通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們需要注意一些要點(diǎn)。首先，要有一個(gè)清晰的主題，明確總結(jié)的對(duì)象和內(nèi)容。其次，要客觀真實(shí)地表達(dá)自己的心得和感受，不夸大不縮小。第三，要注重邏輯結(jié)構(gòu)，合理組織文章的段落和句子，使得整篇文章層次清晰。此外，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和凝練性，避免使用模糊、冗長(zhǎng)的詞句，力求簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。最后，要注意用詞得體，注意語(yǔ)言的文雅，避免使用夸張、情緒化的言辭。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文，愿對(duì)大家有所啟發(fā)和借鑒。
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇一
今天，我讀了一本《三百六十五夜故事》，故事中有一篇名為《火燒臘門》，下面我就來(lái)介紹這個(gè)故事吧！
從前，村子里住著一戶人家，家里有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫臘笛，是弟弟，另一個(gè)是哥哥，叫臘門。
時(shí)間日月如梭，臘門討了一個(gè)黑心的女人當(dāng)老婆，他就把弟弟趕了出去。有一天，弟弟突然發(fā)現(xiàn)一只大鳥飛了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“臘笛，你跟我過(guò)來(lái)?！迸D笛跟著那只大鳥走了，它們來(lái)到一個(gè)山洞邊，看見許多金銀珠寶，旁邊還有一盤石磨，他就把石磨搬回了家。
這塊石磨真好，只要說(shuō)出什么東西，都能磨出來(lái)。臘笛就跟大家一起分享這石磨帶來(lái)的快樂(lè)。
臘門知道了，趁臘笛不注意，就把石磨偷回了家。
臘門的老婆說(shuō)：“給我個(gè)月亮當(dāng)月餅。”石磨轉(zhuǎn)得很快，但月亮沒下來(lái)，老公大叫說(shuō)：“把星星弄下來(lái)做我老婆的耳環(huán)”。這一下，星星下來(lái)了，但他們的房子都燒光了。
我想：我們?nèi)祟悰Q不能黑心，如果你黑心，將來(lái)什么事也都做不到的，并會(huì)得到報(bào)應(yīng)。
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折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇二
為了撰寫我的市級(jí)個(gè)人課題研究《農(nóng)村三年級(jí)小學(xué)生朗讀訓(xùn)練的實(shí)踐研究》，我看了很多有關(guān)培養(yǎng)小學(xué)生朗讀方面的書籍。其中最吸引我的是薛瑞萍的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。
乍看題目，我就喜歡上了，覺得非常符合我的研究。找來(lái)此書，翻看目錄：上學(xué)期——九月：一周，開始于朗讀和持續(xù)默讀；十月：朗讀也要備課；十一月：第一重要的基本功；一月：白色朗讀；下學(xué)期——除了收錄的11篇只管讀的教學(xué)實(shí)錄和朗讀實(shí)錄之外，其余篇目基本都是關(guān)于繪本和童詩(shī)、童話朗讀指導(dǎo)與課例分享。透過(guò)目錄，我發(fā)現(xiàn)：“朗讀”一詞貫穿全書始終，這的的確確是書聲瑯瑯的三年級(jí)。薛老師教語(yǔ)文，非?？粗乩首x對(duì)孩子們的重要性，其中有很多關(guān)于“朗讀”的見解和做法，使我很受啟發(fā)。
朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，朗讀能夠讓孩子愛上閱讀和朗讀，朗讀能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體，朗讀能夠讓世界由心而境一點(diǎn)點(diǎn)變得清明。朗讀的意義就在朗讀本身，就在流淌于朗讀時(shí)光的純凈、忘我的快樂(lè)。朗讀的目的不是追求分?jǐn)?shù)，而是幫孩子打開一扇幸福的門。朗讀就是讓孩子的目光在鉛字里奔跑，讓孩子的耳朵在書聲瑯瑯中陶醉，讓孩子只看見、只聽見美好文字的美好。
薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章一定是短小精悍、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)詞。早讀之初是老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，更重要的是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。我們現(xiàn)在大多數(shù)老師都不敢放手讓學(xué)生自由地默讀，總是怕孩子們不是在那讀書，而是在那開小差。我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則在教師里不停地穿梭，看看哪個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，有時(shí)候都沒有去注意孩子們是不是讀進(jìn)去了。同樣是早讀，給孩子帶來(lái)的效果卻大相徑庭，薛老師的孩子們讀得津津有味，而我們?cè)缱x課上的學(xué)生卻是不斷重復(fù)，讀來(lái)讀去索然無(wú)味，這在無(wú)形當(dāng)中扼殺了孩子朗讀的興趣。
朗讀也要循序漸進(jìn)，它是從一個(gè)階段過(guò)渡到另一階段的過(guò)程，成功朗讀的第一階段是孩子被老師的聲情并茂的朗讀所感染，然而這樣的朗讀效果，我真是自愧不如，錄音范讀是我讓孩子慢慢從聽覺上感受朗讀的魅力，這樣跨小小的一步也算是邁開了腳，同時(shí)也讓自己沉浸在這美妙的聲音之間，做到慢慢學(xué)習(xí)吧。朗讀的第二階段是老師被孩子感染。薛老師說(shuō)：“這種來(lái)自學(xué)生的感染，既是對(duì)教師的激勵(lì)，也必誘發(fā)教師對(duì)文本生成新的前所未料的體悟————如果沒有這第二階段的甜蜜的神奇的誘惑在，我的朗讀將無(wú)法進(jìn)行?！币_(dá)到這樣的效果，那是要付出多大的努力，真的很羨慕這幫孩子們擁有這樣的好老師。
讀了薛老師的《書聲瑯瑯的三年級(jí)》，我似乎對(duì)于朗讀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀有了一個(gè)清晰的規(guī)劃。只管讀，只管讀，只管讀。書中自有黃金屋，沒有目的的瑯瑯的讀，堅(jiān)持不懈地讀下去，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果。
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇三
我在讀書經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書館的街角，我看見了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書館。我邊走邊想：“昨天哪本書放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了?！蔽易叩阶蛱斓牡胤揭豢礇]有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒有找到。然后，一個(gè)老板看見了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買。”
沒想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書呀?”我說(shuō)出書名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。我邊走邊想像作者為什么有寫這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書中覺得精彩有趣的句子寫下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見圖書館沒人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書館開始閱讀。讀書給了我們很多知識(shí)，我愛讀書!
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇四
今天，當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后，我知道了母親的疾苦，她們是多么的勞累呀!
從我們剛出生起，從一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩，哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊?對(duì)，是我們的母親，她們每天都在辛辛苦苦地掙錢，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人，其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日，盼我們成大器。
在時(shí)間的流逝中，我們是否體會(huì)到了母愛的偉大，所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩，俗話說(shuō)：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！钡殷w會(huì)到了母愛的無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著一些偉大。母愛它就像一股暖流，滲入了我們的'心肺，母愛它就像一副翅膀，帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來(lái)。
