2023年兒童歌謠心得（案例13篇）

現(xiàn)代科技的發(fā)展使得人們可以更加便捷地獲取信息，但也帶來了信息泛濫和碎片化的問題。在總結中可以提出問題，尋求解決方案，以推動個人和團隊的進步。每一篇總結都是我們成長的見證，珍藏起來吧；

兒童歌謠心得篇一

歌謠是每個人童年時代的伴侶和記憶，無論是老師教唱的還是媽媽在哄睡之前輕輕低吟的，都能讓我們陶醉其中，仿佛回到了那個無憂無慮的時光。作為兒童的歌謠，它們簡單、明快，但內蘊著深刻的教育意義和價值追求。通過學唱兒童歌謠，我深深體會到了其中的豐富內涵，使我不禁對兒童歌謠這一文化遺產產生了更深入的思考與感悟。

第一段：兒童歌謠的基本特點

兒童歌謠有著鮮明的特點，首先是簡單明了。由于兒童的理解和接受能力有限，歌謠的內容和旋律都要容易學習和理解。其次，兒童歌謠的韻律鮮明。從整體結構到單個音節(jié)的重復和平仄都有明顯的特點，使歌謠韻律完美和諧。同時，兒童歌謠非常生動活潑。通過豐富的動作和形象的描寫，能夠吸引兒童的注意力，引發(fā)他們對歌謠情節(jié)的想象和感悟。

第二段：學唱兒童歌謠的樂趣

學唱兒童歌謠是一種樂趣無窮的體驗。在課堂上，老師們常常以兒童歌謠來進行教學，通過學唱歌謠可以幫助我們學習語言、表達情感，還可以培養(yǎng)我們的音樂感知和節(jié)奏感。同時，學唱兒童歌謠也是一種與小伙伴們互動的方式。大家往往一起高聲歌唱，手舞足蹈，互相學習和幫助，這樣不僅能增進友誼，還能提高我們的團隊合作能力。

第三段：兒童歌謠帶給我的啟示

兒童歌謠飽含著對生活的真善美的表達，它們是孩子們接觸人生的第一扇窗戶。比如《捉泥鰍》這首歌謠告訴我們要勇敢追求自己的夢想，《小兔子乖乖》教給我們要聽媽媽的話，不要迷路。通過學唱這些歌謠，我明白了人生的道理，學會了尊重、守信、關愛他人，從而成為一個更獨立、善良、樂觀的人。

第四段：兒童歌謠的傳承與發(fā)展

兒童歌謠作為一種文化遺產，有著深厚的傳統(tǒng)和歷史。然而，隨著時代的變遷，許多傳統(tǒng)的兒童歌謠逐漸被遺忘。但幸運的是，現(xiàn)在還有一些愛好者在努力傳承和發(fā)揚這一文化。他們通過編寫新的歌謠，將現(xiàn)代生活和兒童情感融入其中，使新一代的孩子們能夠更好地理解和接受。同時，一些兒童音樂專業(yè)的教育機構也開始注重培養(yǎng)孩子們唱歌和音樂的興趣，幫助他們更好地學唱兒童歌謠。

第五段：對兒童歌謠的期望

兒童歌謠是一種寶貴的文化資源，它有助于培養(yǎng)兒童的想象力、語言能力和情感表達能力。希望我們的教育能夠重視兒童歌謠的教育價值，將其納入課堂教學中。同時，希望更多父母能夠給孩子們唱歌和學唱歌謠，與他們一起度過快樂的時光，傳遞給他們真善美的人生觀和價值觀。

兒童歌謠是我們最美好的記憶之一，它不僅給予我們快樂和樂趣，更是一種教育和啟示。希望每個孩子都能夠有機會接觸和學唱兒童歌謠，從中獲得成長和成才的力量。

兒童歌謠心得篇二

歌謠創(chuàng)編是一種民間文藝形式，具有鮮明的地方特色。作為一位熱愛這項文化藝術的人，我很榮幸能有機會參與歌謠創(chuàng)編，分享我對此的心得體會。

第一段：初識歌謠創(chuàng)編

我第一次接觸歌謠創(chuàng)編是在一次民間藝術展演中，我被一支歌謠深深吸引。后來得知，這支歌謠是由村民自己編創(chuàng)出來的。我對歌謠創(chuàng)編的熱情被激發(fā)了，于是我開始學習和探索這種藝術形式。我了解到，歌謠創(chuàng)編是一種流傳于民間的口頭文學，它是人們在日常生活中創(chuàng)作、傳唱、傳承的文化藝術形式。歌謠內容豐富多彩，涉及農村生活、婚喪嫁娶等方方面面，具有極高的觀賞性和藝術價值。

第二段：對歌謠的認識

在接觸歌謠這門藝術形式后，我開始對它產生了濃厚的興趣和好奇心。我認為歌謠是一種凝聚著人們情感的文化藝術形式，能夠反映當?shù)厝嗣竦纳詈颓楦?。而歌謠的傳承和發(fā)揚需要人們的堅定信念和努力匯聚。同時，歌謠還能夠促進地方文化的發(fā)展，讓更多人了解和喜愛當?shù)匚幕?，推動文化傳承和?chuàng)新。

第三段：歌謠創(chuàng)編的重要性

歌謠創(chuàng)編的重要性不言而喻。它是當?shù)匚幕闹匾M成部分，具有豐富的歷史、文化和民俗特色。歌謠創(chuàng)編能夠代表當?shù)厝嗣竦乃枷胗^念和生活方式，傳達人們對未來的愿景和期待。創(chuàng)編歌謠不僅能夠使人們享受美好的音樂和詞語，還能夠記錄下當?shù)厝嗣竦奈幕⒚袼缀蜌v史，幫助人們更好地了解和記憶自己的文化傳承。

第四段：歌謠創(chuàng)編的藝術特點

歌謠的創(chuàng)編既注重歌謠的形式，又注重詞曲的搭配。歌謠的形式語言簡潔明了，節(jié)奏明快，能夠快速傳達人們的情感和思想。而在詞曲搭配方面，歌謠更注重情感的表現(xiàn)。在創(chuàng)作過程中，要充分發(fā)揮作者的創(chuàng)造性想象力，讓歌謠更好地體現(xiàn)當?shù)氐奈幕蜕罘绞?。歌謠的創(chuàng)編還要注意節(jié)奏的控制和押韻的合理運用，讓歌謠更加優(yōu)美動人。

第五段：總結

歌謠創(chuàng)編是一門需要時間和耐心的藝術形式，需要創(chuàng)作者不斷的探索和實踐。在創(chuàng)編歌謠的過程中，我們更需要有對當?shù)匚幕臒釔酆驼J同，才能夠發(fā)現(xiàn)當?shù)匚幕拿溃瑢⑺鼈鞒邢氯?。同時，我們也需要借助現(xiàn)代的技術手段，讓歌謠在更廣泛的范圍內傳承和發(fā)揚，讓更多人了解和喜愛當?shù)匚幕?。歌謠創(chuàng)編需要我們的堅持和努力，也能夠為我們帶來一個積極向上的文化氛圍。

