教案的編寫還需要考慮到教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)效果的最大化。教案中應(yīng)該明確教學(xué)方法和手段，保證教學(xué)的有效性和有效性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
烏龜爬爬教案篇一
活動目標(biāo)：
1.掌握手膝著地爬的基本動作，能在爬的過程中保持身體平衡。
2.增進關(guān)愛老人的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個幼兒背上背一個筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的.情境。請一名老師扮老奶奶。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運動運動身體吧，屁股扭一扭、找個朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個圈圈動一動、找個地方坐下來。
二、練習(xí)動作，掌握方法
1.寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪?，奶奶家離我們很遠(yuǎn)，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。
2.小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）
3.媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。
三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡
1.我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說一些與奶奶問好的話）
2.把禮物放進背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會讓禮物掉下來。（幼兒自由練習(xí)）
3.媽媽講解要領(lǐng)：爬得時候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會掉下來了。
4.給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。
四、放松運動、結(jié)束活動
1.到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個歌，和奶奶一起做一個放松運動。
2.跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。
《烏龜爬爬》
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烏龜爬爬教案篇二
在幼兒玩大型玩具時常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運動，所以我就將計就計，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計了這個活動，增強幼兒的'身體素質(zhì)和運動的能力。
1、運用幼兒園已有的大型運動器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動，激發(fā)幼兒參加運動的興趣。
大型玩具場地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎牌20塊
探索爬的不同方法。
放松運動龜兔賽跑小烏龜爬行
熱身運動
一、熱身運動，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個小烏龜爬得方法又多又好。”
2、集體練習(xí)
個別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計比賽成績。
四、放松運動
登上領(lǐng)獎臺，分發(fā)獎牌（巧克力）。
烏龜爬爬教案篇三
爬出健康，爬出快樂，爬出自信！讓寶寶享受爬行快樂，給寶寶人生第一個競技機會！歡迎參加由零距離親子頻道和培正逗點早教中心舉辦的“逗點”杯“寶寶爬爬秀”活動，具體事宜如下：
：爬行一小步，成長一大步
周末（4月6日晚上18：00—19：30）
：培正逗點早教中心
：7—15個月齡寶寶（月齡以比賽當(dāng)日月齡為準(zhǔn)）。
：20個家庭（兩大一小/戶）
：培正逗點早教中心
按寶寶月齡分組進行爬行比賽。星星組：7—9個月寶寶
蝸牛拱拱拱無障礙爬行賽（5米）月亮組：10—12個月寶寶烏龜障礙爬行賽（5米）太陽組：13—15個月寶寶大象帶小象親子爬行賽（5米）
獎項設(shè)置：各月齡組按爬行速度取前三名，頒發(fā)獎品；所有參賽寶寶可獲精美紀(jì)念品一份。
一等獎：培正逗點早教中心1000元代金券一張+逗點畫冊一套。二等獎：培正逗點早教中心800元代金券一張+逗點娃娃一個。三等獎：培正逗點早教中心500元代金券一張+小方巾一條。
紀(jì)念獎：培正逗點手提袋一個、逗點身高尺一張。
1、提前準(zhǔn)備所需物品（比賽所需的游戲設(shè)計、爬爬墊、禮品等）
2、分組：以年齡段分成相應(yīng)的幾組，有利于比賽的公正性。
計時器或者秒表、擴音喇叭1個、白紙、筆
爬爬一小步，成長一大步！鍛煉身體、交朋友、拿大獎，樣樣皆有哦~寶寶們趕緊來報名吧！
1、家長自備吸引寶寶爬行的玩具、點心食物、自帶尿不濕、干凈的襪子以及寶寶所需的生活用品哦！
2、現(xiàn)場人較多，寶爸寶媽一定要注意寶寶安全，看好寶寶，聽從工作人員安排。
烏龜爬爬教案篇四
授課班級：
小班內(nèi)容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動物朋友》主題中的活動內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒觿幼?，對小班的幼兒具有很大的吸引?因此對小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動。本次活動通過觀察、體驗、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?，對烏龜?shù)幕顒觿幼饔兴私猓瑥亩憻捵约骸?/p>
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動性和經(jīng)驗,因此,小班幼兒的'思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動設(shè)計了符合小班幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進,趣味性較強,容易被小班幼兒接受，設(shè)計意圖小班幼兒活潑好動，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動物，其活動方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對幼兒的年齡特點來設(shè)計這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實物和觀看視頻，進一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動特征設(shè)計活動，讓幼兒體驗?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡ぃ憻捄吞岣哂變核闹膮f(xié)調(diào)能力的同時促進幼兒的大腦發(fā)育。
