最熱語文誦讀心得范文（18篇）

寓言是一種通過虛構的故事來教育人的文學形式，常常具有深刻的寓意。如何培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和人際關系技巧？通過范文的參考，我們可以提高總結的質量和水平，寫出更加優(yōu)秀的總結作品。

語文誦讀心得篇一

語文古詩文是中國文化的瑰寶，也是我們學習語文的重要內容。在學習過程中，我深深感受到了古詩文的美麗與魅力，它不僅讓我領略到了中國古代文化的博大精深，也提高了我的語言表達能力和審美水平。以下是我在誦讀古詩文過程中的心得體會。

首先，通過誦讀古詩文，我體會到了古人的智慧。古人生活在一個比現代社會更簡樸的時代，他們沒有像我們這樣的科技設備，但他們的智慧卻是無限的。通過古詩文，我們可以看到古人對自然、人生、情感等方方面面的深刻思考和獨到見解。比如，杜甫的《登高》中寫道：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！边@句詩以簡潔的語言描寫了壯麗的自然景色，令人心生敬畏。古人的智慧經過歲月的洗禮仍然閃耀著光芒，我們應該不斷學習古人的思想和經驗，將其運用到現實生活中。

其次，誦讀古詩文讓我感受到了語言的美麗和力量。古詩文中的語言優(yōu)美動人，使用了豐富多樣的修辭手法，如比喻、倒裝、排比等，使古詩文在語言層面上具有韻律感和節(jié)奏感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中寫道：“離離原上草，一歲一枯榮， 野火燒不盡，春風吹又生?！边@首詩以簡練凝練的語言表達出了人生無常的道理，給人以深深的啟發(fā)和思考。詩歌是一種特殊的語言形式，通過誦讀古詩文，我們不僅能夠領略到詩歌的魅力，也能夠鍛煉自己的語言表達能力。

再次，誦讀古詩文有助于培養(yǎng)我對美的審美能力。古詩文中表達出的美，不僅是對自然美的贊美，也包含了對人文美的追求。通過誦讀，我可以感受到古人對美的敏感和追求，進而培養(yǎng)了我對美的敏感度和鑒賞能力。例如，李白的《靜夜思》中寫道：“床前明月光，疑是地上霜?！边@句詩以簡練的語言表達了對月色美的贊美，展現了詩人對自然美的獨到感悟。通過誦讀古詩文，我能夠更加敏銳地體會到身邊的美，提高自己的審美水平。

此外，誦讀古詩文還有助于培養(yǎng)我對中華文化的認同感。古詩文是中華文化的重要組成部分，它承載著豐富的文化內涵和歷史記憶。通過誦讀古詩文，我進一步了解了中華文化的博大精深。例如，白居易的《長恨歌》唱出了唐玄宗和楊貴妃的愛情悲劇，透露出了豐富的歷史背景和文化信息。這些古詩文不僅讓我感悟到了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也讓我對自己的民族文化產生了自豪感和認同感。

總之，通過誦讀古詩文，我感受到了古人的智慧，體驗到了語言的美麗和力量，培養(yǎng)了我對美的審美能力，同時也讓我更加認同和熱愛中華文化。古詩文雖然有千年之久，但其魅力和價值仍然如今天一般生動鮮活。在今后的學習中，我將繼續(xù)深入研讀古詩文，進一步提升自己的語文素養(yǎng)和心靈境界。

語文誦讀心得篇二

在教學中，語文教師不僅要掌握好語文知識和教學技能，還需要有良好的語言表達能力和素養(yǎng)。其中，誦讀素養(yǎng)是教師重要的表達方式之一。作為一名語文教師，我深刻認識到，通過提升自身的誦讀素養(yǎng)，不僅可以提高自己的教學效果，還可激發(fā)學生對語文教學的興趣，促進學生習得語文知識。在備課、講課中的實踐中，我逐漸明確了提高誦讀素養(yǎng)的方法和過程，也積累了一些心得和體會。

第二段： 誦讀素養(yǎng)的重要性

誦讀素養(yǎng)是指一種聲音表達的技能，是人們表達自己語言的能力和藝術，在語文教學中應用廣泛。優(yōu)秀的語文教師不僅能精通課本知識，還可以用咬字清晰、語氣恰當的誦讀方式，將語言發(fā)揮至最大的效果。教師用聲音的美來吸引學生的注意力，用語言表達的優(yōu)美來滋潤學生的心靈，可以激發(fā)學生的靈感和情感，提高學生語文素養(yǎng)，增強學生的語言表達能力。

第三段：誦讀素養(yǎng)的提高方法

（一）強化自我訓練

想要提高誦讀素養(yǎng)，自我訓練是必不可少的。可以模仿優(yōu)秀范本，通過反復訓練，不斷完善聲音及表達，熟悉評判標準，積累經驗，逐步提高自己的素養(yǎng)。

（二）注重形象訓練

除開聲音、語氣、節(jié)奏等基本要素，誦讀還需要加入形象、感情等元素。教師需要關注自身的形象問題，并加強對語言表達和肢體動作的配合，把內心的情感表現出來。

（三）加強專業(yè)學習

語文教師需要掌握專業(yè)知識，提高自己的教學能力，常常進行教學研究，和教學技能的提高，加強閱讀，培養(yǎng)自己的語感，不斷調整和改進自己的訓練方法，提高誦讀素養(yǎng)。

