優(yōu)質記憶單詞的心得（案例20篇）

這個問題的解決方法并不明顯，我們需要進一步探討。寫總結時可以借鑒他人的經(jīng)驗和總結范文，但要保持自己的原創(chuàng)性和獨特性。為了幫助大家寫好總結，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍└哔|量的總結范文，供大家參考。

記憶單詞的心得篇一

單詞是語言的基本單位，掌握大量的單詞是學好一門外語的關鍵。然而，記憶單詞往往是一項困難而繁重的任務，許多學生經(jīng)常為記不住單詞而苦惱。然而，在科學記憶單詞的道路上，我們可以通過一些技巧和方法來提高我們的記憶效率。

第二段：背誦和重復是記憶單詞的基礎

背誦和重復是記憶單詞最基本的方法之一。通過不斷地重復與背誦，我們可以強化單詞在大腦中的印象，使其不易遺忘。而且，在不同的時間段內重復學習同一個單詞，可以幫助我們更好地加深記憶。然而，僅僅通過背誦和重復是不夠的，我們還需要運用一些高效的記憶技巧。

第三段：使用聯(lián)想法提高記憶效果

聯(lián)想法是一種非常有效的記憶單詞的技巧。我們可以通過將單詞與具體的形象、場景或者故事聯(lián)系起來，以提高單詞的記憶效果。比如，想要記住“dog（狗）”這個單詞，我們可以用一個形象的狗和這個單詞進行關聯(lián)，這樣，在回憶時，我們就能夠很容易地找到這個形象，進而回想起狗這個單詞。使用聯(lián)想法可以使記憶更加有趣和生動，提高了記憶效率。

第四段：利用單詞卡片和記憶APP來輔助記憶

除了背誦、重復和聯(lián)想法外，我們還可以利用一些工具來輔助記憶。單詞卡片和記憶APP是兩種常見的工具。通過將單詞寫在卡片上，一面寫單詞，一面寫解釋，然后反復翻轉，我們可以通過不斷的練習來加深對單詞的記憶。而記憶APP可以根據(jù)個人的記憶需求提供不同的記憶方式，例如閃卡、填空等，從而進一步提高記憶效果。

第五段：培養(yǎng)良好的學習習慣和養(yǎng)成系統(tǒng)學習的習慣

最后，對于科學記憶單詞，良好的學習習慣是至關重要的。我們應該定期安排時間學習并堅持下去，不能只當機立斷或者三天打魚兩天曬網(wǎng)。此外，養(yǎng)成系統(tǒng)學習的習慣也是必不可少的。我們可以制定每天的學習計劃，按照計劃進行學習，不斷積累。只有將單詞學習納入日常學習的系統(tǒng)過程中，才能夠真正加深記憶，提高記憶效率。

總結：

科學記憶單詞需要具備耐心、堅持和科學有效的方法。背誦和重復、聯(lián)想法、利用記憶工具以及培養(yǎng)良好的學習習慣和養(yǎng)成系統(tǒng)學習的習慣是我們記憶單詞的有效方法。通過不斷地實踐和總結，我們可以在記憶單詞的道路上越走越遠，掌握更多的外語詞匯。

記憶單詞的心得篇二

記憶單詞是學習語言的基本功之一，也是學習一門外語的必經(jīng)之路。然而，對于很多人來說，記憶單詞卻是一件非?？菰锖屠щy的事情。在我的學習過程中，我積累了一些記憶單詞的心得和方法，希望可以和大家分享。

第一段：了解自己的記憶方式

每個人的記憶方式都不一樣，有的人擅長視覺記憶，有的人擅長聽覺記憶，還有的人擅長運動記憶。在記憶單詞的過程中，我們可以通過多種方式來幫助自己記憶。比如，對于視覺記憶的人，可以嘗試通過做單詞卡片或者畫圖的方式來記憶。而對于聽覺記憶的人，可以多聽多說，通過聽力練習和口語練習來記憶。

第二段：創(chuàng)建記憶聯(lián)想

記憶聯(lián)想是記憶單詞的一個重要方法。我們可以把單詞和自己已有的知識進行聯(lián)系，創(chuàng)造出一種聯(lián)想的關系。比如，記憶一個生詞“apple”，我們可以把它和“蘋果”這個形象聯(lián)系起來，將單詞和形象進行結合。這樣一來，我們在記憶的時候就更加容易記住這個單詞了。

第三段：重復記憶

記憶單詞是需要長時間的重復記憶的。我們可以通過不同的記憶方式，將單詞反復記憶，不斷強化記憶效果。比如，我們可以每天進行單詞復習，每過一段時間再進行一次復習，這樣可以幫助我們更好地鞏固記憶，增加記憶的持久性。

第四段：應用記憶

記憶單詞不僅僅是為了背誦和考試，更重要的是要能夠應用到實踐中。我們可以通過寫作、口語練習等方式來運用記憶的單詞，將單詞融入到自己的語言表達中。只有在實際應用中，我們才能真正的掌握和記住這些單詞。

第五段：養(yǎng)成良好的學習習慣

記憶單詞是一個長期而艱苦的過程，我們需要不斷地堅持和努力。在記憶過程中，我們需要養(yǎng)成良好的學習習慣。比如，制定合理的學習計劃，把記憶單詞納入到每天的學習計劃中，保持堅持不懈的學習態(tài)度。另外，我們還可以將記憶單詞融入到生活中，比如利用碎片時間進行單詞記憶等，這樣就能更好地提高學習效率。

總結：記憶單詞是一項需要長期堅持和努力的任務，但只要我們采用合適的方法和態(tài)度，相信都能夠取得好的效果。希望通過自己的學習經(jīng)驗和心得，可以幫助到更多有需要的人，讓大家都能夠更加輕松地掌握記憶單詞的技巧。記憶單詞不僅僅是學習的過程，更是一次對自己記憶能力的挑戰(zhàn)和提升，希望大家都能夠堅持下去，取得好的成果。

記憶單詞的心得篇三

單詞是語言的基本單元，學習一門外語離不開單詞的掌握。尤其對于英語學習者來說，記憶單詞是必不可少的一項任務。在學習過程中，我深感記憶單詞的重要性。很多時候，我們能夠流利地進行口語表達，但卻因為不認識某個單詞而產(chǎn)生交流障礙。因此，系統(tǒng)、高效地記憶單詞不僅對語言學習有著直接的影響，也是擴大自己的語言能力和提高交際能力的重要途徑。

第二段：積極主動的學習方法

在記憶單詞的過程中，我深感到積極主動的學習方法的重要性。課上老師講解單詞時，我會做好記錄，并在課后進行復習；在生活中，我會注意觀察、分析一些新的單詞，并嘗試將其應用于實際情境中。此外，我也會利用各種資源，如軟件、詞典、英語學習網(wǎng)站等，不斷豐富自己的單詞庫。通過這些積極主動的學習方法，我能夠加深對單詞的理解，提高記憶效果。

第三段：良好的記憶策略

記憶單詞需要一些良好的記憶策略。對于我而言，一個比較有效的方法是使用聯(lián)想記憶。當我遇到一個新詞時，我會嘗試將其與已知的相關詞匯或語境聯(lián)系起來，幫助我更快地掌握其意義和用法。此外，我還會把重要的單詞和例句寫在抽屜、書桌等易于觸目的地方，以便時?；仡?。在記憶過程中，反復復習也是非常重要的一點，只有通過反復鞏固，才能夠牢記單詞。

第四段：靈活運用單詞

記憶單詞不僅僅是為了通過考試或建立英語詞匯量，更重要的是能夠在實際運用中進行靈活應用。我深知要把記憶的單詞活用起來，并能準確運用到適當?shù)恼Z境中，并非易事。為此，我會嘗試多聽、多說、多讀、多寫，通過不同的學習方式將單詞真正融入到自己的語言體系中，使其成為我靈活運用的工具。

第五段：堅持與不斷進步

單詞的記憶是一個長期的過程，需要堅持不懈的努力。我堅信，只有通過不斷地努力和進步，才能真正掌握并運用好這些單詞。在記憶單詞的過程中，我會不斷總結經(jīng)驗，及時反思自己的學習方法和策略是否有效，并進行相應的調整和改進。相信只有這樣，才能夠在英語學習的道路上取得更大的進步。

總結：通過對單詞記憶的心得體會，我認識到記憶單詞的重要性，積極主動的學習方法和良好的記憶策略是提高單詞記憶效果的關鍵。同時，也要注重單詞的靈活運用，并在學習過程中持之以恒，不斷進步。相信通過這些努力，我會在英語學習的道路上取得更好的成績。

