在工作中總結是提高工作效率、解決問題的重要方法之一，它可以幫助我們不斷改進和追求卓越。如何高效學習，提高學習效果是許多學生和家長關注的問題。在總結中，我們可以借鑒以下范文，以便更好地展示自己。
海濱小城心得篇一
第一段：引言 (120字)
海濱小城，總讓人想起寧靜、悠然的畫面。我曾有幸在一次旅行中造訪了一座美麗的海濱小城。這次旅程讓我對海濱小城留下了深刻的印象，它的寧靜與美麗讓我心曠神怡，也讓我更加珍惜生活中的美好。
第二段：人文魅力 (240字)
這座海濱小城并不以繁華和喧囂著稱，卻因其獨特的人文魅力而吸引了我。在這座小城的街道上，我看到了許多小店鋪和咖啡館，并有幸嘗到了當?shù)氐奶厣朗?。與此同時，迎面而來的人們總是微笑著和您打招呼，他們的友好與熱情讓我感到溫暖。在這座小城，每個人都寵辱不驚，保持著自己獨特的風格，這種自然與自由的氣息讓我深深著迷。
第三段：與大自然的親密接觸 (240字)
這座海濱小城坐落在一片廣袤的海灘上，海風輕拂著我的面龐，陽光穿過云層撒在海面上，我仿佛感受到了大自然的呼吸。每天早晨，我都會來到海邊去跑步感受大自然的力量。遠離喧囂的城市，我與大自然的親密接觸讓我重新找回內心的平靜和寧靜。沿著海灘散步，我欣賞著遠處的海鷗翱翔，沉浸在海水的擁抱中。在這片寧靜而神奇的土地上，我找到了內心的平靜與自由。
第四段：文化底蘊 (240字)
盡管這是一座小城，但它卻有著豐富的文化底蘊。我參觀了當?shù)氐囊蛔鶜v史博物館，了解了這座小城的發(fā)展歷程和人們的生活方式。博物館內陳列著各種歷史文物和藝術品，讓我對這座小城的歷史和文化有了更深入的了解。此外，小城還有一些文化節(jié)慶活動，如舞蹈表演和音樂會，讓我在欣賞文化的同時，也更加熱愛這座小城。
第五段：感悟與展望 (360字)
在這座海濱小城的旅行中，我學到了許多人生的道理。寧靜、美麗的環(huán)境讓我遠離了城市的嘈雜與喧囂，重新審視自己的內心和生活。在大自然中的接觸，讓我更加明白了平靜與寧靜的重要性。文化底蘊的浸潤，讓我深感傳承和發(fā)展文化的重要性?；氐椒泵Φ纳钪?，我?guī)е鴮@座海濱小城的深刻體會和感激之情，更加珍惜和關愛身邊的一切。
總結：
這次旅行讓我對海濱小城有了更加深刻的認識和體會。它的人文魅力、與大自然的親密接觸、豐富的文化底蘊，都讓我為之傾倒。我相信，這座海濱小城會繼續(xù)吸引著更多的人們前來探訪，分享著它寧靜和美麗的魅力。同時，我也希望，在我未來的生活中能夠將這些寧靜和美麗的感受融入到自己的生活中，共同創(chuàng)造一個更加寧靜美麗的世界。
海濱小城心得篇二
小城如母綠的海濱小城，紡一捧浪漫，面朝無盡的大海，背靠青山。每天清晨，海鷗展翅飛翔在湛藍的海岸線上，潔白的沙灘上彌漫著波光粼粼的陽光。這里的居民樸實而熱情，生活簡單而幸福。在這片寧靜的土地上，我體驗到了真正的放松和寧靜。以下是我在海濱小城的心得體會。
首先，海濱小城的自然風光讓人陶醉。每天早晨，我都會來到海灘上，感受那細膩的沙灘和溫暖的海水。海灘上悠哉的小魚兒和靈巧的螃蟹成為了我的忠實伙伴。夜晚，星光在海面上閃爍，我佇立在海邊，聽著海浪的濤聲，仿佛置身于童話世界中。這里的風光如詩如畫，讓人心曠神怡，身心舒暢。
其次，海濱小城的居民待人親切友善。無論是在街頭巷尾還是在海灘上，我都能感受到居民們的熱心與友好。他們笑容滿面地迎接著每一位游客，幫助他們解決問題，推薦當?shù)靥厣朗澈途包c。我曾在一家小店里品嘗到了海濱小城獨特的海鮮料理，美味使我的味蕾得到了極大的滿足。此外，居民們還向我介紹了小城的歷史文化和民俗風情，讓我對這座小城有了更深的認識。
再次，海濱小城的寧靜和放松讓人忘卻煩惱。相比于繁忙的城市，這里的生活節(jié)奏更為悠閑。我可以在海灘上漫步，欣賞迷人的風景，也可以找一家咖啡館坐下來，靜靜地品味生活的美好。在這里，我遠離塵囂，擺脫了工作的壓力，靜心思考自己的內心世界。這種寧靜和放松讓我重新找到了內心的平靜和安寧。
此外，海濱小城的文化底蘊令人矚目。盡管小城規(guī)模不大，但在這里可以感受到豐富的人文景觀。古老的建筑、廟宇和紀念碑無不見證著小城的歷史淵源。我參觀了一座博物館，了解了小城的發(fā)展歷程和文化傳統(tǒng)。海濱小城的居民通過舉辦各種文化藝術活動，如音樂會、畫展和民間藝術節(jié)，讓游客們有機會領略到小城的獨特魅力。
