總結有助于我們在不斷前進中找到正確的方向。寫心得體會時，我們可以先明確目標和要點，然后進行全面和深入的分析和思考。小編精選了一些有關心得體會的優(yōu)秀文章，希望能對大家的寫作和思考有所幫助。
良好關系的建立心得體會篇一
建立良好關系是每個人都要學會的技能，不管是與親人、朋友、同事還是陌生人，都需要有良好的人際交往能力。作為一名普通人，我在日常生活中也有很多接觸和溝通的機會，通過與人交往的經驗，我總結出了一些建立良好關系的心得和體會。
第二段：以誠待人，真心相待
良好關系的建立要基于互相信任，在人際交往中，最重要的便是以誠待人。做人要真誠，處事要有原則，不要隨意把朋友當工具，在別人需要你時才接近，或者在自己需要別人時才聯(lián)系，因為這樣的做法只會讓你的朋友感到你是個利用人的人。與人交往要有真心，把自己的想法和心情與別人坦誠相待，不要虛偽，讓各方面的人都能夠信任你、排除你的猜疑。
第三段：尊重他人，包容差異
與人交往，要學會尊重他人、包容差異。不同的背景、經歷、文化、性格等方面會使每個人有不同的看法和感受，而我們與人交往時，要充分理解他人的觀點，尊重他人的意見和選擇，就算自己不同意也應以寬容的心態(tài)來處理問題?？涨暗陌萘δ茏屓速嵉絼e人尊重和信任，并且讓人受益終生。
第四段：互助互利，彼此支持
良好關系的建立，絕非一人之力，需要雙方或多方的互助互利。與人相處，我們不僅要幫助別人的同時，更需要相信他人能夠幫助我們。我們要我行我素，愿意給予別人幫助時，自然也會得到別人的支持。在別人需要我們時，我們也要抱著積極的態(tài)度去給予幫助。一個樂于助人的人一定會有很多的好朋友和支持者。
第五段：總結
與人交往是重要的一環(huán)，要建立起良好的關系。無論是個人還是集體，只有在良好關系的基礎上才能取得更好的成就和發(fā)展，與此同時，也會影響到自己的愉悅感和身心健康。因此，通過自己的實際經驗，我總結出這些心得和體會：以誠待人，真心相待、尊重他人，包容差異、互助互利，彼此支持。希望這些心得能夠幫助更多的人們建立和諧的人際關系，在自己的人生軌跡上迎來更多美好的機會和果實。
良好關系的建立心得體會篇二
雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。
當好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關系更不容易。師生交往是學校里的重要內容，一個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效?？梢?，建立良好的師生關系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學質量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。
有位心理學家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學會關愛別人；如果孩子生活在批評中，他學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。
這就告訴我們師生關系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；老師是學生的合作者，引導者和參與者；老師是學生人生路上的引路人，是學生的朋友。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候寬容比懲罰更能打動人的心。
每個孩子在他的內心都有做好孩子的愿望。而教師最細致，最艱巨的任務就是愛護并發(fā)展孩子的自尊感。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學生，信任學生，不能和學生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。
交往是一門藝術，溝通需要方法，要與學生共筑師生橋梁，建立良好師生關系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：
1、主動與學生溝通。
溝通產生理解，理解嘗試信任。主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關系。
2、愛是基礎。
著名特級教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。
愛生，是構建師生良好關系的感情基礎。愛生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公正對待每位學生，只有公正對待學生，教師的'愛才會帶來力量，給學生的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關心，愛護，理解，尊重，信任學生，才能更好的建立師生關系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學生有潛移默化的影響。要學生做到，教師必須先做到。要求學生不能做到，自己也堅決不做?！皩W高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹的生活作風給學生樹立崇高的榜樣，使學生信服。
4、扮演好角色是關鍵。
隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平臺，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當的建議和引導?！敖虝恕笔墙處煹谋韭?，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關系。
捧得一顆心來，不帶半根草去。
教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
良好關系的建立心得體會篇三
在幾年的教育教學活動中，我體會到要構建和諧師生關系應注意以下幾點：
1、要熱愛學生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。
2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。
4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。
5、改變自己。師生關系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。作為教師首先應該結合自身的工作轉變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質去感染學生，征服學生。其次，應該做好角色的轉換。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。
綜上所述，和諧師生關系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。
良好關系的建立心得體會篇四
第一段：引言（150字）