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動準(zhǔn)備】
1、實物展示：一只烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
【活動過程】
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實物的興趣，“請”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做強調(diào)，重點觀察頭上有什么、背殼像什么（重點觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點數(shù)。）。
（2）、感知活動：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會有什么反應(yīng)啊?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒犹卣鳌?，（如果?dāng)時烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵小朋友主動站出來表演給大家看，可以請2—3個示范并加以表揚。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會干什么??？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長時間了，也該休息了——收起實物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會請龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
【延伸閱讀】
烏龜爬爬教案篇五
1.熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱新歌《小烏龜》。
2.在情景的啟發(fā)下，了解并學(xué)習(xí)遵守游戲的規(guī)則。
3.在學(xué)唱歌曲過程中，喚起同情心，并感受互相幫助的溫暖。
活動準(zhǔn)備
小山坡的背景圖、小烏龜、小兔子、大灰狼、老鷹的圖片。
活動過程
師：“今天的天氣真好，有一只小烏龜，它爬過高高的山坡，去看望它的好朋友，他還給好朋友帶著禮物呢?！?/p>
1.教師清唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽一聽它給好朋友帶了什么禮物呢？”
2.出示背景圖，教師第二遍清唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：“聽聽小烏龜在爬山坡的時候，爬得很累了，發(fā)出什么聲音？
3.教師帶動作再次演唱歌曲，幫助幼兒進一步理解、記憶歌詞。
師：“小烏龜發(fā)生了什么事情？是怎么樣滾下來的？”
4.教師帶領(lǐng)幼兒進行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜是怎樣爬山坡的?！?/p>
5.師幼齊唱，并引導(dǎo)幼兒猜猜小烏龜會遇見誰。
師：“小烏龜為什么會從山上嘰里咕嚕滾下來？猜猜它遇見誰？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鷹引導(dǎo)幼兒演唱）
6.教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合手指動作進行表演唱。
師：“小烏龜準(zhǔn)備，我們要在自己身上爬山坡了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒在自己身上爬、同伴身上爬）
7.教師比動作，引導(dǎo)幼兒自己演唱歌曲。
師：“小烏龜?shù)母?，你們會唱了嗎？?/p>
1.第一次游戲：引導(dǎo)幼兒變成大石頭。
2.第二次游戲：啟發(fā)幼兒變成和別人不一樣的石頭。
烏龜爬爬教案篇六
活動目標(biāo)：·在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會半圓的不同畫法。
活動準(zhǔn)備：·繪畫工具
·已經(jīng)有畫半圓的經(jīng)驗
·玩具烏龜
重難點：·變化半圓的方位
活動過程：
·小烏龜來了
——看看小烏龜
“你們認(rèn)識我嗎？我是誰呀？”
——說說小烏龜
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長著什么呀？”
小結(jié)：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
·小烏龜學(xué)溜冰
——想學(xué)溜冰的小烏龜
“小烏龜覺得爬起來太慢了，于是它想學(xué)溜冰?！?/p>
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來?？纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡?，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會溜冰，摔了一個大跟頭，看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降?，它的背在下面，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會溜冰，于是爬到媽媽的身邊問：‘我不會溜冰，怎么辦呢？’媽媽說：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會?！?/p>
——幫幫小烏龜
“我們一起來幫幫小烏龜學(xué)溜冰?！?/p>
“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來開始溜冰，一不小心，撲通摔了個四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開始學(xué)溜冰?！?/p>
“小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動會。”
烏龜爬爬教案篇七
練習(xí)幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。
整個教案的設(shè)計都是以這個重點為主的，主要是通過“小烏龜學(xué)搬家”的游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。
能跨過一定高度的障礙物。
