熱門教材編寫協(xié)議（通用13篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地提升自己。寫一篇完美的總結(jié)，要注重文字的精練和表達的清晰。我們整理了一些總結(jié)的技巧和方法，希望能對大家有所幫助。

教材編寫協(xié)議篇一

教材建設是學校教學工作的重要組成部分，隨著教育教學改革的不斷深入，教師為滿足教學需要自編教材的情況日益增多，為了規(guī)范自編教材的管理，提高自編教材的質(zhì)量，更好地服務于教學，特制定本辦法。

一、適用范圍

本管理辦法適用于校內(nèi)使用的自編教材和校際間聯(lián)合編寫的`非統(tǒng)編教材。

二、教材編寫原則

(一)教學需要的原則編寫教材要從教學實際需要出發(fā)，課程沒有合適的教材或參考書，原有教材內(nèi)容已嚴重老化，需更新章節(jié)結(jié)構(gòu)50%以上，章節(jié)內(nèi)容30%以上，可以考慮編寫新教材。如只是教材或參考書在某些方面不能滿足教學需要，以編寫教學補充材料為宜。

(二)以教學基本要求為依據(jù)的原則教材的編寫必須以課程教學基本要求為依據(jù)，按照教學基本要求組織教材內(nèi)容。沒有教學基本要求或原有教學基本要求已不能適應新的專業(yè)教學計劃要求的課程，必須先根據(jù)新的專業(yè)教學計劃編寫出教學基本要求，教學基本要求經(jīng)審定通過后才能進行教材編寫。

(三)必需、夠用的原則教材內(nèi)容要改變過分強調(diào)系統(tǒng)性和整體性的做法，應根據(jù)專業(yè)教育培養(yǎng)目標，以“必需、夠用”為原則。

(五)減少學生負擔的原則為減少學生課本費負擔，同一課程原則上理論教學和實踐教學各使用一本教材，補充教材(含教學參考書)分別不得超過一本，否則宜另行征訂其他版本教材，或編寫新教材。

三、教材編寫管理

(一)申請審批

編寫教材由任課教師提出申請(填寫教材編寫申請表)，經(jīng)基層教研室、系(部)、教務處和科研督導處審批，主管副院長簽字同意后方能進行編寫。教材編寫申請表填寫一式三份(電腦打印)，分別交系(部)、教務處和科研督導處存檔備案。編寫者原則上應具有講師以上職稱資格。

(二)教材審查

為了節(jié)省費用，校內(nèi)使用的教材要求編寫者將教材錄入磁盤，完成編寫后將磁盤和打印稿一份、原用教材一本交系(部)組織審查，并根據(jù)審查需要提供有關主要參考文獻。對于不合格的教材，要求編寫者作進一步的修改，修改后再交系(部)組織審查。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負責審查。

(三)教材出版

教材通過審查后，由教務處組織出版和發(fā)行。校際間聯(lián)合編寫的教材由組織者負責出版發(fā)行。

(四)存檔

教材出版發(fā)行后，編寫者需交一本到科研督導處存檔。

(五)編寫教材補助

編寫教材補助按“貴港職業(yè)學院教材、著作、論文等補助費發(fā)放實施辦法”執(zhí)行。

四、過去有關規(guī)定與本辦法不符的，以本辦法為準。

五、未盡事宜由科研督導處負責解釋。

教材編寫協(xié)議篇二

從分析、比較三次大學英語教學大綱和同期的大學英語教材出發(fā),回顧我國大學英語教學來的.改革歷程,并對未來的發(fā)展方向進行展望,文章表明,我國大學英語教學是一個順應時代需求而不斷改革和建設的過程.

教材編寫協(xié)議篇三

甲乙雙方本著真誠合作的原則，在平等互利、友好協(xié)商的基礎上，就甲方委托乙方代理銷售______項目一致達成以下協(xié)議。

第一條：委托代理項目內(nèi)容

甲方委托乙方銷售的項目位于______，該項目的委托銷售范圍包括：住宅______平方米、商鋪______平方米、寫字樓________平方米及車位_______個，具體可銷售物業(yè)以及銷售價格詳見附件。

第二條：委托代理期限

從______年______月______日起至______年______月______日止。

第三條：銷售價格

1、甲方委托乙方銷售該項目的價格由甲方確定，但甲方須保證該價格不低于對外銷售的折扣價。

2、銷售價格確定之后，如甲方需要提高銷售價格，應與乙方協(xié)商并經(jīng)乙方確認，如雙方不能達成一致意見，乙方有權(quán)解除合同。

第四條：雙方責任及權(quán)利

甲方責任及權(quán)利

1、委托期間，甲方提供銷售場地、辦公設備和電話等設施并負責相關費用，配合乙方辦理有關銷售事宜。

2、負責審定該項目的銷售計劃、銷售價格、付款方法及推廣工作，制作有關樓盤推廣資料，包括展板、宣傳海報及條幅等。審定媒體投放計劃及預算，并承擔相關的宣傳推廣費用。

3、須取得銷售該項目的相關批文及證件，保證該項目銷售的合法性，以使乙方可合法地向認購者推介該物業(yè)，同時甲方須負責向有關部門申辦該項目有關售樓、按揭等的所有手續(xù)，并承擔相關責任。如該項目不具備合法銷售條件，乙方有權(quán)解除合同。

