心得體會是對所學知識的鞏固和運用,體現(xiàn)了個人的理解和領悟。寫心得體會時,要注意語言通順,內(nèi)容簡明扼要。下面是一些關于心得體會的經(jīng)典案例,讓我們一起來學習和借鑒。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇一
學完《赤壁之戰(zhàn)》這一課,我明白了很多,所謂”驕兵必敗“果然說的.沒錯,曹操就是因為驕傲輕敵,才使得這次戰(zhàn)爭失敗。我想,這赤壁之戰(zhàn)應該是有史以來最著名的一次“以少勝多”,“以弱勝強”的戰(zhàn)役吧!周瑜深謀遠慮,為此戰(zhàn)爭,早已想好了計謀;黃蓋有勇有謀,作為先鋒,他是最當之無愧的吧!赤壁之戰(zhàn),曹操慘敗,他必然想不到那小小的東吳竟以三萬軍隊打敗了自己八十萬大軍。周瑜之所以能以少勝多,是因為曹操驕傲自大。如曹操多一份戒心,想必,他已識破周瑜等人的陰謀詭計。學完這一課,我真先對曹操說:“曹公啊,你太自負了,自以為軍隊強大,不把東吳放在眼里,吃得可是眼前虧??!自古兵不厭詐,周瑜等人施連環(huán)計,令人防不勝防。我希望你要引以為戒,養(yǎng)精蓄銳,他日卷土重來,再報赤壁之恥?!?/p>
通過學這篇課文,我明白:驕傲使人落后的原理。在學習中,我們不要太驕傲自負,以免成績下降,造成不必要的后果。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇二
看到好友離職后寫了總結(jié)我也感慨頗多,于是也將自己的工作經(jīng)歷做一個總結(jié)。希望這個遲來的總結(jié)可以給我的朋友或者自己更多的幫助。
20xx年7月,我有幸成功和某國企簽約,進入該公司工作。在招聘廣告上,職位名稱赫然寫著“人事助理”。然而在三天的培訓中,我們被告知要去基層鍛煉。當時的招聘主管說了一句經(jīng)典的話,用英文表述出來意味深長“wehaveaplanforeachone.”在當時我立刻察覺不對勁,這和我的料想完全不同。由于我的專業(yè)是人力資源管理,因此我非常清楚入職培訓要介紹一些工作內(nèi)容,進行相關培訓。我對于他所說的“為你們每一個人量身定制的計劃”有著非常大的疑惑。然而,對于當時涉世不深的我來說終究沒有勇氣毀約(三方協(xié)議)。
3個月的奧運志愿時期,我是在某商務局的業(yè)務部度過的??梢杂谩盎杼旌诘亍眮硇稳菸耶敃r的狀態(tài)。但那也是我第一次在管理崗工作,讓我有了一些強勢作風,同時excel運用和公文寫作能力也大幅提高。
之后的9個月,我被分到一個支局工作。在師傅們和同事的照料下,我的日子過得非常滋潤且平淡。
就這樣我的一年基層工作結(jié)束,20xx年6月30日我們同屆被分到西區(qū)的大學生聚集到人教,等候分配結(jié)果。然而,我們卻被告知所有人被分到營銷崗。這與我們的預想大相徑庭。我很清楚的記得招聘廣告上寫著“一年之后按照專業(yè)和公司狀況進行分配”。當然我們的勞動合同上,填寫著“管理崗”,薪資待遇那里填寫著“相關薪酬”就是比較巧妙的事情了。
之后我們被分成2批人,每批人進入一個專業(yè)公司。我們一行人抱著忐忑的心情去專業(yè)局報到,開始了營銷生涯。在當時,我有說不出的失落。然而,懦弱如我,仍然在父母的勸說下持續(xù)著這樣的工作狀態(tài)。
誰都想不到,不到一個月,我們這群同屆大學生又再次聚首,只不過這一次的地點是某支局——我們又被派發(fā)到了支局做營銷員(除個別幾個大學生以外)。
實際上,我非常抵觸營銷工作。然而,留戀著國企的安逸、五險一金,我始終沒有勇氣辭職,只能不斷自我糾結(jié)。在那個支局,我大多是從事后勤,打雜的工作,當然自己也要營銷,但因為有師傅們在,我的業(yè)績壓力并不大。
20xx年7月,歇完年假回來的我神清氣爽,誰知,第2天被告知被調(diào)到了另一個支局做營銷員。我很詫異但也有些許興奮,因為我真的希望能有些改變。然而進入了那個支局,我的興奮就變成了憂慮。那個支局規(guī)模很小,總共33個人。營銷團隊才5個人。領導也十分嚴格,第一天就表明,“這里一個蘿卜一個坑兒”。在那里,我承受著多重壓力,營銷能力、表述能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、與領導相處的藝術……都有所提高。我的成長飛快,業(yè)績也不斷增加。
20xx年6月,我成功競聘至專業(yè)公司的營銷支撐崗,開始了短暫的業(yè)務管理工作。因為某些原因,導火索點燃,我毅然決然提出辭職,離開了工作了3年的地方。
總的來說,這家企業(yè)是安逸的企業(yè)。你不必擔心裁員事件,五險一金全上,年假也有。只是,我的追求不僅限于此。這就是癥結(jié)所在。
記得在第一次培訓時,往屆大學生對答企業(yè)工資低的問題給出了這樣的答復,大概是這樣說的,“你先不要問你能拿多少,你先看看你能讓企業(yè)獲得什么?你如果能進外企或者大企業(yè),我相信你也不會來這里了?!焙呛?,我當時對這這句話的后半段嗤之以鼻。從這里,相信大家就能看出我的心態(tài)。
我是一個對自己很嚴格的人,對于學習我如此,對于工作我也是如此。竭盡所能,認真負責。我不是一個滿足者,不能滿足它帶給我的基本保障。
在一次偶然的培訓中,我和同屆的好友提過,當時我引用了《prisonbreak》一句臺詞”idon’tbelonghere.”(我不屬于這里)實際上,三年的時間并沒有磨滅我離職的想法,而是讓這團火焰在心中慢慢燃燒,始終照亮著我的生活。
20xx年7月26日,我拄著拐杖,在老爸的幫助下來到人教辦理辭職手續(xù)。實際上,我的離職不太精彩而是有點悲壯,在辦手續(xù)前一天騎車摔倒崴到腳。即便如此,離開了這樣的企業(yè)我還是無比地愉悅。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇三
在這一本書里,最讓我感興趣的是第十四回,火燒赤壁。這個故事不僅給我?guī)砹藰啡?,還教會了我做人的道理。
這個故事主要講諸葛亮不僅算到了蔣干的中計,而且還推出曹操的反應,顯示出諸葛亮的道高一尺。周瑜知道諸葛亮神機妙算,有學問,有本事,所以,周瑜就想陷害諸葛亮。第二天,周瑜就諸葛亮來上衣軍事。周瑜明知水上交戰(zhàn)要用弓箭,還要問諸葛亮在十天以內(nèi)造好十萬支弓箭,還故意吩咐鐵匠們不要把材料準備齊全。從這可以看出周瑜心胸狹窄,陰險狡詐。
不過諸葛亮上知天文,下知地理,還善知人。說只要三天,諸葛亮知道第三天必有大霧,就去曹操那里白白取了十萬支箭。周瑜得知了這件事,不得不心服口服。
我從中領悟到,做人不能心胸狹窄,要正派,穩(wěn)重。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇四
今天我讀了三國演義的火燒赤壁這個故事。
故事講的'是:東漢建安十三年,孫權、劉備聯(lián)軍在長江赤壁一帶,大敗曹操軍隊的一次決戰(zhàn)。曹操敗袁紹、破烏桓,基本統(tǒng)一北方后,于建安十三年七月,自宛揮師南下,欲先滅劉表,再順長江東進,擊敗孫權,以統(tǒng)一天下。九月,曹軍進占新野,時劉表已死,其子劉琮不戰(zhàn)而降。依附劉表屯兵樊城的劉備倉促率軍民南撤。曹操收編劉表部眾,號稱八十萬大軍向長江推進。劉備在長被曹軍大敗后,于退軍途中派諸葛亮赴柴桑會見孫權,說服孫權結(jié)盟抗曹。孫權命周瑜為主將,程普為副,率三萬精銳水軍,聯(lián)合屯駐樊口的劉備軍,共約五萬人溯長江西進,迎擊曹軍。十一月,孫劉聯(lián)軍與曹軍對峙于赤壁。曹操將戰(zhàn)船首尾相連,結(jié)為一體,以利演練水軍,伺機攻戰(zhàn)。周瑜采納部將黃蓋所獻火攻計,并令其致書曹操詐降,曹操中計。黃蓋擇時率蒙沖斗艦乘風駛?cè)氩苘娝v火。曹軍船陣被燒,火勢延及岸上營寨,孫劉聯(lián)軍乘勢出擊,曹軍死傷過半,遂率部北退,留征南將軍曹仁固守江陵。聯(lián)軍乘勝擴張戰(zhàn)果,孫劉兩軍分占荊州要地。
這篇故事讓我讀到了曹操在有利形勢下,輕敵自負,指揮失誤,終致戰(zhàn)敗。孫權、劉備在強敵進逼關頭,結(jié)盟抗戰(zhàn),揚水戰(zhàn)之長,巧用火攻,終以弱勝強。
告訴我們在有利形勢下,輕敵自負,最終還是會失敗的。而在在強敵進逼關頭,與別人一起結(jié)盟抗爭,努力進取就一定會成功。
某國一位女士來到中國一所小學,找了五位小朋友,要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子,里面有五個小球,每個小球有一根線牽著。女士對五位小朋友說:“你們每人拽住一只小球,在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出,否則就會被瓶中的水淹死。記住,瓶口只容得下一只小球,誰的小球出得慢,誰就有被淹死的危險。”五個小朋友中最大的一位想了想,然后和其他四個小朋友耳語了幾句,之后示意女士可以下令了。女士說:“開始!”只見年齡最小的小朋友最先將小球拽出,第二、三、四個小球隨后出來,最后拽出來的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國小朋友的舉動驚呆了,接著便流出感動的淚水。她說:“這個試驗我在其他國家做過好幾次了,那些小朋友都爭著往外拽,結(jié)果擠在瓶口誰也出不來,全淹死在里面了?!?/p>
由此可見,團結(jié)互助的力量是多么地重要。