記憶單詞的心得篇四

單詞是學習外語的基礎，掌握詞匯量對于外語學習至關重要。然而，記憶單詞并不是一件容易的事情。在我學習外語的過程中，我不斷積累和嘗試各種記憶單詞的方法。通過這些實踐和體會，我逐漸總結出了一些有效記憶單詞的心得體會。本文將從詞根詞綴法、聯(lián)想法、語境法、應用法和多次重復學習法這五個方面介紹我的體會。

第二段：詞根詞綴法

詞根詞綴法是記憶單詞最常用的方法之一，也是最具有效性的方法之一。在學習單詞時，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多單詞之間有相似的詞根和詞綴。掌握了這些共同的元素，我們就能夠很好地記憶和理解新的單詞。例如，以“graph”為詞根的單詞，如“photograph”、“telegraph”等，都和畫、寫有關。當我們遇到一個新的以“graph”結尾的單詞時，我們就能夠猜測它和畫、寫相關，方便我們記憶和理解。

第三段：聯(lián)想法

聯(lián)想法是另一種有效的記憶單詞的方法。通過將新的單詞和我們已經(jīng)熟知的事物進行聯(lián)想，可以幫助我們更好地記憶和理解單詞的含義。例如，對于“vacation”這個單詞，我們可以聯(lián)想到自己去度假的場景，這樣有助于我們記憶該單詞。在學習外語時，我們還可以將新的單詞和自己的經(jīng)歷、感受進行聯(lián)系，使記憶更加深入和牢固。

第四段：語境法

語境法是學習單詞的另一種重要方法。單詞往往是在句子中出現(xiàn)的，通過將單詞放入具體的語境中學習，可以幫助我們更好地掌握單詞的用法和含義。在學習過程中，我經(jīng)常使用例句和閱讀來幫助我學習單詞。通過閱讀文章，我們可以看到單詞在不同的語境中的使用方式，這有助于我們擴大單詞的應用范圍，并加深對單詞的記憶。

第五段：應用法和多次重復學習法

除了上述方法之外，應用法和多次重復學習法也是我在記憶單詞過程中非常有效的方法。應用法指的是將單詞應用到實際生活中，例如與人交流時主動使用單詞，寫作時使用單詞等。這樣能夠幫助我們鞏固單詞的記憶，并讓單詞更深入地融入到我們的思維中。同時，多次重復學習法也是非常重要的。通過反復地學習和復習，我們能夠在腦海中不斷強化單詞的記憶。例如，每天花一點時間回顧之前學過的單詞，或者使用閃卡進行反復復習，都是非常有效的方法。

總結

通過詞根詞綴法、聯(lián)想法、語境法、應用法和多次重復學習法這五個方法的運用，我在記憶單詞的過程中取得了很大的進步。每個方法都有其自身的特點和適用范圍，我們需要根據(jù)實際情況選擇合適的方法。不過，最重要的是堅持和積極主動地學習。記憶單詞是一個長期的過程，需要付出持續(xù)的努力和時間。相信通過不斷的學習和實踐，我們一定能夠有效地記憶單詞，提高自己的外語水平。

記憶單詞的心得篇五

一、單詞背記的幾個誤區(qū)

1.對一種記憶方法過于依賴

癥狀:企圖找到一個好的記憶捷徑,讓自己短時間攻克單詞關，單詞記憶法-單詞記憶的幾個誤區(qū)。

病因:單詞成千上萬,任何一種記憶方法,只適用一部分單詞。至于哪個單詞應該用那種方法記憶，你也不知道，如果知道了，這個單詞你已經(jīng)記下了。而市面上的詞匯書片面強調自己方法的好處，包治所有詞匯。其實不然。有的單詞詞根詞綴記憶好用，有的看單詞的外觀，然后發(fā)揮你的形象思維就記下了，有的單詞通過把讀音漢化就過目不忘。所以千萬不要迷信某一種記憶方法。況且你適合什么記憶方法因人而異。

2.急功近利

癥狀：信誓旦旦要在一個月背下一本詞匯書。

分析：可能嗎？可能，一是書很薄，二是你僅僅是要背單詞，而不是為了在各種語境中不加思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周，沒信心了。強烈的挫折感打敗了你。于是無疾而終。

3.把背單詞看成上極其痛苦的事，不斷可憐自己。

癥狀：背單詞前要刻意選擇舒適的環(huán)境，這里不能背，那里不能背。一邊背單詞一邊考慮中午吃點什么補充腦力。

分析：從你開始決定背單詞那一天，你就不要可憐自己?？梢宰鰝€試驗：每天粗茶淡飯，學習14個小時，堅持一周，看你死了沒有。其實沒那么嚴重，你的擔心是多余的。如果要擔心身體，只建議三天五天的，最多一周打一場球，出一身汗。另外你每天可以背14個小時，但中間要適當聽聽音樂，或者到不遠的超市，僅僅為了買一塊口香糖。背單詞是挑戰(zhàn)大腦極限的樂事，這樣告訴自己。crackit,enjoyit.

4.攻城掠地，地毯式轟炸。

癥狀：這頁的單詞沒背下，決不前進.

分析：可能有些人這樣成功了。我個人認為這不是一個好方法。缺點是：效率低，遺忘率高，挫折感強。另外這樣背下來見效慢。為什么呢？因為單詞往往不是按使用頻率排序的。你被abcd用了一周，其中有好多單詞很少使用，而d后面有好多使用率極高的單詞你還要一個月才能被到（前提是你有足夠的毅力和耐心堅持到那一天）。這樣下來，你總覺得背了單詞沒什么效果，看報紙，作閱讀還是滿眼生詞。于是缺乏成就感，自己就否定了自己的計劃。再者，背單詞就是重復記憶的'過程，而大腦偏偏對重復的東西總是缺乏興趣。這里就有一個怎樣調和“必須重復”與“厭倦重復”矛盾的問題。我們能做的只有在重復的過程中盡量減少重復，討大腦的歡心。所以，好的方法是戰(zhàn)略上重復，戰(zhàn)術上不重復。掰開了說就是短時間內盡可能多看幾個單詞，然后以一個長的時間周期去重復，這樣達到了重復的目的，減少了大腦的厭倦。至于短時間多短，長時間多長，因人而異。我的經(jīng)驗是三個小時內不重復，硬著頭皮超前走。一天之內最多讓單詞重復一次。

二、我的幾點心得

首先我也并非什么詞匯專家，我不過是在這里談談自己的體會，英語詞匯《單詞記憶法-單詞記憶的幾個誤區(qū)》。希望對gt們起一點拋磚引玉的作用。

1》玉米糊曾經(jīng)無數(shù)次引用亞里士多德（有說是康德）的話“優(yōu)秀是一種習慣”。要做到這一點首先要優(yōu)秀，然后才能成為習慣。我在這里說這個是因為我發(fā)現(xiàn)很多gt門檻處徘徊的人對gt恐懼感很強。請相信你自己，首先優(yōu)秀一次，然后才有必要考慮習慣的問題。別人能一貫優(yōu)秀，你難道連一次優(yōu)秀也做不到？如果不是這樣，請從這里起跑。你這次優(yōu)秀了，才有可能永遠優(yōu)秀，至少你gt之后你可以說你曾經(jīng)優(yōu)秀過。要求不高呀！

2》好了，你現(xiàn)在有了決心，那么你接下來還應該記住另外一句：

you'lllearnmoreaboutaroadbytravelingitthanbyconsultingallthemapsintheworld.

也就是說千萬不要陶醉在你的決心、你的藍圖中，let'sgo.

背記的過程中應該不斷調整自己：

3》開始背首先就是一個每天背多少的問題。千萬別一拍腦門就定下一個數(shù)。定高了完不成你會感到受挫。定低了，自然整個工程項目完成的時間也要后推，增加了中途放棄的幾率，而且見到效果的時間也會后推。用三五天的時間動態(tài)調整一下你的dailytask。假設你調整之后認為100是可行的一個量。然后你開始了：每天背一百.

