大家都不可避免地會接觸到，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的記敘文作文【精選6篇】，歡迎大家分享。
記敘文作文【精選6篇】一
以鮮活的語言取勝
語言是文學的衣裳。孔子說：“言之無文，行而不遠?！币馑际俏恼乱v究文采，講究美，沒有文采的文章就難以傳播。滿足于“語言通順”，則毫無文采;詞匯貧乏，則句式單調;大話、空話、套話、廢話連篇，則毫無趣味。
一句平常的話，能不能換個引人入勝的說法?一件事能不能描述得形象一些?一個傳統(tǒng)的說法能不能用個新穎生動一些的表達方式?一組既定的句子，能不能調動一下順序?為了加深讀者的印象，可不可以用一用鋪陳渲染的手法?可不可以用排比的方法增強文章 的氣勢?可不可發(fā)借用口語俗語來陳說?可不可以考慮用一個有力的反問?
作文要想獲得高分，富有文采的語言表達是必須的。我們可以通過以下的方法使語言變得鮮活起來。
一、錘煉動詞、形容詞、修飾語等。
妙用動詞、形容詞，使文章語言新穎脫俗，鮮活生動。對用于表示顏色、聲音，形狀，情態(tài)等的詞語要十分講究，描繪事物力求曲盡其妙，要使讀者感到異彩紛呈，美不勝收。用詞力求生動形象，盡量選用含義具體又富有形象感的詞語，它能給人以形象具體的感受，
如：柚子挺著金黃的大肚子，把西瓜頂到了水果攤的一角，螃蟹揮舞著威武的大鉗子，爬上了街邊餐館的廣告畫。白嫩嫩的藕悄悄地告訴人們荷花已經凋零在池塘。夏裝的折扣已經打得貼近了水面。報紙笑瞇瞇地教大家秋補秋養(yǎng)的新法子。
又如：夕陽的余暉下，青蔥的小草和著微風搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。(《擁抱現(xiàn)在》)
二、巧用修辭
巧用修辭可以使你的作文形象生動、鮮明突出，大大增強語言的感染力;用詞準確，富有變化，增強語言表達之美;運用疊音詞，可以增強詞意，表現(xiàn)節(jié)奏之美;多用四字格，兩兩相對，可以構成勻稱和諧之美;引用名言警句，又可以獲得理性思辨之美;綜合運用整句和散句，可以形成整齊、錯綜之美;巧用文言詞匯，可以營造莊重典雅之美;而充分地使用修辭格，則可以使自己的語言幻化出無限新奇奪目之美。一個普通的意思，一旦使用了修辭格，就如同涂了魔水的童話一般，從而使自己的作文煥發(fā)出亮麗的光澤，激發(fā)出魔力。
1、妙用比喻
如：“如血的殘陽像一位戴著紅斗笠的俠客”?！巴硐硷h落在天邊，宛如一 匹紅絲綢，召喚著從遠古走來的吹簫人。”這是描寫“飛天”壁畫而運用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想像力的豐富。
又如：主題音樂跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡云掠過藍天，像細雨親吻大地，令我難以釋懷。 (《歌聲與微笑》)
2、運用排比，增強氣勢
排比句用于說理、抒情能造成一種飛流直下、一瀉千里的氣勢，如關于“魅力”的一段話：魅力是六弦琴上流動的音符，是時裝模特輕盈的步履，是演講者瀟灑的手勢，是胸襟博大者寬容的微笑，是球王貝利的腳，拳王泰森的拳，是卓別林的鞋，梅蘭芳的水袖，是白石老人的蝦，悲鴻先生的馬…… 這段話把抽象的概念全具體化了，不由分說地把你裹挾到奔騰的激流中，去領略它那大氣磅礴不可遏制的巨大力量。
3、生動比擬
如：“隨手攥一把肥沃的月色，都會芳馨出孤獨與哀愁”、 “月色在傾 聽” (2003安徽《成長是一種體驗》)
4、回環(huán)反復
如： 在其中辨明了真善美，分清了假丑惡，不亦樂乎。在其中體驗知識的真諦，科學的美麗，不亦樂乎。在其中，我讀得更多，想得更多，書使我漸漸成長，不亦樂乎。