建立良好的關系對于每一個人都至關重要，不論是在家庭、工作、學習還是社交場合中，都需要與他人建立良好的關系。在我的人生經歷中，我也曾經遇到過很多成功和失敗的關系。通過不斷的實踐和總結，我認為建立良好的關系需要下面幾個方面的體會和心得。
第二段：尊重他人（250字）
建立良好的關系的第一步是尊重他人。他人的觀點和意見與我們不同，但也有自己的長處。尊重他們的觀點是一種基本的禮貌，這不僅能讓他們感受到我們的尊重，也能讓我們在交往中更加得心應手。尊重他人還需要我們尊重他們的感受。他們在某些時刻可能會有情緒上的煩惱，這時候我們需要充分尊重他們的感受和情緒，給他們足夠的空間和時間來冷靜下來。
第三段：積極傾聽（250字）
良好的關系需要我們有良好的溝通能力。在與他人交流的時候，學會積極傾聽是非常重要的。在溝通中，我們要注意到對方的語言、表情和語氣，在傾聽的同時，我們也應當用自己的語言和表情來表達自己的觀點和想法。在這樣的交流中，我們能夠更好地理解對方，也能讓對方感覺到我們的真誠和認真。良好的溝通需要雙方共同的努力和配合。
第四段：誠實正直（250字）
誠實正直是建立良好關系的一個重要方面，尤其是在工作和學習中。誠實真實的反映出我們的信任和誠意，也有助于建立起良好的信任。我們需要學會誠實地面對對方，并在心底承認自己的錯誤。在與他人發(fā)生爭執(zhí)或者不同意見時，我們需要以誠相待，坦白自己的想法和意見，不隱瞞問題的實質。這樣能夠構建起健壯的關系基礎，使關系更加穩(wěn)固。
第五段：互相支持（300字）
建立良好的關系也需要互相支持。我們需要在他人的困難時伸出援手，在他們取得成就時加以贊賞和祝賀。只有互相支持，彼此關心，我們的關系才能夠不斷地向好的方向發(fā)展。同時，在互相支持的過程中，我們也會感受到對方的聆聽和支持，從而增強自己的自信和勇氣。
第六段：總結（200字）
建立良好的關系是一個循序漸進的過程，需要不斷的實踐和積累。巨大的關系網絡組成了我們的社會網，讓我們的生活充滿了為他人服務和為本社會做出貢獻的價值和意義。希望我們每一位都能夠在與人相處中品味這些關系的甜美，讓自己在人際交往的過程中更加地充實和快樂。
良好關系的建立心得體會篇五
人是社會性動物，與人交往是我們生活中不可避免的重要事情。無論是在工作、家庭、還是社交場合，與人建立良好的人際關系是我們成功和幸福的關鍵之一。然而，如何有效地建立良好的人際關系卻是大多數人面臨的挑戰(zhàn)。在今天的社會中，人際關系網的重要性和影響力越來越顯著，我們應該學會如何建立和維護良好的人際關系。
第二段：了解自己
建立良好的人際關系的第一步是了解自己。通過認識自己的優(yōu)劣勢，可以更好地了解自己和他人之間的交際方式。例如，如果你不擅長聊天或表達自己，那么在與人打交道時，你可以嘗試通過學習聊天技巧和提高自己的表達能力來解決這個問題。此外，我們也需要學會接受自己的缺點和不足，不用因此感到自卑或緊張，而是要努力改善自己，成為更好的自己。
第三段：了解他人
除了了解自己，了解他人也是建立良好人際關系的關鍵。每個人都有自己的思想和興趣愛好，我們應該嘗試去理解和接受他人的不同，最終達到互相尊重和理解的目的。與人交往時，我們應該多聽少說，尤其在第一次交往時，要用心傾聽他人的意見和看法，不要過于熱情或唐突，以免給對方留下不好的印象，也不要妄下判斷和評價，以免引起不必要的誤解和矛盾。
第四段：創(chuàng)造互惠互利的關系
建立互惠互利的關系是建立良好人際關系的另一重要步驟。通過給予別人，我們可以得到別人的回報和認可。例如，在工作和生活中，我們可以主動幫助別人，在他們需要我們的時候，伸出援手并提供幫助。這不僅可以增加他人對我們的信任和認可，而且可以為我們創(chuàng)造一個好的口碑和人脈資源。
第五段：總結
綜上所述，建立良好人際關系是我們生活中的重要事情。了解自己和他人，創(chuàng)造互惠互利的關系，都是建立良好人際關系的重要步驟。在與人交往時，我們應該在尊重和理解他人的基礎上，積極參與交流和活動，擴大自己的個人人脈。最后，我們要記住，人際關系的建立和維護需要付出一定的努力和時間，但對于我們生活的提升和成長，是值得的。
良好關系的建立心得體會篇六
建立良好關系一直是社交領域的重要話題，不管是在個人生活還是職場中，都需要學會建立良好的關系。作為一個經歷過多次社交的人，我深感到了建立良好關系的重要性，因此，寫下這篇文章，分享我的體會和經驗。
第一段：認識建立良好關系的重要性
在現代社會，相處與磨合是無法避免的問題，建立良好關系是一種很重要的解決途徑。無論是與家人、朋友、同事還是客戶，對話溝通時，如果我們能夠用恰當的方式去交流，就會因此而增加人際交往的機會，加強人與人之間的聯(lián)系。同時，建立良好關系還能夠幫助我們解決與他人的不愉快，提升人自己的情商、口才和交往能力，不僅可以提高對自己的認知，還可以增加對人性的理解。
第二段：學會尊重與理解他人
想要建立良好關系，必須學會尊重和理解他人，因為從心理學上來說，如果我們能夠主動去尊重他人，就等于改善了自己的品質。在與人交往的過程中，我們首先需要尊重對方的想法和感受，學會認真傾聽別人所說的話語，對于他人的觀點、習慣、文化和背景等要學會體諒和包容。通過這種方式，我們就能夠建立信任和認同，促進彼此之間的相互了解，讓人與人之間的關系變得更加和諧。
第三段：學會溝通和表達
在相處的過程中，我們需要通過溝通和表達來彌合彼此之間的誤解和不滿。在這個過程中，我們需要謙虛、坦誠、耐心和理性，盡量避免一味地抱怨、批評和指責，這樣只會起到強化對方防御心理的效果。實際上，我們在溝通時需要學會關注對方的感受，提供有效的、積極向上的回應。這樣不僅可以理順彼此之間的關系，還能增加雙方的信任和可靠性。
第四段：學會分享和幫助
建立良好關系的一個核心點就是分享和幫助，這種方式是創(chuàng)造談話和聯(lián)系的最佳途徑。在與他人的互動中，我們可以分享自己的經驗和知識，幫助他人解決問題，也可以接受對方的意見建議，共同探討不同領域的話題。同時，在日常生活中，我們可以主動提供援助和幫助他人，尤其是在對方遇到困難的時候。可能有些人認為幫助他人會讓自己變得更為辛苦，但實際上，這樣看待問題只會讓我們失去了更深層次的收獲－－更加緊密的人際關系。
第五段：總結
建立良好關系不是一件簡單的事情，需要我們不斷學習和不斷嘗試，從而提高自己的處理人際關系能力?？偨Y來講，我們需要學會尊重和理解他人，在交流和表達中扮演積極的角色，同時也需要學會分享和幫助他人，始終保持真誠和謙虛的心態(tài)。相信通過我們不斷向前的努力，在建立人際關系的路上，我們也能夠收獲成功和幸福。
良好關系的建立心得體會篇七
人是社交性動物，人際關系在我們的生活中占據著非常重要的地位。良好的人際關系可以帶給我們快樂、支持和幫助，而不良的人際關系則會帶來反感、矛盾和壓力。如何建立良好的人際關系？在接觸不同的人、面對不同的情況時，我們應該從哪些方面去思考和行動？本文將從主動溝通、尊重他人、傾聽、感恩和信任等方面，分享一些我在與人交往過程中所得到的一些體會和心得。
第一段：主動溝通
人際關系的第一步就是交流溝通。在我們與人交往過程中，我們應該主動去與人交流，這不僅可以打破壁壘，而且可以讓我們更清晰、直觀地了解他人，從而更好地與他人建立聯(lián)系。其中，主動出擊是很重要的一點。我們不能總是等待別人來找我們、對我們發(fā)起交流，而應該自覺地去尋找和發(fā)起話題。例如，在候車室等待車輛時，我們可以主動與旁邊的人說一聲“你好”，然后詢問對方今天去哪里，并適時發(fā)起一些話題。如果遇到同學、朋友等熟人，我們除了問候之外，可以詢問對方的最新近況、興趣愛好等方面?？傊?，主動去與人交流可以起到一個擴展人際圈、拉近距離的作用。