啊!多么偉大的母親，它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們!
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇五
《小獅子愛爾莎》主要講了我馴養(yǎng)小獅子愛爾莎又把它還給大自然的過(guò)程，表達(dá)了我和小獅子愛爾莎之間的深厚感情。本文告訴我們，動(dòng)物是人類的朋友，應(yīng)該和諧相處。把飼養(yǎng)在家的野外動(dòng)物全部放入大自然。
為什么課文中的我和小獅子愛爾莎相處的那么好，卻執(zhí)意把它放生到大自然里?因?yàn)樗菍儆诖笞匀坏?，?yīng)該把它放生，應(yīng)該從哪兒生的回哪兒去。
讀了這篇課文，我學(xué)到了：野外動(dòng)物需要自由，在人類居住的狹小房屋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如果自己家里有野生動(dòng)物，應(yīng)該把它放生到生活資源豐富的地區(qū)再離開。人類沒有把野生動(dòng)物放生，是因?yàn)樽运剑Ｍ蠹叶枷裾n文中的我一樣，把它們放生。
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇六
《幸福的鴨子》里面的人物有：麻花兒（鴨子）、阿空（巨人）、拖拖（小狗）、笑貓（會(huì)笑的貓）、馬小跳、毛超、唐飛、張達(dá)、張達(dá)的外公。
這本書主要寫了笑貓和馬小跳他們，暑假來(lái)到了張達(dá)鄉(xiāng)下外婆的家，見到了阿空、拖拖，和一只叫麻花兒的鴨子。麻花兒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆容易被感動(dòng)的心，她心中的幸福仿佛沒有邊際。聽著麻花兒像打飽嗝兒一樣的快樂(lè)歌聲，笑貓他們每個(gè)人心中的幸福，都在這個(gè)荷花盛開的夏天慢慢擴(kuò)大。
我很喜歡麻花兒，她雖然長(zhǎng)得滑稽，歌唱得也不優(yōu)美，可她不但樂(lè)觀向上，而且樂(lè)于助人，她用發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)帶給大家輕松愉快的心情和對(duì)未來(lái)熱切的期望。我的一個(gè)好朋友就是這樣的人（她的名字保密），她好像從來(lái)沒有生氣的時(shí)候，即使別人誤會(huì)她時(shí)，她也是笑臉相對(duì)。有一次，她的同桌一支好看的筆丟了，當(dāng)時(shí)她同桌著急地說(shuō)是她拿的，我的好朋友沒有發(fā)火，只是平靜地說(shuō)：“不是”，然后默默地幫助同桌尋找，最終在同桌的書本中找到了。她的寬容也打動(dòng)了同桌，現(xiàn)在他們倆更好了。
我喜歡《幸福的鴨子》這本書，我要做一個(gè)自己快樂(lè)也能使別人快樂(lè)的人，你呢？
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇七
《一只獵雕的遭遇》的主人公是一只毛色鮮艷，充滿了英雄之氣的金雕。它曾有許多主人，被無(wú)情地剪斷過(guò)翅膀，拼命與老狐貍搏斗……看到它的生命歷程，我仿佛看到了人類自己。
同人類社會(huì)一樣，動(dòng)物世界也有溫柔與殘忍之分、善良與狡詐之別。這里既有生活的艱辛與拼搏，也有愛的愉快和幸福，還有對(duì)兒女綿綿的母愛。巴薩查最令我敬佩的是它堅(jiān)韌不拔的精神。為了使斷翅盡快長(zhǎng)出新翼，巴薩查不是像別的金雕一樣慢慢等待，而是忍受劇痛，將被剪斷的殘羽一根根連根拔起，并在環(huán)境惡劣、弱肉強(qiáng)食的叢林中頑強(qiáng)地生存下來(lái)，最終重新飛上了藍(lán)天。巴薩查曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)很多挫折，他都挺過(guò)去了，巴薩查這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。我就用書中的句子贊美它：一只迎著太陽(yáng)飛翔的金雕，一只有許多命運(yùn)的金雕，它有許多的坎坷經(jīng)歷，在它的生命旅途中，還有一個(gè)一個(gè)傳奇經(jīng)歷。
《一只獵雕的遭遇》這本書讓我明白了：動(dòng)物是人類的朋友，愛護(hù)動(dòng)物，是每個(gè)人的職責(zé)。
三年級(jí)讀書心得體會(huì)
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇八
