一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠解決問題、達(dá)到目標(biāo)，并且符合實(shí)際情況。在設(shè)計(jì)方案時(shí)，我們需要考慮用戶的需求和體驗(yàn)。不同行業(yè)和領(lǐng)域的方案范文可以提供不同的啟示和思路。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇一
中國人愛吃餃子，除了它多樣的口味外，更主要的原因，是餃子在幾千年的發(fā)展過程中，已經(jīng)成為一種帶有吉祥寓意的食品。
比如說，餃子的皮是圓的，中國人祈求團(tuán)圓、圓滿，這個(gè)很適合中國人的需要。餃子的形狀是扁圓的，它和古代象征財(cái)富的元寶的樣子很相似。尤其是在過年的時(shí)候，辭舊迎新之際，一家人團(tuán)圓吃餃子，那么就寓意在新的一年頭，可以增加財(cái)富，可以過上更好的日子。那么，更重要的是因?yàn)轱溩铀前W的，餡里頭可以包進(jìn)去各種各樣的吉祥的。比如說，人們結(jié)婚的時(shí)候，餃子餡里頭可以包上花生和栗子，就寓意早生貴子。
小小的餃子承載了那么多吉祥的寓意，使它和中國傳統(tǒng)風(fēng)俗有了千絲萬縷的聯(lián)系。自古以來，民間就有許多吃餃子的習(xí)俗，像除夕吃餃子、破五吃餃子、冬至吃餃子，關(guān)于餃子的由來也有許多的傳說。
雖然只是傳說故事，但冬至吃餃子已經(jīng)成為中國北方寒冷地區(qū)老百姓的習(xí)俗。冬至之后是數(shù)九寒天，一年中最冷的日子要來了。老人們常說，這一天不吃餃子，就要凍壞耳朵。熱騰騰的餃子，驅(qū)走了冬的寒氣，也給人們心中增添了一份溫暖。
二、指導(dǎo)思想
將這種美味食品，提升為衛(wèi)生、方便、美味、快捷，人見人愛。這將給市場帶來新的亮點(diǎn)和賣點(diǎn)。因?yàn)樗皇撬^超前的產(chǎn)品，而且以它古老的傳統(tǒng)和習(xí)俗、風(fēng)味而更貼近消費(fèi)者。一旦進(jìn)入市場更易于被人們接受。這將使它具有旺盛不衰的生命力。
經(jīng)過多年的研發(fā)，不斷的求索。利用現(xiàn)代食品工程高新技術(shù)終于研發(fā)出最新型科技產(chǎn)品—即食泡菜。它繼承百年的傳統(tǒng)泡菜工藝和配方，用專門設(shè)計(jì)的泡菜機(jī)械設(shè)備制成，不僅取代了一些極其繁瑣程序，同時(shí)還可以隨意按泡菜時(shí)間的先后順序生產(chǎn)所需品種。而且無須借助其它撈取工具，避免了污染，從而延長了保存的時(shí)間;更為特別的是由于其快速的泡制方法和傳統(tǒng)工藝秘方，其泡制的菜肴具有消食健胃、降壓、活血、美容、防癌的功效。因此，一經(jīng)上市定會(huì)受到了消費(fèi)者的青睞，特別是中老年和工作繁忙的人士更會(huì)是百吃不厭。如今即食泡菜已不是單純的節(jié)令食品，而成為一年四季隨時(shí)可吃的佳肴，定會(huì)受到許多消費(fèi)者的青睞。確實(shí)是中小投資者小本創(chuàng)業(yè)的好項(xiàng)目。小泡菜大文章。依靠做泡菜發(fā)財(cái)?shù)娜苏媸遣簧?，比如身為天津商學(xué)院一位教授下海做泡菜生意僅僅兩年時(shí)間，就足足賺了400萬元。如今這位已年屆64歲的教授又將投資1300萬元，打造一個(gè)真正意義上的工業(yè)化泡菜工廠。
此項(xiàng)目研發(fā)，不但考慮了廣大消費(fèi)者的利益，而且也考慮了生產(chǎn)上的可行性。固定資產(chǎn)投資較低，回報(bào)率較高，發(fā)展前景較好。每斤即食泡菜的售價(jià)7元-10元，而成本不過百分之三十。又如，日營業(yè)額在元左右的餐廳，日銷售泡菜近3公斤。還如，一些中、大型城市及周邊地區(qū)按4萬多家餐飲企業(yè)年需用泡菜20萬噸計(jì)算，(自做的每年產(chǎn)量約5萬噸)可以看出每年則需從市場購買(市場年缺口)達(dá)15萬噸。僅這一缺口就可看出市場的潛力所在。
此項(xiàng)目技術(shù)可以制成多種口味和品種的即食泡菜來。而且可制成在常溫下保質(zhì)期六個(gè)月的產(chǎn)品。不斷給市場制造出新亮點(diǎn)和新賣點(diǎn)，給生產(chǎn)和經(jīng)營企業(yè)帶來豐厚的利潤回報(bào)，也給消費(fèi)者帶來不少的驚喜和口福。
三、資金投入
1、固定資產(chǎn)(此投資為先期小規(guī)模投入)：人民幣9萬元左右[不包括廠房和壓力鍋爐(2t)及交通工具]。
2、流動(dòng)資金3萬元。
3、前期籌建金1萬元。
4、包裝物3萬元。
5、市場推廣(營銷費(fèi)用)2萬元。
6、不可預(yù)見費(fèi)2萬元。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇二
一、問題的提出：
20xx年，國家有關(guān)部門通過對全國中小學(xué)生體質(zhì)健康情況的.全面調(diào)查后，認(rèn)為：“學(xué)生的肺活量、體能等身體素質(zhì)持續(xù)下降，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加，城市男生已達(dá)24%，視力不良率居高不下，其中中小學(xué)生為62%;由于缺少足夠的體育運(yùn)動(dòng)，中國中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況日益下降，超過了50%中學(xué)生體質(zhì)健康方面存在的問題，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養(yǎng)的質(zhì)量”。隨著“全國億萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面啟動(dòng)，各個(gè)學(xué)校切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，廣泛開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學(xué)校將體育活動(dòng)作為貫穿教學(xué)和管理的主線，大力開發(fā)體育課程資源，加強(qiáng)體育場地設(shè)施建設(shè)，積極開展豐富多彩的體育活動(dòng)，但在現(xiàn)階段，大多數(shù)學(xué)校的體育場地、器材、設(shè)施及指導(dǎo)力量等條件還不完善，不能滿足學(xué)生參加體育鍛煉的要求，嚴(yán)重的影響著學(xué)生鍛煉的興趣，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學(xué)生每天要有不少于1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關(guān)鍵。本研究試圖對“體育場地設(shè)施對中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性的影響”進(jìn)行實(shí)地考察研究，提出切實(shí)可行的解決措施。
二、理論依據(jù)：
近年來，我國中學(xué)生體質(zhì)健康問題嚴(yán)重，部分體質(zhì)測試指標(biāo)逐年下滑。自20xx年開始，我國進(jìn)行了4次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查，結(jié)果顯示，最近20年，我國青少年學(xué)生各方面素質(zhì)自20xx年呈持續(xù)下降狀態(tài)，其中包括學(xué)生的肺活量、速度、力量、耐力等，不僅青少年身體機(jī)能、素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力呈下降趨勢，肥胖率也比5年前增長了一倍;視力不良檢出率居高不下并伴有隨年齡增加檢出率上升以及向“低齡化”發(fā)展。為解決這些問題，教育部、國家體育總局聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知》(以下簡稱《通知》)，決定：從20xx年開始，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各類學(xué)校中深入開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)(即陽光體育運(yùn)動(dòng))。
造成學(xué)生體質(zhì)健康存在問題的原因是多方面的，從教育的角度看，雖然一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育還是在執(zhí)著地流行;從學(xué)校方面看，重智育、輕視體育的傾向還未能很好的扭轉(zhuǎn);從體育自身來看，大家仍然特別重視競技體育，而對群眾體育相對放松;從社會(huì)角度來看，伴隨現(xiàn)代進(jìn)程的加快和生活方式的改變，體能下降的現(xiàn)象普遍存在。本文就以淄博市中學(xué)的學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀及陽光體育開展情況展開調(diào)查，從學(xué)校實(shí)地和體育教師、學(xué)生兩方面充分全面的展開調(diào)查，分析學(xué)生參加體育鍛煉存在的影響因素，并給予相應(yīng)的研究對策，使更多學(xué)生參加到體育鍛煉中去。
三、研究方法
1、文獻(xiàn)資料法通過計(jì)算機(jī)檢索和人工查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，包
括期刊、專著、學(xué)位論文等，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，總結(jié)及分析體育設(shè)施與學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的研究現(xiàn)狀的內(nèi)容。同時(shí)收集國內(nèi)外有關(guān)學(xué)生參加體育鍛煉的法規(guī)文件、書籍，這些寶貴的資料都為本文提供理論和方法學(xué)依據(jù)。
2、問卷調(diào)查法據(jù)本課題的研究內(nèi)容與目的，閱讀了大量有關(guān)社會(huì)調(diào)查及科研方法等方面的書籍，并經(jīng)過專家咨詢和反復(fù)修改后，精心設(shè)計(jì)了學(xué)生問卷。在每所學(xué)校發(fā)放學(xué)生問卷100份。
3、實(shí)地調(diào)研法對隨機(jī)抽取的六所學(xué)校，分別是張店二中、新城中學(xué)、灃水中學(xué)、湖田中學(xué)、傅家中學(xué)、唐坊鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，統(tǒng)計(jì)了學(xué)校的體育場地，器材設(shè)施，學(xué)生的體育鍛煉方式，學(xué)校給予學(xué)生鍛煉的時(shí)間，學(xué)生的興趣愛好等，了解學(xué)校的實(shí)際情況[6]。
4、邏輯分析法運(yùn)用歸納、演繹、綜合等各種邏輯分析法，對所收集的各種信息進(jìn)行分析與論證，總結(jié)出調(diào)查結(jié)果，并提出相關(guān)對策。
四、主要研究內(nèi)容
(1)調(diào)查淄博市中學(xué)的體育設(shè)施、器材、場地的實(shí)際情況。
(2)了解學(xué)校安排學(xué)生鍛煉的時(shí)間及學(xué)校場地對學(xué)生開放的情況。
(3)調(diào)查學(xué)生的參與鍛煉方式，興趣愛好。
(4)分析所得數(shù)據(jù)，提出解決的可行方法和措施。
五、研究階段安排
1前期工作
(1)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料確定研究方向及研究方法。
(2)撰寫開題報(bào)告。
2、中期工作
(1)采集反映山東省淄博市中學(xué)學(xué)校場地、設(shè)施、器材的實(shí)際情況。
