熱門初中英語備課心得體會總結(jié)（模板20篇）

心得體會的寫作可以促使我們更加理解自己，發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。寫心得體會時(shí)，我們要注重細(xì)節(jié)和事實(shí)，用真實(shí)的例子和細(xì)致的描述來增強(qiáng)可信度和說服力。以下是小編為大家整理的心得體會范文，希望能對大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇一

本次初中英語研訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對英語教學(xué)的理解。通過與各地的教師交流，我不僅提高了自身的教學(xué)水平，也拓寬了思路，進(jìn)一步增強(qiáng)了對初中英語教學(xué)的自信心。在這次研訓(xùn)中，我深刻體會到了教育的力量和英語教學(xué)的重要性。

第二段：技巧和方法的學(xué)習(xí)

在研訓(xùn)中，我學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。比如，通過游戲和互動的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和動力。在聽力教學(xué)中，我學(xué)會了運(yùn)用多媒體資源和在線學(xué)習(xí)平臺，幫助學(xué)生提高聽力水平。同時(shí)，我也學(xué)到了在課堂教學(xué)中如何巧妙地運(yùn)用多種評價(jià)手段，幫助學(xué)生充分理解和掌握知識。

第三段：經(jīng)驗(yàn)與交流

在研訓(xùn)中，我還有幸與來自各地的教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)。通過同行們的分享，我了解到不同地區(qū)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，也從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)。在交流中，我深感到教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，只有不斷地進(jìn)修和交流，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。

第四段：自身的成長

通過這次研訓(xùn)，我個(gè)人的英語教學(xué)水平得到了明顯的提高。我學(xué)會了更加靈活地運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)出更有趣、更富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。我也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)策略，讓他們主動參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。我也意識到英語教學(xué)不僅僅是知識的灌輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第五段：總結(jié)和展望

通過這次研訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和技巧，還加深了對英語教學(xué)的理解。我明白了教育的力量和英語教學(xué)的重要性。我相信，只要我不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)水平，就能成為一名優(yōu)秀的英語教師。我將繼續(xù)努力，將所學(xué)所得運(yùn)用到自己的教學(xué)中，為培養(yǎng)更多的英語人才做出自己的貢獻(xiàn)。

以上就是我對初中英語研訓(xùn)的心得體會總結(jié)。通過這次研訓(xùn)，我收獲了很多，不僅提高了自身的教學(xué)水平，也拓寬了視野，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的自信心。我會將所學(xué)所得轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，更好地為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)服務(wù)。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇二

面對這次的初中英語課改，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。下面是本站小編為大家收集整理的初中英語課改

心得體會

很榮幸能和各校的老師一起參加這次的初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，經(jīng)過這兩天的培訓(xùn)，對新課改有了一定的了解與認(rèn)識。新課改對我們每一個(gè)老師來說都是一種挑戰(zhàn)，通過這次的培訓(xùn)，我相信在這次課改中能有新的發(fā)展和突破。以下是我通過幾方面考慮得來的心得。

一、 明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、 改變英語教學(xué)方法。過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。

3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來：(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們在備課時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。(3)鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。

教學(xué)過程中對教材的一個(gè)爭論就是：這套教材到底適不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生?部分教師認(rèn)為這套教材具有強(qiáng)烈的時(shí)代感，知識內(nèi)容切合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需要 ---口語交際形式多樣，內(nèi)容豐富，符合當(dāng)前英語習(xí)慣的純正英語。而部分教師則認(rèn)為這套英語教材不適合農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)檫@套英語教材要有六年的小學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)生才能開始學(xué)習(xí)。而我們的小學(xué)生大部分在小學(xué)沒有學(xué)過英語。教師又沒有足夠的時(shí)間來彌補(bǔ)。再者，這套教材詞匯量多，對于沒一點(diǎn)英語基礎(chǔ)的學(xué)生來說難度太大。教師在教學(xué)進(jìn)度上根本達(dá)不到新課標(biāo)的要求。在爭論的最后，各位英語教師達(dá)成一致的看法：新課程更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，教師更要加強(qiáng)教學(xué)反思，要把教學(xué)反思落到細(xì)處、實(shí)處，注意課堂知識的構(gòu)建，注重學(xué)生的實(shí)際能力的考察。下面就新課改談?wù)剛€(gè)人體會：

一、新課改，新變化

隨著新課改的逐步深入，將會給整個(gè)基礎(chǔ)教育帶來新的變化。

1、新的課程目標(biāo)基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力。此次課改的重點(diǎn)是一改過去過分重視語法和詞匯知識講解與傳授，忽視對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的趨向，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。新課標(biāo)增加了情感因素、學(xué)習(xí)策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。

2、新的教學(xué)模式本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，教學(xué)過程應(yīng)該形成一種師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。應(yīng)該形成一種民主、開放的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

3、新的評價(jià)機(jī)制新的評價(jià)體系更加科學(xué)、全面和完整，不但沒有忽視結(jié)果性評價(jià)，而且著重形成性評價(jià)。新標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，評價(jià)應(yīng)有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自信心?？荚嚈z測要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的提高。評價(jià)機(jī)制應(yīng)包括對課程的評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的檢測，對教師教學(xué)的檢測等。

二、課改教學(xué)中存在的問題

課改形勢是好的 ,但是在實(shí)際教學(xué)過程中卻存在這樣那樣的問題.只要表現(xiàn)為:

1、課堂教學(xué)方面的具體問題在課堂教學(xué)活動中，也反映出不少的問題。有的緣于教學(xué)觀念，有的緣于教學(xué)能力，有的緣于教學(xué)條件。余文森教授在《新課程教學(xué)改革的成績與問題反思》(《課程.教材.教法》20xx年第5期)一文中談到的四大問題，在我們的課堂中也不同程度的存在。具體談四點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的虛化、教學(xué)內(nèi)容的泛化、教學(xué)過程的形式化、教學(xué)手段的不合理。

1.1教學(xué)目標(biāo)虛化新課程確立了知識、技能，過程、方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體的課程與教學(xué)目標(biāo)，這是發(fā)展性教學(xué)的核心內(nèi)涵，也是新課程推進(jìn)素質(zhì)教育的集中體現(xiàn)。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求三維目標(biāo)的有機(jī)整合，在知識教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)。但是，由于對三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)和操作缺乏理論指導(dǎo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的虛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三方面。第一，知識、技能目標(biāo)，該實(shí)的不實(shí)。知識、技能目標(biāo)是三維目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)，然而，由于認(rèn)識上的片面和觀念上的偏差，在不少課堂上，最應(yīng)該明確的知識、技能目標(biāo)，反而出現(xiàn)缺失或者變得含糊。第二，過程、方法目標(biāo)，出現(xiàn)了“游離”的現(xiàn)象。首先，由于“過程、方法”這一維度的目標(biāo)，是以往課堂教學(xué)所忽略的新要求，一般教師設(shè)計(jì)這類目標(biāo)的意識不強(qiáng)，有些教師是有明確的意識，卻在設(shè)計(jì)和操作中明顯地出現(xiàn)了“游離"現(xiàn)象：游離于知識、技能目標(biāo)之外，游離于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)之外，游離于學(xué)生發(fā)展之外，從而使過程、方法的價(jià)值喪失殆盡。第三，情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，出現(xiàn)了“貼標(biāo)簽”的現(xiàn)象?？傊?，目標(biāo)的多維化以及對目標(biāo)的不當(dāng)定位，致使教師教學(xué)中常常出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

1.2教學(xué)內(nèi)容泛化由于對課程資源的開發(fā)和利用缺乏有效把握的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施層面上便出現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的泛化現(xiàn)象。突出表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：第一，教材受到了冷落。不少教師在課堂教學(xué)中卻忽視了學(xué)生對文本的閱讀理解，過早或過多地補(bǔ)充內(nèi)容，海闊天空，甚至偏離文本而大談從網(wǎng)上查閱到的資料，大量補(bǔ)充學(xué)生感興趣的生活素材，教材受到了冷落，教學(xué)活動失去了認(rèn)知的支撐。第二，為了情境化而設(shè)置情境。情境設(shè)置應(yīng)該自然的，而不能“為了情境化而設(shè)置情境”。第三，聯(lián)系實(shí)際變成了一種裝飾。教學(xué)內(nèi)容所聯(lián)系的實(shí)際，必須是真正的實(shí)際，而不是給知識教1.3教學(xué)過程形式化新課程課堂教學(xué)方式出現(xiàn)了多樣化的景觀，但不可否認(rèn)的是，在多樣化的背后，透露出浮躁、盲從和形式化傾向，學(xué)生內(nèi)在的情感和思維并沒有真正被激活。

