總結(jié)是對自己成長和進步的一種激勵和肯定，也是對自己的一種促進和沖擊。如何處理好家庭和工作的關(guān)系？下文將展示一些實用的總結(jié)寫作技巧和方法，希望能對大家有所幫助。
毛毛蟲變成蝴蝶篇一
殺聲嚇破敵人膽，百戰(zhàn)百勝美名傳。用真誠做詩的韻律，放飛文字這只相思鳥，但愿能穿越千山萬水，讓暖風(fēng)帶去我們的祝福和思念。
我想起xxx說過的一句話：“文明其精神，野蠻其體魄”，就是說學(xué)習(xí)的時候要好好學(xué)，玩的時候要盡情玩！他也唱起來：本人鼠標(biāo)用處大，鍵盤他也比不下，只要位置對，輕輕點幾下，資料也能查。
他可以選擇如蓮花“出淤泥而不染”，做名清官不理污穢，也可以選擇學(xué)地藏王菩薩“地獄不空誓不成佛”，舍生取義將反腐進行到底。唉，夕陽無限好，只是近黃昏。
爸爸的話打動了我，于是我認認真真從頭到尾，把所有不會讀的生字讀準(zhǔn)，在媽媽的指導(dǎo)下，我反復(fù)演誦主持稿件內(nèi)容，盡量做到聲情并茂，并自始自終要保持面帶微笑、正面觀眾?如今，異想天開被人們過多地充斥了狂傲的味道，面對著填鴨式的教育方式，聆聽著老師們只許這樣，不許那樣的訓(xùn)斥之言，異想天開幾乎成了我們不可觸及的禁地。學(xué)會感恩，我們的生命才會像鉆石般流光溢彩。
幽默風(fēng)趣的對白，我會忍俊不禁地笑出聲。猶豫了好一會，我哭著說：我就不給。
很久以前，我就學(xué)過張曉風(fēng)的《敬畏生命》，知道生命來之不易，須好好珍惜!他摸了摸妻子的手，很冰涼。盡管如此，觀測者們沒有一個后悔的，沒有一個不興奮異常的，都把親眼看到日全食，當(dāng)成人生中不可多得的珍貴記憶。
毛毛蟲變成蝴蝶篇二
在月光下，有顆小小的蛋，靜靜地躺在葉子上睡覺。在某天早上，蛋搖晃了幾下“?！钡囊宦?，一只非常小又非常餓的小青蟲破殼而出了。
剛出生的小青蟲需要營養(yǎng)，首先他們會把卵殼吃掉，美美的享受一頓美味，然后再去吃它腳下的葉子。它吃得又多又快，長得也越來越大，圓滾滾胖嘟嘟的。舊的外衣隨著它的成長也不斷的脫落更換。
接著，它開始變身，慢慢把自己包裹起來。原來它給自己造了一間房子，在里面閉關(guān)修煉呢。
后來呢，隨著小房子的顏色不斷變化，某天房門終于打開了，從里面探出了一只小腦袋出來，小心翼翼的伸出手腳。
最后，一只美麗的蝴蝶展翅飛出來了。
毛毛蟲變成蝴蝶篇三
在一片樹林里，有一顆雪白的小小的卵，安靜地躺在樹葉上，月光灑在它的身上。這會是誰的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飛蛾的卵。
第二天，太陽露出臉來了，就在這時，一只惡心的小毛蟲從繭里緩緩地鉆了出來，可能它在繭里住得太久了，太餓了，于是它把自己的繭給吃下去了。
吃完了，它還沒有吃飽，然后它又去找一些鮮嫩的葉片吃去了。不一會兒，就成了一條黑白相間的毛蟲，它繼續(xù)吃啊吃，像割草機一樣瘋狂地吃著它，想讓自己長得肥肥的、壯壯的。
吃夠了的它，覺得自己可以變成蝴蝶了，就把繭緊緊地粘著一根樹枝上，來了一個倒掛金鉤，披上一件黃色的外套，在與世隔絕的繭里使勁地抖動著，默默地等待著，終于從繭里出來了，變成了美麗的蝴蝶，翅膀一張一合的，準(zhǔn)備起飛。
最后，飛到了湛藍的天空，漸漸地消失了。
毛毛蟲變成蝴蝶篇四
活動目標(biāo)
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。
活動準(zhǔn)備
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙。
活動過程
一、引入課題
以拼圖游戲引入活動主題
(共6各組，每組各一個拼圖與同伴共同完成)
提問：誰玩過拼圖游戲?你們能拼出來什么?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論
1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征
提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的?
