將讀完的書籍中所感悟的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，可以幫助我們更深刻地理解書中的主題和思想。如何結(jié)合自己的思考和自身經(jīng)歷寫出一篇有個(gè)人特色的讀后感？以下是一些精選的讀后感范文，供大家學(xué)習(xí)和參考寫作技巧。
沁園春雪讀后感篇一
毛澤東一生愛作詩吟詞，留下了許多膾炙人口的詩句?！肚邎@春·雪》這首詩詞，更是在這漫天繁星中成為了鶴立“星”群的一顆。
第一次接觸這首詞，是在語文課本上。翻開沾滿醇香的課本，見到的第一課便是《沁園春·雪》了。當(dāng)初讀的時(shí)候，便感覺到了縱觀北國的豪邁之情，如今查閱到作詞的背景后，又得到了不一樣的感受。
《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東與彭德懷率領(lǐng)長征部隊(duì)勝利達(dá)到目的地，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線時(shí)作的。為觀察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的丘上。面對(duì)“千里冰封”，他不禁詩興大發(fā)，寫下了這樣一首豪邁之作?！扒Ю锉?，萬里雪飄。”都遠(yuǎn)非目力所及。因此這是詩人在想象之中的延伸，可見毛澤東的氣魄之大。再聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的情景，不難看出這兩句還寄托著他對(duì)本次行動(dòng)一定會(huì)如這千萬里的冰封雪飄一般，充滿著雄心與壯志。下句中一個(gè)“望”字，更將這種豪邁彰顯了出來。
然而更令我注意的，還是詞的下闋部分。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”這一局可謂是神來之筆，承上啟下，將全詩連接的天衣無縫。作者面對(duì)宏偉的'北國風(fēng)光，道出“江山如此多嬌”的感慨。作為一名政治家，毛澤東也從對(duì)“北國風(fēng)光”的抒懷，轉(zhuǎn)到了對(duì)江山的關(guān)懷。自古無數(shù)英雄好漢都在爭奪江山。更有秦皇漢武，唐宗宋祖，成吉思汗一代梟雄?？擅珴蓶|面對(duì)他們，卻說出了“略輸文采，稍遜風(fēng)騷，只識(shí)彎弓射大雕?！边@種氣魄，實(shí)為前無古人，后無來者??！結(jié)尾一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！睂⒅髦紦]灑的淋漓盡致，放在結(jié)尾言有盡而意無窮，可謂點(diǎn)睛之筆。
放眼全詩，無不體現(xiàn)出毛澤東的氣勢磅礴。他發(fā)出批評(píng)歷史人物的詞句，展示了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定之心，對(duì)前途的信心，將這種豪邁體現(xiàn)到底！作為中學(xué)生的我們，又怎能缺少這樣的豪邁？正如詞中結(jié)尾一句：“還看今朝！”
沁園春雪讀后感篇二
《沁園春.雪》是毛澤東第一首廣為流傳的詞，也是將毛澤東作為世人展現(xiàn)在中國與世界面前的驚世作品。同時(shí)，它也是公認(rèn)的毛澤東詩詞的巔峰之作，由此可見其文學(xué)價(jià)值、實(shí)現(xiàn)價(jià)值以及在當(dāng)時(shí)的影響力都非同小可。下面，請(qǐng)容我簡單地談?wù)勥@首詞的創(chuàng)作背景，發(fā)表影響以及它的藝術(shù)與思想魅力。
創(chuàng)作背景
《沁園春.雪》作于1936年2月，在此之前1935年中中央紅軍剛剛經(jīng)過長征洗禮，雖然損失慘重，卻也創(chuàng)造了四渡赤水，搶渡金沙江等軍事史上的經(jīng)典戰(zhàn)役，并于1935年到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，革命暫時(shí)轉(zhuǎn)危為安（一、二、四方面軍還未會(huì)師）。另一方面，毛澤東本人也于1935年走出了自己的人生低谷，在遵義會(huì)議上確定了他對(duì)革命的領(lǐng)導(dǎo)。不過，距抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成尚有一段時(shí)間。簡言之，在寫下這首詞時(shí)，形勢談不上一片大好，卻足以在毛澤東心中燃起一片希望之火。
至于當(dāng)時(shí)毛澤東的軍事與政治目標(biāo)，許多研究者都認(rèn)為是開赴抗日前線，準(zhǔn)備直接抗日。對(duì)此，有學(xué)者考證說其實(shí)當(dāng)時(shí)毛澤東的對(duì)敵策略是全力反蔣，或者至少主要是反蔣。最為明顯的證據(jù)便是證據(jù)便是同年11 月25 日,毛還對(duì)《紅色中華》記者說:“蘇維埃中央政府愿意與國內(nèi)任何武裝隊(duì)伍訂立反蔣協(xié)定?！眰€(gè)人也認(rèn)為對(duì)于剛剛受到重創(chuàng)的紅軍而言，要在日本發(fā)動(dòng)全面侵華之前全力抗日是力不從心的，也暫時(shí)算不上主要矛盾。
當(dāng)時(shí)的時(shí)代大背景與黨內(nèi)外形勢的轉(zhuǎn)變大概讓毛澤東感覺雖然形勢緊張，不容樂觀，卻讓人充滿希望與干勁，猶如遍地的冰雪正要消融，所以詞里體現(xiàn)的革命的樂觀精神才會(huì)如此真實(shí)而耀眼。
發(fā)表影響
多年來一波未平一波又起的國內(nèi)外矛盾讓毛澤東只能一心撲在革命上，作詩寫詞只能作為業(yè)余愛好。我有時(shí)甚至?xí)耄?dāng)時(shí)借寫詩自娛自樂的毛澤東恐怕自己都從未將自己看做一個(gè)詩人。正因如此，像《沁園春.雪》這樣的佳作才會(huì)在十年后才以令人驚艷的姿態(tài)出現(xiàn)在世人面前，讓廣大的國統(tǒng)區(qū)人民認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的毛澤東。
1945年重慶談判期間，毛澤東將自己這篇得意之作贈(zèng)給了民主人士柳亞子，柳亞子以詞相和，對(duì)《沁園春.雪》大加贊賞，并將和詞發(fā)表，引起了各路記者對(duì)原詞的濃厚興趣。他們想盡辦法找來原詞發(fā)表。
《沁園春.雪》一經(jīng)發(fā)表，轟動(dòng)山城。國統(tǒng)區(qū)的知識(shí)分子突然發(fā)現(xiàn)，毛絕非他們想象中的不識(shí)風(fēng)雅，只會(huì)喊打喊殺的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，而是一位有文采，有思想的文化人。十多家報(bào)紙發(fā)表和作、文章和來信，其中不乏大家之作。