第二段：尊重他人
每個人都是獨一無二的，不同的個性、喜好和生活經驗讓我們與人交往時需要尊重他人的差異。在日常生活中，我們會遇到各種各樣的人，他們可能會有觀點和習慣與自己不一樣。此時，我們應該學會接受和尊重他人的想法和行為，不要輕易改變與影響他人，以免造成矛盾和不愉快。舉個例子，我們在與人交往過程中，有人可能會嘗試與我們分享自己的信仰、愛好和觀點等，此時我們應該尊重他人的話語權，并且保持禮貌地聽取對方的講述，即使自己并不認同他人的想法和觀點。
第三段：傾聽
傾聽是交往中的一種比較重要的能力。我們常常在與人交往中擔任著傾聽者的角色，即聽取他人的訴說、體會他們的情緒和想法。所以，如何更好地傾聽呢？首先，我們需要給予對方足夠的注意力，不要讓自己的思維干擾他人的發(fā)言，要讓對方有足夠的空間和時間來表達自己的觀點。其次，我們應該嘗試理解對方的觀點和情緒，并對其作出一些反應性的回應，如肯定、安慰、支持等。
第四段：感恩
感恩是交往中的一種情感表達。在與人交往過程中，我們應該時刻牢記對方的付出與幫助，并對他人的貢獻作出相應的回報和關注。例如，同學幫助自己解決問題，我們應該表達真摯的感激之情；朋友在我們最需要支持與幫助時不離不棄，我們應該認真地對此加以回應和回報。在這個過程中，我們會像感恩一樣，心存感激和感恩，較好地呈現出我們對別人的關愛與敬重。
第五段：信任
信任是建立良好人際關系中非常重要的一個方面。在與人交往過程中，我們應該從自己的信念和信任中出發(fā)去處理和解決人際關系中所遇到的問題，比如，透徹地了解他人意圖、提高自我保護意識、不輕易對他人出手等等。同時，做到言出必踐、不言而信、守信用也是建立信任的關鍵所在。那么我們如何建立和維護信任呢？首先，我們要有誠信的態(tài)度和行為，堅守道德底線；其次，我們要多與人交往，建立良好的人際網絡，資源共享，實現雙贏；最后，我們要多花時間去觀察他人的行為，多考慮他人的動機和感受，進而提高自己的觀察能力和溝通技巧，使得相互之間更加信任與理解。
結尾段：
建立和維護良好的人際關系，需要我們在不斷地交流與交往中不斷地提高自我修養(yǎng)、增強自我情感和人際敏感度。以上所述僅是個人和他人交往中的一些心得體會，它們看似簡單、樸素，但卻是人際交往中最重要的本領之一。做好了以上幾點，我們便可以離建立良好的人際關系更近一步了。
良好關系的建立心得體會篇八
闡發(fā)
下一步是按照人際關系帶來的益處將其分類，凡是可以分為6個根本種別：消息、政治支撐和影響力、個人成長、個人支撐和鼓動能量、目的感和代價感，和事情和糊口的均衡。在你的關系網中應當有能帶來上述每種益處的人。將關系分類能讓你更明白地領會，你的關系網是擴大了你的本領仍是讓你故步自封。你會看到本身的關系網那邊有空白，那邊又有冗余，你對哪些人依靠過量或是依靠不敷。
篩除
闡發(fā)過人際收集后，你必需做出一些艱巨的決議計劃，決議從哪些關系中加入。起首，對付減弱你的能量，大概促成不良舉動的人，你應當削減打仗乃至不打仗。你可以改變本身的腳色以避開他們，削減和他們在一塊兒的時間，想法子改變他們的舉動，大概調解本身的反響，不再囿于和衡水人事人才網他們的交換互動。
下一步是自問，這6品種型中哪一類人數太多。比方，處于職業(yè)生涯早期的帶領者每每過量存眷消息，而對個人成長存眷不足。他們應當去掉一些消息供給者，抽出更多時間給能夠幫忙他們個人成長的人。
多樣化
如今，你已在你的人際收集中騰出了空間，必要補上符合的人選。事情表之類的簡略東西可以幫忙你起頭這項事情。比方，你可以建造列出6類關系的清單，思慮哪些共事可以補足每一個種別的空白。記著把核心放在踴躍、有活氣、無私的人身上，并確保向本身收集表里的人咨詢發(fā)起和保舉人選。
應用
末了，要確保你盡量有用地應用聯(lián)系人。你廊坊人才網在一個范疇里依靠的人（比方政治支撐）可否用于滿意另外一個范疇的需要（比方個人成長）？如果你對某些關系投入更多精神，可否獲得更多勞績？比方，獲得精良績效的各層級人士凡是城市應用為本身供給消息的聯(lián)系人獲得其余益處，比方新的創(chuàng)意等?；セ莸年P系每每能帶來更多功效，最樂成的帶領者老是費盡心機向聯(lián)系人供給更多益處。
良好關系的建立心得體會篇九
好人緣是一張有效的通行證，它使你到處受到歡迎，事事能夠辦得順心如意。
人緣，說到底是個人與眾人的關系。在這個世界上，無論是偏僻的山村還是繁華的都市，無論是在工廠、企業(yè)、公司，還是學校、醫(yī)院、商店，都少不了人與人的交往。這個世界是多姿多彩的，處在這紛繁復雜的世界中的人也不相同。他們性格不一，志趣相異；或者由于工作需要或者為了某種目的，他們發(fā)生著或大或小、或親或疏的關系，由此形成了大大小小、各式各樣的群體、團體等社會組織。你要成就一番事業(yè)，就必須學會與各種各樣的人打交道。
姆?史特威特是個很優(yōu)秀的人，他擁有超人的才華，良好的氣質與修養(yǎng)，但是人們不見得會選他做朋友。如果要問理由，那只有一個：人們和山姆在一起覺得不自在。因為他所散發(fā)出來的優(yōu)秀氣勢，讓別人感到自卑，因此使人們對他敬而遠之。
凡特立伯任紐約市銀行總裁時，他在雇用任何一位高級職員時，第一步要了解的便是這人是否有為人稱道的人緣。吉福特原本只是一個小小的店員，后來任美國電話電報公司的總經理，他常常對人說，他認為人緣是成大事的必要條件。個人如果能夠包容別人，承認別人，他的周圍就一定會聚集起許多朋友，這就是好人緣的魅力。多一分人緣，少一分煩惱。生活是個大舞臺，你我他都在扮演著不同的角色，又不停地變換著角色，各個角色之間無時不進行著各式各樣的人際交往。好的人緣就是一張廣大而伸縮自如關系網，有了它你可以活得輕松自在、瀟灑自如，塑造一個完美的人生。
莫洛是美國摩根銀行股東兼總經理，他的年薪高達100萬美元。 而有一天，他又放棄了這個人人欽羨的職務，而改任駐墨西哥大使，并因此震驚了全美國。這位莫洛先生，最初不過是一個法院的書記，后來緣何有如此驚人的成就呢？莫洛一生中最大的轉折點，就是他被摩根銀行的董事們相中，躍而成為全國商業(yè)巨子，登上摩根銀行總經理的寶座。據說摩根銀行的董事們選擇莫洛擔此重任，不僅因為他在企業(yè)界享有盛名，而實在是因為他具有極佳的人緣。
好人緣是你成功的助力，有了和諧的人際關系，你會變得比任何人都強大，沒有什么問題能夠阻礙你實現夢想。所以說，好人緣是一筆財富，是一筆取之不竭、用之不盡的無形的資產，我們應當好好維護它。
良好關系的建立心得體會篇十
師生關系是學校教學中最主要的人際關系。建立良好的師生人際關系是教學成功的保證。教師能耐心體貼、循循善誘、誨人不倦，肯定被學生所尊敬，這樣學生就會順著教師的期望，以高度的熱情投入學習之中。同時，和諧、融洽的師生關系是激發(fā)學生學習積極性的動力，對提高課堂效率是十分重要的。關系融洽了，課堂氣氛活躍了，就能夠調動起學生的熱情去參與學習或活動；反之，如果不注意處理好師生的人際關系，讓學生有過激行為，則會造成扭曲的師生關系，嚴重阻礙學生的學習、生活、身心健康等一系列的問題。