(2)調(diào)查學(xué)生參與體育鍛煉的方式，興趣愛好。
3、后期工作
(1)整理并分析資料
(2)撰寫論文，形成初稿
(3)修改論文，形成成稿。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇三
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是化學(xué)教學(xué)的重要手段，也是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，教師的實(shí)驗(yàn)技能是完成課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，落實(shí)課程目標(biāo)的必備條件和基本保證。為鼓勵(lì)教師熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析及對學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)等有關(guān)技能，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，特舉辦初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽。
二、比賽內(nèi)容
依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行《初中化學(xué)》教材，并參考《中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)技術(shù)》和《中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)-初中化學(xué)分冊》進(jìn)行命題，主要考察教師以下實(shí)驗(yàn)技能：
（二）用日常生活中易獲取的材料設(shè)計(jì)一些有特色的實(shí)驗(yàn)，并對常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)；
（三）用化學(xué)知識對實(shí)驗(yàn)和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析和探究；
（四）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇所需要的實(shí)驗(yàn)，并確定所選實(shí)驗(yàn)的類型，如演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、一般性活動(dòng)、課外實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課題研究，并能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
三、比賽方式
比賽分初賽和決賽二輪進(jìn)行：
（一）初賽
1．初賽以市、區(qū)為單位組織進(jìn)行，各市、區(qū)教育裝備管理部門負(fù)責(zé)實(shí)施。各市、區(qū)所轄每所初中（含完中和九年一貫制學(xué)校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。
2．初賽由各市、區(qū)自行出題，自行組織。根據(jù)初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。
3．各市、區(qū)初賽前應(yīng)將比賽方案上報(bào)市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室安排人員到比賽現(xiàn)場巡視，記錄比賽組織情況。
（二）決賽
1．決賽由z市教育科學(xué)研究院和z市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室聯(lián)合承辦，組委會(huì)由市教育局副局長z任主任，市教育科學(xué)研究院z和市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室z任副主任，委員由各市、區(qū)分管局長擔(dān)任。競賽評審組由化學(xué)學(xué)科專家組成。
2．各市、區(qū)裝備部門負(fù)責(zé)本地區(qū)參賽人員的組織工作，并指定專人作為領(lǐng)隊(duì)，便于工作。
3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實(shí)驗(yàn)操作，比賽成績?yōu)闀婵荚嚭蛯?shí)驗(yàn)操作成績之和，按得分高低排名，前48名選手進(jìn)入第二輪。第二輪比賽為四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作模塊。比賽成績?yōu)樗膫€(gè)實(shí)驗(yàn)操作成績之和，按得分高低排名。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
1.決賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)：省一等獎(jiǎng)3名，省二等獎(jiǎng)5名，市一等獎(jiǎng)8名，市二等獎(jiǎng)12名，市三等獎(jiǎng)20名。根據(jù)省文件精神推薦部分獲獎(jiǎng)教師參加省級比賽。
2.決賽設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)：按各市、區(qū)團(tuán)體總分排名，團(tuán)體獎(jiǎng)5個(gè)。
五、時(shí)間安排
1．20xx年11月31日前完成初賽。
2．20xx年3月底前完成決賽，具體時(shí)間另行確定。
附件2：培訓(xùn)日程安排表
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇四
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)三年級上第三單元生命之源―水的第三課《神奇的水》實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
1、在了解水的毛細(xì)現(xiàn)象、溶解現(xiàn)象、表面張力現(xiàn)象等基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，做拓展實(shí)驗(yàn)，了解水的另一現(xiàn)象---虹吸現(xiàn)象。
2、研究虹吸現(xiàn)象的不同啟動(dòng)方法，能指認(rèn)日常生活這一現(xiàn)象的表征。
3、會(huì)做水的虹吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理：密閉的液體能將其所受的壓強(qiáng)大小不變地向各個(gè)方向傳遞。實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：認(rèn)識水的虹吸現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)：會(huì)獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并理解其原理。
實(shí)驗(yàn)方法：注水法、抽氣法
器材器材：自制支架一個(gè)、塑料管4根、針筒3支、燒杯2個(gè)、水槽1個(gè)、橡
皮筋4根、夾子1個(gè)、玻棒1根、有色試劑1瓶。
注意事項(xiàng)：器材大多利用醫(yī)用廢棄物，注意消毒及針頭使用時(shí)，不要傷人；連
通器內(nèi)部要充滿水，不能有空氣進(jìn)入，否則，內(nèi)部空氣的壓強(qiáng)會(huì)改變兩端壓強(qiáng)差的關(guān)系，就不能發(fā)生虹吸現(xiàn)象了。
實(shí)驗(yàn)流程：
一、簡介實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法。（cai）
二、實(shí)驗(yàn)步驟：
1、注水法：
說明：
（1）將2支針筒與1根塑料管連接，用2根橡皮筋固定于
支架上。
（2）用1支針筒向左邊的針筒里注水，兩端并形成u形，觀
察虹吸現(xiàn)象的產(chǎn)生。
2、抽氣法：
說明：
（1）將2支針筒賽上分別插入2根小塑料管，外側(cè)的兩端
分別連接1根塑料管，內(nèi)側(cè)的兩端共連接1根塑料管，虹吸現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)方案
針筒上端密封，將盛大量紅色水的'杯子置于右邊。
（2）將左端的塑料管伸入杯子中。
（3）用抽氣筒從左端抽氣，由于大氣壓和水壓的作用，紅
色水從右端進(jìn)入塑料管，從左端流出，虹吸現(xiàn)象
就產(chǎn)生了。
三、揭示概念。
同學(xué)們看了實(shí)驗(yàn)，都想知道虹吸現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的吧？（cai）
虹吸現(xiàn)象：由于連通器的兩端液位的高度差產(chǎn)生的壓強(qiáng)差，
引起液體自行流動(dòng)的現(xiàn)象。
四、簡介教材展示的實(shí)驗(yàn),形成和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的對比。（cai）
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇五
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用對學(xué)生綜合本事提高的作用
比較性實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的比較
等組實(shí)驗(yàn)：普通班與實(shí)驗(yàn)班的比較
1、實(shí)驗(yàn)自變量
x=中學(xué)信息技術(shù)課程中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的使用
2、實(shí)驗(yàn)因變量
y1=獲取信息的本事
y2=合作學(xué)習(xí)的本事
y3=對信息評價(jià)的本事
y4=反省認(rèn)知的本事
y5=自我評價(jià)的本事
3、干擾變量及其控制
干擾變量：
(1)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)水平的不一樣
(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)過程中任務(wù)的設(shè)計(jì)、使用的合理性與正確性。
(3)學(xué)生與他本事的變化發(fā)展對這五種本事的影響。
干擾變量的控制：
(1)為了確保信息技術(shù)課程教學(xué)效果的提高是由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實(shí)驗(yàn)研究過程中采用等組比較實(shí)驗(yàn)。
(2)為避免由于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)的.設(shè)計(jì)不合理而對實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前應(yīng)由教學(xué)設(shè)計(jì)專家、學(xué)科帶頭教師和學(xué)生對設(shè)計(jì)的任務(wù)的合理性進(jìn)行論證，布爾什確保任務(wù)的合理性。
(3)為降低其它因素對教學(xué)效果的影響，先對學(xué)生的確基本學(xué)習(xí)本事、信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平等因素進(jìn)行調(diào)查分析，并對其它教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用所產(chǎn)生的效果作預(yù)測分析，最終對教學(xué)效果進(jìn)行分析時(shí)加以研究并予以排除。