第四段：個人經驗

在個人的語文教學歷程中，我逐漸總結了一些提高誦讀素養(yǎng)的經驗：

（一）選用范文和課文，進行反復訓練。

（二）多聽錄音，收聽音樂，提高音樂素養(yǎng)。

（三）注重形象訓練，規(guī)范語言表達，培養(yǎng)自覺的訓練意識。

（四）加強專業(yè)學習，不斷更新自己的知識體系。

意識到這些經驗的積累可以使我的教學更富有生命力，也更加看重我的誦讀素養(yǎng)，能夠將教材知識表達得更加生動有趣，讓學生留下深刻的印象，并有助于學生的學習。

第五段：結語

語文教學是在誦讀、寫作、講解、闡述中成就的，而無論是從教學的效果、學生受教的程度，還是在工作人員的教學之術和技巧的高低上，誦讀素養(yǎng)都是一種值得重視的素養(yǎng)。優(yōu)秀的語文教育工作者所具備的誦讀素養(yǎng)對語文教學的貢獻不可小視，因此，提高自己的誦讀素養(yǎng)，不僅是語文教師應該具備的素質，也是增強教學效果和提高學生素養(yǎng)的必經之路。

語文誦讀心得篇三

中學語文名篇誦讀是我們學習語文的一項重要任務，通過誦讀名篇，我們可以感受作家的情感表達和思想深度，提升自己的語言表達能力和文字理解能力。同時，誦讀名篇也是在文化傳承上的一種形式，讓我們能夠更好地體會傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文學鑒賞能力和審美情趣。

第二段：技巧與方法

在誦讀名篇的過程中，技巧與方法顯得尤為重要。首先，要有地道的語音語調，以準確詮釋作品的情感與意境。其次，需要根據作品的表達風格和背景，選擇合適的朗讀速度和情感表現力，使得作品的含義能夠充分傳達給聽眾。此外，還要注意合理運用聲音的高低、快慢和聲調變化，使得作品更加生動鮮活、感情真切。

第三段：心得與收獲

通過誦讀名篇，我逐漸發(fā)現文字的力量和美感。名篇中的語言表達和文字之間，有著一種神奇的力量，可以穿越時間和空間，引發(fā)讀者內心深處的共鳴。在誦讀名篇的過程中，我也獲得了很多收獲，例如豐富了詞匯量和語感，提高了朗讀和表達能力，培養(yǎng)了對優(yōu)秀作品的鑒賞和欣賞能力，擴展了視野和思維廣度。這些收獲不僅對語文學習有著積極的影響，也對我的人生觀和價值觀有著深遠的影響。

第四段：作品的選擇

在誦讀名篇的過程中，我們可以選擇各個時期、各個文體的優(yōu)秀作品。例如，唐代的《登鸛雀樓》、宋代的《靜夜思》、元代的《游園不值》、明代的《西江月·夜行黃沙道中》等等。每個作品都有著獨特的藝術魅力和意義，可以幫助我們更好地了解和感受不同時期和不同文化背景下的文學藝術成就。選擇作品時，還要根據自己的興趣和所學知識，進行合理的補充和選擇，以充分體現個人的特點和風格。

第五段：展望與建議

誦讀名篇不僅是學習語文的一種方法和手段，更是一種對優(yōu)秀文化的拓展和傳承。在今后的學習中，我們應該繼續(xù)堅持和加強對名篇誦讀的實踐和研究，通過誦讀名篇提升自己的學習質量和水平。同時，我們還應該培養(yǎng)閱讀能力和鑒賞能力，不斷拓寬視野，提高審美品質。在名篇誦讀的過程中，我們還要注重交流與分享，互相借鑒和學習，共同進步。通過這樣的努力，相信我們會在語文學習中取得更好的成績，也會在文化傳承和弘揚中發(fā)揮更大的作用。

語文誦讀心得篇四

語文教師是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的中堅力量，而誦讀是語文教育的重要內容，具有獨特的作用。然而，許多教師在誦讀方面并不得心應手，這需要我們反思和學習。作為一名年輕的語文教師，我也深刻地認識到了這一點，通過不斷探究和實踐，我的誦讀素養(yǎng)得到了有效提升。以下是我對于誦讀素養(yǎng)的心得體會。

第二段：理解誦讀的重要性

首先，要理解誦讀的重要性。誦讀作為一種傳統(tǒng)的語文教育方式，具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊，它可以鼓勵學生高度關注語言的音、韻、節(jié)奏及語感，有助于培養(yǎng)學生的語文表達能力。而對于教師來說，誦讀還可以幫助我們更好地領會文本內涵和藝術美感，提升自身的審美水平和表達能力。

第三段：誦讀實踐的重要性

其次，要重視誦讀實踐。語文教師的誦讀素養(yǎng)并不能完全依靠口頭講解和理論知識，必須通過實踐加以鞏固和提升。對于教師來說，可以在備課和授課過程中加強誦讀訓練，注重聲韻效果和節(jié)奏變化，讓學生在教師的引領下領悟文本的魅力。對于學生來說，可以通過多聽、多讀、多背誦，不斷強化語感和表達能力，培養(yǎng)誦讀的興趣和樂趣。

第四段：誦讀技巧的重要性

同時，誦讀技巧也是必不可少的。只有掌握一定的誦讀技巧，才能更好地演繹文本的情感和語音特征，引領學生進入文本世界。教師可以注重聲音的抑揚頓挫、音調變化和節(jié)奏感，適當運用修辭手法和語音語調，增強誦讀效果。同時，還要注意呼吸和發(fā)音，保持聲音的清晰流暢。對于學生來說，可以通過模仿和練習，掌握基本的誦讀技巧，提高誦讀表現的自信和積極性。

第五段：總結

綜上所述，作為一名語文教師，我們需要充分認識誦讀的重要性，注重誦讀實踐和技巧的提升，注重培養(yǎng)學生的語感和表達能力。只有不斷學習和探究，才能真正提升自己的誦讀素養(yǎng)，為學生的語文教育貢獻更多的力量。

語文誦讀心得篇五

語文誦讀是一種以聲音為媒介的語文教學方法，通過朗讀、朗誦等形式，使學生能夠更好地理解和掌握課文知識。自從我開始接觸并實踐語文誦讀以來，我深刻體會到了它的重要性和價值。通過誦讀，我不僅提高了自己的口語表達能力，還培養(yǎng)了對詩歌和經典文學的鑒賞和欣賞能力。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的收獲。

