最新英語初三詞范文(15篇)

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最新英語初三詞范文(15篇)
時間:2023-10-31 18:17:18     小編:飛雪

通過總結(jié),我們可以反思和總結(jié)自己在某個領(lǐng)域中的收獲和經(jīng)驗。怎樣提高閱讀水平是每個閱讀愛好者都關(guān)心的問題,下面我來分享一些提高閱讀能力的方法。歡迎大家一起分享自己的總結(jié)經(jīng)驗和心得,共同提升寫作水平。

英語初三詞篇一

初三的學(xué)生們面臨很大的壓力,不論是父母的期望還是老師的要求,都是壓在他們身上的重?fù)?dān)。英語是初三考試內(nèi)容的重點(diǎn)之一,初三英語語法學(xué)結(jié)是學(xué)好英語的關(guān)鍵。那么,對于即將中考的學(xué)子們而言,初三英語語法學(xué)習(xí)方法總結(jié)無疑是給他們帶來了希望和光芒。

對于語法的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生認(rèn)為是一個重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如何學(xué)好語法知識是值得每個學(xué)生深刻思考和體會的。以下總結(jié)出幾種常見的英語語法學(xué)習(xí)的方法,肯定能給學(xué)生們帶來幫助。第一:相互比較法,對于初三學(xué)生而言,中學(xué)大綱中要求的語法內(nèi)容已經(jīng)全部的學(xué)過了,關(guān)鍵的問題就是如何融會貫通和熟練應(yīng)用。所以,對語法之間的比較十分重要。比如,如何區(qū)分表語從句和定于從句等,需要考生們在思考之后才能徹底明白。第二:練習(xí)與總結(jié)相結(jié)合的方法。很多學(xué)生喜歡做題,卻對題目的考點(diǎn)和知識點(diǎn)不加以分析總結(jié),這在很大程度上影響了做題的效果。而且,長期的做題只是增加自己的心理負(fù)擔(dān),并不能很好地提高成績。因此,學(xué)生要經(jīng)常對做過的題目進(jìn)行分析、總結(jié)、歸納,從而達(dá)到舉一反三的效果,這才是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵所在。當(dāng)然,學(xué)習(xí)語法還要注重知識點(diǎn)的分類總結(jié),這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

不論是基本單詞的用法,還是句子的整體結(jié)構(gòu),都需要初三的學(xué)生們充分的領(lǐng)會和掌握。初三英語語法學(xué)習(xí)方法總結(jié)只是給學(xué)子們提供建議,關(guān)鍵的地方還是需要根據(jù)自己的能力和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行變通和應(yīng)用。

新授課的學(xué)習(xí)要求以及如何學(xué)好初三內(nèi)容提出自己的看法以教會學(xué)生整理知識,總結(jié)規(guī)律,運(yùn)用技巧,最終提高成績。

初三英語教材要求:

語音:能用正確的語音語調(diào)讀出9a、9b中出現(xiàn)的單詞、詞組、固定搭配和習(xí)慣用語。能模仿錄音,用正確的語音語調(diào)朗讀各單元的對話和課文。能正確而流利地朗讀與課文難度相當(dāng)?shù)牟牧?。能?fù)述課文。

詞匯:能聽懂、讀準(zhǔn)、拼寫、理解、運(yùn)用“四會”單詞和重點(diǎn)短語,并能理解其他單詞、詞組、固定搭配和習(xí)慣用語。

語法:能掌握并記憶一定量的重點(diǎn)句型。掌握不定代詞的用法。能辨認(rèn)五種簡單句并能用這五種句式造句。能正確使用副詞的比較級和最高級。了解過去完成時 的構(gòu)成及用法。能在真實(shí)語境中正確使用提建議的方式。能正確區(qū)分和運(yùn)用易混淆的動詞。了解賓語從句的注意事項。掌握關(guān)系代詞在定語從句中的具體用法。能正 確運(yùn)用間接引語轉(zhuǎn)述他人的話。了解主要情態(tài)動詞的用法。

話題:熟悉與本單元相關(guān)的話題如“星座與人的性格”、“色彩與情緒的關(guān)系”、“青少年問題及煩惱”、“我所喜歡的電視節(jié)目”、“我所喜歡的影視明 星”、“描述一個偵探故事”、“未來的火星生活”、“我理想中的機(jī)器人”、“亞洲名城簡介”、“宇航員的太空生活”等。能利用所學(xué)的詞匯模仿文中對話進(jìn)行 交談。

寫作:學(xué)會對“主打”文章進(jìn)行整理。能根據(jù)整理的要點(diǎn),從仿寫入手,寫出此類話題的作文。條理清楚,寫作規(guī)范,結(jié)構(gòu)正確。

初三英語對學(xué)生的要求:

1、初三學(xué)生要利用好每天早晨和睡前這兩個有效時間段熟讀單詞、詞組、對話和課文。狠抓詞匯、短語、句型和范文的記憶。力爭在有效的時間內(nèi)先將機(jī)械的記憶存儲起來。

2、一定要做到勤背。勤背不單是指背單詞,背句型,而是指背一些有特色的課文、段落及常用語境表達(dá)以提高自己的綜合語言能力。

3、理清各知識點(diǎn)的關(guān)系,把握各知識考點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。教完一個知識點(diǎn)要及時歸納、總結(jié)、提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)以形成知識網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會對知識進(jìn)行演繹和拓展。

4、根據(jù)每個單元出現(xiàn)的重點(diǎn)話題寫不同題材的英語作文。寫好后要與范文進(jìn)行仔細(xì)比較,或請老師面批,找出不足,提高書面表達(dá)能力。

5、認(rèn)真完成老師每天布置的家庭作業(yè),切不可應(yīng)付。

6、認(rèn)真分析月考、期中、期末等重大考試中的錯誤。找出原因,總結(jié)規(guī)律,加以改正,避免類似錯誤的再現(xiàn)。

7、初三學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的同時,還要學(xué)會整理與此相關(guān)的知識點(diǎn)。學(xué)生要重視語言基本功的訓(xùn)練,靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識去解決實(shí)際問題,注意學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),好好把握教材,及時查漏補(bǔ)缺,同時在課外進(jìn)行大量的閱讀,這樣就有可以在中考中考出水平。

中考是我們?nèi)松兄匾目荚?,所以在中考前的時間我們應(yīng)該學(xué)會如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。英語學(xué)科在初中的學(xué)習(xí)中是重要的,我們應(yīng)該掌握好的學(xué)習(xí)方法,使自己的學(xué)習(xí)提高效率。下面是學(xué)大的專家為大家總結(jié)的初三英語學(xué)習(xí)計劃總結(jié)。

初三的復(fù)習(xí)計劃可以分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。 第一階段,是初二的暑假和整個初三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約六個月,占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這初三英語復(fù)習(xí)有四忌。 一忌拋開考綱,盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說明》,學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》,明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容,再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí),英語即有12大語法點(diǎn)、1600詞匯、305個短語、57個句型。 二忌急于求成,忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為英語需要背誦的知識點(diǎn)太多,而在中考中基礎(chǔ)知識題的分值不高,所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識,正是提高英語成績的關(guān)鍵所在。 三忌支離破碎,缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比,文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。 四忌浮光掠影,只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦,缺乏專題性反思,不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。 第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,要充分利用這六個月,把每一科在中考范圍內(nèi)的`每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,只有這時候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ),才能在中考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

