專業(yè)淺談幾點(diǎn)體會(huì)（模板13篇）

邀請(qǐng)函是邀請(qǐng)他人參加特定活動(dòng)或事件的一種書面方式。怎樣寫一份完美的總結(jié)，是我們需要思考的重要問題之一。小編為大家整理了一些精選的總結(jié)范文，希望可以激發(fā)大家寫作的靈感。

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇一

一.學(xué)生基本情況

周××，女，九年級(jí)一班學(xué)生，家住中原鎮(zhèn)聯(lián)合村三組，家里剛剛建起新房子，欠有外債，父母去浙江寧波打工，他們本來文化程度不高，根本無法照顧她的學(xué)習(xí)生活，她在家跟著年邁的奶奶生活。十歲時(shí)就開始擔(dān)負(fù)起了個(gè)人及奶奶的生活，可以從她的日常行為中看出她的成熟，能夠熟練處理家務(wù)。但是由于她從小缺少父母的關(guān)愛，在她身上發(fā)現(xiàn)存在如下問題：

1、經(jīng)常出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象，首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難一言不發(fā)，很難溝通。其次是懶散的心理，害怕動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，遲早在想隨心所欲地玩。再次表現(xiàn)在與同學(xué)、老師交往時(shí)，往往顯得不自信，對(duì)班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)出漠不關(guān)心的樣子。她平時(shí)沉默寡言，很少與別人交流。

2、自由散漫、經(jīng)常遲到、早退，不積極參加學(xué)校和班級(jí)活動(dòng)，遇到事情不與教師聯(lián)系。學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，作業(yè)不按照要求完成，甚至抄襲作業(yè)。

二、學(xué)生基本情況分析針對(duì)她平時(shí)出現(xiàn)的以上問題，結(jié)合平時(shí)所觀察到的現(xiàn)象，分析如下：

1、缺乏父母的愛，缺乏與他人合作交流的思想，形成了內(nèi)向、孤僻的性格。

2、她平時(shí)很少和老師、同學(xué)交流，導(dǎo)致很多人對(duì)她的不了解，這樣她就覺得自己處處不如人，并逐漸遠(yuǎn)離班集體。

3.、我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)她的觀察也不夠細(xì)致，對(duì)表現(xiàn)出的一些不良行為沒有足夠的重視，更沒有幫助她及時(shí)改正錯(cuò)誤。這些不良行為很快被社會(huì)上不良青少年所利用，逐漸產(chǎn)生心理不健康問題。

三對(duì)學(xué)生基本指導(dǎo)思想

1、通過思想教育讓她充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

由于她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢，再加上不能主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)。因此，我們通過視行為養(yǎng)成教育主題班會(huì)，對(duì)她進(jìn)行思想教育。首先，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展，沒有知識(shí)很難在社會(huì)上立足，很難改變自己的命運(yùn)，只有掌握一定的文化知識(shí)，才能報(bào)效社會(huì)，才能回報(bào)家庭，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。其次，通過尹本梅、肖陽(yáng)成績(jī)逐漸提高的事例，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)她的進(jìn)取心，讓她認(rèn)為自己不比別人差，我能成功。科任教師要求她要擬訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，特別是對(duì)自己學(xué)習(xí)中的的薄弱環(huán)節(jié)（科目）要加以突出。幫助她改正不良學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流成果。通過一段時(shí)間的努力，她的成績(jī)有了明顯的提高，自信心也有了，課堂上也能積極回答問題。

2、加強(qiáng)人際交往，促使她的性格發(fā)生了變化，加強(qiáng)對(duì)她進(jìn)行引導(dǎo)和教育。

進(jìn)入初三階段以后，加上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，同學(xué)們不喜歡和她交流，又由于缺乏主動(dòng)與他人溝通的態(tài)度。針對(duì)這種情況，我首先讓他擔(dān)任思想品德課代表，并要求他把每個(gè)學(xué)生作業(yè)統(tǒng)計(jì)好，督促他人按時(shí)完成作業(yè)，并且把他們的作業(yè)表現(xiàn)一一列出來，以及個(gè)人意見記錄下來，向我匯報(bào)。這樣，促使她主動(dòng)與其他同學(xué)建立聯(lián)系，增強(qiáng)交流。很快取得了其他同學(xué)的信任；別的同學(xué)就主動(dòng)與她交往。在此基礎(chǔ)上，我又逐步培養(yǎng)她的合作探究的意識(shí)，引導(dǎo)她與別人合作。逐步提高了學(xué)習(xí)成績(jī)和科學(xué)素質(zhì)。

四、教育和引導(dǎo)方式方法

1、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育相結(jié)合，形成教育合力。

12月份，由于她奶奶摔跤，不想上學(xué)了，于是我到她家進(jìn)行家訪。經(jīng)過詢問了解，我對(duì)她的家庭情況、生活環(huán)境做了詳細(xì)地了解，并與她進(jìn)行了交談，讓我充分認(rèn)識(shí)到影響孩子教育因素很多。在后來我總結(jié)到，學(xué)生受家庭、社會(huì)和學(xué)校教育等多方面因素的影響，不各個(gè)方面對(duì)他們的要求都是不同的。又由于她的識(shí)別能力比較差，不能分清是非，在一定的范圍內(nèi)導(dǎo)致了她的行為上的片面性，出現(xiàn)了所謂的心理問題。因此我們必須及時(shí)同家庭聯(lián)系，共同尋社會(huì)的幫助，通過同步的關(guān)心，引導(dǎo)她，逐步達(dá)到轉(zhuǎn)化目的。

2、樹立典型事例，促進(jìn)她的進(jìn)步。

我在班上定期開展評(píng)“五角星”活動(dòng)。如評(píng)“紀(jì)律模范”，評(píng)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“三好學(xué)生”，對(duì)在活動(dòng)中取得成績(jī)的學(xué)生及時(shí)表彰，為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)制“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)a”等。讓她向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。特別是“紀(jì)律模范”，對(duì)她的要求放寬松，只要她在一周內(nèi)有較好的表現(xiàn)，如認(rèn)真做作業(yè)、樂于幫助他人等，都有機(jī)會(huì)評(píng)上，通過對(duì)她的教育感化，在畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中取得了“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)b”優(yōu)異成績(jī)，讓他享受成功的喜悅。

3、充分利用“班會(huì)”、“主題班會(huì)”、“安全教育”、“法制教育”，等等，使她提高了心理素養(yǎng)。

在目前教師緊缺的情況下，班主任承擔(dān)了所有的責(zé)任。班主任要走進(jìn)她的生活學(xué)習(xí)中，要成為她的朋友，然后教育她怎么做，什么不能做，從而提高了她的心理素養(yǎng)，如：如何面對(duì)待困難與挫折，如何與他人交往等。同時(shí)也相應(yīng)地開展了以“留守中學(xué)生教育”為主題的班會(huì)，讓她感受到同學(xué)與老師的關(guān)愛，并產(chǎn)生與他人交往的意識(shí)。這樣，她就能找到自己在班集體中的位置，認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，在增強(qiáng)了自信心，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

4、從生活中小事做起，逐步提高

五、輔導(dǎo)效果

經(jīng)過我和她的父母的密切配合及她本人的努力，她現(xiàn)在取得了很大的進(jìn)步。

1雖然在生活學(xué)習(xí)上有所依賴，但是她一直都是自己主動(dòng)的、積極的努力去做。

2他也認(rèn)識(shí)到按時(shí)完成作業(yè)是是提高成績(jī)的有效途徑，盡管他的作業(yè)的書寫和質(zhì)量有待提高，但是她盡力自己獨(dú)立完成作業(yè)，，這確實(shí)是一個(gè)很大的進(jìn)步。

3現(xiàn)在經(jīng)常能看見她與同學(xué)們交流，活潑好動(dòng)的身影，聽見她說笑的聲音。

孫義坤

[留守中學(xué)生個(gè)案分析(德育論文)]

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇二

一、創(chuàng)設(shè)“愛”的環(huán)境，讓留守兒童敢于交往

1、創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。留守兒童的心理障礙主要表現(xiàn)為膽怯，因此，教師要以和藹可親的態(tài)度接納每個(gè)留守兒童，以母親般的胸懷關(guān)愛每個(gè)留守兒童，善于走近他們，每天與他們談心、對(duì)話，讓他們感覺到老師像媽媽，愿意敞開心扉與老師交流。對(duì)于一些特不愿意、不敢與人交往的留守兒童，教師應(yīng)主動(dòng)地給予他們信任與溫暖，讓他們漸漸地由接受成人到接受同伴。俗話說“環(huán)境造就人”，當(dāng)留守兒童生活在一個(gè)寬松、和諧、愉悅、充滿友愛的環(huán)境里時(shí)，他們自然會(huì)高高興興地接受成人和同伴的邀請(qǐng)。

2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境。熟悉溫馨的環(huán)境會(huì)讓人有親切的感覺。我將小班幼兒集體活動(dòng)長(zhǎng)廊的門頭做成城堡的樣式，在長(zhǎng)廊頂上掛滿許多漂亮的紅紗，將每個(gè)活動(dòng)室的門頭都裝飾成各種各樣的城堡，如開心城堡、溫馨城堡等，然后請(qǐng)留守兒童從家里帶來一張全家福張貼在活動(dòng)室一角；或者讓他們帶來喜歡的玩具、圖書等。這樣，孩子一進(jìn)活動(dòng)室，就如置身在神秘的王國(guó)里，可以無拘無束，心情放松，他們自然會(huì)自由自在地交往。

3、采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，給留守兒童充分的自由。我力求創(chuàng)造一個(gè)開放、自由的環(huán)境，讓留守兒童自由結(jié)伴、自由玩耍、自由合作。如，本學(xué)期我嘗試讓留守兒童自由選組別、選座位，即引導(dǎo)他們根據(jù)自己的意愿和喜好選組別和同桌，如讓他們自主選擇加入蘋果組、草莓組等。還有，就是根據(jù)家長(zhǎng)的建議以及留守兒童的'意愿，讓他們自由選擇和熟悉的鄰居坐在一起，漸漸地他們會(huì)選擇有共同愛好的同伴、朋友多的同伴、會(huì)幫助自己的同伴坐在一起。這些活動(dòng)無形中可讓留守兒童體驗(yàn)到交往能力的樂趣，從而想交往、敢交往、學(xué)會(huì)了與別人交往。

二、開展各種有特色、有意義的活動(dòng)，讓留守兒童學(xué)會(huì)交往

1、組織分享活動(dòng)，教給留守兒童交往能力的基本方法。分享合作是學(xué)習(xí)交往能力的重要步驟。為了讓留守兒童感受到在集體生活中與同伴交往的樂趣，教師可根據(jù)主題活動(dòng)的變化，請(qǐng)他們帶上心愛的玩具或喜歡吃的食物到幼兒園來與同伴一起分享。在活動(dòng)中教師還要仔細(xì)觀察留守兒童的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們與同伴交往。在活動(dòng)后，還可請(qǐng)留守兒童講述自己的交往能力過程，如和誰一起玩的、是怎么玩的、把東西給誰吃了、為什么，等等，讓留守兒童交流各自的交往方法，體驗(yàn)交往能力的樂趣。

2、舉辦豐富多彩的特色活動(dòng)，增加留守兒童之間交往的機(jī)會(huì)，讓留守兒童自信起來。如，我班就開展了“寶寶交友會(huì)”的活動(dòng)，通過每個(gè)班幼兒、教師的熱情表演，讓留守兒童和其他班的小朋友認(rèn)識(shí)并交往。還有，我們還讓留守兒童經(jīng)常和中班的小哥哥、小姐姐聯(lián)誼，擴(kuò)大他們的交往范圍。通過多種活動(dòng)，不斷地給留守兒童提供能夠和同伴、成人主動(dòng)交往的機(jī)會(huì)，鍛煉他們的自信心，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲。

