優(yōu)質(zhì)學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)大全(19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 04:05:02
優(yōu)質(zhì)學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)大全(19篇)
時(shí)間:2023-10-30 04:05:02     小編:夢幻泡

心得體會(huì)是對個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思。寫心得體會(huì)要注意思路清晰,表達(dá)準(zhǔn)確,語言簡練。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,歡迎大家一起來看看吧。在過去的一段時(shí)間里,我通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐漸領(lǐng)悟到了堅(jiān)持和努力的重要性。深入?yún)⑴c社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí),我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和個(gè)人價(jià)值的提升。在工作中,我感受到了責(zé)任的重大和自我成長的喜悅。通過與優(yōu)秀的人交流和學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足和發(fā)展方向。在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí),我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇敢面對,從中獲得了很多收獲。通過自我反思和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和潛力,并加以提升和發(fā)展。在生活中,我時(shí)刻保持積極向上的心態(tài),以樂觀的態(tài)度面對各種困難。經(jīng)歷了一系列的挫折和失敗后,我逐漸認(rèn)識(shí)到了失敗是成功的墊腳石。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,我感受到了個(gè)人能力和思維的不斷提升。在實(shí)踐中,我不斷調(diào)整自己的方法和策略,從而取得了更好的成績和效果。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇一

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育對幼兒從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使幼兒將來順利讀完小學(xué),中學(xué),甚至大學(xué)。俗話說的好,“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

當(dāng)女兒上一年級時(shí),我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后,我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查,并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來容易,做起來卻很難。剛開始,我女兒動(dòng)作非常慢,寫字慢,做題目慢,一個(gè)字寫了擦,擦了寫。一篇課文沒幾個(gè),生字,可她卻要寫上半個(gè)小是,甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語文測驗(yàn)考了55分,后來老師打電話來說我女兒不是不會(huì)做,而是動(dòng)作慢,來不及做,叫家長在家里多鍛煉她。于是,每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘,讓她有時(shí)間觀念,讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,女兒寫字的速度明顯加快,回家作業(yè)的質(zhì)量也很好,女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè),讓她利用雙休日在家多練習(xí),做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改,并寫上分?jǐn)?shù),錯(cuò)的幫她講解,直到她弄懂為止。從一年級到現(xiàn)在五年級快畢業(yè)了,一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ),不外乎就是多做題。題目類型看得多,做的多,考試肯定能考好。所以她的成績一直名列前茅。

下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先,我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學(xué)到的生字記住,再慢慢擴(kuò)展成詞語,詞語學(xué)多了就會(huì)造句?;A(chǔ)一定要打好,每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月累,她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對幼兒今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書,剛開始可以看一些注音課外書,有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然,讓她仔細(xì)觀察周圍的一切,這樣等到高年級寫作文時(shí),就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ),再加上幼兒理解能力的提高和閱讀的增加,要表達(dá)自己對事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀,閱讀分析的書,讓幼兒在家多練習(xí),這樣可以提高幼兒的閱讀分析,也可以讓她讀到好的文章,這真是一舉兩得。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。幼兒小的時(shí)候,大腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小幼兒對邏輯思考比較的遲緩。所以說,幼兒遇到不會(huì)做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說,可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想,去理解。為了使教育符合幼兒的生長發(fā)展規(guī)律,可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法,用撲可牌一張一張出出來,來訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí),又能和幼兒增加感情。有一次,學(xué)校舉行親子活動(dòng),我和女兒拿到24點(diǎn)pk賽的冠軍。等到幼兒她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。

現(xiàn)在的英語比我們小時(shí)候難的多了,我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾遍,讓她會(huì)讀,讀熟了再讓幼兒把單詞背出來,并且默出來。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀,背,默這三樣是基礎(chǔ),基礎(chǔ)扎實(shí)了,對今后的辨音,語法等都能應(yīng)付自如。再讓幼兒在家多做一些課外作業(yè),鞏固一下,這樣的英語成績肯定ok。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇二

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

首先,做為家長要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?,如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。

其次,做為家長,平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。

再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外,作為一名家長,我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。常常讓家長無名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。

有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無到有,從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問。疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不知道,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會(huì)覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因?yàn)殡S之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?,F(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請求我們等他一會(huì)兒,我也覺得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。

引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表揚(yáng)他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也輕松了,而在我看來不見得對每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋很不利。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時(shí)要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇三

首先,要正確對待孩子的學(xué)習(xí)成績。

在當(dāng)今這個(gè)以升學(xué)率來衡量教育成果的時(shí)代,家庭教育的實(shí)質(zhì)往往被學(xué)業(yè)成績所掩蓋。大多數(shù)家長只關(guān)心中學(xué)生的分?jǐn)?shù),而不懂得如何去引導(dǎo)中學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷完善自我,從而走向成功。其實(shí),對于每個(gè)學(xué)生來說,并不都是學(xué)習(xí)成績好、考試分?jǐn)?shù)高,就一定能體驗(yàn)到成功。是體驗(yàn)到成功,還是體驗(yàn)到失敗,還取決于學(xué)生對考試成績的態(tài)度。因此,父母應(yīng)該告訴孩子,只要平時(shí)上課用心聽講,學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,無論最后考試得多少分,只要比以前進(jìn)步了,就都應(yīng)該感到滿意。因?yàn)?,進(jìn)步即是超越自我,而超越自己就是一種成功。

其次,要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。

在11月27日北京新東方國際高中校園開放日活動(dòng)中,齊大輝老師做了一個(gè)關(guān)于家庭教育的講座。在講座中,他提到家長應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地解決自己的問題。他說家長們應(yīng)該對孩子說:“孩子都已經(jīng)高中了,爸媽相信你,你自己的事自己定,爸媽給你說的事都做參考”.給孩子足夠的信任,給孩子多一點(diǎn)自由。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛好,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。放手讓孩子接觸社會(huì)生活,讓他們在社會(huì)生活中經(jīng)受磨練,增長才干,提高社會(huì)適應(yīng)能力。

再次,要實(shí)行家教合作。

齊大輝老師在講座中提到,家長要多和學(xué)校、老師進(jìn)行溝通和商議,要有寬容的態(tài)度對待學(xué)校,對待孩子。學(xué)校教育也是中學(xué)生教育的一個(gè)重要的版塊。家長只有多和老師溝通,才能更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況、思想情況和生活情況,從而更好地與孩子進(jìn)行溝通,幫助孩子解決他們在成長過程中碰到的困難和挫折,促進(jìn)其獨(dú)立、健全人格的形成。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇四

孩子的教育問題是家長最關(guān)心也是最困惑的一個(gè)問題。今天聽了xx教授的講座后,充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的'重要意義。教育孩子首先應(yīng)從家長及家庭教育做起,父母在以身作則的同時(shí)要還要積極培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子的可塑性強(qiáng),兒童階段更是教育的黃金時(shí)期,把握好這個(gè)重要的時(shí)期,對于一個(gè)孩子乃至一個(gè)家庭都是至關(guān)重要的。通過聆聽今天的講座,有以下幾點(diǎn)體會(huì):

家長是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育,老師都是有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的性格、品行、意志和興趣等等,孩子也易于接受和成長??墒侵苣┑膬商?,孩子在家容易受到家長的溺愛,沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活,把在學(xué)校五天培養(yǎng)出來的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長意識(shí)到家庭教育的重要性,主動(dòng)去做好家庭教育,孩子才能健康茁壯地成長,才能成長為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹,才能成為對社會(huì)有益的棟梁之才。

孩子需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服,自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上,還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好,孩子會(huì)照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲,可在孩子做作業(yè)的時(shí)候,家長卻目不轉(zhuǎn)睛的看著放大音量的電視節(jié)目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲,孩子的心里會(huì)怎么想,能感覺到平衡呢?所以,家長要以身作則,要求孩子不做的,首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業(yè),或者孩子寫作業(yè)的時(shí)候,家長看看書,讀讀報(bào),輕聲地做些家務(wù),讓孩子感覺到他(她)寫作業(yè)時(shí)父母也沒有清閑,這樣孩子的心里會(huì)有一種平衡感,也愿意寫作業(yè)了。