第二階段從寒假至第一次模擬考試前,時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的"黃金期"。之所以這樣說,是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。 我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是"一模"。"一模"是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵,是選報志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要恢心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。

第三階段從一模結(jié)束至中考前,時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。如果前兩個階段是量的積累的話,那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。利用好一模試卷,開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時訓(xùn)練,掌握好試卷時間分配和考試技巧。隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此,這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云:"文武之道,一張一弛",在此時,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧姡员WC充沛的精力。

同學(xué)們掌握了初三英語學(xué)習(xí)計劃總結(jié),在平時的學(xué)習(xí)中我們就應(yīng)該按照這樣的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語是一門語言的學(xué)習(xí),需要我們在平時的多練習(xí)。這樣我們的成績才能提高。

英語初三詞篇二

1、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用

本節(jié)課主要復(fù)習(xí)肯定句變成否定句、一般疑問句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句。這部分內(nèi)容在英語中考中占6-7分,是中考中考查的重點(diǎn)部分。如果這部分的內(nèi)容學(xué)生掌握的牢固,那么,對提高學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率起到關(guān)鍵的作用。

2、教學(xué)目的

教學(xué)大綱指出要從英語的學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的信心,克服學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難,建立語感,掌握語言基本知識和技能。

(1)知識目標(biāo)

這一課的知識目標(biāo)很明確,就是通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生掌握把肯定句變成否定句、反意疑問句、特殊疑問句和感嘆句的方法并在練習(xí)中正確應(yīng)用。

(2)能力目標(biāo)

本課首先利用習(xí)題,通過練習(xí),啟發(fā)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗,就有關(guān)內(nèi)容開展討論,通過練習(xí)、檢查答案,歸納總結(jié),復(fù)習(xí)并掌握知識,豐富經(jīng)驗,從而達(dá)到獨(dú)立歸納整理知識的能力。

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

(1)重點(diǎn):反意疑問句、特殊疑問句的變化方法。

(2)難點(diǎn):帶有否定意思的詞的反意疑問句及一些不常見的特殊疑問句。

(3)關(guān)鍵:在于是否能突破難關(guān),達(dá)到正確運(yùn)用各種時態(tài),改變句子。

4、對練習(xí)的處理

本課練習(xí)分為四部分,第一部邊看、邊思考、說出答案、歸納整理。第二部分先練習(xí)后歸納。第三部分先分類整理后練習(xí)。第四部分先找出方法,然后練習(xí)。通過這四部分,從而鍛煉了學(xué)生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結(jié)合的能力。

為落實(shí)考綱的要求,滿足學(xué)生個性化的需求,培養(yǎng)學(xué)生聽聽、說說、讀讀、改寫四方面結(jié)合的能力,教師應(yīng)從多層面、多角度、多側(cè)面進(jìn)行,本課教學(xué)具體從教學(xué)方法和手段的多樣性方面進(jìn)行。

1、歸納整理法:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理是十分必需的,也是十分重要的,通過歸納整理,不僅可以系統(tǒng)強(qiáng)化認(rèn)知過程,形成新的認(rèn)識結(jié)構(gòu),還能讓學(xué)生獲得必要的應(yīng)用技能,有助于學(xué)生情感與態(tài)度的發(fā)展,有利于學(xué)生的終身發(fā)展。教學(xué)的重要目的之一,就是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論。但是,如果不經(jīng)過學(xué)生一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇、以及相應(yīng)的分析、綜合、概括等認(rèn)知活動,結(jié)論就難以獲得,也難以真正理解和鞏固。所以,本課中讓學(xué)生邊看、邊思考、說出答案,從感知中歸納整理肯定句變成否定句、一般疑問句的方法。通過練習(xí),讓學(xué)生從嘗試中歸納整理把句子變成反意疑問句的方法。通過討論,讓學(xué)生在交流中歸納整理特殊疑問句的變化方法。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法:問號是開發(fā)一切科學(xué)的金鑰匙。啟發(fā)引導(dǎo)法就是學(xué)會運(yùn)用問號這把“金鑰匙”,師生互動,層層設(shè)疑。啟發(fā)引導(dǎo)是激活思維,發(fā)展創(chuàng)意,開發(fā)潛能的必然過程。本課教學(xué)中,在檢查學(xué)生答案中,老師問“why”,讓學(xué)生知其然知其所以然,使學(xué)生真正掌握復(fù)習(xí)的知識,做到融會貫通。

3、輔助教學(xué)—電化教學(xué)法:

制作ppt,通過這些直觀圖片讓學(xué)生正確運(yùn)用各種時態(tài),進(jìn)行句型變換.電化教育的好處是容量大,練習(xí)面廣,反饋快.本節(jié)課設(shè)計了60道各種類型題目,讓學(xué)生廣泛地練習(xí)。

遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線”的教育思想,但教師又因人而導(dǎo),對不同能力水平的學(xué)生給予不同的要求,從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)中,采用分層教學(xué)方法。對學(xué)困生,提一些簡單的問題,做一些簡單的題目,讓他們也體會成功的快樂。對優(yōu)秀生,提出更高的要求,鼓勵他們?nèi)ゴ竽戀|(zhì)疑,歸納整理,學(xué)會探究知識的能力。在題目的設(shè)計中,由容易到難,逐步推進(jìn)。

step1:以簡單的肯定句改變成一般疑問句和否定句開始,邊看題邊回答,后總結(jié),起到一個熱身的作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)英語的信心。

step2:把原句改為反意疑問句。教師先出示句子,讓學(xué)生練習(xí)。后要求學(xué)生歸納把原句改為反意疑問句的方法。通過操練,讓學(xué)生歸納整理出方法。

step3:帶有how、what及其它疑問詞的特殊疑問句涉及內(nèi)容很多。教師邊提示,學(xué)生邊思考,共同回憶,共同總結(jié),加深記憶。然后,學(xué)生通過操練,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教師巡視,檢查學(xué)生答題情況。隨時掌握學(xué)生對知識的理解程度,及時反饋情況,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

step4:把原句改為感嘆句:教師提問把原句改為感嘆句的方法“一斷二加三換位”。通過例句,邊講邊歸納,加深理解。學(xué)生再練習(xí),鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容。

be am is are

was were

have has haven’t hasn’t

don’t have did’t have

need needn’t don’t need to

seldom

英語初三詞篇三

我們學(xué)校的學(xué)生來源是鄉(xiāng)村,學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨(dú)立完成,總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。幾次考下來,問題也出來了,尖子生不是很多,落后面比較大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對英語學(xué)科,因為他畢竟不是國文。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記。總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。