第一，“對話”變成“問答”?？梢哉f，新課程所提倡的對話教學(xué)是對傳統(tǒng)獨(dú)自式教學(xué)的超越。但實(shí)踐上，卻有不少教師把對話等同于師生問答。實(shí)際上，發(fā)生在課堂上的有些師生問答，其實(shí)并非真正的教學(xué)對話。第二，合作有形式卻無實(shí)質(zhì)。當(dāng)前大多數(shù)課堂里小組合作學(xué)習(xí)處于一種自發(fā)階段和隨意狀況，不少教師在應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)這一組織形式時(shí)偏重于形式，缺乏對其內(nèi)涵的深刻認(rèn)識和反思。第三，有探究之形，卻無探究之實(shí)。應(yīng)該承認(rèn)，這也是當(dāng)前探究學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題。 1.4教學(xué)手段不合理表現(xiàn)為現(xiàn)代教育技術(shù)不用或?yàn)E用。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)手段的運(yùn)用方面進(jìn)步不大，甚至有走下坡路的傾向。非但計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)未能跟上，就連原有的幻燈、錄音機(jī)的使用也越來越少。信息技術(shù)的運(yùn)用極大地改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)科教學(xué)。但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，集中表現(xiàn)為刻意追求多媒體運(yùn)用而帶來的

課件

2、從學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)中反映的問題

2.1初中學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重在某些學(xué)校的課堂觀察中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課中毫無反應(yīng)的學(xué)生有近20%，似聽非學(xué)的也有近20%，只聽不寫的有約40%，只有10%-20%的學(xué)生臉上有積極參與的神色。從這樣的情況粗略地估計(jì)，40%的學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是態(tài)度原因，另有40%學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是方法原因，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人憂慮是不言而喻的。

2.2學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重學(xué)生問卷調(diào)查顯示：有近70%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。其實(shí)，學(xué)生不僅因?yàn)閿?shù)量而負(fù)擔(dān)重，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容不大感興趣，而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)心理負(fù)擔(dān)重。其原因主要有：教師的教學(xué)不能較好地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生體會不到知識的來源與價(jià)值;課堂教學(xué)、作業(yè)從內(nèi)容到形式都顯得單調(diào)枯燥;家長和教師過于看重考試成績導(dǎo)致學(xué)生心理壓力大和逆反心理。

2.3初中學(xué)生心理健康問題嚴(yán)重初中階段是學(xué)生身心發(fā)展變化最快的時(shí)期。目前教師對學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和心理健康了解不夠，也缺少該方面的教育能力，往往采用簡單的教化去面對有著紛繁原因的心理問題，導(dǎo)致學(xué)生的心理抵觸，早戀、出走現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。加上家庭教育輔導(dǎo)等方面的欠缺，使得“育人”沒有很好地與“授知”形成配合。

三、建議與對策

從調(diào)研中，我們深深感到我市初中課程改革的艱巨與困難，思考并尋求對策是責(zé)無旁貸的，本人建議：

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式我們今天的教育是為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課程的另一目標(biāo)是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)方式。

2、改變教師角色新課程要求我們改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為他們構(gòu)建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交往的學(xué)習(xí)平臺。那么學(xué)習(xí)方式的改變關(guān)鍵是教學(xué)模式的改變，教學(xué)模式的改變又在于教師角色的改變，新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式。要讓學(xué)生為完成學(xué)習(xí)任務(wù)而自主、合作、探究性地參與教學(xué)活動。在這種模式下，就要轉(zhuǎn)變教師的角色，才能建立起一種民主的、師生平等的、情感交融的新的學(xué)生觀和師生關(guān)系。因此對學(xué)生來說，教師的角色要由：管理者變?yōu)榻M織者;傳授者變?yōu)閰⑴c者;控制者變?yōu)閹椭?主導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者;仲裁者變?yōu)榇龠M(jìn)者。對于課程與教師的自身發(fā)展來看，教師的角色要由：教書匠變?yōu)檠芯空?，教師要學(xué)會反思和創(chuàng)新;實(shí)施者變?yōu)殚_發(fā)者，既是課程的實(shí)施者又是課程的開發(fā)者;執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者。

3、正確看待“差生”

不少老師會抱怨班上的“差生”太多，自覺不自覺地表現(xiàn)對“差生”的厭惡。這是一種可怕的誤區(qū)。要正確對待差生，教師對待差生重要的是要有兩個(gè)心。一是愛心，每一個(gè)差生都有其閃光之點(diǎn)，可愛之處，只有你用心去愛，具備了愛心，才會真正地關(guān)心差生，努力地轉(zhuǎn)化差生;二是耐心，差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)十分復(fù)雜艱難的過程。在教育過程中，還常常會出現(xiàn)反復(fù)，因此一定要持之以恒地抓，堅(jiān)持不懈地抓，才能收到實(shí)效。新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的4、重視教學(xué)反思，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新反思即研究，教學(xué)反思是促進(jìn)教師專業(yè)成長的核心途徑，這已成為大家的共識。教師教學(xué)反思的自覺性也及到了明顯地加深，但不可否認(rèn)，在課改不斷深入的過程中，也出現(xiàn)了一些“假反思”的現(xiàn)象，要把教學(xué)反思做真、做實(shí)。首先，教學(xué)反思應(yīng)符合新課程要求，尤其是以課標(biāo)為依據(jù)。以課標(biāo)為依據(jù)，組織教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法的反思，也要對新課程理念下新的教學(xué)方法的反思，處理好教學(xué)方法繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。其次，教學(xué)反思重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)上。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動了沒有?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了沒有?學(xué)生的思維得到了訓(xùn)練沒有?學(xué)生的情感意志得到了培養(yǎng)沒有?第三，教學(xué)反思的形式應(yīng)靈活多樣，“說”和“寫”是兩種有效方式?！罢f”：說成功經(jīng)驗(yàn)，說不足之處，說問題與困惑。引起大家的共鳴，思維碰撞，產(chǎn)生火花，問題會漸漸明朗，思路會漸趨清晰?！皩憽保簩懡虒W(xué)案例，寫教學(xué)日志，寫教學(xué)反思，寫教學(xué)故事，寫研究報(bào)告，提升個(gè)人理性經(jīng)驗(yàn)，也讓同伴共享反思成果。

總之，新課程改革關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。通過實(shí)踐和反思，充分證實(shí)適時(shí)的師生、生生之間的相互欣賞與激勵評價(jià)，可以充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)熱情與應(yīng)用英語進(jìn)行交流的創(chuàng)新激情，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會合作與交流，從而為起終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

我認(rèn)為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到：新教法以學(xué)生為主體，就必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練，打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測，保證新 教材的教學(xué)質(zhì)量。

聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段，也是這套新教材要求達(dá)到四會的目標(biāo)——培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn)，也是我國英語教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、明確學(xué)習(xí)目的，在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小，閱歷少，對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個(gè)考試科目，對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味，要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外，還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語，讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話，值日生每天用英語匯報(bào)情況，在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動，如英語朗誦會，各種英語競賽，學(xué)唱英文歌曲，閱讀簡易英文書報(bào)。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。

2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明，輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識，它有利于培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。

3、不斷變換教學(xué)形式，改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽，整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī)，而教師講的內(nèi)容多，都是語法，很少讓學(xué)生自己動口(除了提問)，恨不得一下子全倒給學(xué)生，這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記，教師又講得很累，課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記，課內(nèi)消化不了，課后怎能吸收? 一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講，單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào)，使興奮轉(zhuǎn)化為抑制，降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講，中學(xué)生正處干活潑好動、喜歡變換的時(shí)期，再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式，如簡單重復(fù)太多，學(xué)生也會興趣銳減。因此，中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律，采用多種形式，如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。

(二)重視語音，打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。

教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重，綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅(jiān)持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地交流思想，共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計(jì)，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效 。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。

(2)交流信息，介紹自己的好朋友，i have a good friend. he is in class two ;介紹自己的 住處，we live in zhongshan road; 介紹過去的經(jīng)歷，i went shopping last sunday;介紹個(gè)人的 一個(gè)打算，i'm going to visit uncle li。

(3)討論共識。

(4)解決問題。

1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問題，讓學(xué)生帶著問題去看課文，邊看邊思考，不懂的作個(gè)記號，上課各個(gè)學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，這樣久而久之學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生自己通過知識來學(xué)習(xí)新知識，就懂得了新舊知識的聯(lián)系。在教師來教新課之前，學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。