在重慶談判這個(gè)大家都渴望和平卻又深知難免一戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻，《沁園春.雪》的發(fā)表或多或少讓中共拉近了與知識(shí)分子群體的距離，讓全國的知識(shí)分子感到了一絲親切，明白了中共領(lǐng)導(dǎo)是與他們一樣的文化人。這一切都使中共在爭取除工農(nóng)以外的各階層的支持時(shí)多了一點(diǎn)希望。
當(dāng)然，無限夸大一首詞對(duì)歷史的影響也就過分了。不過不可否認(rèn)，這首詞的發(fā)表對(duì)中共而言或多或少起到了一些正面作用。
至于《沁園春.雪》的發(fā)表是偶然的還是某些人蓄意安排的，已經(jīng)不重要了。國民黨時(shí)候大力張羅御用文人填沁園春詞卻終究無出其右者的事實(shí)已充分說明了毛澤東的才華，而人的才華，終究是會(huì)顯現(xiàn)出來的。
藝術(shù)與思想魅力
古往今來，與雪有關(guān)的詩詞大多將雪作為一個(gè)背景，表現(xiàn)路途或時(shí)世的艱難，或是著力于描寫雪本身，抒發(fā)作者的情趣情調(diào)。將雪景塑造得如此磅礴大氣而又能不受漫天風(fēng)雪支配，盡情抒發(fā)自己的豪情壯志的名作大概只有這一首吧。
“千里冰封，萬里雪飄”何其恢弘大氣的開頭，然而這一切對(duì)于廣大的中國北方而言，也未必算是一個(gè)夸張，只是讓人感嘆作者的廣闊視角；而對(duì)于毛澤東而言，這樣的氣勢也并不奇怪，只是讓人感嘆偉人的豪邁。
然而這宏大的雪景并不是作者所喜愛的場景，從思想上來說，應(yīng)該是暗指敵對(duì)勢力（將中國東北攪得暗無天日的日本，或是讓中共甚至全國人民籠罩在陰霾中的國民黨），所以才說“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”。仿佛在毛澤東大部分的詩詞中，雪及其同類物冰與霜, 不是反動(dòng)勢力的代名詞, 就是艱難險(xiǎn)阻的同義語。在著名的《卜算子.詠梅》中，雪不也是用來襯托梅花不畏強(qiáng)暴，傲然獨(dú)立的惡勢力代表嗎？不過，冰雪終究是會(huì)在春天消融的，也許選擇冰雪這個(gè)意向本身就說明了毛的革命樂觀精神?！绊毲缛?，看紅妝素裹，分外妖嬈”更是體現(xiàn)了作者在嚴(yán)酷的環(huán)境中積蓄力量，尋求轉(zhuǎn)變的信心與樂觀。是啊，革命的春天一到，什么反動(dòng)勢力不都會(huì)被強(qiáng)力的革命洪流擊碎嗎？所以，作為革命的領(lǐng)導(dǎo)者，作者可以大氣地指點(diǎn)江山，品評(píng)歷史，雄視千古，這就自然地引出了下闋。
面對(duì)如此多嬌的江山，無數(shù)英雄為之傾倒，然而作者確認(rèn)為他們都還有所不足。這是事實(shí)，任何人都不會(huì)是完人，哪怕是英雄。像毛澤東這樣熟讀歷史的人，自然明白所有英雄都會(huì)存在這樣那樣的問題，而馬克思主義本身也主張人們不要盲目崇拜任何人，加上毛本人的大氣概革命領(lǐng)袖身份，發(fā)出這樣的豪言并不奇怪。
“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”一改古人文章里盛行的今人不如古人的論調(diào)，表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)、對(duì)人才的樂觀精神。即使在今天，對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)未來抱以期待依然是一種符合時(shí)代要求的自信與樂觀，所以貝利的“下一個(gè)進(jìn)球”才能成為一段佳話。然而，不知為何，在國民黨以及后來一些人看來，這字里行間的豪氣卻和帝王思想畫上了等號(hào)，在我看來，這著實(shí)有些過分了。無論如何，《沁園春.雪》也只是一首藝術(shù)作品，藝術(shù)本身會(huì)留給人很大的想象空間，而這也正是將藝術(shù)的魅力所在。而把藝術(shù)作品對(duì)照現(xiàn)實(shí)來一番牽強(qiáng)附會(huì)，盡量描黑作者為讀者留下的想象空間，基本屬于文字獄的做法。而這些抹黑他人言論的人，卻還把自己放在了道德的高位，放在了自由民主的啟蒙思想的陣營中，似乎有些站不住腳。
至于把自己與歷代帝王比較的做法本身，其實(shí)也不奇怪，毛本來就是一個(gè)熟讀中國經(jīng)典且沒有受過系統(tǒng)的西方教育的人的人，偶爾的興致之作，信手拈來的偉人自然就是秦皇漢武這些人。硬要他改成寫伏爾泰、華盛頓、甘地、玻利瓦爾，既不符合他的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也不符合古體詞的韻味。說到底，作品中頂多可以看出一點(diǎn)個(gè)人英雄主義，而在文學(xué)作品中，這也并不奇怪。要知道，毛自己知道，柳亞子是著名的民主人士，這首詞倘若有封建帝王思想，又怎會(huì)被贈(zèng)與柳亞子。何況民主人士柳亞子也沒看出什么封建帝王思想，倒是讓國民黨給看透了，甚是可笑。
簡言之，這首詞在藝術(shù)上是大氣與唯美的，思想上是樂觀激進(jìn)的，很是符合毛澤東革命領(lǐng)袖的身份。
沁園春雪讀后感篇三
讀完毛澤東妙筆下的《沁園春·雪》，無疑地，它帶給我神秘的向往。因?yàn)槲覀冞@里是不下雪的，未免有點(diǎn)遺憾，失望。多么希望可以目睹冰天雪地的世界，感受漫天雪花紛紛的意境，領(lǐng)略雪的高潔情懷！
心中萌發(fā)賞雪的強(qiáng)烈欲望，心底莫名涌起了許多關(guān)于雪的詩句，腦海隱隱約約地閃現(xiàn)出雪的各種情景“千里白云黃日曛，被風(fēng)吹雁雪紛飛”云被夕陽的余暉醺黃了，高適冒著寒雪千里送君，雪花漫天飛舞。詩人卻沒有沉溺于悲傷之中，因?yàn)樗靼籽┦翘N(yùn)育著春的早日到來，而眼前的離別是為了他日的重逢?！按笱┘娂姾嗡啤币蝗喝司墼谑覂?nèi)議論雪與何相似，有人曰“撒鹽空中差可擬”因?yàn)檠┑念伾望}較為相似。亦有人曰“未若柳絮因風(fēng)起”它飄落的姿態(tài)不僅與雪相似，而且她它給人一種春即將到來的朦朧感覺。這不是更勝一籌嗎？正如英國詩人雪萊所說“冬天到了，春天還會(huì)嗎？”心中最鐘情的還是岑參的.千古絕句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”它給人勾勒出一幅千萬朵梨花壓枝盛開的繁景，在寒冷風(fēng)雪中凝聚飄蕩一絲絲暖融融的春意。我陶醉于詩人們妙筆下的浪漫雪景，同他們一起神游其中，幻想著那無瑕的，晶瑩剔透的世界。
