教案的編制需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源，如教科書(shū)、教具、多媒體等，以提高教學(xué)的效果。教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。不同學(xué)科的教案范文，涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，歡迎大家閱讀參考。
月亮的故事教案篇一
知道水會(huì)倒映影像。
理解故事并享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)天上的月亮。
課件準(zhǔn)備：《猴子撈月亮》故事音頻及圖片。
材料準(zhǔn)備：水盆。
活動(dòng)過(guò)程
猜謎激趣，引出主題。
——有時(shí)掛山腰，有時(shí)掛樹(shù)梢，有時(shí)像圓盤(pán)，有時(shí)像鐮刀。猜猜這是什么？（月亮）
——我們?cè)谀睦锟梢钥匆?jiàn)月亮呢？（天上）
——可是一群小猴子卻發(fā)現(xiàn)月亮掉到井里去了，到底怎么回事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》，引導(dǎo)幼兒理解水會(huì)倒映影像。
1、播放故事音頻《猴子撈月亮》第一、二段，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。
——小猴子用什么辦法來(lái)?yè)圃铝粒?/p>
——你覺(jué)得它們的方法能撈到月亮嗎？
——小猴子到底有沒(méi)有成功撈到月亮呢？一起繼續(xù)聽(tīng)故事。
2、播放故事音頻及圖片《猴子撈月亮》第三、四段，引導(dǎo)幼兒了解水會(huì)倒映影像。
——小猴子把手伸到水里撈月亮，結(jié)果月亮變成什么樣了？
——小猴子又努力去撈月亮，結(jié)果只撈到什么？
——為什么小猴子撈不到月亮？
小結(jié)：無(wú)論小猴子怎么努力都沒(méi)能把月亮撈起來(lái)，這是因?yàn)樵铝粮緵](méi)有掉到井水里去，它一直在天上好好地掛著呢。水里的月亮只是天上月亮的倒影。
出示水盆，幼兒每組一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察水中倒影，進(jìn)一步理解水會(huì)倒映影像。
1、將幼兒分組，講解觀察注意事項(xiàng)，告知幼兒觀察時(shí)請(qǐng)小心用水，給小組分發(fā)水盆。
2、請(qǐng)幼兒朝水盆里做出各種表情和動(dòng)作，觀察水中倒影。
——水中出現(xiàn)了什么？
——水中倒影的表情、動(dòng)作和你的表情、動(dòng)作一樣嗎？
小結(jié)：水面就像鏡子，能倒映影像，我們做的表情和動(dòng)作都可以倒映在水里。
月亮的故事教案篇二
寫(xiě)完作業(yè)，我和媽媽手牽手站著露臺(tái)看月亮。只見(jiàn)一片烏云遮住了月亮的半邊臉，淘氣的星星們也跑得無(wú)影無(wú)蹤了，難道它們聽(tīng)厭了月亮阿姨講故事?！皨寢?zhuān)聦m里真的有玉兔嗎？嫦娥姐姐真的會(huì)站在桂樹(shù)下等豬八戒嗎？”“等你以后長(zhǎng)大了，去月宮作客，就知道了?！蓖髟?，媽媽講起了她和。
當(dāng)媽媽還是小孩的時(shí)候，一到中秋夜，她就早早地搬張小凳子，坐在院子里，等到月亮爬上山，外婆就會(huì)給媽媽一個(gè)月餅，媽媽一邊小口小口的咬，慢慢嚼著，一邊聽(tīng)外婆講嫦娥奔月的故事，那是小時(shí)候媽媽最開(kāi)心的日子。等到媽媽和我一樣成了學(xué)生，她就會(huì)約上小伙伴，站在渡船的甲板上看月亮，會(huì)為關(guān)于月亮的傳說(shuō)爭(zhēng)論不休。后來(lái)媽媽認(rèn)識(shí)了爸爸，他們手牽手，從月上樹(shù)梢，一直看到月落西山。又過(guò)了幾年，當(dāng)媽媽也成為了母親時(shí)，她開(kāi)始為她的孩子講述了。
事事變遷，不變的是那一輪明月，不變的是那古老的傳說(shuō)。
月亮的故事教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較各種動(dòng)物不同的特征，大膽畫(huà)出各種動(dòng)物的造型，把握它們的基本結(jié)構(gòu)和某些細(xì)節(jié)。
2、與同伴合作創(chuàng)編故事畫(huà)面，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料：動(dòng)物卡片、音樂(lè)、剪刀、背景畫(huà)、彩紙、勾線筆。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)閱讀過(guò)《月亮的味道》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感知與體驗(yàn)動(dòng)物嘗月亮的味道。
（1）師：你能看出這是哪本書(shū)上的一個(gè)畫(huà)面嗎？（出示完整的畫(huà)面內(nèi)容）
（3）小結(jié)：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
師：這件事讓所有的小動(dòng)物很羨慕，你看老師也為每組準(zhǔn)備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動(dòng)物也來(lái)疊一疊，一起創(chuàng)編新的《月亮的味道》的故事呢！
3、探索與發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物的特征與結(jié)構(gòu)。
（1）師：那你猜會(huì)有哪些動(dòng)物也想來(lái)嘗月亮的味道呢？
（若干幼兒回答）
（2）師：誰(shuí)能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)xx動(dòng)物是長(zhǎng)得怎樣？