最后，海濱小城的發(fā)展?jié)摿o限。雖然小城規(guī)模不大，但它面朝大海，背靠青山，自然資源豐富。我相信，在居民們的努力下，小城會越來越多地吸引游客和投資者，進一步提升小城的知名度和發(fā)展水平。在這個過程中，小城將會發(fā)展成為一個宜居、宜游的中小旅游城市。
總的來說，在海濱小城的體驗中，我體驗到了自然的美好、人與人之間的友善、內心的寧靜和文化的獨特，這些使我對這座小城印象深刻。我相信，這片美麗而寧靜的土地將會吸引越來越多的人們慕名而來，一同享受這份真正的放松和寧靜。同時，我也相信，在居民們的努力下，海濱小城的未來將更加美好。
海濱小城心得篇三
當你踏上海濱小城的土地時，仿佛整個人都輕盈了許多，慢慢的，你的心也被洗滌干凈，蘊藏許多的感動和思考。在這座小城中，美景、美食、文化等多個元素交織在一起，細細品味，便能夠發(fā)現(xiàn)小城中蘊藏的無窮青春活力以及久遠的文化底蘊，這里為多少人留下了無窮的美好，本文就試圖用自己的視角來講述一下關于海濱小城的感受和思考。
第一段：美景，美麗的自然風光
美景如畫，這是海濱小城帶給我最深的感受之一。這座小城形態(tài)各異的山水地理為其賦予了一種天然半島的特色，這里處處都是美麗的海濱風景，讓人沉醉。我最喜歡的是小城中的沙灘，柔軟的沙子，潮起潮落的海浪以及天藍的天空都令人心曠神怡。每天早上，我都會到海邊沐浴陽光、充電、靜心，這也成為我在海濱小城最美好的回憶之一，即使回到了城市，卻還能難以忘卻。
第二段：美食，多姿多彩的小城美味
小城中的美食令人胃口大開，好吃的食物居無虛位。在這里，我品嘗了許多當?shù)靥厣拿朗常鼈兘承莫毦咔覄e具一格。尤其是小吃，從當?shù)貍鹘y(tǒng)的小籠包到酥皮烤腸，讓人品味味蕾的同時也領略著文化之美。此外，這座小城中不僅有傳統(tǒng)美食，還有現(xiàn)在流行的異國美食。我一邊品嘗美食，一邊感受小城中的地方文化，這就是我在海濱小城中所遇見的人文。
第三段：文化，充滿魅力的小城
海濱小城也是一座充滿人文魅力的城市，這座小城中具有深厚的文化底蘊，讓人驕傲自豪。小城中充滿著古老的氣息，每一條街道都是流淌的歷史，反映這小城的獨特歷程。我特別喜歡小城中的博物館，里面收藏著許多文物、字畫以及民俗文化等，讓人領略到了小城的文化底蘊和歷史魅力。無論是走路還是慢慢和當?shù)氐娜肆奶欤甲屛疑羁痰馗惺艿搅诉@座小城的文化。
第四段：活力，充滿活力的小城
海濱小城里充滿著活力與精力充沛的氣息。在這里，我看到了小城的經濟發(fā)展處于快速增長的階段，這座小城有著令人驚異的發(fā)展速度。與此同時，小城中也有著許多新興的企業(yè)，增加了小城的潛在機會和發(fā)展，這讓我每一天走在城市中都充滿了新鮮感和活力。我的想法也在小城中慢慢被挖掘和改變，這也是我喜歡這座小城的原因之一。
第五段：總結，留下心靈的感受
最后，在這座小城中扎根的時光，既享受了自然與文化之美，也領略了城市的充滿活力。看到那些陽光明媚的沙灘，品嘗美食，參觀博物館，聆聽城市中的人文魅力，即使回到現(xiàn)實生活的喧鬧，仍然會讓我不時回想起海濱小城的點點滴滴。這座城市不僅僅是我暫時的居所，更是一段記憶，一段難以忘懷的感情歷程。正是因為如此，我熱愛這座海濱小城，讓它留下了我心靈深處的感受。
海濱小城心得篇四
１、 了解課文內容，體會海濱小城景色的'特點。
２、 有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。
３、 積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。
１、 和學生談話，導出每一個地方都有自己獨特的風情和風景。板書課題： 海濱小城
２、 指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）
３、 提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、 你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、 學習“海濱”這部分：
（１）學生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。
