每個(gè)人都有自己的夢想,而將夢想付諸行動(dòng),成為現(xiàn)實(shí),需要我們總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí),要注意語言的簡潔明了,讓讀者能夠一目了然。希望這些范文能激發(fā)大家的創(chuàng)作靈感,提供一些新的思路和觀點(diǎn)。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇一
【摘要】中國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)工作已有序推進(jìn),寧波作為“中國制造2025”的首批試點(diǎn)城市,在“中國制造2025”的建設(shè)中起著重要的示范作用。本文主要以寧波汽配業(yè)為例對(duì)寧波制造企業(yè)智能工廠的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行介紹,并對(duì)在建設(shè)智能工廠時(shí)所遇到的問題提出一些建議。
【關(guān)鍵詞】中國制造2025 智能工廠 建設(shè) 建議
一、引言
2016年8月,工信部、中國工程院、_和寧波市政府聯(lián)合,寧波成為中國制造2025的首個(gè)試點(diǎn)城市,工信部副部長辛國斌表示,寧波制造業(yè)有著扎實(shí)的基礎(chǔ),制造業(yè)產(chǎn)業(yè)格局清晰,寧波作為試點(diǎn)城市,以提質(zhì)增效為核心,利用區(qū)域優(yōu)勢和政策優(yōu)勢,大力發(fā)展具有自身特色的新型制造業(yè)體系,著力推進(jìn)智能經(jīng)濟(jì)。
二、國內(nèi)外智能工廠建設(shè)現(xiàn)狀
(一)國外研究現(xiàn)狀
同時(shí)德國工業(yè)可以概括為:一個(gè)核心,兩個(gè)重點(diǎn),三大集成,四個(gè)特征和六項(xiàng)措施。(如表1)
美國的先進(jìn)制造,主要是借助信息化智能化來實(shí)現(xiàn)智能制造,著力發(fā)展納米技術(shù)、生化科學(xué),在信息、材料、能源、控制等工業(yè)技術(shù)領(lǐng)域保持領(lǐng)先地位,著力發(fā)展高級(jí)智能制造,總得來說美國先進(jìn)制造主要有一下特征:(1)繼續(xù)發(fā)展前沿科技,并利用先進(jìn)技術(shù)對(duì)現(xiàn)有傳統(tǒng)技術(shù)m行改造;(2)在關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域保持絕對(duì)的領(lǐng)先,在制造業(yè)利用先進(jìn)技術(shù),如先進(jìn)傳感器、工業(yè)機(jī)器人、3d打印和智能化工廠等;(3)前沿科技相互交叉,催生新技術(shù)并發(fā)展新技術(shù)的新興市場;(4)制造方式更加的低碳、智能、柔性化,體系技術(shù)創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。
日本推行的特色工業(yè),其突破口是人工智能。它的一大特色是通過對(duì)人工智能產(chǎn)業(yè)的探索來解決勞動(dòng)力斷層的問題,而其首先應(yīng)用的領(lǐng)域就是工業(yè)化生產(chǎn)線。如本田公司通過對(duì)機(jī)器人等先進(jìn)技術(shù)和產(chǎn)品的采用及改良,大幅縮短生產(chǎn)線,建成了世界上最短的高端車型生產(chǎn)線。與此同時(shí),日本政府還加大了對(duì)3d打印機(jī)等尖端技術(shù)的財(cái)政投入,計(jì)劃實(shí)施“以3d造型技術(shù)為核心的產(chǎn)品制造革命”的大規(guī)模研究開發(fā)項(xiàng)目,開發(fā)世界最高水平的金屬粉末造型用3d打印機(jī)。
(二)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇二
學(xué) 院: 科學(xué)技術(shù)師范學(xué)院
班 級(jí):09級(jí)機(jī)電教育班 姓 名: 豐云
學(xué) 號(hào):200940914106
課程論文題目:淺談先進(jìn)制造技術(shù) 課程名稱: 評(píng)閱成績: 評(píng)閱意見:
成績評(píng)定教師簽名: 日期:
淺談先進(jìn)制造技術(shù)
先進(jìn)制造技術(shù)amt是在傳統(tǒng)制造的基礎(chǔ)上,不斷吸收機(jī)械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理技術(shù)等方面的成果,將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)的制造全過程,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn),提高對(duì)動(dòng)態(tài)多變的市場的適應(yīng)能力和競爭能力的制造技術(shù)的總稱,也是取得理想技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益的制造技術(shù)的總稱。
當(dāng)前的金融危機(jī)也許還會(huì)催生新的先進(jìn)制造制造技術(shù),特別在生產(chǎn)管理技術(shù)方面。
先進(jìn)制造技術(shù)不是一般單指加工過程的工藝方法,而是橫跨多個(gè)學(xué)科、包含了從產(chǎn)品設(shè)計(jì)、加工制造、到產(chǎn)品銷售、用戶服務(wù)等整個(gè)產(chǎn)品生命周期全過程的所有相關(guān)技術(shù),涉及到設(shè)計(jì)、工藝、加工自動(dòng)化、管理以及特種加工等多個(gè)領(lǐng)域,并逐步融合與集成。可基本歸納為以下四個(gè)方面:
一、先進(jìn)的工程設(shè)計(jì)技術(shù);
二、先進(jìn)制造工藝技術(shù);
三、制造自動(dòng)化技術(shù);
四、先進(jìn)生產(chǎn)管理技術(shù)、制造哲理與生產(chǎn)模式;
五、發(fā)展。
一、先進(jìn)的工程設(shè)計(jì)技術(shù)
先進(jìn)的工程設(shè)計(jì)技術(shù)包括眾多的現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論與方法。包括cad、cae、capp、cat、pdm、模塊化設(shè)計(jì)、dfx、優(yōu)化設(shè)計(jì)、三次設(shè)計(jì)與健壯設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、反向工程、協(xié)同產(chǎn)品商務(wù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、虛擬樣機(jī)技術(shù)、并行工程等。
(1)產(chǎn)品(投放市場的產(chǎn)品和制造產(chǎn)品的工藝裝備(夾具、刀具、量檢具等))設(shè)計(jì)現(xiàn)代化。
(2)先進(jìn)的工藝規(guī)程設(shè)計(jì)技術(shù)與生產(chǎn)技術(shù)準(zhǔn)備手段。
在信息集成環(huán)境下,采用計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)程設(shè)計(jì)、即capp,數(shù)控機(jī)床、工業(yè)機(jī)器人、三坐標(biāo)測量機(jī)等各種計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制設(shè)備設(shè)備的計(jì)算機(jī)輔助工作程序設(shè)計(jì)即cam等。
二、先進(jìn)制造工藝技術(shù)
(1)高效精密、超精密加工技術(shù),包括精密、超精密磨削、車削,細(xì)微加工技術(shù),納米加工技術(shù)。超高速切削。精密加工一般指加工精度在10~0.1μm(相當(dāng)于it5級(jí)精度和it5級(jí)以上精度),表面粗糙度ra值在0.1μm以下的加工方法,如金剛車、金剛鏜、研磨、珩磨、超精研、砂帶磨、鏡面磨削和冷壓加工等。用于精密機(jī)床、精密測量儀器等制造業(yè)中的關(guān)鍵零件加工,如精密絲杠、精密齒輪、精密蝸輪、精密導(dǎo)軌、精密滾動(dòng)軸承等,在當(dāng)前制造工業(yè)中占有極重要的地位。
超精密加工是指被加工零件的尺寸公差為0.1~0.01μm數(shù)量級(jí),表面粗糙度ra值為0.001μm數(shù)量級(jí)的加工方法。
此外,精密加工與特種加工 一般都是計(jì)算機(jī)控制的自動(dòng)化加工。(2)精密成型制造技術(shù),包括高效、精密、潔凈鑄造、鍛造、沖壓、焊接及熱處理與表面處理技術(shù)。
(3)現(xiàn)代特種加工技術(shù),包括高能束流(主要是激光束、以及電子束、離子束等)加工,電解加工與電火花(成型與線切割)加工、超聲波加工、高壓水加工等。電火花加工(electrical discharge machining(edm)電火花加工 electric spark machining)是指在一定介質(zhì)中,通過工具電極和工件電極之間脈沖放電的電蝕作用對(duì)工件進(jìn)行的加工。能對(duì)任何導(dǎo)電材料加工而不受被加工材料強(qiáng)度和硬度的限制??煞譃殡娀鸹ǔ尚图庸?edm)和電火花線切割加工(電火花線切割加工 electrical discharge wire – cutting--edw)兩大類。一般都采用cnc控制。
(4)快速成型制造(rpm).快速成形技術(shù)是在計(jì)算機(jī)控制下,基于離散堆積原理采用不同方法堆積材料最終完成零件的成型與制造的技術(shù)。從成型角度看,零件可視為“點(diǎn)” 或“面” 的疊加而成。從cad電子模型中離散得到點(diǎn)、面的幾何信息,再與成型工藝參數(shù)信息結(jié)合,控制材料有規(guī)律、精確地由點(diǎn)到面,由面到體地堆積零件。
(5)先進(jìn)制造工藝發(fā)展趨勢
8)加工與設(shè)計(jì)之間的界限逐漸談化,并趨向集成及一體化;
9)工藝技術(shù)與信息技術(shù)、管理技術(shù)緊密結(jié)合,先進(jìn)制造生產(chǎn)模式獲得不斷發(fā)展。
三、制造自動(dòng)化技術(shù)
一句話:計(jì)算機(jī)控制自動(dòng)化技術(shù)
(1)數(shù)控技術(shù)與數(shù)控機(jī)床;數(shù)控加工技術(shù)是為了實(shí)現(xiàn)機(jī)床控制自動(dòng)化要求而發(fā)展的。它是指用代碼化的數(shù)字、字母及符號(hào)表示加工要求、零件尺寸及其參數(shù)、加工步驟等,通過控制介質(zhì),輸入到控制裝置,經(jīng)過微機(jī)進(jìn)行處理與計(jì)算,發(fā)出各種控制信號(hào)與數(shù)據(jù),使機(jī)床各部件自動(dòng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)自動(dòng)加工的技術(shù)。采用數(shù)控加工技術(shù)的機(jī)床,稱為數(shù)控機(jī)床。數(shù)控加工的主要特點(diǎn)是:加工的零件精度高;生產(chǎn)效率高;特別適合加工形狀復(fù)雜的輪廓表面;有利于實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)輔助制造;對(duì)操作者(不含編程人員)技術(shù)水平的要求相對(duì)較低;初始投資大、加工成本高。此外,數(shù)控機(jī)床是技術(shù)密集型的機(jī)電一體化產(chǎn)品,數(shù)控加工技術(shù)的復(fù)雜性和綜合性加大了維修工作的難度,需要配備素質(zhì)較高的維修人員和維修設(shè)備。
(2)工業(yè)機(jī)器人(用于物流與加工)及物流設(shè)備;工業(yè)機(jī)器人是一種可編程的智能型自動(dòng)化設(shè)備,是應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制的替代人進(jìn)行工作的高度自動(dòng)化系統(tǒng)。最近,聯(lián)合國標(biāo)準(zhǔn)化組織采用的機(jī)器人的定義是:“一種可以反復(fù)編程的多功能的、用來搬運(yùn)材料、零件、工具的操作機(jī)”。在無人參與的情況下,工業(yè)機(jī)器人可以自動(dòng)按不同軌跡、不同運(yùn)動(dòng)方式完成規(guī)定動(dòng)作和各種任務(wù)。機(jī)器人和機(jī)械手的主要區(qū)別是:機(jī)械手是沒有自主能力,不可重復(fù)編程,只能完成定位點(diǎn)不變的簡單的重復(fù)動(dòng)作;機(jī)器人是由計(jì)算機(jī)控制的,可重復(fù)編程,能完成任意定位的復(fù)雜運(yùn)動(dòng)。
(3)柔性制造系統(tǒng)(fmc,fms,fml):包括加工設(shè)備(cnc機(jī)床)、檢測設(shè)備、物料輸送(工業(yè)機(jī)器人、自動(dòng)交換托盤(apc)、自動(dòng)輸送臺(tái)車(rgv、agv)等)
(4)計(jì)算機(jī)集成制造(cim)和工廠自動(dòng)化(fa)。計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(cims)是由計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造cad/cam以及柔性制造系統(tǒng)fms(還可能有其他生產(chǎn)單元)組成。cims是產(chǎn)品生產(chǎn)過程的各子系統(tǒng)的完美集成,即把工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制造、市場分析和其他支持功能合理地通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有機(jī)地集合成一個(gè)整體,以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的柔性化、優(yōu)化、自動(dòng)化和集成化,達(dá)到高效率、高質(zhì)量、低成本而靈活生產(chǎn)的目的。
四、先進(jìn)生產(chǎn)管理技術(shù)、制造哲理與生產(chǎn)模式
包括先進(jìn)制造生產(chǎn)模式、集成管理技術(shù)和生產(chǎn)組織方法等。以計(jì)算機(jī)輔助生產(chǎn)管理為核心,研究和應(yīng)用先進(jìn)的生產(chǎn)管理系統(tǒng)和技術(shù)。包括成組技術(shù)、全面質(zhì)量管理、精益生產(chǎn)與jit、敏捷制造、并行工程、柔性制造、計(jì)算機(jī)集成制造、虛擬制造、智能制造、網(wǎng)絡(luò)化制造、綠色制造、生物制造、可重構(gòu)制造、mrp、mrpii、erp、scm、crm、計(jì)算機(jī)輔助后勤支援(computer aided logistic support,cals)、電子商務(wù)、知識(shí)管理。
五、發(fā)展
當(dāng)前先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展趨勢大致有以下幾個(gè)方面:
1、信息技術(shù)對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展起著越來越重要的作用
2、設(shè)計(jì)技術(shù)不斷現(xiàn)代化
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是制造業(yè)的靈魂?,F(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)的主要發(fā)展趨勢是:(1)設(shè)計(jì)手段的計(jì)算機(jī)化 在實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)計(jì)算、繪圖的基礎(chǔ)上,當(dāng)前突出反映在數(shù)值仿真或虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用,以及現(xiàn)代產(chǎn)品建模理論的發(fā)展上,并且向智能化設(shè)計(jì)方向發(fā)展。
(2)新的設(shè)計(jì)思想和方法不斷出現(xiàn)(3)向全壽命周期設(shè)計(jì)發(fā)展
(4)設(shè)計(jì)過程由單純考慮技術(shù)因素轉(zhuǎn)向綜合考慮技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素 設(shè)計(jì)不只是單純追求某項(xiàng)性能指標(biāo)的先進(jìn)和高低、而是注意考慮市場、價(jià)格、安全、美學(xué)、資源、環(huán)境等方面的影響。
3、成形及改進(jìn)制造技術(shù)向精密、精確、少能耗、無污染方向發(fā)展
成形制造技術(shù)是鑄造、塑性加工、連接、粉末冶金等單元技術(shù)的總稱。
4、加工制造技術(shù)向著超精密、超高速以及發(fā)展新一代制造裝備的方向發(fā)展
5、工藝由技藝發(fā)展為工程科學(xué),工藝模擬技術(shù)得到迅速發(fā)展
先進(jìn)制造技術(shù)的一個(gè)重要發(fā)展趨勢是,工藝設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)判斷走向定量分析,加工工藝由技藝發(fā)展為工程科學(xué)。