三、家園同步，不斷強(qiáng)化留守兒童的交往能力

1、通過各種渠道，與家長(zhǎng)分享有關(guān)教育留守兒童的方法和信息。我們會(huì)定期張貼家教文章供家長(zhǎng)參考；在游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)留守兒童存在的問題，及時(shí)與家長(zhǎng)交流；會(huì)不定期地針對(duì)留守兒童普遍存在的問題召開“家長(zhǎng)會(huì)”，與家長(zhǎng)們共同交流、討論，共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)。此外，我們還開通了“校信通”，雖然家長(zhǎng)不能經(jīng)常照顧到家里的孩子，但是我們會(huì)經(jīng)常發(fā)一些有關(guān)留守兒童的在園表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，讓他們?cè)诠ぷ髦嘁部梢詫?duì)自己的孩子有所了解。

2、擴(kuò)大留守兒童的交往范圍。我們經(jīng)常會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子從家庭走向社會(huì)，擴(kuò)大孩子的交往范圍，讓家長(zhǎng)鼓勵(lì)留守兒童大膽與身邊的人乃至陌生人交往；還會(huì)鼓勵(lì)家長(zhǎng)們主動(dòng)放下自己的架子，和孩子一起與小朋友交往，通過自己的言行舉止來感染孩子。例如，鼓勵(lì)家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子到休閑廣場(chǎng)玩或到同住一個(gè)小區(qū)的孩子家串門等，擴(kuò)大孩子的交際圈。

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇三

重慶市渝北農(nóng)業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉小蓉

單翼天使：?jiǎn)斡H家庭，父母離婚了，只由媽媽或者爸爸照顧的就叫做單翼天使。班主任在面對(duì)單親家庭的學(xué)生這個(gè)群體時(shí)，如何運(yùn)用行之有效的方法進(jìn)行教育引導(dǎo)，是值得我們深思的問題。教育單親學(xué)生要調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和家庭等諸方面因素，努力為單親學(xué)生的成長(zhǎng)提供良好的氛圍。雖然對(duì)這類學(xué)生的教育還需付出更多的情感，但我認(rèn)為能在他們的心靈播下希望的種子，樹立起對(duì)未來的信心，揚(yáng)起他們理想的風(fēng)帆。

一、單親家庭學(xué)生的教育故事

那個(gè)憂傷的單翼天使

航航本是一個(gè)活潑開朗的孩子，可一段時(shí)間以來，似乎霉運(yùn)當(dāng)頭：過馬路時(shí)不小心被三輪車擦掛，雖只有皮外傷，可似乎驚嚇不小，經(jīng)常發(fā)呆，人也沉默了許多。本以為過幾天他緩過勁來就會(huì)沒事，誰知，幾天后的晨讀，他卻因頭暈而嘔吐了。聯(lián)想到不久前發(fā)生的交通意外，我馬上意識(shí)到問題的嚴(yán)重性：是車禍引起的腦震蕩嗎？于是，我第一時(shí)間通知了家長(zhǎng)。一向?qū)⒆犹蹛塾屑拥募议L(zhǎng)馬不停蹄地趕來，帶著孩子到醫(yī)院做了一個(gè)徹底的檢查。結(jié)果令大家都松了口氣：孩子一切正常。

又是一次犯病后，滿腹疑惑的我實(shí)在憋不住了：“航航，你是不是不想上學(xué)?。吭趺匆坏┥蠈W(xué)就要嘔吐呢？你以前可不是這樣的！”“不！不是的！”也許是怕被老師當(dāng)成不愛學(xué)習(xí)的壞孩子吧，他瞪圓雙眼，急忙矢口否認(rèn)?！澳鞘且?yàn)槭裁?？”他的眼神一下躲開了，短暫的.沉默后，是一個(gè)細(xì)如蚊吶的聲音：“老師，我――我――難以啟齒?！薄坝惺裁葱枰獛椭膯?？老師一定給你保密！”晶瑩的淚水一下從他的眼里噴薄而出：“爸爸――媽媽――要離婚了。我――我怕他們都不要我了！”他俯下身子，趴在課桌上抽泣起來。

原來，孩子心里一直壓著這塊如山似的石頭，難怪他最近的表現(xiàn)這樣反常！我不由心疼地扶起他的雙肩：“航航，不會(huì)的。你既聰明又可愛，誰能忍心不疼你，不愛你呢？”“真的嗎？”他滿懷希望地看著我。可轉(zhuǎn)瞬間，光彩從他的眼中褪去，他又沉默地、若有所思地低下了頭。此時(shí)的他是那么的孤單、無助！

走過陰霾，陽(yáng)光依然燦爛

孩子的痛苦緊緊地揪著我的心，我暗下決心：一定要盡快幫助孩子快樂起來！于是，我設(shè)計(jì)了“爸媽我想對(duì)你說”的作文，讓孩子吐露心聲，宣泄情緒；接著，在了解了事情的原委后，我清醒的意識(shí)到：孩子渴盼的是家庭的愛，這絕非僅憑學(xué)校教育就能解決的問題。同時(shí)我也堅(jiān)信，世上沒有不疼孩子的家長(zhǎng)。于是，我分別和孩子的父母、奶奶交流，講清孩子的現(xiàn)狀和他的擔(dān)憂，委婉地提醒他們盡量減少對(duì)孩子的傷害。家長(zhǎng)聽后，無不哽咽，紛紛表示絕不會(huì)不愛孩子，更不會(huì)不管他。接下來，在我的一再懇請(qǐng)下，他們到校商量，平心靜氣地處理好離婚這件事?；丶液?，家長(zhǎng)們召開了一次家庭會(huì)議，讓孩子明白：爸爸媽媽的分開絕不是孩子的過錯(cuò)。盡管爸爸媽媽不在一起了，可他仍然是爸媽的孩子，是爸媽最珍愛的寶貝。航航的父母也說到做到，每天輪流陪在孩子身邊，周末照常帶孩子出去游玩。我呢？經(jīng)常安排他參加各種班級(jí)活動(dòng)，分散他的注意力的同時(shí)，讓他感受到老師是信任他、重視他的。

漸漸地，孩子釋然了，燦爛的笑容又重新回到了他的臉上。我又送給他一本書――《單翼天使不孤單》，讓他找到共鳴，更讓他明白：?jiǎn)我硖焓挂部梢宰杂砂肯琛?/p>

此后，以前那個(gè)會(huì)說愛笑，活潑熱情的孩子又回來了。臨近期末，捷報(bào)頻傳：他參演的英語話劇《狐假虎威》獲全校一等獎(jiǎng)，因他扮演的老虎威風(fēng)凜凜，惟妙惟肖，全校的許多師生都認(rèn)識(shí)了他，見面都親切的叫他“小老虎”，他著實(shí)體會(huì)到了大家對(duì)他的肯定和關(guān)心；而那次期末考試，他照樣名列前茅。

現(xiàn)在的他，已經(jīng)是一名中學(xué)生了。一樣的開朗、健談，甚至雄心勃勃地要超越自己的父親，不僅要當(dāng)某著名汽車品牌的區(qū)域代理商，還要當(dāng)全國(guó)代理商。為此，他正向我打聽優(yōu)秀的英文補(bǔ)習(xí)教師，說是要學(xué)好口語，將來好走遍世界呢！

二、單親家庭學(xué)生教育的反思與啟迪

中國(guó)的離婚率正呈逐年上升的趨勢(shì)，越來越多的家庭在經(jīng)受著這樣的陣痛，也必將有越來越多的孩子成為“單翼天使”。而此時(shí)的大人們往往自顧不暇，很容易忽視父母的分離、家庭的解體帶給孩子的痛苦。而年幼的孩子往往心理承受能力弱，面對(duì)這突然的變故，他們大都無所適從，對(duì)未來的迷茫，對(duì)失愛的恐懼占據(jù)了他們整個(gè)的心靈。所以很多孩子無心學(xué)習(xí)，成績(jī)下滑，甚至逃學(xué)、離家出走的事屢屢發(fā)生。

馬卡連柯說：“從廣義的教育來說，它是一個(gè)社會(huì)的過程。所有的人，所有的事物和現(xiàn)象，都在教育著兒童，但其中最重要的是人，在人當(dāng)中，父母和老師占首要的地位?！泵鎸?duì)單親家庭的孩子逐年增多這一社會(huì)問題，學(xué)校、家庭和社會(huì)必須攜起手來，適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們對(duì)父母的離婚有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：父母離婚了，天不會(huì)塌，他們永遠(yuǎn)是父母的寶貝，父母對(duì)他們的愛不會(huì)減少。父母要通過陪伴和溝通讓孩子感受愛，消除他們對(duì)失愛的恐懼。更重要的是教師絕不能歧視他們，因?yàn)樗麄兺员啊⒋嗳?，教師?yīng)給予他們更多的關(guān)懷，注意激發(fā)他們的自信。家長(zhǎng)、教師應(yīng)及時(shí)溝通，做到有的放矢，幫助他們度過這一特殊時(shí)期。多數(shù)單親家庭學(xué)生沒有擺正自己和集體的關(guān)系，總是想到自己不如別人，因?yàn)樽约翰幌髣e人那樣擁有美滿的家庭。常常表現(xiàn)出對(duì)什么事都提不起興趣，或不相信自己也能行。教師要用心啟迪學(xué)生的進(jìn)步，注意尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，不要吝嗇“表?yè)P(yáng)”，要及時(shí)給予肯定和格外的表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，少指責(zé)批評(píng)，注意保護(hù)他們的積極性；多溫情，切忌冷漠，使他們與老師的距離更貼近。興趣是動(dòng)力，學(xué)生只有充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，才能培養(yǎng)和樹立自信心。如果我們不能及時(shí)挖掘和培養(yǎng)，就會(huì)失去教育轉(zhuǎn)化使其發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，教師可多與孩子一起做做有趣的游戲，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍。善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自己的興趣愛好，逐步養(yǎng)成開朗自信的性格，以激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其艱巨細(xì)致的工程。”教師就要多跟孩子溝通交流，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)和這部分單親家庭學(xué)生交朋友，讓這部分學(xué)生參與到活動(dòng)中來，盡可能多參加社會(huì)公益活動(dòng)，讓孩子多接觸社會(huì)，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際交往的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與人交往，而不是孤立于集體之外，把集體溫暖、同學(xué)之情，師生之誼巧妙融合在一起。孩子的群體生活正常，很多問題也會(huì)迎刃而解。？只要家校攜手，共建培育孩子的彩虹之橋，就一定能幫助孩子戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)激流險(xiǎn)灘。而航航的事例，更讓我堅(jiān)信：烏云背后總有陽(yáng)光，單翼天使一樣可以高高飛翔！

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇四

【摘要】隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，農(nóng)村義務(wù)教育改薄和校舍安全發(fā)展的需要，財(cái)政對(duì)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的投入一年比一年多，因此學(xué)校加強(qiáng)基建維修項(xiàng)目管理的重要性也日漸突出，由于基建維修項(xiàng)目管理程序復(fù)雜，若出現(xiàn)長(zhǎng)期管理不規(guī)范的情況，勢(shì)必會(huì)影響農(nóng)村中小學(xué)校舍質(zhì)量安全建設(shè)及改薄資金使用的有效性，本文對(duì)基建維修項(xiàng)目管理進(jìn)行淺析，提出了一些基建維修項(xiàng)目管理的心得體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村

中小學(xué)

基建項(xiàng)目

管理

體會(huì)

近年來，在國(guó)家教育政策的積極引導(dǎo)下，地方政府和有關(guān)部門加大了對(duì)農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育改薄和校舍安全發(fā)展需要的基本建設(shè)投入力度，農(nóng)村教育環(huán)境得到了極大改善?，F(xiàn)就最近幾年來分管基建維修項(xiàng)目管理談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、重視基建維修項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案，建造符合本單位實(shí)際的優(yōu)良工程。