新課改語法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。九年級的英語課很難上,特別是課文的語法多、講解枯燥無味,時間上了會把那些英語底子不好的學(xué)生拋下。特別一節(jié)語法課,考試中不考,但因為上了高中學(xué)生的反饋,初中的語法沒學(xué)好的話,在高中還是有困難的。如果一味著講語法,所以九年級的英語老師都怕自己的學(xué)生吃不飽,整節(jié)課的講解語法,其結(jié)果都不是太好,我的觀點(diǎn)是淡化語法。淡化語法,并不是不學(xué)語法。只是不必過細(xì),多用于交際。教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線。所以,要在語境中學(xué)習(xí)語法。通過教師靈敏的反應(yīng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且使教師自己走出了困境,活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也對這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,但有時仍需要認(rèn)真總結(jié)。一堂成功的英語課,往往給人以自然,和諧,舒服的享受。每一位教師在教材處理,教學(xué)方法,學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計,在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語,在教學(xué)過程中對知識的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語,對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)記錄,供日后參考。在教學(xué)過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當(dāng),有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。等等對于這些情況,教師課后要冷靜思考,仔細(xì)分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績差就一味著怪學(xué)生,學(xué)生的的主動性是很重要,即使學(xué)生不愛學(xué)習(xí)英語,應(yīng)該多考慮厭學(xué)的原因,對情況分析之后,要做出日后的改進(jìn)措施,以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語課很難教,枯燥無味,語法多,課文長,需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會跟得上。這時如果融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會親其師而信其道,聽從教師的安排與倡導(dǎo),促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要,如關(guān)心、尊重、自身價值。根據(jù)這些需要,我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見調(diào)查表”,了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次,及時解決學(xué)生的合理需要,而有些暫時解決不了的要創(chuàng)造條件逐步解決,并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過程中,我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生,關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們,把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來培育。他們也就尊重、依賴、喜歡我,從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng),才出現(xiàn)了樂教樂學(xué)的喜人局面。

總之,九年級階段學(xué)習(xí)的方法很多,以上三點(diǎn)是我多年從事畢業(yè)班英語教學(xué)比較有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的信心,夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的訓(xùn)練,一定會提高學(xué)習(xí)效果,在競爭中立于不敗之地。

英語初三詞篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(11)班和(12)班英語教學(xué)任務(wù)。初三學(xué)生即將面臨著畢業(yè),學(xué)習(xí)任務(wù)緊,時間有限,因此,充分合理地利用時間,建立條理有效的課堂架構(gòu),注重發(fā)揮學(xué)生的主體精神,最大限度地提高課堂教學(xué)效率已成為為當(dāng)務(wù)之急。

為了把握好課堂教學(xué),我不但在課前從多方面積極準(zhǔn)備,精心策劃,而且注重每一節(jié)課堂教學(xué)后的反思,并把這種反思貫穿于教學(xué)過程的始終。具體做法可概括為:“明確目標(biāo)、體驗?zāi)7?、活學(xué)活用”三步教學(xué)法。

教學(xué)目標(biāo)是每一節(jié)課所要完成教學(xué)任務(wù)的核心和靈魂。只有首先明確教學(xué)目標(biāo),加以正確的方法指導(dǎo),同學(xué)們對自己的復(fù)習(xí)活動才有一種方向感、使命感,也才能減少盲目性,從而起到事半功倍的作用。同學(xué)們在完成一個個的小目標(biāo)后,也就完成了總的目標(biāo),從而完成了整個教學(xué)任務(wù)。

任何一種語言都是一種活的語言,英語也不例外。沒有一定的語言環(huán)境作為載體,那種語言也就失去了活力,成了死的語言。在課堂教學(xué)活動中,教師的舉手投足、一言一行都能向?qū)W生傳遞一定的信息,盡量將英美人士表情豐富的顯著特點(diǎn)表達(dá)出來,使學(xué)生受到潛移默化的影響,進(jìn)而引導(dǎo)他們?nèi)ツ7?。在我的引?dǎo)下,同學(xué)們在聽、說、演、用的過程中努力地去體驗語言、感悟語言,從而對語言有個初步的感性認(rèn)識,再通過小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)型學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等方式深化語言的習(xí)得過程,讓學(xué)生接觸、運(yùn)用并充分理解所復(fù)習(xí)的語言材料,進(jìn)而引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識逐步上升為理性認(rèn)識。

我向來反對同學(xué)們學(xué)習(xí)時死板教條、死記硬背,這樣不僅大大降低了課堂效率,而且久之大部分同學(xué)也會失去學(xué)習(xí)英語的興趣。我總是鼓勵同學(xué)們創(chuàng)造性地使用語言,學(xué)生們在課堂教學(xué)活動中的演示、討論等方面只要存在著合理的方面,或者有所發(fā)揮或創(chuàng)新,我總是適時地給予合理的肯定和評議,以便引導(dǎo)他們主動地投身于教學(xué)活動并參與競爭,主動地使用英語,最大限度地調(diào)動他們的積極性。另外,及時的對所學(xué)知識進(jìn)行盤點(diǎn)、理清思路,使所學(xué)知識縱橫交織,密集成網(wǎng),幫助學(xué)生們建立龐大的知識網(wǎng)絡(luò),也能優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,大大提高課堂效率。總之,通過“明確目標(biāo)、體驗?zāi)7?、活學(xué)活用”三步,不僅使學(xué)生對課本內(nèi)容掌握得更準(zhǔn)確、更牢固,而且達(dá)到了英語課堂上“個個參與,人人有機(jī)會,充分用英語進(jìn)行‘談、說、評、議’等言語表達(dá)活動”的目的,從而提高了學(xué)生的英語運(yùn)用能力。

總之,英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認(rèn)同。那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,才能成為一名真正合格的英語教師。

英語初三詞篇五

你可知“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學(xué)也”嗎?那就是孔子說:“我曾經(jīng)整天不吃東西,整夜不睡覺,用這些時間來思考,沒有好處,還不如去學(xué)習(xí)?!彼晕覀儾豢梢砸恢毕氚。氚?,冥思苦想沒有收獲,還不如好好學(xué)習(xí)。

你知道還有誰和孔子差不多嗎?我知道兩千五百年前,有一個代代相傳,直到現(xiàn)在的一個故事,主人公就是孔子的第一個弟子,子路。他的特長就是彈古琴,他彈的'古琴讓人們在古琴的聲音下昏昏欲睡。因為他真的太想得到孔子的表揚(yáng),就一大早到孔子的家門口,呆若木雞地從早彈到晚。可是孔子一句關(guān)于表揚(yáng)的話都沒和子路說,可子路真的太想得到孔子的表揚(yáng)了。于是日復(fù)一日到孔子的家門口彈個不停,我恐怕他的手已經(jīng)彈得僵硬的不行了吧!過了幾天,老師出來了,子路一看老師出來了,興奮得很。結(jié)果老師對子路說:“你不要再這樣彈了,你只光把樂譜背下來彈,而不帶感情。就是再努力也不可以進(jìn)入音樂的大堂,要想進(jìn)入大堂就要帶感情!”說完就走了,子路失望了一會兒,有打起精神去練老師說的了。

過了不久,當(dāng)子路再去和孔子彈時,老師開心的對子路說:“你現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)大堂了,不錯嘛!然后你現(xiàn)在就要入室。”可這時的孔子都已經(jīng)入室了。

通過這些例子,我偶然發(fā)現(xiàn)了,學(xué)習(xí)時一粒粒小的種子,而思考是清澈的河水,要是你就只有那些五花八門的種子,又沒有水,就等于浪費(fèi)錢。又如果你只有那些河水,又沒有種子,那你就只能把它喝了咯。要是你兩者都有的話,就可以從一粒種子變成蒼天大樹了。

講了這么多,總而言之就是學(xué)和思都要有,不然就一事不成了。

英語初三詞篇六

古人說“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則貽”。知識要通過學(xué)習(xí)和思考,才能得來?!八肌笔峭ㄏ虺晒Φ男?,是駛往成功的小舟。