《書聲瑯瑯的三年級(jí)》說(shuō)是一本書，其實(shí)就是一篇篇班級(jí)日志，它完整地記錄了薛老師跟孩子們?cè)谡n堂內(nèi)外一起學(xué)習(xí)生活的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次考試，一篇日記，一次與學(xué)生的交流，一次朗讀……幾乎每一天，每一點(diǎn)，薛老師都用文字記錄下來(lái)。這本書的編輯成冊(cè)就來(lái)源于她日不間斷的讀書，日記隨筆……一年的教育教學(xué)日記最終形成了一本315頁(yè)的厚厚的書——《書聲瑯瑯的三年級(jí)》。這需要何等的精力和毅力啊！
薛老師在日志中對(duì)廣大一線教師這樣告誡：“寫作應(yīng)當(dāng)成為教師的生活方式。哪怕一天只寫一段話呢，只要你提筆，必然要將一天的工作放一回電影，這就是回顧和反思。而反思，是和讀書一樣重要的教育智慧的源泉?！蔽蚁?，這也就是她成功的秘訣。
閱讀的過(guò)程中最為佩服的就是薛老師日不間斷地與學(xué)生一起讀書，為學(xué)生讀書?！袄首x”一詞貫穿全書的始末。其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我們都知道朗讀的重要性。朗讀能夠培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，讓孩子愛上閱讀和朗讀，能夠讓班級(jí)融為一個(gè)書香蘊(yùn)籍的整體。記得兩年前，我剛接收這個(gè)班級(jí)時(shí)，也曾滿懷熱情地給孩子們讀繪本，和孩子們一起誦讀兒童詩(shī)，希望帶領(lǐng)他們?cè)缛者M(jìn)入閱讀之門。但遺憾的是，由于我在工作中沒有計(jì)劃，隨意性太大，使早晨的誦讀無(wú)法保質(zhì)保量，最終不了了之。
而薛老師把每周一的早讀專門用做朗讀和持續(xù)默讀。老師與和學(xué)生事先精心挑選好自己要閱讀的文章。薛老師建議所選的文章定是短小精悍的、有一定內(nèi)涵的兒童詩(shī)。開始早讀了，首先老師聲情并茂地朗讀長(zhǎng)度為五分鐘左右的一篇課外短文。學(xué)生聽老師朗讀，不僅是聽故事，也是在學(xué)老師的朗讀。余下的時(shí)間讓學(xué)生自由、持續(xù)地默讀。相比之下，我們現(xiàn)在大多數(shù)的班級(jí)早讀都是采用學(xué)生齊讀課本的方式，老師則高高地站在講臺(tái)前用嚴(yán)厲地目光搜索著那些不認(rèn)真讀課文的學(xué)生。同樣是早讀，前者學(xué)生興趣盎然，饑渴地吸收著課外的知識(shí)養(yǎng)分；后者學(xué)生迫于淫威乖乖地重復(fù)著昨天的故事。對(duì)于那些早已把課文背得滾瓜爛熟的孩子來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間和精力，無(wú)奈地承受著枯燥乏味的學(xué)習(xí)。
薛老師的日志中時(shí)常提及兩個(gè)新詞匯：“白色朗讀”、“白色傾聽”。對(duì)人發(fā)生影響的閱讀是從第二遍開始的。因?yàn)樽x者只有擺脫了對(duì)情節(jié)的牽掛，才可以靜心體味文字深處的東西。用瑪格麗特。杜拉斯的話說(shuō)，這叫“白色的閱讀”。薛老師認(rèn)為能夠引起孩子于不知不覺回味潛藏在文字內(nèi)部的美好聲音的深刻學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)從第二遍的朗讀和傾聽開始。在第二遍，孩子的注意力將不再被故事所牽引。隨著朗讀。他們親切地憶起和重溫的，是情節(jié)，更是文字和聲音。所以她在學(xué)生面前把《失落的一角》、《三打白骨精》讀了又讀，孩子們的感受也一次比一次深刻，漸漸地孩子們也學(xué)著把優(yōu)秀的文章來(lái)回地默讀，反復(fù)地誦讀。這種“白色閱讀”、“白色傾聽”其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的文學(xué)熏陶。而這種白色閱讀和白色傾聽在我的教學(xué)中是少之又少的。
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇九
三年級(jí)的折紙?jiān)O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓我收獲了許多。在參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了折紙?jiān)O(shè)計(jì)的奧妙之處，并且體會(huì)到了堅(jiān)持和創(chuàng)造力對(duì)于成功的重要性。以下是我在這個(gè)活動(dòng)中的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)折紙?jiān)O(shè)計(jì)需要堅(jiān)持和耐心。在折紙的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，紙張可能會(huì)折疊不齊或者出現(xiàn)折痕，這需要我反復(fù)嘗試才能達(dá)到理想的效果。在這種情況下，我學(xué)會(huì)了從容面對(duì)困難，不輕易放棄，并不斷改進(jìn)我的技巧。正是通過(guò)堅(jiān)持和耐心，我才能成功地完成一張張美麗的折紙作品。