教師不管、學生被毆、被辱甚至被弒的新聞時有發(fā)生，成為社會關注的焦點，蜇痛了人們的心。同時，折射出當前中國教育的弊端，功利教育導致師生關系扭曲和變異。案例：
1、x長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學的兩名學生在課堂上打架，被曝授課教師沒有制止，而是堅持繼續(xù)上課，以致一名學生死亡。
2、一個月連續(xù)發(fā)生三起弒師案。（人民網20xx年12月10日），
4、教師因批評學生挨耳光并被打倒在地。（《x晨報》20xx年12月8日），
……
造成這樣嚴重的事件，究其原因，主要是當前師德師風很不樂觀，教師的素質低、對學生不負責任。有些教師對學生管理嚴格、要求嚴格，不但不會讓學生感激，反而會惹來學生的記恨，家長的指責，由此學生的行為被縱容，無法無天，對教師沒有基本的尊敬。
那么，如何處理師生之間的關系呢？
第一，教師要做到最大限度地理解、寬容、善待學生。在初中階段，學生開始踏入青春期，他們所犯的.錯誤比其他階段的學生要多，特別在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學生開始遠離父母，在學校里寄宿，自己照顧自己。加上學習成績和紀律較差，心理上有其獨特的特點，如自卑心理、逆反心理、自我表現心理等。教師對他們不能打罵、體罰、打擊、挖苦或諷刺，因為這只能令他們生厭，產生逆反情緒。而且打罵或體罰學生，是現代教育不允許的做法。所以教師對學生的過錯要理解、寬容，平等地善待他們。但是也要嚴格要求他們，要嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有信，嚴而有度。
據有關心理調查表明，學生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風的教師，學生最討厭甚至內心怨恨的則是那些專制型的教師。因此，教師應該尊重學生，平等地與學生相處，在教育教學中發(fā)揚民主作風，才能促進師生雙方互相信任，把師生關系推向和諧發(fā)展。
第二，教師要做到熱愛學生。學生對教師尊重景仰，親密無間，這種良好的師生關系來自于教師對學生的愛。教師應該心態(tài)正確，在生活、心理等多方面對學生進行引導和關注?，F代教育崇尚以學生為主體、教師為主導的教學模式，教師在教學過程中需要耐心地發(fā)現可能會遇到的問題，從而給予學生引導、關心。在中國古代，孔子同他弟子的關系，是師生良好關系的楷模。他熱愛學生，循循善誘，誨人不倦。
作為教師既要面向全體學生，又要注意個體的差異性，采用不同的方法，注意培養(yǎng)發(fā)展他們的個性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮和自卑，端正學習態(tài)度，增強自信心，促使學生積極參與。當學生遇到困難時，教師要及時幫助解決，排除障礙；學生躍躍欲試愿意接受任務時，教師要及時提供表現和鍛煉的機會；學生的學習情緒不高時，要及時予以鼓勵，肯定成績。學生在學習上取得成績時，要及時提出更高的要求，并為他們提供必要的指導。
我們都知道，熱愛學生是教育的保證，教師熱愛學生與學生熱愛教師是互為條件的。愛學生，就要善于走進學生的情感世界，把學生當朋友，去感受學生的喜怒哀樂，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以愛贏得愛。古人云：“親其師則信其道?！薄坝H師”指良好的師生關系，是學生接受教師教育的前提，這一點與現代教育觀念是一致的。
總之，良好的師生交往關系，不僅有利于發(fā)展和深化師生關系，而且可以為學生提供一種交往的范例，在與教師的自然交往中，他們學會交往的語言、交往的規(guī)范，提高人際交往的能力和技巧。因此，師生關系已成為青少年學生生活中一種非常重要的人際關系。
良好關系的建立心得體會篇十一
建立良好關系是每個人都需要面對的重要問題，無論是與家人、朋友、同事還是伴侶，都需要建立起良好的關系才能獲得他們的信任和支持。但是在現實生活中，人際關系的建立常常受到各種障礙的阻撓，我們需要通過不斷學習和總結來積累經驗，下面我將分享一些自己的心得和體會。
首先，與他人建立良好關系的核心是尊重。每個人都有自己的思想、觀點和感受，都需要受到他人的尊重和理解。在與他人交往的過程中，我們應該學會站在對方的角度去看問題，尊重和接納他們的不同意見和選擇。只有真正地尊重他人，才能夠建立起互信和和諧的關系。我曾經有一位同事非常固執(zhí)己見，我們的意見總是相左，后來我意識到只有尊重他的觀點，才能夠為我們的合作帶來更好的結果。當我體會到他的價值和長處時，與他的關系開始得到改善。
其次，建立良好關系需要積極主動的溝通。溝通是人際關系建設的橋梁，只有通過有效的溝通才能夠讓對方更好地理解我們的意圖和需要。好的溝通不僅包括傾聽和說話，還要注重非語言交流，因為言語只是溝通的一部分。在溝通的過程中，我們要保持積極主動的態(tài)度，要敢于表達自己的觀點和想法，同時也要關心他人的感受和需求。通過積極主動的溝通，我與我的朋友們之間的距離變得更近了，我們能夠更加坦誠地交流心聲，共同面對問題，解決問題。
第三，建立良好關系需要合理的分享和支持。在與他人建立關系的過程中，我們需要與他們分享自己的經驗和資源，以及支持他們在困難和挑戰(zhàn)中。分享和支持不僅能夠幫助對方，也能夠提升自己的人格魅力和影響力。在與朋友的交往中，我常常分享一些我喜歡的書籍、電影和音樂給他們，這不僅能夠增進我們的交流，還能夠為他們帶來快樂。在與同事的合作中，我積極支持他們的工作和項目，幫助他們解決問題和完成任務，這不僅能夠提升他們的工作效率，也能夠提升整個團隊的凝聚力和合作效果。
第四，建立良好關系需要培養(yǎng)積極的心態(tài)。成功的關系不是一蹴而就的，而是需要長時間的投入和努力。在建立關系的過程中，我們可能會遭遇一些困難和挫折，但是我們不能放棄，要堅持下去。同時，我們也需要保持積極的心態(tài)，在遇到問題時尋找解決辦法，理解別人的意圖，寬容他們的缺點和錯誤。只有積極的心態(tài)才能夠幫助我們克服困難，同時也能夠吸引更多的人與我們建立良好關系。
最后，建立良好關系需要注重維護和更新。良好的關系不是一勞永逸的，而是需要我們不斷地維護和更新的。我們需要時常與對方保持聯(lián)系，了解他們的近況和需要，同時也要及時給予幫助和支持。而且，我們也需要注重更新自己的社交圈子，認識新的朋友和同事，與他們建立新的關系。通過維護和更新我們的關系，我們能夠在生活和工作中獲得更多的機會和資源。
總之，建立良好關系是一個復雜而又重要的過程。在這個過程中，我們需要尊重他人，積極主動的溝通，分享支持他人，培養(yǎng)積極的心態(tài)，以及維護和更新我們的關系。通過這些努力，我們能夠建立起更加和諧和有意義的關系，從而幫助我們在人生中取得更多的成功和快樂。
良好關系的建立心得體會篇十二
最遙遠的距離，是你在我眼前，卻看不見你。
最好的師生關系，是你要展示，我給你最大的支持。
初三了，孩子們的分化情況比較嚴重，學得吃力的孩子，在課堂聽講、課后作業(yè)上都有些敷衍了事，為此也沒少找孩子們談心，然而效果終究還是不理想。
這次例行的公開課，我想孩子們會不會死氣沉沉……
畢竟初三了，知識上了難度，遠比上新課要乏味，再加上這次講的又是孩子們學習的難點——標點符號的運用。
