編寫教案需要教師對(duì)所教內(nèi)容有深入的理解和把握。教案的編寫應(yīng)該與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教材內(nèi)容相銜接，注重教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。教案是教師為了開展教學(xué)而編寫的一種書面指導(dǎo)材料，它起著指導(dǎo)和規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的作用。如何編寫一份優(yōu)秀的教案一直是教師們面臨的重要問題。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本，供大家參考借鑒。
烏龜爬爬教案篇一
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
烏龜爬爬教案篇二
1、 根據(jù)動(dòng)物特征合理猜測(cè)和想象，并能用較完整連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2、 樂意為烏龜出謀劃策，體驗(yàn)幫助它開店的樂趣。
小烏龜開店ppt
根據(jù)動(dòng)物的主要特征進(jìn)行合理猜測(cè)和想象，樂意用語言較完整連貫表述。
導(dǎo)入語：動(dòng)物街上新開了好多商店，真熱鬧，小烏龜也想開一家店，可是開什么店好呢？小烏龜拿不定主意了，還是讓我們和小烏龜一起去逛逛街，看看別人都開了些什么店。
（一）分段欣賞
1、 大象開花店（鼻子出現(xiàn)）
提問：這是誰？你怎么知道是大象？大象的鼻子有什么本領(lǐng)？
小結(jié)：大象可以用鼻子可以洗水、搬運(yùn)東西等，它的本領(lǐng)真多呀。
提問：那么猜猜大象開了什么店？為什么？
引導(dǎo)語: 我們來聽大象怎么說。（錄音）
小結(jié)：原來大象的鼻子可以吸進(jìn)好多水，澆花很省力，所以大象開了一家花店。
提問：花店真美，小烏龜開花店行嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）
過渡語：你們的想法小烏龜會(huì)考慮的，前面還有好幾家店了。
2、 河馬開氣球店
引導(dǎo)語：這里有三家店：快餐店、牛奶店和氣球店，河馬想請(qǐng)你們猜一猜哪家店是它開的？
提問：你覺得哪家店是河馬開的？為什么？
引導(dǎo)語：讓河馬來揭曉答案吧。（錄音）
小結(jié)：原來大河馬有一張大嘴巴，可以吹出很多的氣，所以吹起氣球就很省力了。
提問：小烏龜開氣球店可行嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）
過渡語：你們的建議都不錯(cuò)，讓我們接著看下去。
3、 袋鼠開書報(bào)店
提問：這是什么店？會(huì)是誰開的呢？它怎么想到開書報(bào)店呢？
引導(dǎo)語：聽聽袋鼠的話。（錄音）
小結(jié)：原來袋鼠有個(gè)大袋子，把書、報(bào)紙都可以放在里面，走到哪里都能賣，真省力。
提問：那小烏龜能送報(bào)嗎？（不對(duì)幼兒的想法出正確與否的評(píng)價(jià)）
（二）幫小烏龜開店
提問：小烏龜怎么了？
引導(dǎo)語：小動(dòng)物們都開了最適合自己的店，小烏龜走啊走，看啊看，還沒想好到底要開什么店，它的心情十分沮喪，我們快來幫小烏龜出主意吧！
提問：小烏龜開什么店比較合適？（它身上有什么呢？）
小結(jié)：小烏龜?shù)谋硽ひ灿杏锰帲梢栽谧约旱谋硽ど侠语灐?/p>
（三）完整欣賞
過渡語：讓我們完整欣賞一遍這個(gè)動(dòng)物開店的故事吧。
小結(jié)：看來，雖然每個(gè)動(dòng)物長(zhǎng)得都不一樣，但是都有各自的長(zhǎng)處，能利用這些特別的地方開合適的店。
引導(dǎo)語：還有許多動(dòng)物想開店，我們來看看都有誰？它們有什么本領(lǐng)？你們可以利用自由活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)和其他朋友商量一下開什么店好，我們用畫畫得方式記錄下來再來討論交流。
附故事：
小烏龜想開一家小店，開什么店好呢？他們?nèi)柎笙蟆?/p>
大象說：“我開花店，可以用長(zhǎng)鼻子給鮮花噴水?！彼麄?nèi)柡玉R。
河馬說：“我開氣球店，可以用大嘴巴吹出最大的氣球。”
袋鼠媽媽開什么店呢？袋鼠媽媽告訴他們：“我開書店，可以把書裝到大口袋里，走到哪里賣到哪里?！?/p>
小烏龜很難過：“我們沒有長(zhǎng)鼻子，也沒有大嘴巴，更沒有大口袋，怎么辦呢？”后來，大家一起幫小烏龜想了個(gè)好主意：開一家燒餅店。
小烏龜每天把自己的背殼烤烤熱，再在背殼上攤上燒餅。烤呀烤，烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执?，上面還有好看的花紋，大家都來買了。
烏龜爬爬教案篇三
這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
烏龜爬爬教案篇四
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。
而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的`挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩?那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>
2、集體練習(xí)
個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。
那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?