（３）理解：鍍 換詞理解例如：涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。
（４）指導朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。
板書：貝殼多彩 沙灘 船隊歸來 喧鬧
６、 教師小結“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）
８、 能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、 學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院 花園 街道）學生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。
１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（ ），有的（ ），還有的（ ）……教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城心得篇五
海濱小城是一個美麗且富有魅力的地方，我有幸在這里度過了一個難忘的假期。我一直對海濱小城非常向往，因為它以其獨特的環(huán)境和文化吸引了我。在這里的日子里，我對這個小城有了更深入的了解，也積累了許多寶貴的經驗和體會。
第二段：環(huán)境與風景
海濱小城位于美麗的海岸線上，擁有得天獨厚的自然環(huán)境。這里的空氣清新濕潤，充滿了海洋的味道。每當我站在海邊，迎著微風，沐浴在陽光下，我能感受到它帶給我的寧靜和愉悅。在這里，我也有機會欣賞到壯觀的日出和日落，那種美景仿佛把時間暫停，讓人忘記了自己身處于塵世之中。
第三段：文化與歷史
這個海濱小城不僅有美麗的自然景色，還有豐富的文化和歷史。在這里，我參觀了當?shù)氐牟┪镳^和歷史古跡，深入了解了這個小城的由來和發(fā)展歷程。通過聽取導游的講解和觀看展品，我了解到這個小城曾經是一個重要的漁業(yè)中心，漁民們憑借著自己的勇敢與智慧，創(chuàng)造了輝煌的歷史。這個小城還有豐富多樣的民俗文化，我有幸觀看了當?shù)氐膫鹘y(tǒng)舞蹈表演和音樂演奏，真實地感受到了這里的獨特韻味。
第四段：人民與生活
除了環(huán)境和文化，這個海濱小城的人民也給我留下了深刻的印象。他們熱情好客、友善和藹，總是樂于助人。無論是在市場上購物還是在餐館品嘗當?shù)孛朗?，我都能感受到他們的真誠和熱情。和他們相處的每一刻，都讓我感受到了溫暖和快樂。在這里的日子里，我還有幸結識了一些當?shù)鼐用瘢麄兣c我分享了許多關于這個小城的故事和傳說，這讓我的經歷更加豐富和有趣。
第五段：收獲與展望
在這個海濱小城的日子里，我不僅領略到了美麗的自然景色，感受到了豐富的文化和歷史，還結交了許多新朋友。這次旅行不僅豐富了我的閱歷，也增長了我的見識。通過了解這個小城的過去和現(xiàn)在，我學會了珍惜眼前人與事，也明白了保護環(huán)境和文化的重要性。我希望這個海濱小城能夠永遠保持美麗和獨特，讓更多的人來欣賞和體驗它的魅力。
結束：
海濱小城給我留下了深刻的印象和美好的回憶。在這里的日子里，我懂得了生活的美好，也學會了關注和保護環(huán)境。這次旅行對我來說意義非凡，我相信這份經歷將會對我未來的成長和發(fā)展產生積極的影響。我會永遠懷念這個特別的海濱小城，并積極傳遞這份美好與感動。
海濱小城心得篇六
隨著旅游業(yè)的繁榮和人口遷移，城市和小鎮(zhèn)迅速向海濱發(fā)展。在這些地方，您可以享受到寬闊的海灘，美麗的夕陽和一系列水上和水下娛樂活動。海濱小城成為許多人今夏旅游的首選，但如何獲得完美的海濱體驗呢？以下是一篇關于“海濱小城心得體會”的連貫的五段式文章，幫助您了解該如何體驗完美的海濱小城之旅。
第一段：關于海濱小城的介紹
海濱小城是指那些位于海岸線上的，小規(guī)模但獨具特色的城鎮(zhèn)。這些城鎮(zhèn)通常有著風景如畫的海灘、歷史遺跡、文化場所和各種活動，為游客提供了一系列有趣的體驗。您可以在海濱小城內漫步，品嘗當?shù)孛牢?，深入當?shù)匚幕⑶蚁硎艿綄庫o與自由的感覺。因此，探索海濱小城是一個非常令人愉悅的旅程，其豐富多彩的活動和風情令人心曠神怡。