團結(jié),是一個重要的精神,一個人要想成功,除了自身要有較高的素質(zhì),還必須要有能夠同別人合作的精神。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇五
20xx年,商標監(jiān)督管理工作依托“商標品牌建設推進年”,緊緊圍繞“商標品牌建設”主題,積極適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài),深入學習和運用商標法,完善商標戰(zhàn)略實施格局,健全商標品牌培育機制,突出商標品牌的培育、運用、宣傳和保護等五項重點工作,深入推進商標戰(zhàn)略實施,促進我縣經(jīng)濟平穩(wěn)健康發(fā)展。
一、深入推進商標戰(zhàn)略實施。
不斷完善“三主雙融合、兩增一并重”(政府主導、工商主推、企業(yè)主創(chuàng);將商標發(fā)展戰(zhàn)略融合到企業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略中;增加注冊商標總量、增加“三名”商標數(shù)量;并重注冊商標的發(fā)展和保護,發(fā)展商標既有量的增加又有質(zhì)的提升)商標戰(zhàn)略實施工作格局,深入貫徹落實《**縣人民政府關于大力推進商標發(fā)展工作的實施意見》文件精神,積極適應新常態(tài)市場經(jīng)濟發(fā)展要求,轉(zhuǎn)變工作思路和方式,遵循市場規(guī)律,淡化行政色彩,正確區(qū)分企業(yè)行為、市場行為和政府行為,完善商標戰(zhàn)略實施機制,更加注重發(fā)揮企業(yè)培育自主品牌的主體作用,更加注重發(fā)揮行政指導的作用,更加注重促進商標的有效運用和依法保護,更好地發(fā)揮商標在保護創(chuàng)新、激勵創(chuàng)新中的作用,引導企業(yè)樹立商標意識和品牌價值觀念,大力推進品牌經(jīng)濟發(fā)展,構(gòu)建商標戰(zhàn)略實施新格局。
(一)深入推進“個十百千”工程。
聚焦高新技術、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)(七大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè):即新一代信息技術、節(jié)能環(huán)保、高端裝備制造、新能源、新材料、生物、新能源汽車)、五大新型先導型服務業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)林畜牧業(yè)、中小微企業(yè)和七大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)領域,完善“個十百千”工程(即:縣局重點聯(lián)系一個園區(qū)、一個商標工作人員重點聯(lián)系十戶企業(yè)、重點培育百戶企業(yè)、儲備千戶市場主體)。各所確定重點聯(lián)系企業(yè)1戶,按附表格式(見附件1)填寫于4月22日前上報縣局商廣股,縣局將從上報的重點聯(lián)系企業(yè)名單中確定重點聯(lián)系企業(yè)5戶上報市局。所內(nèi)負責人重點聯(lián)系2戶企業(yè)、商標工作人員重點聯(lián)系5戶企業(yè),將名冊登記于4月30日前上報縣局商廣股。
(二)深入推進“商標戰(zhàn)略進園區(qū)”工程。
緊緊圍繞**省“51025”重點產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)劃(即力爭到20xx年,全省培育形成5個營業(yè)收入超過20xx億元、10個營業(yè)收入超過1000億元、25個營業(yè)收入超過500億元的產(chǎn)業(yè)園區(qū)),深入推進商標戰(zhàn)略進園區(qū),服務商標品牌建設,支持產(chǎn)業(yè)園區(qū)經(jīng)濟二次創(chuàng)業(yè),今年全縣創(chuàng)建1個園區(qū)商標工作示范指導站(點)。
(三)深入推進商標戰(zhàn)略實施示范工作。
深入推進商標戰(zhàn)略實施示范工作,按照省工商局《關于園區(qū)商標工作指導站(點)規(guī)范建設的指導意見》(川工商發(fā)〔20xx〕9號)文件,積極推進園區(qū)商標工作示范指導站(點)創(chuàng)建工作,20xx年經(jīng)濟園區(qū)商標注冊實行全覆蓋。**縣商標戰(zhàn)略園區(qū)按照所內(nèi)各自轄區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況逐步推進,并指導陸續(xù)建立相應的站點和規(guī)范站點建設實施。20xx年第一批站點建設確定為孔溪園區(qū)。轄區(qū)工商所根據(jù)新成立的指導站(點)按照主要職責和工作內(nèi)容的要求,切實推進園區(qū)商標工作指導站(點)的規(guī)范化建設。堅持軟、硬件建設并舉,全力推進園區(qū)商標工作指導站(點)規(guī)范化建設,一是大力培育特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)商標品牌,推動園區(qū)企業(yè)做大做強。二是要提高服務意識,深入實際指導企業(yè)正確使用、管理和保護商標。三是要創(chuàng)新商標品牌助企新的機制。對本地大中型企業(yè)實行商標注冊、使用許可備案管理制度和定員掛聯(lián)、幫扶制度。建立健全本地企業(yè)商標注冊、使用、產(chǎn)品和服務檔案,為推動企業(yè)實施品牌興企戰(zhàn)略出謀劃策。
(四)不斷健全“兩個機制”
一是完善執(zhí)法協(xié)作機制。要加強商標保護,不斷健全各地、各部門和省際間的商標保護和執(zhí)法協(xié)作機制,特別要加強與經(jīng)檢、消保、市場、消協(xié)等工商內(nèi)部機構(gòu)的協(xié)作,形成商標監(jiān)管執(zhí)法合力。二是完善司法銜接機制。要建立和完善行政執(zhí)法與刑事司法相銜接的工作機制,探索建立商標專用權保護行政執(zhí)法與刑事司法銜接機制,加強商標專用權保護。
(一)加強商標注冊指導。
確定商標發(fā)展具體目標,增大注冊商標總量。完善“商標培育鏈”,在加強指導重點產(chǎn)業(yè)、重點領域、示范園區(qū)企業(yè)商標注冊的同時,以爭創(chuàng)馳名、著名、知名商標工作為重點,以地理標志商標注冊為抓手,按照“培育一批、推薦一批、認定一批、儲備一批”的原則,分層次培育、指導和幫助,形成層次分明、結(jié)構(gòu)合理的爭創(chuàng)梯隊。20xx年全縣新申報注冊商標任務65件,任務分解為:喬莊20件、竹園15件、青溪12件、木魚12件,樂安6件、關莊6件。
(二)支持商標國際注冊。
在本地商標企業(yè)商標品牌升級的基礎上,要結(jié)合外向型企業(yè)自身發(fā)展的需要,深入推進“萬企出國門”活動,動員、指導和支持具有成長型、潛力型、外向型企業(yè)申請商標國際注冊,加強馬德里商標國際注冊,支持外向型企業(yè)大力實施“走出去”戰(zhàn)略。爭取兩年內(nèi)商標國際注冊突破零記錄。
(三)加強企業(yè)品牌培育。
一是加強馳名商標、著名商標、知名商標、地理標志證明商標培育。以商標戰(zhàn)略實施示范企業(yè)、各類經(jīng)濟園區(qū)企業(yè)、外向型企業(yè)為重點,加大對中國馳名商標、著名商標、知名商標、地理標志證明商標的培育、推薦工作力度。今年規(guī)劃推薦著名商標或地理標志證明商標1件以上。二是加強知名商標培育推薦工作。以七大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)(七大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè):即電子信息、裝備制造、飲料食品、油氣化工、能源電力、釩鈦稀土、汽車制造)、五大先導型服務業(yè)(五大新興先導型服務業(yè):即電子商務、現(xiàn)代物流、現(xiàn)代金融、科技服務、養(yǎng)老健康服務業(yè))、旅游文化產(chǎn)業(yè)、地理標志涉農(nóng)產(chǎn)業(yè)等產(chǎn)業(yè)為重點,加強市知名商標的培育推薦工作。今年規(guī)劃推薦知名商標不少于3件以上。各工商所要與當?shù)攸h委政府共同打造商標品牌,根據(jù)轄區(qū)企業(yè)商標市場知名度建立規(guī)劃培育目標,上報推薦培育知名商標1件以上。
三、強化商標品牌運用。
(一)堅持以地理標志證明商標注冊為推手,著力打造農(nóng)產(chǎn)品品牌。
實施地理標志商標富農(nóng)工程,加快特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化步伐,推動農(nóng)民專業(yè)合作社實施商標戰(zhàn)略,促進我縣特色效益農(nóng)業(yè)發(fā)展。依托“一村一品”,推動“一品一標”活動,根據(jù)轄區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際情況,挖掘涉農(nóng)產(chǎn)品、地理標志商標注冊。做到“既有量的擴張、又有質(zhì)的提升”。加大對已注冊地理標志商標運用、管理和保護的指導力度,引導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者、經(jīng)營者運用地理標志商標和農(nóng)產(chǎn)品商標增產(chǎn)增收,促進我縣特色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展。
