熱門創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿（模板21篇）

總結是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力，是家長普遍關心的話題。以下是一些經典總結范文，供大家學習。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇一

尊敬的專家組各位成員，尊敬的各位領導、同志們：

大家上午（下午）好！

首先我代表xxx公司董事會和公司全體員工，對各位專家的到來表示熱烈地歡迎和由衷地感謝！也要特別感謝市教委的領導和區(qū)政府各位領導蒞臨星光！

xxxx公司是xx資產重組成立的擬上市公司。五年來，xxxx公司得到了政府及各部門的鼎力支持，加之全體員工臥薪嘗膽，使xx公司保持了在國內xx行業(yè)的排頭兵地位，經濟效益連年遞增，公司也獲得xx學習型企業(yè)先進單位、教育部創(chuàng)建學習型企業(yè)成績突出單位等榮譽稱號，今年初又獲得xx職業(yè)教育先進單位稱號。

新經濟時代是以知識經濟為主導，以智力資本為生產力主要要素的經濟時代，也是智力資本和“人財”資本主權的時代。企業(yè)的競爭也從上世紀的產品競爭、機會競爭、資源競爭等轉變?yōu)榫C合素質和操作能力的競爭，也就是企業(yè)智慧和能力的較量。我們強烈地意識到建設學習型企業(yè)組織，力求不斷地通過變革來提升領導力、發(fā)展企業(yè)文化、挖掘員工潛能、催生新的驅動力超越自己、超越競爭對手，從而贏得未來更大的戰(zhàn)略自由度。企業(yè)家成為學習型領導者，員工成為學習型操作者，企業(yè)成為學習型組織，這是浩浩蕩蕩的知識經濟浪潮的拍岸濤聲，也是每一個企業(yè)的必然選擇。

今天，我們誠懇地希望各位專家能從嚴把關，直言不諱，多提寶貴意見，通過評估查找出問題，彌補不足，理順企業(yè)理念、管理理念和各方面工作，以此推動公司管理水平的提升。我們也對此次評估的結果懷有深深的期待！

評估期間，各位專家日程安排十分緊張，將十分辛苦。最后，我代表xx公司全體職工向各位專家表示由衷地敬意和感謝，預祝xx創(chuàng)建學習型城區(qū)評估工作圓滿成功！

謝謝大家！

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇二

甲方：________________中學(單位)

法定代表人：_______________

乙方：____________街道____________社區(qū)(村)

負責人：_______________

為了積極響應____________市全民終身學習活動的開展，大力推進我市終身教育體系構建和學習型社會建設，提升社區(qū)居民的整體文化素質與生活質量，從而推進社區(qū)文明建設，實現(xiàn)創(chuàng)建學習型社區(qū)、建設和諧社區(qū)的目的。

按照“優(yōu)勢互補、互惠互利、同創(chuàng)共建，和諧發(fā)展”的原則，甲方與乙方經充分協(xié)商已達成共識，建立共建合作關系。具體內容如下：

一、公益宣傳

在重要節(jié)假日(環(huán)保日、植樹節(jié)、國慶節(jié)等)期間，甲方協(xié)助乙方開展公益性宣傳活動，旨在加強社區(qū)文明建設，乙方為甲方提供活動的地點，并負責組織協(xié)調工作。具體活動方案由雙方協(xié)商而定。

二、教育培訓

在條件允許的情況下，甲方可以組織師生志愿者隊伍，針對社區(qū)居民開展科普性的知識和技能講座，具體包括：健康保健類、家庭教育類、居家生活常識類等。乙方負責提供后勤保障、宣傳工作。具體活動方案由雙方協(xié)商而定。

三、文化體育活動

利用節(jié)假日的時間，甲方積極協(xié)助乙方開展文藝、體育類的休閑文化活動，具體方案由雙方協(xié)商而定。

四、教育資源共享

在不影響甲方正常的教學活動的前提下，甲方有條件地向乙方提供電腦室、體育場、閱覽室、培訓室等活動場所，配合乙方開展社區(qū)教育活動。為了使工作更加規(guī)范有序，甲方可以同乙方協(xié)商，建立相應的運行機制，如：開放的時間、場所，居民出入管理辦法，公共設施使用規(guī)定等。

五、課外教育共做

學校與社區(qū)一起關心青少年課外教育活動的開展情況，結對給以幫助。乙方協(xié)助甲方做好與社區(qū)家長的溝通聯(lián)系工作。

六、實踐基地共建

乙方應盡量為甲方學生提供假期社會實踐的機會或學員實習的崗位，乙方對于甲方提出的可行的學生實踐或實習要求應盡量予以滿足。

七、發(fā)展計劃共商

雙方建立定期協(xié)商制度，制定社區(qū)教育發(fā)展計劃。至少每季度召開一次社區(qū)教育共建單位碰頭會，建立長效穩(wěn)定的工作聯(lián)系。

八、本協(xié)議一式_______份，雙方各執(zhí)_______份。有效期_______年，自簽訂之日起生效。有效期為：_______年_______月—_______年_______月。

九、合同解除

有下列情況之一的，甲方可以解除合同，并不承擔任何責任。

1、由于乙方管理不善或者發(fā)生嚴重責任事故，影響到甲方普法工作的。

2、在合同期限內，乙方有違背國家法律法規(guī)經營、違法亂紀行為，給甲方造成不良社會影響的。

3、乙方逾期三個月不支付管理費的。

十、違約責任

1、本協(xié)議簽訂之日起_______日內，乙方一次性向甲方交納履約保證金_______萬元人民幣，合同期滿后退還或充抵管理費。

2、本協(xié)議簽訂后，甲乙雙方應嚴格遵照條款履行，不得違反，否則按照乙方已建的普法宣傳欄的投資金額_______%的標準向守約方支付違約金。如果給守約方造成損失的，還應當承擔賠償責任。

十一、解決爭議

如因合作產生爭議，甲乙雙方首先應本著互諒互讓的原則，友好協(xié)商解決。如協(xié)商不成，可向________市仲裁委員會申請仲裁。

甲方：_______________

地址：_______________

聯(lián)系方式：_______________

簽約時間：________年________月________日

乙方：_______________

地址：_______________

聯(lián)系方式：_______________

簽約時間：________年________月________日

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇三

一、學習型組織的內涵及其特點

我們知道，學習型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛,充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能夠持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力,具有高于個人績效總和的綜合績效。

學習型組織的本質特征是組織學習。正如人需要學習一樣，組織也需要學習。通過學習，人們可以重新創(chuàng)造自我，重新認識這個世界。組織可以為適應與生存而學習，但卻不能永遠停留在這個層面上。哈佛大學長期從事團體管理行為研究的學者阿吉瑞斯(chrisargyris)認為：“大部分的管理團體都會在壓力之下出現(xiàn)故障，團體對于例行的問題可能有良好的功能，但是當遭遇到使人感到威脅與困惑的復雜問題時，團體精神似乎就喪失了?！币虼耍M織必須要學會進行開創(chuàng)性的學習。

另外，組織的學習不同于個體的學習。它是組織全體成員在組織運行過程中，通過實踐、互動和創(chuàng)造來進行的團體學習，傳統(tǒng)的組織也有培訓，但基本只是為了適應和生存，其結果也僅僅提高了作為個體的組織成員的能力和素質。因此組織學習不能停留在個體學習的層面上，個體學習必須讓位于組織的學習，才能不斷提高組織的學習能力。許多管理理論都在探索組織學習的問題，組織扁平化、并行工程、界面管理、項目管理等都是有益于組織學習的管理創(chuàng)新。

學習型組織具有以下幾個特點：一是強調學習與工作不可分離,既要把工作的過程看成是學習的過程,強調工作中反思,將工作學習化，又要把學習看作與工作一樣,提出要求，進行規(guī)范、檢查、考核，將學習工作化。二是除了個人學習,它更強調團體的學習、組織的學習，注意以信息反饋為基礎的組織學習，注意以反思為基礎的組織學習，注意以共享為基礎的組織學習。三是強調“學”后必須有“新行為”的學習,突出了學習目的全在于應用這一理念。

二、創(chuàng)建學習型組織的重要性

1.企業(yè)活力的保持，需要建立學習型組織。

在市場競爭中，企業(yè)組織不再是一個靠指令而生存的生產“機器”。面對外界環(huán)境的變化，企業(yè)可以像人一樣為了生存和發(fā)展，不斷進行自我調整，自我學習，了解顧客的需求，開發(fā)出新產品。皇家荷蘭/殼牌集團(royaldutc/shellgroup)前任企劃部主任阿?德赫斯(ariedegeus)在長期工作經歷的基礎上，通過大量深入實際的研究，最后提出一個觀點：“公司是有生命的東西：該生命體所作出的行為決定來自一個學習的過程”。

按照德赫斯的觀點，企業(yè)的壽命可以很長，大多企業(yè)在幼年的夭折只能說明一個問題，那就是：這些企業(yè)沒有真正成為一個生命體，缺乏對學習的敏銳感和緊迫感。真正有生命力的保持企業(yè)活力的組織是那些善于學習的企業(yè)。

2.全球經濟的挑戰(zhàn)，需要建立學習型組織。

1983年殼牌石油公司的一調查表明,1970年名列《財富》(fortun)雜志“500家大企業(yè)”排行榜的公司，有1/3已經銷聲匿跡了?？偨Y正反兩方面的經驗，人們發(fā)現(xiàn)，大部分公司失敗的原因在于，組織學習的.障礙妨礙了組織的學習及成長，使組織被一種看不見的巨大力量所侵蝕，乃至最終吞沒了。因此，20世紀90年代后最成功的企業(yè)將會是“學習型組織”，因為未來唯一持久的競爭優(yōu)勢是有能力比你的競爭對手學習得更快。

中國已加入wto，意味著中國企業(yè)一貫的做法面臨前所未有經濟全球化帶來的激烈挑戰(zhàn)。聯(lián)想集團在與國際知名企業(yè)的合作中，加強學習交流，以我為主，積極消化、吸收國際最先進技術，學習國際性大公司在技術、產品開發(fā)、生產管理、組織管理以及市場運作等方面的管理經驗和科學方法，并創(chuàng)造性地加以運用，因而帶動了自身管理水平的不斷提高。而在當前或者更長遠的未來，那些忽略組織學習的企業(yè)必將在競爭中遭到淘汰。

3.外部環(huán)境的沖擊，需要建立學習型組織。

“世界唯一不變的就是變化”。隨著世界經濟一體化進程的加快和科學技術的迅猛發(fā)展，企業(yè)面臨的環(huán)境復雜多變，隨時沖擊著企業(yè)。企業(yè)組織作為一個系統(tǒng)，要想生存下來，其學習的速度必須大于其環(huán)境變化的速度。全球經濟一體化改變了一個國家關門發(fā)展經濟的局面。全球經濟出現(xiàn)相互依賴、互利合作的經濟格局?，F(xiàn)在世界各行各業(yè)一兩家大企業(yè)“一枝獨秀”的局面已不復存在了，整個世界正成為一個相互學習的社會。歐美企業(yè)效法日本，而日本企業(yè)又在效法歐美，甚至從中國古代兵法思想中汲取營養(yǎng)。因此，了解別人，善于從別人處學習，將對企業(yè)增強競爭力，順應多變的外部環(huán)境具有特殊和深遠的意義。

正因如此，新加坡政府正式提出建設“學習型政府”的口號;黨中央對黨員領導干部提出“三講”要求，更是將“講學習”放在第一位;上海、北京、大連等地也提出把城市建成適應新時代的“學習型城市”。近年來，我國許多企業(yè)，如：寶山鋼鐵股份、海爾、聯(lián)想等企業(yè)面對競爭開展了學習型組織創(chuàng)建活動，通過創(chuàng)建，企業(yè)的競爭力得到增強，管理水平得到提升。