6、專業(yè)、學(xué)科間的界限逐漸淡化、消失
7、綠色制造將成為21世紀(jì)制造業(yè)的重要特征
日趨嚴(yán)格的環(huán)境與資源的約束,使綠色制造業(yè)顯得越來越重要,它將是21世紀(jì)制造業(yè)的重要特征,與此相應(yīng),綠色制造技術(shù)也將獲得快速的發(fā)展。主要體現(xiàn)在:
(1)綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù) 使產(chǎn)品在生命周期符合環(huán)保、人類健康、能耗低、資源利用率高的要求。
(2)綠色制造技術(shù) 在整個(gè)制造過程,使得對(duì)環(huán)境負(fù)面影響最小,廢棄物和有害物質(zhì)的排放最小,資源利用效率最高。綠色制造技術(shù)主要包含了綠色資源、綠色生產(chǎn)過程和綠色產(chǎn)品三方面的內(nèi)容。
(3)產(chǎn)品的回收和循環(huán)再制造 例如,汽車等產(chǎn)品的拆卸和回收技術(shù),以及生態(tài)工廠的循環(huán)式制造技術(shù)。它主要包括生產(chǎn)系統(tǒng)工廠--致力于產(chǎn)品設(shè)計(jì)和材料處理、加工及裝配等階段,恢復(fù)系統(tǒng)工廠--主要對(duì)產(chǎn)品(材料使用)生命周期結(jié)束時(shí)的材料處理循環(huán)。
8、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在制造業(yè)中獲得越來越多的應(yīng)用 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(virtual reality technology)主要包括虛擬制造技術(shù)和虛擬企業(yè)兩個(gè)部分。
9、信息技術(shù)、管理技術(shù)與工藝技術(shù)緊密結(jié)合,先進(jìn)制造生產(chǎn)模式獲得不斷發(fā)展,造業(yè)在經(jīng)歷了少品種小批量--少品種大批量、--多品種小批量生產(chǎn)模式的過渡后,70年代、80年代開始采用計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)(cims)進(jìn)行制造的柔性生產(chǎn)的模式,并逐步向智能制造技術(shù)(imt)和智能制造系統(tǒng)(ims)的方向發(fā)展。精益生產(chǎn)(lp)、靈捷制造(am)等先進(jìn)制造模式相繼出現(xiàn),預(yù)計(jì)21世紀(jì)初,先進(jìn)制造模式必將獲得不斷發(fā)展。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇三
侯炳輝:一方面,中國傳統(tǒng)制造業(yè)屬于粗放式經(jīng)濟(jì),生產(chǎn)主要靠人來完成,即使在很多年前中國制造就已經(jīng)遍布世界各地,但總體來看還偏向低端制造的范疇,無法具有較強(qiáng)的持續(xù)性。另一方面,在生產(chǎn)過程中,無論從能源消耗源還是環(huán)境層面上來看,傳統(tǒng)制造業(yè)都不得不由低端制造向中高端的智能制造轉(zhuǎn)型。
作為工業(yè)最核心的問題,制造業(yè)的重點(diǎn)是高端制造業(yè)。中國雖然每年出口大量數(shù)控機(jī)床,但都屬于中低端產(chǎn)品,高級(jí)的數(shù)控機(jī)床仍需要進(jìn)口,這就造成了進(jìn)口數(shù)量少,但花費(fèi)錢卻較高的局面。在我看來,這歸根結(jié)底在于技術(shù)沒有跟上,而工業(yè)智能化力度不夠是造成這種尷尬境地的最根本誘因。此時(shí)就需要考慮產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí),就回到了工業(yè)的主題上。
《智慧城市》:我國為何會(huì)提出工業(yè)的規(guī)劃?
侯炳輝:多年前智能制造、工業(yè)信息化的內(nèi)容對(duì)于中國傳統(tǒng)制造業(yè)來說是陌生的。但現(xiàn)如今為什么開始提出工業(yè)的主題,并將其作為國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,主要有兩個(gè)原因:第一,德國作為率先提出工業(yè)戰(zhàn)略的國家,已經(jīng)開始踐行工業(yè)改革之路;第二,此前我國工業(yè)相對(duì)落后,出現(xiàn)了一系列的問題,不得不重視智能化在工業(yè)發(fā)展中的作用。
《智慧城市》:在中國版工業(yè)下,哪些傳統(tǒng)制造業(yè)將首先被改造?
侯炳輝:2008年由美國次貸危機(jī)引發(fā)的世界性金融危機(jī)使得歐美許多發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)都在不同程度上受到了重創(chuàng),但德國受到的影響就相對(duì)少了很多。根本原因,其實(shí)主要是由于德國的基礎(chǔ)很扎實(shí),因此才能在二戰(zhàn)后迅速崛起。
多年后的今天,以強(qiáng)大的工業(yè)基礎(chǔ)為特征的德國經(jīng)濟(jì)提出工業(yè)的理念,強(qiáng)調(diào)“智能生產(chǎn)”和“智能工廠”,實(shí)質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)信息化與自動(dòng)化技術(shù)的高度集成,保持德國制造業(yè)在全球的競爭優(yōu)勢。
我國在工業(yè)方面,無論從發(fā)展水平、核心理念還是發(fā)展內(nèi)容上來看都與德國制造業(yè)改革有著很大的區(qū)別。中國版工業(yè)其實(shí)應(yīng)稱為信息化與工業(yè)化的深度融合,把信息化的技術(shù)完全滲透融合到工業(yè)里面去,并且將智能制造“嵌入”到傳統(tǒng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程當(dāng)中。
傳統(tǒng)制造業(yè)哪些是要先被改造?目前我國erp管理系統(tǒng)已經(jīng)十分成熟,但在芯片、傳感器這樣的短板方面,應(yīng)該作為重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)以及未來我國制造業(yè)的投資方向。此外,國計(jì)民生部分,譬如醫(yī)療、食品行業(yè)也是短板的其中之一。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇四
機(jī)械制造技術(shù)不僅是衡量一個(gè)國家科技開展水平的首要象征,也是世界間科技競賽的要點(diǎn)。這篇文章對(duì)機(jī)械制造技術(shù)在中國及世界歷史上的開展作了簡要陳述,對(duì)領(lǐng)先機(jī)械制造技術(shù)的現(xiàn)狀及技術(shù)特色進(jìn)行概括介紹,并簡述了將來機(jī)械制造技術(shù)的開展方向。
中國是世界上機(jī)械制造技術(shù)開展最早的國家之一。中國的機(jī)械制造技術(shù)歷史悠久,成果輝煌,不僅對(duì)中國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展起到了首要的.推進(jìn)作用,并且對(duì)世界技術(shù)文明的前進(jìn)做出了重大貢獻(xiàn)。傳統(tǒng)機(jī)械制造方面,中國在很長一段期間內(nèi)都領(lǐng)先于世界,到了近代特別是從18世紀(jì)初到19世紀(jì)40年代,因?yàn)樵S多因素,中國的機(jī)械職業(yè)開展停滯不前,這100多年的時(shí)刻正是西方資產(chǎn)階級(jí)政治革新和工業(yè)革新期間,機(jī)械制造技術(shù)飛速開展,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了中國的水平,中國機(jī)械制造技術(shù)的水平與西方的距離急劇拉大,到十九世紀(jì)中期現(xiàn)已落后西方一百多年。
石器時(shí)代人類制造和運(yùn)用的各種石斧、石錘和木質(zhì)、皮質(zhì)的簡略東西是后來呈現(xiàn)的機(jī)械的前驅(qū)。
17世紀(jì)今后,資本主義商品經(jīng)濟(jì)在英、法等國迅速開展,許多人致力于改善各工業(yè)所需求的作業(yè)機(jī)械和研制新的動(dòng)力。跟著機(jī)械的改善,煤和金屬礦石需求量的添加,只依托人力和畜力已不能習(xí)慣出產(chǎn)進(jìn)步的請求,所以在18世紀(jì)初呈現(xiàn)了紐科門的大氣式蒸汽機(jī),用以驅(qū)動(dòng)礦井排水泵。1765年,瓦特創(chuàng)造了有分隔凝汽器的蒸汽機(jī),降低了燃料耗費(fèi)率。1781年,瓦特又創(chuàng)制出提供反轉(zhuǎn)動(dòng)力的蒸汽機(jī)。
18世紀(jì)后期,蒸汽機(jī)的運(yùn)用從采礦業(yè)推行到紡織、面粉和冶金等職業(yè)。制造機(jī)械的首要材料逐步從木材改為金屬。機(jī)械制造工業(yè)開端構(gòu)成,并逐步變成首要工業(yè)。機(jī)械工程從分散性的、首要依靠匠師個(gè)人智慧和手藝的技藝開展變成有理論指導(dǎo)的、體系的和獨(dú)立的工程技術(shù)。機(jī)械工程是推進(jìn)18~19世紀(jì)的工業(yè)革新和資本主義機(jī)械大出產(chǎn)的首要技術(shù)要素。
19世紀(jì)末,電力供給體系和電動(dòng)機(jī)開端開展和推行。20世紀(jì)初,電動(dòng)機(jī)已在工業(yè)出產(chǎn)中取代了蒸汽機(jī),變成驅(qū)動(dòng)各種作業(yè)機(jī)械的根本動(dòng)力。發(fā)電站初期運(yùn)用蒸汽機(jī)為原動(dòng)機(jī);20世紀(jì)初,呈現(xiàn)了高效率、高轉(zhuǎn)速、大功率的汽輪機(jī),也呈現(xiàn)了習(xí)慣各種水力資源的大、小功率的水輪機(jī)。19世紀(jì)后期創(chuàng)造的內(nèi)燃機(jī)經(jīng)過逐年改善,變成輕而小、效率高、易于操作并可隨時(shí)發(fā)動(dòng)的原動(dòng)機(jī)。內(nèi)燃機(jī)開端用于驅(qū)動(dòng)沒有電力供給的陸上作業(yè)機(jī)械,今后又用于汽車、移動(dòng)機(jī)械(如拖拉機(jī)、發(fā)掘機(jī)械等)和輪船,20世紀(jì)中期開端用于鐵路機(jī)車。內(nèi)燃機(jī)和今后創(chuàng)造的燃?xì)廨啓C(jī)和噴氣發(fā)動(dòng)機(jī),仍是飛機(jī)、航天器等成功開展的根底技術(shù)要素之一。
工業(yè)革新以前,機(jī)械大都是由木匠手藝制成的木結(jié)構(gòu),金屬(首要是鋼和鐵)僅用以制造儀器、掛鐘、鎖、泵和木結(jié)構(gòu)機(jī)械上的小型零件。金屬加工首要靠機(jī)匠的精工細(xì)作以到達(dá)需求的精度。跟著蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用以及隨之呈現(xiàn)的礦山、冶金、輪船和機(jī)車等大型機(jī)械的開展,需求成形加工和切削加工的金屬零件不斷增加,所用金屬材料由銅、鐵開展到以鋼為主。機(jī)械加工(包含鑄造、鍛壓、焊接、熱處理等技術(shù)及其設(shè)備以及切削加工技術(shù)和機(jī)床、刀具、量具等)迅速開展,然后確保了開展出產(chǎn)所需求的各種機(jī)械裝備供給。
3.1面向工業(yè)運(yùn)用的技術(shù)。領(lǐng)先制造技術(shù)并不限于制造過程本身,它涉及到商品從商場調(diào)研、商品開發(fā)及技術(shù)規(guī)劃、出產(chǎn)預(yù)備、加工制造、售后服務(wù)等商品壽數(shù)周期的一切內(nèi)容,并將它們結(jié)組成一個(gè)有機(jī)的全體。領(lǐng)先制造技術(shù)的運(yùn)用特別注意發(fā)生最佳的實(shí)際效果,其方針是為了進(jìn)步公司競賽和推進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)和歸納實(shí)力的增加,意圖是要進(jìn)步制造業(yè)的歸納經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
3.2駕御出產(chǎn)過程的體系工程。領(lǐng)先制造技術(shù)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、新材料技術(shù)和現(xiàn)代體系辦理技術(shù)在商品規(guī)劃、制造和出產(chǎn)安排辦理、銷售及售后服務(wù)等方面的運(yùn)用。它要不斷吸收各種高新技術(shù)成果與傳統(tǒng)制造技術(shù)相結(jié)合,使制造技術(shù)變成能駕御出產(chǎn)過程的物質(zhì)流、能量流和信息流的體系工程。
這些年,中國的制造業(yè)不斷選用領(lǐng)先制造技術(shù),但與工業(yè)發(fā)達(dá)國家比較,仍然存在一個(gè)期間性的全體上的距離。
4.1辦理方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國家廣泛選用計(jì)算機(jī)辦理,注重安排和辦理體制、出產(chǎn)形式的更新開展,推出了準(zhǔn)時(shí)出產(chǎn)(jit)、靈敏制造(am)、精益出產(chǎn)(lp)、并行工程(ce)等新的辦理思維和技術(shù)。中國只要少量大型公司部分選用了計(jì)算機(jī)輔佐辦理,大都小型公司仍處于經(jīng)歷辦理期間。
4.2規(guī)劃方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國家不斷更新規(guī)劃數(shù)據(jù)和原則,選用新的規(guī)劃辦法,廣泛選用計(jì)算機(jī)輔佐規(guī)劃技術(shù)(cad/cam),大型公司開端無圖紙的規(guī)劃和出產(chǎn)。中國選用cad/cam技術(shù)的比例較低。
4.3制造技術(shù)方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國家較廣泛的選用高精密加工、精密加工、微細(xì)加工、微型機(jī)械和微米/納米技術(shù)、激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)以及復(fù)合加工技術(shù)等新型加工辦法。中國遍及率不高,尚在開發(fā)、把握當(dāng)中。
5.1全球化。一方面因?yàn)槭澜绾蛧鴥?nèi)商場上的競賽越來越劇烈。例如在機(jī)械制造業(yè)中,國內(nèi)外已有不少公司,乃至是知名度很高的公司,在這種無情的競賽中紛繁落敗,有的關(guān)閉,有的被兼并,不少暫時(shí)還在國內(nèi)商場上占有比例的公司,不得不拓展新的商場;另一方面,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速開展推動(dòng)了公司向著既競賽又協(xié)作的方向開展,這種開展進(jìn)一步激化了世界間商場的競賽。這兩個(gè)因素的相互作用,已變成全球化制造業(yè)開展的動(dòng)力,全球化制造的第一個(gè)技術(shù)根底是網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使制造的全球化得以完成。
5.2網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速開展和遍及,給公司的出產(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)帶來了革新性的革新。商品規(guī)劃、物料挑選、零件制造、商場開辟與商品銷售都可以異地或跨越國界進(jìn)行。此外,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的迅速開展,加快技術(shù)信息的交流、加強(qiáng)商品開發(fā)的協(xié)作和經(jīng)營辦理的學(xué)習(xí),推動(dòng)了公司向著既競賽又協(xié)作的方向開展。
5.3虛擬化。制造過程中的虛擬技術(shù)是指面向商品出產(chǎn)過程的模仿和查驗(yàn)。查驗(yàn)商品的可加工性、加工辦法和技術(shù)的合理性,以優(yōu)化商品的制造技術(shù)、確保商品質(zhì)量、出產(chǎn)周期和最低本錢為方針,進(jìn)行出產(chǎn)過程方案、安排辦理、車間調(diào)度、供給鏈及物流規(guī)劃的建模和仿真。虛擬化的中心是計(jì)算機(jī)仿真,經(jīng)過仿真軟件來模仿實(shí)在體系,以確保商品規(guī)劃和商品技術(shù)的合理性,確保商品制造的成功和出產(chǎn)周期,發(fā)現(xiàn)規(guī)劃、出產(chǎn)中不可避免的缺點(diǎn)和過錯(cuò)。
機(jī)械制造技術(shù)不僅是衡量一個(gè)國家科技開展水平的首要象征,也是世界間科技競賽的要點(diǎn)。中國正處于經(jīng)濟(jì)開展的關(guān)鍵期間,機(jī)械制造技術(shù)是我們的薄弱環(huán)節(jié)。只要跟上開展領(lǐng)先機(jī)械制造技術(shù)的世界潮流,將其放在戰(zhàn)略優(yōu)先位置,并以滿足的力度予以施行,才干趕快減小與發(fā)達(dá)國家的距離,才干在劇烈的商場競賽中立于不敗之地。
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先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇五