4、委托項目經(jīng)理等人員負責現(xiàn)場確認乙方所推介的客戶，并及時與乙方確認應付的代理費數(shù)額。如甲方在收到乙方的客戶確認名單或代理費確認文件后10天內(nèi)未能回復的，視為甲方對乙方提交的文件內(nèi)容予以確認。

5、負責簽訂認購書及商品房買賣合同，向購房者收取定金、樓款等購房款項，并將認購書、商品房買賣合同復印給乙方留存。

乙方責任及權(quán)利

1、負責介紹并協(xié)助客戶與甲方簽訂合同，收集客戶資料。

2、在銷售過程中，乙方銷售人員應注重職業(yè)道德及個人形象，自覺維護甲方的市場聲譽，堅持文明銷售，禮貌待客，不得參與有損甲方利益和聲譽的活動。

3、負責舉辦定期例會，自覺接受甲方的管理與監(jiān)督。

4、在本合同有效期結(jié)束或合同終止后，乙方應交還甲方所提供的所有資料，不得泄露甲方的商業(yè)秘密。

5、本合同終止日起5日內(nèi)乙方應將甲方提供的場地、辦公設備、辦公用品和電話等設施返還給甲方。

6、如因乙方過錯給甲方或第三方造成人身或財產(chǎn)損失的，由乙方承擔相應的賠償責任。

第五條：代理費用計算

1、代理期內(nèi)，甲方按乙方的銷售金額計付代理費。銷售金額指乙方介紹的客戶簽訂《商品房買賣合同》的金額，代理費計付前提為客戶已簽訂《商品房買賣合同》。

2、代理費計付標準如下

代理期內(nèi)，銷售金額達到新的結(jié)算標準時，甲方應按照新的結(jié)算標準計算代理費的差額部分，并在下月結(jié)算時一并補足給乙方。

第六條：代理費結(jié)算方式

1、甲方應于每月5日前將上月已簽訂認購書及商品房買賣合同的單位及客戶明細以書面形式確認給乙方。

第七條：違約責任

1、若甲方未按約向乙方支付相關費用的，每延遲一天，甲方須向乙方支付千分之一的滯納金。逾期15天，乙方有權(quán)解除合同。

第八條：其它約定

1、雙方確認本合同的地址真實有效，如有更改應立即通知對方。任何一方將函件/通知等資料郵寄至該地址，自寄出之次日起，視為已有效送達對方。

2、本合同經(jīng)甲乙雙方蓋章后生效。

3、本合同壹式______份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。

法定代表人：____________法定代表人：___________

______年______月______日

教材編寫協(xié)議篇四

乙方：_____

經(jīng)雙方友好協(xié)商，甲方同意出讓，乙方同意受讓《____》音樂作品詞(曲)的著作權(quán)，達成協(xié)議如下：

第一條：甲方保證合法擁有詞(曲)的完整的著作權(quán)，并且不存在任何瑕疵，包括未許可他人使用或抵押。如果發(fā)生侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)問題，一切責任由甲方承擔。

第二條：轉(zhuǎn)讓金額為人民幣_____元整。乙方自本合同簽訂_____日內(nèi)付款。

第三條：甲方在簽訂本合同的同時向乙方交付的書面資料，作為本合同的`附件。

第四條：甲方放棄的發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)。

第五條：自本合同成立后，乙方擁有的著作權(quán)，并享有發(fā)表權(quán)、署名權(quán)、修改權(quán)、保護作品完整權(quán)。

第六條：違約條款：

1、甲方逾期交付的書面資料，每逾期一日向乙方支付人民幣_____元。

2、乙方如延期付款，按每日千分之三向甲方支付違約金。如該項付款超過20日，乙方仍未付款，甲方有權(quán)解除本合同。并可自由使用著作權(quán)，不再受本合同之約束。

第七條：雙方因合同的解釋或履行發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決，協(xié)商不成，訴訟解決。

第八條：本合同自雙方簽字之日起生效。

第九條：本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份.

