2023年兒童歌謠心得（模板21篇）

"總結(jié)是對我們經(jīng)歷的一段時期進行梳理和總結(jié)的過程，能夠幫助我們更好地認識自己。"總結(jié)應(yīng)該突出亮點和收獲，不要只盯著問題和困難。以下是小編為大家搜集的旅游總結(jié)，希望對大家的旅行有所啟發(fā)。

兒童歌謠心得篇一

歌謠是一種流傳在民間的口頭文學形式，它是人們表達情感、傳遞信息的媒介之一。我從小就喜歡聽歌謠，每當聽到那優(yōu)美的旋律和朗朗的歌詞，心中總會涌起對生活的感悟和思考。經(jīng)過多年的欣賞和思考，我對歌謠有了更深的理解和體會。下面就讓我們一起來探討一下，我對歌謠的心得體會。

第一段：歌謠使人陶冶情操

我曾聽過一首古老的歌謠《小河淌水》，歌詞中描述了美麗的自然景色和寧靜的心境。每當我沉浸在這首歌謠中，仿佛就能感受到那河水的流淌，心也變得寧靜而平和。歌謠使人陶冶情操，它不同于其他形式的音樂，更具有深厚的文化內(nèi)涵，讓人更易進入歌謠所傳遞的情感世界。通過歌謠的獨特形式展現(xiàn)出的優(yōu)美曲調(diào)和真摯感人的歌詞，讓人在欣賞中產(chǎn)生共鳴，也使人得到心靈的滋養(yǎng)。

第二段：歌謠傳遞正能量

在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，人們很容易陷入困境和頹廢之中。而歌謠卻能給予人們積極向上的力量。例如，《父親》這首歌謠告訴我們要珍惜與父親相處的時間，不要讓他們在孤獨中老去；《母親》這首歌謠則讓人們感受到母親那無私的愛和偉大的奉獻。這些歌謠用樸實的語言和動人的旋律向我們傳遞出一種力量，讓我們更加熱愛家庭，珍惜身邊的人，讓我們重新燃起對生活的熱情。

第三段：歌謠的韻律美迷人

歌謠的韻律美是它的獨特之處。歌謠的詞曲結(jié)合，運用韻律的變化，使得歌謠聽起來旋律動人，朗朗上口。例如，《紅領(lǐng)巾》這首歌謠，它的快速的節(jié)奏和歡快的旋律，讓人忍不住隨著歌曲一起搖擺。這種韻律美既讓人心情愉悅，又能釋放壓力，使人們感到輕松愉快。

第四段：歌謠的文化傳承

歌謠作為一種民間文學形式，承載著豐富的民俗和文化內(nèi)涵。它不僅僅是一首歌，更是民間神話、寓言、喜慶或辛酸真實的生活故事的載體。這些歌謠反映了不同地域、不同民族的生活、價值觀和情感，具有濃厚的地域特色和時代氣息。通過繼承和傳播這些歌謠，我們可以更好地了解我們的傳統(tǒng)文化，傳承民族精神。

第五段：歌謠的繼承與創(chuàng)新

歌謠是民間文化的重要組成部分，也是民族文化的瑰寶之一。為了保護和傳承好歌謠，我們不能只盲目地復制和模仿過去的作品，更應(yīng)該在繼承的基礎(chǔ)上，加入創(chuàng)新的元素。只有不斷創(chuàng)新，才能使歌謠這種形式更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，吸引更多的人欣賞和傳頌。因此，我們要鼓勵年輕一代參與到歌謠的創(chuàng)作中來，保持歌謠的活力和生命力。

總結(jié)起來， 歌謠是一種獨特的藝術(shù)形式，它陶冶情操、傳遞正能量，展現(xiàn)韻律美，也承載著豐富的文化內(nèi)涵。通過學習和欣賞歌謠，我們可以受到感動，得到啟發(fā)，同時也能從中了解和傳承我們的傳統(tǒng)文化。歌謠的價值和意義是多方面的，它既能賦予人們力量，也能點亮人們的內(nèi)心世界。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)保護和傳承好歌謠，并在創(chuàng)作中發(fā)揚其魅力，讓更多的人沉浸在歌謠的海洋中。

兒童歌謠心得篇二

“紅色歌謠”是在中國長期的革命進程中形成的一種特殊的音樂類型，它以革命時期為背景，發(fā)揚先進的思想理念和人民的高尚情感，成為了中國社會發(fā)展史上的重要組成部分。本文將從“紅色歌謠”中所蘊含的思想內(nèi)涵和音樂元素等多個方面，談?wù)剛€人對這一時期的感悟和體會。

二、紅色歌謠的思想內(nèi)涵

紅色歌謠是中國革命時期的文化藝術(shù)品，主要表現(xiàn)了革命文化精神，激勵人民參加革命斗爭，對建設(shè)一個新社會表達了信念，同時也強調(diào)了共產(chǎn)黨人的責任和使命。在紅色歌謠中，我們可以看到無數(shù)中國勞動人民的幸福共同體，這一切都是他們?yōu)榱撕推健⒚裰?、自由、公正和“為人民服?wù)”的信念而鮮血和犧牲換來的。正是這種堅定的信念和精神力量，支持著中國革命長期持久的斗爭，成為一部無形的歷史見證。

三、紅色歌謠的音樂元素

除思想內(nèi)涵外，紅色歌謠的音樂元素也是值得探究的。在早期的革命歌曲中，一般以樸實的曲調(diào)和簡單的抒情語言展現(xiàn)出無數(shù)革命先輩為的夢想和追求。而到了抗日戰(zhàn)爭時期，伴隨著時代的變革和戰(zhàn)火的烽煙，紅色歌謠的音樂風格悄然發(fā)生了變化，不少歌曲以節(jié)奏明快的音樂節(jié)拍和輕盈的旋律曲調(diào)，帶給人們愉悅的情感和奮斗的動力。這一時期的紅色歌謠升華了革命精神，展現(xiàn)出了新時代的幸福和理想。

四、紅色歌謠對年輕一代的影響

雖然紅色歌謠的流行已經(jīng)是一段歷史，但卻對中國年輕一代產(chǎn)生了深刻的影響。紅色歌謠的強大正能量和積極向上的精神面貌，對年輕人的價值觀和人生觀產(chǎn)生了積極的引領(lǐng)作用。特別是在如今市場經(jīng)濟的沖擊下，社會變化和人口遷移日趨復雜的大環(huán)境下，年輕人需要更多這樣的正能量來充實他們的心靈，振奮他們的斗志。雖然紅色歌謠的流行時見于舊時代，但其傳承和弘揚的價值恒久不變，值得我們珍惜和借鑒。

五、紅色歌謠對未來的意義

紅色歌謠展示的精神，正是新時代的中國所需要的。新時代的中國正在以創(chuàng)新發(fā)展為核心，建設(shè)中國特色現(xiàn)代化。相信只有重拾歷史文明的價值觀和社會正能量，才能夠推動時代發(fā)展的車輪，以更加清晰的思路和更加深入的思考未來來迎接生活中的挑戰(zhàn)和機遇。在這樣的前提下，如今的年輕人也需要更多優(yōu)秀的文化產(chǎn)物去充實他們的心靈，重新振奮他們的斗志，向著更加美好的未來踏上不懈的追求。

總之，紅色歌謠不僅是一段歷史，更是我們充滿理想和激情的青春。希望在今后的生活中，我們能時時刻刻銘記紅色歌謠所傳承和弘揚的正能量。從歌謠中汲取力量，去迎接未來，讓更多的年輕人也能成為中國夢的實現(xiàn)者。

兒童歌謠心得篇三

歌謠這一古老而迷人的藝術(shù)形式，自古以來就深受人們喜愛。它以其簡單、純真的語言，傳達著人們內(nèi)心最深的情感和最真實的渴望。作為一名熱愛音樂的人，我時常沉浸在歌謠的世界里，并從中汲取了許多心得和體會。歌謠是我生活中的一盞明燈，它為我指引了前進的道路，陪伴我度過了許多時光。

首先，歌謠教會了我關(guān)于愛的真諦。無論是戀愛的甜蜜，還是親情的溫暖，歌謠都能準確地描述出來。它以細膩的筆觸勾勒出愛的力量和真實感受，令人動容。當我沉浸在歌謠的旋律中時，我會想起自己對家人、朋友甚至生活中的陌生人的愛，我會被歌謠中流淌的愛所感染，懂得了在生活中更加珍惜、寬容和包容。歌謠使我意識到，愛是可以溶于生活的點滴之中，伸出一只溫柔的手，守護我們的每個日子。

其次，歌謠教會了我樂觀的態(tài)度。歌謠中常常表達的是對美好未來的向往和追求，它帶給我們勇氣和力量去面對困難和挑戰(zhàn)。當我聽到那些激勵人心的歌曲時，我總會感到樂觀和積極的力量涌動在內(nèi)心深處。歌謠教會了我要時刻對未來懷有希望，即使遇到失敗和挫折，也要向前看，勇敢地堅持自己的夢想。無論是何等風雨，歌謠都使我堅信，只要努力向前，銀河終將閃耀。

第三，歌謠使我更加關(guān)注社會問題。歌謠是人們情感的載體，也是關(guān)注社會問題的表達方式。通過歌曲的形式，歌手們能夠吸引公眾的注意力，呼吁更多的人關(guān)注社會問題。許多歌謠通過描述深刻的社會問題，表達歌手們對于不公正、不平等、不和諧的態(tài)度。這些歌曲觸及了我內(nèi)心最敏感的神經(jīng)，喚起了我對社會問題的思考并激發(fā)了我要為社會做出貢獻的愿望。

第四，歌謠帶給我無盡的創(chuàng)造力。歌謠中豐富的想象力和獨特的詞曲創(chuàng)作使我深受啟發(fā)。每次聽到一首美妙的歌曲時，我不禁會想象自己能否寫出同樣動人的歌謠。通過學習和欣賞歌謠，我更加懂得了創(chuàng)作的重要性和他所能帶給人們的力量。無論是寫一首關(guān)于愛情的歌曲，還是表達對社會問題的思考，歌謠都為我的創(chuàng)作提供了豐富的素材和無限的想象力。

最后，歌謠是我生活中最好的伴侶。無論在歡樂的時光還是困難的日子里，歌謠都會陪伴在我身邊。每當我感到孤單、困惑或者憂傷時，我都會找一首自己喜歡的歌曲聽，讓音樂的力量撫慰我的心靈。歌謠是我堅強的后盾和永不背叛的朋友，在我最需要的時候給予我力量和勇氣。它是我生活中最美妙的聲音，讓我始終保持著對生活的熱情和憧憬。

總結(jié)起來，歌謠是我生活中的一盞明燈，它引領(lǐng)著我前進，帶給我無窮的力量和勇氣。從歌謠中，我學會了愛、學會了樂觀、學會了關(guān)注社會、學會了創(chuàng)造，而這些都是我人生中寶貴的財富。歌謠伴隨著我的成長，成為了我內(nèi)心的一部分，使我更加明白生活的美好和豐富。無論是在心情低落時還是心情愉悅時，我都會選擇放一首歌曲，讓歌謠的音符點亮我的內(nèi)心，讓我在歌聲中重拾動力，為自己的夢想奮力前行。