對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨過一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在教案中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作，鞏固練習(xí)了本次教案的難點，也提高了他們的教案興趣。
1、烏龜?shù)男仫椗c幼兒人數(shù)相等，教師（媽媽）的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試教案的欲望，幼兒一戴上胸飾，就能很快展開想象，投入到烏龜寶寶的角色當(dāng)中。
2、各類娃娃家中得生活道具，以此來提高幼兒參加教案的積極性。
3、烏龜?shù)募遥⒃陂T口系上橡皮筋做門檻，讓寶寶來練習(xí)跨的動作。
4、磁帶、錄音機、圍裙。
1、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題。
（1）聽音樂做律動
師：“寶寶，今天的天氣真好，和媽媽一起來做做操，出來鍛煉一下身體好嗎？我們出來的時候要先跨過家門檻，跨的時候要把腳抬高點，小心別摔跤了”。
（2）跟著媽媽爬一爬。
師：“我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學(xué)走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”
評析：給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、井然有序的教案氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識，也為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
1、烏龜寶寶爬啊爬。
師：“我的寶寶們真能干，爬的可真好，現(xiàn)在我們爬回家吧?！保ㄔ俅戊柟虒殞毰馈⒖绲募寄埽?/p>
2、烏龜寶寶學(xué)搬家。
師：“冬天馬上要來到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”
“等媽媽找到了一處新的好地方，我們要搬家了，今天我們一起來練習(xí)學(xué)搬家吧。”
讓寶寶嘗試背著物品往前爬，提示保持身體平衡，物品不掉落。
四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。
游戲結(jié)束時，和寶寶共同討論，找尋搬運物品成功或掉落的原因。
評析：此環(huán)節(jié)是教案的重點，同時也是本次教案的亮點，在這一環(huán)節(jié)中，我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的教案，游戲能增強幼兒參與教案的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
師：“寶寶們搬東西搬的全身都是泥，現(xiàn)在我們來洗洗澡吧。”（邊聽音樂邊做洗澡動作）
師：“寶寶洗的真干凈，和媽媽一起到外邊去曬曬太陽，休息下好嗎？”（在愉悅的情緒中，自然結(jié)束本次教案。）
整個教案我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握教案的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與教案，通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習(xí)雙手，雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了教案的趣味性。
教案隨筆：
在活動中有一個環(huán)節(jié)的處理讓我覺得始終是一個遺憾。那就是在烏龜爬行比賽的時候，當(dāng)我看到有一隊小烏龜已經(jīng)完成了比賽。我就以老師的身份終止了比賽。為剛剛獲得勝利的小烏龜慶祝。而忽略了還沒有比賽完的孩子。這些孩子同樣需要一個機會在同伴面前證實自己。當(dāng)然比賽不僅有輸贏、有團隊精神更加不能忽視的.是鍥而不舍的過程。我恰恰忽略了這一點。只是按照我的教案在按部就班的上，忽略了能帶給孩子們最多收獲的一些生活態(tài)度。如果當(dāng)時我對已經(jīng)爬完的孩子們說“你們真棒，但是現(xiàn)在讓我們給還沒有爬完的小烏龜加油，讓他們也快快達到終點?！睍粫靡恍?。
有一個著名擊劍教練說過“不是只有金牌才能獲得掌聲，銀牌和銅牌一樣很了不起?！倍ㄟ^這件事情我想說：“結(jié)果固然重要，但是沒有了過程結(jié)果就顯得無足輕重了?！蔽覒?yīng)該還孩子們一個過程，然后通過這個過程給孩子超過結(jié)果的收獲，生活不止有輸贏更有堅持和努力。
這么說可能會覺得稍微有點夸張，但是對于我來說這是一個出現(xiàn)過兩次的失誤。是我千萬提醒自己不能觸碰的雷區(qū)。那就是我上課的節(jié)奏實在太快了。有點像在趕環(huán)節(jié)，沒有做到眼觀六路，忽視了去抓住孩子們在課上的奇異表現(xiàn)的同時也忽視了孩子們存在的問題。導(dǎo)致我在課堂上沒有很好的解決在匍匐爬過程中產(chǎn)生的問題。
早在試上的時候就發(fā)現(xiàn)我的導(dǎo)入可能有點拖沓，因此已經(jīng)修改過了。把重點放在了隊列訓(xùn)練上。但是我想如果不用烏龜?shù)倪@個角色，而是用“小解放軍”這個角色會不會更能貼近大班孩子的心理。讓大班孩子在扮演解放軍的過程中感受紀(jì)律，這樣而來的隊列訓(xùn)練可能會更突出一點。
烏龜爬爬教案篇八
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我就設(shè)計了《烏龜爬爬爬》這個游戲活動，想讓孩子通過游戲活動能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動作，來提高他們動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗合作帶來的快樂。
1、.模仿烏龜爬，練習(xí)手、膝著地爬的.動作，進一步鍛煉手腳動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、初步學(xué)會合作，體驗合作游戲帶來的快樂;
1、小烏龜?shù)念^飾若干;
2、體操墊6個、“拱門”3個;
幼兒：愿意
引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難
教師：好吧，寶寶要想幫助媽媽運糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。
教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶
教師示范爬的動作： 烏龜媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行，)
小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去運糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧!”