三、游戲“龜兔賽跑”
1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。
四、放松運(yùn)動(dòng)
登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。
烏龜爬爬教案篇五
音樂、小城堡，墊子，烏龜。
讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
學(xué)習(xí)手腳著地屈膝后退爬行，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏銳性。
1.教師帶領(lǐng)幼兒蹲下做睡覺狀。
師：太陽公公出來啦！照在我們身上暖暖的，小烏龜和媽媽都醒了，把眼睛睜開，把頭伸出來探了探，前腿慢慢伸出來，后腿也慢慢伸了出來，變得可有精神啦！
2.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做操。
師：寶寶們，來和媽媽做做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳贰对缟峡諝庹嬲谩罚?/p>
1.師：做完了運(yùn)動(dòng)，媽媽帶你們出去玩好嗎？哎，想想我們小烏龜是怎么走路的呀？對(duì)，我們最大的本領(lǐng)就是爬了，跟著媽媽一起來爬一爬吧！剛剛媽媽發(fā)現(xiàn)有的寶寶姿勢(shì)不太對(duì)。應(yīng)該怎么爬呢？（糾正個(gè)別幼兒的姿勢(shì)，請(qǐng)幼兒嘗試總結(jié)爬時(shí)手腳的注意點(diǎn)）
重點(diǎn)指出：爬的時(shí)候呀，我們的小手和膝蓋都要放在地板上，膝蓋要彎曲，頭要抬起來，小眼睛要看好。
2.邊念兒歌邊爬：小烏龜，爬爬爬，手膝著地往前爬，抬頭看清方向爬。寶寶們，你們要聽仔細(xì)了，聽好媽媽的口令哦！慢慢爬，慢慢爬?？炜炫溃炜炫?，寶寶們，你們可要注意安全哦，不要撞到其他伙伴！
2.個(gè)別幼兒示范。
師：剛才媽媽呀，看到有一只小烏龜爬的可好了！我們一起來看看他是怎么爬的。原來后退爬行也是要手膝著地，膝蓋彎曲的。
3.集體練習(xí)。
師：我們一起來練一練這個(gè)新本領(lǐng)吧。小烏龜，爬爬爬，手膝著地后退爬，抬頭看清方向爬，快快爬，快快爬。慢慢爬，快快爬，慢慢爬。（繞活動(dòng)室多練習(xí)幾個(gè)，創(chuàng)造情景：碰到一定的障礙物：小河，水溝等。）
1.帶領(lǐng)小烏龜們一起休息會(huì)會(huì)。
2.師：寶寶們，你們真棒，都學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)“后退爬行”，給自己一個(gè)大拇指“我們真棒！”
你們爬了這么久也餓了吧！我們坐下來先吃點(diǎn)東西吧！引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊吃東西：小烏龜，不挑食，樣樣?xùn)|西都愛吃，啊嗚啊嗚，大口吃，吃些什么呢？（幼兒回答）吃吃吃吃飽，才有力氣玩游戲。
3.師：寶寶們，你們都吃飽了嗎？媽媽要帶你們另一個(gè)地方玩，大家看！前面有一座城堡，媽媽帶你們?nèi)コ潜ね嬉煌?，?zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！4播放音樂《小兔和狼》），激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
4.師：一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬，注意安全哦！一步一步爬，跟著媽媽快快爬！聽什么聲音！大灰狼來了，寶寶們我們應(yīng)該怎么辦啊這里安全一點(diǎn)了。我們把頭縮進(jìn)去，把四條腿也藏起來，變成小石頭，大灰狼就看不到我們了。大灰狼走了，我們把頭和四條腿都伸出來，繼續(xù)前進(jìn)吧！一步一步爬，跟著媽媽快快爬，一步一步爬，跟著媽媽慢慢爬。呀！大灰狼又來了，快快快，后退爬！轉(zhuǎn)個(gè)彎，小心點(diǎn)別離開媽媽身邊哦，我們可以躲到哪里去呢？（幼兒動(dòng)腦筋想一想）大灰狼又走了，我們寶寶真聰明，一下就躲過了可怕的大灰狼，看！前面有一座小橋，寶寶們，我們一個(gè)跟著一個(gè)爬，不要急，爬過小橋啊，就到達(dá)了城堡。
2.師：天黑了，寶寶們，跟媽媽一起回家吧，我們明天再來玩！
烏龜爬爬教案篇六
新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào)：
1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。
2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。
4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
在主題活動(dòng)進(jìn)行過程中，我班的小朋友帶來了烏龜，自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑，卻喜歡從下往上爬，這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高，對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn)，而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的很臟，不允許孩子爬，其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展；再加上前幾天天氣驟冷，孩子都不想運(yùn)動(dòng)，所以我就將計(jì)就計(jì)，抓住孩子最近的`興趣，充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。
運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》
1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒探索爬的不同方法，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。
大型玩具場(chǎng)地，小兔、烏龜大頭貼若干，獎(jiǎng)牌20塊
探索爬的不同方法。
熱身運(yùn)動(dòng)，小烏龜爬行，龜兔賽跑，放松運(yùn)動(dòng)
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)興趣。
師：“我是烏龜媽媽，來，小烏龜，跟我一起去做早操?！?/p>
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼兒自由探索爬的不同方法。
師：“前面有個(gè)城堡，想不想去玩？那好，小烏龜爬的本領(lǐng)最大了，今天我們就在城堡里爬一爬，看，哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好?！?/p>
2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范，全體練習(xí)。
3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。
4、再次練習(xí)。那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戲“龜兔賽跑”兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。
烏龜爬爬教案篇七
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力，因此對(duì)小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯?，?duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