家長要多與孩子交流和溝通,哪怕再忙,家長也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說說話,聊聊天,給孩子講講故事。家長與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么,才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情;當(dāng)孩子向您訴說您不感興趣的話題,您應(yīng)該耐著性子聽,表示您關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣,孩子便樂意向您傾訴,父母也可以更多地了解孩子的內(nèi)心世界。

賞識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵(lì)、多贊賞,不斷培養(yǎng)孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自立。賞識(shí)是對孩子的愛,如果我們家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn),“你能行”,“你真棒”,在家長的鼓勵(lì)下,許許多多的孩子在快樂中改變,在快樂中成長。不要因?yàn)楹⒆右淮慰荚嚦煽兾催_(dá)到高分就苛責(zé)孩子,而要鼓勵(lì)他說“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”,幫助孩子分析沒做對或者沒做出來的原因,找到做題的方法,下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來快樂的動(dòng)力、向上的自信,其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石,于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。

環(huán)境很容易改變一個(gè)人,尤其是對孩子很言。有人說:孩子的大腦是一片肥沃的土地,不種莊稼就會(huì)長出荒草。由此可以看出環(huán)境對孩子成長的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦,才會(huì)使孩子感受到愛的存在,家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的,做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的,向上的,孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,才會(huì)懂得去愛別人、愛社會(huì)。家長要常讀書、常讀報(bào),讓孩子感覺到讀書看報(bào)是件很快樂的事情,時(shí)間久了,孩子自然就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。

孩子是父母的唯一,做父母的有責(zé)任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養(yǎng)好,不侈求孩子將來取得多么偉大的成就,只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長,擁有自信自強(qiáng)的心態(tài),擁有獨(dú)立的人格,對學(xué)習(xí)充滿興趣,對生活充滿熱情,對他人和社會(huì)充滿愛。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇五

要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個(gè)了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>

我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠意的人。一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心,要愛國家,愛父母,愛社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長。努力學(xué)習(xí),不可懈怠。爭取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

孩子一天天長大,但無論怎樣長他們在父母眼中永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒特意叫過他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇六

幼兒是每個(gè)父母的寶,何如讓幼兒在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會(huì)上健康成長和快樂生活,是我們每一個(gè)做父母的無法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活,要求幼兒們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但幼兒年齡小,貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從幼兒上幼兒園起,我便對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,都做了明確的要求。然后,時(shí)常教誨,幼兒依舊不可能“事事洞察皆文章”,要不然,這個(gè)幼兒也可能沒有童真童趣了。

我對幼兒的教育,僅憑單純的講道理是不行的,幼兒們都喜歡聽大人孩提時(shí)的故事,哪怕是最頑皮的幼兒一聽講故事,馬上就會(huì)提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征,常常通過自身兒時(shí)的磨難對他進(jìn)行適時(shí)的教育。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例,使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。幼兒做作業(yè)時(shí),難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒靜心耐心的性子,幼兒媽媽在他做作業(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀,使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。

我們十分注重幼兒的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神,例如:幼兒有時(shí)來告狀,說個(gè)別同學(xué)對他的東西比如玩具、圖書感興趣,乃至放學(xué)后叫他請客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí),我就會(huì)笑著對他說:你作為一個(gè)男同學(xué),起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,在你有能力的條件下,為什么不做“好人”去成為一個(gè)“領(lǐng)袖”呢?接下來,幼兒自己也笑了,幼兒似乎明白了我的意思,我也就達(dá)到了教育目的…….但反過來,我絕對不允許他有“那種”思想的存在,因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對等的要求,我告訴兒子,誰要有對等凡俗的計(jì)較,以后誰將會(huì)有凡俗的結(jié)果。

我總覺得,我們對幼兒在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,教育和培養(yǎng)幼兒尊重社會(huì)公德(如在公交車上讓座,給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對現(xiàn)有幸福生活感恩的心,從小幫助他樹立更大的自信心和將來對社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說,我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候,盡量讓幼兒看到,要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,幼兒也會(huì)自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從此在幼兒幼小的心田催芽并茁壯成長。幼兒雖小,尚在小學(xué)生之列,但十年樹木百年樹人,要一代人的素質(zhì)有所提升,必須有二代人的付出,我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命,梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個(gè)國度。

人都有自尊心,適度的表揚(yáng)和批評,幼兒辨明了是非曲直之后,我常用表揚(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己幼兒身上存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中,這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

幼兒模仿性很強(qiáng),教師和家長的一舉一動(dòng),一言一行對幼兒都起著潛移默化的影響。工作中我和幼兒媽媽嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做幼兒的表率。凡要求幼兒做到的事,我們首先盡量做到。如要求幼兒對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求幼兒要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作,特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我們忙得高興,累得有意義,在今后的工作中我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使我的'兒子在成長中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇七

榜樣是從別人的良好思想與行為來影響與教育孩子的重要方式,比如像鄰居、老師、同學(xué)、模范人物、革命等優(yōu)秀品質(zhì)都是孩子的學(xué)習(xí)對像,有時(shí)候家長的言行正確與否,對孩子都會(huì)有十分深刻的影響。所以說家長在日常生活中要做到時(shí)刻檢點(diǎn)自己的言行。

2、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)

用表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來對孩子的思想行為給予好評與肯定。這樣的好評與肯定會(huì)加強(qiáng)孩子進(jìn)取心與榮譽(yù)感,爭取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)也要做到實(shí)事求是、要及時(shí)、要說明原因,還要應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主,物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

3、批評懲罰

批評和懲罰都是對孩子不良思想行為的否定,后者對來生不良思想行為的一種教育手段。在批評與懲罰時(shí),必須要做到全面的了解情況,要掌握好不良思想的行為的具體情節(jié)與嚴(yán)重程序,從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā),批評是指出危害、思想根源,否定其思想行為,使之感到羞愧和痛楚。

4、生活秩序

家庭教育中良好的生活秩序是會(huì)培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的方法,是提導(dǎo)孩子安排生活起居,布置好生活環(huán)境,教給孩子學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間,家長可以在旁邊指點(diǎn)。

5、說服教育

談話,父母根據(jù)孩子的思想實(shí)際,講道理,擺事實(shí),這樣使孩子明白一定的道理,談話必須要有針對性,靈活性,態(tài)度要和氣,不要板著面孔。討論,有時(shí)候父母要與孩子共同討論,介時(shí)要尊重孩子,耐心傾聽其意見,如有不正確的觀點(diǎn),也要耐心地講道理,這樣使孩子明辨是非。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇八

我是汪逸雪的家長,我的孩子今年初三年級了。三年來,她在學(xué)校、老師和家長的共同幫助下,很快適應(yīng)了初中的學(xué)校生活,漸漸養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為了一名合格的中學(xué)生。我對學(xué)校的高效管理、對各位老師的辛勤勞動(dòng)、對班主任給予孩子無微不至的關(guān)愛,表示衷心的'感謝。在此,就孩子的成長教育談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

家庭是孩子生活的重要環(huán)境,對孩子良好的行為養(yǎng)成和優(yōu)秀品格塑造起著極為重要的作用。家長是孩子的第一任老師,也是孩子一生的老師,家長對孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格、對社會(huì)有用的人才是每一位家長的迫切要求和希望,我從孩子小時(shí)候就注意對孩子的培養(yǎng),讓她在正常的環(huán)境中健康成長。

良好培養(yǎng)品德,重視心靈成長。良好的品德對孩子一生至關(guān)重要,從孩子小時(shí)候,我就特別注重對良好品德的誘導(dǎo),力求用多種途徑和方式讓她懂得并踐行文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛與尊重他人等良好行為舉止規(guī)范。在她步入初中,又及時(shí)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)格、盡快消除考試緊張情緒的方法、還有用贊同代替嫉妒來面對比自己優(yōu)秀的同學(xué)觀點(diǎn)。到現(xiàn)在,孩子的心理能力有了很大進(jìn)步,心智水平也有很大提高。

傳承國學(xué)經(jīng)典、推進(jìn)國學(xué)教育。從小學(xué)開始,我堅(jiān)持在她學(xué)習(xí)空余時(shí)間帶她誦讀國學(xué)經(jīng)典,用15到20分鐘時(shí)間親自教導(dǎo),通過領(lǐng)讀、帶讀、熟讀、誦讀,循序漸進(jìn)的指導(dǎo)孩子習(xí)誦國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,現(xiàn)已背完《百家姓》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《神童詩》,《笠翁對韻》上半卷和《古文觀止》部分章節(jié)。