1、實(shí)驗(yàn)假設(shè)
(1)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對學(xué)生獲取信息的本事的提高有顯著的作用
(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對學(xué)生合作學(xué)習(xí)的本事的提高有顯著的作用
(3)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對對信息評價(jià)的本事的提高有顯著的作用
(4)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對反省認(rèn)知的本事的提高有顯著的作用
(5)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法對自我評價(jià)的本事的提高有顯著的作用
2、實(shí)驗(yàn)對象
在附中信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(3)、(4)班和第二中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中選取高二(2)、(5)班為實(shí)驗(yàn)對象;附中高二(3)班和第二中學(xué)高二(2)為實(shí)驗(yàn)組，教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;附中高二(4)班和第二中學(xué)高二(5)班為控制班，教學(xué)中不采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法;實(shí)驗(yàn)實(shí)施前對學(xué)生本事進(jìn)行前測，確認(rèn)兩班同學(xué)在這三個(gè)方面的本事相當(dāng)，視為等組。
控制1=附中高二(4)班部分學(xué)生和二中高二(5)班
實(shí)驗(yàn)1=附中高二(3)班部分學(xué)生和二中高二(2)班
(注：研究到前測時(shí)可能兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)班不必須全部能夠分為兩個(gè)等組，故從兩學(xué)校的兩班中分別選取部分同學(xué)構(gòu)成兩個(gè)等組。為不影響實(shí)驗(yàn)的正常、順利進(jìn)行，對不納入實(shí)驗(yàn)的同學(xué)也實(shí)施同樣的實(shí)驗(yàn)手段，但不納入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析中)
3、實(shí)驗(yàn)過程
本實(shí)驗(yàn)研究采用等組比較前測后測實(shí)驗(yàn)研究。
(1)利用里克特量表對預(yù)期的實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行前測，并分別從兩個(gè)自然班中選取部分學(xué)生組成實(shí)驗(yàn)組和控制組：實(shí)驗(yàn)組和控制組。
(2)利用調(diào)查問卷對實(shí)驗(yàn)對象進(jìn)行學(xué)習(xí)風(fēng)格、本事結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和已具備的本事狀況，為以后的效果分析掃清障礙。
(3)在兩個(gè)學(xué)校的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法(教學(xué)資料和任務(wù)驅(qū)動(dòng)基本架構(gòu)是由研究者和學(xué)科教師根據(jù)研究和教學(xué)的需要共同確定的)。在教學(xué)的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調(diào)查問卷、里克特量表等工具對學(xué)生的行為進(jìn)行觀察和記錄。
(4)在研究進(jìn)行兩個(gè)月左右時(shí)對學(xué)生這三種本事的發(fā)展進(jìn)行構(gòu)成性檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并針對問題提出解決措施，進(jìn)行補(bǔ)救。
(5)學(xué)期結(jié)束時(shí)，對學(xué)生這三種本事的發(fā)展進(jìn)行終結(jié)性檢驗(yàn)，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)是否成立，如成立，用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明，如不成立，說明原因。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇六
低頻信號發(fā)生器（ee1641c型），便攜式電腦小音箱，仿真蝴蝶（冰箱貼），bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線。
2.1演示聲音具有“音調(diào)”這一特性
將仿真蝴蝶用膠水粘在音箱的紙盆上，用bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線將低頻信號發(fā)生器與音箱相連。通過低頻信號發(fā)生器的“頻率選擇”按鈕，使信號源的頻率在“10”、“100”、“1k”三個(gè)檔位之間進(jìn)行切換。這時(shí)，音箱既可以發(fā)出低沉的聲音也可以發(fā)出尖銳的甚至是刺耳的聲音，音調(diào)變化十分顯著。由此，學(xué)生可以深刻地感受到聲音可高可低，具有“音調(diào)”這樣的特性。注意事項(xiàng)：實(shí)際上，在調(diào)節(jié)信號源頻率時(shí)，聲音的響度也會(huì)發(fā)生變化。為了將學(xué)生的注意力集中在音調(diào)的變化上，可以適當(dāng)?shù)靥岣咭粝涞囊袅?，因?yàn)楫?dāng)聲強(qiáng)大于85db時(shí)，耳朵對各個(gè)頻率聲音的靈敏度基本上相等。
2.2演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”
將低頻信號發(fā)生器的頻率檔位選擇在“10”，轉(zhuǎn)動(dòng)“頻率微調(diào)”旋鈕，對信號源頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)，可以觀察到：蝴蝶振動(dòng)速度發(fā)生變化的同時(shí)，聲音的音調(diào)也發(fā)生了變化。蝴蝶振動(dòng)加快，音調(diào)變高；振動(dòng)變慢，音調(diào)變低。這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化了學(xué)生的直觀感受，為學(xué)生作出合理猜想和進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生“頻率”概念的建立。注意事項(xiàng)：一定要在“低頻”檔對信號進(jìn)行“連續(xù)”調(diào)節(jié)。聲音控制在低頻是為了人眼能夠觀察到振動(dòng)，對信號頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)可以使音調(diào)以及振動(dòng)速度的變化更易察覺。
此套裝置除了可以很好地演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”外，還可以演示其他一些聲現(xiàn)象，而且效果也相當(dāng)不錯(cuò)。
3.1演示“聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”
音箱發(fā)出聲音的同時(shí)，蝴蝶也在振動(dòng)，音箱不發(fā)聲，蝴蝶振動(dòng)停止。借助于這一現(xiàn)象，學(xué)生可以猜想到：聲音可能是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
3.2演示“聲音是一種波”
將點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前，在頻率較低的情況下，可以清楚地看到燭焰周期性的來回晃動(dòng)，借助于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師可以引出“聲波”的概念。
3.3演示“響度與振幅的關(guān)系”
在小音箱的喇叭口置一透明容器，將橡皮泥捏成的小球放在音箱的紙盆上，調(diào)節(jié)音箱的音量，可以控制小球的彈跳高度。小球的重量較輕，在不同響度的聲音下，小球振動(dòng)幅度的變化較為明顯，這一現(xiàn)象可以演示響度與聲源的振動(dòng)幅度的關(guān)系。
3.4演示“次聲波”和“超聲波”
從“0”到“10m”順次切換低頻信號發(fā)生器的頻率檔位，可以發(fā)現(xiàn)人耳并不是所有頻率的聲音都能聽到。借助這一現(xiàn)象，教師可以引出“超聲波”和“次聲波”的概念。以上介紹的演示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象新奇、直觀，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能幫助學(xué)生理解所學(xué)的概念，希望能為教師們的實(shí)際教學(xué)提供些許參考。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇七
在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)資料，是高考考查的重點(diǎn)，是經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)，重點(diǎn)考查考生綜合分析、推理和想象的本事以及知識的遷移本事。
研究近幾年來的高考，對化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)方面的要求不外乎下頭幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)常用儀器的主要用途和使用方法；設(shè)計(jì)物質(zhì)制備實(shí)驗(yàn)；設(shè)計(jì)物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)；探究性實(shí)驗(yàn)，這也是命題的重點(diǎn)。
考查的重點(diǎn)在于對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中一般事故的預(yù)防和處理、實(shí)驗(yàn)原理的掌握、過程與設(shè)計(jì)本事。實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和中間環(huán)節(jié)，命題的趨勢由設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)向評價(jià)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)方向轉(zhuǎn)變，而一個(gè)完美的實(shí)驗(yàn)必須保證實(shí)驗(yàn)原理、操作程序和方法正確，也就是實(shí)驗(yàn)方案的科學(xué)性。用藥及操作要注意安全，注意環(huán)境保護(hù)等問題，也就是實(shí)驗(yàn)方案的安全性，更要滿足中學(xué)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，也就是實(shí)驗(yàn)方案的可行性，還要使裝置簡單、步驟少、藥品用量少、時(shí)間短，即實(shí)驗(yàn)方案的簡約性。