(二)積極參與“一個平臺”建設。
積極參加省局“商標管理分析平臺”,加強源頭基礎數(shù)據(jù)整理,為科學開展商標發(fā)展統(tǒng)計分析上報提供準確統(tǒng)計數(shù)據(jù),實現(xiàn)省、市、縣三級數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、信息資源共享,便于實時掌握商標注冊、運用、管理和保護情況,提高商標行政指導服務水平、商標專用權保護工作效能。
(三)為企業(yè)服務拓寬“一個渠道”
要繼續(xù)按照《**省商標專用權質(zhì)押貸款工作指導意見》,開展商標權入股、商標權質(zhì)押融資,與當?shù)厣虡I(yè)銀行加強溝通協(xié)調(diào),主動服務企業(yè)在新常態(tài)下出現(xiàn)的資金難題,組織多種形式的銀企對接活動,推動和指導中小企業(yè)運用商標質(zhì)押貸款,鼓勵和支持企業(yè)發(fā)揮商標品牌價值。
(四)認真組織企業(yè)開展“三大活動”
要繼續(xù)支持市場拓展“三大活動”(即:惠民購物全川行動、川貨全國行、萬企出國門)。協(xié)助組織企業(yè)參加“惠民購物全川行動”、“川貨全國行”、“萬企出國門”市場拓展“三大活動”,組織企業(yè)參加20xx年“川貨全國行·??谡尽被顒?。
四、加大商標品牌宣傳。
(一)4月份組織相關部門和企業(yè)開展“4.26”知識產(chǎn)權宣傳周組織商標法宣傳活動,增強企業(yè)商標法制意識。
(二)積極配合省政府“川貨全國行”等活動,展示商標、銷售產(chǎn)品,提升**品牌價值。
(三)指導企業(yè)與新聞媒體合作,突出地理標志商標及農(nóng)產(chǎn)品涉農(nóng)商標,宣傳品牌農(nóng)業(yè)和企業(yè),促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
五、加強商標專用權保護。
(一)完成好打擊侵權假冒工作任務。
根據(jù)國務院、國家工商總局以及**省打擊侵權假冒工作領導小組辦公室的要求,鞏固深化“雙打”成果,加大對注冊商標專用權的保護力度,扎實開展“紅盾春雷行動20xx”——“打擊侵犯注冊商標專用權行動”,嚴厲查處各類商標侵權案件。
(二)加大市場巡查力度,嚴厲查處重要商品、品牌商品的商標侵權案件。
以高知名度商標、涉外商標、地理標志商標和農(nóng)產(chǎn)品商標為重點,圍繞食品、農(nóng)資、建筑材料、汽車配件等行業(yè),依法查處商標侵權行為,查辦一批重大商標侵權案件。
(三)做好商標侵權假冒案件信息的依法公開工作。
要進一步完善打擊侵犯知識產(chǎn)權和制售假冒偽劣商品行政執(zhí)法信息共享平臺的建設,加快推進建設商標行政執(zhí)法信息共享平臺,支持行政權力依法規(guī)范運行公開平臺建設,做好商標侵權假冒案件信息的依法公開工作。
六、強化商標管理基礎工作,加強商標監(jiān)管隊伍建設。
一是健全和完善商標數(shù)據(jù)庫。各工商所要分類建立各種商標管理檔案,及時掌握和了解轄區(qū)商標申請注冊情況以及地理標志證明商標、中國馳名商標、省著名商標、市知名商標、商標專用權保護等相關信息,強化商標服務。
二是全面施行商標許可使用備案管理制,提升商標管理水平。
三是切實加強商標監(jiān)管隊伍能力建設,著重提高基層商標工作人員的商標監(jiān)管能力,商標工作人員要立足工作崗位,認真學習商標法律法規(guī),不斷提高自身素質(zhì)和水平。
四是按時填報各類商標報表和商標典型案例及信息上報工作。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇六
讀好書,好讀書,讀書好。每當我讀完一本書,就感覺邁上了一個新的階梯,感悟出一個新的道理。讀了羅貫中所寫的《三國演義》中的火燒赤壁后,我才明白,勝不驕,敗不餒的含義。
火燒赤壁講述了在東漢末年,曹操率領80萬精兵進攻東吳,孫權和劉備聯(lián)合共同抗曹。周瑜黃蓋演苦肉計引曹操走向了失敗的第一步,龐統(tǒng)獻連環(huán)計使曹操的戰(zhàn)船不易移動,變成了一個活靶子。繼而諸葛亮借東風,周瑜火攻曹營,使東吳取得了勝利。
曹操大敗而歸,其實也因為他自身的問題。如,龐統(tǒng)獻連環(huán)計是有謀士提醒曹操,如果東吳用火攻,戰(zhàn)船便會因為無法分散,被火燒掉。但那時曹操正因平定了北方而驕傲自滿,未聽進去,這是他失敗的原因之一。二、曹操進軍過急,他雖平定了北方,但西涼太守馬騰未滅,若馬騰起兵,曹操的大后方就會丟失。三、曹操進軍前未考慮周全,北方的兵士到南方便患病,從而使曹軍的戰(zhàn)斗力大大減弱。曹操卻仍全然不顧我行我素,驕橫專斷。
以上幾點大家可以仔細想想:如果曹操不驕傲自滿,會兵敗赤壁嗎?如果他考慮周全一點,會敗得那么慘嗎?答案是否定的。
同學們,請記住,莫讓驕傲占據(jù)了你的心田,也莫讓成績迷住了你的雙眼,我們要勝不驕,敗不餒!
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇七
這部電影的主人公伊夏是一個識字困難的男孩,可他的智商并不低,他擁有很多美好的幻想,伊夏原來學校因為他成績不及格,而將他退學,伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進了寄宿學校。
在寄宿學校里,所有的同學都嘲笑他,唯一會和他玩的只有腿殘疾的男孩羅杰。伊夏在寄宿學校里得了自閉癥,也變得越來越自卑。
直到有一天,一位老師的出現(xiàn)改變了伊夏,他就是尼克老師。尼克老師的出現(xiàn)和他獨特的教學方法使伊夏敞開了心扉,也使伊夏的父母改變了對待伊夏的教育方式。
終于,在一場尼克老師精心準備的繪畫比賽中,伊夏獲得了第一,也不再自卑,成為了真正的第一名。
電影中,伊夏有著非凡的想象力,但現(xiàn)實生活中,卻有很多孩子為了學習,不參加任何戶外活動,成為一個個頭腦發(fā)達,四肢簡單的傻瓜。而現(xiàn)在的生活和社會中,需要不是天才,二十德智體美勞全面發(fā)展的人才。
很多家長,為了讓孩子好學習,什么是都不讓孩子做,就像之前電視上說的那樣:一位男生年幼父母雙亡,由他的大姐撫養(yǎng)他長大,他的大姐為了讓他好好讀書,什么事也不讓他做。終于有一天,這個男生考上了理想的大學。在大學里,他什么事也不會做,不會洗衣服,不會疊被子,甚至不會洗碗,最后的下場只能是退學回家學習生活的基本技能。
其實,如果那些家長能多給孩子一點自由,多給他們一點自我創(chuàng)造的時間,世界就能充滿童真,也會少一點埋怨和悔恨,更不會存在那么多的啃老族。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇八
說說《赤壁》吧。
坐下來一看銀屏。就是一個戰(zhàn)爭的場面。劉備率軍民正在逃亡的途中......趙云手中那是啥子兵器俺也叫不出個名字。俺只認識大刀和劍,矛和盾。其它的俺只曉得是那叫兵器。沒辦法,你說俺傻也好,說俺不帥也罷。
話說,俺對趙云那是喜歡和由衷的佩服。一匹白馬,一支兵器,塵煙四起,一出手就是一條性命,甚至是幾條!
趙云單槍匹馬救劉備家小寶寶那段太tm的狠了吧!靠,看得俺熱血滾燙滾燙的。狠不得自己也能夠加入那場戰(zhàn)爭去。
諸葛亮帥氣而幽默,是個帶著喜劇性的人物,表現(xiàn)在他的語言上——略懂,是他的口頭禪。這個在整個上部中是出現(xiàn)過多次的。
張豐毅演曹操!nn地。張豐毅就是張豐毅!我頂他!絕對神了!讓我演,我沒有把握勝過他!
關羽是哪個家伙演的?不錯。呵呵。他用的是大刀,這個俺知道。往那一站,大刀一揮,真是有一夫當?shù)廊f兵莫過之氣!我哈哈,俺哈哈!
張飛,這個大老粗的照型很嚇人哦。殺起人來自然——張飛殺人,小菜一碟!
侯勇演的是魯肅,我說這個演員怎么那么面熟呢。比《霍元甲》里的農(nóng)勁松顯得年輕了呵呵,不會吧。傻瓜眼花了吧。
趙薇也是個喜劇人物?!疤煜屡d亡,匹女有責”便出自這個女子自口。她是個男性化的人物。我說的是她的性格!當哥哥孫權要將自己許配給劉備時,她給劉備竟然也來了個點穴。那劉備立馬就倒那去了。想想一匹馬都能夠被她一個點穴放倒還莫是他個劉備呢。
曹操派旱路軍馬第一次來攻東吳時。諸葛亮和周瑜擺設了一個八卦陣??浚莻€用人擺成的八卦陣圖形太好看了。好氣派好宏偉啊。那像一個偉大的工程!
在八卦陣里。幾個大將——趙云,關羽,張飛,甘興都各自露了一手,呵呵還有周瑜哦。周瑜替趙云擋了敵方騎兵射來的那一箭后,順勢將胸前的利箭拔出,接著飛奔而起,將箭插進了射向他箭之人的脖子。這個鏡頭讓我立刻想起了《特洛伊》里的那個畫面。如果細說,那么《赤壁》與《特洛伊》有幾個相似之處呢。都是一場為了一個女人而引發(fā)的一場戰(zhàn)爭。都是從水路進攻。都是一個國家結(jié)盟與另一個國家開戰(zhàn)......
其實想說的還很多。說不好,已經(jīng)說了這么多了。再說怕是自己讓自己都下不了臺嘍。
近幾年,我對新片特別是所謂的.大片向來不感興趣
但此片值得一看??上Ь褪乾F(xiàn)在只能夠看到上半部。不過癮啊。最讓人可氣的是電影結(jié)束時,那銀屏上的八個大字——赤壁大戰(zhàn),下回分解!