2 、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文，可以給學(xué)生 keywords 或自編與課文相關(guān)的對話，或是對于課文提出問題來討論。

3、鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)，試做還沒教的例題練習(xí)，先做一遍，不怕錯(cuò)，讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律，也許不會做的，就是課文新的語法點(diǎn)，這樣學(xué)習(xí)新語法點(diǎn)時(shí)，就更專心、認(rèn)真，更得心應(yīng)手。

(五)要重視單元檢測，保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的 要求。

知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。

要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對技能的熟練掌握，使技能的運(yùn)用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運(yùn)用英語。

要做好單元檢測，就要求教師必須努力、鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點(diǎn)，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇三

近年來，初中英語教學(xué)方興未艾，備課攸關(guān)教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如何進(jìn)行有效的備課成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深切體會到了備課的重要性，并總結(jié)出一些備課心得，希望對其他英語教師有所啟發(fā)。

首先，備課始終要以教材為核心。在備課之前，我通常會對待教材持有積極的態(tài)度。教材是教師和學(xué)生共同使用的工具書，它的編寫經(jīng)過了專業(yè)的搜集和整理，內(nèi)容新穎，系統(tǒng)性強(qiáng)。因此，備課時(shí)要充分利用教材，理解每個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在備課過程中加強(qiáng)和教材的融合，使備課更加有針對性和系統(tǒng)性。

其次，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新。備課不僅僅是照搬教材的一種機(jī)械工作，更要注重思路和方法的創(chuàng)新。在備課的過程中，我經(jīng)常會思考如何更好地讓學(xué)生接受和理解知識。舉個(gè)例子，當(dāng)備課某個(gè)話題時(shí)，我會先通過圖片、聲音等多種形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生感受到話題的氛圍，并引導(dǎo)他們用英語表達(dá)自己的感受。這樣一來，不僅使學(xué)生對話題產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且也提高了他們的口語表達(dá)能力。

再次，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。在備課中，我發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)是非常有益的。通過使用多媒體技術(shù)，可以直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)圖像、聲音、視頻等豐富多樣的素材，使他們更好地理解和掌握知識。另外，多媒體技術(shù)還能夠提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，在備課時(shí)，我常常會將多媒體技術(shù)融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，以提高教學(xué)效果。

此外，備課還要充分考慮學(xué)生的主體地位。備課過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。比如，在備課某個(gè)單元時(shí)，我會先查看學(xué)生的情況，明確他們的水平和學(xué)習(xí)需求，然后針對性地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣一來，學(xué)生能夠更好地參與到教學(xué)中來，提高自身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

總之，備課對于英語教學(xué)來說是一項(xiàng)關(guān)鍵的工作，只有做好備課，才能提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課過程中，要以教材為核心，注重教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分考慮學(xué)生的主體地位。這樣，才能做出一份富有創(chuàng)意和針對性的備課，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇四

初中英語研訓(xùn)是每位教師都必須參加和完成的一個(gè)重要任務(wù)。通過這次研訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了研訓(xùn)對于提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要性。在這次研訓(xùn)中，我積極參與各項(xiàng)活動，并提前做好了充分準(zhǔn)備，從而獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會，總結(jié)我在這次研訓(xùn)中學(xué)到的重要教學(xué)觀念和方法。

第二段：加強(qiáng)師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在研訓(xùn)中，我學(xué)到了一個(gè)重要的教學(xué)觀念，即加強(qiáng)師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我們應(yīng)注重與學(xué)生之間的對話和交流，傾聽學(xué)生的意見和想法，從而使學(xué)生感到被尊重和重視。同時(shí)，我們還可以通過多種多樣的教學(xué)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如角色扮演、小組合作等。這樣不僅可以讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)中，還能提高他們的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)效果。

第三段：創(chuàng)設(shè)情境，提升語言運(yùn)用能力

除了加強(qiáng)師生互動外，創(chuàng)設(shè)情境也是提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力的重要手段。通過將英語學(xué)習(xí)與生活實(shí)際場景相結(jié)合，我們可以讓學(xué)生在真實(shí)情境中使用英語，從而提高他們的語言運(yùn)用能力。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們在模擬場景中使用英語進(jìn)行對話。此外，還可以通過真實(shí)的英語聽力材料和閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解與應(yīng)用英語。

第四段：音樂、藝術(shù)和體育在英語教學(xué)中的應(yīng)用

在這次研訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)到了音樂、藝術(shù)和體育在英語教學(xué)中的重要性。研訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多與音樂、藝術(shù)和體育相關(guān)的英語教學(xué)活動。通過音樂，我們可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語歌曲和口語表達(dá)，從而培養(yǎng)他們對語言的感知能力。通過藝術(shù)，我們可以通過繪畫、手工制作等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，并將創(chuàng)造性表達(dá)與英語教學(xué)相結(jié)合。通過體育，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行英語口語對話的角力比賽，提高他們的口語表達(dá)能力和語言自信心。

第五段：全面總結(jié)

通過這次初中英語研訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)方法和教學(xué)觀念的重要性。師生互動和創(chuàng)設(shè)情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力，而音樂、藝術(shù)和體育的應(yīng)用則能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生之間的互動和交流，不斷創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的情境，同時(shí)繼續(xù)推廣和應(yīng)用音樂、藝術(shù)和體育等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究，我相信我能夠成為一名更出色的英語教師。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇五

在初中這三年的學(xué)習(xí)生活中，英語作為一門重要的語言學(xué)科，對于提高綜合素質(zhì)和培養(yǎng)我們的語言能力起著至關(guān)重要的作用。而每年的英語國測，則是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的一把尺子。回顧這幾年的國測考試，我收獲頗多，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，在此與大家分享。

首先，備考是關(guān)鍵。國測考試涵蓋了各個(gè)方面的知識點(diǎn)，而我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中難免會遺漏一些內(nèi)容。因此，要提高國測的成績，做好充分的備考是必不可少的。首先，要掌握每個(gè)單元的重點(diǎn)知識點(diǎn)，包括詞匯、語法和句型等。通過課本的梳理和歸納，可以幫助我們系統(tǒng)地掌握每個(gè)單元的知識。其次，要注重練習(xí)。國測中的聽力、閱讀和寫作都需要一定的技巧，只有通過大量的練習(xí)，我們才能熟悉題型，提高答題速度和準(zhǔn)確率。

其次，提高聽力水平非常重要。在國測中，聽力占據(jù)了很大的比重。對于許多同學(xué)來說，聽力是一塊比較薄弱的地方。為了提高聽力水平，我們可以多聽一些英語短文、英文歌曲等，培養(yǎng)對聽力的興趣。同時(shí)，還可以通過真題的模擬練習(xí)，熟悉考試中常見的聽力題型，鍛煉我們的聽力技能。另外，多參加聽力訓(xùn)練班或者組織一些英語角的活動，與其他同學(xué)一起交流和討論，也能有效地提高我們的聽力水平。

再次，閱讀技巧也是至關(guān)重要的。國測中的閱讀理解題要求我們快速閱讀文章，并根據(jù)問題選擇正確答案。閱讀理解涉及的內(nèi)容非常廣泛，包括文學(xué)、科普、社會生活等。因此，我們需要通過大量的閱讀來積累詞匯和句型，提高我們的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還需要注意做題時(shí)的技巧。比如，先看題目再閱讀文章，可以幫助我們更快地找到答案。另外，根據(jù)題型的要求，選擇正確的解題方法也是非常重要的。

最后，寫作能力是提高國測成績的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。國測中的寫作題主要是要求我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考問題的能力。為了提高寫作水平，我們可以多寫一些日記、作文，不斷地鍛煉和提高自己的寫作能力。同時(shí)，也可以多閱讀一些優(yōu)秀的英語文章，學(xué)習(xí)其中的句式和表達(dá)方式，以豐富自己的寫作素材。另外，愛思考的習(xí)慣也非常重要。在寫作題目中，我們需要把問題深入思考，并給出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，這樣才能在寫作中展現(xiàn)自己的個(gè)性和思考能力。

綜上所述，英語國測是我們學(xué)習(xí)英語的一個(gè)重要里程碑，通過國測的備考和實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處，并通過有針對性的方法來提高。希望同學(xué)們能夠重視國測，將其作為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷提高自己的英語水平，為以后更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇六

初中英語研訓(xùn)是教師提高教學(xué)水平和素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究，我對初中英語教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，也增加了自己的教學(xué)技能。下面將就此次研訓(xùn)的收獲和心得進(jìn)行總結(jié)和歸納。