小朋友們頭戴小烏龜?shù)念^飾，分成兩隊，比比那一隊幼兒運得多。(幼兒可以自由選擇運糧方法)
烏龜寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團結(jié)，老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。
烏龜爬爬教案篇九
和寶寶一起玩親子游戲，對于家長們來講，是一種生活上的放松，對于寶寶們來講，更是意義非凡。
毛毛蟲頭套、小球、獎品。
1.媽媽和寶寶們一起準(zhǔn)備好游戲所需要的道具，并且，布置好跑道;
2.每個寶寶分得一個毛毛蟲的頭套，媽媽給自己的寶寶戴好頭套;
3.游戲開始，媽媽和寶寶分別站到跑道的兩邊，媽媽將準(zhǔn)備好的小球放到自己的身邊;
4.寶寶在口哨響起時，用最快的速度，爬過通道，就像毛毛蟲在地上爬一樣;
5.寶寶爬到媽媽那邊之后，媽媽將小球遞到寶寶的手中，寶寶爬會起點;
6.看看哪個寶寶用最短的時間結(jié)束游戲;
7.給獲勝的寶寶頒發(fā)小獎品。
上面的這個小游戲，充滿了趣味性，而且，能夠給寶寶帶來超級棒的`游戲體驗，家長們抓緊和自己的寶寶一起進行游戲吧。
烏龜爬爬教案篇十
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計（一）
（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）
設(shè)計意圖：
該活動為第二課時，屬于鞏固和運用階段。在此之前，我組織過體育活動“小烏龜學(xué)本領(lǐng)”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”，讓幼兒練習(xí)在墊子上手膝著地爬。在戶外游戲時，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)基本掌握這一動作要領(lǐng)。為了激發(fā)幼兒爬的興趣，這次我創(chuàng)設(shè)了三個難度層次不同的情景：第一層次為自由分散地在地毯上手膝著地爬；第二層次為快速靈活地爬過彎曲的小路和練習(xí)爬過“小山坡”；第三層次為背著“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進行較長距離的運動，又要結(jié)合器械調(diào)整手膝著地爬的'動作。最后，我還設(shè)計了一個難度不大的魚貫爬行練習(xí)，使幼兒平穩(wěn)地過渡到放松環(huán)節(jié)。
目標(biāo)：
1.能正確、協(xié)調(diào)地手膝著地爬行，有一定的速度，能較好地控制方向。
2.在難度不同的情景中提高對爬行運動的興趣，體驗挑戰(zhàn)成功后的喜悅。
準(zhǔn)備：
泡沫地墊，地毯，自制紙箱爬行帶每人一個。
過程：
一、開始部分
“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動作熱身，重點活動上肢關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。
二、基本部分
1.自由爬行。
師：小烏龜是怎么爬的？你們來試一試。
（幼兒自由地在地毯上爬行，教師觀察幼兒的爬行動作并給予指導(dǎo)。）
2.手膝著地爬小路。
師：我們一起到奶奶家去，到奶奶家要爬過一條彎彎的小路，小烏龜們可要爬得好、爬得快一點。
（幼兒手膝著地爬過小路，教師重點指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地向前爬，并保持和前面同伴的距離。）
3.手膝著地爬山坡。
師：看，前面有座小山坡，你們能爬過去嗎？勇敢的小烏龜快去試一試吧。
（教師重點指導(dǎo)幼兒在下坡的時候雙手用力支撐，觀察幼兒的動作并給予適當(dāng)幫助。）
4.魚貫爬過“山坡”和“小路”。
5.練習(xí)在爬行帶里手膝著地爬。
師：奶奶為每個烏龜寶寶準(zhǔn)備了一座漂亮的小房子（紙制爬行帶），這次你們先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回來。
（幼兒魚貫爬行，教師重點指導(dǎo)幼兒在爬行帶里調(diào)整爬行方向。）
6.幼兒再次魚貫爬過“小路”和“山坡”，回家休息。
（教師重點指導(dǎo)幼兒調(diào)整和同伴的距離。）
三、結(jié)束部分
“小烏龜”模仿媽媽做放松運動。
《烏龜爬爬》（小班）
改進《烏龜爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香）
創(chuàng)設(shè)適宜的運動情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅）
年齡特點是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）
幾個關(guān)鍵因素（江蘇揚中市教師進修學(xué)校黃曉梅）
關(guān)注個體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲）
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳）
開展情景化的系列活動（四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲）
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園葉長娟）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計（一）（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計（二）（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）
烏龜爬爬教案篇十一
1.認(rèn)識蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征
2.萌發(fā)幼兒對事物的探究興趣,大膽的表達自己的想法活動準(zhǔn)備:
1.《蝸?！芬曨l
2.蝸牛圖片活動過程:
--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
2.認(rèn)識蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?
觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會立即轉(zhuǎn)變前進的`方向。
--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
蝸牛的觸角中,短的那一對相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動,慢慢爬行。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會留下什么?它是什么?
會留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運動以后流汗一樣,蝸牛也會流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?(青菜、樹葉、小草)
蝸牛是世界上牙齒最多的動物,它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?