兒童歌謠心得篇四

歌謠是一種民間傳統(tǒng)形式，是民族文化的瑰寶。歌謠通過簡潔明了的語言表達出人們的情感、思想和價值觀念。多年來，我一直深受歌謠的感染和啟發(fā)。它不僅讓我感受到了美妙的音樂，更讓我從中領(lǐng)悟到了生活的智慧和人生的真諦。以下是我對于歌謠的心得體會。

首先，歌謠是一種語言的藝術(shù)，具有極高的藝術(shù)價值。歌謠以其簡單、樸實的語言，抒發(fā)著人們內(nèi)心的情感。它以簡練的字句構(gòu)建出豐富的意境，讓人流連忘返。比如《釣叟垂釣》中“弄瓦磯頭明月，耐可乕臨窗水流。鄰人閑話紛紛道，玉鉤如齒千萬條?！边@首歌謠以極少的字句，描繪出了一個美麗的釣魚場景，讓人仿佛進入了其中，感受著那份寧靜和自然的美好。這些簡單的語言，卻能給人以無窮的聯(lián)想和思考，這正是歌謠獨特的魅力所在。

其次，歌謠是一種情感的表達，具有強大的感染力。人們在創(chuàng)作和演唱歌謠時，往往會將自己的真實感受投入其中。在這個過程中，作者通過簡單但深入人心的語言，表達出自己的喜怒哀樂，讓人們產(chǎn)生共鳴。例如《敕勒歌》中“敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”這首歌謠以樸素的語言表達出了作者對草原的深情，讓人仿佛置身于廣袤而壯麗的大草原之中，感受到那種獨特的豪情和自由的氣息。

再次，歌謠是一種價值觀的傳承，具有豐富的人文內(nèi)涵。歌謠是人民智慧的結(jié)晶，它傳承了中華民族的文化和精神。形形色色的歌謠中，給人們傳達了許多正面的價值觀念，比如孝順、友愛、勤勞、忍讓等。例如《童謠》中“小兔子乖乖，把門打開，快點讓我進去，不讓我就掰開。”這首歌謠深入人心，告誡了孩子們要懂得友善和讓步的重要性，表達了中華民族傳統(tǒng)美德的重要性。

最后，歌謠是一條通向美好生活的道路，具有積極的人生態(tài)度。歌謠以其簡潔明了、朗朗上口的特點，給人們帶來了快樂和愉悅。它是人們詩意生活的表現(xiàn)，也是對忙碌生活的一種反抗。歌謠飽含著對美好生活的向往和追求，在短短的時間內(nèi)點燃了人們內(nèi)心的希望之火。例如《蘇武牧羊》中“牧野黃昏霧漠漠，草原夕陽中牛羊歸。歸去來兮歸去來兮？”這首歌謠傳遞了對自由和美好的追求，鼓勵人們在艱難困苦中堅持追求自己的理想，不畏艱險。

總的來說，歌謠是一種簡潔、深入人心的藝術(shù)形式，它以其獨特的魅力讓人們領(lǐng)悟到生活的智慧和人生的真諦。通過學習和體驗歌謠，我不僅感受到了美妙的音樂，更從中汲取了人生的力量和智慧。我相信，只要我們保持對歌謠的熱愛，不斷學習和分享，歌謠將繼續(xù)成為我們生活中不可或缺的一部分，為我們的生活帶來無窮的樂趣和啟示。

兒童歌謠心得篇五

作為一名華夏兒女，長久以來，我對于紅色歌謠有著很深的感情和情感認同。從小時候起，我就聽著《義勇軍進行曲》、《東方紅》等代表性的紅色歌曲，也在廣播電視里聽聞了無數(shù)勇士們?yōu)榱私ㄔO(shè)新中國而獻出寶貴生命的故事，感受著那股人民齊心協(xié)力、英勇奮斗的氣氛。近期，我又重溫起了許多紅色歌謠。在這里，我想和讀者們分享幾個感想和認識，一起學習紅色歌謠，感受那份革命精神和時代氣息。

一、紅色歌謠的背景與現(xiàn)狀

紅色歌謠作為新中國的文藝瑰寶，流傳了幾十年，影響頗深。它們最初是伴隨著中國革命的歷程而產(chǎn)生的，是那個時代人們的心聲，更是民族精神的集中體現(xiàn)?，F(xiàn)如今，雖然經(jīng)過幾次社會大變革、文化大轉(zhuǎn)型，但這些優(yōu)秀的歌曲卻依然常被廣大人民群眾所喜聞樂見、傳唱流傳。

在現(xiàn)代中國，紅色歌曲多被作為教育和文化傳承手段來運用。諸如雷鋒、焦裕祿等模范人物和《愚公移山》等傳統(tǒng)民間故事，都被篇名成了各類衍生作品。同時，有一種“紅色戀曲”潮流，許多年輕人把紅色歌謠當成了回憶青春的情感載體。

二、紅色歌謠的價值與意義

紅色歌曲是一種具有強烈意義和表達方式的藝術(shù)品。其中，有一些經(jīng)典歌曲值得我們反復品讀，并領(lǐng)悟它們在現(xiàn)今依然存在的重要意義。

首先，紅色歌曲直接反映出了當時社會的現(xiàn)實和人們的存在狀態(tài)。它們訴說了農(nóng)民、工人和革命先烈們參加斗爭、打敗敵人、建立新中國的壯舉。這種傳記式的敘述方法，讓當今的人們能夠真實了解歷史，也會引導人們時刻明辨是非、珍惜當下和追求幸福。

其次，紅色歌曲的忠誠于信仰，對于文化精神傳承有很大的影響。如果說近年來，出現(xiàn)了我們?nèi)笔幕窭^承的問題，那么紅色歌謠就像一種及時的文化緩沖劑，讓這些精神得以連接起來、傳承下去。

三、紅色歌謠的藝術(shù)特色

紅色歌謠的藝術(shù)特色就在于它們往往能通過音樂語言給人以很深的感染和啟示。因此，在音樂創(chuàng)作方面，它們也具有獨特的技法和藝術(shù)風格。

紅色歌謠較多采用的是旋律簡單大眾化的方式表達，缺乏詞陳華麗的也讓歌曲更加接地氣。這種風格，便于大眾理解，也可以說是音樂藝術(shù)中一種思想精髓的體現(xiàn)。

同時，紅色歌謠的選題很能體現(xiàn)出時代精神和文藝潮流。由此，我們也感受到了諸如“紅旗飄飄”、“義勇軍進行曲”等具有強烈情感的歌曲威力?；蚴歉柙~中對于理想、信仰、愛國等強烈情感的烘托，也更增加了歌曲音樂的藝術(shù)感染力。

四、紅色歌謠所象征的正能量

紅色歌謠中所象征的正能量極為強大，一直以來都扮演著一種強大正能量帶有模范性色彩的代表。譬如紀念英雄、頌揚愛國情感、崇尚勞動精神等等，這些具有高度社會責任的題材中，是不乏我們今天需要思考和學習的。

因此，紅色歌謠所傳承的愛國精神，對當今社會的建設(shè)、和同胞之間情感的互動，有著深遠影響。每當聽到“紅旗頏頏綠煙濃，故園寄思滿仁街”、“忍死九刑心不變，殺身成義苦終年”等歌曲，也督促人們從日常生活中尋找正能量，并更加關(guān)注到身邊的高度歧視和漬肆現(xiàn)象。

五、紅色歌謠的現(xiàn)實價值與提升

近一兩年，隨著經(jīng)濟水平飛速提高，文化傳承的重要性方顯例出。同時我們發(fā)現(xiàn)那些在歷史中所發(fā)生的黑暗事件，反復變?yōu)榱私逃蚴菚榷喾N媒介的講述方式，給我們帶來諸多啟示和警醒。因此，建立文化傳承中心，恰恰是可以讓我們更加聚焦到各自擁抱的文化精髓中，將那些名演員、黑白老照片、紅色故事，匯集在一起，促進多元文化和多元社會的交流學習。

而在對于紅色歌謠的藝術(shù)傳承方面，不同于一些現(xiàn)代音樂，更多是需要將紅色歌曲精髓嫻熟傳授后再傳承下去。因此，我們需要更多機會學習、聆聽和品味紅色歌曲，才能在日后更好享受它的快樂與藝術(shù)美感。

總之，不同于各年代的其他歌曲，紅色歌曲承載了不僅是一部份思想、而是代表了那個時代的全貌。在現(xiàn)在，我們也可以看到，它仍在不斷地為我們帶來對美好社會的展望。會聽紅色歌曲、能學習紅色精神便成了中華文化里的代表，而紅色歌謠也將那批革命者的付出引導和激勵親屬與子孫后代，在今后的道路上繼續(xù)創(chuàng)為無數(shù)新的復興奇跡。

兒童歌謠心得篇六

１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。

二只小耗子呀，跑到糧倉里呀，吃呀，吃呀。

三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。

五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

七只小百靈呀，站在樹枝上呀，唱呀，唱呀。

八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。

九只小白兔呀，豎起長耳朵呀，蹦呀，蹦呀。

十個小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂呀。

一根棍子輕輕打，二雙筷子里外扒，三人小組愛說話，四個小兵不害怕，五個朋友力氣大。

起床歌-小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學說話，伸伸手，要人抱

穿衣歌-小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

小鏡子-小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個夢，變月亮，掛上天。

小鈴鐺-叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會遠，一會近。小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴。

學畫畫-小寶寶，學畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

大鞋子-大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公園-逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。

看畫報-小娃娃，看畫報，睜大眼，仔細瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭積木-大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

小汽車-小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當司機，送媽媽，上班去。

斗蟲飛

斗蟲飛'斗蟲飛'飛到南山吃露水' 露水吃不到'回來吃青草。

搖啊搖'搖煤球'煤球大啊裝不下' 煤球小啊裝不了。

讓寶寶躺在毯子上'爸爸媽媽對站'各拎著毯子的兩個角'一邊搖一邊唱。

找朋友(邊唱邊做動作)

找啊找啊找朋友(搖晃頭高興的樣子)找到一個好朋友(點頭)

敬個禮呀(把手伸到眼睛旁邊)握握手(同人握手)

你是我的好朋友(先指別人再指自己)再見!(向人揮手)

動物叫

先讓寶寶根據(jù)圖片學認各種動物'如小貓'小狗'小雞'小鴨'小羊等'等寶寶認識了各種動物后可以唱以下兒歌:

小貓怎么叫，喵喵喵

小狗怎么叫，汪汪汪

小雞怎么叫，嘰嘰嘰

小鴨怎么叫，嘎嘎嘎

小羊怎么叫，咩咩咩

老牛怎么叫，哞哞哞

老虎怎么叫，噢噢噢

青蛙怎么叫，呱呱呱

學自然界的各種聲音

下雨了'嘩嘩嘩；打雷了'轟隆隆；

刮風了'呼呼呼；小河流水嘩啦啦；

汽車響'嘀嘀嘀；飛機飛'嗡嗡嗡；

寶寶笑'哈哈哈；拍拍手'叭叭叭。

一二三四五，公園看老虎。

老虎正睡覺，咱去看海豹。

海豹水里游，咱去看小猴。

小猴閑不住，咱去看花鹿。

花鹿正吃草，咱去看小鳥。

小鳥搖樹葉，咱去看孔雀。

孔雀開屏真美麗，身上穿著五彩衣。

五個好娃娃，乖乖睡著啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起床了，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了，四指弟弟起床了，五指妹妹起床了。”