幼兒分析：小班幼兒年齡小，觀察問題和分析問題的能力還較弱，語言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差，在日常的教學(xué)中，老師對(duì)怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少，一般都是傳授多于啟發(fā)，幼兒在生活中的參與性，創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn)，因此，小班幼兒的思維方式比較單一，缺乏創(chuàng)造力，想象力，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的.環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深，層層遞進(jìn)，趣味性較強(qiáng)，容易被小班幼兒接受，設(shè)計(jì)意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡?，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣?，可以說出烏龜殼像什么。
2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
1、實(shí)物展示：一只烏龜
2、音樂：《小烏龜上山坡》?！稙觚斉琅琅馈?、小烏龜?shù)呐佬?、游泳視頻。
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣鳎蠋熥鰪?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么啊？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
烏龜爬爬教案篇八
快樂寶寶，歡樂爬行
1、提高老客戶的忠誠度，開發(fā)新客戶；
2、增加童妍的市場(chǎng)知名度與美譽(yù)度；
3、尋找訂單機(jī)遇，提高門店業(yè)績(jī)。
7個(gè)月——12個(gè)月的寶寶
每個(gè)月第二個(gè)與第四個(gè)周二或者周三上午9：30—10：30（特殊情況可以另做調(diào)整），每個(gè)月月末上午9：30—11：00將舉行四店總決賽。
星沙示范店：建議在影棚舉行，原有活動(dòng)區(qū)也可以考慮；河西雅趣店：建議在影棚舉行；四店總決賽將在砂子塘未來概念店舉行。
1、比賽規(guī)則：
（1）每次參賽人數(shù)在9——15人，報(bào)滿即止；
（3）每小組的.比賽時(shí)間為5分鐘，按先到達(dá)終點(diǎn)者為勝者。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未到達(dá)終點(diǎn)，則不計(jì)名次。
（4）每一組比賽決出的冠軍可以參加我們的月底寶寶爬行四店總決賽；
2、比賽獎(jiǎng)勵(lì)：
（1）初賽獎(jiǎng)勵(lì)：
每組比賽獲得冠軍的小寶寶可獲得價(jià)值698元的早教電子動(dòng)漫相冊(cè)一份，獎(jiǎng)狀一張；
每組比賽獲得亞軍的小寶寶可獲得收納凳一個(gè)，獎(jiǎng)狀一張；其他的小寶寶將獲得甜心棒棒糖一個(gè)，獎(jiǎng)狀一張。
（2）四店決賽獎(jiǎng)勵(lì)：
每個(gè)年齡段決出冠軍一名，亞軍一名，每個(gè)冠軍寶寶可以獲得老虎抱枕一個(gè)，獎(jiǎng)狀一張，并且成為我們童妍寶寶爬行大賽的形象寶寶刊登到我們的門戶網(wǎng)網(wǎng)頁；亞軍可以獲得收納凳一個(gè)，獎(jiǎng)狀一張；其他寶寶可以獲得棒棒糖一個(gè)。
1、活動(dòng)宣傳主要通過門市直接宣傳，客服電話邀請(qǐng)，網(wǎng)絡(luò)宣傳三種方式；
5、在活動(dòng)比賽前一天，必須將參賽小寶寶進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，客服人員需要打電話確認(rèn)客戶是否最終參加活動(dòng)，告訴其具體的時(shí)間與地址，解決客戶的相關(guān)的問題咨詢，并提醒相關(guān)事宜：
（1）因?yàn)榛顒?dòng)場(chǎng)地限制，一個(gè)寶寶僅限兩個(gè)家長(zhǎng)陪同入場(chǎng)，比賽區(qū)僅限一個(gè)家長(zhǎng)陪同；
（2）為了保持比賽現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生，請(qǐng)客戶為自己的寶寶兜上紙尿褲或不穿開襠褲；
（3）比賽現(xiàn)場(chǎng)不允許飲食，如寶寶需要喂食，請(qǐng)家長(zhǎng)在比賽前完成。
（4）如果天氣不好，可以提醒家長(zhǎng)給孩子多穿一件衣服，以示關(guān)心。
在電話確認(rèn)后如果參加人數(shù)不足，需要及時(shí)電話邀請(qǐng)其他客戶參加，以保證活動(dòng)能夠正常進(jìn)行，參加比賽的小寶寶至少為9人。
對(duì)于已經(jīng)確認(rèn)好的參賽寶寶，門店客服需要編表后將名單交給第二天的活動(dòng)負(fù)責(zé)人手中；
8、比賽準(zhǔn)時(shí)開始，不要因?yàn)閭€(gè)別參賽寶寶未到推遲比賽，可以一邊比賽一邊等候；
15、客戶帶寶寶離開時(shí)送客七步遠(yuǎn)，注意我們的送客文化。對(duì)于獲得電子動(dòng)漫相冊(cè)的客戶需要提前預(yù)約挑樣的時(shí)間，在挑樣完成后將照片交由技術(shù)部入電子相冊(cè)，再通知客戶領(lǐng)取。
20、總決賽結(jié)束后，砂子塘店店長(zhǎng)需在活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)向總部客服提交相關(guān)總結(jié)、名單、照片，總部客服發(fā)給網(wǎng)絡(luò)宣傳負(fù)責(zé)人和營運(yùn)總監(jiān)。
烏龜爬爬教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：·在故事小烏龜學(xué)溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會(huì)半圓的不同畫法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：·繪畫工具
·已經(jīng)有畫半圓的經(jīng)驗(yàn)
·玩具烏龜
重難點(diǎn)：·變化半圓的方位
活動(dòng)過程：
·小烏龜來了
——看看小烏龜
“你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是誰呀？”
——說說小烏龜
“我的背上有什么？”
“我的身體前面、后面、下面都長(zhǎng)著什么呀？”
小結(jié)：身體前面有頭，身體后面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。
·小烏龜學(xué)溜冰
——想學(xué)溜冰的小烏龜
“小烏龜覺得爬起來太慢了，于是它想學(xué)溜冰。”
“小烏龜船上溜冰鞋，于是小烏龜站了起來?？纯葱觚?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮侵敝钡模^在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。
——不斷努力的小烏龜
“小烏龜不會(huì)溜冰，摔了一個(gè)大跟頭，看看小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降倪€是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪里？”
小結(jié)：小烏龜?shù)亩亲邮瞧狡降?，它的背在下面，四條腿在上面。
“小烏龜學(xué)不會(huì)溜冰，于是爬到媽媽的身邊問：‘我不會(huì)溜冰，怎么辦呢？’媽媽說：‘只要不怕困難，就一定能學(xué)會(huì)?！?/p>
——幫幫小烏龜
“我們一起來幫幫小烏龜學(xué)溜冰?！?/p>
“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來開始溜冰，一不小心，撲通摔了個(gè)四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開始學(xué)溜冰?！?/p>
“小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?！?/p>
烏龜爬爬教案篇十
授課班級(jí)：
小班內(nèi)容分析：