幻想著這個(gè)冬天雪花漫天飛舞，萬物都沉睡與厚厚的雪層之下。外面的世界銀裝素裹，粉妝玉砌，靜靜地，悄悄地……我興高采烈的跑出去，白茫茫的一片，分不清地平線。脫光了葉子的樹枝掛滿微笑的“梨花”風(fēng)兒搖曳，雪沫抖在我的肩膀上，我用指尖輕輕一劃，指尖上的粉雪被我的熱情融化，瞬間化作一顆晶瑩的i，它笑著，悄悄地跟我說：“我要用冰清玉潔的肌膚化作一片春水……”話沒說完，它就從我指尖滑落，邁著輕盈的步子向春的懷抱走去。
雪，給我無境的遐想！
沁園春雪讀后感篇四
每當(dāng)讀起毛澤東的詩詞，內(nèi)心總有一股熱血在激昂。毛澤東那一首首博弈歷史，繼續(xù)開往的革命詩歌，點(diǎn)燃了我的激情這首詩，讀完這首詩，我被這首詩深深所吸引。
《沁園春·雪》這首詩，是我國偉大的偉人-----毛澤東的一首紅遍大江南北的詩。在一九三六年二月初到達(dá)陜北清澗縣袁家溝布暑長征的準(zhǔn)備工作時(shí)，面對(duì)山野涌動(dòng)了詩詞意，寫下了這首千古絕唱。毛主席望著祖國的山川，在滿腹涌動(dòng)的'思想中，橫慣了幾千年的中華文明歷史，無限的革命豪情猶然而生。當(dāng)晚回到袁家溝居地的窯洞點(diǎn)著蠟燭揮筆寫了這首《沁園春·雪》。
這首詩熔寫景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主體鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放的風(fēng)格。這首詩寫出了詩人熱愛祖國山川的豪放，由景生情即由山河的壯麗引出對(duì)歷代英雄的評(píng)價(jià)。
《沁園春·雪》這首詩，寫出了毛澤東對(duì)祖國山河的贊美，對(duì)們國家更強(qiáng)大的盼望，對(duì)中國共產(chǎn)黨勝利的期待。
毛澤東的預(yù)言，今天實(shí)現(xiàn)了。今天的中國“紅裝素裹，分外妖繞”今天中國的事業(yè)可真是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”。中華兒女正為振行中國，實(shí)現(xiàn)我們國家更強(qiáng)大的夢(mèng)而拼搏爭取，讓歷史證明：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!。
沁園春雪讀后感篇五
“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”大家對(duì)這首詞一定十分熟悉，對(duì)，它就是出自偉大戰(zhàn)略家、軍事家、理論家、思想家、政治家毛澤東之筆的《沁園春·雪》。
我十分喜歡這首詞的豪放，因?yàn)樗荏w現(xiàn)出詩人那偉胸懷和精神。這首詞最令我震撼的地方便是作者用簡短的一百一十四個(gè)字就表達(dá)出許多層意思，而我有時(shí)卻為了一篇作文而搞得頭都大了。的確令我自嘆不如。讀過這首詞后，我認(rèn)為它是一部十分經(jīng)典的作品，甚至超越我以前讀過得全部詩詞，倒也正是因?yàn)樗暮婪拧?/p>
《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)紅軍長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴河北抗日前線。為了觀察地形，毛澤東登上海拔千米之高的塬上，剛好一場大雪飄過，一幅“北國風(fēng)光”便展示在詞人眼前，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然命筆，寫下了這一豪放之詞。
這首詞分上下兩闋，上闋主要展現(xiàn)祖國河山的.壯麗;下闋由祖國河山的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，評(píng)論歷代英雄人物，抒發(fā)詞人的偉大情懷和思想抱負(fù)。
在上闋中，“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，這一句我最喜歡，它仿佛讓我看到了一座座猶如一條條銀蛇在舞動(dòng)盤旋，高原上下過雪的大山，宛如一頭頭大象在跑動(dòng)，像活過來似的。而后邊的一句，又似乎隱含著作者“人定勝天”的不服輸?shù)男愿瘛?/p>
在下闋里“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！薄熬阃印笔亲髡甙岩郧爸袊饨ㄉ鐣?huì)的歷史一筆帶過，而接踵而至的，全部是一些能夠建功立業(yè)的人。這里，也代表著無產(chǎn)階級(jí)革命者超越歷代群雄的信心。
為何毛澤東的詩詞那么豪放呢?正是因?yàn)樗哪欠N英雄氣概，也恰恰因?yàn)檫@種氣概，他才能打下江山，領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向勝利!
沁園春雪讀后感篇六
《沁園春·雪》這首詞，是毛澤東于1936年2月所作?！扒邎@春”為詞牌名，“雪”為詞名。當(dāng)時(shí)，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞。
《沁園春·雪》反映了中國革命曲折而豪邁的歷史進(jìn)程，具有豐富的歷史內(nèi)涵和樂觀的革命情懷。表達(dá)了作者對(duì)祖國壯麗山河和無產(chǎn)階級(jí)革命英雄氣概的歌頌。極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利信心。顯示出作者作為革命家的英雄氣概和壯志豪情！
《沁園春·雪》是一首長調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。寫景，縱橫千萬里；論史，上下幾千年。
這首詞意境壯美，氣勢恢宏，突出體現(xiàn)了毛澤東詩詞大氣磅礴的豪放風(fēng)格。目接萬里，視通千年，充分展示了毛澤東的博大胸襟和抱負(fù)。
這首詞舊體填新意，雅致通俗，易于傳誦，被近代詩家和史家稱為千古絕唱。朗誦時(shí)要注意好氣息，努力把通貫全篇的鏗鏘節(jié)律表現(xiàn)出來。
沁園春雪讀后感篇七
《沁園春雪》這首長詞是毛澤東1936年2月在陜北清澗縣袁家溝所創(chuàng)作的；以詠雪起興，大氣磅礴，在寫景、縱橫千萬里；論史，上下幾千年。而且這首長詞使我領(lǐng)略到了一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)江山的理解。