我有一個金娃娃。

金鼻子金眼睛金頭發(fā)。

第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。

第二天，我到河邊去洗衣，看見了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。第三天，日本鬼子進了我的家，偷了我的雞，搶了我的鴨，最后給我了三嘴巴。

第四天，紅軍叔叔來到我的家，還了我的雞，還了我的鴨，最后給我了大紅花。

第五天，阿姨叫我買蘋果，我買了一箱爛蘋果。阿姨打我，阿姨罵我，阿姨告訴爸爸，爸爸告訴媽媽，媽媽告訴奶奶，奶奶告訴爺爺，爺爺告訴同學，同學告訴老師，老師告訴校長，校長打電話，說：“一不許動，二不許笑，三不許露出你的小白牙。本來要打你三百六十五下，馬馬虎虎打三下。一二三，剁豬肝；四五六，揪肥肉；七八九，按電鈕，10jq（十鉤彈），彈一彈，qkj，煎一煎。

你拍一，我拍一，潤潤是個好東西。你拍二，我拍二，潤潤聰明又可愛。你拍三，我拍三，潤潤從小愛爬山。你拍四，我拍四，潤潤愛寫毛筆字。你拍五，我拍五，潤潤不怕大老虎。你拍六，我拍六，潤潤爸爸愛吃肉。你拍七，我拍七，潤潤要開大飛機。你拍八，我拍八，潤潤有個大西瓜。你拍九，我拍九，潤潤兜里啥都有。你拍十，我拍十，潤潤就是愛學習。

你拍一，我拍一，寶寶年年得第一。

你拍二，我拍二，寶寶愛用小手絹。

你拍三，我拍三，寶寶喜歡爬黃山。

你拍四，我拍四，寶寶天天有喜事。

你拍五，我拍五，寶寶天生就有福。

你拍六，我拍六，寶寶出去溜一溜。

你拍七，我拍七，寶寶天天要早起。

你拍八，我拍八，寶寶爸爸發(fā)發(fā)發(fā)。

你拍九，我拍九，寶寶會說小九九。

你拍十，我拍十，寶寶有塊智慧石。

給大家貼幾個手指謠，很多和當當媽的奧爾夫班兒歌有異曲同工之妙。

一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成（小牛牛）毛毛蟲

二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成（小剪刀）小白兔

三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成（印地安人）小花貓

四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成（小船船）螃蟹走

五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成（望遠鏡）小鳥飛

六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成（金元寶）打電話

七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成（長方形）三角形

八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成（神槍手）神槍手

九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成（小狗狗）小狗狗

十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成（拍拍手）拍拍手

你拍一，我拍一，一個小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，二個小孩梳小辮兒。

你拍三，我拍三，三個小孩吃餅干。

你拍四，我拍四，四個小孩寫大字。

你拍五，我拍五，五個小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，六個小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，七個小孩坐飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，九個小孩交朋友。

你拍十，我拍十，十個小孩站得直。

樹上的葉子嘩啦啦，小明在家等媽媽，姐姐說，不要怕，狼鬼子來了我打它，咚咚鏘！

大雨嘩嘩下，北京來電話，叫我去當兵，我還沒長大。

小**（寶寶名字），快睡覺，風不吹，云不飄，藍藍的天空靜悄悄，小小船兒輕輕搖，小鳥不飛也不叫，小**，好好睡一覺。

排排坐，吃果果，你一個，我一個，寶寶不在留一個。

天上雪花飄，我把雪來掃。堆個大雪人，頭戴小紅帽。安上嘴和眼，雪人對我笑。

風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，好寶寶要睡覺，眼睛閉閉好。

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子紅紅的爪，人人見了人人夸。小雞小雞嘰嘰嘰，愛吃小蟲和小米。小鴨小鴨嘎嘎嘎，扁扁嘴，大腳丫。小青蛙，呱呱叫，專吃害蟲護莊稼。小肥豬，胖嘟嘟。吃飽飯，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我?guī)湍?，你幫我，采到松果送回家。小孔雀，真美麗，身穿一件花衣裳，衣服干凈又整齊，我們大家喜歡你。

冬

冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動物睡大覺。

雪花

千朵花萬朵花，開在藍天下，飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽，溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽，為孩子帶來了，無數(shù)冬的童話。

堆雪人

堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。

大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。

不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。

冬爺爺

冬爺爺，走得忙，匆匆來到小魚塘。

來到魚塘變魔術(shù)，空手安上玻璃窗。

魚兒住進水晶宮，不怕風吹不受涼。

九九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走。

五九六九，陽坡看柳。

七九河開，八九雁來，九九無凌絲。

九九加一九，耕牛遍地走。

小蜘蛛，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織?？椌W(wǎng)干什么？ 專吃蒼蠅和蚊子。小小子，坐門墩兒，哭哭涕涕要媳婦兒。要媳婦兒干什么呀？ 做鞋做襪，點燈說話。

點，點，點牛眼，牛眼花，二百八，拔了蘿卜種上瓜。

花兒一朵朵，開滿山坡坡；

小朋友們不要摘，等到秋天吃果果。

蕩秋千的兒歌

蕩秋千，蕩秋千，一蕩蕩過柳樹梢，摘朵白云懷中抱，送給爺爺把背靠。

秋千秋千高高，蕩呀蕩過樹梢，樹梢點頭微笑，夸我是勇敢的寶寶。

一二三，三二一，小寶寶，蕩秋千，蕩過河，蕩過山，一蕩蕩到白云邊。

小羊離開小波比，不知跑到哪里去； 別心急，隨它去，等到她們玩夠了，搖著尾巴回家里。

莫菲小姐坐草地，吃著奶酪真得意。一只蜘蛛爬過來，要把小姐看仔細。小姐嚇得跑開去，哎呀一聲摔下地?？茽柾酰±项^，精神飽滿又抖擻，歡天喜地不發(fā)愁； 取出一只大煙斗，到上一杯葡萄酒，叫來三個提琴手。哈哈，樂得合不上口。

杰克吉爾上山來，兩人一起把水抬； 杰克跌倒摔破頭，吉爾跟著倒下來。

三只瞎老鼠，昏頭又昏腦。一只接一只，跟著主婦跑。主婦掄起刀，尾巴全砍掉。誰若像老鼠，下場準不妙。

小白兔，淘氣鬼，閑著沒事咧咧嘴，左一咧，右一咧，一咧咧成個三瓣嘴。

背背馱馱，背背馱馱，賣大蘿卜，蘿卜不甜，賣大梨頭，梨頭水多，寶寶吃個夠。

布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈，我來抱抱你，做你的好媽媽。

小電話，鈴鈴鈴，輕輕一撥就接通。告訴媽媽好想她，告訴爸爸快回家。鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，寶寶的話聽到了，爸爸媽媽就回家。

逗笑

有個小孩兒懷里抱，粉面團團長得俏，一逗他一笑，兩逗他兩笑，不逗他不笑，老逗他老笑。

風不吹，樹不搖，鳥兒也不叫，好寶寶要睡覺，眼睛閉閉好。

搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆在家蒸糕糕，我一去，又買糖，又做糕，吃不完，帶回家去給寶寶。

騎大馬，呱噠噠，一跑跑到外婆家，見了外婆問聲好，外婆對我笑哈哈。

一二三，上高山。四五六，吃雞肉。七八九，來喝酒。

哈哈哈哈，我們都是好朋友。

小板凳，四條腿

我給奶奶嗑瓜子

奶奶嫌我臟，我給奶奶煮面湯

擱點鹽，擱點油 奶奶喝了點點頭

小電話，鈴鈴鈴，輕輕一撥就接通，告訴爸爸快回家，告訴媽媽好想她，鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，寶寶的話兒收到了，爸爸媽媽就回家。

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航航媽媽 金蔻主

航航媽媽

積分 8231 發(fā)貼 318 注冊 2004-1-29 寶寶昵稱臭寶

1、做早操

早上空氣真叫好，我們都來做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。

2、飯前要洗手 小臉盆，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。

3、小手絹

小手絹，四方方，天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看。

4、搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？ 一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

6、大駱駝

駱駝駱駝志氣大，風吹日曬都不怕。走沙漠，運鹽巴，再苦再累不講話。

8、螳螂

螳螂哥，螳螂哥，肚兒大，吃得多。飛飛能把粉蝶捕，跳跳能把蝗蟲捉。兩把大刀舞起來，一只害蟲不放過。

9、大蜻蜓

大蜻蜓，綠眼睛，一對眼睛亮晶晶，飛一飛，停一停，飛來飛去捉蚊蠅。

10、小鴨子

小鴨子，一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌。嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。

11、拍手歌

小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌 13、慶六一

兒童節(jié)，是六一，小朋友們真歡喜。又唱歌來又跳舞，高高興興慶六一。

14、花貓照鏡子 小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。

15、螞蟻搬蟲蟲 小螞蟻，搬蟲蟲，一個搬，搬不動，兩個搬，掀條縫，三個搬，動一動，四個五個六七個，大家一起搬進洞。

16、小青蛙

小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行。19、七個果果 一二三四五六七，七六五四三二一。七個阿姨來摘果，七個籃子手中提。七個果子擺七樣，蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。20、睡午覺 枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺，看誰先睡著。21、吃荸薺 荸薺有皮，皮上有泥。

洗掉荸薺皮上的泥，削去荸薺外面的皮，荸薺沒了皮和泥，干干凈凈吃荸薺。22、小云騎牛去打油 小云騎牛去打油，遇著小友踢皮球，皮球飛來嚇了牛，摔下小云撒了油。23、盆和瓶 車上有個盆，盆里有個瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

24、小臟手，長指甲 指甲長長不剪掉，又像小貓又像豹，小手伸給奶奶瞧，奶奶見了嚇一跳。

25、老虎學爬樹 小松鼠，教老虎，學什么？學爬樹。記得教上樹，忘了教下樹，害得老虎下不了樹，抱緊樹干大聲哭。

26、紅氣球，綠氣球 紅氣球，綠氣球，長長尾巴圓圓頭，好像只只花蝌蚪，跟著個個小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。

27、碰碰車，車碰碰 碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平。平平開車碰平平，朋朋開車碰平平。不知是朋朋碰平平，還是平平碰朋朋。

28、妞妞和牛牛

妞妞不愛吃肉，不愛吃豆，吃飯發(fā)愁，越來越瘦； 牛牛又愛吃肉，又愛吃豆，吃飯不愁，壯得像牛。你是學妞妞，還是學牛牛？、扁擔長板凳寬 扁擔長，板凳寬，扁擔綁在板凳上，板凳偏要綁在板凳上。也不知扁擔綁在了板凳上，還是板凳綁在了扁擔上。30、鳳凰山上鳳凰臺 鳳凰山上鳳花香，鳳凰臺上落鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰黃鳳凰。

32、白石搭白塔 白石白又滑，搬來白石搭白塔。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。

餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小灰兔。

34、小耗子 小耗子兒，上燈臺，偷油吃，下不來，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯來，嘰里咕嚕滾下來。