第二段：知識與技能提升

通過參加初中英語研訓(xùn)，我增加了許多新的知識和技能。首先，在語法知識方面，我學(xué)到了一些常見的語法結(jié)構(gòu)和用法，這對我在課堂上進(jìn)行語法教學(xué)有很大的幫助。其次，在教學(xué)技巧方面，我學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略，如多媒體教學(xué)、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等，這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。另外，我還從研訓(xùn)中了解到了一些優(yōu)秀的英語教材和教具，這些資源可以豐富我的教學(xué)內(nèi)容，使我更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第三段：教學(xué)觀念的更新

在初中英語研訓(xùn)中，我對教學(xué)觀念有了一些新的認(rèn)識和更新。首先，我認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、興趣和需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容和方法，使他們真正主動參與到學(xué)習(xí)中來。其次，我認(rèn)識到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和情感因素對教學(xué)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極的情感和態(tài)度，對于他們的學(xué)習(xí)成果有著決定性的作用。因此，作為教師，我們需要關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并給予他們充分的鼓勵和肯定。此外，我還深入了解了以學(xué)生為中心的評價(jià)模式，這對于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)有著重要的意義。

第四段：問題與思考

在初中英語研訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些問題和不足。首先，我發(fā)現(xiàn)我在課堂教學(xué)中側(cè)重過多的是知識傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。其次，我在教學(xué)中缺乏了一些活動和游戲的設(shè)置，這使得課堂顯得單調(diào)和乏味。另外，我也發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)時(shí)對于學(xué)生思想情感的關(guān)注不夠，對他們的情感體驗(yàn)缺乏重視。因此，我需要進(jìn)一步強(qiáng)化自己的教學(xué)策略，提高學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

第五段：展望與建議

通過初中英語研訓(xùn)，我對自己的教學(xué)水平和素質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識，并且也找到了自己存在的問題和不足。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)效果。首先，我將加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)手段和活動來提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。其次，我將增加課堂教學(xué)的趣味性和互動性，通過多樣化的教學(xué)活動和任務(wù)，使學(xué)生更主動地參與到學(xué)習(xí)中來。另外，我還將更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和心理健康，對他們進(jìn)行更全面的關(guān)懷和引導(dǎo)。相信通過自己的不斷努力和完善，我能夠成為一名更優(yōu)秀的初中英語教師。

總結(jié)起來，初中英語研訓(xùn)是我教學(xué)生涯中的一次重要的成長和鍛煉機(jī)會。通過這次研訓(xùn)，我不僅增加了許多新的知識和技能，也對教學(xué)觀念有了更深入的認(rèn)識和更新。在今后的教學(xué)中，我將努力克服自己存在的問題和不足，提高自己的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力。相信在未來的日子里，我一定能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇七

本學(xué)期我們備課組的老師憑著高度的責(zé)任心，精湛的`專業(yè)素質(zhì)和出色的教學(xué)技能，都很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn)，并且在各自的教學(xué)工作上都有長足的進(jìn)步，取得了出色的成績。所以整個(gè)科組順利而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和科組制定的工作計(jì)劃。這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)，也端賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻(xiàn)。

下面從幾個(gè)方面對本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)。

開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動，課外活動，學(xué)生技能活動等多項(xiàng)活動和教學(xué)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我們成功地組織進(jìn)行了幾次大型的（全年級）的英語測驗(yàn)。開學(xué)初我們就進(jìn)行了一次全年級的英語摸底測驗(yàn)，由初中英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師命題，這項(xiàng)工作使各位英語教師對學(xué)生的實(shí)際英語水平基本做到心中有數(shù)，對后續(xù)的有效教學(xué)和有效管理起了很大的作用。在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評價(jià)測驗(yàn)，老師們都認(rèn)真分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退情況，及時(shí)根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效。

眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。不搞一言堂，不搞小動作，教學(xué)一盤棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責(zé)任共同承擔(dān)。大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會散漫無序，所以各項(xiàng)活動的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著。

集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學(xué)實(shí)效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好。

英語教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在活動與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。所以在開學(xué)初制定活動計(jì)劃時(shí)就已經(jīng)充分考慮到本學(xué)期可以進(jìn)行的”機(jī)會”教育契機(jī)。

本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號召，積極承擔(dān)了多節(jié)公開課的任務(wù)，均得到了較好的評價(jià)。

雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)，是個(gè)召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在兄弟科組老師的無私配合下，我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力！

初中英語備課心得體會總結(jié)篇八

初中英語國測作為一個(gè)全面評估學(xué)生英語水平的重要考試，經(jīng)歷了三年的中學(xué)生們所學(xué)知識的集大成，對于每位學(xué)生來說都是一次重要的經(jīng)歷。在這次國測中，我不僅在知識與技能上有所提高，更重要的是掌握了學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。

第二段：知識與技能的提高

國測英語試卷內(nèi)容豐富，考察了語言的各個(gè)方面，包括聽力、口語、閱讀和寫作。通過復(fù)習(xí)備考，我漸漸掌握了各個(gè)方面的技巧和策略。我通過聽力練習(xí)，提高了聽力理解能力，并能迅速捕捉關(guān)鍵信息?？谡Z方面，我通過模仿、跟讀和自己編對話等方式，提高了口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。在閱讀方面，我通過大量閱讀英文文章和書籍，積累了大量的詞匯和閱讀技巧。寫作方面，我通過模仿范文和不斷的練習(xí)，提高了寫作能力。國測的考試內(nèi)容覆蓋面廣，我在備考期間不僅復(fù)習(xí)了老師所教的知識，還通過查閱各種英語學(xué)習(xí)資料擴(kuò)展了自己的知識面。

第三段：方法與技巧的掌握

備考國測英語的過程，讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語更注重方法與技巧。對于聽力來說，我學(xué)會了先預(yù)測選項(xiàng)信息，然后有目的性地去聽選項(xiàng)中的相關(guān)信息，這樣能更快地找到正確答案。對于口語來說，我學(xué)會了注重語音語調(diào)的訓(xùn)練，通過模仿英語母語者的語音特點(diǎn)，提高了自己的語音準(zhǔn)確性。對于閱讀來說，我學(xué)會了先快速瀏覽文章，抓住主題句和關(guān)鍵詞，然后再細(xì)讀，這樣可以提高閱讀速度和理解能力。對于寫作來說，我學(xué)會了使用各種寫作模板，這樣能使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，層次更加分明。通過學(xué)習(xí)這些方法和技巧，我在國測中能更好地掌控時(shí)間和應(yīng)對各種考題。

第四段：積極心態(tài)的培養(yǎng)

備考國測英語的過程中，我逐漸培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。我明白只有積極樂觀地對待學(xué)習(xí)才會取得好成績。在備考中，遇到困難和挫折是不可避免的，但只要積極調(diào)整心態(tài)，相信自己的能力，我就能克服各種困難。同時(shí)，我還加強(qiáng)了對自己的評價(jià)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并采取措施加以改進(jìn)。通過這樣的思考和調(diào)整，我在備考中不斷進(jìn)步，取得了滿意的成績。

第五段：總結(jié)

初中英語國測是一個(gè)全面評估學(xué)生英語水平的重要考試，它不僅要求學(xué)生掌握各個(gè)方面的知識和技能，更要求學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)方法和技巧。在備考國測的過程中，我不僅提高了自己的英語水平，更培養(yǎng)了積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)。通過這次國測，我意識到學(xué)習(xí)英語是一種持久的努力，需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)。我相信，只要保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和提高，我一定能更好地掌握英語，取得更大的進(jìn)步。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇九

第一段：引言（200字）

初中英語國測考試是我國教育系統(tǒng)中的一項(xiàng)重要考試，對于學(xué)生成績的評價(jià)十分關(guān)鍵。經(jīng)過數(shù)次國測的歷練，我不僅感受到了英語學(xué)習(xí)的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，總結(jié)出幾條策略和技巧，希望對廣大初中學(xué)生有所幫助。

第二段：準(zhǔn)備階段（200字）

在國測考試之前，充分準(zhǔn)備是非常必要的。首先，要熟悉考試大綱和各個(gè)考點(diǎn)的具體要求，掌握重點(diǎn)知識和技能。其次，要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按時(shí)按量地完成。同時(shí)，要在復(fù)習(xí)過程中注重積累詞匯量和閱讀理解能力，以提高語言運(yùn)用能力。此外，要多做一些模擬試卷，熟悉考試形式和時(shí)間限制，并通過錯(cuò)題的分析找出自己的不足之處。