三、創(chuàng)建學習型組織的途徑探討

1.培養(yǎng)超越意識，建立共同愿景，激發(fā)創(chuàng)建學習型組織內在動力。

自我超越是內心克服極限的一種渴望，是一種不斷向上的驅動力。自我超越對組織而言，要有目標，這個目標就是共同目標;對個人而言除了共同目標，還要有與共同目標基本一致的每個人獨具個性的個人自我愿望。培養(yǎng)員工超越常規(guī)，就是要用改革的精神對待管理中的一切常規(guī)，以一種“好中更好”不斷超越的進取精神，去促使人們不斷學習、思考和創(chuàng)新。

共同愿景與平常所說的共同目標基本一致，它是建立在組織及其所屬員工價值取向一致基礎上的能激勵人奮發(fā)向上的愿望或理想。“共同愿景”是感召組織成員的共同目標，它對學習型組織至關重要。它為學習提供了焦點與能量，當人們致力于實現(xiàn)共同關注的愿望時，才會產生一種創(chuàng)造性學習，不斷增強學習力。建立“共同愿景”的修煉，要求組織領導與員工擁有共同的使命感，人們圍繞一個共同的目標而努力。對此，領導者必須與員工交流個人觀點，鼓勵員工對未來作出卓越貢獻，從而取代員工對改革的抱怨以及對領導個人愿景的被動服從，激發(fā)員工個體學習力的創(chuàng)新精神，樹立創(chuàng)造型工作觀，進而取得企業(yè)整體的自我超越精神。

2.開展團隊學習，建立系統(tǒng)思考，提升創(chuàng)建學習組織的整體能力。

在創(chuàng)建學習型組織中，團隊學習的修煉是從“對話”開始，所謂“對話”，指的是團隊中的所有成員敞開心扉，進行心靈的溝通，從而進入真正統(tǒng)一思考的方法或過程。“團體學習”是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。

團隊學習的修煉需要演練。第一種是練習精于運用“深度匯談”與“討論”?！吧疃葏R談”是自由地創(chuàng)造性地探究復雜而重要的議題，先暫停個人的主觀思維，彼此用心聆聽以發(fā)現(xiàn)新看法?！坝懻摗眲t是提出不同的看法，并加以辯護，這可能對整個狀況提供有用的分析，便于作出正確決議。第二種是建立“學習實驗室”(亦稱微世界)，在電腦模擬復雜的企業(yè)狀況的虛擬世界中集體做實驗，使團隊學習不停留在概念、假設上，通過對決策進行實驗，對各種解決方案加以評估，或以團隊方式進行反思，從而共同達成更佳的決策。

學習型組織的系統(tǒng)思考是要將組織看成一個具有時間性、空間性，并且不斷變化著的系統(tǒng)，考慮問題時要整體而非局部，動態(tài)而非靜止，本質而非現(xiàn)象。在決策中，由于缺乏系統(tǒng)思考，一個小小的疏忽都可能是一個失敗的隱患。在團隊學習的過程中，要形成全局性的系統(tǒng)思考。人們往往習慣于把自己與周圍世界相隔離，把產生的問題歸罪于他人或別的因素?！跋到y(tǒng)思考”的修煉是非常重要的。少了系統(tǒng)思考，就無法探究各項修煉之間如何互動。只有當學會系統(tǒng)思考時，才能開始看到和應付各種問題的相互依懶性以及深層的原因。如果缺乏這樣的基本學習能力，持續(xù)性的變革則會受到根本性的限制，這正是學習型組織要解決的問題。

3.建立有效機制，改善心智模式，保障創(chuàng)建學習型組織落到實處。

創(chuàng)建學習型組織活動是一個系統(tǒng)的，長期的管理行為，是一個不斷學習、不斷改進、不斷提高的過程，它只有起點，沒有終點。我們要通過建立有效機制，注意思考創(chuàng)建中出現(xiàn)的問題，不斷改善心智模式，激發(fā)起廣大員工學習的積極性和創(chuàng)造性。

學習型組織的創(chuàng)建需要教育形式的多樣化。教育不再是計劃經濟下的“統(tǒng)包統(tǒng)管”，這就需要教育管理靈活有效，職能分解，變統(tǒng)抓統(tǒng)管為多級管理，形成黨政工團齊抓共管的良好局面。

學習型組織的創(chuàng)建需要制度的建立和約束。制度的建立將有效地防止和克服思想上的惰性，激發(fā)起人們自覺的學習熱情。制度的建立既有原則要求，又有定量規(guī)定。執(zhí)行制度要同獎懲升降相掛鉤，唯有這樣，才能推進讀書學習活動的全面開展。

學習型組織的創(chuàng)建離不開激勵機制的驅動。建立公開競爭的激勵機制，引導職工自覺學習，激發(fā)起員工不斷“自我超越”。創(chuàng)建學習型組織需要建立并完善學習激勵機制，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，形成推動單位發(fā)展的強大動力。

學習型組織的創(chuàng)建不僅是簡單的工作方法，更是一種管理理念。它強調人的心靈改造，作為一個企業(yè)在創(chuàng)建學習型組織的活動中，難免會遇到這樣那樣困難，我們不能只追求形式上的創(chuàng)建，不要一味求新而要有效。要從創(chuàng)建學習型組織的實質上去發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，認識問題，解決問題。

參考文獻：

1.彼得?圣吉.第五項修煉——學習型組織的藝術與實務.上海三聯(lián)書店，.

2.彼得?圣吉.第五項修煉?實踐篇.東方出版社，.

3.伍雙雙.人力資源開發(fā)與管理.北京大學出版社，.

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇四

——淺談企業(yè)文化中的學習文化

提到學習大家自然會想到學校，想到學生，沒錯！

答案是否定的，沒錯！其實每個人從出生就開始了不斷的學習，學吃喝、學說話、學走路、學寫字、學??等等，幼兒園、小學、中學、大學、職業(yè)教育等等，參加工作后實際也一直在學習，很多職工是從學徒、技工、技師甚至走上領導崗位，也都是在通過不斷地學習積累經驗，增強能力，提高水平。從中可以看出不學習就不會有進步，實際上我們每天都在學習，所以，才會有學無止境、活到老學到老的教誨！

一、為什么要創(chuàng)建學習型企業(yè)？

1、中國企業(yè)發(fā)展的三大強敵是什么？

a外國企業(yè)（品牌、技術、資本、市場、人才、質量）

b本土企業(yè)（價格、成本、品牌建設）c企業(yè)自身（不斷創(chuàng)新、超越自我）

因此我們應該變“居安思危”為“居危思進”意識，有強烈的危機感。

2、中國企業(yè)持續(xù)發(fā)展面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？

是適合企業(yè)發(fā)展的人才短缺

（1）二十一世紀最貴的是什么——人才！（2）有組織，無紀律；（3）人心散了，隊伍不好帶。

什么樣的人才是適合企業(yè)發(fā)展的人才哪？是優(yōu)秀的學習型、創(chuàng)新型人才！因此企業(yè)最大的資源是——人力資源！

3、企業(yè)發(fā)展最大的成本是什么？

-投入-執(zhí)著。

是：學習-學習-再學習，訓練-訓練-再訓練。培訓是企業(yè)給員工最大的福利！持續(xù)的培訓教育可以為企業(yè)插上騰飛的翅膀。因此我們要創(chuàng)建學習型企業(yè)。

二、建立學習型企業(yè)的基本要素

1、學習力是學習型企業(yè)的生命之源！

學習力是由三個要素組成的。即學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。

一個人、一個組織是否有很強的學習力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經驗。

t下圖反映了一種遞進關系。一直以來，我們都認為企業(yè)的市場競爭實質上是產品的競爭，產品的競爭其實就是技術的競爭，而技術的競爭一定要歸結到人才的競爭上。所以，我們從前總是將企業(yè)的競爭最終歸結到人才的競爭上。但是，最新的學習型組織理論告訴我們，企業(yè)的競爭最終一定是學習力的競爭。

因為，人才是有時間性的。你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。

復旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經有50%老化掉了。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。所以，為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才，一定要有學習力作為你的后盾。

每一個人才背后，一定要有很強的學習力做為支撐物。如果你的學習力每況愈下，那你很可能從一個“人才”變成你的企業(yè)乃至社會的一個“包袱”。

人才其實是一個動態(tài)的概念，它不是一成不變的，不是永恒的。它需要不斷地晉級，不斷地發(fā)展，只有人才的學習力不斷地加強，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時代的人才，才是真正意義上的人才。

所以，人才競爭的背后隱藏著學習力的競爭。對企業(yè)來說，尤其如此。企業(yè)一定要努力建立自己的學習型組織，只有這樣的組織才能使企業(yè)在未來的競爭中居于不敗之地。企業(yè)要致力于提高整個企業(yè)組織的素質，要努力修煉成為學習型組織，這樣才能從根本上提升企業(yè)的競爭力。

總之，不論是聰明的企業(yè)領導還是聰明的家長，對你的員工、對你的子女重視的不應僅僅是文憑上的學歷，更重要的是他是否具有足夠強的學習力。

文憑不等于水平、學歷不代表能力！

2、了解企業(yè)發(fā)展的樹根理論：

如果將一個企業(yè)比作一棵大樹，學習力就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之源。這就是樹根理論。樹根理論告訴我們，評價一個企業(yè)在本質上是否有競爭力，不是看這個企業(yè)取得了多少成果，而是要看這個企業(yè)有多強的學習力。這就像我們觀察一棵大樹的生長情況一樣，不能只看到大樹郁郁蔥蔥、果實累累的美好外表，因為無論有多么美的外表，如果大樹的根已經爛掉，那么眼前的這些繁榮很快就會煙消云散。

所以，一個企業(yè)短暫的輝煌并不能說明其有足以制勝的競爭力，反而會讓人心生悲哀。學習力才是企業(yè)的生命之根，企業(yè)一定要精心培植自己的根，讓自己的根越來越深厚、越來越堅強，只有這樣，才能在以后可能遭遇的種種風雨中挺立不倒。小孩子學習也是這樣，只有擺正了學習態(tài)度，只有從內心真正認識到了學習的重要性，他才可能堅持不懈地去努力，才可能獲得成功。

企業(yè)一定要明確學習力的重要性。雖然我國有一些企業(yè)一直在這方面做得很好，比如一些優(yōu)秀的國營企業(yè)，一些優(yōu)秀的三資企業(yè)和一些優(yōu)秀的民營企業(yè)。他們很重視培養(yǎng)自己的學習力，經常不定期的開展各類學習活動。

但是，從總體上來說，我國還有更多的企業(yè)需要正視自己組織的學習力，需要建立有效的學習型組織來提升自己的學習力。

3、培養(yǎng)員工實現(xiàn)人生價值的意愿： 五層次需求理論的要求：

–第三層是歸屬感，也就是人人都想歸屬于一個好的企業(yè)；

–第四層是尊嚴，尊嚴對任何人來說都很重要。無法給員工足夠尊重的企業(yè)，必然不能獲得成功。因為今天的每一個成功企業(yè)，都是既能獲得員工的手，又能獲得員工的腦的企業(yè)。而使員工愿意積極貢獻自己腦力的條件之一，就是要給他們足夠的尊重；現(xiàn)在中國的很多企業(yè)還需要學習。

–人的最高層次的需求就是實現(xiàn)自我價值，也就是要獲得生命的意義。學習型組織正是能讓組織成員體驗到生命意義的組織，學習型組織非常強調生命意義。所以，學習型組織可以有效地滿足人的最高層需求。