摘 要:隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,人工智能技術(shù)在眾多的領(lǐng)域中進(jìn)行了應(yīng)用。因此,本文主要以人工智能技術(shù)與電氣自動(dòng)化技術(shù)結(jié)合形成的新型智能制造技術(shù)在智能制造業(yè)中應(yīng)用為例子,主要就人工智能技術(shù)的基本介紹、人工智能技術(shù)在智能制造業(yè)中的應(yīng)用兩個(gè)方面內(nèi)容進(jìn)行論述。
關(guān)鍵詞:智能制造技術(shù);人工智能技術(shù);智能制造業(yè);基本介紹;應(yīng)用
1 人工智能技術(shù)的基本介紹
概念
網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)等等眾多學(xué)科的技術(shù)進(jìn)行有效的融合,并且對(duì)于人類進(jìn)行智能模擬,最終對(duì)于機(jī)械或者是其它領(lǐng)域進(jìn)行智能化與自動(dòng)化的控制,這種技術(shù)就是人工智能技術(shù)。隨著時(shí)代的發(fā)展,人工智能技術(shù)具有重要的價(jià)值。比如:對(duì)于機(jī)械等進(jìn)行智能化控制,可以在遺傳編程、信息圖像、語言等各個(gè)方面進(jìn)行應(yīng)用。
特點(diǎn)
2 人工智能技術(shù)在智能制造業(yè)中的應(yīng)用
對(duì)于自動(dòng)化控制流程的簡化
對(duì)事故和故障的及時(shí)處理
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇六
摘要:根據(jù)廣東智能制造發(fā)展的人才需求和工程用型人才培養(yǎng)目標(biāo),結(jié)合廣州大學(xué)華軟軟件學(xué)院電子信息技術(shù)的特色和優(yōu)勢,圍繞智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程設(shè)置,實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)、實(shí)驗(yàn)保障等方面,探討如何構(gòu)建一個(gè)與廣東智能產(chǎn)業(yè)深度融合的,強(qiáng)應(yīng)用重創(chuàng)新的專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
關(guān)鍵詞:智能制造;智能科學(xué)與技術(shù);人工智能技術(shù);機(jī)器人;實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)
智能制造是基于新一代信息技術(shù),貫穿設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等制造活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)。具有信息深度自感知、智慧優(yōu)化自決策、精準(zhǔn)控制自執(zhí)行等功能的先進(jìn)制造過程、系統(tǒng)與模式的總稱。是信息技術(shù)和智能技術(shù)在裝備制造過程技術(shù)的深度融合與集成。加快推進(jìn)智能制造,是我國在全球新一輪產(chǎn)業(yè)變革競爭背景下出臺(tái)的《中國制造2025》的主攻方向。廣東省作為國內(nèi)制造大省和全球重要制造基地,也對(duì)接印發(fā)了《廣東省智能制造發(fā)展規(guī)劃(2015-2025年)》。針對(duì)廣東省制造業(yè)的創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、信息化水平的缺乏競爭力的問題,大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,推動(dòng)智能制造核心技術(shù)攻關(guān)和關(guān)鍵零部件研發(fā),推進(jìn)制造過程智能化升級(jí)改造,實(shí)現(xiàn)“制造大省”向“制造強(qiáng)省”轉(zhuǎn)變。創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),智能化升級(jí)改造需要國際領(lǐng)先水平人才的引進(jìn)和高等院校實(shí)戰(zhàn)型工程技術(shù)人才培養(yǎng)。我院智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)就是面向廣東智能產(chǎn)業(yè)的深度融合設(shè)置的。其專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)需要針對(duì)廣東省高端裝備、制造過程、工業(yè)產(chǎn)品智能化等領(lǐng)域的薄弱環(huán)節(jié),以“機(jī)器智能”為方向,完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,開設(shè)綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。緊密聯(lián)系企業(yè),針對(duì)智能制造關(guān)鍵技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新。培養(yǎng)具有智能系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、智能裝備的應(yīng)用與工程管理能力;能在智能裝備、智能機(jī)器人、智能家居等領(lǐng)域從事智能系統(tǒng)的是開發(fā)與設(shè)計(jì)、應(yīng)用于維護(hù)、運(yùn)營與管理的“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)應(yīng)用、能創(chuàng)新”的高素質(zhì)工程應(yīng)用型人才。
1專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)思路
面向智能制造專業(yè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè),依據(jù)《廣東省智能制造發(fā)展規(guī)劃(2015-2025年)》中發(fā)展智能裝備與系統(tǒng),工業(yè)產(chǎn)品、制造流程智能化升級(jí)改造的任務(wù),從智能科學(xué)與技術(shù)知識(shí)體系中提取專業(yè)發(fā)展方向的課程,建立完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。以“機(jī)器智能”為方向建設(shè)人工智能與機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室為核心,以項(xiàng)目、科技競賽、緊密對(duì)接企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新為手段,培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用工程基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí)設(shè)計(jì)工程實(shí)驗(yàn),分析實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生查詢檢索資料文獻(xiàn)獲取知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用自然科學(xué)知識(shí)、專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)手段設(shè)計(jì)系統(tǒng)和過程解決實(shí)際問題的能力。通過科技競賽等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)里具有工程組織管理能力、表達(dá)能力和人際交往能力。通過與企業(yè)的合作,掌握基本創(chuàng)新方法,并讓學(xué)生具有追求創(chuàng)新的態(tài)度和意識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力為重點(diǎn)。立足華軟學(xué)院電子系電子信息工程嵌入式專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、通信工程專業(yè)現(xiàn)有的平臺(tái)優(yōu)勢,按照“整合、集成、共享、提升”的基本思路,完善支撐體系,優(yōu)化驗(yàn)教學(xué)資源配置,建設(shè)一個(gè)能夠與廣東智能產(chǎn)業(yè)深度融合的階梯形層次化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
2實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)內(nèi)容
智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)要依據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建,突出面向智能制造工程實(shí)踐為特色,按照學(xué)生的成長需要,建立階段化、層次化、模塊化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。
專業(yè)實(shí)踐課程體系建設(shè)
實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
依據(jù)專業(yè)實(shí)踐課程體系,構(gòu)建主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電路基礎(chǔ)、信息與控制基礎(chǔ)、嵌入式技術(shù)、機(jī)器智能系統(tǒng)五大模塊開展不同學(xué)習(xí)階段層次化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。主要包括基礎(chǔ)類、專業(yè)實(shí)訓(xùn)類、綜合創(chuàng)新類。
1)基礎(chǔ)類實(shí)驗(yàn)注重開設(shè)與課堂教學(xué)中基本理論相結(jié)合的精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,并逐步提升基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課時(shí)的比例。從實(shí)踐中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)。除此之外,還要注重工作方法和學(xué)習(xí)方法的能力培養(yǎng),如收集信息查找資料、制定工作計(jì)劃步驟、從基礎(chǔ)理論到解決實(shí)際問題的思路以及獨(dú)立學(xué)習(xí)新技術(shù)的方法和評(píng)估工作結(jié)果的方法。培養(yǎng)學(xué)生厚實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力。
2)專業(yè)實(shí)訓(xùn)類實(shí)驗(yàn)主要以項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情景教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生利用專業(yè)知識(shí)及方法獨(dú)立解決行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的任務(wù)和問題并能夠評(píng)價(jià)結(jié)果的能力。如智能傳感應(yīng)用項(xiàng)目,人工智能技術(shù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,知識(shí)表示與推理項(xiàng)目,計(jì)算智能項(xiàng)目,專家系統(tǒng),多智能體系統(tǒng);機(jī)器人項(xiàng)目,如最小機(jī)電系統(tǒng)組成,如何完成對(duì)電機(jī)的控制;利用單軸或雙軸控制平臺(tái)實(shí)現(xiàn)基本搬運(yùn)裝配作業(yè)。
3)綜合創(chuàng)新類實(shí)驗(yàn)注重培養(yǎng)學(xué)生從理解問題域開始,獲取數(shù)據(jù)和知識(shí)、開發(fā)原型智能系統(tǒng)、開發(fā)完整智能系統(tǒng)、評(píng)估并修訂智能系統(tǒng)、到整合和維護(hù)智能系統(tǒng)六個(gè)階段構(gòu)建智能系統(tǒng)。如開展人工智能技術(shù)在智能制造中的應(yīng)用包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)加工、智能生產(chǎn)調(diào)度、智能工藝規(guī)劃、智能機(jī)器人、智能測量等;直角坐標(biāo)機(jī)器人實(shí)現(xiàn)碼垛搬運(yùn)、多關(guān)節(jié)串聯(lián)機(jī)器人、弧焊機(jī)器人實(shí)訓(xùn)等。
4)科技競賽、與企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新,通過觀察記錄待智能化升級(jí)的工廠生產(chǎn)過程,發(fā)現(xiàn)定義問題、提出假設(shè)、搜集證據(jù)檢驗(yàn)假設(shè)、發(fā)表結(jié)果、建構(gòu)理論等實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)的能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握基本創(chuàng)新的方法,團(tuán)隊(duì)協(xié)作管理能力、表達(dá)溝通能力等。如嵌入式設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人大賽等科技競賽;以及針對(duì)自動(dòng)化生產(chǎn)線的嵌入式工業(yè)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì);針對(duì)原材料制造企業(yè)的集散控制、制造絳屑成應(yīng)用;針對(duì)裝備制造企業(yè)的敏捷制造、虛擬制造應(yīng)用;工業(yè)機(jī)器人在汽車、電子電氣、機(jī)械加工、船舶制造、食品加工、紡織制造、輕工家電、醫(yī)藥制造等行業(yè)的應(yīng)用。
2實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障
智能科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)以人工智能與機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為核心,結(jié)合目前學(xué)院嵌入式系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室、自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室、傳感器技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、通信原理實(shí)驗(yàn)室資源,儀器設(shè)備共享共建的原則,系統(tǒng)化籌備購置。人工智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室主要針對(duì)智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)和機(jī)器人應(yīng)用,基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的人工智能技術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)用包括人工智能技術(shù)在智能制造應(yīng)用和工業(yè)機(jī)器人仿真軟件abb robot studio?;凇疤剿髡摺睓C(jī)器人系統(tǒng)控制實(shí)訓(xùn)箱rino-mrz02(包含履帶機(jī)器人、雙輪自平衡機(jī)器人、5自由度機(jī)械臂、6自由度機(jī)械臂等)
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇七
早在上世紀(jì)80年代便出現(xiàn)了較為完善的繪圖軟件,有效解決了繪圖機(jī)在繪圖效率方面較慢的問題,通過計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的應(yīng)用極大程度上提升了繪圖的效率,同時(shí)也打破了人們對(duì)于自動(dòng)化繪圖技術(shù)所產(chǎn)生的懷疑。這項(xiàng)技術(shù)發(fā)展到現(xiàn)在一共突破了四個(gè)瓶頸期,其中有計(jì)算機(jī)繪圖系統(tǒng)和交互二維以及幾何造型這項(xiàng)中繪圖,還有基于數(shù)據(jù)庫存在的分布式圖形設(shè)計(jì)。下面本文對(duì)接卸制造中計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的應(yīng)用展開進(jìn)一步的研究與論述。