兒童歌謠心得篇三

歌謠這一古老而迷人的藝術形式，自古以來就深受人們喜愛。它以其簡單、純真的語言，傳達著人們內心最深的情感和最真實的渴望。作為一名熱愛音樂的人，我時常沉浸在歌謠的世界里，并從中汲取了許多心得和體會。歌謠是我生活中的一盞明燈，它為我指引了前進的道路，陪伴我度過了許多時光。

首先，歌謠教會了我關于愛的真諦。無論是戀愛的甜蜜，還是親情的溫暖，歌謠都能準確地描述出來。它以細膩的筆觸勾勒出愛的力量和真實感受，令人動容。當我沉浸在歌謠的旋律中時，我會想起自己對家人、朋友甚至生活中的陌生人的愛，我會被歌謠中流淌的愛所感染，懂得了在生活中更加珍惜、寬容和包容。歌謠使我意識到，愛是可以溶于生活的點滴之中，伸出一只溫柔的手，守護我們的每個日子。

其次，歌謠教會了我樂觀的態(tài)度。歌謠中常常表達的是對美好未來的向往和追求，它帶給我們勇氣和力量去面對困難和挑戰(zhàn)。當我聽到那些激勵人心的歌曲時，我總會感到樂觀和積極的力量涌動在內心深處。歌謠教會了我要時刻對未來懷有希望，即使遇到失敗和挫折，也要向前看，勇敢地堅持自己的夢想。無論是何等風雨，歌謠都使我堅信，只要努力向前，銀河終將閃耀。

第三，歌謠使我更加關注社會問題。歌謠是人們情感的載體，也是關注社會問題的表達方式。通過歌曲的形式，歌手們能夠吸引公眾的注意力，呼吁更多的人關注社會問題。許多歌謠通過描述深刻的社會問題，表達歌手們對于不公正、不平等、不和諧的態(tài)度。這些歌曲觸及了我內心最敏感的神經，喚起了我對社會問題的思考并激發(fā)了我要為社會做出貢獻的愿望。

第四，歌謠帶給我無盡的創(chuàng)造力。歌謠中豐富的想象力和獨特的詞曲創(chuàng)作使我深受啟發(fā)。每次聽到一首美妙的歌曲時，我不禁會想象自己能否寫出同樣動人的歌謠。通過學習和欣賞歌謠，我更加懂得了創(chuàng)作的重要性和他所能帶給人們的力量。無論是寫一首關于愛情的歌曲，還是表達對社會問題的思考，歌謠都為我的創(chuàng)作提供了豐富的素材和無限的想象力。

最后，歌謠是我生活中最好的伴侶。無論在歡樂的時光還是困難的日子里，歌謠都會陪伴在我身邊。每當我感到孤單、困惑或者憂傷時，我都會找一首自己喜歡的歌曲聽，讓音樂的力量撫慰我的心靈。歌謠是我堅強的后盾和永不背叛的朋友，在我最需要的時候給予我力量和勇氣。它是我生活中最美妙的聲音，讓我始終保持著對生活的熱情和憧憬。

總結起來，歌謠是我生活中的一盞明燈，它引領著我前進，帶給我無窮的力量和勇氣。從歌謠中，我學會了愛、學會了樂觀、學會了關注社會、學會了創(chuàng)造，而這些都是我人生中寶貴的財富。歌謠伴隨著我的成長，成為了我內心的一部分，使我更加明白生活的美好和豐富。無論是在心情低落時還是心情愉悅時，我都會選擇放一首歌曲，讓歌謠的音符點亮我的內心，讓我在歌聲中重拾動力，為自己的夢想奮力前行。

兒童歌謠心得篇四

“紅色歌謠”是在中國長期的革命進程中形成的一種特殊的音樂類型，它以革命時期為背景，發(fā)揚先進的思想理念和人民的高尚情感，成為了中國社會發(fā)展史上的重要組成部分。本文將從“紅色歌謠”中所蘊含的思想內涵和音樂元素等多個方面，談談個人對這一時期的感悟和體會。

二、紅色歌謠的思想內涵

紅色歌謠是中國革命時期的文化藝術品，主要表現(xiàn)了革命文化精神，激勵人民參加革命斗爭，對建設一個新社會表達了信念，同時也強調了共產黨人的責任和使命。在紅色歌謠中，我們可以看到無數(shù)中國勞動人民的幸福共同體，這一切都是他們?yōu)榱撕推?、民主、自由、公正和“為人民服務”的信念而鮮血和犧牲換來的。正是這種堅定的信念和精神力量，支持著中國革命長期持久的斗爭，成為一部無形的歷史見證。

三、紅色歌謠的音樂元素

除思想內涵外，紅色歌謠的音樂元素也是值得探究的。在早期的革命歌曲中，一般以樸實的曲調和簡單的抒情語言展現(xiàn)出無數(shù)革命先輩為的夢想和追求。而到了抗日戰(zhàn)爭時期，伴隨著時代的變革和戰(zhàn)火的烽煙，紅色歌謠的音樂風格悄然發(fā)生了變化，不少歌曲以節(jié)奏明快的音樂節(jié)拍和輕盈的旋律曲調，帶給人們愉悅的情感和奮斗的動力。這一時期的紅色歌謠升華了革命精神，展現(xiàn)出了新時代的幸福和理想。

四、紅色歌謠對年輕一代的影響

雖然紅色歌謠的流行已經是一段歷史，但卻對中國年輕一代產生了深刻的影響。紅色歌謠的強大正能量和積極向上的精神面貌，對年輕人的價值觀和人生觀產生了積極的引領作用。特別是在如今市場經濟的沖擊下，社會變化和人口遷移日趨復雜的大環(huán)境下，年輕人需要更多這樣的正能量來充實他們的心靈，振奮他們的斗志。雖然紅色歌謠的流行時見于舊時代，但其傳承和弘揚的價值恒久不變，值得我們珍惜和借鑒。

五、紅色歌謠對未來的意義

紅色歌謠展示的精神，正是新時代的中國所需要的。新時代的中國正在以創(chuàng)新發(fā)展為核心，建設中國特色現(xiàn)代化。相信只有重拾歷史文明的價值觀和社會正能量，才能夠推動時代發(fā)展的車輪，以更加清晰的思路和更加深入的思考未來來迎接生活中的挑戰(zhàn)和機遇。在這樣的前提下，如今的年輕人也需要更多優(yōu)秀的文化產物去充實他們的心靈，重新振奮他們的斗志，向著更加美好的未來踏上不懈的追求。

總之，紅色歌謠不僅是一段歷史，更是我們充滿理想和激情的青春。希望在今后的生活中，我們能時時刻刻銘記紅色歌謠所傳承和弘揚的正能量。從歌謠中汲取力量，去迎接未來，讓更多的年輕人也能成為中國夢的實現(xiàn)者。