第三段：應(yīng)試技巧（300字）

在國測考試中，正確的應(yīng)試技巧同樣至關(guān)重要。首先，要注重審題，仔細(xì)閱讀題目和材料，確保理解題意。其次，要學(xué)會答題的技巧。比如，在選擇題中，要先排除干擾選項(xiàng)，然后逐一比較剩下的選項(xiàng)，選擇正確的答案。在填空題中，要根據(jù)上下文的語境，運(yùn)用正確的語法和詞匯進(jìn)行填寫。在閱讀理解題中，要注意抓住關(guān)鍵詞，理清文章結(jié)構(gòu)，提煉出文章的主旨與要點(diǎn)。最后，在寫作題中，要合理安排時(shí)間，注意文章的格式和語法，力求語句通順，表達(dá)準(zhǔn)確。

第四段：心理調(diào)適（300字）

國測考試期間，良好的心理狀態(tài)對于發(fā)揮出自己的真實(shí)水平十分重要。首先，要保持自信，相信自己經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，能夠應(yīng)付各種難題。其次，要保持冷靜，不要因?yàn)橛龅嚼щy而慌亂，要有條不紊地進(jìn)行解題。此外，要以積極的心態(tài)面對考試，相信自己的努力會有回報(bào)，這樣可以減輕考試時(shí)的壓力。同時(shí)，要注意保持良好的作息和飲食習(xí)慣，保持充足的精力和清晰的頭腦，以更好地應(yīng)對考試。

第五段：總結(jié)（200字）

通過多次國測考試的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性和技巧。準(zhǔn)備階段的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和科學(xué)規(guī)劃，應(yīng)試技巧的靈活運(yùn)用，心理狀態(tài)的調(diào)適和保持，這些因素都對考試結(jié)果產(chǎn)生著重要的影響。而以上的幾點(diǎn)只是個(gè)人總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和對策，對于其他同學(xué)來說可能還有其他更適合自己的方法。相信只要我們保持持續(xù)的努力和探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考，英語學(xué)習(xí)的道路一定會越走越寬廣，考試成績也會越來越理想。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十

初中英語備課是教師教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到教師教學(xué)質(zhì)量的高低。備課是教師對教學(xué)內(nèi)容的深入了解和準(zhǔn)備，是教師為學(xué)生帶來有效知識的必要步驟。備課能幫助教師系統(tǒng)地整理和掌握所教內(nèi)容，使之更好地傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二段：備課要注重調(diào)研

備課的第一步是進(jìn)行充分的調(diào)研，包括查閱教材、了解教材任務(wù)與學(xué)情、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。只有深入了解教材和學(xué)生，才能做到心中有數(shù)，并根據(jù)學(xué)情情況制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。

第三段：備課要注重內(nèi)容的設(shè)計(jì)

備課的重點(diǎn)是內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在備課時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，合理梳理教材內(nèi)容。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，例如聽、說、讀、寫、翻譯等?；谠~匯、語法、閱讀、寫作、聽力等各個(gè)層面，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重綜合訓(xùn)練和能力培養(yǎng)。

第四段：備課要注重教學(xué)方法的選擇

備課中還要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法和手段。例如，在詞匯教學(xué)中可以采用圖示法、聯(lián)想法等有效的方式，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也方便學(xué)生記憶和運(yùn)用；在語法教學(xué)中可以通過歸納總結(jié)和例句分析的方法，幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則。此外，還可以利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、錄音等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第五段：備課要注重教學(xué)反思與提高

備課不僅要注重實(shí)施，還要注重教學(xué)反思與提高。教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)、反思備課中的不足與經(jīng)驗(yàn)，不斷完善備課方案，提升自身備課水平。同時(shí)，還要加強(qiáng)與同事的交流與學(xué)習(xí)，借鑒其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，與團(tuán)隊(duì)共同提高。此外，還可以通過參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會等方式，拓寬教學(xué)視野，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。

總結(jié)：

初中英語備課是教師教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到教師教學(xué)質(zhì)量的高低。備課是教師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備和了解，它能幫助教師系統(tǒng)地整理所教內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)情和學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方法和手段。同時(shí)，備課還要注重教學(xué)反思與提高，及時(shí)總結(jié)備課中的不足，加強(qiáng)與同事的交流與學(xué)習(xí)，參加各類培訓(xùn)與研討會，提高備課質(zhì)量和教學(xué)水平。通過不斷的努力和實(shí)踐，相信備課質(zhì)量和教學(xué)效果會越來越好。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十一

9月27日到29日，我開始參加國培計(jì)劃教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，通過三天的培訓(xùn)，我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，受益良多。

一、轉(zhuǎn)變角色，明確目的

3天的.集中研修期間，作為一名學(xué)員，每天踏踏實(shí)實(shí)聽報(bào)告、講座，認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。和老師們一起交流，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，真是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會??！

三天的國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升；既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝上的增長，更讓我懂得了要想成為一名合格的教師，該具備哪些條件。這次的所得是我在這參加工作的兩年多的教學(xué)中很難總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，使我在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)上會更加完善和完美。我給自己定下明確的目標(biāo)，培訓(xùn)只是一種手段，一個(gè)開端，對于這次培訓(xùn)給我的不只是知識、經(jīng)驗(yàn)，還有比這更寶貴的是我在思想上的巨大改變。

二、學(xué)習(xí)與收獲

1、認(rèn)真聆聽講座，做好筆記和反思。

教育局為我們這次培訓(xùn)做了比較周密的安排，這次的理論學(xué)習(xí)分為專家講座和同課異構(gòu)等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展、培訓(xùn)專業(yè)技能提升、網(wǎng)絡(luò)研修等各方面。培訓(xùn)形式多樣，既有全體學(xué)員的集中講座，又有分小組分學(xué)科的研討，教研培訓(xùn)技能展示、還有在實(shí)踐學(xué)校聽觀摩課。這些講座或深入淺出，或幽默風(fēng)趣，或案例翔實(shí)，在震撼我們的思想，大開我們眼界的同時(shí)，更是給了我們實(shí)際的指引。

雖然學(xué)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，但我每天都如同一個(gè)初入學(xué)的小學(xué)生一樣，按時(shí)上課學(xué)習(xí)。可以說，每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊刻旎蛎鎸Σ煌L(fēng)格的專家，或聽到不同類型的講座，或感受到思想火花的沖擊，或折服于不同格調(diào)的教學(xué)。每天上課的時(shí)候我都認(rèn)真地記筆記，同時(shí)不時(shí)記下一些自己的想法，哪怕是片語只字。晚上回到宿舍還要認(rèn)真地整理筆記，寫反思，絕不限于是完成任務(wù)。

2、親身感受知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。

專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們分別從不同的視角為我們解析了作為一線教師應(yīng)了解的有關(guān)教學(xué)方面的理念、背景、問題及采取的策略，以及作為一名培訓(xùn)師應(yīng)該具有的技能。他們侃侃而談，不乏與學(xué)員的互動、交流，平和的態(tài)度和幽默的語言讓彼此的距離拉近，聆聽他們的講座，讓我明白了理論是行動的先導(dǎo)，沒有先進(jìn)的理論引導(dǎo)，教育教學(xué)工作就像沒有方向的船只一樣，只能四處漂泊。

3、積極參與討論交流，互相切磋。

培訓(xùn)期間我們進(jìn)行論壇討論活動，既有關(guān)注有效課堂，提高教學(xué)實(shí)踐水平的論壇；又有結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)與國家教育方針大計(jì)的討論，不僅強(qiáng)化了我們的專業(yè)意識，更新了專業(yè)知識，提高了科研能力，更讓大家明確了自身的任務(wù)與責(zé)任。

4、影子實(shí)踐，完善自我。

去影子學(xué)校聽課研討和送教下鄉(xiāng)，使我們接觸了教研最前沿的經(jīng)驗(yàn)，使我們的教學(xué)能力和培訓(xùn)能力得到提高。在聽課學(xué)習(xí)的過程中，我聽了大量的課，學(xué)習(xí)了很多有用的好的教學(xué)方法。我在送教下鄉(xiāng)的過程中也用上他們的一些做法。適合的才是最好的，只有結(jié)合自己的教材和教學(xué)對象而去設(shè)計(jì)和生成的課堂，才是最理想的課堂，也只有不懈努力的教師，才是最有希望的教師。

三、未來展望

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把握教研的脈博。

在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法，通過網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法，不僅要學(xué)習(xí)到好的方法，還要用到自己的教學(xué)和培訓(xùn)中。

2、學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始。生也有涯，學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中，要多讀書。