其實(shí)仿真的主要目的就在于是以色調(diào)圖的方式對(duì)加工過程進(jìn)行模擬,而不是過于要求圖形真實(shí)感的效果。因此,通過忽略廣找模型,能夠進(jìn)一步簡化顏色值的計(jì)算,而忽略能夠促進(jìn)產(chǎn)生真實(shí)的效果,并且對(duì)于圖形的效果并沒有造成很大的影響。為了能夠?qū)Ψ抡娴男ЧM(jìn)行更加仔細(xì)的觀察,對(duì)于刀具和夾具以及毛坯等分別定義成不同的顏色。由于刀具有時(shí)可能會(huì)存在切削夾具的情況,所以也需要對(duì)其定義不同的顏色。并且,要求每一種顏色必須要擁有一定數(shù)量的灰度級(jí)。由于仿真的主要目的就是要挖掘加工流程中存在的錯(cuò)誤以及干涉的現(xiàn)象,因此,必須要將存在干涉的情況首先標(biāo)記出來嗎,這樣才能確保其能夠不被忽略。同時(shí)在加工毛坯切削表面的過程也要十分注意,因?yàn)檫@是也是用戶重點(diǎn)關(guān)注的地方。必須要將其優(yōu)先的現(xiàn)實(shí)出來。通常刀具尺寸和毛坯的尺寸相比都相對(duì)較小,所以應(yīng)該再毛坯之前將其顯示出來。以上所述的是以圖像空間離散法作為基礎(chǔ)的仿真方法,在進(jìn)行仿真時(shí),能夠獲得每一步切削的具體真實(shí)描述。并且可以讓用戶從另一個(gè)方向?qū)τ诿鞯那闆r以及切削的整個(gè)過程進(jìn)行觀察?;蛘呤情_始用戶便可能采取多個(gè)窗口進(jìn)行觀察的方式。并且也可以采取迫切以及觀察這兩種方式。而其最大的優(yōu)勢就是其就有超高的實(shí)時(shí)性,其顯示處理所花費(fèi)的時(shí)間僅僅會(huì)受到硬件還有驅(qū)動(dòng)程序等約束。同時(shí),通過對(duì)算法進(jìn)行改善,時(shí)期能夠較為準(zhǔn)確的確定毛坯上面的某一個(gè)點(diǎn)的值,這樣給用戶驗(yàn)證加工容差方面的能力得以實(shí)現(xiàn)。
計(jì)算機(jī)圖形這項(xiàng)技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為真實(shí)干圖形技術(shù),同時(shí)這也是今后圖形技術(shù)整體發(fā)展的趨勢,并且目前大部分cad與cam設(shè)計(jì)軟件均能夠?qū)崿F(xiàn)很多功能。例如uc和proe這些軟件,通過計(jì)算機(jī)將實(shí)際的團(tuán)繪制出來,同時(shí)把這些立體感較強(qiáng)的圖形能夠直接的輸入到打印機(jī)當(dāng)中去,可以通過打印機(jī)將真實(shí)的物體打印出來。而這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用逐漸廣泛起來。雖然所打印出物體比較簡單,但是這些技術(shù)也足以現(xiàn)實(shí)出真實(shí)感圖形技術(shù)所存在的種種優(yōu)勢。利用真實(shí)干圖形技術(shù)所繪制出來的圖形,可以替代之前所制作的模型,能夠在計(jì)算機(jī)上面對(duì)其進(jìn)行各個(gè)角度的觀察,一旦發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中存在任何問題,可以利用屏幕便使交互修改得以實(shí)現(xiàn),進(jìn)而體改了整個(gè)模型設(shè)計(jì)的速度。而想要實(shí)現(xiàn)真實(shí)感圖形技術(shù)必須要柵掃描顯示器作為急促條件,當(dāng)前柵掃描顯示器已經(jīng)由以往傳統(tǒng)的電子槍變成到如今的液晶顯示器,同時(shí)加入了較為專業(yè)的圖形顯卡以及opengl圖形驅(qū)動(dòng)系統(tǒng),這樣使可以對(duì)物體試試貼才和趙光以及文理,還有視角方面的問題進(jìn)行處理,這樣能夠讓三位物體看起來更加的逼真。當(dāng)前很多好萊塢電影中機(jī)器人的特別效果都是利用機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中真實(shí)感圖形這項(xiàng)技術(shù)所實(shí)現(xiàn)的。
由于機(jī)械制造行業(yè)不斷的擴(kuò)大,同時(shí)對(duì)于精度方面也提出了更高的要求,若缺少cad與cam作為支撐,那么將無法實(shí)現(xiàn)大型機(jī)械設(shè)備大批量的生產(chǎn)。現(xiàn)在飛機(jī)和建筑施工以及電子電力等均無法脫離cad和cam。而圖形設(shè)計(jì)技術(shù)不只是在這些領(lǐng)域當(dāng)中參加設(shè)計(jì),同時(shí)設(shè)計(jì)圖形時(shí),若存在錯(cuò)誤,能夠得到及時(shí)的體型,這樣能夠有效避免生產(chǎn)一些劣質(zhì)的零件出來。由于技術(shù)及圖形設(shè)計(jì)軟件其能夠?qū)崿F(xiàn)的功能逐漸增多,可以利用計(jì)算機(jī)圖形處理技術(shù)對(duì)別的圖形設(shè)計(jì)模塊實(shí)施自動(dòng)的更新,這其中包含算式和圖形當(dāng)中的各種數(shù)據(jù),還有圖形整體的一個(gè)形態(tài)。光差圖形動(dòng)態(tài)模塊可以發(fā)現(xiàn),其設(shè)計(jì)結(jié)果在實(shí)際使用過程當(dāng)中有沒有產(chǎn)生干涉或者是碰撞,這樣能夠有效防止機(jī)械設(shè)計(jì)可能會(huì)出的一些問題。通過本文對(duì)機(jī)械制造中應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的進(jìn)一步闡述,使我們了解到通過計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的應(yīng)用極大程度上提升了繪圖的效率,使其更加精準(zhǔn)。希望通過本文對(duì)機(jī)械制造中應(yīng)用計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)的闡述,能夠給其今后應(yīng)用方面提供一定的幫助。
[2]歐江.試論計(jì)算機(jī)圖形技術(shù)在機(jī)械制造中的應(yīng)用[j].科技資訊,2012,10:13.
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇八
“一些地方式地推進(jìn)‘機(jī)器換人’,認(rèn)為這就是智能制造,這是一種片面化簡單化的理解。”
全國政協(xié)委員、中國電子學(xué)會(huì)副理事長兼秘書長徐曉蘭在政協(xié)十二屆四次會(huì)議大會(huì)發(fā)言中指出,作為新一輪科技革命的核心,智能制造能夠大幅度地提高制造效率,改善產(chǎn)品質(zhì)量,降低產(chǎn)品成本和資源消耗,已成為未來制造業(yè)發(fā)展的重大趨勢和核心內(nèi)容。同時(shí),智能制造也是我國加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,促進(jìn)工業(yè)向中高端邁進(jìn)、建設(shè)制造業(yè)強(qiáng)國的重要舉措,是新常態(tài)下打造新的國際競爭優(yōu)勢的必然選擇。2015年5月,_印發(fā)的《中國制造2025》,明確提出智能制造是今后我國制造業(yè)發(fā)展的主攻方向。然而,推進(jìn)智能制造是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程,需要不斷探索乃至試錯(cuò)。
在徐曉蘭委員看來,機(jī)器人并不能完全替代人工。智能制造并不排斥人工,例如人機(jī)交互技術(shù)就是工人與機(jī)器實(shí)現(xiàn)協(xié)同生產(chǎn)。目前的工業(yè)機(jī)器人只是代替了一些簡單、繁重、危險(xiǎn)工序中的人工;服務(wù)機(jī)器人可在居家養(yǎng)老、醫(yī)療康復(fù)、教育娛樂等領(lǐng)域解決專業(yè)人員不足等難題??偟膩碚f,智能制造或機(jī)器人并未對(duì)社會(huì)就業(yè)率帶來較大影響。
與此同時(shí),機(jī)器人正在創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。智能制造與機(jī)器人是多種技術(shù)的交叉融合,自身發(fā)展離不開大量專業(yè)技術(shù)人員,其催生的新產(chǎn)業(yè)生態(tài)更可吸納大量勞動(dòng)力。例如,新一代工業(yè)機(jī)器人、無人機(jī)、教育娛樂機(jī)器人等產(chǎn)品的國內(nèi)外需求廣泛、發(fā)展?jié)摿薮?,將是我國?shí)施“走出去”戰(zhàn)略的重要智能裝備和產(chǎn)品,也將是我國制造業(yè)向產(chǎn)業(yè)鏈中高端演進(jìn)的重要抓手,可創(chuàng)造大量工作崗位。我國只有牢牢把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革所帶來的發(fā)展窗口期,才能真正邁入制造業(yè)強(qiáng)國行列。
徐曉蘭委員提出了幾點(diǎn)措施建議:一是正確認(rèn)識(shí)智能制造的深刻內(nèi)涵。任何新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí),也會(huì)帶來一些挑戰(zhàn)。我們要特別注意對(duì)前瞻性和顛覆性技術(shù)的研究,要不斷深入探討產(chǎn)業(yè)生態(tài)和商業(yè)模式的變革對(duì)制造業(yè)發(fā)展的深刻影響,促進(jìn)《中國制造2025》戰(zhàn)略的實(shí)施。
二是分業(yè)施策優(yōu)化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局。下大力氣突破材料、核心零部件、生產(chǎn)工藝、系統(tǒng)集成、工業(yè)cps(信息物理系統(tǒng)cyber-phsysicalsystems)等智能制造領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù),針對(duì)不同產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)采取更具針對(duì)性的政策。
三是打造制造業(yè)強(qiáng)國要標(biāo)準(zhǔn)先行。加快推進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè),形成以標(biāo)準(zhǔn)帶產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)促標(biāo)準(zhǔn)的良好發(fā)展格局。
四是加強(qiáng)智能制造人才體系建設(shè)。建立智能制造人才庫,健全一線科研、技術(shù)人員激勵(lì)機(jī)制。推進(jìn)分類側(cè)重培養(yǎng),從科學(xué)研究、技術(shù)攻關(guān)、工程應(yīng)用等方面培養(yǎng)各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇九
5g是新基建七大領(lǐng)域之一,并且從排名來看,5g僅次于芯片技術(shù)。
如果大家熟悉制造過程,會(huì)發(fā)現(xiàn)過程中有很多移動(dòng)應(yīng)用領(lǐng)域。
移動(dòng)應(yīng)用靠什么?wifi、藍(lán)牙......但是它們在工業(yè)現(xiàn)場抗干擾能力有問題,實(shí)時(shí)性也不行。
比如我最近的一個(gè)中德合作項(xiàng)目,車間物流的3d定位。
但5g確實(shí)是提供了一個(gè)很大的應(yīng)用場景,超低延時(shí),能提升遠(yuǎn)程控制和移動(dòng)協(xié)同能力。
5g在長遠(yuǎn)的未來是不是真的很有用呢?我也不敢肯定。
生產(chǎn)特斯拉的埃隆馬斯克,他做了一個(gè)“星鏈計(jì)劃”,幾萬個(gè)小衛(wèi)星來做衛(wèi)星通訊,我覺得這個(gè)計(jì)劃是顛覆性的,如果他能成功的話,恐怕6g都沒有太大用了。
但是這個(gè)計(jì)劃還沒成功的時(shí)候,5g就很有用了。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇十
2016年9月,在佛山維尚家具制造有限公司(以下簡稱維尚家具)第五分廠正式開業(yè)之際,維尚家具智能制造試點(diǎn)示范(全屋家居大規(guī)模個(gè)性化定制)項(xiàng)目正式啟動(dòng)。該項(xiàng)目在今年6月份入選“2016年智能制造試點(diǎn)示范項(xiàng)目”,是全國家具行業(yè)唯一入選企業(yè)。
打造“o人化”車間
維尚家具五廠從倉庫到車間只有不多的工人隨著裝有“電子看板”的裁板機(jī)緊張工作。從車間到倉庫都只看到板材,卻沒見到任何一件成品或半成品的家具,偌大個(gè)車間,竟然工人寥寥幾個(gè),干活的都是機(jī)器人。
只見所有板材分門別類擺放在倉庫不同層架上,巨型機(jī)器人根據(jù)電腦發(fā)出的指令存取板材,整個(gè)倉儲(chǔ)中心容量達(dá)萬個(gè)貨位,可同時(shí)生產(chǎn)滿足萬個(gè)客戶需求。而這樣大型的倉庫儲(chǔ)備卻僅需2天即可實(shí)現(xiàn)存貨更新一番。
這么多的板材同時(shí)生產(chǎn)、存放,是如何做到與客戶訂單一一對(duì)應(yīng)的呢?原來,開料切割板材的時(shí)候,生產(chǎn)員工會(huì)根據(jù)顯示屏上發(fā)出的“指令”調(diào)整板材位置。而在完成板材切割后,員工會(huì)從顯示屏左下角的一大版二維碼貼紙中,按順序撕下貼在對(duì)應(yīng)的板材上。在下一個(gè)流程中,這些二維碼將成為板材的“身份證”,決定其何去何從。
在指尖上定制家具
買家具還要自己跑商場?維尚家具旗下品牌――維意定制幫你省下一堆麻煩:只需在微信上找到維意定制,就能免費(fèi)預(yù)約專業(yè)設(shè)計(jì)師,為你定制家具。10000套家居案例隨便挑 ,如果不知道自己想要什么樣的設(shè)計(jì),維意定制還擁有全國設(shè)計(jì)研發(fā)中心,實(shí)時(shí)研發(fā)采集全國5000名專業(yè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)方案,各種戶型風(fēng)格、功能的設(shè)計(jì)方案任消費(fèi)者挑選。
定制家具的生產(chǎn)除了有完美的設(shè)計(jì)方案,更要有專業(yè)而強(qiáng)大的工廠和技術(shù)的支持。維意定制用最智能制造的思維來定制家具,保證家具定制更快更省更專業(yè)。全線引進(jìn)德國西門子, 德國豪邁(世界領(lǐng)先木工機(jī)械)生產(chǎn)設(shè)備,配合自主研發(fā)的虛擬生產(chǎn)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)智能制造。維意定制配置大量的智能設(shè)備,板材飾面、封邊等工序全部由機(jī)器人進(jìn)行統(tǒng)一操作,讓家具達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)要求;同時(shí)減少板件在生產(chǎn)過程中的磕碰傷,從源頭上預(yù)防質(zhì)量問題的發(fā)生。智能機(jī)器手利用三維坐標(biāo)精準(zhǔn)控制鉆孔位置和深度,定位可以精確到毫米,再也不用怕買的家具尺寸有誤差。
很多人都說定制成本高,價(jià)格貴。維意定制智能開料機(jī),能對(duì)板材進(jìn)行最大化利用,大大減少原材料的浪費(fèi),讓定制家具再也不是少數(shù)人的專享。國內(nèi)普遍的加工設(shè)備,在同一塊板材上只能做相同的尺寸的切割。將近30%以上板材無法完全利用,剩下大量余料,造成成本浪費(fèi)。而維意定制,利用自主研發(fā)的開料軟件,能在同一塊板材上,做不同尺寸的切割。近90%的利用率,大大節(jié)約了板材成本。
買家具麻煩,最擔(dān)心的就是裝修好了之后家具遲遲沒有進(jìn)場,從而影響到搬進(jìn)新家的時(shí)間。引進(jìn)rgv線,成功實(shí)現(xiàn)材料全自動(dòng)輸送,大大減少了家具制作工期。智能立體倉按不同類別、時(shí)段自動(dòng)分配進(jìn)出貨,超高速運(yùn)轉(zhuǎn)加速你的家具智造。
信息技術(shù)破解規(guī)模定制難題
過去,個(gè)性化需求與大規(guī)模生產(chǎn)似乎無法同時(shí)存在,如何實(shí)現(xiàn)低成本的規(guī)?;ㄖ茊栴},也一直困擾著家具行業(yè)。
然而,維尚采用了獨(dú)有的信息化技術(shù),打破定制必然高價(jià)的固有判斷,解決了大規(guī)模生產(chǎn)和個(gè)性化定制的難題。
“一個(gè)設(shè)計(jì)方案出來后,基本上每一塊板材的數(shù)據(jù)都有了?!崩钸B柱說道。事實(shí)上,在客戶參與完成設(shè)計(jì)方案后,這些設(shè)計(jì)方案都轉(zhuǎn)化成一個(gè)又一個(gè)的數(shù)字,被傳送到維尚家具的訂單中心。
收集到大量數(shù)據(jù)之后,訂單系統(tǒng)會(huì)將所有的訂單進(jìn)行分解、重新合并。例如,將所有訂單中對(duì)某一板材的需求合并在一起,用同一塊材料的不同部位來生產(chǎn)。采用這種方式,板料基本能被各個(gè)部件填滿,即使是邊角料也能被有效利用。據(jù)了解,維尚家具生產(chǎn)材料的利用率比傳統(tǒng)家具生產(chǎn)的利用率高3%,生產(chǎn)效率是傳統(tǒng)家具制造企業(yè)的7到8倍,出錯(cuò)率大幅降低。