兒童歌謠心得篇五

作為一名華夏兒女，長久以來，我對于紅色歌謠有著很深的感情和情感認同。從小時候起，我就聽著《義勇軍進行曲》、《東方紅》等代表性的紅色歌曲，也在廣播電視里聽聞了無數(shù)勇士們?yōu)榱私ㄔO新中國而獻出寶貴生命的故事，感受著那股人民齊心協(xié)力、英勇奮斗的氣氛。近期，我又重溫起了許多紅色歌謠。在這里，我想和讀者們分享幾個感想和認識，一起學習紅色歌謠，感受那份革命精神和時代氣息。

一、紅色歌謠的背景與現(xiàn)狀

紅色歌謠作為新中國的文藝瑰寶，流傳了幾十年，影響頗深。它們最初是伴隨著中國革命的歷程而產生的，是那個時代人們的心聲，更是民族精神的集中體現(xiàn)。現(xiàn)如今，雖然經過幾次社會大變革、文化大轉型，但這些優(yōu)秀的歌曲卻依然常被廣大人民群眾所喜聞樂見、傳唱流傳。

在現(xiàn)代中國，紅色歌曲多被作為教育和文化傳承手段來運用。諸如雷鋒、焦裕祿等模范人物和《愚公移山》等傳統(tǒng)民間故事，都被篇名成了各類衍生作品。同時，有一種“紅色戀曲”潮流，許多年輕人把紅色歌謠當成了回憶青春的情感載體。

二、紅色歌謠的價值與意義

紅色歌曲是一種具有強烈意義和表達方式的藝術品。其中，有一些經典歌曲值得我們反復品讀，并領悟它們在現(xiàn)今依然存在的重要意義。

首先，紅色歌曲直接反映出了當時社會的現(xiàn)實和人們的存在狀態(tài)。它們訴說了農民、工人和革命先烈們參加斗爭、打敗敵人、建立新中國的壯舉。這種傳記式的敘述方法，讓當今的人們能夠真實了解歷史，也會引導人們時刻明辨是非、珍惜當下和追求幸福。

其次，紅色歌曲的忠誠于信仰，對于文化精神傳承有很大的影響。如果說近年來，出現(xiàn)了我們缺失文化精神繼承的問題，那么紅色歌謠就像一種及時的文化緩沖劑，讓這些精神得以連接起來、傳承下去。

三、紅色歌謠的藝術特色

紅色歌謠的藝術特色就在于它們往往能通過音樂語言給人以很深的感染和啟示。因此，在音樂創(chuàng)作方面，它們也具有獨特的技法和藝術風格。

紅色歌謠較多采用的是旋律簡單大眾化的方式表達，缺乏詞陳華麗的也讓歌曲更加接地氣。這種風格，便于大眾理解，也可以說是音樂藝術中一種思想精髓的體現(xiàn)。

同時，紅色歌謠的選題很能體現(xiàn)出時代精神和文藝潮流。由此，我們也感受到了諸如“紅旗飄飄”、“義勇軍進行曲”等具有強烈情感的歌曲威力。或是歌詞中對于理想、信仰、愛國等強烈情感的烘托，也更增加了歌曲音樂的藝術感染力。

四、紅色歌謠所象征的正能量

紅色歌謠中所象征的正能量極為強大，一直以來都扮演著一種強大正能量帶有模范性色彩的代表。譬如紀念英雄、頌揚愛國情感、崇尚勞動精神等等，這些具有高度社會責任的題材中，是不乏我們今天需要思考和學習的。

因此，紅色歌謠所傳承的愛國精神，對當今社會的建設、和同胞之間情感的互動，有著深遠影響。每當聽到“紅旗頏頏綠煙濃，故園寄思滿仁街”、“忍死九刑心不變，殺身成義苦終年”等歌曲，也督促人們從日常生活中尋找正能量，并更加關注到身邊的高度歧視和漬肆現(xiàn)象。

五、紅色歌謠的現(xiàn)實價值與提升

近一兩年，隨著經濟水平飛速提高，文化傳承的重要性方顯例出。同時我們發(fā)現(xiàn)那些在歷史中所發(fā)生的黑暗事件，反復變?yōu)榱私逃蚴菚榷喾N媒介的講述方式，給我們帶來諸多啟示和警醒。因此，建立文化傳承中心，恰恰是可以讓我們更加聚焦到各自擁抱的文化精髓中，將那些名演員、黑白老照片、紅色故事，匯集在一起，促進多元文化和多元社會的交流學習。

而在對于紅色歌謠的藝術傳承方面，不同于一些現(xiàn)代音樂，更多是需要將紅色歌曲精髓嫻熟傳授后再傳承下去。因此，我們需要更多機會學習、聆聽和品味紅色歌曲，才能在日后更好享受它的快樂與藝術美感。

總之，不同于各年代的其他歌曲，紅色歌曲承載了不僅是一部份思想、而是代表了那個時代的全貌。在現(xiàn)在，我們也可以看到，它仍在不斷地為我們帶來對美好社會的展望。會聽紅色歌曲、能學習紅色精神便成了中華文化里的代表，而紅色歌謠也將那批革命者的付出引導和激勵親屬與子孫后代，在今后的道路上繼續(xù)創(chuàng)為無數(shù)新的復興奇跡。

兒童歌謠心得篇六

先秦歌謠是中華傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，因為它不僅記錄了當時的歷史文化背景，更是表達了古人對生活、情感、哲學等方面的深刻感受。在學習先秦歌謠這門課程中，我從中深深地體會到了其中蘊含的文化精髓，同時也通過自己的閱讀與感悟，發(fā)現(xiàn)了許多詩歌書寫的技巧和表現(xiàn)手法。在此分享一下自己的心得體會，希望能與大家共勉。

1. 先秦歌謠記錄了當時的歷史文化背景

先秦時期是中華文化發(fā)展的重要時期，主要包括周、商、西周、東周等歷史時期。在這個時期，先賢們留下了許多充滿哲理思考的文章與詩歌，其中也包括了一些歌謠。這些歌謠通過描繪當時人民的生活、揭示社會的黑暗面、表述人們的愁苦等方面，記錄了那個時期的歷史文化背景。比如《九歌》表達了當時民族大團結的思想；《離騷》通過描寫楚國國君屈原的離愁之苦，反映了當時社會的動蕩與黑暗。這些歌謠通過流傳下來，成為了后人深入了解先秦歷史文化的重要途徑。

2. 先秦歌謠表達了古人對生活、情感、哲學等方面的深刻感受

有人說，詩歌是文學中最為純粹而深刻的表達方式，而在先秦歌謠中也能看到這樣一種特點。在古人的思想中，詩歌無疑是一種崇高的文學形式。因為在他們看來，通過詩歌這種形式表達出的東西能夠更直接地觸動人的內心，這也正是先秦歌謠的表現(xiàn)特點。比如《蒹葭》這首歌謠中，作者通過對蒲草這種植物的描寫，表達了作者對雜亂無序社會狀態(tài)的不滿和對理想社會的向往。通過這種方式，讀者不僅能夠感受到作者對社會的批判，也能夠對古人有一個更深入的了解。

