在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
我們的故事作文字篇一
或許因此，我們也會(huì)成為真正的好朋友，我也曾經(jīng)覺(jué)得，這樣的道理，根本就是不說(shuō)就懂的。
那一次聊天，也完全是因?yàn)榕既弧?/p>
我們可以在一起唱歌，可以在一起出去吃一頓火鍋，也許那是不斷地在考驗(yàn)我們自己，同時(shí)，也是在考驗(yàn)這段感情的脆弱性。
我們根本就不知道，什么時(shí)候才是個(gè)盡頭，而這所有的結(jié)束，根本就不需要其他人，來(lái)告訴自己更多，因?yàn)樵趦?nèi)心，就應(yīng)該有一個(gè)非常符合自己標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)心公平。
那樣的道理，那樣的唯美。
也許是因?yàn)?，今天大家的心情都很好，所以過(guò)往的那些回憶都沒(méi)有了什么斤斤計(jì)較，那些不愉快的事情，似乎也都開(kāi)始變成了一個(gè)人無(wú)法忘記的過(guò)往。
也許，我們根本就不知道，在我們平時(shí)無(wú)法觸及的那些角落，到底都在發(fā)生什么樣的事情，都如同我們最初的那一天一樣，我也希望自己變得很有錢(qián)，能夠讓自己的親人在想要什么東西的時(shí)候，可以不用考慮價(jià)格，不用考慮那么多的因果，就能夠滿(mǎn)足他們的愿望。
這是我從小到大的心愿，所以我一直都很拼命。
我喜歡的結(jié)局，不只是一個(gè)故事。
我們的故事作文字篇二
我們班和諧，團(tuán)結(jié)，但是前幾天班里卻出現(xiàn)了一件傷害小動(dòng)物的事。
“抓住它，快點(diǎn)抓住它，這個(gè)蝙蝠?！?/p>
晚上，剛上完美術(shù)課，同學(xué)們都在教室里安靜的學(xué)習(xí)著，突然飛進(jìn)來(lái)一只蝙蝠，忽閃著長(zhǎng)長(zhǎng)的，黑黑的翅膀忽高忽低的在我們的頭上挑逗著我們。終于同學(xué)們受不了了，接受了蝙蝠的挑戰(zhàn)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的都拿著個(gè)書(shū)，等蝙蝠飛到低處的時(shí)候用書(shū)打上去，班里一片大亂都大喊著“抓住它，快點(diǎn)，這個(gè)蝙蝠。”
“一命嗚呼”
班里甚至都有男生用大掃埽拍，最后終于讓一個(gè)男生把它給拍住了，于是一大幫男生都圍了上去，畢竟是蝙蝠沒(méi)人愿意親手弄死它，于是男生們就選擇了親腳弄死它，蝙蝠就在男生們的亂腳中和女生的同情中一命嗚呼了。
“火化？解剖？”
蝙蝠雖然死了，但男生們還是沒(méi)打算讓它安生，一個(gè)人拿著一張紙把蝙蝠弄起來(lái)向外走，后面還有一大幫子男生跟著起哄：“燒了它，燒了它?！白詈罂赡苁菦](méi)有打火機(jī)沒(méi)有燒成，因?yàn)槟侵或鹩直欢诉M(jìn)了教室里，并且上了課桌，班長(zhǎng)領(lǐng)著一幫子男生上了一堂生物課，把可憐的蝙蝠給解剖了。
“再次飛翔”
上課了，物理老師來(lái)了。班長(zhǎng)看著面目全非的蝙蝠，又看了看馬上就要到的物理老師，班長(zhǎng)決定讓蝙蝠再次飛翔，于是那只可憐的蝙蝠在空中劃了簡(jiǎn)單的一線(xiàn)后就從四樓下去了。不見(jiàn)了蹤影。
于是我們班里就少了一個(gè)飛翔的影子。
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