(小結(jié)：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎么變的?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長的過程
1、欣賞視頻(無目的觀看)
教師：你看到了什么?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶
2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程
(注：不進行評價幼兒的繪畫，)
教學(xué)反思：
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學(xué)活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕松、愉快的`氛圍中完成活動的全部內(nèi)容，基本實現(xiàn)了教學(xué)活動目標(biāo)。
通過教學(xué)后有如下反思：
1、注重知識性的傳授，學(xué)生參與活動的時間還少了些。
2、老師說得多，幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多，活動體驗不夠。
3、多媒體使用頻率過高，幼兒看課件的時間多了，幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、如果重新上這節(jié)課，將作如下改進：
(1)將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。
(2)鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。
啟發(fā)：
1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強幼兒教師教學(xué)基本功，如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。
毛毛蟲變成蝴蝶篇五
在一棵茂盛的大樹上，住著一只丑陋的'毛毛蟲小云。它沒有朋友，一個人住在大樹上覺得很沒意思。
有一天，它看見大樹上來了一只蟈蟈和小蜻蜓，他們在一起快樂地玩著捉迷藏的游戲。小云見了說：“我也想和你們一起玩，好嗎？”小蜻蜓神氣地說：“呸，你長得這么丑，我才不愿和你一起玩呢。”小云只好傷心地回家了。
從此小云在家里不敢出門，因為大家都要嘲笑它，說它長得簡直太丑了，連蒼蠅都比不過。小云每天都在家嗚嗚地哭，一陣陣的哭聲被好心的小蝸牛聽見了。小蝸牛雖然爬得慢，但它還是急匆匆地趕往小云的家。小蝸牛來到小云家，奇怪地問：“你怎么了？是不是大家都嫌你丑，不愿意和你一起玩？”“是啊，我一個人待在家里孤單極了?！毙≡苽牡鼗卮鸬馈Ｐ∥伵０参康溃骸皠e哭了，毛毛蟲，我有一個好消息要告訴你，你只要多吃樹葉，長大了，就會變成一只美麗的蝴蝶的?！闭f完，蝸牛就走了。
小云聽了小蝸牛的安慰，心情一下子高興起來。它連忙來到一棵又綠又茂盛的大樹上，大口大口地吃起樹葉來。
從此，它們再也不取笑蝴蝶了。
毛毛蟲變成蝴蝶篇六
在一片樹林里，有一顆雪白的小小的卵，安靜地躺在樹葉上。月光灑在它的身上。這會是誰的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飛蛾的卵。
第二天，太陽露出臉來了。就在這時，卵里面鉆出了一只透明的小蟲子。 他實在是餓極了，一口氣把它的卵殼給吃了個精光。
可是還是沒吃夠，于是它在樹林里狂吃起來。東吃一口，西啃一口，別提有多舒服了。過了兩個星期，它已經(jīng)變得像個烤面包似的了。
幾天后，毛毛蟲爬上一棵樹，在一根樹枝上吐出粘液。把自己的尾巴和樹枝粘在一起。過了一會兒，它脫掉了自己的第一件外衣，露出了自己的黃色襯衫。它在繭里拼命地掙扎著，仿佛在說：“悶死了，快放我出去！”它在繭里不停地扭動著，繭變得越來越鼓。
“啪！”繭裂開了，神奇的事情發(fā)生了，一只蝴蝶從繭里掉了出來。它滿意地伸展著自己的翅膀，迫不及待地往那蔚藍的天空飛翔。
毛毛蟲變成蝴蝶篇七