（針對(duì)先前小朋友回答的一種動(dòng)物教師追問(wèn)）
（3）師：在小籃子里也有很多的動(dòng)物圖片，請(qǐng)你選一張看看是否認(rèn)識(shí)呢？
（4）請(qǐng)一位幼兒在展臺(tái)上介紹動(dòng)物名稱(chēng)，以及長(zhǎng)得怎樣？教師也選一張對(duì)其造型對(duì)比。
（5）與身邊小朋友交流。
（6）分享幼兒找到的動(dòng)物特征。
師：請(qǐng)你們來(lái)與大家分享一下觀察到的動(dòng)物樣子？
4、幼兒創(chuàng)作并交流。
（1）師：現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)完成新的《月亮的故事》吧！
（2）幼兒繪畫(huà)、操作。（提醒可以邊做邊說(shuō)）
5、欣賞評(píng)價(jià)作品。
（1）你對(duì)自己的作品還滿(mǎn)意嗎？你覺(jué)得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點(diǎn)：圍繞特征）
（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？
月亮的故事教案篇四
小文：云彩跑得快
后記：
學(xué)生通過(guò)細(xì)讀感悟，自選段落讀，分角色朗讀對(duì)話(huà)，知道小朋友們認(rèn)真觀察，從而來(lái)證實(shí)自己說(shuō)的正確。懂得向李小文學(xué)習(xí)，看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不能只看表面現(xiàn)象；要采取一定辦法認(rèn)真觀察，仔細(xì)分析研究，才能得出正確的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)學(xué)生也能用一句話(huà)去贊揚(yáng)李小文。提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生通過(guò)細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容，分角色朗讀對(duì)話(huà)，使學(xué)生知道怎樣看出是云彩走得快，而不是月亮走得快，并且使學(xué)生知道遇事要多動(dòng)腦思考，仔細(xì)觀察。
月亮的故事教案篇五
中秋月最亮，中秋月最圓。
披著皎潔的月光，我為外公沏上一杯普洱茶。外婆擺出各式精致的'月餅，我們?cè)诜宽數(shù)钠脚_(tái)上，邊品月餅邊飲茶，大家高高興興地賞月。
賞月，是中國(guó)人的習(xí)俗。特別是古代的文人，更喜歡在月光下作詩(shī)，并留下了“舉頭望明月”、“千里共嬋娟”等不朽佳句。
老師說(shuō)：“月亮是一個(gè)星球，沒(méi)有空氣，寸草不生。”月亮里有沙漠，月亮里有高山。
外婆說(shuō)：“月亮里有一座廣寒宮。”嫦娥偷吃了靈藥，就飛到月亮里去了，住在廣寒宮里。和她一起住的有一只兔子，叫玉兔，是她唯一的伙伴。她們的生活很寂寞。
外公說(shuō)：“月亮里有一棵娑婆樹(shù)?！币粋€(gè)叫吳剛的人犯了錯(cuò)誤，被罰到那里去砍樹(shù)。只有把樹(shù)砍倒了，他的錯(cuò)誤才可赦免?？刹还芩趺纯常强脴?shù)都會(huì)長(zhǎng)到原來(lái)的樣子。但吳剛為了改正錯(cuò)誤，還是一直砍下去，從不放棄。
中秋節(jié)，吳剛大概也放假了。他捧出自釀的桂花酒，邀嫦娥同飲。嫦娥很高興，便翩翩起舞。她那長(zhǎng)長(zhǎng)的香袖，把遮在月亮周?chē)脑贫涠挤魅チ恕?/p>
月亮的清光，更加皎潔。月亮里的故事，更加神秘。我長(zhǎng)大后，一定要去探索月亮里的故事。
月亮的故事教案篇六
夜幕降臨了，整個(gè)世界披上了黑色的披風(fēng)，只留一輪明月在上空照亮。我來(lái)到窗前，凝視著這輪皎潔的明月，和它聊起天來(lái)。
“我從宇宙來(lái)，”月亮說(shuō)道，“我永遠(yuǎn)都掛在天上，而且總是在夜晚出來(lái)，這點(diǎn)是不容置疑的?，F(xiàn)在，讓我給你講講我所看到的事物吧，你要知道，在高處總是能看到許多東西的。”就這樣，故事開(kāi)始了。
“那是一個(gè)美麗的黃昏。”月亮陷入沉思，“彩霞映紅了天空，湖面散發(fā)著星星點(diǎn)點(diǎn)的銀光。我剛探出一點(diǎn)兒頭來(lái)，就看見(jiàn)一個(gè)扎著粉色蝴蝶結(jié)的可愛(ài)小女孩。她那圓嘟哮的臉上泛著迷人的紅暈，她微笑著，滿(mǎn)臉的幸福。”
月亮的故事講完了，我仍意猶未盡地回想著那精彩的故事。我想，所謂的頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈和希望等詞，都在小女孩的身上體現(xiàn)的淋漓盡致。在我的心中，升起了無(wú)限希望的光輝。這一切都發(fā)生那個(gè)寧?kù)o的夜晚。
深圳市龍華新區(qū)清湖小學(xué) 李泓霄
指導(dǎo)老師：鄭銀
聯(lián)系方式：
月亮的故事教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過(guò)程，知道月亮每天都在變化。
2、敢于在集體面前大膽地表述月亮變化的語(yǔ)句。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前觀察月亮。
2、童易軟件。
3、月亮變化圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、以猜謎形式引出月亮。
師：你看到的月亮是什么樣的呢？
（幼兒自由回答）教師引導(dǎo)他們說(shuō)出“彎彎的”“圓圓的”等詞語(yǔ)。
2、有一天，天氣冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不過(guò)，月亮姑娘做衣服時(shí)，發(fā)生了一些事情，你們想不想知道發(fā)生了什么事情嗎？（想）好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼兒完整欣賞故事