對一個企業(yè)來說，只有當組織中的成員能通過工作體驗到自己的生命意義的時候，他們才愿意、才能夠把自己所有的潛能都發(fā)揮出來。而一個企業(yè)只有在充分獲得了自己員工潛能的時候，才能具有更強的、更實際的競爭力，才能真正地擁有輝煌！

三、學習型組織的真諦：

1、建立學習型組織的企業(yè)文化：

創(chuàng)建學習型組織首先就要建立學習型組織的企業(yè)文化。學習型組織的企業(yè)文化體現(xiàn)了學習型組織的第一個真諦——快樂工作！

而實現(xiàn)這一目標的有效辦法就是為企業(yè)的員工創(chuàng)造一種互相理解、互相支持的工作環(huán)境，也就是要幫助企業(yè)的員工實現(xiàn)自己的人生價值。所謂“士為知己者死”，無論是對本地作戰(zhàn)的企業(yè)還是對跨國作戰(zhàn)的企業(yè)來說，使員工能夠快樂工作，幫助員工實現(xiàn)自己的人生價值，企業(yè)才能在競爭中取勝。學習型組織的企業(yè)文化有兩個特點：

才能把自己的生命之根培植得更深。

–2.快樂工作文化：快樂工作文化就是要為員工創(chuàng)造一種快樂工作的氛圍，使員工能夠充分發(fā)揮個人潛能，使員工能夠在實現(xiàn)個人生命意義的同時為企業(yè)創(chuàng)造出最大的價值。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。

2、把學習力轉化為創(chuàng)造力： 當今世界上的學習共有三大類型：

（1）轉化為創(chuàng)造力的學習。這正是學習型組織強調的學習。

（2）無效的學習。這種學習往往是一種形式主義，從開始到結束只是走一個過場，但是這種學習在很多企業(yè)中普遍存在。

（3）轉化為破壞力的學習。這種學習會給人的思想蒙上陰影，會影響人的正常生活，甚至會危害社會。轉化為破壞力的學習，情節(jié)重者類似法輪功；情節(jié)輕的類似有些企業(yè)經常召開的牢騷會議，這樣的會議往往會起到消磨斗志的壞作用。

充分了解了以上三種類型的學習之后，我們在現(xiàn)實生活中一定要有意識地摒棄后兩種學習，一定要積極推行第一種學習，也就是要力爭把學習轉化為創(chuàng)造力。只有這樣，才能提升自身能力，才能有效地為社會貢獻力量。

學習型組織強調的學習就是可以轉化為創(chuàng)造力的學習，為了學習而學習是盲目而不可取的。一個企業(yè)僅僅有學習力、有快樂工作的環(huán)境是不夠的，企業(yè)的學習一定要轉化為實際的創(chuàng)造力，只有形之于物的學習才是真正的學習，才真正達到了學習的目的。

所以，一定要注重培育員工的創(chuàng)造能力，使這種能力和學習力、快樂工作完美結合，這樣的企業(yè)才是真正有前途的企業(yè)。

學習型組織的核心理念就是創(chuàng)新，而且是持續(xù)的創(chuàng)新。未來管理變革的十大趨勢提醒我們只有使創(chuàng)新成為主旋律才有可能獲得成功。我們生活在知識經濟時代，知識是最重要的資源，因此，企業(yè)如果想要成功，就要努力建設成為學習型組織，努力使創(chuàng)新成為企業(yè)發(fā)展的主旋律，只有這樣，企業(yè)才能擁有強大的競爭力。３、學習型組織的標準：

首先，學習型組織非常強調學習力，學習力是一個人、一個家庭、一個企業(yè)乃至一個國家、一個民族的生命力之根、競爭力之根。振興中華、發(fā)展企業(yè)都需要頑強的學習力。

其次，學習型組織是非常講究生命力的組織。企業(yè)一定要努力營造一種互相理解、互相支持，讓每個人都深感輕松溫馨的氛圍，讓員工能夠快樂地、自愿地、竭盡所能地工作，讓每個人都能活出生命的意義。

再次，學習型組織非常強調學習的目的是為了持續(xù)創(chuàng)新。

一個成功的企業(yè)，一定是把學習創(chuàng)新奉為主旋律的企業(yè)，只有這樣的企業(yè)才能真正贏得競爭力。

4、成為學習型組織人才的方法：

要想成為學習型組織的人才，除了要有較強的學習力外，還要講究學習的方法和內容，每個人的情況不同學習的方法和內容也不一樣，是提高專業(yè)技能還是學習管理知識，是自學、專業(yè)培訓還是拜師請教等等，自己應該制定階段學習計劃和目標，有選擇的購置學習資料，也可以上網(wǎng)查找，去圖書館借閱，公司應該有針對性的建立圖書室，給員工提供閱覽學習的條件，定期舉辦專題講座和技能培訓，并給員工提供晉級和升職的機會，創(chuàng)建濃厚的比學趕幫超的良好氛圍，提高員工素質！

一個人的生命擁有多少天？

——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你應該做的事。

你自己才是自己的老板，你想做到什么樣完全取決于你自己，你是否承擔了相應的責任，用心把事情做好，努力把事情做完，認真把事情做對，并不斷的通過努力學習提高自己，那么你離成功就越來越近，你就會實現(xiàn)自己的人生價值！

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇五

如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力已經成為我們重要的課題和必然的選擇，知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規(guī)模、設備水平的競爭最終歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

在這個競爭激烈、淘汰神速的商業(yè)時代，現(xiàn)代人的工作“已經成為一個繼續(xù)學習的過程，是個人為提高自己的工作市場價值而進行的投資。未來唯一持久的優(yōu)勢，就是有能力比你的競爭對手更快地學習?！睂W習就是最好的管理智慧和工作智慧。智者無不是工作學習化，學習工作化。

所以，各位同事，不要再浪費時間在網(wǎng)吧，迷戀那些使人意志萎頓的網(wǎng)游，也不要沉醉在米寬的賭桌，日夜不能自拔，公司需要你們，公司有更寬闊的舞臺等著你來秀出你的光彩，快加入到學習的隊伍中來，充實自己、提高自己，盡情的展示自己無敵的青春。

辦公室在這里發(fā)出倡議：創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的華納大精英團隊!這是我們的生存之本，發(fā)展之魂，也是我們華納大所有員工共同的任務，今天我們力求上進，求華納大的發(fā)展，明天華納大的發(fā)展，我們的成就!

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇六

xxxx年xx月xx日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理×××率先提出了要把××××建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的`基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的××××，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發(fā)展；明天，××的發(fā)展，我們的幸福。

××××集團公司辦公室

xxxx年xx月xx日

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇七

南通久艷服飾學習型企業(yè)建設工作總結

近年來，在外部競爭日趨激化、內部管理不斷精確化的大形勢下，我們始終堅持以創(chuàng)建學習型企業(yè)為主線，以發(fā)展為第一要務，以求真務實、持之以恒的態(tài)度，把創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，作為實踐科學發(fā)展觀、提高企業(yè)核心競爭力的有效載體，緊密結合企業(yè)特點和員工隊伍實際開展工作，確保自身在打造學習型企業(yè)的軌道上實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一、加強內部管理，落實學習責任

在2010年初召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議。專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領導小組，成員包括各部門、各車間，形成了領導帶頭、齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。

二、優(yōu)化學習環(huán)境，提升學習動力

為轉變學風，將員工從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，我們根據(jù)紡織行

業(yè)的自身特點，引導員工進行職業(yè)生涯設計，把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標桿，調整人生坐標，做到每個員工都有一份學習計劃，每個員工都有一份職業(yè)生涯設計方案。并有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵全員跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。目前，公司60多名技術崗位上的員工全都掌握了兩門以上技能，60以上的員工掌握了三門以上技能。

三、注重學用結合，增強學習能力

己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長，增強了企業(yè)的凝聚力。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇八

集團公司全體員工：

20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理xxx率先提出了要把xx建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的企業(yè)，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發(fā)展；明天，xx的發(fā)展，我們的幸福。

xxxx集團公司辦公室

20xx年x月xx日

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇九

集團公司全體員工：

你們好！20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理xxx同志率先提出了要把xxxx建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：

知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的xxxx，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，xx的發(fā)展；明天，xx的發(fā)展，我們的幸福。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十

_________年已過去，一晃學習書法好已好幾個年頭啦?；叵脒@幾年走過的路，頗有一些感觸，未必都對，拿出來與大家分享，不對的地方請書友們指正！

書法學習真很難嗎

很難！要不為什么那么多人終其一生也未得其三味可想想也未必，還有很多人年輕輕就寫的很不錯，登堂入室啦，有的還很有了一番成就。那么是哪里出了問題我想應該是三個方面。

首先是專注力！

現(xiàn)在網(wǎng)絡社會，信息爆炸，一切來的太快太猛，不是過去的想看看不到，現(xiàn)在是你看不完。古代的人能看到幾本帖有人終其一生也沒見過幾本，董寫了多少年才見到大王墨跡，自以為自己不錯了，可當真看到墨跡才明白差的遠。

反觀今人學書，唾手可得資料太多，哪個人手里沒個一二十種字帖今天練柳，明天寫篆，寫不好再寫寫歐或者行草……一位老師曾說“一本帖寫不好，其他的也好不到哪里去。”此乃至理名言！柳體線條不行就去練篆書，妄圖通過練習篆書寫好柳體字，這怎么可能，縱然練習篆書對線條有幫助，可柳體的筆畫是篆書的寫法嗎只要你寫柳，你還是要老老實實回來在字帖里體會，別無他路。仔細想想，不難發(fā)現(xiàn)我們缺的是專注力！你有沒有拿出幾年的功夫真正鉆進去，深入進去想與別人不同，想繞近路，結果事與愿違白費功夫。

當然，也許開闊了眼界，可這個世界不缺開闊呀！今天你拿出手機幾乎沒有搜不到的信息，浮皮潦草的開闊扎不下根，人人都搜得到的東西不值錢！這個世界缺的是深度，只有用專注力和時間鑄就的深度才是有價值不可超越的。

第二個我覺得是選擇和相信的力量。

要學會選擇，人生處處是選擇，會選擇是個學問。過去社會簡單，人們口口相傳，《水滸》里陌生人聽說及時雨宋x往往“納頭便拜”?，為啥名聲在外！可也就一個宋x。今天你試試，真的假的滿世界飛，你搜個條目瞬間出來幾十萬，別說看了，篩選都費勁。網(wǎng)絡上書法老師滿天飛，真的假的來不及分辨，太多啦。這選擇就是個問題，什么樣的老師是真本事，有責任心，能教好，擦亮眼睛很重要。

而“相信”?更重要！

總想說每個學書人背后都有一套哲學體系，你想改變他非常難！尤其是成年人，老師的話當面好好好，過去一遍完，這就是為啥有時候成年人還沒有小孩子學得快，因為小孩子單純。

我總講一個故事?，如果佛祖在懸崖邊說你跳下去，跳下去你就成佛……你會跳嗎如果佛變身成普通人呢相信是一種力量，如果真正找到了好老師就要有足夠的勇氣去相信，不拿出虔誠的勁頭和勇氣跨出這一步，你怎么能成佛孩子和成人最大的區(qū)別就是孩子把什么都當真，成人什么都不當真。