4》背扎實。煩了之后可以改為一天背五百，混個臉熟，然后用四天時間復習這五百。

按順序背容易煩，就打亂順序，比如你心儀的姑娘叫xiaogou你就可以先背x，然后i，然后a....也可以先背詞條少的字母，如x，w，z，q。這樣能增加成就感。成就感是興趣的來源。如果沒有成就感，自然會失去興趣。

不斷變換方式：大聲朗讀，在紙上寫，造句，查字典找它的其它詞性，到電腦上打字...;在教室里背，躺在床上背（趴著，抱著枕頭都可以，不斷調整），到校園長椅上背，...每種方式可以用幾個小時，也可以用幾天，反正膩歪了就換，讓你的大腦保持新鮮感。如果身邊有同路人可以經(jīng)常一起相互測驗也是一個好辦法。

說到變換方式，我還有一個方式推薦，不過這個方式要求你有很好的心理承受能力：一口氣（半天，最多一天）看1000甚至2000單詞，每一個都認真看，讀例句。不求快，但求細。同時不要回頭看。發(fā)現(xiàn)前面的忘了，沒關系，你甚至不去想前面的單詞?？赐炅?，你什么也沒記住，可怕嗎？不。把你的心態(tài)調整成“隨緣份”，就是說有緣的單詞，我記住你了，沒緣的單詞咱們下次見。看完一邊后，第二天再看一遍，你會發(fā)現(xiàn)有少數(shù)記住了，還有一些面熟，還有一些就像沒見過。不要放棄。第四天再看，第七天，....這種方式屬于投資時間長，見效慢。等到見效的時候，你收獲的是一片，一大片。優(yōu)點：使用頻率高、重要的單詞記憶相對那些生僻的單詞效果好，成為積極詞匯，生僻詞見到能認識，從而形成很好的詞匯結構。缺點：沒有耐心是不行的。

5》背的時候，每個人都會本能地想起剛才或幾天前背過的詞，可能形近，可能意近，也可能沒任何原因，反正你想起來了，如果印象模糊，找回你聯(lián)想出來的單詞，千萬別放過，因為這時你對這個單詞有足夠的興趣，去印證跳到你腦子里的單詞，印證一次勝過你背它十遍。

為了記下一個單詞，一定要不擇手段，甚至可以對著墻把它撕破喉嚨地喊三遍來刺激你的大腦，因為你的大腦總是樂于接受新鮮的、刺激的事物。如果身體條件好可以考慮對極其頑固的單詞咬破中指，把它寫到墻上。

不要輕易放過一個你認為不常見的單詞。因為你不是為了口語，而是為了考試，為了閱讀，除非你在考試時可以輕易地放過一分不要。如果沒有這個勇氣，請你把它背下來。當然，單詞的熟練程度要求是有差別的，差別在于有的你不需要考慮就要本能的知道是什么東西，比如dog。有的你要稍加思索才能清楚。但是不能有不認識的。

記憶單詞的心得篇六

記憶單詞是學習外語的必經(jīng)之路，尤其對于學習英語的人來說，良好的單詞記憶能夠極大地提升學習效果。然而，對于很多人來說，記憶單詞是一項艱巨的任務。在我學習英語的過程中，我積累了一些記憶單詞的心得體會，希望這些經(jīng)驗可以幫助到其他人。

首先，我發(fā)現(xiàn)記憶單詞最好的方式是通過創(chuàng)造聯(lián)想來幫助記憶。在學習新單詞時，我常常會和已知的單詞或者圖片進行聯(lián)系。例如，當我學習英語單詞“apple”時，我會想到蘋果的形狀、顏色和味道，這樣一來，我就能夠更好地記憶這個單詞。通過創(chuàng)造聯(lián)想，我們能夠將抽象的單詞與具體的形象聯(lián)系起來，這樣記憶的效果會更加明顯。

其次，我發(fā)現(xiàn)在記憶單詞時，使用多種不同的方式會更加有助于記憶。除了通過聯(lián)想，我還會使用一些其他的方法，例如制作單詞卡片、寫單詞筆記、參加記單詞比賽等等。通過多種方式來學習和記憶單詞，可以讓我們以不同的角度去理解和記憶這些單詞，提高記憶效果。

另外，我還發(fā)現(xiàn)在記憶單詞的過程中，及時復習非常重要。記憶是一項長期的過程，只有不停地復習才能夠保持記憶的持久。我通常會將學習的單詞按照不同的難度和重要程度分成不同的組別，并設置不同的復習時間。對于那些困難和重要的單詞，我會更頻繁地進行復習，而對于那些容易的單詞，我會適當延長復習的時間間隔。這種復習的方式可以幫助我更好地保持對單詞的記憶。

此外，培養(yǎng)閱讀習慣也是記憶單詞的重要途徑。通過閱讀英語文章和書籍，我們可以不斷地接觸到各種各樣的單詞，并且通過上下文的理解，加深對單詞的記憶。同時，閱讀也可以幫助我們學習單詞的正確用法和搭配，提高我們的語感和語言理解能力。

最后，我認為堅持是記憶單詞的關鍵。記憶單詞是一項需要持續(xù)努力的任務，有時候也會遇到困難和挫折。然而，只有堅持下去，才能夠取得積極的結果。我經(jīng)常會設立一些小的目標，例如每天背誦十個單詞，或者每周進行一次單詞測試。通過這樣的方式，我能夠保持對記憶單詞的激情和動力，不斷地提高自己的記憶能力。

總之，記憶單詞是一項需要技巧和耐心的任務。通過創(chuàng)造聯(lián)想、使用多種方式、及時復習、培養(yǎng)閱讀習慣和堅持不懈的努力，我們可以更好地記憶單詞，提高學習外語的效果。希望以上的經(jīng)驗和體會能夠對其他人在記憶單詞的過程中提供一些參考和幫助。

記憶單詞的心得篇七

英語學習中，單詞記憶一直被認為是一項重要的基礎工作。在記憶過程中，每個人都會遇到困難和挑戰(zhàn)。然而，通過不斷的實踐和總結，每個人都可以找到適合自己的記憶訣竅。在這篇文章中，將分享我對于記憶英語單詞的體會和心得，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>

首先，要建立一個良好的記憶體系。這意味著我們需要將單詞分類并歸類，這樣可以幫助我們更好地理解和記憶這些單詞。例如，我們可以將名詞、動詞、形容詞等分為不同的類別，并創(chuàng)建一個層級結構。在記憶過程中，我們可以將新學習的單詞放入適當?shù)念悇e中，這樣可以使我們的單詞庫更加有條理，方便我們進行復習和記憶。

其次，要注重多種學習方法的結合運用。每個人都有自己的學習方法和習慣，有些人喜歡通過閱讀書籍和文章來記憶單詞，而有些人則喜歡通過寫下單詞來幫助記憶。事實上，多種學習方法的結合使用可以更加有效地提高記憶效果。比如，我們可以將單詞寫在紙上，并進行朗讀，這樣可以同時利用視覺和聽覺的記憶方式。此外，我們還可以通過與他人進行互動，如進行單詞游戲或講解，這樣可以加深記憶并鞏固理解。

第三，要充分利用技術手段輔助記憶。如今，智能手機和電腦等設備為我們的學習提供了很多便利。有很多應用程序和在線詞典可以幫助我們快速查找單詞的釋義和拼寫，同時還可以提供背單詞的功能和記憶測試。此外，我們還可以使用記憶軟件，如Anki等，它們可以根據(jù)我們的學習計劃自動提醒和進行復習。通過充分利用技術手段，我們可以更加高效地進行單詞記憶。

第四，要堅持每天進行記憶和復習。單詞記憶需要長期的堅持和練習。在忙碌的學習和工作中，我們很容易忘記之前學過的單詞。因此，我們應該將單詞記憶和復習列為我們日常學習的重要任務，并制定一個合理的學習計劃。每天花幾分鐘或者抽出一個固定的時間段進行單詞記憶和復習，這樣可以幫助我們鞏固記憶并增加記憶的持久性。

最后，要尋找樂趣和實際運用。單詞記憶不僅僅是一項任務，也可以成為一種樂趣和愛好。我們可以通過制作單詞卡片、參加單詞比賽等方式增加記憶的趣味性。此外，我們還可以將學習到的單詞應用到實際生活中。比如，我們可以嘗試與外國人進行交流，以此來提高自己的口語能力和應用單詞的能力。通過尋找樂趣和實際運用單詞，我們可以使記憶更加深入和持久。

總之，記憶英語單詞是英語學習中的一項重要任務，也是一個不斷探索和實踐的過程。通過建立良好的記憶體系，結合多種學習方法，利用技術手段輔助記憶，堅持每天進行記憶和復習，尋找樂趣和實際運用，我們可以提高單詞記憶的效果，并且使其持久。希望這些心得和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?，讓我們一起努力，提高自己的英語單詞記憶能力。

記憶單詞的心得篇八

另類的背單詞態(tài)度

總是用每天記憶多少單次來衡量，總認為自己英語水平差就是單詞量不夠。

其實，英語水平是一個語言能力問題，不是光靠記住支離破碎的單詞和一些語法規(guī)則就夠的。我建議大家在掌握2000左右單詞量和基本語法知識后一定要徹底改變學習方法，采取通過閱讀學習英語。

很多人說因為我的詞匯量太小，所以閱讀中遇到生詞。生詞太多我就無法讀下去，怎么使用你的方法？很多情況下我要費盡口舌才能說服那些靠“背單詞”學習英語的學生，有時我即使使用了諸如詞頻理論的道理也難以勸服對方，那么請先看看我個人的經(jīng)歷和體會。