甲方：_____乙方：_____

_____年_____月_____日_____年_____月_____日

教材編寫協(xié)議篇五

乙方：____

版權(quán)轉(zhuǎn)讓問題，達成如下協(xié)議：

1、作者保證上述論文是原著，以前從未出版過，也沒有侵犯他人已有的版權(quán)。

2、如果僅由一位作者代表全部作者簽字，簽字的作者保證他有權(quán)代表其他作者轉(zhuǎn)讓該版權(quán)。

3、作者允許編輯部使用上述論文的專有出版權(quán)、發(fā)行權(quán)。專有出版權(quán)、發(fā)行權(quán)指獨家擁有以印刷品或光盤、數(shù)據(jù)庫、電子書刊以及上網(wǎng)等形式出版、發(fā)行上述論文的權(quán)利。不過作者在必要時仍享有在非紙化文本上不以盈利為目的地為宣傳科普知識或交流學術(shù)思想而轉(zhuǎn)載本論文的.自由。但是作者保證在轉(zhuǎn)載時注明已從《____》編輯部獲得本文的轉(zhuǎn)載權(quán)。

4、根據(jù)《著作權(quán)法》第14條的規(guī)定，編輯部享有《____》年度論文集和期刊整體的著作權(quán)，作者享有上述論文的著作權(quán)。

5、上述論文以電子書刊形式在《____》年度論文集上出版或以其他方式出版后，編輯部不收取作者任何費用，也不支付作者稿酬。

6、中國作者如方便可以通過公證機關對所簽署的本合同進行公證。但是根據(jù)國際學術(shù)刊物的慣例，《____》對此一般不作嚴格要求。作者按中國電子簽名法實行電子簽名后，即能使本合同生效。

7、其他未及事宜，若發(fā)生問題，均按照中國《著作權(quán)法》規(guī)定處理。

8、該合同自簽字之日起生效。

乙方：____

日期：____

教材編寫協(xié)議篇六

乙方：____注冊登記號：____住所：____法定代表人：____

依據(jù)《中華人民共和國合同法》以及適用于本合同的國家相關法律法規(guī)的規(guī)定，甲方委托乙方設計____，甲方?jīng)Q定采用乙方設計的____系列包裝設計作品，雙方經(jīng)協(xié)商，就有關事項達成以下條款，簽訂本合同，并愿意共同遵守：

轉(zhuǎn)讓的設計作品內(nèi)容：_________。

1、總轉(zhuǎn)讓費用（包括知識產(chǎn)權(quán)）為人民幣____元（人民幣大寫：____元整）。

2、乙方將所有設計制作正式稿以電子文檔的形式給甲方，甲方即在接收到電子版設計稿的一次性支付乙方設計費。

1、對已付清設計費之稿件，甲方依法享有該設計稿件的版權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)，乙方不得泄露相關圖文資料，但乙方保留署名權(quán)及用于參展、評選的權(quán)利。

2、對未付清設計費或未被采用之稿，按照《國家知識產(chǎn)權(quán)法》，乙方依法享有版權(quán)，并有權(quán)作處理和支配。

本合同經(jīng)甲、乙雙方簽字后立即生效。

本協(xié)議的.成立、效力、解釋、履行、簽署、修訂和終止以及爭議的解決均應適用法律。

因本協(xié)議引起或者與本協(xié)議有關的任何爭議，雙方應首先以協(xié)商方式解決。協(xié)商應在一方向另一方送達關于協(xié)商的書面要求后立即開始；如果十日內(nèi)雙方未能通過協(xié)商解除爭議，的則雙方同意按照以下第____種方式解決：

因本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關的任何爭議，雙方同意將爭議提交有管轄權(quán)的人民法院解決。

因本協(xié)議引起或與本協(xié)議有關的任何爭議，均提請____仲裁委員會按照該會仲裁規(guī)則進行仲裁。仲裁裁決是終局的，對雙方均有約束力，并可在任何有管轄權(quán)的法院或其他有權(quán)機構(gòu)強制執(zhí)行。除非仲裁裁決有不同規(guī)定，敗訴方應支付雙方因仲裁所發(fā)生的一切法律費用，包括但不限于律師費。

訴訟或仲裁進行過程中，除雙方有爭議的部分外，本協(xié)議其他部分仍然有效，各方應繼續(xù)履行。

每一方同意使用本協(xié)議通知與送達條款送達與仲裁或強制執(zhí)行仲裁裁決有關的傳票、通知或其他文件。本協(xié)議通知與送達條款中得任何規(guī)定均不應影響一方以法律允許的其他方式送達上述傳票、通知或其他文件的權(quán)利。