首先，語文誦讀讓我更加自信。每當我站在課堂講臺上，朗讀著一篇篇精彩的詩歌或古文詞句，我能夠感受到學生們滿滿的期待和贊賞的眼神。這種成就感和自豪感使我更加自信地面對學習和生活的挑戰(zhàn)。對于學生來說，盡管有些人可能會緊張或不習慣站在臺上朗讀，但隨著不斷的練習和鼓勵，他們也逐漸克服了自身的困難，展示了自己的才華和自信。語文誦讀不僅提高了學生的口語表達能力，也培養(yǎng)了他們的自信心和勇氣。

其次，語文誦讀提高了我對詩歌和經典文學的鑒賞和欣賞能力。通過反復朗誦，我們不僅能對詩歌的節(jié)奏、韻律和押韻有更深入的理解，還能感受到其中蘊含的情感和內涵。特別是在學習古文時，通過誦讀經典的文章，我們能夠更加貼近作者的思想和感受，并通過感悟和體驗，加深對文化傳統(tǒng)的理解。在這個過程中，我還接觸到了許多優(yōu)秀的作品和文化經典，拓寬了自己的文化視野。

第三，語文誦讀增強了我對課文的理解和記憶能力。通過誦讀，我們能夠更加直觀地感受到課文中的情感和邏輯，有助于更好地理解和記憶知識點。特別是在學習古詩詞和古文時，通過朗讀和模仿，我們能夠更好地理解作者的意圖和表達方式，更容易掌握課文的要點和內容。語文誦讀不僅是一種記憶技巧，更是一種思維方式。通過誦讀，我們能夠將抽象的文字變成具體的形象，從而更好地理解和記憶。

最后，語文誦讀培養(yǎng)了我對語言和文學的熱愛。在誦讀中，我們可以從文字中感受到作者對生活的感悟和對美的追求。通過誦讀，我們能夠深刻體會到語言和文學的魅力，增強對語文學科的興趣和熱愛。誦讀不僅僅是為了完成學習任務，更是一種對文化傳承的尊重和傳承。在這個過程中，我們能夠品味和領悟到文化的力量和價值，從而更好地成長和發(fā)展自己。

總之，語文誦讀是一種重要的語文教學方法，它不僅能提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生對詩歌和經典文學的鑒賞和欣賞能力，也能增強學生對課文的理解和記憶能力，更能培養(yǎng)學生對語言和文學的熱愛。通過誦讀，我們能夠更好地感受到語文學科的魅力和內涵，豐富了我們的語言世界，也使我們更加自信、文明和有品質。希望未來能有更多的學生加入到語文誦讀的行列中來，共同感受語文的美妙和力量。

語文誦讀心得篇六

語文是一門理論聯(lián)系實際的學科，而名篇誦讀則是學習語文的重要方式之一。近日，我與全班同學一起陶冶情操、培養(yǎng)學識，參加了中學語文名篇誦讀活動。在這個活動中，我深刻領悟到名篇誦讀對我們的學習和生活都有著重要的意義。

首先，名篇誦讀是提高語文水平的有效途徑。通過誦讀名篇，我們不僅可以提高自己的語文素養(yǎng)，還可以加深對古文的理解和感悟。例如，我曾誦讀過《論語》中的《為政篇》和《孟子》中的《盡心篇》，通過誦讀這些經典名篇，我逐漸理解了古人對政治、為人處世的精妙見解。同時，名篇誦讀也可以培養(yǎng)我們的語感和修養(yǎng)，提升我們的形象和氣質。通過反復的朗讀和模仿，我能夠更加準確、優(yōu)美地表達自己的思想和感情，使我的語文水平得到了明顯的提高。

其次，名篇誦讀能夠開闊我們的視野和胸懷。名篇中蘊含了豐富的文化和智慧，通過誦讀名篇，我們可以了解到不同時代、不同地域的風土人情和社會發(fā)展。例如，我曾讀過《紅樓夢》中的《賈母視察后院寶釵秋白頭》一節(jié)，我深深感受到了封建家族的莊嚴和復雜，以及人物形象的豐滿和細膩。這種感受不僅充實了我的內涵，還讓我擁有了更加寬廣的胸懷和理解力。同時，名篇誦讀也能夠培養(yǎng)我們的品味和審美情趣，讓我們欣賞到優(yōu)秀文學作品的內涵和藝術美感。通過名篇誦讀，我逐漸培養(yǎng)了對名著、古詩詞等文化經典的喜愛和尊重，我相信這種品味和審美情趣將對我的一生產生深遠的影響。

再次，名篇誦讀有助于培養(yǎng)我們的語言表達能力和修養(yǎng)。名篇是語文的經典之作，通過誦讀名篇，我們能夠汲取優(yōu)秀作品的養(yǎng)分，提升我們的語言表達能力。通過欣賞名篇中的優(yōu)美句式和修辭手法，我們可以借鑒和學習，使自己的寫作更加得體和流暢。同時，名篇誦讀也是我們美化語言的重要途徑。通過朗讀名篇，我們可以感受到語言的魅力和力量，感受到詞句的音韻和節(jié)奏。通過模仿名篇的語言風格，我們可以塑造出自己獨特的語言風格，使自己的表達更加準確、生動，也更加具有個性和魅力。

最后，名篇誦讀有助于培養(yǎng)我們良好的閱讀習慣和思維方式。名篇是經典之作，通過誦讀名篇，我們能夠培養(yǎng)起良好的閱讀習慣。通過認真閱讀名篇，我們可以學會提取主旨、領悟深層次的意義，提升我們的閱讀能力和分析能力。同時，名篇誦讀還可以培養(yǎng)我們的思維方式。名篇中往往蘊含著深邃的思想和觀點，通過誦讀名篇，我們可以接觸到這些思想，并進行深入思考。這種思考不僅能夠提升我們的思維能力，還能夠拓寬我們的思維邊界，使我們能夠更好地理解和把握事物的本質。

綜上所述，名篇誦讀對我們的學習和生活都有著重要的意義。通過名篇誦讀，我們能夠提高語文水平、開闊視野、培養(yǎng)語言表達能力和修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思維方式。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)堅持名篇誦讀，不斷提升自己的語文素養(yǎng)和修養(yǎng)，成為一名真正的文化人。

語文誦讀心得篇七

編者按：《論語》是學生學習語文的基礎，作者勸語文成績差的弟弟學習論語會有什么結果?下面我們來看看《我勸弟弟讀論語》這篇教育感悟吧!