其次，我意識(shí)到創(chuàng)造力在折紙?jiān)O(shè)計(jì)中的重要性。每個(gè)人的創(chuàng)造力都是獨(dú)一無(wú)二的，正是這種獨(dú)特的創(chuàng)造力讓折紙?jiān)O(shè)計(jì)變得豐富多樣。在活動(dòng)里，我們可以看到每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意。例如，有的同學(xué)喜歡折制動(dòng)物形狀的作品，而有的同學(xué)則偏愛折制花朵或者飛機(jī)。通過(guò)對(duì)不同作品的觀察和學(xué)習(xí)，我不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力，嘗試著創(chuàng)造出屬于自己的折紙作品。
除此之外，折紙?jiān)O(shè)計(jì)還讓我掌握了一些基本的幾何知識(shí)。折紙是利用紙張的原型和幾何特性進(jìn)行折疊和固定的藝術(shù)形式。因此，在進(jìn)行折紙?jiān)O(shè)計(jì)的過(guò)程中，我不僅要運(yùn)用到一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，如圖形和角度，還要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用它們來(lái)創(chuàng)造出各種各樣的形狀和結(jié)構(gòu)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我不僅加深了對(duì)幾何知識(shí)的理解，還提高了我在數(shù)學(xué)方面的能力。
此外，折紙?jiān)O(shè)計(jì)也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在活動(dòng)中，我們常常會(huì)與同學(xué)們一起進(jìn)行折紙創(chuàng)作，互相交流和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何尊重和傾聽別人的意見。通過(guò)和同學(xué)們共同完成一張作品，我不僅提高了我的合作能力，還體會(huì)到了合作所帶來(lái)的喜悅和成就感。
最后，折紙?jiān)O(shè)計(jì)讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。每當(dāng)我完成一張作品時(shí)，我都會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足?？粗约簞?chuàng)造出來(lái)的美麗作品，我不禁產(chǎn)生了對(duì)美的向往和探索的欲望。這種創(chuàng)作的樂(lè)趣不僅促進(jìn)了我在折紙?jiān)O(shè)計(jì)中的進(jìn)步，還為我?guī)?lái)了對(duì)藝術(shù)和美的熱愛。
總而言之，參與三年級(jí)的折紙?jiān)O(shè)計(jì)活動(dòng)，讓我收獲了堅(jiān)持和耐心、創(chuàng)造力、幾何知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)作樂(lè)趣。這些收獲不僅在折紙?jiān)O(shè)計(jì)中對(duì)我有幫助，而且將伴隨我成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程中。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)不斷地努力和創(chuàng)造，成為一個(gè)能夠創(chuàng)造美麗和帶來(lái)快樂(lè)的人。
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十
手工折紙是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的手工藝術(shù)，而我在三年級(jí)時(shí)開始接觸這個(gè)領(lǐng)域。起初，我對(duì)手工折紙并不感興趣，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸愛上了它。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，我學(xué)到了許多關(guān)于手工折紙的技巧和知識(shí)，從而對(duì)這個(gè)領(lǐng)域有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：技巧與知識(shí)
