總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而有所收獲和進(jìn)步。怎樣進(jìn)行心理總結(jié)？有沒(méi)有一些有效的方法和工具可以幫助我們進(jìn)行總結(jié)？總結(jié)范文是學(xué)習(xí)和工作中寶貴的參考資料，我們可以在寫(xiě)作中借鑒其中的思路和結(jié)構(gòu)。
傾聽(tīng)孩子心得篇一
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)給他們各種各樣的建議和指導(dǎo)，告訴他們應(yīng)該怎么做才能變得更好。但是，我們是否真正了解他們內(nèi)心的想法和感受？是否真的聽(tīng)到了他們的心聲？在我和孩子們交流的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，讀傾聽(tīng)孩子的心，是與孩子交流的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。今天，我想和大家分享一下我在讀傾聽(tīng)孩子的過(guò)程中所得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：孩子們需要傾聽(tīng)
孩子們是非常敏感的，他們會(huì)在各種各樣的事情中感受到不安和疑慮。當(dāng)他們需要幫助和支持的時(shí)候，我們應(yīng)該傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們支持和鼓勵(lì)。一個(gè)愿意傾聽(tīng)孩子的父母，可以為他們的成長(zhǎng)提供很大的幫助。孩子因?yàn)榉N種原因內(nèi)心的緊張難以釋放，有時(shí)候只是想找人傾訴，解決完自己的問(wèn)題，這時(shí)候成年人如果能傾聽(tīng)，孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)在某種程度上得到緩解。
第三段：傾聽(tīng)的重要性
在面對(duì)孩子的問(wèn)題、疑慮或情感問(wèn)題時(shí)，我們很容易感到無(wú)助甚至有些疲憊。但是，如果我們不愿意傾聽(tīng)孩子的心聲，如果我們不把他們的感受放在心上，我們可能會(huì)錯(cuò)過(guò)很多重要的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)很多改善關(guān)系的時(shí)機(jī)。如果不傾聽(tīng)孩子的心，不理解孩子內(nèi)心的想法，就難以建立起良好的家庭關(guān)系，孩子也會(huì)覺(jué)得無(wú)助和不被理解，甚至導(dǎo)致情感隔閡的產(chǎn)生。出了點(diǎn)小狀況，既不能過(guò)度操縱也不宜過(guò)度消極，要是家長(zhǎng)對(duì)孩子的情感狀態(tài)視而不見(jiàn)，那么孩子自我了解的機(jī)會(huì)也會(huì)縮小，最后仍然是孩子被動(dòng)地承受著所有的情感壓力。所以，傾聽(tīng)孩子的心意義重大，不僅可以讓孩子感到被尊重和理解，更有助于我們理解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。
第四段：如何傾聽(tīng)孩子
那么，我們應(yīng)該如何去傾聽(tīng)孩子的心聲呢？首先，我們需要抽出時(shí)間，待孩子之情感發(fā)展的時(shí)刻，盡量跟孩子做一些有情感投入的事情或維護(hù)孩子的情感安全感，比如平穩(wěn)地和孩子聊天，察言觀色，大致了解孩子目前的情緒，以及孩子對(duì)待事物的態(tài)度；其次，我們不應(yīng)該急于告訴孩子該怎么做，而是要耐心地聽(tīng)他們的想法和感受，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題和尋找答案，而不是直接給出答案；最后，我們還應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，接受孩子的想法，不要輕易的判斷、批評(píng)或指責(zé)，給予孩子足夠的信任和支持。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，以成年人的視野去讀傾聽(tīng)孩子的心，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們處于一個(gè)令人不安、混亂、迷惑不解的期間，我們需要幫助他們釋放壓力，為他們提供支持和安全感，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。通過(guò)讀傾聽(tīng)孩子的心，我們不僅可以建立起深厚的親子關(guān)系，還能幫助孩子更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)， 實(shí)現(xiàn)他們更好的人生。
傾聽(tīng)孩子心得篇二
孩子是家庭的未來(lái)，我們和孩子的交流也是家庭中不可缺少的重要內(nèi)容。然而，作為成年人的我們，有時(shí)會(huì)因忙碌工作、疲憊身心等原因而忽略孩子的需要和情感抒發(fā)。作為一名家庭教育工作者，我深感在家庭教育中，傾聽(tīng)孩子是非常重要的一環(huán)。下面，我將分享我在與孩子交流中的一些心得體會(huì)和感悟。
第二段：傾聽(tīng)是一種尊重和宣泄
孩子的內(nèi)心是充滿想象和豐富的，我們需要傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，展現(xiàn)出對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，孩子也是希望被傾聽(tīng)的，他們需要有人來(lái)安慰和分享他們內(nèi)心的困擾和情感。傾聽(tīng)就是陪伴和宣泄，是一種溫暖的心靈溝通。
第三段：傾聽(tīng)需要耐心和細(xì)致
傾聽(tīng)孩子并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)而已，更需要用心聆聽(tīng)和理解孩子的心情。有時(shí)候，我們看到孩子在說(shuō)話時(shí)，就會(huì)下意識(shí)地打斷他們，或者只是機(jī)械地應(yīng)付他們，這樣的交流無(wú)法真正讓孩子得到安慰和抒發(fā)。傾聽(tīng)需要耐心和細(xì)致，要學(xué)會(huì)關(guān)注孩子的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，了解他們內(nèi)心的想法和感受，才能更好地進(jìn)行溝通和交流。
第四段：傾聽(tīng)需要給予肯定和支持
傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)給予孩子積極的反饋和支持，讓他們感到被理解和接納。如果孩子講述自己的困擾和煩惱，我們要教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)和處理問(wèn)題，同時(shí)要讓他們知道自己被愛(ài)和被關(guān)注。做到這些，孩子才會(huì)感到被認(rèn)可和被支持，這樣的互動(dòng)才能對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：傾聽(tīng)是一種愛(ài)的表達(dá)
傾聽(tīng)孩子并不容易，需要我們有足夠的愛(ài)和耐心，需要我們用心去關(guān)注孩子，和他們進(jìn)行真正意義上的交流和互動(dòng)。這種交流不僅會(huì)幫助孩子成長(zhǎng)，也會(huì)讓我們的心靈更加溫暖和充實(shí)。所以，傾聽(tīng)孩子不僅是我們的責(zé)任和義務(wù)，更是一種對(duì)孩子的愛(ài)的表達(dá)。