《小烏龜爬呀爬》是山東省新教材小班上學(xué)期《我的動(dòng)物朋友》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。關(guān)于小烏龜?shù)囊磺谢顒?dòng)動(dòng)作，對(duì)小班的幼兒具有很大的吸引力,因此對(duì)小烏龜展開一系列的創(chuàng)新和模仿活動(dòng)。本次活動(dòng)通過觀察、體驗(yàn)、觸摸等，讓孩子知道小烏龜?shù)目蓯郏瑢?duì)烏龜?shù)幕顒?dòng)動(dòng)作有所了解，從而鍛煉自己。
幼兒分析：小班幼兒年齡小,觀察問題和分析問題的能力還較弱,語言表達(dá)和創(chuàng)新性、概括能力較差,在日常的教學(xué)中,老師對(duì)怎樣拓展幼兒的創(chuàng)新思維下的功夫較少,一般都是傳授多于啟發(fā),幼兒在生活中的參與性,創(chuàng)造主動(dòng)性和經(jīng)驗(yàn),因此,小班幼兒的'思維方式比較單一,缺乏創(chuàng)造力,想象力,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)水平的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)內(nèi)容由潛入深,層層遞進(jìn),趣味性較強(qiáng),容易被小班幼兒接受，設(shè)計(jì)意圖小班幼兒活潑好動(dòng)，尤其喜歡爬來爬去。小烏龜是幼兒喜歡的小動(dòng)物，其活動(dòng)方式非常適合幼兒學(xué)習(xí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)這節(jié)課：通過觀察外形、感觸實(shí)物和觀看視頻，進(jìn)一步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
根據(jù)烏龜活動(dòng)特征設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬泻陀斡镜臉啡?，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力的同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)烏龜?shù)耐庑翁卣鳎梢哉f出烏龜殼像什么。2、愿意模仿小烏龜?shù)挠斡竞团佬小?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物展示：一只烏龜2、音樂：《小烏龜上山坡》。《烏龜爬爬爬》3、小烏龜?shù)呐佬小⒂斡疽曨l。
【活動(dòng)過程】
2、啟發(fā)式教學(xué)——提問
（1）、外形特征的觀察：激發(fā)大家想觀看實(shí)物的興趣，“請(qǐng)”出小烏龜讓大家仔細(xì)觀察小烏龜?shù)耐庑翁卣?，老師做?qiáng)調(diào)，重點(diǎn)觀察頭上有什么、背殼像什么（重點(diǎn)觀察背殼想什么）、小腳有幾只、尾部是什么樣子然后提問（問題：有四條腿、退可能看不清，這時(shí)候轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)腿聯(lián)系點(diǎn)數(shù)。）。
（2）、感知活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)氣氛，讓大家親手觸摸感受小烏龜，由教師拿小烏龜讓幼兒逐個(gè)感受并詢問觸摸后的感覺（背殼是硬的，尾巴和四肢是軟的）。我們剛剛用手碰碰小烏龜，它會(huì)有什么反應(yīng)啊?(會(huì)把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險(xiǎn)后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。
（3）、將小烏龜放在地上，通過觀察，讓小朋友說出小烏龜?shù)幕顒?dòng)特征——爬，（如果當(dāng)時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓勵(lì)小朋友主動(dòng)站出來表演給大家看，可以請(qǐng)2—3個(gè)示范并加以表揚(yáng)。
提問：小烏龜是生活在哪里的啊?(海里)師;小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，那它一定會(huì)干什么??？（游泳）觀看視頻學(xué)習(xí)游泳的樣子集體學(xué)習(xí)小烏龜陪了大家很長(zhǎng)時(shí)間了，也該休息了——收起實(shí)物。把烏龜先放到一邊游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬和游泳。放音樂，幼兒聽音樂在活動(dòng)室中模仿烏龜，背上背上殼（大沙包）教師做龜媽媽。幼兒做龜寶寶，龜媽媽會(huì)請(qǐng)龜寶寶根據(jù)媽媽的話做出相應(yīng)的反應(yīng)。
【活動(dòng)延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它
【延伸閱讀】
烏龜爬爬教案篇十一
爬出健康，爬出快樂，爬出自信！讓寶寶享受爬行快樂，給寶寶人生第一個(gè)競(jìng)技機(jī)會(huì)！歡迎參加由零距離親子頻道和培正逗點(diǎn)早教中心舉辦的“逗點(diǎn)”杯“寶寶爬爬秀”活動(dòng)，具體事宜如下：
：爬行一小步，成長(zhǎng)一大步
周末（4月6日晚上18：00—19：30）
：培正逗點(diǎn)早教中心
：7—15個(gè)月齡寶寶（月齡以比賽當(dāng)日月齡為準(zhǔn)）。
：20個(gè)家庭（兩大一小/戶）
：培正逗點(diǎn)早教中心
按寶寶月齡分組進(jìn)行爬行比賽。星星組：7—9個(gè)月寶寶
蝸牛拱拱拱無障礙爬行賽（5米）月亮組：10—12個(gè)月寶寶烏龜障礙爬行賽（5米）太陽組：13—15個(gè)月寶寶大象帶小象親子爬行賽（5米）
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各月齡組按爬行速度取前三名，頒發(fā)獎(jiǎng)品；所有參賽寶寶可獲精美紀(jì)念品一份。
一等獎(jiǎng)：培正逗點(diǎn)早教中心1000元代金券一張+逗點(diǎn)畫冊(cè)一套。二等獎(jiǎng)：培正逗點(diǎn)早教中心800元代金券一張+逗點(diǎn)娃娃一個(gè)。三等獎(jiǎng)：培正逗點(diǎn)早教中心500元代金券一張+小方巾一條。
紀(jì)念獎(jiǎng)：培正逗點(diǎn)手提袋一個(gè)、逗點(diǎn)身高尺一張。
1、提前準(zhǔn)備所需物品（比賽所需的游戲設(shè)計(jì)、爬爬墊、禮品等）
2、分組：以年齡段分成相應(yīng)的幾組，有利于比賽的公正性。
計(jì)時(shí)器或者秒表、擴(kuò)音喇叭1個(gè)、白紙、筆
爬爬一小步，成長(zhǎng)一大步！鍛煉身體、交朋友、拿大獎(jiǎng)，樣樣皆有哦~寶寶們趕緊來報(bào)名吧！
1、家長(zhǎng)自備吸引寶寶爬行的玩具、點(diǎn)心食物、自帶尿不濕、干凈的襪子以及寶寶所需的生活用品哦！
2、現(xiàn)場(chǎng)人較多，寶爸寶媽一定要注意寶寶安全，看好寶寶，聽從工作人員安排。
烏龜爬爬教案篇十二
【設(shè)計(jì)意圖】
小狗是每個(gè)家庭都養(yǎng)的小動(dòng)物，爬是小班幼兒的天性，扮小狗爬更是幼兒喜歡的游戲。通過各種形式的爬，發(fā)展幼兒的四肢和軀干的力量，培養(yǎng)幼兒的合作能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過各種形式爬的練習(xí)，發(fā)展四肢和軀干的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性和合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、供幼兒爬行的大墊子若干。
2、小狗的頭飾和幼兒人數(shù)一樣多，，錄音機(jī)、磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)身體