說過了專注力和選擇與相信，再說說怎么學的問題。

人應對問題需要兩種狀態(tài)，一種是潛意識，一種是顯意識。不需要動腦子思考的都屬于潛意識，比如抄字帖，很輕松啊，一遍一遍地抄，還很有成就感，幾天一通，一年幾十通。但每一個字都要動腦筋就很累了，人類的大腦不喜歡思考，思考很消耗能量的，所以進化過程中不涉及生死問題一般不啟動大腦思考，每天生活潛意識就夠用，但學習不行，不思考難有成效，必須邊寫邊思考邊修改邊琢磨邊比對，這個學習的過程伴隨一生，很辛苦！這就是為什么有的人學幾年就卓有成效，而有的人寫了很久不得要領。

當然這些只是我個人這幾年學習過程中一點點膚淺認識，也是走了很多彎路犯了好多錯誤得來的體會，未必對，還得請大家多多指正，文字淺顯有不通地方請指出，謝謝！

作者簡介：

邱生人，生于天津，成長在古都洛陽，人過中年唯信奉“人生不談意義，太大，能讓自己一生過得有些意思足矣。”

少年時對舞文弄墨無太多興趣，成人后偶見祖輩墨跡，感知自身對傳統(tǒng)文化的缺失和不足，從此煥發(fā)起對傳統(tǒng)文化的迫切渴望和對家學傳承的責任感！希望以身作則為下一輩樹立榜樣，更希望不負先輩，有所傳承。

_________年開始學習書法，沒有老師自己摸索，讀《_____家書》中關于學書一節(jié)，說每日百字堅持一生終有所成……始有所感，遂堅持不輟，無論春夏秋冬風霜雨雪，出差旅游生病有事，不曾耽誤一天，雖字并未成，然書法鍛煉和培養(yǎng)了我持之以恒的做事態(tài)度，我認為是我最大的收獲。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十一

集團公司全體員工：

20xx年12月18日，中國學習論壇首屆年會在北京召開，在全社會引起了熱烈反響，此次年會提出的學習型社會理論被廣為傳播，受到國內眾多城市各行各業(yè)的關注。如今，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)的學習力、競爭力更是成為我們重要的課題和必然的選擇。知識經濟時代為競爭添注了全新的內涵，產品、質量、規(guī)模、裝備水平的競爭最終都歸結到人才的競爭、學習能力的競爭。

新春伊始，我們剛剛經歷了與家人歡聚的喜慶，就又以更飽滿的熱情投入到我們的工作中來。此時，公司總經理×××同志率先提出了要把××××建設成學習型企業(yè)的號召，為我們的工作指出了方向，為我們的工作添加了動力。

提升你的綜合素質和能力，促進公司高速、穩(wěn)定的發(fā)展，我們需要做到：

一、樹立遠大理想目標，做好終身學習的準備。知識就像食品一樣有自己的保質期，尤其是知識經濟時代，新知識不斷產生、不斷變更，讓人目不暇接，現(xiàn)有的知識再豐富，如不繼續(xù)學習，或者說不及時跟上時代的步伐學習，都可能被淘汰。因此，學習是一個終生的過程，停止學習就意味著衰敗。在市場競爭中，優(yōu)勝劣汰是不可抗拒的自然法則，“永遠挑戰(zhàn)未知”是我們不斷學習、不斷創(chuàng)新的動力源，應該成為我們共同的座右銘。21世紀的社會是個學習的社會，它屬于懂得學習、不斷學習、敢于學習的我們。

二、加強團體合作學習，提升團隊智商。我們的學習應該是一種高效的學習、整體的學習，在人人自覺學習的基礎上，強調組織統(tǒng)一管理，團隊交流，通過深度溝通形成向上發(fā)展型的共識，提升團隊的決策智商，將分散在我們每個人頭腦中良性的、積極的知識和信息整合成巨大的知識推動力，也就是我們的企業(yè)文化力。以鼓勵信息共享、團隊合作、思維無邊界和誠信為本為我們的文化重點，以完善的信息基礎設施為平臺，充分利用現(xiàn)代化先進的技術手段，在我們之間形成有效的思想互聯(lián)，從而提升我們的整體智慧與判斷力。

三、做學習的先行者，最終帶動全員學習。學習是促進變革的源泉，也是我們自身發(fā)展的基礎，無論是公司的決策層、管理層，還是執(zhí)行層，都必須自覺得全身心投入到學習中來，讓我們的企業(yè)每個細胞都活躍起來，決策層帶頭學習做榜樣，管理層統(tǒng)一把握好學習的方向，執(zhí)行層積極向上，互不象讓，爭當學習的排頭兵。要在我們的企業(yè)形成一種講學習、愿學習、比學習、會學習、促學習的良好氣氛，在我們的周圍樹立學習為榮、終身受益的理念。

創(chuàng)建學習型企業(yè)，創(chuàng)建學習型的××××，是我們的生存之本、發(fā)展之魂，也是我們城開人共同的任務。它是一項長期的系統(tǒng)工程，需要我們持之以恒的精神，今天，我們的學習，××的發(fā)展;明天，××的發(fā)展，我們的幸福。

××××集團公司辦公室

3公司“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議書公司全體員工同志們：

學習型企業(yè)是當今企業(yè)界追求的一種內部文化氛圍，是企業(yè)價值觀念的一種具體的表現(xiàn)形式，也是企業(yè)價值觀念的核心。如今，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”的熱潮正在全國各地掀起。從其他國有企業(yè)開展的經驗來看，“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動從表面上看可以營造文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)質的文化環(huán)境，還可以提升員工的文化修養(yǎng)和綜合素質。同時，有效提高企業(yè)的生產效率，促進思想觀念的更新，提升公司核心競爭力。

作為公司的員工，公司發(fā)展的好，我們員工的生活才能好。而唯有我們加強文化知識和技能知識的學習，在學習型組織的帶動下，自覺學習、刻苦學習、終身學習，掌握新知識、創(chuàng)造新技能、增長新本領，著力打造成知識型、技術型、創(chuàng)新型的高素質員工，才能讓公司具有高效的發(fā)展前景，讓公司具有較強的核心競爭力。因此，我代表公司全體員工發(fā)出開展“創(chuàng)建學習型組織、爭當學習型員工”活動倡議。

一是樹立學習為本的理念。學習是獲得知識的基本途徑，更是創(chuàng)新的前提，進步的基礎。因此，我們不僅要自覺進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。還要進行職業(yè)理念，職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)作風教育，弘揚“愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公正、認真負責、奉獻社會”的職業(yè)道德精神和職業(yè)風尚，提高全體員工的綜合素質。

二是樹立終身學習的理念。全體員工都要把終身學習作為自我完善、自我發(fā)展的根本要求和必然選擇，作為自己一生的自覺行為和永恒理念。充分利用公司教育培訓時機、職工之家陣地等，參與讀書活動，寓學習于工作中，寓教育于活動中。只有不斷地用知識武裝頭腦，勤于不輟，才能達到終身學習、儲備文化能量。

三是樹立工作學習化的理念。繼續(xù)深入開展職工讀書自學活動，要在新形勢下創(chuàng)新讀書自學活動，拓寬讀書自學活動領域，豐富讀書自學活動內容，創(chuàng)造學習工作化、工作學習化的良好環(huán)境和氛圍，造比學趕幫超的良好氛圍，縱向形成凝聚力，橫向形成親和力，上下形成吸引力，對外形成競爭力的效應。

四是樹立持續(xù)學習的理念。學習力就是學習動力、學習毅力、學習能力的總稱，我們要通過學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化等理念了，做到動力、毅力、能力三合一。通過豐富的知識、創(chuàng)新的思維，在公司技術創(chuàng)新、科技攻關、提“金點子”建議上多發(fā)揮聰明才智，讓自己學到的知識應用到實踐中，力求把公司建設成為“中國民企500強”的大型企業(yè)，躋入全省民企“龍頭”行業(yè)。

員工同志們，學習是我們個人成才的階梯，是企業(yè)提升核心競爭力的基石。讓我們共同樹立學習為本、終身學習、學習工作化、工作學習化以及增強學習力的理念，共同創(chuàng)建學習型組織，用科學知識武裝頭腦，用創(chuàng)新能力活躍思維，用發(fā)展眼光謀劃公司美好的未來。

[2017年創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議書]

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十二

企業(yè)作為社會重要經濟組織，它的發(fā)展影響國民經濟的命脈，因此，如何創(chuàng)建學習型企業(yè)提高職工的素質，促進社會文明進步和發(fā)展是擺在我們面前的一項重要任務。

培育創(chuàng)建學習型企業(yè)的新理念

要搞好宣傳教育，培育學習型企業(yè)的新的理念：１、全員學習的理念。企業(yè)組織的決策層、管理層，以及操作層，即全體職工結合本職工作全心投入學習，尤其是經營管理決策層，更要學習，提高領導能力、決策能力。職工通過學習提高自身素質，改進工作方法，提高工作能力，以適應企業(yè)發(fā)展的需要。２、全程學習的理念。即工作學習化、學習工作化，學習必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程。強調學習和工作相互融合，不可分離，工作處處是學習，把每一項工作視為一個學習的機會，從中學習新技術、新方法促進專業(yè)水平的提高。學習就是工作，把學習視為一項必要的工作，每天不斷地繼續(xù)學習。學習型企業(yè)的全程學習要求與工作目標緊密相連。３、團隊學習的理念。學習型組織理論，更強調組織成員的合作學習和群體智力的開發(fā)，學習不單是個人的學習，亦是一種團隊的學習行為，團隊學習強調以共同愿望為基礎，資源共享、溝通、反思，取得更高層次的共識，是一種互動式的學習。

多層次、全方位營造學習氛圍

在企業(yè)開展爭當知識型職工的活動，倡導讀書自學，崗位成才，對企業(yè)決策層、管理層和操作層提出不同的學習要求和目標；以開展創(chuàng)建班組、科室、窗口、基層單位等學習型團隊活動為載體，推動企業(yè)學習型建設；全方位學習即要在學習內容上做到“廣、新、?！?，學習政治時事、企業(yè)精神、職業(yè)道德、規(guī)章制度，學習新技術、新科技，學習崗位專業(yè)知識，全面提升職工的素質，增強員工對企業(yè)的認同感、責任感和使命感。在學習方式方法上要講求多樣化，可采用主題宣傳教育、課題研討、交流會、座談會、傳幫帶互動互學、網(wǎng)絡傳遞、培訓機構集中學習等多種方式，以考促學、以賽促學、以比促學，調動職工的學習積極性，創(chuàng)造比、學、趕、超的氛圍。

建章立制，確保學習落實，做到學有成效

學習型組織要通過機制建設，保證學習落實學有成效。１、建立學習制度，規(guī)范學習行為，制定個人和崗位、班組、科室等不同團隊學習規(guī)章制度，明確學習方式、時間、要求和目標。２、建立共享機制，提高學習效率。把普遍學習與重點學習相結合，結合本企業(yè)的重點工作以及學習型企業(yè)的目標要求，組建攻關小組，例如：技術攻關小組、創(chuàng)新創(chuàng)效小組、科技進步小組、合理化建議評估小組、政治理論研討小組、職工績效評價小組等，集中中堅力量，對企業(yè)產品質量、管理、效益等重要工作和問題進行研究、攻關；收集全面的、最新的信息、經驗，通過局域網(wǎng)發(fā)布、信息簡報、新聞發(fā)布等形式向企業(yè)相關技術人員和全體職工傳遞，實現(xiàn)資源信息共享，提高學習效益。３、建立考評和激勵機制。把學以致用、工作績效、工作成果作為評價個人和團隊學習效果的重要依據(jù)。引入競爭激勵機制，將學習考評結果與獎金、與崗位調整競爭上崗、與個人發(fā)展前途掛鉤。同時，把學習考評結果與樹立學習典型相結合，評選出學習先進，通過大張旗鼓的表彰獎勵和宣傳，調動職工的學習積極性，激發(fā)職工自主學習的熱情，從而促進學習型企業(yè)的建設。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十三