早晨起來，品香茗讀散文不亦樂乎。中午，倚陽光讀小說不亦樂乎。晚上，靠窗邊讀詩詞不亦樂乎。 (《讀書是快樂的》)
其它修辭格，如夸張、反問、設問、對比、對偶等，只要我們巧妙運用，一定會亮人耳目，怡人心扉。
記敘文作文【精選6篇】二
每個人都有自己的時光，而暑假是我生活中最美好的時光。
這個暑假，我去了泰國玩，可開心了！
我覺得泰國最好玩的是水上樂園，水上樂園有水上比賽場、水上滑梯……一開始滑的時候，我很緊張，很害怕，心里想：“會不會把我給飛出去？”我越想越害怕，不敢往下滑。突然，背后有人把我推了下去?！鞍?！”我大叫一聲，我以為我要死了，當我從上面一直滑下來，到最終停止不動時，我才睜開眼睛，咦？什么事情都沒有發(fā)生呢。我的心終于放下了，還覺得很好玩。于是，我就挑戰(zhàn)自己，玩了最高的水上滑梯，從最高處滑下去。那時候，我覺得自己好像飛了起來……這簡直是一次完美的體驗。
第二天，我們一起去泰國動物園玩的時候，我還騎了大象呢！我當時一看到大象，就想騎上去，可是因為大象太大了，我爬都爬不上去。突然，大象用鼻子把我抬了起來，放在它的背上，我馬上坐穩(wěn)。大象走呀走呀，走到了小河邊，在河邊吸了一下水，然后把水向上噴，噴得我滿身都是水。我尖叫一聲，不敢騎大象了。
我又去看鱷魚表演，我看到一個人把他的腳伸進鱷魚的嘴里，鱷魚卻沒有咬他，我覺得這個人可真勇敢！
特別值得一提的是，泰國的水果特別好吃，種類特別豐盛。泰國的特產是榴蓮、香蕉……我一開始覺得榴蓮很難吃，味道太難聞，后來我試吃了一口，哇，才發(fā)現(xiàn)這實在太好吃了！于是我拼命吃，我記得好像整個榴蓮最后全都給我吃完了。泰國有好多好吃的，真不愧是水果之都。
泰國之旅結束了。暑假的時間怎么過得這么快？又到了上學的時候了，真懷念暑假的快樂時光。
記敘文作文【精選6篇】三
一.關于記敘文閱讀考綱有如下具體要求：(記敘文、新聞、通訊)
1.能指出記敘的要素(時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果)。理解記敘文所記敘的事件、人物、景物及其所表現(xiàn)的思想意義。
2.理解記敘文的人稱(第一人稱、第三人稱)，記敘的順序(順敘、倒敘、插敘)的特點和作用。
3.能歸納記敘文的中心思想，理解記敘文的中心和材料的關系、理解記敘的詳略得當。
4.理解和分析記敘中敘述、描寫、議論、抒情、說明等多種表達方式綜合運用的特點和作用。
5.理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法(象征、對照、襯托等)和修辭手法(比喻、擬人、排比等)，理解記敘性語言準確、生動的特點。
二.知識點說明
1.記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。
2.記敘的人稱有第一人稱和第三人稱。
以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。采用第一稱來寫，便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實感?！ ∫缘谌朔Q的角度來敘述文章中的人物、事件、場景等，如《皇帝的新裝》。其優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述。
3.記敘文的線索形式有：1以時間轉移為線索2以一人3以一事4以一物為線索。多數記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線索(明線)外，還有作者愛國主度思想感情這一暗線。