克服英語這個難關，我決定每天早上6點半開始閱讀，時間至少一小時，我閱讀完了高中英語第三冊課文后，從圖書館借來了英語簡易讀物《三十九級臺階》，這本書我至今認為是對我英語產(chǎn)生根本轉折的.一本書，開始我閱讀他的時候，雖然幾乎沒有生詞，但我仍然快不起來，后來隨著故事的發(fā)展尤其是高潮快要到來，我完全沉浸在驚心動魄的故事情節(jié)中，感覺忘記了周圍的一切，這個時候我猛然發(fā)現(xiàn)我的閱讀速度幾乎“飛”了起來，后來看了一本《富蘭克林小傳》。

在這期間，我還閱讀了一本短語的書，每個短語后列舉了很多例句，我把例句作為我學習英語的材料，凡是遇到的生詞或好的表達方式我都要把例句摘錄下來，記了半個筆記本。之后我又結合輔導材料自學了大學英語教材第一冊和第二冊，這個時候我已經(jīng)不向先前那么困難了。然后我參加了一級和二級的補考（同堂進行），我發(fā)現(xiàn)以往作題很慢的我，完全變成另一個人，單項選擇只要看完題目就可以選出答案，很快我就提前交卷了。

在特定語境里背單詞

有些人：很多單詞放在詞匯表里就認得，放在文章里認不得

我：很多單詞放在詞匯表里乍一看會一時想不起來什么意思，但是在文章里碰到我都知道是什么意思。

為什么呢？因為每個人記憶某樣東西的時候，除了記憶其本身，都會求助于其所處的環(huán)境，對著詞匯表背單詞的時候，你求助的是它在詞匯表中的位置（頁面位置，詞匯順序位置等）。在文章中遇到的時候，失去這些參照，就無法迅速反應過來。而且，這種方法記憶單詞的人，閱讀時只能逐字閱讀，理解的時候必須把單詞翻譯成中文，然后再分析句子結構改變成中文的語序才能理解，閱讀速度就一落千丈了。

反之，我通過閱讀記憶單詞，求助的則是這個詞出現(xiàn)的語境和上下文。而每個詞由于其特定的意思，往往總是出現(xiàn)在類似的語境和上下文中。比如inflation,deflation總是在經(jīng)濟類文章中出現(xiàn)，那么再在經(jīng)濟類文章中遇到它們的時候，我根本不假思索就知道是什么意思，我不需要經(jīng)過把單詞從腦袋里的詞匯表中找它對應的中文詞，然后分析句子結構改變成中文的步驟--有些人認為長難句一定要分析句子結構才能清楚意思，但這是非常錯誤的觀點。你找個英文母語的人，他完全清楚句子的意思，但是叫他給你分析句子結構可能分析得還沒你好。這就好像我們可以完全理解中文長句而根本不需要進行句子成分分析一樣。

這就是用英文學英文的優(yōu)勢。當然唯一不好的地方就是，當需要翻譯的時候就要費一番心思了，因為我理解英文習慣于不經(jīng)過翻譯成中文來理解的，做起翻譯難免生疏。學習英文的最高境界是，不僅能不經(jīng)過翻譯就能用英文理解和表達，而且當需要翻譯的時候，也能隨心所欲的在兩種語言間找到對應和進行切換--這個就是同聲傳譯的境界了。我差了十萬八千里，呵呵，革命尚未成功，同志還須努力！

還有純粹記詞匯表里的意思不僅不足以應付你理解文章，而且可能會限制你的想象力。英文單詞的引申意很多，不可能都在詞匯表中列出，所以你的理解都通過從詞匯表中找對應中文詞的時候，常常找不到也就無法理解了。一定要有想象力，這樣你只要記住一個詞最原始的意思，在文章中碰到的時候，根據(jù)語境就可以猜測得出這個場合的意思了。

記憶單詞的心得篇九

作為學習英語的重要一環(huán)，單詞記憶越來越成為每個學習者的必修課。而在這個單詞記憶的過程中，我也不斷總結和體會到一些方法和技巧，讓我的記憶更加高效和持久。下面我將分享一些我在單詞記憶中的心得體會。

首先，在單詞記憶中，我發(fā)現(xiàn)與其他知識的學習相比，單詞更加需要反復記憶和鞏固。所以，如果只是簡單地看一遍單詞就過去了，效果是遠遠不夠的。為了使單詞在腦海中留下深刻的印象，我經(jīng)常采用多種方式進行記憶，比如通過背誦、默寫、造句等。這樣可以在不同角度上加深對單詞的理解和記憶。

其次，在記憶單詞的過程中，我發(fā)現(xiàn)與其僅僅記憶單詞的表層含義，不如進一步了解單詞的詞源和詞根。通過了解單詞的構成和來源，我可以更深刻地理解單詞的意義和用法。而且，通過對詞根和詞綴的了解，我可以很快推測出不認識的單詞的意思，并且和從前學過的單詞建立聯(lián)系，加深對新單詞的記憶。

第三，我發(fā)現(xiàn)與其僅僅死記硬背單詞的意思，還不如將其運用到實際語境中。通過將單詞運用到句子或對話中，我可以更好地理解和記憶單詞。在背單詞的時候，我會根據(jù)上下文創(chuàng)建一些句子，并且盡量在實際對話中運用這些單詞。這樣不僅可以幫助我記憶，還可以提高我運用單詞的能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)與其僅僅記憶單詞的意思，還可以更多地了解單詞的用法和搭配。詞語是有一定搭配規(guī)律的，只有將單詞與其經(jīng)常搭配使用的詞匯進行聯(lián)系，才能更好地掌握單詞的運用。所以我會經(jīng)常查閱詞典或短語搭配詞典，了解單詞的常見搭配，并進行實踐運用。

最后，我發(fā)現(xiàn)在單詞記憶的過程中，要保持良好的心態(tài)。畢竟單詞的記憶是一個龐大而漫長的過程，不可能一蹴而就。有時可能會遇到困難和挫折，但是我們不能因此放棄或者厭煩。相反，我們要保持積極的學習態(tài)度，持之以恒地堅持下去。只有這樣，才能達到事半功倍的效果。

綜上所述，通過我的實踐與總結，在單詞記憶的過程中，我可以采用多種記憶方式，了解詞根和詞源，將單詞運用到實際語境中，研究單詞的用法和搭配，并保持良好的心態(tài)。相信通過這些方法和技巧，單詞的記憶會變得更加高效和持久，同時也能更好地提高我的英語水平。

記憶單詞的心得篇十

在學習外語的過程中，單詞的記憶是一項非常重要的任務。掌握大量的詞匯能夠幫助我們更好地閱讀、寫作和交流。然而，要有效地記憶單詞并不是一件容易的事情，它需要我們付出努力和時間。在這篇文章中，我將分享我在記憶單詞方面的心得體會，希望能夠對其他學習者有所幫助。

第二段：建立聯(lián)系

在記憶單詞時，我發(fā)現(xiàn)將它們與具體的事物或情境聯(lián)系起來非常有效。我們的大腦更容易記住與感官體驗相關的信息。例如，當我學習英語時，我發(fā)現(xiàn)將單詞與圖片或者實際物品聯(lián)系起來可以加深記憶。如果我要記憶單詞“apple”（蘋果），我會將它與我在超市看到的蘋果相關聯(lián)。這種方法能夠激發(fā)大腦的聯(lián)想能力，提高單詞記憶的效果。

第三段：多次重復

記憶單詞需要反復操練。單一的記憶并不夠，需要通過不斷的重復來鞏固記憶。我發(fā)現(xiàn)使用閃卡法是一種很好的方法。我會將需要記憶的單詞和它們的定義寫在一張卡片的兩側，然后不斷翻看這些卡片直到我能夠準確地說出每個單詞的意思。此外，利用一些記憶軟件或應用程序也能幫助我進行有效的重復記憶。總之，只有經(jīng)過多次、不斷地重復，我們才能真正掌握這些單詞。

第四段：運用單詞

學習單詞不僅僅是為了記憶，更重要的是要運用它們。如果一直停留在看單詞和記憶的層面，效果并不會太好。我會通過寫作、口語練習和與其他學習者交流的方式來運用我的詞匯。例如，我會嘗試寫一篇短文，使用盡可能多的單詞，這樣不僅能夠鞏固記憶，還能夠培養(yǎng)我的思維和表達能力。另外，與其他學習者一起交流也是一個很好的鍛煉機會，可以在實際交流中使用學到的單詞。