第二段：規(guī)劃旅行行程
要規(guī)劃好您的海濱之旅，首先，您需要確定要去哪個海濱小城旅游。選擇一個名聲好、旅游設施完善的城鎮(zhèn)，比如邁阿密海灘或者圣地亞哥。接下來，您需要規(guī)劃您的旅行時間，了解當?shù)氐奶鞖馇闆r和旅游旺季。預定好機票、酒店和租車等事項，以確保您的旅行愉快順暢。
第三段：海濱活動和景點
每個海濱小城都有自己獨特的活動和景點，因此，在抵達之前最好提前做好功課。乘坐乘船出海、沙灘運動、水上樂園等活動是很受歡迎的選擇，同時，您還可以前往當?shù)氐牟┪镳^、購物中心或歷史遺跡等地點，了解當?shù)氐臍v史和文化。當然，在海濱，您也可以放松身心，盡情享受海水和沙灘的美好，或者睡個午覺，享受陽光的沐浴。
第四段：美食和當?shù)匚幕?/p>
當您探索海濱小城的時候，一定要嘗試當?shù)氐拿朗场：芏嘈〕菗碛袀鹘y(tǒng)的海鮮餐廳，可以品嘗到最新鮮美味的海鮮菜肴。在吃飯的同時，您可以了解當?shù)氐奈幕?，體驗當?shù)厝说纳盍晳T和活動，對于旅行的體驗起到至關重要的作用。
第五段：安全和健康
最后，您需要確保安全和健康。在海濱小城夏季旅游中，氣溫較高，太陽較為強烈。因此，您需要注意身體的保護，尤其是皮膚，防曬霜和太陽鏡是必不可少的。在沙灘上玩耍時，更注意水上安全，特別是兒童。在海水中浮潛或游泳前，需要了解當?shù)氐乃蚝秃＠司o急情況，提升安全意識。
總結：在您的海濱小城之旅中，您可以體驗到最美麗的海灘風景和地方文化，有了以上的攻略指導，您也可以放心和愉快地享受這次旅行。記住，好的規(guī)劃和安全措施，是確保美好旅行體驗的關鍵。
海濱小城心得篇七
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。
2、學習作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力
3、有感情地朗讀課文。
二、教學重、難點：目標1、2三、教學時數(shù)：1課時〈一〉、啟發(fā)談話，導入新課
1、以廈門為例，說說自己熟悉的'海濱小城，談談她的景色之美。
2、導入新課。
〈二〉、讀通課文，了解大意
1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音
2、思考：課文按什么順序寫？畫出有關的詞句。
3、交流
〈三〉、學習、討論
1、理解海濱
2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。
3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句
4、作者又是如何來介紹小城的？介紹了什么，怎樣介紹的？
5、小結：海濱、小城各有什么特點？小組討論。
6、文章結尾在課文中起了什么作用？
〈四〉、鞏固練習
〈五〉、課堂小結
〈六〉、布置作業(yè)
海濱小城心得篇八
在我心中，海濱小城是一個充滿了詩意和浪漫的地方。這個小城位于海岸線邊緣，風景如畫，擁有醉人的海灘和迷人的日落。每當我來到這里，我總能感受到一種寧靜和放松的氛圍。這里的人民淳樸友好，他們的笑容總是那么燦爛。無論是在海灘上漫步，還是在小城里閑逛，海濱小城總能帶給我無盡的愉悅和感動。
第二段：海灘上的歡樂
海灘是海濱小城最吸引人的地方之一。在這片金色沙灘上，人們可以盡情享受陽光的洗禮，感受大自然的力量。清澈的海水中，一群群孩子們歡快地嬉戲打鬧，成年人則在沙灘上放松身心，遠離都市的喧囂。我喜歡坐在沙灘上，享受海風的輕撫，聽著浪濤的聲音，看著太陽逐漸下落。這一切讓我感到寧靜和滿足，仿佛時間也停留在這一刻。
第三段：小城的魅力
海濱小城不僅有美麗的自然景觀，還充滿了濃厚的文化氛圍。這里有許多歷史建筑和街道，散發(fā)著濃郁的懷舊風情。小城的人民也非常重視文化傳承，充滿了藝術氣息。在小鎮(zhèn)的角落，經?？梢钥吹揭恍┱故臼止に嚻泛退囆g品的小店。我喜歡逛這些小店，選購一些獨特的紀念品，帶回家和朋友分享。在小城的夜晚，還有各種文化活動和音樂會，讓人陶醉其中。海濱小城的獨特魅力，正是源自于它絕妙的自然景觀和濃郁的文化內涵。