本協(xié)議全部或部分無效的，本條依然有效。

1、本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字合同一份，具有同等法律效力。

2、其他未盡事宜，雙方應友好協(xié)商解決。

甲方：_____乙方：_____

甲方授權(quán)代表簽名：_____乙方授權(quán)代表簽名：_____

簽約日期：_____簽約日期：_____

教材編寫協(xié)議篇七

論文摘要：在分析評價了《中國古代文學史教程》和《中國現(xiàn)當代文學史教程》這套針對留學生的文學教材的優(yōu)缺點后，進而提出了對外漢語文學教材編寫應注意的原則：分清文學史的介紹和文學欣賞這兩種不同的目標;針對不同的留學生對象來編寫;教材編寫的語言風格問題;文學性、趣味性和實踐性相結(jié)合的原則。

本文以《中國古代文學史教程》和《中國現(xiàn)當代文學史教程》為例探討在編寫對外漢語文學教材時的一些問題。這套教材由歐陽禎人主編，北京語言大學出版社9月出版。

一、教材目標

作為博學生漢語言文學專業(yè)本科的文學教材使用，每周兩課時授課時間為四學期。古代文學40課時，兩學期;現(xiàn)代文學20課時，一學期;當代文學20課時，一學期。該教程專門針對留學生的教學。所以在內(nèi)容編排和語言使用上具有一定的針對性。教材立足于讓漢語言文學專業(yè)的留學生了解中國文學史，欣賞中國文學作品，這是其主要目的，無論是內(nèi)容的設置還是練習的設計都是圍繞文學史和作品來進行的。

二、教材內(nèi)容

選人教程的內(nèi)容都是文學史上重要的文學現(xiàn)象和作家作品，這套書專業(yè)性很強。內(nèi)容涵蓋比較廣泛。古代文學選了從中國的神話開始到清代的小說;現(xiàn)當代文學也是按時間順序選了重要的作家作品及文學現(xiàn)象。當代文學對港澳臺文學也進行了專門的介紹。當代作品截止到20世紀八、九十年代，沒有選21世紀的文學事件和作家作品。這些內(nèi)容分為精讀和泛讀兩個部分，兩個課時以內(nèi)的是課文、作品、練習和相關的注釋;兩個課時以外的內(nèi)容是相關的文學史知識提示、名篇欣賞和相關注釋。

三、教材編排結(jié)構(gòu)

具體編排如下：共兩冊。古代文學教程：古代文學40課;現(xiàn)當代文學教程：現(xiàn)代文學20課，當代文學20課。每冊書后面有生詞總匯，收入了注釋中的詞語。每一課的結(jié)構(gòu)一樣，具體安排如下。

1.課文和注釋

古代文學史教程課文字數(shù)在600字左右，現(xiàn)當代文學的課文字數(shù)在1200字左右。每課用概括性的語言介紹一個文學現(xiàn)象或一個作家或一個文學團體。

2.作品

古代文學每課詩歌選3～5首，戲劇選一篇或一個戲劇的節(jié)選。現(xiàn)代文學每課選一篇作品，現(xiàn)代文學作品前有100字以內(nèi)的作品提示、或介紹情節(jié)、或介紹人物、或介紹背景，幫助學生理解。作品后附有注釋，且注釋很多。特別是古代文學作品的注釋特別多，都放在作品后面，不便于查閱，而且學生自己理解起來也很困難。

3.練習(關于練習的部分在下一章單獨評價)

4.文學史知識提示

這一部分直接引用為中國人編寫的各類文學書籍，介紹跟課文相關的文學史知識。

5.名篇欣賞及其注釋

四、教材的練習部分

1.《古代文學史教程》的練習

練習都是圍繞著對文學史和文學作品的掌握來設計的，主要題型是理解、記憶型的。每課都有練習，大多數(shù)課基本有三題：背誦、填空和思考題。有的課有四題或兩題，有一課有五道題。全部題型如下。

《古代文學史》：(1)背誦。(2)填空(目的是對知識點的掌握)。(3)思考題或回答問題。(4)解釋帶點的字(目的是考查對古代漢語詞匯的理解)。(5)將下面的這段話翻譯成現(xiàn)代漢語。(6)用自己的話復述“濫竽充數(shù)”的故事。(7)寫一首詩的讀后感并分析詩的思想與藝術(shù)特征。(8)請把《醉翁亭記》一文中的成語找出來，并解釋意思。

(1)(2)(3)是主要的題型。后面的題型出現(xiàn)的很少。

填空題能幫助學生掌握知識點，背誦題要求學生背誦名篇名段，能記住當然是好的。但這些題可能對學生沒有吸引力，學生會覺得枯燥乏味。

思考題能引導學生對文學作品或文學史知識進行歸納記憶，這些題目大多在課文中能找到答案。那么學生可能僅僅抄下這段話作為答案。這樣的思考題強調(diào)了學生對課文的熟悉，必須加強課文的理解，同時也給學生一個引導，既要了解中國文學，也需要這樣記憶這些東西。