4.記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。順敘指記敘的時候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結局的順序來寫，前因后果、條理很清楚。如《一面》;倒敘，指記敘的時候把后發(fā)生的事情寫在前面，把先發(fā)生的事情寫在后面。先把結局說出來，吸引讀者了解其起因和過程，如《背影》;插敘，指在記敘過程中，需要插入另一些有關的情節(jié)，再接著敘述后來的事情，如《驛路梨花》。
5.記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種：
(1)按事件和發(fā)展過程來劃分《皇帝的新裝》
(2)按空間轉換來劃分，如《老山界》
(3)按內容變化來劃分，如《從百草園到三味書屋》
(4)按人物、場景變化來劃分，如《分馬》
(5)按感情變化來劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂-想去看蜜蜂-贊美蜜蜂-想變成蜜蜂。
(6)按表達方式的變換來劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情-記敘-抒情、議論。
6.理解和分析記敘文中敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式綜合運用的特點和作用。
理解和分析記敘文中常用的表現(xiàn)手法(象征、對照、襯托等)和修辭手法(比喻、擬人、排比等)，理解記敘性語言準確、生動的特點。
7.記敘文雖然以敘述、描寫為主要表達方式，但常常借助議論、抒情、說明來開拓意境，深化主題。很多是各種表達方工綜合運用。
1 敘述：把人物的經歷和事物的發(fā)展變化過程表達出來的一種表達方式。它是寫作中最基本、最常見、也是最主要的表達方式。
2 描寫：是對人物的外形、動作、事物的性質、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫和生動描摹。
3 說明：是用簡明的語言、客觀而準確地解說事物或闡述說事理的一種表達方式。
4 抒情：是作者通過作品中心人物表達主觀感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫、議論中流露出愛憎感情。
5 議論:根據作品寫出自己的見解或道理.
記敘文作文【精選6篇】四
開學
俗話說得好“一年之計在于春”，人們總是向往春天，而春天又是一年中最有意義的一個季節(jié)。雖然我們這些學生不懂這些，但是我們知道學習。那學習中，哪天又是這個“春天”呢?那便莫屬于開學這一天了。
今天是開學的第一天，同學們背著空空的書包來到了學校。同學們個個都是揚眉吐氣，生氣盎然的，追的追，打的打。是那一個月來的寒假把同學們都帶野了?還是寒假在家被父母關著，沒有了自由?反正，同學們都把一個月來的慪氣都釋放到對方身上了。難怪同學們又是打又是追的。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!……”隨著一陣敲鐘聲，把玩野了的同學們帶進了凈化的學校。過了許久，我們班的同學們才到齊了。這是為什么呢?是有的同學不甘情愿，還是忘了這是敲鐘聲，還是……?“發(fā)新書嘍!”是我們班的大嗓門清在叫哦!“啪!”一聲打翻書的聲音引起了同學們的注意?！鞍?不好嘍，有一本書弄到水了?！薄斑@本書臟兮兮、濕漉漉的，我才不要呢!”“就是嘛，誰會要這本書呢?”“我看，這本書是她弄濕的，這本書就得歸她?！薄八遣豢赡軙@本的，她一定會發(fā)給自己一本嶄新的，然后呢?……呀!不好!這本書不知道會落到哪個倒霉蛋手里，最好不要是我?！薄驮诖蠹易h論紛紛、忐忑不安的時候。她站了起來，向我這邊過來，走到我旁邊的時候，我的心頓時撲通撲通的跳個不停，此時，我的心就像是十五個吊桶打水——七上八下的。我好擔心我會成為這個倒霉蛋，剛好這幾天我又跟她鬧矛盾，啊!我……我慘了。同學們都為我捏了一把汗?！芭?”我拿起“新書”一看，啊!果真是本新書啊!那……。就在大家深信不疑的時候，她果然把那本臟兮兮、濕漉漉的書放在了自己的桌上。