第五段：總結

在學習外語的過程中，記憶單詞是一個不可或缺的部分。通過我的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)將單詞與具體事物聯(lián)系起來、多次重復記憶和主動運用是記憶單詞效果最好的方法。當然，每個人的學習方式不同，可以根據(jù)自己的情況進行相應的調整。最重要的是要有耐心和毅力，相信通過不斷的努力，我們一定能夠有效地記憶單詞，提高語言能力。

記憶單詞的心得篇十一

英語是國際通用語言，掌握好英語單詞對我們來說非常重要。然而，記憶單詞卻是讓很多學生頭痛的問題。在我多年的英語學習和教學經(jīng)驗中，我積累了一些記憶單詞的訣竅和心得體會。在接下來的文章中，我將詳細介紹這些方法，并對其有效性和實用性進行分析和討論。

第二段：拼讀和語法規(guī)則的應用

英語單詞的拼讀和語法規(guī)則是記憶的重要工具。對于一些規(guī)則的單詞，我們可以通過靠前部分的拼讀和后部分的詞性來記憶，例如："-ion"結尾的單詞通常都是名詞，"-ly"結尾的單詞通常都是副詞。通過整理和歸納這些規(guī)則，我們可以系統(tǒng)地記憶和擴充我們的詞匯量。

第三段：詞根和詞綴的靈活應用

許多英語單詞都是由詞根和詞綴組成的。詞根是單詞的核心，詞綴則是對單詞進行修飾和擴展的部分。通過學習和掌握常見的詞根和詞綴，我們可以推測出許多單詞的意思和用法。比如，當我們知道 "bio-" 表示 "生命" 時，我們就可以推測 "biology" 表示 "生物學"。通過靈活運用詞根和詞綴，我們可以事半功倍地記憶單詞。

第四段：聯(lián)系和應用的重要性

單純地記憶單詞是沒有意義的，我們還要學會在實際應用中運用它們。通過與具體場景和故事的聯(lián)系，我們可以提高記憶效果。例如，將單詞與我們親身經(jīng)歷的場景聯(lián)系起來，或者通過編寫有趣的故事來記憶單詞。此外，我們還可以通過聽、說、讀、寫和用的多種方式來加深單詞記憶。實踐證明，聯(lián)系和應用是記憶單詞的關鍵。

第五段：持之以恒的堅持

記憶單詞是一個漫長而持久的過程，需要我們持之以恒地堅持下去。除了以上提到的一些方法外，我們還可以制定一個合理的學習計劃，每天抽出一定的時間進行單詞記憶。此外，我們也可以尋求他人的幫助和參與，比如找一個學習伙伴一起記憶單詞。只要堅持不懈地學習和運用這些方法，我們一定能夠取得良好的效果。

結論

在英語學習的道路上，記憶單詞是一個長期且不可避免的任務。通過運用拼讀和語法規(guī)則、詞根和詞綴以及聯(lián)系和應用的方法，我們可以有效地提高單詞記憶能力。同時，我們也需要保持持之以恒的堅持，不斷積累和運用已掌握的詞匯。相信只要我們用心去記憶，并不斷總結和改進記憶技巧，我們一定能夠突破單詞記憶的難關，取得更好的學習成果。

記憶單詞的心得篇十二

“不積跬步無以至千里，不匯小流無以成江海，”外語的學習也同樣，都是先從最為枯燥的單詞積累開始。單詞如同貝殼，語法則是粘合劑，加之你的聯(lián)想和創(chuàng)意，便可創(chuàng)作出一件件巧奪天工的工藝品。而許多外語學習者談到，記單詞是最令他們頭痛的。其實單詞記憶并不難，主要還是記憶方法的問題，方法得當，便可事半功倍。下面結合自身體會淺談幾點日語單詞的記憶方法，希望能對廣大日語學習者有所幫助。

一、感官刺激綜合記憶法

學習資料

二、克服遺忘周期記憶法

學習資料

但漢語里則沒有這么多詞形變化，只是通過加上一些如“了”、“曾”、“過”等副詞來表示。同時，我要說的是，日語中的這些形相當難記，而且很容易忘。但是如果掌握了規(guī)律，就很容易記了，而且可以舉一反三。比如掌握了一個動詞的て形，那它的其它形就可以迎刃而“記”了。比如待つ的て形為待って，由此可以推斷出它的た形，就是待った。這是動1的詞的用法，而動2的詞就更加相似了，直接把最后的一個假名去掉加上一個て或一個た就可以了。而其它的形也可以采用類似的方法來記憶。

當然，僅僅掌握了這些詞形變化是遠遠不夠的，必須把它們應用于一些句型當中。僅以て形為例，它就有很多與之有關的用法或句型。如てくたさぃ表示禮貌地請求;てぃる有表達兩個含義，一方面表示動作的進行，還有一種就表示狀態(tài)的持續(xù);てもぃぃです表示可以干某事了。

日語中有如此多的詞形變化，而漢語中很少，那為什么一些西方人會覺得漢語比日語更難學呢?讓我們來看看日語和英語的比較吧。

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怎樣記憶日語單詞和句型

記憶單詞的心得篇十三

大學學習，英語不是萬能的，但沒有英語是萬萬不能。鑒于當前中國教育機制一時半會英語還將是各種升學過關門檻限制，所以對于英語的學習依然是廣大考生的重點項目，特別是英語，這種重要性更加突出。每一種語言的學習，都得從基礎開始，哪怕是我們的漢語，也是得從一個一個的字母、聲母、韻母等開始著手鞏固。學習英語的過程當中，對于單詞的記憶是至關重要也是無法避免的。從四級、六級到考研英語是一般的考研同學所經(jīng)歷的普遍步驟，但相對于四、六級，考研英語對于單詞的掌握要求達到更精確、更豐富。那如何才能讓考研英語的單詞記憶更加事半功倍呢，跨考教育張老師總結出以下幾點：

其實這一點適用于幾乎所有語言單詞方面的記憶。因為根據(jù)科學研究，普通人對于剛剛記憶的東西遺忘的過程都是先快后慢。根據(jù)這一特點，廣大考生在記憶單詞的時候就得注意要持續(xù)的多回合的加強鞏固，有一點是必須要注意的:第二回合的單詞加強鞏固務必要趕在你對于記憶的目標單詞開始遺忘之前。打個比方：當你第二天記憶新單詞的時候，先花5分鐘左右復習一下昨天記憶的單詞，然后隔3天、1星期、半個月再復習一次。以此類推，這樣每天需要復習前面記憶的單詞量相對比較少，也及時的彌補了腦海的遺忘空間。這是個持之以恒的過程，當然，當你形成習慣以后，這自然不是難事，記牢大量的單詞也就會順理成章了。

如果你平時就是個多愁善感的考生，相信做到這一點應該很容易的。復習記憶單詞的時候，假如一直不停的機械性讀好幾十遍，誰都會覺得有點煩，這時候何妨稍作休息，遠眺一下，望望窗外，看那些景物，路過的人群等等能不能想象找到剛剛記憶的單詞來形容和描述，并在嘴里默念一遍，這樣不僅能使記憶成為一種享受，也能使單純的詞匯融入特定的語言環(huán)境，對于寫作也是一種提升。有時候你可能會想：為什么有的單詞我只看過一遍幾乎就記的那么牢呢，甚至你想忘都忘不了，這其實是因為你是在一個特定的場景看到或聯(lián)想到這個單詞，當然這個場景可能也是讓你難以忘懷的。

條條大路通羅馬，當這條路覺得阻力甚大的時候，我們何不嘗試另外幾條呢?在記憶單詞的過程，我們可以依賴多種途徑，常用的聽、寫、讀可以交替使用，這樣往往能收到意想不到的效果。

考研是一場硬仗，而英語更是一塊難啃的硬骨頭，希望考生們能堅持到底，取得考研戰(zhàn)場上最后的勝利。

記憶單詞的心得篇十四

以此窗體為例，我們在下面整理了“蠶食鯨吞法”的基本背法及步驟：

英文單字提示中文

imp小魔鬼

vfelonfelonfelon念起來像“壞人”所以是重罪犯。重罪犯

首先看到第一個字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個字“背”或“不背”，如果“不背”就跳過去，也不用做任何記號。

再看到第二個字“重罪犯”：如果覺得很好背就背，不想背就跳過去，這一點很重要。

背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時間才背。“重罪犯”怎么背?felon的諧音聽起來是不是很像“壞人”?掌握了背這個字的訣竅后，這個字就被歸于“好背”的部份;背起來了，就在旁邊打個勾勾、做個記號。

一本字匯書(筆記)，就用這種輕松的心情簡簡單單背過去，想背的做記號、不想背的略過;用這種方法，你一定可以看完這本書，而不會像被施了咀咒似的，買來的字匯書、自己整理的筆記都永遠停留在前幾頁，連翻到后面的機會都沒有。背完一遍，記得在書(或筆記)的封面寫下日期，如/1/1背完第一次、2010/1/8背完第二次…，用這種“選擇性”背法，相信一定可以在一個月內背完四次。