35、小良趕著一群羊 小良趕著一群羊，老到山上遇到狼，狼要吃羊羊躲狼，小量救羊打跑狼。

36、學扣扣 小牛學扣扣，用手使勁揪； 小柳學扣扣，用手來回摳； 小妞學扣扣，對準扣眼扣。

小牛、小柳和妞妞，誰學會了扣紐扣？

37、一位爺爺他姓顧 一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。

38、毛毛和濤濤

毛毛和濤濤，跳高又賽跑，毛毛跳不過濤濤，濤濤跑不過毛毛。毛毛起得早，教濤濤練跑，濤濤起得早，教毛毛跳高。毛毛學會了跳高，濤逃學會了賽跑。

38、金瓜瓜，銀瓜瓜 金瓜瓜，銀瓜瓜，村里瓜棚結(jié)瓜瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃。娃娃急得叫媽媽，媽媽急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

門口有個雪娃娃，張著嘴巴不說話。我拿蘋果去喂它，叫它不要想媽媽。

41、小雨點

42、小雪人

小雪人，白又胖，大眼睛，紅鼻頭，頭上戴頂歪歪帽，花花圍巾套脖上，哎呀呀，蘿卜頭沒有了，哪去了，準是淘氣的小白兔，咬了一口逃跑了。

43、三只貓咪 三只貓咪一起玩，歡歡喜喜捏面團。大姐捏的小湯圓，二姐捏的大鴨蛋。小小三姐最能干，捏個老鼠當晚飯。

44、小鴕鳥

小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”

45、高高山上一頭牛 高高山上一頭牛，兩個犄角一個頭，四個蹄子分八瓣，尾巴長在身后頭。

46、小羊小 小羊小，吃青草，吃了青草長羊毛。羊毛白，羊毛長，打毛線織衣裳。

47、鵝大哥 鵝大哥，鵝大哥，紅帽子，白圍脖，“哦嗚、哦嗚”上山坡。

我要問問你，唱的什么歌？

48、雁

雁雁，雁雁排成隊，后頭跟個小妹妹。雁哥哥，慢點飛，雁妹妹，快點追，大家團結(jié)緊，誰也不掉隊。

49、小燕子

小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀； 上天剪云朵，下河剪水波； 剪根樹根當枕頭，剪塊泥巴搭窩窩。50、蟲兒的歌 什么蟲兒嗡嗡嗡？ 什么蟲兒提燈籠？ 什么蟲兒愛跳舞？ 什么蟲兒吃害蟲？ 蜜蜂飛來嗡嗡嗡，螢火蟲兒提燈籠，花兒蝴蝶愛跳舞，蜻蜓最愛吃害蟲。

51、數(shù)蛤蟆

一個蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

52、數(shù)數(shù)幾條腿 大黑雞，兩條腿，小黃牛，四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蚯蚓、鱔魚沒有腿。

53、搖搖搖 搖搖搖，搖到外婆橋。外婆叫我好寶寶，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。

54、月亮歌 初一一條線，初二看得見，初三初四像娥眉，十五十六圓又圓。55、雨兒雨兒下 雨兒雨兒下，莊稼笑哈哈，麥子長高了，麥粒拳頭大； 磨成面，用車拉，烙個油餅車轱轆大。

56、兩只螢火蟲 兩只螢火蟲，出門找外公。飛到西，飛到東，一頭飛進草叢中。

一個說：'我要歇歇腳。“ 一個說：”我要睡一覺?！?兩只螢火蟲，睡到東方紅。外公找不到，恨得氣沖沖，只怨自己是懶蟲。

57、蘿卜白菜 紅蘿卜，大白菜，紅的紅來白的白，吃蘿卜，吃白菜，圓圓的臉兒真可愛。

58、小木盆 小木盆，圓又圓，坐上木盆下東淀，打了蓮蓬一串串，剝蓮子兒，做香飯，先給爹娘敬一碗。

小嬌嬌，手兒巧。拿剪刀，鉸呀鉸。鉸只狗，鉸只貓，鉸麻雀，喳喳叫。61、小板凳

小板凳，你莫歪，讓我爺爺坐下來。我?guī)蜖敔敶反繁?，爺爺說我好乖乖。62、漱口

小花杯，裝清水，”咕嚕咕?！笆?。要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。63、洗手帕

小手帕，印花花，哪兒臟了擦一擦。擦臟了，泡水里，自己動手洗一洗。64、從小鍛煉身體好 花花繩繩一條條 大家比賽把繩跳，單腳、雙腳，翻花、雙搖，花樣多來姿勢巧，從小鍛煉身體好。65、幼兒園像我家 幼兒園像我家，老師愛我我愛她。老師夸我好寶寶，我說老師像媽媽。66、小熊過橋 小熊小熊來過橋，走到橋邊瞧一瞧，山羊公公走來了，”山羊公公您先行！" 小熊真是有禮貌。67、人有兩件寶 人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦能思考。

68、多吃蔬菜身體好 大蘿卜，水靈靈，小白菜，綠瑩瑩，西紅柿像燈籠，黃瓜一咬脆生生，多吃蔬菜身體好，壯壯實實少生病。69、別咬手指頭 有的小朋友，愛咬手指頭，細菌從口入，得病全家愁。

小肥豬，胖乎乎，吃飽飯，睡呼呼。73、小山羊

小山羊，咩咩叫，上山坡，吃青草。草兒長得好，羊兒吃得飽。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學它愛勞動。77、小蜻蜓

小蜻蜓，紗翅膀，飛來飛去捉蟲忙，低飛雨，高飛晴，氣象預報它最棒

兒童歌謠心得篇七

先秦歌謠是中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，因為它不僅記錄了當時的歷史文化背景，更是表達了古人對生活、情感、哲學等方面的深刻感受。在學習先秦歌謠這門課程中，我從中深深地體會到了其中蘊含的文化精髓，同時也通過自己的閱讀與感悟，發(fā)現(xiàn)了許多詩歌書寫的技巧和表現(xiàn)手法。在此分享一下自己的心得體會，希望能與大家共勉。

1. 先秦歌謠記錄了當時的歷史文化背景

先秦時期是中華文化發(fā)展的重要時期，主要包括周、商、西周、東周等歷史時期。在這個時期，先賢們留下了許多充滿哲理思考的文章與詩歌，其中也包括了一些歌謠。這些歌謠通過描繪當時人民的生活、揭示社會的黑暗面、表述人們的愁苦等方面，記錄了那個時期的歷史文化背景。比如《九歌》表達了當時民族大團結(jié)的思想；《離騷》通過描寫楚國國君屈原的離愁之苦，反映了當時社會的動蕩與黑暗。這些歌謠通過流傳下來，成為了后人深入了解先秦歷史文化的重要途徑。

2. 先秦歌謠表達了古人對生活、情感、哲學等方面的深刻感受

有人說，詩歌是文學中最為純粹而深刻的表達方式，而在先秦歌謠中也能看到這樣一種特點。在古人的思想中，詩歌無疑是一種崇高的文學形式。因為在他們看來，通過詩歌這種形式表達出的東西能夠更直接地觸動人的內(nèi)心，這也正是先秦歌謠的表現(xiàn)特點。比如《蒹葭》這首歌謠中，作者通過對蒲草這種植物的描寫，表達了作者對雜亂無序社會狀態(tài)的不滿和對理想社會的向往。通過這種方式，讀者不僅能夠感受到作者對社會的批判，也能夠?qū)湃擞幸粋€更深入的了解。

3. 先秦歌謠具備鮮明的地域特色

先秦歌謠在表現(xiàn)方式上還具備了一種鮮明的地域特色。比如《楚辭》中的一些歌謠，往往通過描寫楚國的自然景色、地理特征等方面，表現(xiàn)出了一種充滿南國氣息的特點。而《詩經(jīng)》中又以多元化的地域特色吸引著讀者，其許多篇章的主題與氛圍都與當?shù)氐奶攸c有關(guān)。這些地域特色通過傳唱、流傳，成為了中華文化的重要組成部分。

4. 先秦歌謠書寫具有極高的審美價值

除了上述的特點，先秦歌謠的書寫手法也具有很高的審美價值。這些歌謠不僅在詩歌的表現(xiàn)技巧上表現(xiàn)出了一定的技巧性，還通過意象的運用、聲調(diào)的處理等方面進一步提升了文字的美感。比如《離騷》這首歌謠中，屈原用精細、幽美、奇崛、想象豐富的語言描寫了豐富多彩的畫面，以及情感、思想扭曲的矛盾心態(tài)，使讀者對屈原的生活與心境有了更深入的了解。

5. 先秦歌謠在今日仍舊有著非常重要的價值

盡管時代更迭，審美觀念、文化背景有所變化，但是先秦歌謠在今日仍舊具有著非常重要的價值。通過這些歌謠，我們可以進一步豐富人類文化的多樣性，拓寬我們的人生視野。同時，也可以通過學習歌謠書寫技巧和表現(xiàn)手法，不斷提升自己的寫作水平?？傊?，先秦歌謠作為中華文化瑰寶之一，正如同其名字一樣，奉行著文里有歌、歌里有文的美妙境界。

兒童歌謠心得篇八

第一段：歌謠，是陪伴每一個孩子成長的美妙旋律。它既是童年的回憶，也是快樂的來源。多年來，兒童歌謠一直在我們的生活中扮演著重要角色。我也有幸能夠參與學習、傳唱和演唱各種歌謠，這使我對兒童歌謠產(chǎn)生了深深的感受和體會。

第二段：兒童歌謠的文字簡單明了，通常由幾個簡單的句子組成，容易被孩子們記住。歌謠熟悉的旋律和有趣的歌詞，往往能夠引起孩子們的興趣，并激發(fā)他們的想象力。記得那首《捉泥鰍》，歌謠詼諧有趣的歌詞和歡快的曲調(diào)，喚醒了我內(nèi)心深處對自然的向往，也讓我對生活充滿了希望。

第三段：兒童歌謠不僅僅是留在童年時期的快樂回憶，它也經(jīng)常被用作教育孩子的一種工具。通過歌謠，我們可以向孩子們傳授道德、知識和藝術(shù)，引導他們健康成長。我曾上過一堂兒童歌謠的課，老師利用歌謠教會我們?nèi)绾问貢r，如何尊重他人，還有如何保護環(huán)境。這些道理雖然簡單，但是通過歌謠的方式讓我們不僅能明白其內(nèi)涵，還能在日常生活中有所體現(xiàn)。

第四段：兒童歌謠還能夠培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和語言能力。在不知不覺中，孩子們學會了節(jié)奏感和音樂感。我剛接觸兒童歌謠的時候，發(fā)現(xiàn)自己總是跟不上節(jié)奏，但是通過反復的學唱和練習，我的節(jié)奏感逐漸提高，我也能更加自信地和別人一起合唱了。不僅如此，兒童歌謠也能培養(yǎng)孩子們的語言表達能力，通過唱歌的方式，我們能夠更好地學習和掌握一些語言元素，提高口語表達的流利度。

第五段：回顧兒童時代，我深深感受到兒童歌謠給我?guī)淼目鞓泛统砷L。我相信每一個孩子都會在兒童歌謠中找到屬于自己的回憶和感受。兒童歌謠不僅僅是一種音樂，更是心靈的滋養(yǎng)。無論是歌謠的歌詞還是旋律，都能喚起我內(nèi)心的童真和快樂情緒。我衷心希望兒童歌謠能夠繼續(xù)留在我們的生活中，陪伴著我們一起成長。