總結(jié)：
在家庭教育中，傾聽(tīng)孩子是非常重要的一環(huán)。不僅可以讓孩子得到關(guān)注和認(rèn)可，也可以讓我們的家庭更加和諧和溫馨。所以，讓我們多花點(diǎn)時(shí)間傾聽(tīng)孩子，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的困惑和煩惱，在我們的陪伴和支持中成長(zhǎng)成為更好的自己。
傾聽(tīng)孩子心得篇三
在人與人之間的交流中，傾聽(tīng)是非常重要的一環(huán)。但是，在與孩子之間的交流中，很多時(shí)候我們總是忘記了這個(gè)原則，反而總是急躁、苛刻，認(rèn)為孩子太頑皮、不聽(tīng)話，總是責(zé)怪孩子。其實(shí)，我們應(yīng)該傾聽(tīng)孩子的心聲，這能讓我們更接近孩子，更好地了解孩子。
第二段：孩子的內(nèi)心深處隱藏著什么
孩子與我們的不同之處在于，他們的內(nèi)心非常多元化。而這種多元化可能包括了孩子的恐懼、疑慮、快樂(lè)、失落，甚至是孩子自豪和興奮的情感。孩子的情感豐富多彩，所以我們?cè)谂c孩子對(duì)話的時(shí)候一定要多聽(tīng)，多體諒，并且尊重孩子的情感，讓孩子能夠有舒暢、安心的環(huán)境，便于孩子能夠真實(shí)地表達(dá)自己。
第三段：傾聽(tīng)孩子的好處
傾聽(tīng)孩子的好處在于，讓我們更好地了解孩子和孩子的價(jià)值觀。通過(guò)與孩子的交流，我們或許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的煩惱、焦慮、恐懼，這些都是常見(jiàn)的問(wèn)題，而我們?cè)趦A聽(tīng)后，便能深度了解孩子的心理，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)很有幫助。
同時(shí)，傾聽(tīng)孩子也能增強(qiáng)我們與孩子的親密感。假設(shè)孩子正在與我們交談，如果我們不能認(rèn)真傾聽(tīng)，只是在表面上應(yīng)付一下，那么孩子便會(huì)失望、甚至憤怒，會(huì)認(rèn)為自己的話被我們輕視了。反之，如果我們能傾聽(tīng)孩子的話，認(rèn)真聆聽(tīng)，那么孩子會(huì)感受到我們的支持與關(guān)愛(ài)，對(duì)我們會(huì)更加信任，進(jìn)一步加強(qiáng)我們的親密感。
第四段：傾聽(tīng)方法與技巧
傾聽(tīng)孩子的方法是非常重要的，因?yàn)楹⒆拥恼Z(yǔ)言表達(dá)能力并不是非常成熟，說(shuō)出來(lái)的話可能并不太完整，所以我們需要通過(guò)一些方法和技巧來(lái)傾聽(tīng)他們的話。
首先要保持沉默，給孩子時(shí)間和空間，讓孩子有一個(gè)暢所欲言的場(chǎng)所。其次，在傾聽(tīng)孩子講話時(shí)，要誠(chéng)懇地傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，讓他們感受到我們的關(guān)注和重視。最后，如果你無(wú)法理解孩子所表達(dá)的觀點(diǎn)和想法，可以向孩子查詢(xún)，以確保自己得到準(zhǔn)確的信息，避免產(chǎn)生誤解。
第五段：結(jié)論
傾聽(tīng)孩子是我們與孩子溝通和交流的一種重要方法，并且它能夠幫助我們了解孩子，更好地與孩子相處，同時(shí)也能增強(qiáng)我們的親密感，讓我們的關(guān)系變得更加緊密。所以，我們不僅要傾聽(tīng)孩子的話，更要積極地與孩子對(duì)話，了解孩子的想法和情感，為他們提供幫助和支持，用我們的愛(ài)去陪伴孩子的成長(zhǎng)。
傾聽(tīng)孩子心得篇四
走進(jìn)孩子心靈，傾聽(tīng)他們心聲，我的班級(jí)一直都提倡互助、合作，以?xún)?yōu)帶差，形成一種相互促進(jìn)的良好氛圍。特別是優(yōu)生，他們的積極性很高，在幫助別人的同時(shí)，他們自己的水平也得到了提高。但也容易讓他們的優(yōu)越感更強(qiáng)，從而瞧不起比他們差的同學(xué)。這期間有件事觸動(dòng)了我。一天午飯時(shí)間剛過(guò)，有兩個(gè)學(xué)生來(lái)向我“告狀”，說(shuō)，“老師，我們不同意某某當(dāng)班長(zhǎng)，他侮辱人?！蔽亿s忙找到所有的當(dāng)事人詢(xún)問(wèn)這件事。原來(lái)，班長(zhǎng)在長(zhǎng)期幫助一位同學(xué)，（這位同學(xué)在班內(nèi)成績(jī)很差，而且經(jīng)常不完成作業(yè)，各個(gè)認(rèn)課教師都非常著急）但他長(zhǎng)時(shí)間的不按時(shí)完成作業(yè)，班長(zhǎng)一急，不好聽(tīng)的話也就出口了，“你怎么這么懶，象個(gè)大懶豬?！倍旧磉@個(gè)同學(xué)又高又胖，所以招來(lái)很多同學(xué)的笑聲。那兩個(gè)同學(xué)卻覺(jué)得你身為一班之長(zhǎng)怎么能這樣侮辱人呢，于是便有了前面的“告狀”一幕。
班長(zhǎng)跟我解釋說(shuō)，“老師，我知道我的話不對(duì)，可他怎么也不完成作業(yè)，我已經(jīng)沒(méi)有辦法了?！笔潞螅矣终业健案鏍睢钡膬蓚€(gè)學(xué)生，給他們分析了情況，同時(shí)安排這兩個(gè)學(xué)生幫助這個(gè)經(jīng)常不完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們用自己的言行去影響、感動(dòng)別人。其實(shí)事情并不復(fù)雜，也不很?chē)?yán)重，班長(zhǎng)只是由于太心急，而使得自己的話語(yǔ)過(guò)分了一些。在我看來(lái)這是有情可原的，但學(xué)生卻不一定能理解。這不禁讓我心中有了一些不安，我是否說(shuō)過(guò)這種話傷害學(xué)生呢？反思自己的言行，類(lèi)似的話語(yǔ)可能我們都或多或少，或輕或重的說(shuō)過(guò)，可想而知這對(duì)學(xué)生的傷害有多大。但可能我們并沒(méi)有意識(shí)到，而學(xué)生心靈的深處會(huì)留下怎樣的傷痕和記憶，我們無(wú)可想象，亦無(wú)法彌補(bǔ)。
曾記得魏書(shū)生給學(xué)生出的重復(fù)最多的日記題目是《尊人者，人尊之》，這件事讓我感覺(jué)到學(xué)生的心靈深處考慮的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，他們心靈的潮水也時(shí)刻觸動(dòng)著我的心靈。在這之后，我用“尊人者，人尊之”的思想提醒自己，影響學(xué)生。在班級(jí)中，如果學(xué)生的言行盡可能多地用尊重別人的方式獲得別人的尊重，這個(gè)班級(jí)就會(huì)產(chǎn)生極大的凝聚力。我已明晰的看到孩子們純潔、美好的心靈。
傾聽(tīng)孩子心得篇五
作為一個(gè)高中生，我深深地感受到了家長(zhǎng)與孩子之間溝通的重要性。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到過(guò)許多與我并不意見(jiàn)相同的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子的教育態(tài)度各不相同，但唯一讓我印象深刻的，就是那些能夠俯身傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)的家長(zhǎng)。