在手工折紙的學(xué)習(xí)中，掌握技巧和知識(shí)是非常重要的。我學(xué)到了很多不同的折紙技巧，例如基礎(chǔ)折紙、抽象折紙和動(dòng)物折紙等等。不僅如此，我也學(xué)到了一些關(guān)于紙張的知識(shí)，例如如何選擇合適的紙張和如何處理不同種類的紙張。這些技巧和知識(shí)幫助我更好地理解和掌握手工折紙，使我的作品更加美觀和精美。
第三段：想象力與創(chuàng)造力
手工折紙不僅僅是技巧和知識(shí)的堆砌，還需要想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。在三年級(jí)的時(shí)候，我開始向手工折紙師傅學(xué)習(xí)如何將自己的思想和想象力運(yùn)用到手工折紙的設(shè)計(jì)中。我學(xué)會(huì)了在紙張上創(chuàng)造出自己想象中的形狀和圖案，使我的作品更加個(gè)性化和獨(dú)特。
第四段：耐心與堅(jiān)持
手工折紙需要耐心和堅(jiān)持，這也是我在學(xué)習(xí)手工折紙時(shí)得到的一些體會(huì)。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些難題，例如不會(huì)把紙折得很平整或者不知道如何處理一些較復(fù)雜的紙張。但正是這些挑戰(zhàn)讓我變得更加耐心和堅(jiān)持，不斷嘗試直到找到解決辦法。
第五段：總結(jié)
在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)手工折紙有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。我不僅掌握了一些技巧和知識(shí)，也在想象力和創(chuàng)造力上有了一定的提高。同時(shí)，我也明白了耐心和堅(jiān)持的重要性，它們對(duì)于任何一項(xiàng)事業(yè)都是必不可少的。手工折紙是一項(xiàng)有趣的手工藝術(shù)，我也希望自己可以繼續(xù)探索和發(fā)展在這個(gè)領(lǐng)域的新技巧和新想法。
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十一
在一個(gè)成功的人背后，總有一個(gè)人在生活中幫助他、支持他、鼓勵(lì)他、激勵(lì)他，這個(gè)人也許是你的朋友、兄弟，這些都不重要，重要的是有一個(gè)人一直在支撐你，這個(gè)人就是生你養(yǎng)你的母親。
《秋天的懷念》中，作者由于一次意外事故而失去了雙腿，這使作者對(duì)生活失去了信心，而母親則在關(guān)鍵時(shí)刻幫助兒子，使作者最終走向了成功。在生活中，母親就是作者的精神支柱，在關(guān)鍵的時(shí)候給予他力量，使孩子不至于墜入深淵。在作者為自己的雙腿癱瘓而生氣、自卑、發(fā)脾氣時(shí)，母親總是躲到一旁，悄悄的看著她的孩子。等到一切恢復(fù)沉寂后，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著作者。的確，母親看在眼里，疼在心里。
當(dāng)作者坐在輪椅上，用手打著他的兩條腿，抱怨生活時(shí)，母親終于說(shuō)出了她那樸素的愿望，這也是一個(gè)母親對(duì)自己的兒女最簡(jiǎn)單的要求——“好好活著”！古人有一句話“樹欲靜而風(fēng)不息，子欲養(yǎng)而親不待”，人生有些遺憾，開始時(shí)并不起眼，可到后來(lái)你發(fā)現(xiàn)之后想要彌補(bǔ)時(shí)，機(jī)會(huì)卻會(huì)永遠(yuǎn)地消失了。史鐵生這時(shí)才知道，自己的母親已經(jīng)病到了那步田地。
文中寫道：“那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的'菊花開了，我?guī)闳タ窗伞！蹦赣H把秋天擋在了窗外，母親是把秋天的凄涼擋在了窗外，怕孩子看到秋天的蕭瑟使他對(duì)生活失去信心。這是一個(gè)母親，對(duì)孩子的將來(lái)的期望，她認(rèn)為：自己孩子會(huì)有美好的未來(lái)，不能讓他失去生活的信心，決不能!又提到了菊花，母親又要帶作者去看菊花了。作者答應(yīng)了。這時(shí)的母親高興得一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒又坐下。就是那么簡(jiǎn)單的一句話，但在母親看來(lái)就會(huì)有不同的理解。她認(rèn)為他的孩子終于想通了，認(rèn)為孩子的將來(lái)一定會(huì)有好的結(jié)果。因此，她感到了欣慰，感到以前的一切努力不是白費(fèi)，她不覺得累，因?yàn)樗呐Φ玫搅嘶貓?bào)。