此外,在傳統(tǒng)家具制造過程中,需要員工向機(jī)器輸入指令,讓其運(yùn)作。這種方式,對(duì)員工的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)都有較高的要求。而維尚則將“人指揮機(jī)器干活”變成了“機(jī)器指揮人干活”。它采用條形碼應(yīng)用系統(tǒng)、生產(chǎn)過程自動(dòng)控制系統(tǒng)等技術(shù),無論是開料,還是打孔,加工設(shè)備與設(shè)計(jì)系統(tǒng)都實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接,工人只需要根據(jù)電腦提示操作即可。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇十一
“我們與歐美國家之間的技術(shù)差距是現(xiàn)實(shí)存在的,并不能在短時(shí)間內(nèi)完全消除。在智能制造推進(jìn)實(shí)施過程中一定是先發(fā)展技術(shù)嗎?不是,對(duì)于我們來說一定是先解決應(yīng)用需求,通過應(yīng)用牽引技術(shù)的發(fā)展。所以我覺得‘中國制造2025’是基于制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求,來牽引技術(shù)的發(fā)展。這樣能夠縮短我們在技術(shù)研發(fā)上的時(shí)間周期,與我們現(xiàn)階段制造業(yè)的現(xiàn)狀相匹配。”劉功效如此解釋道。
“機(jī)器換人就實(shí)現(xiàn)了智能化”是一個(gè)偽命題
采訪中,寧振波多次強(qiáng)調(diào)“機(jī)器換人就實(shí)現(xiàn)了智能化”一定是偽命題。智能系統(tǒng)的基本特征可以由20個(gè)字來概括:狀態(tài)感知、實(shí)時(shí)分析、自主決策、精準(zhǔn)執(zhí)行以及學(xué)習(xí)提升。在他看來,機(jī)器換人其實(shí)就是換的生產(chǎn)一線的工人,而有數(shù)據(jù)顯示,實(shí)際上在一線生產(chǎn)崗位上機(jī)器能夠換掉的工人數(shù)量不到全部的10%。智能制造一定是囊括了產(chǎn)品研發(fā)、工藝、生產(chǎn)、交付、管理以及服務(wù)等完整的工業(yè)體系,所以說智能制造是完整的工業(yè)體系的轉(zhuǎn)型,而不僅僅體現(xiàn)在生產(chǎn)環(huán)節(jié)的自動(dòng)化方面。
對(duì)此,tcl集團(tuán)董事長、ceo李東生也談到了自己的理解。他認(rèn)為,智能化意味著機(jī)器自己就可以判斷和處理工藝流程,它能進(jìn)行邏輯思維的自主判斷;而自動(dòng)化則是每一次都精準(zhǔn)地重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作。自動(dòng)化能夠提高工作效率,而智能化能夠提高工藝水平。
其實(shí)智能制造能力的形成一定是一個(gè)漸進(jìn)的過程,并不是一蹴而就的?!捌髽I(yè)首先要做到自動(dòng)化,在自動(dòng)化的基礎(chǔ)上發(fā)展信息化,然后通過自動(dòng)化與信息化的融合,再發(fā)展數(shù)字化,最后才能在數(shù)字化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)智能化。如果一開始就想要實(shí)現(xiàn)智能化,將是不切實(shí)際的,逐步完善、迭代升級(jí)的過程一點(diǎn)是要有的?!蔽骺酥袊袌隹偙O(jiān)崔麗麗對(duì)本報(bào)記者如此說道。
其中就涉及到三維模型的產(chǎn)品設(shè)計(jì)與仿真。產(chǎn)品三維模型的建立是難點(diǎn),基于產(chǎn)品模型,再完成工藝設(shè)計(jì),由于是三維模型,工藝設(shè)計(jì)過程中還可以做仿真分析,最后根據(jù)工藝將產(chǎn)品生產(chǎn)出來。這一過程就是產(chǎn)品建模,仿真分析;工藝,仿真分析;制造過程,仿真分析;實(shí)驗(yàn),仿真分析的過程。當(dāng)有三維模型深入其中的時(shí)候企業(yè)就開始具備智能基因了。
智能制造的完成在于工業(yè)基礎(chǔ)和能力。目前,隨著我國在產(chǎn)品技術(shù)、工業(yè)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模以及基礎(chǔ)核心產(chǎn)業(yè)等方面快速提升和發(fā)展,我們開始具備實(shí)踐智能制造的基礎(chǔ)條件。雖然整體上與德國、美國等歐美國家還存在一定差距,但已經(jīng)開始形成自身的發(fā)展特色。
前面已經(jīng)提到,智能化的實(shí)現(xiàn)一定是一個(gè)漸進(jìn)發(fā)展的過程,不會(huì)立竿見影,也不會(huì)一蹴而就。在這個(gè)過程中,除了已經(jīng)具備一定程度的工業(yè)基礎(chǔ)硬實(shí)力之外,還需要在眾多軟實(shí)力方面下功夫。
第一步,要轉(zhuǎn)變觀念,形成正確認(rèn)識(shí)。在轉(zhuǎn)型升級(jí)的過程中由于對(duì)智能制造的理解不夠深入,制造企業(yè)可能存在盲目建設(shè)的情況。寧振波表示,現(xiàn)在企業(yè)更多的不是缺技術(shù),而是缺意識(shí)。長期形成的以短期利益驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向的功利思想導(dǎo)致有些企業(yè)還在想著能夠做小事,掙大錢,這種思想在智造轉(zhuǎn)型過程中是行不通的。
另外,作為傳感器廠商,德國西克在實(shí)踐以及與客戶企業(yè)的溝通合作過程中也有這方面的認(rèn)識(shí)。西克中國市場總監(jiān)崔麗麗表示,前些年,由于對(duì)“工業(yè)”和“中國制造2025”的炒作顯得過于熱情和激進(jìn),從而導(dǎo)致不管是處于何種發(fā)展階段的企業(yè)都想著建立智能工廠或者向“工業(yè)”方向靠近,好像沾到了邊,就搖身一變成為了先進(jìn)制造企業(yè)。實(shí)際上,這種發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的。
其實(shí),無論是“工業(yè)”,還是“中國制造2025”都需要一個(gè)長期的發(fā)展過程,短期的投資并不能馬上兌現(xiàn)。不過在崔麗麗看來,這也許是智能制造發(fā)展必經(jīng)的一個(gè)過程吧,就是從一開始的一哄而上,然后到慢慢趨于理智,最后到能根據(jù)自身情況有選擇性地進(jìn)行產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的迭代升級(jí)。
第二步,加快國產(chǎn)工業(yè)軟件研發(fā)速度以及在制造業(yè)當(dāng)中的更新?lián)Q代步伐。有人曾談到在智能制造時(shí)代,國產(chǎn)工業(yè)軟件任重而道遠(yuǎn)。而在信息化與工業(yè)化融合的進(jìn)程中,工業(yè)軟件作為使能工具是衡量企業(yè)軟能力的重要部分,而軟能力在某種程度上是一個(gè)企業(yè)核心競爭力的代名詞。
關(guān)于這種軟實(shí)力,中國工程院院士李培根認(rèn)為是指軟件對(duì)機(jī)器或系統(tǒng)的感知進(jìn)行分析、處理、決策優(yōu)化,通過連接物理、人、信息系統(tǒng)并發(fā)現(xiàn)隱性規(guī)律,從而適應(yīng)動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境,達(dá)到機(jī)器與人的協(xié)同。
不過目前,在眾多領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)還是被國外軟件所占據(jù),關(guān)鍵核心工業(yè)輔助設(shè)計(jì)、工業(yè)流程控制、模擬測試等軟件幾乎都是清一色的國外企業(yè)軟件。就像寧振波所提到的那樣,過去由于中國在虛實(shí)結(jié)合方面缺乏相應(yīng)的工業(yè)軟件支撐,導(dǎo)致我們只能依靠國外軟件進(jìn)行產(chǎn)品建模,這其實(shí)是導(dǎo)致我國制造業(yè)大而不強(qiáng)的深層原因,所以說智能制造的關(guān)鍵之處還是在于自主研發(fā)能力的培育和提升。
第三步,數(shù)據(jù)的采集、分析與處理在智能制造當(dāng)中扮演著重要角色。之前也提到,智能系統(tǒng)的基本特征是狀態(tài)感知、實(shí)時(shí)分析、自主決策、精準(zhǔn)執(zhí)行以及學(xué)習(xí)提升,而實(shí)現(xiàn)這些功能的基礎(chǔ)在于數(shù)據(jù)的采集、分析以及挖掘處理。
目前,由于受到大多數(shù)制造企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備不高、信息孤島和系統(tǒng)應(yīng)用封閉普遍存在等技術(shù)層面的限制,導(dǎo)致無法形成有效的數(shù)據(jù)采集和分析處理機(jī)制,進(jìn)而制約著企業(yè)生產(chǎn)方式、組織流程以及服務(wù)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。與此同時(shí),工業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)的采集、分析以及挖掘處理過程較其他行業(yè)來說更為復(fù)雜,需要更完善、更先進(jìn)的技術(shù)水平予以應(yīng)對(duì)。
采訪中,崔麗麗表示,“工業(yè)”有別于的最大的一個(gè)方面就是智能化,智能化的基礎(chǔ)是大數(shù)據(jù)分析技術(shù),國外有一種觀點(diǎn)就是可以把“工業(yè)”簡單地理解為精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)管理。
另外,崔麗麗還提出了數(shù)據(jù)的所有權(quán)和控制權(quán)問題。今后,隨著企業(yè)智能化水平的越來越高,這勢必將成為行業(yè)內(nèi)無法回避的難題。而要想從根本上解決這個(gè)問題,建立數(shù)據(jù)交換主權(quán)安全認(rèn)證體系會(huì)是一個(gè)很好的方法,體系當(dāng)中可以將相關(guān)技術(shù)協(xié)議、數(shù)據(jù)安全和所有權(quán)問題進(jìn)行清晰定義,明確界限。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇十二
當(dāng)前,多媒體技術(shù)快速發(fā)展,已經(jīng)普遍被應(yīng)用于音樂教學(xué)當(dāng)中,要想改革高中音樂教學(xué)必須依靠多媒體技術(shù)。不但可以提高教學(xué)效率,而且與當(dāng)前教學(xué)發(fā)展形勢相符。同時(shí)需要注意的是多媒體只是一種輔助教學(xué)手段,不能代替教師的教學(xué)活動(dòng),不然會(huì)出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。防止出現(xiàn)這種情況首先要認(rèn)識(shí)到課件是為課堂教學(xué)服務(wù)的;課件的存在是為了追求高效課堂。最佳應(yīng)用形式就是教師將多媒體教學(xué)手段與教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合在一起,一邊講課一邊播放多媒體,達(dá)到靈活運(yùn)用,發(fā)揮多媒體的最大效用,達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。
(一)運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣
音樂學(xué)習(xí)涉及生活中的方方面面,教師如果應(yīng)用單一的教學(xué)手段則不易表現(xiàn)音樂的魅力。雖然教師在教學(xué)中也應(yīng)用了一些樂器,但音樂本身的內(nèi)涵并不能全部展現(xiàn)出來,導(dǎo)致教學(xué)過程缺乏趣味性,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣。而多媒體教學(xué)手段的出現(xiàn),以其傳遞信息的多樣性、內(nèi)容的豐富性、形式的多元性,以及交互性和動(dòng)態(tài)性,同時(shí)傳達(dá)大量的視聽信息,迅速受到了廣大師生的歡迎。特別是對(duì)于音樂學(xué)習(xí)來講,在當(dāng)前的音樂教學(xué)中多媒體已占據(jù)重要地位。高中生的日常《·》學(xué)習(xí)生活非常緊張,而直觀的畫面、形象的圖片、動(dòng)聽的音樂、悠揚(yáng)的曲調(diào)、精彩的視頻可以使學(xué)生得到放松,可以改善學(xué)生的各種感官感受,沖擊學(xué)生緊張的神經(jīng),使學(xué)生集中思想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,從而積極投身到音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中充滿趣味性不但有利于學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)與技能,而且可以讓學(xué)生在音樂海洋中盡情地遨游,體會(huì)音樂學(xué)習(xí)的樂趣,改善當(dāng)前緊張的高中學(xué)習(xí)狀況。
(二)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)激活學(xué)生音樂創(chuàng)作靈感
在高中音樂教學(xué)中,教師的教學(xué)任務(wù)不但包括傳授基本知識(shí)與技能,而且應(yīng)該教會(huì)學(xué)生想象。發(fā)揮想象的力量,才能進(jìn)行創(chuàng)作,使音樂具備一定的靈魂。學(xué)生的音樂靈感需要經(jīng)過一定的努力才能得到,前提是具備深厚的音樂基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中利用多媒體技術(shù),可以創(chuàng)造圖文并茂、聲像結(jié)合、動(dòng)靜俱備的音樂情境,把學(xué)生引入豐富多彩的音樂世界。呈現(xiàn)多種信息,鼓勵(lì)學(xué)生親身感受、欣賞、理解音樂,使學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生的豐富想象能力和聯(lián)想,在寬泛的音樂世界中自由發(fā)展,同時(shí)可以開發(fā)學(xué)生智力,發(fā)展學(xué)生的思維水平,鼓勵(lì)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,這種形式的音樂教學(xué)才是最有效果的,才能深入發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)才能,才能不斷提高學(xué)生的審美能力與音樂素養(yǎng)。
(三)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)前很多學(xué)校的音樂類書籍、刊物嚴(yán)重不足,不能滿足音樂教師與學(xué)生的需要。而現(xiàn)代教育技術(shù)依靠強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),可以極大豐富學(xué)校的教學(xué)資源,并將各類教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合在一起,發(fā)揮校本課程資源優(yōu)勢,創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,拓展學(xué)生的知識(shí)面。如我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)飽覽各位著名音樂家的作品,收藏大量名家作品,將大量的音樂教學(xué)內(nèi)容分門別類,學(xué)生在傾聽這些音樂作品的過程中可以提高自己的音樂能力,感受不同風(fēng)格的音樂作品。使音樂欣賞課走出了課堂,學(xué)生隨時(shí)隨地都能接觸到名家作品,這對(duì)于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力具有舉足輕重的作用。利用互聯(lián)網(wǎng)可以豐富課堂信息,在教師的指導(dǎo)下學(xué)生可以利用較短的時(shí)間掌握更多的音樂知識(shí),使音樂教學(xué)更接近學(xué)生的實(shí)際情況,與學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)相符,保證全體學(xué)生依據(jù)自身音樂基礎(chǔ)得到合理的提高,使全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)都得到提升。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇十三