俯身傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，不僅僅體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和尊重，也可以讓孩子明白，他們的想法和感受是被看重的，這樣可以激發(fā)孩子更深層的自我意識(shí)。我曾經(jīng)有過(guò)一位同學(xué)，她十分優(yōu)秀，但是每一天都?jí)阂种约旱那榫w。她的父母十分忙碌，不太關(guān)注孩子的情緒變化。這種情況下，孩子的內(nèi)心是會(huì)越來(lái)越孤獨(dú)和自閉，最終走向問(wèn)題少年的。
對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，俯身傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)并不是一件難事。首先，我們要學(xué)會(huì)放下自己的成見(jiàn)和偏見(jiàn)，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的言語(yǔ)，尊重孩子的想法和感受，即使孩子的意見(jiàn)有些古怪或者和自己不大相同。其次，當(dāng)孩子面對(duì)困難的時(shí)候，我們要關(guān)切并給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。同時(shí)，我們也要關(guān)心孩子的自我情感的發(fā)展，找到孩子內(nèi)心的獨(dú)白，讓孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音。
值得一提的是，在傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)的過(guò)程中，家長(zhǎng)需要遵循一些基本原則。首先，我們需要傾聽(tīng)孩子，并抱有開(kāi)放的心態(tài)，并不代表我們要全盤(pán)接受孩子的意見(jiàn)，而是要以開(kāi)放的態(tài)度和孩子進(jìn)行思想交流。其次，在傾聽(tīng)孩子的同時(shí)，我們也要給孩子傳遞正確的信息和價(jià)值觀念，因?yàn)樽鳛槌赡耆?，我們需要?fù)責(zé)任地告訴孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。
總的來(lái)說(shuō)，傾聽(tīng)孩子心得體會(huì)是建立良好家庭互動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以更深入地了解孩子的內(nèi)心想法和情感需求，也可以讓孩子感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，尤其是在這樣一個(gè)信息繁雜、壓力巨大的時(shí)代，更需要我們重視家庭互動(dòng)、關(guān)注孩子。
傾聽(tīng)孩子心得篇六
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子們的壓力也越來(lái)越大，家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)的道路上的監(jiān)護(hù)作用變得越來(lái)越重要。然而，作為家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，我們是否真正了解孩子的內(nèi)心世界呢？俯下身聽(tīng)取孩子的心得體會(huì)是很重要的。
首先，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的關(guān)注和支持。在孩子面對(duì)困難時(shí)，家長(zhǎng)不應(yīng)說(shuō)一些泄氣的話語(yǔ)，而是要鼓勵(lì)孩子，支持他們繼續(xù)前行。同時(shí)，家長(zhǎng)們要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重他們的想法和意見(jiàn)。
其次，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的自由和尊重。孩子們需要自由的空間和時(shí)間去探索和嘗試，這有助于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。家長(zhǎng)要給孩子足夠的自由，同時(shí)也要給予他們應(yīng)有的尊重和信任。
最后，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子更多的愛(ài)和關(guān)懷。愛(ài)是家庭最重要的因素之一，家長(zhǎng)要用行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)和關(guān)懷。家長(zhǎng)要共同參與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，有意識(shí)地創(chuàng)造親密的互動(dòng)和溝通。
綜上所述，家長(zhǎng)要俯下身傾聽(tīng)孩子的心得體會(huì)，關(guān)注和支持孩子，給予他們自由和尊重，同時(shí)也要用愛(ài)和關(guān)懷來(lái)包容、支持他們。只有這樣，我們才能成為一個(gè)好父母，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
傾聽(tīng)孩子心得篇七
在眼下這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，不少父母由于工作忙碌或家庭瑣事多忙而缺乏時(shí)間和耐心與孩子充分溝通，即使有些時(shí)候與孩子交流，往往也只是些表面的話語(yǔ)，而直接忽略了孩子的內(nèi)心需求。傾聽(tīng)孩子，是關(guān)注孩子心理健康的必經(jīng)之路，也是了解孩子內(nèi)心世界的基礎(chǔ)。近來(lái)，我有幸有機(jī)會(huì)向國(guó)內(nèi)一些專(zhuān)業(yè)志愿者機(jī)構(gòu)了解傾聽(tīng)孩子的概念和技巧，并將此落實(shí)于自己的教育和家庭中，親身感受到其心得和收益。下面，我將結(jié)合自身體驗(yàn)，就傾聽(tīng)孩子這一主題，發(fā)表我的見(jiàn)解和感受，以期對(duì)大家有所幫助和啟示。
第一段:理解傾聽(tīng)的概念
傾聽(tīng)，就是耐心而認(rèn)真的聽(tīng)取對(duì)方的言語(yǔ)、情感和意愿，為對(duì)方提供支持和寬慰，并從中尋找和彼此共同發(fā)現(xiàn)的解決方案。這就意味著在溝通中，我們不僅僅要聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，更要聽(tīng)取對(duì)方心靈深處的聲音。對(duì)于孩子而言，他們往往不懂得表達(dá)內(nèi)心真正的感受和需求，家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，更是關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng)。
第二段：傾聽(tīng)孩子的方法和技巧
首先，創(chuàng)造安全寬松的溝通氛圍，不批評(píng)、不發(fā)飆，讓孩子敢于表達(dá)自己的真實(shí)心情和想法； 其次，利用有效的溝通技巧，例如：傾聽(tīng)、理解、溝通、認(rèn)可等技巧，與孩子溝通時(shí)可以使用配合肢體語(yǔ)言的方式，試著用孩子容易理解的方式解釋現(xiàn)象或事物； 最后，學(xué)習(xí)接納，忠實(shí)而寬容地接受孩子，給予他們真正的關(guān)注和耐心，從而引導(dǎo)孩子有效——而非被動(dòng)——地思考和解決問(wèn)題。