圍繞紅色主題,培養(yǎng)優(yōu)秀品格。為弘揚(yáng)愛國主義精神,引導(dǎo)孩子以革命先輩為榜樣,培養(yǎng)愛憎分明的熾熱情感和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)品格,從小學(xué)開始,我就為孩子專門訂購了紅色主題與傳統(tǒng)經(jīng)典連環(huán)畫近百本,內(nèi)容包括《敵后武工隊(duì)》、《紅巖》、《南征北戰(zhàn)》、《穆桂英掛帥》、《岳飛傳》等。書中優(yōu)美的畫面、簡短的文字、催人奮進(jìn)的故事,讓孩子更加緬懷革命者的光輝業(yè)績,極大增強(qiáng)了孩子民族自豪感和愛國主義情操。

初中階段,我引導(dǎo)她讀《雷鋒》、《方志敏》、《錢學(xué)森傳》、《朝鮮戰(zhàn)爭》(王樹增著),有時(shí)我和她談諸葛亮的《出師表》,《史記》的《報(bào)任安書》,莊子的《逍遙游》,有時(shí)介紹毛澤東詩詞,有時(shí)和她談蘇軾、杜甫、辛棄疾詩詞。通過這些交流,及早的為孩子從小樹立文化自信和民族自信打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和良好的開端,有益于她在今后的生活中,樹立正確的人生觀與世界觀。也是希望她在今后的學(xué)習(xí)、生活中,遇到困難不氣餒,在挫折中能堅(jiān)持,在面對大千世界時(shí),能不崇洋媚外。

積極配合學(xué)校的教學(xué)措施,在學(xué)習(xí)上,堅(jiān)持以學(xué)校的教學(xué)措施為指導(dǎo),用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn),不斷學(xué)習(xí)、更新教育觀念與教育方法,積極與班主任、教師聯(lián)絡(luò),配合教師對孩子進(jìn)行教育。每天監(jiān)督孩子,獨(dú)立自主按時(shí)完成作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我經(jīng)常和她談“他山之石可以攻玉”,課本就是最好的他山之石,要先領(lǐng)會(huì)了課本,再慢慢擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍和興趣。在不復(fù)習(xí)資料上,不可廣泛的聽信廣告和書商,大量的去做課外作業(yè)而忽視課本本身的內(nèi)容?,F(xiàn)在,她對各學(xué)科興趣濃烈,學(xué)習(xí)成績保持在優(yōu)秀行列。

教育孩子,是一個(gè)長期的過程,愿與學(xué)校共同努力,爭取把她們培養(yǎng)成為一個(gè)對國家、對社會(huì)有用的人才。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇九

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學(xué)生施教,作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

首先,做為家長要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?,如果家長經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。

其次,做為家長,平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對孩子今后人生道路的成長影響深遠(yuǎn)。

再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外,作為一名家長,我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。常常讓家長無名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。

有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段,很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無到有,從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng),什么都想問個(gè)為什么?這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑,知道的可以用有趣的比喻或故事來回答,不清楚的可以暫緩回答,比如說容我思考一下,或查一下資料等,千萬不要輕易的回答不知道,別煩,因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣,使之心灰意冷,久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了,你會(huì)覺得做家長面對孩子的學(xué)習(xí)很輕松,因?yàn)殡S之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面,沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排,比如背誦的時(shí)間放在早飯前,做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前,閱讀的時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?,F(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成,偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí),他都會(huì)請求我們等他一會(huì)兒,我也覺得有一點(diǎn)道理,一篇作文一道題目思考到一半突然停止,肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面,有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象,我會(huì)適時(shí)的微笑提醒,對于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容,他的懇求是毫無商量的余地。

引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面,最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做?理由是什么?怎樣想的?我絕不會(huì)罵他,相反我還會(huì)表揚(yáng)他,然后再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答,表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí),孩子也輕松了,而在我看來不見得對每個(gè)孩子都是好事,時(shí)間長了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性,不肯動(dòng)腦筋,遇到問題就問人,這樣對培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋很不利。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事,說實(shí)在的,在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈,很外行,有句成語叫事半功倍說得好,好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如,這還要求我平時(shí)要多請教孩子的老師,有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長,讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的.人才而共同努力吧!

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十

如何陪伴孩子成長,這樣的話題網(wǎng)上也有很多,無外乎是:培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、心平氣和的對待孩子、看到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)多加鼓勵(lì)之類。大家其實(shí)都明白,就是做起來確實(shí)挺難。我今天就想聊聊幾件具體的事情,希望對大家有幫助。

第一件事發(fā)生在子清二年級的時(shí)候??赡苁菑男]有上過課外英語培訓(xùn),孩子放學(xué)回來經(jīng)??拗f英語課文不會(huì)讀、單詞記不住,更別說默寫了。孩子說班里的同學(xué)都讀得很好,她的基礎(chǔ)是比較差的。我明白這個(gè)時(shí)候必須幫助她建立學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。我私下和幾個(gè)同學(xué)家長進(jìn)行了交流,討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這里特別感謝趙悅涵媽媽推薦了一款英語學(xué)習(xí)機(jī),讓我有機(jī)會(huì)深入了解了它的整個(gè)英語體系。通過每日半小時(shí)的跟讀,子清漸漸找回了大聲朗讀的勇氣。三個(gè)月后,子清已經(jīng)能夠完全跟上課堂英語的學(xué)習(xí),聽說讀寫進(jìn)步也非常大。其實(shí)孩子用什么工具不重要,重要的是每天堅(jiān)持不懈,相信付出終有回報(bào)。

第二件事發(fā)生在三年級開學(xué)時(shí)。到了中年級后作業(yè)量明顯變多,如何合理安排時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,保證充足的睡眠,成了中低銜接的關(guān)鍵。我制定了一套比較細(xì)致的作息表,每日完成作業(yè)都可以記星,得到優(yōu)秀或者全對的試卷和作業(yè)可以加星,圍棋、練字、國畫和體育項(xiàng)目都可以加星。同時(shí),我買了一些孩子喜歡的文具、玩具,還設(shè)計(jì)了外出游玩以及吃大餐計(jì)劃,按照不同的價(jià)值和期望值標(biāo)記星數(shù),每月的1號是歡樂兌換日,孩子可以換到很多她一直想要的東西。這個(gè)游戲雖然簡單,但是半年下來,子清養(yǎng)成了快速完成作業(yè)的習(xí)慣,也收獲了很多樂趣。最近子清竟然表示希望重啟這個(gè)游戲,讓我感覺她可能確實(shí)樂在其中。

第三件事也是我認(rèn)為最重要的一件事,就是引導(dǎo)她閱讀。這件事其實(shí)并不容易,我花了很多時(shí)間和心思去嘗試,也走了很多彎路。首先是選書,這中間經(jīng)歷了照單買書被棄置成了擺設(shè)、圖書館借書又擔(dān)心疫情、陪同孩子一起去書店孩子卻只看繪本等等各種不理想情況,慢慢的知道,選書是門學(xué)問,既要選她感興趣的'、也要有一定的知識(shí)性或者閱讀量的,更為重要的是:需要陪伴。子清就非常享受和她媽媽的親子閱讀時(shí)光,依偎在母親身旁,一起看書一起討論。有時(shí)候她們還會(huì)輪流朗讀,或者考考對方。為了每天擠出十五分鐘的親子時(shí)光,子清把自己的時(shí)間管理得很好,我們家長只是偶爾提醒一下,很少為了作業(yè)發(fā)生爭吵。

以上講的幾件小事,都是孩子成長中的點(diǎn)滴。所謂父母子女一場,只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。珍惜陪伴她的緣分,在她需要的時(shí)候幫助她,陪她走好這一段成長的路。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十一

作為一名教師,我深知教育學(xué)生的艱難。每天面對各種不同的學(xué)生,要設(shè)身處地為他們著想,理解他們的需求并幫助他們成長。然而,正是這種困難與挑戰(zhàn),使得教育工作充滿了樂趣和收獲。我在教育學(xué)生成長的過程中,也深深感悟到了與家長的密切合作的重要性。