3. 先秦歌謠具備鮮明的地域特色

先秦歌謠在表現(xiàn)方式上還具備了一種鮮明的地域特色。比如《楚辭》中的一些歌謠，往往通過描寫楚國的自然景色、地理特征等方面，表現(xiàn)出了一種充滿南國氣息的特點。而《詩經》中又以多元化的地域特色吸引著讀者，其許多篇章的主題與氛圍都與當?shù)氐奶攸c有關。這些地域特色通過傳唱、流傳，成為了中華文化的重要組成部分。

4. 先秦歌謠書寫具有極高的審美價值

除了上述的特點，先秦歌謠的書寫手法也具有很高的審美價值。這些歌謠不僅在詩歌的表現(xiàn)技巧上表現(xiàn)出了一定的技巧性，還通過意象的運用、聲調的處理等方面進一步提升了文字的美感。比如《離騷》這首歌謠中，屈原用精細、幽美、奇崛、想象豐富的語言描寫了豐富多彩的畫面，以及情感、思想扭曲的矛盾心態(tài)，使讀者對屈原的生活與心境有了更深入的了解。

5. 先秦歌謠在今日仍舊有著非常重要的價值

盡管時代更迭，審美觀念、文化背景有所變化，但是先秦歌謠在今日仍舊具有著非常重要的價值。通過這些歌謠，我們可以進一步豐富人類文化的多樣性，拓寬我們的人生視野。同時，也可以通過學習歌謠書寫技巧和表現(xiàn)手法，不斷提升自己的寫作水平。總之，先秦歌謠作為中華文化瑰寶之一，正如同其名字一樣，奉行著文里有歌、歌里有文的美妙境界。

兒童歌謠心得篇七

第一段：介紹民間歌謠的概念及背景（200字）

民間歌謠是指流傳于民間的歌曲，它是一種富有歷史、文化內涵的藝術展現(xiàn)形式。從古至今，民間歌謠一直承載著人們對生活、情感、社會等方方面面的表達和傳承。無論是昔日的古老傳統(tǒng)歌謠，還是現(xiàn)代社會中涌現(xiàn)的新民謠，都體現(xiàn)了人民生活的豐富多彩和內心情感的真實感受。在這些歌謠中，蘊含著民間智慧和社會變遷的痕跡，更是讓人感受到了一種文化傳統(tǒng)的連續(xù)性和無窮魅力。因此，我不禁被民間歌謠所吸引，并從中得到了許多寶貴的心得體會。

第二段：民間歌謠傳承的意義與價值（200字）

民間歌謠作為一種歷史文化遺產和藝術傳承方式，具有重要的意義和價值。首先，它記錄了人們的生活變遷和社會發(fā)展，反映了上下五千年中百姓的起伏和心靈世界的變化。其次，歌謠傳承了人們對生活的觀察和理解，無論是歌頌美好或抒發(fā)悲憤，都能讓人們在音樂中感受到情感的共鳴和思考的啟示。再次，民間歌謠是人們口頭傳統(tǒng)文化表達的一種載體，它通過口耳相傳的形式，讓文化傳統(tǒng)融入到人們的日常生活中，形成了一種深入人心的存在。民間歌謠的傳承，不僅使人們了解和感受到歷史的痕跡，更重要的是讓文化充盈于現(xiàn)實生活中，成為人們與時代對話的媒介。

第三段：民間歌謠的藝術表現(xiàn)形式及特點（200字）

民間歌謠有著獨特的藝術魅力和表現(xiàn)方式。其一，歌謠的歌詞通俗易懂，往往以口語和方言為基礎，直接傳遞了民間生活的真實和活力。其二，歌謠的節(jié)奏鮮明，有著富有韻律感的旋律和抑揚頓挫的唱法，這種特色使得民間歌謠既能引發(fā)聽眾的共鳴，又能將情感表達地淋漓盡致。其三，歌謠集音樂與詩歌的雙重特點于一體，具備了音韻美和意義美這兩個方面的表現(xiàn)力，給人們帶來了雙重的藝術享受與思想感悟。正是這些特點使得民間歌謠成為了一種深入人心的文化載體和情感表達方式。

第四段：從民間歌謠中獲得的心靈滋養(yǎng)與啟示（300字）

在接觸和欣賞了眾多的民間歌謠后，我不禁深受其啟發(fā)和感動。首先，歌謠中的真情實感讓我感受到了生活的真實和多彩。通過歌謠，我了解到一些我不曾注意到的人民生活細節(jié)，比如農民的辛勤，漁民的勇敢，工人的堅韌等。其次，歌謠中蘊含的文化形態(tài)和故事情節(jié)，給了我觸及歷史和文化的機會，幫助我拓寬了思維和視野。在一首接著一首的歌謠中，我仿佛穿越了時空，看到了人類智慧的連續(xù)傳承。最后，歌謠中的情感表達與人們的內心共鳴，讓我意識到音樂的力量和情感的力量是如此之大。通過歌謠，我能感受到人類情感的純粹和力量的釋放，也開始思考自己內心的真實感受和表達方式。

第五段：個人對民間歌謠傳承的貢獻與展望（200字）

作為一名熱愛音樂和文化的年輕人，我會努力將民間歌謠傳承下去。首先，我會積極參與民間歌謠的學習和傳承，通過學習和演唱歌謠，將其傳承下去，并將其融入到我個人音樂的創(chuàng)作當中。其次，我會在社交平臺上分享民間歌謠的知識和演唱，希望能夠引發(fā)更多人對民間歌謠的興趣和熱愛。我相信，在新的文化環(huán)境下，只要我們共同努力，民間歌謠一定會煥發(fā)新的生命力，使之與時代共進，邁向更加輝煌的未來。

在這篇文章中，我通過介紹民間歌謠的概念和背景，探討了民間歌謠傳承的意義和價值，分析了民間歌謠的藝術表現(xiàn)形式和特點，總結了我從民間歌謠中獲得的心靈滋養(yǎng)與啟示，以及我個人對民間歌謠傳承的貢獻與展望。通過這篇文章，希望讀者能夠深入了解民間歌謠的魅力和內涵，共同努力傳承和發(fā)揚這一寶貴的文化遺產。

兒童歌謠心得篇八

潮汕歌謠，又稱“潮州話歌謠”，是流傳于廣東省潮汕地區(qū)的一種民間歌曲形式，深受當?shù)厝嗣裣矏?。作為一名對潮汕歌謠感興趣的音樂愛好者，我有幸深入了解和體驗了這種獨特的音樂形式。在與當?shù)厝宋幕涣鞯倪^程中，我深深感受到了潮汕歌謠的獨特味道和文化內涵，給我?guī)砹松羁痰男牡皿w會。

第一段：音樂形式的介紹

潮汕歌謠是一種以潮汕話演唱的民歌，歌曲內容多為生活瑣事、勞動、婚嫁等。其特點是朗朗上口、簡潔明了，韻調歡快，富有節(jié)奏感，非常易于傳唱。潮汕歌謠的傳統(tǒng)演唱形式多為男女對唱，并伴有特定的舞蹈動作，形成了獨特的視聽效果。這種形式既豐富了歌曲的表現(xiàn)力，又增添了觀賞性。