第三段：傾聽(tīng)孩子的重要性
通過(guò)傾聽(tīng)孩子，我們可以更多地接近孩子，感受到他們內(nèi)心的情感和需求，更好地了解孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，更多地走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。同時(shí)，傾聽(tīng)孩子也可以幫助孩子增強(qiáng)自信、培養(yǎng)情感溝通能力、增進(jìn)家庭和諧和親子關(guān)系等。在情感交流中，父母要用寬容、溫情、傾聽(tīng)去留意孩子，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中協(xié)助他們建立自信、自我價(jià)值和社交能力，而不是要求孩子一味道歉和認(rèn)錯(cuò)。
第四段：傾聽(tīng)孩子的實(shí)踐策略
首先，在構(gòu)建寬松、親切的家庭氛圍中，與孩子多溝通及時(shí)傾聽(tīng)甚至是傳達(dá)父母的理念觀點(diǎn)等，做到地道性的交流； 其次，在孩子處于煩躁或高情緒時(shí)，不要立刻發(fā)表您的意見(jiàn)或指導(dǎo)方式，反而應(yīng)該在溫馨的氛圍里面聽(tīng)取對(duì)方的心理需求和感受，理解孩子的情感狀態(tài)； 最后，孩子有什么好的想法或自主創(chuàng)意，父母應(yīng)給孩子以充分肯定，鼓勵(lì)他們更好地發(fā)揮自己的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第五段：總結(jié)心得和體會(huì)
通過(guò)這一時(shí)間的傾聽(tīng)實(shí)踐，我對(duì)傾聽(tīng)孩子有了更深刻的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到了“傾聽(tīng)”在人際交往中的重要性和技巧，同時(shí)也在與孩子的交流中，發(fā)現(xiàn)很多孩子的真正需求并不是我們想象得那么簡(jiǎn)單和表面。 追求一種幸福、自立、積極的成長(zhǎng)，還需要傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的內(nèi)心深處，激勵(lì)他們自由和有益的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。傾聽(tīng)孩子，讓孩子成長(zhǎng)，同時(shí)也是父母成長(zhǎng)的開(kāi)始。
傾聽(tīng)孩子心得篇八
傾聽(tīng)孩子的心聲是一項(xiàng)十分重要的工作，不僅能增進(jìn)與孩子的溝通和了解，還能幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。然而，過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間里，孩子們的聲音常常被忽視或被輕視，他們常?？嘤跓o(wú)人傾聽(tīng)。近年來(lái)，傾聽(tīng)孩子的重要性逐漸被人們認(rèn)識(shí)到，越來(lái)越多的研究和實(shí)踐正在揭示傾聽(tīng)孩子的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對(duì)傾聽(tīng)孩子的心聽(tīng)讓孩子們感覺(jué)被重視和被關(guān)心，有助于建立他們的自尊心和自信心。當(dāng)孩子們意識(shí)到他們的得和體會(huì)。
第二段：傾聽(tīng)對(duì)孩子的影響
傾聽(tīng)對(duì)孩子的影響是積極且深遠(yuǎn)的。首先，傾聲音被認(rèn)真地傾聽(tīng)和理解時(shí)，他們會(huì)感到自己是有價(jià)值的，這有助于提升他們對(duì)自己的認(rèn)同感。其次，傾聽(tīng)能夠增進(jìn)和孩子的溝通和理解。通過(guò)傾聽(tīng)，成年人可以更好地了解孩子的想法和感受，以便更好地為他們提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。最重要的是，傾聽(tīng)為孩子們建立了參與決策和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)他們感到他們的聲音被傾聽(tīng)和重視時(shí)，他們會(huì)更愿意參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中去，積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，而不再是被動(dòng)接受他人的指示。
第三段：傾聽(tīng)與家庭關(guān)系
傾聽(tīng)對(duì)家庭關(guān)系的良性發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在家庭中，傾聽(tīng)可以幫助建立親子信任和親子溝通，讓家人之間更加坦誠(chéng)和理解。當(dāng)孩子們感受到父母對(duì)自己的傾聽(tīng)和支持時(shí)，他們會(huì)更加愿意與父母分享自己的困擾和煩惱，而不再把問(wèn)題和感受埋在心里。這樣一來(lái)，父母可以更好地了解到孩子的內(nèi)心世界，從而提供更合適的引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，傾聽(tīng)也能增進(jìn)親子之間的情感聯(lián)系，讓家庭更加溫暖和睦。
第四段：傾聽(tīng)在學(xué)校中的作用
在學(xué)校中，傾聽(tīng)孩子的聲音可以幫助教師更好地理解和滿足學(xué)生的需求，提供更有效的教育。通過(guò)傾聽(tīng)，教師可以了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困擾和疑慮，從而對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。此外，傾聽(tīng)也有助于建立積極的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生感到自己的聲音被傾聽(tīng)和尊重時(shí)，他們會(huì)更加愿意與教師合作，積極參與課堂活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第五段：傾聽(tīng)的實(shí)踐
為了有效地傾聽(tīng)孩子的心聲，并將其應(yīng)用于實(shí)際行動(dòng)中，我們可以采取一些具體的措施。首先，我們應(yīng)該給予孩子充足的時(shí)間和空間，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受。其次，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的技巧，如主動(dòng)傾聽(tīng)、積極反饋和理解。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們言語(yǔ)背后的真實(shí)需求和意思，并用鼓勵(lì)和肯定的話語(yǔ)回應(yīng)他們。最后，我們要給予孩子權(quán)利和信任，使他們感到自己是決策的主體和實(shí)踐的主人。
總結(jié)：