文章的內(nèi)容上，大概分為二個(gè)層次。第一個(gè)層次：是作者描述雪景風(fēng)光，著重渲染一種大自然的博大，從而讓人感到作者的胸懷與大自然一樣博大、寬廣。又描寫雪后江山如畫，在陽光下勾畫出綿延起伏的山巒，讓人感覺作者的激動(dòng)心情猶如起伏山巒一樣不能平靜。文章抒發(fā)作者對(duì)祖國山河的無比熱愛。第二層次：描寫作者對(duì)古往今來的各朝各代名君圣主的評(píng)判和與現(xiàn)代人的對(duì)比；讓人能感受到作者的驕傲心情。作者以一種一覽眾山小的磅礴氣勢抒發(fā)文章最后兩句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。從整體上來講，我感覺作者是從現(xiàn)代和歷史這兩個(gè)階段顯示出偉人超越常人的胸懷。詞中充盈著雄視天下的氣魄，顯示包納天地的胸懷。
每當(dāng)我消極時(shí)，便會(huì)想起毛主席這首詞。它使我振奮，這振奮激起我心底的漣漪，激起我的愛國熱情，鞭策我為中華之崛起而努力讀書。
沁園春雪讀后感篇八
北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”。 狂風(fēng)夾裹著鵝毛般的雪花，呼嘯著橫掃這山河表里的秦-晉高原。龜裂的溝壑和風(fēng)剝的山岡，不再裸露出貧瘠的棱角，一片白茫茫多干凈。
在這孕育過中華古老文明的斑駁大地上;在這承載著幾千年滾滾風(fēng)煙的黃土高坡上，如今已看不到：旌敝日兮敵若云，矢交墜兮土爭先的古戰(zhàn)場痕跡;再也聽不到：霾兩輪兮摯四馬，援玉桴兮擊鳴鼓的畫角廝殺聲。那一切的一切，如今都已歸于沉寂，深蓋在這厚厚的冰雪之下;埋藏在那蜿蜒的縱橫溝豁之中。
“望長城內(nèi)外，惟余莽莽”。這無垠的原野早已和莽莽的天穹混同一體。沒有了分隔，看不到界限。寰宇中，只剩下飛揚(yáng)潔凈的雪花和一個(gè)頂天立地的偉岸巨人;一個(gè)有生人以來最為睿智、最具仁心、最英勇、最高尚、能補(bǔ)天缺，能填地陷的無以倫比的宇宙之子。
此時(shí)，他正凝視著這天地之間，傾聽著那千百萬年來被蹂躪和被奴役的生靈的掙扎和哀號(hào);那來自遙遠(yuǎn)、猶響在耳旁的呼叫，正穿透時(shí)空連結(jié)古今匯成一片低沉不息的哀吟、彌漫在宇空之中。如訴如怨，像是祈禱更像是在泣求：“巨人啊，你該現(xiàn)身了，唯有您能夠拯救這老弱衰殘、病入膏肓;正道消糜、寡廉無恥;豺狼當(dāng)?shù)?、弱肉?qiáng)食;貧富不均、苛政如虎;蹣跚不前、災(zāi)難深重的古朽中華;唯有您能使這飽受壓迫、沉溺苦海的龍種傳人，得以解脫、得以解放、得以生存、得以繁衍”。巨人緊鎖的眉角像是兩座高聳的山峰，飽含無盡的能量，如東山之陽，正欲噴薄而出。
“大河上下，頓失滔滔”。這奔騰萬里、咆哮如雷、從天而降的黃河啊，驟時(shí)巋然不動(dòng)，連天大浪在半空中凍結(jié)定格。像是千軍萬馬，正等待著沖鋒的號(hào)角;像是立起的戰(zhàn)馬，雙腳凌空，正等待著巨人的召喚。
“山舞銀蛇，原馳蠟象”。連這逶迤綿延，冰雪覆蓋著的群山峻嶺，也像要飛舞起來，準(zhǔn)備投入這浩蕩的大軍之中;一望無盡的原野上，座座土岡巖峰，像是渾身披掛的銀象，正要沖鋒陷陣，就等待著主人的一聲令下。這席卷千里的氣概;這高大雄偉的形象，“欲與天公試比高”。
世間再?zèng)]有什么堡壘可以阻擋這滾滾洪濤;天下更沒有什么力量能夠扭轉(zhuǎn)這歷史潮流。便從此，在這中華大地上將譜寫出一曲波瀾壯闊、史無前例、驚天地、泣鬼神的人間新樂章。
千年萬里的長城，至今還蜿蜒屹立在崇山峻嶺之巔，傲視著金戈鐵馬、狼煙突起、冰河入夢(mèng)來的華夏大地;浩浩蕩蕩、從天而降的黃河之水，一瀉千里、回貫北西、縱橫九州;一日江陵萬重山，日夜奔流不息、盤旋在巴山楚嶺的長江，帶著無邊落木，不盡地滾滾而來;天似穹廬，籠蓋四野，一馬平川的蒼茫大地，風(fēng)吹草低見牛羊;會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的中岳泰山，還銘刻著多少歷代君王的長生永業(yè)之夢(mèng)、至今峭崖丹書，猶在經(jīng)受風(fēng)吹雨淋，尚是清暫可辨;大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A，平沙莽莽黃入天的戈壁灘上，胡楊總是那樣遒健蒼勁、堅(jiān)毅強(qiáng)生;東南形勝，三秋桂子，十里荷花，參差十萬人家的三吳都會(huì)，曾記錄著老大古國的豪華竟奢?！敖饺绱硕鄫桑裏o數(shù)英雄競折腰”。
“惜秦皇漢武，略輸文采”?？茨呛陥D大略、一統(tǒng)天下、千古一帝的秦始皇，雖遠(yuǎn)交近攻、平定六國、書同文、車同軌、功高蓋世又如何;而這征戰(zhàn)四野、開疆拓土、安順西陲、平定北疆、金盤承露的漢武帝，也只以武功見長。可惜他們的辭藻風(fēng)雅、文采華章還是要略輸一段。
“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。就連號(hào)稱貞觀大治、強(qiáng)盛一時(shí)的唐太宗李世民，雖也橫掃千軍、安牧定番、任能舉賢、從善如流、但也時(shí)過境遷了;還有那陳橋兵變、重統(tǒng)華夏的宋太祖趙匡胤，杯酒釋兵、蕩平亂世、務(wù)農(nóng)興學(xué)、慎罰薄斂、如今也已人去樓空了。欲論他們的晉骨雄艦清發(fā)典雅，總還是要稍遜幾分。
而那個(gè)鐵騎雄風(fēng)、縱橫捭闔、席卷萬里的蒙古旋風(fēng)，“一代天驕，成吉思汗”。雖勇冠三軍、威震天下、征西平東、橫掃歐亞、也就會(huì)“只識(shí)彎弓射大雕”。徒作窮兵黷武，致使大軍過后，哀鴻遍野;鐵蹄底下，生靈涂炭，可如今也是荒冢一堆草沒了。
人事有代謝，往來成古今。大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物。在這漫漫歷史激流中，有多少壯士，博浪奮錐、易水歌別，一去不復(fù)返;有多少英雄，豪心萬丈、志在千里，匈奴未滅，何以家為;有多少豪杰，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅;有多少俊杰，烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里;有多少勇士，慷慨激昂、橫刀立馬、不畏生死，只留丹心照汗青。一幕幕翻滾而出、奔涌而來，復(fù)而歸于湮滅。徒留下白發(fā)漁樵，空對(duì)青山夕陽。
古人不見今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。江山如畫，人生如夢(mèng)。古今多少事，是非成敗轉(zhuǎn)頭空。對(duì)這歷史功過、抑揚(yáng)春秋、浮漚古今、云雨世道，如今，千秋功罪，誰人曾與評(píng)說?算只能無語對(duì)東流;便都付與了春花秋月，西風(fēng)殘照。唯將杯酒酹明月，仰天長嘆、熱淚空灑。“俱往矣”!