赤壁觀后心得2
昨天去電影院看了吳宇森導演的《赤壁》的下集,感覺下集似乎還沒有赤壁上集好看,整個劇情沒有什么太大意思,對于《三國演義》小說的改變太大,在風格上一味迎合西方,比起赤壁上集來說是有過之而無不及。
孫尚香和敵人官兵那段莫名其妙的愛情顯然是為了取悅西方觀眾,女兵懷抱著死去的敵方戰(zhàn)士在尸橫遍野的戰(zhàn)場上哭泣顯然是西方格式化的戰(zhàn)爭鏡頭,諸葛亮和甘興的演員挑選無疑是在討好日本觀眾,諸葛亮由日裔演員金城武所扮演,甘興則由中村獅童飾演,并且甘興是一名舍生取義的英勇將軍,整個赤壁下集電影的風格受到日本動作游戲《真三國無雙》的強烈影響,甚至火燒赤壁的重頭戲和《真三國無雙3》的cg都十分類似,如此濃厚的日本風味,難怪《赤壁》會在日本創(chuàng)造了票房奇跡,創(chuàng)造華語片在日本的票房最高紀錄。
當然,不可否認,《赤壁》下級還是有很強的觀賞性,草船借箭、火燒赤壁等段落制作精良,在影院里感覺不錯,可惜整個劇情實在太經(jīng)不起推敲,吳國郡主孫尚香扮成奸細導入曹軍,并且會喜歡敵人的士兵,小喬一葉孤舟去曹軍施展美人計,三國演義里的苦肉計不見了,周瑜最后英雄救美,抱得美人歸,并且還釋放了曹操,關羽的華容道也不知道哪里去了。曹操的確非常好色,并且曾經(jīng)因為強占了降將張繡的老婆而痛失大將典韋,但是打贏了官渡之戰(zhàn)的那么大的曹操,絕對不可能因為小喬的一杯茶而貽誤戰(zhàn)機??傊?,電影里面相關的漏洞實在太多,要是劇情不那么弱智的話,整個電影的效果應該會更好。
赤壁觀后心得3
諸葛亮要去東吳,講了一大通理由后,劉備問他什么時候動身,他說就今晚,劉備端起一碗飯說“那你多吃點吧”。
諸葛亮見孫權,當時想著該舌戰(zhàn)群儒了,應該很精彩,結(jié)果呢?短短幾句不輕不重的話就把這段經(jīng)典一筆帶過了。同事說金城武第一眼看上孫權那個鏡頭,一雙水汪汪的大眼睛忽然慢鏡頭拉過就瞟上了孫權了,然后倆眼就扎人家身上拔不出來了,當時她就覺著這諸葛亮看著勢頭是對孫權一見鐘情了,典型的瓊瑤劇里女主角一眼就相上男主角時的場景鏡頭運用嘛,而且表情動作和神態(tài)也一樣。
周瑜問諸葛亮“這么冷的天你還拿著扇子,不冷嗎”,諸葛亮回答“我要隨時保持冷靜”諸葛亮給周瑜的馬接生,周瑜問“這個你也懂”,答曰“略懂”,然后就是小喬要周瑜給剛出生的小馬起名字,周瑜說“就叫萌萌吧”,全場樂翻。晚上魯肅說起抗曹的事情,周瑜說“大喜的日子不談公事”。
有個鏡頭是演周瑜為小孩挖笛子眼,哈哈,同事可是吹笛高手,一看這鏡頭就找到了嚴重問題,當時就發(fā)表了她的專業(yè)演講:笛子音歪了,哪個音歪了你挖哪個孔就是了,而周瑜卻去挖氣孔管!不是沒事兒胡勒勒嘛!氣孔又不發(fā)音,就是個棒墜子穗子的地方。再有古時候的笛子哪兒還有笛頭啊,又沒裝飾牛角,何況那么短的能不跑調(diào)嘛,就算是小g調(diào)的也不能那么短啊,再說那里是南方,都是曲笛,哪有那么小個的笛子阿!又不是吹河北梆子呢!哈哈,看來我們的大導演真是該好好補補課。
有場張飛在八卦陣里跟敵人廝殺的場面,張飛一出場大家就哄笑,整個一個金剛呀,赤手空拳,吼叫著就沖上來了。書中稱張飛是猛張飛,人家是粗中有細,可是這個張飛整個一個傻張飛。而且那個八卦陣也拍的有問題,雖然我不懂古時的陣法,但是怎么也感覺那幫草兵太傻了,怎么就沒頭沒腦的在場子里亂跑,旁邊就是敵人要不殺,就在那里亂跑,跟走迷宮似的。
當諸葛亮請周瑜來他們安的營扎的寨里來引薦劉備,先是見子龍在跟戰(zhàn)士們練摔跤,然后看關羽在教小孩子們念:“關關雎鳩在河之舟,窈窕淑女君子好逑”剛念完一小孩站起來問:我們連飯都吃不飽為什么還讀書啊?關羽回答:你現(xiàn)在讀書,將來你才有飯吃!這話怎么聽著怎么耳熟。然后鏡頭一轉(zhuǎn),張飛在寫毛筆字,周瑜拿起來看后竟然說“好字!”天啊,全場又笑場。然后當周瑜終于看到劉備的時候,劉備在忙著編草鞋。劉備說自己習慣編草鞋,關羽說大哥編的鞋很結(jié)實,我們的鞋破了都是大哥給我們編草鞋,穿他的草鞋能走很遠的路,鏡頭一轉(zhuǎn),地上一堆草鞋……全場幾度笑場。
華佗在給曹操扎針,曹操看著自己畫的小喬的畫像,用同事的話說是淫笑著看著畫像,華佗提醒曹操不可欲望太多,否則會加重頭痛風,結(jié)果曹操猥瑣一笑,說到:難道你不知道欲望可以使人年輕嗎……。同事說看到華佗趴在曹操背上給他一邊看頭疼一邊說話的樣子,讓她就想到了那首“最浪漫的事”,倆人一起慢慢變老的感覺不過如此阿,感嘆,老夫老妻的神圣場景啊。
曹操發(fā)現(xiàn)一舞女長的很像小喬,寵幸三天,早上正趕華佗來給他治病,結(jié)果華佗面色凝重的站在門外偷窺,夏侯淳來了,偷窺后痛心疾首的感嘆“原來大哥打這場仗都是為了一個女人”,全場又爆笑,說“一個女人引發(fā)的戰(zhàn)爭”
趙薇扮演的孫尚香一出場大家就樂,整個一個小燕子。她讓孫權對著祖宗牌位笑一個,場內(nèi)有觀眾配音說“來,給大爺笑一個”,哈哈。當她哥哥孫權為她和劉備說媒的時候她竟然說她哥哥“你從來都沒有尊重過我!”之后氣呼呼的走了,然后就是諸葛亮去安慰她,對她說你很有個性,又是爆笑,當兩個人站在那里看著對面的曹營時,觀眾感嘆,看人倆多班配,怎么沒讓孫尚香嫁給諸葛亮呀。
電影中那些女人的化妝都好難看,不論男女個個臉色黑黃,梁朝偉已經(jīng)好老了,結(jié)果還老給特寫,有男士感嘆“他的臉上也不平呀”。林志玲是臺灣公認的大美人,可是在片中沒覺得好看,鏡頭下給人的感覺就是骨瘦如柴,之記得高高的顴骨。最主要的是,怎么都感覺吳宇森根本沒讀過三國似的。那些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典事件沒一個演的,不知道從哪里挖掘出這些雞毛蒜皮的小事來戲說了一把。最主要的是戲說的曹操發(fā)動這場戰(zhàn)爭是為了小喬,曹操要是知道了估計得氣活了。
電影結(jié)束,觀眾感嘆到“怎么吳宇森會拍出這樣的片子”。
赤壁觀后心得4
蘇軾的《念奴嬌/赤壁懷古》千古絕唱,每每讀起總是沉浸久久回味在歷史的長河中,三國赤壁搬上銀幕一直想看看,吳大導演如何展現(xiàn)那種恢宏與滂沱,羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅,公瑾/小喬的維美愛情,大江東去,浪淘盡千古英雄人物。還有感受詞人那種胸懷大志的淡定,區(qū)區(qū)幾句竟能將如此浩渺的歷史說盡,讓我感嘆讓我沉醉。
讀蘇大師的詞你感受不到時代的痕跡,所能體會的就是那種如史詩般的故事,永遠那樣吸引不變,看過了吳大師的作品,總的感覺是恢宏尚可,可細節(jié)上過于粗糙,曹操的赤壁之戰(zhàn)難道就是為了小喬,一個女人引起的戰(zhàn)爭,讓我無法相信一代梟雄的曹阿瞞竟然如此荒謬,年少的一次謀面竟然刻骨銘心不能忘懷,畫一小喬的像來久思(曹操在史書中的確有戰(zhàn)爭后霸占敗方美女的情況,如,霸占張繡之妻,可成王敗寇的過去,這樣的行為是對敵對方的一種羞辱,不能作為戰(zhàn)爭發(fā)起的理由),也許導演只是從藝術的角度來簡化戰(zhàn)爭的主題,可背離了歷史的電影藝術能有多大的生命力呢?更尤甚的是吳導竟然用電影中的曹操說出了現(xiàn)代人的觀點“對美色的追求和賞鑒能讓人永葆青春活力”,呵呵,笑笑也罷,可還有更可笑的,一代屠夫張飛竟然也成了書法大師,在那煞有介事的書寫著興復漢室,關二爺也客串了老師,領著一群孩子朗讀“關關雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑?!痹谡{(diào)皮的孩子對學習能做什么的發(fā)問后,竟然提出了現(xiàn)代的觀點“讀書是為了更好的生活”,我想千年前的孩子們要是真如此,那我們豈不早實現(xiàn)了共產(chǎn)主義了呢。笑笑也罷(電影中的張飛竟然成了步將,甚至為了表現(xiàn)一夫當關萬夫莫開的英雄,連那聞名遐邇的丈八蛇矛都不用了,咳,好差勁),本是電影藝術何必深究呢。
赤壁觀后心得5
今天,我懷著激動的心情看,哦不,是欣賞了《赤壁》,久久不能平靜,直到現(xiàn)在腦海中還不斷浮現(xiàn)那些美好滴畫面。
現(xiàn)在,我需要冷靜一下。
沒有錯,我就是沖著“史上最帥的諸葛亮”金城武同學去滴。話說金同學出場滴時候真唯美阿,亂世、戰(zhàn)爭、烽煙...然后場面一下安詳,黃艷艷滴草叢中,金同學趴成睡美男姿勢亮相...后來才曉得其實他是在臥聽敵軍人數(shù)情況,好有智慧耶!!我十分懷疑每個金同學的鏡頭,對面都舉了加大加亮的巨大反光板,把他滴眼睛照得囧囧有神電光四射,讓電影院里死傷一片...
言歸正傳,現(xiàn)在我要講一下這部電影滴主要內(nèi)容與中心思想。
話說從前東漢有個中年怪叔叔叫曹操,很愛打仗、經(jīng)常偏頭痛、暗戀美女小喬多年...可是,他沒有盆友。
而他滴敵人劉備他們家的軍師諸小亮,憑著動物保護協(xié)會成員、婦產(chǎn)科醫(yī)生等多重身份學識,四處結(jié)交盆友,以實現(xiàn)消滅怪叔叔滴oneworldonedream.
有一天,諸小亮吃了很多飯后,去吳國與孫小權碰面。孫小權是吳國滴大王,沒事滴時候喜歡去拍攝野生華南虎。張震同學出場時的`一臉冷酷,又是讓人感慨有這么多型男,這部電影的票房怎么可能不高!諸葛亮想勸孫小權跟他做盆友,醬紫兩國就可以聯(lián)手消滅怪叔叔。
只見金城武同學兩眼閃有有愛的光,凝視著張震足有10秒鐘,嘴里念念有詞問著要不要要不要之類滴話...張同學真有定力哪,換了我早就撲上去說我要了,結(jié)果丫也等了10秒鐘,說:我想想,我再想想...猶豫阿猶豫阿,猶豫害死人哪。
諸小亮很受挫,想著我無敵電眼電遍天下無敵手,居然搞不定你一個憂郁男。但是帥氣風騷no.1滴諸小亮滴交友之旅是不會中斷滴,他打算挑戰(zhàn)極限,去赤壁找萬人迷周小瑜,猶豫滴人就讓他后悔去吧!