母親高興了，他開始敘舊，忽然，她提到了“跑”與“踩”，她一下子呆了。她走了出去，一去就再也沒回來(lái)??可憐天下父母心，文中的母親為了自己的兒子，錯(cuò)過(guò)了最佳的治療期，獻(xiàn)出了生命。一樣，冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“若沒有女性，這世界上至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美?！笔堑?，這個(gè)世界就是因?yàn)橛辛伺?，有了母親，有了母愛，才變得如此燦爛和多姿多彩。
“好好活著！”，這是一個(gè)母親臨走前的最后一個(gè)愿望，就是這么一個(gè)愿望卻蘊(yùn)含了一個(gè)母親一生操勞的目的。
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十二
古人說(shuō)：“三日不讀書，面目可憎?！比瞬豢刹蛔x書，讀書可以使我們從文字中體會(huì)文學(xué)的博大精深。
然而，當(dāng)今讀書的人卻日益減少。也有人稱，當(dāng)今社會(huì)早已進(jìn)入了讀圖時(shí)代。我多么懷念過(guò)去人們?cè)谧x書室、圖書館中那份對(duì)書的渴求，經(jīng)常為了讀本書而整天呆在圖書館中。
但是，隨著時(shí)代的遠(yuǎn)去，科技的發(fā)展，“電子書”等高科技產(chǎn)品逐漸步入了人們的生活，也慢慢替代了書架上一本本帶著墨香的'書。
我讀書大約是從五歲起的，從《唐詩(shī)三百首》到《三國(guó)演義》，從《格林童話》到《童年》，回首想想，我早已在書的海洋中暢游了幾年。
當(dāng)我讀到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”時(shí)，我學(xué)到了那份心系國(guó)家的出色品質(zhì)；當(dāng)我讀到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”時(shí)，我品味出潔身自好是多么重要！
從甲骨文到今天的漢字，字體變了，不變的是古今人們的讀書興趣，從龜甲獸骨到紙，文字載體變了，不變的仍是人們內(nèi)心中對(duì)讀書的渴望；從中文到英文，文字語(yǔ)言變了，不變的依然是人們對(duì)讀書的追求。人們已離不開讀書，讀書將永遠(yuǎn)跟隨時(shí)代共進(jìn)步。
雖然讀書時(shí)代的來(lái)臨對(duì)讀書造成了一定沖擊。但是讀書那份獨(dú)有的魅力，將永遠(yuǎn)影響著每一代人！
展望未來(lái)，當(dāng)我走在街上發(fā)現(xiàn)街上兩旁仍有一個(gè)個(gè)書攤，我或許會(huì)走上前拿起一本名著，再次細(xì)細(xì)品讀起來(lái)?；匚端闹埽視?huì)發(fā)現(xiàn)共同讀書的人仍舊很多。
讀書，帶給我快樂(lè)！讀書讓我的生活又增添一道文學(xué)風(fēng)景線！
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十三
《快樂(lè)學(xué)習(xí)的58個(gè)秘訣》這本書讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心，覺得學(xué)習(xí)非常輕松！
相信大家都吃過(guò)蘋果吧？香甜的蘋果要一口一口的吃下去，學(xué)習(xí)也同樣如此！讀完這本書有個(gè)小故事留給我的印象最深，故事的名字叫“大師的教誨”：張小石到廟里請(qǐng)教一個(gè)知識(shí)淵博的大師怎樣才能學(xué)好更多的東西。大師什么也沒說(shuō)，拿起一個(gè)茶壺往杯子里倒茶，已經(jīng)倒?jié)M了他也沒停下來(lái)而是繼續(xù)倒，張小石很不理解大師為什么杯子都滿了他還往里倒，大師告訴他：這個(gè)杯子就像他的大腦，如果你覺得滿了，那么你的杯子就不能裝更多的東西，只有你不覺得他滿你才能不斷的去學(xué)習(xí)，因此要想學(xué)更多的`東西就永遠(yuǎn)不能自滿！讀了這個(gè)小故事我才明白學(xué)習(xí)不能驕傲自滿，要有耐心，要能堅(jiān)持，以后我要向這個(gè)目標(biāo)努力！
書中這樣的小故事很多，我很受教育，我要把這58個(gè)秘訣都學(xué)會(huì)，那我將來(lái)一定能學(xué)習(xí)好，考上一個(gè)好大學(xué)。
我今年9歲，雖然我年紀(jì)小，但我的讀書年齡可不小。在我?guī)讉€(gè)月大的時(shí)候，奶奶就開始讀書給我聽，在一歲多的時(shí)候，同一本書讀了幾遍，有時(shí)候奶奶想省事，就會(huì)故意少讀幾個(gè)字，這時(shí)，我就會(huì)生氣的說(shuō)奶奶讀錯(cuò)了。上幼兒園之前，我不但聽了一篇篇的小故事，還從中認(rèn)識(shí)了許多漢字，這為我以后的閱讀打好了基礎(chǔ)，還提高了我的閱讀興趣。我不喜歡閱讀作文書，可爸爸媽媽非要我閱讀作文書，作文真讓人頭疼。我最喜歡看童話書，它激發(fā)了我們兒童的想象力。當(dāng)然，還有很多我喜歡的書，如：小說(shuō)·漫畫書……閱讀書籍不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還豐富了我的課余生活，我喜歡讀書!