總之，這些練習的設計都是為了幫助學生記憶文學史知識的。

但整體來說，這些傳統(tǒng)的題目缺乏趣味性。

2.《現(xiàn)當代文學史教程》的練習

每課有三、四道題，主要題型如下。

(1)填空。(2)根據(jù)課文回答問題。(3)討論。(4)縮寫作品。(5)分角色表演作品。(6)請任選內(nèi)容，分組排練一個可表演十分鐘左右的小話劇。(7)復述作品的內(nèi)容梗概。(8)朗讀詩歌。(9)寫作：模仿《春之聲》的意識流手法寫一段話;寫一篇短文描寫你家鄉(xiāng)的風土人情。(10)論述題：請論述20世紀50年代初期到50年代中后期，臺灣“純情文學”的基本情況。

填空題和根據(jù)課文內(nèi)容回答問題是基于對課文的理解和記憶。跟古代文學教程題型差不多。這兩種題型每課基本都出現(xiàn)了?？傮w來說，現(xiàn)當代文學教程的練習設計題型要比古代文學教程豐富，每一課都有一些變化。討論題比較好，能引導學生在理解課文和作品的基礎上進行思考。

寫作和復述題也能發(fā)揮學生的主動性，訓練其語言技能。

分角色表演排練話劇題型也很好，能讓學生積極體驗文學形式，并積極參與創(chuàng)作。這樣既生動有趣，又能加深理解和記憶，深人體會文學形式。

將學生的主動思考放進練習，將學生的生活和課文聯(lián)系起來，這樣。文學的學習不再是完全的填充式的教學，而是有了學生自己的生活體驗的學習;不是機械的學習，而是有了生命力的學習。但這種機械的練習和有生命力的練習還是摻雜在一起的，如果能更多地增加有趣性和主動性的練習會更好。

五、教材的優(yōu)缺點評價

1.該教材的優(yōu)點

這套書有三個比較大的特點：(1)文學史和作品選讀結(jié)合。(2)實用性強，易教易學。(3)有針對性。語言、注釋和練習均針對留學生的特點進行編寫。

筆者認為，該套教材文學史和作品選讀的結(jié)合確實是很大的優(yōu)勢，但結(jié)合得還不是特別好，如果專門以作品為例來介紹文學史就更好了。每一課的編排分了精讀和泛讀兩部分內(nèi)容，還設計了很多練習，遵循了教學一般的步驟。內(nèi)容的編排有很強的文學專業(yè)性，內(nèi)容涵蓋較廣泛、全面。

教材編寫協(xié)議篇八

國家教委1996年5月頒布了《全日制普通高級中學物理教學大綱（供試驗用）以下簡稱教學用書)，是現(xiàn)行《九年義務教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）三年制初級中學教科書物理第一冊》(以下簡稱教科書)的配套用書之一。

?一、教科書的指導思想

1.以義務教育（－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）的要求為準則

2.以學生全面發(fā)展為目標

3.以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向

科學技術(shù)的突飛猛進，是我們這個時代的重要標志之一。物理學，作為現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎，其發(fā)展更是驚人。許多與物理相關的科技新成果很快進入我們的生活，其中不少已達到普及化的程度，而且這種趨勢正日益擴大，有增無減。所以，初中物理教科書在選擇教學內(nèi)容時，十分注意進一步學習、掌握現(xiàn)代科學技術(shù)和適應現(xiàn)代生活所需要的基礎知識，同時，十分注意反映現(xiàn)代科技新成果在生產(chǎn)、生活和社會等方面的應用，以拓寬學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生面向世界、面向未來、面向社會主義現(xiàn)代化的寬廣胸襟，適應21世紀社會發(fā)展的需要。

?二、教科書的'風格特色

1.注意處理好學生認知規(guī)律和物理知識結(jié)構(gòu)的關系

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。將常見的、簡單易學的各種物理現(xiàn)象(如簡單的運動、聲、熱、光等常見現(xiàn)象)排在前面，使學生在學習物理的開始階段能感覺到豐富多彩的物理現(xiàn)象就在自己身邊，對物理這門新課感到親切，提高學習物理的興趣。然后依次講述力學的基本概念和規(guī)律(如力、壓強、功和功率、機械能等)，分子運動論、內(nèi)能的知識，電學的基本概念和規(guī)律(如電流、電壓、電阻、電流定律、電和磁等)，最后講述能源的開發(fā)和利用。