第二段:建立家校溝通機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生成長

作為教育者,我們和家長之間的溝通是十分重要的。良好的家校溝通機(jī)制可以幫助我們更好地了解學(xué)生的情況,更好地因材施教。與家長面對面的交流可以使我們更加親近學(xué)生的家庭,了解他們的期望和需求。與家長的溝通還能幫助我們解決教育中出現(xiàn)的問題,互相分享經(jīng)驗(yàn)和心得,共同促進(jìn)學(xué)生成長。

第三段:教育學(xué)生要堅(jiān)持與家長之間的合作

在教育學(xué)生的過程中,我們要堅(jiān)持與家長之間的合作。家長是學(xué)生的第一任教師,他們對學(xué)生的了解程度很深,因此,與家長的合作能夠更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題,制定更為個(gè)性化的教育計(jì)劃。同時(shí),與家長的合作還能夠向他們傳遞教育理念,使家校育人的目標(biāo)一致,形成良好的教育氛圍。

第四段:家長參與學(xué)?;顒?dòng),培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

對于家長來說,不僅要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng),還要關(guān)心和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。家長可以參加學(xué)校組織的教育講座、家長會(huì),了解學(xué)校的教育政策和教學(xué)方法,與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)。除此之外,家長還要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展,不僅要注重學(xué)業(yè)成績,還要培養(yǎng)孩子的興趣愛好和社交能力,使他們能夠在未來的競爭中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

第五段:教育學(xué)生家長心得體會(huì)的總結(jié)

總結(jié)起來,教育學(xué)生家長心得體會(huì)可以概括為以下幾點(diǎn):首先,教育學(xué)生需要與家長密切合作,建立良好的家校溝通機(jī)制;其次,家長要積極地參與學(xué)校教育活動(dòng),關(guān)心和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí);最后,教育學(xué)生家長心得體會(huì)要堅(jiān)持因材施教,注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過教育學(xué)生家長的共同努力,我們相信孩子們一定能夠取得更好的成績,成為全面發(fā)展的人才。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十二

科學(xué)教育是當(dāng)代社會(huì)教育改革的重要內(nèi)容之一,而家長作為學(xué)生教育的第一責(zé)任人,扮演了至關(guān)重要的角色。作為一位家長,我在與孩子一起成長的過程中,深刻體會(huì)到了家長科學(xué)教育的重要性。在此,我將分享我對家長科學(xué)教育的心得體會(huì)。

首先,家長要具備科學(xué)的教育理念??茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì),注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為家長,要具備先進(jìn)的教育理念,不僅要注重孩子的學(xué)業(yè)成績,更要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。要注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在孩子學(xué)習(xí)過程中,家長要給予鼓勵(lì)和支持,引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力。

其次,家長要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)科學(xué)教育的最新知識(shí)和方法??茖W(xué)教育不斷更新和發(fā)展,家長要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,了解最新的教育理念和方法。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得教育變得更加多樣化和個(gè)性化,家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,選擇適合他們的教育方式和方法。要關(guān)注教育研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài),參與家長學(xué)校、教育講座等活動(dòng),不斷深化對科學(xué)教育的理解和掌握。

第三,家長要與孩子建立良好的家庭氛圍和溝通機(jī)制。一個(gè)和諧的家庭氛圍對于孩子的健康成長至關(guān)重要。家長要注重與孩子的溝通,關(guān)心孩子的所思所想,關(guān)注他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。要尊重孩子的個(gè)性,給予他們一定的自主權(quán)和決策權(quán)。家長要給孩子提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和時(shí)間,鼓勵(lì)他們通過實(shí)踐和探索來獲取知識(shí)。在家庭中,家長要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀,給孩子樹立榜樣,引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

第四,家長要重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。家長要積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐探究,鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。要關(guān)注孩子對科學(xué)的興趣,幫助他們參與科學(xué)實(shí)驗(yàn),發(fā)展他們的觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。通過培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力,能夠讓他們更好地理解科學(xué)知識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

最后,家長要注重培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感??茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。家長要教育孩子要有社會(huì)責(zé)任心,要關(guān)心他人,幫助他人。要培養(yǎng)他們具備良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀,注重培養(yǎng)孩子的人文關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作能力。在日常生活中,家長可以教育孩子要尊重他人,關(guān)心弱勢群體,并參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述,家長科學(xué)教育學(xué)生的過程需要家長具備科學(xué)的教育理念,與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)科學(xué)教育的最新知識(shí)和方法,與孩子建立良好的家庭氛圍和溝通機(jī)制,重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力,注重培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣,我們才能真正發(fā)揮出家長在科學(xué)教育中的作用,為孩子的健康成長做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十三

第一段:教育的重要性

家長們都希望自己的孩子能夠取得好成績、成為優(yōu)秀的人才。然而,如何正確地教育孩子卻是一個(gè)每個(gè)家長都面臨的難題。教育的重要性在于,它不僅僅是讓孩子獲得知識(shí),更是引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。因此,探索如何有效地教育孩子,提升他們的綜合素質(zhì),成為每個(gè)家長關(guān)注的話題。

第二段:教育的重點(diǎn)

教育孩子的重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。在孩子的成長過程中,應(yīng)該給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán),讓他們在自主決策的過程中學(xué)會(huì)進(jìn)行思考和判斷。通過這種方式,孩子能夠培養(yǎng)自己的意識(shí)和能力,成為獨(dú)立思考和解決問題的人。同時(shí),家長還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,讓他們明白自己的言行會(huì)對他人產(chǎn)生影響,從而培養(yǎng)良好的社會(huì)行為規(guī)范。

第三段:溝通的重要性

家長和孩子之間的良好溝通是教育的基礎(chǔ)。家長可以通過與孩子進(jìn)行交流,了解孩子的需求和問題,并給予正確的引導(dǎo)和建議。同時(shí),家長也應(yīng)該給予孩子足夠的尊重,盡量理解和接納他們的想法和觀點(diǎn)。只有在相互尊重、互相傾聽的基礎(chǔ)上,家長和孩子才能建立良好的溝通關(guān)系,實(shí)現(xiàn)有效的教育。

第四段:激發(fā)孩子的興趣

激發(fā)孩子的興趣是培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。家長可以通過觀察和了解孩子的興趣愛好,給予他們積極的支持和鼓勵(lì)。同時(shí),家長還可以通過提供適合的學(xué)習(xí)資源和環(huán)境,幫助孩子深入了解自己感興趣的領(lǐng)域,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這種方式,孩子能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。

第五段:榜樣的重要作用

家長本身應(yīng)該成為孩子的榜樣。無論是言行舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度還是生活習(xí)慣,家長都應(yīng)該給孩子樹立正確的榜樣。此外,家長還應(yīng)該積極關(guān)心孩子的成長,給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。通過榜樣的力量,孩子能夠明白自己的家庭和社會(huì)責(zé)任,并努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。

總結(jié):

教育孩子是每個(gè)家長的重要任務(wù),而有效的教育需要家長關(guān)注幾個(gè)關(guān)鍵的方向。首先,家長應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自律能力和責(zé)任感,建立良好的行為規(guī)范。其次,良好的溝通是教育的基礎(chǔ),家長應(yīng)該與孩子保持良好的溝通關(guān)系、相互尊重。此外,激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造積極學(xué)習(xí)環(huán)境也是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵要素。最后,作為榜樣的家長應(yīng)該給孩子樹立正確的行為榜樣,并積極關(guān)心和支持他們的成長。通過這些方面的努力,家長可以幫助孩子獲得全面的素質(zhì)提升,成為優(yōu)秀的人才。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十四

對于學(xué)生和家長“關(guān)于老師請家長”的抱怨,老師們怎么看?