傾聽(tīng)孩子的心聲有助于建立他們的自尊心和自信心，促進(jìn)與他們的溝通和理解，有助于家庭關(guān)系的發(fā)展和學(xué)校教育的提高。我們應(yīng)該意識(shí)到傾聽(tīng)的重要性，并將其付諸實(shí)際行動(dòng)中，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
傾聽(tīng)孩子心得篇九
童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，而多少人的童年又是被學(xué)習(xí)干擾著，沒(méi)有歡笑與純真?！洞斑叺男《苟埂氛f(shuō)的就是這樣一個(gè)故事。
故事的主人公是一個(gè)活潑可愛(ài)、天真頑皮卻不缺失愛(ài)的小女孩，她，叫小豆豆。小豆豆在一年級(jí)被勒令退學(xué)，她成了一個(gè)大人眼中的問(wèn)題小孩，最頭痛的是，她自己卻不知道這個(gè)事實(shí)，快活地尋找著她的下一個(gè)學(xué)校。后來(lái)，她來(lái)到了“巴學(xué)園”——一個(gè)把電車(chē)作教室、沒(méi)有圍墻、到處充滿著“海的味道與山的味道”的學(xué)校。在校長(zhǎng)小林宗作和媽媽的呵護(hù)下，“怪怪”的小豆豆表現(xiàn)出了她人性中最閃亮的一面——真誠(chéng)與愛(ài)心。
所有這一切都是孩子喜愛(ài)的方式，小林校長(zhǎng)是用心在傾聽(tīng)孩子的心聲。小豆豆就是在這樣的關(guān)愛(ài)下，在這種天性的指引下，長(zhǎng)大后成為了日本著名作家、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。從小豆豆后來(lái)走訪的同學(xué)發(fā)展情況來(lái)看，他們?cè)?jīng)都是另類(lèi)學(xué)生，后來(lái)都成了社會(huì)上舉足輕重的人物。這當(dāng)中，小林校長(zhǎng)無(wú)疑起到了巨大的作用，校長(zhǎng)不僅僅是看到眼前的事情，而是考慮到幾十年之后的事，他一直對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子”、對(duì)高橋君說(shuō)“你絕對(duì)能做到”的話，深深地影響著他們的一生。是小林校長(zhǎng)“聽(tīng)懂孩子心”的愛(ài)，才能使他處處為孩子著想，就是小豆豆自己也說(shuō)：在巴學(xué)園的一段時(shí)間，奠定了她的成功基礎(chǔ)?？稍谖覀兊纳钪袇s缺少了這種傾聽(tīng)，父母?jìng)兛偸怯脵C(jī)械化的方式來(lái)要求我們，不但讓我們失去了自由，還因?yàn)樘焯炻耦^學(xué)習(xí)，造成近視、營(yíng)養(yǎng)過(guò)等疾病。例如有一次，我正在對(duì)窗戶上水蒸汽遐想連篇的時(shí)候，媽媽的一聲怒吼把我從沉思從驚醒了?！斑€在發(fā)什么呆，今天的作業(yè)做完了嗎？”
哎，老媽?zhuān)闶裁磿r(shí)候能體會(huì)一下我的心情，整天作業(yè)作業(yè)，煩死了，難道在圖書(shū)館、科技館就不是學(xué)習(xí)了，快把我們從繁重的家庭作業(yè)中解放出來(lái)吧！讓我們恢復(fù)自由，看看藍(lán)天，作作美夢(mèng)，回到大自然中去。請(qǐng)媽媽們也來(lái)看看《窗外的小豆豆》吧，聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲，讓我們能實(shí)實(shí)在在地?fù)碛幸黄约旱奶斓亍?/p>
傾聽(tīng)孩子心得篇十
新學(xué)期開(kāi)學(xué)快兩個(gè)月了，我更加感覺(jué)《傾聽(tīng)孩子》太有效了，幾乎每次都非常成功：孩子感覺(jué)到被接納和愛(ài)，以前積壓的問(wèn)題獲得疏通，同時(shí)規(guī)則被孩子接納，傾聽(tīng)里面包括著對(duì)孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺(jué)和情緒的無(wú)條件接納，包括在對(duì)方需要的時(shí)候陪伴、給予愛(ài)，傾聽(tīng)對(duì)方的聲音。
大部分的父母只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要支持和幫助時(shí)，卻往往因?yàn)闀r(shí)間和精力的不足無(wú)法滿足他們，情急之中便同意滿足孩子的某個(gè)物質(zhì)要求，以便使自己迅速?gòu)穆闊┲薪饷摮鰜?lái)。當(dāng)孩子意識(shí)到父母及老師的這一弱點(diǎn)時(shí)，意識(shí)到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時(shí)，他們就會(huì)以不斷提高物質(zhì)需求的方式來(lái)獲取關(guān)注，直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。物質(zhì)是最容易實(shí)現(xiàn)的關(guān)懷，心靈的關(guān)懷卻是需要我們用身心來(lái)付出的，無(wú)疑也是更艱巨的付出。
傾聽(tīng)這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話，
不要急于勸說(shuō)孩子，不要急于發(fā)表意見(jiàn)，而是讓孩子先表達(dá)自己的.情緒。就好比家長(zhǎng)和孩子都各有一只裝滿了彩色珠子的瓶子，家長(zhǎng)特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿的冒了尖兒的時(shí)候，你怎么給他，他都盛不進(jìn)去，都會(huì)灑出來(lái)，弄得一團(tuán)糟。因此我們必須拿出傾聽(tīng)這個(gè)空瓶子來(lái)，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來(lái)一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進(jìn)我們的珠子。哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛(ài)哭的孩子，越說(shuō)明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭，以排解創(chuàng)傷，發(fā)泄平日里積攢的缺憾。
當(dāng)孩子得到有效傾聽(tīng)之后，會(huì)逐漸平息下來(lái)，并且開(kāi)始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子，因?yàn)樗麄兇竽X的發(fā)育還沒(méi)有成熟到那個(gè)階段。他們可能會(huì)找到一個(gè)補(bǔ)救的辦法，也就是所謂的給自己找個(gè)臺(tái)階下來(lái)，并且討好家長(zhǎng)。我們要悉心捕捉孩子這種細(xì)微的轉(zhuǎn)變，并給予積極的響應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時(shí)，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來(lái)。
傾聽(tīng)是一門(mén)重要的社會(huì)、人際交往技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子不僅有助于親子關(guān)系，亦有助于身邊其他的人際關(guān)系。通過(guò)書(shū)中的觀點(diǎn)，我覺(jué)得孩子的確不會(huì)存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時(shí)間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮!我們必須重視與孩子的對(duì)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的聲音。