3.觀看《蝸?！范唐?-現(xiàn)在我們來看一個有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)--看完了小短片,我們都認(rèn)識小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識,看看誰是小蝸牛的好朋友。
4.聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。
--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)
烏龜爬爬教案篇十二
游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動”，通過多種活動促進幼兒的發(fā)展。爬的動作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進幼兒大腦兩個半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動。我根據(jù)小班孩子的年齡特點，以情景“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”帶領(lǐng)幼兒模仿生動形象的“蜘蛛”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗了體育游戲的快樂！
1、發(fā)展多種爬的技能，增強上肢力量。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3、能積極參與活動，在活動中感受快樂。
墊子、平衡木4張、障礙物、音樂。
一、熱身活動
（一）開火車，圍成一個圓圈，激發(fā)孩子活動興趣。
（二）師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操（有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動作教學(xué)和練習(xí)教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進行4個階段的練習(xí)。
（一）手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
（二）手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
（三）爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
（四）匍匐爬行并從障礙物下面爬過，再回到隊伍。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過障礙物下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。
三、放松活動：吹氣球師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動設(shè)計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
二、關(guān)于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
烏龜爬爬教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動，感受運動游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的`手膝爬。
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進行變速爬。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：自然角觀察烏龜，會說烏龜?shù)膬焊琛?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜（5只），爬行手套、小背筐（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇和蘿卜（多于幼兒人數(shù)）、大地墊（4塊），獨木橋（三組）
以謎語的形式引出活動，引起幼兒興趣。
1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動作，進行手膝爬練習(xí)。
（2）師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時，為什么爬的那么快嗎？媽媽是這樣爬的。”（教師進行動作示范，強調(diào)動作要領(lǐng)）
3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》
（1）講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧！你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕？”
（2）幼兒游戲，烏龜媽媽強調(diào)爬行要點：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。
師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?/p>
附謎語：
有種動物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險縮進硬殼里。
附兒歌：
小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個身，打個滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。
烏龜爬爬教案篇十四
1．發(fā)展多種爬的技能，增強上肢力量。
2．提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3．能積極參與活動，在活動中感受快樂。
平衡木4條、音樂。
一、熱身活動
1．開火車，圍成一個圓圈，激發(fā)孩子活動興趣。
2．師幼在圓圈上跟著音樂做動物模仿操（有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動作教學(xué)和練習(xí)
教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進行4個階段的練習(xí)。
1．手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
2．手腳伸直在地上進行高肢爬。
要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過（先高后低），再走平衡木回到隊伍（先低后高）。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。
4．爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
三、放松活動：吹氣球
師幼模仿氣球，甩動身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
1．關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計
爬是小班幼兒最喜歡的活動之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動設(shè)計上由易到難，且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
2．關(guān)于材料的選擇
平衡木在幼兒園是很常見的，平時孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3．關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計
熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動。
爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