第四段：與當?shù)厝说慕涣?/p>
每次來到海濱小城，我都會嘗試與當?shù)鼐用襁M行交流。他們熱情友好，總是愿意與人分享這個小城的故事?！拔覀儦g迎你！”他們總是這樣對我說。他們給我講述了小城的歷史，介紹了當?shù)氐娘L俗和文化。我也向他們詢問了一些問題，了解他們對小城的熱愛和憧憬。這些交流讓我更加親近這個小城，也更加愛上了它。我時常想起這些與當?shù)厝说慕涣?，他們的善良和真誠一直在我的心中留下了深深的印記。
第五段：離別時的不舍
每次離開海濱小城，我總是有些不舍。這里給我留下了太多的回憶和感動，我不舍得離去。當我站在海灘上，回顧著美麗的小城，波濤輕輕拍打著我的腳步，我能感受到它傳遞給我的力量和溫暖。這個小城就像一個溫暖的家，安撫著我心中的孤獨和困惑。離別的時候，我向這個小城告別，希望有機會再次回來，再次感受它的魅力和溫情。
總結：
海濱小城給我?guī)砹藷o盡的歡樂和感動。這里的自然景觀和濃厚的文化內涵讓我流連忘返。與當?shù)厝说慕涣饕沧屛腋佑H近這個小城。每次離別時的不舍，讓我更加珍惜與這個小城的緣分。我將永遠記得海濱小城給予我的美好時光，它將一直在我心中閃耀。
海濱小城心得篇九
教學要求：
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2、學習作者觀察景物的'方法，提高觀察能力。
3、練習給課文分段，歸納段落大意。
教學重點、難點：
體會海濱小城景色的特點，學習作者抓住事物特點的觀察方法。
教學時間：一課時
教學過程：
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽寫前課詞語。
板書課題。
“濱”是什么意思？（水邊）海濱小城是什么意思？
1、提出自學要求：
小聲朗讀課文，不認識的字多讀幾遍，想一想，每個自然段講的是什么。
2、學生自學，教師巡視。
1、指名讀課文，每人讀一個自然段。
2、說說每個自然段講了什么。
1、課文講了哪些方面的內容？
2、哪些自然段講海濱景色的？
3、哪些自然段講小城景色的？
4、課文先寫海濱，后寫小城，是按什么順序寫的？
朗讀課文。
海濱小城心得篇十
1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段，能說出課文描寫的主要景物及其樣子。
2.能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。
3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。
能找出第4-6自然段的關鍵語句，借助關鍵語句理解段落的意思。
能圍繞一個意思說一段話，并嘗試著寫一寫。
幻燈片
一、復習導入
1.談話導入，播放海濱小城的視頻。
2.找到文中關鍵句感知海濱小城。
過渡：這節(jié)課，我們就走進4-6自然段去欣賞小城的美！
二、學習第4自然段，找到關鍵句。
學習提示：默讀第4自然段，圈一圈作者描寫的事物，思考：作者寫的哪些事物讓我們感受到了美？（同桌合作交流）
（1）交流圈畫了哪些事物？抓住特點：樹多
（2）作者寫的哪些事物讓你感受到了美？抓住特點：葉香，指導讀。
（3）你還從哪感受到了美，”鳳凰樹開了花……”抓住特點：花美，指導讀。
（4）指名接讀，理清句與句之間關系，找出本段關鍵句。
（5）我們把這樣的句子叫做關鍵句，誰來說說什么是關鍵句？
（6）看看小海鷗怎么說的吧？出示微課。
（7）小結：看，作者用第二句寫庭院樹的種類多（樹多）！第三句寫庭院樹的葉香，第四句寫庭院樹的色美，都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關鍵句來寫的。
（8）寫法總結：我們平時就可以借助關鍵句理解一段話的意思。平時練筆時，也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。
三、合作學習第5、6自然段。
2.小組合作：圍繞關鍵句，作者寫了哪些事物讓我們感受到了美？
交流匯報：第五自然段公園的美
（1）哪些事物讓我們感受到了公園的美？榕樹。
（2）作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美？比喻，把...比作...