弟弟暑假來玩的時候，曾跟我討論過語文學習的問題。他的語文成績不好，但是又苦于不知道該怎么提高。

他小學到初中，可都是北京某高級私立學校(一年學費好幾十萬貴得讓人咂舌)的好學生，這里不說學校名字了，但是他們的語文教學我真要吐槽一下。

低年級集中大量識字，以為這樣就能讓孩子快速進入獨立閱讀，可以引導孩子的閱讀興趣。但是不在閱讀中識字的弊病很快就暴露無遺，孩子作業(yè)中

作文

弟弟現在語文成績不佳跟這些情況也有直接的關系。

我當然要給他一個完美的答案：讀《論語》吧。

他問我，為什么要讀《論語》?他拿著厚厚的書，有點兒迷茫。

我理解他的迷茫。

高考在即，居然讓他讀考試不考的東西。

可是，提升語文不是考什么補什么。語文要提升的是整體的語言感受能力，閱讀理解能力，閱讀的深度與廣度……太多了。很難短時間內突破。

他讀了幾段就扔下不想再讀了。

焦灼與無奈。

前段時間，他幾次從老家回北京來考英語。

我們又說到讀論語的問題。

飯桌上，他興趣盎然地問我：“姐，你讀了不少論語了，說說你的感受，或者你的變化?！?/p>

我頓時來了興致。

前面文章里提到的道德標準提升，慎獨等等，這里暫時不表。

另一件事情被我拿出來證明讀論語促進我對人生的思考。

一句話，論語，或者是廣而言之，經典，真的可以在關鍵時刻幫你的人生保駕護航。

讀大學時，我并沒有像傳說中的大學綜合征，迷茫起來，散漫起來，懶惰下去。因為我有目標——讀研。

我用很多精力學習英語和專業(yè)課。每天擠圖書館占座位看書，找自習教室上自習，上課時總是坐在第一排聆聽老師教誨……甚至連談戀愛的主要內容也就是跟九爸(腦補一下當年還是小鮮肉的九爸)牽著手一起上自習而已。

但讀研時卻真迷茫了。不知道自己該往哪里努力，不清楚今后該做什么。不想考博，也不知道該讀什么書。專業(yè)書越讀越覺得沒用，讀不進去。看著身邊的同學們天天聊天打工掙錢看球追劇談戀愛……直覺不對，但苦于不知如何突破慣性。

最終只能埋頭打工，創(chuàng)下一個假期編寫兩本書的壯觀記錄?？墒悄玫礁遒M時的快樂特別短暫，把稿費揮霍一空后的空虛與焦慮更加深入骨髓，難道生命就只能用來浪費，難道人在這個世界走一遭就是為了錢，為了這樣空蕩蕩的感覺?我甚至能理解為什么一些大學生選擇自殺。夢想破滅后的絕望，冰冷而空虛。

那時候如果我能遇到經典該多好!

踏實篤定地讀那傳承千年的高度文化一百遍，相信我一定會如今天一樣煥然一新。相信后來的人生軌跡必定截然不同。

現在的我，走過無數曲折彎路，浪費無數寶貴光陰，當然不再迷茫該做什么。人生短暫，該如何在緊張的生活必需時間之外，抽時間提升自己，讓心念早日達成，已經成了人生主旋律。

我的目標：提升自己，幫助更多孩子脫離“苦學”的苦海，盡我所能宣揚傳統(tǒng)文化，為中華文化崛起盡一份綿薄之力。

我還給弟弟舉了一個具體的例子。

那次巴學園課外班，來了很多試聽的孩子，本來可以每人發(fā)一張復印的課本紙，最終敲定要報名上課再發(fā)課本。

但是我還是篤定地印了相應人數的課本，人手一冊，不收費。

為什么?

并非我盲目自信，相信試聽的孩子一定報名上課。而是抱著這樣的想法：就算這些孩子不報名不上課，但只要我們有緣在一起上一次課，讓他們接觸到傳統(tǒng)文化，感受傳統(tǒng)教材并不是人們想象的那么高深枯燥，這就是我的責任。他們帶走了課本，就像帶走了一個小火星?；蛟S有的孩子放在一邊不會再讀，火星滅了;但只要有一個孩子拿著課本和爸爸媽媽一起堅持讀下來，再由他傳播到其他孩子，不就是一種惠及他人嗎?子曰，己欲立而立人，己欲達而達人，能近取譬，可謂仁之方也已。正是這個道理吧。

如果能起到這個效果，印教材的那點費用算什么呢!

弟弟聽了頻頻點頭。

我說快點兒回家讀論語吧。

他說高考完了再讀吧。我們約好了高考結束好好讀論語。

但是，就像是誰開了個大玩笑。

他沒走幾天，我就得到消息，20xx年的北京高考要考整本論語。

這讓我想起另一個親人，暑假時也來我家跟我談論過讀經典的表姐的孩子，我的小外甥，也是20xx年參加高考。

當時我說讀經典，讀論語，姐姐半開玩笑地對兒子說，聽到了沒有，你小姨讓你回家讀經典。

后來再問時，小外甥并沒有讀。哪有時間啊!