高考中運(yùn)用已有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和基本操作技能去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，是對知識的綜合運(yùn)用本事和對知識遷移本事的很好的考查，并能實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)題多方位多層面多角度的考核。結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的解答應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：
也就是審題要細(xì)，這是一切學(xué)習(xí)解題的關(guān)鍵步驟，明確命題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊?，新命題中往往是沒有直接系統(tǒng)實(shí)踐過的，必須弄清題目有哪些新信息，從信息加工角度分析解答時(shí)，還要能夠敏捷地從題目中獲取信息，分析評價(jià)信息選擇調(diào)用已儲(chǔ)存的相關(guān)知識，經(jīng)過類比，遷移分析從而明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>
經(jīng)過對新信息的加工及知識的遷移明確指定的設(shè)計(jì)要求，從設(shè)計(jì)的要求選定實(shí)驗(yàn)方法，這是從宏觀上對實(shí)驗(yàn)的要求，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)方法主要受制于實(shí)驗(yàn)原理，并受實(shí)驗(yàn)條件的制約，再就是實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)，裝置和操作屬于實(shí)驗(yàn)方案細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，其重點(diǎn)在考查實(shí)驗(yàn)技能。這就要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中積累扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)知識、經(jīng)驗(yàn)。
了解以上實(shí)驗(yàn)要求后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹性O(shè)計(jì)的裝置和操作選擇適宜的.儀器和藥品，注意反應(yīng)物和生成物狀態(tài)以及能否腐蝕儀器，反應(yīng)是否需要加熱及溫度是否可控制等。
實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，力求合理、最簡，但細(xì)節(jié)不能忽略，通常要研究以下細(xì)節(jié)：（1）氣體參與反應(yīng)的裝置氣密性的檢驗(yàn)；（2）加熱操作先后順序的選擇；（3）有沒有必要設(shè)計(jì)冷凝回流裝置；（4）冷卻裝置的選擇；（5）實(shí)驗(yàn)中有加熱操作的要防止倒吸，如氣體易溶于水的要防倒吸；（6）還有一些改善裝置作用的分析；（7）拆卸裝置時(shí)的順序要注意科學(xué)性和安全性。
近幾年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)命題中有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的考查，有的是直接考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也有的由現(xiàn)象得出正確的結(jié)論，還能夠?qū)⒂嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)方法及正確的結(jié)論等聯(lián)系起來，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，通常是分析實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵、細(xì)節(jié)和誤差等等，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理能夠直接報(bào)告數(shù)據(jù)，也能夠是找出相關(guān)關(guān)系得出公式或者繪制必須的曲線等等。
學(xué)生在復(fù)習(xí)這部分知識時(shí)要注意訓(xùn)練發(fā)散思維以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事，提高信息遷移水平。近年來實(shí)驗(yàn)題中新增加的情景試題不斷出現(xiàn)，這類題的特點(diǎn)是將基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)置于新的情景中，這個(gè)新情境往往是現(xiàn)行課本沒有的新反應(yīng)或新裝置或者是能使中學(xué)生理解的新科技知識、簡化的改善裝置等，目的是綜合學(xué)生原有的知識和本事來進(jìn)行儀器組裝現(xiàn)象的描述、數(shù)據(jù)分析，要研究安全和預(yù)防等。由于這樣命題區(qū)分度好，能確實(shí)將一些基礎(chǔ)扎實(shí)、思維敏捷、心理素質(zhì)強(qiáng)的考生的本事考查出來，所以，新情境實(shí)驗(yàn)試題將是今后實(shí)驗(yàn)試題命題的方向。基于當(dāng)前的新課程改革，我們要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手本事，以應(yīng)對新情境實(shí)驗(yàn)試題的考核。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識“耍、癢、丫、淚、殼、籃、娃”7個(gè)字。
2．能看懂圖意，學(xué)習(xí)圍繞“我”、“浪花”進(jìn)行觀察，理解句子意思。
3．圖文對照，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。
4．在理解句子的過程中激發(fā)情感，培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力。
5．通過理解詞句，結(jié)合畫面促進(jìn)想象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。
6．引導(dǎo)學(xué)生感悟大自然的無窮魅力，培養(yǎng)他們的審美情感。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課“浪、玩、笑、都、跑、唱、次、給、貝”等9個(gè)字，理解重點(diǎn)詞句的意思，有感情地朗讀課文。
難點(diǎn)
學(xué)習(xí)圍繞重點(diǎn)仔細(xì)觀察圖畫的方法，理解句子，體會(huì)句子包含的感情。
課時(shí)安排2課時(shí)
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、引言揭題。
1．同學(xué)們見過大海嗎？有沒有在松軟的沙灘上玩耍過？（出示掛圖）
2．今天我們跟著畫上的小女孩一塊到海邊去看看金色的沙灘、美麗的浪花。
二、指導(dǎo)看圖。
1．一邊聽著輕音樂，一邊觀察圖。
2．先看圖上的小女孩坐在什么地方？從她的臉上可以看出什么？她為什么這么高興？（浪花涌上來，撞在她的小腳丫上，她覺得很好玩，所以她張開嘴，眼睛都瞇成一條縫了。）
5．再看看大海、天邊。
6．小結(jié)：天氣晴朗，景色優(yōu)美。浪花，一會(huì)兒與小女孩玩耍，一會(huì)兒又為她送來貝殼、小蝦，難怪她跟浪花玩得這么開心。
三、初讀課文。
圖文對照
1．今天我們學(xué)的課文，就是根據(jù)這幅圖畫來寫的。題目是《浪花》。（板書課題）自由小聲讀課文，不認(rèn)識的字看注音讀兩遍。注意課文中有好些字讀輕聲。
2．檢查下列詞語的讀音。浪花、邁著、步子、搔癢、一會(huì)兒、捧來、裝。（個(gè)別讀，正音。）
3．教師領(lǐng)讀課文或聽這篇課文的錄音。
4．再自由小聲讀課文。在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號。
四、學(xué)詞學(xué)句。
1．自由讀第一自然段，自學(xué)探討。
讀讀第二句，看看小女孩高興的樣子，是誰給她帶來的歡樂？句子中的“它”指誰？浪花的家在哪兒？它是怎樣跑回家的？小組內(nèi)討論以上問題。
3．匯報(bào)交流。師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。齊讀這段，注意：“輕輕地”、“悄悄地”要讀輕一些，“嘩嘩嘩”要讀得響一些。把自己當(dāng)作課文中的“我”來讀。
5．請一位同學(xué)讀第二段，其他同學(xué)邊聽邊數(shù)有幾句話？
6．過了多久，浪花又跑來了？它這次是怎樣來的？
7．看浪花這次給小女孩帶來了什么？請讀第二句。這句話中，哪個(gè)詞講出浪花怎樣給我?guī)碡悮?、小蝦？（捧。）學(xué)一學(xué)“捧”的動(dòng)作。對照圖，是什么樣的貝殼、小蝦呢？（雪白的、青青的。）貝殼、小蝦多不多？你從哪知道的？這么多的貝殼、小蝦，小女孩見了高興極了。我們讀了，也和她一樣感到歡樂。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇九
材料：紙杯2個(gè)、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把
操作：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對口用膠帶貼好固定。
4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會(huì)上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動(dòng)，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全!
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關(guān)于實(shí)驗(yàn)的審計(jì)報(bào)告范文
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇十
材料：紙杯2個(gè)、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把
操作：
1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個(gè)方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個(gè)長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對口用膠帶貼好固定。
4、點(diǎn)上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
講解：
1、蠟燭燃燒的時(shí)候，火焰尖端多呈朝上的方向。
2、空氣受熱會(huì)上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動(dòng)，因而造成旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
創(chuàng)造：
你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
注意：注意蠟燭燃燒時(shí)的安全!