第二段：動人的音樂魅力

乍聽之下，潮汕歌謠或許難以理解其真正的魅力所在。然而，只要親身體驗和品味潮汕歌謠，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著深深的感染力。潮汕歌謠的歌詞樸實，用詞質樸自然，緊扣生活的細節(jié)，讓人感觸良多。而其獨特的韻調和節(jié)奏，能夠迅速打動聽眾，引發(fā)共鳴。尤其是潮汕歌謠中那種深深的情感和濃郁的地方文化色彩，更是讓人陶醉其中。

第三段：潮汕歌謠中的文化內涵

潮汕歌謠不僅僅是一種音樂形式，更是當?shù)孛癖妭鞒械囊环N文化。從潮汕歌謠中可以感受到潮汕人民樂觀向上、勤勞善良的品質。歌謠中傳遞的是對生活的熱愛和對家鄉(xiāng)的深情厚意。它是潮汕文化的重要組成部分，是潮汕人民情感表達和社會凝聚的重要方式。通過這種音樂形式，我們可以更好地了解和認識潮汕的歷史、風俗和生活方式。

第四段：對音樂的思考

潮汕歌謠給我?guī)砹撕芏鄬σ魳返乃伎?。它讓我領悟到音樂的力量何以能夠如此深入人心。音樂是一種獨特的語言，能夠突破語言的障礙，傳遞情感和思想。而潮汕歌謠正是通過快速、朗朗上口的方式，將當?shù)厝嗣竦那楦泻臀幕谌肫渲?。它不僅僅是一種娛樂方式，更是人們情感表達的一種工具。

第五段：對潮汕歌謠的珍視和傳承

作為一名音樂愛好者，我深深珍視和傳承潮汕歌謠。它是我們民族文化的寶貴遺產，是歷史的見證和傳承。而隨著時代的變遷和音樂形式的多樣化，潮汕歌謠面臨著被遺忘的危險。因此，我認為我們應該更加注重對潮汕歌謠的保護和傳承，讓更多的人了解和喜愛這種獨特的音樂形式，讓潮汕歌謠在新的時代煥發(fā)出更加絢爛的光芒。

總結：通過與潮汕歌謠的親身接觸，我深深感受到了其獨特的音樂魅力和豐富的文化內涵。這種音樂形式不僅帶給我愉悅的聽覺享受，更讓我對音樂的力量和文化的重要性有了更加深刻的認識。我將珍視并傳承潮汕歌謠，希望更多的人能夠了解和喜愛這種獨特的音樂形式，讓潮汕歌謠的魅力繼續(xù)傳承下去。

兒童歌謠心得篇九

近年來，歌謠成為了廣大青年朋友們熱衷的音樂風格，以其通俗易懂、情感真實的特點贏得了大眾的喜愛。而作為歌曲形式的一種，歌謠往往能夠通過簡單的歌詞和朗朗上口的旋律，表達出人們的內心世界。在我接觸和喜愛歌謠這種音樂形式的過程中，我深刻感受到了它所帶來的歡樂與感動。下面，我將以個人體驗為線索，談一談我對歌謠的心得和體會。

首先，歌謠給我?guī)砹思冋娑苯拥那楦薪涣?。相比于其他音樂形式，歌謠的特點之一便是純凈的情感流露。歌手們通過簡練的歌詞和溫柔的旋律，將自己的內心情感無保留地展現(xiàn)出來，這種直接、真實的表達方式帶給了我很多感動。例如孫燕姿的《天黑黑》中的“天黑黑，能不能給我一點陽光”的深情演唱，讓人仿佛能夠聽到她心底的吶喊和期望；周杰倫的《七里香》中那句“你是我心內的一首歌”，更是將深深的愛意娓娓道來。通過這種直接的情感交流，我與歌曲之間建立起了一種親近感，仿佛這些歌曲和歌手們早已成為了我生活中的知己。

其次，歌謠讓我重新發(fā)現(xiàn)了生活中的美好?，F(xiàn)在的社會節(jié)奏越來越快，人們的生活壓力也越來越大。歌謠這種簡單而接地氣的音樂形式，給予了我拋開瑣事和壓力的機會，讓我重新審視和體驗生活中的美好瞬間。例如林俊杰的《江南》中歌唱著“人一生能有幾次擱淺，能有幾次燦爛的選擇”，歌中流淌出的自由和奮斗的精神，讓我重新審視自己的人生軌跡，勉勵自己不畏前行。同時，一些描繪大自然美景的歌曲也讓我更加珍惜和感受自然的偉大之美。與歌謠的美好相連，我不再被困于日?，嵤潞兔β档墓ぷ髦校臃e極地去體驗和探索生活的樂趣。

再次，歌謠教會了我如何傾聽與共鳴。在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中，人與人之間的溝通變得更加困難。而歌謠通過歌曲的形式，讓我學會了傾聽他人和與他人產生共鳴的重要性。在我煩憂或困惑時，只需打開手機聽上一首歌謠，其中的真情實感，往往能夠激發(fā)出我內心的共鳴。我愿意張學友的《十七歲》中那句“還好我的心里，總住著一個十七歲”，讓我恍惚地回到了青蔥歲月的美好時光。在傾聽和共鳴的過程中，我逐漸學會了感受和理解他人的心聲，也找到了讓自己寧靜與平和的方式。

最后，歌謠給予了我無限的歡樂。作為一種跟隨音樂節(jié)奏搖擺的音樂形式，歌謠的旋律往往充滿了歡快和活力。而這種歡樂往往會感染到聽眾，讓人感受到音樂的魅力和活力。聽著張學友的《一路上有你》，仿佛置身于一片花海之中，我心中湧現(xiàn)出的是無限的輕快和歡樂。無論是獨自欣賞還是與朋友一同共舞，都讓我充滿了快樂與活力。這種歡樂不僅能夠給我?guī)硭查g的愉悅，更是能夠讓我的心情一直保持陽光明媚，積極向上。

綜上所述，歌謠作為一種音樂形式，通過純真的情感交流、重新發(fā)現(xiàn)生活的美好、傾聽與共鳴和帶來無限歡樂等方面，讓我深深感受到了它所帶來的魅力和價值。在跟隨歌謠的旋律中，我獲得了情感的宣泄和生活的愉悅，也找到了內心的滿足和開闊。因此，我相信，歌謠將繼續(xù)在廣大青年朋友中獲得更多的喜愛和關注，在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。

兒童歌謠心得篇十

兒童防拐教案

課題

增強意識

防拐防騙

教學對象

幼兒園和1-3年級小學生

教學目的一、幫助同學學會正確認識遇到的人和事，提高防拐防騙的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。