總結(jié)：兒童歌謠是一支美妙的旋律，是童年的快樂回憶，更是教育和成長的工具。通過兒童歌謠，我們能夠培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和語言能力，讓他們在快樂的歌聲中學會感受美和熱愛生活。我相信，兒童歌謠將繼續(xù)陪伴著我們，給予更多的快樂和成長。我們應(yīng)該珍惜這份美好，讓兒童歌謠成為我們生活中不可或缺的一部分。

兒童歌謠心得篇九

歌謠創(chuàng)編是一種民間文藝形式，具有鮮明的地方特色。作為一位熱愛這項文化藝術(shù)的人，我很榮幸能有機會參與歌謠創(chuàng)編，分享我對此的心得體會。

第一段：初識歌謠創(chuàng)編

我第一次接觸歌謠創(chuàng)編是在一次民間藝術(shù)展演中，我被一支歌謠深深吸引。后來得知，這支歌謠是由村民自己編創(chuàng)出來的。我對歌謠創(chuàng)編的熱情被激發(fā)了，于是我開始學習和探索這種藝術(shù)形式。我了解到，歌謠創(chuàng)編是一種流傳于民間的口頭文學，它是人們在日常生活中創(chuàng)作、傳唱、傳承的文化藝術(shù)形式。歌謠內(nèi)容豐富多彩，涉及農(nóng)村生活、婚喪嫁娶等方方面面，具有極高的觀賞性和藝術(shù)價值。

第二段：對歌謠的認識

在接觸歌謠這門藝術(shù)形式后，我開始對它產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。我認為歌謠是一種凝聚著人們情感的文化藝術(shù)形式，能夠反映當?shù)厝嗣竦纳詈颓楦?。而歌謠的傳承和發(fā)揚需要人們的堅定信念和努力匯聚。同時，歌謠還能夠促進地方文化的發(fā)展，讓更多人了解和喜愛當?shù)匚幕?，推動文化傳承和?chuàng)新。

第三段：歌謠創(chuàng)編的重要性

歌謠創(chuàng)編的重要性不言而喻。它是當?shù)匚幕闹匾M成部分，具有豐富的歷史、文化和民俗特色。歌謠創(chuàng)編能夠代表當?shù)厝嗣竦乃枷胗^念和生活方式，傳達人們對未來的愿景和期待。創(chuàng)編歌謠不僅能夠使人們享受美好的音樂和詞語，還能夠記錄下當?shù)厝嗣竦奈幕?、民俗和歷史，幫助人們更好地了解和記憶自己的文化傳承。

第四段：歌謠創(chuàng)編的藝術(shù)特點

歌謠的創(chuàng)編既注重歌謠的形式，又注重詞曲的搭配。歌謠的形式語言簡潔明了，節(jié)奏明快，能夠快速傳達人們的情感和思想。而在詞曲搭配方面，歌謠更注重情感的表現(xiàn)。在創(chuàng)作過程中，要充分發(fā)揮作者的創(chuàng)造性想象力，讓歌謠更好地體現(xiàn)當?shù)氐奈幕蜕罘绞健８柚{的創(chuàng)編還要注意節(jié)奏的控制和押韻的合理運用，讓歌謠更加優(yōu)美動人。

第五段：總結(jié)

歌謠創(chuàng)編是一門需要時間和耐心的藝術(shù)形式，需要創(chuàng)作者不斷的探索和實踐。在創(chuàng)編歌謠的過程中，我們更需要有對當?shù)匚幕臒釔酆驼J同，才能夠發(fā)現(xiàn)當?shù)匚幕拿?，將它傳承下去。同時，我們也需要借助現(xiàn)代的技術(shù)手段，讓歌謠在更廣泛的范圍內(nèi)傳承和發(fā)揚，讓更多人了解和喜愛當?shù)匚幕?。歌謠創(chuàng)編需要我們的堅持和努力，也能夠為我們帶來一個積極向上的文化氛圍。

兒童歌謠心得篇十

歌謠創(chuàng)編是中華民族的傳統(tǒng)文化，幾千年來一直流傳至今。如今，隨著時代的發(fā)展，各式各樣的歌謠在不同的地區(qū)涌現(xiàn)。在學習和參與歌謠創(chuàng)編的過程中，我們不僅能夠?qū)W習和傳承傳統(tǒng)文化，還能夠深刻地感受文化的魅力，錘煉自身的創(chuàng)作能力與表達能力。

第二段：從傳統(tǒng)的角度談?wù)劯柚{

歌謠是中華民族傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分，它是我們民族智慧的結(jié)晶。歌謠是一種口頭傳承的文學形式，其內(nèi)容多為抒發(fā)對生活的感悟，描述自然風光、人物、事件等。歌謠是中國古代民間文化的核心，以其形式生動、富于節(jié)奏感，表達了廣闊的時代背景與人民群眾的文化情感。

第三段：創(chuàng)意的精髓

歌謠創(chuàng)作不僅需要靈活的思維，還需要豐富的想象力和充分的創(chuàng)意。通過靈活運用詞匯與修辭手法，可以創(chuàng)造出許多獨具特色的歌謠。當然，在創(chuàng)作之初，我們要找到合適的故事、題材和背景，并根據(jù)不同群眾的需要，運用不同的方式表達。創(chuàng)意的精髓在于發(fā)掘內(nèi)心真實的感受，并將其轉(zhuǎn)化為生動、富于表現(xiàn)力的語言。

第四段：創(chuàng)編的關(guān)鍵

歌謠創(chuàng)編需要注意到的關(guān)鍵是它的形式。歌謠的形式要求簡短、富有節(jié)奏感，能夠吸引人們的注意力。在頌揚時，聲音與音節(jié)的起伏變化，能夠使整個歌謠變幻出多種情感。創(chuàng)編時要注意節(jié)奏的規(guī)律性，要確保每個音節(jié)都有充足的時間來展現(xiàn)自己，才能讓聽眾產(chǎn)生共鳴。

第五段：總結(jié)

歌謠創(chuàng)編是一項對中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚，它體現(xiàn)了創(chuàng)作者的創(chuàng)意、表達和創(chuàng)新能力，在這個過程中，我們能夠探索自我，提高表達能力和形式美感，學習到合作與溝通的重要性。只有不斷地去嘗試、去鞏固，我們才能夠?qū)懞靡皇讋勇牭母柚{，并在創(chuàng)作中感受到傳統(tǒng)文化的魅力。

兒童歌謠心得篇十一

歌謠是每個人童年時代的伴侶和記憶，無論是老師教唱的還是媽媽在哄睡之前輕輕低吟的，都能讓我們陶醉其中，仿佛回到了那個無憂無慮的時光。作為兒童的歌謠，它們簡單、明快，但內(nèi)蘊著深刻的教育意義和價值追求。通過學唱兒童歌謠，我深深體會到了其中的豐富內(nèi)涵，使我不禁對兒童歌謠這一文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了更深入的思考與感悟。

第一段：兒童歌謠的基本特點

兒童歌謠有著鮮明的特點，首先是簡單明了。由于兒童的理解和接受能力有限，歌謠的內(nèi)容和旋律都要容易學習和理解。其次，兒童歌謠的韻律鮮明。從整體結(jié)構(gòu)到單個音節(jié)的重復和平仄都有明顯的特點，使歌謠韻律完美和諧。同時，兒童歌謠非常生動活潑。通過豐富的動作和形象的描寫，能夠吸引兒童的注意力，引發(fā)他們對歌謠情節(jié)的想象和感悟。

第二段：學唱兒童歌謠的樂趣

學唱兒童歌謠是一種樂趣無窮的體驗。在課堂上，老師們常常以兒童歌謠來進行教學，通過學唱歌謠可以幫助我們學習語言、表達情感，還可以培養(yǎng)我們的音樂感知和節(jié)奏感。同時，學唱兒童歌謠也是一種與小伙伴們互動的方式。大家往往一起高聲歌唱，手舞足蹈，互相學習和幫助，這樣不僅能增進友誼，還能提高我們的團隊合作能力。

第三段：兒童歌謠帶給我的啟示

兒童歌謠飽含著對生活的真善美的表達，它們是孩子們接觸人生的第一扇窗戶。比如《捉泥鰍》這首歌謠告訴我們要勇敢追求自己的夢想，《小兔子乖乖》教給我們要聽媽媽的話，不要迷路。通過學唱這些歌謠，我明白了人生的道理，學會了尊重、守信、關(guān)愛他人，從而成為一個更獨立、善良、樂觀的人。

第四段：兒童歌謠的傳承與發(fā)展

兒童歌謠作為一種文化遺產(chǎn)，有著深厚的傳統(tǒng)和歷史。然而，隨著時代的變遷，許多傳統(tǒng)的兒童歌謠逐漸被遺忘。但幸運的是，現(xiàn)在還有一些愛好者在努力傳承和發(fā)揚這一文化。他們通過編寫新的歌謠，將現(xiàn)代生活和兒童情感融入其中，使新一代的孩子們能夠更好地理解和接受。同時，一些兒童音樂專業(yè)的教育機構(gòu)也開始注重培養(yǎng)孩子們唱歌和音樂的興趣，幫助他們更好地學唱兒童歌謠。

第五段：對兒童歌謠的期望

兒童歌謠是一種寶貴的文化資源，它有助于培養(yǎng)兒童的想象力、語言能力和情感表達能力。希望我們的教育能夠重視兒童歌謠的教育價值，將其納入課堂教學中。同時，希望更多父母能夠給孩子們唱歌和學唱歌謠，與他們一起度過快樂的時光，傳遞給他們真善美的人生觀和價值觀。

兒童歌謠是我們最美好的記憶之一，它不僅給予我們快樂和樂趣，更是一種教育和啟示。希望每個孩子都能夠有機會接觸和學唱兒童歌謠，從中獲得成長和成才的力量。

兒童歌謠心得篇十二

兒童歌謠是兒童時期最常接觸的一種文學形式，它以其簡單、易懂的語言和優(yōu)美的旋律，深受兒童們的喜愛和接受。兒童歌謠不僅僅是一種娛樂方式，更是兒童成長過程中的寶貴財富。通過歌謠，兒童們能夠?qū)W到很多知識，培養(yǎng)語言表達能力，感受美好情感，鍛煉記憶力和創(chuàng)造力，對兒童的身心發(fā)展起著積極的促進作用。

第二段：分享個人對兒童歌謠的喜愛和體驗

在我童年的記憶中，兒童歌謠是我最喜歡的娛樂方式之一。每當聽到媽媽輕柔的歌聲唱出悅耳的歌謠，我總會陶醉其中，仿佛置身于一個幸福的世界里。我會跟著歌謠中的節(jié)奏跳舞，追隨著歌謠中的旋律搖擺，享受著這種美好的感受。同時，兒童歌謠也是我學習語言和社交的重要途徑。我通過歌謠學會了很多詞匯，培養(yǎng)了對語言的理解和表達能力。我還經(jīng)常和小伙伴們一起唱兒童歌謠，通過合唱和互動，我們更容易建立友誼和彼此的情感聯(lián)系。