“知識(shí)樹”是指將各個(gè)作文知識(shí)點(diǎn)的序列歸整在一起,通過“樹形圖”的方式來呈現(xiàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,通過“知識(shí)樹”來將與某個(gè)作文教學(xué)主題相關(guān)的所有知識(shí)點(diǎn)匯總在一起,將其應(yīng)用在小學(xué)語文作文教學(xué)之中,有利于讓小學(xué)生建立宏觀的作文感官,為靈活應(yīng)用各個(gè)作文知識(shí)點(diǎn)打好基礎(chǔ)。本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐探索,從幫助學(xué)習(xí)建立宏觀知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生語文習(xí)作能力、激發(fā)小學(xué)生的習(xí)作興趣三個(gè)角度來詳細(xì)闡述將知識(shí)樹應(yīng)用于小學(xué)語文作文教學(xué)中的積極作用。
小學(xué)語文;作文教學(xué);知識(shí)樹;應(yīng)用作用
作文教學(xué)一直都是小學(xué)語文教學(xué)中效率最低、效果最差的教學(xué)內(nèi)容,不管教師手把手教學(xué)生如何寫作文,還是以“解放學(xué)生”的思想來為小學(xué)生提供充足的習(xí)作自由,小學(xué)生的習(xí)作能力都沒有明顯的提高。追本溯源,最根本的原因便在于小學(xué)生沒有建立穩(wěn)固的、靈活的、可遷移的習(xí)作知識(shí)結(jié)構(gòu),也沒有掌握良好的習(xí)作技巧與習(xí)作知識(shí)。如果教師可利用“知識(shí)樹”來組織作文教學(xué),那么自然而然便可增加小學(xué)生的字、詞、句、段落、篇章的儲(chǔ)蓄量,學(xué)生也可在知識(shí)積累中了解篇章結(jié)構(gòu)、語言句式等語文知識(shí)的應(yīng)用方式,自主嘗試在本人作文中展開實(shí)際應(yīng)用,從而自然而然地形成良好的習(xí)作能力。
許多教師在作文教學(xué)中都有這樣一個(gè)感受:同一種習(xí)作技巧,不管教師強(qiáng)調(diào)多少遍,小學(xué)生依然會(huì)在相同的問題中出錯(cuò),而大量重復(fù)性的習(xí)作問題則會(huì)逐漸消磨掉小學(xué)生的習(xí)作自信,導(dǎo)致小學(xué)語文作文教學(xué)長期處于低效的循環(huán)狀態(tài)。造成這一問題的主要原因便是小學(xué)生所形成的知識(shí)和結(jié)構(gòu)是碎片化的、不完整的,所以無法形成知識(shí)遷移能力。對(duì)此,教師應(yīng)充分利用知識(shí)樹來幫助學(xué)生建立完整的習(xí)作知識(shí)結(jié)構(gòu),為學(xué)生靈活遷移習(xí)作知識(shí)做好準(zhǔn)備。比如,在“寫一處自然景觀”作文教學(xué)中,筆者便以“知識(shí)樹”的方式來總結(jié)了寫景作文的習(xí)作要求。在本課教學(xué)中,筆者繪制了一棵知識(shí)樹,在樹干中寫下“寫景作文技巧指導(dǎo)”,然后以六個(gè)枝干來標(biāo)注了寫景作文的六個(gè)習(xí)作技巧,即觀察為基礎(chǔ)、善抓景物特征、確定習(xí)作順序、做到動(dòng)靜結(jié)合、抒發(fā)真情實(shí)感、善用優(yōu)美語句。在每一個(gè)枝干下,筆者也會(huì)細(xì)化每一項(xiàng)內(nèi)容的具體內(nèi)容,比如在“確定習(xí)作順序”中,筆者還以“小枝干”介紹了寫景文章常見的空間方位順序、時(shí)間順序、地點(diǎn)順序這三種寫景順序,并用具體實(shí)例展示了每一種習(xí)作順序的習(xí)作效果;在“善用優(yōu)美語句”中,筆者也介紹了擬人、比喻、類比、排比等修辭手法,以例句來讓學(xué)生感受每一種修辭手法的習(xí)作效果。
二、提高學(xué)生語文習(xí)作能力
小學(xué)生目前在作文中所存在的內(nèi)容空洞無物、語序顛倒混亂、錯(cuò)別字與語病較多、缺乏真情實(shí)感等問題都是小學(xué)生語文習(xí)作能力低下的具體表現(xiàn),這些問題也直接導(dǎo)致我國小學(xué)生的書面表達(dá)能力比較低下。然而,“知識(shí)樹”是提升小學(xué)生語文習(xí)作能力的關(guān)鍵所在,因?yàn)樗軌蜃屝W(xué)生靈活調(diào)動(dòng)與使用自己在課堂上所學(xué)到的各個(gè)習(xí)作知識(shí),每當(dāng)教師布置一項(xiàng)習(xí)作任務(wù),他們便可回憶相關(guān)知識(shí)的“知識(shí)樹”,利用“知識(shí)樹”的各項(xiàng)內(nèi)容展開有效習(xí)作,寫出有血有肉有感情的作文。比如,在“寫觀察日記”一課中,筆者便以“知識(shí)樹”的方式來總結(jié)了觀察日記的三個(gè)習(xí)作技巧,即觀察要抓特點(diǎn)、重點(diǎn);觀察要有順序,可以從上而下、從內(nèi)而外,也可以從中心到四周;觀察既要有整體,也要有細(xì)節(jié)。在以“知識(shí)樹”強(qiáng)調(diào)了觀察日記的觀察要點(diǎn)與習(xí)作要點(diǎn)之后,小學(xué)生便可隨機(jī)選擇觀察對(duì)象,可以是一只小動(dòng)物,也可以是校園環(huán)境,還可以觀察一個(gè)人。在觀察中,小學(xué)生將會(huì)自然而然地思考觀察對(duì)象的特點(diǎn),從整體、細(xì)節(jié)兩個(gè)層面來保證觀察的全面性,并且會(huì)及時(shí)記錄自己的觀察順序。在做好前期準(zhǔn)備之后,小學(xué)生便要學(xué)習(xí)日記的習(xí)作格式,在日記中記錄自己的觀察過程。以“知識(shí)樹”來組織習(xí)作指導(dǎo),可有效減少小學(xué)生習(xí)作學(xué)習(xí)的盲目性,能夠有效提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與習(xí)作能力。
長期的失敗經(jīng)歷是導(dǎo)致小學(xué)生厭煩寫作文最重要的學(xué)習(xí)情感因素。若教師可以“知識(shí)樹”來提高小學(xué)生的習(xí)作能力,使小學(xué)生明確看到自己的進(jìn)步與成功,那么便可有效改善小學(xué)生被動(dòng)、消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,使其重新對(duì)習(xí)作學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并在此過程中建立自信,使小學(xué)生始終保持積極、進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài),逐漸愛上語文習(xí)作。自從筆者以“知識(shí)樹”來組織作文習(xí)作教學(xué)之后,筆者發(fā)現(xiàn)越來越多的小學(xué)生都重新燃起了習(xí)作熱情。比如,在“寫童話”教學(xué)中,許多小學(xué)生雖然很喜歡讀童話故事,但是說到寫,卻顯得一籌莫展。為了讓小學(xué)生了解如何寫童話,筆者以“知識(shí)樹”的方式分析了童話故事的文本結(jié)構(gòu)、習(xí)作要點(diǎn)、習(xí)作技巧等多個(gè)內(nèi)容,然后鼓勵(lì)小學(xué)生自主嘗試創(chuàng)作童話故事。在“知識(shí)樹”的引導(dǎo)下,小學(xué)生全面了解了寫童話的具體內(nèi)容,十分有信心地展開了語文習(xí)作。許多學(xué)生表示,他們本來對(duì)童話故事的習(xí)作方式感到十分茫然,根本不知如何下手,但是,“知識(shí)樹”讓他們知道了童話故事包括什么、如何寫童話故事、怎樣寫出來的童話故事更吸引人等等,使他們有一種“撥開云霧見青天”的恍然大悟之感。
總而言之,有多項(xiàng)研究證明“知識(shí)樹”是符合兒童認(rèn)知特征與學(xué)習(xí)思維方式的。將其應(yīng)用于小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)之中,能夠提高小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的針對(duì)性與目的性,是提升小學(xué)生語文習(xí)作素養(yǎng)的重要方式。對(duì)此,教師應(yīng)全面分析應(yīng)用“知識(shí)樹”的要點(diǎn)與條件,以“知識(shí)樹”來促進(jìn)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的全面改革。
先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇十四
:計(jì)算機(jī)技術(shù)以其便捷性、高可拓展性和豐富的表現(xiàn)形式在現(xiàn)代教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用,本文簡單分析計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育教學(xué)工作中的作用,給出了其具體的應(yīng)用方式和一些思路,為進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代教育中應(yīng)用范圍和效果做出積極的參考。
:計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文
1、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效節(jié)約課堂時(shí)間。在高等教學(xué)過程中,通常是以大課堂(多個(gè)班級(jí)一起上課,同時(shí)每堂課以兩個(gè)課時(shí)計(jì)算)的形式進(jìn)行展開,因此,其每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容往往比較多,而以傳統(tǒng)的板書或者講述的形式進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的展開,抽象性較強(qiáng),不易于理解和提升課堂質(zhì)量。因此,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容的展示工作進(jìn)行事先的準(zhǔn)備,再加之計(jì)算機(jī)技術(shù)在資源展示和存儲(chǔ)方面的優(yōu)勢,教師可以方便的利用u盤等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行資料的備份轉(zhuǎn)移;另外,教學(xué)資源的獲取可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行有效的拓展,利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)據(jù)的獲取和共享,也大量節(jié)約了教學(xué)內(nèi)容輸入的時(shí)間??傊糜?jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效節(jié)約課堂時(shí)間,適應(yīng)高等教育大課堂的需求。
2、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠提升教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)技術(shù)在提升教學(xué)質(zhì)量方面也有著重要的意義,一方面,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容以文字、聲音、視頻等形式進(jìn)行展示,這是傳統(tǒng)的文字課堂所不具備的優(yōu)勢;另一方面,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)可以將一些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示,例如在工業(yè)材料成型教學(xué)展示的時(shí)候,結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù),以動(dòng)畫或flash視頻的方式可以極其方便的描述其具體的成型過程,加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)體系的理解程度;除此之外,計(jì)算機(jī)技術(shù)還能通過網(wǎng)絡(luò)將世界范圍的公開教學(xué)資源引入到當(dāng)前的教學(xué)課堂中,教師可以對(duì)比教學(xué)技法、學(xué)科建設(shè)水平以及學(xué)生反應(yīng)能力等多方面的內(nèi)容進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。
3、計(jì)算機(jī)技術(shù)豐富了教學(xué)形式。正如上文所述,計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)內(nèi)容的展開形式方面將傳統(tǒng)意義的文字形式進(jìn)行了有效的拓展,而視頻、聲音、動(dòng)畫都成為常見的應(yīng)用方式;除了理論教學(xué)方面的形式改變,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)還能在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)發(fā)揮重要的作用,尤其是針對(duì)工程類專業(yè),行業(yè)內(nèi)為節(jié)省實(shí)驗(yàn)器材的開支以及提升實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量,可以讓學(xué)生先在計(jì)算機(jī)仿真軟件上進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)的模擬,使得學(xué)生能夠最大程度上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及各類實(shí)驗(yàn)器材的熟悉,在掌握了必備的實(shí)驗(yàn)技能以后可以高效、高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行后續(xù)的真實(shí)器材的實(shí)驗(yàn)展開。與此同時(shí),在教學(xué)環(huán)節(jié)之外,學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),這對(duì)于學(xué)生不斷豐富自身的知識(shí)技能都有著重要的意義。
4、計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有積極的作用。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升也是現(xiàn)代高等教育的目標(biāo)之一,因此,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)生可以自主探索符合自身學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)形式,有針對(duì)性的進(jìn)行相關(guān)方面的加強(qiáng),尤其是針對(duì)計(jì)算機(jī)類的學(xué)生,互聯(lián)網(wǎng)中有著豐富的技術(shù)類的視頻資源,該類視頻資源通常是業(yè)界從業(yè)多年具有較高的行業(yè)技術(shù)能力和經(jīng)驗(yàn)的工作人員錄制的,學(xué)生可以以此快速了解行業(yè)中對(duì)于各類技術(shù)的具體應(yīng)用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身技術(shù)方面的不足,進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充,以提升自身的就業(yè)能力。另一方面,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)能將枯燥和抽象的知識(shí)內(nèi)容靈活的嵌入到學(xué)生喜聞樂見的視頻影像中,以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
1、教師將教學(xué)內(nèi)容以多媒體的形式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教育中的具體應(yīng)用首先就是改變教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)形式,以多媒體的形式進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的展開,這是當(dāng)前高等教育中最為常見的應(yīng)用方式,關(guān)于多媒體內(nèi)容的應(yīng)用,一方面,在配套教材中出版商往往會(huì)提供相應(yīng)的教學(xué)課件,利用現(xiàn)有的課件進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展開能夠節(jié)約教師輸入多媒體內(nèi)容的時(shí)間,另一方面,為結(jié)合高校自身的教育環(huán)境以及學(xué)科特點(diǎn),教師將一些具有學(xué)科特點(diǎn)的內(nèi)容引用到多媒體環(huán)境中,進(jìn)一步的契合了特色學(xué)科發(fā)展要求,這也是非常有意義的??傊?,多媒體展示作為高等教育中最常見、最通用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用形式,應(yīng)繼續(xù)加以拓展,進(jìn)一步提升其應(yīng)用范圍和適用效果。