風(fēng)煙滾滾來天半，喚起工農(nóng)千百萬。紅旗卷起農(nóng)奴戟，萬類霜天競自由。天地之間、歷史過客，又有誰能做到：為有英雄多壯志，敢叫日月?lián)Q新天!欄桿拍遍，何人再、問蒼茫大地，誰主沉浮?橫空出世!同聲喊：百萬工農(nóng)齊踴躍。
看如今：誰持彩練當(dāng)空舞?狂飆為我從天落!春風(fēng)楊柳萬千條，六億神州盡舜堯;指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字;同心干，今朝更好看。
便從此，萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流;天翻地覆慨而慷，遍地英雄下夕煙;裝點(diǎn)此江山，換了人間。
沁園春雪讀后感篇九
每次誦讀《沁園春·雪》，都讓我感到豪情倍增，充滿感動(dòng)。大聲地讀過一遍，微微閉上眼睛，我的腦海中就浮現(xiàn)出了北國的茫茫雪空下，千里冰川、萬里飄雪的壯觀景色。眺望著長城內(nèi)外，只剩下白茫茫的一片，那寬廣的黃河也不再滔滔翻滾，那連綿的群山又像銀蛇一樣舞動(dòng)起來，高原上好像有許多白色的大象在奔跑著，似乎想和蒼天比一比高低。等到天晴的時(shí)候，陽光照耀下的這一切也是格外的嬌艷清新。是呀，我們的祖國是這樣的壯美可愛，她讓無數(shù)的英雄豪杰為之傾倒，更讓我們的先烈們噴灑出為了保衛(wèi)她而不惜一切的豪情。每次誦讀《沁園春·雪》，我都仿佛又回到了那戰(zhàn)火紛飛的年代，看到了那個(gè)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的偉人，是他喚醒了沉睡的雄獅，是他催發(fā)出了中華民族的驚人力量，那力量是任何力量不可匹敵的，那力量令我們中國大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。
再次誦讀《沁園春·雪》，我漸漸攀上了情感的巔峰，我懷著深深的感動(dòng)，慶幸生在偉大的中國;我懷著深深的感動(dòng)寫下這篇作文，感謝革命先烈們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了今天的幸福生活，讓我們能無憂無慮、健康成長。
沁園春雪讀后感篇十
沁園春·雪是一首長調(diào)，以詠雪起興，大氣磅薄。寫景，縱橫千萬里;論史，上下幾千年。
這首詩寫出毛澤東對(duì)自己的自信。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝，其中今朝代表自己領(lǐng)導(dǎo)的廣大人民群眾，心想:抗日一樣會(huì)勝利，因?yàn)樘拼绱硕κⅲc我雙來“稍略風(fēng)騷”，雖然他們武器裝備先進(jìn)，但他們“只識(shí)彎弓射大雕”。這種自信多么難能可貴呀!我想:在今后的人生道路上，一定要充滿自信，只要相信別人永遠(yuǎn)不如自己，奮勇前進(jìn)，才會(huì)奪得成功的桂冠。
這首詞又包含了詩人的豪放?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！逼渲小拔琛?、“馳”化動(dòng)力為靜，把山作銀蛇，高原比作蠟象，生動(dòng)準(zhǔn)確。后一句虛寫，寓情于景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情，更是贊美之情溢于言表。我想:我們不僅要學(xué)習(xí)詩人巧妙的構(gòu)思，奇特的`寫作手法，更要學(xué)習(xí)詩人的豪放。這首詞以“北國風(fēng)光”句，再先“望……”后“看”，繼而由“引……”至“惜……”，最后以“俱往矣”，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝收尾，一氣呵成。詞中又多短句，并以四字句為，因此節(jié)奏鮮明。這就使全詞在韻律上也頗顯豪放。
每當(dāng)我消極時(shí)，便會(huì)想到主席的這首詞，它使我振奮。這振奮化為前進(jìn)的動(dòng)力，使我不斷前進(jìn)，前進(jìn)。每當(dāng)讀到這首詞，便會(huì)激起我心底的漣漪，激起我的愛國情懷，鞭策我，使我為中華之崛起而讀書。
沁園春雪讀后感篇十一
這首詩給我的影響很大因?yàn)檫@是一首雄壯的寫景抒懷之作，并且這首是在抗日時(shí)期寫的，我爸爸也是一個(gè)“抗日迷”。我爸爸叫我背這首詩，當(dāng)時(shí)我還很不愿意，但我背完這詩，我就深深地被這首是吸引。
這首詩熔寫景，議論與抒情為一爐，水乳交融，主題鮮明，體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格。上闋寫景，意境優(yōu)美，氣勢恢宏，洋溢著詩人熱愛祖國山河的豪放。下闋議論，由景生情即由祖國山河的壯麗引出對(duì)歷代英雄的評(píng)價(jià)，抒發(fā)詩人的抱負(fù)。這首是現(xiàn)在已成為中學(xué)生必學(xué)的詩詞，你想想對(duì)現(xiàn)代文學(xué)影響有多大?你可以想想現(xiàn)在的詩詞有多少有這種的情感和美句。
想想60年前，70年前的中國，再看看今天的中國，奧運(yùn)夢(mèng)圓北京，五洲健兒齊聚，各國政要云集，我們無比自豪。重讀毛澤東的《沁園春雪》，更加被毛澤東詞作雄渾的氣魄，開闊的意境，壯麗的畫面，博大的情懷所打動(dòng)，更加感到這首詞字字千鈞，句句寫實(shí)，毫無夸飾，絕無虛言，它的預(yù)言，一一成為現(xiàn)實(shí)。今天的中國，“紅裝素裹，分外妖嬈”，正迎接五洲賓客;今天的中國，更是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”，中華兒女正在為振興中華，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國夢(mèng)而努力拼搏;歷史將繼續(xù)證明：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”!
沁園春雪讀后感篇十二
每當(dāng)讀起毛澤東的詩詞,內(nèi)心總有一股熱血在激昂.毛澤東那一首首博弈歷史,繼續(xù)開往的革命詩歌,點(diǎn)燃了我的激情這首詩,讀完這首詩,我被這首詩深深所吸引。
《沁園春雪》這首詩，是我國偉大的偉人-----毛澤東的一首紅遍大江南北的詩.在一九三六年二月初到達(dá)陜北清澗縣袁家溝布暑長征的準(zhǔn)備工作時(shí),面對(duì)山野涌動(dòng)了詩詞意,寫下了這首千古絕唱.毛主席望著祖國的山川,在滿腹涌動(dòng)的思想中,橫慣了幾千年的中華文明歷史,無限的革命豪情猶然而生.當(dāng)晚回到袁家溝居地的窯洞點(diǎn)著蠟燭揮筆寫了這首沁園春雪。
這首詩熔寫景,議論與抒情為一爐,水乳交融,主體鮮明,體現(xiàn)出了毛澤東詩詞的豪放的風(fēng)格.這首詩寫出了詩人熱愛祖國山川的豪放,由景生情即由山河的壯麗引出對(duì)歷代英雄的評(píng)價(jià)。
《沁園春雪》這首詩，寫出了毛澤東對(duì)祖國山河的贊美，對(duì)們國家更強(qiáng)大的盼望，對(duì)中國共產(chǎn)黨勝利的期待。
毛澤東的預(yù)言，今天實(shí)現(xiàn)了。今天的中國“紅裝素裹，分外妖繞”今天中國的事業(yè)可真是“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰”。中華兒女正為振行中國，實(shí)現(xiàn)我們國家更強(qiáng)大的夢(mèng)而拼搏爭取，讓歷史證明：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝!。
沁園春雪讀后感篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1.?抓住關(guān)鍵語句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會(huì)作者的思想感情。