在單位基建維修項(xiàng)目前期管理中，最重要的就是要完成設(shè)計(jì)方案。項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案要根據(jù)單位發(fā)展規(guī)劃，地理位置條件及人性化的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在我校幼兒園二期項(xiàng)目建設(shè)中，學(xué)校一班人根據(jù)我校幼兒園班額及未來幾年的發(fā)展規(guī)劃，考慮到幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)地和到食堂距離較遠(yuǎn)，梯坎較多，存在一定安全隱患的實(shí)際情況，提出了在幼兒園二期項(xiàng)目三樓增設(shè)人行天橋，連接幼兒園教學(xué)樓和上操場(chǎng)的方案，隨即將這一方案被提交給教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門進(jìn)行論證，最后交設(shè)計(jì)公司進(jìn)行設(shè)計(jì)，并且在設(shè)計(jì)公司進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)期間，學(xué)校多次和該項(xiàng)目設(shè)計(jì)人員交流，提出合理化建議不斷完善、修改設(shè)計(jì)方案，使之更加合理、實(shí)用。該方案的實(shí)施，方便了幼兒園師生到食堂就餐和進(jìn)行室外活動(dòng)，同時(shí)也減少了潛在的安全隱患。

在基建維修項(xiàng)目施工過程中，及時(shí)修改設(shè)計(jì)不合理的地方。基建維修項(xiàng)目在施工過程中出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更是常有的事，只要變更是合理的，建設(shè)成本的增加控制在合理范圍內(nèi)，并履行了相關(guān)手續(xù)，都是允許的。在我校校園文化基礎(chǔ)建設(shè)裝修過程中，恩美樓右側(cè)黃角樹下有一個(gè)約十立方米的砂石土坡，阻礙了學(xué)生做操行進(jìn)及活動(dòng)出行的路線，使得學(xué)生在此要拐彎前行，減慢了出操速度且較混亂，同時(shí)存在安全隱患，也可能與裝修后的校園環(huán)境不協(xié)調(diào)。在施工過程中，有關(guān)人員提出修改設(shè)計(jì)方案，挖掉該砂石土坡，讓恩美樓一樓走廊和黃角樹下通道基本形成一條直線，學(xué)校即刻進(jìn)行研究并報(bào)請(qǐng)相關(guān)技術(shù)人員實(shí)地查看，最后挖掉了砂石土坡，方便了全校師生，也美化了校園。

二、規(guī)范招投標(biāo)，選擇誠(chéng)信優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍。

我校的基建維修項(xiàng)目都認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家、市區(qū)有關(guān)政府集中采購(gòu)的精神，在上級(jí)主管部門和區(qū)采購(gòu)辦的統(tǒng)一監(jiān)督管理下，實(shí)行公開、公平、公正的招投標(biāo)原則，并且在實(shí)施過程中不斷完善相關(guān)管理制度，為選擇誠(chéng)信優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍打下基礎(chǔ)。根據(jù)采購(gòu)法規(guī)定，達(dá)到政府集中采購(gòu)限額的全部委托區(qū)政府招標(biāo)采購(gòu)中心統(tǒng)一采購(gòu)，而未達(dá)到集中采購(gòu)限額的要由學(xué)校自主招標(biāo)選擇施工單位。我校的自主招標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)把握：

1、成立學(xué)校招標(biāo)采購(gòu)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。由學(xué)校負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，另外有學(xué)校行政、教師代表和后勤管理人員等組成的招標(biāo)采購(gòu)小組。

2、資格審查時(shí)不但審查專業(yè)能力還注重審查承包人誠(chéng)信度。資格審查主要就是審查有投標(biāo)意向的法人或者其他組織是否具有完全履行合同的能力，還包括附近的工程樣板、信譽(yù)度等。由于自主招標(biāo)項(xiàng)目都是10萬以下的小型基建維修項(xiàng)目，相對(duì)于大型的基建維修項(xiàng)目來說專業(yè)化程度稍低，所以學(xué)校在預(yù)審資格時(shí)除了審查承包人的專業(yè)技術(shù)力量外，還注重誠(chéng)信度審查。在實(shí)施我校恩美樓、低年級(jí)教學(xué)樓屋面防漏改造時(shí)，承包人就是專業(yè)做屋面漏水處理的，招標(biāo)小組有關(guān)人員還考察了承包人在附近的工程樣板及了解了他的誠(chéng)信度。

3、評(píng)標(biāo)時(shí)低價(jià)不是中標(biāo)唯一原則。建設(shè)工程招標(biāo)，既要達(dá)到選擇優(yōu)質(zhì)施工隊(duì)伍的目的，又要保證工程質(zhì)量，體現(xiàn)合理低價(jià)原則。為防止投標(biāo)單位惡意競(jìng)爭(zhēng)，不能保證工程質(zhì)量，規(guī)定低價(jià)不是中標(biāo)唯一原則。在評(píng)標(biāo)過程中，如果出現(xiàn)過低中標(biāo)價(jià)格，投標(biāo)單位需要說明低價(jià)投標(biāo)的合理性，并交納履約保證金，否則低價(jià)也不能中標(biāo)。

三、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理，提高工程質(zhì)量。

由于建筑工程市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，施工企業(yè)為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能夠生存、發(fā)展，有可能會(huì)偷工減料，簡(jiǎn)化某些工序，千方百計(jì)降低成本，因此學(xué)校加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理，顯得非常重要。

1、加強(qiáng)施工隊(duì)伍人員管理。人是直接參與工程施工的組織者、指揮者和操作者。在施工前要審查施工單位技術(shù)資質(zhì)、人員資質(zhì)，看其是否具有按時(shí)完成工程任務(wù)并確保工程質(zhì)量的技術(shù)能力和管理水平。近年來，由于建設(shè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，建筑隊(duì)伍中大多數(shù)人是農(nóng)民工，農(nóng)民工中大多數(shù)人的專業(yè)素質(zhì)不高，雖然經(jīng)過一定培訓(xùn)，但是短期內(nèi)仍無法完全提高其綜合素質(zhì)，而且有的施工單位技術(shù)人員少，技術(shù)力量薄弱。所以現(xiàn)場(chǎng)施工管理要以“人為核心”，以人的工作質(zhì)量保證工程質(zhì)量，提高施工現(xiàn)場(chǎng)管理水平。

2、嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)。百年大計(jì)，質(zhì)量第一，工程質(zhì)量直接與學(xué)校的正常工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境息息相關(guān)，也是整個(gè)社會(huì)極為關(guān)注的問題，確保工程質(zhì)量應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：首先認(rèn)真進(jìn)行圖紙會(huì)審。施工圖紙是設(shè)計(jì)人員根據(jù)業(yè)主需求而形成的文本文件，是施工方案執(zhí)行的書面文件。在施工過程中，不管是施工技術(shù)人員還是業(yè)主現(xiàn)場(chǎng)代表，必須認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行全面審讀，從平面、立面、剖面到各建筑大樣，從各層的結(jié)構(gòu)配筋圖，都應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)系對(duì)照，將不清楚、有疑問的地方記錄下來，與設(shè)計(jì)、施工方一起會(huì)審，為施工的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次開工前認(rèn)真審查施工方的施工組織設(shè)計(jì)。確定施工的方案及方法，制定施工進(jìn)度計(jì)劃、主要材料用量等，作為甲方現(xiàn)場(chǎng)管理人員對(duì)施工方案應(yīng)該認(rèn)真審閱，對(duì)不恰當(dāng)?shù)氖┕し桨负头椒?，?huì)同監(jiān)理方提出修改意見，確保施工的進(jìn)度和工程質(zhì)量。

3、嚴(yán)把材料關(guān)。隨著改革開放的不斷深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)建筑產(chǎn)品的質(zhì)量、功能等提出了越來越高的要求。而建筑材料的質(zhì)量是控制建筑工程質(zhì)量的基礎(chǔ)和決定因素，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到工程結(jié)構(gòu)安全使用功能和使用者的人身安全。

目前建筑材料市場(chǎng)投機(jī)商多，偽劣產(chǎn)品多，一些未取得生產(chǎn)許可證的廠家，其產(chǎn)品質(zhì)量多半不合格，甚至質(zhì)量低劣。這些不合格的建筑產(chǎn)品充斥著建筑材料市場(chǎng)。材料購(gòu)銷中，運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)的材料、配件等于樣品不符是經(jīng)常遇到的事。在材料質(zhì)量控制方面要掌握材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，材料性能和施工要求等。主要裝修材料和建設(shè)配件到貨后及時(shí)開箱檢驗(yàn)，不符合要求的及時(shí)更換或者退貨。如果不能嚴(yán)格控制建筑材料的質(zhì)量，勢(shì)必造成工程中誤用不合格建筑材料，將不同程度的影響工程質(zhì)量，甚至出現(xiàn)安全事故，造成經(jīng)濟(jì)損失。為了消除建筑材料給施工帶來的質(zhì)量、安全隱患，我從以下三個(gè)方面嚴(yán)把建筑材料質(zhì)量關(guān)：

一是嚴(yán)把進(jìn)貨渠道。督促施工單位購(gòu)買建筑材料時(shí)，應(yīng)首選正規(guī)生產(chǎn)廠家的，直接購(gòu)進(jìn)，減少中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，并索要質(zhì)量保證書及出廠產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告。要提高產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，充分認(rèn)識(shí)到劣質(zhì)建筑材料的危害性，從思想上重視建筑材料質(zhì)量。

二是所有裝修材料都要先提供樣品，待學(xué)校確認(rèn)后再進(jìn)貨。在我校幼兒園改擴(kuò)建及裝飾工程項(xiàng)目建設(shè)中，對(duì)施工方提供的墻磚樣品都進(jìn)行了兩次更換才最后確定下來。

三是加強(qiáng)施工材料現(xiàn)場(chǎng)管理。凡進(jìn)人施工現(xiàn)場(chǎng)的建筑材料，都必須按照所需的環(huán)境條件要求進(jìn)行妥善保管、存放。對(duì)有特殊要求的建筑材料要做好防護(hù)、保管措施。由于學(xué)?；ňS修基本就是在暑假，而暑假又是雷雨的多發(fā)季節(jié)，為避免突然下雨水泥受潮，學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)管理人員時(shí)刻關(guān)注天氣情況并及時(shí)提醒施工單位做好水泥防潮工作，避免受潮后的水泥影響工程質(zhì)量。

四、把工程質(zhì)量的驗(yàn)收融入到施工現(xiàn)場(chǎng)管理中。

每個(gè)工程項(xiàng)目完工后，都要對(duì)其質(zhì)量進(jìn)行全面的、客觀的驗(yàn)收評(píng)定，正式的驗(yàn)收評(píng)定，往往時(shí)間較短，儀式性較強(qiáng)，所以就把工程質(zhì)量的驗(yàn)收融入到了平時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)管理中，以各分項(xiàng)的工程質(zhì)量來綜合評(píng)定施工單位工程質(zhì)量，在施工現(xiàn)場(chǎng)管理中認(rèn)真、仔細(xì)檢查各分部工程質(zhì)量并做好記錄，這樣做的好處同時(shí)也便于發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

做好基建維修項(xiàng)目管理是提高工程質(zhì)量的關(guān)鍵，作為學(xué)?；ňS修項(xiàng)目管理人員，我愿意以兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度，為全校師生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境而做出自己的貢獻(xiàn)。

作

者：張明

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2017．6．30

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇五

【導(dǎo)語】本站的會(huì)員“wac2089”為你整理了“淺談初中數(shù)學(xué)課堂有效

教學(xué)

【摘要】在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)是值得我們關(guān)注與思考的問題。本文提出初中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的做法：優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、自主合作探究、及時(shí)合理評(píng)價(jià)、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，既要充分發(fā)揮教師能動(dòng)的組織、引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo)課堂教學(xué)有效教學(xué)

《20xx年版義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！币虼?，在新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下，如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)是值得我們的關(guān)注與思考的問題。

本人認(rèn)為：“有效教學(xué)”，不可以簡(jiǎn)單的理解為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，也不可以憑教師完成教學(xué)任務(wù)的多少來衡量教學(xué)是否“有效”。凡是能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)都可以稱之為“有效教學(xué)”。