傾聽(tīng)孩子--需要更多的愛(ài)和耐心才行啊!
傾聽(tīng)孩子心得篇十一
故事講的是小王，因?yàn)槭懿涣讼聧彿驄D摩托車(chē)的轟鳴聲和女孩吹簫時(shí)的難聽(tīng)，所以向朋友訴說(shuō)了苦衷。他來(lái)到朋友家，用耳朵聽(tīng)到聾啞小孩學(xué)說(shuō)話，那聲音含糊不清，很是刺耳。朋友卻用愛(ài)聽(tīng)，感覺(jué)聲音不那么刺耳，反而很美妙。小王用心，用愛(ài)，聽(tīng)到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽(tīng)到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。
用耳朵聽(tīng)聾啞孩子的聲音，很刺耳；如果用心，用愛(ài)去聽(tīng)，就感覺(jué)很動(dòng)聽(tīng)，很欣慰。這世間的聲音，有動(dòng)聽(tīng)的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的。
是啊，用愛(ài)傾聽(tīng)。生活中，無(wú)論在哪里，類(lèi)似的事情經(jīng)常發(fā)生。()
我樓上的奶奶年紀(jì)大了，走起路來(lái)有點(diǎn)跛腳。每天早晨，我都會(huì)被“嘩”的聲音吵醒，然后，被“沙沙沙沙”的動(dòng)靜吵起床。時(shí)間久了，我都想上去找個(gè)說(shuō)法。這到底是什么聲音？原來(lái)，樓上的奶奶每天早晨都要往地下灑點(diǎn)水，再用掃帚掃干凈。一天，兩天，一星期，三星期，一個(gè)月，我試著用心，用愛(ài)去聽(tīng)每天早上的這段聲音，漸漸地，漸漸地，我能聽(tīng)出奶奶的勤勞，這段掃地聲仿佛是奶奶叫我起床的鈴聲呢！
如果你沒(méi)有用愛(ài)去傾聽(tīng)，那么這個(gè)世界上，許多被掩藏的美妙與和諧的聲音，將會(huì)離你遠(yuǎn)去，你得到的只有刺耳與聒噪的音律。愛(ài)，就像一把鑰匙，打開(kāi)了我們的心靈，讓我們用愛(ài)去傾聽(tīng)這個(gè)美好的世界上那些漸漸離我們遠(yuǎn)去的聲音。讓這些聲音伴我們走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，走過(guò)人生這條漫長(zhǎng)的道路。
傾聽(tīng)孩子心得篇十二
作為父母都是愛(ài)自己的孩子的，那么作為幼兒園老師的我同樣也是愛(ài)每一個(gè)孩子的。不管一天的工作多么辛苦，但只要看見(jiàn)孩子們天真無(wú)邪的笑臉，就什么煩惱都會(huì)拋之腦后了。
有時(shí)候周末放假了尤其是放長(zhǎng)假了，心底里最想念的還是這些可愛(ài)的孩子們。很多人都說(shuō)在幼兒園工作的老師都是幸福的，而且越活越年輕。是的，與孩子們相處的每一天都是精彩的，雖然孩子們有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)調(diào)皮，但是沒(méi)關(guān)系的這就是孩子們。
其實(shí)一開(kāi)始剛進(jìn)入幼兒園工作時(shí)，我并不知道如何與孩子去溝通、去游戲。那時(shí)候的我總以為小孩子可能什么都不懂什么也不會(huì)，所以很多時(shí)候總是喜歡“自己覺(jué)得應(yīng)該怎么做，就怎么做了”。
但時(shí)間長(zhǎng)了慢慢的我也把自己變成一個(gè)大小孩，才發(fā)現(xiàn)孩子真的不是這樣的，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，他們小小的身體里，有自己小小的小心思，有自己喜歡的做事方式，我們常常會(huì)說(shuō)孩子們都是一個(gè)個(gè)“小機(jī)靈鬼”。孩子們不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的做一些奇怪的事情。
作為成人的我們要有榜樣作用，有時(shí)要有一定的權(quán)威，但有時(shí)也要在孩子們游戲中是一個(gè)弱者，去觀察、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，當(dāng)我們走近孩子的內(nèi)心世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有的時(shí)候事情并不是我們眼睛里能看到的表面現(xiàn)象。
孩子們就是在各種沖突中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)分享。老師不能先入為主的替代孩子們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，而是引導(dǎo)他們自己解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候傾聽(tīng)者的身份是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>
傾聽(tīng)孩子心得篇十三
傾聽(tīng)，是一種容納、理解，是一種愛(ài)的技巧。傾聽(tīng)孩子要與孩子站在統(tǒng)一緯度，這個(gè)緯度不僅是思維在一個(gè)緯度，身高也在一個(gè)緯度，很喜歡我們幼兒園的教育宗旨：如果我是孩子，如果是我的孩子，請(qǐng)蹲下來(lái)和我講話。這就是同一個(gè)緯度。
德國(guó)教育學(xué)家卡爾?威特說(shuō)：“我認(rèn)為傾聽(tīng)是一種非常好的教育方式。因?yàn)閮A聽(tīng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是在表示尊敬，表達(dá)關(guān)心，也促使孩子去認(rèn)識(shí)自己的能力。如果孩子感到，他能自由地對(duì)任何事情提出自己的意見(jiàn)，而他的認(rèn)識(shí)又沒(méi)有受到輕視和奚落，他就變得毫不遲疑、無(wú)所顧忌地發(fā)表自己的意見(jiàn)，先是在家里，然后是學(xué)校，將來(lái)就可以在工作上，自信勇敢地正視和處理問(wèn)題?！?/p>
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事：美國(guó)知名主持人林克萊特某天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想說(shuō)：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上降落傘先跳下去?！?/p>
現(xiàn)場(chǎng)的觀眾早已笑得東倒西歪，林克萊特卻注視著這孩子，想看他是不是個(gè)自作聰明的家伙，于是他耐心地等待，聽(tīng)孩子把話講完。沒(méi)想到，孩子兩行熱淚奪眶而出。林克萊特問(wèn)：“為什么要這么做?”小朋友的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)!”
主持人林克萊特與眾不同之處，在于他能夠讓孩子把話說(shuō)完，并且在“現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)”仍保持著傾聽(tīng)者應(yīng)該具有的一份親切、一份平和、一份耐心，這讓林克萊特聽(tīng)到這名小朋友最善良、最純真、最清澈的心語(yǔ)。一顆純真善良的童。心在言說(shuō)中得到了釋放，在傾聽(tīng)中得到了呵護(hù)。這是一次詩(shī)意的交流。
