優(yōu)質(zhì)必備橋教案（通用14篇）

教案的編寫過程需要認真思考和不斷修改，力求達到最佳的教學(xué)效果。那么要編寫一份較為完美的教案，教師需要有清晰的教學(xué)目標，明確學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能。同時，教師還要針對學(xué)生的實際情況，制定合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教師還應(yīng)該注意教材的分析和選取合適的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。如果你正在為編寫教案而困擾，不妨參考一些優(yōu)秀教師的教案經(jīng)驗。

必備橋教案篇一

畢業(yè)的日子即將到來，孩子們很高興、很興奮。此時的“時間”就自然成為最貼近孩子生活的內(nèi)容和熱門話題。教師緊緊抓住時間這一切入口，滿足孩子們的內(nèi)在需求，讓孩子在積極的等待、期盼中獲得多方面的積累。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。從而加深他們對時間概念及其表達方式的理解，為日常生活中使用年歷、月歷和日歷奠定一定的基礎(chǔ)。

1、在活動中讓幼兒知道一年有十二個月，有大月小月之分，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法。鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

2、幼兒解讀月歷，了解數(shù)在實際生活中所表達的含義和運用。有機滲透對過去、現(xiàn)在、將來的時間概念感知，促進幼兒對抽象概念的掌握。

3、離園倒計時，激發(fā)幼兒與同伴分享快樂的積極情感。

1、臺歷若干，2人一份

2、幼兒人手一張操作單

3、制作倒計時本子紙張，水彩筆若干。

（一）、猜謎語導(dǎo)題：

有個寶貝真稀奇,

身穿三百多件衣，

每天都要脫一件,

等到年底剩張皮.

（二）、看看找找，了解數(shù)字代表意義

提問：臺歷上有什么？有沒有看不懂的？需要提出問題的？

（幼兒在討論和集體指認ppt中了解表示月份、日期、星期數(shù)字特征）

（三）操作統(tǒng)計，每月的天數(shù)并比較

1、提問：一年有幾月，一個月有幾天，每個月的天數(shù)都一樣多嗎？你的年歷二月份有多少天？（提示幼兒每個月最后一天是數(shù)字幾，就說明這個月就幾天。）

2、玩民間游戲——“記住大小月”（拳頭游戲）

（四）自主辨別尋找節(jié)日

1）20xx年還有哪些節(jié)日？（幼兒自主尋找節(jié)日看看講講）

建黨日：豐富知識，建黨90周年。

掛歷真是我們好朋友，可以在掛歷上找到許多日期。

找到六一兒童節(jié)，重點看6月有幾天，已經(jīng)過了幾天，還有幾天？

（五）制作倒計時本

1）談話：再過一些日子，我們就要離開幼兒園、離開老師和阿姨，還有多少天呢？染給我們一起做的倒計時牌，珍惜在幼兒園大一班里的每一天。

2）幼兒操作，每人2張紙，對折3次，裁成16份并裝訂，今天正好是 6月14日 ，從明天開始記錄，每天一張。

延伸活動：鼓勵幼兒記錄倒計時的每天，并在倒計時本子上用繪畫的形式記錄下來。

必備橋教案篇二

第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道加法應(yīng)用題。

幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。

師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？

必備橋教案篇三

活動目標：

1、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽朗誦詩歌。

2、學(xué)會觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽之間的關(guān)系。

3、根據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

活動重點：

理解、掌握詩歌內(nèi)容。

活動難點：

學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽和我們的關(guān)系。

2、物質(zhì)準備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。

師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？

師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪咎枺┙處熜〗Y(jié)：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

教師一邊朗讀詩歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到詩歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學(xué)說句子。

師：小朋友念得真不錯，何老師很想和小朋友一起來念這首好聽的兒歌，你們愿意嗎？（愿意）

三、

1、為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結(jié)：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。

2、討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，教師再小結(jié)。

教師小結(jié)：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！

四、根據(jù)詩歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。

師：現(xiàn)在誰愿意上面來摸摸?。ń處熓痉?，再請個別幼兒上面）

活動延伸：

師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！

中班兒歌：《曬太陽》

小草曬太陽，穿上綠衣裳。

稻子曬太陽，穿上黃衣裳。

蘋果曬太陽，穿上紅衣裳。

娃娃曬太陽，身體才健康。

必備橋教案篇四

我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二單元第二課時《2和5倍數(shù)的特征》，下面我就從以下五個方面進行說課。