忐忑從站在講臺上那一刻就已消失。
即使孩子們不給力，我也會施展渾身解數，讓孩子們活躍起來。
然而，從孩子們響亮的“老師好”的聲音里，我聽出了熱情和成功的信心。
孩子們在我的引領下，認真愉快地學完了相應的知識，我想這堂課他們領會到的將會是最多。
那些平時不愛發(fā)言的.同學也很踴躍，雖然機會不多，但從他們的眼神，我看到了希望的花火。
這些孩子啊，別看他們平時努力不夠，但在關鍵時候，他們還是能夠站得起，頂得??！
老師做到這個份上，也只有努力為他們服務：關愛每一個孩子，引領他們走向正途。
有一個人，爬上高高的山頂，一動不動地站了很長時間。
來來往往的人奇怪了，就問：“你在這里看山嗎？”
他搖搖頭。
“你是在這里看云嗎？”
他還是搖搖頭。
“你在這里看人嗎？”
他仍是搖搖頭。
……
“不為什么，我只是站在這里?！?/p>
如果把山、云、人換成錢、權、名，我想老師就是那個人。
他只是站在那里，和他心中的孩子們，站成一道風景。
一陣風過，完成靈魂的喚醒。
良好關系的建立心得體會篇十三
第一：己所不欲，勿施于人
人心都是一面鏡子，如果你和藹又樂于助人，他們往往對你和善也更樂于幫助你。如果你從未認真傾聽或是為人苛刻，那么你也很可能會得到相同的待遇。當然也會有例外，就有那么一些人，即使你對待他們再好，他們也不會報答或是善待你。你可能不會得到應有的回報。但是從長遠來看。大多數情況下付出往往是有回報的。我們應該主動，為我們想要的人際關系積極邁出第一步，希望自己被如何對待，照那樣去對待他人。
第二：真誠的聆聽
每個人都希望自己能被理解，被尊重。當你真誠的聆聽的時候，對方會感覺到你把他的話放在了心上，他得到了自己想要的尊敬，增強了他的自信心。當然，當你傾聽的時候，不要只是等著輪到你說話，也不要一半心思投入談話，一半心思放在其他事情或是今晚的計劃上。當你傾聽的時候，要全神貫注，并給予對方適當的回應。
第三：要果斷
你要果斷，開口要你想要的，對你生活中不想要的東西說不。這不僅會培養(yǎng)你自己的自尊心，也會讓別人更加尊重你，建立起更加健康和快樂的人際關系。做事果斷的人，會給人一種瀟灑、利落的感覺，會贏的很多人的喜愛。相反，做事優(yōu)柔寡斷的人，會給人一種不舒服的感覺。所以，我們要做一個做事與做人果斷的人。
第四：表達善意
生活中的某件事對某個人表達真誠的贊美或是感激，這僅僅會花費你1分鐘或是30秒，而可能會令他/她一整天甚至一整個星期的心情都愉悅起來。在你的伴侶或是孩子的靴子、帽子、茶杯、枕頭下或是他/她讀的書里留一張簡短卻貼心的便簽。雖然這是一件非常簡單非常微小的事情，但是這會換來對方大大的笑容。有時一句簡單卻真誠的感謝能夠產生遠遠超出你預想的效果。
第五：不要循規(guī)蹈矩
把對方的存在看作是理所當然，總是重復老一套的事情，會讓很多人厭倦彼此或是使事情失去了當初的激情。雖然放松下來做以前經常做過的事情不會費什么勁，但是這會使你們的關系慢慢腐蝕。不要只在你獨處時走出舒適區(qū)，當你和伴侶或是朋友在一起的時候也嘗試著做一下。嘗試一種新的體育活動、新的愛好或是一家新的餐廳。去參加一個聽起來很有意思的新奇的活動。到一個你從未想過會去的地方待一個禮拜。
第六：擁有人性化的要求標準
對伴侶、朋友和同事?lián)碛型昝乐髁x的標準可能會引發(fā)很多原本可以避免的分歧。隨著時間的推移，這甚至會導致一段關系的終結。人們會偶爾糊涂犯錯誤。他們不可能總是每天都做得很好或者總是處于最好的狀態(tài)，他們也會有疏漏。但是像那些瑣碎的可能每周都引起煩惱或爭吵的事情其實很多是可以避免的，只要你能夠為自己和他人都建立一套人性化的標準。長此以往，這會產生巨大的改觀，帶個你一個輕松、開放、快樂的人際關系。
第七：不要持續(xù)爭論
過多的執(zhí)著于探究原因、做假設是毫無益處的，這些想法兜來轉去除了讓事情變得更大、更嚇人，讓人望而卻步和徒生煩惱以外很少有任何好處。我們要學會，停止爭論，嘗試新的方法解決問題，彼此換位思考一下，我們要怎樣解決這件事？為了實行這個方案，我們今天能做什么。
黃金法則
建立良好的人際關系的黃金法則就是像你希望別人如何對待你一樣去對待別人，就是你想讓別人怎么對待你，你就怎么去對待別人。一定要記住，己所不欲勿施于人。
經常聯(lián)系
平時有事沒事常聯(lián)系，電話，信息，留言，e―mail等都是聯(lián)系的好途徑，尤其是節(jié)日的時候除了發(fā)個信息表示祝福以外，也可以互相贈送小禮物，不要只有在用的別人的時候才想起人家，那樣未免太過功利了。
禮尚往來。如果別人給予你幫助，或者贈送你禮物了，你要把對方的好記在心里，并且在別人需要你幫助的時候及時幫助別人，這樣才能鞏固你們的關系，僅僅會接受別人的幫助而不予回報，那么幫助你的人會越來越少。
記住對方的名字
認識，了解之后，一定要記住對方的名字，下次見面的時候準確的叫出對方的名字或者職位稱呼，會讓對方有被尊重的感覺，有利于良好的人際關系的建立。
包容和大度
人和人相處，交往，難免有矛盾和摩擦，要學會包容和大度，交往的時候如果能夠做到求同存異，則更利于良好人際關系的建立。
善始善終留余地
俗話說“買賣不成仁義在”，“善始善終”講的正是這個道理。不論是普通員工還是高管、老板，平素交往中既要注意給人留下美好的“第一印象”，更要給人留下美好的“最近印象”，因為“最近印象”常常會替代和改寫前面的印象。如果“最近印象”不好，導致前面建立起來的人脈印象前功盡棄，委實有點可惜。每位職場人如果能善于利用近因效應原理，把握好每一次的最近交往，把每一次新的交往都當做一次機遇，不斷對之前留給對方的印象進行改寫和更新，那么假以時日，雙方的關系將不斷提升，自己的人脈關系、人際評價也將逐漸積蓄為巨大的寶藏。做好“近因”，對于那些曾經給別人第一印象不是很深甚至不是很好的朋友，尤其重要。
全面看人不偏頗
人與人在交往中，對對方的看法是不斷改變的。往往一件最新發(fā)生的事情，會影響長期形成的看法，這就是近因效應作用。近因效應除了積極作用外，經常也有消極作用，在印象形成中實際上包含著喜新厭舊的特點，這點應提醒注意：在朋友、熟人之間也要盡量“保鮮”。一般越是熟悉的、親密的人之間越容易出現近因效應。由于是老朋友，往往就沒有什么第一印象可言，而新近交往中哪一次會發(fā)生消極的近因效應卻是無法預料。只要有一次表現得有點異樣或特別，那么過去的印象可能就會被大打折扣甚至一筆勾銷。因此，每一次交往都不能因為是老朋友就“忘乎所以”。人際交往中每個人也應隨時注意，克服近因效應可能帶來的認知偏差。要知道一貫正確的人是不存在的，人際交往需要理性，假如面對朋友某一次的“不好”時，要想想是否對方恰好處于什么特殊狀態(tài)？有沒有自己不知道的原因？不能以偏概全，不能以一時一事就判定朋友的全部、整體。遇到此類問題可以找張紙，左邊寫出交往以來朋友的好，右邊寫出類似這次的不好，只要左邊比右邊多，就說明一時一事的評價可能不準確。在具體實際中，往往寫著寫著，情緒就能控制了。
樂觀的情緒
樂觀的情緒對于塑造個人在工作中良好的人際關系大有裨益。樂觀情緒的最好表現形式就是微笑，微笑可以通過最直觀的形式傳達良好的情緒給其他人，并為今后工作中同他人的良好互動打下堅實基礎。作為新人。之前與其他人并沒有工作上的交集，能給別人留下好印象。全是微笑的功勞。他們把你和愛笑聯(lián)系在一起，認為你的形象通常會是容易接近、易于溝通以及陽光的。這種積極、正面的形象，會使你在今后的工作中與其他人溝通得更加容易。減少很多不便。