2、將教學(xué)資源進(jìn)行共享,拓展高效資源傳播的范圍。教學(xué)資源的分享也是高校利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的主要形式,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,其一,精品課程的視頻分享,精品課程往往是高校實(shí)力突出以及具有學(xué)科特色的課程內(nèi)容,進(jìn)行精品課程的視頻分享能夠有效的延伸高校對(duì)外提供的教學(xué)服務(wù)能力,任何人都可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方便的獲取到該類資源;其二,表現(xiàn)為文件服務(wù)器的構(gòu)建,世界上一些著名的技術(shù)資源可以放置在高校的文件服務(wù)器(ftp)上,一方面豐富了高校自身的資源豐富度,另一方面,對(duì)外也提供了資源供應(yīng)能力,如常見apache技術(shù)映像,redhatos在國內(nèi)高校的服務(wù)器上的光盤鏡像。
3、學(xué)生除了接受課堂教育,能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不斷豐富自身知識(shí)體系。計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?qū)⒁恍┣把氐募夹g(shù)帶入到高校的教學(xué)工作中來,因此,學(xué)生除了接受課堂教育外能夠充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不斷豐富自身的知識(shí)體系,以android技術(shù)學(xué)習(xí)的為例,谷歌公司在互聯(lián)網(wǎng)中提供了第一手的開發(fā)學(xué)習(xí)文檔,通過閱讀相關(guān)文檔,學(xué)生能夠掌握最為前沿的開發(fā)技術(shù)以及操作技能。另外,通過不斷的應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù),學(xué)生能夠探索出符合自身學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而收獲高效的學(xué)習(xí)能力,這對(duì)于學(xué)生能力的提升也有著關(guān)鍵的作用。
4、構(gòu)建信息交流平臺(tái),拓寬師生、生生交流渠道。除了上述方面的應(yīng)用,利用計(jì)算機(jī)搭建的信息交流平臺(tái)能夠有效的拓展師生、生生之間的交流渠道,高等教育的教學(xué)特點(diǎn)決定了教師有限的引導(dǎo)作用,而學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性往往更為關(guān)鍵,當(dāng)前流行的信息交流平臺(tái)如bbs應(yīng)用、微信平臺(tái)的搭建能夠改變傳統(tǒng)師生和生生之間交流方式,拉近師生之間的距離,做到信息及時(shí)有效的溝通,服務(wù)于高等教育的發(fā)展要求。綜上所述,計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代高等教育中的應(yīng)用除去傳統(tǒng)的多媒體演示、資源共享以外,還能有效的拓展師生交流渠道,學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行自主性的學(xué)習(xí)。相信隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)必然會(huì)帶給高等教育更多的便利,以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展。
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先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇十六
摘要:現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,在教育觀念、教學(xué)模式、教與學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、測評(píng)手段等方面使學(xué)校教育產(chǎn)生重大變革。正確、充分地認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在促進(jìn)教育變革方面的作用和功能,有利于進(jìn)一步推動(dòng)教育技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,有利于推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。
關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);教育變革;教學(xué)改革
1994年,美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)( aect)對(duì)教育技術(shù)提出一個(gè)較為準(zhǔn)確的概念,即教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐?,F(xiàn)代教育技術(shù)則是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)思想、以現(xiàn)代信息技術(shù)為技術(shù)支持、以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化為最終目的的教育技術(shù)。教育變革就是教育現(xiàn)狀所發(fā)生的任何有意義的轉(zhuǎn)變。
近些年來,計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、internet等現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,為教與學(xué)提供了一種全新的平臺(tái)和工具,成為提高傳授者傳播知識(shí)技能和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效能的一種重要力量。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展將為現(xiàn)代教育注入新的活力。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用和發(fā)展,促使教育觀念、教學(xué)模式、教與學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、測評(píng)手段等產(chǎn)生了重大的變革和更新。
現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用和不斷發(fā)展,正在推動(dòng)著我國教育思想和教育觀念的變革?,F(xiàn)代教育技術(shù)的誕生,不僅只是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結(jié)果,也是在現(xiàn)代教育思想催生下的產(chǎn)物?,F(xiàn)代教育技術(shù)本身就體現(xiàn)、蘊(yùn)含著豐富的現(xiàn)代教育理念。正因?yàn)槿绱?,現(xiàn)代教育技術(shù)在教育實(shí)踐中的逐步推廣與應(yīng)用,實(shí)際上就是一種新的、先進(jìn)的教育思想和觀念的實(shí)踐與傳播。
[1]現(xiàn)代教育技術(shù)在其自身推廣應(yīng)用的同時(shí),也在成功地實(shí)踐和傳播著嶄新的、先進(jìn)的教育思想與理念?,F(xiàn)代教育技術(shù)推動(dòng)了學(xué)校教育和教學(xué)的革新,使學(xué)校變成充滿活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)場所,并使我們真正樹立培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的多方面素質(zhì)的教育觀念。
[2]在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下,學(xué)生身上潛在的個(gè)性以及能動(dòng)性、創(chuàng)造性得到了全面的釋放和充分的發(fā)揮,主體性教育、個(gè)性化教育、創(chuàng)造性教育和素質(zhì)教育等先進(jìn)的教育思潮和教育理念在教學(xué)實(shí)踐中得到了最精彩的體現(xiàn)?,F(xiàn)代教育技術(shù)促使學(xué)生增強(qiáng)信息意識(shí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為他們在信息社會(huì)的發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
教育教學(xué)活動(dòng)往往是通過一定得教育模式得到體現(xiàn),因此,教育技術(shù)的發(fā)展也能夠幫助教育模式的革新。國內(nèi)外教育改革的實(shí)踐證明,現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的引入不僅改進(jìn)了我們的教學(xué)方法、教學(xué)手段,提高了教學(xué)效率,也改變了現(xiàn)代教育的教學(xué)模式,加快了學(xué)校的教育改革。教育技術(shù)幫助的教育模式的變革集中體現(xiàn)在以下兩方面:一方面是教學(xué)活動(dòng)從單向的教師向?qū)W生傳播、學(xué)生接收,轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的教與學(xué)信息互通。另一方面是教育活動(dòng)從壟斷式封閉教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)殚_放式跨時(shí)空的資源共享式教學(xué)。[3]教學(xué)模式的更新,可以幫助學(xué)生們合理選擇自己方便的教育教學(xué)資源,促使提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式需要有所突破,才能適應(yīng)新形勢,使教育在競爭中立于不敗之地。
現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展,推動(dòng)了教學(xué)方法和手段的改革,也必然會(huì)加速學(xué)習(xí)方式的革新。在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)的背景下,首先是課堂教學(xué)的形式發(fā)生了改變。多媒體技術(shù)以圖文聲像并茂的方式代替了傳統(tǒng)的黑板、課本等教學(xué)載體。隨著教學(xué)形態(tài)和方式的變革,傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師與學(xué)生所固有的角色定位也發(fā)生了根本性的變化。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為了信息加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者;教師則相應(yīng)地變成了課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和學(xué)生構(gòu)建意義的幫助者、促進(jìn)者。在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中,學(xué)生面對(duì)大量的信息,能夠最充分地占有資料,可以進(jìn)行獨(dú)立的思考,也可以與同伴相互協(xié)作對(duì)問題進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)者真正成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,他們的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮,學(xué)習(xí)的效果包括知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)都會(huì)相對(duì)過去發(fā)生顯著的、積極的變化。
現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展無疑會(huì)影響到教學(xué)的內(nèi)容?;ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為提供教育可行的、需求甚大的工具,它不但改變著獲取知識(shí)的方式,還改變著學(xué)習(xí)內(nèi)容和手段的性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容的更新,將進(jìn)一步開拓學(xué)生的知識(shí)面,有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在知識(shí)爆炸的今天,重要的不再是向?qū)W生灌輸大量的現(xiàn)成知識(shí),而是為學(xué)生揭示知識(shí)的結(jié)構(gòu)。由于信息資源重要性的日益突出,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的不僅有以課本為載體的信息,視頻、音頻、圖像(立體化教材)等多元化的信息也都將作為教學(xué)內(nèi)容被引入課堂。這種教學(xué)內(nèi)容的更新,必將極大的拓展學(xué)生的知識(shí)面,學(xué)生接受的不再是單一知識(shí),更多是各學(xué)科的知識(shí)體系。這對(duì)于學(xué)生來說,教師更多地是授之以漁;教材不再是唯一的知識(shí)傳遞中心,教學(xué)資源通過多媒體教學(xué)方式進(jìn)入課堂和學(xué)生的認(rèn)知體系。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生可以更廣泛地涉獵學(xué)科空間,甚至可以通過互聯(lián)網(wǎng)了解各學(xué)科的前沿領(lǐng)域和最新知識(shí)。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,促進(jìn)了教育教學(xué)測評(píng)手段的更新。利用現(xiàn)代教育技術(shù),可以建立各門功課的作業(yè)及試題的題庫。教師也可以針對(duì)他們各自的情況,有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)從而真正做到因材施教??荚嚨脑嚲硪部筛鶕?jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,選出不同難易程度的試題,保證每個(gè)學(xué)生都能檢測到自身的不足。對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同難度和不同量的訓(xùn)練,而且可以讓學(xué)生自我控制練習(xí)進(jìn)度,做到每類同學(xué)都達(dá)到各自的教學(xué)目標(biāo)。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),教師可以在網(wǎng)上學(xué)生直接對(duì)話,實(shí)現(xiàn)作業(yè)與試卷的及時(shí)批改、及時(shí)反饋,有助于學(xué)生及時(shí)消化接收。許多實(shí)踐環(huán)節(jié)也可以在計(jì)算機(jī)上完成,做模擬實(shí)驗(yàn)。運(yùn)用仿真技術(shù),可以設(shè)置教學(xué)需要的各種各樣的虛擬情景,讓學(xué)生置身于超越時(shí)空限制之中。這樣必能大大豐富和加深學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)習(xí)興趣和效果。參考文獻(xiàn):
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先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇十七
摘 要 作為汽車的心臟部位,發(fā)動(dòng)機(jī)在汽車的正常運(yùn)行和操作中其中至關(guān)重要的作用。因此,平時(shí)需要加強(qiáng)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的維修和保養(yǎng)。而針對(duì)汽車發(fā)電機(jī)的維修,其需要比較全面的技術(shù)知識(shí)和實(shí)踐操作能力。因此,汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的維修可以說是一個(gè)需要技巧和技術(shù)的硬活。本文從汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢查以及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的診斷和維修兩個(gè)方面出發(fā),具體闡述其相關(guān)的維修技術(shù),希望對(duì)學(xué)習(xí)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修的人員有所幫助。