“學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤的時(shí)候才會(huì)請家長,而且學(xué)生犯的還不是一般的小問題,比如搶劫、打架、吸煙等?!焙5韰^(qū)一所示范中學(xué)從事了12年教育工作的俞老師說,“老師請家長的目的是為了了解一下學(xué)生在家里的情況,也讓家長知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn),以便共同監(jiān)督,取得比較好的教育效果。”

俞老師告訴記者,其實(shí)老師每天都要上課、備課、批改作業(yè)等,根本沒有時(shí)間因?yàn)橐恍┬∈戮桶鸭议L請來。“請家長是教師無奈的一種選擇,因?yàn)樵谀撤N程度上這種教育效果更有效?!庇崂蠋熣f,“以我的教學(xué)經(jīng)歷舉例說,比如有些學(xué)生不完成作業(yè)、上課說話、經(jīng)常違反學(xué)校的日常規(guī)范,老師多次提醒或批評總不見效,但只要一說請家長,大多數(shù)學(xué)生就會(huì)很快改正。比如上周一我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班級作業(yè)完成不好,作業(yè)本也收不齊,于是我就說凡是星期二作業(yè)再不交的就請家長,結(jié)果當(dāng)天不交作業(yè)的人數(shù)能減少到1/3或一半,因此保證了教學(xué)任務(wù)的完成。另外一部分還不交作業(yè),我就利用中午時(shí)間真地把家長請來,結(jié)果第二天不交作業(yè)的人數(shù)幾乎沒了。”

俞老師還說,但這種方法老師都不用,一是因?yàn)閷W(xué)生比較抵觸,二是有些家長不理解也不配合?!拔乙猜犝f有些家長指責(zé)教師請家長其實(shí)是教師教育無能的一種表現(xiàn),但是教育學(xué)生不是一種簡單的指責(zé)和批評,當(dāng)家長了解到老師在管理學(xué)生方面的艱巨性和復(fù)雜性,也許他們就能理解老師的這種做法?!庇崂蠋熣f,“作為老師,每個(gè)人都期望自己的學(xué)生比別人的學(xué)生更優(yōu)秀?!?/p>

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學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十五

兩歲以前培養(yǎng)與孩子的親密關(guān)系

媽媽生病了很難受。對誰也沒說,依舊堅(jiān)持著給全家人做飯。

這時(shí),幼小的女兒緊緊跟隨著媽媽,小臉滿是擔(dān)心。

“媽媽,你是不是不舒服?”

這時(shí)的媽媽,多么的驚訝和感動(dòng)。

但是,這樣的心心相通卻不是與生俱來的。

孩子在兩歲以前,情緒感應(yīng)非常靈敏,情緒管理也比較容易。建議父母要和孩子建立穩(wěn)定的親密關(guān)系和信賴關(guān)系,比如:陪伴孩子玩耍,和孩子生活在一起,晚上讓孩子和自己同床等,這對將來孩子和父母的感情維系具有決定性的作用。

現(xiàn)在很多父母沒有辦法帶孩子,應(yīng)該讓孩子和其他親人建立穩(wěn)定的緊密關(guān)系,比如:姥姥、奶奶、或者阿姨等,這對培養(yǎng)和管理孩子將來的情緒非常有利。值得注意的是:如果孩子由其他親人帶大,比如說由姥姥帶大,和姥姥建立了親密關(guān)系。那么當(dāng)孩子回父母身邊時(shí),父母不能攻擊孩子的姥姥。這對孩子將來的成長和親子關(guān)系的建立非常不利。

2—6歲讓孩子接觸大自然

每個(gè)家長都希望孩子聰明,于是,從孩子剛會(huì)說話起,就教他識(shí)字、算術(shù)、背唐詩。但家長可曾想過,這樣的教育反而扼殺了一個(gè)天才的成長。

天才不是死讀書,而是從小就有敏銳的觀察力,對物體的結(jié)構(gòu),色彩、形狀等有敏銳的感知,但天才的這種感知能力不是天生的。孩子在6歲前用非語言系統(tǒng)的方式來感知世界,盡量不用語言來教育孩子。而是讓孩子用眼睛、用心靈感受世界。

語言體系是最容易掌握的,也是最簡單的表達(dá)世界的一種方式。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了用文字和語言表達(dá)時(shí),他會(huì)很自然地發(fā)展邏輯思維的左腦,而形成思維的右腦則漸漸不再發(fā)育。孩子所有的想象力都變成了簡單的語言,右腦的發(fā)展就被扼殺了。

所以,孩子在6歲前,應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展右腦,讓他這種敏銳的感知力一直保持到成年,而理性思維的開發(fā)應(yīng)該在7歲以后。讓他們認(rèn)很多字,背很多詩,實(shí)際上,讓我們用成人的思維阻礙了孩子本來的發(fā)展。

6—10歲允許他們犯錯(cuò)誤

毫無疑問,這個(gè)階段的孩子開始真正讓父母操心了。他們走向了學(xué)校,開始接觸社會(huì),他們優(yōu)秀與否有了一個(gè)明確的判斷:學(xué)習(xí)成績。

然而,這個(gè)階段的孩子也正是天性得到釋放的時(shí)候,尤其對于小男孩來說,可能很難安安靜靜地在教室里聽課。他們調(diào)皮搗蛋,不好好學(xué)習(xí),讓老師頭疼不已,讓家長臉上無光。

對于孩子來講,這些只不過是他成長的一種狀態(tài)而已,根本不是個(gè)問題。每個(gè)學(xué)校都會(huì)有一些特殊的孩子,比如說調(diào)皮搗蛋,他們得到老師更多的關(guān)注和批評。

我們在潛意識(shí)里已經(jīng)假定這些孩子是有問題的,但是從長遠(yuǎn)來看,真的有人格完整的人嗎?沒有,而且相反,很多有成就的人都很偏執(zhí)狂、脾氣暴躁,這是因?yàn)?,能量的?chuàng)造需要情緒。

所以,我們應(yīng)該允許孩子犯在這個(gè)階段可以犯的錯(cuò)誤,而不是用成人的觀念和思維系統(tǒng)地去分析他。一旦分析,我們就會(huì)看到問題,并越來越覺得這是個(gè)問題,而孩子會(huì)也越發(fā)釋放出這個(gè)問題。

10—14歲用“無知”面對孩子

建立有效溝通

在我們已知的觀念中,好孩子是應(yīng)該好好讀書,成績優(yōu)秀的,這樣的孩子才能有好的前途,成績不好的孩子沒出息?;煦鐚W(xué)理論告訴我們,一切都是未知的,如果家長能夠用“無知”的態(tài)度面對孩子,也許一切都大不一樣。每個(gè)成功的案例都是不可復(fù)制的,每個(gè)孩子有自己獨(dú)特的發(fā)展方式。

因此,家長應(yīng)當(dāng)重新用“無知”的方式,用充滿認(rèn)同感的方式看待自己的孩子。讓他以自己特有的方式成長,而不是把各種主流的觀點(diǎn)強(qiáng)行讓孩子接受。如果你做到了這一點(diǎn),對你的孩子來說是種福音。

10-14歲是青春期前的過渡階段,由于真正的叛逆期還未開始,過去很多家長并沒有認(rèn)識(shí)到其重要性,但事實(shí)上,這一階段的親子關(guān)系會(huì)對青春期有直接的影響。為什么說這個(gè)階段重要呢?因?yàn)?,這一年齡段的孩子雖然具有一些青春期的特征,但相比處于青春期的孩子而言,這些孩子的叛逆心理還不至于那么強(qiáng)烈。家長若能在這一階段與孩子建立起有效的溝通方式,那么將來家長也能更自然地與孩子交往,做到及早發(fā)現(xiàn)問題及早處理。

在與孩子的溝通中,家長不妨以朋友的方式與孩子親近,在說教前先耐心聆聽孩子的真實(shí)想法,鼓勵(lì)孩子說出心里話。如果這些話涉及到孩子秘密,家長還應(yīng)遵守保密承諾。如果在談話間,家長真察覺到孩子犯了錯(cuò)誤,也要盡量控制情緒,不要對孩子大加責(zé)罵。

親子間的有效溝通不是建立在家長權(quán)威之上,而是建立在相互信任之上。只有讓孩子認(rèn)識(shí)到父母可以完全信賴,進(jìn)入青春期后的孩子才愿意向父母吐露心聲。

14—18歲民主家庭的孩子沒有叛逆的青春期

家長要懂得尊重與放手

這一年齡段的孩子普遍處于學(xué)習(xí)和升學(xué)的高壓狀態(tài),面臨著各種人生選擇,每一個(gè)問題都關(guān)乎孩子的前途,家長們無不神經(jīng)緊繃,擔(dān)心這擔(dān)心那,有時(shí)免不了以自己的意志代孩子行事??墒?,處于青春期的孩子自主意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng)烈,對于家長的善意很可能不領(lǐng)情,這又容易引起親子關(guān)系緊張。