謙虛的態(tài)度
相對于驕傲來說，人們通常更加喜歡謙虛的人，因為謙虛的人會使人感覺更容易接近，不要讓距離感成為你和別人溝通的障礙。謙虛的態(tài)度除了能減少你與別人溝通的障礙之外，更重要的是會讓你在學習的路上更加平坦。在職場中，同事之間存在或多或少的競爭因素，別人主動教你東西的概率通常比較小，謙虛的態(tài)度在你去請教同事或者前輩的時候會很有幫助，你的謙虛會削弱給他們帶來的危機感。而且，在職場中，追求良好人際關系的最終目的無非是使個人職業(yè)生涯得到更好的發(fā)展，從而獲得更多物質和精神上的回報。此外，謙虛的態(tài)度可以在很大程度上減少你與他人交鋒的機會。交鋒通常是矛盾產生的根源。即便工作中的交鋒多半是對事不對人的，卻常常會影響到別人對你的看法?；蛟S他們僅僅因為一次爭論就認為你是具有攻擊性的，這種情況的發(fā)生對于良好人際關系的建立是非常不利的。
主動的姿態(tài)
良好人際關系建立的第三個要領。是積極主動地建立和維護人際關系網。此處所說的關系網。是能為你的工作和生活帶來更好的體驗，同時又不會影響或者損害他人利益的關系網。在工作中，你的價值除了體現為良好的個人專業(yè)技能之外，還有良好的人際關系網。專業(yè)技能可以通過一段時間的專項學習習得，通過努力或許還可以速成，習得之后也不會輕易失去。但是良好的人際關系網則是通過時間積累而形成的，并且在形成之后仍舊需要不斷去維護。否則。過了一段時間，你會發(fā)現新網織成的同時，舊的`網可能有消失殆盡的危險。大家同時進入職場，經過一段時間之后，在你連部門的人都認不全的時候，別人卻跟大多數人打成一片了。在個人專業(yè)技術能力相近的情況下。此時他成功完成一項工作的可能性通常會比你大得多，因為他的人際關系網更加良好，他能獲得的機會和幫助更多。即便在一段時間之后，你也跟大多數人打成了一片，但是先機已經被別人搶走了。身在職場，一定要有積極主動的態(tài)度，不要被動地等關系網自己結成。以積極主動的態(tài)度去縮短形成關系網的時間，你會增加更多拔得頭籌的機遇。
不要為人際所累
最后也是最重要的一條：盡量避免為人際關系所累。在工作中，人際關系很重要，但是如果因為放了太多的精力在這上面，從而影響到自己的正常生活和工作的話，那就得不償失了。換句話說，追求良好的人際關系。無非是為了更好地生活和工作。不能本末倒置。這就需要一個度的把握。凡事皆有度，個人建議將人際關系建立到感覺舒服即可，一定程度后就不要刻意去追求了，而應該把更多的精力放在個人專業(yè)技能的提高上。如果將專業(yè)知識比做應用程序，人際關系就是應用環(huán)境，拋除應用程序的環(huán)境不能單獨創(chuàng)造價值，但只要應用環(huán)境不是特別惡劣，應用程序仍舊是可以發(fā)揮作用的。
良好關系的建立心得體會篇十四
雖然你要關心他人，但不能讓他們控制你的生活，針對那些在生活中沒有積極態(tài)度的，關鍵時可以嚴肅指正。這樣他可能會做出積極的改變。
人們之間的沖突是生活中不可避免的一部分，你無法完全加以避免，但是你可以采用一些簡單的技巧來迅速化解沖突。并且要做出迅速反應；對沖突置之不理，就會葬送你的人際關系。不要因為不愿意做出迅速的反應，而讓人際關系受到任何可能的破壞。
人際關系出現了問題，你的目標就是解決問題，而不是贏得戰(zhàn)爭。每個人都有自尊，每個人都希望自己是正確的，這時人類的正常渴求。首先你必須問問自己；“我想實現什么目的？”換句話說，我必須做出什么改變才能讓事情進展得更好。其次。嘗試了解對方想要的是什么，最后，努力讓雙方的基本需求都得到滿足的結果。
當你覺得對方對你的計劃不感興趣時，你可以采用“你能幫我嗎？”的方式，把對方引入解決問題的思維中，這樣你就與對方之間建立了心連心式的接觸。這樣不但提升對方的價值，還能使對方馬上做出反應。
大多數人并不是故意侮辱或傷害我們。遺憾的是很多時候，我們的一些話語或面部表情，會讓人誤認為是敵意的批評或言辭。因此，最好先假設對方的懷疑是有理由的，假設對方是沒有惡意的，次有99次是正確的，而剩下一次也不會傷害你。正如水珠會從鴨子的背部滑落一樣，你也讓煩心事情從背上滑落吧。
幽默使人放松，幽默會讓人們解除戒心。當事情進展不順利時，幽默感會降低打擊的強度，過了某個階段，你也可以大笑，這樣做，會比為一些你不能控制的事情生氣或擔心好的多。
要慷慨地贊賞別人，不是虛偽的，操縱性的奉承，而是真誠的贊美和欣賞。每個人都有他的發(fā)光點。尋找對方優(yōu)點，然后大聲贊賞。稱贊這種東西，人們內心深處非?？释?，卻很少品嘗到。如果你愿意給予人們贊賞，他們就會喜歡你，他們將很難離開你，并期待再次與你相見。
人們喜歡同他們喜歡的人交往，這時很自然的。要想培養(yǎng)良好的'人際關系，你就要成為快樂的磁鐵。眼神和微笑是人際交往的請柬，是解除對方防備心理的姿態(tài)。所以，要成為快樂的磁鐵，因為它是建造人際關系的重要部分。
改變確實是一個很痛苦的過程，所以大多數人害怕改變，如果你提供的途徑和方好可以讓他們的夢想成為現實，那他們就會很容易與你產生共鳴，只要人們?yōu)樽约旱睦碛扇プ?，而不是為了你的理由，那么無論什么改變都是可以的。
世界上最好的溝通者都知道，讓人們接受一些東西，最有力的方法就是講故事。生活其實不是關于事實和數字的，它是關于人的，是關于人的感情，行為，決定和結果的。因此，要學會講故事這門高超藝術，它會創(chuàng)造奇跡的。
良好關系的建立心得體會篇十五
摘要：長期以來，學校管理一直青睞制度化管理，對非制度化管理缺少理性思考，班級管理也是如此。隨著"人本管理"思想在學校管理科學中地位的不斷凸現，人際關系也越來越被認同為學校管理科學中的新視點。本文通過班級人際關系的解讀、體認與建構，試圖尋求一條班級管理最優(yōu)化的新路，從而為教育教學改革服務。
關鍵詞：人際關系;管理效益;班級管理
班級管理既是一門科學，更是一門藝術。如何提高班級管理效益，使班級管理的科學性和藝術性有機地統(tǒng)一起來，是我們每一位教育工作者尤其是班主任老師值得深思的重大課題，也是我們新時期班級管理工作應該追求的理想目標。
怎樣才能實現我們所企求的理想化的班級管理模式呢?筆者認為，其切入點在于改善班級人際關系，樹立"以生為本"的思想，充分調動和發(fā)揮廣大師生工作和學習的積極性和主動性，促使廣大師生在教育教學過程中互惠共生，最終實現班級管理最優(yōu)化。
1.學生之間的和諧關系
學生是班級的主人，班級的和諧首先是學生之間的和諧，同學之間既是學習中的合作者、競爭者，又是生活上的朋友與伙伴。同學關系處理好壞對于和諧班級、和諧校園的建設具有重要影響，不僅影響到學生處理人際關系的能力、心理健康水平，還會影響到班集體的凝聚力、向心力。今天的學生絕大多數是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)、自私狹隘、驕縱任性、自以為是、以我為中心等毛病普遍存在，因此班級內部矛盾出現在所難免。如不妥善處理必將影響班風，影響班級和諧。我把"珍惜緣分、重視友情、與人為善、淡化矛盾、為人寬容"的觀念灌輸給每一個學生。對同學之間相互幫助相、互關心的好人好事多加宣傳，正面引導。創(chuàng)設民主、平等的教育氛圍。通過談心班會討論學生、批評與自我批評等形式引導學生。讓學生學會尊重、學會理解、學會團結、學會寬容與友愛、學會換位思考，并以心中有他人、心中有集體作為處理人際關系的最高準則來規(guī)范自己的行為，營造學生之間的和諧關系。