意大利偉大的物理學(xué)家伽利略,從小就喜歡思考。有一次,他站在比薩的天主教堂里,眼睛盯著天花板,一動也不動。他用右手按住左手的脈博,看著天花板上來回?fù)u擺的燈。他發(fā)現(xiàn),燈的擺動幅度雖然越來越小,但是每一次搖擺需要的時間卻是一樣的。后來,伽利略通過不斷的思考和研究,找到了擺的規(guī)律,發(fā)明了擺鐘。

人類歷史上最偉大,最有影響的科學(xué)家牛頓,一直認(rèn)為,一定有種神秘的力存在,是這種力拉著行星轉(zhuǎn)動。一天,牛頓坐在自家院中的蘋果樹下研究問題。這時,一個蘋果砸在了牛頓的頭上。牛頓立刻想起那種無形的力,正像地球拉著月球,使月球圍繞地球運(yùn)動一樣,地球在拉著蘋果往下落。這個問題比以往更難解,也更吸引人。牛頓夜以繼日地思索著,終于發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。

學(xué)與思是相輔相成的。只有在學(xué)中思,才能求得真知。我們從小養(yǎng)成思索的習(xí)慣,成功的大門就會向我們打開。

思考是成功的關(guān)鍵。諾貝爾醫(yī)學(xué)獎獲得者屠呦呦如果不經(jīng)歷一系列的思考與實(shí)踐,只是單純的按古籍上的方法去提純,怎么會有造福萬千人類的青蒿素呢?所以學(xué)習(xí)固然重要,但思考也同樣不可忽視。

荀子曰:吾曾終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。是不是說明學(xué)習(xí)的地位更高呢?其實(shí)不然,這里的學(xué)指的是經(jīng)過長期思考后的頓悟。這也更加充分的說明了學(xué)思必須結(jié)合。

由此可見,只有學(xué)思結(jié)合才能取得最大限度的進(jìn)步。

英語初三詞篇七

近年來中考英語試題有了很大的改變,試題容量大,知識面廣,對學(xué)生的能力要求很高,不僅加強(qiáng)了對英語基礎(chǔ)知識的考查,更突出了對知識的靈活運(yùn)用。

通過對大綱及考試說明的研究,我制定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為最后三個月的總復(fù)習(xí)計劃。其特點(diǎn)是:先全面學(xué)習(xí),后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和考前適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。

時間從3月末4月末。重點(diǎn)以知識點(diǎn)掃描為主,過教材,抓基礎(chǔ)。要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。

這個階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。

時間為4月末到5月末。這個階段主要用《初中學(xué)生能力自測》這本書,側(cè)重專題練習(xí)。好詞匯、語法、寫作等,讓學(xué)生建立一個完整的網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,用時解決存在的問題。要求突出重點(diǎn),牢固掌握。在總攬教材,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上相應(yīng)地提高要求,進(jìn)行系統(tǒng)整理消化,抓住重點(diǎn),加深理解,強(qiáng)化記憶。

時間為5月末到6月中旬。這個階段是對學(xué)生的考前指導(dǎo)做適應(yīng)性訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求,全面提升學(xué)生應(yīng)對考試的能力提高應(yīng)試技巧,知識考查和能力考查并重,從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良好的良性循環(huán)。

總之,通過上述三輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí),由淺入深,既有點(diǎn)的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化, 使能力得到提高和加強(qiáng)。

英語初三詞篇八

1. 分析學(xué)生情況復(fù)習(xí)工作能否做好,需要老師和學(xué)生共同的努力,復(fù)習(xí)計劃,內(nèi)容,過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點(diǎn)才能發(fā)揮良好的作用,取得理想的效果。因此,我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習(xí)心理,并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿,對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu),很多學(xué)生都徘徊在中等的水平,基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點(diǎn),我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想,知道下一步應(yīng)該做什么,我們和不同層次的學(xué)生溝通思想,幫助他們認(rèn)識到自己的不足之處,確定復(fù)習(xí)中第一步的行動。

2. 研究試題,留意中考信息,及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中,

2位老師是首次擔(dān)任初三英語教學(xué)工作,因此很有必要仔細(xì)的研究歷年的中考試題,來把握中考命題的特點(diǎn)。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變,淡化語法,注重語篇,突出交際,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,體現(xiàn)地方特色,散發(fā)時代氣息并開始進(jìn)行學(xué)科之間的滲透.主要體現(xiàn)在:

1. 通過實(shí)際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用

2. 試題選材結(jié)合熱點(diǎn),注重教育性

3. 試題緊密聯(lián)系生活,注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言解決實(shí)際問題的能力

4. 采用開放性試題考查學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力

俗語說:不打無準(zhǔn)備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃目的在于避免盲目性,增強(qiáng)針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習(xí)效果。

我們將復(fù)習(xí)分為三個階段

1.基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個階段,我們主要以課文單元為主復(fù)習(xí)詞匯,短語,常用句型,語法知識等基礎(chǔ)知識。

2.專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。 這一階段我們準(zhǔn)備以題型為載體,滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型,掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

3. 綜合模擬訓(xùn)練階段,綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準(zhǔn)備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式,要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真完成,讓學(xué)生弄清錯誤原因,哪塊知識存在問題,查漏補(bǔ)缺。配以模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生時間意識,良好的應(yīng)試心理。

由于4月底進(jìn)行的口語考試,我們在前一段的時間里花了很大的精力,為了不影響第一階段的復(fù)習(xí),我們主要采取了以下措施:

1.利用好晨會時間,指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。

2.從每天中午抽出一刻鐘時間,組織學(xué)生結(jié)對練習(xí),掌握問答和對話,對重點(diǎn)詞語進(jìn)行小組互查。

3.利用晚自修時間,對口語薄弱的部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。口試復(fù)習(xí)主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的,我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù),讓他們結(jié)對完成,我們每天檢查,對個別學(xué)生進(jìn)行抽查。

目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習(xí)。這個階段課文是復(fù)習(xí)的中心,是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料,是復(fù)習(xí)的主要依據(jù)。但復(fù)習(xí)課又不同于新授課,我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習(xí)的能力。在復(fù)習(xí)詞匯的時候,我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié),區(qū)別異同,減少使用錯誤。 同時我們還按照詞類對單詞進(jìn)行整理,拓展,建立詞形與詞義之間的聯(lián)系,熟悉單詞的用法。 在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組,動詞詞組,介詞詞組等。列出課文中的重點(diǎn)詞組,要求學(xué)生每天背誦默寫。同時,我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習(xí)重點(diǎn)是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài),以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習(xí)的同時,常通過比較,找出異同,把各種語法項目聯(lián)系起來,做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習(xí)來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦,并要求他們在作書面表達(dá)的時候盡量運(yùn)用。因為是復(fù)習(xí),所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞,成百的短詞和詞組,幾十種句型,大到語法項目,小到具體的知識點(diǎn),我們在復(fù)習(xí)中將他們相互聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò),形成系統(tǒng),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習(xí)的情況來看,我們還將花一些時間來加強(qiáng)學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準(zhǔn)備進(jìn)入第二階段專項的復(fù)習(xí)。