話說周小瑜是個人見人愛文武雙全滴文藝青年,打仗厲害,吹笛了得,還會擺陣,尤其擅長回形針式。有一天他跟夫人小喬做俯臥撐,做到第三個滴時候把小喬給做哭了。小喬心想:做著沒什么意思,哭一哭算了,要是哭不出來就好好做下去...
為鳥迎接諸小亮,周小瑜在家舉辦鳥一場別開生面滴8分鐘約會。在一曲銷魂滴合奏中,兩個萬人迷,四只高壓電眼,幾十根琴弦,勾動天雷地火...在場滴另倆人,在當時其實只是暗淡無光滴電燈泡而已。哦,燃燒吧,相愛滴人們!
在之后滴時間里,諸小亮與周小瑜成鳥知音好友。他們常常有愛滴對視許久,互相提醒要冷靜以免x火焚身;或者一個在戰(zhàn)場殺敵,一個在指揮臺上默默滴欣賞著愛人滴英姿...
幸福甜蜜總不是長久滴。這天,諸小亮感傷滴對周小瑜說,終有一天我們要刀888槍88相見(我剎時邪惡滴熱血沸騰,很想沖進去問幾時幾時,我去拿止血繃帶先)...周小瑜內(nèi)心狂野與煎熬,但仍要故做冷靜滴說,到時瑜是瑜,亮是亮。諸小亮眼里閃過一絲哀愁...大江邊鴿子紛飛,兩個落寞滴身影在窗前凝成永恒雕像。
有點受傷滴諸小亮,背著周小瑜又偷偷滴勾引了未來大嫂趙薇(真滴很通殺,贊!)。只見某次趙薇生氣后撅著嘴用萬年安徽普通話問:“你是不是覺得我很過分?”專程追出來的諸小亮挑著眉毛淡笑道“我覺得你很有個性?!?阿~阿~我提前又吐血身亡)“還是你最了解我?!壁w薇一下笑成了朵花。拜托,史上最帥的諸葛亮和你獨處一室還挑逗你,能不心花怒放趕快默默偷笑啊!
可惜故事到此中止,要看諸小亮與周小瑜滴刀888槍88相見,或者諸小亮滴其他交友秘史,還得等到年底。在這之前,我也需要冷靜一下...
總之,這個故事告訴我們,只有長得帥,才能多交盆友;只有多交盆友,才能消滅壞人。
怪叔叔是沒有盆友滴。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇九
爸爸給我買了一本《三國演義》故事書,其中對我印象最深的就是火燒赤壁這一章。故事的大意是這樣的,曹操率領大軍攻打東吳和劉備,東吳和劉備根本打不過曹操,于是他們就決定聯(lián)合起來抗擊曹操,最后終于取得了勝利。
故事的經(jīng)過是曹操攻打東吳和劉備,諸葛亮勸說東吳聯(lián)合抗擊曹操,但是曹操的軍隊人太多了,諸葛亮和周瑜想到了一個辦法,使用火攻,才能打敗曹操,于是他讓龐統(tǒng)用連環(huán)計去騙曹操,曹操上當了,但是沒有東南風,火攻的計策沒有用,周瑜急的都生病了。最后,諸葛亮決定在七星壇借東風,周瑜飛快的準備好了軍隊和戰(zhàn)船,準備火攻曹軍。
當我讀到曹操的戰(zhàn)船被熊熊的大火燒著的時候,我的腦海中呈現(xiàn)了一個無比慘烈的戰(zhàn)爭畫面戰(zhàn)船、戰(zhàn)馬和士兵全身都是火,紛紛跳進水中,戰(zhàn)爭是多么的殘酷??!
諸葛亮早就料到曹操會大敗,會忘華容道跑,我真佩服諸葛亮的聰明才智。曹操跑到華容道后,先被張飛殺的丟盔卸甲,再被趙云沖殺一陣,所剩的兵已經(jīng)不多了,最后碰到了關于,關于心地善良,放走了曹操。諸葛亮知道后,只好行刑軍法,所有人都未關于求情,諸葛亮只好放棄。
一代代英雄的故事,將會永久的流傳下去。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十
這天我讀了《三國演義》里的《火燒赤壁》那里面主要有:諸葛亮,魯肅,周瑜,劉備等人物。
那里面講了一件事,諸葛亮比周瑜的官大,一向想把諸葛亮殺死,想殺死諸葛亮沒那么容易,諸葛亮神機妙算,鞠躬盡瘁。而周瑜心胸狹窄。周瑜想了一個圈套說十天內(nèi)造完十萬支箭,普通人造十萬之箭要一個月的時間,諸葛亮說只用三天如果三天之內(nèi)造不完就殺死自己。周瑜聽了很高興。他們誰都不明白自己都有圈套諸葛亮的圈套是氣他。到了最后諸葛亮贏了,周瑜氣得要命。那里面我很佩服諸葛亮學習諸葛亮的神機妙算,膽大!。文中有許多好詞如:輕舉妄動,口吐鮮血,不省人事等。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十一
教學目的:
1、學會本課14個生字,正確讀寫“率領、調(diào)兵遣將、計策、波浪滔天、眺望、纜繩、硫磺、不計其數(shù)、丟盔棄甲”等詞語。
2、初步讀懂課文的內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu)。了解課文敘述的順序。
教學重點:
讀懂課文的內(nèi)容,理清文章的結(jié)構(gòu),了解課文敘述的順序。
教學難點:
理清文章的結(jié)構(gòu),了解課文敘述的順序。
教學過程:
一、板書課題
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十二
教學要求:?
1、理解課文內(nèi)容,懂得東吳獲勝的原因在于知已知彼,利用天時地利,揚長避短。?
2、理清課文條理,學習按一定順序?qū)懙姆椒ā?
3、學會本課生字新詞,練習用“非……不可……”造句。?
4、流利地朗讀課文。?
教學重點:?
1、了解東吳以少勝多的原因。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學時間:3課時。?
第一課時?
教學目標?:?
1、理清課文的條理。?
2、了解的原因以及雙方大致的情況。?
教學教程:?
一、揭示課題。?
二、檢查預習。?
1、用生字卡片檢查讀音。?
2、指名按自然段讀課文。?
4、提出讀不懂的問題。?
三、給課文分段。?
1、默讀課文,想一想的過程,開始怎樣,后來怎樣,結(jié)果怎樣,分段。?
2、討論分段。?
(1)(2—4)(5—11)?
四、學習課文第一段。?
1、指句讀第一段,評議。?
2、“調(diào)兵遣將”是什么意思?周瑜為什么要這樣??
3、“隔江相對”怎樣理解??
(大江兩岸,兩軍相對)?
4、這段話講了什么?(起因)?
五、學習課文第二段。?
1、指名讀第二段,讀后同學評議。?
2、周瑜為什么說火攻是個好主意??
3、說說段意。?
(打仗之前的準備工作。)?
六、朗讀課文第一、二段。?
七、布置作業(yè)?:?
預習課文第三段。?
第二課時?
教學目標?:?
1、了解東吳怎樣以少勝多的。?
2、了解課文是怎樣按事情發(fā)展順序記敘的。?
教學過程?:?
一、復習導入??。?
1、為什么說火攻是個好主意?請同學用自己的話說說。?
2、這節(jié)課我們要了解周瑜和黃蓋是用怎樣的計策打好火攻這一仗的。?
二、學習課文第三段。?
1、指名朗讀課文第三段,讀后評議。?
2、火攻這一仗是怎樣開始的?學生默讀第五、六、七自然段,討論理解。?
(1)文中幾次提到“東南風”?為什么要在“東南風很急”的情況下來進攻??
(2)從哪里看出“曹操只道是黃蓋來投降”而沒有防備??
(3)黃蓋是怎樣接近曹軍的??
(4)請同學根據(jù)這些內(nèi)容用自己的話說說這一仗是怎樣開始的??
出示掛圖,讓學生結(jié)合畫面體會兇猛的火攻場面。?
4、火攻這一戰(zhàn)的結(jié)局怎樣??
(1)“鑼鼓震天”??
(2)曹操為什么要逃跑??
三、總結(jié)段意。?
(1)朗讀課文第三段。?
(2)這段話講了什么??
四、朗讀課文。?
五、布置作業(yè)?:?
熟讀課文。?
第三課時?
教學目標?:?
1、概括課文中心思想。?
2、練習造句,鞏固生字詞。?
教學過程?:?
一、復習導入??。?
這節(jié)課我們要進一步理解課文內(nèi)容。?
二、概括課文的中心思想。?
2、學生讀全文,思考后討論。?
三、指導有感情地朗讀課文。?
四、學習生字。?
1、出示生字卡,說說怎樣記住的。?
2、抄寫詞語。?
五、練習造句。?
1、體會“非……不可”“果然”的用法?
2、口頭造句。?
六、作業(yè)?:?
預習《田忌賽馬》。?
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十三
讀了《赤壁之戰(zhàn)》一文,感慨頗多!