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教材編寫協(xié)議篇九

《人體解剖學》是高等護理教育護理專業(yè)學生最先接觸的、必修的醫(yī)學基礎課程。該課程為學習后續(xù)的專業(yè)課程和職業(yè)技能，進而提高全面素質(zhì)，增強適應職業(yè)變化的能力奠定堅實基礎。但在人體解剖學教學中，缺少護理專業(yè)的專用教材，且其內(nèi)容遠遠滿足不了護理專業(yè)的需求，未能體現(xiàn)高等護理教育的培養(yǎng)目標?，F(xiàn)有供本科護理專業(yè)用的人體解剖學教材與供其他專業(yè)用的教材并無明顯差別，如國內(nèi)大多數(shù)高等護理教育使用的人體解剖學教材，仍與臨床專業(yè)共用由柏樹令主編人民衛(wèi)生出版社出版的《系統(tǒng)解剖學》教材；如國內(nèi)部分高等護理教育使用針對護理專業(yè)編寫的《人體解剖學》教材，打破了長期沿用的臨床專業(yè)人體解剖學教材編寫模式，但大多教材是本科教材的壓縮版，其內(nèi)容的選取側(cè)重學科內(nèi)容的完整性，堅守基礎課程的定位；如國內(nèi)部分高等護理教育使用《人體結(jié)構(gòu)學》教材，把人體解剖學、組織學和胚胎學內(nèi)容融合為一體，但90％以上護理學院本科生的人體解剖學和組織胚胎學屬于兩門課程，分別由基礎醫(yī)學院人體解剖教研室和組織胚胎學教研室承擔，教學與考核存在較多問題，無法實現(xiàn)真正的融合。近年來高等護理教育人體解剖教學借鑒醫(yī)療專業(yè)人體解剖學的教學形式，部分高校將護理專業(yè)人體解剖學教學分為系統(tǒng)解剖學和護理應用解剖學兩門課程分別開設。實踐已證明這種培養(yǎng)模式對高等護理教育護理專業(yè)的學生是切實可行的。不但提高護理專業(yè)教學質(zhì)量和學生臨床操作技能，而且也為高等護理教育護理專業(yè)人體解剖學教學改革提供實踐依據(jù)。鑒于國內(nèi)高等護理教育本科護理專業(yè)人體解剖學教學現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，結(jié)合近年來鄭州大學護理學院本科護理解剖學教學經(jīng)驗，改革傳統(tǒng)的人體解剖學教學模式，將傳統(tǒng)的《人體解剖學》和近幾年我們開發(fā)的《護理應用解剖學》教材［1］融為一體，編寫適合本科護理教育的《護理解剖學》創(chuàng)新教材勢在必行。

教材編寫協(xié)議篇十

高校鋼琴課是聲樂表演專業(yè)學生的必修課之一，教師通過鋼琴彈奏基本知識的學習和技能訓練，要不斷提升學生的鋼琴彈奏能力和音樂表達能力，確保景觀兩年的學習，學生能夠具備必要的彈奏技能、音樂表達能力和相應的視奏水平，并熟悉不同類型的鋼琴作品，能夠獨立完成一定程度的樂曲。因此在當前的新環(huán)境下，高校鋼琴教學必須要將創(chuàng)新作為自身發(fā)展的動力和基礎，從教學方式和教學內(nèi)容這兩個方面來推動創(chuàng)新，有效加強和學生之間的互動交流，不斷提升學生的學習興趣和恒心，有效提升高校鋼琴教學的效果和質(zhì)量，真正推動我國鋼琴藝術(shù)的發(fā)展。

一、引入創(chuàng)新活動，激發(fā)學生思維

對于鋼琴教學創(chuàng)新活動的引入，可以從創(chuàng)設教學氛圍開始，只有為學生創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，才能夠有效幫助學生更好的理解和掌握新知識，不斷提升學生的自主學習意識和信心，而這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維有著很重要的作用。因此教師在實際教學過程中，應該要立足在高校鋼琴教學內(nèi)容和要求之上，積極引入創(chuàng)新活動，突破原本單一、枯燥的講授型教學，為學生營造一個良好的學習氛圍。比如教師可以結(jié)合學生對于鋼琴知識的掌握情況，積極開展課堂即興表演活動，在滿足學生表演欲望的同時，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，通過這樣的方式，有效加強教師和學生之間的交流，提升學生對于音樂的感悟能力，最終幫助學生形成自身的特色風格。

二、因材施教，實現(xiàn)學生個性發(fā)展

在鋼琴教學過程中，高校作為學生學習生涯中的重要階段，教師要注重因材施教，加強引導和啟發(fā)，這同樣也是構(gòu)建創(chuàng)新教學模式的有效措施，通過這樣的方式，實現(xiàn)學生的個性發(fā)展。在當前鋼琴教學過程中，普遍都是采用傳統(tǒng)集體式的教學方式，但這樣的教學方式，不僅不利于學生掌握新的知識，同時還不利于發(fā)展學生的個性。因為每個學生的性格特征和專業(yè)基礎都是不同的，那么在這樣的情況下，每個學生在鋼琴演奏過程中，對于樂譜、技法和表現(xiàn)能力各個方面的.表現(xiàn)都是存在差異的，那這樣就形成了教學中的矛盾，甚至還會影響鋼琴教學的順利開展。因此教師在高校鋼琴教學中，要注重因材施教，充分尊重每個學生，實現(xiàn)學生的個性發(fā)展，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。