教師提問(wèn)：
1、月亮姑娘做衣裳時(shí)，發(fā)生了什么事情呀？（幼兒根據(jù)所聽(tīng)的故事內(nèi)容，自由回答）
2、月亮姑娘為什么穿不上合身的衣服呀？（幼兒自由回答，引導(dǎo)幼兒用完整句回答。教師總結(jié)：因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚谧兓?。?/p>
三、結(jié)合月亮變化圖，分段欣賞flash故事
t：月亮姑娘究竟是怎么變化的呢？讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一遍、聽(tīng)一遍故事。
1、剛開(kāi)始的時(shí)候，月亮姑娘是什么樣的呀？（細(xì)細(xì)的彎彎的像小姑娘的眉毛；出示圖片）
t：為什么要做衣裳？（夜晚，涼風(fēng)吹的她有點(diǎn)冷）
2、t：過(guò)了五天，月亮姑娘去裁縫師傅那里取衣服，它取到的衣服能穿嗎？為什么？（不能，因?yàn)樗至艘稽c(diǎn)，像彎彎的鐮刀，出示圖片）
t：看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著看……
3、t：又過(guò)了五天，月亮姑娘又去拿衣服，這次她的衣服好穿了嗎？為什么？（不能，月亮姑娘又胖了點(diǎn)，彎彎的像只小船；出示圖片）
t：又過(guò)了五天，月亮姑娘去拿衣服，這次她穿到合身的衣服了嗎？（沒(méi)有）
t：小朋友有什么好辦法，能讓月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼兒自由回答，用完整句表達(dá)）
四、結(jié)合軟件，引導(dǎo)幼兒了解月亮的整個(gè)變化過(guò)程
t：小朋友幫月亮姑娘想了好多好辦法，到晚上，你們?nèi)ジ嬖V月亮姑娘，好嗎？不過(guò)，老師告訴你們，月亮姑娘還有一個(gè)小秘密呢，我們一起來(lái)看看吧！
1、幼兒一起參與，了解月亮由彎到圓，再由圓到彎的變化過(guò)程。（利用軟件，使幼兒建立一個(gè)直觀的感受，并引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的話(huà)來(lái)形容月亮的形狀，如：月亮彎彎像眉毛等等）
五、完整欣賞故事，加深理解
t：你們知道月亮姑娘的秘密了嗎？讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這個(gè)故事吧！
（幼兒最后完整欣賞一遍故事）
月亮的故事教案篇八
一、教養(yǎng)方面
激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、教育方面
啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形、色知識(shí)進(jìn)行自由的、無(wú)拘束的表現(xiàn)。
三、發(fā)展方面
激勵(lì)學(xué)生成為探索太空的有志者。
體會(huì)天空的月亮。
激活學(xué)生的想象力，畫(huà)出人和月亮之間的關(guān)系、有趣的故事，創(chuàng)作生動(dòng)活潑的畫(huà)面。
錄像，教學(xué)課件。
發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。
1、看錄像，聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境觀月亮。
2、講故事，念童謠，激情涌動(dòng)想月亮。
1、讀一讀：月亮是地球的好朋友、地球的衛(wèi)星。
2、月兒在云朵里穿行，她有很多美麗的故事，我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)，好嗎？
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的記憶、想象，分小組議論、交流關(guān)于月亮的故事、傳說(shuō)、兒歌、人類(lèi)登月等。還可讓學(xué)生上臺(tái)講講人類(lèi)與月亮之間的關(guān)系等。
1、借助教材中的圖片及學(xué)生作品，開(kāi)闊學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時(shí)教師滲透構(gòu)圖、形、色知識(shí)教育。
2、可以個(gè)人盡情宣泄情感，表現(xiàn)出人和月亮之間的美好關(guān)系。也可以幾人合作畫(huà)一幅《月亮的故事》。可采用擬人手法進(jìn)行表現(xiàn)。
3、表現(xiàn)方法：可繪畫(huà)，可剪貼，可手工制作等。
4、發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)《月亮的故事》。
月亮的故事教案篇九
月亮起初是一個(gè)影子，在尋找自己的身子。
她來(lái)到水面上，水里的魚(yú)兒嘲笑她的陰暗。
她來(lái)到樹(shù)蔭下，樹(shù)上的蟬兒輕蔑她的軟弱。
她來(lái)到沙灘邊，沙中的螃蟹剪碎她的心。
她來(lái)到大山中，山里的麻雀嘰嘰喳喳不聽(tīng)她的訴說(shuō)。
她來(lái)到沙漠上，沙漠的干渴張牙舞爪要她的命。
她逃啊逃，逃啊逃，來(lái)到沙漠的盡頭
那是一片海
海露出兇狠的神色
卷起巨浪要吞噬她的魂靈
她逃啊逃，逃啊逃，沒(méi)辦法動(dòng)彈時(shí)
她直面這默藍(lán)的一切
準(zhǔn)備葬身里面
氣泡，幽沉
她下沉，下沉
心想，找了許久了
他也沒(méi)有出現(xiàn)
一束陽(yáng)光伸手牽著她
把她拖出海面
她飛到空中
飛到空中
亮了起來(lái)
成為了月亮
找到了自己的身子
那是太陽(yáng)
月亮的故事教案篇十
星星和自從造物主創(chuàng)造出月亮。星星和太陽(yáng)以后，他們就齊心協(xié)力為大家照明。太陽(yáng)負(fù)責(zé)白天的溫暖和明亮，星星和月亮呢？當(dāng)然就負(fù)責(zé)晚上的照明了。