話說曹操率大軍攻打吳國,于是吳蜀聯(lián)合抗曹。由于敵眾我寡,孔明周瑜竟不謀而合,決定使用火攻。先是“鳳雛”龐統(tǒng)假意投奔曹操,建議曹軍用鐵索把船只連在一起抵御風浪;再是周瑜假打黃蓋,后者假裝降曹;最后孔明在七星壇上祭東南風,正好,三天三夜后風起。風起時,黃蓋帶數(shù)十條船降魏,船里裝滿柴草。快到魏軍時,黃蓋點燃柴草,火借風勢向魏軍燒去。魏軍本不熟水性,船又連在了一起,死傷無數(shù)。魏軍逃跑。孔明在岸上設連環(huán)計,殺得曹操四處逃竄,最后只剩數(shù)十人。在華容道上,關羽念及舊情,放曹操一馬,曹操逃走了。
赤壁之戰(zhàn)一個以少勝多的戰(zhàn)役,回頭想想,獲勝頗為艱難!諸葛亮聰明的神機妙算、巧借東風;龐統(tǒng)連環(huán)計;黃蓋苦肉計;周瑜足智多謀、各種計中計……貌似缺了一樣想取勝都是萬般艱難??梢哉f,赤壁之戰(zhàn)是靠團體的力量戰(zhàn)勝了曹操。
在日常生活中團體的力量是巨大的,在遇到困難的時候,團體可以互相幫助,把缺點彌補。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十四
暮春之初的一天,曹操越另外兩個好友——劉備,孫權到堂下品酒,席間曹操道出自己的心思:“二位賢弟,你們看現(xiàn)在這局勢,二位可是有才之人,想不想各據(jù)地而治呀”孫權,劉備聽罷,欲言不想,可想;“人在屋檐下,不得不低頭”,默認吧!酒后兩人滿懷心事的離開曹府,各奔其地,劉備——西南蜀地。孫權——江東吳國,從此三國鼎立形成。
但是,曹府一聚之后不久,曹操以狹天子而令諸侯,想將孫。劉二人的政權扼殺在搖籃里,因此舉兵南下,駐兵長江北面。這下可急壞了孫權,他及忙找來魯肅,問到;“魯兄,你說該如何是好?”(用人之際,放下面子),“權哥,我看還是去找劉兄好”(不客氣的稱兄道弟)“好,你快快去請”。劉備騎著的盧馬應邀而來。帳下劉備孫權商議對策,準備應用“四渡赤水”戰(zhàn)術。但是,當下遭到南陽幕名而來投奔的諸葛亮的反對,他認為“四渡赤水”戰(zhàn)術不適用這次作戰(zhàn),當時正盛行東南風,“四渡赤水”只會損兵折將,反無勝算,這時,魯肅應聲而道:“諸葛兄所言甚對”。“不如用火攻”,孫權旁邊的大將周瑜說到,“veryverygood,公謹兄,你的想法正合我意”,周瑜不屑地看了諸葛亮一眼(我想出來的,你倒是會說),諸葛亮有些不悅,但仍帶著笑容。(不怪是大人物呀)。
終于開戰(zhàn),曹操在對岸用高音喇叭喊降。黃蓋應聲而去。曹操喜出望外而呼:“還是黃蓋老兄識相”。曹操還把戰(zhàn)船用鐵索連起,準備大設宴席款待黃蓋,還沒等黃蓋上船,已看見黃蓋之船著火,正朝曹軍開來,曹操大喊;“蓋兄何必開此玩笑”,黃蓋在小船上邊飲酒邊看火勢,大呼:“快哉快哉”。手下問是否殺過去。黃蓋阻攔道:“放他去吧,看他也有如此好心”,黃蓋隨后返航而歸。
曹操帶著一些被火燒得面目全非的士兵倉皇向華龍道逃去,但諸葛亮懷恨這么多年來都沒有到臥龍崗去請他出山。于是想教訓以下這個梟雄,于是就來關羽去華龍道阻擊曹操。關羽乃去。
曹操逃到華龍道時,實在是疲憊之極,想在此租一套賓館住下,但是關羽還是先到了一步,把賓館先包了。曹操到時,便去包房,可房主說被人給包了,曹操大怒說道:“你可知道我是誰?”“曹大奸賊嘛誰不知道”隨后從賓館里走出一個彪頭大漢,此人正是關云長,曹操嚇得直哆嗦,忙說:“云長兄,你想干啥?”,沒事,就是好久沒和你喝酒了,想請你小敘一下,品品新進口的葡萄酒”,關云長說道?!岸嘀x,曹某謝辭”隨后曹操帶著殘兵繼續(xù)北逃。
關云長帥兵回到漢中,見諸葛,說道:“軍師,曹操已逃走,我并無阻攔,不忍殺之,想放他一馬?!敝T葛亮知道關云長曾經(jīng)和曹操有交情,所以說:“我正是要你不要殺他,才派你去”??尚睦飬s想:“哎呀,怎么會派你去呢?壞我報仇大計。”
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十五
張廣祥主頁、中國語文名網(wǎng)“中學語文在線”?
一、教學目的:
1、懂得在中,東吳取勝的根本原因是知己知彼,利用天時地利,揚長避短。?
2、理清課文的條理,學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。
3、培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點?,學會用辯證的眼光看待歷史事件。
二、教學重點:
利用動手操作的方法,了解的全過程,并從中悟出雙方勝與負的根本原因。
三、教學難點?:
使學生領悟到從歷史發(fā)展趨勢的角度來看,應該希望曹操取得的勝利,從而實現(xiàn)中國的統(tǒng)一。
四、課前準備:
學生在課前四人為一組,自疊紙船。
五、教學時間:1課時
六、教學過程?:
(一)解題引趣,導入??新課。
1、解題。
(1)請齊讀課題
(2)“赤壁”是地名,你能否把題目變成一句話。
(在赤壁進行的一場戰(zhàn)役。)
(3)請把時間、交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭的結(jié)果加進去說一說。
(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場戰(zhàn),周瑜獲勝,曹操戰(zhàn)敗。)
2、從課文入手,概括主要內(nèi)容:
(1)戰(zhàn)爭開始時?,雙方的力量對比如何?
(東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,雙方力量對比懸殊。)
(2)這是一場什么樣的戰(zhàn)役?
(以少勝多)
(3)把“以少勝多”也加進題目中說一說。
(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大?戰(zhàn),東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,結(jié)果周瑜獲勝,曹操戰(zhàn)敗。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。)
(4)出示寫有上面這段話的幻燈片。
問:大家看,這段話與這篇課文有什么關系?
(本文的主要內(nèi)容)
(5)作為本課的主要內(nèi)容,你覺得它還缺點什么?
(東吳周瑜是如何取勝的?)
(6)那么東吳是如何取勝的呢?
(用火攻打敗曹操的。)
(7)把“火攻”加進去再說一說。
出示第二章幻燈片:]
(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大?戰(zhàn),東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,周瑜用火攻打敗曹操,。這是一場以少勝多的戰(zhàn)役。)
(8)請大家回想一下,我們是從什么入手來概括課文的??(課題)?
(9)今后在閱讀寫事的文章時,可以從課題入手,用提問題的方法,逐一加入六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)來概括主要內(nèi)容。
(二)、分析東吳取勝的原因在于知己知彼,充分利用天時地利,揚長避短。(動手操作)
1、“火攻”分哪幾步進行的?請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現(xiàn)?
學生回答,教師板書:
周瑜? ?曹操
黃蓋詐降?驕傲輕敵?
乘風攻敵?信以為真
火燒曹營? ?死傷無數(shù)?
追兵掩殺? 丟盔棄甲
2、黃蓋詐降曹操為什么會相信?(從信中分析)
3、請大家齊讀第26頁第一自然段的第二句話。
4、周瑜憑什么斷定詐降計一定能成功?
5、充分了解對方心理、特點叫做知己。那么與此相反的呢?——知彼(板書知己知彼)
6、黃蓋為什么選在有東南風的那天發(fā)動火攻?
(1)四人為一組用紙船演示一下東吳是如何火攻的?
(2)在演示的同時思考:東吳都利用了哪些有利的條件,又避免了哪些不利之處?
(3)教師深入到小組中參與討論。
東南風——天時
曹操的人馬駐扎在西北方向,東南風把火吹向西北——地利
曹軍鐵鎖連船易于火攻
東吳發(fā)揮了擅長水戰(zhàn)的優(yōu)勢而避免了長期相持、以少敵眾的不一之處——揚長避短
歸納板書:利用天時地利,揚長避短。
7、大家再來讀第三自然段黃蓋的分析,你又有了哪些新的認識?
(三)、發(fā)散思維,學習用辯證的眼光來看待。
1、的結(jié)果奠定了三國鼎立的局面,此后三國之間有混戰(zhàn)了七十二年,才最后由西晉統(tǒng)一了中國。
請問:赤壁一戰(zhàn),你認為誰獲勝好?
(學生自由討論、發(fā)言)
(1)曹操勝了好
(2)東吳勝了好
(3)誰勝了也不好,都是老百姓遭殃。
在學生討論的基礎上,教師引導歸納:
第一種觀點正確,曹操勝利就可以統(tǒng)一中國了。
第二種觀點只從東吳局部的利益出發(fā),保住了一方平安,卻造成了長期的軍閥混戰(zhàn)。
第三種觀點在當時是不可能實現(xiàn)的,長期對峙對老百姓的危害最大。
學生動手演示:拆開紙船,利用西北風,分路進攻,發(fā)揮人多的優(yōu)勢。
4、教師歸納總結(jié):曹操要想取勝,根本原因還是要做到“知己知彼,利用天時地利,揚長避短?!边@是贏得戰(zhàn)爭的最根本的準則。
(四)、結(jié)課激趣,引導學生到課外去廣泛閱讀
附:教案設計的幾點說明
本節(jié)課是1999年我校面向全區(qū)舉行的創(chuàng)造教育匯報會中的一節(jié)語文創(chuàng)造教育課,通過本節(jié)課的教學,要達到三個目的:
1、通過動手操作,使學生懂得在中,東吳取勝的根本原因是知己知彼,利用天時地利,揚長避短。
2、理清課文的條理,學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰(zhàn)經(jīng)過的方法。
3、培養(yǎng)學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點?,學會用辯證的眼光看待歷史事件。
為完成以上目的,我在教學中注意做到以下幾點:
1、發(fā)揮學生的主體地位,人人動手參與,以達到人人動腦思考的效果。
2、打破課堂常規(guī),采用四人一組,圍桌而做的方式,以利于學生討論,創(chuàng)設寬松、和諧的課堂氛圍。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十六
(1)、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容
(2)、理清課文脈絡,給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。
(3)、通過練習,進一步掌握課文主要意思。
(4)、培養(yǎng)學生認真學習的習慣。
了解課文內(nèi)容,改課文分段。
理清課文脈絡,理解課文的相互關系。
(板書3萬80萬)
多媒體出示:滾滾長江東逝水,
浪花淘盡英雄,
是非成敗轉(zhuǎn)頭空,
青山依舊在,
幾度夕陽紅,
白發(fā)魚樵江渚上,
慣看秋月春風,
一壺濁酒喜相逢,
古今多少事,
都付笑談中。
師念此詞一遍,說三國,道三國,一直以來人們都為三國的故事所傾倒。古今多少事,都付笑談中,看《三國演義》的故事,更多的是一起來談三國。那么這節(jié)課,我們就來一起談一談三國吧。
大家看這首歌詞:滾滾長江東逝水,告訴我們事情發(fā)生的地點是什么?隨機板書:長江
要求:
1、讀準音,給每個小節(jié)標上記號。
2、仔細讀每一小節(jié),看看自己究竟知道了什么?