因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上下工夫，旨在優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，力求激起并滿足學(xué)生的情感需要，力求使數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到生動(dòng)、互動(dòng)、主動(dòng)、共識(shí)、共享、共進(jìn)的教學(xué)效果。下面，結(jié)合本人平時(shí)的實(shí)際教學(xué)，從以下幾個(gè)方面談?wù)劇?/p>

任何“有效教學(xué)”總意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得更有效的發(fā)展。為此，教師需要在“上課”之前做好準(zhǔn)備，做好系統(tǒng)的“教學(xué)設(shè)計(jì)”。設(shè)計(jì)好，組織好，精心選擇好活動(dòng)素材是組織有效教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。選擇活動(dòng)素材一般遵循以下幾方面的要求：

（一）選擇活動(dòng)素材要充分尊重學(xué)生已有的認(rèn)知發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上?！痹跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會(huì)從自己的認(rèn)知發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的角度出發(fā)，產(chǎn)生不同的方法。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)與尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，盡可能讓學(xué)生提出各自解決問題的策略，并引導(dǎo)學(xué)生在與他人交流的中選擇合適的策略，在活動(dòng)中人人獲得成功的體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

這幾個(gè)問題，容易激活學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)思考，并且最終將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)生成新知。

（二）選擇活動(dòng)素材要注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際

有效的課堂要注重聯(lián)系生活實(shí)際講數(shù)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把數(shù)學(xué)問題生活化。教師可創(chuàng)造性的融入一些生活素材，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑引思，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí)、掌握新本領(lǐng)。

這樣提供的活動(dòng)素材針對(duì)性強(qiáng)，目的是引導(dǎo)學(xué)生讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，并且在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)、去思考，并用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問題的策略。

前蘇聯(lián)教育家贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒、意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用?！眲?chuàng)設(shè)富有興趣的故事情景的問題應(yīng)用情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的情趣，點(diǎn)燃探索的欲望，自然而然就會(huì)促使學(xué)生帶著問題樂意、自覺地參與學(xué)習(xí)過程，從而收到事半功倍的效果。

如：在講授“軸對(duì)稱”時(shí)，老師可以先提出問題：“要在河邊修建水泵站，分別向張村、李莊送水，水泵站修在什么地方可使所用的水管最短？”同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)際問題產(chǎn)生了極大的興趣，都積極思考，互相商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將這一實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，從而順利地引入了新課。通過這樣引入，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

又如：在學(xué)習(xí)《銳角三角函數(shù)》一章前，老師可這樣問：“你能夠用一個(gè)測(cè)角儀測(cè)出學(xué)校外的移動(dòng)公司的發(fā)射塔的高度嗎？只要我們認(rèn)真學(xué)好三角函數(shù)這一章，就能輕而易舉地做到?！边@樣，容易抓住學(xué)生的好奇心，激起他們的求知欲，引起學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。

《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”。因此，在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，教師要大力提倡小組合作和自主探究教學(xué)。教師要改變以例題、講解、示范為主的教學(xué)方式，要以開放、寬容的態(tài)度，以期待、信任的眼光引導(dǎo)學(xué)生投入到充滿著探索性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去探究，讓學(xué)生從課堂中去體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和活力。

教師要以活動(dòng)的板塊來設(shè)計(jì)教案，建立活動(dòng)。把原來的教學(xué)重點(diǎn)改為探索的重點(diǎn)，通過學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等活動(dòng)，形成一種全員參與、主動(dòng)參與、全程參與的局面，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的自主探究、相互交流的空間。

如：在“平行四邊形的性質(zhì)”教學(xué)中，教師可以不直接把平行四邊形的性質(zhì)歸納出來，而是讓學(xué)生先通過折紙（給每位學(xué)生一張長(zhǎng)方形紙，裁剪成一個(gè)平行四邊形）猜想平行四邊形的性質(zhì)。學(xué)生一旦根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)提出猜想，就非常迫切地想知道自己的猜想是否正確，從而激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的熱情。然后讓學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)各組學(xué)生自由的發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理的補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)，最后把各組的結(jié)論匯總到黑板上。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生修改、選擇、補(bǔ)充，并一一加以驗(yàn)證，從而得出平行四邊形的性質(zhì)。

心理學(xué)研究表明：不經(jīng)過學(xué)生個(gè)人親身探索和發(fā)現(xiàn)的過程，要想把已知的真理變成學(xué)生的真知是不可能的。學(xué)生在民主的課堂中可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探求解決問題的策略和方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。因而，教師在教學(xué)中不僅要給學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)思考研究，而且要讓學(xué)生更多地去反思、去探究發(fā)現(xiàn)的“過程”。而在此過程中，教師對(duì)學(xué)生的及時(shí)合理的評(píng)價(jià)，能及時(shí)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，從而更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

如：在《相似三角形的應(yīng)用》教學(xué)中，教師提出問題：在實(shí)際生活中，你如何利用一根直尺去測(cè)出學(xué)校操場(chǎng)中的國(guó)旗旗桿的高度？在這個(gè)問題中，教師評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，首先要關(guān)注學(xué)生思考問題的積極性，其次要關(guān)注學(xué)生解決問題時(shí)的策略和方法。最后還要關(guān)注學(xué)生在構(gòu)建數(shù)學(xué)模型后，是否有意識(shí)地對(duì)所構(gòu)建模型--相似三角形加以表達(dá)、應(yīng)用，是否清晰有條理地與同學(xué)交流，并從交流中獲益，是否有意識(shí)地反思自己解決問題的過程。對(duì)以上問題，教師都要在課堂上給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，并隨時(shí)觀察記錄。

課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動(dòng)形式，是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。通過完成一定數(shù)量的課堂練習(xí)，能使學(xué)生鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生完成練習(xí)的情況能比較客觀地反映思維活動(dòng)過程；也是教師及時(shí)了解課堂教學(xué)的效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)反思改進(jìn)下階段教學(xué)方法的重要依據(jù)。因此鞏固練習(xí)不但要注重目的性，更要注重層次性。也就是教師既要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學(xué)生的認(rèn)知的有序性選擇練習(xí)題，做到由易到難、以簡(jiǎn)馭繁，既有坡度又有跨度；更要對(duì)練習(xí)題的設(shè)計(jì)要考慮不同層次學(xué)生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”。同時(shí)，教師要根據(jù)當(dāng)堂練習(xí)的反饋及時(shí)給與激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，對(duì)出現(xiàn)的問題，要及時(shí)解決，予以糾正。

某班有23位同學(xué)去郊游，他們有兩種租車方式：出租車和人力三輪車，已知，出租車每輛最多乘4人，三輪車最多坐2人。出租車每輛每次10元，三輪車每輛每次7元。

（1）如果租出租車5輛，還需租多少輛三輪車？租車費(fèi)用是多少元？

（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)他們的可行的租車方案，并算出相應(yīng)的租車費(fèi)用（5種以上）。

（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)最節(jié)省的租車方案。

基礎(chǔ)生（后進(jìn)生）做完

第1

總之，在數(shù)學(xué)新課程理念下，教師要及時(shí)審視自己的教學(xué)，調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的發(fā)展空間。數(shù)學(xué)有效的課堂教學(xué)應(yīng)是：有效的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有效的創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，有效的引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)；有效的親身實(shí)踐、自主探究、合作交流；有效的將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活，學(xué)生有效的獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。這需要我們不斷地去探索和研究，去尋找最有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

2、趙國(guó)忠。教師最需要的心理學(xué)[m].南京：南京大學(xué)出版社，20xx

3、余文森。有效教學(xué)十講[m].上海：華東師范大學(xué)出版社，20xx

4、肖川。教師：與新課程共成長(zhǎng)[m].上海：上海教育出版社，20xx

初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文

初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇六

繼續(xù)撫養(yǎng)孩子的一方要經(jīng)常用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)孩子的愛，要讓孩子知道自己還愛著他，讓孩子感到愉快和安全，這樣他們的身心才能得到良好的發(fā)展。

02、不要無原則地遷就孩子

在喪偶或離異之后，為人父母者往往更加憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點(diǎn)“委屈”。其實(shí)這樣會(huì)導(dǎo)致孩子沒有責(zé)任心，事事以自己為重，不懂得尊重父母。

03、簡(jiǎn)單粗暴不可取

單親家庭的孩子教育的話，不可以簡(jiǎn)單粗暴，不要把自己的情緒發(fā)泄在孩子的身上，也不要以為孩子只有你了，你只能嚴(yán)厲來教育孩子，要知道簡(jiǎn)單粗暴的教育方式只能把孩子推得越來越遠(yuǎn)。

04、給孩子安全感

要讓孩子知道，雖然你只有我了，但他永遠(yuǎn)不會(huì)失去父母對(duì)他的愛，這一點(diǎn)至關(guān)重要。爸爸媽媽雖然沒有在一起生活了，但是孩子還是他們的寶貝，經(jīng)常與孩子聯(lián)系，多跟孩子接觸，讓孩子感受到父母的愛。

05、不要一味排斥對(duì)方

很多夫妻離異后，一方帶著孩子，就不愿意讓對(duì)方與孩子接觸，有的甚至干脆搬遷到對(duì)方找不到的地方，讓孩子看不到父親或母親。有的有意識(shí)地把對(duì)方貶得一無是處，向孩子灌輸敵對(duì)情緒。這樣是不行的，孩子在成長(zhǎng)的'道路上肯定是不利的。

06、多表?yè)P(yáng)多鼓勵(lì)

單親家庭的孩子比較容易有自卑心理。家長(zhǎng)應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，這樣能夠有效的打消孩子的自卑感，也能讓孩子覺得雖然自己的家庭和別人的不一樣，但自己仍然可以做得很好，培養(yǎng)孩子的自信心。

對(duì)子女的教育是父母雙方的責(zé)任，缺少一方，有些作用是難以代替的，所以在教育孩子的過程中，要讓孩子知道，雖然爸爸媽媽沒在一起了，但是對(duì)孩子的愛是永遠(yuǎn)的，讓孩子知道自己仍然是你們的寶貝，這一點(diǎn)是最重要的。

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇七

（1）單親父（母）應(yīng)該成為孩子的支持者，給孩子以積極的情感，要把孩子當(dāng)成自己生命和生活的精神支柱。

研究表明：為孩子創(chuàng)造一個(gè)愉快地家庭氛圍非常重要。如果孩子在家里感到愉快、安全，他們的心理和性格就能得到良好的發(fā)展；如果整天生活在吵吵鬧鬧之中，孩子常處于提心吊膽、擔(dān)驚受怕的環(huán)境中，就易產(chǎn)生不良心理和行為傾向，他們常常為了一些小事大哭大鬧，而且難以制止。這些不良行為如果不及時(shí)加以糾正，會(huì)造成難以想象的后果。

中國(guó)古來就主張，愛孩子要有正確的方法，像朱熹說：“愛子以正”；像鄭板橋說：“愛其子女以其道”。所謂的'正，所謂的道，指的是愛孩子就必須要順著韌性，順著孩子的個(gè)性，來教導(dǎo)孩子，也就是人所必備的人格和德性。孩子是無辜的，單親家庭的家長(zhǎng)，要克制自己的不良情緒，摒棄那些急風(fēng)暴雨式的生活方式，能全心全意把愛獻(xiàn)給孩子，多和孩子一起活動(dòng)，一起看動(dòng)畫片、一起開心地笑。切莫給孩子心靈上留下創(chuàng)傷，要讓孩子的心靈充滿陽(yáng)光。