一本書背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字“怎么都不想背”或“背了4次都背不起來”，其實，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些“背不起來”的字匯，找出個人背單字的盲點。

經(jīng)過這個方法的篩選，你會知道哪些字匯需要再加強磨練，進而利用字匯課中老師提供的方法破除這些“背不起來的單字”。方法二：廢物時間法大部分的人，在一天當中有許多時間是被當作廢物來處理的;例如學生不專心上課、上班族摸魚聊天、通勤族坐在車上發(fā)呆…等，這些被浪費掉的零碎時間若能善加利用，背單字的成效會很驚人，尤其是等車時間，更是最值得被利用的“廢物時間”。該如何利用這些時間?你需要兩個訣竅來配合學習：

1.卡片：一張卡片上只寫一個單字，而且字體要“斗大”?？ㄆ酱笤胶?，正面寫英文單字，反面寫中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。

2.少量多餐：時間少、單字少、多復習。背單字最忌“常立志，發(fā)宏愿”，愿太大不僅自己沒辦法負荷，還會打擊信心;反而是應該“立志長”，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。

配合這二個訣竅外，還需注意以下三個tips：

a.單字：一次不能背太多個，容易搞混，

備考資料

b.時間：一次不需用太長的時間來背，廢物時間恰好可以拿來利用，但必須常常復習。

c.例如：學生利用每節(jié)下課時間背四個單字，背的時候也可順便復習之前已經(jīng)背過的，一天大約背32個，不需花費太大的力氣，一年就可以背一萬個單字了。即使最后忘掉一半，成績仍然可觀!

方法三：四面楚歌法面對“有若無，實若虛”，明明背過好幾次卻完全想不起來的單字，你會需要用到“四面楚歌”之法。在每個看得到的地方都放一個背不起來的難字，字體要大。單字務必配合情境場合。例如廁所就不適合放yummy(美味)這個單字。

讓單字出現(xiàn)在絕對有時間、絕對看得到的地方。例如：學生對于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側各列五個單字；經(jīng)常使用計算機的上班族，可以下載自動換桌布的程序，把單字設成桌面，一次一個單字，絕對不怕你看不到!方法四：concentration(專注力)-觀字法門背單字靠的不是記憶力，而是專注力，專注力不夠，記憶力就不會強。因此背單字的首要之務是練習專注力，可利用“靜坐”、“數(shù)息法”等幫助心靜下來，心靜方能攝物。當你的心靜下來后，就可以開始修練這個高老師最喜歡的方法―“觀字法門”。

一般人背單字，不斷書寫復誦只做到了口到手到，心卻漂浮不定，沒有效用。

“觀字法門”的必備條件則是足夠的專注力。

“觀字法門”-背完一個單字時，是用“思考”的方式讓自己“記住”。例如背了一個單字“imp”，閉上眼睛，這三個字必定會浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個一個從心頭上熨貼過去，如果心夠靜，就可以達到“看過等于記得”的境界。

方法五：耳根圓通法耳朵背單字的效果遠勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個特點來練“睡眠學習法”，其實就是在進行一種潛意識的學習。

工具：

1.錄音帶

2.錄音機(具自動回帶功能，而且一定要雙卡。)

錄制方式：

1.請發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂更好。

2.念完單字后，停頓1--2秒接著念中文意思，每個單字復誦3--5次;換到下個單字前，間隔5秒。

例如：imp--(停1--2秒)--小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復3--5次)--(停5秒)--felon--(停1--2秒)--重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個單字。

3.錄好以后，把它對拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿。

播放方式：就寢前以自動回帶播放，a面播完后自動換到b面，連續(xù)播放整個晚上，假設五十個單字共錄了半個鐘頭，一個單字在一整個晚上就可以聽到好幾次。

勿戴耳機，將錄音機置于腳邊，音量不要太大，若有似無即可。方法六：圖像植入法很多人背單字無法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，但若僅是不斷地復誦單字，是很容易忘掉的。試著回想小時候學習中文的過程，中文的方塊字是不是往往會與相關畫面一同浮現(xiàn)腦海。以此經(jīng)驗為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應該是圖像植入、搭配意境，以達到背誦的最佳效果。用這種方式背單字之后，下次要用某單字時就不必再搜尋腦中字庫，單字將自然浮現(xiàn)，達到“不思而中”的境界。

記憶單詞的心得篇十五

每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。

同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學的路上反復聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。

在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。

背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復習。通常，以每兩周進行一次單詞總復習為宜。

記憶單詞的心得篇十六

英語是拼音文字，根據(jù)英語這一特點，使語音與單詞中的字母有機的結合，以增強單詞的記憶。就是利用英語國際音標來識記單詞。國際音標是標識標記英語語音的符號系統(tǒng)。如果熟悉并掌握國際音標及規(guī)則字母、字母組合的發(fā)音,就可以根據(jù)音標來直接拼寫英語單詞,尤其是一些比較長又難于識記的單詞。

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。另外可以簡化單詞的拼寫,重新組合,有時我們需要把一個古怪而難記的單詞重新組合,簡化記憶程序, 從而使它變得有趣、生動。

比較是人們認識客觀世界的重要手段，有比較才有鑒別，不經(jīng)過比較就很難弄清事物的相互關系。這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫指出：“記憶要依靠聯(lián)想，而聯(lián)想則是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。”聯(lián)想是記憶的基礎。聯(lián)想記憶單詞就是充分運用發(fā)散思維展開自己的想象力，由此及彼、由點到面，由一個單詞盡可能多地聯(lián)系到與它相關的各種形式、結構及用法等。使所要記憶的英語單詞生動、形象和系統(tǒng)化，使新詞和舊詞之間建立一種荒誕夸張、稀奇古怪、難合情理的聯(lián)系，令人終生難忘，從而達到以舊帶新、快速記憶之目的。

英語詞匯極其豐富，如果能把單詞分門別類地進行記憶，是大有好處的。分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按其性質，用途等來分類，使之條理化、系統(tǒng)化，就容易鞏固，記憶，如按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數(shù)字、季節(jié)、動植物、職業(yè)名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一并學習與之相關的同類詞。

重復能深化記憶的“痕跡”。俗話說“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復不是簡單的，機械的往復，而是有適當?shù)拈g隔，休息，根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應是先短后長。應在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

記憶英語單詞與環(huán)境有關。記憶和理解英語單詞的時候，我們要利用“環(huán)境因素”的“暗示”，隨后又在不斷地學習和應用過程中逐步擺脫這些“環(huán)境因素”的“暗示”，達到抽象的記憶和理解。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。

利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發(fā)現(xiàn)各個記憶之間的異同，呈現(xiàn)它們之間的內在聯(lián)系。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。

英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。了解這一點,我們就可以把單詞中某些對稱性的部分單獨提出來,作為一個整體圖像進行記憶，這樣就可以變得輕松、有趣。

象形詞是就是人們利用單詞整體或局部結構的象形性(形狀)、特征、動作而創(chuàng)造出來的。在記憶過程中盡量運用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。這類詞在英語中占有重要地位,只要我們抓住這一特點,記憶單詞就容易多了,英語中象形詞很多,卻很少被人們發(fā)現(xiàn)。

感官記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，盡可能地用多個感官， 達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，反復運動使相關信息反復刺激大腦中各個相應的神精中樞，加深了大腦皮層上的記憶痕跡，可以有效提高記憶效果。

在小學階段，英語單詞的記憶是難點。在單詞記憶時應引入各種游戲，不僅能有效地調節(jié)英語學習的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，還能促使學生以積極的心態(tài)，在活動中主動地記憶單詞。

卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，就是讓學生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。

記憶單詞的心得篇十七

本階段，在一輪復習的基礎上趁熱打鐵對單詞進行第二輪背誦和記憶是極其有價值的。背單詞要注意：1.要選一本有例句和上下文語境的詞匯書照著背誦，不要簡單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個詞，并且要不斷循環(huán)。3.在閱讀之中鞏固單詞。平時做閱讀理解題時，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進行鞏固和加深記憶。

這個時期暫緩大量做題，對一輪復習時做過的.語法題目整理歸類，將易錯題目抄錄下來，做到懂、會、熟，確保不一錯再錯就是非常有效的復習策略。

注意完形填空的語感和閱讀理解策略的培養(yǎng)。可以將做完的完形填空的正確答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領悟，培養(yǎng)語感。閱讀理解要強化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關鍵段落”等方法的訓練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力；巧妙的猜詞能力；獨立的分析能力；準確的捕捉主題句的能力；合乎邏輯的判斷能力。