烏龜爬爬教案篇十五
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計（二）
（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）
設(shè)計意圖：
根據(jù)小班幼兒的特點，我嘗試將運動領(lǐng)域內(nèi)容與其他領(lǐng)域內(nèi)容有機整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段進行教學(xué)，促進幼兒認(rèn)知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．能大膽想象、探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。
2．學(xué)習(xí)聽指令手膝著地爬，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．初步學(xué)習(xí)合作，體驗合作游戲帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
1、師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾。
2、紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅、綠兩色糧倉標(biāo)志。
3、體操墊子四塊。
4、背景音樂。
過程：
一、熱身運動
（教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜。）
師：今天天氣真好，寶寶們，我們到池塘邊做做操，運動運動吧。
（幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做模仿動作，活動四肢。）
二、探索各種爬的方法
1．自由探索
師：烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在池塘邊自由自在地爬一爬，看誰爬的方法多。
（幼兒自由爬行，教師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵幼兒嘗試不同的爬法。）
2．展示交流
請3~5個幼兒示范不同的爬法。
3．分享成果
幼兒自由選擇不同的爬法練習(xí)爬行。
三、游戲：找媽媽
1．動作練習(xí)
師：寶寶們真能干，想出了這么多爬的方法?，F(xiàn)在請寶寶跟著媽媽爬一爬。
（師帶領(lǐng)幼兒手膝著地爬，一會兒向前爬，一會兒向后爬。）
2．游戲：找媽媽
師：現(xiàn)在我們來玩一個捉迷藏游戲，請寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽媽媽的聲音去找媽媽。
（幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚聲，手膝著地爬著去找媽媽。）
四、游戲：豐收了
師：寶寶們是媽媽的小幫手，下面請你們幫媽媽將糧袋運回家，好嗎？
情景一：前面有一座小橋，怎么辦？
（師幼一個接著一個手膝著地爬過小橋。）
情景二：谷場上有許多小糧袋，請將紅色小糧袋運回紅糧倉，將綠色小糧袋運回綠糧倉。
（幼兒按游戲要求將紅、綠兩色小糧袋運回相應(yīng)的糧倉。師幼共同檢查游戲結(jié)果。）
情景三：谷場上有許多大糧袋，寶寶自己放不到背上去，怎么辦？
（引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運送。）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的`時候背部要保持平穩(wěn)。）
五、放松運動
幼兒邊聽音樂邊躺在墊子上放松腿、手臂?；顒咏Y(jié)束后與教師一起收拾活動材料。
《烏龜爬爬》（小班）
改進《烏龜爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香）
創(chuàng)設(shè)適宜的運動情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅）
年齡特點是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）
幾個關(guān)鍵因素（江蘇揚中市教師進修學(xué)校黃曉梅）
關(guān)注個體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲）
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳）
開展情景化的系列活動（四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲）
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園葉長娟）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計（一）（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計（二）（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）
烏龜爬爬教案篇十六
1、學(xué)習(xí)聽信號向前爬和后退爬，動作較協(xié)調(diào)、靈活。
2、喜歡參加集體活動，有初步的規(guī)則意識。
不同高度的輪胎、1面大氣球傘、音樂《睡吧,小寶貝》
環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動
1、幼兒認(rèn)識氣球傘,嘗試在"被子"上自由的玩。
2、起床操。寶寶們看這里有一床大"被子"，你喜歡"被子"上哪種顏色啊？我們快到"被子"上玩一玩吧。你是怎么玩的？我們在"被子"上睡一睡吧。
放音樂，幼兒和老師一起愉快地做起床操。
幼兒邊玩邊介紹自己的玩法。
1、幼兒練習(xí)聽信號變換方向向前爬。
2、在"被子"上嘗試后退爬。
3、幼兒嘗試聽歌唱信號向前爬和后退爬。
4、聽信號根據(jù)自己的能力選擇不同難度"被子"練習(xí)鉆的動作。請寶寶們爬到中間來，爬的時候眼睛看著中間，頭抬起來，一步一步向前爬，爬到中間后要停下來，轉(zhuǎn)個方向再爬到"被子"邊。請一名爬的好的幼兒示范，其他幼兒跟著爬。
寶寶們，你們會不會倒著爬？倒著爬是身體不動，眼睛看前面，向后爬。我們來試試。
現(xiàn)在我們邊唱歌邊爬吧。"爬呀，爬呀，爬呀，爬，一起爬到中間去。退呀，退呀，退呀，退，一起退到被子邊。
寶寶們，你們會不會順著"被子"的邊爬呀，要一個跟著一個爬，看誰爬的快！
寶寶們，聽這是什么聲音？刮大風(fēng)了，寶寶們趕快躲到大被子下去。風(fēng)停了，寶寶們可以出來了。幼兒先嘗試集體爬，再請個別幼兒示范爬。
幼兒集體倒著爬。
幼兒集體爬和退?？烧垈€別幼兒示范。
幼兒集體爬，并注意游戲過程中的安全。
教師總結(jié)評價。
放松活動：音樂游戲《睡吧小寶貝》老師和寶寶們拍一拍幼兒安靜地躺下或自己也可拍一拍。
片段一（開始部分第一個環(huán)節(jié)）：
教師帶孩子們進場："寶寶們，看這里有一張好大好漂亮的被子啊！"孩子們一看到五顏六色的氣球傘，眼睛泛光，有的小朋友都已經(jīng)跳到上面滾起來，歡呼："好大啊、好好玩啊。"看到這情景，我趕緊說："寶寶們，有的寶寶已經(jīng)和大被子做游戲啦，我們也上去和被子玩一玩吧，看看誰的玩法多哦？"我適時地把問題拋下去，小朋友們紛紛在氣球傘上又跳又蹦，又爬又滾，歡呼聲已經(jīng)把我的說話聲給淹沒了。這時我大聲地說："寶寶們看，東東在大被子上滾一滾呢，玩得可真好。"小朋友們的眼睛"刷"地全在找東東的身影，我緊接著說："我們和東東學(xué)滾一滾吧！"我?guī)ь^在"大被子"上滾起來，小朋友興奮得聲音明顯小了很多，大部分小朋友認(rèn)真地學(xué)著樣子滾起來?？蛇€是有小朋友在蹦蹦跳跳，自娛自樂。我又說："我看見優(yōu)優(yōu)在大被子上跳得很開心，我們來和他學(xué)一學(xué)吧！"所有的小朋友又站起來，在"大被子"上跳起來。"小朋友們看，王宇欣在被子上睡覺呢，我們也來睡一睡吧。"這時配班老師放音樂《睡吧，小寶貝》，小朋友隨著輕柔的音樂聲，漸漸安靜地躺下來......