三、關注主動探索

探索式教學作為高校鋼琴教學創(chuàng)新模式中的重要內(nèi)容，教師在實際教學中結(jié)合探索式的教學方式，能夠引導學生進行主動探索，發(fā)揮學生的主觀能動性，同時激發(fā)學生對于鋼琴學習的積極性和熱情。從而幫助學生能夠主動運用自身掌握的知識基礎，去自主研究鋼琴學習和練習中的問題，不斷提升學生的自主學習能力和思考能力，有效提升學生的創(chuàng)新思維。教師在實際教學中結(jié)合探究式教學方式，能夠有效減小學生對于教師的依賴心理，利于學生自主感悟鋼琴作品的演奏技巧，并有效掌握各個作品中的情感和意境，從而建立學生對于音樂作品的獨特認知，利于形成學生獨特的演奏風格。

四、重視音樂設計

高校鋼琴教學本身就有八個級別，教師在實際教學過程中，要注重結(jié)合每個學生個人的技術(shù)水平，來進行定級和音樂設計。比如在三級練習過程中，就可以進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動，學習和掌握裝飾音、顫音和節(jié)奏較復雜的技術(shù)，并學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練，確保學生能夠熟練掌握所有大小調(diào)音階、琶音、和弦、減七、屬七和弦等。學生可以練習葉露生編曲的《蘭花花的故事》、貝多芬編曲的《獻給愛麗絲》、儲望華編曲的《閃閃紅星放光彩》等。而一些學生在四級練習過程中，就可以幫助學生進一步的掌握各種彈奏技術(shù)，加強學生的速度訓練，提升學生對于聲部、音色、音量、力度控制的能力，其在曲目練習過程中，可以選擇儲望華編曲的《南海小哨兵》、陳培勛編曲的《旱天雷》、巴赫《二部創(chuàng)意曲》等等，通過這樣的方式，不斷提升學生的鋼琴演奏技術(shù)、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，真正推動學生的發(fā)展。

五、結(jié)語

總而言之，高校鋼琴教學需要進行不斷的改革創(chuàng)新，及時反思自身的問題，糾正自身的錯誤，不斷創(chuàng)新教學理念和模式，有效提升學生的鋼琴演奏水平和技巧，從而更好的推動我國鋼琴藝術(shù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李非非.鋼琴教學理論與方法的融通-評《方百里鋼琴教學法》[j].大學教育科學,2017(05).

[2]方璇.論鋼琴教育的基本要素[j].藝術(shù)教育,2017(19).

教材編寫協(xié)議篇十一

第一段：介紹教材編寫的重要性和挑戰(zhàn)

教材編寫是一項既重要又具有挑戰(zhàn)性的任務。教材對學生的學習發(fā)展起到至關重要的作用，良好的教材設計和編寫可以幫助學生更好地掌握知識和技能。然而，教材編寫也面臨許多挑戰(zhàn)，例如如何選取合適的內(nèi)容、如何呈現(xiàn)內(nèi)容，以及如何滿足不同學生的學習需求等等。

第二段：教材編寫的準備工作

在進行教材編寫之前，我們需要進行一系列的準備工作。首先，我們需要研究教育課程標準和教育政策，了解學生需要掌握的知識和技能。然后，我們需要對目標學生群體進行調(diào)查，了解他們的學習特點和需求。此外，我們還需要研究和參考已有的教材，借鑒其中的優(yōu)點和經(jīng)驗。

第三段：教材編寫的核心原則

教材編寫需要遵循一些核心原則，以確保教材的有效性和適用性。首先，教材應該符合學生的年齡和認知水平，內(nèi)容應該緊密貼合學生的實際生活和學習需求。其次，教材應該具有循序漸進的結(jié)構(gòu)和邏輯，梳理和組織知識的層次和關系。另外，教材應該注重培養(yǎng)學生的綜合能力，包括思維能力、溝通能力、合作能力等。

第四段：教材編寫的具體策略

在教材編寫的過程中，我們可以采用一些具體的策略來提高教材的質(zhì)量和效果。首先，我們可以運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教材的內(nèi)容和形式。其次，我們可以引入案例分析和問題解決等實踐性的教學活動，幫助學生將知識應用于實際問題。此外，我們還可以運用課堂討論和小組合作學習等方法，激發(fā)學生的積極參與和思考能力。