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腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇十一
低頻信號發(fā)生器（ee1641c型），便攜式電腦小音箱，仿真蝴蝶（冰箱貼），bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線。
2.演示方法
2.1演示聲音具有“音調(diào)”這一特性
將仿真蝴蝶用膠水粘在音箱的紙盆上，用bnc轉(zhuǎn)雙鱷魚夾線將低頻信號發(fā)生器與音箱相連。經(jīng)過低頻信號發(fā)生器的“頻率選擇”按鈕，使信號源的頻率在“10”、“100”、“1k”三個(gè)檔位之間進(jìn)行切換。這時(shí)，音箱既能夠發(fā)出低沉的聲音也能夠發(fā)出尖銳的甚至是刺耳的聲音，音調(diào)變化十分顯著。由此，學(xué)生能夠深刻地感受到聲音可高可低，具有“音調(diào)”這樣的特性。注意事項(xiàng)：實(shí)際上，在調(diào)節(jié)信號源頻率時(shí)，聲音的響度也會(huì)發(fā)生變化。為了將學(xué)生的注意力集中在音調(diào)的變化上，能夠適當(dāng)?shù)靥岣咭粝涞囊袅?，因?yàn)楫?dāng)聲強(qiáng)大于85db時(shí)，耳朵對各個(gè)頻率聲音的靈敏度基本上相等。
2.2演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”
將低頻信號發(fā)生器的頻率檔位選擇在“10”，轉(zhuǎn)動(dòng)“頻率微調(diào)”旋鈕，對信號源頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)，能夠觀察到：蝴蝶振動(dòng)速度發(fā)生變化的同時(shí)，聲音的音調(diào)也發(fā)生了變化。蝴蝶振動(dòng)加快，音調(diào)變高；振動(dòng)變慢，音調(diào)變低。這樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象強(qiáng)化了學(xué)生的直觀感受，為學(xué)生作出合理猜想和進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生“頻率”概念的建立。注意事項(xiàng)：必須要在“低頻”檔對信號進(jìn)行“連續(xù)”調(diào)節(jié)。聲音控制在低頻是為了人眼能夠觀察到振動(dòng)，對信號頻率進(jìn)行連續(xù)調(diào)節(jié)能夠使音調(diào)以及振動(dòng)速度的變化更易察覺。
3.演示用途拓展
此套裝置除了能夠很好地演示“音調(diào)與頻率的關(guān)系”外，還能夠演示其他一些聲現(xiàn)象，并且效果也相當(dāng)不錯(cuò)。
3.1演示“聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的”
音箱發(fā)出聲音的同時(shí)，蝴蝶也在振動(dòng)，音箱不發(fā)聲，蝴蝶振動(dòng)停止。借助于這一現(xiàn)象，學(xué)生能夠猜想到：聲音可能是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
3.2演示“聲音是一種波”
將點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前，在頻率較低的情景下，能夠清楚地看到燭焰周期性的`來回晃動(dòng)，借助于此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師能夠引出“聲波”的概念。
3.3演示“響度與振幅的關(guān)系”
在小音箱的喇叭口置一透明容器，將橡皮泥捏成的小球放在音箱的紙盆上，調(diào)節(jié)音箱的音量，能夠控制小球的彈跳高度。小球的重量較輕，在不一樣響度的聲音下，小球振動(dòng)幅度的變化較為明顯，這一現(xiàn)象能夠演示響度與聲源的振動(dòng)幅度的關(guān)系。
3.4演示“次聲波”和“超聲波”
從“0”到“10m”順次切換低頻信號發(fā)生器的頻率檔位，能夠發(fā)現(xiàn)人耳并不是所有頻率的聲音都能聽到。借助這一現(xiàn)象，教師能夠引出“超聲波”和“次聲波”的概念。以上介紹的演示實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象新奇、直觀，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)能幫忙學(xué)生理解所學(xué)的概念，期望能為教師們的實(shí)際教學(xué)供給些許參考。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇十二
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)既是化學(xué)教學(xué)的重要手段，也是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，教師的實(shí)驗(yàn)技能是完成課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，落實(shí)課程目標(biāo)的必備條件和基本保證。為鼓勵(lì)教師熟練掌握有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、器材準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)記錄、結(jié)果分析及對學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)等有關(guān)技能，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，特舉辦初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽。
二、比賽內(nèi)容
依據(jù)《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行《初中化學(xué)》教材，并參考《中學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理與實(shí)驗(yàn)技術(shù)》和《中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)-初中化學(xué)分冊》進(jìn)行命題，主要考察教師以下實(shí)驗(yàn)技能：
（二）用日常生活中易獲取的材料設(shè)計(jì)一些有特色的實(shí)驗(yàn)，并對常規(guī)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)；
（三）用化學(xué)知識對實(shí)驗(yàn)和生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析和探究；
（四）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇所需要的實(shí)驗(yàn)，并確定所選實(shí)驗(yàn)的類型，如演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、一般性活動(dòng)、課外實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)課題研究，并能對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
三、比賽方式
比賽分初賽和決賽二輪進(jìn)行：
（一）初賽
1．初賽以市、區(qū)為單位組織進(jìn)行，各市、區(qū)教育裝備管理部門負(fù)責(zé)實(shí)施。各市、區(qū)所轄每所初中（含完中和九年一貫制學(xué)校的初中部）至少要有一名教師參加初賽。
2．初賽由各市、區(qū)自行出題，自行組織。根據(jù)初賽成績和省文件要求推選一定比例的人員參加全市比賽。
3．各市、區(qū)初賽前應(yīng)將比賽方案上報(bào)市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室，市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室安排人員到比賽現(xiàn)場巡視，記錄比賽組織情況。
（二）決賽
1．決賽由z市教育科學(xué)研究院和z市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室聯(lián)合承辦，組委會(huì)由市教育局副局長z任主任，市教育科學(xué)研究院z和市教育裝備與勤工儉學(xué)管理辦公室z任副主任，委員由各市、區(qū)分管局長擔(dān)任。競賽評審組由化學(xué)學(xué)科專家組成。
2．各市、區(qū)裝備部門負(fù)責(zé)本地區(qū)參賽人員的組織工作，并指定專人作為領(lǐng)隊(duì)，便于工作。
3．決賽分二輪。第一輪比賽為書面考試和實(shí)驗(yàn)操作，比賽成績?yōu)闀婵荚嚭蛯?shí)驗(yàn)操作成績之和，按得分高低排名，前48名選手進(jìn)入第二輪。第二輪比賽為四個(gè)實(shí)驗(yàn)操作模塊。比賽成績?yōu)樗膫€(gè)實(shí)驗(yàn)操作成績之和，按得分高低排名。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立
1.決賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)：省一等獎(jiǎng)3名，省二等獎(jiǎng)5名，市一等獎(jiǎng)8名，市二等獎(jiǎng)12名，市三等獎(jiǎng)20名。根據(jù)省文件精神推薦部分獲獎(jiǎng)教師參加省級比賽。
2.決賽設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)：按各市、區(qū)團(tuán)體總分排名，團(tuán)體獎(jiǎng)5個(gè)。
五、時(shí)間安排
1．20xx年11月31日前完成初賽。
2．20xx年3月底前完成決賽，具體時(shí)間另行確定。
附件2：培訓(xùn)日程安排表
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇十三
為使逸夫?qū)嶒?yàn)樓部分實(shí)驗(yàn)室和辦公室的搬遷工作有序、安全、高效進(jìn)行，現(xiàn)制定搬遷工作方案如下：
一、搬遷組織領(lǐng)導(dǎo)：
成立搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組。人員組成如下：
組長：丁家云
副組長：王剛崔國發(fā)倪國愛馮德連
成員(排名不分先后)：夏美武查道懂王江漢王金成
高天星趙正信李金平圣小武鐘志水王涇文鄭志華
金利娟劉增良周建龍趙建國程從豐吳楊許宗風(fēng)
孫國超羅冰
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，作為搬遷工作的日常協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，主任由查道懂同志兼任，副主任：劉晨、徐駿流、王杰。辦公室成員由各系辦公室主任或資產(chǎn)管理員，以及根據(jù)工作需要，相關(guān)部門抽調(diào)人員組成。
二、搬遷對象：