仔細(xì)分析,青春期的較量正是孩子和家長爭奪“話語權(quán)”、爭奪家庭“權(quán)威”的較量,不難發(fā)現(xiàn),小時(shí)侯越乖的孩子在青春期越叛逆。這是因?yàn)閺男〖议L都用成人的權(quán)威對孩子說話,用成人的文化教育孩子,孩子原本的年齡特質(zhì)和他所接觸的觀點(diǎn)發(fā)生嚴(yán)重分裂。

當(dāng)他開始有自己獨(dú)立的思考后,他的分裂感越強(qiáng),青春期也就越叛逆。父母應(yīng)該以一種開放、寬容的眼光來看孩子,因?yàn)楹⒆訌膩聿恍枰透改缚範(fàn)幨裁?,家庭?yīng)該是個(gè)“講情”而不是“講理”的地方。正如《少年派》中爸爸林大為對女兒所說的“與其是我們陪你,不如說是讓你多陪陪我們”,這就有了情感之外更深刻的意味:所謂成長,與其說是父母對孩子單方面的“指引”,不如說是父母和孩子相互賦能、共同經(jīng)歷的過程。

“真正愛孩子,是給他以獨(dú)立的人格和力量,讓他能接管自己的生活。父母能給孩子最好的愛,是懂得體面退出的愛,父母對孩子最真切的關(guān)懷,除了手牽手,還有放開手。

孩子抗拒的不是教育內(nèi)容,而是家長的教育方式

之前同一朋友公司談事,說到團(tuán)隊(duì)建設(shè),他困惑地說:“以前我覺得窮人家的孩子能吃苦、有責(zé)任心,現(xiàn)在簡直不敢招家境不好的員工,窮人家的富二代太多了。”“富二代”,在人們印象中與好吃懶做、揮金如土、不求上進(jìn)、行為乖張劃等號。顧名思義是因?yàn)榧依镉绣X、寵溺,造成孩子不懂事。但隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,尤其城市新中產(chǎn)的崛起,言正行端、吃苦耐勞的富二代越來越多。相反,越來越多家境不那么殷實(shí)的孩子卻沾上了以前富二代的毛病。這個(gè)現(xiàn)象最大的原因是家人的補(bǔ)償心理,越是家境不好,越覺得不能虧了孩子。寧肯窮了全家,也不能苦了孩子,是他們的教育信念。

在這種環(huán)境下長大的孩子,習(xí)慣了伸手討要,缺乏感恩心理,今天花明天的錢,消費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他的能力。更要命的是,責(zé)任心幾乎為零,一副我弱我有理姿態(tài)常常會(huì)讓身邊的人對其產(chǎn)生很大意見。從而造成人際交往上徹底失敗。

補(bǔ)償心理,是長輩的自我安慰。

前,家境清寒的人們大多是勇于認(rèn)清自身的不足,在教育孩子問題上能夠保持清醒:我們家境不好,你要多扛責(zé)任,自強(qiáng)自立。如今,各種創(chuàng)富神話沖擊社會(huì)各個(gè)階層,越來越多沒有創(chuàng)富的人,把責(zé)任推給機(jī)遇、社會(huì)不公、階層固化。因?yàn)榭床坏较M荒軆A盡所有對孩子進(jìn)行補(bǔ)償:我不管你將來如何,至少小時(shí)候,別人有的你都有。這就直接造成了一個(gè)惡果:家境越不好,越容易把正常的教育當(dāng)成吃苦,并以讓孩子吃苦為恥。

限于自己的眼界,經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭,很容易在教育上犯第三個(gè)錯(cuò)誤:認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行。他們的孩子不管學(xué)習(xí)好不好,反正從來不洗內(nèi)衣、不打掃衛(wèi)生、見到陌生人不打招呼,成績以外的事情跟他沒關(guān)系。這樣直接導(dǎo)致孩子的責(zé)任感差、社交能力差。工作后,成了團(tuán)隊(duì)里做事不動(dòng)腦筋,出問題就想推卸責(zé)任的“小公主小王子”。

他們從沒把自己當(dāng)成一個(gè)完整的人,可以對某個(gè)綜合性的項(xiàng)目負(fù)責(zé)。而是一枚螺絲、一個(gè)零件,幻想后面有為自己收拾戰(zhàn)場的家長。富人穿100塊錢的衣服是節(jié)儉,窮人穿同款就是窮酸。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,貧窮的父母往往培養(yǎng)了孩子過剩的自尊。

為了不讓別人說自己的孩子是窮人,干脆不讓他們穿便宜的衣服。然而,自尊是虛無的,生活是現(xiàn)實(shí)的,虛榮不能幫任何人撐過一生。貧窮家庭的這種自尊教育,讓孩子特別“晚熟”。

當(dāng)同齡人已經(jīng)知道踏踏實(shí)實(shí)為一日三餐、十年后的生活搏命時(shí)。他們卻抱著熱乎乎的自尊心,幻想只要擺出成功人士的派頭,就能成功。

貧富差異,本質(zhì)上是教育的差異。

當(dāng)富人已經(jīng)轉(zhuǎn)變教育方向,開始培養(yǎng)能夠更好適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才,窮人卻走起了10年前富人的彎路:無限度地寵溺孩子,只求成績,不求其它。結(jié)果,富人家的“窮二代”越來越富,而窮人家的“富二代”越來越窮。

教育專家馬卡連柯說:

“一切都給孩子,犧牲一切,甚至犧牲自己的幸福,這是父母給孩子的最可怕的禮物?!?/p>

中國的家長常常把這個(gè)可怕的禮物完完整整地送給自己的孩子,這個(gè)禮物對孩子造成的負(fù)面影響就是“重智輕德”。

其表現(xiàn)是中國父母對孩子溺愛成性,片面注重智力的培養(yǎng)。

孩子要什么就給什么。有的父母還給幼兒和小學(xué)生很多零花錢,孩子的滿足就更輕易了。這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受、浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格,并且毫無忍耐和吃苦精神。允許孩子飲食起居、玩耍學(xué)習(xí)沒有規(guī)律,要怎樣就怎樣,睡懶覺,不吃飯,白天游游蕩蕩,晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心、好奇心,做人得過且過,做事心猿意馬,有始無終。

中國俗話說:“寵兒多不幸,嬌兒難成才?!?/p>

經(jīng)常被過度溺愛的孩子,他們覺得大人所做的一切,是理所當(dāng)然的事情。他們不懂得為人著想,也不知道大人的艱辛和付出。他們一切以自我為中心,性格自私自利、驕橫乖張,不懂得寬容,更受不了委屈。他們甚至不懂得禮貌,目無長輩,口無遮攔。這完全是孩子的錯(cuò)嗎?不要只是抱怨,別人家的孩子怎么那樣懂事,我家的孩子卻是個(gè)小霸王。孩子從懵懂無知到變身霸王并非一日之功,當(dāng)孩子習(xí)慣了索取就忘記了感恩,總在希望別人不斷地給予,也不會(huì)想到自己要為爸爸媽媽爺爺奶奶做些什么事情。

這種現(xiàn)象是在告誡家長怎么樣去教育自己的孩子,怎么樣去給孩子一個(gè)良好的道德教育。教會(huì)孩子如何做人是每個(gè)家長義不容辭的職責(zé)。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長首先走出愛的誤區(qū)。

所以,愛他就教他學(xué)會(huì)分享,愛他就讓他懂得感恩。給孩子最好的愛是讓他們能夠堅(jiān)韌與獨(dú)立、自律與擔(dān)當(dāng)。讓他們長大離開父母的懷抱后,能夠繼續(xù)被這個(gè)世界溫柔以待......