他們分工明確，得到了大家的一致好評(píng)。一天晚上，天上有許多星星和月亮在吵架，它們?cè)跔?zhēng)誰(shuí)最亮。月亮理直氣壯地對(duì)星星說(shuō)：“就你們這些小不點(diǎn)，還敢跟我比亮，沒(méi)門(mén)。”“別以為你比我們大，你就比我們亮！你的光還是從太陽(yáng)的光中借出來(lái)的呢。”星星不服氣地說(shuō)。月亮大聲地說(shuō)：“你們這么小，怎么敢跟我相提并論。”于是星星叫來(lái)小伙伴變成一個(gè)大球后，果然比月亮更亮，這可把月亮的臉都給氣紅了，但月亮依然保持著不認(rèn)輸?shù)谋砬椤Ｐ切莻冋f(shuō)道：“是我們最亮吧”，月亮生氣地說(shuō)：“你們是湊在一起的，所以這樣不算，應(yīng)該還是我最亮。”它們就這樣吵著吵著，一直吵到了天亮。
太陽(yáng)出來(lái)了，它比誰(shuí)都要亮。星星和月亮見(jiàn)了，自愧不如地跑了。特別是月亮，臉都給羞紅了，由于晚上的光線昏暗，所以現(xiàn)在有時(shí)候看到的月亮就是黃色的了。每當(dāng)這時(shí)，他都在反思自己的驕傲。從此以后，月亮和星星再也不吵架了，天空又恢復(fù)了往日的安寧和平靜。
月亮的故事教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。
2、用清楚連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：小朋友，老師呀今天給大家說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)，看看大家猜測(cè)的出來(lái)謎底嗎?好不好?
生：好(鼓掌)
師：“有一東西，有時(shí)圓，有時(shí)彎，三百六十五天，天天轉(zhuǎn)，到了晚上才出現(xiàn)”大家猜猜吧!
生：是月亮。
生：雙手做劃船的動(dòng)作，繞著教室轉(zhuǎn)(興趣很大)
二、講故事
生：想。
師：那么我們一起先來(lái)看一看掛圖吧!看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察圖中都畫(huà)了什么?
生：仔細(xì)觀察，同桌討論。
師：好了小朋友，大家都看完了，看的很仔細(xì)，下面老師請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?
播放錄音片段(薄公英的哭聲)
師：提問(wèn)，幼兒回答。
師：“是誰(shuí)在哭呀?“
生：“蒲公英!”
師：“蒲公英為什么哭呀?”
生：“它找不到家，找不到媽媽了?！?/p>
師：小朋友們太棒了，大家知不知道最后蒲公英到底找到家了沒(méi)有，下面大家一起完整的聽(tīng)一下故事錄音吧!
生：聽(tīng)的很認(rèn)真，對(duì)故事情節(jié)有進(jìn)一步的了解。
幼兒閱讀圖書(shū)，教師提問(wèn)
師：“蒲公英被吸到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到誰(shuí)?
生：“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔。”
師：“蒲公英的家到底在哪?”
生：中國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)城腳下的一棵小草上。
三、再次欣賞教師有感情的講述故事。
幼兒自由結(jié)伴討論。
師：是誰(shuí)幫蒲公英找到的家?
生：“是月亮船?！?/p>
師：“它們一路上都遇到了哪些景物?”
生：它們遇到了世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)。
生：喜歡，因?yàn)?，我們中?guó)有世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)。
師：好;那么，我們課后作一幅美麗的家鄉(xiāng)圖吧!
課后小結(jié)：本課通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的興趣，讓學(xué)生明白故事內(nèi)容，知道祖國(guó)的一些名勝古跡，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想。
月亮的故事教案篇十二
1、在感知、擺放圖片的過(guò)程中理解童謠內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦童謠《月亮月亮巴巴》。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受童謠詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的興趣。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
鑲嵌式圖片(媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、娃娃等)、接龍圖卡。
一、幼兒觀察鑲嵌式圖片的輪廓，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，猜想兒歌中的角色。
1、這是誰(shuí)?它是月亮巴巴。巴巴讓小朋友猜猜都有誰(shuí)住在月亮里面。
2、請(qǐng)你把它送回月亮里面。小鳥(niǎo)喜歡干什么?請(qǐng)你學(xué)小鳥(niǎo)飛回座位。
3、師手指烏龜，提問(wèn)：這是誰(shuí)?請(qǐng)你把它送回月亮里面。烏龜喜歡干什么?
4、師逐一出示奶奶、媽媽、寶寶圖片：大家看還有誰(shuí)?他們都住在月亮上。
二、學(xué)習(xí)新知識(shí)。
師：媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、烏龜、娃娃都住在月亮上，他們喜歡干什么呢?聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌。
1、幼兒完整傾聽(tīng)欣賞，教師抽、擺圖片朗誦童謠。提問(wèn)：誰(shuí)出去干什么呢?