1.現(xiàn)實(shí)驗(yàn)樓(a、b、c)內(nèi)的部分實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)教中心機(jī)房搬遷到逸夫?qū)嶒?yàn)樓;
3.系部樓內(nèi)的部分辦公室進(jìn)行微調(diào)。
三、搬遷及房源分配原則
1.實(shí)驗(yàn)室實(shí)行一對一搬遷(由教務(wù)處協(xié)調(diào)安排，責(zé)任人劉晨，《相關(guān)系部分實(shí)驗(yàn)室搬遷對應(yīng)一覽表》另行印發(fā))，各系辦公用房在原分配的基礎(chǔ)上相應(yīng)增加1-3間(國資處協(xié)調(diào)安排，責(zé)任人徐駿流，《部分系部辦公室搬遷對應(yīng)一覽表》另行印發(fā));各實(shí)驗(yàn)室搬遷后要確保及時(shí)投入使用，如不能及時(shí)投入使用，暫時(shí)不搬。
2.各系部自行組織搬遷。實(shí)驗(yàn)室搬遷方案須報(bào)教務(wù)處審核，搬遷費(fèi)用由教務(wù)處會(huì)同財(cái)務(wù)處、監(jiān)審處、國資處核實(shí)，據(jù)實(shí)報(bào)銷;系部辦公室(不含增加辦公室)搬遷費(fèi)用按同一樓內(nèi)300元/系撥付，不同樓間1000元/系撥付。
3.實(shí)驗(yàn)室、辦公室資源配置由學(xué)院統(tǒng)一調(diào)配。
四、明確搬遷職責(zé)：
1.各系：負(fù)責(zé)各自辦公室、實(shí)驗(yàn)室的搬遷工作，包括物資、設(shè)備的整理、打包、運(yùn)輸、搬遷、安放、封存及保管。遷入前，要檢查各自的實(shí)驗(yàn)室功能是否滿足，如局部不能滿足的，應(yīng)及時(shí)提出整改意見;辦公室地面、門鎖、窗戶、插座、墻柜等，如存在缺陷，由國資處通知有關(guān)單位盡快整改。
其中，辦公室搬遷過程中，諸如會(huì)議桌、處級干部辦公桌等辦公家具需要專業(yè)人員搬遷的共性問題，由學(xué)院統(tǒng)一解決。
2.教務(wù)處;負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室分配、搬遷方案的審核;會(huì)同財(cái)務(wù)處、紀(jì)委(監(jiān)審處)、國資處等部門核定搬遷費(fèi)用，以及協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室搬遷等工作。
3.辦公室：負(fù)責(zé)電話移機(jī)等工作。
4.國資處：負(fù)責(zé)辦公室分配及房間局部調(diào)整，以及現(xiàn)場協(xié)調(diào)工作。搬遷前，通過部門主頁公布各供貨商、分包商的相關(guān)信息，多渠道加大工程整改力度。搬遷后，會(huì)同總務(wù)處安排水、電工專人值班，編制門牌號碼，安裝空調(diào)、窗簾等。
5.現(xiàn)教中心：負(fù)責(zé)開通網(wǎng)絡(luò)。
6.保衛(wèi)處：負(fù)責(zé)安全與保衛(wèi)工作。要針對逸夫?qū)嶒?yàn)樓目前的布局、結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀，提出加強(qiáng)安全防范的具體措施。
7.總務(wù)處：與國資處做好水電線路圖的交接，有條件的接管水、電設(shè)施，安排值班人員。
8.財(cái)務(wù)處：會(huì)同教務(wù)處等部門審核搬遷費(fèi)用。
9.紀(jì)委、監(jiān)審處：負(fù)責(zé)監(jiān)督搬遷成效，監(jiān)管防止國有資產(chǎn)流失，會(huì)同有關(guān)部門審核搬遷方案及費(fèi)用。
五、搬遷時(shí)間安排
1.準(zhǔn)備階段：9月1日---10月15日：調(diào)研摸底，確定房源分配;擬定搬遷方案;召開搬遷動(dòng)員會(huì)(協(xié)調(diào)會(huì))。
2.搬遷階段：月16日---10月31日，各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備搬遷;機(jī)械工程系、土木建筑系、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系辦公室搬遷。
3.完善階段：2012年11月1日—10日，各搬遷實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等試運(yùn)行;上繳原實(shí)驗(yàn)室、辦公室鑰匙;微調(diào)系部樓內(nèi)辦公室;補(bǔ)缺補(bǔ)差，完善使用功能。
六、搬遷具體要求：
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。為切實(shí)做好搬遷工作，學(xué)院成立了搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各系、各部門要盡快成立以黨政主要負(fù)責(zé)人為組長的搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確責(zé)任人和聯(lián)系人。要按照學(xué)?？傮w方案的`要求制訂本單位搬遷工作實(shí)施方案，并將領(lǐng)導(dǎo)小組名單報(bào)國資處備案(系辦公室主任或資產(chǎn)管理員為院搬遷領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成員，并作為本系部搬遷聯(lián)絡(luò)人)。要樹立責(zé)任意識、大局意識，在學(xué)院搬遷領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，周密部署、超前謀劃、責(zé)任到人、落實(shí)到位。各系、各部門主要負(fù)責(zé)人要親自領(lǐng)導(dǎo)和組織本系、本部門的搬遷工作，制定搬遷工作方案及倒計(jì)時(shí)任務(wù)表。
2.統(tǒng)籌兼顧，有序安排。各系、各部門要精心統(tǒng)籌整個(gè)搬遷工作，處理好搬遷與使用、新舊資源調(diào)配、新老實(shí)驗(yàn)室功能的協(xié)調(diào)、辦公地點(diǎn)變動(dòng)等關(guān)系和矛盾，確保整個(gè)搬遷工作有序進(jìn)行，同時(shí)確保學(xué)院正常的教學(xué)、工作秩序不受影響。任何單位或個(gè)人，不得隨意占用未經(jīng)分配的辦公室或?qū)嶒?yàn)室。搬遷后，原辦公室、實(shí)驗(yàn)室的物品應(yīng)及時(shí)清理完畢，鑰匙分別交到國資處、教務(wù)處。
3.明確責(zé)任，保障到位。各系、各部門要厲行節(jié)約、精打細(xì)算、提高資金的使用效益。要廣泛動(dòng)員廣大師生員工積極參與搬遷工作，以確保搬遷任務(wù)順利完成。在搬遷過程中，要注意保持環(huán)境整潔，保護(hù)好現(xiàn)場的裝修成果，不要拖動(dòng)重物，避免碰撞墻角、門、窗和墻面等，確保國有資產(chǎn)不流失、不損壞。各系、各部門要加強(qiáng)溝通、協(xié)調(diào)，對存在的質(zhì)量問題，及時(shí)整改。各系、各部門對于逸夫?qū)嶒?yàn)樓的供貨商、分包商的費(fèi)用支付，因涉及使用單位簽署意見，要慎重簽字。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇十四
1、通過實(shí)驗(yàn)操作，借助實(shí)驗(yàn)推算一個(gè)沒擰緊的水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水
2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，掌握設(shè)計(jì)具體實(shí)驗(yàn)方案的方法。
3、通過實(shí)驗(yàn)感受水資源的可貴，提高節(jié)水意識。
通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，提出有效地節(jié)水措施。
設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。
活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，明確活動(dòng)任務(wù)。
1、組織學(xué)生交流課前收集的與水資源相關(guān)的資料。
2、看了這些資料你有哪些感受？
3、明確活動(dòng)任務(wù)。
出示水龍頭滴水的圖片，組織學(xué)生提出問題和設(shè)計(jì)方案。
活動(dòng)二：設(shè)計(jì)方案。
1、討論設(shè)計(jì)什么方案可以解決這個(gè)問題。
2、小組討論，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。
教師可以在所需實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)方案方面加以指導(dǎo)。
活動(dòng)三：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
活動(dòng)四：交流反思。
1、和同伴交流并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)完成教材89頁2題。
3、組織學(xué)生閱讀并完成教材90頁3題。
活動(dòng)五：
自我評價(jià)
。滴水實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)方案
實(shí)驗(yàn)名稱
實(shí)驗(yàn)人員
測量工具
實(shí)驗(yàn)方法
與步驟
實(shí)驗(yàn)分工
實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
計(jì)算過程
與結(jié)論
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇十五
一、目的為了規(guī)范檢驗(yàn)、試驗(yàn)秩序和行為，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)分析檢驗(yàn)和試驗(yàn)活動(dòng)的有效性和時(shí)效性，準(zhǔn)確提供質(zhì)量數(shù)據(jù)，達(dá)到質(zhì)量體系符合性要求，特制定本管理制度。
二、范圍
本管理制度適用于化驗(yàn)室一切檢驗(yàn)和試驗(yàn)活動(dòng)全過程及與之相關(guān)的活動(dòng)過程。
三、管理要求
1、檢驗(yàn)程序
1.1按規(guī)定要求采取樣品，并做好登記和標(biāo)識。
1.1.1對于外購化工料，依據(jù)質(zhì)量安全環(huán)保部質(zhì)檢組發(fā)下來的委托單，到現(xiàn)場核對實(shí)物，按規(guī)定采樣。
1.1.2對外購大宗原材料和內(nèi)部互供料，接到生產(chǎn)調(diào)度或有關(guān)裝置崗位人員的采樣電話通知后到現(xiàn)場采樣。
1.1.3對于過程檢驗(yàn)和試驗(yàn)，按《分析頻率》的規(guī)定到生產(chǎn)裝置現(xiàn)場采樣。
1.1.4對成品檢驗(yàn)和試驗(yàn)，按《分析頻率》或質(zhì)量管理要求到生產(chǎn)裝置現(xiàn)場或指定部位采樣。
1.1.5接到生產(chǎn)裝置或調(diào)度臨時(shí)生產(chǎn)加樣通知時(shí)，按要求到指定部位采樣。
1.1.6采樣作業(yè)，要執(zhí)行《化驗(yàn)室采樣、留樣及樣品室管理制度》。