師：我們小狗聽著音樂，活動(dòng)一下身體吧：“今天天氣真正好，小狗小狗起的早。踢踢腿，蹦蹦跳，點(diǎn)點(diǎn)頭，叫一叫。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。”
二、聽信號(hào)變換方向
1、把幼兒分成兩組，一組扮演小狗，一組搭山洞。（可以用手搭成山洞，也可用腳搭成山洞，用墊子當(dāng)小橋）老師說：爬爬爬，幼兒就往前爬。老師說：退退退，小狗就倒退著爬；老師說;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
2、把墊子圍成一個(gè)大圓圈，讓幼兒聽音樂爬。聽到樂器寶寶唱歌唱得快就快快爬，唱得慢就慢慢爬。
三、朝制定目標(biāo)爬行
設(shè)幾個(gè)小動(dòng)物的家：如小兔、小貓、小雞等，
師說：你們的好朋友請(qǐng)你們到他們家去做客。
幼兒依此爬到小貓家、小兔家、小雞家，轉(zhuǎn)圈爬并向小動(dòng)物們問好，然后再爬回自己家來。
四、放松活動(dòng)
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，我們回家去吃肉骨頭。老師帶領(lǐng)全體幼兒回教室。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的年齡特點(diǎn)，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中，活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快。同時(shí)還獲得了心理上的滿足。
烏龜爬爬教案篇十三
1.能在自由探索中發(fā)現(xiàn)爬坡的各種方法，勇于挑戰(zhàn)難度。
2.體驗(yàn)野趣戶外活動(dòng)帶來的樂趣和成功感。
一、熱身活動(dòng)
1.在音樂聲中舒展身體，為后面的野趣活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2.上坡小坡小游戲：通過沖坡和下坡活動(dòng)（坡度較?。饶芗ぐl(fā)孩子的樂趣又能進(jìn)一步熱身。
二、快樂爬樹
1.幼兒自由選擇一棵爬一爬，體驗(yàn)爬樹的樂趣。
2.相互介紹爬樹的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)爬得好的幼兒示范。
3.再次爬樹體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒合作爬樹。
三、歡樂爬坡
1.第一次嘗試爬坡（坡度較大），自由探索方法。
2.請(qǐng)爬坡成功的幼兒分享成功的喜悅和方法。
3.多次讓幼兒進(jìn)行爬坡，及時(shí)抓住幼兒的好方法進(jìn)行分享：
（1）走遠(yuǎn)一點(diǎn)，助跑沖坡。
（2）借助樹枝拄在地上爬坡。
（3）同伴合作爬坡，爬上去的幼兒用樹枝拉住沒有爬上來的幼兒幫助其成功爬坡。
四、放松活動(dòng)
在小樹林里繞著小樹走一走，做放松動(dòng)作。
本次野趣活動(dòng)，我們是趁著春游掃墓的機(jī)會(huì)來到無比原生態(tài)的山頂來進(jìn)行野趣戶外活動(dòng)?；顒?dòng)興趣是幼兒參加野趣活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Γ瑸榇私處熢谝叭せ顒?dòng)中要充分了解幼兒的`喜好，選擇和設(shè)置富有挑戰(zhàn)的游戲情景，引導(dǎo)孩子克服困難，獲得成功。
本次活動(dòng)最大的收獲就是孩子的快樂和滿足，一次次不厭其煩地探索玩法，那種興致勃勃強(qiáng)烈地感染著我們。我們老師的收獲是：原來只要我們敢放手，為孩子尋找這樣棒的活動(dòng)場(chǎng)地，孩子們能玩得這么好，真切體會(huì)到了玩真的是孩子的天性。更令人欣喜的是孩子在不斷的挑戰(zhàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)出各種各樣的玩法，活動(dòng)中孩子們?cè)谝淮未蔚膰L試中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)距離助跑能幫助自己爬到坡頂，也能機(jī)靈地?fù)靵順淞掷锏臉渲椭约号郎掀?，更能自發(fā)地相互合作，在合作中體驗(yàn)野趣帶來的成功感。孩子們爬上坡后由衷的歡呼聲讓我們興奮不已，我們將繼續(xù)為孩子們的快樂野趣尋找合適的地方，還給孩子一個(gè)快樂的童年！
烏龜爬爬教案篇十四
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（一）
（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）
設(shè)計(jì)意圖：
該活動(dòng)為第二課時(shí)，屬于鞏固和運(yùn)用階段。在此之前，我組織過體育活動(dòng)“小烏龜學(xué)本領(lǐng)”和戶外體育游戲“小烏龜找朋友”，讓幼兒練習(xí)在墊子上手膝著地爬。在戶外游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)基本掌握這一動(dòng)作要領(lǐng)。為了激發(fā)幼兒爬的興趣，這次我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)難度層次不同的情景：第一層次為自由分散地在地毯上手膝著地爬；第二層次為快速靈活地爬過彎曲的小路和練習(xí)爬過“小山坡”；第三層次為背著“小房子”爬回家。幼兒既要在爬行帶中進(jìn)行較長(zhǎng)距離的運(yùn)動(dòng)，又要結(jié)合器械調(diào)整手膝著地爬的'動(dòng)作。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)難度不大的魚貫爬行練習(xí)，使幼兒平穩(wěn)地過渡到放松環(huán)節(jié)。
目標(biāo)：
1.能正確、協(xié)調(diào)地手膝著地爬行，有一定的速度，能較好地控制方向。
2.在難度不同的情景中提高對(duì)爬行運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功后的喜悅。
準(zhǔn)備：
泡沫地墊，地毯，自制紙箱爬行帶每人一個(gè)。
過程：
一、開始部分
“小烏龜”跟隨“媽媽”做模仿動(dòng)作熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)。
二、基本部分
1.自由爬行。
師：小烏龜是怎么爬的？你們來試一試。
（幼兒自由地在地毯上爬行，教師觀察幼兒的爬行動(dòng)作并給予指導(dǎo)。）
2.手膝著地爬小路。
師：我們一起到奶奶家去，到奶奶家要爬過一條彎彎的小路，小烏龜們可要爬得好、爬得快一點(diǎn)。
（幼兒手膝著地爬過小路，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確、協(xié)調(diào)地向前爬，并保持和前面同伴的距離。）
3.手膝著地爬山坡。
師：看，前面有座小山坡，你們能爬過去嗎？勇敢的小烏龜快去試一試吧。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在下坡的時(shí)候雙手用力支撐，觀察幼兒的動(dòng)作并給予適當(dāng)幫助。）
4.魚貫爬過“山坡”和“小路”。
5.練習(xí)在爬行帶里手膝著地爬。
師：奶奶為每個(gè)烏龜寶寶準(zhǔn)備了一座漂亮的小房子（紙制爬行帶），這次你們先爬到奶奶家，再背上漂亮的房子爬回來。
（幼兒魚貫爬行，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在爬行帶里調(diào)整爬行方向。）
6.幼兒再次魚貫爬過“小路”和“山坡”，回家休息。
（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒調(diào)整和同伴的距離。）
三、結(jié)束部分
“小烏龜”模仿媽媽做放松運(yùn)動(dòng)。
《烏龜爬爬》（小班）
改進(jìn)《烏龜爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香）
創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅）