（2）多為孩子創(chuàng)設(shè)良好的人際交往的環(huán)境

不論是幼兒園還是單親家庭，對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，不要因?yàn)楹⒆邮ジ笎刍蚰笎劬透裢獾貗蓱T他（她），要大膽地讓孩子去做力所能及的事情。讓孩子了解家庭的各種情況，必要時(shí)可請(qǐng)年齡較大的孩子共同討論，一起參與決策。讓孩子從小就知道自己對(duì)家庭也負(fù)有一定的責(zé)任，使他們長(zhǎng)大后能自覺地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)家庭、社會(huì)的責(zé)任。逢年過節(jié)、生日、讓孩子到父、母家去看望父、母、外公外婆、祖父祖母，血肉親情不能割舍。人際交往不能錯(cuò)位。讓孩子多接觸同齡伙伴，互相謙讓。當(dāng)孩子取得成功時(shí)應(yīng)多進(jìn)行鼓勵(lì)，不對(duì)時(shí)切不可遷就，要導(dǎo)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心輔導(dǎo)。導(dǎo)之以正。鼓勵(lì)孩子多接觸社會(huì)，多為孩子創(chuàng)設(shè)一些人際交往的機(jī)會(huì)。研究表明，良好的人際關(guān)系，同伴關(guān)系，對(duì)幼兒身心健康發(fā)展有重要的作用。

（3）為孩子營(yíng)造良好的文化氛圍

對(duì)待單親家庭的孩子，幼兒園老師要特殊照顧他（她）們，但還不要讓孩子看出是特殊。要給孩子多讀一些少兒讀物，拓展幼兒的思維，增強(qiáng)幼兒的記憶力。作為單親家庭的父親或母親，要十分注意自身對(duì)孩子行為方式、心理狀態(tài)和性格特征可能產(chǎn)生的巨大影響，要時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，不要在孩子面前表現(xiàn)不良的習(xí)性，如：說謊、失言、打罵、不負(fù)責(zé)任等等。不要根據(jù)自己的喜怒哀樂來對(duì)待孩子。否則，壞習(xí)慣的不良影響，往往會(huì)是一個(gè)好端端的孩子漸入歧途。

孩子心理的陰影，和家庭有很大的關(guān)系，家庭教育是成長(zhǎng)過程中不可少的。有的時(shí)候，我想盡力讓他們感受到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，可是不是被拒絕，就是被逃避。問題總是要面對(duì)的，這樣總是逃避也不是辦法??！以后過的是自己的生活啊，不能總躲在父母的懷抱里吧！

有的事情，自己盡力了，也就沒什么遺憾了?；蛟S有的時(shí)候會(huì)不小心傷害了別人，但是人的一生中難免會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候嘛，只要不是什么難以彌補(bǔ)的過錯(cuò)就好，你對(duì)他人付出一份的關(guān)愛，要相信會(huì)收到加倍的回報(bào)，每個(gè)人關(guān)心一點(diǎn)點(diǎn)，相信總有一天他們會(huì)感受到你的關(guān)懷，甚至是整個(gè)社會(huì)的關(guān)懷，總有一天他們會(huì)從自己的黑暗天空走出來的。

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇八

會(huì)計(jì)實(shí)操我們學(xué)到了很多東西,學(xué)校能給我們多多安排這些類似的實(shí)操課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。下面是帶來的會(huì)計(jì)實(shí)操工作總結(jié)的體會(huì)，歡迎欣賞。

會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí)，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于__年3月5日至4月15日在天津絲印器材供銷公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期六周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操作--包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會(huì)計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及根據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方法。使我對(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性認(rèn)識(shí)并掌握會(huì)計(jì)基本操作技能。

我將來步入工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是本次實(shí)習(xí)的目的!以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那真的是無從下手。這次實(shí)習(xí)，我是做會(huì)計(jì)，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，心情自然就變得煩躁了，而會(huì)計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯(cuò)誤百出啊!!幸好有老會(huì)計(jì)楊姐的指導(dǎo)和教誨才是我逐步進(jìn)入狀態(tài)。

幾天過后我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變.如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢。經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會(huì)，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)際的社會(huì)活動(dòng)中感受生活，了解在社會(huì)中生存所應(yīng)該具備的各種能力。

利用此次難得的機(jī)會(huì)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)法律，法規(guī)等知識(shí)，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識(shí)，掌握了一些基本的會(huì)計(jì)技能，從而意識(shí)到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會(huì)施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)!

會(huì)計(jì)實(shí)操工作總結(jié)體會(huì)范文二：

算了，以上純粹是我個(gè)人的抒發(fā)而已，還是把我交上去的正經(jīng)的實(shí)操心得體會(huì)寫下來好過：

從做出納審核原始憑證到做記賬憑證，再到登日記賬，最后到做科目匯總表和總賬，這特殊的一周時(shí)間在忙碌中匆匆過去了，留給我的都是豐富的經(jīng)驗(yàn)和深深的體會(huì)。

有了第一天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的幾天還是同樣的工作就相對(duì)熟練多了。在規(guī)定的周四上午我就全部結(jié)束了記賬憑證的有關(guān)工作。在下午便開始了日記賬和總科匯的工作，存貨涉及到成本、單價(jià)的計(jì)算，原本已經(jīng)遺忘的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)又重新浮現(xiàn)在我的腦海里。

總而言之，這一周的會(huì)計(jì)實(shí)操我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也希望在接下來的日子里，學(xué)校能給我們多多安排這些類似的實(shí)操課，以便我們能不斷地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫助我們學(xué)生學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。

會(huì)計(jì)實(shí)操工作總結(jié)體會(huì)三：

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。實(shí)訓(xùn)馬上就要畫上圓滿的句號(hào)了。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的我們來說，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)卻又賦予激情的過程!幾周的實(shí)訓(xùn)讓我們過的很充實(shí)，記得實(shí)訓(xùn)的開始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助。通過這頓時(shí)間的實(shí)訓(xùn)我深刻的體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則、實(shí)質(zhì)重于形式原則、相關(guān)性原則、一貫性原則、可比性原則、及時(shí)性原則、明晰性原則、權(quán)責(zé)發(fā)生制原則、謹(jǐn)慎性原則、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)我們會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求。讓我掌握了記賬的基本程序，鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力，使我深一步了解到里面的樂趣，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，讓我掌握了會(huì)計(jì)操作的業(yè)務(wù)循環(huán)。也讓我了解到這兩年來到底學(xué)到了什么。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。有些東西書本上沒有提及，做的時(shí)候突然間覺得自己真的很無知，雖然現(xiàn)在自己可以解決，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的。另外一點(diǎn),就是同學(xué)之間的互相幫助，有些東西感覺自己做的是時(shí)候明明沒什么錯(cuò)誤，但結(jié)果卻是錯(cuò)的。所以說，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。實(shí)訓(xùn)就要結(jié)束了，收獲頗豐，它使我學(xué)到了很多東西，雖說很累，但是真的很感謝學(xué)校能夠給學(xué)生這樣實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，畢竟會(huì)計(jì)專業(yè)，只有多做帳，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是會(huì)計(jì)，會(huì)計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無是處的人?？傊?，這次實(shí)訓(xùn)鍛煉了我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我對(duì)會(huì)計(jì)這一專業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，也提高了我學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的積極性，在這里謝謝老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，為我們提供了一次寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，令我終生難忘。我相信，我們一定會(huì)有一個(gè)美好的明天!!

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇九

摘要：班主任在班級(jí)管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，也是一個(gè)班中全體任課教師

教學(xué)

關(guān)鍵詞：班主任；溝通；配合；發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

班主任在班級(jí)管理中扮演著組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者的角色，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹著，是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以班主任工作在班級(jí)的發(fā)展和班級(jí)建設(shè)中起著尤為重要的作用。在有限的幾年班主任經(jīng)歷中，想和大家從以下幾個(gè)方面來分享一下班主任教育工作中的幾點(diǎn)感悟和感受。

一、班主任和學(xué)生們之間良好的溝通和配合很重要

（一）首先班主任老師要在思想上做好一個(gè)準(zhǔn)備

當(dāng)收到班主任的任命的時(shí)候，就應(yīng)該要有明確的心理準(zhǔn)備。班主任在學(xué)校的時(shí)間相較于其他科任教師而言要較多一些，會(huì)有更多時(shí)間陪伴學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以對(duì)于家庭和工作兩者的兼顧上面，肯定會(huì)更辛苦一些，并且同時(shí)就會(huì)有較少的時(shí)間來陪自己的家人和孩子。此時(shí)就要做好心理和心態(tài)上面的平衡。再者，面對(duì)來自于不同學(xué)校和不同家庭的孩子，他們也有不同的性格，所以要與眾多個(gè)性不一的學(xué)生處好關(guān)系并且要讓他們信服你，這也需要時(shí)間和精力。

（二）班主任老師要注意情感態(tài)度上面的改變

盡管全班同學(xué)可能來自不同的地方和學(xué)校，來自不一樣的家庭，但是首先班主任老師要在情感上面選擇相信每一個(gè)學(xué)生，也盡量做到公平對(duì)待每一位學(xué)生，給每一位學(xué)生信心和動(dòng)力。只要讓學(xué)生感受到這一點(diǎn)，那么對(duì)于接下來的班主任工作就會(huì)更加得心應(yīng)手，學(xué)生們會(huì)選擇來相信你。

二、班主任和科任教師之間的配合度

（一）班主任與科任教師之間要達(dá)成良好的合作意識(shí)

班主任老師要努力為科任教師創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，能夠讓科任教師輕松愉快的上課，這樣才會(huì)有高效的課堂，才能讓學(xué)生得到最佳的發(fā)展和得到更好的收獲。若發(fā)現(xiàn)班級(jí)個(gè)別學(xué)生對(duì)科任教師有意見或者其他的看法，這個(gè)時(shí)候一定要積極耐心的引導(dǎo)，讓學(xué)生改變這種消極或者不和諧的想法，才能讓學(xué)生和老師得到共同的發(fā)展。

（二）班主任要做好學(xué)科之間的平衡作用

班主任老師要時(shí)常深入教室，去多多留意學(xué)生的上課狀態(tài)，作業(yè)布置情況以及學(xué)生作業(yè)的完成情況等，及時(shí)與各個(gè)學(xué)科的課代表交流，收集學(xué)生們近期的一個(gè)學(xué)科情況，然后及時(shí)與科任老師們交流，讓任課教師也能更多的了解學(xué)生們的近況，然后對(duì)自己的教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度作出相應(yīng)的調(diào)整。

三、

（一）設(shè)置一個(gè)周的過渡期，為班干部的選拔做準(zhǔn)備

在開學(xué)的第一個(gè)周里面，班主任老師可以可以把這個(gè)時(shí)間設(shè)置成一個(gè)過渡期，利用這個(gè)時(shí)間來對(duì)班級(jí)進(jìn)行一個(gè)整體的觀察，也向?qū)W生們明確一周以后推選班干部，這樣學(xué)生們也會(huì)有這樣的一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）選好班干部

班干部在班集體中起著重要的作用，所以班主任老師在班干部選舉方面一定要選出學(xué)生們共同推舉的，自信的并且有號(hào)召力和感染力的學(xué)生。班干部是班集體的核心和中堅(jiān)力量，他們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)之間起著上通下達(dá)的溝通作用，同時(shí)班干部在班集體建設(shè)中發(fā)揮著重要的組織管理，服務(wù)同學(xué)和示范帶頭作用，是能夠讓你的班主任工作得以順利進(jìn)行的得力助手。

選出班干部以后，對(duì)班干部進(jìn)行一定的培訓(xùn)以后，班主任老師也要對(duì)他們給予相對(duì)的信任，同時(shí)也要學(xué)會(huì)大膽給予班干部權(quán)利，讓他們放手去做，才能充分發(fā)揮班干部的作用，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)也緩解了自己的班主任工作量。當(dāng)然，在每個(gè)周，班主任也要定期開一個(gè)班干部會(huì)議，聽聽班干部們的

總結(jié)

四、與學(xué)生交朋友，獲得學(xué)生們的信任和尊重，做好班主任老師的示范帶頭作用

在第一次當(dāng)班主任的時(shí)候，我就告訴自己，曾經(jīng)當(dāng)我作為一名學(xué)生的時(shí)候，喜歡什么樣的班主任，那么自己就努力去做這樣的班主任老師，讓學(xué)生和自己都能夠愉快的學(xué)習(xí)和生活。所以，我堅(jiān)持每個(gè)周每天早上都來用笑容迎接我的學(xué)生們開始大家新的一天。同時(shí)，我進(jìn)入教室或者是面對(duì)學(xué)生們的時(shí)候都是用微笑去感染他們，希望的是每天都給學(xué)生們帶來正能量。