2、幼兒再次傾聽(tīng)，教師指圖朗誦，利用動(dòng)作幫助幼兒理解童謠中對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、幼兒嘗試完整說(shuō)出童謠內(nèi)容，教師鑲嵌圖片幫助幼兒記憶。
4、師生接龍朗誦童謠。
5、部分幼兒選角色操作圖片，嘗試接龍朗誦童謠。
二、鞏固新知識(shí)
1、幼兒以小組形式，分角色操作圖片練習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友到小月亮旁選一個(gè)自己喜歡的圖片，貼一貼，念一念。請(qǐng)附近的幼兒來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、幼兒看輪廓朗誦兒歌。
3、欣賞大班幼兒用方言朗誦兒歌。兒歌：
月亮月亮巴巴，里面住著媽媽。
媽媽出去買(mǎi)菜，里面住著奶奶。
奶奶出去洗腳，里面住著小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)出去飛飛，里面住著烏龜。
烏龜出去爬爬，里面住著娃娃。
娃娃愛(ài)吃雞蛋，變、變、變，變出一個(gè)大雞蛋。
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌?！斑B環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的`篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄?，由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
所以，在每次活動(dòng)之前，教師應(yīng)將孩子備好，關(guān)注到每個(gè)孩子，才能讓他們參與積極。
月亮的故事教案篇十三
太陽(yáng)有很多兒女，月亮和地球是我們最熟悉的'?？墒且郧?，地球和月亮上什么都沒(méi)有。有一天，太陽(yáng)對(duì)它們發(fā)起了慈悲心；便讓地球與月亮去向兄長(zhǎng)們要些東西。
地球先去了土星那里，土星是一個(gè)高大的星星，見(jiàn)到地球的樣子，心想：“我應(yīng)該給地球一些什么東西呢？”土星略思片刻，便給了地球大陸，并將大陸分成七塊，又在大陸上增添了肥沃的土地與高山。
地球又去了金星那里，金星是九大行星中最富有的星星，它看見(jiàn)自己的地球弟弟這么貧窮，毫不推辭，出手十分大方，給了地球豐富的鐵礦、金礦、銀礦、石油、黃銅、翡翠、白玉這些價(jià)值連城的寶貴礦產(chǎn)。
地球又來(lái)到了水星那里，水星正發(fā)愁呢，它這里的水實(shí)在太多了，這下可好，有人幫它分擔(dān)這付重?fù)?dān)了，于是水星一股腦的把海水鋪在地球身上，成了海洋，之后又用淡水裝點(diǎn)大陸，地球就從白色變成了藍(lán)色。
地球別過(guò)水星，去了木星那里。木星是個(gè)會(huì)魔法的星星，只見(jiàn)木星一揮手，一群綠色的魔法隕石就落在了地球上，瞬間，地球上鮮花盛開(kāi)，綠樹(shù)成陰。火星聞迅而來(lái)，給了地球火焰。天王、海王、冥王三星一起給了地球四季與生命。
可月亮呢？它太懶，只去了金星那里，到頭來(lái)，還是很荒涼。
月亮的故事教案篇十四
關(guān)于月亮的傳說(shuō)故事（3例）
吳剛伐桂
傳說(shuō)月亮里有一棵高五百丈的月桂樹(shù)。漢朝時(shí)有個(gè)叫吳剛的人，醉心于仙道而不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，被貶到月亮里砍月桂，但月亮中的月桂隨砍隨合，砍伐不盡，因而后世的人得以見(jiàn)到吳剛在月中無(wú)休無(wú)止砍伐月桂的形象。
天狗吃月亮
傳說(shuō)天狗是五行生克之說(shuō)的衍生物：戌狗居西，西方屬金;月兔為卯，居?xùn)|，東方屬木。天狗吃月亮，金克木。古人相信戌之神為狗，并由此派生出天狗的傳說(shuō)。這傳說(shuō)中的天狗吃月亮，在《山海經(jīng)·大荒西經(jīng)》已有所記載。
西方關(guān)于月亮的傳說(shuō)和記載
古希臘神話(huà)月亮女神——阿耳忒彌斯(artemis)
阿耳忒彌斯(artemis)是希臘奧林珀斯十二主神之一，羅馬名字狄安娜(diana)，她是宙斯與黑暗女神勒托(leto)所生，是阿波羅的孿生姐妹。阿耳忒彌斯與阿波羅一樣，司掌光明，她所掌管的就是月亮。除了是月亮女神外，她還很喜歡狩獵，她射箭的`技藝很高，經(jīng)常在山林中追逐野獸。因此她除了是月亮女神外，還是狩獵女神。