（3）你感受到了什么？
（5）讀出榕樹的茂盛
（6）坐在這樣的榕樹下休息，感覺怎么樣？
交流匯報：第六自然段街道的美。
（1）小城街道怎么樣？細沙鋪成
（3）小城街道還有什么特點？干凈。干凈到沒有一片樹葉。
寫法總結：圍繞關鍵句展開寫的時候，我們還要選取有代表性的景物進行描寫。
（4）感情朗讀：（配樂讀4-6）作者圍繞關鍵句子展開來寫，讓我們感受到了小城的美，一起走進作者的文字，去感受小城的美！
總結：作者通過圍繞關鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學到了不少寫作小竅門呢！1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。
四、遷移運用、當堂練習。
過渡：大家是否能夠借助關鍵語句理解一段話的意思了呢？現(xiàn)在是到你一顯身手的時候了。
秋天的田野里一片迷人的景象，稻谷、高粱、玉米、葡萄、
蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。
總結：同學們，希望你們在今后也能做一個有心人，用今天學的方法“圍繞關鍵句，抓事物特點”，去讀更多的美文！用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美！
五、作業(yè)
1.在文中畫出你認為寫得好的句子，抄下來。
2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。
六、板書設計
19 海濱小城
庭院——樹多 葉香 色美
公園——榕樹 石凳 美
街道——細沙鋪成、干凈
海濱小城心得篇十一
我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。天是藍的，海也是藍的。海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。
早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。
海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。遠處響起了汽笛聲，那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚，還有青色的蝦和蟹，金黃色的海螺。船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
小城里每一個庭院都載了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。
這座海濱小城真是又美麗又整潔。
1.掌握本課生字新詞。
2.學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。
3.學習課文按不同方面連段成篇的方法。
4.了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
1.抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。
2.學習課文按不同角度連段成篇的方法。
仿照某一段的寫法寫一段話。
課前準備：
多媒體課件
教學時間：
1課時
1.我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)
2.分析審題：海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么，同學們，思考一下。
2.討論分析：
第一部分(1-3)海濱的景色。
第二部分(4-6)小城的景色。
1.指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標出來。(板書：大海沙灘)
2.自由讀1-2節(jié)，用“()”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。
3.學生找句子——抓詞語——談體會(板書：藍棕銀白白灰金黃)
小結：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色非常美麗。
4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)
5.默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物?(板書：貝殼船隊)
6.投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣?
(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。
7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)
四、學習第二部分。
1.過渡：剛才學習了1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學4-6節(jié)。
3.投影顯示思考題：
(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“”標出。它們各有什么特點?用“()”標出。
(2)抓住關鍵句體會：它們美麗在哪里?
3.討論板書：
庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈
4.投影顯示，理解帶點詞的意思。
鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
5.指導朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。
6.自由練讀——齊讀。
7.根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的()，樹葉()，可以()，()。樹下()，每逢()，()總是()。
1.齊讀全文，體會作者的熱愛、贊美之情。
2.結合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的?
板書設計：
海濱
小城海濱(1-3)大海
沙灘
小城(4-6)庭院
花園
街道美麗
整潔
教學目標
1、了解海濱小城的美麗、整潔，受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。
2、學習作者觀察景物的方法與角度，提高觀察能力
3、有感情地朗讀課文。
教學重、難點：目標1、2
教學時數(shù)：1課時
1、以廈門為例，說說自己熟悉的海濱小城，談談她的景色之美。
2、導入新課。
1、輕聲讀課文，遇到容易讀錯的字詞要注上拼音
2、思考：課文按什么順序寫?畫出有關的詞句。
3、交流
1、理解“海濱”
2、讀1、2段，說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色，用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子，仔細讀一讀。
3、交流閱讀收獲，品味優(yōu)美詞句
4、作者又是如何來介紹小城的?介紹了什么，怎樣介紹的?
5、小結：海濱、小城各有什么特點?小組討論。
6、文章結尾在課文中起了什么作用?