中學課文有記敘文、描寫文、說明文和應用文等?？v觀近幾年高考題，寫作體裁至少出現(xiàn)了應用文、說明文和記敘文三種，因此，比較全面地進行各種體裁的練習是備戰(zhàn)高考寫作的關鍵。但重點應側重半開放及開放性作文。多向寫得好的同學學習，閱讀他們的習作，博采眾長。每種題材，選擇適當?shù)姆段倪M行背誦，有了足夠的量的積累，高考時才能有靈感。

記憶單詞的心得篇十八

引導語：gre單詞記憶攻略，由應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。

方法是，反復看，反復看，重復啊重復，重復啊重復，重復啊重復，直到吐了為止。當然不是真吐，只是感覺像吐。就像看廣告一樣，廣告看多了，聽多了，自己無意識地最后就都會說那廣告詞了。總結為一句話，我覺得背單詞的精髓，就是重復重復加重復，一遍又一遍的重復，而且是短時間內高效率的重復，這樣最容易記住。

系統(tǒng)的方法是：拿到一本新的單詞書以后，第一步：先看一下一共有多少個單詞(基本每個書前言的地方都會寫明白這里有多少單詞的，不用自己數(shù))。然后定一下目標，大概自己要花多久背完這本書。例如人家有3000單詞量，自己打算花30天背完，那就很容易了，一天背100個單詞。

第二步：開始做一件很有意思的工作，打開書，從a的第一個單詞數(shù)起(這就要真的去數(shù)了!)，數(shù)到第100個，畫一條橫線與下面的單詞截斷，橫線上面用醒目的筆寫：“2010年1月2日之前完成 ”，然后從第101個單詞數(shù)起，數(shù)100個，第200個單詞的地方拿橫線截斷，橫線上寫“2010年1月3日之前完成”，以此類推。等把3000個單詞都畫完，基本就知道自己的日程如何安排了。這樣的方法一是可以讓自己知道每天到底要背多少單詞，背到哪里，第二是可以時刻監(jiān)督自己按時完成計劃，如果你完不成，你看著那幾個“幾幾年幾月幾日之前完成”的字樣、卻沒有完成，心里也不舒服吧。所以背單詞就是個苦差事，不要總是太慣著自己。

第四步：開背!劃完認識的單詞以后，基本就可以開始背單詞了。背單詞的時候，我并沒有看到第一個詞就“apple, apple, apple, apple, apple”的讀，我覺得那樣速度又慢，效率又低，讀著又口渴，還容易影響到別人，等讀到第99個單詞的時候，時間也過去一大半了。我背單詞的時候從來沒有重復地讀，也沒有重復地寫，只是重復地看，看啊看啊，從頭看到尾，再看回來。

(step 1) 把第1到100個單詞，先慢速的背一遍，背的時候要用自己的方法嘗試記住它們。記單詞的時候，可以盡情發(fā)揮自己所知道的所有的背單詞的方法，比如聯(lián)想法啊，讀音規(guī)律法啊，詞根詞綴法啊，只要你覺得哪種方法能把它的意思記對了，記準了，你統(tǒng)統(tǒng)都可以把這些方法用上。

(step 2) 第100個單詞看完以后，馬上回頭繼續(xù)重新從第一個看起。這次要全部堵住中文意思(拿電話卡堵，電話卡既可以堵意思，又可以當書簽，一舉兩得。不要問是否可以用書簽、或者格尺、或者其他東西堵。。只要能起作用，統(tǒng)統(tǒng)可以用。。)堵住中文意思，就是要考核自己第一次初記的效果怎么樣。從第一個一直到第一百個，堵住意思過一遍。這一遍下來的效果，很有可能是100個單詞你記住了12個，剩下八十多個一個都沒記住(數(shù)字只是隨機寫的，不是真的那么回事)。遇到這樣的情況，千萬別郁悶。這是正常的。背單詞的情況是這樣的：記不住單詞是正常的，如果你一次性都記住了，你不是人，洗洗睡吧。于是：step 1 + step 2 被我稱為初記。

(step 3) 第二遍記憶的方法要這樣：首先在這一百個單詞中，把第一次就記住了意思的單詞用鉛筆輕輕劃去(注意不要用同步驟三里的熒光筆劃，要用鉛筆劃，因為你這次雖然記住了，只是你暫時記住了，與你永遠記住的那些單詞性質不一樣。你這次記住了，不等于你睡一覺第二天起來一樣能記住!所以別用熒光筆，要用鉛筆。。當然你想用油筆之類的也可以，只要和步周三里的筆不一樣就行了。)用鉛筆劃去初記時竟然記住了的單詞，然后開始第二遍記憶。這次要更加認真的看自己在第一遍時沒有記住的單詞，問問自己怎么就沒記住呢?看到那個單詞的時候，先想想自己剛才初記的時候用的什么方法，自己沒記住它是因為自己把方法忘記了?還是因為那個方法不夠有效?如果沒有效，就換一種方法，試試別的方法。如此類推，二記很快就過去了。

(step 4) 二記結束以后，馬上重頭開始看第一個單詞，用電話卡/書簽/格尺等堵住中文意思，檢驗一下自己記的效果。注意這次檢驗的時候，雖然之前用鉛筆劃掉了一部分單詞，但檢驗的時候要100個單詞全部檢驗。效果檢驗完以后，你很有可能萬念俱灰的發(fā)現(xiàn)，不但沒記住幾個單詞，反而初記的單詞又忘了那么幾個。。不要郁悶，事情就是這樣的，誰讓它是外國字呢?那如果是中國字你豈不是都記住啦!?所以別郁悶，重頭再來。從此：step 3 + step 4 被我稱為二記。

(step 5) 重復step 3和step 4。

……

這個過程要一直重復，直到你要么把這100個單詞全部都記住了，要么你規(guī)定的.背單詞時間到了。記不住的單詞，要用另外不同以上任何一種筆的顏色標出來，或者你可以單獨把不會的單詞寫在一個小本上。這些單詞你要對其格外提高警惕，因為它們實在太賤了!你背了這么多遍，都沒有背住?；酒鋵嵢绻惴浅Ｓ眯牡乇车脑挘@樣的單詞不會超過單詞總量的10%的。比如gre那會兒全本書將近一萬的單詞量，后來只有400個單詞是死都記不住的，才占4%。但這4%也在后來的攻堅戰(zhàn)中背戰(zhàn)勝了。所以，只要用心記，基本是沒有記不住的單詞的。因為一定要相信，單詞是死的，你是活的。活的東西一定能戰(zhàn)勝死的東西。如果戰(zhàn)勝不了它，那就洗洗睡吧。

記憶單詞的心得篇十九

單詞量很多，那怎么記憶單詞才輕松一些呢?下面是本站小編精心為你整理單詞記憶隨筆，一起來看看。

今天特別想說的是背單詞。好多的學生單詞背會了，但很快又忘了。如此反復幾次，終于得出結論：本人太笨，不是學英語的料。但有的背會了，也記牢了。但就是不會用，不能完整、正確地表達其所要表達的意思。于是得出結論：英語太難了，不好學。

不管是前者，還是后者，都是殊途同歸——放棄英語學習。

詞匯學習固然非常重要，但一定要結合課文去學習，做到“詞不離句，句不離篇”。只有這樣才能鞏固和掌握詞匯，也只有這樣才能學會運用詞匯。學英語和學語文很類似，學習英語不能只滿足于“懂了”、“理解了”更不能滿足于對單詞,或只言片語的理解，而要積極創(chuàng)設英語的學習環(huán)境，不斷地去練習，去運用，甚至要學會用英語思維?？梢姡瑔渭兊赜泦卧~和詞組是不科學的，并且運用重于理解。

運用小組活動與提高英語課堂教學的關系。

目前，一些地方的英語課堂教學模式還是習慣于“填鴨式”，照本宣科滿堂灌，形式單調，內容枯燥。這種傳統(tǒng)的以教師講授為主的英語課堂教學，不符合新大綱要求，不利于學生靈活運用所學知識，不利于發(fā)展學生的獨立思維，尤其是難以使學生的個性、主人翁精神得到充分的發(fā)揮。而應該也能使學生有機會相互切磋求解、相互合作。學生的各種能力都得以鍛煉和發(fā)展，學生成績能夠大面積提高。

今年我擔任七年級一個班的英語教學任務。開學已經(jīng)兩個月了，在這段時間的教學工作中，我經(jīng)常想也在做一件事情---怎樣才能讓學生記單詞快點兒，容易點兒?當然這也是讓很多老師和學生頭疼的一件事情。原來我就是采用多遍的教，學生多遍的重復，效果雖說還可以，但是我發(fā)現(xiàn)學生讀起來還是很費勁，花的時間也多，記憶時間也不長久，他們花了很多時間記憶單詞，可是學了新的就忘了舊的，導致詞匯量少，看不懂課文，聽不懂錄音，上課很吃力，從而喪失了學習英語的興趣和信心。尤其在當前中、小學英語脫節(jié)的情況下，所以這一屆學生一開始我就做了這些嘗試和改變。