1.詞匯、閱讀、聽力貫穿始終,堅持每天一練。

2.及時反饋,查漏補(bǔ)缺。

3.精講精練,有的放矢。

4.集體備課,團(tuán)結(jié)一致。

英語初三詞篇九

我的.英語老師唯一的愛好就是跳江南styl,他喜歡笑,講起課來很隨意,講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話,或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來,所以他整個人看起來很隨和,同學(xué)們都喜歡他的課,因為在他的課堂上總是亂七八糟的。

我也不例外,我特別喜歡上英語課,當(dāng)然喜歡英語課的另外一個原因是我的英語成績還不錯。有一天上英語晚自習(xí)的時候,英語老師組織同學(xué)們考試,先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情,他要求同學(xué)們不要說話就行,于是我拿出一張紙,在上邊畫上兩只小豬,用英語在旁邊標(biāo)注著英文兩只小豬的對話,寫完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標(biāo)注著英語老師的名字。當(dāng)我拿著自己的杰作開心的給同桌看時,居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。

我知道自己闖了禍,像一個犯了錯的罪人一樣頓時立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子,沒當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落我,讓我和同桌跟著他去辦公室談,他讓我寫份檢討拿給他,可當(dāng)我第二他拿給他檢討的時候他看也沒看一眼,告訴我說下不為例,果真是宰相肚里能撐船,多么隨和的一個人,他大人不記,我這個小人自然就好過了。

英語初三詞篇十

我的英語老師唯一的.愛好就是跳江南styl,他喜歡笑,講起課來很隨意,講著課隨便都可以插入5分鐘的笑話,或者不經(jīng)意間就和同學(xué)們聊起天來,所以他整個人看起來很隨和,同學(xué)們都喜歡他的課,因為在他的課堂上總是亂七八糟的。

我也不例外,我特別喜歡上英語課,當(dāng)然喜歡英語課的另外一個原因是我的英語成績還不錯。有一天上英語晚自習(xí)的時候,英語老師組織同學(xué)們考試,先交完試卷的同學(xué)們可以自己干自己的事情,他要求同學(xué)們不要說話就行,于是我拿出一張紙,在上邊畫上兩只小豬,用英語在旁邊標(biāo)注著英文兩只小豬的對話,寫完后我居然大膽的在紙上邊用鉛筆標(biāo)注著英語老師的名字。當(dāng)我拿著自己的杰作開心的給同桌看時,居然被我那小氣的同桌給告發(fā)了。

我知道自己闖了禍,像一個犯了錯的罪人一樣頓時立在自己的座位旁邊不敢出聲。還好老師給我面子,沒當(dāng)著全班同學(xué)的面數(shù)落我,讓我和同桌跟著他去辦公室談,他讓我寫份檢討拿給他,可當(dāng)我第二他拿給他檢討的時候他看也沒看一眼,告訴我說下不為例,果真是宰相肚里能撐船,多么隨和的一個人,他大人不記,我這個小人自然就好過了。

英語初三詞篇十一

一、指導(dǎo)思想:

以校領(lǐng)導(dǎo)對英語工作的要求為指導(dǎo),以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線,以全面提高英語教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個側(cè)重,即側(cè)重隱性效應(yīng),即苦練內(nèi)功,轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教育,在全校創(chuàng)造濃厚的英語氛圍,使英語教學(xué)工作不斷推向深入,為我校英語成績的提檔升級而努力奮斗!

二、主要工作:

一)、個人教學(xué)工作計劃

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量,要做到這點(diǎn)要求大家作到提前備課,沒有教案不得進(jìn)課堂;認(rèn)真上好每一節(jié)課。

3、加強(qiáng)思想政治工作計劃,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,牢固樹立“以人為本”的思想;積極開展保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育活動,向共-產(chǎn)-黨員學(xué)習(xí)。

4、轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主,切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作(轉(zhuǎn)差要“有計劃、有目的、有組織”)。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識,加大轉(zhuǎn)差力度。(主要措施:提高課堂效率;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣;作好差生思想工作,鼓勵其學(xué)習(xí)信心;加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);實(shí)施小組輔導(dǎo)與組長負(fù)責(zé)制;課后作業(yè)加大面批次數(shù),勤檢測,勤鼓勵,單詞親自督促,組長負(fù)責(zé)檢查,老師以單元過關(guān)檢測為主,獎罰分明)。加強(qiáng)檢查及時評估,7年級和應(yīng)以提高及格率為突破口,全面提高教學(xué)質(zhì)量;8年級在提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力的培養(yǎng)。

5、繼續(xù)做好科、同年級教師之間交流,共同制定進(jìn)度計劃,單元測試卷,互相學(xué)習(xí)(尤其向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí))。

6、加大教學(xué)研究力度,積極進(jìn)行新課改與信息技術(shù)整合,完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學(xué)常規(guī)工作:作業(yè)有布置,有批改,有反潰作業(yè)的種類可分為:閱讀、筆試年級應(yīng)逐漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當(dāng)增加閱讀;要求學(xué)生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時,更應(yīng)注意知識的延伸,內(nèi)容的擴(kuò)展。全面提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言知識的能力。根據(jù)新課改目標(biāo)的要求,除教材外,初一課外閱讀應(yīng)達(dá)4萬單詞,初二應(yīng)達(dá)10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負(fù)責(zé),七,八年級由各組長負(fù)責(zé)、老師抽查為副。

9、為使老師教學(xué)做到心中有數(shù),全面了解學(xué)情,教學(xué)反饋及時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,以學(xué)校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?jù),對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案,對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤。

10,加強(qiáng)英語和其它學(xué)科的課程整合,利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,充分利用我校現(xiàn)有資源,爭取實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)和計算機(jī)教學(xué)的有機(jī)整合。

文本預(yù)覽:

回顧這學(xué)年的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),特別是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,并取得了一些成績。下面我將這一學(xué)年的工作

總結(jié)

如下:

一、思想政治方面在這學(xué)年的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

回顧這學(xué)年的工作,我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高,下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了適應(yīng)課改的需要,我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法。

三、教育教學(xué)工作方面

認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、思想方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中, 我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要自己。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛學(xué)生,幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心。

二、教育教學(xué)工作方面

陳姍姍 2011-8-24

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對學(xué)生情況,教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加趣味性,以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在鞏固基礎(chǔ)的同時進(jìn)行知識與技能的提高,使他們逐漸適應(yīng)考試題型、掌握做題的技能。

九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對這種情況,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時,要進(jìn)行分層次教學(xué)因材施教,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生情況分析

四、教學(xué)具體措施

3.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí),強(qiáng)化所學(xué),力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

4.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等。

6.課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑,做好培優(yōu)補(bǔ)差。8.教師個人要不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

9.注意分層次教學(xué),對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

10.注重閱讀教學(xué),采用精讀與泛讀相結(jié)合,多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

11.培養(yǎng)和提高英語書面表達(dá)能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,如:課堂上創(chuàng)設(shè)情景,要求學(xué)生對話。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個學(xué)期,學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。

一、提前做好充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時間短,任務(wù)重,要在一百天的時間里把整個初中的知識進(jìn)行梳理,歸納總結(jié),同時要做足夠的練習(xí),使學(xué)生們對知識能夠?qū)W以致用,教學(xué)任務(wù)很繁重,因此要做好充分的思想準(zhǔn)備,對于學(xué)生來說是一個百日沖刺,對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學(xué)生們在中招考試中考出好成績,作為教師,我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好整體規(guī)劃,制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。 因為時間很短,作為老師,應(yīng)該從整體上把握整個復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度,作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃,制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中采取的措施。經(jīng)過九年級三位老師的共同商酌,整個復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行:

三、情況分析

1、學(xué)生情況分析 九年級(1)、(3)班,學(xué)生的基本情況:大部分學(xué)生都想學(xué)好,也很愿意吃苦,他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;兩個班有十幾個的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時基本能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為;也有極個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)個別學(xué)生還不交作業(yè),如:馬偉。

2、教材分析

初中英語共五冊,我們爭取在三月份上完九年級全一冊,四月中旬復(fù)習(xí)完三冊課本,邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊練習(xí),復(fù)習(xí)一冊就測試一次。在檢測學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題的同時,及時向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學(xué)生在最短的時間內(nèi)對學(xué)過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí),六月份做模擬套卷。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際,本學(xué)期采用以下措施:

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣,動腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學(xué)生做好思想工作。

(3)每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布臵作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學(xué)生,我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí),自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合,在寫作中學(xué)閱讀,閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

(7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚(yáng),沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴(yán)重的,如有必要,教師要單獨(dú)做做思想工作。

(8)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類,中上提高括充知識點(diǎn),中后有一定潛力的,以抓好基礎(chǔ)知識為重??s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。(9)要想學(xué)好英語就要用英語.學(xué)生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學(xué),鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

五、具體復(fù)習(xí)計劃:

第一輪復(fù)習(xí)在2月-3月,教師以教科書為本,按教材順序歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)的運(yùn)用,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理,重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,在單元復(fù)習(xí)前,讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型,教師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時,可進(jìn)行階段性檢測,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,另一方面及時查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)知識。第二輪復(fù)習(xí)至四月下旬結(jié)束,一是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識,如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn),反對面面俱到;要遵守精講精練原則,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,發(fā)現(xiàn)問題,使學(xué)生在答題時做到靈活應(yīng)用,觸類旁通,變知識為能力。教師要仔細(xì)研究考綱中對各語言基礎(chǔ)知識的考試要求,避免偏題、怪題,對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn),應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握。加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。.二是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握,同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運(yùn)用能力。

第三輪復(fù)習(xí)在于知識能力的提高和閱讀技巧的培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時:1。通讀全文,從整體上感知全文,掌握大意,切忌只盯住一個句子倉促解題。快速閱讀時還要注意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。2。重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深入了解全文的“窗口”,甚至能以此句為立足點(diǎn),從該句的時態(tài)、語氣推測全文的主要內(nèi)容。4。還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時應(yīng)提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn):1。作題時可先瀏覽問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。2。正確對待文章中的生詞和難句,要學(xué)會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復(fù)雜的長句,只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,問題就明朗了。3。做完題后,要重新檢查一遍試題,對文中關(guān)鍵詞語及重要語句一定要細(xì)讀、讀透。有時題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟根據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。做聽力測試時要注意以下幾點(diǎn):1。拿到試卷后要快速瀏覽選項,確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行猜測,帶著問題和線索聽錄音能準(zhǔn)確快速地理解內(nèi)容。2。不管是對話還是短文,要將注意力集中在對整體內(nèi)容的理解上,無須強(qiáng)迫自己聽清每個單詞,應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。

第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試情況看,我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn):一是學(xué)生書面表達(dá)能力普遍差,二是詞匯部分失分較多。

針對這種情況,現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)能力上,主要是從以下幾方面著手:按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作,或挑選一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提醒學(xué)生注意:1.寫作前先審題,確定文體,對說明文要講明人物、事件、地點(diǎn)、時間、內(nèi)容等,把握好故事情節(jié).2.確定文章的時態(tài),注意時態(tài)前后的一致.動筆之前根據(jù)題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用,寫作時一定要按提示短語進(jìn)行,因為它既可以幫助你理解題意,更重要的是告訴你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料,把意思表達(dá)得更完整具體.3.依據(jù)素材形成初稿,要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確,文理通順,避免寫復(fù)雜的長句,盡量用短句來表達(dá)題意;4.反復(fù)核查,認(rèn)真謄寫。5.每周兩次在課堂上公開講評學(xué)生作文,個別學(xué)生要面批面改,集體問題共同討論反復(fù)訓(xùn)練。詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛,它不只是簡單地考查學(xué)生是否能正確地拼寫出所學(xué)的詞匯,而是注重考查學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)詞匯知識和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的能力,所以學(xué)生首先要過詞匯拼寫關(guān),可采用小組或同桌競賽方式,鼓勵學(xué)生過好詞匯短語關(guān),并通過配套練習(xí),復(fù)習(xí)檢測形成能力,為寫作和閱讀能力的提高打好基礎(chǔ)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一周:制定教學(xué)進(jìn)度,九年級第十

二、第十三單元及檢測 第二周:九年級第十

第六周:九年級8—15單元及

七、八、九年級知識綜合模擬考試 第七周:專項復(fù)習(xí)—冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞及檢測

第八周:專項復(fù)習(xí)—形容詞、副詞、連詞、介詞及檢測

第九周:專項復(fù)習(xí)—動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞及檢測 第十周:專項復(fù)習(xí)—非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句 第十一周:復(fù)合句,第一次診斷考試模擬考試。

第十五周:模擬考試。本段仿真模擬訓(xùn)練,還要精講多練,針對??家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)并在復(fù)習(xí)中注重對學(xué)生難點(diǎn)進(jìn)行突破,鞏固重點(diǎn),強(qiáng)化基礎(chǔ)。

英語初三詞篇十二

一.說教材:

本單元主要圍繞“在圖書館”和“尋物”兩個話題開展語言訓(xùn)練活動。與這兩個話題

一、教學(xué)目標(biāo)確定與實(shí)施途徑(15分)

1、知識傳授目標(biāo):是否能依據(jù)大綱、教材,準(zhǔn)確、具體確定出教學(xué)目標(biāo)。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo):是否能根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容、教學(xué)對象、教學(xué)時間和教學(xué)方法確定出具體、可操作、可實(shí)現(xiàn)的能力教學(xué)目標(biāo)。

3、思想教育目標(biāo):是否能挖掘教材潛在因素,找準(zhǔn)其內(nèi)在的思想教育因素,提煉出符合實(shí)際的、準(zhǔn)確的思想教育點(diǎn)。

4、目標(biāo)的實(shí)施途徑:目標(biāo)的實(shí)施是否科學(xué)、合理、有效。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的程序、方法、措施是否在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出來。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定與突破(15分)

1、對教材所處地位的理解:是否能準(zhǔn)確把握本節(jié)數(shù)教材內(nèi)容在本學(xué)科知識體系中所處的地位及對前后知識聯(lián)系的是否符合學(xué)科知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能否清晰理出與本節(jié)教材緊密相關(guān)的重要的知識網(wǎng)絡(luò)。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否恰當(dāng),能否分清主次,抓住主要矛盾。即能否準(zhǔn)確抓住重點(diǎn),解決疑點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、處理重點(diǎn)、難點(diǎn)的手段與途徑:突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)的手段與途徑是否有力度,完成重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)所采用的教法是否符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,能否調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、學(xué)法指導(dǎo)(10分)