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十四
手工折紙是一項(xiàng)非常有意思的手工活動(dòng)，可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。近日，我在三年級(jí)班級(jí)里教授了手工折紙課程，并從中獲得了很多體會(huì)和收獲，下面將分享我的心得。
第一段：折紙前應(yīng)先認(rèn)真研究圖紙
手工折紙首先依靠的是圖紙，所以在開始之前應(yīng)認(rèn)真研究每個(gè)步驟的圖紙，盡量做到心中有數(shù)，否則在折紙的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)折錯(cuò)或越折越困難的情況。因此，我們?cè)谡n堂上首先介紹了如何認(rèn)真研究每一個(gè)步驟，并讓孩子們先自己試著折一遍，之后再輔導(dǎo)他們正確的操作方法。
第二段：讓孩子獨(dú)立完成折紙過(guò)程
在教授手工折紙的課程過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)讓孩子們自己完成折紙是非常重要的，因?yàn)檫@可以鍛煉他們的動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該給予孩子們足夠的時(shí)間和空間，讓他們自己思考并完成整個(gè)折紙過(guò)程。此外，在折紙課程中，老師應(yīng)該給予孩子們足夠的信任和支持，讓他們感受自己的能力和成就。
第三段：小組交流，互相學(xué)習(xí)折紙經(jīng)驗(yàn)
除了獨(dú)立完成折紙，我們還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流折紙經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和幫助。在課堂上，我們會(huì)將孩子們分成小組，讓他們一起探討如何更好地完成手工折紙，這不僅可以促進(jìn)孩子們的合作精神，還可以在交流中加強(qiáng)對(duì)手工折紙的理解和掌握。
第四段：鼓勵(lì)創(chuàng)新，發(fā)揮想象力
手工折紙不僅僅是折紙的過(guò)程，更是啟發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。在教授手工折紙的課程中，我會(huì)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于圖紙中的每一個(gè)步驟，讓他們有機(jī)會(huì)自己構(gòu)思和設(shè)計(jì)折紙的過(guò)程和形狀。這樣，孩子們除了練習(xí)折紙的技巧，還能夠通過(guò)自己的努力完成一些有趣的作品。
第五段：手工折紙的意義
手工折紙雖然是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的手工活動(dòng)，但是它在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中卻有著非常重要的意義，它可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和思考能力，在折紙的過(guò)程中，孩子們可以感受到創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)也可以提高他們的專注力和自主學(xué)習(xí)能力。此外，在手工折紙的課程中，還可以促進(jìn)孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們?cè)谝粋€(gè)互相學(xué)習(xí)、互相幫助的環(huán)境中成長(zhǎng)。
總之，手工折紙是一項(xiàng)有趣的手工活動(dòng)，它不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力和想象力，還可以促進(jìn)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。在手工折紙的課程設(shè)計(jì)中，我們應(yīng)該注意讓孩子們獨(dú)立完成折紙，并讓他們?cè)谛〗M中交流和學(xué)習(xí)折紙經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)自己的努力完成有趣的作品。希望通過(guò)這篇文章，能夠讓更多的家長(zhǎng)和教師重視手工折紙，并將其作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
折紙讀書心得體會(huì)如何寫三年級(jí)篇十五
我讀了《精靈鼠小弟》以后，有很深的感受。下面就談?wù)勎业捏w會(huì)：
文中的'小老鼠很愛幫助別人，有一天，它開著車，看見一只小鳥從天上掉下來(lái)，恰巧落到了它的車?yán)?。那只小鳥說(shuō)有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看，后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開到了一個(gè)管子里，老鷹沒看見就飛走了。其實(shí)在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂(lè)于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來(lái)，也是這只小鳥救了它。這也說(shuō)明了好人有好報(bào)的道理。
我以后要多讀書，多做讀書筆記，更要像文中的小老鼠一樣樂(lè)善好施，助人為樂(lè)。比如，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)，我要主動(dòng)熱情的去幫助他們，遇到盲人過(guò)馬路時(shí)，我要扶著他們，并且送他們到要去的地方。力爭(zhēng)做一個(gè)文明好少年。
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