求真務實，在穩(wěn)健經營中追求卓越

10000號客戶服務中心是我公司的對外服務窗口，是四個營銷主渠道之一，是外埠了解我市的一個重要門戶。為了不斷提高全員的綜合素質和業(yè)務技能，為了做好、做優(yōu)我們的服務工作，為了給客戶提供個性化、差異化的優(yōu)質服務，我們要不斷地學習新知識，掌握新技能。學習，學出成果是我們不懈的追求，而制度是完成這一目標的根本保證。因此，我中心結合分公司開展的創(chuàng)“學習型企業(yè)”活動，制定了一系列的工作、

學習計劃

一、建章立制

年初，我中心共有在冊員工61人，持一證上崗人員有55人，占90.16%。按照分公司創(chuàng)建學習型組織要求，明確了中心兼職培訓員，而且為了學習方便，建立了九個虛擬團隊，每個團隊不超過10人，有各自的隊名和隊訓，所有班長、值班長為團隊隊長。并為每位員工準備一張學習卡，記錄其學習情況。為活動地扎實開展奠定了基礎。

在組織完善的基礎上，制定嚴格的學習計劃，健全學習制度。班組每周至少組織學習1次，各班組根據(jù)本班實際不定期，自行組織本專業(yè)業(yè)務考試。中心每月至少組織業(yè)務學習考試1次。做到培訓學習有記錄，考試有成績?？荚嚦煽兣c工資掛鉤，納入績效考核。

到目前為止，中心已集體培訓35次，培訓內容涉及到電話營銷類、業(yè)務咨詢類、寬帶業(yè)務類、軟件使用類、服務用語類等內容。

電話營銷類包括：電話溝通技巧、如何應對棘手的客戶來電、呼出角本設計、營銷促成技巧。

軟件使用類包括：九七系統(tǒng)、全家福、話費查詢系統(tǒng)、多媒體業(yè)務受理系統(tǒng)、無線市話系統(tǒng)、預付費查詢系統(tǒng)、投訴處理電子流、寬帶障礙受理電子流、營銷套餐系統(tǒng)、多媒體管理臺（可以更改密碼、綠色上網(wǎng)）等等。

目前我們正在安裝渠道系統(tǒng)，準備與公客配合共同發(fā)展業(yè)務。

在績效考核辦法中，我們的培訓考試成績占15分，按要求撰寫學習

心得體會

我們的創(chuàng)建目標是年內精一門人員達100%，會兩門人員達50%，學三門人員達50%。80%以上的員工基本掌握計算機應用技能、市場營銷及有關法律等基礎知識。

二、全員參與

為了努力營造“終身學習”、“知識與技能共享”的學習氛圍，形成開放、共享、創(chuàng)新的企業(yè)文化，逐步把“工作學習化、學習工作化”理念貫穿始終。我們建立了員工崗位流動機制，鼓勵員工通過學習，在提高業(yè)務知識水平、操作能力的基礎上，由單項操作崗位向綜合性崗位競爭，由低崗向高崗努力，目前已有多人從單項操作崗位競爭到了綜合性崗位，并有13人達到了綜合崗位的業(yè)務要求。

目前，全中心形成了人人學、處處學、時時學的濃厚學習氛圍。人人參加、處處學習已成為了員工的一種自覺行動，吸收知識就象吃飯一樣是不可少的。目前參加電大、函授、遠程教育等人員爭先恐后，大家努力要使自身適應時代發(fā)展的要求，做到：“精一會二學三”，崗位成才已成為大家的共識。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十四

三、求真務實

在如今知識爆炸時代，我中心學習創(chuàng)建工作要求：不教條，不搞“花架子”、“形式主義”，自加壓力。學習形式多樣化，自學與集中培訓相結合，將“一言堂”的逐步調整為互動式學習，當堂課學習的東西當堂消化，實時在實際工作中進行運用和抽驗，使之學有所用。基層培訓管理員選拔具有一定的傳授能力的人來擔任，能結合實際工作，因勢利導地激發(fā)和推動員工的參與性、主動性、積極性和創(chuàng)造性，以提高整體素質。并隨時、隨地、隨人、隨事進行培訓，注重實效，使創(chuàng)建工作真正成為一項群眾性的活動，形成員工、培訓員、部門領導共同努力，三管齊下，做好創(chuàng)建工作。

在學習新知識的同時，我們同樣注重總結工作中的經驗教訓，發(fā)動大家將工作中的相關事例寫成案例以信息的形式在中心員工中進行學習討論，并及時向分公司及省公司網(wǎng)站投稿以資源共享。

四、學習效果

一直以來，我中心全體員工形成一致的理念，用心學，用心做，不以持證上崗為最終目的，而是以提高實際操作技能為動力，以多學一門技能為榮。今年參加技能鑒定考試人員中，共有15人參加營業(yè)員操作考試，全部通過；32人參加114操作考試，全部通過；22人參加營業(yè)員理論考試，20人通過。截止10月底，我中心有在冊員工66人，一證率已達100%，兩證人員已超過50%，三證及以上人員也有近10人。

參加工會《態(tài)度決定一切》讀書心得，1人獲二等獎。參加讀書演講比賽，我中心共有3人參加，分別獲二等獎，三等獎，紀念獎。

人資部組織讀書心得活動中，全區(qū)共收到讀書心得200余篇，我中心就有3人獲三等獎，3人獲紀念獎。

《安全月網(wǎng)上答題》網(wǎng)上答題獲組織獎。

張玉玲獲省公司寬帶障礙處理能手；王靜榮獲分公司生產能手。

學習與工作有機結合，中心月月較好地完成分公司績效考核指標。

五、建言獻策

今年集團公司的電子學習系統(tǒng)在江蘇省進行試點，我們覺得此系統(tǒng)的制作能針對工作節(jié)奏快，閑暇時間少的特點，將課間制作得精干，使學習的人能分時段進行學習，有助于增加學習者的內涵。

我們希望今后能將電信條例、業(yè)務手冊等常規(guī)內容的課間常年掛在系統(tǒng)上免費供員工學習，使之能更準確地掌握。

電子學習系統(tǒng)是學習手段之一，在開始階段可以以點擊率、學習時長來考核，但這不應該是目的，目的是學習效果，學到的東西是否對工作生活有所幫助。

課件

通過今年的創(chuàng)建活動，我們總結出了幾點創(chuàng)建活動心得：正視形勢、端正思想、學習目標明確、形式多樣、靈活多變、因人而異、勇于創(chuàng)新。

隨著世界經濟一體化的進程加快，我們企業(yè)的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，行業(yè)競爭變得異常激烈。作為中國電信四大營銷渠道之一的10000號，應該利用自身品牌優(yōu)勢為中國電信在激烈的市場競爭中處于有利地位，發(fā)揮主力軍作用。這就要求我們10000號要努力探求規(guī)律并自覺按照規(guī)律辦事，盡心盡力地創(chuàng)造更佳的工作業(yè)績，在穩(wěn)健經營中追求卓越；時刻把握市場的瞬息變化，緊緊圍繞企業(yè)的戰(zhàn)略目標；不斷學習新知識、新業(yè)務、新技術，充實自己，豐富自己，爭取為電信業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

請記住我們的神圣使命：讓中國電信與您共享與世界同步的信息文明！

共

2

2

1

2

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十五

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，中國古代先賢也告誡我們“人不學，不知道”、“學然后知不足”，在知識經濟時代的今天，知識老化速度加快，學習更是成為了人類生存和發(fā)展的第一需要，學習新知識的多少決定著市場競爭力的強弱，企業(yè)更是如此。企業(yè)要發(fā)展，關鍵是要靠有知識、有技能、有效率的人！企業(yè)和個人將來唯一持久的優(yōu)勢就是比競爭對手學習得更快、知識更多、更新。所以，學習，尤其是企業(yè)團體的共享式學習是更新知識、接受新信息、修正錯誤、共享經驗、突破個人乃至企業(yè)能力上限的佳途。因而創(chuàng)建學習型企業(yè)，鼓勵職工不斷學習、更新知識結構，最大限度地發(fā)揮自己的智力和潛能，成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一個重要方面，是企業(yè)參與知識經濟時代競爭的必然選擇。近幾年一直呈現(xiàn)出持續(xù)、高效、健康、跨越式發(fā)展的勢頭，年銷售收入、完成竣工面積、利稅等數(shù)據(jù)不斷被刷新，正是深諳此點，在抓企業(yè)學習、職工培訓方面走在了前列。

創(chuàng)新觀念營造學習的好氛圍

思想是行動的先導，觀念上的滯后是學習型企業(yè)難以建立的最大障礙。只有更新學習觀念，才能加快學習型企業(yè)的形成和發(fā)展，才能使企業(yè)本身在未來的競爭中處于有利的地位。

1、公司重視做好“一把手工程”。建立學習型企業(yè)本身是一項領導主持、領導的重視的系統(tǒng)工程，其積極的參與對創(chuàng)建學習型企業(yè)的促進作用是不可估量的。公司的總經理、副總經理們帶頭參加由上級主管部門舉辦的的工程質量管理、安全生產管理、成本核算與控制、合同誠信管理等方面的培訓和學習，他們在行動上無保留的投入，起到了“火車頭”的示范作用。

2、公司一直強調“終身學習”的觀念，強調建立學習型企業(yè)是一個只有起點，沒有終點的工作，并不是權宜之計。早在公司就下達文件，對原瓦工、木工轉入到施工員崗位的，要求在三年內以通過自學或在市電大、市建校學習，達到大專水平，否則將會被逐步淘汰，從而促使廣大施工技術員再學習、再教育，讓終身教育和終身學習的思想深入人心，形成濃厚的學習氛圍。

結合實際學習培訓落到實處

1、搶占人才培養(yǎng)制高點，公司每年都從各大專院校引進各類人才，經過實踐中的鍛煉和培養(yǎng)，這些人大多數(shù)已成為公司的管理和技術骨干。就引進了近10位大學生，今年還準備引進一批畢業(yè)生。企業(yè)通過引進和自培，現(xiàn)有大中專畢業(yè)生達68名，還有21人大專在讀。

2、充分挖掘企業(yè)內部人力資源，提高員工的整體素質。建筑施工企業(yè)從事的勞動苦臟累，職工素質相對較低，因此公司對職工強化培訓。針對企業(yè)人員的流動性和分散性，公司安全部在每項工程正式開工之前，都會到工地上給工人們進行一次安全知識學習培訓，讓安全的警鐘時刻敲響，從而保證工程的`順利進展。在常州市建設局、金壇市建委舉辦的特殊工種、造價編審、質檢員、安全員、項目經理等培訓學習班中，公司都是有計劃、有組織地讓職工參加培訓，不斷讓他們學習新的知識，從而提高他們的實際工作能力和技能。可以這樣說，在金壇的建筑企業(yè)中，我們公司參加培訓的門類最廣，人數(shù)最多，這是一致公認的，每年花在職工學習培訓上的費用也是巨大的，我們認為這個錢花得值。

3、積極鼓勵職工自學成才，崗位成才，倡導他們通過繼續(xù)教育努力提升自身的文化素質和水平，并建立了有效的動力機制，公司下達文件，只要是在職人員通過繼續(xù)教育取得更高層次文憑的，公司將報銷學費的70%，這樣大大激發(fā)了職工學習的積極性，20公司基層施工管理人員有20余人參加了金壇電大的工民建大專班學習，從而促進了職工整體素質的提高，為企業(yè)的更進一步以展打下了良好的基礎。