1、對學(xué)生情況的了解:是否了解該階段學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、思維特點(diǎn)、自學(xué)能力以及學(xué)生普遍反映出來的個性差異等情況,對本階段學(xué)生上、中、下三個層次的能力情況是否了解。

2、對教學(xué)中可能出現(xiàn)問題的預(yù)見能力及采取的措施:能否從學(xué)生認(rèn)識問題的能力上分析學(xué)生在接受知識,轉(zhuǎn)化能力過程中可能出現(xiàn)的障礙,在課后哪道(或哪類)習(xí)題上可能出現(xiàn)的某種錯誤等,并根據(jù)上述問題提出解決的辦法、采取的措施,即學(xué)法指導(dǎo)是否和教法相適應(yīng),是否符合學(xué)生年齡段特點(diǎn)。

3、課堂練習(xí)的設(shè)計:課堂練習(xí)是否從學(xué)生實(shí)際出發(fā),能否對不同層次的學(xué)生不同指導(dǎo),達(dá)到不同目標(biāo)。

四、教學(xué)程序設(shè)計(10分)

教學(xué)程序設(shè)計是否科學(xué)、結(jié)構(gòu)是否合理、是否具體、有針對性,并能闡述其理論根據(jù)。

五、語言表達(dá)能力(10)

1、口齒是否清晰,語言是否準(zhǔn)確、精練;

2、語言是否符合科學(xué)性、邏輯性、情感性、和諧性;

3、是否注意設(shè)計好導(dǎo)語或過渡語言,是否注意知識內(nèi)容前后穿插,使整個說課內(nèi)容成為一個有機(jī)整體,使各部分聯(lián)系緊密,富于說服力。

六、課堂板書能力(10)

字跡是否工整,條理是否清楚,內(nèi)容是否正確,板書設(shè)計是否科學(xué)、合理、美觀。

英語初三詞篇十三

一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

以20xx年考試指導(dǎo)書為依據(jù),按《會考指導(dǎo)書》要求的會考題型和考點(diǎn),對知識加以歸納和梳理,并結(jié)合近幾年廣州市的中考題加以訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力。做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,盡可能能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識,考出優(yōu)異成績。

二、復(fù)習(xí)策略:

1.通過單詞聽寫,詞組造句,補(bǔ)全句子等形式要求學(xué)生牢固掌握四會單詞中的高頻詞。

2.口語考試前堅持每天進(jìn)行口語。

3.通過配套練習(xí)、檢測加以鞏固。對學(xué)生已學(xué)語法知識,進(jìn)行系統(tǒng)的歸納,使語法知識更加條理化。

4.多做中考題型中難度較大的完形填空、閱讀理解等題目,注重學(xué)生做題的方法和技能訓(xùn)練。

5.每周寫一篇不同文體的英語短文。

6.合理利用《英語周報》進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

三、時間安排:

第8周重點(diǎn)復(fù)習(xí)詞匯。以單詞拼寫和完成句子訓(xùn)練為主

第9-10周重點(diǎn)復(fù)習(xí)賓語從句,定語從句,代詞,形容詞,副詞的比較級,時態(tài),被動語態(tài)等語法知識進(jìn)行專訓(xùn)練。

第11周重點(diǎn)以語法選擇題訓(xùn)練為主

第12周重點(diǎn)以完型填空題訓(xùn)練為主

第13周重點(diǎn)以閱讀理解題訓(xùn)練為主

第14周重點(diǎn)以聽力理解,書面表達(dá)題訓(xùn)練為主

第15周綜合練習(xí),解題技巧訓(xùn)練,考試心理輔導(dǎo)。

英語初三詞篇十四

對我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師,她的姓很恐怖,她總是自稱自己是閻羅王,要管住我們這群小鬼。

她是個很美的老師,有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時候,第一次離開家去外面讀書,剛開學(xué)軍訓(xùn)的時候,閻老師總是對我慈愛的微笑,她總是擔(dān)心我們這群孩子軍訓(xùn)累了,熱了,時常跟著我們軍訓(xùn)的列隊,教官下命令休息時,我一個孤零零地坐在草地上,閻老師和教官聊天,然后我聽到他們的交談,閻老師對教官說我很像她之前認(rèn)識的一個孩子,然后就朝我笑笑,當(dāng)時心里說不出的暖,也許閻老師不曾記得,但我至今難忘。

因為我的小學(xué)不學(xué)英語,所以我的英語底子不好,進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上,閻老師就放棄中午休息的時間給我補(bǔ)習(xí),從最基礎(chǔ)的教起,不耐煩的一遍又一遍,我清晰的記得當(dāng)時辦公室里就是我和閻老師,她就坐在我身邊教我,當(dāng)我一個知識點(diǎn)了解的時候,她就滿足的笑笑,然后摸摸我的腦袋,那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。

當(dāng)然,閻老師兇的時候還真的很可怕(閻老師,得罪啦,呵呵)記得那時我和一個男生和另外兩個一個女生負(fù)責(zé)早上掃樓梯,我和另外一個男生劉濤總是早早過來打掃,等到女生來的時候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡,所以,有一天早上我和劉濤都沒掃,等女生掃,最后女生以為我們已經(jīng)掃好了,也沒有打掃。最后,閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟,就讓我們值日生出去掃地,兩個女生和劉濤都出去掃地了,就是我坐在座位上讀書,因為我平時做的最多,心里很不平衡,所以有點(diǎn)火大就沒去。閻老師最后知道我也是當(dāng)天的值日生而沒有出去一起掃地,就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火,還把我叫到她辦公室談話,她很兇地問我為什么不和他們一起掃地,我心里很委屈,就說之前幾乎都是我一個在掃地,兩個女生幾乎都沒掃過,我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時候,眼淚都是含著的,因為確實(shí)覺得很委屈。閻老師就對我說,老師一直很看重你,覺得你身上有一股正氣,當(dāng)她說到這里的時候,我哽咽的難受,心里更難受。然后又說“吃虧是?!蔽抑浪龑ξ业囊筮h(yuǎn)遠(yuǎn)勝過其他人,我也不忍心讓她失望,所以很努力地做人,很努力地做事。

還記得她的一句話對我影響很大“今日事,今日畢!”這么多年來,我一直謹(jǐn)記這句話,可以說這句話已經(jīng)滲透到了我的生活,今天的臟衣服,我也從來不留到明天洗,呵呵,有點(diǎn)傻哦。

很感激有一個這么善良的老師引我英語入門,更重要的是那些品行影響我至今。閻老師,好久不見了,你還好嗎,希望你幸福。還有,閻老師,知道嗎,你笑起來比兇的時候美多了。

英語初三詞篇十五

針對這部分考生,如果想系統(tǒng)地復(fù)習(xí)政治的所有課本,時間上可能來不及,可以去關(guān)注課本上的一些主體知識,比如承擔(dān)責(zé)任、基本國策、發(fā)展戰(zhàn)略、依法治國、社會主義精神文明建設(shè)等方面的內(nèi)容。

另外,學(xué)生還可以把課本上的目錄背下來?!斑@樣可形成一個知識體系,在考試中,就可快速判斷這是哪本書里的哪一塊知識,即使到時候自己不會寫,翻書的時候也會很快找到?!?/p>