第一，注重音標的教學。語音是英語學習的基礎，而音標是基礎中的基礎。扎實的音標知識是進行英語詞匯學習的前提，是提高學生英語綜合能力和幫助學生建立積極的自我概念以及培養(yǎng)學生自主學習能力的必要條件之一。新一輪的教材比上一套教材要注重音標教學一些，但為了幫助學生掌握單詞，改變學生從一開始學英語就處于被動的學習地位的現(xiàn)狀。在開學初，我花了一周的課時進行音標教學。我根據(jù)課本內容，先復習二十六個字母，在復習字母的同時要求學生掌握字母的發(fā)音，即音標的讀寫，這樣學生有熟悉的字母做參照，記憶音標就容易多了.同時，結合教材生詞表上的單詞練習拼讀，掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞，從而使學生初步形成獨立拼讀的能力，使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態(tài)。掌握了音標之后，對于學生的詞匯教學就相對比較容易了。

第二，在教單詞時，講解發(fā)音要點，我自己發(fā)音示范到位，同時培養(yǎng)學生認真聽，專心看，積極模仿的好習慣。直觀的單詞配以圖片、體態(tài)語幫助學生理解。順利完成音、形、義的逐步過 度。另外單詞具有語言的意義，應在特定的語境中引出，這樣既便于學生理解和記憶。

第三，教會學生按音節(jié)背記單詞。學生的熱情來源于濃厚的興趣，學習語言的興趣來源于習得語言技能的成功感。課堂教學時，我充分利用優(yōu)生音標學得好記單詞快的優(yōu)勢，讓他們擔當四人組組長，去幫輔同組的其他同學，這樣一幫一。所有學生都是學習的主人，我把把學習的主動權還給了學生，激發(fā)了他們的興趣和求知欲。

經(jīng)過兩個月的教學實踐，我感覺比前些年的機械重復教學和記背的效果要好得多，所以我很高興這些嘗試給學生帶來了這么多的發(fā)展，這也許就是在當今教育教學改革中我們教師所要做的吧。

習慣上單詞教學都離不開大量的機械操練，久而久之使學生味同嚼蠟，毫無趣味。如果我們在聲音上進行信息加工，變化各種方式，即通過學生的聽覺器官去感知單詞的發(fā)音，將其聲音遺留在學生的腦中，那么學生在聽完一個單詞之后，過了數(shù)天甚至數(shù)年回憶起來，尚有“音猶在耳”、“余音繞梁”的感覺。具體如下：

1、聲音呈現(xiàn)，感知新詞

對語言材料的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現(xiàn)材料的方式。利用學生的聽覺感官呈現(xiàn)新知，加深學生對單詞的感知印象，使之盡快地進入長時記憶，同時利用在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中獲得的豐富的語音信息完善該詞在學生腦海中的存儲形式，以便隨時被激活提取。如 動物詞匯教學中，以聽聲音的形式呈現(xiàn)單詞dog\duck\cat，抓住學生的好奇心，吸引學生注意力，給學生留下深刻的第一印象，可以為單詞記憶打下了良好的基礎。

2、改變聲音節(jié)奏，強化語感

孤立讀單詞，不僅使學生感到詞匯學習的枯燥無味，失去興趣，而且還不能讓學生理解該詞的真正含義與用法。因此，可以改變音的長短操練單詞。如：apple, appe, this is an apple。教師邊說邊有節(jié)奏地拍4次手，同一句話說3-4遍，第一遍比正常說話速度慢，然后逐漸加快，比一比誰說得又準有快。這樣訓練能強化學生對單詞發(fā)音的記憶，并培養(yǎng)良好的語感。同時還可以改變音的高低。我在教

反義詞

3、掌握讀音規(guī)則，增強記憶

雖然英語單詞的書寫與讀音之間存在一些差距，但還是有一定的規(guī)律。如果按字母或字母組合的讀音規(guī)則把同音的詞進行分類記憶，就能使學生達到聽音知形、見形會讀的境界，從而減少記憶單詞的困難，提高記憶效果。例如：book, cook, look三個詞中都有字母“oo” ，并且都發(fā) [ u ] 的音，剩下的輔音字母與讀音也差別不大，通過分析許多類似的單詞就會很容易地被記住。再如，night, light, right, fight, might, sight, tight等其規(guī)則和規(guī)律也是很明顯的。在教學中還可以滲透單詞的發(fā)音規(guī)律，引導學生利用已學的讀音規(guī)則去拼讀新詞，看單詞，來判斷自己的發(fā)音是否準確。

記憶單詞的心得篇二十

關于方法:

有人復習單詞，一開始就找本大部頭的書背，其結果，單詞沒背牢，反而時間過去大半。閱讀也因此受到限制。

這里介紹一個方法。雖說不上是最科學的，但還是有一定的科學性。把復習單詞分為兩步：第一步，先記下單詞的大概。所謂大概是指，單詞的大概意思呀，大部分意項啊什么的。

第二步，找本好的單詞輔導書，一個意思一個意思的鞏固記牢。并要學會運用，記住搭配等，尤其是那些動詞性強的名詞，重要動詞等，要學會造句－－這對作文有好處。

下面就介紹快速記憶單詞的方法了：

單詞循環(huán)記憶法:

人腦有一個特點，對某個信息要反復刺激才能記住。循環(huán)記憶法，就是基于這點。它的訣竅，就是二二循環(huán)，在不斷的快速循環(huán)記憶中記牢單詞。我國在五十年代廣泛推廣俄語時，就是采用這個方法來達到俄語速成的。

一般的人，在叫熟練掌握它后，能每小時記住一百個單詞。有的人還可以記住一百五十個單詞。而我的平均速度，達到225個（曾表演過）。其具體步驟如下：

先根據(jù)自己的記憶力，將需背的單詞分成若干組（為方便敘述，這里設為a,b,c,d,....組），平均每組4-6個單詞。當然，這也要依單詞難易而定。若單詞較長，或詞義教多，則每組單詞少一點；反之，多一些。

然后：

（1）學習a組，學完后，復習a組一次。（關于如何記，見后注意事項）

（2）學習b組，再復習b組一次。

（3）把a、b組和起來復習一次。

（4）學習c組，復習c組。

（5）學習d組，復習d組。

（6）把c，d組和起來復習一次。

（7）復習a、b、c、d組一次。

（8）仿照前面七個步驟，學習，復習e、f、g、h組。

（9）把a、b、c、d、e、f、g、h組和起來再復習一次。

（10）再仿照前九個步驟，學習，復習i，j，k，l，m，n，o，p組，

(11）把a，b，c，........m，n，o，p組再和起來復習。

（12）按這種方法，學習，復習接下去的第17組---第32組。

（13）然后把這32組單詞和起來復習一次。

（最好把以上記憶程序在紙上畫下來，促進理解)

這樣，若以每組6個單詞記，則學了32組192個單詞。整個過程中，每個單詞對大腦都刺激了7次。從而記得比較牢。

注意事項:

1）精力必須集中，否者效率很低

2）對于每個單詞的字母組合及中文義，不必非得一次就記住（你也不可能辦到），但要熟悉它們。在這個循環(huán)記憶法中，所有的單詞是“看”的，而不是“記”的－－不用記，很輕松的瀏覽單詞就行。每次“看”單詞，時間在2-5秒左右。

3）整個記憶過程一般在一個小時內，否則，效率會下降。

4）關于復習：

有關科學實驗表明，當人腦第一次接觸某個信息時，該信息在大腦里僅維持1毫秒的時間；第二次接觸該信息，記憶維持1秒左右；第三次接觸，維持一分鐘左右；第四次接觸，維持半個小時；第五次維持一、二個小時；第六次，維持七八個小時；第七次可維持十幾個小時。若在第二天復習一次，則記憶可持續(xù)更久。

若以每“看”一次單詞花時五秒記，則用以上方法在1個半小時內可把192個單詞熟悉7次。且記憶效果良好。

記憶單詞中，記憶占三分，方法占一分，而復習占六分。光學習，記憶而不復習，則勞而無功，甚至功虧一簣。建議白天復習后，晚上睡覺前再復習一次；第二天早上又復習一次，三天后再復習一次（或一個星期后復習一次）。這樣才能記牢單詞。

記憶單詞本身是個艱辛的過程，無捷徑可走，需要反反復復不厭其煩的復習-----這是記憶單詞最重要的環(huán)節(jié)！

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