2.師生之間的和諧關系
師生關系是學校教育活動中最基本同時也是最重要的關系，是創(chuàng)建和諧班級的核心內容。師生關系是否和諧對整個教育教學過程起著重要的制約作用。要做到師生和諧，就要樹立正確的師生關系。中國過去有句古語"一日為師，終身為父"，這大概概括了傳統(tǒng)和諧的師生關系。而新型的師生關系則是建立在民主平等的基礎上。這種關系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。教師是學生學習的合作者、引導者，是學生的朋友。如何建立"亦師亦友"的新型師生關系?如何實現師生和諧呢?我認為班主任應始終堅持這樣的教育理念：尊重學生，保護學生的合法權利，營造一個民主平等的空間;賞識學生、鼓勵學生，營造一個個性發(fā)展、天天向上的空間;關心學生、愛護學生，營造一個互愛互助的空間。并應隨時注意調節(jié)師生的心理距離，放下管理者的架子，走進學生中間，關心學生，傾聽學生的心聲，想學生之所想，急學生之所急，切實解決學生學習生活中存在的問題，力求做學生的良師益友。
3.教師之間的和諧關系
和諧的班級，離不開任課教師的和諧。營造和諧的班級離不開任課教師的團結協(xié)作，僅靠班主任的單打獨拼遠遠不夠。班主任應營造自身與任課教師、任課教師與任課教師之間相互尊重、互諒友愛、團結協(xié)作的和諧關系。加強與任課教師之間的溝通理解和尊重。聽取任課教師的建議，幫助其樹立威信，協(xié)助改善師生關系，化解任課教師之間的矛盾，做好協(xié)調，絕不能厚此薄彼。只有大家心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮最大效應。
4.體認"以生為本"的班級人際關系管理新思維
人本主義管理思想給予班級管理的啟示是：在班級管理過程中，只有牢固地樹立"以生為本"的思想，才能夠充分發(fā)揮每一類兒童的積極性和主動性，最終達成班級管理最優(yōu)化的目標。
對待人緣型兒童，我們既要實事求是地肯定他們的長處和優(yōu)點，讓他們充滿信心，不斷進取，爭取更優(yōu)異的成績;同時又要一分為二地分析他們的所作所為，讓他們在成績面前看到自己的缺點和不足，從而使他們始終保持清醒的頭腦，有效地克服驕傲自滿情緒。另外，還必須教給他們人際交往的一般技能和技巧，引導他們主動地接觸其他同學，不游離于班集體，與其他同學互惠共生、共同發(fā)展。對中間型兒童，我們的方法是：首先，利用中間兒童的優(yōu)勢，合理地安排他們的工作，讓他們在工作中體現自身的價值，從而促使他們向好的方向轉化;其次，吸收中間型兒童參與班級管理，使他們在實踐過程中增強信心、體認人際協(xié)調的作用，從而自覺自愿地與別人搞好關系;再次，開展形式多樣的課余活動，鼓勵他們積極參加，讓他們在活動中感受到集體的力量、團結的魅力。對待嫌棄型兒童，我們要講究方法，因為這部分兒童與班集體心理距離大，對老師和其他同學懷有拒絕和抵觸情緒，且常常處于"破罐子破摔"的心理場之中，自尊心十分脆弱。因此，要幫助這類兒童建構好人際關系，我們必須要做到以下幾點：第一，必須尊重他們，保護他們脆弱的自尊心;第二，要時時用"放大鏡"去發(fā)現他們身上的"閃光點"，設法使嫌棄型兒童能看到自己的"光明和希望";第三，要求其他同學首先是班主任老師要率先垂范，帶頭接納嫌棄兒童，消除他們的疑懼心理。通過各種行之有效的方法，使嫌棄型兒童與其他同學和老師的心理距離逐漸縮小，進一步達到心理上的"磨合"。
5.建構班級人際關系最優(yōu)化的具體方法
建構良好的班級人際關系的方法很多，這里主要介紹幾種行之有效的方法。
5.1 情境熏陶法。所謂情境熏陶法，就是創(chuàng)設一種班級文化氛圍，讓學生在和諧的氣氛中，感受到集體的魅力，從而在內心中自覺自愿地對班級產生一種向心力。這種方法對班級人際關系的改善具有一種潛移默化的作用。運用這種方法，必須注意以下幾點：(1)加強班級文化建設，努力營造成一種和諧的文化氛圍。具體措施有制定班級公約、張?zhí)从嘲嗉壷髁魑幕臉苏Z、定期更換班刊、設立好人好事記錄簿并定期總結評比。(2)加強班風建設。班風是一個班級精神面貌的反映。實踐證明：班風正，則人際關系和諧，群體的凝聚力強，集體在這種狀態(tài)中能發(fā)揮自身的最大潛能?？梢姡訌姲囡L建設對改善班級人際關系對改善班級人際關系具有特別重要的意義。(3)在班級中形成正確的集體輿論。輿論是一種群眾性意見，它對班集體中的每一個成員的言行都有一定的規(guī)范作用。在一定意義上，輿論對協(xié)調班級人際關系、鼓舞正氣具有不可替代的作用。 5.2 加強心理健康教育。人的身心和諧是社會和諧的基本條件。隨著經濟社會的發(fā)展，人們的工作和生活節(jié)奏明顯加快，各種競爭非常激烈，精神壓力日益加大，一些人難免會受到心理和精神上的沖擊，并產生不同程度的心理糾葛和沖突，由此所產生的心理障礙、心理疾病也逐漸增多，不少人默默忍受著心理疾病的煎熬。
據有關部門統(tǒng)計，有各種心理障礙和心理疾病者約占人口總數的20%。要建立和諧的人際關系，構建和諧社會，一定要加強心理健康教育，要倡導和諧理念，培育和諧精神，培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極進取、健康向上的社會心態(tài)。要開展豐富多彩的文娛體育活動，寓心理健康教育于活動之中，有效調節(jié)人們的情感和心理，消除憂郁感、孤獨感、失落感等不良情緒[3]151，使其心理健康，心情愉快。
5.3 弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)高尚情操。中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華民族在歷史長河中形成和發(fā)展起來的道德中的精華，是中華民族禮儀的總和，它是中華民族優(yōu)良思想文化傳統(tǒng)的核心。要建立和諧的人際關系，一定要弘揚傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)高尚情操。在中華民族的傳統(tǒng)美德中，誠實守信占據著極其重要的位置，誠信作為一個基本的道德要求，在中華文化中已經傳承了幾千年，以誠信立人，以誠信立國，以誠信求發(fā)展。和諧的人際關系應該是誠信友愛的關系，誠信是人與人相處的基本要求，是友愛的前提。沒有誠信，人與人之間就不會有信任和理解;沒有友好關愛，更無從談社會和諧。
5.4 開展批評與自我批評。批評與自我批評，是我們黨的三大優(yōu)良作風之一。開展批評與自我批評的目的，是為了堅持真理，糾正錯誤，增強團結。恩格斯指出"團結并不排斥相互間的批評。沒有這種批評就不可能達到團結。沒有批評就不能互相了解，因而也就談不到團結"[4]423。在人民內部，要從團結、和諧的愿望出發(fā)，通過開展批評與自我批評，分清是非，消除隔閡，糾正錯誤，解決矛盾，從而達到新的團結，建立和諧的人際關系。