3、做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師，開展反思性教學(xué)，促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論，實(shí)踐反思性教學(xué)。不僅自己學(xué)習(xí)，做教研，還力爭通過培訓(xùn)引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研，組織教研團(tuán)隊(duì)，協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校，全縣的教學(xué)教研活動。

有句名言說的好：聽到了我就忘記了，看到了我就記住了，做過了我就掌握了。只有理論論和實(shí)踐相結(jié)合，才是更好的學(xué)習(xí)。

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝文理學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十二

備課是每位初中英語教師的必修課，同時(shí)也是教師提高教學(xué)質(zhì)量、保證教學(xué)效果的一項(xiàng)重要工作。而如何進(jìn)行高效、有針對性的備課，一直是所有教師關(guān)注的問題。經(jīng)過多年的備課實(shí)踐，我積累了一些心得體會，在此與大家分享，希望能給廣大初中英語教師一些啟示與幫助。

第二段：合理規(guī)劃備課時(shí)間

備課是一項(xiàng)需要時(shí)間和精力投入的工作。初中英語教師往往需要熟悉教材內(nèi)容、掌握知識點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動等。因此，合理規(guī)劃備課時(shí)間至關(guān)重要。我通常會提前一周規(guī)劃好備課時(shí)間表，包括每天的備課任務(wù)和時(shí)間段分配，確保每個(gè)備課環(huán)節(jié)都得到充分準(zhǔn)備和研究。同時(shí)，我也會利用每個(gè)備課時(shí)間段集中精力完成備課任務(wù)，提高備課效率。

第三段：多種備課方法結(jié)合運(yùn)用

備課方法多種多樣，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)選擇合適的備課方法。我通常采用查找資料、編寫PPT、制定課堂活動、設(shè)計(jì)課堂評價(jià)等方法。比如，在閱讀課中，我會先查找與閱讀內(nèi)容相關(guān)的資料，了解背景知識，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)各類讀寫活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。這樣的備課方式能夠靈活多樣地將知識傳遞給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：注重課前預(yù)習(xí)和課后反思

課前預(yù)習(xí)是備課的重要環(huán)節(jié)之一。在備課之前，我通常會反復(fù)閱讀教材內(nèi)容，了解教材的知識點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也會留心教材中可能出現(xiàn)的難點(diǎn)和疑惑。與此同時(shí)，我還會查找其他教學(xué)資料，積極尋找教學(xué)資源，為備課提供更多的信息和參考。而在備課結(jié)束后，我會及時(shí)進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失，并對下一次備課做好準(zhǔn)備。這樣的反思和總結(jié)能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，提高備課的質(zhì)量。

第五段：與教師共享備課成果

備課心得的總結(jié)與分享不僅能夠讓自己進(jìn)一步成長，還可以給其他教師提供借鑒和參考。我通常會與同事分享備課心得，互相交流，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也會參加學(xué)校組織的備課研討會和教研活動，通過與其他教師的交流，不斷提高自己的備課水平。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我還會通過社交平臺和教育論壇分享自己的備課心得，與更多的教師交流，在協(xié)作中不斷提高教育教學(xué)水平。

結(jié)語：備課是鍛煉初中英語教師教學(xué)綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。通過合理規(guī)劃備課時(shí)間、靈活運(yùn)用備課方法、注重課前預(yù)習(xí)和課后反思，不斷總結(jié)和分享備課成果，我們能夠提高備課的質(zhì)量和效率，為學(xué)生提供更好的教學(xué)保障。希望以上心得體會對廣大初中英語教師有所啟示和幫助。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十三

本學(xué)期以來我們備課組通過組織各項(xiàng)活動來增強(qiáng)凝聚力，如每周二下午半天進(jìn)行集體備課，資源共享。我們分工明確、細(xì)致，每一模塊細(xì)分課時(shí)，并安排中心發(fā)言人，該發(fā)言人要提供集體備課討論稿，詳細(xì)解說教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)和疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識，再作適當(dāng)增減，形成各自的教案。發(fā)揮了備課組每個(gè)成員的力量。每模塊備課的教師，同時(shí)準(zhǔn)備一份本模塊的測試卷，定于每周四晚進(jìn)行模塊檢測。并要求提前一到兩個(gè)星期準(zhǔn)備好。

面對新教材、新內(nèi)容，只有充分發(fā)揮教師的主觀能動性，通過相互聽課、評課，尤其是聽兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的課，我們要求每周不少于一節(jié)，以相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。同時(shí)落實(shí)教改教研，要求組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文或案例，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高，扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究，并力求出成果。我們也全力配合教研組，辦好英語?？Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生英語興趣，組織課外興趣活動，如英語角、英語日、英語歌曲學(xué)唱周等。鼓勵學(xué)生向《?？?、《課改時(shí)空》、《英語?？返雀骷増?bào)刊投稿，提高寫作能力等等。

由于有了電腦的幫助，使得我們在課余時(shí)間有了更多的討論和交流，這些活動也同時(shí)提高了我們備課組工作的實(shí)效性。

當(dāng)然，一學(xué)期下來，備課組在各方面也存在很多的問題。分析總結(jié)如下：

1.橫向聯(lián)系做得不夠，對各兄弟學(xué)校及本校其它年級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果了解不多，備課組在進(jìn)度上慢了，學(xué)生的詞匯和語法接觸得相對較少，這也是高分少的一個(gè)原因。

2.備課組在備課和教學(xué)方法的鉆研上力度不夠，沒有很好的發(fā)揮集體的力量，還存在各自為陣的現(xiàn)象。

3.課堂40分鐘的效率低，教師在延伸拓展等方面關(guān)注較少，只停留在課本的層面上。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，沒有組織強(qiáng)而有效地課堂教學(xué)，重復(fù)性記憶過多，導(dǎo)致一部分學(xué)生興趣低下。學(xué)習(xí)時(shí)間也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對于剛接觸一門外語和學(xué)生來說，沒有足夠的操練和練習(xí)來鞏固是達(dá)不到學(xué)習(xí)語言的目的的，同時(shí)還過早地出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。

整改的措施：

1.每個(gè)月盡量通過各種渠道了解兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果，做到知己知彼，心中有數(shù)。

2.有針對性地加強(qiáng)聽力和閱讀方面的.練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.有針對性地了解學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，重點(diǎn)抓成績處于中低的學(xué)生和暫差生，個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)相結(jié)合。

4.加強(qiáng)備課組建設(shè)，尤其是在鉆研教材和教法上，取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。向教學(xué)成績突出的班級學(xué)習(xí)，多聽其它老師的課來提高自己的專業(yè)水平。

5.提高課堂40分鐘的效率，在鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，有效利用課內(nèi)時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)練習(xí)和課堂鞏固，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6.本學(xué)期因時(shí)間緊，內(nèi)容多，新課剛剛能上完，沒有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，因而把復(fù)習(xí)工作結(jié)合在平時(shí)的教學(xué)中完成?；旧厦恳粋€(gè)模塊進(jìn)行一次檢測，每三個(gè)模塊進(jìn)行一次復(fù)習(xí)性測試，由本備課組老師命題并集體閱卷，分析總結(jié)。

總之，我們將盡我們的力量，把備課組建設(shè)好。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十四

歲月如梭，自大學(xué)畢業(yè)參加工作已有兩年了。

在這兩年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知能力。

我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對這學(xué)期在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。

這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了六年級6(6)、6(7)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。

在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。

特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、政治思想方面：

自參加工作以來，我一直擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義國家。

努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，在工作中認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”。

我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。

我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，

不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)工作方面：

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。

教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。

多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。

老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。

聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果

等等。

務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。

我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。

教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。

課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。

我信奉“親其師，方能信其道”。

只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

現(xiàn)在，我與我6(6)、6(7)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系。

我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)，成績也就自然地上去了。

7.我盡量地去了解農(nóng)村學(xué)生的心理特征。

農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。

針對這種情況，我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。

對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。

在學(xué)習(xí)中盡量降

低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。

三、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。

并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。

在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。

在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、存在的不足

五、改進(jìn)措施：

1.多與學(xué)生溝通。

新教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。

另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。

這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。

由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.注重打基礎(chǔ)。

作為基礎(chǔ)年級，打好英語基礎(chǔ)知識尤為重要。

所以我上課時(shí)多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。

對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。

作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

“興趣是最好的老師”!對于六年級學(xué)生來說，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。

并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。

成績。

但由于經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)工作中存在方式方法不妥，還有待于在今后工作中改進(jìn)，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十五

初中英語教師是教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，他們需要通過不斷的學(xué)習(xí)和研究提高教學(xué)水平。近期，我參加了一次初中英語研修，通過學(xué)習(xí)和交流，我深刻地認(rèn)識到教師對于教育教學(xué)進(jìn)行自我修煉和提升的重要性，對于教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)的必要性有了更加深入的認(rèn)識。