年齡特點(diǎn)是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）
幾個(gè)關(guān)鍵因素（江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校黃曉梅）
關(guān)注個(gè)體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲）
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳）
開展情景化的系列活動(dòng)（四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲）
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園葉長(zhǎng)娟）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（一）（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（二）（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）
烏龜爬爬教案篇十五
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，通過多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)。我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以情景“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”帶領(lǐng)幼兒模仿生動(dòng)形象的“蜘蛛”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗(yàn)了體育游戲的快樂！
1、發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂。
墊子、平衡木4張、障礙物、音樂。
一、熱身活動(dòng)
（一）開火車，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
（二）師幼在圓圈上跟著音樂做動(dòng)物模仿操（有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。
（一）手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
（二）手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。
要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
（三）爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
（四）匍匐爬行并從障礙物下面爬過，再回到隊(duì)伍。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過障礙物下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。
三、放松活動(dòng)：吹氣球師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
二、關(guān)于材料的選擇平衡木在幼兒園是很常見的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
三、關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。
爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
烏龜爬爬教案篇十六
1．發(fā)展多種爬的技能，增強(qiáng)上肢力量。
2．提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3．能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂。
平衡木4條、音樂。
一、熱身活動(dòng)
1．開火車，圍成一個(gè)圓圈，激發(fā)孩子活動(dòng)興趣。
2．師幼在圓圈上跟著音樂做動(dòng)物模仿操（有節(jié)奏地活動(dòng)頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。
二、動(dòng)作教學(xué)和練習(xí)
教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本領(lǐng)”情景，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行4個(gè)階段的練習(xí)。
1．手膝著地爬。
手膝著地像小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)在地上爬，要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。
2．手腳伸直在地上進(jìn)行高肢爬。
要求幼兒在爬行時(shí)手腳盡量伸直，膝蓋不著地，圍著圓圈爬兩圈。
3．匍匐爬行并從平衡木下面爬過（先高后低），再走平衡木回到隊(duì)伍（先低后高）。
要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過平衡木下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。
4．爬平衡木，雙手用力爬，雙腳并攏并保持平衡（先低后高）。
身體貼緊平衡木，雙腳并攏放在平衡木上保持平衡，抬頭的同時(shí)雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè)，用力拉平衡木帶動(dòng)身體向前進(jìn)。這個(gè)動(dòng)作的難點(diǎn)在于幼兒的雙腳要保持平衡，不要掉下。
三、放松活動(dòng)：吹氣球
師幼模仿氣球，甩動(dòng)身體上肢和下肢后，模仿吹氣球變大，然后爆炸倒地。
1．關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計(jì)
爬是小班幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，讓幼兒在爬的過程中鍛煉身體并在已有的基礎(chǔ)上得到提高，這就需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)上由易到難，且趣味性強(qiáng)。平衡木的擺放方式和次序能賦予爬行的多樣性，讓幼兒在變換爬行動(dòng)作和距離的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身上肢力量和協(xié)調(diào)性的提高。
2．關(guān)于材料的選擇
平衡木在幼兒園是很常見的，平時(shí)孩子也很喜歡在上面走走，但平衡木同時(shí)還能起到鍛煉上肢的目的。例如：幼兒在平衡木上面爬行，就必須保持身體平衡，體驗(yàn)手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力；幼兒在平衡木下方匍匐爬行，就要關(guān)注自身身體和頭部，避免撞到平衡木，發(fā)展注意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。
3．關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)
熱身環(huán)節(jié)：通過有趣的動(dòng)物模仿操使幼兒的上肢得到充分的活動(dòng)。
爬行環(huán)節(jié)：由易到難，平衡木的不同擺放和不同的爬行動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。
放松環(huán)節(jié)：氣球人的設(shè)計(jì)，意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。
烏龜爬爬教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的`手膝爬。