我們被她這種敢作敢為的精神深感佩服。同時，我們又為自己剛才的想法所慚愧。啊!“一年之計在于春。”，我看是“一學期之計在于開學”。今天是我開學以來第一個學到的新知識，是她讓我又明白了一個做人的道理。
記敘文作文【精選6篇】五
某天下午，我正專心致志地思考著題目。突然，我感覺牙一陣一陣地疼，我把手伸進嘴里扭了扭，發(fā)現(xiàn)這顆大牙能被扭動了。當時一陣疑惑，我都11歲了，難道還要掉牙？放學回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽笑了笑說：“是啊，你快扭扭，這樣它就會早些掉下來。”從那以后，我有事沒事就去碰碰它，睡覺前也要和它交涉一下，“你什么時候下來呀，是不是舍不得牙床媽媽？”但是，一天、兩天、三天，日子一天天跑過去了，可是我的`牙依然沒有任何反應，它不會真掉不下來了吧！
這一天，鄰居家的小孩給了我一串“冰糖葫蘆”。我們把它塞入嘴巴，準備騎著車去廣場上玩。我一邊騎一邊嚼著這串糖葫蘆?！鞍 焙锰垩剑野涯穷w糖葫蘆吐出來一看，我的牙居然粘在了糖葫蘆上，居然沒有流血。
我高興極了，我還以為這可大牙不會掉了呢，這下居然就這么輕易地下來了。真是印證了那句話——無心插柳柳成蔭那！
記敘文作文【精選6篇】六
隨著“啪！”的一聲， “哈哈哈”的瘋笑聲傳遍了整個教室。
下課了，我不像往常一般與同學一起說笑，而是偷偷地從包里拿出一個袋子，掖在手中，悄悄地站起身，踮起腳尖，躡手躡腳地走近衛(wèi)生間，小心翼翼伸出手，扭動了門把手，慢慢推開了門，生怕發(fā)出一絲響聲。鎖上門后，我拿出了藏在手中的袋子，得意地笑了笑，開始了“大計劃”。
我將袋子放在水龍頭下，打開了水龍頭，只見水嘩嘩地流進了塑料袋里。不一會兒，袋子鼓成了一個水球，我立刻關上了龍頭，捏住了袋子的口，熟練地打了一個結，又將袋子轉了幾圈，確認沒有水會漏出來后，我又一次得意地笑了。
我搬來了衛(wèi)生間里的椅子，站在椅子上，將門微微打開后，把我精心制作的“水炸彈”放在門與門框之間的間隙中。大功即將告成，心中有無盡的歡樂，但要忍住，不能露餡了。
我將門固定好，用最快的速度把椅子撤走，從口袋中掏出手機，打開照相機，開啟了攝影模式，躲在門旁靜靜地等候著。
噠、噠、噠……腳步聲越來越近了，我興奮地向門縫外看去，心中頓時一陣慌亂：不好！來的是老師！怎么辦？要闖禍了！完了完了！
還好！老師是到衛(wèi)生間旁的那間房里去的。我長舒一口氣，調整了一下情緒，又開始了守株待兔。
噠、噠、噠……腳步聲再次響起，一個身影出現(xiàn)在衛(wèi)生間的門口。緊張又期待的我，探出了頭。原來是鑫宇，我的內心一陣激動，手心都快冒出了汗。
鑫宇的手緩緩地伸了出來，轉動了門把手，向里推來。一瞬間，就像電影中戲劇性的慢動作鏡頭，一道光從門縫中射進，一個人影移了進來，此時，門與門框分開，“水炸彈”筆直落下，砸在他的頭上，先變扁，又炸了開來，水花四濺，瞬間成了落湯雞。只見他的眼中有些不知所措，還沒從驚嚇中清醒過來，直到他看見了我。我蹲在一旁，放聲大笑。
我的手機忠實地記錄了事件的完整過程，真是一次完美的惡作??！
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