陽光暖暖地照在我身上，我懶洋洋地伏在葉子上，享用著美味的葉子，我也經(jīng)歷了幾次脫皮——沒錯，我是一只小小的毛毛蟲。
“什么聲音呀，吵死了?！蔽疫呎f邊睜開雙眼，哦，好像是在開聯(lián)歡會呢！眼前各種昆蟲飛的飛，舞的舞，它們是那么快樂，那么瀟灑?！拔沂且恢慌峙值拿x不會飛也不會，只會吃睡脫皮，只能在一旁當(dāng)觀眾?！蔽疫呄脒厙@氣。我也要學(xué)會飛翔，飛的感覺一定會很好吧！我開始挪動笨拙的身體，當(dāng)我從一片葉子上爬到另一片葉子上時，我仿佛周游了全世界，太陽也已經(jīng)落山了，我甚至埋怨自己為什么是一只毛毛蟲呢？別人能夠自由飛翔，而我為什么不會呢？因而我感到有些傷心。
太陽再一次爬上了山坡。忽然一只小鳥從我頭頂飛過去，它的身體比我還笨重，為什么可以那么輕松的飛翔。忽然我恍然大悟，“因為我沒有翅膀，怎么能夠飛起來呢？”這是一只蝴蝶飛過來，我問:“我怎樣才能長出和你一樣的翅膀呢？”那只蝴蝶說:“以前我也和你一樣是毛毛蟲，只要不斷吃葉子，就會變成蛹，過段時間就會破繭成蝶，擁有翅膀，自由飛翔，你明白了嗎？”我若有所思，不斷吃葉子，直到一天，我終于化成了一個胖胖的蛹，現(xiàn)在我像死了一樣，一動不動，終于我期盼的一天來了，我的皮膚變薄了，裂開了，出現(xiàn)一個全新的我——一只蝴蝶。
我開心的看看自己的翅膀，是那么漂亮，我拍拍翅膀，輕輕一躍，飛了起來。
看來，生活不僅是吃、睡、脫皮，而應(yīng)該不斷的改變，不斷成長。
毛毛蟲變成蝴蝶篇八
在一片樹林里，有一顆雪白的小小的卵，安靜地躺在樹葉上，月光灑在它的身上。這會是誰的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飛蛾的卵。
第二天，太陽露出臉來了。就在這時，卵破了，“啪”的一聲，毛毛蟲從卵里爬了出來，看上去，巨丑巨丑的。又黑又臟的頭，又丑又大的眼睛，一看就要吐。
這時，它很餓，把自己的卵殼也給吃了?？墒?，它還沒有飽，爬到葉子上，吃了起來。它越吃越肥，身上滿是粘液，黑白色的紋路，還長出一對觸角，更丑了。
狂吃兩個月后，它變得又肥又胖。這時，毛毛蟲找到了一根枯樹枝，吐絲，把自己的尾巴粘在樹枝上，把黑黃色的皮褪掉，露出綠色的繭。沒幾天，繭變成了透明的，破了一個小洞，蝴蝶從小洞里慢慢地爬了出來。它使勁抖動身體，翅膀越來越大，越來越平展。
它爬到枝頭，用最大的力氣扇動翅膀，扇了幾下，就飛了起來。
毛毛蟲變成蝴蝶篇九
今天，生物老師艾麗絲帶著我們一起縮小，進入昆蟲小學(xué)。
男生變成毛毛蟲、蟈蟈、甲殼蟲等，女生變成蝴蝶、蜘蛛、螞蟻、蜜蜂等，學(xué)校的燈火全是螢火蟲。
咦！還別說吃樹葉，還有股茶香味，我們吃完樹葉書本過后，腦子里像注滿了知識。比如《詩經(jīng)》，比如《離騷》，再比如《唐詩三百首》我們都懂了，通過吃書我們還知道了哲學(xué)和歷史，你說神奇不神奇？老師說，昆蟲世界是文學(xué)的發(fā)源地。
最好笑的是下課，四條毛毛蟲擠在門口，你扎一下我，我扎一下你，表演唐僧師徒“西天取經(jīng)”的故事，可好玩了。
數(shù)學(xué)課上，蜻蜓老師同樣讓我們吃書，書本是花蕊，我們男生只有聞香，不太喜歡吃花，蝴蝶和蜜蜂個個歡呼雀躍，整個課堂都被她們“嗨翻天”，她們一會飛到這個男生書上，一會飛到那個男生書上，把我們弄得暈頭轉(zhuǎn)向。老師提問“圓周率”、“黃金分割”等數(shù)學(xué)知識，女生的手舉得比柱子還高。老師說，昆蟲世界是數(shù)學(xué)和科學(xué)的發(fā)源地。
放學(xué)后，我們和愛麗絲老師走出昆蟲小學(xué)，心里還有許多戀戀不舍，有幾個同學(xué)竟然哭了，不愿意變回來。愛麗絲老師說：“昆蟲也有快樂和煩惱，和人類沒什么區(qū)別，很多昆蟲都是人類的朋友呢！是它們創(chuàng)造了人類的文明?！?/p>
原來昆蟲也是人類的老師和朋友，給人類很多啟示，對人類的貢獻也很大。
毛毛蟲變成蝴蝶篇十
蛾和蝴蝶是昆蟲分類中同目不同科的，但是它們確實相似。比如，兩種昆蟲都是鱗翅目，那是因為它們成蟲翅膀上都覆蓋細小的鱗片，都有采食花粉花蜜的虹吸式口器。
再如，在形態(tài)上，兩個科的昆蟲雖然大小不同，但是它們的成蟲都具有相似的形態(tài)結(jié)構(gòu)，例如觸角，六足，2對翅，復(fù)眼等。幼蟲形態(tài)也相似，不細看或者我們不去分辨，它們差不多都是相似的肉蟲子而已。