（一）、教材分析

這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了因數(shù)和倍數(shù)概念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是學(xué)好求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ)，還有利于學(xué)習(xí)約分、通分知識。因此，掌握2、5的倍數(shù)的特征，對于本單元的內(nèi)容具有十分重要的意義。

（二）、學(xué)生分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法和除法的基礎(chǔ)上，對因數(shù)和倍數(shù)并不陌生，而且本節(jié)課采用了多媒體教學(xué)，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

知識目標：掌握2、5的倍數(shù)的特征。能正確的判斷一個數(shù)是否是2和5的倍數(shù)，認識奇數(shù)、偶數(shù)。

能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、猜想、分析和歸納概括的能力。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感，進一步感受數(shù)學(xué)的奇妙。

教學(xué)重點：掌握2、5的倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念。

教學(xué)難點：靈活運用2、5倍數(shù)的特征及奇數(shù)、偶數(shù)的概念進行綜合判斷。

由于2、5的倍數(shù)的特征學(xué)起來易懂，因此在教學(xué)本課時，主要采用談話法，興趣法和自學(xué)輔導(dǎo)法。

先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓孩子們先對這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，再帶著問題聽這節(jié)課。上課的時候在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)，探究這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

學(xué)法主要采用了合作探究法。

總結(jié)

找到規(guī)律。通過學(xué)生主動參與，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究過程，使學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)建立在自己的實踐經(jīng)驗之上，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程改革精神。

本節(jié)課的教學(xué)過程分為四部分，第一部分“游戲?qū)搿保诙糠帧白灾魈骄俊?，第三部分“鞏固提高”，第四部分“總結(jié)收獲”。

必備橋教案篇五

目標：

1．在欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩優(yōu)美的意境。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。

2.嘗試運用已有經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用“xx躲在xx里”的句式進行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。

準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：

1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。

2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。

重點：理解散文詩內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。

難點：運用“××躲在××里”的句式進行仿編。

過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？

二、欣賞散文詩，理解散文詩內(nèi)容。

（一）欣賞散文第一段。

1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的呢？(播放ppt1—4)

2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？（晚上）

顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）

為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？

（二）欣賞散文第二段。

1.顏色寶寶們已經(jīng)靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述）

2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）

3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學(xué)習(xí)用“××躲在××里”的句式回答）

4.為什么××顏色要躲在××里？

（三）欣賞散文第三段。

1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）

2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)

3.師小結(jié)：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。

（四）完整欣賞散文詩。

1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！

2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？

3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）

4.師小結(jié)：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。

三、游戲情境，嘗試仿編。

（一）嘗試仿編。

1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）

2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。

3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧?。ò延變悍戮幍膬?nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）

（二）游戲“捉迷藏”

1.師：現(xiàn)在我來當(dāng)太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。

2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“x顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“x顏色寶寶躲在xx里！”

四、結(jié)束。

其實大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！

教學(xué)

本次活動我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。

本次活動我主要安排四個環(huán)節(jié)展開。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過提問直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲，直接導(dǎo)入。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩，這是本活動的重點，分四步進行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。

悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時為后面開展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢里。”孩子的回答是多么富有想象力，但顯然孩子還沒有理解散文的含義，于是我立即跟進提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好朋友呀?！庇谑怯變毫⒓此伎?。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn)，如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。

這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計比較清晰，設(shè)計的提問給幼兒許多想象的空間，準備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點突出，教學(xué)目標也完成得較好，幼兒能積極參與，學(xué)習(xí)興趣較濃。但在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就出現(xiàn)了紅色躲在雪地里的情況。此時，老師還應(yīng)強調(diào)游戲的規(guī)則。

活動的設(shè)計和組織中還有許多有待改進的地方，還請大家多提寶貴意見。

必備橋教案篇六

活動目標：

1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進一步理解兒歌的內(nèi)容。

2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌。

3、積極地與同伴進行問答。

活動準備：

圖片一副

活動過程：

1、觀察第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。

老師：“你們看，誰來了？”

2、觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。

（1）觀察這三只動物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）根據(jù)老師的提問完整回答。老師指導(dǎo)語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”

（3）完整的朗誦第一段兒歌。

3、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段兒歌。

（1）觀察第二組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。

老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。

（3）集體交流。

4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌。

感受問答式兒歌的特點（問、答）老師指導(dǎo)語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）

5、拓展經(jīng)驗，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。

老師指導(dǎo)語：“出了問小動物的尾巴，還可以問什么？”