第三段：深入探討兒童歌謠的教育意義

兒童歌謠具有很強的教育意義。首先，兒童歌謠是兒童學習知識的一種有趣的方式。通過圖文結(jié)合的形式，兒童們能夠更加直觀地了解生活中的事物，更容易記住和理解知識。例如，《小兔子乖乖》這首歌謠，用簡單生動的語言和形象的插圖，向兒童介紹了農(nóng)田里的各種作物，激發(fā)了他們對自然的好奇心和對農(nóng)作物的興趣。其次，兒童歌謠能夠培養(yǎng)兒童的語言表達能力和創(chuàng)造力。通過歌謠的學習，兒童們能夠?qū)W會用簡單的詞匯表達自己的思想和情感，培養(yǎng)他們良好的語言習慣，提高他們的表達能力。再者，兒童歌謠還能夠引發(fā)兒童的情感共鳴，幫助兒童更好地理解和感受情感。例如，《小星星》這首歌謠，通過描繪美麗的星空，讓兒童沉浸在純真和美好的情感中，提升他們的情感認知和情感表達能力。

第四段：分享兒童歌謠的教育實踐和有效性

現(xiàn)實中，許多教育機構(gòu)和學校將兒童歌謠納入到幼兒園和小學的教學內(nèi)容中，通過顯式教學和隱性學習，提高兒童的綜合素質(zhì)和能力。教師們在識字教學中，通過與兒童共同朗讀兒童歌謠來加深對字詞的理解和記憶，并通過歌謠創(chuàng)編等方式，激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。同時，兒童歌謠也被廣泛應(yīng)用于兒童心理疏導和情感培養(yǎng)中。通過歡快的歌謠，可以促進兒童情緒的放松和開朗，減少焦慮和壓力，同時提升他們的情感認知和表達能力。

第五段：總結(jié)觀點，展望未來發(fā)展前景

在現(xiàn)代教育中，兒童歌謠不只是一種兒童文學，更是一種重要的教育方式。兒童歌謠以其吸引力和教育功能受到了廣大兒童和教師的喜愛。未來，我們應(yīng)該繼續(xù)推動兒童歌謠的創(chuàng)作和傳播，進一步挖掘和發(fā)展兒童歌謠的內(nèi)涵和形式。同時，教育者也可以通過更加多元的方式和活動，讓兒童們更好地接觸和體驗兒童歌謠，提高他們的感知和理解能力。相信在兒童歌謠的陪伴下，兒童們將在愉快和充實的童年中茁壯成長。

兒童歌謠心得篇十三

近年來，歌謠成為了廣大青年朋友們熱衷的音樂風格，以其通俗易懂、情感真實的特點贏得了大眾的喜愛。而作為歌曲形式的一種，歌謠往往能夠通過簡單的歌詞和朗朗上口的旋律，表達出人們的內(nèi)心世界。在我接觸和喜愛歌謠這種音樂形式的過程中，我深刻感受到了它所帶來的歡樂與感動。下面，我將以個人體驗為線索，談一談我對歌謠的心得和體會。

首先，歌謠給我?guī)砹思冋娑苯拥那楦薪涣鳌Ｏ啾扔谄渌魳沸问?，歌謠的特點之一便是純凈的情感流露。歌手們通過簡練的歌詞和溫柔的旋律，將自己的內(nèi)心情感無保留地展現(xiàn)出來，這種直接、真實的表達方式帶給了我很多感動。例如孫燕姿的《天黑黑》中的“天黑黑，能不能給我一點陽光”的深情演唱，讓人仿佛能夠聽到她心底的吶喊和期望；周杰倫的《七里香》中那句“你是我心內(nèi)的一首歌”，更是將深深的愛意娓娓道來。通過這種直接的情感交流，我與歌曲之間建立起了一種親近感，仿佛這些歌曲和歌手們早已成為了我生活中的知己。

其次，歌謠讓我重新發(fā)現(xiàn)了生活中的美好?，F(xiàn)在的社會節(jié)奏越來越快，人們的生活壓力也越來越大。歌謠這種簡單而接地氣的音樂形式，給予了我拋開瑣事和壓力的機會，讓我重新審視和體驗生活中的美好瞬間。例如林俊杰的《江南》中歌唱著“人一生能有幾次擱淺，能有幾次燦爛的選擇”，歌中流淌出的自由和奮斗的精神，讓我重新審視自己的人生軌跡，勉勵自己不畏前行。同時，一些描繪大自然美景的歌曲也讓我更加珍惜和感受自然的偉大之美。與歌謠的美好相連，我不再被困于日?，嵤潞兔β档墓ぷ髦?，更加積極地去體驗和探索生活的樂趣。

再次，歌謠教會了我如何傾聽與共鳴。在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中，人與人之間的溝通變得更加困難。而歌謠通過歌曲的形式，讓我學會了傾聽他人和與他人產(chǎn)生共鳴的重要性。在我煩憂或困惑時，只需打開手機聽上一首歌謠，其中的真情實感，往往能夠激發(fā)出我內(nèi)心的共鳴。我愿意張學友的《十七歲》中那句“還好我的心里，總住著一個十七歲”，讓我恍惚地回到了青蔥歲月的美好時光。在傾聽和共鳴的過程中，我逐漸學會了感受和理解他人的心聲，也找到了讓自己寧靜與平和的方式。

最后，歌謠給予了我無限的歡樂。作為一種跟隨音樂節(jié)奏搖擺的音樂形式，歌謠的旋律往往充滿了歡快和活力。而這種歡樂往往會感染到聽眾，讓人感受到音樂的魅力和活力。聽著張學友的《一路上有你》，仿佛置身于一片花海之中，我心中湧現(xiàn)出的是無限的輕快和歡樂。無論是獨自欣賞還是與朋友一同共舞，都讓我充滿了快樂與活力。這種歡樂不僅能夠給我?guī)硭查g的愉悅，更是能夠讓我的心情一直保持陽光明媚，積極向上。

綜上所述，歌謠作為一種音樂形式，通過純真的情感交流、重新發(fā)現(xiàn)生活的美好、傾聽與共鳴和帶來無限歡樂等方面，讓我深深感受到了它所帶來的魅力和價值。在跟隨歌謠的旋律中，我獲得了情感的宣泄和生活的愉悅，也找到了內(nèi)心的滿足和開闊。因此，我相信，歌謠將繼續(xù)在廣大青年朋友中獲得更多的喜愛和關(guān)注，在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。

兒童歌謠心得篇十四

民間歌謠作為一種口口相傳的文化形式，在我國有著悠久的歷史。在我接觸民間歌謠的過程中，深深感受到了它的獨特魅力。通過對民間歌謠的研習和收集，進一步了解了其中蘊含的豐富文化內(nèi)涵，同時也體會到了民間歌謠對人們情感和精神世界的熏陶。在這篇文章中，我將分享我在研究民間歌謠時的一些體會和心得。

第二段：民間歌謠的傳承和民俗文化的研究

民間歌謠作為一種口頭傳統(tǒng)的文化形式，承載著民族的智慧和歷史。在研究民間歌謠的過程中，我發(fā)現(xiàn)它與民俗文化有著千絲萬縷的聯(lián)系。民間歌謠往往以小曲小調(diào)的方式表達了人們生活中的瑣碎和情感，反映了民眾的生活智慧和生活狀態(tài)。通過研究民間歌謠，我深入了解了自己民族的傳統(tǒng)文化，也更加珍惜并努力傳承和弘揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)。

第三段：民間歌謠的韻律和情感表達

民間歌謠通過韻律和情感表達，使其具有強烈的感染力和凝聚力。在研究民間歌謠的過程中，我得以結(jié)識了很多不同地域的歌謠，發(fā)現(xiàn)它們無不受著地域文化和民眾生活的影響。例如，北方的歌謠多以勞動和愛情為主題，呈現(xiàn)出樸實和豪放的風格；而南方的歌謠則更富浪漫和柔情，多以山水和離別為題材。通過研究這些歌謠，我感受到了不同地域的風情和情感，也更加深刻地認識到中國的多樣性和文化的底蘊。

第四段：民間歌謠與現(xiàn)代文化的融合

盡管民間歌謠具有濃厚的傳統(tǒng)特色，但它并不關(guān)乎于封閉和保守。相反，我在研究民間歌謠的過程中，發(fā)現(xiàn)它與現(xiàn)代文化間有著密切的聯(lián)系和互動。許多民間歌謠以流行的曲調(diào)演繹，通過現(xiàn)代化的傳播媒介傳達給更廣大的觀眾。這種融合使得民間歌謠在當代得到更多的欣賞和傳承，也使得民俗文化能夠持續(xù)發(fā)展和煥發(fā)新的生命力。

第五段：個人體會與結(jié)語

通過對民間歌謠的研究和收集，我從中受益匪淺。民間歌謠讓我更加了解了中國傳統(tǒng)文化的豐富性和魅力，也讓我更加驕傲自己是中國人。同時，研究民間歌謠也讓我對傳統(tǒng)文化的傳承和保護有了更深刻的理解和重視。在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)當傳承和弘揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它繼續(xù)發(fā)揚光大。通過發(fā)掘民間歌謠的價值，我們可以為傳統(tǒng)文化的研究和傳播做出更多的貢獻。

總結(jié)：通過對民間歌謠的研究，我深刻體會到了它所包含的豐富文化內(nèi)涵和價值。民間歌謠不僅能夠讓人們更好地了解自己的民族文化，還能夠代表人們的情感和精神世界。在現(xiàn)代社會，我們應(yīng)當傳承和弘揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓其繼續(xù)發(fā)揚光大。通過發(fā)掘民間歌謠的價值，我們可以為傳統(tǒng)文化的研究和傳播做出更多的貢獻，讓民間歌謠在當代煥發(fā)新的生命力。

兒童歌謠心得篇十五

兒童防拐騙歌謠可以幫助家長，更好的

教育

學習

護子兒歌

小白兔，上學校，

見生人，有禮貌。

不說話，笑一笑，

蹦蹦跳跳快走掉。

我家有個小花狗，

生人接它它不走。

搖搖頭呀擺擺手，

見了媽媽我才走。

街道門牌要記清

清晨太陽升在東，

夜里馬勺北斗星。

街道門牌要記清，

會認東西南北中。

防拐兒歌

陌生人 給零食 莫伸手 不貪吃

陌生人 來搭茬 不說話 轉(zhuǎn)身走

陌生人 給飲料 不要喝 怕下藥

陌生人 抱你走 抓住欄桿不松手

家長們 得警惕 防拐意識要升級

孩子們 別恐懼 爸媽一定找到你

防拐兒歌

陌生人 給零食 莫伸手 不貪吃

陌生人 來搭茬 不說話 轉(zhuǎn)身走

陌生人 給飲料 不要喝 怕下藥

陌生人 抱你走 抓住欄桿不松手

家長們 得警惕 防拐意識要升級

孩子們 別恐懼 爸媽一定找到你

你拍一，我拍一，出門穿件大紅衣。

你拍二，我拍二，不吃生人羊肉串兒。

你拍三，我拍三，媽媽電話記心間。

你拍四，我拍四，問我叫啥沒名子。

你拍五，我拍五，撥腿就跑小老虎。

你拍六，我拍六，找到警察會求救。

你拍七，我拍七，人多擁擠咱不去。

你拍八，我拍八，自已做個身份卡。

你拍九，我拍九三，生人叫我不不走。

你拍十，我拍十，回家的路我認識。

兒童歌謠心得篇十六

作為一種流行音樂形式，歌曲歌謠在我們生活中隨處可見。每當我們手中持一支手機或打開電腦，我們就能聽到那些動聽的旋律和朗朗上口的歌詞。在這樣的背景下，我深感歌曲歌謠對我們生活的影響無處不在，并使我體驗了許多感人至深的瞬間。以下是我在聆聽歌曲歌謠過程中所得到的一些心得體會。