但是，從植物保護專業(yè)和專業(yè)農(nóng)民的角度，我們確實有必要來分辨它們，因為它們中有相當(dāng)大的種類和數(shù)量是害蟲，它們的成蟲或幼蟲是為害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的。下面我們從分類學(xué)上來分辯一下：
一、成蟲的區(qū)別
（一）蝶類和蛾類從外型看，最主要區(qū)別在于：
首先，蛾類在化蛹前需要吐絲織繭，蝶類從不織繭。
其次，蛾類的觸角尖端一般沒有膨大部分，而且基部較粗，一般呈絲狀、羽狀，蝶類的觸角則比較細長，末端膨大呈棒槌狀。
另外，蝶類休息時多半將翅膀合攏，豎立在背上，蛾類則將翅膀向后扭，平放在身軀兩側(cè)，呈屋脊?fàn)睢?/p>
（二）蛾蝶類從活動規(guī)律上看：絕大多數(shù)情況下，蛾是夜間活動的昆蟲，白天是屬于蝴蝶的。
（三）外形上看，蝴蝶的身體較細，翅膀較寬大，而蛾的身體較粗，翅膀較狹窄。同時蝶類顏色比較鮮艷，蛾類比較暗淡。
但是，以上并不是絕對的。比如蛾類之中，也有些種和蝶類一樣能在陽光下飛行，比如用顎來吃花粉的小翅蛾科。
更為奇特的是一種錨紋夜蛾。乍看上去，錨紋夜蛾很像一只雌性翠灰蝶。它棕色的前翅上也有一對橘紅色錨狀斑紋。它不僅與蝴蝶一樣喜歡白天活動，而且當(dāng)休息時，翅膀也是豎立起來的。
二、幼蟲和蛹期的區(qū)別
它們的幼蟲期和蛹期，更有顯不同。
1、蛾的蛹有繭。例如，蠶絲就是從蠶蛾的繭提取的。蝶的蛹赤裸，無繭。
2、蝶的幼蟲期，一般情況下：顏色鮮艷，體表光滑，化蛹時不作繭， 用絲掛起來或倒懸在 樹枝上 。
3、蛾子的幼蟲 一般情況下： 顏色簡單，體表毛多些，要變蛹時鉆入土中作室， 或在枝葉間 吐絲作繭。
需要指出的是，雖然說蛾蝶類昆蟲的成蟲、蛹、幼蟲有比較顯著的區(qū)別，但是它們的幼蟲絕大多是對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有害。
從程度上說，蛾類害蟲的危害要比蝶類幼蟲嚴重得多，也隱蔽得多。比如為害十字花科蔬菜的小菜蛾，甘藍夜蛾；為害果樹的食心蟲、天幕毛蟲、刺蛾。
為害樹木的舞毒蛾等，廣大農(nóng)民朋友每年都要投入大量的人力、物力、財力加以防除。
但是，隨著農(nóng)業(yè)科技水平的不斷提高，蛾蝶類害蟲的防治手段正在不斷增多。例如，利用蛾類成蟲的趨光性、趨化性、趨色性采用成蟲誘集；成蟲性誘劑殺蟲；生物天敵防治，如各種寄生蜂。
生物制劑防治，如阿維菌素和滅幼脲類殺蟲劑的應(yīng)用，以及化學(xué)農(nóng)藥復(fù)混配劑等等。
由上可見，識別鱗翅目昆蟲中蛾類和蝶類的不同是很重要的，需要大家在生產(chǎn)實踐中引起重視。
毛毛蟲變成蝴蝶篇十一
在一片樹林里，有一顆雪白的小小的卵，安靜地躺在樹葉上，月光灑在它的身上。這會是誰的卵呢？可能是一只蝴蝶的卵，也可能是一只飛蛾的卵。
第二天，太陽露出臉來了，就在這時，一只帶有黑色的頭，綠色身體的毛毛蟲出來了。應(yīng)該是它出來的時候太過用力，把它的體力耗光了。它就把自己的殼給吃了?？墒沁@點殼怎么能吃飽呢？于是它趕緊爬到旁邊的一株小草上開始狂吃。它不停地吃，這時身體露出了黑白相間的皮膚，沒一會兒，它就把這株草給吃完了。它停了一會兒，頭上長出一對黑黑的觸角。它爬到了一根枯樹枝上，用絲把它自己倒了過來，過了一會兒，它把之前的皮給退了下來，換成了碧綠的繭。
過了幾天，繭慢慢變淡了。突然，“砰”的一聲，繭裂了開來，露出了一只黑紅相間的蝴蝶，它出來后，抓著殼不放，等它走到一個樹干上，像箭一樣飛向了瓦藍的天空。
毛毛蟲毛毛自懂事以來就單獨生活，當(dāng)他看到小燕子和小鹿和媽媽一起生活，他非常羨慕。他決定去找自己的媽媽，看看媽媽長什么樣。毛毛蟲找到蜘蛛姐姐，問：蜘蛛姐姐，你知道我媽媽長什么樣嗎？蜘蛛說：你媽媽會飛！謝謝姐姐。...
很久很久以前，在一片綠油油的菜園里住著一只毛毛蟲和一只蝸牛，蝸牛很瞧不起毛毛蟲。有一次，它們不約而同地來到一片菜園里散步，蝸牛高傲地對毛毛蟲說：毛毛蟲，你怎么那么丑??？你看我，有一對嬌小的觸角和一座大房子，多么漂亮??！...