第五段：教材編寫的改進和反思

在教材編寫完成后，我們需要對教材進行評估和反思，以不斷改進和提高教材的質(zhì)量。我們可以通過與學生和教師的討論和反饋，了解教材的優(yōu)點和不足之處。同時，我們還可以觀察學生的學習效果和興趣，以及教師的教學和評估情況，進一步調(diào)整和改善教材的設計和內(nèi)容。

總結(jié)：教材編寫是一項重要而復雜的任務，需要我們的認真研究和努力。通過準備工作、核心原則的遵循、具體策略的運用以及改進和反思，我們可以編寫出更好的教材，幫助學生更好地學習和成長。這需要我們始終以學生為中心，關注他們的學習需求和發(fā)展，不斷追求教育的創(chuàng)新和進步。

教材編寫協(xié)議篇十二

在教材編寫中堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位”職業(yè)教育指導思想，遵循護理專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格考試大綱的基本要求和為護理及其相關專業(yè)課程提供必須夠用理論知識的基本原則，重在基礎，貼近臨床，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、人文精神以及評判性思維能力的高素質(zhì)、應用型高等護理人才［2］。

3．2內(nèi)容創(chuàng)新

結(jié)合臨床護理工作調(diào)查發(fā)現(xiàn)，緊貼護理崗位需要，同時保證人體解剖學的整體性和系統(tǒng)性基礎上對教材內(nèi)容進行重組和凝練。內(nèi)容選擇突出針對性與實用性，強調(diào)職業(yè)需要，以夠用為原則，盡可能注重理論和實踐的結(jié)合，將最新的高等護理教育教學改革成果運用于教材編寫中。對與護理專業(yè)關系密切的內(nèi)容充分描述，如運動系統(tǒng)內(nèi)容突出全身表面標志、易于發(fā)生骨折和損傷部位的解剖知識；如內(nèi)臟學突出各系統(tǒng)重要臟器位置、結(jié)構(gòu)功能，尤其要突出內(nèi)臟插管涉及的臟器和部位；如脈管系統(tǒng)突出心、全身動脈主要分支、表淺動脈壓迫止血點和全身淺靜脈等內(nèi)容；如神經(jīng)系統(tǒng)突出周圍神經(jīng)重要分支、與注射和體位性神經(jīng)損傷等有關內(nèi)容。同時在護理專業(yè)工作領域和業(yè)務范圍不斷擴展的情況下，在各章節(jié)中盡可能滲透環(huán)境保護、人文知識、健康教育等相關內(nèi)容。對其他內(nèi)容只作一般介紹。如腹腔血管和神經(jīng)的分支分布、出入臟器的結(jié)構(gòu)血管神經(jīng)的位置關系、運動系統(tǒng)部分內(nèi)容等進行刪減和壓縮。

3．3形式創(chuàng)新

綜上所述，編寫《護理解剖學》創(chuàng)新教材將人體解剖學知識與臨床護理專業(yè)知識融為一體，即使護理專業(yè)解剖學教師能夠做到因材施教，又使護理專業(yè)學生能夠?qū)W以致用。既能提高教學效果，又能增強學習興趣，是解剖學教學內(nèi)容和學習方法革新的一種嘗試。期望這種嘗試能使學生不再感到人體解剖學基礎知識枯燥無味，難學難記，能夠讓學生在掌握人體解剖學基礎知識的同時，能應用它指導臨床實踐，提高臨床護理應用能力。形成人體解剖學教學與臨床護理應用的零距離結(jié)合，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題的能力，激發(fā)學生自主學習的主動性與能動性，充分體現(xiàn)《護理解剖學》教材的專業(yè)性。

參考文獻：

教材編寫協(xié)議篇十三

摘要：鑒于國內(nèi)高等護理教育人體解剖學教學現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢，將傳統(tǒng)的《人體解剖學》和《護理應用解剖學》教材融為一體，編寫思想創(chuàng)新、教材內(nèi)容創(chuàng)新和教材形式創(chuàng)新的《護理解剖學》教材，切實體現(xiàn)《護理解剖學》創(chuàng)新教材的專業(yè)性，體現(xiàn)高等護理教育特色。

關鍵詞：護理教育；護理解剖學；創(chuàng)新教材

近年來護理教育發(fā)展迅速，護理教育研究也日漸深入，高等護理教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。如何構(gòu)建適應護理專業(yè)崗位特點，符合護理專業(yè)知識結(jié)構(gòu)需要，符合高等護理教育特色的教學體系，進而形成獨立的高等護理教育體系，已成為當前高等護理教育教學改革的主要內(nèi)容。而加強教材改革與建設直接關系到高等護理教育人才培養(yǎng)模式與教學培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，現(xiàn)已成為高等護理教育教學改革的關鍵。因此，如何建設體現(xiàn)高等護理教育特色和目標要求的教材成為急需解決的重要課題。

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