在有學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，我首先都會(huì)抑制住自己的情緒，先讓自己冷靜下來，這個(gè)處理問題的方式和這個(gè)過程也是教導(dǎo)學(xué)生的過程，也是希望教會(huì)他們遇事要先學(xué)會(huì)冷靜思考，換位思考等，也是希望在處理和解決學(xué)生問題方面給學(xué)生們樹立一個(gè)正面的積極的榜樣。

同時(shí)也要把握時(shí)機(jī)組織一些班集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生之間和師生之間的情感，讓大家學(xué)會(huì)正確處理人際關(guān)系，建立健康和諧的師生情感，讓學(xué)生們能夠感受到一個(gè)有愛有關(guān)懷的集體，學(xué)會(huì)愛與被愛，這樣才能得到綜合全面的發(fā)展。

教師這條路，任重而道遠(yuǎn)；教師，同時(shí)也是一份很有成就感的工作，希望我可以一直保持這份初心，用不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度來面對(duì)，在教師這份充滿成就感的職業(yè)道路上能夠越走越遠(yuǎn)，擁有更多收獲。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]李鎮(zhèn)西 《做最好的班主任》漓江出版社

[2]劉德儒 《教育中的心理效應(yīng)》華東師范大學(xué)出版社

教育教學(xué)工作中感悟心得體會(huì)

班主任工作中如何做好家長(zhǎng)工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)工作中積累經(jīng)驗(yàn)

淺談班主任創(chuàng)新工作中的幾點(diǎn)思想體會(huì)

工作中檢討書

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇十

本文分為三部分：

一、企業(yè)培訓(xùn)---為什么？

二、企業(yè)培訓(xùn)---是什么？

三、企業(yè)培訓(xùn)---怎么做？

怎么做（一）：培訓(xùn)流程

怎么做（二）：企業(yè)培訓(xùn)體系落地要點(diǎn)

怎么做（三）：培訓(xùn)考核實(shí)操

怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓(xùn)師反思某次拓展培訓(xùn)

怎么做（五）：培訓(xùn)點(diǎn)滴

未來唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是比別人學(xué)習(xí)的更快。——彼得。德魯克（現(xiàn)代管理學(xué)之父）

學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力代表將來。——佚名

企業(yè)培訓(xùn)-----“為什么”

場(chǎng)景一：a企業(yè)為深交所上市公司，行業(yè)內(nèi)的榜樣企業(yè)，為了快速實(shí)現(xiàn)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)，成功開啟了，針對(duì)應(yīng)屆大學(xué)生的“1200人才工程”、針對(duì)引進(jìn)的中高層員工的“梯隊(duì)人才工程”等快速人才培訓(xùn)復(fù)制的舉措，為企業(yè)店鋪快速?gòu)?fù)制、擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，提供了強(qiáng)大的人力支撐。

場(chǎng)景二：新員工入職集中培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，b企業(yè)董事長(zhǎng)親自培訓(xùn)企業(yè)文化，娓娓道來，談人生、說心態(tài)、講素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃，甚有說服力，增強(qiáng)了新員工對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感、使命感和責(zé)任感。

場(chǎng)景三：c企業(yè)董事長(zhǎng)非常重視人才培訓(xùn)和培養(yǎng)工作，先后投入企業(yè)培訓(xùn)的費(fèi)用以百萬計(jì)，增強(qiáng)了培訓(xùn)員工的對(duì)企業(yè)的滿意度和幸福感。通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的培訓(xùn)班系列培訓(xùn)和在職研究生培訓(xùn)等培訓(xùn)，對(duì)中高層管理團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和留住，起到了積極作用。

場(chǎng)景四：a企業(yè)培訓(xùn)不拘一格，要求企業(yè)各部門開展“雙周培訓(xùn)”,即每2周組織一次對(duì)本部門人員的培訓(xùn)且上交《培訓(xùn)紀(jì)要》，并列入對(duì)部門第一負(fù)責(zé)的專項(xiàng)考核事項(xiàng)，將工作事項(xiàng)跟進(jìn)、日常培訓(xùn)、公司要求的專項(xiàng)培訓(xùn)、創(chuàng)新的專題培訓(xùn)有機(jī)融合并形成了機(jī)制，不斷堅(jiān)持。

場(chǎng)景五：d企業(yè)總經(jīng)理為增強(qiáng)員工執(zhí)行力，要求人力資源部牽頭，組織了對(duì)全員關(guān)于《五項(xiàng)管理》課程和書籍《西點(diǎn)軍校22條軍規(guī)》等內(nèi)容的培訓(xùn)，并擬卷考試，考試不合格者考試到合格為止，強(qiáng)有力地對(duì)員工灌輸了執(zhí)行力理念，對(duì)員工執(zhí)行力的快速提升產(chǎn)生了積極效果。

有人說，培訓(xùn)是投資，一方面可以滿足員工渴望成長(zhǎng)與發(fā)展的需求，另一方面員工能力及素質(zhì)的提高又可以為企業(yè)發(fā)展不斷提供后勁和動(dòng)力。

有人說，培訓(xùn)是教化員工的孵化器，它可以增強(qiáng)員工與企業(yè)間的溝通，可以有力地宣傳公司的各項(xiàng)政策，可以不斷推動(dòng)、宣傳和貫徹企業(yè)文化，可以增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度。

還有人說，培訓(xùn)是公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的有力武器，培訓(xùn)是公司不斷成長(zhǎng)和發(fā)展、應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的原動(dòng)力。

企業(yè)培訓(xùn)模塊的功能：

1、企業(yè)角度：增強(qiáng)崗位勝任力，提高工作效率，應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，有效降低員工的流失率，企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力之一。

2、員工角度：開發(fā)員工，幫助員工的職業(yè)生涯發(fā)展，滿足員工的發(fā)展需要。

3、員工和企業(yè)的雙贏角度：溝通功能，增強(qiáng)員工的滿意度，宣傳和營(yíng)造良好的企業(yè)文化。

4、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的最大助推器。

企業(yè)培訓(xùn)-----“是什么”

一、培訓(xùn)內(nèi)容，從根本上講，取決于培訓(xùn)的三要素：態(tài)度、知識(shí)、技能。

有人將“行為模式”也列入培訓(xùn)要素之一。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)培訓(xùn)三要素分類）：1、態(tài)度類培訓(xùn)2、知識(shí)類培訓(xùn)3、專業(yè)技能類培訓(xùn)。

（二）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)組織部門不同分類）：1、部門內(nèi)組織的針對(duì)本部門的培訓(xùn)2、人力資源部牽頭組織的針對(duì)公司員工的培訓(xùn)3、人力資源部與外訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合，針對(duì)公司員工的培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)員工層次不同分類）：1、針對(duì)高層的培訓(xùn)2、針對(duì)中層的培訓(xùn)3、針對(duì)基層的培訓(xùn)4、針對(duì)管理層的培訓(xùn)5、針對(duì)某專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)；等等。

（四）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)培訓(xùn)形式不同分類）：1、內(nèi)部組織學(xué)習(xí)2、外聘培訓(xùn)機(jī)構(gòu)3、拓展培訓(xùn)4、視頻5、書籍6、頭腦風(fēng)暴7、講授8、參觀交流9、外派學(xué)習(xí)；等等。

（五）培訓(xùn)的內(nèi)容（依據(jù)員工入司狀態(tài)分類）：1、入職培訓(xùn)2、在職培訓(xùn)3、輪崗培訓(xùn)4、外派總公司或分公司學(xué)習(xí)5、脫產(chǎn)培訓(xùn)；等等。

三、培訓(xùn)三要素分類的常見課程：

1、知識(shí)培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：《員工手冊(cè)》、企業(yè)概況、企業(yè)戰(zhàn)略與發(fā)展目標(biāo)、企業(yè)文化與規(guī)章制度、產(chǎn)品與服務(wù)知識(shí)等；職位職責(zé)與工作流程、《崗位作業(yè)指導(dǎo)書》；基于職位勝任的相關(guān)知識(shí)。

2、技能培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：時(shí)間管理、溝通技能、管理技能、推銷技能、渠道管理技能、禮儀與服務(wù)、計(jì)算機(jī)技能等；基于職位勝任的相關(guān)技能。

3、態(tài)度培訓(xùn)。常見內(nèi)容有：職業(yè)化素養(yǎng)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高效能人士的七個(gè)習(xí)慣、情商管理、積極心態(tài)建設(shè)、執(zhí)行力、成功學(xué)相關(guān)知識(shí)等。

企業(yè)培訓(xùn)-----“怎樣做”

怎么做（一）：培訓(xùn)流程

培訓(xùn)需求調(diào)研---培訓(xùn)計(jì)劃（年度分解至月度，月度適當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）---培訓(xùn)軟硬件準(zhǔn)備（音響、投影儀、話筒、講義、道具等）---培訓(xùn)制度制定及培訓(xùn)實(shí)施---培訓(xùn)考核---跟蹤培訓(xùn)在工作中的效果---培訓(xùn)總結(jié)。

怎么做（二）：企業(yè)培訓(xùn)體系落地要點(diǎn)：“培訓(xùn)計(jì)劃”與“部門”+“公司”+“外訓(xùn)”相結(jié)合。

1、培訓(xùn)培訓(xùn)計(jì)劃（年度分解至月度，月度適當(dāng)依據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）落實(shí)。

2、部門第一負(fù)責(zé)人牽頭組織的針對(duì)部門內(nèi)員工的培訓(xùn)+人資行政部門牽頭的針對(duì)公司員工的培訓(xùn)+人資行政部門與外訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合、針對(duì)公司員工的培訓(xùn)；三者有機(jī)結(jié)合，組成立體式實(shí)操性培訓(xùn)。

怎么做（三）：培訓(xùn)考核實(shí)操

1、培訓(xùn)計(jì)劃列入部門月度計(jì)劃，落實(shí)情況依據(jù)公司績(jī)效管理制度進(jìn)行考核，與部門第一負(fù)責(zé)人考核成績(jī)掛鉤。

2、內(nèi)部培訓(xùn)，抽出培訓(xùn)課程要點(diǎn)，擬卷并閉卷考試，擬定合格分，對(duì)不合格者進(jìn)行懲罰或直至考核合格。

3、內(nèi)部培訓(xùn)，《培訓(xùn)心得》評(píng)比，優(yōu)秀稿件、張貼公示。

4、內(nèi)部培訓(xùn)，課堂紀(jì)律制定并執(zhí)行，評(píng)定員工受訓(xùn)綜合表現(xiàn)并記入培訓(xùn)總成績(jī)。

5、外部培訓(xùn)，《培訓(xùn)心得》+“培訓(xùn)內(nèi)容口授分享給同事”相結(jié)合。

怎么做（四）：企業(yè)內(nèi)部拓展培訓(xùn)師反思某次拓展培訓(xùn)

某企業(yè)員工拓展培訓(xùn)反思。

拓展培訓(xùn)分工：某總擔(dān)任總教練兼總點(diǎn)評(píng)師，筆者擔(dān)任主教練，人資副經(jīng)理?yè)?dān)任副教練。

梳理一下較合理的拓展培訓(xùn)順序及重要注意事項(xiàng)：

1、整隊(duì)完畢后，宣誓。

2、軍訓(xùn)開始，軍訓(xùn)中要有意識(shí)地抓“典型”進(jìn)行懲罰，樹立大家的紀(jì)律觀念及規(guī)矩意識(shí)。軍訓(xùn)絕大多人都經(jīng)歷過，軍姿規(guī)范略講或不講或者在演練中進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，以直接進(jìn)行常規(guī)演練為宜。

3、軍訓(xùn)后分隊(duì)，然后每隊(duì)選出隊(duì)長(zhǎng)，由隊(duì)長(zhǎng)組織確定本隊(duì)隊(duì)名隊(duì)呼并且組織隊(duì)員記住本隊(duì)所有成員的'拓展代號(hào)。