是啊，哪有時間啊!門門功課都要時間，都要精力，甚至都要用金錢，來培育它們。

門門功課。

想一想真的好頭大。

所以，趁著時間充裕，精力旺盛，小學生們一定不可以錯過誦讀經典的大好時光!不要等到真的沒有時間時才后悔“那時候我要是……就好了?！?/p>

當然，讀經典也不需要那么功利，為了高考而讀，為了分數而讀。如果抱著那樣的心態(tài)去讀，也容易跑偏。

讀經典是為了給自己的人生學習“人生交規(guī)”，為未來的生命保駕護航，為提升自我。

作者|依然

語文誦讀心得篇八

第一段：引言（250字）

許多人都認同誦讀的好處。誦讀是指以朗讀或默讀的方式，反覆念誦某種文字，從而達到理解和記憶的目的。我自己也是誦讀的愛好者，并且從中受益匪淺。在我參加誦讀幫的過程中，我不僅提高了口譯和寫作能力，還培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。以下是我對這段時光的一些體驗和體會。

第二段：提升口譯能力（250字）

首先，通過誦讀幫，我提高了口譯的能力。誦讀的過程對于培養(yǎng)正確的發(fā)音和語調非常有幫助。通過反覆練習，我不斷改進自己的發(fā)音，并能更準確地模仿不同說話者的語調和語氣。這對于我日常生活中的語言交流和工作中的口譯任務都非常有幫助。另外，通過誦讀名人演講和文學經典作品，我還學會了如何有效地傳達訊息，體現原文中的情感和意義。

第三段：提升寫作能力（250字）

其次，參加誦讀幫也對我的寫作能力產生了積極影響。誦讀是豐富詞匯和表達能力的一種方式。通過以默讀的方式，我能夠接觸到各種不同題材和風格的文章。這讓我有機會學習到不同的表達方式和寫作技巧，從而拓寬了我的寫作視野。同時，通過朗讀，我也能更好地理解和吸收文章的內容，并能更清晰地組織思維，構建邏輯結構。這讓我的寫作在準確性和連貫性上都有了明顯的提升。

第四段：培養(yǎng)積極心態(tài)（250字）

除了在語言上的收獲，我還從誦讀幫中培養(yǎng)了一種積極向上的心態(tài)。在參加誦讀幫之前，我常常面對學習和工作中的挑戰(zhàn)感到沮喪和無助。然而，在與其他誦讀愛好者的交流中，我看到了他們對于學習和分享的積極態(tài)度。他們的激情和堅持激發(fā)了我對于學習的熱情，并讓我更加積極地應對困難和挑戰(zhàn)。在誦讀幫中，我們一起進步，互相鼓勵，形成了一種團隊合作的氛圍。這讓我在學習和工作中更加自信和樂觀，面對困難時更加堅定和勇敢。

第五段：總結（200字）

總之，通過參加誦讀幫，我在口譯和寫作能力上都有了明顯的提升。誦讀幫不僅讓我成為一個更好的交流者和寫手，而且培養(yǎng)了我積極向上的心態(tài)。我相信，誦讀幫不僅對我個人有益，對于那些希望提高語言能力，培養(yǎng)良好心態(tài)的人們也將帶來巨大的幫助。我將繼續(xù)堅持誦讀，享受其中的樂趣，并將其融入到我的生活和工作中，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。

語文誦讀心得篇九

上幼兒園的時候，我就開始誦讀國學經典《弟子規(guī)》了?！兜茏右?guī)》的每句話都很短，只有十二個字，但里面的含義非常豐富。我的這本《弟子規(guī)》讀本中還附帶有很多流傳已久的小故事，我非常喜歡這本書。

《弟子規(guī)》是教我們小孩子在家孝敬父母，外出和別人友好相處，在學校尊敬師長的行為規(guī)范，原名《訓蒙文》，是根據古代名人孔子的教導編寫的從古代到現在，小朋友們都在學習這本書。

《弟子規(guī)》一開頭就教我們“首孝悌，次謹信”，這句話的意思是：在日常生活中首先要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹；其次一切言行要謹慎。講信用。接著就教我們“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承?！蔽液徒憬闫綍r基本上都做到了，除了有時我看書入迷了聽不到媽媽叫我的聲音。

父母養(yǎng)大了我們，我們該怎樣孝敬他們呢？《弟子規(guī)》是這樣教我們的：“冬則溫，夏則清；晨則省，昏則定。”這句話的意思是：子女侍奉父母冬天要讓他們感到暖和；夏天要讓他們感到涼爽。早晨起床，要先向他們請安問好；傍晚回來了，要向父母報平安。這里還有一個“黃香溫床”的故事呢。

黃香是東漢時的一個小孩子，他對父母十分孝順。黃香九歲時，母親去世了，他和父親相依為命，對父親非常體貼。夏天，黃香每天都熬一鍋清涼降火的青草茶讓父親喝，讓父親消去暑氣。晚上，黃香用蒲扇扇父親的床鋪，直到枕頭。竹席都沒有熱氣了，才讓父親上床睡覺。冬天，黃香每晚都先鉆進冰冷的被窩，直到把被褥暖熱了，才請父親上床睡覺。《弟子規(guī)》中的“親愛我，孝何難；親憎我，孝方賢?！边@段話我不太理解，讀了更讓我感動的故事“臥冰求鯉”，我知道了“如果父母疼愛我，我孝順父母，并不是一件難事；如果父母討厭我，我卻還能用心盡孝，那才算得上難能可貴?！?/p>

王祥是西晉時臨沂人，他的母親很早就去世了，他的父親給他娶了后媽朱氏。朱氏經常虐待他，可是王祥覺得她是長輩，一直都很孝順她。

一年冬天，朱氏想吃鮮魚，可到處都買不到。王祥只好跑到河邊，準備把冰鑿開來打魚。冰太厚，很難敲碎，他就用自己的體溫融化堅冰。后來，終于在冰上鑿開一個大窟窿，有兩條受到感動的大鯉魚從水里跳出來。王祥帶著魚回到了家，繼母朱氏被王祥的孝心感動了。黃香和王祥都是一個孝順的好孩子！我也要做一個孝順父母的好孩子，爸爸媽媽累了，我就給他們捶捶背捏捏肩；媽媽胳膊疼了，我就給她揉一揉；我有好吃的東西就先讓爸爸媽媽嘗一嘗。