二、通過情景演練和互動參與，讓同學在游戲中加強防拐防騙的意識，同時增強防拐防騙的能力。

教學重點

1、不吃別人給的食物；

2、不要別人的任何物品；

3、一定不要跟別人走。

教學難點

1、當陌生人向我們求助時，我們要不要幫？怎么幫？

2、當我們自己有困難時，我們要不要接受陌生人的幫助？

3、當我們遭遇拐賣時，我們該怎么做？

課前準備

教學課件、海報、成長勛章、多媒體設備

（注：排名不分先后）

里（社會學家、新媒體專家、著名公益人士、中央政法委綜治信息中心主任）

課堂教學計劃

一共分五個部分，分別講解防拐的五個部分內容。在時間安排上，第二部分絕不跟別人走是講述重點，要讓同學牢牢記住，不管在什么情況下，一定不能隨意跟別人走。

1、自我介紹

授課老師將自己的姓名、職業(yè)、工作單位、身份背景等信息簡潔自然地介紹給同學們，活躍課堂氣氛，增加同學們的親近感。

2、熱場互動

3、主題引導

【老師提問】首先，我要請同學們思考這兩個問題：

1、騙子會來騙我嗎？

2、我會上當嗎？下面，我要請同學們告訴我，哪種情況有可能是壞人在騙我們呢？

【學生回答】陌生人給我們吃的，給我們玩具等。

【老師提問】在我們的身邊會有這樣不安全的因素，我們的同學們怕不怕呢？

【學生回答】怕或是不怕

【老師解說】在我們的身邊雖然有這么多的危險因素存在，但我們不要怕，因為，只要我們時刻有安全防范意識，并且掌握一定的安全防范方法，那么我們就能增強安全防范的能力。同學們說，是不是這樣??？ 當我們在碰到這些不安全因素的時候，我們又該注意怎么做，才能保證自己生命的安全呢？我們要預防被拐被騙，需要做到以下三個方面：第一：不吃別人給的食物；第二：不接受別人給的物品；第三：絕不跟別人走。這個別人，既是指陌生人，也會是一些熟悉的人哦，就是除開自己最親的親人之外的人。下面，老師要請同學們重復一下老師剛才說的防拐防騙的三個要點。

【學生回答】老師可以和學生一起復述：第一，不吃別人給的食物和飲料；第二，不要別人給的任何東西；第三，絕不跟別人走。

一、不吃陌生人給的東西

【同學回答】有爸爸媽媽在一起的時候，是可以吃的吧；爸爸媽媽同意了再吃，不同意就不吃。

【學生回答】不吃，沒有爸爸媽媽同意，不吃?；蛘哂型瑢W回答，可能會是可以吃的。

【老師解說】同學們記住了，這個時候還是不能接受對方給的食物或者是物品。同學們依然要把那個阿姨當陌生人一樣看待。

二、絕不跟別人走

【老師解說】一個陌生人要你和他走，他肯定不會直接要求你和他一起走的。因為你會拒絕啊，是不是，同學們？但是陌生人會利用同學們的善良和熱心，編造一些理由來要求同學們和他走。我們接下來要一起做些情景模擬的小游戲，來讓同學們知道陌生人都會用些什么樣的方法來騙我們和他走。

【學生回答】我不告訴他；或者，指一下路就是，不帶他去

【老師解說】是的，同學們，我們都是懂禮貌的好孩子。所以，有陌生人問路，如果知道的話，你可以告訴他；可如果陌生人還要你帶路的話，同學心里就要注意了，就算那個地方你非常熟悉，或者離你所在位置不遠也一定不能帶陌生人去?；蛘?，就算知道，你也可以說：叔叔（或者阿姨），我不知道，你去問警 察叔叔吧。這樣就很禮貌的拒絕了對方。如果對方還要過多詢問，同學就要趕緊朝人多的地方跑去，或者大聲呼喊，引起路人的注意。

現(xiàn)在，我請一個同學上來做一下這個模擬游戲哦（由同學演自己，老師演問路的陌生人）。

【學生回答】就說我不喜歡小動物，或者是在等媽媽，或者等爸爸，一定不跟陌生人走。

【老師解說】現(xiàn)在的寵物貓和寵物狗都長得特別可愛，會讓我們同學都感覺很喜歡。但如果要同學說不喜歡，同學可能會想，我確實喜歡小動物啊，說不喜歡，就是在說謊話了呢。那么，老師要告訴同學們，在不清楚原因的情況下，我們是可以說謊話的，因為我們要保護我們自己啊。但如果我們對陌生人太放松警惕，陌生人就有可能利用我們同學喜歡的這個心理來做壞事。

【學生回應】不去看，因為不認識那個人。

【學生回應】是的，陌生人的東西絕不要。

老師可以請一個同學到臺上來和老師一起做演示（同學演自己，老師扮演陌生人要同學跟自己走）。

【學生回答】扶或者不扶

【學生回答】是的

【學生回答】找到其他的大人幫老爺爺老奶奶的忙。

【老師解說】對了，我們同學現(xiàn)在掌握了這種幫助弱者的方法了，是不是？ 同學們一定要記住了：大人基本都會有能力解決自己的困難，即使解決不了，他們也會去找其他的大人幫助。當一個陌生人一直不停地向你問路，找各種理由要你跟他走，或請你幫助的時候，你不要再理睬他，趕緊回到自己父母身邊，或者和身邊的同學一起離開。

老師請一個同學上臺做一下這個互動演示（老師裝著很難受的樣子蹲在地上，要求同學扶自己到遠處自己的車里）。

【老師解說】這個時候，同學一定不要慌，也不要忙著往家里跑。同學不要理那個陌生人，可以往小區(qū)人多的地方走。如果恰好那個時候小區(qū)人不多，同學可以往小區(qū)門口的保安叔叔那里去，請保安叔叔給爸爸打一個電話，確認爸爸的情況?；蛘呓o媽媽打電話也可以。請家里大人到小區(qū)保安那里去接你回家。同學能夠記住那個陌生人的長相的話，還可以告訴警察叔叔。

【學生回答】不跟他走，繼續(xù)等爸爸或媽媽；或者也有同學回答可以和那個人走。【老師解說】同學這個時候，不要害怕，可以走到學校門衛(wèi)，請門衛(wèi)的保安叔叔給你的爸爸媽媽打電話，確認這個事情。如果爸爸媽媽告訴你說他正在趕來接你的話，你要勇敢告訴門衛(wèi)的保安叔叔，那個人是壞人，他想欺騙你跟他走。這個時候也同樣可以打電話給老師的哦。

還有一個最好的辦法就是事先和爸爸媽媽設立一個密碼，這個密碼只有父母和自己知道。如果來人說是受爸爸或者媽媽的委托來接你放學回家，你只要問問那個人，今天的密碼是什么就好；也由此，不管是熟人還是陌生人，都不可以隨便跟對方走哦。

不久前，微信朋友流行一則小故事：某小學門口有個號稱來接孩子的人，對一個8歲的小女孩說：“你媽媽今天不能來接你了，我是你媽媽的同事，我來接你，我認識你，跟我走吧!”小姑娘看看他笑笑說：“那你告訴我接我的密碼?我和媽媽有密碼的，媽媽說只有她相信的人才知道這個密碼!”這下壞人一下傻了眼。原來這個小女孩的媽媽為了預防萬一，平時就和小女孩約定一個約定的密碼，任何人來接女兒都必須說對密碼才行!請同學們牢牢記住爸爸、媽媽和家里其他長輩的手機號碼。在外面，當只有你自己一個人的時候，如果有人提出要帶你去見爸爸媽媽，不要聽信對方的話，不要跟別人走。同學們要牢牢記住哦。