4、各隊(duì)隊(duì)呼集體展示。

5、拓展培訓(xùn)開始。先講解游戲規(guī)則，講解時(shí)人多的時(shí)候，前幾排蹲下。拓展培訓(xùn)游戲后的點(diǎn)評(píng)是培訓(xùn)的核心，要精心準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)詞。

6、教練要保持威嚴(yán)，講話要有底氣，聲音要渾厚，這樣才能壓住鎮(zhèn)，教練威嚴(yán)嚴(yán)格，對(duì)自己鼓勵(lì)，對(duì)大家也是負(fù)責(zé)，否則，隊(duì)伍就會(huì)形成不好的風(fēng)氣。做為教練，要對(duì)隊(duì)員嚴(yán)格要求，不能讓隊(duì)伍中出現(xiàn)嘻嘻哈哈等不和諧的因素，該懲罰的，就立即采用俯臥撐等方式對(duì)其懲罰。

7、拓培前的“備課”很重要，教練在腦子中，先要把計(jì)劃的培訓(xùn)流程及內(nèi)容預(yù)想并復(fù)述一遍，要將細(xì)節(jié)也考慮進(jìn)去，也可先在某一兩個(gè)“觀眾”前“排練”一遍，確保萬無一失。

8、要善于借力打力，充分發(fā)揮人資團(tuán)隊(duì)各成員的力量，這樣對(duì)于年輕的成員來講既是鼓勵(lì)，此外，對(duì)整個(gè)目標(biāo)的完成及整個(gè)大局的完美都將會(huì)大有裨益。

這次拓培，重點(diǎn)做了信任背摔、眉目傳情、大樹松鼠、同起同坐的拓展游戲，通過隊(duì)員的分享，筆者又增長(zhǎng)了許多新的啟迪并且加深了對(duì)一些道理的理解。“說”是一回事，“思”是也是一回事，“做”更是一回事。一些啟迪和道理的確是非常受用的，相信它，運(yùn)用它，就一定不會(huì)讓你失望！

怎么做（五）：培訓(xùn)點(diǎn)滴

一、內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)和企業(yè)大學(xué)建設(shè)

依據(jù)企業(yè)規(guī)模、企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、員工技能和職業(yè)化思維快速?gòu)?fù)制等具體情況，酌情建設(shè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍和企業(yè)大學(xué)。

二、擔(dān)綱培訓(xùn)師小悟：

1、ppt+“備課”相結(jié)合、每張ppt最好均有圖片、運(yùn)用ppt母版省時(shí)省力、備課內(nèi)容在大腦中預(yù)演。

2、培訓(xùn)形式不單一，互動(dòng)游戲、互動(dòng)討論、視頻剪輯、音樂、圖片、案例、故事、培訓(xùn)板上寫寫畫畫等形式，綜合運(yùn)用，富于變化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的興趣和注意力。

3、充分運(yùn)用好肢體語言，諸如手勢(shì)的多樣化、聲調(diào)的大小變化、微笑等。

4、培訓(xùn)師著裝很重要，注重形象的職業(yè)化。

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇十一

為提升全民消防安全素質(zhì)，提高對(duì)突發(fā)消防事件的應(yīng)變處置能力，熟練掌握滅火器等消防設(shè)施的正確使用方法和逃生技能。近日，東四小型消防站組織南新倉(cāng)休閑文化街院內(nèi)物業(yè)及保安人員開展“一警六員”實(shí)操實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)過程中，消防員首先向參訓(xùn)人員講解了火災(zāi)危害、防火基本常識(shí)、滅火基本原理、初期火災(zāi)撲救、疏散逃生等消防安全知識(shí)。隨后，向全體參訓(xùn)人員詳細(xì)講解了滅火器、消火栓的使用方法和注意事項(xiàng)，提醒參訓(xùn)人員操作滅火器時(shí)要注意“一提二拔三握四壓”，使用消火栓時(shí)要“一甩兩接擰到底”。按照“逐人過關(guān)”要求，以普遍達(dá)到“小火會(huì)用滅火器、大火會(huì)用消火栓”為目標(biāo)，示范演示講清細(xì)節(jié)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)明確規(guī)范，嚴(yán)格培訓(xùn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，注重實(shí)效認(rèn)真把關(guān)，積極培育一批“準(zhǔn)消防員”，實(shí)現(xiàn)社會(huì)單位工作人員“見火不慌、抬手就打”的總體培訓(xùn)目標(biāo)。通過努力，全體參訓(xùn)人員百分百通過了實(shí)操實(shí)訓(xùn)考核。

通過此次“一警六員”培訓(xùn)，更好地提高了員工應(yīng)對(duì)突發(fā)火災(zāi)的應(yīng)變、逃生、疏散及滅火等技能，進(jìn)一步預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全，確保轄區(qū)消防安全形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定。

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇十二

體會(huì)

我有幸成為中小學(xué)基建項(xiàng)目管理中層干部培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。對(duì)于基建項(xiàng)目我是門外漢，一竅不通，但通過幾位專家的講解，我對(duì)一些基建項(xiàng)目、建材還是有了一些深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、做基建項(xiàng)目要知法懂法，依法執(zhí)行

通過此次培訓(xùn)，我在項(xiàng)目觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，以前以為只要學(xué)校有資金，就可以立馬開工，通過培訓(xùn)，我了解到事情并非想象的這么簡(jiǎn)單。還要遵守相關(guān)的法律法規(guī)，比如《中華人民建筑法》、《建筑管理?xiàng)l例》等。只有按照法律法規(guī)辦事，才能保證基建項(xiàng)目的正確實(shí)施。如果按照自己想當(dāng)然的做法去做，觸犯了法律法規(guī)還不知道，會(huì)造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。

二、對(duì)基建材料有了一些認(rèn)識(shí)

以前對(duì)水泥、砂子、鋼筋、砂漿只是聽說過，不知道怎樣分辨好壞，也不知道有哪些品牌。通過這次培訓(xùn)，對(duì)房子的建筑過程有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道砂漿王對(duì)做房子很不利，但很多建筑商都在用，真的是很無奈啊。一些工人、建筑承包商為了自己的私利用一些不合格的建筑材料，造成一些豆腐渣工程，這在媒體上已經(jīng)是見怪不怪的事了。國(guó)家應(yīng)該從根源上，就是生產(chǎn)這些建筑材料的廠家抓起，不合格的產(chǎn)品就不應(yīng)該在市場(chǎng)上出現(xiàn)。從根源上杜絕豆腐渣工程的產(chǎn)生。

三、思想上時(shí)刻保持清醒

這次培訓(xùn)，對(duì)我們參會(huì)的人員進(jìn)行了一次廉政教育，講了一些經(jīng)濟(jì)犯罪的形式，介紹了一些典型案件的發(fā)生經(jīng)過。雖然我從事的工作與這些還存在一定的距離，但也要從此思想上保持純潔性，做一個(gè)思想清醒的人，做一個(gè)干凈的人。

感謝市教育局安排的這次培訓(xùn)，感謝各位專家的精彩講座，感謝市廣播電視大學(xué)老師的辛勤勞動(dòng)。

淺談幾點(diǎn)體會(huì)篇十三

為全面實(shí)施《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》(鄉(xiāng)焦集發(fā)[20__]551號(hào))，扎實(shí)開展20__年煤礦安全教育培訓(xùn)工作，特制定本方案：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

集團(tuán)公司成立煤礦安全教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，對(duì)煤礦安全教育培訓(xùn)工作工作實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一考核。

組長(zhǎng)：張福義

第一副組長(zhǎng):閆建宙

副組長(zhǎng)：申紅軍韓新選高玉峰王天瑞趙晉才

成員：裴常新張春健李海勝葛宏升曹建東王亞榮謝志清

領(lǐng)導(dǎo)組辦公室設(shè)在集團(tuán)公司安監(jiān)部，辦公室主任由申紅軍同志兼任，各子公司、煤礦也要成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本單位安全教育培訓(xùn)工作。

二、工作目標(biāo)堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重原則，緊密圍繞《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》，以服務(wù)煤礦安全生產(chǎn)為中心任務(wù)，采取多種措施，針對(duì)各崗位、各工種全面開展安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，進(jìn)一步提升“三項(xiàng)崗位人員”技能素質(zhì)和全員安全素質(zhì)，為創(chuàng)建本質(zhì)安全型礦井奠定良好的基礎(chǔ)。

三、重點(diǎn)工作

(一)加大素質(zhì)提升工程推進(jìn)力度

各子公司要認(rèn)真落實(shí)《山西鄉(xiāng)寧焦煤集團(tuán)有限責(zé)任公司推進(jìn)“人本安全、培訓(xùn)教育、素質(zhì)提升”工程實(shí)施方案》，加大推進(jìn)力度，按照進(jìn)度要求完成20__年素質(zhì)提升目標(biāo)任務(wù)。

5、煤礦從業(yè)人員要積極參加學(xué)歷提升教育、職稱評(píng)定和技能鑒定工作，從今年開始把人員素質(zhì)達(dá)標(biāo)作為煤礦生產(chǎn)和建設(shè)的前置條件。

(二)加快職工培訓(xùn)中心建設(shè)各子公司要按照《臨汾市煤炭職工培訓(xùn)中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(臨煤工發(fā)[20__]298號(hào)文件)內(nèi)容，全面建設(shè)職工培訓(xùn)中心，確保20__年底前全部達(dá)標(biāo)。

(三)強(qiáng)化班前會(huì)安全學(xué)習(xí)

按照“季季有重點(diǎn)、月月有任務(wù)、天天有培訓(xùn)、班班有學(xué)習(xí)”的總體方針，班前會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)具體分解如下：

1、第一季度

(1)組織學(xué)習(xí)山西省十五類七十六種重大隱患。

(2)組織學(xué)習(xí)省政府辦公廳明確的十四種新重大隱患。

(3)組織學(xué)習(xí)本礦安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案及相關(guān)知識(shí)。

2、第二季度

(1)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》總則、開采、通風(fēng)和瓦斯粉塵防治、通風(fēng)安全監(jiān)控部分。

(2)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》防滅火、運(yùn)輸提升和空氣壓縮機(jī)、電氣部分。

(3)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全規(guī)程》防治水、爆炸材料和井下爆破、煤礦救護(hù)。

3、第三季度

(1)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個(gè)為什么》通防內(nèi)容。

(2)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦防治水規(guī)定》內(nèi)容。

(3)組織員工學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個(gè)為什么》機(jī)電內(nèi)容。

4、第四季度

(1)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個(gè)為什么》采煤內(nèi)容。

(2)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個(gè)為什么》掘進(jìn)內(nèi)容。

(3)組織學(xué)習(xí)《煤礦安全十萬個(gè)為什么》通用部分內(nèi)容。

四、十項(xiàng)任務(wù)

(一)抓好日常安全教育培訓(xùn)

1、各子公司要加強(qiáng)煤礦日常安全教育建檔和考核工作，定期組織煤礦“六長(zhǎng)”參加省廳組織的素質(zhì)提升培訓(xùn)，做好“三項(xiàng)崗位人員”與班組長(zhǎng)培訓(xùn)、全員安全教育培訓(xùn)、從業(yè)人員學(xué)歷備案和工種技能鑒定四項(xiàng)工作，并積極選派人員參加專業(yè)院校脫產(chǎn)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，有條件的煤礦還要聘請(qǐng)名師、專家到煤礦授課、到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

2、集團(tuán)公司計(jì)劃舉辦兩期培訓(xùn)：

(2)8月份聘請(qǐng)煤炭高等院校教師及大煤炭集團(tuán)專家，至少組織對(duì)各子公司的安全生產(chǎn)管理人員和專業(yè)技術(shù)人員集中培訓(xùn)一次，確實(shí)提高管理人員和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(二)加強(qiáng)建設(shè)礦井施工隊(duì)伍的安全教育培訓(xùn)