第二段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在這次研修中，除了聆聽專家的授課外，還有交流互動以及探討教學(xué)實(shí)踐。例如，我們通過小組討論交流不同的教學(xué)策略，針對學(xué)生的不同訴求及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案。此外，在研討會上，我們展示了彼此的教學(xué)方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的問題，也進(jìn)行了深入思考和反思。最終，我得到了許多有益的啟示，可以運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

第三段：收獲成效

通過這次研修，我獲得了很多新的知識和技能，也對自己的職業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量有了更高的要求。首先，我明白了如何使用多種教學(xué)方法，更具有趣味性和生動性。其次，我學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代更輕松、更快速地獲得知識，拓展了教學(xué)的新思路和渠道。這一切使我對教育教學(xué)的未來充滿信心。

第四段：反思與感悟

通過這次研修，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的許多問題需要認(rèn)真思考和解決。例如，我們應(yīng)該更加重視學(xué)生的個(gè)性化需求，嘗試使用多樣化的教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生的不同需求。同時(shí)，我們還需要提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)。此外，我也認(rèn)識到在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)該把注意力放在學(xué)生的探究精神和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸發(fā)展自己的思考能力。

第五段：結(jié)論

總之，這次研修讓我領(lǐng)悟到了教師的重要性以及教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。通過研發(fā)教學(xué)資源以及交流教學(xué)體驗(yàn)，我對教學(xué)方法有了更多的認(rèn)識和理解。在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求，同時(shí)也要加強(qiáng)自身的能力提升，不斷提高自己的教學(xué)策略和效果，讓更多的學(xué)生從我所授課的科目中獲得啟迪和啟示，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的互惠互利。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十六

幾年來我們學(xué)校實(shí)行了集體備課，尤其進(jìn)入初三以來，我們更是把集體備課落到實(shí)處。每周四第一節(jié)課開始，我們用兩節(jié)課的時(shí)間認(rèn)真把下周所要講的內(nèi)容討論、分析，對下單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)達(dá)成共識。通過幾年的實(shí)踐，使我對集體備課有了充分的認(rèn)識，現(xiàn)就集體備課談幾點(diǎn)認(rèn)識。

集體備課的優(yōu)點(diǎn)：

一、備課是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。在初中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要，集體備課方式逐漸被一些學(xué)校所采用，它可以增進(jìn)教師之間的相互了解；可以形成一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛；可以形成充分開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長周期，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

二、集體備課是初中英語教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。俗話說，“三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮，作為一個(gè)教師，只是教學(xué)中的”個(gè)體“，知識和能力都是有限的，看法、觀點(diǎn)也難免失之偏頗，甚至造成更大的失誤，對教學(xué)帶來不利，因此，應(yīng)該注重集思廣益，互相交流、共同探討、共同進(jìn)步。

四、集體備課是推進(jìn)教學(xué)改革行之有效的重要手段。教學(xué)改革從備課這個(gè)環(huán)節(jié)抓起，這是明智之舉，因?yàn)閭湔n是教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，備課失誤直接影響教學(xué)的其他幾個(gè)環(huán)節(jié)，因此，有效開展集體備課活動是推動教學(xué)改革向前發(fā)展的重要手段。

五、集體備課是適應(yīng)新形勢下教學(xué)研究新要求的必然趨勢。教學(xué)研究離不開教師，教師研究每一個(gè)新課題往往需要翻閱很多資料，進(jìn)行反復(fù)的推敲，多次的取舍，更需要以一個(gè)課題組為單位開展研究、討論、交流活動，而集體備課正是這種活動的一種形式。

集體備課的方法：

一、個(gè)人初備。要做到”三個(gè)一定“，即一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)的材料；一定要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；一定要深入了解學(xué)生，摸清情況，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而要摸清學(xué)生的情況，必須研究學(xué)生的智力因素和非智力因素。教師必須寫出備課提綱，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出較具體的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)方案，捕捉難點(diǎn)。教師對教材要有充分的了解，對教學(xué)目的要有深入的認(rèn)識，對理解知識或傳授方法感到困難的內(nèi)容要有進(jìn)一步地了解和掌握。

二、集體研討。要在第一次集體備課中對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡要寫出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并制定好單元教學(xué)計(jì)劃。要遵循”整體—部分—整體“的思路，分別陳述各自的備課教案，最好采用”說課“的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，做到”四個(gè)統(tǒng)一“，確定”一個(gè)中心“：”四個(gè)統(tǒng)一“即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一階段測試。但不能搞”一刀切“，而要根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)過集體分析，統(tǒng)一安排；確定”一個(gè)中心“即確定一個(gè)中心發(fā)言人，發(fā)言人可以由老教師或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的教師擔(dān)任，以便做好”傳、幫、教、代“工作。

三、修正教案。一般由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補(bǔ)充，使教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善，但教案應(yīng)注意避免千篇一律，否則就談不上創(chuàng)新。因此，通過備課組成員共同研究，反復(fù)推敲，對遺漏和偏激的內(nèi)容進(jìn)行修正。修正教案應(yīng)重在內(nèi)容上，不能在教學(xué)方法上強(qiáng)調(diào)”定式“，要讓教師結(jié)合實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)選擇教法、學(xué)法。

四、重點(diǎn)跟蹤。經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行有待于在教學(xué)實(shí)踐中考證。因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課，以便能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。備課組教師之間應(yīng)提倡互相聽課，互相交流，揚(yáng)長避短。重點(diǎn)跟蹤中心發(fā)言人或者年青教師教學(xué)的實(shí)踐，這樣既可以印證備課的質(zhì)量，又可以衡量備課的效果。

五、課后交流。一個(gè)完整的備課過程應(yīng)包括五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、分析階段、創(chuàng)造階段（編寫教案）、提高階段（即二次備課，調(diào)整和修改教案）和總結(jié)階段。課后交流就是備課的總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組教師授課后要進(jìn)行交流，并對每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)行評估，肯定成績，指出不足，以便提高每位教師的教學(xué)水平。

集體備課的原則：

一、堅(jiān)持先攻難后解易原則。初中英語集體備課的時(shí)間有限，研究討論的問題應(yīng)放在攻破疑難問題上，對每位教師提出的重點(diǎn)、難點(diǎn)要集體研究解決，對一般的常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容討論可以簡略一些，不一定每個(gè)問題都要面面俱到地討論。這樣，可以節(jié)省集體備課的時(shí)間，提高集體備課的效率。

二、堅(jiān)持求大同存小異原則。集體備課應(yīng)該注重觀點(diǎn)統(tǒng)一，意見統(tǒng)一，經(jīng)過集體研究、討論，其結(jié)果是達(dá)成共識，但是也不排除個(gè)別的看法，比如，教學(xué)的順序，教學(xué)的方式方法等方面就可以因人而異，這就要求做到大同小異。

三、堅(jiān)持既精講又多練原則。集體備課要注意備好課堂教學(xué)中精講什么，多練什么，從內(nèi)容上要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能，目的就是要在有限的課時(shí)里把知識傳授到位，把技能訓(xùn)練到位，要從提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力方面加以考慮。

四、堅(jiān)持敢較真善出效原則。較真的前提就是多問幾個(gè)”為什么“，要知其然又要知其所以然，懷疑多了，思考的問題就全面、細(xì)致，討論中要互相考證，直到答案明了、正確為止，保證教學(xué)出成效，充分體現(xiàn)集體備課的效率高、效果好。因此，教師要通過集體備課，”較真“、”出效“，真正掌握教學(xué)的內(nèi)容。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十七

英語備課是教師備課工作中重要的一環(huán)，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。經(jīng)過一學(xué)期的備課工作，我深刻認(rèn)識到備課的重要性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)備課中的一些心得和體會。

首先，備課前要做好充分的準(zhǔn)備。備課前，我會仔細(xì)研讀教材，了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，還需要通過查閱教輔資料和網(wǎng)絡(luò)資源等，尋找合適的課件、教案和教學(xué)輔助工具，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。此外，備課前還要對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需要，針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

其次，備課過程中要關(guān)注教學(xué)方法和手段的選擇。在備課中，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選取合適的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。例如，在教授語法知識時(shí)，我會采用歸納總結(jié)法和演繹法相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。在教授聽力和口語技能時(shí)，我會采用多媒體教學(xué)和互動式教學(xué)等方式，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力和交流能力。因此，在備課過程中，不僅要注重內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還要關(guān)注教學(xué)方法和手段的靈活運(yùn)用。