1.2采樣后，按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和試驗(yàn)方法進(jìn)行檢驗(yàn)和試驗(yàn)。然后，按要求備好保留樣品，并做好標(biāo)識。
1.3檢驗(yàn)過程中要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，對那些影響檢驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確度的因素諸如塵埃、溫濕度、振動(dòng)、噪聲等要密切注意，并嚴(yán)加控制。杜絕主觀隨意性，注意樣品處理的安全性和操作安全性以及儀器的靈敏性和穩(wěn)定性。操作時(shí)，不得擅自離開工作崗位。
1.4檢測過程中，要按方法規(guī)定進(jìn)行雙平行或多平行測定，其結(jié)果應(yīng)符合方法精密度要求。數(shù)據(jù)處理與結(jié)果計(jì)算要遵循數(shù)字修約規(guī)則，有效數(shù)字不得隨意舍棄。
1.5若發(fā)現(xiàn)檢測結(jié)果異?；?qū)嶒?yàn)偏差與方法規(guī)定有偏離時(shí)，檢驗(yàn)人員不要輕易下結(jié)論，應(yīng)認(rèn)真查記錄、查計(jì)算、查操作、查試劑、查方法、查樣品，找出原因后有針對性地進(jìn)行復(fù)驗(yàn)。
1.6要認(rèn)真及時(shí)填寫好質(zhì)量記錄。所有原始記錄必須使用專用表格，書寫工整、清楚、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整。不準(zhǔn)用鉛筆記錄，不得隨意涂改、亂寫、亂畫和折疊。當(dāng)發(fā)生筆誤時(shí)，用“-”注銷，并在“-”上方由本人更正。對未發(fā)生的少量空白項(xiàng)畫斜杠，整項(xiàng)未發(fā)生時(shí)，應(yīng)在此項(xiàng)欄內(nèi)情況印上“作廢”、“檢修”、“停運(yùn)”等印章。
1.7質(zhì)量記錄分為分析檢驗(yàn)原始記錄、分析檢驗(yàn)報(bào)告單、分析檢驗(yàn)日報(bào)表、質(zhì)量監(jiān)督日報(bào)表和產(chǎn)品質(zhì)量合格證五種。化驗(yàn)室涉及到原始記錄和報(bào)告單兩種。
1.8分析數(shù)據(jù)應(yīng)即時(shí)填入原始記錄，需計(jì)算的分析結(jié)果應(yīng)在確認(rèn)無誤后填寫，分析檢驗(yàn)原始記錄必須由分析者本人填寫，在崗其他分析人員復(fù)核(兩檢制)，確認(rèn)無誤后，報(bào)告給組長。分析者應(yīng)對原始記錄的真實(shí)性和檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)，復(fù)核人員應(yīng)對計(jì)算公式及計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。
1.9組長接收到分析數(shù)據(jù)，經(jīng)審核確認(rèn)無誤后(三檢制)，立即用電話報(bào)告給生產(chǎn)裝置或有關(guān)部門，對不合格數(shù)據(jù)，還要在交接班日記上做好標(biāo)識。組長要對數(shù)據(jù)報(bào)告的及時(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性負(fù)責(zé)，對報(bào)告單的質(zhì)量負(fù)責(zé)。
2、質(zhì)量記錄要按月、季或年編目成冊，做好標(biāo)識，歸檔保管。質(zhì)量記錄一般可在分析站保留三個(gè)月，超期后將記錄送交化驗(yàn)室質(zhì)量記錄存放室歸檔保存。
3、嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于質(zhì)量記錄和文件管理有關(guān)規(guī)定，妥善保管質(zhì)量記錄，中控分析原始記錄一般保存一年，原料和產(chǎn)品分析原始記錄、分析檢驗(yàn)報(bào)告單、分析檢驗(yàn)日報(bào)表、質(zhì)量監(jiān)督月報(bào)表和產(chǎn)品質(zhì)量合格證一般保存3年。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇十六
腐蝕是指金屬或其他材料在特定條件下失去原有性能的現(xiàn)象。它會(huì)對機(jī)械設(shè)備和工業(yè)設(shè)施的運(yùn)行產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，研究腐蝕的原因和規(guī)律，以及預(yù)防和控制其發(fā)生，具有重大的意義。而使用腐蝕實(shí)驗(yàn)的方法來進(jìn)行研究，則是掌握腐蝕現(xiàn)象的關(guān)鍵方法之一。
第二段：實(shí)驗(yàn)過程
在進(jìn)行腐蝕實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先需要確定研究目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)方法。本次實(shí)驗(yàn)的目的是研究不同材料在酸性環(huán)境中的腐蝕程度，并比較不同實(shí)驗(yàn)條件下的差異。為此，我們在實(shí)驗(yàn)中使用了不同種類的金屬和酸性試劑，同時(shí)控制實(shí)驗(yàn)溫度和時(shí)間。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，不同材料的腐蝕程度是不同的。在酸性環(huán)境中，鋼鐵的腐蝕程度明顯高于其他金屬材料。在同一質(zhì)量條件下，不同酸性試劑的腐蝕效果也存在差異。實(shí)驗(yàn)溫度和時(shí)間對腐蝕程度的影響也很明顯。
第四段：總結(jié)
通過本次實(shí)驗(yàn)，我們深刻認(rèn)識到了腐蝕現(xiàn)象的危害和嚴(yán)重性。同時(shí)，我們也掌握了一定的腐蝕實(shí)驗(yàn)技能和方法，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和判斷。我們可以從這次實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出一些預(yù)防和控制腐蝕的方法，以便在實(shí)際生產(chǎn)和應(yīng)用中進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。
第五段：結(jié)論
總之，腐蝕實(shí)驗(yàn)對于研究腐蝕現(xiàn)象，以及對實(shí)際生產(chǎn)和應(yīng)用中的腐蝕問題進(jìn)行解決和改善，有著重要的作用。只有通過實(shí)驗(yàn)，我們才能深入探究腐蝕的機(jī)理和規(guī)律，進(jìn)而尋找出有針對性的預(yù)防和控制方法。因此，我們要注重實(shí)踐，把理論與實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)腐蝕研究和應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展。
腐蝕實(shí)驗(yàn)方案篇十七
曲永祥
一年一度的銅業(yè)盛會(huì)——中國國際銅業(yè)論壇在泉城濟(jì)南成功召開。論壇為國內(nèi)外銅行業(yè)從業(yè)人員搭建了交流、合作的國際化平臺，為促進(jìn)我國銅產(chǎn)業(yè)升級和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高中國銅業(yè)核心競爭力做出了積極有益的貢獻(xiàn)。
2011年11月1-4日，第九屆中國國際銅業(yè)論壇在泉城濟(jì)南成功召開?！爸袊鴩H銅業(yè)論壇是中國有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)主辦的一年一度的盛會(huì)，已成為國內(nèi)外銅業(yè)界相互交流和合作的平臺，希望各位朋友能夠充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)廣泛交流、深入探討、共謀發(fā)展、實(shí)現(xiàn)共贏，為促進(jìn)銅工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)?！敝袊猩饘俟I(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長陳全訓(xùn)在2011年中國國際銅業(yè)論壇開幕式上致辭時(shí)表示。
銅業(yè)強(qiáng)國路
開幕式上，陳會(huì)長分析了當(dāng)前中國有色金屬工業(yè)和銅工業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。他指出，面對復(fù)雜的國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢，今年前三季度，我國有色金屬工業(yè)總體運(yùn)行情況良好，在結(jié)構(gòu)調(diào)整、節(jié)能減排、技術(shù)創(chuàng)新等方面取得一定的進(jìn)展，促進(jìn)了行業(yè)運(yùn)行向提高質(zhì)量和效益方面轉(zhuǎn)變。產(chǎn)量持續(xù)增長，增長方式正在發(fā)生轉(zhuǎn)變。同時(shí)，陳會(huì)長指出當(dāng)前銅工業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，即產(chǎn)量繼續(xù)保持較快增長，冶煉行業(yè)產(chǎn)業(yè)集中度進(jìn)一步提高，價(jià)格呈現(xiàn)大幅震蕩等。目前，我國已經(jīng)連續(xù)多年成為世界上最大精銅生產(chǎn)國和消費(fèi)國，但是我們也清醒地意識到中國銅工業(yè)發(fā)展仍然面臨著許多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)：一是國際經(jīng)濟(jì)形勢仍然不穩(wěn)定，主要經(jīng)濟(jì)體的復(fù)蘇仍然乏力；二是節(jié)能減排和結(jié)構(gòu)調(diào)整的力度加大；三是資源、能源、環(huán)境對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制約在加大；四是產(chǎn)業(yè)自身結(jié)構(gòu)性的矛盾突出，銅原料對外依存度不斷增大，而國際上銅資源壟斷的程度還在提高?？偟膩砜矗蚪?jīng)濟(jì)在放緩的過程中，我們相信必然會(huì)有一個(gè)明顯的加速，尤其是新興國家和世界經(jīng)濟(jì)仍然處在高速增長的階段，這些都將成為支撐銅價(jià)利好的因素。而就我國而言，隨著“十二五”規(guī)劃的實(shí)施，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化的不斷深入以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，國內(nèi)銅工業(yè)的需求和市場將進(jìn)一步擴(kuò)大，與此同時(shí)，節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境也對銅產(chǎn)業(yè)和企業(yè)提出更多的目標(biāo)和任務(wù)。