4、加強團隊學習，大力開展qc小組活動。qc小組活動能夠體現(xiàn)管理中以人為本的精神，調動全體職工參與施工質量管理、質量改進的積極性和創(chuàng)造性。我公司金壇市農行qc活動小組、丹陽市中彩印務有限公司qc活動小組、金壇市體育館qc活動小組等都開展得如火如荼，獲得了常州市建設局、常州市科協(xié)的表彰。上海市桐柏公寓工程通過qc小組的研究探討，使得該工程獲得上海市“無滲漏示范工程”，并最終獲得了上海市建筑工程最高獎項“白玉蘭”大獎，贏得了一致好評。通過工人、技術人員、管理干部組成的qc小組，大家共同學習、互相切磋，提高了職工的素質，塑造了充滿生機活力的企業(yè)文化。

學以致用采用先進施工技術

學是基礎，用是目的。學能夠促進用，滿腹經綸為濟世；用可以促進學，書到用時方恨少。學用結合，學以致用，以用促學，學習才能走上良性循環(huán)的軌道，也才能轉化成實際的工作能力，從而保證工作順利開展。在中鹽金壇鹽化車間工程施工時，公司項目部的施工人員遇到了各種難點和重點，他們歸結為“二多二高二大”。即預埋件多、鋼筋用量多，一層結平時鋼筋就用了500多噸；工藝要求高、梁的高度高，最高的梁達3米；柱截面大，一次性澆筑砼量大，最大的柱截面達1.3平方米，澆筑量每次達700立方米。面對困難，他們組成了qc小組，大家互相交流探討，充分運用平時學習培訓所學到的知識，利用好公司的圖書室和互聯(lián)網(wǎng)，采用了先進的施工技術，保證了重點難點問題的攻克。在江陰市利港電廠儲煤筒的招標過程中，面對施工中出現(xiàn)的滑模技術和預應力方面的問題，公司業(yè)務部人員克服技術方面的缺陷，努力向鎮(zhèn)江四建和江蘇新筑預應力工程公司取經，并把學習到的新工藝、新技術編制到技術標中，做到即學即用，最終保證了公司中標。在中標后，公司又對承接該工程的項目部的所有人員和工種進行了一次培訓學習，確保每個職工都具有上崗證，都能夠提高自身的技能。

目前建筑市場僧多粥少，施工企業(yè)之間的激烈競爭越來越表現(xiàn)為人的競爭、職工素質的競爭。而職工的高素質，在很大程度上取決于其學習能力。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)，提升企業(yè)競爭力必須鼓勵職工不斷學習，更新知識結構，“而今邁步從頭越”我們一定會繼續(xù)我們學習型企業(yè)的創(chuàng)建，從而最終使企業(yè)蓬勃發(fā)展，更進一步！

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十六

在開展學習型檢察院以來，認真組織全體民行干警學習，來提高全科干警的政治素質和文化素質。作為民行科科長，要求全科干警努力學習和專研業(yè)務知識，不斷充實自己，提高法律監(jiān)督的能力和本領。堅持全心全意為人民服務是根本宗旨，始終不渝地做到立檢為公，執(zhí)法為民，做到嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法文明執(zhí)法。嚴厲打擊和懲治各種犯罪，多辦案，辦大案，辦鐵案，做個人民滿意的檢察官。牢記“立檢為公，執(zhí)法為民”的宗旨信念，樹立正確的人生觀、世界觀，價值觀，展示優(yōu)秀共產黨員的風采，樹立新時期人民檢察官的形象。

檢察機關只有堅持求真務實的工作作風，認真解決工作的“浮”“虛”“粗”“慢”等問題，才能加大工作力度，提高辦案質量和執(zhí)法水平。學習埋頭苦干，只爭朝夕的工作勁頭，勤于鉆研，扎實工作，不斷提高執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，要養(yǎng)成一種想干事、真干事、能干事的工作作風，加強學習，豐富知識，強化素質，提高本領，以公正、高效、文明的執(zhí)法能力推進檢察工作的創(chuàng)新發(fā)展。

有沒有責任感，事業(yè)心強不強，是衡量每一名檢察干警工作態(tài)度和工作績效的重要內容，是看一個人是不是只有較高職業(yè)操守的基本要求。學習她們愛崗敬業(yè)，恪盡職守，始終把強化法律監(jiān)督，維護公平正義作為自己的神圣使命，多年如一日，做出了出色的工作業(yè)績。在工作中，努力學習和專研業(yè)務知識，不斷充實自己，提高法律監(jiān)督的能力和本領。堅持全心全意為人民服務是根本宗旨，始終不渝地做到主檢為公，執(zhí)法為同，做到嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法，規(guī)范執(zhí)法，文明執(zhí)法。

遵守黨的紀律，自覺把檢察工作置于黨的絕對領導之下，做到為檢清廉，不斷加強黨性修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，永葆共產黨人的政治本色。通過先進性教育活動，自己要在政治素質和業(yè)務素質一并提高，精神面貌和工作作風要有一個新的`起色和變化，保持人民檢察官的公正嚴明，凜然正氣的執(zhí)法風范。清正廉潔是對我們每一位檢察干警最基本的要求，是保證嚴格執(zhí)法，公正執(zhí)法的前提。我們要學習先進人物們的廉潔自律，一塵不染的職業(yè)道德，不以案徇私，不以拋壓人，增強廉潔從檢的自覺性和堅定性，就是要始終維護社會正義為主體，一身正氣，兩袖清風，不辦金錢案，關系案，做到不貪、不沾、不染，經得住各種誘惑的考驗，確保黨員的政治本色。

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創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十七

xx建工集團有30多年的發(fā)展歷程，我們始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業(yè)協(xié)會aaa級信用企業(yè)、省建筑企業(yè)、市級文明單位、xx50強企業(yè)，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優(yōu)質工程。

在學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業(yè)要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高員工的學習能力是必然選擇。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的.學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業(yè)畢業(yè)的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。在統(tǒng)一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施，研明確了創(chuàng)建工作的總體目標，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。

公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業(yè)一樣，我們也面臨著外部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產品同質化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領導層經過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領跑者。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內在要求。

我們從“五個一”著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索：

?1、優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力

為轉變學風，將員工從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，我們根據(jù)建筑施工行業(yè)的自身特點，引導員工把個人長遠的學習目標與階段性目標相結合，提升定位標桿，調整人生坐標，要求員工“一技多能”，自薪酬制度改革，我們有目的性地在不同專業(yè)的員工中實現(xiàn)崗位合理流動，鼓勵員工跨部門競爭、跨崗位競爭，把他們放到浪口中去鍛煉，并提出“立足崗位精一招、面對競爭會二手、適應市場學三門”的口號，努力打造企業(yè)復合型人材，使每一位員工成為復合型的多面手，從會一門技術到向會多門技術跨越。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十八

文章精彩摘要：“沒有任何借口”是無數(shù)商界精英秉承的理念和價值觀，被眾多著名企業(yè)奉為圭臬，它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，在現(xiàn)實生活中，我們缺少的正是這種人，他們想盡辦法去完成任務，而不是尋找借口。

為提高中層領導干部的領導藝術和領導水平，最近公司購買下發(fā)了《執(zhí)行》、《沒有任何借口》、《細節(jié)決定成敗》、《自動自發(fā)》四本書，要求中層領導干部進行系統(tǒng)的學習，本人逐字逐句的學習領會，深受教育和啟發(fā)。下面就如何創(chuàng)建學習型企業(yè)，培育新的作風問題，談些個人的認識和體會。

江澤民同志在黨的十六大報告中把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”列為全面建設小康社會的重要目標，意義深遠。學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，在國內外有許多成功的實踐典范。美國排名前25家企業(yè)中80%正在運用學習型組織理論管理企業(yè)，世界上出現(xiàn)了學習型政府，學習型的城市，學習型的學院，學習型的社區(qū)等組織，國內許多企業(yè)正在創(chuàng)建“學習型的組織”。像寶鋼、伊利、興隆莊煤礦等，當今世界的企業(yè)，不外乎有兩種類型，一種是等級權力控制型，另一種是非權力等級權力控制型，即學習型企業(yè)。據(jù)資料統(tǒng)計，1994年至1997年連續(xù)入圍世界500強的前10名企業(yè)，學習型企業(yè)與等級權利控制型企業(yè)分別排序，各取前3名進行企業(yè)效益對比，不論利潤絕對數(shù)還是銷售利潤率，學習型企業(yè)都比等級權力控制型企業(yè)高出30多倍。

中國演講網(wǎng)是一家以中英文寫作為主要業(yè)務的大型寫作機構。我們以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，面向全國為企事業(yè)單位和個人提供精湛、快速、權威、全面的個性化原創(chuàng)代寫服務。成立近10年來，我們始終秉承“以質量樹品牌、以誠信求發(fā)展”的經營理念，實行企業(yè)化運作模式，建立了一套嚴格、科學、高效的管理機制，現(xiàn)已發(fā)展成為中國最大的寫作機構之一。因為專業(yè)，所以出色！是我們的座右銘。

結合我們公司在企業(yè)管理、局部利益和體制調整的改革，要在人員結構、思想

觀念、知識結構、創(chuàng)新能力等方面進行脫胎換骨的變化，就需要創(chuàng)建學習型企業(yè)?！稕]有任何借口》是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念，它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責任、服從、誠實。這一理念是提升企業(yè)的凝聚力，建設企業(yè)文化的最重要的準則。秉承這一理（轉載自中國演講網(wǎng)，轉載或分享請標注文章出處）念，眾多著名企業(yè)建立了自己杰出的團隊?！皼]有任何借口”是無數(shù)商界精英秉承的理念和價值觀，被眾多著名企業(yè)奉為圭臬，它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，在現(xiàn)實生活中，我們缺少的正是這種人，他們想盡辦法去完成任務，而不是尋找借口。

戰(zhàn)爭年代，我們廠制造生產武器彈藥支援前方，為了民族解放做出了較大貢獻。改革開放以來，我們又研制了許多接近當代國際先進水平的新產品，強國防、壯軍威，使祖國的國防工業(yè)逐步走上了科技強軍的軌道。這既是綜合國力的具體體現(xiàn)，也是我們廠員工的聰明智慧與科學技術的結晶。我們企業(yè)輝煌的歷史，是新老兵工用他們的生命和汗水鑄就的。在艱難困苦的條件上，白手起家，為了人民的事業(yè)，拋頭顱，灑熱血，才有了我們的企業(yè)，這也正是這種精神，鼓舞著全廠廣大員工牢記自己的責任，立足本職，奮力進取，多年的艱苦努力扭轉了企業(yè)長達9年的虧損局面，使企業(yè)在實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)的道路上邁出了可喜的一步。要進步，要發(fā)展，需要員工不斷學習，提高整體素質?！稕]有任何借口》它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從，誠實的態(tài)度，一種負責，敬業(yè)的精神。值得注意的是也有少數(shù)員工在工作中不服從領導，不努力去工作，想怎么干，就怎么干，只強調客觀；找種種借口，不服從管理。企盼走出企業(yè)，不關心企業(yè)生存和發(fā)展中的困境。創(chuàng)造一種“讓員工沒有任何借口，愿意為企業(yè)埋頭苦干”的企業(yè)精神，培育出一種新的作風，就要教育引導員工樹立“學習伴隨一生”的新觀念，倡導在工作中學習、在學習中工作，以《沒有任何借口》等四本書為指導引入現(xiàn)代培訓理念，不斷提高廣大員工的綜合素質，培訓出新的作風。不斷提升企業(yè)的整體素質，增強企業(yè)的綜合競爭能力。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇十九

xx建工集團有30多年的發(fā)展歷程，我們始終將人才的培養(yǎng)放在首位，將人才隊伍建設作為提升企業(yè)競爭力的重要措施和手段。特別是近年來，有效開展“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”活動，為企業(yè)增添了新的活力，使企業(yè)充滿了生機，成為企業(yè)發(fā)展的助推器。近年先后被評為河北省建筑業(yè)協(xié)會aaa級信用企業(yè)、省建筑企業(yè)、市級文明單位、xx50強企業(yè)，并榮獲多個省、市文明工地以及省、市優(yōu)質工程。