引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。
能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進(jìn)行變速爬。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自然角觀察烏龜，會(huì)說烏龜?shù)膬焊琛?/p>
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜（5只），爬行手套、小背筐（與幼兒人數(shù)相等）、蘑菇和蘿卜（多于幼兒人數(shù)）、大地墊（4塊），獨(dú)木橋（三組）
以謎語的形式引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。
2、模仿烏龜動(dòng)作，進(jìn)行手膝爬練習(xí)。
（2）師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí)，為什么爬的那么快嗎？媽媽是這樣爬的。”（教師進(jìn)行動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)）
3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。
4、游戲《給小兔送食物》
（1）講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧！你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕？”
（2）幼兒游戲，烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn)：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。
師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?/p>
附謎語：
有種動(dòng)物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。
附兒歌：
小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。
烏龜爬爬教案篇十八
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（二）
（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域內(nèi)容與其他領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力方面的發(fā)展。
目標(biāo)：
1．能大膽想象、探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動(dòng)。
2．學(xué)習(xí)聽指令手膝著地爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．初步學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
準(zhǔn)備：
1、師幼每人一個(gè)貼有烏龜圖案的松緊頭飾。
2、紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅、綠兩色糧倉標(biāo)志。
3、體操墊子四塊。
4、背景音樂。
過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
（教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜。）
師：今天天氣真好，寶寶們，我們到池塘邊做做操，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
（幼兒在教師的帶領(lǐng)下隨音樂做模仿動(dòng)作，活動(dòng)四肢。）
二、探索各種爬的方法
1．自由探索
師：烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們?cè)诔靥吝呑杂勺栽诘嘏酪慌溃凑l爬的方法多。
（幼兒自由爬行，教師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的爬法。）
2．展示交流
請(qǐng)3~5個(gè)幼兒示范不同的爬法。
3．分享成果
幼兒自由選擇不同的爬法練習(xí)爬行。
三、游戲：找媽媽
1．動(dòng)作練習(xí)
師：寶寶們真能干，想出了這么多爬的方法?，F(xiàn)在請(qǐng)寶寶跟著媽媽爬一爬。
（師帶領(lǐng)幼兒手膝著地爬，一會(huì)兒向前爬，一會(huì)兒向后爬。）
2．游戲：找媽媽
師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)捉迷藏游戲，請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上雙眼，仔細(xì)聽媽媽的聲音去找媽媽。
（幼兒拉下頭飾蒙住雙眼，傾聽媽媽的呼喚聲，手膝著地爬著去找媽媽。）
四、游戲：豐收了
師：寶寶們是媽媽的小幫手，下面請(qǐng)你們幫媽媽將糧袋運(yùn)回家，好嗎？
情景一：前面有一座小橋，怎么辦？
（師幼一個(gè)接著一個(gè)手膝著地爬過小橋。）
情景二：谷場(chǎng)上有許多小糧袋，請(qǐng)將紅色小糧袋運(yùn)回紅糧倉，將綠色小糧袋運(yùn)回綠糧倉。
（幼兒按游戲要求將紅、綠兩色小糧袋運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。師幼共同檢查游戲結(jié)果。）
情景三：谷場(chǎng)上有許多大糧袋，寶寶自己放不到背上去，怎么辦？
（引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作將糧袋放在背上運(yùn)送。）
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來？（啟發(fā)幼兒爬的`時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。）
五、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒邊聽音樂邊躺在墊子上放松腿、手臂?；顒?dòng)結(jié)束后與教師一起收拾活動(dòng)材料。
《烏龜爬爬》（小班）
改進(jìn)《烏龜爬爬（小班）》的方案研析：
分清主次（南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院張?zhí)m香）
創(chuàng)設(shè)適宜的運(yùn)動(dòng)情景（浙江寧波市江東區(qū)常青藤幼兒園何佩紅）
年齡特點(diǎn)是依據(jù)（北京平谷區(qū)教育科研中心劉小英）
幾個(gè)關(guān)鍵因素（江蘇揚(yáng)中市教師進(jìn)修學(xué)校黃曉梅）
關(guān)注個(gè)體差異（江蘇南通市虹橋幼兒園陶玉玲）
注重指導(dǎo)（天津塘沽區(qū)第一幼兒園劉美琳）
開展情景化的系列活動(dòng)（四川大學(xué)第一幼兒園鄭躍玲）
園本教研的一種媒介（四川大學(xué)第一幼兒園葉長(zhǎng)娟）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（一）（四川大學(xué)第一幼兒園肖茜）
關(guān)于《烏龜爬爬》我的改良設(shè)計(jì)（二）（江蘇鎮(zhèn)江市教育局教研室王蘭江蘇鎮(zhèn)江市賀家弄幼兒園李忠萍）
烏龜爬爬教案篇十九
1.認(rèn)識(shí)蝸牛,初步了解蝸牛外形的特征
2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,大膽的表達(dá)自己的想法活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《蝸?！芬曨l
2.蝸牛圖片活動(dòng)過程:
--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長(zhǎng)的什么樣?
觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
觸角:蝸牛的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的`方向。
--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?
會(huì)留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎?(青菜、樹葉、小草)
蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害!
3.觀看《蝸?！范唐?-現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰是小蝸牛的好朋友。
4.聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。
--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長(zhǎng)出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)
烏龜爬爬教案篇二十
爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展，幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)。我根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，讓其在“烏龜媽媽”的帶領(lǐng)下，模仿生動(dòng)形象的“小烏龜”在地面上自由爬、向指定方向爬等，通過游戲能提升了孩子爬的技能，并體驗(yàn)了親人、同伴之間的關(guān)愛和互相幫助。
1。掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作，能在爬的過程中保持身體平衡。
2。增進(jìn)關(guān)愛老人的情感。
每個(gè)幼兒背上背一個(gè)筐扮小烏龜，禮物人手一份。創(chuàng)設(shè)老奶奶家的情境。請(qǐng)一名老師扮老奶奶。
一、激發(fā)興趣，引出課題
今天，天氣真好，寶寶們，我們一起去玩玩吧。先跟媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)身體吧，屁股扭一扭、找個(gè)朋友碰碰頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈動(dòng)一動(dòng)、找個(gè)地方坐下來。
二、練習(xí)動(dòng)作，掌握方法
1、寶寶們，我們好久沒見奶奶了，今天我們?nèi)タ纯茨棠贪桑棠碳译x我們很遠(yuǎn)，我們要不怕累，自己爬著去的，你們能行嗎？（行）那我們先一起來練習(xí)一下爬的本領(lǐng)吧。
2、小烏龜跟著媽媽爬（引導(dǎo)幼兒手、膝著地，頭抬起看著前方）
3、媽媽與小烏龜有一定距離，讓小烏龜爬到媽媽身邊來。
三、創(chuàng)設(shè)情境，掌握平衡
1、我們?nèi)ツ棠碳疫€要給奶奶帶一些禮物呢，那我們到了奶奶家要和奶奶說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說一些與奶奶問好的話）
2、把禮物放進(jìn)背殼里）那我們先試試看，怎么爬才不會(huì)讓禮物掉下來。（幼兒自由練習(xí)）
3、媽媽講解要領(lǐng)：爬得時(shí)候身體不能搖來搖去，要保持平衡，眼睛看著前方，禮物就不會(huì)掉下來了。
4、給奶奶送禮物。我們現(xiàn)在要去看奶奶了，小烏龜跟著媽媽一起爬過去看奶奶。
四、放松運(yùn)動(dòng)、結(jié)束活動(dòng)
1、到了奶奶家引導(dǎo)寶寶與奶奶打招呼，把禮物送給奶奶，并給奶奶捶錘背，唱個(gè)歌，和奶奶一起做一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)。
2、跟奶奶說再見，小烏龜和媽媽一起爬回去。
烏龜爬爬教案篇二十一
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我就設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動(dòng)，想讓孩子通過游戲活動(dòng)能夠?qū)W習(xí)“鉆、爬”等動(dòng)作，來提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，體驗(yàn)合作帶來的快樂。
1、.模仿烏龜爬，練習(xí)手、膝著地爬的.動(dòng)作，進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、初步學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂;
1、小烏龜?shù)念^飾若干;
2、體操墊6個(gè)、“拱門”3個(gè);
幼兒：愿意
引導(dǎo)幼兒說出：我不怕困難
教師：好吧，寶寶要想幫助媽媽運(yùn)糧食就要練好本領(lǐng)。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。
教師扮龜媽媽，幼兒扮龜寶寶
教師示范爬的動(dòng)作： 烏龜媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學(xué)。
幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時(shí)指導(dǎo)糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。。(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行，)
小朋友練好本領(lǐng)了，我們一起去運(yùn)糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧!”
小朋友們頭戴小烏龜?shù)念^飾，分成兩隊(duì)，比比那一隊(duì)幼兒運(yùn)得多。(幼兒可以自由選擇運(yùn)糧方法)
烏龜寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團(tuán)結(jié)，老師真為你們感到驕傲。讓我們也放松放松、休息休息吧。
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