此外，備課中也要注重情感因素的培養(yǎng)。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感因素對學(xué)習(xí)的影響很大。因此，我會安排一些情感教育活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。例如，在教學(xué)中，我會注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。同時(shí)，我還會引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作和集體討論等方式，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

最后，備課后要及時(shí)總結(jié)，以便不斷改進(jìn)教學(xué)。備課結(jié)束后，我會及時(shí)分析和總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)效果，并對備課工作進(jìn)行評估和反思。如果發(fā)現(xiàn)了問題和不足，我會及時(shí)調(diào)整和改正，并注意與其他教師的交流與分享，以便進(jìn)一步提高備課能力和教學(xué)水平。同時(shí)，我還會進(jìn)行教師教育培訓(xùn)，增強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，以適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要。

總之，英語備課是教師備課工作中不可或缺的一環(huán)，并起著舉足輕重的作用。通過認(rèn)真的備課工作，不僅可以提高教學(xué)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，促進(jìn)其全面發(fā)展。因此，我們教師應(yīng)該重視備課工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高自己的備課能力，以更好地為學(xué)生服務(wù)。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十八

本著務(wù)實(shí)的作風(fēng)，公平、公正，與人為善的處事原則，我和初一英語組老師和睦相處，密切配合，認(rèn)真對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，取得了一些成績，真正做到了問心無愧！

開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動，課外活動，學(xué)生技能活動等多項(xiàng)活動和教學(xué)計(jì)劃。從開學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各位老師分工明確，各負(fù)其職。

眾人拾柴火焰高。每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。不搞一言堂，不搞小動作，教學(xué)一盤棋，大家齊參與，榮譽(yù)人人有份，責(zé)任共同承擔(dān)。大家分工合作，既責(zé)任到人，又不會散漫無序，所以各項(xiàng)活動的計(jì)劃制定和實(shí)施都很順利，效果也非常顯著。

特別是本學(xué)期學(xué)校給各班配備了多媒體，并且要貫徹洋思教學(xué)方法，無形加重了教師的備課量，我們就把每個(gè)單元分配給每個(gè)老師，要搜集與本單元有關(guān)的資料，方便其他老師做課件。并且根據(jù)sec—tiona，sectionb，selfcheck分別準(zhǔn)備一套精選的課堂練習(xí)題。

期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師仍實(shí)行明確分工，各個(gè)老師負(fù)責(zé)每個(gè)單元的出題，至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識點(diǎn)，考點(diǎn)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都涵蓋上；題量不一定要太多，但要精。大家認(rèn)真對待，各負(fù)其職，取得明顯效果。

每周四下午第八，九是我們集體備課時(shí)間。開學(xué)時(shí)就把每個(gè)單元分派給每個(gè)老師，每周有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點(diǎn)，每節(jié)課如何引入，如何開展教學(xué)，后由大家討論，制定出統(tǒng)一的可行的教學(xué)模式，集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，也可以集思廣益，減少教學(xué)的盲目性。但是每個(gè)老師都有獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)思路，而且每個(gè)班的情況也各不相同。老師象醫(yī)生，必須根據(jù)不同的病人開不同的藥方。如果完全一刀切，將會極大打擊教師的積極性，也會使教學(xué)實(shí)效大打折扣。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能，用各自獨(dú)特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué)，從而使教師的工作有自己的成就感，也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好。

英語教學(xué)如果能與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能在活動與實(shí)踐中更加有效地學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)教學(xué)/學(xué)習(xí)效果。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，我們初一組織了英語單詞過關(guān)，詞組過關(guān)。早宣傳，早發(fā)動，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備。我們自己命題，流水閱卷。本著公平、公正的原則，學(xué)生的班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透明，沒有一位老師對我們的工作有異議。在參加學(xué)校舉行的比賽中，我們初一英語組的學(xué)生準(zhǔn)備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評。

為了提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力，我們積極組織學(xué)生參加全國英語口語大賽。在賽前我們組內(nèi)每位老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，自己編排口語練習(xí)材料，并且組織模擬考試。我們初一學(xué)生有30多名學(xué)生獲優(yōu)秀獎，并且有3位學(xué)生獲得到北京參加全國口語大賽的資格！

本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號召，積極承擔(dān)了多節(jié)公開課的任務(wù)。我們平時(shí)老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時(shí)聽課，有任何教學(xué)意見及時(shí)反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們初一英語備課組是個(gè)和諧的團(tuán)體，是個(gè)生氣勃勃的團(tuán)隊(duì)。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，和組內(nèi)老師的無私配合下，及洋思教學(xué)的引導(dǎo)下，我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng)，繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力！

初中英語備課心得體會總結(jié)篇十九

第一段：介紹備課的重要性和目的（200字）

備課是教育工作者必不可少的一項(xiàng)任務(wù)，它能夠幫助我們提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過程，確保教學(xué)順利進(jìn)行。備課的目的是使課堂更加生動有趣，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在備課過程中，我們需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動和教學(xué)資料，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

第二段：傾聽學(xué)生的聲音和反饋（200字）

備課之前，我們應(yīng)該先了解學(xué)生的興趣、水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過與學(xué)生的交流和問卷調(diào)查，我們能夠了解到他們對英語課程的期望和困惑。在備課過程中，我們應(yīng)該充分傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的意見和建議。比如，根據(jù)學(xué)生的喜好，我們可以選擇適合他們口味的課文和音頻材料，使課堂更具吸引力。

第三段：合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動（200字）

備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動。我們需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)步驟和內(nèi)容。比如，在教授新詞匯時(shí)，我們可以采用圖片搭配的方式，讓學(xué)生通過視覺的方式來學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練口語表達(dá)能力時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論的活動，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

第四段：多樣化評價(jià)手法（200字）

在備課過程中，我們也需要考慮如何評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。傳統(tǒng)的筆試評價(jià)方式只能反映學(xué)生對知識的掌握程度，不足以全面評價(jià)學(xué)生的綜合能力。因此，我們可以在備課中多樣化地運(yùn)用評價(jià)手法。比如，可以設(shè)計(jì)項(xiàng)目作業(yè)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐；可以使用口語測試，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力；還可以在課堂中進(jìn)行小組討論和展示，評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

通過備課，我們能夠更好地規(guī)劃教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，備課也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過程。在備課中我們可以嘗試各種新的教學(xué)方法和教學(xué)資料，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式。在未來的備課中，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，開展更多多樣化的教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

通過以上的總結(jié)，我深刻地意識到備課的重要性和必要性。在以后的備課中，我將更加注重傾聽學(xué)生的聲音，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動，多樣化評價(jià)手法，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我的課堂中獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

初中英語備課心得體會總結(jié)篇二十

第十組孫清華20xx年11月10日星期六，我們十組全體學(xué)員參加了吉大附中的“滋蘭杯”高校課堂教學(xué)活動，其中我本人參加的是四節(jié)英語課的聽課活動。吉大附中此次活動無疑為我們提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。這對在校主抓教學(xué)的我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到了四位執(zhí)教教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都為我以后在指導(dǎo)英語教學(xué)方面提高了不少認(rèn)識。下面就談?wù)勎掖舜温犛⒄Z課的一點(diǎn)感受：

一、通過這次聽課我發(fā)現(xiàn)，教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。我總結(jié)本次這四位教師的共同特點(diǎn)是：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、這四位教師都能調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。

教學(xué)中注重小組學(xué)習(xí)，尤其是到某些活動環(huán)節(jié)，全體學(xué)生打拍子等，都調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

三、在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師都能采用歌曲等自己獨(dú)特的引領(lǐng)方式將學(xué)生很自然、輕松的帶入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣來活躍課堂氣氛，尤其是這幾位老師流利的口語及豐富的肢體語言，都深受學(xué)生們的喜歡。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為這四位教師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前的多樣活動都有意引入每個(gè)交流話題，課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，再到對文章的理解，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解。

通過這次“滋蘭杯”活動，開闊了我的視野，提升了我的能力。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣指導(dǎo)教師讓自己的課堂語言更優(yōu)美?怎樣指導(dǎo)教師讓學(xué)生喜歡上自己的課?怎樣指導(dǎo)教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?等。同時(shí)我也意識到在工作中只有激情和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡。所以自己需要學(xué)的業(yè)務(wù)知識太多太多。在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，我會虛心向別人學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，充實(shí)自己，做一個(gè)永不自滿的學(xué)習(xí)者和引領(lǐng)者，提高自己在教育教學(xué)指導(dǎo)方面的能力。

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