海濱小城心得篇十二
１、了解課文內容，體會海濱小城景色的特點。
２、有感情地朗讀課文，體會作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。
３、積累語言并且創(chuàng)造性地運用語言。
１、和學生談話，導出每一個地方都有自己獨特的'風情和風景。板書課題：海濱小城
２、指名按自然段讀課文，思考：哪幾個自然段寫了海濱？哪幾個自然段寫了小城？（１——３寫了海濱；４——６寫了小城）
３、提問：從整體上講，海濱小城給你留下了怎樣的印象？（美麗、整潔……）
４、你是從什么地方體會到海濱小城的美麗的？請你默讀課文，把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來，然后讀一讀，試著讀出自己的感受。
５、學習“海濱”這部分：
（１）學生匯報自己感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。
（２）理解：浩瀚指導朗讀：浩瀚的大海天是藍的，海也是藍的。板書：大海浩瀚天蔚藍
（３）理解：鍍換詞理解例如：涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。
（４）指導朗讀第三自然段，體會人們高興的心情。
板書：貝殼多彩沙灘船隊歸來喧鬧
６、教師小結“海濱”這一部分的學習：我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊的歸來感受到了海濱景色的美麗，你有沒有發(fā)現(xiàn)，作者是抓住了什么描寫這些景物的？（顏色）
８、能不能把這些短語帶到文中去讀，讀出海濱色彩斑斕的美。
９、學習小城這部分：課文寫了小城哪幾個地方？（庭院花園街道）學生匯報感受深的句子，教師相機幫助加深理解，指導朗讀。
１１、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人，都有些什么人？他們在干什么呢？（啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活實際來談）文字投影：每逢休息的時候，石凳上總是坐滿了人，有的（），有的（），還有的（）……教師小結：這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛，人們生活在這里真是感到舒適和幸福。（出示圖片，感受小城人情的美）
１２、朗讀（４——６）自然段，感受小城景美人更美
海濱小城心得篇十三
2030年的一天，我終于來到了我最向往的海濱小城，那里是世界上最美的地方。
早上，天色蒙蒙亮，我就聽見不遠的地方有氣笛聲，我就來到了，海邊看見了有船在海上行駛，不一會兒，海面的一邊出現(xiàn)了紅色，然后就出現(xiàn)了一小部分太陽，它的顏色是金黃色的。它像背著什么沉重的東西一步一步的向上走。后來，它終于出來了。到了中午這個海灘上有許多的人，他們有的劃船，有的玩球。我就在大海旁邊的樹林里敬步。這些樹都非常高，在這些樹里仿佛像走進了迷宮一樣。我們在這里的草地上，這里的空氣非常好。天氣也很涼快，不知不覺的到了黃昏，我又一次的來到了沙灘上，看到了太陽落下去了，它到一球的另一面，為那里的人們照亮了一切，帶來了光明。
這就是我心中的一幅畫。
海濱小城心得篇十四
師：同學們，我們偉大的祖國山川秀麗，風景優(yōu)美。我們剛剛告別奇麗的五彩池，今天老師又要帶領大家一起走進這具有南國風光的美麗的海濱小城。（出示cai課件：海濱小城全景圖）大家想去嗎？（拿出寫有“海濱之旅”字樣的導游旗）
生：想！
師：（板書課題）看了課題，你想知道什么？
生：我想知道海濱小城在哪里？生：我想知道海濱小城美不美？
生：我想知道海濱小城是什么樣？
【點評】教師激情滿懷的導語，給學生以感染和熏陶；教師揮動著導游旗，激發(fā)學生興趣、為學生進入角色創(chuàng)造良好的開端；教師引導學生自主提出問題，學生提出的是自己的需求，自己也就能主動去探究問題答案。
師：那么，海濱小城到底什么樣叫？下面請同學們選擇自己喜歡的方式自讀課文，可以默讀、輕聲讀、大聲讀，也可以站起來讀。讀完之后，再說說海濱小城到底是什么樣。
師：讀了課文誰想告訴大家海濱小城是什么樣？
生：海濱小城又美麗又整潔。
師：作者向我們介紹了海濱小城的哪幾處景物呢？
生：大海、沙灘、庭院、公園、街道五處景物。
師：這五處景物，哪些內容是寫海濱的，哪些內容又是寫小城的？
生：大海、沙灘是寫海濱的，庭院、公園、街道是寫小城的。
【點評】現(xiàn)代社會是信息化社會。語文教育要體現(xiàn)時代性，要適應現(xiàn)代社會發(fā)展的要求，就要注意培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生圍繞問題廣泛獲取信息并對信息進行篩選、整合、探究的能力，獲得捕捉主要信息的能力。