在一個神奇的國度里，有一個依山傍水的小村莊叫“夢想村”。為什么叫“夢想村”呢?因為那里的小動物們只要種下一朵花，再向花兒說出自己的愿望，夢想就會實現(xiàn)!在這個“夢想村”里住著一只心高氣傲的毛毛蟲，她十分厭倦像她的伙伴那樣，每...
星期天，小蝸牛在家很無聊，心里想：今天天氣晴朗，要不我就去外面逛逛吧。小蝸牛慢慢地，慢慢地，不急也不慌，爬呀爬，爬到了森林里。它看見了一條毛茸茸的東西，喜歡極了，就問：“你是誰呀？為什么你的身上有那么多的毛？”毛毛蟲滾滾...
花園里剛下過一場雷雨，微風(fēng)吹著帶著雨露的小花、小草，毛毛蟲斑斑躺在綠葉上，望著天邊的彩虹，不禁發(fā)出贊嘆：彩虹真美呀！如果我也有一身美麗的花紋，那該多好！蜻蜓閃閃飛過來，諷刺地說：你想要有那么漂亮的花紋？做夢去吧！...
提起毛毛蟲，人們的腦海中總是呈現(xiàn)出它那丑陋的樣子，可是，你們是否想過毛毛蟲是經(jīng)歷了多少困難，最終才變成在花叢中翩翩起舞的蝴蝶呢？起初，毛毛蟲是一些晶瑩剔透的白色的卵，在樹葉背面分布得密密麻麻。...
“一棵草，真奇怪，春天探出頭，秋天變成毛毛蟲?！贝蠹抑肋@是什么嗎？哈哈，猜對了，這就是狗尾草。狗尾草是一年生草本植物。它的葉子長長的，莖直直的，細細的，像一個少女般亭亭玉立。我把它連根拔起，帶回家養(yǎng)在水瓶里。...
嘩啦啦，嘩啦啦，外面下著傾盆大雨。一條毛毛蟲在家里休息。慢慢的，雨停了。毛毛蟲從它的小屋子里爬出來了，躺在離家不遠的草地上。一只蜘蛛爬了過來，嘲笑它說：你長得那么難看，還敢出來！毛毛蟲聽了，低下了頭，它感覺十分傷心。...
夏天里的一天，我們家莫名其妙地來了一些毛毛蟲。那天早上，我和媽媽起床有點晚，而兩個弟弟早就已經(jīng)起來，在院子里放著的玉米棒堆里玩了起來，調(diào)皮地跳來跳去。洗漱之后，我就去寫作業(yè)，而媽媽則去準(zhǔn)備午飯了。...
毛毛蟲與金龜子從前，有一條毛毛蟲和一只金龜子，它們彼此很要好，每天早上都在一起曬太陽，一起看風(fēng)景。有一天，金龜子和往常一樣，在那片葉子上曬太陽，等著毛毛蟲起床，時間1分鐘，1分鐘過去，毛毛蟲還是沒有來，金龜子就在葉子上睡了...
有同學(xué)說：我做題、寫文章的方法非常單調(diào)，但為了穩(wěn)妥，又不敢胡亂改變原有方式，不敢多嘗試。此時，我真想告訴他：你錯了！有一個實驗，將毛毛蟲在盆邊排成一圈，在離他們6英，寸的地方放上食物。...
過夜路的毛毛蟲我回家的時候，只聽媽媽大叫一聲：“??！”我聞訊趕去，我看見媽媽腳前有一只蟲子，我又見那蟲子像波濤一樣地爬，斷定它是節(jié)肢動物。我把它弄到一個曾經(jīng)裝楊梅的瓶子里放到燈光下，我看清楚了原來是一只趕夜路的毛毛蟲。...
在春天的一片葉子上，有一只青綠青綠的毛毛蟲，這是一只很笨拙的毛毛蟲，毛毛蟲最大的夢想就是像蝴蝶那樣靈巧的飛向天空。一天，毛毛蟲遇見一只漂亮的蝴蝶，毛毛蟲對蝴蝶說：蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐，我為什么只能在地上笨拙地爬來爬去，卻不...
【毛毛蟲找媽媽】三（1）班：朱堯從前，蝴蝶媽媽在草叢里產(chǎn)下了一顆卵，光陰似箭，又過了一段時間，蝴蝶媽媽的寶寶已經(jīng)破繭而出了，他是一只可愛的毛毛蟲。...
毛毛蟲的蛻變，注定是絕美凄麗的，破繭重生。經(jīng)過風(fēng)雨洗禮，會變得更加堅強。初夏的午后，天空正藍，鳥兒歡暢，草兒蔥郁，一切平靜如昔。而災(zāi)難就那么來了，震天動地......地震中，救援人員救出人那一剎那時的一抹宛如溪澗般清透的笑容緩...