附兒歌：

尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

必備橋教案篇七

小組合作測出100米的長度，并在50米處做上一個記號。

2、走一走100米和50米。

a、睜開眼睛看，走一走

b、在頭腦里記下100米的長度，閉上眼睛走一走大概到什么時候會走到100米

3、估一估

a、閉上眼睛想像一下，2個100米有多遠，3個100米有多遠10個100米有多遠

b、估計一下從學(xué)校門口開始到什么地方大約是1千米？

c、對結(jié)果進行測評

必備橋教案篇八

1、感受科技與生活的關(guān)系，知道有些物品是仿生發(fā)明的。

2、訓(xùn)練觀察力，找出相應(yīng)物品并連線。

3、大膽想象并說出自己的想法。

課件、課本、彩筆

開始部分：組織幼兒集中注意力。

基本部分：

1、小朋友們好，今天老師給你們猜個謎語，喜歡嗎？謎語導(dǎo)入，引出課題，從而激發(fā)幼兒的興趣，教師引導(dǎo)幼兒說出謎底（飛機）。

像鳥不是鳥，身上沒長毛。

肚里能裝人，飛得比鳥高。

2、出示課件，觀看飛機。問幼兒：你在哪里見過飛機？你見過的飛機是什么樣子的？孩子們說說飛機像什么？想一想飛機是模仿什么制造的？通過提問和教師的引導(dǎo)讓孩子們知道有許多的物品是仿生發(fā)明而成的。

3、教師出示鳥的課件，讓幼兒觀看比較兩者有哪些相似之處。教師指導(dǎo)幼兒說出鳥飛行時的翅膀和機翼一樣等。

5、讓幼兒在活動室里自由模仿做飛機和小鳥的動作，使孩子們在游戲中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們能夠積極的參與到各種活動中。

6、分組活動：讓孩子們在老師早已準備好的區(qū)角活動中自由選擇材料來制作飛機模型，并讓幼兒將相應(yīng)的物品找出來拼湊。

7、展示幼兒的作品，讓所以的孩子欣賞評比。

結(jié)束部分：老師對孩子們的作品進行總結(jié)。

讓幼兒回家后請爸爸媽媽幫忙找一找還有哪些物品是仿生發(fā)明的。

必備橋教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版數(shù)學(xué)第二冊，第30――31頁，解決比多比少的數(shù)學(xué)問題。

學(xué)習(xí)目標：

1、結(jié)合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。

2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進行計算。

教學(xué)重難點：

1、理解“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。

2、在學(xué)具的操作中，能正確地列式并進行計算。

教學(xué)準備：

小黑板小棒口算卡片掛圖

教學(xué)措施：

1、教學(xué)中讓學(xué)生充分操作，理清數(shù)量之間的關(guān)系。

2、通過操作活動抽象出比多比少的計算方法。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)問題情境

師：同學(xué)們，你們看老師的手里拿的是什么?(出示一節(jié)電池)

生：電池

師：準確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。

板書：廢品

師：你們知道嗎?廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的.電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當(dāng)于一個人一生的飲水量。

師：再看老師的手里又拿了什么?(出示塑料飲料瓶子)。

生：塑料飲料瓶子)。

師：這也是“廢品”。

這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。

師：針對這種情況，同學(xué)們說該采取什么措施呢?

生想一想。

生：回收

師：很好。(再板書“回收”。)回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗?。出示主題圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。

二、小組合作，自主探究

師組織學(xué)生觀察：圖上給我們什么信息?

學(xué)生用語言描述所給的信息。

思考：能提出什么數(shù)學(xué)問題?

小組合作交流。

學(xué)生代表匯報：小紅收集了多少個?

小青收集了多少個?

(如果學(xué)生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。)

師：同學(xué)們提的問題很好，該好如何解答呢?請小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。

小組的同學(xué)交流一下，并用你的小棒擺一擺

教師巡視指導(dǎo)。

組織學(xué)生匯報。

生：先擺小林的23個，小紅的比小林多6個，就再擺6個，結(jié)果小紅就是23加上6個共29個，算式是23+6=29(個)。

用小棒擺一擺小青收集數(shù)量

說出是怎樣擺的，小青有多少個。

(因為23-4是退位減法，學(xué)生能用小棒擺出結(jié)果就可以了。)

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)“練一練”的第1題。

出示兩個盒子。(里面已經(jīng)放好了花生米。每個盒子里各有一張紙條)。找兩個學(xué)生到盒子前。

分別讀出兩個盒子里的信息。

生聽、用心記下紙條上給出的信息。

其一：我的盒子里放了42粒花生米

其二：我的盒子里放的比他的多6粒。

你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

提出：第二個盒子里有多少?；ㄉ?