第二段：歌曲歌謠的治愈力

歌曲歌謠作為一種藝術(shù)形式，具有獨特的魅力，可以溫暖人心，便是一種情緒的宣泄和安慰，更是一種心靈的療愈。每當我感到疲憊或情緒低落時，我會選擇聽那些具有治愈力的歌曲，紛擾的世界仿佛漸漸靜止，心中的煩惱也逐漸消散。曾有一次，我在失意中聆聽了一首《歲月神偷》，歌詞中描繪了歲月的流轉(zhuǎn)和青春的逝去，似乎找到了共鳴。這首歌啟示了我，在快節(jié)奏的生活中，應(yīng)懂得珍惜時間和珍惜自己，不再追逐虛無的歡樂，而是腳踏實地地去追尋自己的夢想。

第三段：歌曲歌謠的啟迪作用

歌曲歌謠不僅能給我們帶來情感上的撫慰，也能啟迪我們對生活的思考。每一個優(yōu)秀的歌曲都有其獨特的內(nèi)涵和深層次的主旨，能讓人們產(chǎn)生共鳴，引發(fā)共同思考。例如，一首《愛情轉(zhuǎn)移》曾啟迪我對于愛情的理性認識。在歌曲中，歌手以用力揭示了現(xiàn)實生活中愛情并不是美好與浪漫的全部，而是經(jīng)歷了磨難和考驗之后的真摯。我從中深刻體會到，愛情需要承擔責任與付出努力才能真正存續(xù)，也體會到了愛情的可貴和脆弱。

第四段：歌曲歌謠的弘揚文化

歌曲歌謠是一種文化的傳承和弘揚，通過曲調(diào)和歌詞，它將我們帶入了不同的時空和地域，讓我們領(lǐng)略到了不同民族的風情和情感。當我聆聽民謠時，我不僅能感受到歌手的真摯和熱情，也能領(lǐng)悟到民間文化的底蘊。例如，一首《茉莉花》讓我感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深和對祖國的深深熱愛。這種傳統(tǒng)文化的弘揚，不僅能讓我們更加熱愛祖國，更能讓我們從中汲取力量，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

第五段：歌曲歌謠的藝術(shù)表達

最后，歌曲歌謠是一種藝術(shù)的表達形式，通過抒發(fā)情感和展現(xiàn)才華，歌手能夠?qū)⒆约旱膬?nèi)心深處的感覺和思考傳遞給聽眾，引起他們的共鳴和思考。每當我聆聽一首充滿激情和真誠的歌曲時，我就仿佛看到了歌手的靈魂和內(nèi)心世界，這種藝術(shù)的表達能夠帶給人們無盡的想象和創(chuàng)造力。例如，一首《突然好想你》以其飽含深情和動人的旋律，深深觸動了我的心靈，也喚醒了我對親情、友情和愛情的珍視。在這樣的感召下，我決定珍惜身邊的每一個愛人和朋友，并對他們表達真摯的感激和愛意。

總結(jié)：

總而言之，歌曲歌謠作為一種音樂形式，不僅能夠治愈和啟迪我們的心靈，更能夠弘揚文化和藝術(shù)的表達。通過聆聽歌曲歌謠，我們能夠更好地認識自己，激發(fā)創(chuàng)造力，更好地融入社會。因此，我相信歌曲歌謠在我們生活中的地位和作用將會越來越重要，我們也應(yīng)該用心去聆聽，從中獲取靈感和力量。

兒童歌謠心得篇十七

潮汕歌謠是中國傳統(tǒng)音樂文化的重要組成部分，它源自潮汕地區(qū)，具有濃郁的地方特色和獨特的表達形式。作為一種口傳的音樂藝術(shù)形式，潮汕歌謠通過歌唱的形式傳承地方的歷史、文化和民間故事。在近年來的潮汕文化復興運動中，潮汕歌謠得到了更多的關(guān)注和重視，讓更多的人能夠了解和欣賞這一珍貴的文化遺產(chǎn)。

第二段：對潮汕歌謠的特點的描述

潮汕歌謠的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，潮汕歌謠的曲調(diào)優(yōu)美，富有節(jié)奏感，并且經(jīng)常配以特色的樂器演奏，如小提琴、二胡、笛子等。其次，潮汕歌謠的歌詞含義深沉，通常描繪著人們的生活瑣事、家族淵源、民間傳說等，傳達著對家國、親情、友情的思念和贊頌。最后，潮汕歌謠有著獨特的演唱方式，即嗓音切分演唱，要求歌手要能夠清晰地分辨出不同的音調(diào)，并且流暢地演唱出來。

第三段：對潮汕歌謠的感受和啟示

在學習和欣賞潮汕歌謠的過程中，我深深地感受到這種音樂藝術(shù)的獨特魅力。每次聽到悠揚的歌聲和動聽的曲調(diào)，我都會陶醉其中，仿佛置身于潮汕的田間地頭、漁船之上。潮汕歌謠能夠讓人深刻地體驗到潮汕人民的真情實意和對家鄉(xiāng)的深深眷戀。在現(xiàn)代社會，人們追求著現(xiàn)代化的快節(jié)奏生活，潮汕歌謠給了我一種對生活的重新審視和思考。它讓我明白了家鄉(xiāng)和親人的珍貴，讓我更加珍惜眼前的一切。

第四段：對潮汕文化保護與傳承的思考

正因為潮汕歌謠有著獨特的文化價值，我們更應(yīng)該加強對潮汕文化的保護與傳承。潮汕歌謠作為一種口頭傳統(tǒng)藝術(shù)形式，它的傳承需要有專門的人士進行搜集、整理和傳授。同時，我們也需要利用現(xiàn)代的科技手段，如音頻和視頻錄制，來保存和傳播這一珍貴的音樂藝術(shù)形式。此外，還應(yīng)該加大對潮汕歌謠的宣傳力度，讓更多的人了解和欣賞這一民間文化的瑰寶。

第五段：個人的自我反思與展望

通過學習和欣賞潮汕歌謠，我深深地體會到了音樂藝術(shù)對人的感染力和教育意義。音樂是一種能夠感動人心、傳遞情感的藝術(shù)，它能夠使我們沉浸于其中，從中得到內(nèi)心的慰藉和啟迪。因此，我決定要繼續(xù)學習和研究潮汕歌謠，并且將它傳承下去。同時，我也希望開設(shè)一些潮汕歌謠的普及課程，讓更多的人了解和喜愛這一獨特的音樂藝術(shù)形式。

總結(jié)：

潮汕歌謠作為中國傳統(tǒng)音樂文化的重要組成部分，有著濃郁的地方特色和獨特的表達形式。在學習和欣賞潮汕歌謠的過程中，我們可以深刻地感受到音樂藝術(shù)的魅力，并且重新審視和思考我們的生活。為了保護和傳承潮汕歌謠，我們應(yīng)該加大宣傳力度，利用現(xiàn)代科技手段保存和傳播這一珍貴的音樂藝術(shù)形式。通過自己的努力，我們也可以為潮汕文化的傳承做出貢獻，并讓更多的人了解和喜愛這一獨特的音樂藝術(shù)形式。

兒童歌謠心得篇十八

在古老的歷史長河中，人們用歌謠這種形式來傳承和記錄著各個族群的歷史、文化和信仰。這些上古歌謠既是當時社會的一面鏡子，也是后來文學的源頭。通過學習和研究上古歌謠，我深深體會到了它們對于我們的啟示和影響。下面我將分為五個部分來闡述我對上古歌謠的體會和感悟。

首先，上古歌謠讓我感受到了人類智慧和情感的流淌。在上古歌謠中，既有對自然的贊美和崇拜，也有對生活的哀悼和告白。比如《屈原之怨》中的描繪了屈原對祖國的思念和怨恨之情，讓人感受到了作者內(nèi)心的痛苦和無奈。而《女兒簫》則表達了對美好愛情的向往和追求。這些歌謠讓我看到了古人們對于生活、情感和人生意義的思考，也讓我意識到了人的情感和智慧是不分時間和空間的。

其次，上古歌謠告訴我歷史是不容忽視的。通過閱讀上古歌謠，我能夠了解到遠古時期的人們的生活方式、文化習俗以及社會制度。比如《詩經(jīng)》中的《國風》就記錄了各個國家的歌謠和舞蹈，反映了當時社會各階層的風貌和生活情景。這些歌謠是對于歷史的有力證明，它們?yōu)槲覀兞私夤糯鐣峁┝藢氋F的資料。

再次，上古歌謠給我?guī)砹藢徝赖南硎?。在上古歌謠中，不僅有古樸簡單的語言，還有優(yōu)美動人的旋律。比如《千里之戀歌》這首歌謠，它用簡潔明了的語言描繪了一位士兵與心愛的女子分離的情景，讓人心生感動。這些古老的旋律和詞句仍然能夠觸動現(xiàn)代人的心靈，這是審美的魅力所在。

第四，上古歌謠開啟了我對文學的熱愛和探索。通過學習和閱讀上古歌謠，我對文學形式和表達方式有了更深刻的認識和理解。我體會到了語言的力量和詩歌的魅力，也開始嘗試自己創(chuàng)作一些小詩小歌。通過與古代先賢對話，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對于文學創(chuàng)作的熱情和才華，這讓我堅定了要繼續(xù)學習和追求文學藝術(shù)的決心。

最后，上古歌謠讓我產(chǎn)生了對于傳統(tǒng)文化的敬仰和保護的意識。作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，上古歌謠承載著中華民族的文化底蘊和民族精神，應(yīng)該得到傳承和弘揚。然而在現(xiàn)代社會，許多人對于傳統(tǒng)文化的認知和尊重不足，上古歌謠也瀕臨失傳的危機。這讓我意識到自己，作為一名傳承者，應(yīng)該努力學習和宣傳上古歌謠，讓更多的人了解和關(guān)注它們，以保護傳統(tǒng)文化的瑰寶。

綜上所述，上古歌謠是人類智慧和情感的結(jié)晶，是歷史的見證和傳承，也是審美的享受和文學的源頭。通過學習和閱讀上古歌謠，我對人類智慧和歷史有了更深刻的認識，對文學有了更深的理解和熱愛，對傳統(tǒng)文化有了更加強烈的保護意識。上古歌謠的價值和意義是不可忽視的，它們不僅給我們帶來了思索和啟示，也為我們走向未來提供了堅實的基礎(chǔ)。

兒童歌謠心得篇十九

歌曲和歌謠是人類文化傳統(tǒng)中的重要組成部分，伴隨著人們的生活而存在。它們不僅是一種娛樂形式，更是思想、情感和價值觀的傳遞者。在聽歌曲、唱歌謠的過程中，我深受其感染，受到了啟發(fā)和激勵。經(jīng)過這些音樂的陪伴，我對生活、人情世故、愛與情感有了更深刻的理解。