在學習型企業(yè)的創(chuàng)建過程中，我們深切地體會到，相對于其它資源，學習能力是唯一可無限再生的資源，企業(yè)要實現(xiàn)跨越式發(fā)展，提高員工的學習能力是必然選擇。創(chuàng)建學習型企業(yè)，使全體員工結合工作實際，進行多途徑和多方式的學習，在持續(xù)不斷的學習中，挖掘自身潛力，增強創(chuàng)新能力，為企業(yè)走向市場提供智力支持和精神動力，是增強企業(yè)競爭力的一項重要戰(zhàn)略舉措。公司近年招聘了很多應屆畢業(yè)畢業(yè)的大學生，進入了“打造學習型組織”階段。在xx年底召開的職代會上，我們向每位員工發(fā)出以更新知識、轉變觀念、打造學習型團隊、提升核心競爭力為目標的創(chuàng)建學習型企業(yè)的倡議，專門成立了由“一把手”任組長創(chuàng)建學習型企業(yè)活動領導小組，成員包括各管控部門、工會、團委、負責人，形成了黨政工團齊抓共管創(chuàng)建學習型企業(yè)的良好氛圍，在全公司范圍內迅速興起了創(chuàng)建學習型企業(yè)的熱潮。在統(tǒng)一認識基礎上，我公司按照市總工會關于“創(chuàng)建學習型組織、爭做知識型職工”的要求，把創(chuàng)建學習型企業(yè)當作企業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施，研明確了創(chuàng)建工作的總體目標，通過深入開展創(chuàng)建學習型企業(yè)活動，基本建成“學習制度健全、學習氛圍濃厚、員工終身學習、崗位能力持續(xù)提升”的學習型企業(yè)。

公司把創(chuàng)建學習型企業(yè)作為企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措，近幾年來的快速發(fā)展，受到社會的廣泛關注，施工面積、規(guī)模、高度與日俱增。然而，正像幾乎所有的施工企業(yè)一樣，我們也面臨著外部環(huán)境、企業(yè)間的競爭、內部管理等許多方面的矛盾和壓力。受金融危機的影響，原材料價格上漲，成本越來越高，進入白熱化競爭序列的企業(yè)，產品同質化，管理克隆化，核心競爭力的差別日益縮小。在這種情況下，如何做才能在激烈的市場競爭中勇立潮頭，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展？集團的領導層經過深思熟慮得出的結論是：企業(yè)競爭的實質是人才和科技的競爭，企業(yè)的學習與創(chuàng)新能力是未來領先于競爭對手的法寶。誰掌握了這個法寶，誰就是未來競爭的優(yōu)勝者，誰就是行業(yè)的領跑者。因此，公司始終堅持用戰(zhàn)略的眼光看待學習。創(chuàng)建學習型企業(yè)，也是公司發(fā)展的內在要求。

我們從“五個一”著手，對創(chuàng)建學習型企業(yè)進行了一些有益的嘗試和探索：

1、優(yōu)化學習環(huán)境提升學習動力

2、抓好結合點增強學習能力

創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是一個逐步深入的過程。只有亦步亦趨、環(huán)環(huán)相扣地抓好結合點，才能有效地避免“兩張皮”現(xiàn)象，切實增強員工的學習能力，從而常態(tài)性地提升員工獨立汲取知識的能力，從根本上推進學習型企業(yè)的創(chuàng)建進程。在此過程中，我們重點抓好四個“點”，潛移默化地提升員工的學習能力。抓好活動這個著力點。以“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”為載體，開展崗位練兵、技術培訓等活動，提高廣大職工的技術水平；以創(chuàng)建“學習型機關”、“學習型黨員”、“學習型班組”、“學習型工會”等系列活動為平臺，促進班子團結，提高干部素質，增強黨組織的戰(zhàn)斗力，體現(xiàn)黨員的先進性；在青年中開展“青年標兵”評選活動，充分調動青年人求學上進的熱情，發(fā)揮青年在創(chuàng)建學習型企業(yè)文化中的突擊隊和生力軍作用。通過上述多姿多彩的活動，逐步在全公司形成“工作學習化、學習工作化”、“互動學習”、“終身學習”的良好風尚，在培育員工學習積極性的同時，無形中增強了大家的.學習能力。抓住培訓這個基本點。在日常創(chuàng)建中，我們高度重視業(yè)務培訓這一基本陣地，充分發(fā)揮內部培訓組織的作用，采取集中培訓和個別傳授、脫產培訓和業(yè)余培訓、理論培訓和實踐操作培訓、傳統(tǒng)教學和多媒體教育相結合的培訓方式，逐步形成以知識共享為特征，集中學習和自學相結合，學習與實踐相結合的團隊學習法。集團公司的農民工網(wǎng)校已成為省市的亮點，此外，還積極與培訓機構“聯(lián)姻”，通過走出去請進來的辦法，堅持多渠道、分層次、多形式地開展員工培訓工作。確保員工每年都有學習培訓的機會，員工培訓率達80%以上，從xx年至今，我們共組織內部培訓期，培訓員工人次。組織外培起，培訓員工人次。通過培訓提高技能，提高競爭力，從而不斷提升自己的崗位，使員工與企業(yè)共同成長，增強了企業(yè)的凝聚力。與此同時，我們激勵基層單位廣泛開展群眾性學習活動，從“干什么、學什么，缺什么、補什么”過渡到“精一技、會兩技、學三技”。要求員工不搞夜郎自大，虛心向競爭對手學習，有意識地培養(yǎng)員工向競爭對手學習的理念，學習對手的營銷理念，提高應對競爭的承受能力，在學習中取人之長，補已之短，學會競爭。抓住基層這個落腳點?；鶎訂挝弧㈨椖?、班組是企業(yè)的基礎和“細胞”，是各項工作的執(zhí)行者和落腳點。因此，我們從基層抓起，將其作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的落腳點。在具體工作中，以創(chuàng)建“學習型項目”、“學習型班組”為載體，通過行之有效的激勵考核辦法，員工學習在基層，考核在基層，反思共享在基層，從而使創(chuàng)建的目標壓力傳遞到基層，使創(chuàng)建學習型企業(yè)的目標與基層員工形成有機互動。抓住共同愿景征集這個切入點。共同愿景是企業(yè)和員工事業(yè)發(fā)展的動力，是個人、團隊、組織學習和行為的坐標，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化重要的組成部分。我們以某電信征集企業(yè)愿景為契機，把建立共同愿景征集作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的園地，作為對廣大職工進行企業(yè)價值觀教育的一個載體，夯實認識基礎，解決方向問題、動力問題，增強企業(yè)共同愿景的感召力和凝聚力，使職工群眾學習有方向，求知有動力。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇二十

所謂企業(yè)文化，它是相對于社會文化形態(tài)的一種微觀文化，或稱之為亞文化。是指在一定的歷史條件下，企業(yè)在生產經營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及其物質形態(tài)。它的表現(xiàn)是企業(yè)獨具特色的基本信念、團體意識、工作作風和行為準則。其核心特質是以人為本、以文化人。所謂學習型組織，麻省理工學院的彼得圣吉認為：學習型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學習的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。而學習型企業(yè)文化的內涵則建立在二者之上，企業(yè)通過充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力和培養(yǎng)彌漫于整個組織的學習氣氛而建立起來的鼓勵和促進知識分享與創(chuàng)造的價值觀念、指導信念和思維方式。它與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，在以下幾方面存在差異：一是學習型企業(yè)文化強調組織學習的基礎是個人學習，提倡員工需要有一種超越自我的精神追求，不斷地學習和超越，將學習作為一種真正的終生追求。而傳統(tǒng)的企業(yè)文化更多的是集中在強調領導者領導藝術和領導能力的完善。二是學習型企業(yè)文化強調愿景的共享性，注重個人愿景和共同愿景的統(tǒng)一，傳統(tǒng)的企業(yè)文化，更多的對員工完成組織目標的任務性，企業(yè)文化的凝聚力和驅動力作用發(fā)揮不明顯。三是與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，學習型企業(yè)文化注重整體觀念和系統(tǒng)思考，傾力塑造了一種知識共享的團隊學習氛圍，企業(yè)成員的能力得到完善和提高。四是與傳統(tǒng)企業(yè)文化相比，學習型組織強調以學習為主導和不斷學習的過程，造就了創(chuàng)新、應變的企業(yè)文化，使企業(yè)對環(huán)境變化的適應能力增強。

（一）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是時代發(fā)展的要求

知識經濟時代是一個以智力資源和以知識占有、配置、使用及消費為經濟增長的時代。企業(yè)要想在競爭求生存，在不斷的爭斗中實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標和凸顯其核心競爭力，占有大量的高能力、高素質的知識型和技能型員工無疑是實現(xiàn)這一系列目標的最佳保證。而目前,國內很多企業(yè)建立的企業(yè)文化,流于形式，對員工的成長漠不關心,導致企業(yè)人才，特別是高級人才流失問題嚴重,技術工人短缺,拖延企業(yè)發(fā)展速度。而學習型企業(yè)文化，注重以人為本、個人超越和突破，它通過不斷強調個人愿景與共同愿景的統(tǒng)一，其核心凝聚力和驅動力作用發(fā)揮明顯，較好的適應了知識經濟時代對企業(yè)自身發(fā)展的要求。

（二）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是企業(yè)長期發(fā)展的需要

探究國內外企業(yè)發(fā)展的歷史會發(fā)現(xiàn)，壽命在二三十年的企業(yè)占有很大一部分比例。企業(yè)的平均壽命為什么會如此之短，哪些因素是造成這一問題的主要原因？學者們也對這一問題進行過廣泛的討論和研究。由于各個企業(yè)自身情況和所處環(huán)境有很大差別，造成企業(yè)壽命較短的原因也就多種多樣。但是不可否認的是，企業(yè)在發(fā)展的進程當中，企業(yè)的管理人員在思想上安于現(xiàn)狀、不思進取，經驗主義、保守主義滋生；同時企業(yè)在技術上長久沒有突破和創(chuàng)新是促使其衰敗的重要因素。而學習型企業(yè)文化的建立，強調終生學習、不斷超越和突破；強調改變心智模式，系統(tǒng)思考。這對于企業(yè)明確自身戰(zhàn)略定位和發(fā)展目標，改變陳舊的思維模式和工作方式有積極的意義，使維持企業(yè)長期發(fā)展的重要保證。

（三）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為創(chuàng)新管理創(chuàng)造文化條件

在當今社會，創(chuàng)新是任何組織的一項重要職能，不斷的創(chuàng)新是企業(yè)經營的基礎，是企業(yè)發(fā)展的動力。對知識管理最有效的手段就是創(chuàng)新文化。而通過建立學習型企業(yè)文化，可以通過不斷完善個人心智模式，不斷自我超越和團隊集體學習，不斷創(chuàng)新，從宏觀和全局的角度來實現(xiàn)個人與組織的.共同愿景。換句話說，組織團隊學習，是不斷的用知識來創(chuàng)造新的知識的過程，激蕩知識的火花。沒有學習，管理創(chuàng)新，便成了無源之水。因此，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是企業(yè)創(chuàng)新管理自身發(fā)展的需要。