毛毛蟲變成蝴蝶篇十二
捉條蝶類毛毛蟲放入玻璃瓶內(nèi)里面放些嫩枝青草瓶口用紗布蓋住扎緊。你將看到，蟲子拼命蠶食草葉。
不久，蟲子長的很肥，漫漫的身體表面變成綠色或棕色的硬殼，成為蛹，蛹不吃也動，但殼內(nèi)在發(fā)生著劇烈的體態(tài)變化。
幾天后，蛹變成了成蟲，蝴蝶就從裂開的蛹殼里出來。這時它的翅膀是折疊著的。你將紗布取下，把蝴蝶從瓶里放出，待它身子干燥后就會展翅飛舞，在鮮花叢中游戲。
成蟲完成產(chǎn)卵任務(wù)后便死去，卵經(jīng)過發(fā)育又孵出毛毛蟲。
現(xiàn)在你明白了，蝴蝶的一生，要經(jīng)過卵幼蟲蛹成蟲四個階段。其中幼蟲階段對人類有害，要吃作物的葉子。但成蟲蝴蝶或蛾大多數(shù)卻能幫助植物傳播花粉，對人類也有益處。
毛毛蟲變成蝴蝶篇十三
開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行舞蹈創(chuàng)編，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動目標(biāo)
1.感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情、姿態(tài)、動作。
2.能與同伴友好商量、合作，創(chuàng)編舞蹈動作。
3.充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲、毛毛蟲——繭、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗。
物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件。
活動重難點
重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭、手、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
難點：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài)、表情、動作進行表現(xiàn)。
活動過程
一、完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程
1.回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2.第一次欣賞音樂。
師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳舞……)
3.第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。
師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進了音樂里，我們來看一看。請小朋友動腦筋想想，我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶。
師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲，雙臂學(xué)蝴蝶飛)
二、分段欣賞音樂，進行動作創(chuàng)編
1.感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。
(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬、鉆的動作。
師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。
(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。
師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。
(3)請大家欣賞同伴的表演，并評價。
(4)再次集體表演，進行表情的突破。
師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情，該怎樣做?(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。
(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。
2.感受第二段音樂.大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程。
(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹。邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的。
(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。
師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。)
(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來，看上去很美。
3.感受第三段音樂，與同伴互動。
(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗，表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。
(2)與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。
師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，它多么高興啊，你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了，你們會用這么多的動作和步伐。
(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)造的快樂。
師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。
(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合作，真是一群快樂的小蝴蝶。
4.完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化，有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。
(2)欣賞同伴的舞蹈，并評價。
(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、分組協(xié)商，運用彩帶進行舞蹈的創(chuàng)編
1.出示彩帶，引起幼兒的興趣。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。
2.幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。
3.請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈。
4.教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn)。師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和音樂配合，很好。
四、欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感
2.和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。
五、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。
毛毛蟲變成蝴蝶篇十四
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
2.了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
綠葉子。
活動過程：
一、到戶外感受春天的氣息。
1.春天來了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽吧！
2.教師引導(dǎo)幼兒圍成一個大圓圈，隨音樂做律動。