第二段：歌曲的魔力

音樂總能讓我的心靈得到寬慰。有時當我心情低落、煩躁的時候，只需放上一首喜歡的歌曲，我的心情就會迅速被洗滌、被寧靜。比如《平凡之路》這首歌曲，每當我感到迷茫無助時，它總能透過歌詞傳達出給予勇氣和堅持的力量。歌曲的旋律和歌詞純凈動人，它們和諧地結(jié)合在一起，令人沉醉其中，感受著歌曲所傳達的情感和意義。

第三段：歌謠的詩意

與歌曲不同，歌謠可以說是一種具有古老傳統(tǒng)的音樂形式。歌謠的歌詞簡短而富有詩意，往往蘊含著千古流傳的智慧和思考。每當我聆聽一首古老的歌謠，我會被它們樸實而質(zhì)樸的旋律所吸引。尤其是《童年》和《黃昏》這兩首膾炙人口的經(jīng)典歌謠，它們不僅使我回憶起童年的美好時光，還引發(fā)了我對人生的思考。那些歌謠的歌詞不僅向我們描述了美好的童年記憶，還包含了作者對于時間流逝和生活不斷變化的思考。

第四段：歌曲和歌謠的共鳴

歌曲和歌謠深深地觸動了我的內(nèi)心世界，它們在我心中產(chǎn)生共鳴。每當我聽到一首能代表自己情感的歌曲時，我往往能感受到歌詞中所描繪的情感和經(jīng)歷。這種共鳴不僅僅是歌曲和歌謠所傳達的情感的相似，更是對生活和人性的共鳴。歌曲和歌謠以它們特有的方式展現(xiàn)了人性的復雜性和多樣性，這使得我在歌曲和歌謠中找到了對生活的真實體驗和理解。

第五段：對未來的期望

通過與歌曲和歌謠的接觸與體驗，我深深感受到了音樂的力量和美妙。歌曲和歌謠讓我在生活中有了更加積極和樂觀的態(tài)度，也使我更加向往美好的未來。我希望能夠繼續(xù)探索更多風格的音樂，與更多優(yōu)秀的歌曲和歌謠相遇。同時，我也希望能夠通過自己的努力，創(chuàng)作出一首屬于自己的歌曲或者歌謠，用音樂傳遞我的思想和情感。

總結(jié)：

通過與歌曲和歌謠的親密接觸，我發(fā)現(xiàn)音樂對于人類生活的美好和必要性。歌曲和歌謠以它們獨特的方式觸動著人們的心靈，帶給人們情感的安撫和理解。它們展示了人類情感世界的復雜性和多樣性，也激發(fā)出人們對于生活和人性的思考。無論是在喜悅中還是憂傷中，歌曲和歌謠都能成為我們生活中不可或缺的一部分。通過音樂的引領(lǐng)，我們可以更加深入地了解自己和他人，也可以更加積極地面對生活的挑戰(zhàn)和困難。

兒童歌謠心得篇二十

天上歌謠是一種古老的文化藝術(shù)形式，它在中國的歷史中有著深刻的根基和廣泛的影響力。作為一名學生和音樂愛好者，我深深地被天上歌謠所吸引，從中領(lǐng)悟到了許多人生的智慧和藝術(shù)的奧妙。下面，我將就我的心得體會，談?wù)勌焐细柚{對我的啟示和悟思。

第一段：天上歌謠的文化價值

天上歌謠是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一，它是祭天、祭祀神明時所使用的禮樂歌曲。近年來，天上歌謠得到了越來越多人的關(guān)注和重視。傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承，成為了當下很重要的話題之一。通過學習天上歌謠，我深刻地理解到傳統(tǒng)文化的重要性和文化自信的必要性。這也是我認為天上歌謠能夠在今天的中國得到廣泛傳播和精神認同的原因之一。

第二段：天上歌謠的藝術(shù)魅力

天上歌謠是一種充滿藝術(shù)魅力的表演形式。它集合了音樂、舞蹈、戲劇和文化的元素，并具有豐富的表現(xiàn)力和感染力。在聽和演唱天上歌謠的過程中，我也體會到了音樂和藝術(shù)的力量和魔力。天上歌謠讓我明白了音樂是一種跨越語言和文化的語言，它能夠讓人們在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴和情感的共振。

第三段：天上歌謠的教育意義

天上歌謠也具有重要的教育意義。通過學習和演唱天上歌謠，我領(lǐng)悟到了中國傳統(tǒng)文化中的許多哲學思想。例如天人合一、天道酬勤、道德經(jīng)常和三綱五常等思想，這些思想不僅具有價值，而且對于今天的人們來說仍然具有啟示意義。同時，通過天上歌謠的練習和表演，我也培養(yǎng)了堅韌、自信、創(chuàng)新和合作等一系列重要的品格和能力。

第四段：天上歌謠的現(xiàn)代發(fā)展

天上歌謠正在以新的姿態(tài)和形式，走向現(xiàn)代化和國際化。天上歌謠競賽、演唱會等活動正在各地頻繁舉辦，并呈現(xiàn)出多元化和創(chuàng)新性。與此同時，一些新的合作方式也在不斷出現(xiàn)，例如科技和現(xiàn)代音樂的結(jié)合、民族風情與流行元素的融合等等。這些變化和發(fā)展，讓人們看到了天上歌謠在未來的廣闊前景和潛力。

第五段：天上歌謠的精神內(nèi)涵

天上歌謠是中國傳統(tǒng)文化的代表之一，它蘊含著深刻的精神內(nèi)涵和人文情懷。信仰、家國情懷、愛情、敬畏等一系列主題，都成為了天上歌謠中永恒的靈魂。在我看來，我們應(yīng)該深入挖掘這些內(nèi)涵，領(lǐng)略其中所攜帶的智慧和美學價值，從而更好地傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。

總之，天上歌謠作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅具有悠久的歷史和文化價值，更是一種充滿藝術(shù)魅力和人文情懷的表演形式。通過學習和演唱天上歌謠，我們可以領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的智慧和藝術(shù)的奧妙，并培養(yǎng)自身的品格和能力。同時，天上歌謠也在向現(xiàn)代化和國際化的方向走著，走出了一條融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代的路徑。正如一位著名音樂家所說，“天上歌謠需要文化和藝術(shù)的傳承，也需要新思路和新方法的開拓?！碧焐细柚{從古到今，從傳統(tǒng)到現(xiàn)代，一直都是具有千古魅力的藝術(shù)瑰寶，失去了它，我們也就失去了精神內(nèi)涵豐富、文化底蘊深厚的生命元素。

兒童歌謠心得篇二十一

第一段：介紹民間歌謠的概念及背景（200字）

民間歌謠是指流傳于民間的歌曲，它是一種富有歷史、文化內(nèi)涵的藝術(shù)展現(xiàn)形式。從古至今，民間歌謠一直承載著人們對生活、情感、社會等方方面面的表達和傳承。無論是昔日的古老傳統(tǒng)歌謠，還是現(xiàn)代社會中涌現(xiàn)的新民謠，都體現(xiàn)了人民生活的豐富多彩和內(nèi)心情感的真實感受。在這些歌謠中，蘊含著民間智慧和社會變遷的痕跡，更是讓人感受到了一種文化傳統(tǒng)的連續(xù)性和無窮魅力。因此，我不禁被民間歌謠所吸引，并從中得到了許多寶貴的心得體會。

第二段：民間歌謠傳承的意義與價值（200字）

民間歌謠作為一種歷史文化遺產(chǎn)和藝術(shù)傳承方式，具有重要的意義和價值。首先，它記錄了人們的生活變遷和社會發(fā)展，反映了上下五千年中百姓的起伏和心靈世界的變化。其次，歌謠傳承了人們對生活的觀察和理解，無論是歌頌美好或抒發(fā)悲憤，都能讓人們在音樂中感受到情感的共鳴和思考的啟示。再次，民間歌謠是人們口頭傳統(tǒng)文化表達的一種載體，它通過口耳相傳的形式，讓文化傳統(tǒng)融入到人們的日常生活中，形成了一種深入人心的存在。民間歌謠的傳承，不僅使人們了解和感受到歷史的痕跡，更重要的是讓文化充盈于現(xiàn)實生活中，成為人們與時代對話的媒介。

第三段：民間歌謠的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點（200字）

民間歌謠有著獨特的藝術(shù)魅力和表現(xiàn)方式。其一，歌謠的歌詞通俗易懂，往往以口語和方言為基礎(chǔ)，直接傳遞了民間生活的真實和活力。其二，歌謠的節(jié)奏鮮明，有著富有韻律感的旋律和抑揚頓挫的唱法，這種特色使得民間歌謠既能引發(fā)聽眾的共鳴，又能將情感表達地淋漓盡致。其三，歌謠集音樂與詩歌的雙重特點于一體，具備了音韻美和意義美這兩個方面的表現(xiàn)力，給人們帶來了雙重的藝術(shù)享受與思想感悟。正是這些特點使得民間歌謠成為了一種深入人心的文化載體和情感表達方式。

第四段：從民間歌謠中獲得的心靈滋養(yǎng)與啟示（300字）

在接觸和欣賞了眾多的民間歌謠后，我不禁深受其啟發(fā)和感動。首先，歌謠中的真情實感讓我感受到了生活的真實和多彩。通過歌謠，我了解到一些我不曾注意到的人民生活細節(jié)，比如農(nóng)民的辛勤，漁民的勇敢，工人的堅韌等。其次，歌謠中蘊含的文化形態(tài)和故事情節(jié)，給了我觸及歷史和文化的機會，幫助我拓寬了思維和視野。在一首接著一首的歌謠中，我仿佛穿越了時空，看到了人類智慧的連續(xù)傳承。最后，歌謠中的情感表達與人們的內(nèi)心共鳴，讓我意識到音樂的力量和情感的力量是如此之大。通過歌謠，我能感受到人類情感的純粹和力量的釋放，也開始思考自己內(nèi)心的真實感受和表達方式。

第五段：個人對民間歌謠傳承的貢獻與展望（200字）

作為一名熱愛音樂和文化的年輕人，我會努力將民間歌謠傳承下去。首先，我會積極參與民間歌謠的學習和傳承，通過學習和演唱歌謠，將其傳承下去，并將其融入到我個人音樂的創(chuàng)作當中。其次，我會在社交平臺上分享民間歌謠的知識和演唱，希望能夠引發(fā)更多人對民間歌謠的興趣和熱愛。我相信，在新的文化環(huán)境下，只要我們共同努力，民間歌謠一定會煥發(fā)新的生命力，使之與時代共進，邁向更加輝煌的未來。

在這篇文章中，我通過介紹民間歌謠的概念和背景，探討了民間歌謠傳承的意義和價值，分析了民間歌謠的藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點，總結(jié)了我從民間歌謠中獲得的心靈滋養(yǎng)與啟示，以及我個人對民間歌謠傳承的貢獻與展望。通過這篇文章，希望讀者能夠深入了解民間歌謠的魅力和內(nèi)涵，共同努力傳承和發(fā)揚這一寶貴的文化遺產(chǎn)。

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