湮滅。徒留下白發(fā)漁樵，空對青山夕陽。

古人不見今時月，今月曾經(jīng)照古人。江山如畫，人生如夢。古今多少事，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。對這歷史功過、抑揚春秋、浮漚古今、云雨世道，如今，千秋功罪，誰人曾與評說?算只能無語對東流;便都付與了春花秋月，西風殘照。唯將杯酒酹明月，仰天長嘆、熱淚空灑。“俱往矣”!

風煙滾滾來天半，喚起工農(nóng)千百萬。紅旗卷起農(nóng)奴戟，萬類霜天競自由。天地之間、歷史過客，又有誰能做到：為有英雄多壯志，敢叫日月?lián)Q新天!欄桿拍遍，何人再、問蒼茫大地，誰主沉浮?橫空出世!同聲喊：百萬工農(nóng)齊踴躍。

看如今：誰持彩練當空舞?狂飆為我從天落!春風楊柳萬千條，六億神州盡舜堯;指點江山，激揚文字;同心干，今朝更好看。

便從此，萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流;天翻地覆慨而慷，遍地英雄下夕煙;裝點此江山，換了人間。

沁園春雪讀后感篇八

今天，我讀了毛澤東寫的《沁園春·雪》，當我讀到江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰時，心中熱血沸騰，我想到了在戰(zhàn)斗中犧牲的人民英雄。

是建國六十周年，在這六十年里，中國發(fā)生了巨大的變化。毛澤東建立新中國，那時的中國窮困潦倒，那時的中國人吃的飯菜質(zhì)量很差。現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的'飲食質(zhì)量有了很大的提高。以前中國人傳遞信息是靠自己的雙腿而現(xiàn)在科技的發(fā)達改變了方式?，F(xiàn)在人們都使用網(wǎng)絡、電話來傳遞信息，這樣省時省力。

那些犧牲的人民英雄們的血總算沒有白流，中國現(xiàn)在日益強大，人民的生活總體上達到了小康水平。那些英雄們雖然與世長辭了，但是他們那種保家衛(wèi)國的精神值得我們學習他們永遠活在中國人的心中。

沁園春雪讀后感篇九

每當讀起毛澤東的詩詞,內(nèi)心總有一股熱血在激昂.毛澤東那一首首博弈歷史,繼續(xù)開往的革命詩歌,點燃了我的激情這首詩,讀完這首詩,我被這首詩深深所吸引。

《沁園春雪》這首詩，是我國偉大的偉人-----毛澤東的一首紅遍大江南北的詩.在一九三六年二月初到達陜北清澗縣袁家溝布暑長征的準備工作時,面對山野涌動了詩詞意,寫下了這首千古絕唱.毛主席望著祖國的山川,在滿腹涌動的思想中,橫慣了幾千年的中華文明歷史,無限的革命豪情猶然而生.當晚回到袁家溝居地的窯洞點著蠟燭揮筆寫了這首沁園春雪。

這首詩熔寫景,議論與抒情為一爐,水乳交融,主體鮮明,體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放的風格.這首詩寫出了詩人熱愛祖國山川的豪放,由景生情即由山河的壯麗引出對歷代英雄的評價。

《沁園春雪》這首詩，寫出了毛澤東對祖國山河的贊美，對們國家更強大的盼望，對中國共產(chǎn)黨勝利的期待。

毛澤東的預言，今天實現(xiàn)了。今天的中國“紅裝素裹，分外妖繞”今天中國的事業(yè)可真是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”。中華兒女正為振行中國，實現(xiàn)我們國家更強大的夢而拼搏爭取，讓歷史證明：“數(shù)風流人物，還看今朝!。

沁園春雪讀后感篇十

千里冰封，

萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，

惟余茫茫。

大河上下，

頓失滔滔。

山舞銀蛇，

原馳蠟象。

欲與天公誓比高。

須睛日，

看紅裝素裹，

分外妖嬈。

江山如此多嬌，

引無數(shù)英雄競折腰。

昔秦皇漢武，

略疏文采；

唐宗宋祖，

稍遜風騷。

一代天驕，

成吉思汗，

只識彎弓射大雕。

俱往矣，

數(shù)風流人物，

還看今朝。

沁園春雪讀后感篇十一

人人都有自己的夢，從古至今，曾有多少人實現(xiàn)著自己的或偉大的或渺小的夢，偉大領袖毛澤東曾在《沁園春雪》中留下了驚天動地的豪言壯語——“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風騷，一代天驕成吉思汗只識彎弓射大雕，數(shù)風流人物還看今朝”。秦皇漢武也好，唐宗宋祖也罷，他們的夢是什么?我想，他們的夢是建立一個強大的帝國——一個個人王國，家王國。而一代偉人毛澤東領導的中國gcd人，他們不怕犧牲，前赴后繼，他們的夢想又是什么呢?他們的夢想，我想應該就是：全中國乃至全世界的無產(chǎn)者都能過上美滿，幸福，和諧，安定的好日子，最終進入各盡所能，各取所需的高級社會。