二、結(jié)合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
1.學(xué)習(xí)毛毛蟲卷曲身體的動作。
看，草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們在那爬呀爬呀爬，我們也來學(xué)學(xué)毛毛蟲爬的動作。
2.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續(xù)向前爬。
小朋友知道毛毛蟲長大了會變成什么？
我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的故事。
春天到了，一個小蟲卵躺在一片葉子上，溫暖的太陽生起來了。砰！—從小小的卵中鉆出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋找吃的東西，它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會兒，它感到肚子稍微有點飽了。
（1）教師引導(dǎo)幼兒爬到圓圈中去吃葉子。
毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。
啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學(xué)毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。
（2）教師引導(dǎo)幼兒爬到場地的一邊吃葉子。
毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那里找葉子吃。
（3）教師引導(dǎo)幼兒爬到場地的另一邊吃葉子。
有的毛毛蟲還是沒有吃飽，在那里還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。
3.感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。
哇，現(xiàn)在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。
毛毛蟲蓋了一個小房子，它把自己緊緊地包在小房子里面。一個星期過去了，又一個星期過去了，毛毛蟲把小房子咬了一個洞，它從里面鉆了出來。
小朋友，你們知道毛毛蟲現(xiàn)在又變成什么樣子了？
毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶！
三、在故事情景中結(jié)束。
哇，我們都變成一只美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。
毛毛蟲變成蝴蝶篇十五
活動目標(biāo)：
1、初步了解蝴蝶的形態(tài)和生活習(xí)性。
2、知道毛毛蟲變蝴蝶的過程?；顒又攸c：知道毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準(zhǔn)備：毛毛蟲變蝴蝶的四個示范圖片、作業(yè)單、相應(yīng)視頻 活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒興趣。
頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。
師：你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒討論）
2、觀看課件，師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出毛毛蟲變蝴蝶的過程。
(1)請幼兒欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻一遍，初步理解蝴蝶的生長過程。
師：“毛毛蟲經(jīng)過哪些變化，最后才成了蝴蝶呢？（師根據(jù)幼兒回答，張貼圖片。師不做評價）
（2）再次觀看視頻一遍，進一步理解蝴蝶的生長過程。幼兒完整擺出蝴蝶生長圖片順序。（請個別幼兒參與評價。）幼兒總結(jié)出蝴蝶的生長過程：卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）
3、分發(fā)作業(yè)單，鞏固對毛毛蟲變蝴蝶的認識。
4、談話后小結(jié)：蝴蝶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個發(fā)育階段。哪些階段是它的活動期呢？幼蟲和成蟲是它一生中唯一的兩個活動時期，它們在生活習(xí)性上是完全不同的。幼蟲以“取食”為主；而成蟲除了“取食”，還要“飲水”。
毛毛蟲變成蝴蝶篇十六
活動目標(biāo)：
1、通過幼兒自身身體的活動更深刻感知毛毛蟲變蝴蝶的過程。
2、通過模仿毛毛蟲爬行，鍛煉幼兒四肢協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備活動、放松活動的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶的過程圖
2、幼兒知識準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程
3、場地布置：一條起點線，幼兒每人一個袋子，兩只蝴蝶頭飾。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動：
楊柳樹被春風(fēng)吹綠了頭發(fā)，吹彎了腰，瞧！她隨風(fēng)彎了一下
腰，兩下、三下、四下，小青蛙在荷葉上跳來跳去，小鳥也從南方飛回來了，它們排著隊在天空自由地飛翔，花園里的花也開了，一只蝴蝶飛來了，在花叢中翩翩起舞，最后，它飛累了，落到了一朵花上休息。
二、看圖復(fù)習(xí)蝴蝶的生長過程。
三、請幼兒套上袋子變成毛毛蟲，練習(xí)爬行。
1、請幼兒自由模仿毛毛蟲爬行；
2、請一個爬的好的幼兒做示范，同時老師講解動作要領(lǐng)：兩腿并攏，先屈腿，再將屁股拱起來，然后手臂使勁，身體向前爬行。幼兒自由練習(xí)，老師提醒幼兒要按正確方法爬行。
3、玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲，鞏固動作。教師介紹游戲玩法與規(guī)則：
（1）、將幼兒分成兩組進行游戲，要求幼兒按正確的方法爬行。必須爬到胡蝶處，幼兒才能退掉袋子，學(xué)蝴蝶飛回，拍第二個幼兒的手，第二個幼兒才能向前爬行。
（2）、進行完一次游戲后，針對幼兒爬行中出現(xiàn)的問題糾正動作，再進行一次比賽。
4、總結(jié)講述活動情況。
四、放松活動
提議用舞蹈來慶祝毛毛蟲變成了蝴蝶，帶領(lǐng)幼兒隨音樂做學(xué)蝴蝶飛放松活動，然后帶幼兒飛出場地，結(jié)束活動。
活動后反思：
在中班時，我們已經(jīng)學(xué)過了毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的，但有個別幼兒已經(jīng)忘記。根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平我對本活動有所改變，因從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理設(shè)計了這個教育活動，在這個教育活動的活動目標(biāo)中，是主要體現(xiàn)在運用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長過程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動作。當(dāng)我對幼兒的實際情況了解后，覺的應(yīng)該增加幼兒對蝴蝶的變化的認識以滿足幼兒的好奇心，而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會對所接觸的知識掌握的更好。所以我在一開始設(shè)計了對蝴蝶的認識以及毛毛蟲變蝴蝶的過程演示，幼兒在這個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極，為后來的肢體表演打下基礎(chǔ)，幼兒在接下來的肢體表演中興趣很高，活動在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束的，達到了預(yù)期的教育效果。