(1)、問:通過讀課文,那些人物在本書中出現(xiàn)了?他們能不能稱得上是英雄呢?(根據(jù)學生的回答,.總結(jié):周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍;黃蓋——獻計火攻,火燒曹營;曹操——驕傲自大,落荒而逃)
(2)、大家談得都很有道理?下面,我們再來思考這幾個問題。看看同學們能不能回答?
(投影出示:(1、黃蓋向周瑜說的計策——用火攻,你認為好不好?
(2、敵眾我寡、不宜久持、應速戰(zhàn)速決2、曹操戰(zhàn)船連接,不利行動
(3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
(投影出示:(1、黃蓋假投降,曹操為什么不懷疑?)
(2、曹操驕傲自大,盲目樂觀2、曹操深信黃蓋的話
(3、黃蓋的船偽裝的好,使曹操不容易發(fā)覺其中有詐。
過渡:通過剛才的檢查,可以看出同學們讀書是比較認真的。下面,請大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下,想一想,赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。
(1)、曹操率軍欲滅東吳,周瑜調(diào)兵遣將。這應當是全文的起因部分。
(2)、黃蓋獻計,寫信詐降,草船沖寨、火燒敵船應是妙計殲敵的經(jīng)過。
(3)、赤壁之戰(zhàn),曹軍慘敗,奠定了三國鼎立局面的`形成應是結(jié)果部分。
歸納:隨機板書:
(起因1--2)(經(jīng)過3--10)(結(jié)果11)
大軍犯境妙計殲敵大獲全勝
兩軍黃蓋寫信草船火燒上岸
相對獻計詐降沖寨敵船追擊
過渡:赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗,周瑜大獲全勝。那么在整個事件的過程中,誰起了關鍵的作用。(黃蓋)黃蓋的兩大計謀:一是火攻,二是詐降。是整個戰(zhàn)役取得成功的關鍵之處。黃蓋當時在信中提到這么一句話,非常有意思,大家看:(投影出示)
周瑜自不量力,硬拿雞蛋去跟石頭碰,哪有不失敗的!
雞蛋指的是誰?(周瑜的力量)
石頭呢?(曹操的力量)
為什么說周瑜的力量是雞蛋,曹操的力量是石頭?
(1、我們從誰的話中可以找到答案。(指名回答)分析黃蓋的話:(指導朗讀)。
所以周瑜認為火攻是個好辦法,值得可行。事實也證明周瑜采納黃蓋的意見是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計策對周瑜來說真是及時雨,對曹操來講真是一把利斧。通過以上的學習大家應該對全文有了比較深的了解。下面,我們進行進一步的鞏固。
(2、先來看一下,一首詩:
(投影出示:清明(杜牧))赤壁戰(zhàn)歌
清明時節(jié)雨紛紛,改后為:三國時期亂紛紛,
路上行人欲斷魂。曹操率軍欲滅吳。
借問酒家何處有,黃蓋獻計用火攻,
牧童遙指杏花村。以小勝多定大局。
(3、指導講評。
(1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》,讓學生鑒賞。
(2、贈送此作品,教育學生更努力的學習知識,研究祖國優(yōu)秀的文學作品。
板書設計:
(起因1--2)(經(jīng)過3--10)(結(jié)果11)
大軍犯境妙計殲敵大獲全勝
兩軍黃蓋寫信草船火燒上岸
相對獻計詐降沖寨敵船追擊
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十七
(板書課題)這是我國歷史上一個非常有名的戰(zhàn)例。你們一定想知道它發(fā)生的歷史背景,交戰(zhàn)雙方是哪些人,戰(zhàn)斗的過程怎樣,結(jié)局如何?請聽:
東漢末年,曹操率領大軍南下,想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將,駐在赤壁,同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸,周瑜的兵在南岸。
曹操的兵士都是北方人,坐不慣船,可是要渡過大江,非坐船不可。曹操叫人用鐵索把船一條一條連起來,鋪上木板,就像平地一樣。他只等兵士練好了在水上打仗的本領,就下令渡江。
周瑜手下有一員老將,叫黃蓋。他對周瑜說:“曹軍號稱八十萬,我軍才三萬,相差太遠了。跟他們長期相持下去,對我們沒有好處。我看他們船尾接船頭,船頭接船尾,把船連在一起,只要用火攻,他們想逃也逃不了?!?/p>
周瑜說火攻是個好主意,可是這一仗怎樣打,還得想個計策。黃蓋說計策已經(jīng)有了,向周瑜說了一遍。周瑜聽了非常滿意,叫他就這么辦。
那么,“火攻”這一仗是怎么打的呢?黃蓋是怎么辦的呢?讓我們從今天要學的課文中去尋找答案吧!
讀第一遍,注意生字新詞的音,把每一句話讀通順,自己覺得有困難的地方多讀幾次。
讀第二遍,注意每個自然段主要講了什么內(nèi)容,可在每段旁邊作簡明的'批注,想想故事的發(fā)展、高潮和結(jié)果是什么。
在個體默讀、畫句、思考之后,教師可組織全班交流。
1.回憶故事情節(jié),看看“火攻”計策的實施主要有哪些關鍵的步驟?
2.從“火攻”計策的制定與實施,你對周瑜和黃蓋有怎樣的印象?
3.在赤壁之戰(zhàn)中,周瑜為什么能夠獲得勝利?
4.抄一抄,背一背。
滿江火滾喊聲震地火須兵應兵仗火威
魏吳爭斗決雌雄,赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海,周郎曾此破曹公。
火趁風威,風助火勢,船如箭發(fā),煙焰漲天。二十只火船,撞入水寨。曹寨中船只一時盡著;又被鐵環(huán)鎖住,無處逃避。隔江炮響,四下火船齊到,但見三江面上,火逐風飛,一派通紅,漫天徹地。
1.東漢末年:孫權聯(lián)合劉備抗擊曹操
周瑜黃蓋諸葛亮
(注:供介紹歷史背景用)
2.周瑜火攻曹操
(三萬兵)(八十萬兵)
黃蓋假降喜接降書
趁風行船笑迎黃蓋
備引火船省悟已遲
二里點火叫苦連聲
伏兵追殺登岸逃走
數(shù)軍合圍傷亡慘重
[以少勝多,以弱勝強]
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十八
19、赤壁之戰(zhàn)(第一課時教案)
1、?教學目標?
1、?初讀課文,了解課文主要內(nèi)容
2、?理清課文脈絡,給課文分段。理解掌握自不量力、計策等詞語的意思。
3、?通過練習,進一步掌握課文主要意思。
4、?培養(yǎng)學生認真學習的習慣。
2、?教學重點
了解課文內(nèi)容,改課文分段。
3、?教學難點?
理清課文脈絡,理解課文的相互關系。
教學過程?:
1、?課前談話、揭示課題。
(板書3萬?80萬)
2、?播放《三國演義》主題曲:
多媒體出示:滾滾長江東逝水,
浪花淘盡英雄,
是非成敗轉(zhuǎn)頭空,
青山依舊在,
幾度夕陽紅,
白發(fā)魚樵江渚上,
慣看秋月春風,
一壺濁酒喜相逢?,
古今多少事,
都付笑談中。
3、?自由讀課文。
要求:1、讀準音,給每個小節(jié)標上記號。
2、仔細讀每一小節(jié),看看自己究竟知道了什么?
4、?檢查自讀情況
1、?問:通過讀課文,那些人物在本書中出現(xiàn)了?他們能不能稱得上是英雄呢?(根據(jù)學生的回答,總結(jié):周瑜——統(tǒng)率三軍、擊潰曹軍;黃蓋——獻計火攻,火燒曹營;曹操——驕傲自大,落荒而逃)
(投影出示:1、黃蓋向周瑜說的計策——用火攻,你認為好不好?
1、?敵眾我寡、不宜久持、應速戰(zhàn)速決?2、曹操戰(zhàn)船連接,不利行動?
3、戰(zhàn)船及其帆篷、繩索、木板等都是易燃之物
(投影出示:2、黃蓋假投降,曹操為什么不懷疑?)
1、曹操驕傲自大,盲目樂觀?2、曹操深信黃蓋的話
3、?黃蓋的船偽裝的好,使曹操不容易發(fā)覺其中有詐。
過渡:通過剛才的檢查,可以看出同學們讀書是比較認真的。下面,請大家再次把課文一節(jié)一節(jié)的瀏覽一下,想一想,赤壁之站發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程。
5、指導分段
1、曹操率軍欲滅東吳,周瑜調(diào)兵遣將。這應當是全文的起因部分。
2、黃蓋獻計,寫信詐降,草船沖寨、火燒敵船應是妙計殲敵的經(jīng)過。
3、赤壁之戰(zhàn),曹軍慘敗,奠定了三國鼎立局面的形成應是結(jié)果部分。
歸納:
隨機板書:
(起因1--2)??????????(經(jīng)過3--10)????????????(結(jié)果11)
過渡:赤壁之站的結(jié)果是曹軍慘敗,周瑜大獲全勝。那么在整個事件的過程中,誰起了關鍵的作用。(黃蓋)黃蓋的兩大計謀:一是火攻,二是詐降。是整個戰(zhàn)役取得成功的關鍵之處。黃蓋當時在信中提到這么一句話,非常有意思,大家看:(投影出示)
周瑜自不量力,硬拿雞蛋去跟石頭碰,哪有不失敗的!
6、我們看這句話:雞蛋指的是誰?(周瑜的力量)
石頭呢?(曹操的力量)
為什么說周瑜的力量是雞蛋,曹操的力量是石頭?
2、我們從誰的話中可以找到答案。(指名回答)分析黃蓋的話:(指導朗讀)。
所以周瑜認為火攻是個好辦法,值得可行。事實也證明周瑜采納黃蓋的意見是正確的。所以周瑜也可以稱得上是英雄。而黃蓋的計策對周瑜來說真是及時雨,對曹操來講真是一把利斧。通過以上的學習大家應該對全文有了比較深的了解。下面,我們進行進一步的鞏固。
1、先來看一下,一首詩:
(投影出示:清明?(杜牧))??????????????赤壁戰(zhàn)歌
清明時節(jié)雨紛紛,??????改后為:三國時期亂紛紛,
路上行人欲斷魂。??????????????曹操率軍欲滅吳。?
借問酒家何處有,??????????????黃蓋獻計用火攻,?