2.?把握詞寫景和議論的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
理解文章內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會(huì)作者的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)?：
體會(huì)作者的胸懷、思想感情。
四、教學(xué)程序：
1.?導(dǎo)入??：由毛主席的嗜好導(dǎo)入??。板書課題。
教法、學(xué)法：激發(fā)好奇心，形成期待心理。
2.?明確任務(wù)：學(xué)生歸納學(xué)習(xí)任務(wù)，教師幫助確定。投影出示。
3.?導(dǎo)學(xué)過程：
a整體感知：
1.教師范讀。
2.學(xué)生邊聽邊想。
（1）?從氣魄上，整首詞給你怎樣的印象？找出最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詞語。
明確：長城、黃河、山脈、高原這些雄偉的景物，最能反映北國風(fēng)貌。
（2）?內(nèi)容。將上下闋內(nèi)容各用一個(gè)字概括。
板書：上闋?????物————江山
下闋?????人————英雄
江山和英雄之間有什么聯(lián)系？請(qǐng)用書中的一個(gè)詞語概括。??（引）
江山為何令英雄崇敬？面對(duì)大好河山，英雄是何姿態(tài)？
師生分析：上闋?繪雪景之嬌，縱橫千萬里，下闋論古今英雄，上下五千年。因此：
（3）表達(dá)方式：上闋：描寫????????下闋：議論抒情
（3）?講解過渡句的作用
教法、學(xué)法：教師范讀，學(xué)生聽、思考，教師放映宇航員拍攝的長城、山脈照片，精講點(diǎn)撥，感知形象。
b.文章又如何描寫？怎樣議論？
1.?指名讀上闋。
（1）毛主席不僅會(huì)寫詩作詞，還會(huì)畫畫。他大筆一揮，展示給我們幾幅畫面？明確：三幅。一位同學(xué)讀原句，另三名同學(xué)說說想到的畫面。
提問：主席是怎樣用筆的？
回答：先總寫，再具體寫，后小結(jié)。先實(shí)寫，后虛寫。板書體現(xiàn)。
女生齊讀上闋。
教法、學(xué)乏：體味意境。
（2）質(zhì)疑：“望”的位置在哪里？何以有這樣的氣魄？
（3）你怎么看出后三句是虛寫？從“望”到“看”，視覺上有變化嗎？
2.?讀下闋。
（1）詩人評(píng)說歷史人物，貫穿一個(gè)“惜”字。“惜”從何來？
（2）誰是風(fēng)流人物？明確：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
插入對(duì)毛主席其人、時(shí)代背景的介紹。男生齊讀下闋。
出示人民大會(huì)堂巨幅國畫，配樂，放錄音歌曲《滾滾長江東逝水》教師講述。探索感情。
c.深化拓展：
現(xiàn)在，你對(duì)“山舞銀蛇，原馳蠟象”有新的感受嗎？舉例深入體會(huì)。
d.比較體驗(yàn)：
《沁園春.長沙》哪一句最震撼人心？
出示題板。
e.總結(jié)：鑒賞詩詞的思路。
f.再品詞的意境。放錄音。
作業(yè)?。
總體回顧，發(fā)散思維。
展開聯(lián)想，鼓勵(lì)求異：你由雪想到了什么？
板書設(shè)計(jì)?：
總???實(shí)
上闋???物——江山???????分?????????描寫
總???虛
下闋???人——英雄??????????
贊今???????抒情
抱歉：為什么板書總是在發(fā)帖時(shí)移位呢？請(qǐng)給予幫助。
沁園春雪讀后感篇十四
此詞是古今詠雪詩詞之絕唱，其胸襟氣魄的雄偉浩闊，真可謂“橫絕六合，掃空萬古”。這首詞上片大筆揮灑，寫北方雪景;下片縱橫議論，評(píng)古今人物。上下渾融一氣，構(gòu)成了一個(gè)博大浩瀚的時(shí)空世界，鑄就了一個(gè)完美獨(dú)特的藝術(shù)整體，表現(xiàn)出一位偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家超凡脫俗的精神境界。
“北國，雪飄”高唱而入，起筆不凡，總栝大半個(gè)中國的嚴(yán)冬雪景。眼光不僅僅停留在雪上，而是通過雪來寫祖國壯闊的山河，評(píng)述祖國悠久的歷史，這就所見者大、所論者深。第一句，劈頭統(tǒng)攝歌詠的地域?qū)ο?，一筆囊括了半個(gè)中國。二、三句描寫特征，點(diǎn)出題目?！扒Ю铩薄叭f里”，承“北國”兩字，從地下天上交錯(cuò)展開，極寫范圍廣蒙深透;“冰封”“雪飄”承“風(fēng)光”兩字，一靜一動(dòng)互相映襯，勾畫嚴(yán)冬的威猛雄奇。寥寥十二個(gè)字，構(gòu)成了一幅包舉天地、雄渾一氣的畫面，為下文的展開描寫提供了巨大的藝術(shù)空間，而且豪情激蕩，籠罩全篇。接下來七句，用“望”字領(lǐng)起，分三層遞出，具體描繪畫卷上的冰封、雪飄的各個(gè)側(cè)面，進(jìn)一步抒寫豪邁、激昂的情懷。你看:南北縱橫，“望長城內(nèi)外，惟余莽莽”，是一片茫茫無邊的積雪，呼應(yīng)了“萬里雪飄”;東西環(huán)顧，“大河上下，頓失滔滔”，是一派寒威凜凜的堅(jiān)冰，回應(yīng)了“千里冰封”;上下遠(yuǎn)眺，則“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”，群山、高原是那么生氣勃勃，充滿活力，好像正“舞”向云霄，“馳”向天際，要跟雪云高壓的天公一比高下!這七句大筆如椽，寫盡了東西、南北、上下、內(nèi)外，筆力千鈞。
這七句，大處落墨，專寫大河、長城，點(diǎn)染了中華民族千古文明的歷史縱深感。“欲與天公試比高”，更給本無生氣的景物，賦予頑強(qiáng)的生命力和競爭意識(shí)。這是人格化的雪景，更是個(gè)性化的詩意。自然景觀與人文景觀相統(tǒng)一，客體風(fēng)景與主體心境相交融!將眼前景象和聯(lián)翩浮想交織起來，選取象征中華民族的長城和黃河縱橫入畫，從色彩(銀、蠟)、形貌(蛇、象)、動(dòng)作(舞、馳、比)等各個(gè)側(cè)面描寫山原，突出地刻畫了祖國山河的偉大形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了“北國風(fēng)光”的壯麗奇觀。
同時(shí)，通過這種傳神的藝術(shù)描寫，也抒發(fā)了自己對(duì)祖國山河無限熱愛的激情，喚起了讀者強(qiáng)烈的民族自豪感。以銀蛇飛舞狀連綿之群山，以蠟象奔馳擬起伏之高原，不只形象躍然紙上，而且賦予群山高原以昂揚(yáng)奮進(jìn)的斗爭精神，使人聯(lián)想到自古以來生息、勞動(dòng)在這塊土地上的富于革命傳統(tǒng)的中華民族。這種移情入景、力誘紙背的描寫，也只有毛澤東才有此妙詞!詩人又發(fā)揮豐富獨(dú)特的想象，以充滿浪漫主義的筆調(diào)劈出奇境:“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈?！边@三句用擬人化的手法，在冰雪茫茫的浩大畫卷上，想象雪霎天晴之時(shí)，紅艷艷的陽光照耀在白雪覆蓋的祖國山河，猶如一個(gè)紅裝素裹的少女，更加絢麗多彩、嬌媚動(dòng)人。用“須”字轉(zhuǎn)折，表達(dá)樂觀期待的心情;“看”字承“望”，顯示端詳觀賞的意態(tài);“紅裝素裹”相映成趣，顯得特別嬌艷明媚，所以尾句說“分外妖嬈”。這完全是詩人通過主觀相象將自然景色人格化了的寫法。以這樣的奇想為上片作結(jié)，遂使所寫的雪的場面，具有一種不飾雕作的妍新之美。詩人就是這樣把祖國山河的壯美、精神攝出了。上片極寫祖國江山之壯麗，故下片自然引出無數(shù)英雄競相對(duì)她折腰。