片段二（基本部分第四個環(huán)節(jié)）：
這個環(huán)節(jié)，我讓孩子們順著氣球傘的邊爬。"寶寶們，站到自己喜歡的顏色的被子的邊上去，看誰又快又好？"小朋友們迅速行動，紛紛說："老師我站好了。""好，請寶寶們順著被子邊的一個方向爬，記著還是手和膝蓋著地，眼睛看著前面爬。開始！"口令一下，小朋友們快速地趴下開始爬起來，有的方向錯了，也在老師的幫助下調(diào)整過來。可其中發(fā)現(xiàn)有的小朋友還沒爬到一圈，就趴到了地上，還有的小朋友爬著爬著就爬到了中間去了。我趕緊說："寶寶們，加油啊，要順著被子的邊爬，一個跟著一個，看誰爬得好，爬的快，不能偷懶哦！加油！加油！"我一邊給他們打氣，一邊指導(dǎo)幾個爬到中間的孩子爬到邊上去，那幾個趴在地上的小朋友也在我的鼓勵下，重新開始爬起來，而且非常投入，生怕輸給別人一樣。
案例反思：
《綱要》中提出，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。那么在教學(xué)活動中，要讓孩子隨著教師有計劃、有組織地進行活動，不能讓活動偏離自己制定的目標(biāo)。幼兒園的體育活動是孩子們非常喜歡的活動，可以充分調(diào)動孩子的積極性，讓孩子盡情享受游戲的快樂。但老師如果控制不好孩子的情緒的話，有可能就會使活動無法正常開展下去。
在體育活動《爬爬樂》中，我根據(jù)現(xiàn)場的孩子的表現(xiàn)情況，靈活運用了多種有效的教學(xué)策略，也就是一些常用的小辦法，就讓活動正常有序有效地開展，并獲得了良好的效果。
我們小班的孩子們以前接觸氣球傘的機會較少，而且氣球傘又大又漂亮，孩子們看見后容易激動興奮。就是老師事先把要求提的`再仔細(xì)，讓孩子按照老師的要求來玩，小班年齡的孩子自控能力較弱，還是做不到。所以我?guī)ьI(lǐng)孩子來到氣球傘邊時，時刻關(guān)注孩子的情緒變化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們被氣球傘吸引住，還沒等老師發(fā)話，就一起跳上去這種情況時，我順應(yīng)孩子們的需求，讓孩子們一起去玩，在玩中探索氣球傘的玩法。但當(dāng)時孩子們的情緒高漲，我本來的預(yù)設(shè)是讓他們自己說一說氣球傘有哪些玩法，看來不可能了，他們根本就聽不見老師說什么。我就轉(zhuǎn)移他們的注意力，特別點了幾個調(diào)皮的孩子的名字，表揚他們的玩法，控制住幾個情緒最高漲的孩子的情緒，其他的孩子就好辦了。孩子們隨著我的帶頭作用，漸漸回到正軌，大家認(rèn)真地和氣球傘玩起游戲來。但不是每個老師的現(xiàn)場隨機應(yīng)便能力都很強，那么我們就要在備課時就要預(yù)策會發(fā)生的所有結(jié)果，做好對策，這樣才會忙而不亂。
在整個教學(xué)活動中，我用的最多的小辦法就是賞識激勵法。小班的孩子自控能力弱，但模仿能力也強。只要聽到有老師表揚某個小朋友，都會去關(guān)注他，并模仿他。為了讓孩子們能按老師的要求來爬，我會經(jīng)常表揚個別小朋友，并讓小朋友示范給其他孩子看，讓他們有成就感，并給爬得好的孩子以抱一抱、親一親的方式鼓勵。同時對全體孩子以激勵法，也能起到好的作用。如我看孩子們快對爬不感興趣或快爬不動時，我會說："加油，加油！"其中大部分孩子能起到榜樣作用，還有少部分孩子不愿參與或姿勢不對的我就個別指導(dǎo)，他們也能按要求來活動。
身臨其境小班孩子的活動多通過游戲活動進行，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能。在這個體育活動中，我扮演的是"媽媽"的角色，讓孩子們扮演成我的"寶寶"，我一直用寶寶來稱呼他們，更拉近了師生之間的距離，增進了感情。同時，我設(shè)計每個"爬"的環(huán)節(jié)都是利用游戲進行，如比賽爬、蓋被子、邊唱邊爬等，孩子們的興趣非常濃，注意力集中，有如身臨其境，真的成了"小選手"、"小寶寶"、"小歌手"似的。這樣，老師也能輕松地成為活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者了。
總之，教師要組織好活動，使活動順利開展下去，一定要用語言和行動的結(jié)合引導(dǎo)好孩子，合理運用好這些小辦法，讓孩子自覺地跟著教師的感覺走，讓教師成為真正的孩子王。
烏龜爬爬教案篇十七
1.能在自由探索中發(fā)現(xiàn)爬坡的各種方法，勇于挑戰(zhàn)難度。
2.體驗野趣戶外活動帶來的樂趣和成功感。
一、熱身活動
1.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動做好準(zhǔn)備。