二、基礎(chǔ)較好的學(xué)生——可嘗試練習(xí)更多題型

一般來說,政治開卷考試改卷都是比較嚴(yán)的,所以這部分學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注題型,選擇專題訓(xùn)練。

時政熱點(diǎn)方面的知識也是需要特別關(guān)注的。關(guān)注時政熱點(diǎn)的時候,要看這個熱點(diǎn)與未成年人的密切度如何,要關(guān)注那些能關(guān)注的,和學(xué)生生活密切相關(guān)的。

三、提醒——政治考試要認(rèn)真審題

中考政治試卷一般會回避市場上的那些習(xí)題,是不可能碰到原題的,所以在考場上,如果拿到試卷,第一反應(yīng)不應(yīng)該是抄資料,而是審題,仔細(xì)想想出題人想讓你答什么。把題分析清楚了,會的話就寫,不會的話再去借鑒一些資料。

可以借助一本優(yōu)秀的一輪復(fù)習(xí)資料,認(rèn)真?zhèn)淇?,打牢基礎(chǔ),精學(xué)精練,注意審題,掌握方法。必要時,要多參加試卷限時訓(xùn)練,提高成績。

四、關(guān)注十九大,高效備考

(一)融入新知

1.指導(dǎo)思想變化(增加了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。)

2.特殊時期重定(中國已然步入新時代中國特色社會主義時期,但并不改變我處歷史階段,仍然處于社會主義初級階段,是世界上最大的發(fā)展中國家。)

3.主要矛盾調(diào)整

4.推進(jìn)憲性審查(進(jìn)一步強(qiáng)化依法治國方略,強(qiáng)調(diào)憲法是國家的根本大法。)

5.兩個階段細(xì)化(理想的實(shí)現(xiàn)需要規(guī)劃,規(guī)劃的事業(yè)更有動力,更有激情,更易實(shí)現(xiàn)。將到2050年間30年的長期規(guī)劃調(diào)整成兩個的規(guī)劃,分別要實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。注意這個目標(biāo)與我們以往的提法有些不同。)

6.五位一體肯定(黨的基本路線、共同理想的目標(biāo)等中有所體現(xiàn)。)

7.鄉(xiāng)村振興亮點(diǎn)(與歷年中央一號文件對應(yīng),反映了黨和國家解決三農(nóng)問題的決心,與正在進(jìn)行的扶貧攻堅、關(guān)注民生等相銜接)

8.四個自信體系(強(qiáng)化文化自信,對中國未來發(fā)展更加自信。我們應(yīng)當(dāng)看到文化是一個外延很廣的詞語,人類社會創(chuàng)造的一切都可被稱為是文化,制度、理念、道路等,所以這次提出文化自信,應(yīng)當(dāng)被理解為是對中華文化軟實(shí)力的自信,是對中華傳統(tǒng)文明的繼承,是對中國特色社會主義事業(yè)的高度自信。)

(二)構(gòu)筑體系

復(fù)習(xí)時,可以打破教學(xué)順序時如何重新構(gòu)筑新知識體系,讓學(xué)生形成完整的認(rèn)識,結(jié)合十九大報告中的內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)對重要知識點(diǎn)體系的重新構(gòu)建。

1.七大發(fā)展戰(zhàn)略

將它們提煉出來,以更清晰的面目呈現(xiàn)在我們的面前,同時應(yīng)當(dāng)將第5條區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略與教材中的內(nèi)容進(jìn)行再次的整合,比如與基本的分配制度相融合,讓學(xué)生對西部開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、中部崛起等有深入的認(rèn)識。

2.十四條方略

方略中有大量的詞語都可被視做是關(guān)鍵詞語、核心素語,教學(xué)中、記憶時,考場上,都可被我們廣為使用,這是一種新的學(xué)習(xí)方法,記憶方法,考試方法。

教材中只提到一個依法治國的基本方略,現(xiàn)在我們可以結(jié)合十九大報告給學(xué)生補(bǔ)充更多的治國方略,讓學(xué)生更多的理解黨和國家的大政方針,對比中,才能更好的理解依法治國的基本方略。

(三)強(qiáng)化說明

思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是一致的,是考試的最后標(biāo)準(zhǔn),活用這個標(biāo)準(zhǔn)會讓我們的復(fù)習(xí)更有效。

1.每年中考前,專家都會對考試說明進(jìn)行重新的審定,補(bǔ)充新的內(nèi)容,今年相信會有更多的十九大報告的內(nèi)容走進(jìn)考試說明的內(nèi)容,成為今年的考點(diǎn),備戰(zhàn)中考,也許從現(xiàn)在就已然開始。

2.試卷格局決定對中考影響不會太大。更多的只是理念問題、方向問題,比如,正常推理,中考不會考這樣的試題:步入新時代,中國社會的主要矛盾是什么呀?盡管教材中沒有,但相信各類的速查資料,在最終的考試說明中考生還是可以很容易找到答案的,這種考試形式在開卷形式下變得很沒意義,會怎么考呢?它會考這種變化的主要原因是什么?新提法的提出對我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟迪?我們應(yīng)當(dāng)怎樣更好的解決這個矛盾呢?這樣,這個很重要的知識點(diǎn)就變得開放起來,考成原因,考成啟迪,考出做法,這才是開卷考試的價值所在。

結(jié)論:十九大中的具體細(xì)節(jié)考的可能性不大,變項考的可能性還是有的,建議大家從人性角度考慮,可以采用“從舊兼從新”的原則,提前規(guī)劃,盡早準(zhǔn)備。

(四)政氣教風(fēng)

1.融入傳統(tǒng)(新版部編教材《道德與法治》特別強(qiáng)調(diào)對中華傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng),建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國的夢想也有待于我們思品教師自覺傳遞中華傳統(tǒng)文化。)

啟示:建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國,我們不僅提了口號,我們還已然付出了行動。習(xí)總書記執(zhí)政以來,多次在重要場合引經(jīng)據(jù)典,讓我們深刻的陶醉在中華經(jīng)典的獨(dú)特魅力之中?,F(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思下新教材中,到底引用了幾則名言,教學(xué)中我們到底傳遞了哪些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,文化復(fù)興,不應(yīng)當(dāng)僅僅只是總書記的責(zé)任,也是每個思品教師的責(zé)任。

2.回歸生活(近代教育家陶行知提出的生活教育影響了一代又一代中國教育人,回歸生活,走大眾教育的道路才能給我們的思品課堂更多的生機(jī)。)

(1)中華民族的偉大復(fù)興,絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的。

(2)黨政軍民學(xué),東西南北中,黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。

(3)有事好商量,眾人的事情由眾人商量,是人民民主的真諦。

(4)軍隊是要準(zhǔn)備打仗的,一切工作都必須堅持戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)。

這些話第一次聽到是在10月18號習(xí)總書記作報告時,給人感覺親切易記,印象深刻,這樣的語言更真實(shí),更有效,這也正是為什么這些年來,總書記的名言會被我們廣為流傳的原因!教學(xué)中我們也可以放下身份,主動與學(xué)生交流,引入生活故事,走進(jìn)社會角落,讓我們的課堂更加生動。

學(xué)習(xí)十九大精神,創(chuàng)新新教材的實(shí)踐永不停息。不忘初心,方得始終,讓我們每個教師都走出自己的獨(dú)特教育之路,享受教育的快樂!

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