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十六

近年來,隨著社會(huì)發(fā)展的日新月異,教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,家長在教育中扮演著重要的角色。然而,與中學(xué)生的相處卻并非易事。在這個(gè)競爭激烈的時(shí)代,家長應(yīng)該如何與中學(xué)生建立良好的關(guān)系,互相理解和支持呢?在與孩子共同成長的過程中,我逐漸領(lǐng)悟到了一些教育心得體會(huì)。

首先,與中學(xué)生進(jìn)行溝通是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。中學(xué)生正處于青春期的變化中,他們的思想和情感都在逐漸成熟。要理解他們的成長需要,建立心靈的溝通非常重要。家長可以主動(dòng)與孩子交流,了解他們的學(xué)習(xí)、生活和情感狀態(tài)。同時(shí),也要給予孩子發(fā)表意見和表達(dá)情感的空間,鼓勵(lì)他們用言語表達(dá)自己的想法和感受。這種溝通方式能夠拉近親子間的距離,增進(jìn)感情的融洽。

其次,教育中要堅(jiān)持尊重和信任。尊重中學(xué)生的獨(dú)立和自主意識(shí)是培養(yǎng)他們的關(guān)鍵。家長應(yīng)該尊重孩子的選擇和決策,給予他們獨(dú)立思考和行動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí),信任是建立良好關(guān)系的基石。家長應(yīng)該相信孩子的能力,給予他們適當(dāng)?shù)呢?zé)任和自由。只有建立起尊重和信任的基礎(chǔ),家長和中學(xué)生之間才能有更好的互動(dòng)和合作。

再次,理解中學(xué)生成長的特點(diǎn)。中學(xué)生正處在個(gè)性和意志力的塑造過程中,他們會(huì)有情緒波動(dòng)和矛盾沖突。家長要理解這些情況,并給予他們關(guān)懷和支持。當(dāng)孩子遇到問題時(shí),家長應(yīng)該耐心傾聽,理解他們內(nèi)心的需求,幫助他們尋找解決問題的方法。此外,家長也要注意與孩子的溝通方式,用合適的言辭鼓勵(lì)和激勵(lì)他們,幫助他們形成積極的心態(tài)。

最后,積極參與中學(xué)生的教育和成長。家長不僅要做孩子的朋友和傾訴對象,也要起到他們成長的引導(dǎo)者和支持者的作用。家長可以積極參與學(xué)校的活動(dòng)和家長會(huì)議,了解孩子的學(xué)習(xí)情況和與老師的交流。同時(shí),也要鼓勵(lì)孩子參與社團(tuán)活動(dòng)和義工工作,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過積極參與,家長可以更好地了解孩子的成長需要,與他們保持緊密的聯(lián)系。

總之,與中學(xué)生的相處需要家長持續(xù)的關(guān)心和努力,在溝通、尊重、理解和參與中建立起良好的關(guān)系。只有在家長和孩子之間建立起和諧的互動(dòng)模式,才能更好地幫助孩子成長為自信、獨(dú)立和有責(zé)任心的成年人。同時(shí),我也意識(shí)到自身在教育中的不足之處,將會(huì)更加努力地與孩子共同進(jìn)步,為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十七

一統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示,我國17歲以下的青少年兒童至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾,突出表現(xiàn)為人際關(guān)系、情緒穩(wěn)定性和學(xué)習(xí)適應(yīng)方面的問題。令人遺憾的是,80%的青少年兒童的心理疾患未被大家關(guān)注。寒假到了,許多家長又要忙著為孩子選各種各樣的.補(bǔ)習(xí)班了。對于孩子的智力投資,家長們總是特別舍得,但是在孩子的心理健康方面關(guān)注的就非常少了。北京的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有70%的家長在家庭教育上不合格。

教育專家認(rèn)為,家長要盡可能多地了解兒童的心理特點(diǎn)及有關(guān)心理疾病的知識(shí),進(jìn)行早期干預(yù),并對自己孩子的智力水平、興趣愛好等要有全面了解,不要違背教育規(guī)律去“拔苗助長”。(據(jù)2月6日《北京青年報(bào)》)

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十八

現(xiàn)今社會(huì),教育已經(jīng)成為了家長最重要的任務(wù)之一。然而,教育并非一蹴而就,需要家長不斷摸索適合自己子女的教育方式??茖W(xué)教育作為一種更加注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的教育方法,越來越受到家長的關(guān)注。近日,我作為一名家長,通過實(shí)踐了解到了科學(xué)教育的重要性,并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先,科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)教育體系中,很多教材都是由老師授課和復(fù)習(xí),學(xué)生只需被動(dòng)接受知識(shí)。而科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中探索和解決問題的過程,培養(yǎng)了他們主動(dòng)思考和創(chuàng)新的能力。我曾在孩子的科學(xué)課上觀察到,老師并沒有直接告訴孩子答案,而是讓孩子們自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理,并通過互動(dòng)討論來分享和碰撞他們的思路。這樣的教育方式激發(fā)了孩子們的探索欲望,讓他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問題,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

其次,科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。科學(xué)并非只是理論的堆砌,更需要通過實(shí)踐來驗(yàn)證和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)??茖W(xué)教育鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察和探索,在實(shí)踐中鞏固和拓展掌握的知識(shí)。孩子在學(xué)校參與了一個(gè)自主實(shí)踐項(xiàng)目,他們組織了一次植物生長調(diào)查活動(dòng)。在這個(gè)過程中,孩子們需要從選取植物、安排實(shí)驗(yàn)、觀察植物生長的各個(gè)環(huán)節(jié),都需要親身動(dòng)手實(shí)踐。通過這次活動(dòng),孩子們不僅理解了植物的生長規(guī)律,還培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)的能力,提高了他們的實(shí)踐能力。

第三,科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在現(xiàn)今社會(huì),團(tuán)隊(duì)合作是每個(gè)孩子都必備的一種能力??茖W(xué)教育通過組織小組活動(dòng)和課堂競技,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力。孩子參與了一個(gè)小組科技創(chuàng)新比賽,他在比賽中結(jié)識(shí)了來自不同年級和學(xué)校的小伙伴,他們互相交流思路、共同解決問題,最終以團(tuán)隊(duì)的力量獲得了好成績。通過這樣的活動(dòng),不僅提高了他的科學(xué)水平,也培養(yǎng)了他與人合作和溝通的能力。

第四,科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)教育過分注重知識(shí)的灌輸,很多知識(shí)都只是停留在書本上的理論。而科學(xué)教育則更加強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。孩子參與了一個(gè)科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,他們從創(chuàng)意的誕生、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)到市場的定位,全程參與并實(shí)際體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)的全過程。通過這個(gè)項(xiàng)目,孩子不僅學(xué)到了實(shí)際運(yùn)營和管理的知識(shí),還培養(yǎng)了他的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

最后,科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。科學(xué)教育不僅僅是短時(shí)間的知識(shí)傳授,更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。通過科學(xué)教育,學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的方法和技巧。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、搜集資料、組織思路,從而更加理智地解決問題。這種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,將伴隨孩子們一生,使他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中能更快更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

綜上所述,科學(xué)教育在家長教育中扮演著至關(guān)重要的角色。它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力,并培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。作為家長,我深切體會(huì)到了科學(xué)教育的重要性,并將繼續(xù)堅(jiān)持采用科學(xué)教育的方式培養(yǎng)我的子女。

學(xué)生家長聽教育專家講座心得體會(huì)篇十九

我是初三xxxx老師所帶的11班孫夢同學(xué)的家長,針對我家情況、我所掌握的知識(shí)及見解,列出了幾點(diǎn),和家長們一起共勉,不妥之處,還請各位老師、家長們批評指正。

一、父母者應(yīng)先受教育

這個(gè)話題有點(diǎn)另類,有點(diǎn)“語不驚人死不休”之感,但確實(shí)是我開篇之講重要部分。望子成龍,盼女成鳳,是每個(gè)家長的夢想。為人父母,都期盼自己的孩子成長成才,人之常情,但成龍成鳳不是一蹴而就、一廂情愿容易做到的事情,因?yàn)楹⒆拥某砷L是多重因素累加的結(jié)果,要經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等共同的作用??墒窃谶@些所有因素之中,家庭教育來自父母的“言傳身教”起著最基礎(chǔ)也是最重要的作用。我們知道:言傳和身教,都是教育手段,傳是傳承、傳授;教是教育、教導(dǎo)。二者相得益彰,相輔相成。單點(diǎn)地說,沒有言傳身教,就無法實(shí)施教育。