幾千年來的人類，從夢想溫飽到現(xiàn)在逐步富裕，一直在為夢想掙扎，奮斗，拼搏，為實現(xiàn)夢想而受苦受難，甚至流血犧牲。毛澤東的“俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝”的博大胸襟。曾激勵著多少英雄豪杰為建立建設新中國流盡最后一滴血。

看今朝，中國兒女已經(jīng)自豪地向世界宣布：中國人民站起來了!中華民族已經(jīng)是自立于世界民族之林的偉大民族。面對繁華的社會風云多變的世界，我更有一個屬于自己的夢想。我想我的夢也只有一個：學好科學文化知識，是自己成為一名強國富民的建設者。國家需要富強，民族需要自立，而我唯一的希望，就是盡快學會真本領，盡快融入到建設強大祖國的宏流中去。從而使我的祖國強大更強大，沖刷一切污泥濁水，一個繁榮、富強、平等、安定的新社會一定會在我們的眼前展現(xiàn)。

沁園春雪讀后感篇十二

教

學

目

標

知識目標 1.簡介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景。

2.讀準“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。

3.掌握課下注釋中列出的重點詞語的字形及含義。

能力目標 1.能夠準確熟練地背誦全詩。

2.揣摩詩歌中比喻和擬人等修辭手法的運用和寫景、

情感目標 體會詩歌的意境和想像，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。 教學重點 1.感受詩歌的意境和想像，理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。

活動內(nèi)容

教師活動

學生活動

設計意圖 一、導入新課，培養(yǎng)興趣，強化動機。 1.投影山東大學歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭　讀毛主席詩詞》：

掌上千秋史， 胸中百萬兵。

眼底六洲風雨， 筆下有雷聲。

細檢詩壇李杜， 詞苑蘇辛佳什， 未有此奇雄。 教師略作解釋，請學生發(fā)表意見。

活動內(nèi)容

教師活動

學生活動

四、深入閱讀，理解思想和

藝術

教

學

上

教

學

下

沁園春雪讀后感篇十三

毛澤東一生愛作詩吟詞，留下了許多膾炙人口的詩句?！肚邎@春·雪》這首

詩詞

第一次接觸這首詞，是在語文課本上。翻開沾滿醇香的課本，見到的第一課便是《沁園春·雪》了。當初讀的時候，便感覺到了縱觀北國的豪邁之情，如今查閱到作詞的背景后，又得到了不一樣的感受。

《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東與彭德懷率領長征部隊勝利達到目的地，準備渡河東征，開赴抗日前線時作的。為觀察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的丘上。面對“千里冰封”，他不禁詩興大發(fā)，寫下了這樣一首豪邁之作?！扒Ю锉?，萬里雪飄?！倍歼h非目力所及。因此這是詩人在想象之中的延伸，可見毛澤東的氣魄之大。再聯(lián)系到當時的情景，不難看出這兩句還寄托著他對本次行動一定會如這千萬里的冰封雪飄一般，充滿著雄心與壯志。下句中一個“望”字，更將這種豪邁彰顯了出來。

然而更令我注意的，還是詞的下闋部分。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！边@一局可謂是神來之筆，承上啟下，將全詩連接的天衣無縫。作者面對宏偉的北國風光，道出“江山如此多嬌”的感慨。作為一名政治家，毛澤東也從對“北國風光”的抒懷，轉(zhuǎn)到了對江山的關懷。自古無數(shù)英雄好漢都在爭奪江山。更有秦皇漢武，唐宗宋祖，成吉思汗一代梟雄?？擅珴蓶|面對他們，卻說出了“略輸文采，稍遜風騷，只識彎弓射大雕?！边@種氣魄，實為前無古人，后無來者??！結尾一句“數(shù)風流人物，還看今朝?！睂⒅髦紦]灑的淋漓盡致，放在結尾言有盡而意無窮，可謂點睛之筆。

沁園春雪讀后感篇十四

《沁園春?雪》這首詞，是毛澤東與彭德懷率領長征部隊勝利達到目的地，準備渡河東征，開赴抗日前線時作的。為觀察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的丘上。面對“千里冰封”，他不禁詩興大發(fā)，寫下了這樣一首豪邁之作?！扒Ю锉猓f里雪飄。”都遠非目力所及。因此這是詩人在想象之中的延伸，可見毛澤東的氣魄之大。再聯(lián)系到當時的情景，不難看出這兩句還寄托著他對本次行動一定會如這千萬里的冰封雪飄一般，充滿著雄心與壯志。下句中一個“望”字，更將這種豪邁彰顯了出來。