“江山如此多嬌”極有吞吐之妙。它一方面承接上片所寫的雪中“北國風(fēng)光”而作一總束，一方面又從江山的美好引出傾倒于如此江山的無數(shù)英雄。“引無數(shù)英雄競折腰”一句，接得不償失勁挺，有異軍突起之勢。以下七句，舉大端而論，與上片的博大空間相照應(yīng)，寫出浩瀚的時(shí)間，縱貫幾千年，通覽中華文明史，從“無數(shù)英雄”中舉出秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗等五位封建皇帝加以評(píng)說。一個(gè)“惜”字，，著筆傳神，把表面上看來似無邏輯的人、事傳接起來，組成一幅壯麗的歷史長卷;“略輸”、“稍遜”、“只識(shí)”三層貶意，以婉轉(zhuǎn)含蓄的筆調(diào)，詼諧風(fēng)趣的語氣，客觀而公允地評(píng)價(jià)了他們的短長。這幾位人物雜歷史上都起過一定的進(jìn)步作用，他們功業(yè)赫赫，雄視一代，不愧是歷史的巨子。只可惜他們武功有余，文才不足，只圖攝取，不思創(chuàng)新，因而都配不上如此美麗的大好河山。
那么，就自然而然地推出了“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的充滿無限豪情的結(jié)尾。第一句三字，先用一頓突轉(zhuǎn)，象輕舟揚(yáng)槳一撥，直轉(zhuǎn)下二句?！巴弊智按髸粋€(gè)“俱”字，如鐵帚橫掃歷史上的“無數(shù)英雄”;“矣”字唱嘆，富有感情色彩。二、三句在“數(shù)”與“看”兩個(gè)動(dòng)詞之中，流露出對(duì)中國無產(chǎn)階級(jí)的自信，充沛而動(dòng)人，言有盡而意無窮。歷代英雄人物統(tǒng)統(tǒng)被滾滾的歷史洪流席卷而去，只有今天的無產(chǎn)階級(jí)才是推動(dòng)歷史前進(jìn)的真正動(dòng)力，才是祖國大好河山當(dāng)之無愧的主人，才能使祖國繁榮昌盛，使中華民族自立于世界民族之林，并對(duì)人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這是全詞最警策的地方，也是詩人的神光所聚。有了這一最精煉、最概括的結(jié)語，全詞詠雪的“題外之遠(yuǎn)致”就洋溢紙上了。
沁園春雪讀后感篇十五
《沁園春?雪》這首詞，是毛澤東與彭德懷率領(lǐng)長征部隊(duì)勝利達(dá)到目的地，準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，開赴抗日前線時(shí)作的。為觀察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的丘上。面對(duì)“千里冰封”，他不禁詩興大發(fā)，寫下了這樣一首豪邁之作。“千里冰封，萬里雪飄?！倍歼h(yuǎn)非目力所及。因此這是詩人在想象之中的延伸，可見毛澤東的氣魄之大。再聯(lián)系到當(dāng)時(shí)的情景，不難看出這兩句還寄托著他對(duì)本次行動(dòng)一定會(huì)如這千萬里的冰封雪飄一般，充滿著雄心與壯志。下句中一個(gè)“望”字，更將這種豪邁彰顯了出來。
然而更令我注意的，還是詞的下闋部分。“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！边@一局可謂是神來之筆，承上啟下，將全詩連接的天衣無縫。作者面對(duì)宏偉的北國風(fēng)光，道出“江山如此多嬌”的感慨。作為一名政治家，毛澤東也從對(duì)“北國風(fēng)光”的抒懷，轉(zhuǎn)到了對(duì)江山的關(guān)懷。自古無數(shù)英雄好漢都在爭奪江山。更有秦皇漢武，唐宗宋祖，成吉思汗一代梟雄?？擅珴蓶|面對(duì)他們，卻說出了“略輸文采，稍遜風(fēng)騷，只識(shí)彎弓射大雕。”這種氣魄，實(shí)為前無古人，后無來者啊!結(jié)尾一句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！睂⒅髦紦]灑的淋漓盡致，放在結(jié)尾言有盡而意無窮，可謂點(diǎn)睛之筆。
放眼全詩，無不體現(xiàn)出毛澤東的氣勢磅礴。他發(fā)出批評(píng)歷史人物的詞句，展示了對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定之心，對(duì)前途的信心，將這種豪邁體現(xiàn)到底!作為中學(xué)生的我們，又怎能缺少這樣的豪邁?正如詞中結(jié)尾一句：“還看今朝!”
沁園春雪讀后感篇十六
《沁園春雪》這首長詞是毛澤東1936年2月在陜北清澗縣袁家溝所創(chuàng)作的;以詠雪起興，大氣磅礴，在寫景、縱橫千萬里;論史，上下幾千年。而且這首長詞使我領(lǐng)略到了一個(gè)偉大的領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)江山的理解。
文章的內(nèi)容上，大概分為二個(gè)層次。第一個(gè)層次：是作者描述雪景風(fēng)光，著重渲染一種大自然的博大，從而讓人感到作者的胸懷與大自然一樣博大、寬廣。又描寫雪后江山如畫，在陽光下勾畫出綿延起伏的山巒，讓人感覺作者的激動(dòng)心情猶如起伏山巒一樣不能平靜。文章抒發(fā)作者對(duì)祖國山河的無比熱愛。第二層次：描寫作者對(duì)古往今來的各朝各代名君圣主的評(píng)判和與現(xiàn)代人的對(duì)比;讓人能感受到作者的驕傲心情。作者以一種一覽眾山小的磅礴氣勢抒發(fā)文章最后兩句“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。從整體上來講，我感覺作者是從現(xiàn)代和歷史這兩個(gè)階段顯示出偉人超越常人的胸懷。詞中充盈著雄視天下的氣魄，顯示包納天地的胸懷。
每當(dāng)我消極時(shí)，便會(huì)想起毛主席這首詞。它使我振奮，這振奮激起我心底的漣漪，激起我的愛國熱情，鞭策我為中華之崛起而努力讀書。
沁園春雪讀后感篇十七
千里冰封，
萬里雪飄。
望長城內(nèi)外，
惟余茫茫。
大河上下，
頓失滔滔。
山舞銀蛇，
原馳蠟象。
欲與天公誓比高。
須睛日，
看紅裝素裹，
分外妖嬈。
江山如此多嬌，
引無數(shù)英雄競折腰。
昔秦皇漢武，
略疏文采；
唐宗宋祖，
稍遜風(fēng)騷。
一代天驕，
成吉思汗，
只識(shí)彎弓射大雕。
俱往矣，
數(shù)風(fēng)流人物，
還看今朝。
沁園春雪讀后感篇十八
人人都有自己的夢(mèng)，從古至今，曾有多少人實(shí)現(xiàn)著自己的或偉大的或渺小的夢(mèng)，偉大領(lǐng)袖毛澤東曾在《沁園春雪》中留下了驚天動(dòng)地的豪言壯語——“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風(fēng)騷，一代天驕成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”。秦皇漢武也好，唐宗宋祖也罷，他們的夢(mèng)是什么?我想，他們的夢(mèng)是建立一個(gè)強(qiáng)大的帝國——一個(gè)個(gè)人王國，家王國。而一代偉人毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中國gcd人，他們不怕犧牲，前赴后繼，他們的夢(mèng)想又是什么呢?他們的夢(mèng)想，我想應(yīng)該就是：全中國乃至全世界的無產(chǎn)者都能過上美滿，幸福，和諧，安定的好日子，最終進(jìn)入各盡所能，各取所需的高級(jí)社會(huì)。
幾千年來的人類，從夢(mèng)想溫飽到現(xiàn)在逐步富裕，一直在為夢(mèng)想掙扎，奮斗，拼搏，為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而受苦受難，甚至流血犧牲。毛澤東的“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”的博大胸襟。曾激勵(lì)著多少英雄豪杰為建立建設(shè)新中國流盡最后一滴血。