引導(dǎo)解答。

用小棒擺一擺。再列式計算。

做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。

2、練習(xí)“練一練”的第二題。

用一只好看的“千紙鶴”引入。

師：同學(xué)們請看這是什么?

生：千紙鶴

小黑板出示問題：淘氣折了37只千紙鶴。笑笑再折12只就與淘氣折的一樣多。

笑笑折了多少只?

學(xué)生理解題，討論，說一說怎樣解答。

然后寫下來，并解答出來。

3、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第3題。

4、完成第4題：指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。

做完后集體訂正。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們又有什么收獲呢?

學(xué)生說一說自己的收獲和不足。

必備橋教案篇十

1、小明和小葉來到了葉鎮(zhèn)。在體育場，看到了小朋友們正在舉行運動會。（出示p7例3主題圖2）

2、你們知道體育場的跑道一圈是多少米嗎？

1千米（公里）=1000米

讓學(xué)生初步感知千米與米的關(guān)系。

4、活動找千米

（2）4人小組交流自己生活中知道的千米，組長向全班匯報交流。

老師對學(xué)生找出的千米給出評價，從合理性方面考慮。

必備橋教案篇十一

根據(jù)幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理，及認知規(guī)律利用廢舊物品，科學(xué)性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結(jié)，同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時，使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會帶來的影響，展開一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。

鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。

廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網(wǎng)（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

（1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。

（2）小紙箱量距，挖洞，將紗網(wǎng)覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開口處，一面接于洞下底部。

（3）將卷筒口與紙箱洞口對接，固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi)，四壁用泡末塊固定牢固。

（4）裝飾玩具的外觀。

取扇子對準進風(fēng)口處煽風(fēng)，控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率，在有限時間內(nèi)，將氣球由桶內(nèi)煽出，落地為準。比較煽出氣球的數(shù)目，數(shù)多為勝！

備注：1、按幼兒年齡大小計時間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。

適用年齡和地點：4歲以上均可；室內(nèi)外皆可進行活動。

必備橋教案篇十二

(一)編數(shù)學(xué)故事，激發(fā)興趣。

首先故事導(dǎo)入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學(xué)生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學(xué)生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應(yīng)的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學(xué)生在看圖說算式的數(shù)學(xué)活動中感知數(shù)學(xué)來源于生活。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認知層面)的雙贏。并在適當(dāng)?shù)臅r機進行自評、他評、師生互評。

(二)自主合作交流，動手操作。

首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學(xué)生動手操作學(xué)具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學(xué)活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學(xué)生而言就不再是單純接受的數(shù)學(xué)知識，而是自身體驗的數(shù)學(xué)成果。當(dāng)學(xué)生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學(xué)的認同、全班學(xué)生的肯定時，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。

又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見，形成共識。通過學(xué)生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習(xí)，體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼(課件出示)是對學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。

(三)進行游戲，加強課外延伸。

由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物。

必備橋教案篇十三

“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學(xué)第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學(xué)生學(xué)習(xí)加減的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境――小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學(xué)生熟悉的生活情境，是為了讓學(xué)生進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，也進一步引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題，解決問題。二、教學(xué)目標：

1、通過小組合作，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與到活動中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并能正確解決問題;培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。

3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點是：理解得數(shù)是0的減法算式的含義，進一步體會減法的含義。

必備橋教案篇十四

1、出示禮物，交待課題，引起興趣。

師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準備了一份禮物，就藏在這中間的一個盒子里。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子里，找到了，禮物就會送給你們！

2、觀察禮品盒，引導(dǎo)幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。

1）重點引導(dǎo)幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的不同上進行比較。

2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標記

3、游戲：找禮物。引導(dǎo)幼兒按物體的多個特征逐一進行肯定與否定分類。

1）交待游戲要求。

師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問，不過，一次只能問一個特征，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！

2）引導(dǎo)幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進行提問。

3）教師用肯定與否定的語言回答后，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。

4）找到禮物后，集體檢驗標記與禮品盒是否符合條件。

4、幼兒操作練習(xí)

1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。

2）檢驗幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。

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