2.上坡小坡小游戲：通過沖坡和下坡活動（坡度較?。?，既能激發(fā)孩子的樂趣又能進一步熱身。
二、快樂爬樹
1.幼兒自由選擇一棵爬一爬，體驗爬樹的樂趣。
2.相互介紹爬樹的經(jīng)驗，請爬得好的幼兒示范。
3.再次爬樹體驗，鼓勵幼兒合作爬樹。
三、歡樂爬坡
1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探索方法。
2.請爬坡成功的幼兒分享成功的喜悅和方法。
3.多次讓幼兒進行爬坡，及時抓住幼兒的好方法進行分享：
（1）走遠(yuǎn)一點，助跑沖坡。
（2）借助樹枝拄在地上爬坡。
（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼兒用樹枝拉住沒有爬上來的幼兒幫助其成功爬坡。
四、放松活動
在小樹林里繞著小樹走一走，做放松動作。
本次野趣活動，我們是趁著春游掃墓的機會來到無比原生態(tài)的山頂來進行野趣戶外活動?；顒优d趣是幼兒參加野趣活動的主要動力，為此教師在野趣活動中要充分了解幼兒的`喜好，選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)的游戲情景，引導(dǎo)孩子克服困難，獲得成功。
本次活動最大的收獲就是孩子的快樂和滿足，一次次不厭其煩地探索玩法，那種興致勃勃強烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來只要我們敢放手，為孩子尋找這樣棒的活動場地，孩子們能玩得這么好，真切體會到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰(zhàn)中會發(fā)現(xiàn)出各種各樣的玩法，活動中孩子們在一次次的嘗試中發(fā)現(xiàn)長距離助跑能幫助自己爬到坡頂，也能機靈地?fù)靵順淞掷锏臉渲椭约号郎掀?，更能自發(fā)地相互合作，在合作中體驗野趣帶來的成功感。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已，我們將繼續(xù)為孩子們的快樂野趣尋找合適的地方，還給孩子一個快樂的童年！
烏龜爬爬教案篇十八
【設(shè)計意圖】
小狗是每個家庭都養(yǎng)的小動物，爬是小班幼兒的天性，扮小狗爬更是幼兒喜歡的游戲。通過各種形式的爬，發(fā)展幼兒的四肢和軀干的力量，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
【活動目標(biāo)】
1、通過各種形式爬的練習(xí)，發(fā)展四肢和軀干的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的`協(xié)調(diào)性和合作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、供幼兒爬行的大墊子若干。
2、小狗的頭飾和幼兒人數(shù)一樣多，，錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、活動身體
師：我們小狗聽著音樂，活動一下身體吧：“今天天氣真正好，小狗小狗起的早。踢踢腿，蹦蹦跳，點點頭，叫一叫。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個圈，我是聰明的狗寶寶?！?/p>
二、聽信號變換方向
1、把幼兒分成兩組，一組扮演小狗，一組搭山洞。（可以用手搭成山洞，也可用腳搭成山洞，用墊子當(dāng)小橋）老師說：爬爬爬，幼兒就往前爬。老師說：退退退，小狗就倒退著爬；老師說;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
2、把墊子圍成一個大圓圈，讓幼兒聽音樂爬。聽到樂器寶寶唱歌唱得快就快快爬，唱得慢就慢慢爬。
三、朝制定目標(biāo)爬行
設(shè)幾個小動物的家：如小兔、小貓、小雞等，
師說：你們的好朋友請你們到他們家去做客。
幼兒依此爬到小貓家、小兔家、小雞家，轉(zhuǎn)圈爬并向小動物們問好，然后再爬回自己家來。
四、放松活動
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，我們回家去吃肉骨頭。老師帶領(lǐng)全體幼兒回教室。
【活動反思】
本次活動體現(xiàn)了幼兒的年齡特點，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中，活動積極性高、情緒激動、心情愉快。同時還獲得了心理上的滿足。
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