師：現(xiàn)在我們就隨作者一起走進這美麗、整潔的海濱小城，去盡情游覽、用心感受它的美吧。
師：下面請同學們按自學提示的要求，自學描寫海濱美麗景色的內容。（出示自學提示，學生自讀、自學）
［點評］語文學習是個性化行為。這就要求教師在教學中，既要關注學生的個體差異，又要考慮學生的潛能挖掘。教師出示的具有梯度和層次性的“自學提示”要求，讓學生根據(jù)自己的水平和實際，自選自學，體現(xiàn)了學生的主動性、潛在性和差異性。
師：老師現(xiàn)在來檢查一下同學們自學的情況。這部分描寫了哪些景物？
生：有大海、機帆船、軍艦、海鷗、云朵。
生：還有貝殼、魚、蝦、蟹和海螺。
師：大海有什么特點？
生：無邊無際的大海。
師：那“浩瀚”是什么意思？
生：無邊無際的樣子。
師：作者在描寫其他景物時，都寫了景物的什么特點？
生：顏色。
師：都有哪些顏色？
生：藍色、銀白色、灰色、金黃色、青色。
生：各種花紋、銀光閃閃也表示顏色。
師：誰能用一個詞來概括這些顏色。
生：五顏六色。
生：五光十色。
生：五彩繽紛。
生：絢麗多彩。
生：色彩斑斕。
師：這一部分對海濱景色的描寫突出了顏色，課文中所描繪的景物猶如一幅色彩斑斕的圖畫展示了海濱的美麗。
【點評】對詞語的理解并沒有用通常的方法，而是利用多媒體圖文結合來進行，直觀形象，便于學生接受和掌握。學生用不同的詞語來概括這些顏色，可以豐富學生的語言積累。
師：下面請同學們隨著音樂，有感情地輕聲朗讀課文，來體會體會海濱的美。
［點評］音樂是一種特殊的語言。寫景的文章配上適當?shù)囊魳?，讓學生隨著音樂有感情地朗讀，可以更好地體會文中描繪的美景，品味語言文字的美妙。
師：這美麗的海濱是那么令人神往，作者把自己家鄉(xiāng)的這個海濱描繪得絢麗多彩。如果你也生活在這座海濱小城，大家去你的家鄉(xiāng)游覽，你怎樣向大家介紹海濱的景色呢？請同學們根據(jù)課文內容，結合美麗的畫面，給我們當一回小導游。好，同桌先互相練習說一說，馬上看誰能當小導游。（學生互相當導游練說）
［點評］：根據(jù)學生年齡特征和課言語自身特點，引導學生用小導游的形式介紹海濱，可激發(fā)學生認真讀書。積極思考、主動參與的興趣。學生要當好導游，就就要閱讀，熟知課文，就要反復練習。這樣，學生在多向互動的口語交際環(huán)境中，就可把文本語言轉化為自己語言，以其外化的表達促其內化的吸收。師：（出示cai課件：海濱美景圖）（揮動著導游旗）誰愿意給我們當導游？（學生紛紛舉手）
師：好，你來。（生解說略）
生：（一學生剛說完，有位女生立即舉手）老師，他導游得不錯，但沒我導游得好。因為我能抓住景物的特點用自己的話導游。
師：那行！你給我們導游。（生解說略）
師：這位同學還真像一位專業(yè)導游員。你去旅游見過導游解說吧？
生：我爸爸就是導游，我去桂林導過游。
師：你真棒！這面導游旗就送給你了，希望你以后能成為一名優(yōu)秀的導游小姐。（生笑，鼓掌）
［點評］《語文課程標準》倡導教學個性化和個性化教學，要求教師在教學中尊重學生人格，張揚學生個性。少年兒童大都具有強烈的自己表現(xiàn)欲，教學中要多為學生創(chuàng)造自己表現(xiàn)的機會構建自己實現(xiàn)的平臺，盡情展現(xiàn)他們個性的光彩，使他們體驗到成功的愉悅。
師：請同學們默讀課文，思考這三個問題。（屏顯：1。作者觀察景物是站在什么地方觀察的？2。是按什么順序觀察的？3。是抓住景物的什么特點觀察的？）
師：現(xiàn)在請同學們先自己思考，然后分組討論、交流，互相評議。
師：請各組匯報討論情況。
生：我們組認為作者是站在街道的盡頭觀察的。
師：請說說理由。
生：因為課文中說“人們走到街道的盡頭，就可以看見浩瀚的大海?！?/p>
生：我們組認為作者是按照由遠到近的順序觀察的。因為作者站在小街的盡頭，先遠望大海，再近看沙灘。
生：我們組認為作者是抓住景物色彩這個特點來寫的。因為作者在寫海濱的景物時都加上了表示顏色的詞語，突出了海濱景物的色彩美。
生：因為作者進行了細致的觀察。
師：對，正是由于作者站在小城的盡頭，按照由遠到近的順序進行了細致的觀察，并抓住了景物的色彩進行描寫，所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學習作者這種觀察、描寫的方法。
師：請同學們看屏幕，齊讀一遍“學法指導”。（屏幕：學法指導：觀察、描寫一處景物要注意“三要”：1、要確定觀察點。2、要按一定順序。3、要抓景物特點。）
［點評］教育家陶行知說：“先生的職責不在于教，而在于教學生學?！苯虒W有法，貴在授法。學法指導的滲透，旨在體現(xiàn)教學目標，突破教學重點，教會學生學習。
四、游客拍照，導學“小城”
師：剛才我們游覽了美麗的海濱，現(xiàn)在我們再到小城里走一走，看一看，去欣賞這具有南方特色的小城風光。
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