傾聽(tīng)與拒絕傾聽(tīng)，兩種截然不同的態(tài)度，得到的也是兩種截然不同的結(jié)果。其實(shí)，仔細(xì)想想，教育有時(shí)簡(jiǎn)單得只需要一次充滿善意、理解與信任的靜靜的傾聽(tīng)。孩子感覺(jué)到被接納和愛(ài)，以前積壓的問(wèn)題獲得疏通，同時(shí)規(guī)則被孩子接納傾聽(tīng)里面包括著對(duì)孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺(jué)和情緒的無(wú)條件接納，包括在對(duì)方需要的時(shí)候陪伴、給予愛(ài)，傾聽(tīng)對(duì)方的聲音。
傾聽(tīng)的另一面就是“共情”:不是說(shuō)我自己就同意或者贊成你的想法/做法，而是我從你的角度出發(fā)，對(duì)你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對(duì)方的感受，而無(wú)須放棄自己的觀點(diǎn)。傾聽(tīng)這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子，不要急于發(fā)表意見(jiàn)，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。
在自己的工作里要讓愛(ài)和耐心是成為本能，讓傾聽(tīng)成為習(xí)慣。
傾聽(tīng)孩子心得篇十四
笑口常開(kāi)的孩子往往朝氣蓬勃。他們?cè)谟螒蛑凶屪约汉突锇閭兌嫉玫娇鞓?lè)。如果成年人和藹可親，允許孩子隨意玩耍，孩子就會(huì)有安全感，覺(jué)得被人理解，就會(huì)發(fā)出歡笑聲。有一種特殊的游戲方式不但讓孩子玩得開(kāi)心，還可以幫助孩子解除躊躇不安、恐懼和煩惱。游戲以孩子為主，父母的作用是通過(guò)笑聲培養(yǎng)孩子的自信心和開(kāi)朗性格。游戲的要點(diǎn)是親昵、活潑地與孩子接觸，保證不傷害孩子的自尊心。這種游戲叫做游戲中的傾聽(tīng)。
孩子不斷成長(zhǎng)著，隨著年齡和身體各方面發(fā)展成熟，他們思想也在變化著，而父母?jìng)兠τ诠ぷ?，無(wú)法隨時(shí)與孩子在一起，更是不可能完全了解孩子。所以，父母要學(xué)會(huì)如何與孩子溝通，利用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間與孩子多溝通、多互動(dòng)。在這個(gè)專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，父母?jìng)冏詈梅畔率诌叺碾s事，以愉快的心情和孩子進(jìn)行互動(dòng)，可以是一起游戲、一起談天等等。不要總想著自己是家長(zhǎng)的身份，在這時(shí)候，家長(zhǎng)和孩子應(yīng)該是最要好的朋友，從孩子的行為舉止和話語(yǔ)中了解他的想法，同時(shí)盡可能的表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài)和鼓勵(lì)，讓他們知道自己是被喜歡的、是被人關(guān)心的。
這種專(zhuān)門(mén)時(shí)間應(yīng)該是長(zhǎng)期的，這樣會(huì)讓孩子的信任感增強(qiáng)。父母可以通過(guò)游戲式傾聽(tīng)來(lái)幫助孩子。例如在游戲中充當(dāng)弱小的角色，做出逗趣的動(dòng)作，并且在游戲中配合孩子，讓孩子通過(guò)這種方式放松自己的情緒。
作為幼師也是如此，除了照顧幼兒們，還要關(guān)注他們的情感等方面。幼師也要學(xué)會(huì)把握和幼兒的每一次相處的時(shí)間，在吃飯的時(shí)間、在游戲的時(shí)間，觀察幼兒，不斷地去了解他們。讓幼兒感受到你對(duì)他的尊重和愛(ài)，讓他的每一天都是充滿活力的'。
傾聽(tīng)孩子心得篇十五
網(wǎng)絡(luò)神曲《狐貍叫》(非常特別的一首歌，你也可以聽(tīng)一聽(tīng)哦)，這首歌的精神是喚醒人與人之間的信任，鼓勵(lì)相互傾聽(tīng)，甚至期望人與動(dòng)物之間也能平等相處，相互傾聽(tīng)，相互理解。
這則新聞中反復(fù)提到的傾聽(tīng)一詞，讓我想起了最近讀的一本書(shū)《傾聽(tīng)孩子》，作者帕蒂.惠芙樂(lè)在書(shū)中詳細(xì)闡述了傾聽(tīng)這一簡(jiǎn)單動(dòng)作在教育中的重要作用。
書(shū)中一再?gòu)?qiáng)調(diào)傾聽(tīng)所能帶來(lái)的意想不到的作用。作者認(rèn)為讓孩子傾訴，父母去傾聽(tīng)，孩子自然會(huì)宣泄出不良情緒，繼而充滿正能量，自己找到帶給自己不良情緒的問(wèn)題癥結(jié)所在，并解決它。因?yàn)楫?dāng)我們努力的去做孩子的傾聽(tīng)者，孩子才會(huì)對(duì)我們更加信任，更加有安全感，才會(huì)在傾訴中宣泄，進(jìn)一步才有勇氣有辦法解決自己成長(zhǎng)道路上遇到的種種問(wèn)題。
我們都知道，要想幫助孩子解決成長(zhǎng)中的種種問(wèn)題，只有他自己(她)從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并積極想辦法解決，才真正有效。作為父母，言傳身教，引導(dǎo)勸說(shuō)，甚至代勞，最終都要觸及到孩子的內(nèi)心，讓他(她)自己去思考去行動(dòng)，才對(duì)解決問(wèn)題有作用。而本書(shū)的作者認(rèn)為，傾聽(tīng)是最有效的幫助孩子解決成長(zhǎng)問(wèn)題的辦法。
那么怎樣才能做一個(gè)有效的傾聽(tīng)者，讓孩子暢快的傾訴呢?作者用了大量的篇幅，闡述怎樣成為一個(gè)好的有用的傾聽(tīng)者。其中“不發(fā)表自己的建議，只做一個(gè)傾聽(tīng)者”這一條至關(guān)重要。另外，我們要學(xué)會(huì)找到或創(chuàng)造合適的時(shí)間，地點(diǎn)，讓孩子無(wú)障礙地敞開(kāi)心扉地向我們傾訴，當(dāng)孩子開(kāi)始傾訴時(shí)，我們要專(zhuān)注地傾聽(tīng)，等等，這些都是成為有效傾聽(tīng)者的關(guān)鍵。
這讓我想到，我常常在我的美容師那里，不由自主的說(shuō)出自己的喜怒哀樂(lè)愁，而我的美容師，是一個(gè)善于傾聽(tīng)的人，況且，她從不會(huì)給我建議，總是引導(dǎo)我不斷訴說(shuō)，每次我都心情很舒暢。我常常納悶，是什么力量讓我不斷的去我的美容師那里，是她的美容技術(shù)嗎?不，不是技術(shù)，是那個(gè)令人放松的環(huán)境，是她的善于傾聽(tīng)，才吸引我不斷地去。還有媽媽?zhuān)偸欠浅Ｏ矚g和我在衛(wèi)生間里，關(guān)著門(mén)，暢快地聊聊，聊完之后，總是心情大好，干什么都有勁。去了北京之后，也總想回阿克蘇，其實(shí)媽媽想和我暢聊也是她總想回來(lái)的原因之一。從我自己和媽媽的感受，我們不可小覷傾聽(tīng)和傾訴的作用。