阿波羅把不聽(tīng)話(huà)的戀人達(dá)芙妮變成了月桂樹(shù)而她則是舉起弓箭，毫無(wú)表情地把自己討厭的人射死即使冷酷如斯，artemis卻仍然是世人愛(ài)戀的對(duì)象因?yàn)檫@么多女神中，只有她不但讓世上的女人充滿(mǎn)自信——那么強(qiáng)勢(shì)而沉默，也讓世上的男人滿(mǎn)懷希望——美麗卻從未鐘情于誰(shuí)。
月亮的故事教案篇十五
傳說(shuō)很久以前,月亮不像如今這么亮,顏色一片昏黃。月亮上有棵桂花樹(shù),每到月圓的時(shí)候,滿(mǎn)樹(shù)桂花飄散出清甜的香味。老人們說(shuō):“采得八月十五的桂花,和進(jìn)新谷一起杵磨,吃了消災(zāi)祛病,青春不老?！?/p>
那時(shí)的阿里山和月亮之間有一座美麗的虹橋相連,從地面走向月亮并不困難。到了八月十五滿(mǎn)月那一夜,阿里山上就有許多身穿五彩達(dá)戈紋衣裳的姑娘,背著裝滿(mǎn)谷子的藤簍,一個(gè)接一個(gè)地攀上虹橋,登上月亮。姑娘們摘下桂花摻進(jìn)谷子里,你一杵,我一杵,舂個(gè)不停,舂得一顆顆大米白似銀,映得月兒一片透亮。
一天,部落里有個(gè)姑娘想登虹橋上月宮,采一枝桂花和新谷舂磨給久病的伊娜(媽媽)熬稀飯。她背上沉沉的藤簍攀上虹橋,沒(méi)想到剛走進(jìn)月亮,虹橋就“喀啦”一聲斷落了。姑娘眼淚汪汪,從此再也回不了家鄉(xiāng)。她每天都在桂花樹(shù)下舂米,一杵一杵,舂得白米又細(xì)又勻,日復(fù)一日,年復(fù)一年,谷子舂成了白米,白米舂成了細(xì)粉。
每到八月十五月亮圓了,姑娘想念家鄉(xiāng),思念親人了,就把潔白的細(xì)粉灑到人間,白白的米粉紛紛飄落,化作了如水的月光,把山水大地映得格外明亮。姑娘望著月光下的村莊和茅舍,默默祝愿阿瑪(爸爸)長(zhǎng)壽,伊娜健康,家中平安,年年豐收。這時(shí)候,部落里的老人也會(huì)指著月亮對(duì)后生仔說(shuō):“孩子們啊,你們知道八月十五的月兒為什么格外亮嗎?那是月亮上的阿姐思念故鄉(xiāng),把潔白的米粉灑向人間!”
《中秋節(jié)的來(lái)歷》
從前有一戶(hù)人家,兄弟兩個(gè),哥哥已經(jīng)成家,嫂嫂潑辣兇惡。弟弟忠厚老實(shí),哥嫂兩個(gè)都討厭他,不讓他吃飽穿暖,重活、累活、臟活都讓他干。
一天,嫂嫂硬說(shuō)他偷吃東西,哥哥也不問(wèn)青紅皂白就把弟弟趕出門(mén)外。弟弟被他們弄得走投無(wú)路,哭哭啼啼走上山路,到了后山,越想越氣,覺(jué)得自己孤苦伶仃,不如死了算了。他走到一棵大樹(shù)旁邊,正要上吊自盡,有一位老公公從山路上走來(lái),連忙過(guò)來(lái)問(wèn)他為什么要自盡?他就把在家里受哥嫂欺侮的事情一五一十地告訴老公公。老公公勸慰他一番,然后告訴他,八月十五夜里戌時(shí)是天上開(kāi)天門(mén)的時(shí)刻,你準(zhǔn)備一只木桶,坐在桶里,等天門(mén)一開(kāi)你就可以飛上天去。弟弟到底是小孩,聽(tīng)了老公公的話(huà),很是好奇,就打消了自殺的念頭,心想,要到天上看一看,如果好的話(huà),就留在天上。
到了八月十五夜里,他照老公公講的,準(zhǔn)備好一只木桶,靜靜地坐在木桶里。時(shí)辰一到,刮起了一陣風(fēng),真的連人帶桶被帶到空中,騰云駕霧一樣把他送上了天。他一踏上月亮,看見(jiàn)天門(mén)敞開(kāi),金童玉女請(qǐng)他進(jìn)了月宮。月宮里只有一棵樹(shù),非常高大,樹(shù)葉也非常茂盛。他看得出奇,就停在樹(shù)底下,忽然,樹(shù)上飄落一片樹(shù)葉子,他拾起葉子摸摸,覺(jué)得很好玩。
這時(shí)候玉女出來(lái)了,告訴他:“你回到人間,用這片葉子碰到什么,什么就會(huì)變成金子?！庇谑撬褬?shù)葉帶回到人間,從此,他就成了富翁。
嫂嫂看弟弟一下子成了富翁,覺(jué)得很奇怪。問(wèn)弟弟是怎么回事?弟弟就老實(shí)告訴她。她聽(tīng)了要丈夫也照樣到月宮去拿些樹(shù)葉來(lái)。第二年的八月十五,哥哥也坐在木桶里,身邊還帶了一把斧頭。時(shí)辰一到,哥哥也升到天上去了,天門(mén)也敞開(kāi)著。他看到一棵大樹(shù),就用斧頭狠狠地砍,可是根本砍不動(dòng)。金童玉女聽(tīng)到聲音出來(lái),就把他綁在樹(shù)上,不許他下凡。從此他娘子只能在每年八月十五夜里,坐木桶上天看望一次月亮樹(shù)上的丈夫,夫妻團(tuán)圓一次。以后人間就把八月十五作為中秋節(jié)人們團(tuán)圓的日子.