老師可以分別請兩個同學上臺來進行互動（老師扮演陌生人要帶同學跟自己走，同學需要表演求助和拒絕跟陌生人走）。

三、我們要接受別人主動提供的幫助嗎? 【老師提問】前面我們講了幾個不跟別人走的情景，現(xiàn)在我們要來一起思考一個是否接受別人主動提供的幫助的問題。學校開運動會，你有其中一個項目。但到了學校門口你才發(fā)現(xiàn)運動鞋落家里了。這時一個陌生阿姨過來主動提供幫助要開車送你回家取運動鞋。這時，你該怎么做？ 【同學回答】不接受阿姨的幫助，給媽媽或者爸爸打電話；可以接受陌生阿姨的幫助吧。

【老師解說】同學們，這個時候，我們不能接受陌生阿姨的幫助，因為，我們一定要記住的是：不管在任何情況下，不跟陌生人走。所以，我們需要先把情況告訴給老師知道，看看老師能不能想出什么辦法。實在需要回家取鞋子，也必須先告訴爸爸媽媽，請爸爸或者媽媽回家取了鞋子送到學校來。這個時候也不能小朋友自己坐出租車往返家里取運動鞋哦。

老師可以請一個同學上臺來做一個情景模擬（老師扮演陌生人要給著急的同學提供幫助，讓同學進到自己的車里去。同學要表示拒絕）。

四、不能和網友見面

【同學回答】添加或者不添加

【老師解說】不要添加陌生人做為自己的qq好友，因為那個陌生人可能就是揣著不好心思的壞人。他們會在聊天過程中了解自己的喜好，從而總是說一些讓自己開心的話。但這一切都不是真的。特別是，如果對方要約自己見面，就千萬不能去。因為約見網友而遭遇傷害的例子非常多。還有，同學們不但不要添加陌生人做為網友，也同樣不要進去那些交友網站去交友。網上的很多信息都是虛假的，我們同學現(xiàn)在還處于學習階段，處于身心發(fā)展的階段，要注意保護自己，提高安全意識，一定要警惕陌生人給自己帶來傷害。

還有啊，同學們，不能和網友見面還有一種情況就是，不能因為和父母意見不合的時候，就和父母吵架，甚至賭氣出走。在這種情況下，如果去找網友見面，也可能會因此而給自己帶來傷害。在我們的現(xiàn)實生活中，很多壞人經過喬裝打扮，看起來都不象壞人。而網絡，是一個完全虛擬的世界，你所感受到的，只是一個陌生人營造的虛擬形象，千萬不能信任。

老師請一個同學上臺來，和同學一起做互動（老師扮演一個壞網友，做一些情景鋪墊，就是說同學不知道自己是個騙子，還以為自己是個什么公司白領一類，然后約同學見面，想要把同學給拐賣了）。

五、發(fā)現(xiàn)被拐后該怎么辦

【學生回答】是的；或者可能會哭，會叫等。

【老師解說】同學們這個時候一定會感到害怕的；但不要因為害怕，而讓自己完全被壞人控制了。這個時候，同學可以這樣做：

1.千萬別驚慌，可以大聲喊“我不認識他”，或者“救火啊”（因為救火一般能引起他人的注意，而且能讓大家愿意伸出援手），并奮力掙脫。

2、如果路上行人不多。但是路邊停有小汽車；同學可以邊跑邊拍打路邊停的汽車，讓路邊汽車的警報都響起來，這樣就可以吸引到更多旁人對你的關注。

3.跑到人多或熱鬧的地方，例如商場、超市等處向警衛(wèi)或保安人員求救。4.告訴附近商家或是大人，請他們幫忙通知家人、學?；驁缶?/p>

5.萬一被抓上車，雖然這時你會很害怕，但千萬要保持鎮(zhèn)靜，不要吵鬧，以免激怒壞人而使你受到傷害。

6.努力記住壞人的相貌、特征、穿著、年齡及車牌號碼，并記住車子所經過的道路、有特點的建筑物。

7.如果壞人問你家里的電話及父母的姓名，要盡量配合滿足他的要求，使自己受到傷害的機會降到最低點。

曾經就有這樣一個真實的情況，一個五歲的小姑娘，被一個人販子給拐走了。在這個過程中，當小姑娘意識到自己被拐賣的時候，小姑娘很聰明，她沒有大喊 大叫或者拼命反抗來激怒人販子，只是表現(xiàn)很順從。人販子看著小姑娘不哭不鬧，就有些放松了警惕。后來，在高速公路上，看見有警察了，這個小姑娘馬上抓住機會對警察說：這個人我不認識，她非要帶我走。在這個情況下，警察就很快解救了小姑娘。

因此，要告訴同學們，無論在什么情況下，我們保護自己的生命安全最重要。在身陷危險中的時候，不要激烈反抗，給自己帶來更多的傷害。而是需要象例子中的小姑娘一樣，冷靜下來，然后找準機會進行求助。

熟人=安全的人？

3、***—微博打拐舉報電話。

八、記得以下的信息：

1、熟記自己的家庭成員的手機號碼、家庭成員的名字；

2、熟記自己所住城市和小區(qū)名；

3、要學會辨認警察、軍人、保安等穿制服人員，遇到困難時優(yōu)先向這些穿制服的人求助；

4、撥打110電話求助；

宣講課程結束結課語

同學們，我們今天課堂上講的是哪三個要點呢？同學們記住了嗎？現(xiàn)在我要請幾個同學來回答老師，我們今天課堂講授的三個要點：第一，不吃別人給的食物和飲料；第二，不要別人給的任何東西；第三，絕不跟別人走。

同學們在學習了這堂防拐的課程后，要隨時在心里記住這三個要點，這樣就是對自己最好的保護了。

兒童歌謠心得篇十一

第一段：介紹歌曲和歌謠的定義和特點（150字）

歌曲和歌謠是人類表達情感、傳遞思想的重要方式。歌曲指的是由音樂家創(chuàng)作并由歌手演唱的作品，它融合了旋律、歌詞和表演，能夠引起人們情感的共鳴。而歌謠是一種口頭傳統(tǒng)文學形式，通過押韻的詞句和簡短的旋律來傳達信息。歌曲和歌謠既具有時代特色，又承載著豐富的文化內涵，在人們的日常生活中起到了重要的作用。

第二段：歌曲和歌謠帶來的愉悅與共鳴（250字）

歌曲和歌謠的美妙旋律和深刻歌詞經常能夠觸動人們的心弦，帶來愉悅與共鳴。每當我聽到自己喜歡的歌曲，那種快樂的感覺就仿佛洗滌了我內心的疲憊和困惑，使我沉浸在音樂的海洋中。歌曲和歌謠通過抒發(fā)人們的情感和講述故事，抓住了人們心靈的共同點，使每個人都能夠感受到其中蘊含的情感和意義。