關(guān)鍵詞 汽車;發(fā)動(dòng)機(jī);維修;技術(shù)
1 傳統(tǒng)的發(fā)動(dòng)機(jī)維修工藝
發(fā)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部零部件的檢查:
由于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部的曲軸和活塞往往是比較容易出故障的地方,如汽車突然無法啟動(dòng)等,很可能是因?yàn)槠嚢l(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部活塞不能運(yùn)作造成的。因此當(dāng)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)故障需要維修的情況下,可以先對(duì)其曲軸和活塞進(jìn)行檢查,其具體步驟如下:
1.1 曲軸的檢查
對(duì)于曲軸容易出現(xiàn)的故障,主要有軸頸處容易磨損,容易出現(xiàn)扭曲變形或者疲勞裂紋,因此需要進(jìn)行重點(diǎn)檢查。1)裂紋的檢查:對(duì)于曲軸裂紋的檢查,其相應(yīng)的檢查方法有超聲波探傷檢查,浸油敲擊法檢查,磁力探傷檢測儀進(jìn)行檢查和x光探傷檢查。在用浸油敲擊法對(duì)曲軸進(jìn)行檢查時(shí),需要先將曲軸在煤油中浸泡一段時(shí)間, 然后再將曲軸從煤油中取出來,擦干凈后在曲軸上撒一些白粉,再對(duì)曲軸的不同部位進(jìn)行輕敲,如有出現(xiàn)了比較明顯的油跡,這說明曲軸的這個(gè)部位有裂紋。對(duì)于磁力探傷儀檢查,其磁力線會(huì)穿透曲軸被檢查的部分,如果在該部分有裂紋的話,那么這個(gè)地方的磁力線就會(huì)出現(xiàn)偏散,然后將磁力粉撒在該部位,從會(huì)顯示出裂紋的具體大小和具體位置;2)彎曲變形的檢查:針對(duì)曲軸彎曲變形的檢查,可以先將整個(gè)曲軸的兩個(gè)頂端用v型版塊支承住,如圖1所示,然后用在主軸中間用百分表的觸頭抵著。當(dāng)曲軸轉(zhuǎn)動(dòng)一周后,在指針上對(duì)出角度的最小值和最大值,并且計(jì)算兩者之差,這個(gè)差值就是曲軸彎曲變形的差值了,如果其值大于0.11mm, 那么曲軸彎曲的比較嚴(yán)重了,為了確保發(fā)動(dòng)機(jī)的正常運(yùn)行,需要及時(shí)更換曲軸。
1.2 活塞連桿組的檢查。
對(duì)應(yīng)活塞部位的檢查,主要是檢查其活塞銷座的尺寸和裙部直徑等是否發(fā)生了變化,或者是否在使用過程中發(fā)生了堵塞等。其主要的檢查方法一般有兩種,第一種檢查方法是用千分尺進(jìn)行測量,通過測量裙部直徑的大小和活塞汽缸磨損部位值的大小,將這兩個(gè)測得的數(shù)據(jù)相減,然后和配缸間隙值進(jìn)行比較,如果差值大于0.10mm, 則說明活塞磨損比較嚴(yán)重,不能夠再使用啦。另一種方法是塞尺進(jìn)行測量,通過測量配缸間隙來判斷其汽車發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)部活塞是否可以正常使用。首先將塞尺放入安裝氣環(huán)的環(huán)槽內(nèi),然后以35n的拉力輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)塞尺,當(dāng)感到輕微的阻力時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng),這樣就可以用塞尺測量活塞裙部和活塞側(cè)隙差值的大小,當(dāng)活塞受到磨損越多時(shí),其相應(yīng)的差值也越大,當(dāng)該值超過0.12mm時(shí),這該活塞不能再使用啦,需要為汽車發(fā)動(dòng)機(jī)配備新的活塞。如圖2所示。
圖2 圖3 圖4
2 汽車發(fā)電機(jī)的診斷和維修
2.1 發(fā)動(dòng)機(jī)失速故障
發(fā)動(dòng)機(jī)如果出現(xiàn)了失速故障,其一般表現(xiàn)為發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速一會(huì)低一會(huì)高的情況,而這種情況就是常見的發(fā)動(dòng)機(jī)失速故障了。出現(xiàn)這種故障的原因主要是因?yàn)辄c(diǎn)火控制系統(tǒng)出現(xiàn)故障,或燃油噴盤系統(tǒng)出現(xiàn)問題,又或者是整個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)的進(jìn)氣系統(tǒng)出現(xiàn)了問題等。例如,出現(xiàn)了燃油噴盤系統(tǒng)的故障,很有可能是系統(tǒng)線路接觸不穩(wěn),油管變形或者燃油濾清器灰層太多等。針對(duì)不同的原因,可以采取不同的措施進(jìn)行維修。
其相關(guān)的故障排除和維修的方法如下:1)如果是噴油系統(tǒng)出現(xiàn)問題,檢查是否是線路接觸不良,如果是,則可以調(diào)整線路或更換導(dǎo)線的方法進(jìn)行維修,如果是 機(jī)油濾清器蓋等太多灰層了,則可以采用清潔濾清器蓋的方法進(jìn)行修復(fù);2)如果是進(jìn)氣管出現(xiàn)了問題,則仔細(xì)檢查是否有各軟管或者其相接的地方出現(xiàn)了漏氣,也可以檢查pvc閥管子等是否通氣正常,如果不是,則可以考慮修復(fù)或替換相應(yīng)的管子;3)針對(duì)點(diǎn)火控制系統(tǒng)出現(xiàn)的問題,則需要檢查各缸火花塞是否正常工作了。例如,火花塞積累的灰層太多,引起發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速不正常,則可以通過徹底清潔火花塞來進(jìn)行維修。
2.2 發(fā)動(dòng)機(jī)怠速不良故障
發(fā)動(dòng)機(jī)怠速不良故障的現(xiàn)象主要是發(fā)動(dòng)機(jī)怠速不穩(wěn),停車易熄火。在故障診斷方面,可以先檢測發(fā)動(dòng)機(jī)燃油壓力。將燃油壓力表連接到油壓檢測孔上,起動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī),油壓表指示正常,壓力為265kpa,撥掉油壓調(diào)節(jié)器真空管,油壓上升到340kpa。上述結(jié)果均在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi),說明燃油管路系統(tǒng)無故障。然后再檢查氣缸壓力。預(yù)熱發(fā)動(dòng)機(jī),溫度到85℃,打開節(jié)氣門,用缸壓表測量各缸壓力,當(dāng)壓力值均為l1ookpa左右,各缸壓差小干300kpa時(shí),上述情況表明發(fā)動(dòng)機(jī)氣缸密封性出現(xiàn)了問題。
針對(duì)該故障的維修,其方法如下:清洗怠速電動(dòng)機(jī)、節(jié)氣門體。將怠速電動(dòng)機(jī)、節(jié)氣門體拆下,徹底清洗各空氣通道,并用壓縮空氣吹凈。用萬用表測量一下怠速電動(dòng)機(jī)電阻值,電阻為20ω,在18~24ω正常范圍內(nèi)。測量節(jié)氣門位置傳感器,輸出阻值呈線性變化,且在正常范圍內(nèi)。若發(fā)現(xiàn)進(jìn)氣總管內(nèi)沉積有異物,用纏有麻布的鐵線將其清理干凈。為徹底根除故障,還可以對(duì)噴油器進(jìn)行清洗、檢測。
3 結(jié)論
從上面的分析可以看出,本文只是簡單的介紹了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)比較常見的故障以及出現(xiàn)故障的原因和解決的方法。其實(shí),整個(gè)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的維修覆蓋面比較廣,其相應(yīng)的維修技術(shù)也比較全面復(fù)雜,要熟練的掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的維修技巧和相關(guān)技術(shù),還需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐很多知識(shí),比如電控燃油系統(tǒng)的檢查和維修等,本文就不在此一一贅述。
參考文獻(xiàn)
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先進(jìn)制造技術(shù)論文參考文獻(xiàn)篇十八
論文摘要:隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及與應(yīng)用,如何讓現(xiàn)代教育技術(shù)的的各種手段完美地融合到高中物理課堂中,是每個(gè)中學(xué)物理教師面臨的一個(gè)重要課題。要做好教師課堂演示與現(xiàn)代教育技術(shù)的融合,運(yùn)用多媒體課件模擬學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué),現(xiàn)代教育技術(shù)融合物理教學(xué)有許多優(yōu)勢。
從現(xiàn)代教學(xué)改革的角度看,現(xiàn)代教育技術(shù)帶進(jìn)課堂能促進(jìn)真正意義上的“教育平等”,使學(xué)生從被動(dòng)的聽講者和接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與的學(xué)習(xí)主體,提高學(xué)生的信息意識(shí),培養(yǎng)較強(qiáng)的獲取信息,處理信息的能力,多媒體技術(shù)引人課堂實(shí)驗(yàn)課堂無法演示的宏觀的,微觀的,極快的,極慢的物理過程,突破時(shí)間及空間的束縛。進(jìn)行逼真的模擬,靈活地放大或縮小場景,將這些過程生動(dòng),形象地展現(xiàn)于學(xué)生面前,起到化無形于有形,化抽象為形象,轉(zhuǎn)換思維模式,降低思維難度的作用,使學(xué)生認(rèn)識(shí)加強(qiáng),理解透徹,產(chǎn)生了巨大功效。
以教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)為主的演示型為主的演示型教學(xué)模式是在傳統(tǒng)教學(xué)模式基礎(chǔ)上,將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒體使用,主要應(yīng)用于課堂演示。這種模式可以組織提供物理情景,演示理想化物理過程或課堂中難以完成、難以觀察的物理現(xiàn)象,突出事物的本質(zhì)特征。對(duì)于集中學(xué)生注意力,促進(jìn)學(xué)生形成穩(wěn)定清晰的表象,為學(xué)生學(xué)習(xí)概念規(guī)律創(chuàng)造情境,幫助學(xué)生記憶理解知識(shí)等方面有明顯效應(yīng)。這種模式對(duì)硬件配置要求不高,可以應(yīng)用于高中個(gè)年級(jí)新課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課甚至實(shí)驗(yàn)課。有的教師利用多媒體技術(shù)演示布朗運(yùn)動(dòng)、光的衍射、重核裂變等高中物理實(shí)驗(yàn),展示加速器、潛望鏡(全反射三棱鏡)、人工核聚變裝置等實(shí)物照片,利用仿真實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行仿真電學(xué)實(shí)驗(yàn)效果很好。實(shí)踐證明,這些手段引起普通高中學(xué)生極大興趣,課堂教學(xué)效率明顯提高。有一節(jié)高二物理?法拉第電磁感應(yīng)定律?,教師將法拉第生平投影上大屏幕,作為故事講述,同步演示其中相關(guān)實(shí)驗(yàn)(例如電磁鐵、研究電磁現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn))。幾乎所有學(xué)生都發(fā)現(xiàn):將磁鐵伸人和拔出線圈的過程中發(fā)生電磁感應(yīng)現(xiàn)象;當(dāng)磁鐵靜止在線圈中時(shí),無論磁場多強(qiáng)都不會(huì)有感應(yīng)電流產(chǎn)生;同時(shí)也指出許多科學(xué)家未能發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的原因:觀察不仔細(xì),忽略了磁鐵伸人和拔出線圈瞬間所發(fā)生的物理事實(shí)。學(xué)生自主歸納總結(jié)出電磁感應(yīng)的條件:穿過閉合回路的磁通量發(fā)生變化。學(xué)生體會(huì)成功的樂趣,反響非常熱烈。
高中物理課堂中有很多學(xué)生實(shí)驗(yàn),由于由于受到常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)材料等條件的限制,實(shí)驗(yàn)效果不如人意。通過多媒體技術(shù)模擬一些重要的在目前條件下難以完成的實(shí)驗(yàn),彌補(bǔ)常規(guī)實(shí)驗(yàn)的不足,提高實(shí)驗(yàn)的演示效果。如《電磁振蕩》這一節(jié)。要很好地理解“電磁振蕩”這個(gè)物理現(xiàn)象及其規(guī)律,僅僅做好實(shí)驗(yàn)或利用掛圖是不夠的。學(xué)生對(duì)lc電路中振蕩電流的產(chǎn)生過程,電壓和電流的大小、方向的變化規(guī)律往往感到難以理解和掌握。本人在做好電磁振蕩演示實(shí)驗(yàn)的前提下,運(yùn)用多媒體課件,形象地模擬顯示電容器中電場線、電壓,線圈中磁場線、自感電動(dòng)勢及電路中電流的同步協(xié)調(diào)的動(dòng)態(tài)變化情況,再輔以電流、電壓、自感電動(dòng)勢周期性變化的圖像,清楚地反映了電磁振蕩中電流、自感電動(dòng)勢、電壓三者間相互依存、相互制約的關(guān)系,以及由此決定了的lc電磁振蕩規(guī)律,同時(shí)也揭示了該物理過程中各物理量的辨證關(guān)系。這些大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。通過多媒體課件展示動(dòng)靜結(jié)合的物理過程,同學(xué)們在頭腦中形成了清晰、形象、連貫、動(dòng)態(tài)的lc電磁振蕩的物理圖景,有效地建立概念、掌握規(guī)律,并培養(yǎng)了科學(xué)思想,了解了學(xué)科研究的方法。
1.應(yīng)用多媒體課件可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體課件可以把電視機(jī)所具有的視聽合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起產(chǎn)生出一種新的圖文并茂,豐富多彩的人機(jī)交互方式,而且可以立即反饋。在這種交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以選擇適合自己水平的練習(xí),也可以選擇不同教學(xué)模式(如個(gè)別教學(xué)模式或協(xié)商討論模式)來學(xué)習(xí),這種交互方式對(duì)教學(xué)過程具有重要意義。
2.應(yīng)用多媒體課件展現(xiàn)物理過程,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。課件的制作,可以為課堂教學(xué)提供豐富,生動(dòng)的實(shí)際情景,可以把復(fù)雜的物理過程哆種因素均在變化)暴露無遺,讓學(xué)生通過觀察,聯(lián)想和想象去理解動(dòng)態(tài)的物理過程,形象地建立起相應(yīng)的過程圖景,這樣一方面能使學(xué)生利用自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),經(jīng)驗(yàn)去同化和順應(yīng)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)意義上建構(gòu);另一方面又能在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,這樣更有利于學(xué)生產(chǎn)生靈感和頓悟。
3.應(yīng)用多媒體課件分析圖景,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在課堂教學(xué)中,將現(xiàn)代教育技術(shù)作為顯示工具,可以節(jié)省大量板書時(shí)間,把更多時(shí)間用來引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點(diǎn)知識(shí)、關(guān)鍵詞等內(nèi)容,同時(shí)把更多時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究。從而改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,改變我們的教學(xué)過程,推動(dòng)新課程改革。
4.利用視頻展示身邊的物理情境。課堂教學(xué)由于受到時(shí)間和空間的條件制約,許多身邊生動(dòng)的物理現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)無法在課堂內(nèi)完成,可以借助視頻錄像事先進(jìn)行剪輯,效果就非常好。
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