毛毛蟲變成蝴蝶篇十七
一、教學(xué)背景：
《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲是由4/4拍子和3/4拍子的構(gòu)成的大小調(diào)結(jié)構(gòu)，由緩慢和輕快兩種旋律組成，主要是表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成美麗的花蝴蝶的過程，旋律上有速度快慢兩種對比，符合幼兒能力發(fā)展水平，適合這個年齡段的孩子開展音樂活動。而音樂游戲是動作和音樂相結(jié)合的活動，動作使音樂內(nèi)容直觀化、造型化，使音樂速度、力度具體化，能幫助幼兒準(zhǔn)確把握音樂的內(nèi)容，具體感覺到音樂的速度、節(jié)奏、節(jié)拍等表現(xiàn)手段的表情作用，幼兒運動覺和聽覺共同參與音樂活動，有助于音樂的記憶。
在科技活動中發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡模仿毛毛蟲的爬，生活中的美無時不有，無處不在。處不在。而“怎樣讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓每個幼兒能得到美的熏陶和培養(yǎng)”。正是《綱要》中對幼兒藝術(shù)教育提出的目標(biāo)和要求。藝術(shù)教育通過一定的教育形式，將生活中美好的東西集中展示和表現(xiàn)出來，讓幼兒對美有鮮明的感受和更深刻的體驗，是幼兒園實施美育的主要途徑。
二、教材的分析:
書也成了孩子們的最愛。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進行幼兒音樂游戲，因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂，借助動畫以及段落分明的音樂，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程。這既滿足了幼兒的興趣需要，又幫助幼兒體驗到自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。
三、活動目的:
1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和想象力。
2.感受音樂節(jié)奏的快慢，體驗音樂游戲的快樂。
四、活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程
物質(zhì)材料：
音樂：1.節(jié)奏訓(xùn)練《花兒與少年》2.毛毛蟲和蝴蝶3.化蝶
課件： 3.圖片
道具：紗巾
五、活動重難點
重點：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，隨音樂進行肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲
變蝴蝶的過程。
難點：理解音樂性質(zhì)，體驗音樂游戲的快樂。
六、教學(xué)方法:
說教法
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。因此，本次活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
1、游戲法：
游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。幼兒學(xué)一學(xué)毛毛蟲和蝴蝶的樣子，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對毛毛蟲的認識。
2、談話法：
談話就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒生活經(jīng)驗少，通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標(biāo)。
3、演示法：
本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“毛毛蟲變蝴蝶的過程”，讓幼兒對其的變化過程有了更直觀的認識，在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運用使其理解和認識更透徹。
說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官參與法：
活動中，我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一
唱、演一演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。我還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽探索等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓教法與學(xué)法有機地聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)能得以落實。
2、體驗法：
為了讓幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在演演變變中引導(dǎo)幼兒體驗蝴蝶蛻變的快樂。
在這一活動中為了讓幼兒更形象，更直觀的了解蝴蝶的生長歷程,我將在活動中采用講解法,圖片演示法,碟片演示法、表演法、游戲法.
七、教學(xué)過程:
根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。《綱要》中指出“各領(lǐng)域內(nèi)容要相互滲透??”在本活動中我以藝術(shù)領(lǐng)域為主，還滲透了科學(xué)、語言兩大領(lǐng)域。
在本節(jié)課中,我先情境引入幼兒騎著小木馬到森林蝴蝶家里做客，通過看《毛毛蟲和蝴蝶》的視頻，讓幼兒初步了解蝴蝶是由毛毛蟲變的,故事講完后進行提問,通過提問再次讓幼兒了解毛毛蟲生長及變化的過程，并模仿毛毛蟲和蝴蝶的樣子，讓音樂伴隨孩子活動整個過程。為了讓幼兒更直觀的了解，我還運用了圖片,加深幼兒的直觀性,完整的欣賞音樂，幼兒感知音樂的性質(zhì)后,與幼兒玩毛毛蟲變蝴蝶的音樂游戲,充分體現(xiàn)各領(lǐng)域整合課這一理念。
(一)情景引入，角色表演
1）節(jié)奏問好
2）打節(jié)奏（花兒與少年）（幼兒感知四四拍和四三拍的節(jié)奏）
(二)教師出示蝴蝶圖片，演示法觀看課件視頻
情景引入法：1、咦，你們看誰邀請，我們?nèi)ニ易隹?？——小蝴?/p>
2、我們邊聽邊看毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？放flash課件
播放課件，引發(fā)興趣。此環(huán)節(jié)中我利用播放課件，給予幼兒直觀的視覺沖擊，引起幼兒的興趣，為下一環(huán)節(jié)學(xué)一學(xué)做鋪墊。
(三)教師逐個出示圖片說一說，學(xué)一學(xué)。
活動中我運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說教，“為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 提問：1）誰來說一說，你先看到了誰，它發(fā)生了什么變化？你來說一說。
毛毛蟲是怎么爬的，你來學(xué)一學(xué)
2）哦，蝴蝶小的時候是只毛毛蟲（出示毛毛蟲的圖片）我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲的樣子。
3）幼兒在學(xué)毛毛蟲時，教師接著提問：后來毛毛蟲不吃不喝
毛毛蟲變成蝴蝶篇十八
咦?蛹怎么漏了個大洞?毛毛蟲呢?我疑問重重，突然，一只美麗的蝴蝶飛了過來，輕盈的落在了大樹旁的一朵小花上。我悄悄的在后面看著它，只見它用那細細的口氣允吸著花粉，之后又飛到了樹上看了看那被遺棄的蛹，飛走了。我恍然大悟。原來，這美麗的蝴蝶就是以前那反映遲鈍的毛毛蟲!真不可思議!
通過這次觀察，我了解了毛毛蟲變蝴蝶的發(fā)展順序：首先是毛毛蟲吐絲，把自己包起來;其次絲變成蛹;最后是毛毛蟲從蛹里鉆出來，變?yōu)楹?。這個過程還真奇妙!
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5565308.html】