陳會(huì)長指出，面對機(jī)遇和挑戰(zhàn)，今后中國有色金屬工業(yè)將抓機(jī)遇、求突破、上水平，努力提高發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性。進(jìn)一步加快發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，著力優(yōu)化產(chǎn)品和技術(shù)結(jié)構(gòu)升級，加強(qiáng)科技成果推廣和應(yīng)用；提高自主創(chuàng)新能力和技術(shù)裝備水平，著力突破重點(diǎn)領(lǐng)域科技創(chuàng)新，力爭取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展；充分利用“兩個(gè)市場、兩種資源”，擴(kuò)大國際合作，加快“走出去”的步伐；抓好節(jié)能減排，大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)和循環(huán)產(chǎn)業(yè)，積極發(fā)展、尋找、培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。爭取到“十二五”末，實(shí)現(xiàn)銅工業(yè)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變，資源保障水平進(jìn)一步提高，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，高附加值的銅加工產(chǎn)品越來越多，大型化、國際化、規(guī)?；斤@著提升，為建設(shè)有色金屬工業(yè)強(qiáng)國做出新的貢獻(xiàn)。
行業(yè)結(jié)構(gòu)亟待調(diào)整
中國有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)銅部處長段紹甫做了題為《中國銅工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整思路》的報(bào)告。他從產(chǎn)量與消費(fèi)、進(jìn)出口貿(mào)易、裝備和技術(shù)、節(jié)能與環(huán)境等4個(gè)方面分析了中國銅工業(yè)現(xiàn)狀，指出目前銅行業(yè)發(fā)展的四大趨勢，即礦山企業(yè)數(shù)字化、冶煉企業(yè)大型化、加工企業(yè)精細(xì)化、再生企業(yè)規(guī)范化?！皣鴥?nèi)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和資源條件的限制，銅資源供需矛盾將在長期存在，同時(shí)能源與環(huán)境的壓力也將日益加大，這是銅工業(yè)必須面對的。因此，中國銅工業(yè)只有通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、進(jìn)出口貿(mào)易結(jié)構(gòu)等幾方面來緩解這些矛盾和壓力?！倍谓B甫指出，銅工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的總體思路就是：開源節(jié)流-控制產(chǎn)能-科技創(chuàng)新-企業(yè)重組。
段紹甫指出，提高資源保障能力要做到開源節(jié)流，從兩個(gè)方面著手。開源，既需要加強(qiáng)勘查提高資源供應(yīng)能力，從“增儲(chǔ)”角度考慮，發(fā)現(xiàn)更多的資源，增加可采儲(chǔ)量，又要通過科技創(chuàng)新把已經(jīng)發(fā)現(xiàn)難以利用的資源轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢岳玫馁Y源，把以往邊界之外的資源轉(zhuǎn)化為表內(nèi)資源。同時(shí)還要通過“走出去”參與國際合作與開發(fā)，在海外獲得更多穩(wěn)定的資源供應(yīng)。節(jié)流，就是在資源利用效率上下功夫，大力發(fā)展節(jié)能降耗和節(jié)約原材料的技術(shù)，大幅度降低單位國內(nèi)生產(chǎn)總值（gdp）的能耗和材耗。大力推廣尾礦、復(fù)雜難選礦石的綜合利用技術(shù)，提高資源綜合利用水平。二是控制產(chǎn)能，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理。通過嚴(yán)格產(chǎn)業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，控制國內(nèi)銅冶煉能力的過快增長，在缺乏資源以及資源沒有保障的地區(qū)不能盲目建設(shè)銅冶煉項(xiàng)目；禁止新建并完全淘汰工藝落后、污染大、規(guī)模小的冶煉能力；確有發(fā)展優(yōu)勢的地區(qū)，在資源保障可靠的前提下，按照規(guī)范的核準(zhǔn)程序，可適度新增銅冶煉能力。在企業(yè)規(guī)模上，銅加工企業(yè)不宜過度追求做大做強(qiáng)；在產(chǎn)品定位上，主要發(fā)展技術(shù)含量高的產(chǎn)品，走產(chǎn)品高端化道路；在經(jīng)濟(jì)效益上，努力打造高附加值、高利潤行業(yè)。三是科技創(chuàng)新，提高行業(yè)整體競爭能力。制定切實(shí)可行的銅工業(yè)科研短、中、長期規(guī)劃，并制定完善相應(yīng)的政策及法規(guī)，加大科技投入。四是企業(yè)重組，提高行業(yè)話語權(quán)。在國家政策引導(dǎo)下，通過資產(chǎn)重組和自我發(fā)展，培育3-4個(gè)全國或區(qū)域性的具有國際競爭力和國際化經(jīng)營能力的大型銅企業(yè)集團(tuán)，以便更好地應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化、資源全球化、競爭全球化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
銅消費(fèi)替代成熱點(diǎn)
北京安泰科信息開發(fā)有限公司分析師鄒建成做了題為《高銅價(jià)下中國銅消費(fèi)替代研究》的報(bào)告。他對中國在高銅價(jià)下銅消費(fèi)行業(yè)出現(xiàn)的替代現(xiàn)象進(jìn)行了翔實(shí)的分析，對未來替代現(xiàn)象的發(fā)展趨勢進(jìn)行了研究。他指出，高銅價(jià)下，消費(fèi)領(lǐng)域中銅替代材料的出現(xiàn)與發(fā)展，既是科技進(jìn)步的體現(xiàn)，也是新材料、新技術(shù)發(fā)展的成果，更是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的市場行為。物美價(jià)廉、性價(jià)比高的產(chǎn)品是人們追求的方向。但是，銅作為性能優(yōu)異的工業(yè)材料，其高導(dǎo)電、高導(dǎo)熱、抑菌、耐腐蝕等特性已奠定了其在這些消費(fèi)領(lǐng)域的特殊地位。我們歡迎符合市場需求的高性能、安全、環(huán)保、節(jié)約型的銅替代產(chǎn)品，同時(shí)我們也反對為替代而替代的缺乏消費(fèi)安全和質(zhì)量低下的粗制濫造行為。
根據(jù)他對銅消費(fèi)領(lǐng)域的跟蹤和預(yù)測，鄒建成預(yù)計(jì)，2015年，國內(nèi)市場各消費(fèi)領(lǐng)域?qū)︺~金屬的替代量總計(jì)將有108萬噸?！笆濉逼陂g，國家將加強(qiáng)現(xiàn)代電網(wǎng)體系建設(shè)，完善區(qū)域主干電網(wǎng)，推進(jìn)智能電網(wǎng)建設(shè)等，電線電纜的需求越來越大。預(yù)計(jì)到2015年，電力電纜行業(yè)用銅量將到達(dá)558萬噸，而在低壓送、配領(lǐng)域，銅導(dǎo)體的替代材料會(huì)有較大的成長空間，特別在電氣裝備、通訊等領(lǐng)域，預(yù)計(jì)整個(gè)電線電纜行業(yè)的銅替代量約在30萬噸左右。熱交換器行業(yè)中空調(diào)制冷方面將是替代銅的主要領(lǐng)域。隨著市場對鋁合金，銅包鋁材料認(rèn)可度的提高，空調(diào)制冷產(chǎn)品中其替代材料的應(yīng)用將有明顯增長。預(yù)計(jì)到2015年，熱交換器行業(yè)中銅的被替代量將達(dá)45萬噸左右；機(jī)械制造行業(yè)（鋅合金、鋁合金、鋼材料）替代量為預(yù)計(jì)l6萬噸左右；電子行業(yè)（超導(dǎo)材料以及鋁基、銅基復(fù)合材料）預(yù)計(jì)替代量為2萬噸左右；建材行業(yè)（鋅合金、鋁合金、鋼、陶瓷材料）預(yù)計(jì)替代量為l5萬噸左右。另外，隨著新材料的研發(fā)與應(yīng)用推廣，銅在普通產(chǎn)品的市場占有率有進(jìn)一步下降的趨勢。
北京安泰科信息開發(fā)有限公司高級分析師楊長華做了2011年中國銅市場分析與2012年展望的報(bào)告。他預(yù)計(jì)，2012年，國內(nèi)精銅生產(chǎn)和消費(fèi)增加量基本相當(dāng)，國內(nèi)生產(chǎn)和消費(fèi)之間的缺口維持在210萬噸的水平。全球銅精礦產(chǎn)出增長有限，冶煉需求增幅較大，銅精礦加工費(fèi)遭受較大壓力。
此外，江西銅業(yè)股份有限公司財(cái)務(wù)總監(jiān)甘成久做了題為《銅企業(yè)經(jīng)營管理中的風(fēng)險(xiǎn)控制》的報(bào)告，為銅企業(yè)識別、規(guī)避經(jīng)營管理風(fēng)險(xiǎn)提供了全面、深入的視角；來自白銀公司、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、山東方圓有色金屬集團(tuán)、超達(dá)技術(shù)有限公司的專家和學(xué)者對“高銅價(jià)低品位銅資源的綜合利用技術(shù)開發(fā)”、“銅火法冶金的基礎(chǔ)研究”、“氧氣底吹多金屬捕集技術(shù)生產(chǎn)實(shí)踐”等行業(yè)熱點(diǎn)技術(shù)難題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，受到企業(yè)技術(shù)人員的歡迎。來自清華大學(xué)、國際銅研究組、日本金屬經(jīng)濟(jì)研究所、加拿大金屬經(jīng)濟(jì)集團(tuán)、五礦有色金屬股份公司的專家對世界宏觀經(jīng)濟(jì)形勢、全球銅加工業(yè)發(fā)展、日本銅工業(yè)等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了討論。
中國國際銅業(yè)論壇為國內(nèi)外銅行業(yè)從業(yè)人員搭建了交流、合作的國際化平臺，為促進(jìn)我國銅產(chǎn)業(yè)升級和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高中國銅業(yè)核心競爭力做出了積極有益的貢獻(xiàn)。正如陳全訓(xùn)會(huì)長所指出的，“十二五”時(shí)期是我國銅工業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提高資源保障水平，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵時(shí)期，也是打造銅工業(yè)強(qiáng)國的攻堅(jiān)階段。我們有義務(wù)肩負(fù)起這個(gè)歷史重任，為建設(shè)銅工業(yè)強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)。
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