（四）創(chuàng)建學習型企業(yè)文化是提升人力資本價值的有效途徑

現(xiàn)代管理理論認為：在人、財、物等一系列生產要素中，最重要的生產因素是人，因為人是這些資源中唯一具有能動性、主動性的資源。學習型企業(yè)文化的創(chuàng)建，不僅有利于拓展員工的涉獵范圍和學習領域，提高其自身能力和素質，進而實現(xiàn)員工和企業(yè)的共同發(fā)展；而且有利于充分調動員工的工作積極性、能動性和主動性，培養(yǎng)員工的榮譽感和責任心，提高企業(yè)對優(yōu)秀人才的吸引力，開發(fā)人力資源，進而提升人力資本。

（一）進行總體規(guī)劃和設計

為了保證學習型企業(yè)文化的創(chuàng)建有計劃、有目的的進行，企業(yè)的領導層在建立學習型企業(yè)文化之前，需要充分把握企業(yè)文化和學習型組織等相關管理理論，立足企業(yè)的實際情況、戰(zhàn)略定位和內外環(huán)境，提前謀劃，制定實現(xiàn)經營目標的方法和途徑，形成學習型企業(yè)文化的基礎和規(guī)范。在此基礎上，由相關的職能部門拿出具體的行動計劃和測評方案。最后以此為依據(jù)設計員工的個人職業(yè)生涯，并結合企業(yè)的共同愿景對員工進行引導。從而漸進、持續(xù)地形成“學習型企業(yè)的共同愿景文化”。

（二）樹立學習型價值觀

學習型企業(yè)文化的核心內容是共同價值體系和價值觀念，它是企業(yè)員工思想與企業(yè)文化之間的聯(lián)系。對員工行為具有重要的約束和控制效果。企業(yè)要建立面向學習的企業(yè)文化，首要的是要使所有的成員都要達成共識，把握好共同愿景這個切入點。樹立創(chuàng)建學習型企業(yè)的共同愿景，創(chuàng)建學習型企業(yè)文化為載體，抓牢認識基礎，解決方向，機制和動力問題，加強企業(yè)共同愿景的凝聚力和號召力，使員工奮斗有目標，有動力。另一方面，要在員工中倡導如下學習理念和價值取向：保持濃厚的學習興趣與能力和強烈的競爭意識；敢冒風險、勇于創(chuàng)新、勇于變革；善于交流和合作等。這樣才能使員工和組織在變動的環(huán)境中持續(xù)學習和成長，學習型企業(yè)文化才能得以建立。

（三）營造良好的文化氛圍

文化的形成與環(huán)境有著十分重要的關系，要創(chuàng)造一個學習型企業(yè)文化，要創(chuàng)造一種民主、自由、平等、和諧的氛圍，形成高度信任、相互尊重、相互尊重、促進知識共享和傳播的人文環(huán)境，促進相互學習和團隊學習，提高整體學習能力，創(chuàng)造知識共享機制。一是組織樹立終身學習的理念。大力推進個人愿景和企業(yè)共同愿景的結合，培養(yǎng)員工的競爭精神，熱愛學習、創(chuàng)新精神，增強自覺學習能力和不斷學習的能力，使企業(yè)發(fā)展成為一個高度自覺的學習型組織。二是營造有利于知識共享的文化氛圍。企業(yè)管理者應該清楚，個人學習不等同于團隊學習，團隊學習要比個人學習更高。因此，企業(yè)必須以團體知識的獲得、共享為核心，贏得競爭優(yōu)勢，努力營造知識共享、自由、民主、和諧的和諧氛圍，使企業(yè)能提高整體能力。三是要培育勇于挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的企業(yè)精神。未來企業(yè)的競爭一定程度上是創(chuàng)新和速度的較量。因此，企業(yè)要想保持源源不斷的創(chuàng)新源泉，就必須注重營造一種寬松的創(chuàng)新環(huán)境。要鼓勵員工敢于否定傳統(tǒng)、敢于質疑和挑戰(zhàn)；要重視員工的新思想、新火花，倡導員工努力創(chuàng)造新的工作方式和新知識。四是要營造容忍失敗和鼓勵冒險的文化環(huán)境。有創(chuàng)新，就有失敗的風險。企業(yè)的領導者要正視這一問題，通過努力創(chuàng)造鼓勵冒險和容忍失敗的文化環(huán)境，能夠培養(yǎng)員工敢冒風險、勇于進取的精神。

（四）發(fā)揮領導干部的示范帶動作用

海因茨韋里克和哈羅德孔茨指出：“領導者并不是站在群體的后面推動和激勵,而是要置身于群體之中,促動群體前進。鼓勵群體為實現(xiàn)組織目標而努力。”在創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的過程中，領導者的示范帶動作用仍非常關鍵。這就要求領導者一方面自身要是一個好的學習者，要有居安思危的憂患意識和穩(wěn)中求變的創(chuàng)新意識；起到帶動和示范的作用；另一方面，領導者要督促和激勵員工有效的學習，起到一個好教練和好教師的作用，塑造一種濃厚的學習氛圍。

（五）構建有利于鼓勵學習的組織結構和機制

要構建有利于學習結構和機制的組織，企業(yè)需要從以下方面進行轉變：一是企業(yè)要結合自身特點，理順組織框架，建立扁平化的組織結構，創(chuàng)建一個工作團隊，使企業(yè)更加靈活，從而提高工作效率。二是要打破部門間的界限,促進形成企業(yè)內知識和信息的交流傳播。在企業(yè)內部,通過建立開放式的工作環(huán)境,消除企業(yè)內部的冗長的程序和條條框框，以健全內部溝通網(wǎng)絡,增強員工之間的相互交流和學習。三是創(chuàng)建一個開放的組織機制。在組織中，企業(yè)可以通過收集、研討、學習或建立項目團隊等各渠道進行信息、知識的有效交流、合作和共享，使企業(yè)準確收集信息、及時和全面的信息和積累知識。四是建立學習型組織的促進和激勵機制。學習型企業(yè)的文化需要建立激勵機制，激勵機制如薪酬、股權、知識產權等物質激勵，給予員工尊重、信任、學習和發(fā)展的機會，從而為學習型企業(yè)文化的培育提供有力保障。

（六）構建多元化學習平臺

學習平臺是一種互動交流，平等參與，交流和分享學習場所，學習機會和學習工具。構建一個有效的學習平臺，是創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的重要途徑。企業(yè)可以充分利用以下學習平臺：第一，網(wǎng)絡學習平臺。網(wǎng)絡學習具有合作與互動的特點，信息交流速度快，信息量大，可以保證組織和其他人員及時溝通，從而為知識共享和交流提供前提條件。二是圖書資料庫平臺。圖書資料庫平臺能有效的針對員工的喜好設置，具有網(wǎng)絡學習平臺所無法代替的作用。所以，企業(yè)必須把完善圖書資料庫和閱覽室作為創(chuàng)建學習型企業(yè)文化的有效載體加以重視。三是培訓平臺和會議平臺。企業(yè)通過組織內外部培訓和會議交流，能達到提高員工知識和能力、加強知識共享的目的。四是學習活動平臺。如通過采取典型示范，層層推進的方式，在廣大職工中開展“比學習、比工作、比貢獻”的活動，在公司上下努力營造比、學、趕、幫、超，勇爭一流的濃厚氛圍，是干中學、學中干,學與習緊密結合，發(fā)揚團隊學習協(xié)作精神的最好平臺。

創(chuàng)建學習型企業(yè)講話稿篇二十一

為提高中層領導干部的領導藝術和領導水平，最近公司購買下發(fā)了《執(zhí)行》、《沒有任何借口》、《細節(jié)決定成敗》、《自動自發(fā)》四本書，要求中層領導干部進行系統(tǒng)的學習，本人逐字逐句的學習領會，深受教育和啟發(fā)。下面就如何創(chuàng)建學習型企業(yè)，培育新的作風問題，談些個人的認識和體會。

江澤民同志在黨的十六大報告中把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”列為全面建設小康社會的重要目標，意義深遠。學習型組織理論是當今世界最前沿的管理理論，在國內外有許多成功的實踐典范。美國排名前25家企業(yè)中80%正在運用學習型組織理論管理企業(yè)，世界上出現(xiàn)了學習型政府，學習型的城市，學習型的學院，學習型的社區(qū)等組織，國內許多企業(yè)正在創(chuàng)建“學習型的組織”。像寶鋼、伊利、興隆莊煤礦等，當今世界的企業(yè)，不外乎有兩種類型，一種是等級權力控制型，另一種是非權力等級權力控制型，即學習型企業(yè)。據(jù)資料統(tǒng)計，1994年至1997年連續(xù)入圍世界500強的前10名企業(yè)，學習型企業(yè)與等級權利控制型企業(yè)分別排序，各取前3名進行企業(yè)效益對比，不論利潤絕對數(shù)還是銷售利潤率，學習型企業(yè)都比等級權力控制型企業(yè)高出30多倍。

結合我們公司在企業(yè)管理、局部利益和體制調整的改革，要在人員結構、思想觀念、知識結構、創(chuàng)新能力等方面進行脫胎換骨的變化，就需要創(chuàng)建學習型企業(yè)?！稕]有任何借口》是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念，它強化的是每一位學員想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，其核心是敬業(yè)、責任、服從、誠實。這一理念是提升企業(yè)的凝聚力，建設企業(yè)文化的最重要的準則。秉承這一理念，眾多著名企業(yè)建立了自己杰出的團隊?！皼]有任何借口”是無數(shù)商界精英秉承的理念和價值觀，被眾多著名企業(yè)奉為圭臬，它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從、誠實的態(tài)度，一種負責、敬業(yè)的精神，在現(xiàn)實生活中，我們缺少的正是這種人，他們想盡辦法去完成任務，而不是尋找借口。

戰(zhàn)爭年代，我們廠制造生產武器彈藥支援前方，為了民族解放做出了較大貢獻。改革開放以來，我們又研制了許多接近當代國際先進水平的新產品，強國防、壯軍威，使祖國的國防工業(yè)逐步走上了科技強軍的軌道。這既是綜合國力的具體體現(xiàn)，也是我們廠員工的聰明智慧與科學技術的結晶。我們企業(yè)輝煌的歷史，是新老兵工用他們的生命和汗水鑄就的。在艱難困苦的條件上，白手起家，為了人民的事業(yè)，拋頭顱，灑熱血，才有了我們的企業(yè)，這也正是這種精神，鼓舞著全廠廣大員工牢記自己的責任，立足本職，奮力進取，多年的艱苦努力扭轉了企業(yè)長達9年的虧損局面，使企業(yè)在實現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)的道路上邁出了可喜的一步。要進步，要發(fā)展，需要員工不斷學習，提高整體素質。《沒有任何借口》它體現(xiàn)的是一種完美的執(zhí)行能力，一種服從，誠實的態(tài)度，一種負責，敬業(yè)的精神。值得注意的是也有少數(shù)員工在工作中不服從領導，不努力去工作，想怎么干，就怎么干，只強調客觀；找種種借口，不服從管理。企盼走出企業(yè)，不關心企業(yè)生存和發(fā)展中的困境。創(chuàng)造一種“讓員工沒有任何借口，愿意為企業(yè)埋頭苦干”的企業(yè)精神，培育出一種新的作風，就要教育引導員工樹立“學習伴隨一生”的新觀念，倡導在工作中學習、在學習中工作，以《沒有任何借口》等四本書為指導引入現(xiàn)代培訓理念，不斷提高廣大員工的綜合素質，培訓出新的作風。不斷提升企業(yè)的整體素質，增強企業(yè)的綜合競爭能力。

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