月亮的故事教案篇十六
小時(shí)候，我總愛(ài)仰望天空，看著月亮，出神地幻想，希望去月亮上做客。如今，終于可以親自到月亮上一探究竟了。
我乘坐“月亮一號(hào)”飛船來(lái)到月球。正如科學(xué)家所說(shuō)，月亮上光禿禿的，有許許多多的環(huán)形山， 發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)圓形按鈕，我很好奇，就輕輕一按，出現(xiàn)了一個(gè)大洞，我剛走進(jìn)，就被一股強(qiáng)大的吸流吸了進(jìn)去。
我揉揉摔痛的屁股，驚訝地看著周?chē)囊磺?。一個(gè)年輕漂亮的婦女走近，我驚呆了——好漂亮呀！秀長(zhǎng)的頭發(fā)盤(pán)在頭頂，白嫩的臉上鑲嵌著水汪汪的大眼睛，裙子似彩云飄蕩，懷里抱著一只可愛(ài)雪白的兔子。這不是嫦娥嗎？嫦娥開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“歡迎來(lái)到月球”。她的話(huà)就像四月的和風(fēng)一樣溫柔，“我?guī)銋⒂^月球吧”。我不假思索地說(shuō)：“好的”。
我一邊走一邊看，好奇特呀！路兩邊的房子是月牙形的，散發(fā)著淡淡的光輝，像一個(gè)個(gè)真月亮。咦！那個(gè)“滿(mǎn)月”是什么呀？我走近一瞧，哦，是一所學(xué)校。學(xué)校的光比房子亮，里面不時(shí)傳來(lái)一陣歡聲笑語(yǔ)。我們又去了公園，里面開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，五顏六色，色彩斑斕。紅的似火，白的如雪，黃的像金，粉的似霞。真是美不勝收。嫦娥說(shuō)：“這些花一年四季用開(kāi)不謝”。我看到一群人都坐在水晶凳子上，正談天說(shuō)地，我使沿著珍珠小路走去也想湊個(gè)熱鬧。
天晚了，我和嫦娥坐在月亮上，看星星數(shù)星星，看，牛郎和織女遙遙相望，瞧，這幾顆星星想鉆石一樣閃亮。這些星星組成了一只可愛(ài)的小狗，那些星星合成了一個(gè)活潑的小女孩，這幾個(gè)組成的圖案多像花朵呀！土星戴了頂滑稽的大帽子，慧星劃了道美麗的弧線。有顆星星向我走來(lái)，我高興極了，便伸手摸了一摸。陪它說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。
我有點(diǎn)困了，嫦娥便帶我到一座房子前，我一看，哇，水晶做的屋子，閃閃發(fā)光，走進(jìn)去，哇！鉆石的桌子鍍著金邊，珍珠的椅子鑲嵌著瑪瑙。哪兒來(lái)的香味。我肚子已餓的“咕咕”叫了，看到這些點(diǎn)心是“口水直流三千尺”，迫不及待地抓起一塊香噴噴的蛋糕張口就要咬。
忽然，一陣急促的：“叮鈴鈴”的聲音把我吵醒了，我睜眼一看，原來(lái)只是個(gè)夢(mèng)。但我已有了一個(gè)夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后去月球參觀。
月亮的故事教案篇十七
1、知道月亮是不斷變化的，時(shí)圓時(shí)缺，了解新月至滿(mǎn)月的變化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.用表格記錄的方法。
3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
1、月亮圖片一幅?！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。
2、提前發(fā)放“月亮觀察表”，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，觀察月亮形態(tài)、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子每天認(rèn)真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
1、回憶表達(dá)月亮的特征。說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點(diǎn)及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果，進(jìn)一步了解月相變化規(guī)律。
（1）幼兒自由交流記錄結(jié)果。
（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對(duì)照簡(jiǎn)述。
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。
月亮的故事教案篇十八
布農(nóng)族月亮神話(huà)傳說(shuō)也涉及太陽(yáng)和月亮。傳說(shuō)遠(yuǎn)古有兩個(gè)太陽(yáng)，輪流在天空照射，使大地不分晝夜，十分炎熱。一天有對(duì)夫婦將睡著的嬰兒放在樹(shù)蔭里，并用棕葉妥善遮蔽，忙于田間耕地。不料仍然被太陽(yáng)活活曬死，變成蜥蜴躲進(jìn)石堆縫里。其父悲憤不已，發(fā)誓射下太陽(yáng)，為孩子報(bào)仇。父親在自己家門(mén)口，種了橘子樹(shù)，前往太陽(yáng)初升之處。父親射術(shù)極精，開(kāi)弓搭箭，飛矢射中太陽(yáng)一只眼睛，只見(jiàn)陽(yáng)光頓時(shí)暗淡，變成月亮。月亮閉著雙眼，憒憒舞爪，胡亂伸手抓人，父親從其指縫中掙脫逃跑。由于一個(gè)太陽(yáng)被人射傷，變成月亮，使另一個(gè)太陽(yáng)，心存畏懼，不敢升空照耀大地。于是大地黑糊糊，百姓無(wú)法外出耕作，更不能找到食物，生活十分的困苦。如果必須要出門(mén)，務(wù)必投石頭問(wèn)路。一只出外覓食的山羌，被人們丟出的石頭擊中頭部，血流如注。山羌難忍疼痛，極其憤怒，不斷發(fā)出吼聲。這時(shí)發(fā)生了令人驚奇的事情，躲藏的太陽(yáng)，竟然被山羌的吼聲驚動(dòng)，重新升空照耀大地，人們又恢復(fù)正常的起居。那只山羌，無(wú)辜而受傷，無(wú)意而驚動(dòng)太陽(yáng)，額頭留下一片美麗的疤痕。那棵橘子樹(shù)，已經(jīng)長(zhǎng)成根深葉茂的大樹(shù)。所以，布農(nóng)族對(duì)月亮拜祭，都會(huì)以橘樹(shù)葉作為祭器。此外，阿美族、泰雅族以及吉普賽族等，也都各有自己關(guān)于月亮的神話(huà)傳說(shuō)。