當爸爸媽媽老了的時候，我也要天天給他們講故事，陪他們做游戲；他們提出的任何問題我都會認真地回答；如果我不知道怎么回答，我就上網查資料，找到正確的答案。《弟子規(guī)》教會了我怎樣去孝敬父母，還有很多很多的道理。三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的.中華民族唱響了發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過誦讀經典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”

至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我覺得經典誦讀對我們的重要性。誦讀。熟背詩文，讓我們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式獲得經典文化的熏陶。培養(yǎng)我們的注意力和記憶力。幫助我們養(yǎng)成良好的行為習慣，心地向善，提高修養(yǎng)。提升我們語文水平，培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，我們要弘揚我們的民族文化，傳承民族精神，讓我們的每個人誠摯有愛。充滿活力，讓我們的社會更加安定有序。和諧美好，讓我們的國家更富強。

語文誦讀心得篇十

經典詩文是我國古典文學的精華，是文學史上最有生命力的瑰寶。它歷經歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價值觀念，人格精神和審美意識。千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。

開展誦讀經典詩文活動一個學期下來，學生身上發(fā)生了較大的轉變：學生的學習興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學克服了膽怯心理，可以走上講臺大聲地朗讀，這給他們學語文的自信心。

道德修養(yǎng)得到健全。經典誦讀是進行青少年思想道德建設的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經典故事講述了很多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學習習慣。通過背誦經典，也使學生從小就吸收經典的文化知識，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動不錯行為習慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語言表達能力，擴大知識面，有助于形成不錯的讀書學習習慣。

學生的語文素養(yǎng)提升了。開展“經典詩文誦讀”活動后，我欣喜地發(fā)現學生的語言表達比以前更流暢、更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反復誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學生的理解、體會也層層加深。同時，多讀經典也能擴大學生的知識面。誦讀該學生更多的時間、機會進行閱讀，可以走進課外閱讀的廣闊天地，特別是經典誦讀涉及到的文學、歷史、地理、天文、數學、常識、藝術等知識。學生在誦讀經典的過程中，不但提升文學修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴大，語言表達能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且也學習到一些表達方法。

看著孩子們在經典中獲益，我欣慰！“讀經典，學做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰畻澚骸?/p>

語文誦讀心得篇十一

時間過得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學期的經典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現將總結如下。

1、本學期讀經時間有所調整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學生義務教育的時間，缺點是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時的鞏固。但即便如此，讀經的效果也是相當顯著的。

2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當小老師，他們預先把后面未教的部分讀了后，都積極來爭取當老師教其他的孩子。在讀經的過程中，他們感受到了讀書的快樂，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗。特別是學困生，通過讀經覺得其實讀書并不是一件困難的事情，從而增強了學習的自信心。在孩子們讀的時候，我也常常跟著他們一起讀。這學期，我們班把《論語》讀完了，現在正在讀《弟子規(guī)》。

3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長會上向家長們宣傳誦讀經典的好處，讓家長督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經的作業(yè)，讓孩子們時時不忘經典。

1、我的思想轉變了。

為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時出去學習，發(fā)現與別人的差距真是太大了，為什么會這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學習提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國學經典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應學校領導的號召去讀，更應該主動地自覺地去讀。所以，我的思想轉變了，我開始讀了。

2、經典教人誠信豁達。

“己所不欲，勿施于人”，“人而無信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”像這樣的非常適用于我們學習生活中的《論語》名句，多得數不勝數。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對方的立場去想一想，常常先反思自己不對的地方。而學生們在我的眼里也變得可愛多了，我也不再像以前那樣過分的急躁和過分的恨鐵不成鋼了。

3、學生是最大受益者。

學生學習文化科學知識固然重要，而經典的誦讀在小學階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學到了很多為人處世、學習生活的方法，潛移默化地學到了內心的安靜而充實，如果長此以往，將有效地去除現代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質。經典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時，教人仁義，教人禮儀，教人誠信，這些，正是我們現在的孩子們迫切需要學習和糾正的。

4、經典誦讀讓孩子們懂事了。

我們班有幾個特別的調皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍，他們性格魯莽沖動，暴躁易怒，有的愛動手，愛爆粗口，有的不愛學習，不守紀律，不愛勞動。通過兩期的經典誦讀，他們也改變了，即使有沖動和懶惰的時候，稍用一些經典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來都不會好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字數從來不夠，這學期就嚴謹多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現在竟然開始主動承擔管理班上紅領巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動，動不動就發(fā)怒發(fā)狂，現在都彬彬有禮，學會寬以待人了，范俊溢主動地愛學習了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍以前很懶惰，現在還常常幫助別人了在這學期的老師搬辦公室的過程中，我們班的同學義不容辭地承擔了學校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學校老師和領導叫我們班的同學去幫忙，他們總是毫無怨言地無私奉獻，還主動幫一、一班的小同學搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當成了一件快樂的事，而不是單純地完成任務。在這學期的運動會中，我們班的孩子又一次體現了自身的價值，體現了團結互助、頑強拼搏、永不放棄、奮勇爭先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團體總分第一名的好成績。我始終覺得，作為一個老師，既要教書，又要育人。而且，教會學生做人比考得一時的高分更為重要，分數是暫時的，人格是一輩子的。同時，既然有完善的人格，那么，他必定會懂得努力去學習。

雖然經典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來我應該思考和實踐的方向。

語文誦讀心得篇十二

第一段：引言（200字）

學誦讀是每個人學習的起點，它具有重要的意義。我在學習誦讀過程中，不僅僅是為了背誦古詩文，更重要的是培養(yǎng)了自己的語感、修養(yǎng)和情感，從而提高了自己的語言表達能力。學誦讀不僅僅是機械地記憶文字，更是對文字背后意義和情感的體會，給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦l(fā)。