看今朝，中國兒女已經(jīng)自豪地向世界宣布：中國人民站起來了!中華民族已經(jīng)是自立于世界民族之林的偉大民族。面對(duì)繁華的社會(huì)風(fēng)云多變的世界，我更有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。我想我的夢(mèng)也只有一個(gè)：學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，是自己成為一名強(qiáng)國富民的建設(shè)者。國家需要富強(qiáng)，民族需要自立，而我唯一的希望，就是盡快學(xué)會(huì)真本領(lǐng)，盡快融入到建設(shè)強(qiáng)大祖國的宏流中去。從而使我的祖國強(qiáng)大更強(qiáng)大，沖刷一切污泥濁水，一個(gè)繁榮、富強(qiáng)、平等、安定的新社會(huì)一定會(huì)在我們的眼前展現(xiàn)。
沁園春雪讀后感篇十九
這首詞是毛澤東詩詞的代表作之一，也是中國現(xiàn)代詩壇的一首杰出的詞作。全詞借景抒懷——它描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了詩人對(duì)祖國壯麗山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人作為革命領(lǐng)袖的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。
創(chuàng)意說明
放棄政治概念式的解讀，引領(lǐng)學(xué)生在頌讀中以鑒賞評(píng)點(diǎn)者的姿態(tài)，完成對(duì)詞的內(nèi)涵、主旨、景致描寫、情感抒發(fā)的把握，有條件的話還可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建并探究這首詞的閱讀效果史。
教學(xué)預(yù)設(shè)
一、把握詞意
1、教師范讀課文，學(xué)生借助注釋把握這首詞字面上的意思，各用一句話概括上下闕的內(nèi)容。
明確：上闕描寫北國雪景；下闕縱論歷代英雄。
2、學(xué)生自由朗讀，同時(shí)找出上下闕的關(guān)鍵詞：“望”、“惜”。
二、評(píng)點(diǎn)詞景
1、點(diǎn)名朗讀上闕，思考用詞中的詩句回答“望”的范圍、景觀、變化、胸襟以及“望”而不見的內(nèi)容。
2、引領(lǐng)學(xué)生評(píng)點(diǎn)相應(yīng)的詩句，同時(shí)體會(huì)作者所表達(dá)的情感。
教師示例：“千里、萬里”在“北國”的領(lǐng)起下，吸引著我們的視線，展現(xiàn)出來的遼闊遠(yuǎn)大不僅在拓展詞的境界，為詞的進(jìn)行設(shè)置背景，而且與下文的“長城、大河”意象呼應(yīng)，體現(xiàn)了作者在這樣的廣闊天地中一定會(huì)大有作為的思想感情。
環(huán)節(jié)小結(jié)：這里的景物，冰也美，雪也美，高山大河到處美；陰也美，晴也美，紅妝素裹分外美。所以這段景物描寫哪些是想象的哪些是作者實(shí)實(shí)在在看到的不重要，重要的是作者的情感（大氣魄）怎樣通過這些景物的描寫顯現(xiàn)出來。
3、有感情地背讀上闕。
三、領(lǐng)悟詞情
1、?推薦朗讀下闕，談一談作者“惜”之對(duì)象、“惜”之原因、“惜”之目的。
這個(gè)觀點(diǎn)嗎？
3、找出詩人直抒胸臆的一句詩，在誦讀中體會(huì)它的作用。
沁園春雪讀后感篇二十
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬物霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?攜來百侶曾游。
憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?這首詞給了我很大的感想，首先是看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。這一句完全讓我們想象出了那種脫俗的橘子洲的美感。再接著看下一句，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。這一句更加讓我們體會(huì)到了動(dòng)物掙脫自由的那一種情緒。
這首詞有著更深的意義，每讀一遍這首詞，仿佛我們跨過了這漫漫歲月，依稀看到1925年秋天的下午，有一位偉大的人佇立在橘子洲頭，看著湘江的碧水，緩緩的水波一層層的向北飄去，這是一個(gè)多么美的秋天啊。再看向遠(yuǎn)處那層層疊疊的那片紅色的山，滿江的水清澈見底，飛鷹翱翔這幅美麗的畫卷，而魚兒嬉戲在這清澈的小河里。
作者惆悵的感嘆道，問蒼茫大地，誰主沉浮、回憶到以前，崢嶸歲月，于舊友聊天，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，一起劃著船聊天，那時(shí)候是多麼的美好。而我們?cè)賹⒙掏?，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬物霜天競自由聯(lián)合到一起，可以感覺到”字字句句都張揚(yáng)著不凡的生命力，讓我心潮澎湃，這也許是一種根植于心的民族情感亦或是中國人對(duì)于漢字心靈上的一種共通性。也難怪海外游子日思夜想、魂?duì)繅?mèng)縈的都是我們的祖國，一個(gè)可以依靠的地方。他們?cè)诋惖兀呐轮皇强吹酱蠼稚险信评镉行┰S漢字，也會(huì)感到十分暖心，十分親切?！皢柹n茫大地，誰主沉浮?”到這兒便是吶喊，面對(duì)天地的吶喊，這種霸氣和膽魄注定：中國將被這樣一群人改變。
我曾經(jīng)很“沖動(dòng)”地想過要打破平靜的生活，創(chuàng)造一種屬于自己的年輕景致，可這句話書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。似乎讓我有了一些覺悟，原來那些所謂，也只不過是青春的豪情罷了。少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球則國雄于地球。這是多麼好的一句話，就如這首詞一樣的感慨，讓我們?yōu)閲鴱?qiáng)。
沁園春雪讀后感篇二十一
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo) 1.簡介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景。
2.讀準(zhǔn)“莽”、“遜”、“嬈”、“騷”、“朝”、“分”、“汗”等詞的字音。
3.掌握課下注釋中列出的重點(diǎn)詞語的字形及含義。
能力目標(biāo) 1.能夠準(zhǔn)確熟練地背誦全詩。
2.揣摩詩歌中比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用和寫景、
情感目標(biāo) 體會(huì)詩歌的意境和想像，感受詩人博大的胸襟和豪邁的情懷，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.感受詩歌的意境和想像，理解詩人博大的胸襟和豪邁的情懷。
活動(dòng)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)。 1.投影山東大學(xué)歷史系教授高亨的《水調(diào)歌頭 讀毛主席詩詞》：
掌上千秋史， 胸中百萬兵。
眼底六洲風(fēng)雨， 筆下有雷聲。
細(xì)檢詩壇李杜， 詞苑蘇辛佳什， 未有此奇雄。 教師略作解釋，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。
活動(dòng)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
四、深入閱讀，理解思想和
藝術(shù)
教
學(xué)
上
教
學(xué)
下
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