建設(shè)礦井要加強(qiáng)井下施工隊(duì)伍的安全教育培訓(xùn)工作。施工隊(duì)伍要配齊專業(yè)技術(shù)人員、專職安全員及特種作業(yè)人員，并持證上崗;要認(rèn)真落實(shí)全員培訓(xùn)，對(duì)新工人的安全教育培訓(xùn)不得低于一個(gè)月、入場(chǎng)安全培訓(xùn)不得于一周;嚴(yán)禁未經(jīng)培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格的人員上崗。

(三)足額配備“三項(xiàng)崗位”人員和班組長(zhǎng)煤礦要按照煤礦安全生產(chǎn)的實(shí)際需要，足額配備煤礦“三項(xiàng)崗位”人員和班組長(zhǎng)。

(1)、煤礦主要負(fù)責(zé)人和a類安全生產(chǎn)管理人員要足額配備。

(2)、煤礦b類安全生產(chǎn)管理人員最低配備標(biāo)準(zhǔn)：除生產(chǎn)、通風(fēng)、機(jī)電等業(yè)務(wù)部門和采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸區(qū)(科)主要負(fù)責(zé)人外，專管安全的部門至少還應(yīng)配備6人以上的安全、通風(fēng)、機(jī)電、地測(cè)、采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸?shù)葘Ｂ毎踩a(chǎn)管理人員。

(3)、特種作業(yè)人員最低配備標(biāo)準(zhǔn)：

1、瓦斯檢查工：按采掘工作面、硐室有機(jī)電設(shè)備地點(diǎn)、有人作業(yè)地點(diǎn)都要檢查，每班至少檢查3次，本班未進(jìn)行工作的至少檢查一次，有瓦斯噴出或瓦斯涌出量較大、變化異常的面專人檢查配備。一般每個(gè)采(盤)區(qū)，每班至少1-2人。

2、安全檢查工：采掘工作面1人/班。采(盤)區(qū)巡查3-5人組成檢查組檢查。

3、井下爆破工：機(jī)采面(需爆破作業(yè)的)生產(chǎn)班1人/班;炮掘面生產(chǎn)班2人/班。

4、采煤機(jī)(掘進(jìn)機(jī))操作工：綜采生產(chǎn)3人/班，檢修2人/班;高檔普采生產(chǎn)2人/班;檢修1人/班。

5、井下電氣工：綜采面3人/班;普采(綜掘)2人/班;變電所檢修1人/班。

6、提升機(jī)操作工：2人/部班。7、探放水工、瓦斯抽采工、防突工、安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控工等根據(jù)工作需要足額配備。

(4)、班組長(zhǎng)最低配備標(biāo)準(zhǔn)：按照“采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)、防治水”等六個(gè)班組進(jìn)行配備，每個(gè)班組不少于3人。

(5)、各類崗位人員的實(shí)際配備人數(shù)應(yīng)為崗位設(shè)置人數(shù)的1.25倍。

(四)嚴(yán)格煤礦各類崗位人員持證上崗煤礦“六長(zhǎng)”、b類安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長(zhǎng)和其他人員均應(yīng)持相應(yīng)的崗位資格證書，方可上崗。煤礦企業(yè)必須全員持證上崗，對(duì)于存在人員配備不足，無證上崗，一人多崗，人證不符，以及未經(jīng)培訓(xùn)上崗等問題的煤礦企業(yè)，要按照國(guó)務(wù)院446號(hào)令第16條、17條規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。同時(shí)要加強(qiáng)“六長(zhǎng)”資格證書管理，凡資格證書證載單位與實(shí)際服務(wù)煤礦不符的，均視為無效證件。

(五)健全勞動(dòng)用工機(jī)構(gòu)，完善制度，明確責(zé)任

1、煤礦承擔(dān)勞動(dòng)用工管理主體責(zé)任，必須成立勞動(dòng)用工管理機(jī)構(gòu)，必須具有專門的辦公場(chǎng)所，并配備專職人員，完善各種管理制度，做到牌板上墻，職責(zé)明確。

2、煤礦負(fù)責(zé)制定本年度勞動(dòng)用工計(jì)劃，并向集團(tuán)公司和縣煤炭局提出用工申請(qǐng)，按規(guī)定與招用人員簽訂勞動(dòng)合同，辦理勞動(dòng)用工備案手續(xù)，繳納社會(huì)保險(xiǎn)，負(fù)責(zé)職工檔案日常管理、日常監(jiān)督和崗位考核，及時(shí)向集團(tuán)公司和縣煤炭局上報(bào)勞動(dòng)用工增減情況。

3、嚴(yán)格執(zhí)行一礦一人一檔管理制度。企業(yè)檔案內(nèi)容包括：企業(yè)“六長(zhǎng)”復(fù)印件、主管部門批復(fù)的復(fù)工或復(fù)產(chǎn)文件、企業(yè)用工申請(qǐng)、勞動(dòng)用工管理機(jī)構(gòu)分配單、從業(yè)人員用工備案花名冊(cè)、建檔花名冊(cè)等;個(gè)人檔案內(nèi)容包括：個(gè)人信息表、身份證復(fù)印件、學(xué)歷證明、相關(guān)資質(zhì)證書、體檢合格證明、培訓(xùn)合格證明、勞動(dòng)合同書、維護(hù)煤礦職工合法權(quán)益及職工信守合同承諾書等。個(gè)人檔案要專柜存放。

(六)嚴(yán)禁煤礦未經(jīng)集團(tuán)審核，擅自招用從業(yè)人員上崗

1、煤礦從業(yè)人員在用工前，必須向集團(tuán)公司和縣煤礦用工管理機(jī)構(gòu)提出用工申請(qǐng)，在完成體檢、培訓(xùn)、簽訂勞動(dòng)合同等相關(guān)用工手續(xù)后，由集團(tuán)公司審核申報(bào)縣煤礦用工管理機(jī)構(gòu)對(duì)符合條件的從業(yè)人員進(jìn)行派遣。凡未經(jīng)煤礦用工管理機(jī)構(gòu)派遣的，一律認(rèn)定為非法用工。

2、凡未按規(guī)定辦理用工手續(xù)的煤礦，不得復(fù)工復(fù)產(chǎn)、開工建設(shè)。

(七)煤礦用工必須達(dá)到“五個(gè)百分之百”煤礦用工必須達(dá)到職工培訓(xùn)率、勞動(dòng)合同簽訂率、參加社會(huì)保險(xiǎn)率、勞動(dòng)用工登記備案率、從業(yè)人員年檢率的“五個(gè)百分之百”。自20__年3月1日起，煤礦與從業(yè)人員新簽合同，必須使用省廳統(tǒng)一印制的《山西省煤礦企業(yè)勞動(dòng)合同書》。煤礦應(yīng)在足額繳納工傷、井下意外傷害保險(xiǎn)的同時(shí)，為從業(yè)人員繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)、生育等社會(huì)保險(xiǎn)，確保職工權(quán)益得到有效保障。

(八)煤礦井下嚴(yán)禁勞務(wù)承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管煤礦要強(qiáng)化井下人員管理，嚴(yán)禁超定員組織生產(chǎn)，嚴(yán)禁井下采掘工作面或井巷維修作業(yè)勞務(wù)承包、層層轉(zhuǎn)包、以包代管。井型規(guī)模30萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過66人;井型規(guī)模45萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過70人;井型規(guī)模60萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過75人;井型規(guī)模90萬噸/年的礦井，當(dāng)班下井人數(shù)不得超過89人。

(九)切實(shí)加強(qiáng)煤礦職業(yè)危害防治工作煤礦要嚴(yán)格落實(shí)職業(yè)危害防治主體責(zé)任，建立健全職業(yè)危害防治管理機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)煤礦職業(yè)危害防治管理，嚴(yán)格執(zhí)行煤礦建設(shè)項(xiàng)目危害申報(bào)工作，落實(shí)煤礦職業(yè)危害防治措施，保障從業(yè)人員健康。

(十)發(fā)展企業(yè)文化，維護(hù)職工權(quán)益

1、煤礦要加強(qiáng)班組建設(shè)，強(qiáng)化班組安全現(xiàn)場(chǎng)管理，加大對(duì)基層職工文化團(tuán)隊(duì)和文體骨干的培養(yǎng)，定期舉辦各種形式的文體活動(dòng)，繁榮職工文化生活，營(yíng)造安全氛圍，構(gòu)建企業(yè)文化。

2、煤礦要要積極推行個(gè)人安全技能工資制度，全面落實(shí)煤礦井下最低工資標(biāo)準(zhǔn)或井下艱苦崗位津貼制度，按照規(guī)定足額支付勞動(dòng)者工資，煤礦單方面解除勞動(dòng)合同應(yīng)向勞動(dòng)者支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，另外不得隨意扣押工人工資，不得違章指揮和強(qiáng)令從業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè)，從而維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，確保企業(yè)和諧發(fā)展。

五、考核辦法和獎(jiǎng)罰措施

(一)素質(zhì)提升年終根據(jù)本方案統(tǒng)一考核驗(yàn)收，對(duì)達(dá)標(biāo)煤礦獎(jiǎng)勵(lì)1萬元，未達(dá)煤礦罰款1萬元。

(二)培訓(xùn)中心

1、煤礦自驗(yàn)達(dá)標(biāo)后申請(qǐng)集團(tuán)公司驗(yàn)收，集團(tuán)公司根據(jù)臨煤工發(fā)[20__]298號(hào)文件考核表組織考核驗(yàn)收，成熟一家驗(yàn)收一家，首先達(dá)標(biāo)煤礦獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)班子5千元，其次達(dá)標(biāo)的煤礦獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)導(dǎo)班子3千元。

2、年終統(tǒng)一組織考核評(píng)比，考核分?jǐn)?shù)90分及以上為達(dá)標(biāo)煤礦獎(jiǎng)勵(lì)1萬元，第一名同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子5千元，第二名同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子3千元，第三名同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)領(lǐng)導(dǎo)班子1千元;89分至80分為基本達(dá)標(biāo)不獎(jiǎng)不罰;79分及以下為不達(dá)煤礦罰款2萬元。

(三)日常教育培訓(xùn)

1、每季度前一周內(nèi)集團(tuán)安監(jiān)部選擇100道題，下發(fā)各子公司培訓(xùn)中心，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2、各子公司根據(jù)每季度100道題，分別出一套考題及答案，考題分為判斷題40道、單選題40道、多選題20道，每季度末28號(hào)例會(huì)前電子版報(bào)回集團(tuán)安監(jiān)部審核，作為集團(tuán)公司季度考試題庫(kù)。

3、實(shí)行一季度一考核一獎(jiǎng)勵(lì)，閉卷考試的同時(shí)對(duì)十項(xiàng)具體任務(wù)進(jìn)行檢查，每發(fā)現(xiàn)一處問題(不符合上級(jí)或集團(tuán)要求)在考試成績(jī)均分中扣0.5分，以檢查意見書為扣分標(biāo)準(zhǔn)，以扣除后的分?jǐn)?shù)參加排名評(píng)比。

4、考試采取交叉監(jiān)考的方式進(jìn)行，閉卷抽考20人，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)卷，以均分排名，均分80分及以上獲一等獎(jiǎng)的煤礦獎(jiǎng)勵(lì)5000元，獲二等獎(jiǎng)的煤礦獎(jiǎng)勵(lì)3000元，獲最佳進(jìn)步獎(jiǎng)煤礦獎(jiǎng)勵(lì)1000元;均分在79分及以下倒數(shù)第一名的煤礦罰5000元，倒數(shù)第二名的煤礦罰3000元，倒數(shù)第三名的煤礦罰1000元。

(四)先進(jìn)單位年終以素質(zhì)提升達(dá)標(biāo)、培訓(xùn)中心建設(shè)達(dá)標(biāo)為必備條件，再根據(jù)日常教育培訓(xùn)考核分?jǐn)?shù)評(píng)選2個(gè)先進(jìn)單位，各獎(jiǎng)勵(lì)1萬元。

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