第二段：學習誦讀的意義（200字）

學習誦讀不僅可以提高我的朗讀能力，還可以拓寬我的知識領域和視野。通過學習誦讀，我接觸到了大量經典的文學作品，了解到了古代的歷史文化，深入了解了文學背后的文化和人生哲理。通過誦讀作品，我可以感受到作者的用心和情感，因此能夠更好地理解和欣賞文學作品。

第三段：學習誦讀的過程和體會（300字）

在學習誦讀的過程中，我首先要做的是熟記詩句的內容，然后通過多次朗讀來提高發(fā)音和語調。在這個過程中，我逐漸發(fā)現到，誦讀是一個與個體思想和情感結合的過程。只有將自己的情感融入到詩詞中，將自己與詩詞相融合，才能夠真正地把握住詩詞的韻律和情感。在誦讀過程中，我還學會了注重細節(jié)，譬如用力的輕重和語氣的轉折，這些都是提高表達能力的關鍵。

第四段：學習誦讀的收獲（300字）

通過持續(xù)的學習誦讀，我逐漸提高了自己的語言表達能力。在日常交流中，我能夠更準確地表達自己的想法和情感，同時能夠更好地理解他人的意思。此外，我也發(fā)現自己在其他學科中的表現也得到了提高，例如寫作和閱讀理解。誦讀既是語言背誦，又是對詩文的體會和表達，這讓我更加深入地理解文學作品和人生哲理，提高了我的文化素養(yǎng)。

第五段：總結（200字）

學誦讀是學習的基礎，通過學誦讀，我不僅可以提高我的語言表達能力，還能夠豐富我的知識和修養(yǎng)。通過誦讀，我了解到了文學作品背后的情感和人生哲理，體會到了美的力量。學誦讀是一種培養(yǎng)自己情感和思想的方式，通過這個過程，我不僅提高了自己的綜合能力，還拓寬了自己的視野，使自己成為一個更優(yōu)秀、更具修養(yǎng)的人。

通過以上的學習和體驗，我對學誦讀有了深刻的感悟和理解。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持對誦讀的熱愛，不斷提高自己的語言表達能力，豐富自己的知識和情感。我相信，持續(xù)不斷地學習誦讀將會帶給我更多的收獲和成長。學誦讀是一種藝術，一種修養(yǎng)，也是一種樂趣。通過誦讀，我將繼續(xù)探索和感悟人生的意義，將詩詞的美帶入自己的生活，成為一個擁有內涵、修養(yǎng)和思想的人。

語文誦讀心得篇十三

中華五千年文明源遠流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富。那些流傳了成百上千年的經典著作、詩詞曲賦、文學名著、名言佳句，如燦爛的星辰，在歷史的長河中熠熠生輝。觀看了中國傳統(tǒng)文化誦讀節(jié)目，感受頗深，經典誦讀大賽是以誦讀經典、傳承美德為主題，復賽和決賽都采取國學知識和應用題的形式，在全國各地的選手為代表來參賽，已檢測當代學生對知識的掌握和品德的傳承。經典誦讀大賽在啟動儀式上，六十名學童集體誦讀《弟子規(guī)》，并舉行了開筆禮。經典誦讀大賽是以三部分組成，分別是——我愛記詩詞、名師對對碰和美德大考驗。

我愛記詩詞是在大屏幕上出現1個或2個字，由5名選手分別說出有這些字的詩詞，堅持到最后者獲勝。那么多的古詩詞流利的從他們的口中說出，“冰凍三尺非一日之寒”平日里他們要下多少功夫!我覺得自己和他們相比遜色的多了，以后可得多讀而且這個比賽清晰的體現了我囯學生對詩詞的知識的掌握情況，也體現了我囯學生的博學多才!名師對對碰主要是回答“李白”“白居易”“杜甫”等的問題，從而得到三十分、二十分、十分。

最后是美德大考驗，導演會給選手們設置不同障礙，觀察選手們是否在生活能做到知行合一，學以致用。三百四十名選手有許多選手沒有通過比賽，很遺憾。經典誦讀，是對廣大中小學生進行愛國主義和民族傳統(tǒng)教育的最佳教材，是弘揚族精神，張揚中華文化的魅力的法寶。經典誦讀，使我們跨越了時空界線，連接起亙古爍今的世族文化精粹，為擁有五千年悠久歷史和五千年燦爛文化的中華民族唱響了發(fā)揚民族精神，弘揚民族文化的最強音。它是民族傳統(tǒng)與民族精神的化身。通過誦讀經典詩文，可以讓我們走進一個妙不可言的世界。什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎?”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。通過觀看《山東省青少年經典誦讀電視大賽》，讓我覺得經典誦讀對我們的重要性。

語文誦讀心得篇十四

國學經典是祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是人類一份寶貴的精神財富，誦讀經典不僅豐富了我們的知識還教會了我們做人的道理，它像絲雨一樣滋潤著我們的心靈，促進我們養(yǎng)成良好的行為習慣和優(yōu)秀的道德品質，同時它也增強了我們的民族自信心和自豪感。

學生對經典的誦讀，每一遍都是一個感知的過程。在反復誦讀過程中，誦讀水平步步提高，學生的理解體會也會層層加深，也夯實了學生的朗讀水平，使學生形成良好的語感，對語言的感知理解能力大大提高，其次知識面也在擴大。我們看出孩子在一天天進步。例如《弟子規(guī)》中的經典故事講述了許多社會倫理、道德規(guī)范、人生哲理。久讀經典，學生會以古人為榜樣，學習圣賢的品質，進而使他們形成良好得行為習慣。

中華經典博大精深，源遠流長，我深信孩子們在誦讀的同時，必將自覺承擔起傳承中華文明，弘揚民族精神的重任。

語文誦讀心得篇十五

近段時間我們學習了國學經典，通過學習漸漸的了解了書中的意思。國學經典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深，流傳的經典浩如煙海。