然而更令我注意的，還是詞的下闋部分?！敖饺绱硕鄫桑裏o數(shù)英雄競折腰。”這一局可謂是神來之筆，承上啟下，將全詩連接的天衣無縫。作者面對宏偉的北國風光，道出“江山如此多嬌”的感慨。作為一名政治家，毛澤東也從對“北國風光”的抒懷，轉(zhuǎn)到了對江山的關懷。自古無數(shù)英雄好漢都在爭奪江山。更有秦皇漢武，唐宗宋祖，成吉思汗一代梟雄?？擅珴蓶|面對他們，卻說出了“略輸文采，稍遜風騷，只識彎弓射大雕。”這種氣魄，實為前無古人，后無來者啊!結尾一句“數(shù)風流人物，還看今朝?！睂⒅髦紦]灑的淋漓盡致，放在結尾言有盡而意無窮，可謂點睛之筆。

放眼全詩，無不體現(xiàn)出毛澤東的氣勢磅礴。他發(fā)出批評歷史人物的詞句，展示了對革命事業(yè)的堅定之心，對前途的信心，將這種豪邁體現(xiàn)到底!作為中學生的我們，又怎能缺少這樣的豪邁?正如詞中結尾一句：“還看今朝!”

沁園春雪讀后感篇十五

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬物霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?攜來百侶曾游。

憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?這首詞給了我很大的感想，首先是看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。這一句完全讓我們想象出了那種脫俗的橘子洲的美感。再接著看下一句，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。這一句更加讓我們體會到了動物掙脫自由的那一種情緒。

這首詞有著更深的意義，每讀一遍這首詞，仿佛我們跨過了這漫漫歲月，依稀看到1925年秋天的下午，有一位偉大的人佇立在橘子洲頭，看著湘江的碧水，緩緩的水波一層層的向北飄去，這是一個多么美的秋天啊。再看向遠處那層層疊疊的那片紅色的山，滿江的水清澈見底，飛鷹翱翔這幅美麗的畫卷，而魚兒嬉戲在這清澈的小河里。

作者惆悵的感嘆道，問蒼茫大地，誰主沉浮、回憶到以前，崢嶸歲月，于舊友聊天，指點江山，激揚文字，一起劃著船聊天，那時候是多麼的美好。而我們再將漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬物霜天競自由聯(lián)合到一起，可以感覺到”字字句句都張揚著不凡的生命力，讓我心潮澎湃，這也許是一種根植于心的民族情感亦或是中國人對于漢字心靈上的一種共通性。也難怪海外游子日思夜想、魂牽夢縈的都是我們的祖國，一個可以依靠的地方。他們在異地，哪怕只是看到大街上招牌里有些許漢字，也會感到十分暖心，十分親切?！皢柹n茫大地，誰主沉浮?”到這兒便是吶喊，面對天地的吶喊，這種霸氣和膽魄注定：中國將被這樣一群人改變。

我曾經(jīng)很“沖動”地想過要打破平靜的生活，創(chuàng)造一種屬于自己的年輕景致，可這句話書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。似乎讓我有了一些覺悟，原來那些所謂，也只不過是青春的豪情罷了。少年強，則國強。少年進步則國進步，少年雄于地球則國雄于地球。這是多麼好的一句話，就如這首詞一樣的感慨，讓我們?yōu)閲鴱姟?/p>

沁園春雪讀后感篇十六

這首詞是毛澤東詩詞的代表作之一，也是中國現(xiàn)代詩壇的一首杰出的詞作。全詞借景抒懷——它描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情，表達了詩人作為革命領袖的偉大抱負和堅定信心。

創(chuàng)意說明

放棄政治概念式的解讀，引領學生在頌讀中以鑒賞評點者的姿態(tài)，完成對詞的內(nèi)涵、主旨、景致描寫、情感抒發(fā)的把握，有條件的話還可以引導學生創(chuàng)建并探究這首詞的閱讀效果史。

教學預設

一、把握詞意

1、教師范讀課文，學生借助注釋把握這首詞字面上的意思，各用一句話概括上下闕的內(nèi)容。

明確：上闕描寫北國雪景；下闕縱論歷代英雄。

2、學生自由朗讀，同時找出上下闕的關鍵詞：“望”、“惜”。

二、評點詞景

1、點名朗讀上闕，思考用詞中的詩句回答“望”的范圍、景觀、變化、胸襟以及“望”而不見的內(nèi)容。

2、引領學生評點相應的詩句，同時體會作者所表達的情感。

教師示例：“千里、萬里”在“北國”的領起下，吸引著我們的視線，展現(xiàn)出來的遼闊遠大不僅在拓展詞的境界，為詞的進行設置背景，而且與下文的“長城、大河”意象呼應，體現(xiàn)了作者在這樣的廣闊天地中一定會大有作為的思想感情。

環(huán)節(jié)小結：這里的景物，冰也美，雪也美，高山大河到處美；陰也美，晴也美，紅妝素裹分外美。所以這段景物描寫哪些是想象的哪些是作者實實在在看到的不重要，重要的是作者的情感（大氣魄）怎樣通過這些景物的描寫顯現(xiàn)出來。

3、有感情地背讀上闕。

三、領悟詞情

1、?推薦朗讀下闕，談一談作者“惜”之對象、“惜”之原因、“惜”之目的。

這個觀點嗎？

3、找出詩人直抒胸臆的一句詩，在誦讀中體會它的作用。

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/4769515.html】