這些神話(huà)故事何等凄涼，而人間卻演變?yōu)橹星锇菰?，?jié)日氣氛喜氣洋洋。透過(guò)詩(shī)仙“欲折月中桂，持為寒者薪。"的詩(shī)句想象，吳剛折桂又變成，為寒士添柴加火的義舉，金榜登科的欲望。
比之太陽(yáng)，人間的確偏愛(ài)太陰月亮。經(jīng)由歷代文人墨客的渲染與熏陶，太陰有許多美稱(chēng)與雅號(hào)：以玉為頭，有什么兔、輪、蟾；又有什么弓、桂、盤(pán)；還有什么素娥、嫦娥、嬋娟；應(yīng)當(dāng)指出，這些美稱(chēng)都有來(lái)源，這些雅號(hào)并不完全。
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月亮的故事教案篇十九
人們都說(shuō)月亮好，可我覺(jué)得月亮無(wú)聊死了。太陽(yáng)和月亮一升起一落下，一天就過(guò)去了。白天的太陽(yáng)還行，能夠給人類(lèi)帶來(lái)溫暖和光明，晚上的月亮有什么用？大家都在睡覺(jué)，又有幾個(gè)人仔細(xì)看？古人說(shuō)，小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。我看，管它叫無(wú)聊透頂?shù)拇竺骘炦€行。
唉！煩人，老師又留寫(xiě)月亮的。晚上，我坐在外面的'椅子上看月亮。今天的月亮不知怎么地，又大又圓，就像一個(gè)煩人的人總那么瞪著你，讓你想忽視他都難。再說(shuō)了，從小到大，我都寫(xiě)過(guò)多少篇關(guān)于月亮的文章了？現(xiàn)在別說(shuō)再去寫(xiě)了，一聽(tīng)月亮這兩個(gè)字就想吐。我打了個(gè)哈欠，“真煩人”，我在心里想。
可那煩人的月亮依然那么瞪著我。
我看那月亮慢慢升上天空，化為夜空里孤獨(dú)地亮著，亮出一種煩人的燦爛。它的光灑到大地上，使黑暗的大地也有了一絲煩人的光明。我又打了個(gè)哈欠，在月亮下說(shuō)：“煩人，破月亮。”我的雙眼都已經(jīng)瞇成一條縫了。
場(chǎng)景幻化了。一個(gè)光點(diǎn)劃過(guò)一個(gè)黑黑的布，布上點(diǎn)綴著許多斑點(diǎn)。那光點(diǎn)發(fā)出我今生以來(lái)最耀眼的光，它就像一個(gè)蠟燭，給在黑暗之中的人們帶來(lái)一絲光明，那些斑點(diǎn)也像一根根小蠟燭，這千千萬(wàn)萬(wàn)根小蠟燭和那個(gè)光點(diǎn)還有黑色的布組成了最美的夜空。
我醒了。一看，九點(diǎn)了，我突然說(shuō)：“也許，月亮并不煩人，真正煩人的，是我的心？”但“煩人，破月亮”這句話(huà)卻留在我的心頭了，久久揮之不去。
月亮的故事教案篇二十
教材分析：
《朋友船》體現(xiàn)的是動(dòng)物間團(tuán)結(jié)合作的精神，活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)，從而懂得朋友間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。老師首先可以指導(dǎo)幼兒自己看畫(huà)冊(cè)，說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情？接著讓幼兒欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論：
1、發(fā)生了一件什么事情？
2、為什么這條船的名字叫“月亮船”？
3、為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船？
4、小朋友之間應(yīng)該怎樣做？最后教師講故事，引導(dǎo)幼兒讀圖講故事。
幼兒行為基礎(chǔ)：
1、大多數(shù)幼兒不能感覺(jué)到朋友之間團(tuán)結(jié)合作的重要性。
2、大多數(shù)幼兒的讀圖能力不強(qiáng)。
3、大多數(shù)幼兒語(yǔ)言表達(dá)得不流暢。
4、部分幼兒聽(tīng)完故事的第一遍能講出故事的名稱(chēng)及故事里的人物，但講不清楚故事的重要情節(jié)。
5、少數(shù)幼兒會(huì)答非所問(wèn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。
2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《朋友船》的故事（見(jiàn)幼兒畫(huà)冊(cè)）。
2、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒自己看畫(huà)冊(cè)。
2、欣賞故事。
師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情？
3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽(tīng)故事。
師總結(jié)：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時(shí)候。
4、再次讓幼兒看書(shū)講故事。
附故事：朋友船。
森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友?！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
活動(dòng)后反思：
本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué)，通過(guò)層層的設(shè)問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
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