在浩如煙海的中國古典著作中，《論語》一直閃耀著特別的光芒。兩千多年來，《論語》中“仁愛”的核心思想，始終浸潤著“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的光芒，它為不同時期。不同年代的人們所推崇，所向往。原來總以為孔子是離自己很遙遠的古代圣賢，《論語》是學術家們才研究的歷史文化遺產，從沒有想到它會如此親近地來到我們身邊?！墩撜Z》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。作為教師，假如我們能感受到這些，那我們的心中肯定會少許多怨言，肯定會是一名快樂而幸福的教師。真正好的老師應像孔夫子這樣，平和地跟學生商量把這種天地人三才共榮共生的關系講透。面對不同的學生，我們老師就需要保持一個健康的心態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人”?！爸R”。關愛別人，就是仁，了解別人，就是智。對學生多些了解因材施教發(fā)展學生的個性特長，對成績差的學生應以一種積極的心態(tài)，正確地引導，相信他們一定會在自己的.教育下有所轉變，只是遲早而已。

國學經典里的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，在擴大我們的閱讀量的同時，也在潛移默化地塑造著我們的思想。行為。讓優(yōu)秀的國學經典始終伴隨著我們，讓我們一起在圣賢的光芒下學習成長。

語文誦讀心得篇十六

中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經典，文化寶庫中的經典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學經典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了無數心靈，使民族的精神升華。

我，作為一名普通的小學語文教師，在學校經典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的學生從中都受益匪淺。

我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長為一名喜歡語文，摯愛文學的優(yōu)等生，而在經典誦讀學習過程中她的經歷讓我永遠難以忘懷的。

在她上二年級的時候學校開展了經典誦讀活動，要求各個年級同學根據不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經典內容，早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經》《唐詩三百首》等經典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內容教誦讀。一開始她和同學們對活動還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開始游離于經典之外了。

我也發(fā)現了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經典誦讀”。在班會上，我為學生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學生懂得了誦讀經典的意義，并為展示了全國各地小學生經典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經典著作古代的學者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細領會才會品味出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經典誦讀更深的認識，知道用心去讀，揣摩，才會領會經典中的精髓。

從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網絡搜尋，幫助同學們查找在學習過程中遇到的和疑惑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學，經常同題作文、作文互評、作文比賽等活動，讓大家把經典誦讀的感受寫，分享。從此經典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學習活動，在朝陽初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的興趣里自由交流與探討經典誦讀的精妙，在學校組織的經典誦讀展示舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學校的作文比賽榮獲二等獎，朗讀比賽獲一等獎，就連日記比賽都獲得了好成績。經典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則。現在她在班里是我眼里的好學生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪智慧。

語文誦讀心得篇十七

第一段：引言（200字）

學誦讀是一項基礎性的技能，不僅有助于提高語言表達能力，還能拓寬視野，增長知識。在我長達十年的學習生涯中，學誦讀一直是我發(fā)展自我、豐富內涵的重要途徑。在這個過程中，我不斷追求極致的發(fā)音，探索深邃的內涵，并通過朗讀讓文字活躍起來。以下是我在學誦讀中的心得體會。

第二段：發(fā)音技巧（200字）

學誦讀過程中，發(fā)音技巧是關鍵。清晰準確的發(fā)音不僅能增強自信心，還能使語言更加流暢美妙。我通過與語音老師的刻苦訓練，逐漸掌握了各種音標的正確發(fā)聲方式，并通過模仿母語講者的韻律和語調，使自己的發(fā)音更趨近于地道。此外，我還學會了調節(jié)語速和音量，以使自己在朗讀時更富有感染力和表現力。

第三段：理解內涵（200字）

學誦讀不僅僅是為了流利地讀出文字，更重要的是理解其中的內涵，通過朗讀表達出來。在誦讀過程中，我不僅僅要了解句子的字面意思，還要深入思考作者的用意和背后的情感。我嘗試從詩歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的細節(jié)，并通過朗讀來傳遞出這些觀點和情感。這樣，我可以更好地理解作品，與作者產生共鳴，也可以讓我的朗讀更加生動有力。

第四段：朗讀技巧（200字）

朗讀技巧是學誦讀的重要組成部分，也是我不斷追求的目標。在掌握了基本的發(fā)音技巧和理解內涵后，我開始學習如何用適當的語調、停頓和語氣來表達詩歌和散文中的情感。我積極參加各種誦讀比賽和演講活動，不斷鍛煉自己的口語表達能力，并從中獲得了許多寶貴的經驗。通過不斷地嘗試和改進，我逐漸提高了自己的朗讀水平，并且也感受到了自我提升和成長的樂趣。

第五段：收獲與體會（300字）

多年來，學誦讀給我?guī)砹素S厚的收獲和深刻的體會。首先，學誦讀讓我對語言的運用更加靈活自如，提高了自己的口語表達能力和溝通能力。其次，通過閱讀名家作品，我拓寬了自己的視野，增長了知識和見識。最重要的是，學誦讀讓我對文學藝術有了更深的認識和理解，提高了我的審美能力和欣賞水平。此外，通過參與朗誦比賽和演講活動，我也鍛煉了自己的領導能力和團隊合作精神，并取得了一定的成果和榮譽。

總結：（100字）

學誦讀是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的任務，但它也是一項富有成就感和樂趣的學習方式。在學誦讀的過程中，我掌握了發(fā)音技巧，理解了作品內涵，學到了朗讀技巧，并通過朗誦活動得到了豐厚的收獲。學誦讀不僅提高了口語表達和溝通能力，還拓寬了視野，豐富了內涵。我相信，在未來的學習和工作中，學誦讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我不斷成長和進步。

語文誦讀心得篇十八

“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現目標。教師真切感悟經典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經典讓教師體會以德明志、博學多才的內涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結，日常行事的準則；學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現教師的升華。

貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結合在一起學習語文，使學生在讀誦的`過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經典美文誦讀可以破解當今學生“讀書苦，苦讀書”的現狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎。

國學經典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！

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