寫(xiě)到這里，我想到，我何曾認(rèn)真地傾聽(tīng)過(guò)兒子的任何傾訴?總是他剛一開(kāi)頭說(shuō)，我就生硬地打斷，然后非常教條地告訴他你應(yīng)該怎樣怎樣，而我得到的結(jié)果總是孩子皺緊了眉頭，閉緊了嘴巴，離我遠(yuǎn)去。我們成年人尚且需要傾聽(tīng)的對(duì)象來(lái)宣泄心中的不良情緒，何況是孩子呢?仔細(xì)想想，我們的確總是不專(zhuān)注不耐煩孩子的發(fā)言以及情緒的宣泄，總是打斷和阻礙他(她)發(fā)出自己內(nèi)心的聲音，我們總是急不可耐的給出自己的建議，以為那才對(duì)孩子有幫助。尤其是青春期的孩子，他們面臨的壓力和挑戰(zhàn)，不比我們成年人少。如果在父母這里，在學(xué)校老師那里，他們找不到傾聽(tīng)的對(duì)象，他們就會(huì)出去找。不知不覺(jué)中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，卻有了一幫似乎比父母還親的朋友，甚至戀愛(ài)的對(duì)象。
這本書(shū)對(duì)我很有啟發(fā)。我相信，從自己做起從現(xiàn)在做起，做孩子最好的傾聽(tīng)者，孩子會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
傾聽(tīng)孩子心得篇十六
早有耳聞《傾聽(tīng)孩子》是一本非常值得一看的好書(shū)，當(dāng)拿到手里時(shí)真恨不得一口氣看完它?？赐旰蠊皇芤娣藴\！
看了這本書(shū)最受用的是再也不會(huì)為了孩子的哭泣、發(fā)脾氣而傷腦筋了。以前，每當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)我是自己跟著著急上火，他急我更急呀！現(xiàn)在好了，看到他發(fā)脾氣能心平氣和的冷靜對(duì)待了。因?yàn)闀?shū)上說(shuō)了，孩子發(fā)脾氣并不是無(wú)理取鬧，那是他的一種發(fā)泄情緒的表現(xiàn)，我們所要做的只是陪著他，傾聽(tīng)他，脾氣發(fā)完后他又是以前那個(gè)活潑可愛(ài)的寶寶了。
另外，對(duì)待孩子的哭鬧也是，沒(méi)看書(shū)以前的做法是一聽(tīng)他哭鬧，爺爺奶奶們是連哄帶騙的要使寶寶停止哭泣；而爸爸媽媽呢，則是軟硬兼施，生怕他以后變本加厲?？戳藭?shū)就釋然了，孩子的哭泣是自我療傷的一個(gè)過(guò)程，有的時(shí)候他會(huì)為了一點(diǎn)小事情而傷心的哭泣，這個(gè)時(shí)候，他傷心的已不是這個(gè)事情的本身，而是想起了以前的一些讓他難過(guò)的事情，都是以前積累下來(lái)的傷痛，當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)泄出來(lái)，現(xiàn)在正在自我療傷，在康復(fù)過(guò)程中呢！而我們所要做的還是傾聽(tīng)，給孩子溫柔的擁抱和撫摸，讓他知道爸爸媽媽會(huì)一直在他的身邊陪伴他，不會(huì)因?yàn)樗目摁[而生氣不理他的。如果可以，還要讓孩子把他傷心的事情告訴你，向你傾訴。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，雨過(guò)就是天晴哦！
想哭就哭吧，孩子！爸爸媽媽陪著你！
傾聽(tīng)孩子心得篇十七
有為圖書(shū)館辦公室，秀麗正在整理捐贈(zèng)書(shū)籍。有本《傾聽(tīng)孩子》，因是心理類(lèi)且關(guān)于孩子的，隨手翻看，覺(jué)得不錯(cuò)，就此借來(lái)閱讀。
《傾聽(tīng)孩子》從關(guān)注孩子的心理著手，幫助小孩自信成長(zhǎng)。充分哭泣是最有效的情緒修復(fù)手段。
目光回收。一直來(lái)都渴望得到傾聽(tīng)和關(guān)注。小時(shí)，父親在外鎮(zhèn)上班，家中里外都靠母親一人，無(wú)多余的時(shí)間顧及我們。面對(duì)小屁孩的我，只要能吃、能睡、能玩，就好。鬧脾氣時(shí)愛(ài)在地上打滾，這時(shí)會(huì)吃一頓“竹掃須”，如果下手重些的話，母親隔會(huì)兒會(huì)把我叫到身邊查看“傷情”，我喜歡這樣的柔情（這里有部分傾聽(tīng)），大部分情況卻是打了，跑了，玩了，忘了。有些時(shí)候卻也忘不了。比如自家做的'楊梅酒，我會(huì)偷喝，瓶大人矮力氣小，歸還原位時(shí)會(huì)碰倒其它的瓶，導(dǎo)致瓶子留下裂痕，父母就會(huì)說(shuō)我，雖然不嚴(yán)厲，但經(jīng)常被說(shuō)，心里就會(huì)不快，父母也感知不到我的不快?！秲A聽(tīng)孩子》中遇到這種情況，會(huì)建議父母陪伴在孩子身旁，或者抱著，靜靜的，這時(shí)孩子會(huì)感知到父母的傾聽(tīng)、關(guān)注，感到安全，會(huì)哭，這表明孩子有情緒要宣泄。讓孩子充分哭泣，哭泣能愈合創(chuàng)傷。因?yàn)橛懈改溉痰膬A聽(tīng)、關(guān)注、陪伴，隨著哭泣逐漸消散直至停止，孩子得以完全把情緒釋放，那接下來(lái)他（她）又是堅(jiān)強(qiáng)和自信的，不留存有心理陰影。而我在對(duì)待女兒因一件事而哭泣時(shí)，會(huì)感到惱火、厭倦、憤怒、無(wú)助，會(huì)加以責(zé)備，以為只要止住哭聲就可以了，而沒(méi)有解決深層次的心理需求?！秲A聽(tīng)孩子》要求父母在孩子開(kāi)始哭泣時(shí)，應(yīng)當(dāng)停下手邊的事去傾聽(tīng)，以便有助于愈合孩子受到傷害的感情。所以女兒見(jiàn)我在看《傾聽(tīng)孩子》時(shí)，說(shuō)了句：你有傾聽(tīng)過(guò)我嗎？確實(shí)，對(duì)她的傾聽(tīng)不夠。
笑聲能密切與孩子的關(guān)系。笑口常開(kāi)的孩子往往朝氣蓬勃。笑聲能解除孩子的緊張情緒，與孩子游戲時(shí)，父母要能捕捉到使孩子開(kāi)懷大笑的笑點(diǎn)，并促使這樣的機(jī)會(huì)多發(fā)生，快活大笑之后，孩子會(huì)感到父母的愛(ài)，感到安全。但不要胳肢孩子，胳肢孩子會(huì)在無(wú)意中占孩子的上風(fēng)。
笑聲有助于孩子消除恐懼感。大笑可以幫助孩子增強(qiáng)信心。孩子有時(shí)比較敏感，父母不能滿足他們期望時(shí)、不能理解的事情發(fā)生時(shí)、受到冷落時(shí)等等，會(huì)使他們感到恐懼。感到驚恐的孩子會(huì)很難與他親近的人保持密切接觸，他不能承受你長(zhǎng)久的注視，也不會(huì)很快去試探并依賴(lài)他人，而是經(jīng)常處于一種“戒備”狀態(tài)，不能松弛下來(lái)平靜地享受親友的陪伴。父母要慢慢靠近、溫和擁抱、目光注視，給予傾聽(tīng)，協(xié)助他面對(duì)恐懼，恢復(fù)思考能力。
《傾聽(tīng)孩子》建議父母建立傾聽(tīng)伙伴關(guān)系。傾聽(tīng)與閑聊不同。閑聊時(shí)，誰(shuí)都可以在自認(rèn)為適當(dāng)?shù)膶?duì)候打斷別人，也可以隨時(shí)轉(zhuǎn)移話題，在閑聊中，交換思想與意見(jiàn)，收發(fā)信息。傾聽(tīng)伙伴關(guān)系中，傾聽(tīng)者的目的是協(xié)助伙伴發(fā)揮出全部的才智，聽(tīng)者把全部注意力放在聽(tīng)上，不評(píng)價(jià)，不建議，說(shuō)者則循沿著自己的思路，往往在這個(gè)過(guò)程中也找到了問(wèn)題所在及解決方法。父母最好找個(gè)傾聽(tīng)伙伴，訴說(shuō)內(nèi)心的想法，有助于減輕困難時(shí)刻常有的孤獨(dú)感，更有助于有效的傾聽(tīng)孩子。
有父母傾聽(tīng)的孩子在進(jìn)入青春期時(shí)不容易因受挫折而信心崩潰，因?yàn)樵趦和瘯r(shí)期他們己得益于宣泄，從中增強(qiáng)了自已的韌性和自信心。
孩子不僅需要被傾聽(tīng)，成人也需要，每個(gè)獨(dú)立個(gè)體都需要。自己入手一本，可隨時(shí)翻看。
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