牧童遙指杏花村。??????????????以小勝多定大局。
2、指導講評。
7、綜合總結(jié)
8、拓展延伸:
1、出示本校王保華老師的書法作品《赤壁懷古》,讓學生鑒賞。
2、贈送此作品,教育學生更努力的學習知識,研究祖國優(yōu)秀的文學作品。
9、布置作業(yè)?
板書設計?:
(起因1--2)??????????(經(jīng)過3--10)????????????(結(jié)果11)
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇十九
曹操兵敗赤壁,心里并不服氣。一年后,他又率領幾十萬人馬,來到赤壁,準備再與周瑜大戰(zhàn)一場。
曹操準備得很充分,他找來了許多游泳教練,教士兵們游泳。又請來鐵匠,把戰(zhàn)船上包了一層鐵皮,這樣就不怕火燒了,而且,他還積極地開展科研活動,發(fā)明了當時最先進的武器,類似于今天的魚雷和深水炸彈。(小學生作文網(wǎng))
周瑜也不甘示弱,他還是請來了劉備一起對付曹操,諸葛亮仍然是總參謀長。諸葛亮想:一計不好二用,他請周瑜警戒好江面,自己則帶了若干人馬,天天在岸邊搗鼓,一副悠然自得的樣子,這可把劉備和周瑜急壞了。“軍師,大戰(zhàn)在即,事關你我存亡,非同兒戲?!庇谑?,諸葛亮帶他們到陣地邊看了一遍,只見隱蔽的地方架起了六門大炮,從不同的角度對準江面。劉備和周瑜見了,知道諸葛亮早已勝券在握,會意地相視一笑。
終于到了雙方開戰(zhàn)的日子,曹操的`船隊遮天蔽日而來。諸葛亮對周瑜說:“趕快派幾只小船出江迎戰(zhàn)。只許敗,不許勝?!庇谑?,老將黃蓋又帶著幾條小船,向曹操的船隊發(fā)起了攻擊。曹操喊道“放炸彈!”噢噢兩聲,兩顆炸彈沖向黃蓋的船隊,在船邊炸起了沖天浪花,“嚇”得黃蓋掉頭就跑。曹操得意揚揚,下令全速追擊。
當曹操的船隊全部進人了大炮的有效射程之內(nèi),諸葛亮一聲令下,“轟轟轟”,六炮齊發(fā),江面上炸開了鍋,曹操想掉頭逃跑已經(jīng)來不及了,一發(fā)炮彈在船邊炸響,曹操掉人水中。他好不容易抓到一塊木板,順流漂去。不知過了多久,他才爬上岸。遠遠望見一隊人馬往這邊來,曹操想這下有救了。等到跑近一看,嚇得他兩腿一軟,坐在地上。原來來者正是“千里走單騎,過五關斬六將”的關公關云長。這次關公沒有像上次那樣發(fā)慈悲,只聽一聲“拿下”,曹操乖乖地束手就擒。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇二十
1、學會本課生字,正確讀寫新詞。
2、讀懂課文,知道在赤壁之戰(zhàn)中,東吳獲勝的根本原因在于知己知彼,能利用天時地利,揚長避短,學習遇事周密考慮、機智靈活的思維方式。
3、學習作者按照一定的順序敘述的`方法。
了解赤壁之戰(zhàn)的全程,從中悟出赤壁之戰(zhàn)雙方勝負的原因。
學生:搜集有關赤壁之戰(zhàn)的資料。
教師:東西南北方位圖、制作課件,選錄電視劇《三國演義》火燒赤壁片斷。
2課時
同學們,上節(jié)課你們饒有興趣地向大家介紹了自己最崇拜的三國人物,匯報了自己課前收集到的有關赤壁之戰(zhàn)的資料,也理清了課文的線索。今天,我們將深入學習這一課。(板書:17、赤壁之戰(zhàn))
1、談話:火攻的辦法是誰想出來的:(黃蓋)黃蓋為什么會想到用“火攻”?請同學們讀讀相關的課文。
2、學生自讀自悟。
3、提問回答,教師相機板書。
1、談話:東吳對“火攻”之計已經(jīng)做到了胸有成竹,火攻的計策如何實施,周瑜和黃蓋又是如何進行周密安排的,請你找一個合作伙伴,一個扮演周瑜,一個扮演黃蓋,根據(jù)課文內(nèi)容,演一演,說一說吧。
2、學生扮演角色練演。
3、指名上臺表演。
1、通過表演,大家明白了“火攻”果然是一條妙計,誰來說說火攻分幾步進行?
2、指名回答,學生補充,教師相機板書。
3、在你看來,“火攻”之計哪一步最重要,最能體現(xiàn)黃蓋計策的高超?
4、學生各抒己見,并說明理由,涉及提到“東南風”時,教師要求找一找、畫一畫并讀一讀課文中描寫東南風的句子,指名回答并理解暗寫東南風的句子,出示明寫、暗寫東南風句子,全班齊讀。
5、小結(jié)有關內(nèi)容,分組分角色有感情朗讀“火攻”部分,感悟火攻之計安排的巧妙,考慮的縝密以及火猛、風大,戰(zhàn)斗的激烈。
6、播放電視劇《三國演義》火燒赤壁片段。
2、學生自愿結(jié)組,熱烈討論。
3、指名回答,分析原因。
學完這篇課文,你有什么想法或收獲?
1、上節(jié)課就有同學問:“曹操為什么相信了黃蓋?”文中寫的比較簡略,而原著描述了龐統(tǒng)獻連環(huán)計、周瑜黃蓋上演苦肉計、蔣干中計等。請你們到《三國演義》這部古典名著中去讀一讀哪些精彩篇章吧。
2、曹操從華容道逃跑,可那里早有大將關羽把守。欲知后事如何,請讀《三國演義》。
讀三國故事,召開故事會,講三國故事,評“故事大王”。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇二十一
公元197-208,曹操統(tǒng)一了北方,遂率八十三萬大軍南下攻東吳消滅劉備,孫劉聯(lián)軍不過五萬,軍事上處于劣勢。曹軍進駐赤壁,與孫劉聯(lián)軍隔江對峙。曹軍不習慣水戰(zhàn),加之曹操驕慢不得人心,龐統(tǒng)故意叫曹操把船用鐵索連在一起,鋪上木板,黃蓋便用“苦肉計”詐降曹操,然后乘機火攻曹操水師,大破曹軍。
我認為孫劉兩家之所以能破曹,是因為孫劉兩家善用計謀,以少勝多,同心協(xié)力,團結(jié)一致,共同戰(zhàn)斗的結(jié)果。
在赤壁大戰(zhàn)中,有人說孔明功勞大,因為他草船借箭并預測三天后有東南風,為東吳破曹立下了很大戰(zhàn)功;有人說,黃蓋的功勞大,是他用苦肉計騙得曹操上當,為破曹,他做出很大犧牲;有人說赤壁大戰(zhàn)不能沒有龐統(tǒng)的連環(huán)計,所以龐統(tǒng)功勞大……我認為誰都很重要,不必爭論功勞大小。
曹軍八十萬有余,孫劉聯(lián)軍卻不過五萬,孫劉聯(lián)軍卻能破敵。所以做什么事都要用腦袋,不可強攻硬拼,要靠智謀,比如:我們下象棋,不能一味橫沖直撞,要想辦法吃掉別人的“將”。特別是敵強我弱的情況下,更不能硬拼,要用計謀贏敵,智慧戰(zhàn)勝力量。
生活中也有很多例子說明同心協(xié)力能成大事,比如:我們學校拔河比賽,有的人身材較小,出的力少一些,有的人身材大,出的力也大一些,但不能說身材小的人功勞小,就算你高大威猛,你一個人也不能拔贏對方的整支隊伍。
我們應該學習劉備的仁義,諸葛亮的智慧,還有東吳黃蓋舍身為國不怕犧牲顧全大局的精神。
赤壁之戰(zhàn)的心得體會篇二十二
《三國演義》是我國的四大名著之一,說的是東漢末年,群雄割據(jù)的故事。書中通過大大小小不同的戰(zhàn)事描寫,為我們展示了變幻的歷史風云,也刻畫了曹操、劉備和孫權等各路梟雄的鮮明形象。
《三國演義》中,最讓我印象深刻的是赤壁之戰(zhàn)的故事。曹操在長坂坡?lián)魯浜?,率領大軍順長江東下,攻打劉備,并且寫信給東吳的孫權,威脅孫權投降。劉備派諸葛亮前往東吳,舌戰(zhàn)群儒,最終說服孫權,使東吳決定和劉備聯(lián)合起來共同對抗曹操,雙方在長江的赤壁對峙開戰(zhàn)。
曹操的軍隊主要是北方人,不習慣行船。為此,曹操下令將戰(zhàn)船全部連在一起,使軍隊可在船上平穩(wěn)行走、操練。曹操還派手下的謀士蔣干前往東吳探聽情況,并伺機策反孫權的主將周瑜。結(jié)果蔣干卻被周瑜以群英會戲弄,還中了反間計,致使曹操自毀長城,殺了手下兩名精通水戰(zhàn)的將領。
孫劉聯(lián)軍在周瑜和諸葛亮的帶領下,確定使用火攻的策略。周瑜和東吳老將黃蓋上演了一場苦肉計,再由黃蓋詐降騙過了曹操;而諸葛亮不但用草船借箭,還非常神奇地請到了東風。最終孫劉聯(lián)軍借助風勢,火燒赤壁,大破曹軍。赤壁之戰(zhàn)后,曹操退回北方,而孫權和劉備則各自發(fā)展自己的勢力,魏、蜀、吳三國鼎立的局面基本形成。
曹操號稱八十萬大軍,而孫劉聯(lián)軍只有五萬人,為什么勝利的卻是孫劉聯(lián)軍呢?我認為,首先是因為曹軍不善于打水戰(zhàn),但卻到江東地區(qū),與善于水戰(zhàn)的東吳軍隊開戰(zhàn),這本身是以己之短,攻敵之長,暴露自己的弱點。其次,曹操在長坂坡打敗劉備之后,自信心爆棚,對孫劉聯(lián)軍過于輕敵,正是驕兵必敗。
赤壁之戰(zhàn)是曹操和孫劉聯(lián)軍之間斗智斗勇的故事,通過這個故事,我懂得了,我們無論做什么事情,都應該盡量揚長避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并且注意戒驕戒躁,不能掉以輕心,只有這樣,才能邁向成功。
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