5.5 加強和改進思想政治工作。在黨的xx大報告中指出："加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系。"[2]全國黨代會的報告里第一次出現"人文關懷"和"心理疏導"的字眼，這一亮點體現了思想政治教育工作以人為本的宗旨和與時俱進的創(chuàng)新。要建立和諧的人際關系，必須堅持以人為本，把理解人、尊重人、關心人的原則貫穿于思想政治工作的全過程，既注重思想政治教育，又注重人文關懷和心理疏導，避免不良心態(tài)積累惡變，引導社會心態(tài)良性變化，幫助人們在潛移默化中達到心理和諧。要關注人們多方面的感受和需求，引導人們加強自身修養(yǎng)，提高精神境界，完善自我人格。要把解決思想問題同解決實際問題結合起來[3]153，為群眾辦好事、辦實事，減少群眾的后顧之憂，充分調動群眾的積極性，以增強本單位、本部門的凝聚力，努力提高工作效率。
參考文獻
[1] 邵瑞珍：《教育心理學》 上海教育出版社
[2] 王建華：《思想政治教育的理論與實踐》 中央文獻出版社
良好關系的建立心得體會篇十六
雨果說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。
當好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關系更不容易。師生交往是學校里的重要內容，一個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效?？梢?，建立良好的師生關系是多么的'重要，它不僅影響著我們的教學質量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。
有位心理學家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學會關愛別人；如果孩子生活在批評中，他學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。
這就告訴我們師生關系一定是建立在平等的基礎上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；老師是學生的合作者，引導者和參與者；老師是學生人生路上的引路人，是學生的朋友。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候寬容比懲罰更能打動人的心。
每個孩子在他的內心都有做好孩子的愿望。而教師最細致，最艱巨的任務就是愛護并發(fā)展孩子的自尊感。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學生，信任學生，不能和學生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。
交往是一門藝術，溝通需要方法，要與學生共筑師生橋梁，建立良好師生關系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：
1、主動與學生溝通。
溝通產生理解，理解嘗試信任。主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關系。
2、愛是基礎。
著名特級教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。
愛生，是構建師生良好關系的感情基礎。愛生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公正對待每位學生，只有公正對待學生，教師的愛才會帶來力量，給學生的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關心，愛護，理解，尊重，信任學生，才能更好的建立師生關系。
3、以身作則，為人師表。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學生有潛移默化的影響。要學生做到，教師必須先做到。要求學生不能做到，自己也堅決不做。“學高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹的生活作風給學生樹立崇高的榜樣，使學生信服。
4、扮演好角色是關鍵。
隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平臺，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當的建議和引導。“教書育人”是教師的本職，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關系。
捧得一顆心來，不帶半根草去。
教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。
良好關系的建立心得體會篇十七
建立良好的人際關系是我們在生活中必須面對的問題。無論是在家庭、學校還是工作場合，良好的關系都能給我們帶來積極的影響。然而，建立良好的關系并不容易，需要我們付出努力和智慧。在我個人的經歷中，我總結了一些心得和體會，希望能夠對大家有所啟發(fā)。
首先，互相尊重是建立良好關系的基石。人與人之間的差異不可避免，我們都有自己的想法、價值觀和個性特點。當我們能夠尊重別人的觀點和想法，愿意傾聽他人的聲音，不把自己的意見強加于人，我們便能與他人建立起良好的關系。關系的建立是建立在互相平等和尊重的基礎上的，只有從這個基礎出發(fā)，我們才能相互傾聽，相互理解，從而建立起真誠而親密的關系。
其次，真誠待人是建立良好關系的重要條件。只有當我們真誠地對待他人，才能與他們建立起信任和友誼。在與他人交流時，要保持真實和坦誠，不說謊、不欺騙，真誠地表達自己的想法和感受。并且，要對他人的感受保持敏感，不傷害別人的自尊心。通過真誠的交流，我們能夠培養(yǎng)出彼此之間的感情，建立起穩(wěn)定而健康的關系。
此外，善于傾聽也是建立良好關系的重要因素。傾聽并不僅僅是聽別人說話，而是要全心全意地理解對方的意思。當我們能夠傾聽他人的意見和觀點時，我們能夠更好地理解對方的想法和感受，從而能夠更好地與他們溝通和交流。通過傾聽，我們能夠建立起與他人之間的信任和理解，從而加深彼此之間的感情。
此外，關心他人也是建立良好關系必不可少的因素。當我們關心他人，關注并照顧他人的需求和感受時，我們能夠讓對方感受到被重視和被關注的感覺。關心他人不僅僅是為了滿足自己的需求，而是出于真心的關心和愛護。只有當我們能夠真正地關心他人時，我們才能建立起真正的親密和積極的關系。
最后，與他人建立良好關系的同時，我們也不能忽視與自己的關系。在建立與他人的關系時，我們同樣需要保持對自己的關愛和關注。只有當我們學會自我接納和尊重自己時，我們才能與他人建立起真正的平等和健康的關系。同時，我們也要學會在與他人交往時保護自己的權益，不受傷害。
總而言之，建立良好的人際關系是我們在生活中必須面對的問題。通過互相尊重、真誠待人、善于傾聽、關心他人和保護自己的權益，我們能夠與他人建立起真誠而親密的關系。這不僅能夠帶給我們積極的影響，也能夠讓我們的生活更加豐富和美好。讓我們一起努力，用心去建立良好的人際關系，讓我們的生活變得更加充實和有意義。
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