因?yàn)楦改甘呛⒆拥淖詈美蠋?,言傳身教是教育孩子最有效的方法。父母的一言一行都?huì)對孩子產(chǎn)生影響,從襁褓中嬰兒的一顰一笑到成年后說話做事的一章一法,身上都有著深深的父母的烙印,口口相傳和耳濡目染的力量真的很強(qiáng)大。但在當(dāng)今社會(huì)中,由于生活節(jié)奏加快,受物質(zhì)因素等影響,再加上信仰缺失,道德水平的下降,一些家長對如何教育孩子或怎樣教育孩子確實(shí)感到很茫然。有的家長容易被人裹挾著、熱衷于跟風(fēng),盲目地對孩子進(jìn)行培養(yǎng),人家孩子學(xué)什么,他就讓自己的孩子學(xué)什么;有的家長舍得給孩子花錢,卻舍不得給孩子花時(shí)間,陪在孩子的身邊見證孩子的成長;有的家長表里不如一、言行不一致:一邊給孩子講“孔融讓梨”,一邊爭先恐后地排隊(duì)加塞;一邊講要聽老師的話,一邊對老師妄加評論,甚至侮辱謾罵。

想,都是問題;做,才是關(guān)鍵。其實(shí)很多家長對孩子教育無從下手,或抱著“管不了”、“沒辦法”的時(shí)候,沒有靜下心來考慮一下自己,看看自己是否真正起到了言傳身教的作用,是否愿意為了孩子的教育心甘情愿地去學(xué)習(xí)、去改變。簡單地說,你希望孩子閱讀,你就閱讀給孩子看,你希望孩子勤奮,你就勤奮給孩子看,你希望孩子少看手機(jī),你就把手機(jī)收起來。

古人云:“天地者無形之父母,父母者有形之天地?!睂τ诤⒆觽儊碚f,父母是他們的人生楷模,不倒的豐碑。孔子說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!蔽覈逃姨招兄壬苍f過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué);唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!睘榱耸购⒆咏】党砷L,想要豐碑不倒,作為家長的,需要反思、反省,最應(yīng)該接受教育,讓學(xué)習(xí)成為一種自覺,最應(yīng)該樹立榜樣,成為孩子學(xué)習(xí)借鑒的楷模。

二、民主平等地對待孩子

相互平等及尊重中的關(guān)系不只存在于成人之間,也存在于成人與孩子之間。從孩子來到這個(gè)世界上,伴隨著孩子成長的過程中,做父母的就應(yīng)該意識(shí)到孩子是一個(gè)有自己權(quán)力的個(gè)體,同家庭其他成員一樣都是平等的,家長應(yīng)當(dāng)給予尊重??蓪?shí)際上,成人主義的家長總是對孩子挑剔指責(zé)過多,要求過高,總是認(rèn)為孩子這也不行,那也不行,更談不上針對家庭中的重大事情去征求孩子的意見,去傾聽孩子的.心聲。長此以往,漸漸地孩子們失去了獨(dú)立性和積極性,也就失去了運(yùn)用自己的思考去探索社會(huì)的興趣。因?yàn)樵诩抑?,孩子們?nèi)菀讖母改改抢锂a(chǎn)生關(guān)于社會(huì)的印象,感受到人們對他的期望和關(guān)懷,體驗(yàn)到社會(huì)、他人與本人的關(guān)系,形成基本的生活態(tài)度和行為方式。

有人把人生比作長河,家庭則是長河中航行的小船。長河時(shí)而平靜,時(shí)而波濤洶涌,孩子們則是憑借父母之船遮風(fēng)擋雨。小船之外的事情,家庭無法把握,但小船自身情況,需要父母共同經(jīng)營。那么如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)自信、自律、有道德、人格健全的人呢?首先要給孩子營造一個(gè)輕松、和諧、民主和充滿愛的家庭環(huán)境。一定要記住:“幸福的家庭是一樣的,不幸的家庭各有各的不幸。”其次把孩子視為家庭平等的一員,尊重孩子的人格、尊嚴(yán),讓其獨(dú)立思考、自由選擇。再次爭做孩子的朋友,讓其信任家長、理解家長、體諒家長。

三、用溝通架起家長和孩子心靈之橋

人是社會(huì)動(dòng)物,有人存在,即有溝通存在。學(xué)生與學(xué)生需要溝通,學(xué)生與老師需要溝通,老師與家長需要溝通,同樣家長與孩子也需要溝通??墒沁z憾地是隨著生活節(jié)奏的加快,有相當(dāng)多的家長寧愿花較多地時(shí)間去同朋友聊天、去喝酒、去玩手機(jī)、去打麻將,也不愿意抽出點(diǎn)時(shí)間同孩子溝通交流,即使有溝通也是僅僅限于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)或分?jǐn)?shù)上。有一項(xiàng)研究表明,許多父母在一周之中,其聽孩子說話的時(shí)間不到30分鐘,這是不夠的。所以說,現(xiàn)在缺少的不是對孩子的教育,而是缺乏溝通,因?yàn)橛械募议L沒有意識(shí)到溝通的重要作用。實(shí)際上,孩子們在成長和學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到很多問題,有喜悅,有挫折,有煩惱也有憂愁,這時(shí)他們非常希望家長傾聽他們的訴說,并能提供支持和安慰。如果家長們忽略同孩子的溝通,時(shí)間長了孩子們也不愿意表達(dá)自己的心聲了,而且家長會(huì)失去把握孩子成長的脈絡(luò),也會(huì)失去用內(nèi)心真正去感受孩子感受的機(jī)會(huì),所以不要以忙為借口了,擠出點(diǎn)時(shí)間與孩子交流,在茶余飯后拉著孩子去散散步,互相談一談白天的所做所想及所聞,多一分理解,少一分嘮叨和指責(zé),用無限的溝通架起家長和孩子心靈之橋。

四、鼓勵(lì)孩子多讀書,讀好書

書是孩子進(jìn)步的階梯,讓孩子多讀書、讀好書可以使孩子終生受益。如果說教育孩子有捷徑的話,那就讓孩子讀書,讓孩子們盡量地去接觸可以使他們深受感染和鼓勵(lì)的書,給孩子渴望知識(shí)的心田澆灌及時(shí)的雨露。然而并不是所有的孩子從小就喜歡讀書。尤其在當(dāng)今社會(huì),價(jià)值取向多元,再加上學(xué)習(xí)功課緊也使孩子們無暇靜下心來去讀書。當(dāng)孩子們聚會(huì)時(shí),大談的是影視明星、游戲、高檔品牌,而很少去談一部好的作品或一本暢銷書。因此,家長肩負(fù)著一種義務(wù)和責(zé)任,竭盡全力地去鼓勵(lì)孩子多讀書。好的辦法就是為孩子營造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍,家長們要身體力行,首先要讀書,然后循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子愛讀書、多讀書、讀好書。當(dāng)然有的家長文化層次不是很高,很難把讀書作為一種習(xí)慣,那就更應(yīng)該自律。

五、用賞識(shí)激活孩子的天賦與潛能

“沒有激勵(lì)就沒有教育。”這是美國一位著名教育家富有哲理的論斷。心理學(xué)家威廉·詹姆士也說過:“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞,這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方?!备鶕?jù)馬斯洛需求層次理論,人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞,從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來到人世間的。但在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中,家長們往往不重視鼓勵(lì),他們更關(guān)心的是怎樣“對付”孩子的不規(guī)范行為,根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài);對有的老師而言,更多地把注意力集中到學(xué)習(xí)較好的孩子身上,很少去關(guān)注學(xué)習(xí)一般或較差的孩子,更談不上去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)背后后面的進(jìn)步。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才,孩子的潛能需要父母、老師賞識(shí)的星星之火來點(diǎn)燃,所以需要家長和老師們在日常生活和學(xué)習(xí)中相信我們的孩子,仔細(xì)觀察孩子們閃光的一面,學(xué)會(huì)賞識(shí)、鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子,給予他們贊美及掌聲,幫助孩子們樹立自信。當(dāng)家長和老師們都成為表揚(yáng)孩子的藝術(shù)家的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們魅力四射,當(dāng)然,家長和老師們的賞識(shí)是客觀的、公正的、及時(shí)的、多樣的、與必要的懲罰相結(jié)合的。

以上是本人在教育孩子或在家庭教育中的一些粗淺的認(rèn)識(shí),更談不上方法,因?yàn)榧彝ソ逃且粋€(gè)綜合性很高的藝術(shù),是一項(xiàng)非常復(fù)雜、龐大的工程,需要因人而異、因勢利導(dǎo),不能一概而論。希望家長們在孩子身上多花點(diǎn)時(shí)間,多投入點(diǎn)精力,最起碼把孩子培養(yǎng)成一個(gè)心地善良、自食其力、不被社會(huì)所累的人。

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