第三段：歌曲和歌謠在社會傳承中的重要性（350字）

歌曲和歌謠作為文化的載體，也承載著一定的歷史和社會意義，對社會傳承起著重要的作用。在中國傳統(tǒng)文化中，諸多歌曲和歌謠記錄了歷史的變遷和人們對生活的理解。這些作品在歷史的長河中流傳下來，成為人們了解過去的窗口。同時，歌曲和歌謠也成為社會各個階層人們交流的媒介，他們通過歌曲和歌謠表達自己的感情和看法，傳遞他們對社會問題的關注和思考。

第四段：歌曲和歌謠對個人成長的重要意義（250字）

對于個人而言，歌曲和歌謠具有促進成長和塑造個性的重要作用。兒童時期，我們通過童謠和兒歌開啟音樂的大門，學會了通過音樂表達自己的情感。成長過程中，我們會遇到許多困惑和挫折，而歌曲和歌謠則給予了我們力量和勇氣，使我們能夠面對困難，努力追求夢想。同時，通過學習演唱歌曲和歌謠，我們也不斷培養(yǎng)了自信心和表達能力。

第五段：結語（200字）

總結而言，歌曲和歌謠在文化傳承和個人成長中具有不可忽視的重要作用，既能夠喚起人們的共鳴和情感，又能夠傳遞歷史和社會的信息。在今天的多元化音樂市場中，我們應該更加珍惜和發(fā)揚歌曲和歌謠的精髓，使其在我們的生活中繼續(xù)擔當起連接心靈與文化的橋梁。只有這樣，我們才能夠更好地理解和欣賞音樂的魅力。

兒童歌謠心得篇十二

作為一種流行音樂形式，歌曲歌謠在我們生活中隨處可見。每當我們手中持一支手機或打開電腦，我們就能聽到那些動聽的旋律和朗朗上口的歌詞。在這樣的背景下，我深感歌曲歌謠對我們生活的影響無處不在，并使我體驗了許多感人至深的瞬間。以下是我在聆聽歌曲歌謠過程中所得到的一些心得體會。

第二段：歌曲歌謠的治愈力

歌曲歌謠作為一種藝術形式，具有獨特的魅力，可以溫暖人心，便是一種情緒的宣泄和安慰，更是一種心靈的療愈。每當我感到疲憊或情緒低落時，我會選擇聽那些具有治愈力的歌曲，紛擾的世界仿佛漸漸靜止，心中的煩惱也逐漸消散。曾有一次，我在失意中聆聽了一首《歲月神偷》，歌詞中描繪了歲月的流轉和青春的逝去，似乎找到了共鳴。這首歌啟示了我，在快節(jié)奏的生活中，應懂得珍惜時間和珍惜自己，不再追逐虛無的歡樂，而是腳踏實地地去追尋自己的夢想。

第三段：歌曲歌謠的啟迪作用

歌曲歌謠不僅能給我們帶來情感上的撫慰，也能啟迪我們對生活的思考。每一個優(yōu)秀的歌曲都有其獨特的內涵和深層次的主旨，能讓人們產生共鳴，引發(fā)共同思考。例如，一首《愛情轉移》曾啟迪我對于愛情的理性認識。在歌曲中，歌手以用力揭示了現(xiàn)實生活中愛情并不是美好與浪漫的全部，而是經歷了磨難和考驗之后的真摯。我從中深刻體會到，愛情需要承擔責任與付出努力才能真正存續(xù)，也體會到了愛情的可貴和脆弱。

第四段：歌曲歌謠的弘揚文化

歌曲歌謠是一種文化的傳承和弘揚，通過曲調和歌詞，它將我們帶入了不同的時空和地域，讓我們領略到了不同民族的風情和情感。當我聆聽民謠時，我不僅能感受到歌手的真摯和熱情，也能領悟到民間文化的底蘊。例如，一首《茉莉花》讓我感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深和對祖國的深深熱愛。這種傳統(tǒng)文化的弘揚，不僅能讓我們更加熱愛祖國，更能讓我們從中汲取力量，為國家和社會的發(fā)展做出自己的貢獻。

第五段：歌曲歌謠的藝術表達

最后，歌曲歌謠是一種藝術的表達形式，通過抒發(fā)情感和展現(xiàn)才華，歌手能夠將自己的內心深處的感覺和思考傳遞給聽眾，引起他們的共鳴和思考。每當我聆聽一首充滿激情和真誠的歌曲時，我就仿佛看到了歌手的靈魂和內心世界，這種藝術的表達能夠帶給人們無盡的想象和創(chuàng)造力。例如，一首《突然好想你》以其飽含深情和動人的旋律，深深觸動了我的心靈，也喚醒了我對親情、友情和愛情的珍視。在這樣的感召下，我決定珍惜身邊的每一個愛人和朋友，并對他們表達真摯的感激和愛意。

總結：

總而言之，歌曲歌謠作為一種音樂形式，不僅能夠治愈和啟迪我們的心靈，更能夠弘揚文化和藝術的表達。通過聆聽歌曲歌謠，我們能夠更好地認識自己，激發(fā)創(chuàng)造力，更好地融入社會。因此，我相信歌曲歌謠在我們生活中的地位和作用將會越來越重要，我們也應該用心去聆聽，從中獲取靈感和力量。

兒童歌謠心得篇十三

兒童防拐騙歌謠可以幫助家長，更好的

教育

學習

護子兒歌

小白兔，上學校，

見生人，有禮貌。

不說話，笑一笑，

蹦蹦跳跳快走掉。

我家有個小花狗，

生人接它它不走。

搖搖頭呀擺擺手，

見了媽媽我才走。

街道門牌要記清

清晨太陽升在東，

夜里馬勺北斗星。

街道門牌要記清，

會認東西南北中。

防拐兒歌

陌生人 給零食 莫伸手 不貪吃

陌生人 來搭茬 不說話 轉身走

陌生人 給飲料 不要喝 怕下藥

陌生人 抱你走 抓住欄桿不松手

家長們 得警惕 防拐意識要升級

孩子們 別恐懼 爸媽一定找到你

防拐兒歌

陌生人 給零食 莫伸手 不貪吃

陌生人 來搭茬 不說話 轉身走

陌生人 給飲料 不要喝 怕下藥

陌生人 抱你走 抓住欄桿不松手

家長們 得警惕 防拐意識要升級

孩子們 別恐懼 爸媽一定找到你

你拍一，我拍一，出門穿件大紅衣。

你拍二，我拍二，不吃生人羊肉串兒。

你拍三，我拍三，媽媽電話記心間。

你拍四，我拍四，問我叫啥沒名子。

你拍五，我拍五，撥腿就跑小老虎。

你拍六，我拍六，找到警察會求救。

你拍七，我拍七，人多擁擠咱不去。

你拍八，我拍八，自已做個身份卡。

你拍九，我拍九三，生人叫我不不走。

你拍十，我拍十，回家的路我認識。

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